Рисуем обои 3 класс презентация: учить фантазировать, изобретать, вырабатывать нестандартный взгляд на.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Содержание

Презентация по ИЗО для 3 класса на тему » Обои и шторы в твоем доме»

Инфоурок › ИЗО, МХК ›Презентации›Презентация по ИЗО для 3 класса на тему » Обои и шторы в твоем доме»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Гостиная, салон – комната для приема гостей

2 слайд Описание слайда:

Дизайн – это всегда модно и эффективно Профессия – специалист-дизайнер; Специалисты-дизайнеры создают для нас красивые обои.

3 слайд Описание слайда:

Детская комната

4 слайд Описание слайда:

Какое настроение придать каждой комнате В спальне нужно, чтобы было тихо и спокойно. В столовой и гостиной – нарядно. В детской комнате – весело.

5 слайд

Описание слайда:

Спальня – комната для отдыха и сна

6 слайд Описание слайда:

В 105 г. В Китае во время правления императора Хоти был открыт способ производства бумаги, которую изготавливали из старого тряпья, коры и растительных ниток. Китайцы стали оклеивать бумагой и стены своих жилищ. На бумаге изображали животных, птиц, растительные орнаменты.

7 слайд Описание слайда:

Вглядись в обои… Ты увидишь, что на них много раз изображен один и тот же рисунок. Рисунок, созданный художником, можно напечатать множество раз – это называется ритмом.

8 слайд Описание слайда:

Ритм Быстрый – частый Медленный — текучий

9 слайд Описание слайда:

Быстрый — частый

10 слайд Описание слайда:

Медленный — текучий

11 слайд Описание слайда:

Орнамент – узор, построенный на ритмическом чередовании

12 слайд Описание слайда: 13 слайд Описание слайда: 14 слайд Описание слайда: 15 слайд Описание слайда: 16 слайд Описание слайда:

Как создать печатный рисунок? Печать при помощи штампа из овощей; Печать с трафарета и природных материалов; Трафарет и кусочек губки; Печать узора с помощью кусочка губки. .

17 слайд Описание слайда:

Подведем итог Кто придумал первые бумажные обои? О чем должен думать в первую очередь художник создавая обои? Какова роль цветов на эмоциональную среду дома?

18 слайд Описание слайда: 19 слайд Описание слайда:
20 слайд Описание слайда: 21 слайд Описание слайда: 22 слайд Описание слайда:

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-029457

Оставьте свой комментарий

Обои и шторы в твоём доме

Презентация «Обои и шторы в твоём доме» представляет собой учебное пособие для уроков ИЗО в начальной школе. Она позволяет учащимся убедиться в том, что искусство всюду вокруг нас. На примере самых близких предметов, с которыми дети общаются, каждый день дома прослеживается деятельность художника.

Труд художника пронизывает всю нашу жизнь. Рукотворная красота предметов окружает нас в быту, в нашем доме. Художник, создавая рисунок обоев и штор, думает в первую очередь о том, для какой комнаты он их делает, для какого помещения, и в зависимости от этого создаёт обои яркие и весёлые (для детской комнаты) или более строгие (для кабинета). В процессе практической работы учащиеся создают гармоничную жилую среду.

Просмотр содержимого документа
«Обои и шторы в твоём доме »

Обои и шторы в твоём доме

Обои и шторы для детской комнаты

Яркие и весёлые узоры из цветов , горохов , различных по цвету и ширине полосок подойдут для комнаты девочек. А узоры из машинок , ракет ,инструментов — для комнаты мальчиков.

Обои и шторы для кухни

Аппетитные узоры из фруктов, ягод, кухонной посуды, а так же из различных полосок и цветочков подойдут для кухни.

Обои и шторы для гостиных комнат

Для гостиных комнат подойдут обои и шторы с крупными узорами из цветов, деревьев, различных орнаментов из геометрических и растительных элементов. Цвета могут быть как яркие так и спокойные.

Обои и шторы для кабинетов

Обои и шторы для рабочего кабинета должны быть более строгие и сдержанные. Узоры и цвета должны создавать спокойную рабочую обстановку.

Обои и шторы для спальни

Нежные, спокойные и размытые цвета очень подойдут для спальни.

Презентация к уроку ИЗО в 3 классе по теме «Шторы и обои»

Украшаем жилище

Шторы и обои

История обоев началась в Китае 200 лет до нашей эры. Именно в то время в Китае изобрели рисовую бумагу и начали оклеивать ею стены жилищ.

Из Китая бумажные обои были вывезены англичанами.

Они первыми в Европе и освоили их производство. В Европе в течение многих веков копировали китайские обои, правда, нередко привнося в роспись «стенных бумаг» родные сюжеты. Известно, например, что в 1481 г. Людовик ХI приказал заплатить придворному художнику 24 ливра за роспись 50 бумажных свитков благочестивыми изображениями. В дальнейшем лавры первенства в массовом промышленном изготовлении обоев достались извечной сопернице Франции — Англии.

Расцвет моды на бумажные обои приходится на вторую половину XVIIIвека. В России предпочтение «бумажкам» отдавали в Москве, что было связано с особой московской модой на сравнительно недорогие имитационные материалы в отделке частных особняков и усадеб.

Люди того времени, успевшие привыкнуть к красоте исполнения тканых обоев, хотели, чтобы бумажные обои были такого же высокого качества. Но технология этого не позволяла — качество изображения сильно уступало тканым обоям, да и раскрашивание узоров на бумаге по трафарету занимало слишком много времени. Расписывать же бумагу вручную — слишком дорогое удовольствие.

Еще одним шагом на пути к современным обоям стало изобретение ручного способа печати с помощью выпуклой деревянной печатной формы. Выступающие части формы покрывались краской, на них клали лист бумаги и сверху прокатывали ручным валиком или прижимали прессом. Этот способ китайцы использовали еще в X веке, но только в XIV он появился в Европе. А самым важным открытием в промышленном производстве бумажных обоев стало изобретение в 1799 году французом Луи Робером бумагоделательной машины, которая наконец-то стала изготавливать рулонную бумагу заданной длины. В Англии, считавшейся лидером в производстве бумаги, производители платили налог с каждого листа, соответственно выпуск бумажных обоев рулонами был государству совсем не выгоден. И гениальному изобретению хода не дали…

И лишь спустя 40 лет англичанин У. Престон, работавший мастером-печатником, решил, что на машине для печати на коленкоре (переплетный материал) можно печатать и обои. Он же впервые применил цилиндрические валики для печатного рисунка — так получилась машина, ставшая прообразом современных обойных станков. В Россию изобретение Луи Робера пришло только в первой трети XIX века. Уже в 1632 году в домах знати были бумажные обои, но они покупались за границей или в богатых поместьях производились кустарным способом своими же крепостными. В последней трети XVIII столетия дворянскую Россию захлестнула строительная мания. Возводились сотни особняков и усадеб, потребовались новые прогрессивные отделочные материалы. Спрос на бумажные обои бешено возрос! Стало модно кроме традиционных в то время отделочных материалов — художественных тканей, искусственного и натурального мрамора, золоченой деревянной резьбы, бронзы и хрусталя — использовать бумажные обои в оформлении интерьеров. Бумагоделательное и обойное производство сильно активизировалось, в 1795 году стали широко продаваться московские фабричные обои.

Обои с орнаментом, то есть ритмически упорядоченным рисунком, получили преобладание со второй половины ХIХ века. Орнамент неожиданно усилил свойство обоев не только украшать, но и исправлять жилище: поднимать его потолок, раздвигать стены, изменять пропорции помещения.

Машины же сделали обои дешевыми и доступными. Обои нашли, наконец, массового потребителя. Теперь имело смысл тратиться на усовершенствование в технике и технологии. Обои стали печатать металлическими валами, были механизированы проклейка бумаги, ее грунтовка, сушка, отделка и т. д. Приводившиеся раньше в движение силой пара обойные машины в конце ХIХ века стали электрическими.

В качестве трафарета можно раздать ажурные салфетки (на рисунке), но они очень тонкие (если красками рисовать – промокнут). Я с детьми вырезала снежинки из плотной бумаги – они служили трафаретом, на 2-3 штампа их хватает, если рисовать гуашью.

Обои и шторы в твоем доме Урок ИЗО 3 класс — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации

Обои и шторы в твоем доме Урок ИЗО 3 класс

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 2: Обои и шторы – одежда нашего дома

Наш дом украшают обои, шторы, занавески. Но в каждой из комнат они разные – и не случайно.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 3: Цвет создает настроение

Большое значение имеет цвет стен и рисунок на них. Ведь каждый цвет имеет свои особенности. Вспомните на какие группы можно разделить цвета?

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 4

В спальне нужно, чтобы было тихо и спокойно.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 5

В столовой или гостинной – нарядно, а в детской комнате – весело.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 6

В затемнённой комнате со светлыми золотистыми обоями станет светлее и теплее. А комната, в окна которой всё время светит солнце, при зеленых обоях и шторах покажется не такой жаркой.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 7

Когда художник придумывает рисунок для будущих обоев, он обязательно задумывается, какую комнату он будет украшать, какое настроение хочет в ней создать. Вглядись в обои, и ты увидишь, что на них много раз изображен один и тот же рисунок. Рисунок, созданный художником, повторяется потому, что он множество раз напечатан.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 8

Вспомним что такое ритм и орнамент. Ритм – повторение одного и того же изображения через определённое расстояние. Медленный ритм – рисунок повторяется через большие промежутки. Частый ритм — рисунок повторяется через небольшое расстояние.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 9

Орнамент – узор, основанный на повторе и чередовании составляющих элементов. Геометрический Растительный Зооморфный

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 10

Трафарет – это приспособление для переноса нужного рисунка или букв с их многократным повторением.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 11: Задание для самостоятельного выполнения

Ребята вам нужно создать свои трафареты, вырезать из из бумаги и с их помощью сделать узор для штор или обоев. Подумайте, что вы хотите изобразить в вырезе своего трафарета. Ниже приведены примеры работ. Работу выбираете на выбор. Творческих вам успехов! С уважением Наталья Владимировна.

Изображение слайда

Слайд 12

Уважаемые родители, домашнюю работу необходимо скинуть в виде фотоочёта готового рисунка, на тот электронный ресурс, на который вам удобно: Ефремова Н. В.: 1. В V K ссылка: https://vk.com/efrosinya84 2. Адрес электронной почты: [email protected] 3. Viber (+7 978 789 49 82) Не забудьте подписать работу Ф. И. учащегося.

Изображение слайда

Слайд 13: Материалы необходимые для работы

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 14

Возьмите лист бумаги, желательно картона и карандашом нарисуйте на нем нужное изображение. Затем нужно вырезать изображение по контуру. При работе с ножницами соблюдайте правила техники безопасности.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 15

Готовый трафарет положите на альбомный лист и прорисуйте вырезанный силуэт, не забывайте соблюдать ритм. Лучше для этой работы использовать фломастер.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 16: Для ребят, которые любят рисовать красками

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 17

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Последний слайд презентации: Обои и шторы в твоем доме Урок ИЗО 3 класс: Бабочки без фона

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Интерьер жилого дома презентация к уроку по изобразительному искусству (изо) на тему. Декорирование окон VIII

Вы когда-нибудь представляли как бы выглядела ваша комната, если бы вы передвинули кровать или комод? Или как выглядела бы ваша гостиная, если бы вы передвинули диван, кресла и телевизор? Требуются огромные усилия для того, чтобы переставить все вокруг и просто посмотреть как будет выглядеть ваш «дизайн-проект». Этот чудесный урок блога научит вас рисовать комнату, холл или фойе во фронтальной перспективе , так что вы можете украсить интерьер как вашей душе угодно!

Конечно, сначала вам этот урок может показаться простым и неинтересным, но в нем показаны базовые шаги построения фронтальной перспективы комнаты , которые заложат основы правильного построения любой комнаты в дальнейшем.

В этом уроке мы изучим фронтальную перспективу : это техника изображения, при которой все объекты соотносятся с единственной центральной точкой на рисунке. Еще такую перспективу называют «перспективой с одной точкой схода». Не путайте с угловой перспективой, хотя в их основе лежит один и тот же принцип. Только в случае угловой перспективы используется две точки схода на ваших чертежах с особым выравниванием для создания глубины.

Я не буду объяснять, как рисовать мебель в этом уроке. Сейчас давайте сконцентрируемся на рисовании по-настоящему большого трехмерного пространства , которое вы сможете заполнить сами с помощью вашего воображения.

1. Начнем рисунок с задней стены комнаты. Нарисуйте две горизонтальных линии, параллельных верхнему краю вашего блокнота, и две вертикальных, параллельных боковым краям листа. Это очень важно.

2. Поставьте опорную точку в центре получившегося квадрата.

3. Легко проведите направляющую линию по диагонали через углы комнаты и прямо через опорную точку в центре. Можете при этом воспользоваться линейкой или краем бумаги.

4. Также легко проведите вторую направляющую через противоположные углы комнаты прямо через центральную опорную точку.

5. Теперь сотрите все линии внутри квадрата, оставьте только опорную точку в центре.

6. Легонько наметьте месторасположение входной двери. Обратите внимание, как используется концепция размера. Нижний край двери рисуется большего размера для создания иллюзии близости. Нарисуйте пол, стены, потолок, всегда держите в уме правило размера.

7. Используя центральную опорную точку, легко проведите линию через ближний край двери до этой самой точки. Эта точка станет позиционирующей почти для каждой линии на этом чертеже.

8. Нарисуйте окно на противоположной стене, начав с двух вертикальных линий. Не забудьте сделать ближнюю линию длиннее.

9. Еще раз, ориентируясь на центральную точку, проведите прямые линии – верхний и нижний край окна. Неплохо получилось, неправда ли?

10. Горизонтальные и вертикальные линии используются для рисования откосов двери и окна. Рисуйте горизонтальные линии для обозначения толщины дверей, окон и лестниц.

11. Теперь нарисуйте вертикальную линию для определения откоса окна.

12. Этот шаг очень важен в этом уроке. Используя центральную опорную точку, легко проведите верхнюю и нижнюю линии окна. Вуаля! Вы создали окно во фронтальной перспективе! Теперь давайте поработаем с лестницей.

13. Используя заднюю стенку как образец, нарисуйте горизонтальные и вертикальные линии, чтобы создать дальний край лестницы. Помните в шаге 1 как я сказала о важности первых горизонтальных и вертикальных линий? И вот почему. Все остальные горизонтальные и вертикальные линии должны быть параллельны первым, иначе ваш рисунок визуально распадется.

14. Время использовать центральную опорную точку снова. Проведите каждый угол ступени с помощью этой точки. Сделайте легкий набросок линий в сторону от центра, как на иллюстрации ниже.

15. Сотрите все лишние линии. Обострите все края, чтобы создать фокус на вашем рисунке. Закрасьте свой рисунок в соответствии со светом, исходящим из левого окна и от потолка. Если горит свет на потолке, то где должны быть тени? Можете добавить паркет и ряд лампочек на потолке. Перерисуйте это несколько раз, экспериментируя с различными дверями и окнами.

УРОК 22: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Попробуйте нарисовать свою комнату. Расположитесь за письменным столом, на кровати, на полу, где вам будет удобно и лучше всего просматривается комната. Расположите свой холст так, чтобы вертикальный край вашего листа совпадал с дальним углом вашей комнаты, когда вы зажмуриваете один глаз.

Изобразите все, что вы видите: края стен, потолка, пола, окна и мебель. Постарайтесь не сдвигать ваш листок. Положите его на сканер и сделайте копию.

Используйте карандаш, чтобы раскрасить копию, добавить тона. Обратите внимания на «тайные» тени, падающие тени и затенения в реальном мире, и как расположение, размер и перекрытие визуально воздействуют. Весело?

Делитесь своими интерьерами в

Тема урока: Интерьер жилого дома.

Цели урока:

· образовательная – познакомить учащихся с понятием “интерьер”, его историей, требованиями к оформлению помещений;

· воспитательная – воспитывать у учащихся чувство ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия;

· развивающая – продолжить развитие эстетического вкуса, умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать;

ХОД УРОКА

I. Организационная часть

Контроль посещаемости. Проверка готовности к уроку.

II. Изложение нового материала

Дизайн – означает художественно проектную деятельность по созданию промышленных изделий и формированию целостной предметной среды, окружающей человека (в том числе квартиры).

Интерьер в переводе с французского – “внутренний”. Иными словами, это внутренний мир дома. Это планировочное решение, позволяющее собрать в единое целое внутреннее пространство помещений (комнат, прихожей, кухни, санузла) и мебель, декоративное убранство и различное оборудование.

Декоративное убранство объединяет в себе утилитарные (необходимые в повседневной жизни) и декоративные элементы, украшающие быт человека: ковры и напольные покрытия, посуду, цветы, картины, музыкальное оформление.

При оформлении жилища особое внимание уделяется трем основным качествам:

Функциональным, когда жилище способствует нормальным условиям жизни. Каждая комната служит своему назначении. Рациональная планировка комнат, удобно расставленная мебель делают жилье более комфортным.

Гигиеническим, совокупность которых учитывается при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно-гигиенического оборудования и т. д.

Эстетическим, то есть гармонии вещей и пространства, их целостность и согласованность.

Квартиры соответствуют характеру хозяина, его привычкам, мировоззрению. Это главное условие при разработке интерьера, который может строго соответствовать какому-нибудь уже сложившемуся историческому или этническому стилю.

Стиль – это выраженная в содержании и форме предметов быта, в архитектуре и искусстве исторически сложившаяся общность художественно-выразительных средств.

Исторические и современные стили интерьера (см. Приложение 3).

Готический стиль (2 пол. XII –XV вв.) – огромные окна, многоцветные витражи , световые эффекты, гигантские ажурные башни.

Барокко (XVII – начало XVIII вв.) – величие, пышность, пространственный размах.

Классицизм (XVIII – начало XIX вв.) – спокойствие и утонченность, богатство и величие.

Минимализм – предельная лаконичность форм, полное отсутствие декора, орнаментов, работа большими плоскостями, графичность.

Кантри – светлый, исключительно натуральные материалы (дерево, камень и т. д.), обилие текстиля.

Техно – сочетание современных технологий и особой атмосферы световых эффектов.

Цвет имеет громадное значение в жизни каждого из нас и оказывает большое влияние на зрительное восприятие. Цветовое решение Вашего дома – один из важнейших элементов интерьера.

Все цвета делятся на хроматические (цветные) и ахроматические (бесцветные) – белый, черный, серый.

Хроматические цвета разделяются на “теплые” и “холодные”.

К теплым тонам относятся такие как: красный, оранжевый, желтый. Эти цвета являются “выступающими” и помещения, окрашенные в такие тона кажутся меньше. Под их воздействием настроение человека повышается, он становится жизнерадостнее, бодрее, появляется желание действовать. Поэтому их рекомендуют и считают подходящими для окраски тех помещений, в которых осуществляется активная деятельность, т. е. в которых человек проводит больше всего времени и работает: общей комнаты, “детской”, рабочего кабинета, столовой. Окрашенные в теплые цвета комнаты, окна которых выходят не на солнечную сторону, менее освещенные, кажутся солнечными и приветливыми.

К холодным (пассивным) относятся синий, зеленый, фиолетовый. Эти цвета и их производные тона не только успокаивают, но и создают впечатление большей просторности. Они подходят для окраски помещений, предназначенных для отдыха, а также для комнат, сильно освещенных и нагреваемых солнцем, внося некоторое успокоение.

Практические советы:

· при светлой окраске стен помещение кажется шире и выше;

· темные контрастные стены визуально сужают вашу комнату;

· потолок будет выглядеть выше, если он окрашен светлее стен и ниже, если темнее;

· обои с вертикальными элементами узора, делают комнату более высокой.

Большую роль играет освещение дома. Наши глаза устроены так, что они видят предметы освещенными. При дневном солнечном свете – естественном освещении – этого достичь легко, практически в каждом помещении квартиры предусмотрено окно.

С наступлением сумерек искусственное освещение становится практически единственным .

Среди многообразия осветительных приборов следует различать светильники общего (главного), местного, комбинированного , направленного освещения, декоративные и светильники-ночники .

