Как, что нарисовать поэтапно на день Мира с детьми, где есть мастер-классы?

Приближается День мира 21 сентября, в школе можно сделать рисунки с детьми. Покажем в Международный день мира рисунок, который можно самому изобразить поэтапно, а также примеры — готовые рисунки в школу детей.

День Мира что за праздник? Иначе называется по-английски » International Day of Peace», его помнят и отмечают во всех странах с 2002 года.

На День мира рисунки можно сделать карандашом в школу или показать на асфальте. Тема творчества — изобразить символично Мир. А символами мира являются картинки планеты Земли, людей на фоне планеты, голубя Мира, можно показать дружбу, детей, деревья, цветы, голубое небо, сияющее солнце, семью, радугу, птиц и т. д.

День мира, рисунки самые разные. Международный день мира, рисовать детям по частям можно с отдельных моментов. Простой пример для рисунка — это белый голубь, летящий свободно в небе. В клювике можно изобразить зеленую оливковую веточку. Фон — это голубое небо, голубь на фоне планеты и т. д.

Голубь мира рисунок поэтапно: покажем тело, крылья, очертания. Лишние линии стираем.

Пошагово голубь мира, можно изобразить так, повторяем каждый этап — рисунок с голубем мира поэтапно:

Готовый рисунок с голубем мира:

День мира раскраска,

раскраска для детей,

День мира контур, —

подборка — здесь можно найти готовое изображение для рисунка, идеи для творчества.

«Дружба народов», «наша планета», «Земля в руках» — все это идеи для рисунка на День мира.

Основа для рисунка готова. Схематически можно сделать такие рисунки и плакаты на день Мира. Подписать: «Международный День мира», «С Днем мира!».

День мира рисунки детей 1 класса, что еще нарисовать? Голуби летают высоко и свободно, руки отпускают голубей, руки на рисунке тоже символизируют мир.

День мира, рисунки карандашом покажем следующие.

Здесь на День мира рисунки 1 класс своими руками школьников:

Рисунки 4 класс на День мира далее. Здесь подходит каждый рисунок на конкурс «День мира», «Международный день мира». Рисунки детей на «День мира»:

День Мира в детских рисунках: еще можно сделать надписи типа «Миру — мир», «Мирной жизни», «Мира на Земле» и т. д. «Мир глазами детей» на рисунках можно показать в виде тех же символов: «голуби», «деревья», «зеленая планета», «чистое небо», «руки и мир» и т. д.

День мира рисунки на асфальте, примеры:

Классный час «Международный день мира», 7 класс

Классный час   «Международный день мира»

Дата: 20.09.2019 г.

Цель:

• Дать историческую справку о Международном дне мира.
• Формировать понимание слова «мир».
• Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
• Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование: рисунки детей, шары, ПК, карандаш, песни «Только добротой сердец», «Летите голуби, летите».

Тип: беседа.

Ход классного часа

1.Организационный момент

(звучит музыка «Только добротой сердец»)

2.Сообщение темы.

-Сегодня, ребята, всемирный торжественный сбор единого часа, посвященного «Международному дню мира». Этот праздник был учрежден решением Генеральной Ассамблеи ООН от 30 ноября 1981 года. Нужно отметить, что изначально он отмечался в 3-й вторник сентября. Затем, 7 сентября 2001 года, этот праздник был перенесен на 21 сентября. В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн – это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путем диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Цели и традиции на праздник Международный день мира

Международный день мира был учрежден для того, чтобы стать днем глобального прекращения огня. Все государства мира в этот день должны соблюдать правило прекращения военных действий.

-Ребята, что такое «мир»? Как вы понимаете значение этого слова? (рассуждения детей — Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.)

— Почему люди празднуют День мира?

( рассуждения детей — Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!)

— Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

( рассуждения детей — Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.)

— Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

( рассуждения детей — Потому что в голову приходят плохие мысли.)

— Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью.

 

Планета настроением полна,
Сегодня — крайне мирный день на свете,
День мира отмечает каждая страна,
И празднуют и взрослые и дети.
Допустим, поздравок хороший наш
В два счета мир изменит к лучшему,
И станет праздник ваш
Известен каждому, и каждый рад ему.

 

-Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

-Давайте немного поиграем.

Игра: Крайний человек каждого ряда получает карандаш. По сигналу ведущего дети передают карандаш на другой конец ряда. Затем карандаш передается обратно, но с любовью и добрыми пожеланиями к тому, кому мы передаём его.

—Получилось?

— Не очень.

—Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас — маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Солнышко пусть улыбнётся,
А ребёнок смело засмеётся.
Пусть никто не вздрогнет от беды,
И избавит всех от всяческой вражды.

В международный мира день
Желаем мы вражды, чтоб тень,
На Землю нашу не спускалась,
И чтоб война не начиналась.

Пусть на планете мир царит,
И голубь мира по небу парит.
Пусть солнце нежно светит,
И пусть Бог людей хранит.

-Голубь мира

Голубь мира — это выражение и символ, которые начали пользоваться большой популярностью после окончания Второй мировой войны. Сегодня этот символ известен каждому и используется достаточно широко во всем мире. Каждому известно это изображение белого голубя, который держит в клюве оливковую ветвь. Нужно отметить, что автором этого рисунка являлся знаменитый Пабло Пикассо.

Существует также и традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений.

 

С днём мира всех я поздравляю,
Жить без войны я всем желаю.
Пусть мирный к вам летит наш голубок,
И светлый вам несёт наш поздравок.

 

 

Классный час «Международный день мира»

Составитель: Староверова Л.С.

Дата: 20.09.2019 г.

Цели:

• Дать историческую справку о Международном дне мира.
• Сформировать понимание слова «мир».
• Рассмотреть примеры о детях на войне .
• Показать необходимость защищать мир.
• Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
• Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.
• Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.
• Информировать об акции «Звон памяти, мира и радости!».

Оборудование:

• Проектор, интерактивная доска
• Песни о мире.
• Белые бумажные капельки.
• Ткань синей расцветки.
• Колокольчики.

Подготовка:

До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущих..

Ход урока

Учитель:

21 сентября — Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. 
Этот день должен способствовать прекращению огня во всем мире, когда все страны и народы прекращают боевые действия на весь день, когда все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить идеалы мира как внутри страны, так и между нациями. 

Источником конфликтов стали этнические обиды, территориальные притязания, борьба за независимость, религиозная, политическая и идеологическая нетерпимость, злоупотребления и борьба за власть. 
В июне 1954 г. Организации Объединенных Наций Японией был преподнесен «Колокол мира». Он отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир.

Ведущий 1

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная,планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

Почему люди празднуют День мира?

Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!

Ведущий 2

С 1945 года на Земле не было войны 46 дней. Все остальное время в разных точках планеты возникали военные конфликты, происходили террористические акты. Завязать конфликт не трудно, а вот предотвратить его дело не из простых. Во время войн больше всего страдают дети.

Ведущий 3.

В Ленинграде, а ныне Санкт-Петербурге, на Васильевском острове в доме №13/6 жила семья Савичевых. Это была большая и дружная семья. Отец – Николай Родионович работал пекарем, но рано умер, еще до войны. Мать – Мария Игнатьевна была вышивальщицей. В семье было пять детей. Помогала вести хозяйство бабушка.

— 22 июня ранним воскресным утром вся страна узнала о начале войны, которую потом назовут Великой Отечественной. Вражеские бомбардировщики сбрасывали на город сотни, тысячи бомб. Горели и рушились здания, но самое главное, уничтожались склады продовольствия. А когда Ленинград был взят в кольцо, наступили тяжелые блокадные дни, когда дневная норма хлеба рабочим составляла – 300 грамм, старикам и детям – 150.