Главным освещением является общее. Для такого освещения светильники помещают в центре потолка, если необходимо осветить одну какую-то зону, применяют местное освещение.

III. Первичное закрепление

Работа с тестом “Интерьер” (см. Приложение 1)

IV. Изложение нового материала

Оформление оконных и дверных проемов.

Записать в тетради определения “портьеры”, “гардины”, “шторы”, “жалюзи”, “ламбрекен”.

Невозможно представить себе жилище, которое не имело бы связи с внешним миром. Главными проводниками наряду с входными дверями в нем являются окна.

Дизайн окна – один из основных элементов интерьера. Окна в помещении служат не только для освещения и вентиляции , но и несут декоративную нагрузку. Интерьер современного жилища многообразен и неисчерпаем фантазией того, кто его обустраивает. Порой одна единственная деталь может заставить интерьер заиграть по-новому. Речь идет о карнизах.

Сегодня карнизы можно разделить на два вида: декоративные (украшают окно и придают шторе законченный вид) и функциональные (служат для поддержки штор и обычно невидны за тканью).

Также важным элементом дизайна окна (да и помещения в целом), являются занавеси . Их длина может быть различной: до пола, чуть выше пола, до подоконника, чуть ниже подоконника. Для изготовления занавесей используют различные ткани по плотности, цвету, узору в зависимости от их функций. Плотные ткани обеспечивают оптическую, звуковую, тепловую изоляцию. Легкие, прозрачные ткани рассеивают солнечные лучи, смягчают резкость освещения, придают помещению уютный вид.

Часто в помещении, оклеенном одноцветными обоями, вешают занавеси с узором.

Большое значение для внешнего вида занавесей играет наличие мелких деталей и аксессуаров: каймы, карнизов, подхватов (шнуров, застежек, лент), а также различных драпировок.

Шторы – это занавеси из непросвечивающих тканей. Они бывают подъемными и раздвижными.

Гардины – это занавеси из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, сетки, кружева, которые разнообразно и свободно драпируются.

Портьеры – занавеси на двери и окна из непросвечивающейся плотной ткани.

Ширина занавесей определяется в зависимости от ширины оконного проема и плотности ткани. Занавеси из очень тонкого материала должны быть в три раза шире окна, из более плотного – в два раза, а из самого плотного в полтора.

Ламбрекен – это широкая оборка, полоска ткани, форма которой должна соответствовать стилю занавесок и интерьера.

Занавеси могут быть симметричны и асимметричны по отношению к окну.

– Какими свойствами должна обладать ткань, из которой изготавливаются занавеси?

Варианты оформления окна.

V. Практическая работа

На этом этапе урока проводится работа с черно-белыми карточками-заданиями с изображениями эскизов окон.

Необходимо нарисовать и раскрасить оформление окна.

По окончании работы презентация лучших работ по следующим критериям: выбор цветового и орнаментального решения, модели занавесей

VI. Закрепление изученного материала в форме блиц-опроса

Класс делится на бригады. Вопросы задаются по очереди каждой бригаде. Если никто из ее членов не знает на него ответ, то вопрос переадресуется другой бригаде. Результаты блиц-опроса фиксировать на доске в таблице.

Перечислите основные цвета. По какому признаку тона относят к теплым или холодным? Назовите ахроматические цвета. Что такое интерьер? Какой зрительный эффект оказывает яркий крупный рисунок на обоях? Какому рисунку следует отдать предпочтение, если вы хотите добиться, чтобы комната казалась шире и выше? Какого эффекта мы достигнем, если оклеим комнату обоями с рисунком, представляющим собой узкие вертикальные линии? Перечислите основные требования к оформлению интерьеров. Как называются занавеси из непросвечивающихся тканей на окнах? Как шторы светлых тонов влияют на размер комнаты? А темных тонов? Как называются занавеси на окне из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, кружева, сетки, которые разнообразно и свободно драпируются? Как называются занавеси на двери из непросвечивающейся плотной ткани? Для чего они используются? Как называется ряд пластин, соединенных между собой так, что они способны открываться, пропуская солнечный свет, и закрываться. Изолируя комнату от улицы? Какими качествами должен обладать дизайнер?

VII. Итог урока

Подсчитывается количество правильных ответов каждой бригады. Учитель выставляет оценки, проводит мини-интервью о том, интересны ли были сведения, которые учащиеся узнали на уроке, где можно применить эти знания на практике, благодарит детей за продуктивную работу.

VIII. Домашнее задание

Валентина Присенко
Конспект занятия по ИЗО «Интерьер твоего дома»

Тема : Интерьер твоего дома

Цель : научить детей изображать интерьер комнаты с учетом перспективы.

Задачи :

1. Научить детей изображать предметы интерьера в фронтальной перспективе.

2. Развивать координацию кистей рук, глазомер, чувство ритма.

3. Воспитывать любовь и интерес к изобразительному искусству, аккуратность в работе, любовь к труду.

Оборудование :

Для учителя : таблицы с разными направлениями штриховых линий; поэтапное изображение дерева (4 этапа) ; графические изображения в технике – графика (3 этапа) .

Для учащихся : карандаш, ластик, линейка, альбомный лист.

1. Орг. момент.. 1мин.

2. АОЗ.. 1мин.

3. Целеполагание.. 2-3 мин.

4. Объяснение новой темы :. 8 мин.

5. Самостоятельная работа по выполнению эскиза дерева :. 10мин.

6. Выполнение рисунка штрихом :. 15мин.

7. Итог. 1-2мин.

8. Анализ работы (коллективный) . 3-5 мин.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Валентина Александровна и сегодня урок изо проведу у вас я. Сегодня на уроке мы будем выполнять достаточно сложное задание, поэтому давайте вспомним что изучали ранее., а именно чем отличаются в рисунке ближние и дальние предметы и в чем их сходство. А теперь, ответе на следующие вопросы :

1)как изображаются предметы при удаление?

2) как располагается основание дальних предметов относительно ближних?

3) могут ли предметы при удаление менять свою форму?

4) как могут ближние предметы закрывать дальние?

Молодцы. Все эти правила можно хорошо увидеть в таблице перспективных сокращений. Как изменяется величина предметов удаляющихся от зрителя? А что же происходит с одинаковыми расстояниями между предметами? А куда сходятся все вертикальные и горизонтальные линии, расположенные в пространстве? (в точку схода, расположенную на линии горизонта) как вы понимаете, что же такое горизонт? Это условная линия, делящая небо и землю. А в помещение горизонтом будет линия зрения наблюдателя. Вот мы и повторили все, что нам понадобится при выполнение задания по теме : Интерьер твоего дома .

А кто мне скажет, что же такое интерьер ?

ИНТЕРЬЕР Внутреннее пространство здания, помещения, а также его устройство, убранство. Оформление. Это планировочное решение, позволяющее собрать в единое целое внутреннее пространство помещений (комнат, прихожей, кухни) и мебель, декоративное убранство и различное оборудование. При оформлении жилища основное внимание уделяется трём основным качествам : функциональным, гигиеническим, эстетическим. Существует множество стилей в интерьере и все они делятся на классические и современные.

А сегодня на уроке, как вы уже поняли, мы должны будем построить свою комнату по этапам, которым я вас научу. Так же мы с вами покажем на рисунке основные различия по величине и взаимному положению объектов, расположенных в данной комнате.

А что же вообще может находится в любой жилой комнате? Что располагается на полу? На стенах?

Но прежде чем приступить к выполнению интерьера комнаты нам необходимо выполнить построение самой комнаты, чем мы с вами сейчас и займемся.

1) Расположите лист горизонтально.

2) Находим центр листа. От него поднимаемся немного ввысь, ставим точку- точку схода.

3) Соединяем углы с этой точкой. С правой и левой стороны отмечаем одинаковое расстояние и проводим линии. Относительно этих линий отмечаем потолок. На пол оставляем немного больше места, чем на потолок.

4) разделяем пол нашей комнаты на 4 равные части, каждую точку соединяем с точкой схода. Боковые стены так же делим на 3 ровные части, соединяем точки горизонтальными линиями.

5) Что бы было легче нарисовать предметы, разделим стену на квадраты.

6) Приступаем к рисованию стола :

Находим где у нас будет находится стол, поднимаем в наших рисунках две линии ножек от ближних углов. Все дело в том, что все стороны у нас должны быть равны. Соединяем углы ближней и дальней плоскости прямыми линиями, получаем объемную фигуру-куб, которая поможет нам правильно нарисовать стол. Что бы превратить геометрическую фигуру в стол мы набрасываем на нее скатерть, свисающую по краям волнистой линией. Все лишнее вытрем резинкой, затем придадим толщину ножкам.

Так же рисуем куб для стула, не забывая что он меньше. Как превратить куб в стул? Добавляем спинку. Спинка по размеру такая же как и ножки, отмечаем, придаем оббьем стулу.

Теперь рисуем окно : поднимаемся выше середины стены, проводим границы окна, придаем ему оббьем и не забываем, что все линии идут параллельные.

Дальше убираем все вспомогательные линии, и приступаем к украшению нашей комнаты. Рисуем вазу, стену украшаем ковром и картинами и рисуем мелкие детали для уюта, при этом не забывая про правила расположения.

Теперь первый ряд выйдет к доске, второй, третий. Ребята скажите, а что же такое интерьер ? Как же правильно изображать предметы на плоскости? Какие правила перспективы вы запомнили?

Спасибо. Убирайте рабочие места. Урок окончен. До свидания.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Интерьер жилого дома 7 класс

ЦЕЛИ УРОКА: ПРИВИВАТЬ УМЕНИЯ И НАВЫКИ К СОЗДАНИЮ УЮТА, КОМФОРТА, ЭСТЕТИКИ БЫТА; ОЗНАКОМИТЬ С ОТДЕЛКОЙ КВАРТИРЫ И ОФОРМЛЕНИЕМ ТКАНЯМИ ОКОН; ВОСПИТЫВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ВКУС, ЧУВСТВО МЕРЫ И ГАРМОНИИ; ПРИВИВАТЬ НАВЫКИ КУЛЬТУРЫ ТРУДА И АККУРАТНОСТИ; ОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ОСНОВНЫМИ КАЧЕСТВАМИ ИНТЕРЬЕРА, ЕГО ОСОБЕННОСТЯМИ;

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЖИЛИЩА ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА; ГИГИЕНИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА; ЭСТЕТИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА;

КОМПОЗИЦИЯ ИНТЕРЬЕРА ЭТО ОСОБОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ И СООТНОШЕНИЕ ЕГО СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ: МЕБЕЛИ, БЫТОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ, СВЕТИЛЬНИКОВ.

Комнаты ВАННАЯ ПРИХОЖАЯ

ГОСТИННАЯ спальня

ДЕКОРАТИВНОЕ УБРАНСТВО ЭТО ДЕКОРАТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ, УКРАШАЮЩИЕ БЫТ ЧЕЛОВЕКА: ТКАНЫЕ КОВРЫ, ПОСУДА, ЦВЕТЫ, КАРТИНКИ.

ВИДЫ ОФОРМЛЕНИЯ ОКНА ДРАПИРОВКА ШТОРЫ; ГАРДИНЫ; ПОРТЬЕРЫ; ЖАЛЮЗИ.

Предварительный просмотр:

Урок по изобразительному искусству 7 класс

Тема: Рисование интерьера.

Цель: научить учащихся рисовать интерьер, используя фронтальную перспективу.

Задачи:

познакомить учащихся со схемами построения интерьера;
научить сравнивать изображение и модель интерьера;
сформировать умение составлять композицию внутреннего интерьера
углублять понимание явлений перспективы.
воспитывать: интерес к урокам изобразительного искусства
развивать творческую и познавательную активность, воображение

Оборудование:

Схемы интерьера, рисунок преподавателя, презентация, альбом, цветные карандаши, фломастеры.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Чтение стихотворения (уч- ся )

Как хорошо, легко бывает дома,
Где всё уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно мне всегда,
И не пугают неудачи и беда .

О чём это стихотворение?

Прочитайте пословицы.

Лучше дома своего нет на свете ничего.

Мой дом — моя крепость.

Объясните их смысл.

Приведите примеры пословиц о доме.

3.Беседа

Каким образом человек благоустраивает свое жилище?

Зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах?

А кто им устраивает уют?

Как вы думаете, как называется искусство создавать уют и красоту в жилых помещениях?

4.Знакомство с понятием интерьер

Слайд 1(Интерьер жилого дома)

Какова тема нашего урока?

О чём мы будем говорить, что будем рисовать.

Слайд 2 (Цели урока)

Так как вы понимаете слово дом?

Дом — это место, где живут люди, где им комфортно и уютно.

Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения, он соответствует характеру человека.

Каким должно быть жилище человека?

Каким требованиям оно должно отвечать?

Слайд 3

Карточки уч- ся

Функциональность – способствует нормальным условиям проживания. У каждого помещения квартиры есть свое назначение (функция): кухня, спальня, гостиная, столовая, детская.

Гигиеничность – совокупность таких качеств, которые учитываются при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно – гигиенического оборудования.

Эстетичность – расположение предметов интерьера в пространстве, их соотношение друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение

Слайд 4

Композиция интерьера –это особое расположение: мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.

Слайд 5-10

Зонирование и декоративное убранство зависят от индивидуальности жильцов, их вкуса и самобытности. В квартирах имеются комнаты. Очень хорошо, когда каждый человек (даже ребенок) имеет отдельную комнату или хотя бы свой детский уголок, где он спит, работает, учится, играет.

11 — 14.Слайд

Декоративное убранство.

Чем можно украсить своё гнёздышко?

Какая зона вам больше понравилась?

5. Практическая работа.

Рисуем зону кухни.

Объяснение учителя.

6. Рефлексия.

Посмотрите на свои работы. Поднимите руки у кого все получилось?

Кто испытывал трудности в работе?

Чему вы научились на сегодняшнем уроке?

Что такое интерьер?

7.Выставка рисунков

на тему для 5 класса

Выполнила:

Акулёнок Г.А.

учитель изобразительного искусства

высшей квалификационной категории

Проверила:

Момцелидзе Л.А.

руководитель ШМО

учителей изобразительного искусства

Московская область, г. Лобня

Разработка урока изобразительного искусства

на тему «Рисование интерьера комнаты» для 5 класса

Перспектива – наука, помогающая правильно изображать предметы в пространстве так, как мы видим их в натуре.

Правила, законы перспективы или закономерности перспективного изменения предметов, их формы:

При удалении от нашего глаза размеры предметов уменьшаются.

Параллельные горизонтальные линии, удаляясь, не только сближаются, но на уровне глаз сходятся в одну точку – точку схода.

Всё, что в натуре имеет вертикальное направление и на рисунке выглядит вертикальным.)

Интерьер – это изображение внутреннего помещения различных зданий: учебных классов, жилых комнат, коридоров и т.д.

Интерьер – это организация внутреннего пространства.

Рисование интерьера комнаты во фронтальной перспективе.

Как выполнить рисунок интерьера во фронтальной перспективе?

С чего надо начать выполнение рисунка? — (с расположения фронтальной стены на листе бумаги)

Какие варианты расположения фронтальной стены на рисунке могут быть? — (левее, по центру, правее)

Какую линию мы применяли и точку на этой линии для построения рисунка?- (линию горизонта и точку схода)

Нужна нам эта линия горизонта и точка схода при рисовании интерьера комнаты? – Да.

Посмотрим на схемы построения интерьера «Перспективное построение интерьера во фронтальном положении».

От изменения места точки схода линий или точки зрения зависит и вид перспективы интерьера. Та боковая стена, на которой рисующий ближе находится, всегда будет в большем сокращении, чем противоположная.

Рисующий должен определить точку схода параллельных линий, которая всегда лежит на линии горизонта и зависит от места расположения рисующего.

Если левая и правая стенки одинаково удалены от нас, то главная точка схода будет располагаться на середине фронтальной стены. Если будем перемещаться влево или вправо, соответственно будет перемещаться и точка схода.

Нам надо наметить на рисунке боковые стены комнаты, пол, потолок.

Зная, что все параллельные горизонтальные линии, удаляющиеся от зрителя, сближаются и при продолжении сходятся в одной точке схода на линии горизонта, можно наметить боковые стенки. Те линии, которые расположены выше уровня глаз (линия потолка), кажутся опускающимися, ниже уровня глаз (линия пола) – поднимающимися.

Вот мы наметили расположение фронтальной стены, потолка, боковых стен и пола. Дальше для рисования интерьера комнаты, что надо выполнить? — (нарисовать предметы – мебель в пространстве)

Пользуясь методом линейно-конструктивного рисунка, рисующий изображает все предметы как бы прозрачными и тем самым имеет возможность точно определить положение каждого предмета в пространстве.

Рисунок стола у окна или рисунок дивана у стены начинается с изображения ребра боковой стены предмета, расположенной во фронтальной перспективе.

Затем намечается нижняя горизонтальная плоскость предмета. Построение рисунка начинается как-бы снизу- вверх.

Выполняется линейно-конструктивный рисунок каждого предмета в интерьере комнаты.

Ребята, вот мы выполнили линейный, контурный рисунок интерьера комнаты во фронтальной перспективе, а далее, что нам надо выполнить для завершения рисунка? — (Выполнить объём каждого предмета, а в целом – комнаты.)

Объёмно-тональный рисунок.

Использовать различную штриховку для передачи объёма, формы изображаемых предметов средствами светотени.

Творческая практическая работа

Задание: Нарисовать по представлению интерьер комнаты во фронтальной перспективе или сочинить интерьер комнаты.

Каждый ученик должен сочинить интерьер комнаты в фронтальной

перспективе.

Последовательность выполнения задания:

Линейный, контурный рисунок.

Каждый ученик вспоминает о композиции – размещения рисунка на листе бумаги.

Композиция – структурное построение художественного произведения, соединение всех его компонентов в единое целое (сочинение, составление, расположение).

Выбор учеником расположения фронтальной стены (левее, прямо или правее) на листе бумаги.

Наметить линию горизонта и точку схода на ней.

Наметить расположение потолка, боковых стен, пола.

Наметить положение каждого предмета в пространстве, пользуясь методом линейно-конструктивного рисунка.

2. Объёмно – тональный рисунок.

Использовать различную штриховку для передачи объёма, формы изображаемых предметов средствами светотени.

Затушевка карандашом в различные тона от светлого до чёрного.

Учащиеся приступают к самостоятельной работе, выполняя её карандашом.

Ребята, во время работы с целью обнаружения ошибок в рисунке – сравнивайте свой способ действия и его результат с находящимися на уроке таблицами «Построение рисунка комнаты», репродукциями картин художников и схемами построения интерьера.

Список использованных источников:

Презентація до уроку малювання 3 клас

Скачать презентація до уроку малювання 3 клас txt

31 урок 3 клас Переміщення слайдами презентації. Режим показу презентації та режим змінювання слайдів. Для Ukrainian napkin, #drawing, #draw, how to draw. Pencil TV/ How to draw. görünümler 33 B3 yıl önce. 34 урок 3 клас Доповнення презентації текстом, зображенням, схемою.

Для систематизації та узагальнення знань 🌚 Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети. Янко Гортало — Цікавинки для дітей. görünümler BYıl önce. Презентации к урокам по изобразительному искусству для 3 класса. Обобщение накопленного опыта. Презентация к уроку изобразительного искусства 3 класса по программе Б.М. Неменского по теме «Обои и шторы в твоем доме». Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы 3 класс по ИЗО для учителя и ученика. Конспект урока по изобразительному искусству «Готический костюм».

Татьяна Ивановна Нарыжных. ИЗО, 3 класс, Уроки. 16 ноября 60 2. pptx. Презентация «Портрет сказочного героя». Подлубная Лариса Владимировна. ИЗО, 3 класс, Презентации. 3 ноября pptx. Презентация «насекомые». Подлубная Лариса Владимировна. ИЗО, 3 класс, Презентации. 3 ноября 79 3. pptx. Презентация «Природа Казахстана». Подлубная Лариса Владимировна. ИЗО, 3 класс, Презентации. 3 ноября 31 1. pptx. Урок изобразительного искусства в 3 классе. Крюкова Екатерина Александровна. Презентация к уроку изобразительного искусства по теме «Земля одна, а цветы на ней разные» по программе «Перспектива» 3 класс.

Презентация сначала знакомит детей с картинами художников. Затем наглядно учит рисованию букета осенних цветов сначала карандашом, затем красками.

Развивает внимание, учит четко прорисовывать линии. Презентации для 3 класса. Презентация разработана для урока ИЗО. Тема: «Сине-голубой узор гжель». 06 ноября Алиса Юрьевна Швед.

68 7 0 0. Авторский мастер-класс «Лепим льва». Презентации для 3 класса. Выполнение фигурки льва из застывающего пластилина 29 октября Липовцева Нина Павловна. 40 8 0 0. Презентации для 3 класса. Выполнение фигурки Стича из застывающего пластилина 24 октября Борисова Ольга Сергеевна. 40 0 0 0. Презентация на тему «Хохломская роспись». Презентации для 3 класса.

Краткая история хохломской росписи, разбор элементов орнамента 23 октября Погодина Юлия Андреевна. 39 9 0 0. презентация к уроку ИЗО «Писанки». Презентации для 3 класса.

Нова українська школа — готові презентації та конспекти до уроків — dom-v-teple.ru Доброго дня! Хочу купити на 3 клас НУШ інформатику, музичне мистецтво. Як це зробити? Галина Половинко. September 2 at AM. Чи немає математики 3 клас А. Заїки, С. Тарнавської. Разработка урока рисования в 3 классе (школа-интернат для обучающихся с ОВЗ). Тема: «Рисование бабочки по представлению» Целевые установки — изобразить на листе бабочку по представлению.

Тип урока: комбинированный. Планируемые результаты: Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности; Предметные: формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, умение изображать объекты и явления.

Відео-презентація до уроку «Музичне мистецтво 3 кл.» урок № 15 або 16 (Аристова). Елена Клепа. Рет қаралды 6 М.4 жыл бұрын. Конспект можна скачати за адресою dom-v-teple.ruom?w=wall_ Как нарисовать Динозавра (ВЕЛОЦИРАПТОР) | Урок рисования для детей от 3 лет.

РыбаКит. Рет қаралды М.3 жыл бұрын. Маска, театральна маска, 3 клас, малювання, як намалювати театральну маску, how to #draw a mask Кожна дитина мріє Малювання з натури іграшкової жабки.

EPUB, txt, EPUB, rtf

Похожее:

Історія україни о є святокум 10 клас відповіді

Історія пошуку google

Урбанізація географія

Презентація на тему профілактика правопорушень

Історія виникнення вулиці ватутіна

Сажнєва євгенія борисівна природознавство 5 клас

Подготовка к зно 2016 українська мова та література онлайн тести

Планування на підприємстві курсова

Презентации по изо в школе. «нетрадиционные техники рисования»

Нетрадиционные техники рисования в детском саду

Презентация воспитателя МКДОУ д\с № 64 Дирконос М.Н.

Нетрадиционные техники

Опираются на необычное сочетание материалов и инструментов. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная деятельность,которая удивляет и восхищает детей.

Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

Способствует снятию детских страхов;
Развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Учит детей работать с разнообразным материалом;
Развивает мелкую моторику рук;
Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Работая нетрадиционными техниками , мы учитываем

1. Сензитивном возрасте детей при обращении к той или иной нетрадиционной технике выполнения изображения;
2. Средствах выразительности, обеспечивающих изображению художественные качества.
3. Материалах и инструментах, используемых для выполнения изображений на плоскости с применением нетрадиционных техник;
4. Способах получения изображений на основе использования нетрадиционных техник выполнения изображений на плоскости.

младший дошкольный возраст

рисование пальчиками;
оттиск печатками из картофеля; пробкой
рисование ладошками.

средний дошкольный возраст

тычок жесткой полусухой кистью.
печать поролоном;
печать пенопластом
восковые мелки + акварель;
свеча + акварель;
оттиск смятой бумагой
волшебные веревочки.

старший дошкольный возраст

рисование солью, песком;
рисование мыльными пузырями;
набрызг
кляксография с трубочкой;
монотипия пейзажная;
печать по трафарету;
монотипия предметная;
кляксография обычная;
пластилинография.

Рисование пальчиками («пальчики-палитра»)

1. Сензитивный возраст детей: от 2-х лет.

2. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

3. Материалы и инструменты: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, салфетки.

4. Способы получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит на бумагу точки, пятна (в зависимости от замысла — рисование ягод, гроздей; хаотичное заполнение листа цветными пятнами — рисование настроения). После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Вставка рисунка

Рисование ладошкой

1Сензитивный возраст: от двух лет.

2. Средства выразительности: пятно, цвет.

3. Материалы и инструменты: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага, салфетки.

4. Способы получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Отпечаток дорабатывается кистью до получения изображения (птицы, деревья). После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Оттиск картошкой,пробкой

1. Сензитивный возраст: от лет.

2. Средства выразительности: фактура, пятно, цвет.

3. Материалы и инструменты: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печати из картошки или пробки от бутылок.

4. Способы получения изображения: ребенок прижимает пробку или печать из картошки к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются мисочка и поролон.

Скатывание бумаги

Вставка рисунка

2. Средства выразительности: фактура, объем.

3. Материалы и инструменты: салфетки или цветная двухсто-ронняя бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага либо цветной картон для основы.

4. Способы получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

Рисование пластиковой бутылкой

Сензитивный возраст от 4 лет.
Средства выразительности: пятно, цвет, фактура.
Материалы и инструменты: гуашь, вода, пластиковая бутылка.
Способы получения изображения: развести гуашь нужного цвета в мисочке, ребенок макает дном бутылки в краску, делая отпечатки на бумаге. Потом можно дорисовать детали.

«Свеча и акварель»

1. Сензитивный возраст: от четырех лет.

2. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

3. Материалы и инструменты: свеча, плотная белая бумага, акварель, кисти.

4. Способы получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается незакрашенным.

Кляксография обычная

2. Средства выразительности: пятно.

3. Материалы и инструменты: бумага, т жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

4. Способы получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложечкой и выливает на бумагу или набирает толстой кистью разведенную водой краску и ставит кляксы на лист бумаги, осторожно стряхивая. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист снимается, а изображение внимательно рассматривается, чтобы определить, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Отпечатки листьев

1. Сензитивный возраст: от пяти лет.

3. Материалы и инструменты: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисть.

Способы получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки можно дорисовать кистью.

Техника рисования набрызгом

1. Сензитивный возраст: от пяти лет.

2. Средства выразительности: точка, фактура.

3. Материалы и инструменты: бумага, гуашь, жесткая кисть или расческа, зубная щетка, трафареты., картон 5*5

Способы получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и легонько ударяет ею о картон, который держит над бумагой, — краска разбрызгивается на бумагу. Для разбрызгивания краски можно также использовать зубную щетку или расческу.

Монотипия предметная

1. Сензитивный возраст: от пяти лет.

2. Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

3. Материалы и инструменты: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

4. Способы получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (объекты для рисования выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, прорабатывая детали каждый раз так же складывая лист.

КЛЯКСОГРАФИЯ С НИТОЧКОЙ

Вставка рисунка

1.Сензитивный возраст: с 5 лет

2.Средства выразительности: пятно.

3.Материалы: бумага, тушь или гуашь жидко разведенная в мисочке, пластиковая ложечка, х/б нитка средней толщины.

4.Способ получения изображения: опускаем нитку в краску, отжимаем её, затем на листе бумаги выкладываем из нитки изображение. После этого сверху накладываем другой лист, прижимаем, придерживая рукой, и вытягиваем нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.

Рисование солью и гуашью

Вставка рисунка

Сензитивный возраст: от 5 лет

Средства выразительности: цвет, фактура.

Материал: бумага, гуашь, клей ПВА, соль, кисточки.

Способ получения изображения: рисуем изображение простым карандашом, наносим клей ПВА, высыхает, раскрашиваем гуашью.

Цветной граттаж

1. Сензитивный возраст: от шести лет.

2. Средства выразительности: линия, штрих, контраст, цвет.

3. Материалы и инструменты: цветной картон или плотная бумага, предварительно затонированные акварельными красками либо гуашью, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенным концом или пустой стержень, жидкое мыло.

4. Способы получения изображения: ребенок натирает свечой лист бумаги так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист тонируется слоем гуаши (контрастным по цвету) с добавлением жидкого мыла. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможна доработка недостающих деталей гуашью.

Вставка рисунка

РИСОВАНИЕ МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ

Сензитивный возраст:от 6 лет

Средства выразительности: пятно, контраст, цвет.

Материалы и инструменты: жидкое мыло, вода, гуашь, стаканчики, трубочки.

Способы получения изображения: разводим гуашь в стаканчике с водой, добавляем жидкое мыло, дуем через трубочку пока не образуется цветная мыльная пена, подносим лист, делается отпечаток, высыхает, дорисовываем детали.

Нетрадиционные изобразительные техники — это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона. 2

Рисование ладошкой Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. 3

Рисование пальчиками Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. 4

Оттиск поролоном Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон. 5

Оттиск мятой бумагой Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. 6

Отпечатки листьев Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти. Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью. 7

Восковые карандаши + акварель Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые карандаши, плотная белая бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми карандашами на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок восковыми карандашами остается незакрашенным. 8

Монотипия предметная Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия. Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель. Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений. 9

Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада Младшая группа (2-4 года) рисование жесткой полусухой кистью пальчиком рисование ладошкой рисование ватной палочкой печатками из картофеля оттиск пробкой Средняя группа (4-5 лет) оттиск поролоном оттиск печатками из ластика, листьев восковые мелки + акварель свеча +акварель рисование мятой бумагой монотипия предметная Старшая и подготовительная группа (5-7 лет) монотипия пейзажная рисование зубной щеткой расчесывание краски набрызг воздушные фломастеры кляксография с трубочкой фотокопия – рисование свечой граттаж черно- белый, цветной рисование нитками рисование солью, рисование песком 12

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;. повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения. 13

Рекомендации родителям материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален! хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален! 14

Список используемой литературы Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть I. -М.: Скрипторий, с. 15

Подписи к слайдам:

МКДОУ «Октябрьский детский сад «Светлячок» Мошковского района НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ

«И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует….» Валентин Берестов

важнейшее средство эстетического воспитания. важнейшее дело эстетического воспитания, это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать. А самое главное самовыражаться. Рисование Нетрадиционные техники рисования

Применение нетрадиционных техник в изодеятельности способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветоразличие; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

Способы изображения Нетрадиционные способы изображения в рисовании Рисунок своими руками (пальцами, ладошкой) Рисование штампом(тычковое рисование, оттиск) Рисование свечой Раздувание краски Рисование с помощью изоленты Монотопия И многое другое Пластилинография Граттаж Рисование расчёской Кляксография

Рисунок своими руками (пальцами, ладошкой) Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (палец)или окрашивает с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Оттиск поролоном Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта. Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт, поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и поролон.

Тампонирование ватными палочками Возраст: от 2 лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок ватными палочками (методом тычка) наносит краску на бумагу.

Восковые мелки (свеча) + акварель Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным. Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует свечой» на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

Кляксография обычная Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Кляксография с трубочкой Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. Затем на это пятно дует из трубочки так, что бы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

Рисование крупой (солью) Возраст: от шести лет. Средства выразительности: объем. Материалы: соль, чистый песок или манная крупа, клей ПВА, картон, кисти для клея, простой карандаш. Способ получения: Ребенок готовит картон нужного цвета, простым карандашом наносит необходимый рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и посыпает аккуратно солью(крупой), лишнее ссыпает на поднос.

Граттаж (грунтованный лист) Возраст: от 5 лет Средства выразительности: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами. Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

Рисование по мокрому Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5×5 см). Способ получения изображения: 1. рисование на определенную тему: пейзаж, прогулка, животные, цветы и пр., — когда рисунок создается на мокром листе, 2. рисование фона для будущего рисунка, когда краски растекаются, соединяясь и переливаясь между собой, создают узор, который и определяет тематику дальнейшего рисования « по-сухому »

Рисование с помощью изоленты Возраст: от 5 лет Средства выразительности: линия, контраст. Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, гуашь, изолентас. Способ получения изображения: ребёнок наклеивает элементы рисунка с помощь изоленты. Закрашивает лист бумаги. После полного высыхания, аккуратно убирается изолета.

Пластилинография Возраст: любой. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: картон с контурным рисунком, стекло; набор пластилина; салфетка для рук; стеки; бросовый и природный материалы. Способ получения изображения: 1. Нанесение пластилина на картон. Можно сделать поверхность немного шероховатой. Для этого используются различные способы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-нибудь фигурных линий. Работать можно не только пальцами рук, но и стеками.

2. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стеком, а рисунок процарапывается стеком или палочкой.

3. Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”. Из пластилина катаются горошинки или капельки и выкладываются узором на грунтованную или чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок. Техника “жгутиками” несколько сложнее в том, что надо скатать жгутики одинаковой толщины и выкладывать их на рисунок. Можно жгутики соединить вдвое и скрутить, тогда получится красивая косичка, основа контура рисунка.

4. На картон наносится рисунок, скатываются жгутики, размазываются пальцем к середине, затем заполняется центр элемента рисунка. Можно применять смешенный пластилин для большей цветовой гаммы. Работу можно сделать рельефной, накладывая на листики жилки из пластилина или мазками

Различные техники прекрасно сочетаются между собой Рисование с помощью соли и целофана

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!

Подготовила воспитатель I квалификационной категории Никульченкова Галина Викторовна Спасибо за внимание!

Ирина Ерусланкина
Презентация для воспитателей на тему: «Виды нетрадиционных техник рисования»

Презентация для воспитателей на тему :

«ВИДЫ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ »

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В. А. Сухомлинский

Искусство заключается в том, чтобы найти в необыкновенном обыкновенное и обыкновенное в необыкновенном.

Дени Дидро

Очень важно с самых ранних лет приучить человека к прекрасному. А что может быть более наглядным примером для постижения красоты, чем изобразительное искусство? Но порой заинтересовать ребенка не так уж просто. Маленькие дети постоянно находятся в состоянии изучения окружающего мира. Они уже знают, что стул создан для того, чтобы сидеть, одеяло — чтобы укрываться, а кисточка — чтобы рисовать . Бесконечная череда «взрослых» правил и ни шага в сторону. разрывают шаблоны обучения ребенка изобразительному искусству. Конечно, перед тем как приступить к ним, необходимо дать азы обращения с карандашами, мелками и кисточками. Только после того как маленький художник усвоит основные классические техники рисования , необходимо приступать к нетрадиционным .

Нетрадиционные техники рисования привлекают детей своей спонтанностью и свободой. Здесь нет никаких правил, а главное — процесс. В ходе таких занятий развивается не только видение и понимание прекрасного, но и фантазия, ловкость, изобретательность и моторика. Нетрадиционные техники стимулируют положительную мотивацию, способствуют выражению индивидуальности ребенка. Комбинирование различных техник побуждает ребенка думать, самостоятельно выбирать подходящие приемы для создания уникальных и более выразительных произведений.

Виды нетрадиционных способов рисования :

Пластилинография

—Рисование на манке

—Рисование мятой бумагой

Ниткография

—Рисование песком

Кляксография

—Рисование ладошками и пальчиками

—Рисование солью

Монотипия

Мраморная бумага

Пластилинография — новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности.

Основной материал — пластилин.

Техника «набрызг» заключается в разбрызгивании капель с помощью специального приспособления, которое в детском саду заменит зубная щетка или кисть. Зубной щеткой в руке набираем немного краски, а стекой (или кистью) проводим по поверхности щетки движениями по направлению к себе. Брызги летят на бумагу. Темы для рисования могут быть самые разнообразные.

Манкография — занятие для детей любого возраста. Помимо обычного хаотичного рисования и свободной игры для ребенка можно еще рисовать цветочки , солнышко и лучики, тучки и дождик, домик и заборчик и т. д. Так же эту технику можно использовать в работе с песком и солью.

Рисование мятой бумагой – это весьма занятная техника рисования , которая дает простор для фантазии и свободу маленьким ручкам. Увлекательным является даже процесс подготовки к занятию. Бумажные комочки, которыми собственно и будет выполняться работа, дети с удовольствием могут намять сами.

Ниткография – это интересная техника рисования нитями . В этой технике линии образуются после приклеивания нитей. На основу наноситься клей и выбранное изображение шаг за шагом заполняется слоями ниточек.

Граттаж — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография .

Кляксография — это разновидность графической техники , основанная на преобразовании пятен-клякс в нужные реальные или фантастические образы. Рисунок в этой технике исполняется : тушью, чернилами, акварелью, гуашью.

Пальчиковая живопись способствует раннему развитию творческих способностей. Не важно что он нарисовал и как он нарисовал , важно то с каким удовольствием он это делает.

Монотипия — это графическая техника . Рисунок наносится сначала на ровную и гладкую поверхность, а потом он отпечатывается на другую поверхность.

Мраморная бумага – это нетрадиционная техника рисования с помощью смешивания пены для бритья и красок.

Фроттаж — техника перевода на бумагу текстуры материала или слабо выраженного рельефа приемом натирающих движений не заточенного карандаша.

Проведение творческой художественной деятельности с использованием нетрадиционных техник :

Способствует снятию детских страхов;

Развивает уверенность в своих силах;

Развивает пространственное мышление;

Развивает в детях свободно выражать свой замысел;

Побуждает детей к творческим поискам и решениям;

Развивает умение детей действовать с разнообразным материалом;

Развивает чувство композиции, ритма, колорита, чувство фактурности и объёмности;

Развивает мелкую моторику рук;

Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии;

Во время деятельности дети получают эстетическое удовольствие.

Художник хочет рисовать

Пусть не дают ему тетрадь…

На то художник- и художник

Рисует он где только может…

Он чертит палкой по земле,

Зимою пальцем на стекле,

И пишет углем на заборе,

И на обоях в коридоре.

Рисует мелом на доске,

На глине пишет и песке,

Пусть нет бумаги под руками,

И нет денег на холсты,

Он будет рисовать на камне ,

И на кусочке бересты.

Салютом он раскрасит воздух,

Взяв вилы пишет на воде,

Художник, потому художник,

Что может рисовать везде ,

А кто художнику мешает —

Тот землю красоты лишает!

Спасибо за внимание!

Аннотация к материалу

Презентации по изо — лучший демонстрационный материал, который, благодаря использованию в школе информационных технологий, позволит учителю не только учить детей рисованию, но и даст возможность знакомить с произведениями изобразительного искусства, творчеством художников на уроках рисования в школе. Проведение урока изобразительного искусства без наличия зрительных образов сегодня невозможно. Презентации по рисованию делают урок на любую тему легким в восприятии и понятным детям. Только эти электронные пособия помогут учащимся погрузиться в мир искусства, увидеть работу мировых художников, почувствовать себя начинающим дизайнером и открыть новые техники изображения предметов с помощью красок и кисти, пластилина или нетрадиционных материалов, используемых сегодня в творчестве.

Новые подходы к современному образованию требуют использования учителем на уроках изобразительного искусства мультимедийных презентаций на тему рисование в качестве:

Главного источника информации по теме урока
Надежного помощника педагога при демонстрации процессов работы или пошагового выполнения рисунка
Образца для выполнения ученических проектов
Инструмента, позволяющего демонстрировать процесс художественной деятельности при использовании графических программ

Стоит учителю скачать бесплатно презентации по изо, как урок приобретает совершенно иные краски:

Он становится привлекательным
Его материал содержателен и убедителен
Его слайды мотивируют учащихся на получение достойного результата

На уроке изобразительное искусство презентация может использоваться в качестве пособия для объяснения темы или средства для проверки знаний. Учитель может скачать бесплатно презентации по рисованию для начальной и средней школы о жизни и творчестве деятелей искусства (о художниках, архитекторах), о музеях и видах изобразительной деятельности для объяснения нового материала с использованием лучшей наглядности, взятой из виртуальных музеев и картинных галерей Интернета. При обобщении знаний по теме можно скачать презентации к урокам изо с тестами, выполнение которых не занимает на уроке много времени, но позволяет педагогу быстро проверить изученный материал, вызвав живой интерес у ребенка к дальнейшему изучению предмета.