Чтобы как-то унять голод ели хвойные лапки елей, кору дуба, щи из подорожника и крапивы, котлеты из ботвы свеклы. Люди теряли силы и умирали от истощения организма.

— Первой в семье Савичевых умерла Женя. В этот день Таня сделала первую запись в своем дневнике: “Женя умерла 28 декабря 12.30 утра 1941 г.” Потом умерла бабушка и Таня записала в блокноте — дневнике: “Бабушка умерла 25 января. 3 часа дня 1942 г.” Каждая новая страничка рассказывает и сегодня о горе и смерти в семье Савичевых. “Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г. Дядя Вася умер в 13 апреля в 2 часа ночи 1942 г. Дядя Леша 10 мая в 4 часа дня 1942 г. Мама в 13 мая в 7.30 часов утра 1942 г. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня”. Вся семья Тани умерла в дни блокады. Лишь Нина и Михаил, ушедшие на фронт остались живы.

Умирающую Таню эвакуировали вместе с воспитанниками детского дома №48 в Горьковскую область. Но девочка продолжала болеть, теряла зрение, поэтому ее перевели в инвалидный дом. Умерла Таня 1 июля 1944 года в больнице города Шатки. Там ее и похоронили. А в мае 1972 года был открыт памятник на ее могиле.

— В 1980 году одна из малых планет была названа Таня, в честь ленинградской девочки, чье имя неразрывно связано с историей нашей страны, чей дневник хранится в Санкт-Петербурге в мемориальном комплексе на Пискаревском кладбище рядом с боевыми орденами и медалями. Его читали короли и министры, военные и простые рабочие из разных уголков мира. Несколько страничек маленькой девочки рассказали всем о 470 000 жертвах блокады.

Ведущий 1

— Заканчивалась Великая Отечественная война. Ничто не предвещало беды. Но…

6 августа 1945 года по приказу президента США Трумэна американским бомбардировщиком была сброшена первая атомная бомба на японский город Хиросима. 9 августа 1945 года американцами была сброшена вторая атомная бомба на японский город Нагасаки. Рушились дома, чернели деревья, замертво падали люди. Города превратились в выжженную пустыню и вымерли. Жертвами бомбардировки в Хиросиме были 140 тысяч человек, в Нагасаки – 75 тысяч. Америка продемонстрировала свое новое оружие миру. Но никто не думал о последствиях его применения – о выпадении зараженных осадков после ядерного взрыва.

— В Хиросиме жила японская девочка Сасаки Садако. Когда на город сбросили атомную бомбу, ее было всего 2 года. Она жила со своими родителями в трех километрах от города, а потому не пострадала – ни ожогов, ни ранений не было. Прошло 10 лет. Сасаки выросла, училась в 7 классе, занималась спортом… Осадки атомного взрыва заразили воздух, воду, землю. Они попали в кровь Сасаки, и она заболела тяжелой лучевой болезнью – лейкемией или раком крови.

— Девочка попала в больницу, и доктор, чтобы придать ей силы для борьбы с болезнью, сказал, что если она сама сделает тысячу белых бумажных журавликов, то обязательно поправиться. Журавль – священная птица, живущая очень долго. Сасаки поверила. В палату принесли бумагу и ножницы. Сасаки принялась мастерить. Готовые белые журавлики сначала занимали ее кровать, затем пол палаты, поднимались к потолку, садились на подоконник. Одноклассники девочки решили помочь ей. Они сами вырезали журавликов и привлекали к этому занятию своих друзей. Так весть о японских журавликах разнеслась по всему миру. В Японию со всех уголков земного шара летели белые журавлики. Все стремились помочь выздороветь Сасаки Садако. Вскоре белая журавлиная стая переросла за тысячу, но девочке становилось все хуже.

— Белые журавлики не смогли победить страшную болезнь, не смогли спасти жизнь Сасаки Садаки. Она умерла 25 октября 1955 года.

Японские школьники и их родители в память о тех, кто погиб от страшного оружия, впервые примененного над их городом, собрали деньги и построили Архитектурно-парковый символический ансамбль Парк Мира. И сегодня сюда приносят белых бумажных журавликов со всех уголков нашей Земли. Иногда ветерок подхватывает их и кружит над планетой, словно напоминает о той трагедии, которая произошла 60 лет назад. А журавли курлычут и призывают: “Дети! Помните Садако! Она так хотела, чтобы в мире не было войн, чтобы все были здоровы, веселы и счастливы!”

 

Ведущий 3

Сегодня нельзя не сказать, нельзя не вспомнить о тех страшных событиях, которые произошли в Беслане.

Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.

Случилось по-иному. Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника, многие из заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту встали войска спецназа. Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами, погибая при этом. На сегодняшний день огромны жертвы этого теракта, установлено 394 человека.. А тем, кому удалось выжить, пришлось проходить лечение в больницах России.

Русская пословица гласит: “Чужой беды не бывает”. 24 страны мира откликнулись на эту трагедию.

Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв. Каждый человек стремился помочь горю Беслана.

Кто-то участвовал в концертах, выставках, благотворительных аукционах, чтобы перечислить заработанные средства для пострадавших. Кто-то организовывал экскурсии по городам страны, чтобы хотя бы немного отвлечь детей от страшных воспоминаний. Кто-то писал стихи и сочинял песни, чтобы рассказать миру о трагедии в Осетии. В память о школьниках, погибших при освобождении заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во Флоренции назвали площадь.

Из Петербурга в Беслан была доставлена икона Вифлеемских младенцев-мучеников. Она стала первой святыней православного храма, который планируется построить на месте бывшей школы №1.

Построен памятник “Дерево скорби” жертвам бесланской трагедии. Памятник представляет собой стоящих спиной друг к другу трех женщин, над которыми в небо улетают ангелы, символизирующие погибших детей.

Ведущий 1

Задача всех людей на планете в том, чтобы к страдающим детям пришёл мир! Что же сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших добрых дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками? Мы можем делать своими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы? Потому что в их голову приходят плохие мысли.

Ведущий 2

Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что дети во всем мире думают о мире на Земле, о мире в своем доме. Дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью.

Ведущий 3.

Японский «Колокол мира» был преподнесен Организации Объединенных Наций в июне 1954 года Японской ассоциацией содействия ООН. Он был отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира, и укреплен под сводом типично японского сооружения из кипарисового дерева, напоминающего синтоистский храм. В колокол принято звонить два раза в год: в первый день весны — день весеннего равноденствия — и 21 сентября, в Международный день мира.

Наш лицей № 5 им. Ю. А. Гагарина Центрального района г. Волгограда расположен на ул. Мира. «На улице мира о мире тревога!» — гласит девиз лицея № 5. Именно этот девиз и вдохновил лицеистов на создание новой традиции — акции «Звон памяти, мира и радости!», которая переросла в Международный проект «Колокольчик мира» (мир без войны и наркотиков) , в рамках которого проходят мероприятия, направленные на пропаганду идей мира и здорового образа жизни, мотивации к возрождению идей гуманизма. В эти дни 20-22 сентября 2015 в третий раз в Волгоград прибыли гости на Всероссийский фестиваль русского языка на Волге «Звон мира, памяти и радости». В рамках фестиваля проходит Международная акция «Звон мира, памяти и радости» на Мамаевом Кургане. Учащиеся лицея и гости ровно в 12.00. будут звонить в колокольчики и извещать весь мир о том, что дети, пришедшие на главную высоту России хотят мира на планете. Мы с вами тоже поддержим их и будем звонить в свои колокольчики. А главное мы сегодня думаем о мире и мы те люди, которые несут радость, добро. Наши поступки хочется верить подарят радость и мир окружающим людям.