Чтобы дети научились рисовать красиво, это желание и возможности в них надо разбудить. Помогут в этом замечательные презентации по рисованию (изо, изобразительному искусству) скачать которые мы предлагаем бесплатно из разделов по классам. Каждая работа создавалась профессионалом, поэтому дети по достоинству оценят тот материал, который будет представлен на уроке. Вместе с презентациями по изобразительному искусству ко многим занятиям можно скачать и конспекты урока рисования в школе, как начальной, так и средней.

Учите детей рисовать. Возможно именно какая-то презентация по изобразительному искусству, позволит зажечься в ребенке искорке творчества и на Земле появятся картины еще одного талантливого художника, который не потерял свой дар.

ИЗО (изобразительное искусство) — 1 класс

Все маленькие дети обожают рисовать, но, пойдя в школу, у многих пропадает интерес к урокам изо. Вся беда в том, что учитель не может грамотно построить урок и убивает интерес у первоклассников к этой деятельности, требуя от маленьких школьников невозможного. На уроке ИЗО презентация в 1 классе позволяет учителю быть…

ИЗО (рисование) — 2 класс

ИЗО во 2 классе с презентацией — любимый урок многих школьников. Современные электронные пособия полностью изменили привычные занятия, когда учителю необходимо было большую часть урока тратить на объяснения материала урока. А сколько радости доставляет детям виртуальное путешествия по музеям и картинным галереям, знакомство с творчеством художников и созерцание изумительных произведений…

ИЗО (изобразительное искусство) — 3 класс

Урок изо в 3 классе с презентацией — это любимый и долгожданный предмет в школьном расписании каждого младшего школьника. Именно на этих занятиях у детей появляется возможность проявить творчество, показать свои способности, раскрыть характер, вложить душу в предлагаемую работу. Даже те ребята, которые в будущем не станут художниками, в начальной…

ИЗО (изобразительное искусство) — 4 класс

Презентация по изо в 4 классе — это надежное наглядное пособие для учителя, которое способно каждого ученика начальной школы заинтересовать рисованием или изобразительным искусством. В связи с этим каждый современный педагог должен уметь не только пользоваться компьютером, который находится у него в классе, но и уметь составлять мультимедийные разработки, виртуозно…

ИЗО (изобразительное искусство) — 5 класс

Презентации по изо для 5 класса помогут учителю поддержать у школьников интерес к изобразительному искусству и рисованию, когда дети перешли в среднее звено. Иллюстративный материал на этих уроках должен присутствовать в огромном количестве. Ведь учащиеся не только учатся рисовать, они предварительно знакомятся с историей создания вещей, с биографиями художников, с…

Будьте в курсе — смотрите последние обновления для Nearpod

В Nearpod мы всегда вводим новшества и развиваемся. Это сообщение в блоге информирует вас обо всех обновлениях нашей платформы и учебных программ.

29 января 2021 г. — Библиотека видео и мероприятий

Загрузите готовые подходящие пары, нарисуйте и «Время для лазания» и интерактивные видеоролики, чтобы использовать их самостоятельно, или вставьте их прямо в свой урок, чтобы создавать Nearpods еще быстрее! Узнайте, как это сделать здесь.

Доступно для учителей с индивидуальной учетной записью Silver, Gold или Platinum либо учетной записью Premium Plus школы или округа.

29 января 2021 г. — Аннотации учителей

Нарисуйте, напишите или выделите любой слайд с контентом (который вы создали в Nearpod или перенесли из PPT или Google Slides), и учащиеся будут видеть вашу аннотацию в реальном времени на своих устройствах. Узнайте, как это сделать здесь.

Доступно учителям с учетной записью Premium Plus школы или округа.

29 января 2021 г. — Интерактивная доска для учителей

Поднимите чистую доску в поле зрения учителя. Вы можете писать и рисовать, и учащиеся будут видеть это на своих устройствах в режиме реального времени. Узнайте, как это сделать здесь.

12 января 2021 г. — обновление приложения для iOS

Пора обновить ваше приложение для iOS! Мы постоянно улучшаем работу Nearpod на устройствах Apple, поэтому убедитесь, что вы и ваши ученики в курсе последних событий!

27 декабря 2020 г. — Создание вопросов с расширенным текстом

Учителя теперь могут использовать выделение текста жирным шрифтом, цвет и многое другое при создании опросов и открытых вопросов в Nearpod, чтобы получить еще больше от своих формирующих оценок.Мы добавим это и к другим типам вопросов!

27 ноября 2020 г. — Новый способ оставить отзыв!

Nearpod начал использовать платформу, чтобы услышать от таких преподавателей, как вы, о том, как мы можем стать еще лучше. Если у вас или ваших учителей есть отзывы, перейдите по адресу nearpod.com/feedback , чтобы поделиться своими идеями.

13 ноября 2020 г. — Новые практические уроки ELA и математики

Просмотрите более 250 уроков для уроков, основанных на навыках ELA и математики, идеально подходящих для повторения или дополнительных возможностей практики.

13 ноября 2020 г. — Смитсоновские видео добавлены в библиотеку видео Nearpod

Мы добавили более 40 интерактивных версий видео из архивов Смитсоновского института в нашу видеотеку. Смотрите их всех здесь!

13 ноября 2020 г. — Новое Nearpod Оригинальные видео

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod. На этой неделе мы добавили уроки по:

Среднее значение, Медиана, Режим
Выветривание и эрозия
Выбор слова
Первичный vs.Вторичные источники
Периодическая таблица

Посмотрите их всех здесь !

2 ноября 2020 г .— Новое партнерство по урокам с Calm

Nearpod приносит успокоение в класс с 9 уроками, которые включают в себя медитации с гидом, которые помогают повысить уверенность в себе, уменьшить стресс и беспокойство и научить студентов основам медитации осознанности для более счастливой и здоровой жизни.

Эти уроки являются частью нашей коллекции SEL, но мы делаем их разблокированные версии доступными для ВСЕХ учителей, чтобы поддерживать позитивную, расширяющую возможности учебной среды.

2 ноября 2020 г. — Несколько правильных ответов на видео Вопросы с несколькими вариантами ответов

При добавлении вопросов с несколькими вариантами ответов в видео теперь вы можете выбрать несколько правильных ответов. Просто выберите все свои правильные ответы при создании вопроса.

2 ноября 2020 г. — Обновление приложения iOS

Обновите приложение сегодня! С последней версией приложения для iOS:

учащихся смогут использовать Immersive Reader в приложении iOS, если у их учителя включена эта функция.
учителей смогут запускать интерактивное видео и управлять им из приложения

2 ноября 2020 г. — Обновление нашего эталонного аудиорекордера

Теперь, когда вы записываете звук на эталонный носитель, аудиорекордер не покрывает остальную часть деятельности.Это позволит вам видеть текст, который вы ввели во время записи.

Мы начинаем с открытого вопроса и будем внедрять это обновление для дополнительных мероприятий!

2 ноября 2020 г. — Новый партнерский урок: Элинор Уондерс, почему с PBS Kids

Эти уроки Pre-K / K продвигают исследовательский научный подход к природе, побуждая учащихся задавать такие вопросы, как «Что я могу наблюдать?» и «Что я думаю о мире?» Ознакомьтесь с уроками здесь.

2 ноября 2020 г. — Интерактивные видеоролики Смитсоновского института

Интерактивные видео с коллекцией видео по естествознанию и обществоведению для начальной, средней и старшей школы из коллекции Смитсоновского института.

19 октября 2020 г. — Обрезка для интерактивного видео

Мы добавили возможность обрезать начало и конец видео, пока вы создаете интерактивное видео в Nearpod! Узнайте больше о нашей функции интерактивного видео, если вы еще не в курсе, здесь.

19 октября 2020 г. — Уроки испанского цифрового гражданства

Как раз к неделе Dig Cit! Испанские версии наших уроков по здравому смыслу K-8 теперь доступны, чтобы сделать цифровое гражданство доступным для всех учащихся. Ознакомьтесь с этими уроками и остальной частью нашего образца контента Dig Cit здесь.

19 октября 2020 г. — массовое включение проверки имени учащегося

Администрация округа

теперь может включить функцию, которая требует, чтобы учащиеся использовали свои учетные записи Google или Microsoft для проверки своих имен при присоединении к уроку для всех учителей вашего округа! Узнайте больше здесь.

19 октября 2020 г. — Новый Nearpod Оригинальное видео: Что такое ирония?

Иронию часто понимают неправильно. В этом видео-расследовании учащиеся узнают, что такое ирония, а что нет. Они следят за персонажем, который пытается понять иронию и ее различные типы, и объясняют иронию своими словами. Посмотрите здесь.

7 октября 2020 г. — Сборник уроков по выборам

В этот набор уроков входят уроки из программ «Голосование по дизайну», iCivics, «Обучение толерантности» и др., Которые помогут вам обсудить выборы со своими учениками.

7 октября 2020 — Новые оригинальные видео Nearpod

Мы выпустили два новых Nearpod Originals: увлекательные, актуальные и соответствующие стандартам видео со встроенными интерактивными вопросами. Посмотрите их:

7 октября 2020 г. — Обновления интерактивного видео

Мы продолжаем добавлять в интерактивное видео еще больше функций. Вот что мы недавно добавили:

Студенты могут замедлять видео во время просмотра.Просто используйте регуляторы скорости в видеопроигрывателе
Если учителя добавят видео с YouTube, субтитры которого были загружены вручную, эти субтитры будут доступны в Nearpod, и учащиеся смогут настроить язык.

7 октября 2020 г. — Обновления для создания урока

Мы провели осеннюю уборку в «Моей библиотеке», чтобы было понятнее, когда вы пытаетесь создать новый урок или папку! Используйте меню «Создать» вверху (или над уроками), чтобы создать новый урок или видео, и нажмите «+ Папка», если вы пытаетесь упорядочить.

7 октября 2020 года — Время восхождения на Хэллоуин

Учителя теперь могут выбрать эту жуткую настройку для своих игр-викторин. Остальные темы по-прежнему доступны для тех, кто хочет сохранить классику. Прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать больше о вкусностях Хэллоуина!

7 октября 2020 г. — коды теперь содержат числа!

Чтобы не отставать от всех запускаемых учителями уроков Nearpod, мы добавляем цифры 2–9 к нашим кодам Nearpod.Это не повлияет на существующие коды.

24 сентября 2020 г. — Уроки перспективного анализа

Мы добавили набор быстрых заданий, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития критического мышления и навыков рефлексии с помощью двух типов действий. Посмотрите их здесь.

Есть два типа уроков:

Окна и зеркала предлагает учащимся поразмышлять о том, каким образом медиафайлы отражают и не отражают их собственный опыт использования доски для совместной работы.
Коробка предлагает студентам сделать шаг назад от медиа и подумать, какие перспективы подчеркиваются, только упоминаются или полностью игнорируются, используя Draw It.

24 сентября 2020 г. — Обновления интерактивного видео
На этой неделе мы сделали массу обновлений для нашей функции интерактивного видео, в том числе:

Скрытые субтитры YouTube: Когда учителя создают интерактивное видео с видео с YouTube, если для этого видео доступны скрытые субтитры, они будут доступны учителям и ученикам во всех трех режимах обучения.Обратите внимание, что это применимо только к видео YouTube, в которых уже есть встроенные субтитры.
Immersive Reader: Интеграция Immersive Reader от Nearpod теперь работает с вопросами в интерактивных видео. Обратите внимание, что это доступно только в браузере (интересные обновления об этом появятся в ближайшее время!)
Преобразование отдельного видео в урок слайдов: При создании интерактивного видео, если учитель решает, что он хочет, чтобы это видео было частью урока слайдов, он может преобразовать это видео в урок слайдов в видеоредакторе. .Обратите внимание, что на прошлой неделе мы также предоставили учителям возможность добавлять видео из своей библиотеки в слайд-урок.
Автоматическая отправка ответов учащихся: , если учащийся уходит от видео с помощью синих стрелок назад / вправо до нажатия кнопки «Отправить», их ответ будет автоматически записан. Это применимо к видео в рамках больших уроков Nearpod.

24 сентября 2020 г. — Новые уроки iCivics

Мы добавили два новых урока в нашу коллекцию ресурсов iCivics.На этих уроках представлены игры iCivics, которые нравятся учащимся и учителям. В одном рассказывается об опыте кампании с точки зрения кандидата в президенты, а в другом — об опыте избирателей. Это часть нашего предложения по предвыборному контенту, о котором мы расскажем на следующей неделе.

10 сентября 2020 — Урок «Волосы королеве»

Эти два урока для K-5 рассказывают о раке в сострадательной и поддерживающей манере с помощью короткого рассказа, в котором представлены разные персонажи.Один из уроков предусматривает поддержку для чтения вслух, когда ребенок рассказывает части истории. Скачать здесь.

7 сентября 2020 г. — Отключение звука для Time to Climb

Учащиеся понимают, что когда они слышат музыкальную тему Time to Climb, занятие становится еще веселее, но иногда лучше играть при выключенной музыке. Теперь вы можете выключить звук на Time to Climb для всех учеников перед началом игры!

7 сентября 2020 г. — Обновления интерактивного видео

Мы продолжаем добавлять в интерактивное видео еще больше функций.Вот что мы добавили сегодня:

Добавить видео из их библиотеки (те, которые они скачали или создали) к уроку Nearpod
Разрешить учащимся редактировать и повторно отправлять свои ответы в режиме живого участия

7 сентября 2020 г. — Новые цвета Draw It

Мы расширили наши цвета Draw It, чтобы дать учащимся еще больше возможностей для проявления творчества, тем более что мы видели, как многие учителя используют Draw It для ознакомления с вашими занятиями в начале года.

24 августа 2020 г. — Добавьте интерактивные видео в свои слайды Google

Теперь вы можете встроить видео с вопросами в свой урок с помощью нашего дополнения для Google Slides! Просто добавьте видео так же, как вы добавляете любые другие мультимедийные или интерактивные материалы с помощью надстройки.

24 августа 2020 г. — проверка имени учащегося с помощью единого входа Google и Microsoft

Учителя теперь могут проверять имена учащихся с помощью своих учетных записей Google и Microsoft.Когда этот параметр включен, учащиеся должны будут ввести свои учетные данные Google или Microsoft, чтобы присоединиться к уроку или видео, а имя, связанное с этой учетной записью, будет именем, которое они используют для присоединения к Nearpod.

3 августа 2020 г. — Сделайте любое видео интерактивным

Теперь вы можете сделать любое видео интерактивным с помощью Nearpod! Начните с видео YouTube или видео, которое вы загружаете, и добавляйте вопросы с множественным выбором и открытыми вопросами, или выполните поиск в нашей библиотеке видео, соответствующих стандартам, включая видео Nearpod Original и партнеров, таких как CrashCourse, LearnZillion и другие.Узнать, как.

3 августа 2020 г. — Nearpod Оригинальные видео

Мы запускаем библиотеку видео Nearpod Original, культурно актуальных, увлекательных и соответствующих стандартам видео, которые делают строгие темы интересными для учащихся.

7 июля 2020 г. — Интеграция Zoom

С нашей новой интеграцией Zoom вы можете запустить собрание Zoom из Nearpod всего за несколько кликов. Затем ваши ученики присоединяются к Nearpod и Zoom с помощью одного кода.
Мы позаботились о максимальной безопасности для вас и ваших учеников, автоматически включив комнату ожидания и защиту паролем, чтобы вы могли контролировать, кто находится на собрании.
Обратите внимание, что для использования этой новой функции вам потребуется учетная запись Zoom!

1 июня 2020 г. — бета-версия Immersive Reader теперь в надстройке Google Slides

Наша интеграция с Immersive Reader теперь работает для текста на слайдах из презентаций, созданных с помощью нашего надстройки Google Slides! Для любой презентации, созданной с помощью надстройки, учащиеся могут использовать преобразование текста в речь, перевод и многое другое для текста, набранного на слайде.Узнайте больше о Immersive Reader и Nearpod здесь.

29 мая 2020 г. — Новые уроки испанского в K-5

Мы добавили 200+ уроков для K-5 испанского! Эти уроки отлично подходят для двуязычного общения и основаны на разговоре для аутентичной практики при обучении словарному запасу в контексте и с использованием изображений. Как и все наши уроки, они основаны на научно обоснованных методах! Проверьте уроки K-2 и 3-5 сегодня!

29 мая 2020 г. — Пустой график в Desmos Tool *

Мы добавили пустой график в наш инструмент Desmos, чтобы преподавателям было проще и удобнее делиться Desmos со своими учениками.С помощью Nearpod учителя могут легко встраивать график Desmos в свой урок для беспрепятственного проведения урока!
* Доступно для преподавателей со счетами школы или округа Nearpod

15 мая 2020 г. — Требуются ответы учащихся

Теперь вы можете потребовать от учащихся отправить ответ на определенные действия, прежде чем переходить к следующему слайду в режиме «Студенческий темп» в веб-браузере. Включите это при запуске кода для учащихся, чтобы учащиеся не забыли отправить свои работы! Это произойдет для викторины, опроса, рисования и открытого вопроса.

15 мая 2020 г. — Заполните пробелы в представлении учителя и отчетах!

Мы добавили результаты «Заполните пробел» в ваш «Просмотр учителя» и в отчеты по результатам сеанса! Теперь вы можете увидеть, сколько правильных ответов учащиеся набрали при тестировании с заполнением пропусков, для еще более глубокого понимания учащимися.

30 апреля 2020 года — Персонаж New Time to Climb!

Мы добавили новое лицо в команду Time to Climb. Запустите игровую викторину, чтобы представить своих учеников уже сегодня!

20 апреля 2020 г. — Интеграция Microsoft Teams теперь поддерживает интерактивные уроки!

Наша интеграция с Microsoft Teams теперь поддерживает как живые, так и студенческие уроки.Благодаря этой интеграции вы можете легко делиться уроками со своими учениками, и они могут присоединиться к вашему Nearpod прямо в Teams, без необходимости кода. Посмотрите это видео, чтобы узнать больше!

17 апреля 2020 г. — вид учителя в режиме ученика

Поскольку учителя для поддержки дистанционного обучения чаще, чем когда-либо, используют уроки, ориентированные на учащихся, мы добавили режим просмотра для учителей для режима учащихся. Теперь вы можете:

Легко отслеживать и анализировать успеваемость учеников так же, как во время урока в реальном времени.
✅ Быстро определить, какие ученики присоединились к уроку в индивидуальном темпе.
📊Получите информацию о понимании учащимися в реальном времени, даже в режиме «Студенческий темп».
📋Умеренное сотрудничество! доски и управление присоединением учащихся к вашему уроку

26 марта 2020 г. — время для подъема в студенческом режиме

Чтобы вы могли использовать эту любимую викторину более гибко, мы выпустили Time to Climb в студенческом режиме! Теперь вы можете назначить викторину Time to Climb как часть урока, ориентированного на учеников, и ваш класс может работать над ней в свое свободное время.Попробуйте это с помощью одной из наших готовых викторин или создайте свою собственную. Узнайте больше здесь.

26 марта 2020 г. — Доски для совместной работы с умеренными учениками

Учителя теперь имеют возможность удалять сообщения с досок совместной работы для учащихся, просматривая доску в своих отчетах. Узнайте, как это сделать здесь.

26 марта 2020 г. — Бета-версия Immersive Reader теперь в подходящих парах

Мы добавили нашу бета-интеграцию с Microsoft Immersive Reader в действие Matching Pairs! Теперь ваши ученики могут читать вслух, переводить и многое другое о направлениях и карточках для подходящих пар.Узнайте больше о Nearpod и Immersive Reader здесь.

19 марта 2020 г. — Аудиозаписи студентов для открытых вопросов

Теперь вы можете разрешить учащимся отвечать на открытый вопрос с помощью звука, текста или и того, и другого! Учителя могут воспроизводить отправленные студентами аудиозаписи с панели управления учителя или позже в отчетах по окончании сеанса. Узнайте больше, посмотрев это видео. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.

19 марта 2020 г. — приложение Nearpod теперь доступно на Xbox

Теперь к приложению Microsoft Nearpod можно получить доступ с Xbox! Напоминаем, что это приложение предназначено только для студентов.

18 марта 2020 г. — соответствующие уроки о COVID-19, управлении стрессом, мытье рук и многом другом

Мы продолжаем добавлять соответствующие уроки, которые учителя могут использовать для поддержки учащихся и информирования их о том, что происходит с COVID-19. Посмотрите их здесь.