 

 

Ведущий 1.

Мир огромен, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас — маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Детям раздаются небольшие капельки из белой бумаги. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Капельки прикрепляются на ткань синей расцветки, символизирующей океан.

Дети сделали надписи на капельках: Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.

Посмотрите на океан. Он стал почти чистым от ваших добрых капелек, но ещё остались тёмные пятна. Значит, нам нужно продолжать дарить миру что-то хорошее.

В 12.00. берем колокольчики и звоним, оповещая всех об огромном желании мира.

Мир – это необходимое условие счастливой жизни на Земле.

Желаю вам всегда жить на мирной Земле!

(Звучит песня «Пусть всегда будет Солнце!»)

 

 

День народного единства — рисунки и раскраски для детей

Когда-то, чтобы освободиться от захватчика, русскому народу нужно было забыть о разногласиях и других разделяющих факторах. А в 2005 году вернулся исторический праздник, посвященный этому событию. Чтобы дети лучше постигли смысл торжества, можно рассказать о празднике и предложить сделать на день народного единства рисунки. Я покажу, какая может быть тематическая направленность. А вы сами выберите, что для вас, и вашего крохи, ближе.

Условно разделю тему на 2 подзаголовка:

1. Дружба. Когда малыши понимают, что единство начинается с них, что они сами должны быть дружелюбны.
2. Мир глазами детей. Это направление показывает значение мирных взаимоотношений между всеми людьми, независимо от их национальности и мировоззрения.

В мою подборку будут входить не только рисунки ребятишек, но и открытки, и картинки, которые ваш карапуз сможет скопировать.
Начну с видео подборки:

  Давайте жить дружно

Я постараюсь показать, какие работы легко и интересно будет подготовить на конкурс  ко дню народного единства — российский государственный праздник. Отмечается 4 ноября. И начну с картинок, которые смогут сделать самые маленькие ребятишки. Так по возрастной категории и познакомлю вас с разнообразными вариантами, от простых, к сложным.

1. Детские рисунки отражают их представление о мире. А без дружбы единство крохам сложно представить. Такую картинку можно подготовить в садик.
2. Не имеет значение, насколько хорошо кроха может изображать людей. Не важно и то, как он пишет. Суть этой картинки понятна и без слов.Конечно, если понадобится помощь, например, написать текст, родители помогут оформить работу, которую малыш отнесет в детский сад.
3. А вот – прекрасная работа, выполненная карандашом.
   
   С ней справится и малыш, и взрослый. Основная сложность – голуби. Но их можно просто срисовать. А вот лица детей очень легко скопировать.
4. Давайте посмотрим картинки для школьников.
   Здесь очень точно отражена суть праздника – дружба и единство разных людей во всем мире.
5. А для тех малышей, которым интересно не только изобразить человечков, но и показать, что они из разных стран, подойдет такой вариант на тему праздника:
   Здесь полностью отображена суть торжественного события. Выполнить этот рисунок в школу смогут более взрослые ребята.
6. Еще вариант — изобразить Россию на карте мира раскрасив цветами флага.

Миру – мир!

Кроме единства и дружбы, событие имеет второе важное направление – мир. И мир не только в России, но и во всех странах содружества. Вот об этом поговорим в этой части.

1. Для очень маленького дошкольника предлагаю такой вариант. Думаю, он легко справиться с ним:
   Нужно всего лишь нарисовать круг – Землю, а вокруг него ладошки разных цветов.
2. Традиционный символ мира – голубь.Ваш кроха никогда не пробовал изображать птичек? Не беда. Я расскажу, как нарисовать голубя.Нужно только, чтобы карапуз расставил пальчики на руке и обвел их. Большой пальчик должен смотреть вверх. Это – голова птицы. Остальные пальчики – это тело, крылья и перья. Попробуйте сами, а потом объясните все крохе.
3. А вот такая версия – для детей, которые любят работать с шаблонами.
   Вы сами сделаете эти шаблоны, или ваш ребенок? Все зависит от вас.Стоит уделить внимание дизайну, ведь по сути, эта картинка-раскраска. После того, как малыш обведет человечков, нужно объяснить, почему именно эти цвета выбраны для оформления.
4. А что, если ребенок не любит (не может) рисовать людей? Вот альтернативный подход:
   (последнее фото)Обычно крохи идут в 1 класс, и уже могут писать. Стоит воспользоваться этим.
5. Эта же тема, что и в 1 пункте. Только обыграна в таком, более сложном варианте, с которым справится уже взрослые карапузы:Здесь уже нужно будет обрисовать ладошки. Уделить внимание каждой стране (это отображает браслет), чтобы отразить знак праздника. И последний этап – подписать ладошки.
6. Простой рисунок, справятся даже школьники младших классов.
8. Голуби, руки, земной шар, ленточка и флаг — 5 символов в одной картине!

Раскраски

Проще всего для малышей и родителей распечатать раскраски. И раскрасить с использованием идей выше (цвета флага на земном шаре, разноцветные ладошки)

Есть много других открыток, которые помогут вспомнить о важности этого события. Рассказывайте, что у вас получилось. Делитесь подсказками с сайта со своими друзьями. И не забывайте о том, что вы можете регулярно получать новые статьи. Подписывайтесь и заходите в гости почаще!

Как нарисовать рисунок про любовь. Как нарисовать любовь карандашом поэтапно

Это тема непростая и очень деликатная. От начала существования мира, по сей день человеки задаются вопросами, что же это такое и как оно работает. Не говоря уже о том, как рисовать любовь, не имея никакого представления о ней. Но мы попробуем расставить точки над ё. Итак, любовь — общепринятое название формы весьма неплатонических отношений между человекообразными. Животные не смогли овладеть этой хитрой техникой, возможно, потому, что у них нет времени на такие мелочи, у них на первом месте выживание и продолжение рода. В цивилизованном же обществе существует много традиций и праздников порожденных этим чувством. Известные примеры — 8 марта или День Святого Валентина, или .

Чтобы Вы знали:

• Самое большое количество идиотских действий осуществляется под действием двух вещей: любви и алкоголя;
• Без любви не существовало бы 99% попсовых песенок;
• Именно потому, что нас любит Всевышний и Чак Норрис, мы все еще живы;
• А еще существует специальный символ, который якобы выражает то чувство — это . Его мы рисовали в прошлом уроке.

А сегодня я решил взять в качестве примера более сложную картинку. Мы изобразим известных героев Титаника: Розу и Джека Доусона. Нет, не тот кадр в грузовом отсеке, а на носу корабля:

Как нарисовать любовь карандашом поэтапно

Шаг первый. Набросаем контуры тел.
Шаг второй. Добавим немного деталей, обозначим место расположения элементов лица.
Шаг третий. Сделаем эскиз одежды.
Шаг четвертый. Удалим вспомогательные линии и добавим штриховки.
Шаг пятый. Поправим контуры рисунка, сделаем их четче и еще добавим теней.
У нас есть еще уроки рисования полные любви и радости, вот можете изобразить.

Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?

Сегодня я расскажу как сделать картинки про любовь нарисованные карандашом поэтапно для начинающих. Предупрежу сразу, мы будем рисовать слово LOVE, как вы уже поняли на английском языке. Мастер класс достаточно сложный, я бы сказал выше среднего. Для начала мы создадим каркас для каждой буквы, а затем будет его обрисовывать. Надпись будет увеличиваться в размерах, слева на право, т.е. буква L по размерам самая маленькая, а буква E самая большая в конце. Слово подчеркнем, для красоты.

Так же, к картинкам про любовь можно отнести. В данном уроке я буквы буду изображать полными, слегка объемными и обширными. Если у вас набита рука на рисования букв, можно и сразу изображать слово, но если вы начинающий, то без начального каркаса не обойтись. Буде шесть шагов, на каждый шаг по букве, затем обрисовывание каркаса и в конце удаление вспомогательных линий.

Сразу нужно сделать основу для надписи, небольшую изогнутую линию по которой и будет идти наш рисунок. Затем, нужно в начале основы изображаем букву L и по краям, а так же на переломах делаем небольшие окружности, по ним как раз и будут обрисовываться фигуры букв.

Следом идет V, в нижней части можно не делать вспомогательную окружность. Полнота буквы будет доходить до вспомогательной линии.

И последняя буква E. По краям делаем окружности, а на переломах нет, так как в дальнейшем буква будет соприкасаться с предыдущей V.

Теперь пришла пора обрисовывать каркас. Обратите внимание на O и на E, их делать трудней всего. Если у вас получается небрежно выполнять эту работу, то не беда, главное что бы естественно было и обширно.

В самом конце подтираем вспомогательные и уже не нужные линии, а атк же наводим весь рисунок. Вот так делаются картинки про любовь нарисованные поэтапно карандашом для начинающих.

В мире разорённым гневом и враждебностью любовь это единственный глоток свежего воздуха..

Почему любовь? Потому что именно это чувство знакомо нам с детства (Любовь к родителям). Дальше первая у некоторых школьная любовь, навсегда она была взаимной или удачной. Но мы никогда ее не забудем!

Ну что приступим к просмотру нашей подборки рисунков карандашом!

Хочу всю жизнь тебя любить,
О грусти навсегда забыть.
Ведь счастье — только лишь с тобой,
Любви не нужно мне иной.
Хочу обнять тебя скорей,
Ведь в мире нет тебя нежней.
И больше нет прекрасных слов ,
Чтоб выразить мою любовь.

Любовь и объятия

Любовь приходит к нам незванно,
Она как белый снегопад,
Всегда красива и желанна,
И каждый человек ей рад.

Бывают бури и сомненья,
Бывает ревность, как гроза.
Но нет прекрасней ощущенья,
Чем посмотреть любви в глаза.

Она украсит все мгновенья,
Позволит в небесах летать.
От скуки вмиг найдет спасенье,
Позволив чувствами дышать.

Удивительная любовь

Люблю так сильно я тебя,
Хочу всю жизнь прожить, любя.
Никто не сможет запретить
Тебя лишь только мне любить.
И сердце просит теплоты,
С тобой не вижу пустоты.
Лишь счастье наше и любовь
Способны взбудоражить кровь.

Сладкая любовь

Моя любовь к тебе чиста,
Я просто верю в чудеса.
Тебя я не хочу терять,
Хочу тебя я обнимать.
И каждый день, и каждый час
Тебя люблю я, как сейчас.
И в эту ночь я не усну,
В твоих глазах я утону.

Небеса тоже любят

Любовь рождается в сердцах
И станет крепче с расставаньем.
Любовь не описать в стихах,
Не объяснить переживанья!

Вариации нашей любви

Умей прощать того, кого ты любишь,
Того, кто без тебя не может жить,
А если не простишь, себя ты ненавидеть будешь,
Ведь больше ты не сможешь так любить!

Ведь в жизни может ошибиться каждый,
Но и не каждому дано это понять,
А если человек просит прощенья,
Пойми, прости, и шанс попробуй дать!

Не будь горда, не будь ты бессердечна,
И не держи ни на кого ты зла,
Ведь жизнь, она у нас не бесконечна,
Быть может, за тобою тоже есть вина.

И каждый человек достоин быть прощен,
А уж тем более тот, кто в тебя влюблен!

Касаясь сердца

Любовь — прелестное чувство
Любовь — это смелость и страх.
Когда-то бывает и грустно,
Но реже случается так.
Любовь — это счастье и радость,
Когда на душе так тепло
И это небесная сладость
И сердца два как одно.

Эскиз красивая любовь

Мне не хватает твоих глаз
Таких глубоких, чистых, ясных,
Твоих манящих, сладких губ
Таких горячих и прекрасных.

Мне не хватает твоих рук
Которые ласкают тело,
Как будто солнце по утру
Блуждает лучиком несмело.

Мне не хватает твоих слов,
Которые так лечат душу,
Которые кричат «ЛЮБЛЮ»
Так тихо, шепотом несмело.

Танцы пары

Тобой я очень дорожу,
И места я не нахожу,
Коль ты не рядышком со мной,
И я мечтаю под луной
Тебя скорее увидать,
Твои уста поцеловать,
В твоих глазах чтоб утонуть,
В твоих объятиях уснуть.

Аниме любовь

Люблю тебя, как море любит волны,
Как небо любит звезды и луну
Мои глаза надежды и желанья полны
Ив сердце вновь амур пустил стрелу.

Хочу напиться я любви из рук твоих,
Ведь в них тепло, и преданная нежность.
Хочу чтобы в глазах всегда моих
Все также нежно для тебя сверкала верность.

Несколько видео уроков по рисованию рисунков карандашом:

Это тема непростая и очень деликатная. От начала существования мира, по сей день человеки задаются вопросами, что же это такое и как оно работает. Не говоря уже о том, как рисовать любовь, не имея никакого представления о ней. Но мы попробуем расставить точки над ё. Итак, любовь — общепринятое название формы весьма неплатонических отношений между человекообразными. Животные не смогли овладеть этой хитрой техникой, возможно, потому, что у них нет времени на такие мелочи, у них на первом месте выживание и продолжение рода. В цивилизованном же обществе существует много традиций и праздников порожденных этим чувством. Известные примеры — 8 марта или День Святого Валентина, или.

Чтобы Вы знали:

• Самое большое количество идиотских действий осуществляется под действием двух вещей: любви и алкоголя;
• Без любви не существовало бы 99% попсовых песенок;
• Именно потому, что нас любит Всевышний и Чак Норрис, мы все еще живы;
• А еще существует специальный символ, который якобы выражает то чувство — это. Его мы рисовали в прошлом уроке.

А сегодня я решил взять в качестве примера более сложную картинку. Мы изобразим известных героев Титаника: Розу и Джека Доусона. Нет, не тот кадр в грузовом отсеке, а на носу корабля:

Как нарисовать любовь карандашом поэтапно

Шаг первый. Набросаем контуры тел.

Шаг второй. Добавим немного деталей, обозначим место расположения элементов лица.

Шаг третий. Сделаем эскиз одежды.

Шаг четвертый. Удалим вспомогательные линии и добавим штриховки.

Шаг пятый. Поправим контуры рисунка, сделаем их четче и еще добавим теней.

У нас есть еще уроки рисования полные любви и радости, вот можете изобразить.

Всеобъемлющее, многоликое, меняющееся, словно картинки в детском калейдоскопе. Рассказать о любви более понятно, эмоционально могут, наверное, лучше всего музыка и живопись.

Карандашом, кистью и красками

Каким же образом можно нарисовать любовь? Давайте вспомним картины великих мастеров на эту вечную тему. К примеру, «Прощальный поцелуй» Лоуренса, «Слияние душ» Берн-Джонса, «Идиллия» Бугеро, «Над городом» Шагала и другие. Что поражает в них? Радость бытия, нежность красоты, великолепие страсти, вдохновение. Но есть и другие полотна, выражающие ревность, отчаяние, даже ненависть. Чтобы знать, как нарисовать любовь такую, посмотрите произведения Гогена «А ты ревнуешь?», «Ингресс, Паоло и Франческа» Энгра и ещё множество разных потрясающих полотен. Как видите, все они очень разные, но говорят об одном и том же. И это мы упомянули только об отношениях между мужчиной и женщиной. А если нарисовать любовь трепетную, святую — материнскую? Как может выглядеть она? Образцов живописи — и старинной, и современной — тоже немало. «Мадонна Литта» да Винчи, «Сикстинская мадонна» Рафаэля — все эти картины воплощают лучшее, что может быть в человеке, в женщине. Чтобы нарисовать родине, достаточно вспомнить произведения Левитана, Шишкина, Моне… Список можно продолжать долго. Самое главное, наверное, — действительно переживать те эмоции, которые собираетесь передать на бумаге, и сделать это максимально искренне.