Последние уроки включают:

Текущие события уроки по COVID-19
Мини-уроки с видеороликами Flocabulary: Мойте руки и Бактерии и вирусы
Урок K-5 на испанском о микробах и поддержании здоровья
6-12 урок текущих событий на испанском языке о пандемии

17 марта 2020 г. — FlipGrid как функция Nearpod

Учителя могут легко добавлять свои ссылки Flipgrid в Nearpod и просматривать / модерировать панель управления учителем Flipgrid в представлении учителя Nearpod, в то время как ученики отвечают на уроке Nearpod.Вы можете ознакомиться с кратким видеоуроком здесь. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.

15 марта 2020 г. — Действия по быстрому запуску

Учителя теперь могут быстро создавать отдельные задания в Nearpod и запускать их для своих учеников за считанные секунды с помощью заданий быстрого запуска. Вы можете «быстро запустить» Draw It, Открытый вопрос, Сотрудничать! и НОВЫЙ таймер Nearpod!

5 марта 2020 — МИР 101 урок

Помогите студентам понять ключевые проблемы мировой эпохи с помощью уроков в партнерстве с Советом по международным отношениям.Посмотрите их здесь.

21 февраля 2020 г. — Справочные изображения для определения времени подъема

Учителя теперь могут добавлять справочные изображения для вопросов в свои викторины Time to Climb. Это означает, что изображения могут быть включены в Time to Climb в качестве вопросов и / или ответов. Студенты могут расширить изображение, чтобы рассмотреть его более внимательно.

20 февраля 2020 г. — Live View Draw It Responses

Теперь, когда учителя и ученики используют Nearpod в веб-браузере, они могут просматривать ответы учеников во время работы!

10 февраля 2020 г. — Тема Дня святого Валентина «Пора подняться»

В этот День святого Валентина внесите немного дополнительной любви в свой класс с нашей темой Time to Climb, выпущенной ограниченным тиражом.Доступно до 14.02!

1 февраля 2020 г. — Новые уроки для Месяца черной истории

Для Месяца черной истории выпущены пять новых уроков Flocabulary Topic Sparks! Каждый урок включает в себя видео Flocabulary и самые любимые функции Nearpod. Посмотрите их здесь.

10 января 2020 г. — обновления бета-версии Immersive Reader

В нашей бета-версии программы Microsoft Immersive Reader теперь доступны три новые функции: Draw It !, Quiz и Poll, а также открытые вопросы и слайды, созданные в Nearpod.

4 декабря 2019 г. — Зимняя тема «Время лазать»

В декабре месяце пусть в вашем классе идет снег с зимней темой «Время лазать». Учителя могут выбрать эту новую тему при запуске задания «Пора лазать».

18 ноября 2019 г. — Обновление удаления папок в «Моей библиотеке»!

По многочисленным просьбам мы обновили поведение при удалении папок в Моей библиотеке! В дальнейшем, когда вы удаляете папку, все содержимое папки также будет удалено, аналогично поведению, к которому вы привыкли на платформах управления файлами, с которыми вы работаете, таких как Google Диск.

15 ноября 2019 г. — Ограничьте время для подъема вопросов 5 или 10 секундами!

Мы обновили функцию таймера в Time to Climb. Благодаря этому обновлению вы теперь можете ограничить количество секунд для учащихся 5 или 10 секундами на вопрос.

1 ноября 2019 г. — Мы сняли ограничение на 2 слайда!

Чтобы упростить процесс создания уроков, мы убираем требование, согласно которому уроки Nearpod должны состоять из двух слайдов. Это означает, что теперь учителя могут создавать Nearpods с 1 слайдом.

16 октября 2019 г. — Nearpod интегрируется с Microsoft Immersive Reader

Nearpod расширил способность студентов брать на себя ответственность за обучение за счет интеграции с Microsoft’s Immersive Reader. Эта ранняя интеграция с Immersive Reader, запущенная в бета-версии, предоставляет интерактивные инструменты для поддержки навыков чтения и понимания учащимися, такие как расширенный диктант и слоговое оформление. Эта функция в настоящее время доступна в мероприятиях «Слайды» Nearpod и открытых вопросов.Чтобы включить эту функцию, перейдите в расширенные настройки.

Включите сейчас!

24 сентября 2019 г. — Измените размер фонового изображения своего действия Draw It!

Учителя теперь могут вращать и изменять размер изображений, которые они загружают в действие Draw It. Это упростит поиск идеального фона для ваших учеников.

20 сентября 2019 г. — Легко делитесь уроками с этим новым улучшением!

При необходимости пользователи могут легко копировать редактируемые ссылки для уроков прямо из вкладки «Ссылка» в модальном окне «Поделиться уроком»!

16 сентября 2019 г. — Classlink SSO

Теперь у нас есть приложение SSO Classlink на панели запуска Classlink.Теперь пользователи могут добавить нашу кнопку SSO Nearpod в Classlink, чтобы войти в систему одним щелчком мыши! Ниже вы найдете полезную документацию.

Установите наше приложение: https://support.classlink.com/hc/en-us/articles/115005631828-Adding-Additional-Apps

11 сентября 2019 г. — Время подниматься теперь поддерживает изображения в качестве ответов

Новейшее игровое занятие

Nearpod стало еще лучше! Теперь вы можете добавлять изображения в качестве вариантов ответа в Time to Climb.Пойдите в Nearpod, чтобы проверить это!

31 июля 2019 г. — Надстройка Nearpod для Google Slides

Теперь вы можете встроить волшебство Nearpod прямо в Google Slides. Эта новая интеграция упрощает создание, редактирование и совместную работу с коллегами. Воспользуйтесь гибкостью редактора Googles Slides с вашими любимыми функциями и действиями Nearpod.

Узнать больше

31 июля 2019 г. — Обновления библиотеки приложений и навигации по приложениям

Мы внесли некоторые изменения в интерфейс Nearpod, чтобы ВАМ было более продуктивно работать с Nearpod.Вы увидите боковую панель навигации, которая упрощает поиск всего вашего избранного в Nearpod, улучшенные возможности поиска (включая улучшенные фильтры) и многое другое! Пойдите в Nearpod, чтобы проверить это!

31 июля 2019 г. — Таймер для Draw It

Теперь вы можете испытать функцию таймера на любимом устройстве Nearpod… Draw It. Функция таймера помогает управлять временем, создает ощущение срочности выполнения задания и создает дружеское соревнование, чтобы опередить время.

Проверьте это!

30 июля 2019 г. — Разрешения пользователей

Администраторы наших учетных записей School и District Nearpod могут выборочно предоставлять пользователям права доступа к определенным функциям без предоставления полного доступа администратора. Это позволяет назначать детальный контроль доступа по полному списку разрешений для отдельных пользователей в учетной записи учебного заведения или округа.

22 июля, 2019 — Доступно приложение Nearpod iOS 11.9!

Обновите приложение Nearpod iOS до последней версии 11.9. Эта версия приложения включает незначительные улучшения для работы с Nearpod.

22 июля 2019 г. — Поделитесь с Microsoft Teams!

Теперь вы можете делиться уроками Nearpod Live и для учащихся в Microsoft Teams. Эта кнопка позволит учителям поделиться сеансом непосредственно со своей командой Microsoft двумя способами: либо в виде объявления, либо в качестве задания. Учащиеся, которые видят сообщение в Microsoft Teams, могут щелкнуть ссылку и присоединиться к сеансу на новой вкладке без необходимости вводить КОД присоединения.

24 июня 2019 г. — Вступайте в бой с Time to Climb!

Time to Climb — это НОВОЕ «игровое» занятие от Nearpod, наполненное забавными заданиями для оценки по конкретным темам. Максимальное вовлечение, используя Time to Climb на уроке или как самостоятельное занятие. Идеально подходит для звонарей, обзоров, выходных билетов и многого другого! Получите удовольствие от обучения с Time to Climb.

Узнать больше

24 июня, 2019 — У Nearpod появилась новая улучшенная поисковая система!
При поиске в библиотеке уроков Nearpod вы увидите улучшенные результаты поиска и более быстрый поиск, чтобы вы могли получить то, что вам нужно, с молниеносной скоростью.Если у вас есть учетная запись Nearpod School или District с доступом к дополнительным урокам учебной программы, результаты из этих пакетов также появятся в вашем поиске.

24 апреля 2019 г. — Ознакомьтесь с нашим расширением Google Chrome для Google Classroom!

Благодаря этой новой интеграции учителя будут иметь возможность получить доступ к своей библиотеке Nearpod и назначать уроки в реальном времени и для учащихся непосредственно в Google Classroom. Это расширение бесплатное, простое в использовании и доступно пользователям любого типа подписки.

Ознакомьтесь с нашими часто задаваемыми вопросами.

22 апреля 2019 г. — Обновление приложения для iOS!

Мы выпустили последнюю версию нашего приложения для iOS. Эта версия приложения включает обновленный внешний вид наших опросов, викторин и открытых вопросов для учащихся.

18 апреля 2019 г. — Держите свою библиотеку Nearpod организованной с помощью этих новых функций!

Упростите организацию своей библиотеки с помощью нашей новой функции «перетаскивания» и наличия вложенных папок.Перетаскивайте уроки в папки, папки в папки и многое другое!

5 апреля 2019 г. — Изменения при покупке в розницу:

Испытайте новую форму сбора адресов для розничных покупок в США!

5 апреля 2019 г. — Slide Editor — Улучшение дизайна аудиомагнитофона:

Вы просили, мы слушали! Теперь вы можете просматривать весь экран при записи звука в редакторе слайдов.

25 марта 2019 г. — Обновите приложение для iOS!

Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS.Это версия 11.7.2, в которую внесены мелкие исправления и улучшения.

18 марта 2019 г. — Обновления для школьной и районной библиотеки!

Управлять школьными и районными библиотеками стало намного проще! Мы представили функцию перетаскивания в административной части школьной и районной библиотек. Теперь администраторы могут перетаскивать уроки в папки, перетаскивать папки в другие папки и многое другое!

Загляните в этот блог, чтобы узнать, как организовать школьную и районную библиотеку!

12 марта 2019 г. — Новые симуляции PhET!

Мы добавили 26 дополнительных имитаций HTML5 PhET для учителей, чтобы улучшить их уроки Nearpod.Теперь учителя могут использовать моделирование, например квадратные уравнения, массы, пружины и дроби.

25 февраля 2019 г. — Интеграция с умной системой единого входа!

Nearpod теперь интегрируется с Clever SSO! Учителя теперь могут найти наше приложение в официальной библиотеке Clever и безопасно войти в Nearpod через Clever. Если учитель, не знакомый с Nearpod, использует эту кнопку, для него автоматически создается учетная запись. Если у них уже есть учетная запись Nearpod, мы сопоставим их адрес электронной почты и автоматически войдем в систему!

25 января 2019 г .— Таймер для опроса, викторины и открытого вопроса

Задавайте темп и участвуйте в наших самых любимых делах! Теперь вы можете указать учащимся определенное время для выполнения опроса, викторины и задания с открытым вопросом.

25 января 2019 г. — Улучшенный опыт учащихся для опроса, викторины и открытого вопроса

Мы обновили интерфейс для опросов, викторин и открытых вопросов, чтобы сделать их более интересными для студентов.

25 января 2019 г .— Desmos Interactive Graphic Calculator

Привлекайте больше учеников с помощью содержательной математической программы для получения иммерсивного опыта в математических классах старшего уровня. Представляем нашу новую интеграцию с Desmos! С Desmos студенты:

Доступ к графическому калькулятору, который используется для государственных и национальных экзаменов (плюс экзамены SAT & ACT!).
Взаимодействуйте и поддерживайте связь со студентами, которые могут испытывать трудности с математическими концепциями
Исследуй и думай критически

5 декабря 2018 г. — обновлены размеры классов пользователей Silver!

Мы знаем, что классы многих размеров, особенно в таких штатах, как Невада, Калифорния, Орегон и Вашингтон, обучают более 30 студентов в своих классах.Стремясь поддерживать все классы, мы увеличили размер класса для пользователей Silver с 30 до 40!

9 ноября 2018 г. — Обновление продукта для администраторов!

Мы переработали функцию * Impersonate * нашей платформы. Наша предыдущая итерация этой функции была неудобной в использовании и требовала выхода / входа в систему, чтобы вернуться к тому месту, где вы остановились. Мы знаем, что есть возможности для улучшения многих наших старых серверных функций, и мы всегда ищем способы уменьшить трения и сэкономить время администраторов.Начиная с сегодняшнего дня вы должны заметить значительные улучшения потока в функции * Impersonate *. Попробуй сам!

9 ноября 2018 г. — Обновление студенческого приложения для Android!

Мы рады сообщить, что у нас есть обновленная версия * Android App * в магазине Google Play. Это приложение предназначено для студентов и включает доступ к подходящим парам, а также общие улучшения функциональности. Если вы пользователь Android, попробуйте!

30 октября 2018 г. — Обновления для администраторов!

Мы внесли некоторые улучшения в статистику и графики использования Nearpod Admin! Теперь администраторы школ / округов увидят несколько новых и улучшенных аспектов раздела «Просмотр использования» в области администрирования Nearpod платформы.

Мы добавили столбец электронной почты в раздел «Статистика использования».
Представление по умолчанию для «Статистика использования» теперь происходит по убыванию от «Всего сеансов»
Временные рамки для «Статистики использования» и «Графиков использования» были обновлены. Теперь администраторы могут просматривать все исторические данные, что дает более полное представление о долгосрочном росте Nearpod своей школы или округа. Кроме того, параметры временного интервала «Последние X месяцев» теперь должны включать текущий месяц в дополнение к прошлым X месяцам.

10 октября 2018 г. — iOS 11.5

Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS! Этот новый выпуск включает в себя премиум-функцию обновления КОДОВ для учащихся и незначительные улучшения. Посетите магазин приложений, чтобы обновить свое приложение.

9 сентября 2018 г. — Удалить уроки

Мы включаем опцию Удалить для платных уроков из моей библиотеки для пользователей школы или округа. Пользователи, которые добавляют платные (но фактически бесплатные из-за своего пакета содержимого) уроки в «Мою библиотеку», либо из магазина, либо из школьной или районной библиотеки, смогут удалить ненужные уроки.

24 августа 2018 г. — истечение срока действия кодов, интеграция Classlink, обновления лицензий Platinum

Истечение срока действия КОДОВ
Инструкторы теперь могут регулировать продолжительность КОДОВ для учащихся до 365 дней.

Благодаря этой интеграции Nearpod будет импортировать ваши списки учителей и управлять ими. Любые изменения в зачислении применяются синхронно за кулисами, что обеспечивает беспроблемный процесс обучения в течение всего учебного года.

Пользователи, желающие приобрести Platinum, смогут сделать это с помощью кредитных карт онлайн (как и Gold).

1 августа 2018 г. — Соответствующие пары с таймером

Это новое задание позволяет учителям выбирать соответствующий текст и изображения для соответствия учащимся. Функция таймера позволяет учителю указать временной предел для выполнения задания.

* Эта функция доступна пользователям уровня Gold, Platinum, школы и округа.

30 июля 2018 г. — Усовершенствования в My Library и Nearpod Lesson Library

Новый внешний вид «Моя библиотека»: мы внесли несколько изменений в раздел «Моя библиотека», чтобы он выглядел еще лучше!
Новая организация раздела «Мои уроки» для содержания, которое учителя создают и сохраняют.
Раздел «Советы и хитрости»: мы добавили множество руководств по самообучению для новых и существующих пользователей Nearpod.
Новый внешний вид панели поиска библиотеки Nearpod: панель поиска теперь выровнена по левому краю и длиннее, а фильтры поиска смещены вправо.
Автоматические предложения при поиске в библиотеке Nearpod: это причина того, что панель поиска стала длиннее! По мере того, как учитель вводит текст в строке поиска, мы будем вводить рекомендуемые запросы.
Обновленные эскизы библиотеки Nearpod: мы переработали эскизы уроков, чтобы они расширялись для отображения соответствующей информации.
Лучшая видимость стандартов при поиске по стандартам в библиотеке Nearpod: когда учителя выполняют поиск по стандартам, они будут видеть вкладку «Стандарты» рядом с «Связанное содержимое» на панели предварительного просмотра урока, что упростит определение того, подходит ли этот урок для класса. ‘потребности.

27 июня 2018 г. — Интеграция с Blackboard Learn

Nearpod теперь интегрируется с Blackboard Learn! Ознакомьтесь с руководством по установке и использованию этой новой интеграции.

11 июня 2018 г. — Обновление iOS

Интеграция с Apple Schoolwork

Nearpod впервые интегрирует поддержку «интегрированных раздаточных материалов» Apple Schoolwork. Благодаря встроенным раздаточным материалам учителя смогут отправлять каждому ученику уроки, адаптированные для учеников Nearpod. Пока учащиеся заполняют раздаточный материал Nearpod, учителя будут получать в режиме реального времени обратную связь об успехах каждого учащегося на уроке, включая результаты оценивания.

Узнайте больше о том, как Nearpod интегрируется с Apple Schoolwork, здесь.

24 мая 2018 г. — Управление несколькими школьными библиотеками

Администраторы округа
теперь могут управлять несколькими школьными библиотеками. Это предоставит окружным администраторам больше информации о том, что делится между школами, и предложит дополнительные средства организации.
Вот небольшое видео, демонстрирующее новую функциональность:
Подробнее об этом обновлении читайте здесь.
23 мая 2018 г. — обновление iOS
Возможен поиск по государственным и национальным стандартам.
Изменение дизайна заметок учащихся
Перед тем, как делать заметки, ученикам предлагается выбрать место, в котором они хотели бы сохранить свои заметки. Теперь учащиеся могут сохранять в Microsoft OneDrive, а не только на Google Диск и электронную почту.
Редизайн функции слайд-шоу: мы переработали эту существующую функцию, чтобы сделать ее удобнее для пользователей.
Обновления функции Draw it
Теперь учащиеся могут поворачивать и переворачивать изображения в упражнении Draw-it.
10 мая 2018 г. — Интеграция с itsLearning
Nearpod теперь интегрируется со своим обучением! Эта первая версия предлагает полную навигацию по сайту Nearpod на платформе itsLearning. Мы изучаем дополнительные способы интеграции — подробнее об этом скоро!
Вы можете узнать больше о текущей интеграции на нашей целевой странице LMS.
16 апреля 2018 г. — Улучшения Draw It

Вид учителя теперь больше соответствует представлению ученика, а инструкции могут содержать до 1000 символов, изображения можно поворачивать.
11 апреля 2018 — Аудиорекордер Reference Media

Записывайте аудио прямо на справочный носитель в Quiz. Скоро будет также Draw It и Poll.
10 апреля 2018 г. — Изобразительное искусство как предмет

Учителя теперь могут выбрать изобразительное искусство в качестве предмета для своих уроков при их создании.
16 марта 2018 г. — обновление iOS 10.5

Доступна для загрузки новая версия нашего приложения для iOS. В этой версии пользователи школы и округа теперь могут получить доступ к школьной и районной библиотеке и пакетам контента, таким как Nearpod EL, Ready to Run PD и Digital Citizenship, на iPad.
15 марта 2018 г. — Редизайн заметок учащихся

Новый дизайн бокового ящика позволяет естественным образом делать заметки.
Учащимся будет проще переходить к заметкам на прошлых слайдах и систематизировать их.
Заметки автоматически сохраняются на Google Диск, OneDrive или по электронной почте.
15 марта 2018 г. — Подпапки в школьных и районных библиотеках

Администраторы теперь могут более легко организовывать уроки в библиотеках. Обратите внимание, что учителя, не являющиеся администраторами, не смогут создавать и упорядочивать уроки в этих подпапках.
15 февраля 2018 г. — Фильтры поиска контента

Учителя теперь могут искать в магазине Nearpod уроки, которые соответствуют 5 государственным стандартам в дополнение к 3 национальным стандартам.
Государственные стандарты: Флорида, Миссури, Нью-Йорк, Пенсильвания и Техас.
Национальные стандарты — CCSS, NGSS и NCSS.
Остальные 45 штатов будут готовы к школьному сезону в августе.
15 февраля 2018 г. — Фильтры поиска контента