Выбираем сюжет

С чего начинается творчество? С минуты вдохновения, когда рождается непреодолимое желание взяться за работу. С сюжета, который приходит в голову, будоражит сознание и душу, требует воплощения. Как нарисовать любовь? Карандашом поэтапно набрасывается эскиз того, что в воображение сложилось в целостную картину. Почему карандашом? Потому что в процессе работы вы что-то захотите изменить, что-то потребует переработки. Угольный грифель легче стереть ластиком, чем убирать мазки, сделанные красками или Линии проводите без нажима, чтобы на листке не оставалось следов и грязи. И только потом, когда эскиз будет готов, можно делать работу в цвете.

Творческий процесс

Как нарисовать любовь поэтапно, если картина представляет собой аллегорию: две руки, протянутые друг к другу, на фоне восходящего солнца? Такое полотно олицетворяет зарождающиеся отношения, надежды светлые и горячие, как само светило. Юношеские чувства, наполненные романтикой и страстью. Карандашом набрасывайте контуры рук — примерно чтобы они приходились на середину листа. Тщательно прорисовывайте детали. Женская кисть должна выглядеть хрупкой, с тонкими длинными пальцами, изящным запястьем. Мужская — более крупной. Постарайтесь изобразить её так, чтобы чувствовалась сила и нежность. Рисунок получится более выразительным и пластичным, если руки будут слегка касаться друг друга пальцами. Таким образом вы передадите робость и трепет первого прикосновения влюблённых. На заднем плане прорисуйте солнечный диск, но не чёткий, а несколько размытый. Важен не столько он сам, сколько излучаемое сияние, золотисто-розовое, окрашивающее всё вокруг в праздничные, тёплые тона. Добиться такого эффекта позволит простой приём: лезвием опасной бритвы постёсывайте мельчайшие крошки с грифелей карандашей соответствующих цветов и затем тщательно разотрите по бумаге. Края картины оформите светло-голубым цветом — цветом неба, который символизирует надежды, возвышенные чувства и мечты. В данном случае это будет та говорящая деталь, что позволит поставить нужный акцент в рисунке. Или же оставьте своё произведение в чёрно-белом варианте. Если вы хорошо постарались и вложили душу, оно будет понятно и близко любому зрителю.

И ещё предложения

Нарисованные картинки карандашом про любовь могут быть очень разными. Это и мать, склонённая над колыбелью ребёнка, и братик, играющий с сестрёнкой, и сердце, пронзённое стрелой. Пара, застывшая в объятьях или кружащаяся в танце, эротические сцены или просто слово «любовь», написанное в или готическим шрифтом. Даже букет цветов или только одна роза могут выразить всю глубину чувств, переполняющих художника. И неважно, если пока вам недостаёт мастерства, а техника исполнения далека от идеальной. Творчество — это, в первую очередь, акт самовыражения. Поэтому удачи вам и настоящих чувств!

Распечатать

Всеобъемлющее, многоликое, меняющееся, словно картинки в детском калейдоскопе. Рассказать о любви более понятно, эмоционально могут, наверное, лучше всего музыка и живопись.

Карандашом, кистью и красками

Каким же образом можно нарисовать любовь? Давайте вспомним картины великих мастеров на эту вечную тему. К примеру, «Прощальный поцелуй» Лоуренса, «Слияние душ» Берн-Джонса, «Идиллия» Бугеро, «Над городом» Шагала и другие. Что поражает в них? Радость бытия, нежность красоты, великолепие страсти, вдохновение. Но есть и другие полотна, выражающие ревность, отчаяние, даже ненависть. Чтобы знать, как нарисовать любовь такую, посмотрите произведения Гогена «А ты ревнуешь?», «Ингресс, Паоло и Франческа» Энгра и ещё множество разных потрясающих полотен. Как видите, все они очень разные, но говорят об одном и том же. И это мы упомянули только об отношениях между мужчиной и женщиной. А если нарисовать любовь трепетную, святую — материнскую? Как может выглядеть она? Образцов живописи — и старинной, и современной — тоже немало. «Мадонна Литта» да Винчи, «Сикстинская мадонна» Рафаэля — все эти картины воплощают лучшее, что может быть в человеке, в женщине. Чтобы нарисовать родине, достаточно вспомнить произведения Левитана, Шишкина, Моне… Список можно продолжать долго. Самое главное, наверное, — действительно переживать те эмоции, которые собираетесь передать на бумаге, и сделать это максимально искренне.

Выбираем сюжет

С чего начинается творчество? С минуты вдохновения, когда рождается непреодолимое желание взяться за работу. С сюжета, который приходит в голову, будоражит сознание и душу, требует воплощения. Как нарисовать любовь? Карандашом поэтапно набрасывается эскиз того, что в воображение сложилось в целостную картину. Почему карандашом? Потому что в процессе работы вы что-то захотите изменить, что-то потребует переработки. Угольный грифель легче стереть ластиком, чем убирать мазки, сделанные красками или Линии проводите без нажима, чтобы на листке не оставалось следов и грязи. И только потом, когда эскиз будет готов, можно делать работу в цвете.

Творческий процесс

Как нарисовать любовь поэтапно, если картина представляет собой аллегорию: две руки, протянутые друг к другу, на фоне восходящего солнца? Такое полотно олицетворяет зарождающиеся отношения, надежды светлые и горячие, как само светило. Юношеские чувства, наполненные романтикой и страстью. Карандашом набрасывайте контуры рук — примерно чтобы они приходились на середину листа. Тщательно прорисовывайте детали. Женская кисть должна выглядеть хрупкой, с тонкими длинными пальцами, изящным запястьем. Мужская — более крупной. Постарайтесь изобразить её так, чтобы чувствовалась сила и нежность. Рисунок получится более выразительным и пластичным, если руки будут слегка касаться друг друга пальцами. Таким образом вы передадите робость и трепет первого прикосновения влюблённых. На заднем плане прорисуйте солнечный диск, но не чёткий, а несколько размытый. Важен не столько он сам, сколько излучаемое сияние, золотисто-розовое, окрашивающее всё вокруг в праздничные, тёплые тона. Добиться такого эффекта позволит простой приём: лезвием опасной бритвы постёсывайте мельчайшие крошки с грифелей карандашей соответствующих цветов и затем тщательно разотрите по бумаге. Края картины оформите светло-голубым цветом — цветом неба, который символизирует надежды, возвышенные чувства и мечты. В данном случае это будет та говорящая деталь, что позволит поставить нужный акцент в рисунке. Или же оставьте своё произведение в чёрно-белом варианте. Если вы хорошо постарались и вложили душу, оно будет понятно и близко любому зрителю.

И ещё предложения

Нарисованные картинки карандашом про любовь могут быть очень разными. Это и мать, склонённая над колыбелью ребёнка, и братик, играющий с сестрёнкой, и сердце, пронзённое стрелой. Пара, застывшая в объятьях или кружащаяся в танце, эротические сцены или просто слово «любовь», написанное в или готическим шрифтом. Даже букет цветов или только одна роза могут выразить всю глубину чувств, переполняющих художника. И неважно, если пока вам недостаёт мастерства, а техника исполнения далека от идеальной. Творчество — это, в первую очередь, акт самовыражения. Поэтому удачи вам и настоящих чувств!