Учителя могут искать в магазине Nearpod уроки, которые соответствуют 5 государственным стандартам в дополнение к 3 национальным стандартам.
Государственные стандарты: Флорида, Миссури, Нью-Йорк, Пенсильвания и Техас.
Национальные стандарты — CCSS, NGSS и NCSS.
Остальные 45 штатов будут готовы вернуться в школу в августе.
8 февраля 2018 — Новые симуляции PhET

Мы только что добавили 20 НОВЫХ симуляторов PhET, которые вы сможете использовать на следующем уроке, и, таким образом, предоставить вашим ученикам практические открытия в области естественных наук!
31 января 2018 г. — преобразовать в чертеж

Полная функция «Преобразовать в рисование» теперь доступна для пользователей Gold, School и District.
22 января 2018 — Новая версия редактора слайдов
Слушаем вас, учителя! Мы добавили семь новых тем с разными цветами фона и шрифтами, а также новый вариант макета слайдов, чтобы вы могли настроить дизайн своих презентаций.
17 января 2018 г. — быстрее и проще создавать викторины
До 1.000 символьных вопросов
500 символов ответов
15 вариантов ответа
Улучшенный предварительный просмотр справочных материалов
Более простой порядок вопросов и ответов
22 ноября 2017 — Сотрудничайте! в студенческом режиме
Учителя теперь могут работать вместе! доски на уроках, ориентированных на учеников.
Этот параметр можно включить в расширенных настройках. После изменения настройки необходимо сгенерировать новый код урока, чтобы опция вступила в силу.
Учителя не смогут удалять совместные публикации на уроках, ориентированных на учащихся.
16 ноября 2017 г. — Поделитесь своим следующим уроком Nearpod с помощью Напоминания
Более 2,5 миллионов учителей и 70% государственных школ США используют Remind для общения с учениками и родителями.Мы добавили кнопку напоминания, чтобы учителя могли быстрее и эффективнее делиться своими уроками со своим классом.
15 ноября 2017 — BBC Videos для любого урока Nearpod
Новый инструмент BBC Video Tool теперь доступен на Nearpod. Выберите из более чем 50 видео в высоком разрешении для следующего урока. Готовые к обучению уроки с использованием этого яркого материала также доступны в магазине Nearpod.
13 ноября 2017 г. — Режим ученика на панели управления учителя
Режим ученика позволяет учителю переключаться между традиционным представлением учителя, к которому он привык, и представлением ученика.Таким образом, вы сможете продемонстрировать, как использовать Draw It или воспроизвести видео для своего класса, не рискуя случайно показать панель викторины.
Чтобы узнать больше об этой функции, вы можете прочитать об этом здесь.
19 октября 2017 — перевернуть изображения для Draw it
Теперь учащиеся смогут переворачивать изображения, вставленные в Draw, по горизонтали или вертикали или поворачивать их в любом месте на 1-360 градусов. Это дает учащимся большую гибкость в своих ответах.Эта функция в настоящее время доступна в веб-приложении Nearpod и будет доступна в iOS к концу этого года.
17 октября 2017 г. — Изменение работ учащихся
С помощью этой новой функции учащиеся смогут редактировать ответы, которые они ранее отправили во время интерактивного урока, и повторно отправлять их (для викторин, опросов, OEQ и действий Draw It). Учителю отображается только последний отправленный ответ.Эта функция автоматически включается для учащихся во время живых уроков. Его можно отключить на вкладке «Дополнительно» в настройках учетной записи. В настоящее время эта функция доступна только на компьютерах.
28 сентября 2017 г. — Автономная версия Collaborate!
Мы запустили автономную версию Collaborate. Вы можете создать доску независимо от презентации Nearpod на этом сайте: https://collaborate.nearpod.com/new или нажав «Попробовать сейчас» на веб-странице Collaborate https: // nearpod.ком / сотрудничать.
14 сентября 2017 г. — Новое приложение для iOS
Доступна для загрузки новая версия нашего приложения для iOS. В этой версии мы внесли некоторые новые улучшения и исправления ошибок при подготовке к новой операционной системе Apple iOS (iOS 11).
11 сентября 2017 г. — PhET Sims на Nearpod
Мы добавили моделирование PhET в Nearpod! PhET Sims — это бесплатные интерактивные математические и научные симуляции, основанные на обширных исследованиях в области образования и вовлекающие студентов в интуитивно понятную игровую среду, в которой студенты учатся через исследования и открытия.PhET Sims могут быть добавлены из раздела «Добавить контент» в инструменте создания контента.
7 августа 2017 г. — Новый Nearpod 10 для iOS
Это обновление содержит несколько улучшений, призванных улучшить процесс обучения с вашего iPhone или iPad.
Reference Media позволяет учителям добавлять видео, аудио, веб-сайт, PDF-файлы или изображения к своим интерактивным занятиям, таким как Draw Its, для более увлекательных и углубленных оценок. Справочные материалы доступны для открытых вопросов, опросов, викторин и действий Draw It.
Отображение результатов викторины во время уроков в студенческом темпе: Теперь ученики могут видеть результаты своих занятий в режиме реального времени самостоятельно. Включив эту функцию, учащиеся могут быстро и легко определить свой уровень знаний и самооценку, прежде чем повторять их вместе со своим учителем.
Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.
Теперь учителя могут начать совместную работу! со своего iPhone и iPad.Вот как это выглядит в новом приложении для iPhone.
Папками теперь можно легко делиться из «Моей библиотеки» (только для iPad).
Автокоррекция теперь включена в представлении учащихся.
Вы можете скачать последнюю версию приложения Nearpod здесь.
28 июля 2017 г. — Отображение результатов викторины во время уроков в формате ученика на устройствах iOS
Теперь учащиеся могут самостоятельно просматривать результаты своих занятий в режиме реального времени.Включив эту функцию, учащиеся могут быстро и легко определить свой уровень знаний и самооценку, прежде чем повторять их вместе со своим учителем.
Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.
5 июля 2017 г. — Сотрудничайте! Улучшения
С этим обновлением учителям теперь предоставляется возможность предварительно просмотреть и одобрить или отклонить комментарии учеников при запуске Collaborate! слайд в живом уроке.Цель состоит в том, чтобы не допустить попадания на доску неуместных или не относящихся к теме комментариев, чтобы студенты могли сосредоточиться на теме урока. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
5 июля 2017 г. — Справочные материалы
Теперь видео, аудиофайлы, PDF-файлы и веб-сайты могут быть добавлены в качестве справочных материалов к экзамену! С помощью этой функции учителя могут задавать учащимся более подробные и сложные вопросы. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
Справочные материалы доступны для открытых вопросов, опросов, викторин и мероприятий Draw It.
20 июня 2017 г. — Имя студента Canvas и интеграция с успеваемостью
Интеграция журнала успеваемости Canvas позволяет учителям легко получать доступ к отчетам учеников Nearpod после занятий и оценивать их — и все это в Canvas. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
5 июня 2017 г. — Настройки моей учетной записи
Мы по-новому взглянули на страницу настроек аккаунта в Nearpod!
Легко и эффективно перемещайтесь по своему профилю и настройкам учетной записи с помощью нового макета.
Быстрый доступ к расширенным функциям, таким как «Заметки для учащихся» и результаты викторин для учащихся.
5 июня 2017 г. — Результаты викторины на занятиях в индивидуальном темпе
Теперь учащиеся могут проверить свое понимание урока, получая отзывы в режиме реального времени.
Посмотрите, как работают результаты по успеваемости учащихся, ниже или прочтите об этом подробнее в этом сообщении блога.
5 июня 2017 г. — опросы можно ограничить одним ответом
Учителя теперь могут добавлять в свои уроки Nearpod опросы, которые принимают только один ответ ученика.
Чтобы активировать эту функцию, просто отключите параметр «несколько параметров» при добавлении опроса к уроку.
Вы также можете повторно посетить ранее созданные уроки, чтобы включить эту новую функцию для опросов!
24 мая 2017 г. — iOS 9.8.5
Это новый выпуск нашего приложения для iOS, который включает технические улучшения и исправления ошибок.
23 мая 2017 г. — Школьная библиотека (бета)
Бета-версия новой школьной библиотеки теперь доступна для учителей с учетными записями школы или округа! Прокрутите вниз, чтобы узнать обо всех его замечательных функциях.
Учителя теперь могут добавлять уроки в школьную библиотеку прямо из библиотеки Nearpod.
Администраторы могут находить уроки быстрее и проще благодаря улучшенному поиску.
В школьной библиотеке есть папки (с цветами!) Для организации уроков.
Больше не нужно заходить в магазин, чтобы получить материалы школьной библиотеки!
20 мая 2017 г. — новый формат заметок для учащихся для учителей с редакциями для школы или округа
Теперь, когда ученики отправляют свои заметки, учителя получают новый редактируемый макет (.docx) со ссылками на слайды урока, а также на соответствующие заметки учащихся. Посмотрите пример здесь!
Эта новая функция позволяет учащимся просматривать свои заметки и ответы на задания, чтобы они могли повторно просматривать видео и повторно посещать 3D-объекты.
24 апреля 2017 г. — преобразовать в чертеж
Convert to Draw It позволяет учителям превращать любые свои слайды в интерактивные действия Draw It одним щелчком мыши! С помощью этих преобразованных слайдов учащиеся могут взаимодействовать с изучаемым содержанием, выделяя, рисуя и комментируя.
10 апреля 2017 г. — Управление воспроизведением видео и изменение размера фоновых изображений слайдов
Учителя теперь могут выбирать, воспроизводить ли видео Youtube или Vimeo, встроенные в их уроки, на всех устройствах учеников или только на их собственных.
Измените размер фонового изображения слайда с легкостью с помощью инструмента «Редактор слайдов»!
27 марта 2017 г. — теперь доступен Nearpod 9.6 для iOS
Узнайте больше о нашем последнем обновлении для Nearpod iOS здесь.
24 марта 2017 г. — Schoology Integration
Если вам нравится пользоваться Schoology, теперь вы можете получить доступ ко всему сайту Nearpod на платформе Schoology. Создавайте уроки, получайте доступ к отчетам, просматривайте уроки и все ваши любимые функции.
Теперь вы также можете добавлять материалы курса Nearpod в Schoology, не требуя от студентов использования кода.
24 марта 2017 г. — Фоновое изображение Draw It, видимое на приборной панели учителя
Теперь на панели управления учителя вы можете видеть фоновое изображение, используемое в материалах, которые отправляли ваши ученики.
24 марта 2017 г. — Загрузить файлы PDF
Если файл PDF перетаскивается в инструмент «Содержимое», теперь вы можете добавить его как документ или отдельные слайды.
Если вы являетесь пользователем уровня Silver, перейдите на Gold, чтобы получить доступ к этой функции.
1 марта 2017 г. — Добавьте .gifs и фоны к своим слайдам
Сделайте слайды еще более интересными, если вы их добавите.гифки им!
В этом последнем обновлении вы теперь можете добавлять фон к своим слайдам.
1 марта 2017 г. — M ath s символов в редакторе слайдов
Математические символы теперь доступны при создании таких действий, как викторины, опросы, открытые вопросы или Draw It! Выбирайте из различных категорий, чтобы выбрать правильный символ для своего урока.
6 февраля 2017 г. — Теперь вы можете делиться папками
Благодаря этой новой функции учителя теперь могут предоставлять общий доступ к папке с уроками коллеге или друзьям.
Если папка содержит уроки, приобретенные или загруженные в магазине, они не будут включены в общую папку.
Впервые на Nearpod? Попробуйте бесплатно здесь!
31 января 2017 г. — Отображение КОДА на устройствах учащихся
Теперь мы показываем КОД сеанса на устройствах учеников.
30 января 2017 — Сотрудничайте!
Collaborate!: Интерактивный инструмент для мозгового штурма, позволяющий учителям и ученикам делиться текстом и изображениями в реальном времени.Во время совместной работы учащиеся и преподаватели отправляют сообщения с текстом и изображениями, они могут видеть ответы друг друга и ставить отметку «Нравится» в режиме реального времени. Учитель может организовать доску обсуждений, а затем поделиться ею по электронной почте, в социальных сетях или по ссылке. Collaborate предоставляет учителям новый способ легко вовлекать учеников и способствовать содержательному обсуждению в классе.
Важные примечания:
~ Учителя могут использовать Collaborate! учить из браузера или iPad.На этом этапе учителя не могут использовать приложение для учителей iPhone с функцией Collaborate!
~ Для использования Collaborate! с устройства iOS пользователи должны перейти на Nearpod iOS 9.5, которая в настоящее время доступна в App Store.
~ На данный момент эта функция бесплатна для использования всеми учителями, независимо от типа их учетной записи.
~ Сотрудничайте! работает только на живых уроках. Из-за отсутствия модерации контента она недоступна для занятий с учениками.
26 января 2017 г. — приложение Microsoft Windows
Новая версия нашего приложения для Windows теперь доступна в Microsoft Store.По функциональным возможностям эта версия полностью догоняет веб-приложение. Вот доступ к этому приложению.
12 января 2017 г. — Nearpod iOS 9.5 — приложения для iPad и iPhone
Новое и улучшенное приложение Content Search для учителя на iPhone
Задайте вопрос классу. Работает точно так же, как функция «Открытый вопрос». Записывает ответы на панели инструментов и в отчетах после сеанса. Только для приложения для учителей iPhone.
Обновленная панель управления учителем живого урока.Только iPad.
Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео. Это бесплатная функция, доступная для приложений для учителей iPad и iPhone.
«Несколько активных кодов» — это платная функция, которая работает как в приложении для учителей iPad, так и в iPhone.
Поддержка папок в моей библиотеке. Учительское приложение для iPhone.
Теперь учащиеся могут получить доступ к изображениям, хранящимся в их учетных записях One Drive, из Draw It.Учительское приложение для iPad и iPhone.
16 января 2017 г. — приложение для Android
В магазине Google Play доступна новая версия приложения для Android. Это приложение предназначено только для учащихся, что означает, что учителя должны будут иметь доступ через веб-приложение, если они хотят преподавать урок с устройства Android.
30 декабря 2016 г. — Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео
Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео.Учителя теперь имеют возможность приостанавливать работу устройств учащихся при презентации слайдов, содержащих аудио или видео. При проецировании панели управления учителя это упрощает управление пропускной способностью и предотвращает отвлекающие факторы, возникающие при одновременном воспроизведении одного и того же видео или звука на многих устройствах учеников.
Если учитель запускает сеанс из обновленного приложения или веб-приложения, все устройства учащихся будут поддерживать эту функцию — даже учащиеся, использующие старую версию собственного приложения.
Эта функция повлияет на любой слайд, содержащий мультимедиа:
~ Видео слайды — как загруженные, так и видео на Youtube
~ Аудио слайды
~ Слайд-редактор Слайды с любой комбинацией аудио и видео
20 декабря 2016 г. — Nearpod <> Улучшения интеграции Canvas
Живой урок как модуль холста (до сих пор было возможно только обучение ученику)
Живой урок и задание для учащихся в виде холста
Как живые уроки, так и для учащихся могут быть встроены в страницу холста
Теперь учителя могут вызывать Nearpod из Canvas
.
Узнайте больше об интеграции Nearpod <> Canvas здесь!
20 декабря 2016 — Draw It Collage
Учителя могут поделиться волшебством с родителями и коллегами.Коллаж Draw It отображает работы учащихся в привлекательной форме, которой можно легко поделиться.
Вот как это работает. Учитель проводит живой урок, в котором есть хотя бы упражнение «Нарисуй это». Эта новая функция случайным образом выберет 5 представленных изображений Draw It, объединит их в графический шаблон и отправит окончательный коллаж учителю по электронной почте.
30 ноября 2016 г. — несколько активных сеансов
Позволяет учителям вести несколько активных занятий одновременно.
Доступно только для пользователей Gold, School и District.
24 ноября 2016 г. — переименование PIN-кода в CODE
Теперь уникальный идентификатор сеанса называется КОД, а не ПИН.
20 ноября 2016 г. — Редизайн панели управления учителем
Скруббер разделен на 3 части:

~ Список студентов был перемещен с верхней панели и теперь занимает левую часть ползунка.
~ Средняя часть скруббера содержит навигатор слайдов.
~ Правая часть ползунка позволяет отображать или скрывать имена учащихся.
Кнопка, запускающая функции «на лету», перемещена на верхнюю правую панель инструментов.
31 октября 2016 г. — Новое вертикальное меню администратора и управление доступом к району
Новое боковое меню обеспечивает гораздо большую гибкость с точки зрения навигации по различным компонентам меню администратора / поддержки.
Кроме того, функция «Управление школой / округом» теперь доступна из главного меню Nearpod.
31 октября 2016 г. — Content Tool Загрузить файлы
До сих пор в Nearpod можно было только перетаскивать файлы PPT или PDF. Благодаря этой новой функции учителя теперь могут просматривать и перемещаться к своим локальным или облачным файлам прямо из Content Tool.
15 октября 2016 — Nearpod 3D
Nearpod 3D — это новая функция Content Tool, которая позволяет учителям вставлять слайды с 3D-объектами в свои уроки.
Мы размещаем библиотеку из почти 100 тщательно отобранных 3D-объектов, разделенных на категории.
5 сентября 2016 г. — Sway
Учителя могут улучшить свои уроки с помощью высококачественных привлекательных Sways, созданных командой Nearpod Content. Они также могут создавать свои собственные высокоточные Sways и включать их в уроки Nearpod.
Возможность использовать собственные существующие Sway или создавать новые доступна только пользователям Office 365 Business.
Эта функция доступна для всех типов учетных записей Nearpod.
15 августа 2016 г. — One Drive
Теперь мы поддерживаем Microsoft One Drive так же, как мы в настоящее время интегрируем с Google Drive, Dropbox и другими.
One Drive будет включен для всех функций Content Tool, которые поддерживают загрузку файлов. Примеры: видео, редактор слайдов и т. Д.
5 августа 2016 — Админ-графики
Этот новый модуль показывает статистику использования в формате графиков / диаграмм.Он будет доступен только для администраторов округа / школы.
В этой первой версии мы будем поддерживать следующие 4 диаграммы:
~ Табло учителей: ранжирует учителей в зависимости от использования их платформы с учетом того, сколько допустимых сессий они запустили за выбранный период времени.
~ Запущенные сеансы: количество действительных сеансов за выбранный период времени.
~ Присоединившиеся студенты: количество студентов, присоединившихся к действительным занятиям в выбранный период времени.
~ Активные учителя: количество учителей, которые запустили действительные занятия в выбранный период времени.
30 июля 2016 г. — iOS 9
Полная поддержка папок (только для iPad)
Content Search (только для iPad)
Интерактивный предварительный просмотр АЭС (только iPad)
Поддержка Office 365 (только для iPad и iPhone)
12 июля 2016 г. — Nearpodize
Превратите презентации Google в уроки Nearpod всего за несколько шагов и мгновенно увлеките своих учеников.
Расширение Nearpodize позволяет превратить существующие презентации Google в уроки Nearpod всего за несколько шагов.
Отмеченная наградами платформа Nearpod используется тысячами школ по всему миру, трансформируя аудиторию.
Как создать анимированную презентацию за 5 простых шагов
Время чтения: 4 минуты
Вы, наверное, видели одну из действительно крутых анимационных презентаций на YouTube и подумали: «Ого, я хочу одну из этих анимаций!»
Но вскоре вы обнаруживаете, что сделать его слишком дорого, а сделать его самостоятельно просто невозможно, потому что нет инструмента, который позволил бы вам это сделать… верно?
Что ж, ошиблись! Теперь вы можете сделать это самостоятельно!
После того, как вы изучите пять шагов к «созданию потрясающего Powtoon», вы сможете создать свой собственный крутой анимированный «презентационный мультфильм» (Powtoon) с помощью потрясающего программного обеспечения для онлайн-презентаций Powtoon.
Функционально это так же просто, как создание презентации PowerPoint или Keynote, но есть несколько новых вещей, которые вам нужно учитывать — (после прочтения этой статьи, пожалуйста, обратитесь к нашему видеоуроку: Как написать захватывающий сценарий)
Итак, вот шаги по созданию потрясающего демонстрационного ролика продукта продолжительностью 90 секунд:
Шаг 1: сценарий
Вам необходимо создать сценарий, который описывает, что будет происходить в каждой «сцене».
Мы рекомендуем работать со следующими простыми рекомендациями, чтобы создать увлекательный и увлекательный поток:
Какую проблему решаете вы или ваш продукт?
Как проявляется разочарование? (Дорого, трудоемко, утомительно и т. Д.)
Обострить проблему (например, показать, насколько полезны другие решения)
Какое у вас решение, каковы его преимущества и почему оно лучше?
ПРИЗЫВ К ДЕЙСТВИЮ: испытайте нас — испытайте нас — купите нас.
Помните, что при чтении вновь созданного скрипта без пауз 90 секунд соответствуют примерно 225 словам! Поэтому перед окончательной доработкой сценария обязательно подсчитайте количество слов (и если я могу дать вам еще один совет: УКРАТИТЕ СЦЕНАРИЙ ОДИН РАЗ, а затем УКРАТИТЕ ЕГО СНОВА).
Шаг 2: голосовое сопровождение / фоновая музыка
Вам нужно либо выбрать фоновую дорожку для музыки, либо записать закадровый голос. Это означает, что вам нужен MP3-файл ТЕКСТОВЫХ ЧАСТЕЙ сценария, считываемых так, как они появятся в Powtoon.Не волнуйтесь, это не обязательно должна быть профессиональная озвучка, на данный момент это может быть просто что-то базовое, вы делаете это в основном как руководство по времени.
Так что вы можете сделать это самостоятельно (записать себя на http://audioboo.fm/) или использовать онлайн-программу для голосового преобразования текста. Позже вы всегда можете нанять профессионального диктора, чтобы придать вашему Powtoon по-настоящему безупречный звук, это может иметь очень большое значение при относительно небольших вложениях.
После того, как у вас есть гид озвучивания, все, что вам нужно сделать, это загрузить его в Powtoon, и теперь вы сможете добавлять визуальные эффекты к звуку.
Шаг 3: Разделение слайдов
Теперь можно приступить к созданию слайдов по сценарию. Каждый слайд представляет сцену и идею, как указано в сценарии. Старайтесь, чтобы слайды были короткими, так вы сможете добавить в свой Powtoon много интересных визуальных элементов.
Если у вас есть закадровый голос, вы можете оживить некоторые слова, заставив их вовремя появляться на экране. Вам не нужно располагать каждое слово, которое появляется в сценарии, на сцене, а лучше выбирать важные слова, чтобы подчеркнуть определенные моменты.
Шаг 4. Заполните слайды
Пришло время добавить на слайды графику, фон, реквизит, изображения и персонажей. Важно передать сообщение вместе с графическими изображениями и как можно меньшим количеством текста, чтобы аудитории не приходилось сидеть и читать все время (если только это не тот эффект, который вам нужен) и не перегружаться Информация.
Например: Если проблема заставляет главного героя грустить, достаточно отобразить главного героя в грустной позе без добавления текста.
Шаг 5: Время
Теперь вам нужно рассчитать время. Это последний шаг, который может существенно повлиять на «профессиональный» внешний вид вашего конечного результата.
Временная шкала Powtoon разработана, чтобы вы могли легко настраивать внешний вид и синхронизацию всех элементов на экране. Теперь вы можете прослушать закадровый голос в фоновом режиме и убедиться, что все визуальные элементы отражают то, что вы слышите.Чем точнее вы это получите; тем круче конечный результат!
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже. Экстраординарный менеджер по социальным сетям и интернет-маркетингу
Powtoon, который любит предоставлять сообществу Powtoon удивительный, веселый, увлекательный и информативный контент!
бесплатных ресурсов STEM и STEAM для школ во время вспышки COVID-19 — журнал
Коронавирус и дистанционное обучение
Обновлено: бесплатные ресурсы STEM и STEAM для школ во время вспышки COVID-19
Дайан Шаффхаузер
06/11/20
(Обновлено 11 июня) Образовательные технологические компании и организации сделали шаг вперед, чтобы помочь преподавателям предоставить учащимся возможности STEM и STEAM виртуальными способами во время закрытия COVID-19.Следующий список бесплатных ресурсов по искусству, кодированию / информатике / инженерии, крафтингу / дизайну / изготовлению, математике, естественным наукам и интегрированным STEM / STEAM будет регулярно обновляться по мере появления объявлений. (Если вам известна компания, которую следует включить в этот список, отправьте подробные сведения на [адрес электронной почты защищен].)
Искусство
Академия искусств Университета проводит серию бесплатных онлайн-мероприятий, в том числе приглашенных экспертов по искусству и дизайну, выступающих через Zoom, после обеда и вечера кино, а также виртуальных семинаров по созданию эскизов и использованию различных программ.https://www.academyart.edu/admissions/upcoming-events/
Adobe предлагает бесплатный доступ к инструментам Creative Cloud до мая для домашнего использования учащимися школ, которые в настоящее время предоставляют доступ к лаборатории только до мая. https://helpx.adobe.com/enterprise/kb/covid-19-education-labs.html
Adobe и Time Magazine объединились, чтобы проводить еженедельные уроки искусства онлайн.Сеансы «Рисуем с Дрю (и Рози!)» Проходят в 10:00 по тихоокеанскому времени на нескольких сайтах. Дрю Уиллис — креативный директор «Time for Kids» и книжный иллюстратор; Рози — его 10-летняя дочь; и оба являются «заядлыми художниками». Каждый эпизод включает в себя новое задание по рисованию, и участники голосуют за то, каким они хотели бы видеть следующее задание. https://time.com/5820518/draw-with-us/
Центр фотографии Анненберг предлагает учителям образовательные ресурсы, в том числе 10 документальных фильмов с предыдущих фотовыставок, которые преподаватели могут использовать бесплатно.Фильмы длятся от 20 до 25 минут и охватывают изменение климата, беженцев, кубинскую историю, дикую природу и хип-хоп. Каждый фильм сопровождается вопросами для обсуждения, и музейные эксперты добровольно посещают классы виртуально для удаленных обсуждений. https://annenbergphotospace.org/wp-content/uploads/2020/03/Documentary-Licensing-Form-Agreement_FINAL.pdf
BrainVentures , инициатива Центра цифровых учебных программ Мичиганского университета, делает ежедневные учебные приключения бесплатными.Они создаются классными учителями, чтобы дать учащимся выбор учебной деятельности; они учитывают различные предпочтения в обучении и вовлекают учащихся в создание анимаций, видеороликов, фотоальбомов и историй, принимая их на экскурсии и заставляя их играть в игры и запускать симуляции. https://cdc.engin.umich.edu/daily-brain-venture/
Mazaam сделает бесплатное приложение классической музыки для детей в возрасте от четырех до шести лет до 30 июня 2020 года. Музыка предназначена для развития эмоциональных, когнитивных и психомоторных навыков.Приложение доступно на английском и французском языках. Есть версии для iOS и Android.

Презентация открыток PowerPoint — TeacherVision
Этот проект
В этом проекте ваши ученики создадут открытку из места, которое они могли посетить во время перерыва или на выходных. Основное внимание в этом уроке будет уделяться созданию захватывающей картинки, которая побудит получателя открытки перевернуть слайд и прочитать о месте.Студентам будет предложено написать увлекательное описание, полное фактов и интересной информации о месте.
Компьютерные навыки
Добавление графики к слайду
Создание графики для слайда
Добавление текста на слайд
Перед началом
Обсудите со студентами различные места, которые они недавно посетили. Напомните им, чтобы они выбрали место, которое они могут подробно описать и о котором они могут создать картину.Обязательно скажите им, что они могут написать веселую и захватывающую открытку из местного парка развлечений или пляжа, если захотят.
Попросите каждого учащегося заполнить страницу планирования учащегося. Хорошей разминкой для них будет наблюдение за тем, как вы заполняете информацию в Таблице планирования учеников о каком-то месте, которое вы посетили во время перерыва. Вы можете поместить лист планирования на накладную часть или воссоздать его на доске для заполнения.
Покажите студентам, как найти шаблон открытки для этого проекта.
Быстрые действия
Откройте шаблон PowerPoint под названием ( Открытка ).
Используйте инструменты для текста, рисования и графики, чтобы создать сцену для открытки внутри коробки.
Перейти к следующему слайду.
На втором слайде вставьте текст из открытки в текстовую область.
Вставьте адрес, на который вы отправляете открытку, в адресную область.
Перейдите в меню картинок и выберите картинку для штампа.Измените его размер так, чтобы он поместился в поле для штампа в верхнем правом углу.
Сохраните и распечатайте открытку.
Процедура
Шаг 1: Откройте шаблон Открытка PowerPoint . Этот шаблон предназначен для читателей, у которых на компьютере установлена версия PowerPoint. Этот шаблон не содержит самого программного обеспечения. Вы сможете прочитать файл шаблона, если используете PowerPoint 97 для Windows, PowerPoint 98 для Macintosh или более позднюю версию.Если у вас нет этого программного приложения, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы загрузить PowerPoint Viewer 2007.
Шаг 2: Файлы шаблонов предназначены для открытия и немедленного сохранения под другим именем где-нибудь на рабочем столе, на жестком диске или гибкой дискете. . Итак, если вы открываете файл шаблона, перед вводом любого текста или данных щелкните меню ФАЙЛ и выберите Сохранить как . Перейдите туда, где вы хотите сохранить файл, переименуйте его и нажмите кнопку Сохранить .Затем вы можете начать ввод текста и данных.
Шаг 3: На первом слайде вам нужно будет оформить лицевую сторону открытки с изображением, которое побуждает получателя ее прочитать. Убедитесь, что панель инструментов рисования отображается на экране. Если это не так, откройте меню ПРОСМОТР , выберите Панели инструментов и выберите панель инструментов Чертеж .
Шаг 4: Наведите указатель мыши на прямоугольник, нарисованный на слайде.Щелкните прямоугольник, чтобы выделить его. Затем наведите указатель мыши на инструмент Fill Color на панели инструментов рисования. ( Подсказка: Если вы не уверены, какой инструмент какой, медленно наведите указатель мыши на значки, и на экране появится название каждого инструмента.)
Шаг 5: Щелкните стрелку, ведущую к значку. справа от инструмента Цвет заливки , затем щелкните Дополнительные цвета заливки во всплывающем меню. Выберите из множества доступных цветов фон для открытки.Нажмите ОК .
Шаг 6: Откройте меню INSERT , выберите Picture и выберите Clip Art . Прокрутите доступные картинки и выберите изображения, которые хотите разместить на лицевой стороне открытки. Выделите свой выбор мышью и нажмите Вставить .
Шаг 7: Чтобы добавить изображение из другого источника, откройте меню ВСТАВИТЬ , выберите Изображение и выберите Из файла .Прокрутите файлы до тех пор, пока не найдете место, где вы сохранили желаемое изображение, и нажмите Вставить , чтобы добавить его на открытку.
Шаг 8: При необходимости измените размер изображения с помощью указателя мыши. Переместите стрелку мыши к краям (прямоугольникам) изображения и перетащите их до нужного размера.
Шаг 9: Раскройте меню ВСТАВИТЬ и выберите Текстовое поле . На экране появится указатель. С помощью мыши нарисуйте рамку, указывающую, где вы хотите разместить текст.
Шаг 10: Выберите размер и стиль шрифта, который вам нравится, и введите какое-нибудь запоминающееся сообщение, которое заставит получателя открытки прочитать больше. Когда вы закончите, щелкните за пределами поля. При необходимости используйте мышь, чтобы переместить текст.
Шаг 11: Используйте полосу прокрутки в правой части экрана, чтобы перейти к следующему экрану.
Шаг 12: С помощью мыши щелкните адресную часть открытки и следуйте указаниям в поле.
Шаг 13: Используйте мышь, чтобы щелкнуть букву на открытке. Сотрите текст в поле и напишите свое письмо.
Шаг 14: Раскройте меню INSERT , выберите Picture и выберите Clip Art . Прокрутите доступные картинки и найдите изображение, которое вы хотите для своей печати. Найдя изображение, выберите его мышью и нажмите «Вставить».
Шаг 15: Когда он появляется, изображение, вероятно, будет занимать большую часть страницы.С помощью мыши измените размер изображения и переместите его в поле штампа.
Шаг 16: Раскройте меню ФАЙЛ и выберите Сохранить как . Убедитесь, что вы сохраняете его в папку, где сможете найти его позже. Дайте вашему файлу имя ( ваше имя Открытка ). Нажмите кнопку Сохранить .
Шаг 17: Раскройте меню ФАЙЛ и выберите Печать . Щелкните OK (ПК) или Печать (Mac), чтобы распечатать бумажную копию вашей открытки.
Руководство для преподавателей: Искусство и космическая связь
Обзор
Используя элементы искусства — форму, линию, цвет, текстуру, ценность — учащиеся осмысляют изображения планет, астероидов, комет и лун, оттачивая навыки наблюдения и задавая вдохновляющие вопросы. Учащиеся всех возрастов создают прекрасные произведения искусства, одновременно учась распознавать геологические и атмосферные особенности объектов солнечной системы. Урок начинается с того, что мы знаем здесь, на Земле, а затем используем это знание, чтобы помочь студентам интерпретировать особенности удаленных объектов в Солнечной системе.Art and the Comic Connection предлагает потрясающий мост между наукой о Земле и космосом, а также прекрасное погружение в потенциал науки, который вдохновляет искусство, и искусство, которое расширяет возможности науки!
Материалы
Бумага для рисования — Рекомендуется тонкая бумага для рисования большего размера, не менее 9 дюймов на 12 дюймов.
Носители для рисования — Мягкие пастели рекомендуются из-за их простоты использования и способности смешивать. Акварель, мелки, фломастеры и карандаши больше подходят для учащихся K – 2.
Ластик для липких лент — Эффективно используется с мягкой пастелью для снятия пигмента и создания бликов
Q-tips — Отличный инструмент для смешивания
Очистка или салфетки для рук — Пастель грязная, но легко очищается особенно с чистящими салфетками
(опционально) Fixative — можно использовать пастельный спрей; тем не менее, он токсичен и должен использоваться только учителем, старшими или опытными учениками и всеми людьми в вентилируемом помещении.Для других студентов можно использовать аэрозольный лак для волос. Легкое покрытие поможет закрепить пастельный пигмент на бумаге для рисования. Рисунки также можно закрепить распылением между слоями, если они слишком сильно загружены пигментом или мутными, чтобы учащиеся могли работать поверх рисунка. Педагог должен завершить этот процесс или контролировать его.
PowerPoint Presentation — Загрузить PPTX
Примечания к презентации — Загрузить PDF
Изображения космоса и Земли — Загрузить PDF
(дополнительно) Mars Edition PowerPoint Presentation — Загрузить PPTX
(необязательно) Марс Примечания к презентации издания — Загрузить PDF
(Необязательно) Изображения Mars Edition — Загрузить PDF
Менеджмент
Предпосылки
Искусство и космическая связь — это междисциплинарная программа, состоящая из двух частей, разработанная художниками и педагогами Моникой и Тайлером Айелло.Узнайте больше об их работе на http://www.eurekus.org.
За последние шесть десятилетий НАСА отправило множество космических миссий к планетам, лунам и небольшим телам нашей солнечной системы. Космические корабли выступали в роли исследователей-роботов, снимая загадочные инопланетные пейзажи с помощью ряда инструментов: спектрометров, детекторов нейтронов гамма-излучения, камер. Эти изображения изучаются с использованием различных методов, включая визуальный анализ или «поиски, чтобы понять». Точно так же визуальные художники полагаются на свое зрение, чтобы направлять свое творчество.И художники, и ученые — увлеченные наблюдатели за миром природы и творчески решают проблемы.
Художники используют систему понятий, чтобы понять визуальную информацию, называемую элементами искусства — линия, форма, цвет, значение и текстура. Ученые используют аналогичные концепции, и элементы искусства могут быть ценным инструментом в анализе планетарных изображений. Слияние художественного и естественнонаучного образования оказывается захватывающим и эффективным способом вдохновить студентов на изучение обеих дисциплин.
Разработанный для вовлечения студентов в образование в области космических наук, чтобы они стали художниками-исследователями, проект включает использование элементов искусства в качестве инструмента для исследования и интерпретации таинственных поверхностей и атмосфер наших небесных соседей. Студенты учатся анализировать изображения планет и более мелких тел, таких как луны, кометы и астероиды, с помощью основных художественных концепций, которые параллельны научной практике. Проект включает в себя презентацию в формате PowerPoint и задание по рисованию пастелью, которое учителя могут включить в учебную программу в классе или во внешкольную программу.Проект масштабируется для разных классов и сочетает художественные концепции с изучением планет и повествованием. Использование искусства в качестве средства научных исследований вдохновляет и привлекает студентов, подготавливая их к более тщательному изучению космической науки и теории искусства, получая при этом более широкое представление о своей собственной планете, Земле.
Элементы искусства — форма, линия, цвет, стоимость, текстура — предлагают удивительный способ понять геологию и атмосферу планеты.Основная учебная программа связывает элементы искусства с анализом планетарных изображений. Эта простая концепция показывает, как основные формы искусства могут быть знаковыми столбами для конкретных геологических или атмосферных процессов — искусство изображает геологические или атмосферные структуры. Элементы искусства могут предоставить учащимся дорожную карту для интерпретации изображений планет. Когда есть исключения из этих правил или если эти правила имеют несколько интерпретаций, учащиеся могут научиться использовать другие факторы для вывода результатов, как ученые. По мере развития этих концепций учащиеся могут комбинировать эти элементы для понимания более сложных изображений, тем самым открывая для себя планетарные повествования и участвуя в повествовании.
Элементы искусства и их геология совпадают
Круг — Когда круги просматриваются на изображении планеты, это часто указывает на ударную особенность, кратер. Размер, форма, одеяло для выброса (материал, выброшенный или выброшенный из места удара, материал как из ударника, так и из области воздействия) и количество кратеров дают важные подсказки об истории планетарного тела. Иногда круговые элементы имеют вулканическое или тектоническое происхождение, например, вулканические блины на Венере.
Blobs — Органические формы или капли часто можно интерпретировать двояко. Капли часто означают, что вы наблюдаете вулканические процессы и потоки лавы. Форма в виде пятен также может указывать на существующие тела с жидкостью на поверхности (реки и моря) или древние тела с жидкостью, оставившие остатки высохших слоев.
Прямые линии — Наличие прямых линий на теле планеты часто указывает на тектоническую активность, включая разломы, гребни, трещины и горы.На Земле тектоническая активность рассматривается как явление суши; он также может присутствовать в ледяных мирах.
Волнистые линии — Присутствие волнистых линий на поверхности часто говорит нам о действии сил эрозии, в том числе жидкости и ветра.
Цвет — Помимо видимого света, ученые создают изображения планетных тел во многих различных частотах электромагнитного спектра (инфракрасный, радиоволны, рентгеновские лучи, ультрафиолет и т. Д.). Они также создают цветные изображения, добавляя и часто преувеличивая различия в цветах. чтобы показать тонкие различия, которые глаз не может обнаружить иначе, выделяя различные аспекты планеты: топографию, минеральный состав, даже гравитацию! Свет и цвет — важнейшие инструменты в интерпретации и понимании поверхностей планет.
Значение — Значение контрастности светлого и темного. Его научный аналог называется альбедо — мера отражательной способности поверхности. (Подумайте о снеге и древесном угле. Что отражает больше света?). Ценность / Альбедо — важный инструмент для понимания планетарного тела.
Текстура — Подразумеваемая текстура — это тактильное качество двухмерной поверхности, которую мы можем видеть глазами, но не трогать. Изображения планетных тел изобилуют различными текстурами, соответствующими эпохам геологической истории.Геологические процессы развиваются со временем, создавая сложные текстуры, которые можно расшифровать с помощью других художественных элементов.
Процедуры
Презентация
Покажите PowerPoint — После просмотра PowerPoint и заметок к презентации покажите презентацию PowerPoint своим ученикам. PowerPoint содержит введение в солнечную систему, обзор дистанционного зондирования и исследования космоса, а также основную концепцию, описывающую анализ планетных изображений с использованием элементов искусства.
Что вы знаете о Солнечной системе? — Начните с создания таблицы KWL («Знай, удивляйся, учись») на доске или диаграммной бумаге. Делайте заметки (или предлагайте студентам делать заметки) на листе диаграммы, пока студенты отвечают на следующие вопросы о солнечной системе:
Что мы знаем?
Что нас интересует?
Что мы узнали?
Это формирует базовый уровень знаний в классе, помогает вам узнать об имеющихся у ваших учеников знаниях и побуждает к исследованиям.Изначально KWL можно проводить парами или небольшими группами для активного вовлечения участников. Если учащийся заявляет, что другие не уверены в чем-то, или вы считаете, что это неточно, опубликуйте это в разделе «Чудо», чтобы вернуться для проверки позже.
Наука вдохновляет искусство — В начале презентации студенты вкратце знакомятся с живописью и скульптурой авторов проекта Моники и Тайлер Айелло. Команда художников, состоящая из мужа и жены, сотрудничает с НАСА и научным сообществом в разработке своих художественных работ и образовательных программ.Студентам интересно наблюдать за профессиональными художниками, вдохновленными наукой, и поощрять их становиться «художниками-исследователями».
Дистанционное зондирование и исследование космоса — Краткое обсуждение дистанционного зондирования, включенного в PowerPoint, объясняет, как НАСА отправляет роботов-исследователей к планетным телам и фотографирует их поверхности. Используемые изображения показаны с высоты птичьего полета или с высоты птичьего полета. Предоставленные изображения планет коррелируют с недавними и текущими миссиями НАСА, чтобы дать возможность заинтересовать студентов и заинтересовать их исследованием космоса.Красивые и часто незнакомые изображения привлекают учащихся к содержанию.
Элементы искусства и анализ планетных изображений — Основной концептуальный раздел касается того, как Элементы искусства могут быть использованы для интерпретации планетных изображений. Полезно, чтобы учащиеся определили (или чтобы преподаватель повторил) определения Элементов искусства. Остальная часть презентации включает разделы для каждого из элементов искусства и иллюстрирует, как они связаны с конкретными геологическими процессами, на примерах великолепных изображений НАСА.