Нарисовать с нуля реалистичные красивые картинки карандашом несложно, зная основы техники рисования для новичков. Сперва необходимо подобрать нужные инструменты, изучить внимательно поэтапные шаги, выполнять рекомендации специалистов.

Какие принадлежности понадобятся

Предварительно нужно подготовить принадлежности и инструменты для рисования.

Карандаши, например:

Важно, чтобы грифели не были жесткими, не царапали бумагу. Так получится добиться равномерного штриха при прорисовке мелких узоров.

Буква на верхнем кончике характеризует твердость-мягкость карандаша, нужны 2 шт. твердых «Н» и 2 шт. мягких карандашей «В». Твердые модели подходят для прорисовки кожи, мягкие создают незабываемые темные акценты на рисунке. Обязательно нужен белый художественный карандаш для тонирования бумаги.

Зачастую, если плохо получаются тени – проблема в неправильно выбранном карандаше, лучше всего выбрать «В», «Н», «2В».

Также понадобятся:

На инструментах и материалах лучше не экономить, от этого напрямую зависит качество полученного результата. Важно подготовить удобное рабочее место.

Последовательность срисовывания

Картинки для срисовки карандашом красивые и реалистичные легко выполнить без специальных навыков, следуя несложным схемам, инструкциям. Первые этапы рисования заключаются в легком наброске, который включает недлинные, плавные линии, общие очертания выбранного предмета для рисования. Важно постараться запечатлеть в общих чертах момент, позу, движение.

Самый простой способ выразить свои мысли на бумаге – набросок. Рисовать его нужно быстро, не прорисовывая детали, легкими движениями руки, не более 10 минут.

Проще всего срисовать картинку с оригинала по принципу «клеточного» способа.

Для этого нужно:

1. Нанести разметочную сетку на картинку-оригинал, используя бумагу миллиметровку, линейку, карандаш.
2. Повторить сетку на бумаге для рисования, с размером 2 см на 2 см.
3. Чтобы сетка не съехала, нужно закрепить ее кнопками.
4. Провести небольшую разминку пальцев и кистей перед рисованием. Для этого на чистом листе бумаги изобразить любые хаотичные линии (загогулины, каракули) при этом менять силы нажима карандаша, угол наклона. Провести эксперимент с длиной и формами линий, штрихами.
5. Перенести поклеточно (из клетки в клетку) рисунок на поверхность ватмана.
6. Для перерисовки большой картины, сетку необходимо пропорционально увеличить.
7. Вначале нужно прорисовать основные контурные линии и самые длинные. Начинать рисовать следует от краев к центру.
8. Рисуя мелкие штрихи и элементы, нужно отшлифовать угловатые линии. Необходимо придать округлость и плавность рисунку.
9. Для прорисовки натурального предмета, его нужно выбрать, к примеру, фрукт, вазу, чайник и т. д. Внимательно рассмотреть предмет, уделить внимание каждой отдельной детали, фактуре, теням.
10. Определить общую композицию, например, расположение в пространстве, изогнутость контуров.

Таким способом можно нарисовать натюрморты, портреты, абстрактные узоры и многое другое. Рисунок получается чистым, воздушным с четкими линиями.

Картинки для срисовки карандашом красивые, вдохновляющие с применением специальных технологий будут выглядеть максимально реалистично, все зависит от того, что конкретно будет на картинке:

• Для правильных, реалистичных портретов необходимо внимательно всмотреться в детали и пропорции лица, особенности локонов волос. Изучить настроение человека, эмоции и правильно передать мимику.
• Если на рисунке оригинале изображение аниме , манга предварительно можно пролистать и внимательно изучить комиксы, аниме персонажи, японские мультфильмы.
• Рисовать людей сложнее всего, перед этим нужно изучать анатомию, строение черепа, постановку губ, посаженость глаз, позу человека и научиться рисовать правильно драпировку.

Красивыми и реалистичными картинки получатся, если рисовать со срисовки. Рисуя карандашом, необходимо не только следовать технике, а и обращать внимание на такие мелочи, как правильное зажатие карандаша.

Как держать карандаш:

Принципы нанесения изображений помогут выполнить любой рисунок максимально реалистично:

• Основы перспективы – объекты, находящиеся близко должны быть зрительно больше, расположенные дальше – меньшие по размеру.
• Принцип расположения – предметы, расположенные внизу на листе – кажутся ближе.
• Закон размера – если объект больше, значит, он ближе визуально.
• Принцип перекрытия – объект, накладывающийся на другой, будет казаться зрительно ближе к смотрящему человеку.
• Основы полутеней – часть предмета, находящаяся вдали от источника света должна быть темнее, чем основы.
• Законы тени – для реалистичной трехмерной картинки, объекты на рисунке должны отбрасывать тень.
• Основы контуров – нужно тщательно наводить контуры округлых объектов, чтобы они имели глубину.
• Принцип горизонта — чтобы создать визуально понимание, что объекты располагаются на разном состоянии друг от друга, необходимо обозначать линию горизонта.
• Закон плотности – удаляющиеся объекты, находящиеся вдали должны быть светлыми, нарисованными в легких линиях.

Техники рисование карандашом: штриховка и растушевка

Специальные техники помогают новичкам художникам создать реалистичные и правильные картины:

Простые картинки для детей

Для детей и начинающих в начале изучения искусства рисования необходимо подбирать простые картинки для срисовки карандашом. Легкие узоры и эскизы помогут нарисовать красивые картинки.

Среди популярных, например, такие:

• Рыба.
• Автомобиль.
• Дерево.
• Домик.
• Кошка.
• Зайчик.

Нарисовать дерево несложно, даже начинающему новичку:

Как прорисовать тень

Тень позволяет придать рисунку объем, разместив грамотно на рисунке блики, свет ореола, полутень, основную тень. Это стандартная формула, по которой прорисовывается для всех предметов от лица человека до геометрической фигуры.

Важно верно выбрать место для тени и штриховки:

1. На первом этапе важно сделать на пункте «1» блик белым карандашом.
2. На втором круге оставить светлое место, заштриховать легкими линиями и растушевать.
3. В средней линии предмета сделать полутень.
4. По краям предмета и за краями сделать полную тень, заштриховав и растушевав участок.

Красивые узоры

Стильные тематические узоры, орнаменты рисовать по клеточкам несложно:

Рисунки «про любовь»

Изображения LOVE тематики – сердечко, голубь, роза, миленькие цветы, котята и т. д.

Чтобы прорисовать красивую «универсальную» розу нужно действовать согласно алгоритму:

1. Нанести на бумагу плавную легкую линию – это будет стебель будущей розы.
2. Прорисовать небольшие листочки на стебле в шахматном порядке.
3. Прорисовку бутона начинать с первого овала.
4. Внутри овала сделать два главных лепестка. Серединка рисунка должна напоминать свернутый рулон.
5. Сделать по бокам маленькие лепесточки.

Срисовка аниме-персонажей

Самыми распространенными рисунками в стиле аниме являются «Пикачу» и герои мультфильмов (молодые парни, девушки). Главное отличие – разноцветные волосы, строгие черты лица, большие широко открытые глаза.

Собственного аниме персонажа нарисовать очень просто:

1. На бумаге нарисовать оси, с которых начнется нанесение черт головы (3\4). Разделить оси на 15 линий, с одинаковым шагом.
   
2. Для начала нужно рисовать круг, прорисовать подбородок, выполнив скругленный треугольник снизу круга.
3. На линии №13 нарисовать нос и рот, между линиями №11 располагаться будут глаза, расстояние между глазами должно равняться одному глазу (приблизительно).
4. В точках линии №18 сделать две окружности – уши.
5. Сделать брови, как две небольшие дуги по размерам глаза.
6. Уши могут быть разными по исполнению: эльфийские (заостренные), обычные, кошачьи.
7. Волосы должны располагаться выше линии головы.
8. Существует множество разнообразные прически для аниме героев.
   

Таким образом создаются любые образы.

Картинки дружба – как нарисовать дружбу

Нарисовать дружбу несложно, важно подобрать точную картинку. Птица голуби — это вестник мира, дружбы и благополучия.

Рисовать нужно поэтапно, простым карандашом:

Картинки с изображением музыки

Изображений, которые ассоциируются с музыкой, песнями много, самое популярное – скрипичный ключ.

Чтобы нарисовать выполнять следующие действия:

Легче всего нарисовать скрипичный ключ, если предварительно расчертить нотный стан – 5 линеек.

Картинки для личного дневника девочек

Личный дневник девочки-подростка можно украсить самодельными картинками, красивыми, стильными узорами. Для таких идей лучше всего подойдут изображения ангелочков, поцелуй, Купидон, сердечко с крыльями или замок с ключиком. Это будут вдохновляющие, стильные рисунки, сделанные своими руками.

Как нарисовать замок сердцем с ключиком:

1. Нарисовать ось координат, в середине которой изобразить стандартной сердце.
2. Чтобы нарисовать замочную скважину понадобится изобразить два основных элемента: кружочек, с помощью циркуля и снизу трапецию.
3. Сегмент круга, который накладывается на трапецию нужно стереть. Чтобы замочная скважина осталась без перегородок.
4. Нарисовать дужку можно, присоединив два параллельные дуги к верхней части сердца. Выделить борозду, повторив контур всей фигуры, чтобы придать рисунку реалистичность.
5. Ключик к замку может быть любым: в виде стандартного ключа или сердечка на длинной ножке. Для этого нарисовать двойное сердечно и длинную ножку для ключа.
6. Обязательно сделать борозду внутри замочной скважины и небольшие пазы в рабочей части ключа.

Научиться рисовать с нуля несложно, этому нужно уделять много времени, обладать усидчивостью. Практика должна сопровождаться обязательной критикой профессионалов, чтобы на будущее учесть ошибки и неточности. Даже, несмотря на неудачи, не стоит останавливаться на полпути, рисование поможет поднять настроение, создать массу положительных эмоций, отвлечься от серых будней.

Уделяя, этому ремеслу достаточно времени, стараясь выполнять все рекомендации, можно посвятить этому всю жизнь, стать профессиональным художником, модным дизайнером. Картинки для срисовки помогут создать маленький шедевр даже ребенку .

Тренируясь снова и снова простым или цветным карандашом, новые рисунки будут получаться всё красивее. Самые удачные изображения можно обрамить в рамку и поставить на видное место. Так ребенок почувствует важность своих творений, к нему придёт вдохновение, которое наверняка принесёт наслаждение и порадует окружающих!

Видео: картинки для срисовки карандашом

Картинки для срисовки карандашом, смотрите в видео-ролике:

Крутые рисунки для срисовки карандашом в видео:

Классный час «Международный День Мира»

Классный час

«Международный день мира»

Составитель: кл.руководитель – Туманова Т.И.

Цель:

• Дать историческую справку о Международном дне мира.

• Формировать понимание слова «мир».

• Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.

• Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование: рисунки детей, шары, ПК, карандаш, песни «Только добротой сердец», «Летите голуби, летите».

Тип: беседа.

Ход классного часа.

1.Организационный момент

(звучит музыка «Только добротой сердец»)

2.Сообщение темы.

-Сегодня, ребята, всемирный торжественный сбор единого часа, посвященного «Международному дню мира». Этот праздник был учрежден решением Генеральной Ассамблеи ООН от 30 ноября 1981 года. Нужно отметить, что изначально он отмечался в 3-й вторник сентября. Затем, 7 сентября 2001 года, этот праздник был перенесен на 21 сентября. В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн – это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путем диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Цели и традиции на праздник Международный день мира

Международный день мира был учрежден для того, чтобы стать днем глобального прекращения огня. Все государства мира в этот день должны соблюдать правило прекращения военных действий.

-Ребята, что такое «мир»? Как вы понимаете значение этого слова? (рассуждения детей — Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.)

— Почему люди празднуют День мира?

( рассуждения детей — Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!)

— Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

( рассуждения детей — Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.)

— Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

( рассуждения детей — Потому что в голову приходят плохие мысли.)

— Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью.

Планета настроением полна,
Сегодня — крайне мирный день на свете,
День мира отмечает каждая страна,
И празднуют и взрослые и дети.
Допустим, поздравок хороший наш
В два счета мир изменит к лучшему,
И станет праздник ваш
Известен каждому, и каждый рад ему.

-Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

-Давайте немного поиграем.

Игра: Крайний человек каждого ряда получает карандаш. По сигналу ведущего дети передают карандаш на другой конец ряда. Затем карандаш передается обратно, но с любовью и добрыми пожеланиями к тому, кому мы передаём его.

—Получилось?

— Не очень.

—Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас — маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Солнышко пусть улыбнётся,
А ребёнок смело засмеётся.
Пусть никто не вздрогнет от беды,
И избавит всех от всяческой вражды.

В международный мира день
Желаем мы вражды, чтоб тень,
На Землю нашу не спускалась,
И чтоб война не начиналась.

Пусть на планете мир царит,
И голубь мира по небу парит.
Пусть солнце нежно светит,
И пусть Бог людей хранит.

-Голубь мира

Голубь мира — это выражение и символ, которые начали пользоваться большой популярностью после окончания Второй мировой войны. Сегодня этот символ известен каждому и используется достаточно широко во всем мире. Каждому известно это изображение белого голубя, который держит в клюве оливковую ветвь. Нужно отметить, что автором этого рисунка являлся знаменитый Пабло Пикассо.

Существует также и традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений.

С днём мира всех я поздравляю,
Жить без войны я всем желаю.
Пусть мирный к вам летит наш голубок,
И светлый вам несёт наш поздравок

(Запустить шары с голубями под музыку «Летите голуби, летите»)

«АртМир» — Художественная школа для взрослых. Школа рисования в СПб

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Пользовательское соглашение (далее – Соглашение) относится к сайту «ARTMIR.RU школа рисования», расположенному по адресу https://artmir.ru.

1.2. Сайт «ARTMIR.RU школа рисования» (далее – Сайт) является собственностью ИП Ярошенко Евсей Олегович (ОГРНИП: 317784700185475, адрес регистрации: 199004, г. Санкт-Петербург, 9-я линия В.О., д.22, кв.6).

1.3. Настоящее Соглашение регулирует отношения между Администрацией сайта «ARTMIR.RU школа рисования» (далее – Администрация сайта) и Пользователем данного Сайта.

1.4. Администрация сайта оставляет за собой право в любое время изменять, добавлять или удалять пункты настоящего Соглашения без уведомления Пользователя.

1.5. Использование Сайта Пользователем означает принятие Соглашения и изменений, внесенных в настоящее Соглашение.

1.6. Пользователь несет персональную ответственность за проверку настоящего Соглашения на наличие изменений в нем.

2. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕРМИНОВ

2.1. Перечисленные ниже термины имеют для целей настоящего Соглашения следующее значение:

2.1.1 «ARTMIR.RU школа рисования» – Интернет-ресурс, расположенный на доменном имени https://artmir.ru, осуществляющий свою деятельность посредством Интернет-ресурса и сопутствующих ему сервисов (далее — Сайт).