Художественное задание
Художественное задание «Пастель» разработано как простой, но увлекательный и увлекательный способ для учащихся изучить концепции, которые они узнали из презентации PowerPoint. Студентам нравится заниматься искусством в классе естественных наук или изучать науку в классе изобразительного искусства, в зависимости от того, как преподается проект. Это укрепляет связи между искусством и наукой и вовлекает студентов в междисциплинарную учебную среду. Художественный проект можно преподавать во время того же занятия, что и презентация, или на последующих занятиях. Совет: Раздайте принадлежности для рисования после того, как объясните задание, чтобы учащиеся не работали наперед и не отвлекались.
Попросите всех студентов выбрать изображение планеты НАСА для работы.
Раздать бумагу.
Попросите учащихся сделать рисунки пастелью, вдохновленные их изображением.
Обсудите или поделитесь изображениями перед проектом, если хотите.
Попросите студентов обратить особое внимание на элементы искусства и на то, как они относятся к интерпретации геологической истории своего изображения.Они могут выбрать одно или два изображения.
Объясните, что учащимся не нужно делать свои работы в точности такими, как их изображения. Они занимаются искусством и могут свободно интерпретировать свое изображение, изменяя его композицию, обрезку, цвет, ориентацию и т. Д. Это эффективно делается с помощью подсказок с вопросами, например: «Вы должны сделать свое произведение черно-белым, как ваше изображение? ? Нет, не стесняйтесь исследовать цвет! » или «Сосредоточьтесь на деталях, которые вас заинтриговали».
Поощряйте художников объяснять свою интерпретацию.Например, ученик мог заметить особенно яркие области и выделить их в определенный цвет.
Оценка
По завершении художественной деятельности покажите произведение искусства и обсудите проект. Вот два возможных подхода.
Проведите прогулку по галерее, где ученическое искусство развешано с вдохновляющим изображением рядом с ним, а студенты проводят время, просматривая все произведения искусства. Попросите всех присутствующих, детей и взрослых, поделиться своими наблюдениями о том, что их поражает в рисунке на стикерах, чтобы оставить их художнику.Примеры: «Действительно хороший пример текстуры!» «Как вы интерпретируете эту особенность?» «Благодаря вашему смешиванию эти цвета действительно стали яркими!»
Разделите учащихся на небольшие группы (смешайте класс, чтобы дети видели работы других). Попросите учащихся провести совместный обмен мнениями, в котором они на пару минут напишут о своем опыте на стикерах, поделятся своими идеями с партнером, а затем с небольшой группой.

Задумайтесь над выбранным изображением планеты: интерпретируйте геологию изображения и обсудите, как они использовали это изображение, чтобы вдохновить их на создание своих работ.
Попросите учащихся поделиться со всей группой чем-то новым, что они узнали из этого задания.
В заключение вернитесь к диаграмме KWL, чтобы записать:
Что мы узнали?
Что нам интересно?
Какие у нас новые вопросы?
Расширения

Explora Más en Español
Как добавлять формы и изображения на слайды PowerPoint
Как часто вы слышали, что картинка стоит тысячи слов? Эта известная цитата вполне может быть верной для отчета или презентации.Наглядные пособия могут иметь большее влияние, чем просто текст. Вот как вы можете добавить поддержку мультимедиа в презентации PowerPoint и создавать собственные изображения.
PowerPoint и Office 365 предоставляют несколько способов добавления изображений и графики в ваши файлы. К ним относятся фигуры, картинки и изображения, хранящиеся локально или в облаке. Вы можете свободно устанавливать расположение, размер и размеры большей части контента, а также применять цвет и эффекты, чтобы выделить их. Давайте посмотрим, как добавлять изображения, создавать собственные и применять к ним эффекты.
Рисунок на презентациях PowerPoint
Как рисовать на слайде во время презентации
Для рисования на слайде PowerPoint:
Щелкните вкладку Slide Show на ленте навигации.
Щелкните С начала в группе Начать слайд-шоу , чтобы начать презентацию.
Выберите слайд, на котором вы хотите написать или нарисовать.
Выберите Параметры указателя из списка.
Выберите цвет из параметра Цвет чернил .
Выберите между Pen или Highlighter .
Щелкните левой кнопкой мыши и переместите указатель мыши, чтобы рисовать на слайде.
Как стереть рисунок
Чтобы стереть то, что вы нарисовали:
Выберите слайд-шоу с вашим рисунком.
Щелкните слайд правой кнопкой мыши.
Щелкните Параметры указателя .
Выберите Ластик .
Щелкните каждый рисунок или линию, чтобы удалить их.
Выберите Стереть все чернила на слайде , чтобы удалить все рисунки.
Как отключить инструмент рисования PowerPoint
Для отключения инструмента рисования:
Щелкните слайд правой кнопкой мыши.
Выберите Параметры указателя в списке.
Выберите Стрелка , чтобы вернуться к навигации по слайдам.
Рисование фигур
Как добавить заданную форму
Чтобы добавить предустановленную форму:
Выберите слайд, чтобы добавить форму.
Щелкните вкладку Вставка на ленте навигации.
Выберите Фигуры из группы Иллюстрации .
Выберите форму или вариант из одной из 10 категорий
Щелкните любую точку на слайде, чтобы добавить фигуру в положение курсора.
Щелкните любую из основных точек редактирования, чтобы изменить размер или инвертировать форму.
Щелкните значок поворота, чтобы изменить его направление.
Как добавить произвольную форму с прямыми и изогнутыми сегментами
Чтобы добавить произвольную форму:
Щелкните вкладку Вставить на ленте.
Перейдите к группе Иллюстрации .
Выберите фигур .
Выберите вариант Freeform из категории Lines .
Щелкните слайд-шоу, чтобы создать отправную точку.
Щелкните другой участок слайда, чтобы создать еще одну точку. (Между ними появится линия.)
Щелкните и удерживайте, перемещая мышь, чтобы создать изогнутые линии в стиле рисования.
Щелкните рядом с первой точкой, чтобы закончить с замкнутой формой.
Дважды щелкните в любой момент, чтобы закончить с открытой фигурой.
Вы также можете рисовать от руки, как если бы вы использовали ручку. Если был выбран Scribble, щелкните левой кнопкой мыши и удерживайте любую точку слайда и перемещайте мышь, чтобы рисовать от руки.
VPN-предложения: пожизненная лицензия за 16 долларов, ежемесячные планы за 1 доллар и более
Как редактировать точки формы
Хотя предустановленные формы можно использовать в большинстве ситуаций, вы можете обнаружить, что они лучше подходят для слайда, если вы измените его форму.
Для редактирования точек формы:
Выберите фигуру на слайде.
Выберите вкладку Формат на ленте.
Выберите Edit Shape из группы Insert Shapes .
Выберите точек редактирования .
Щелкните и перетащите выделенные точки соединения между линиями, чтобы изменить путь линий.
Щелкните контур фигуры, удерживая нажатой CTRL , чтобы добавить еще одну подвижную точку соединения.
Щелкните правой кнопкой мыши любую точку подключения, чтобы удалить ее.
Когда вы щелкаете правой кнопкой мыши любую точку соединения, вам предоставляется доступ к другим параметрам, которые помогут вам изменить вашу форму. Вы можете преобразовать точки подключения в одно из следующих:
Прямая точка — Эта точка соединения соединяет два линейных сегмента без угла.
Гладкая точка — Эта точка соединения соединяет также два отрезка линии в неостром углу.
Угловая точка — Эта точка соединения соединяет два сегмента в форме острого угла.
Приложив время, терпение и усилия, вы можете создать уникальное детализированное искусство, не используя заранее заданную форму.
Как добавлять изображения в PowerPoint
Фотографии и изображения часто являются приятным дополнением к презентации. Они вызывают чувство связи и знакомства, которое привлекает аудиторию.
Как добавить картинку
Чтобы добавить изображения в PowerPoint:
Щелкните вкладку Вставить на ленте
Щелкните Картинки в группе изображений.
Найдите изображение, которое вы хотите добавить, в диалоговом окне.
Выберите изображение.
Щелкните Вставить .
Щелкните конечные точки, чтобы изменить размер изображения.
Щелкните Picture Styles на созданной вкладке Format , чтобы выбрать вариант рамки.
Как настроить цвета на изображениях
Для настройки цвета изображения:
Добавьте цветовой эффект.
Щелкните по картинке.
Щелкните вкладку Работа с рисунками — вкладка Формат .
Выберите Color из группы Adjust .
Просмотрите варианты из раскрывающегося списка. Эффекты сгруппированы по категориям Saturation , Tone или Recolor .
Щелкните эффект, который нужно применить к изображению.
Как добавить художественный эффект
Чтобы добавить художественного эффекта:
Убедитесь, что изображение выбрано.
Выберите на ленте вкладку «Работа с рисунками — Формат ».
Выберите Artistic Effects из группы Adjust .
Просмотрите эффекты. (Live Preview предоставит образец результатов эффекта.)
Щелкните по выбранному эффекту, чтобы применить к изображению.
Как добавить дополнительные эффекты к фигурам и изображениям
Как заполнить фигуру в PowerPoint
Для заполнения формы:
Выберите фигуру или изображение на слайде.
Щелкните вкладку Инструменты для рисования .
Перейдите к группе Стили фигур .
Щелкните Заливка формы , чтобы открыть раскрывающийся список.
Выберите цвет заливки.
Выберите эффект градиента.
Выберите текстуру.
Каждый вариант стиля также предлагает больший выбор цветов заливки, градиентов и текстур, что открывает окно «Форматировать фигуру» в правой части окна. Здесь вы можете получить доступ к настройкам прозрачности и быстрому выбору стилей.
Как добавить эффекты формы и изображения
В группе «Стили фигур» на вкладке «Формат» вы увидите параметр для добавления эффекта формы. Эти эффекты обеспечивают определенную глубину как форм, так и изображений. На выбор предлагается семь категорий; Preset, Shadow, Reflection, Glow, Soft Edges, Bevel и 3-D Rotation.
Как изменить форму и эффекты изображения
Для изменения эффектов:
Выберите на ленте вкладку Формат .
Выберите Эффекты формы на ленте. (Если используется изображение, оно будет называться Picture Effects .)
Выберите категорию из раскрывающегося списка.
Щелкните 3-D Options внизу дополнительного списка.
Найдите панель Format Shape / Format Picture в правой части окна.
Выберите значения для каждого раздела списка.
Панель форматирования позволяет изменять множество эффектов.Вы можете изменить расстояние, угол или прозрачность теней, изменить источник освещения или даже размыть отражения. Те же эффекты доступны для добавленных вами изображений.
Как группировать изображения и фигуры
Чтобы применить группировку:
Щелкните слайд, содержащий изображения и формы, которые вы хотите сгруппировать.
Нажмите и удерживайте CTRL , щелкая изображения и формы.
Щелкните на ленте Инструменты для рисования — вкладка «Формат» .
Щелкните Поместите в группу Чертеж .
Выберите Group из раскрывающегося списка.
Вы можете разгруппировать изображения, нажав Упорядочить в группе Чертеж , а затем выбрав Разгруппировать . Если вы передумали или по ошибке разгруппировали изображения или фигуры, команда «Упорядочить» также предоставляет возможность перегруппировки.
Подведение итогов
Это основы, которые помогут вам начать новую карьеру художника PowerPoint.Вы уже добавляете фигуры и изображения на свои слайды? Какая самая креативная графика, созданная в PowerPoint? Дайте нам знать об этом в комментариях.
Microsoft Office 101: справка, инструкции и руководства
Основные задачи для создания презентации PowerPoint
Выберите тему
Когда вы открываете PowerPoint, вы видите несколько встроенных тем и шаблонов. Тема — это дизайн слайда, который содержит соответствующие цвета, шрифты и специальные эффекты, такие как тени, отражения и т. Д.
На вкладке File ленты выберите New , а затем выберите тему.
PowerPoint показывает предварительный просмотр темы с четырьмя цветовыми вариациями на выбор справа.
Щелкните Create или выберите вариант цвета и затем щелкните Create .
Подробнее: Использование или создание тем в PowerPoint
Вставить новый слайд
Подробнее: добавляйте, переупорядочивайте и удаляйте слайды.
Сохраните презентацию
На вкладке Файл выберите Сохранить .
Выберите папку или перейдите к ней.
В поле Имя файла введите имя презентации, а затем выберите Сохранить .
Примечание. Если вы часто сохраняете файлы в определенной папке, вы можете «закрепить» путь, чтобы он всегда был доступен (как показано ниже).
Совет: Сохраните свою работу на ходу. Часто нажимайте Ctrl + S .
Подробнее: Сохраните файл презентации
Добавить текст
Выберите заполнитель текста и начните вводить текст.
Отформатируйте текст
Выделите текст.
В Инструменты рисования выберите Формат .
Выполните одно из следующих действий:
Чтобы изменить цвет текста, выберите Заливка текста , а затем выберите цвет.
Чтобы изменить цвет контура текста, выберите Контур текста , а затем выберите цвет.
Чтобы применить тень, отражение, свечение, скос, трехмерное вращение, преобразование, выберите Текстовые эффекты , а затем выберите нужный эффект.
Подробнее:
Добавить фотографии
На вкладке Insert выполните одно из следующих действий:
Чтобы вставить изображение, сохраненное на локальном диске или внутреннем сервере, выберите Изображения , найдите изображение и затем выберите Вставить .
Чтобы вставить изображение из Интернета, выберите Online Pictures и используйте поле поиска, чтобы найти изображение.
Выберите изображение и нажмите Вставить .
Добавить фигуры
Вы можете добавлять фигуры, чтобы проиллюстрировать слайд.
На вкладке Вставить выберите Фигуры , а затем выберите фигуру в появившемся меню.
В области слайда щелкните и перетащите, чтобы нарисовать фигуру.
Выберите вкладку Format или Shape Format на ленте. Откройте галерею стилей фигур , чтобы быстро добавить цвет и стиль (включая затенение) к выбранной форме.
Добавить заметки докладчика
Слайды лучше всего подходят, когда вы не втискиваете слишком много информации.Вы можете поместить полезные факты и заметки в заметки докладчика и ссылаться на них во время выступления.
Чтобы открыть панель заметок, в нижней части окна щелкните Заметки .
Щелкните внутри области Notes под слайдом и начните вводить свои заметки.
Подробнее:
Сделайте презентацию
На вкладке Слайд-шоу выполните одно из следующих действий:
Чтобы начать презентацию с первого слайда, в группе Начать слайд-шоу щелкните С начала .
Если вы не на первом слайде и хотите начать с того места, где вы находитесь, нажмите Из текущего слайда .
Если вам нужно сделать презентацию людям, которых нет там, где вы находитесь, щелкните Present Online , чтобы настроить презентацию в Интернете, а затем выберите один из следующих вариантов:
Выход из режима слайд-шоу
Чтобы выйти из режима слайд-шоу в любой момент, на клавиатуре нажмите Esc .
Поддержка Office 2010 закончилась 13 октября 2020 г.
Выполните обновление до Microsoft 365, чтобы работать в любом месте с любого устройства и продолжать получать поддержку.
Выберите тему
Когда вы запускаете новую презентацию PowerPoint, у вас будет возможность выбрать тему или шаблон. Тема — это дизайн слайда, который содержит соответствующие цвета, шрифты и специальные эффекты, такие как тени, отражения и т. Д.
На вкладке Файл выберите Новый , а затем в разделе Доступные шаблоны и темы выберите Темы .
Когда вы щелкаете каждую тему, PowerPoint показывает предварительный просмотр справа.
Когда вы найдете тот, который вам нужен, нажмите Create .
Подробнее: Использование или создание тем в PowerPoint
Вставить новый слайд
Подробнее: добавляйте, переупорядочивайте и удаляйте слайды.
Сохраните презентацию
На вкладке Файл выберите Сохранить .
В поле Имя файла введите имя презентации, а затем выберите Сохранить .
Совет: Сохраните свою работу на ходу.Часто нажимайте Ctrl + S .
Подробнее: Сохраните файл презентации
Добавить текст
Выберите заполнитель текста и начните вводить текст.
Отформатируйте текст
Выделите текст.
В Инструменты рисования выберите Формат .
Выполните одно из следующих действий:
Чтобы изменить цвет текста, выберите Заливка текста , а затем выберите цвет.
Чтобы изменить цвет контура текста, выберите Контур текста , а затем выберите цвет.
Чтобы применить тень, отражение, свечение, скос, трехмерное вращение, преобразование, выберите Текстовые эффекты , а затем выберите нужный эффект.
Подробнее:
Добавить фотографии
На вкладке Вставить выберите Рисунок .
Найдите нужный рисунок и выберите Вставить .
Добавить фигуры
Вы можете добавлять фигуры, чтобы проиллюстрировать слайд.
На вкладке Вставить выберите Фигуры , а затем выберите фигуру в появившемся меню.
В области слайда щелкните и перетащите, чтобы нарисовать фигуру.
Выберите вкладку Средства рисования Формат на ленте. Откройте галерею стилей фигур , чтобы быстро добавить цвет и стиль (включая затенение) к выбранной форме.
Добавить заметки докладчика
Слайды лучше всего подходят, когда вы не втискиваете слишком много информации. Вы можете поместить полезные факты и заметки в заметки докладчика и ссылаться на них во время выступления.В обычном режиме просмотра панель Notes расположена чуть ниже окна просмотра слайдов.
На вкладке View в группе Presentation Views щелкните Normal .
Щелкните внутри области Notes под слайдом и начните вводить свои заметки.
Сделайте презентацию
На вкладке Слайд-шоу выполните одно из следующих действий:
Чтобы начать презентацию с первого слайда, в группе Начать слайд-шоу щелкните С начала .
Если вы не на первом слайде и хотите начать с того места, где вы находитесь, нажмите Из текущего слайда .
Если вам нужно провести презентацию для людей, которых нет там, где вы находитесь, щелкните Broadcast Slide Show , чтобы настроить презентацию в Интернете. Дополнительные сведения см. В разделе «Трансляция презентации PowerPoint для удаленной аудитории».
Выйти из режима слайд-шоу
Чтобы выйти из режима слайд-шоу в любой момент, на клавиатуре нажмите Esc .
.
No related posts.