2.1.2. «ARTMIR.RU школа рисования» – сайт, содержащий информацию о Товарах и/или Услугах и/или Иных ценностях для пользователя, Продавце и/или Исполнителе услуг, позволяющий осуществить выбор, заказ и (или) приобретение Товара, и/или получение услуги.

2.1.3. Администрация сайта – уполномоченные сотрудники на управление Сайтом, действующие от имени ИП Ярошенко Евсей Олегович.

2.1.4. Пользователь сайта (далее — Пользователь) – лицо, имеющее доступ к Сайту, посредством сети Интернет и использующее Сайт.

2.1.5. Содержание сайта (далее – Содержание) — охраняемые результаты интеллектуальной деятельности, включая тексты литературных произведений, их названия, предисловия, аннотации, статьи, иллюстрации, обложки, музыкальные произведения с текстом или без текста, графические, текстовые, фотографические, производные, составные и иные произведения, пользовательские интерфейсы, визуальные интерфейсы, названия товарных знаков, логотипы, программы для ЭВМ, базы данных, а также дизайн, структура, выбор, координация, внешний вид, общий стиль и расположение данного Содержания, входящего в состав Сайта и другие объекты интеллектуальной собственности все вместе и/или по отдельности, содержащиеся на сайте https://artmir.ru.

3. ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ

3.1. Предметом настоящего Соглашения является предоставление Пользователю доступа к содержащимся на Сайте Товарам и/или оказываемым услугам.

3.1.1. Сайт предоставляет Пользователю следующие виды услуг (сервисов):

• доступ к информации о Товаре и/или услуге к информации о приобретении Товара на платной/бесплатной основе;

3.1.2. Под действие настоящего Соглашения подпадают все существующие (реально функционирующие) на данный момент услуги (сервисы) Сайта, а также любые их последующие модификации и появляющиеся в дальнейшем дополнительные услуги (сервисы).

3.2. Доступ к сайту предоставляется на бесплатной основе.

3.3. Настоящее Соглашение является публичной офертой. Получая доступ к Сайту, Пользователь считается присоединившимся к настоящему Соглашению.

3.4. Использование материалов и сервисов Сайта регулируется нормами действующего законодательства Российской Федерации.

4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН

4.1. Администрация сайта вправе:

4.1.1. Изменять правила пользования Сайтом, а также изменять содержание данного Сайта. Изменения вступают в силу с момента публикации новой редакции Соглашения на Сайте.

4.2. Пользователь вправе:

4.2.1. Пользоваться всеми имеющимися на Сайте услугами, а также приобретать любые Товары и/или Услуги, предлагаемые на Сайте.

4.2.2. Задавать любые вопросы, относящиеся к услугам сайта:

• по телефону: +79219076449
• по электронной почте: [email protected]

4.2.3. Пользоваться Сайтом исключительно в целях и порядке, предусмотренных Соглашением и не запрещенных законодательством Российской Федерации.

4.2.4. Копировать информацию с Сайта разрешается.

4.2.5. Требовать от администрации скрытия любой информации о пользователе.

4.2.6. Использовать информацию сайта в коммерческих целях без специального разрешения.

4.3. Пользователь Сайта обязуется:

4.3.1. Предоставлять по запросу Администрации сайта дополнительную информацию, которая имеет непосредственное отношение к предоставляемым услугам данного Сайта.

4.3.2. Соблюдать имущественные и неимущественные права авторов и иных правообладателей при использовании Сайта.

4.3.3. Не предпринимать действий, которые могут рассматриваться как нарушающие нормальную работу Сайта.

4.3.4. Не распространять с использованием Сайта любую конфиденциальную и охраняемую законодательством Российской Федерации информацию о физических либо юридических лицах.

4.3.5. Избегать любых действий, в результате которых может быть нарушена конфиденциальность охраняемой законодательством Российской Федерации информации.

4.3.6. Не использовать Сайт для распространения информации рекламного характера, иначе как с согласия Администрации сайта.

4.3.7. Не использовать сервисы с целью:

4.3.7.1. нарушения прав несовершеннолетних лиц и (или) причинение им вреда в любой форме.

4.3.7.2. ущемления прав меньшинств.

4.3.7.3. представления себя за другого человека или представителя организации и (или) сообщества без достаточных на то прав, в том числе за сотрудников данного сайта.

4.3.7.4. введения в заблуждение относительно свойств и характеристик какого-либо Товара и/или услуги, размещенных на Сайте.

4.3.7.5. некорректного сравнения Товара и/или Услуги, а также формирования негативного отношения к лицам, (не) пользующимся определенными Товарами и/или услугами, или осуждения таких лиц.

4.3.8. Обеспечить достоверность предоставляемой информации.

4.3.9. Обеспечивать сохранность личных данных от доступа третьих лиц.

4.4. Пользователю запрещается:

4.4.1. Использовать любые устройства, программы, процедуры, алгоритмы и методы, автоматические устройства или эквивалентные ручные процессы для доступа, приобретения, копирования или отслеживания содержания Сайта.

4.4.2. Нарушать надлежащее функционирование Сайта.

4.4.3. Любым способом обходить навигационную структуру Сайта для получения или попытки получения любой информации, документов или материалов любыми средствами, которые специально не представлены сервисами данного Сайта.

4.4.4. Несанкционированный доступ к функциям Сайта, любым другим системам или сетям, относящимся к данному Сайту, а также к любым услугам, предлагаемым на Сайте.

4.4.5. Нарушать систему безопасности или аутентификации на Сайте или в любой сети, относящейся к Сайту.

4.4.6. Выполнять обратный поиск, отслеживать или пытаться отслеживать любую информацию о любом другом Пользователе Сайта.

4.4.7. Использовать Сайт и его Содержание в любых целях, запрещенных законодательством Российской Федерации, а также подстрекать к любой незаконной деятельности или другой деятельности, нарушающей права Сайта или других лиц.

5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САЙТА

5.1. Сайт и Содержание, входящее в состав Сайта, принадлежит и управляется Администрацией сайта.

5.2. Содержание Сайта защищено авторским правом, законодательством о товарных знаках, а также другими правами, связанными с интеллектуальной собственностью, и законодательством о недобросовестной конкуренции.

5.3. Настоящее Соглашение распространяет свое действия на все дополнительные положения и условия о покупке Товара и/или оказанию услуг, предоставляемых на Сайте.

5.4. Информация, размещаемая на Сайте не должна истолковываться как изменение настоящего Соглашения.

5.5. Администрация сайта имеет право в любое время без уведомления Пользователя вносить изменения в перечень Товаров и услуг, предлагаемых на Сайте, и (или) их цен.

5.6. Документ указанный в пункте 5.7 настоящего Соглашения регулирует в соответствующей части и распространяют свое действие на использование Пользователем Сайта:

5.7. Политика конфиденциальности: https://152фз.рф/get_prv/434cdbdb218f7201a07ba42ed080be8f;

5.8. Любой из документов, перечисленных в пункте 5.7 настоящего Соглашения может подлежать обновлению. Изменения вступают в силу с момента их опубликования на Сайте.

6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

6.1. Любые убытки, которые Пользователь может понести в случае умышленного или неосторожного нарушения любого положения настоящего Соглашения, а также вследствие несанкционированного доступа к коммуникациям другого Пользователя, Администрацией сайта не возмещаются.

6.2. Администрация сайта не несет ответственности за:

6.2.1. Задержки или сбои в процессе совершения операции, возникшие вследствие непреодолимой силы, а также любого случая неполадок в телекоммуникационных, компьютерных, электрических и иных смежных системах.

6.2.2. Действия систем переводов, банков, платежных систем и за задержки связанные с их работой.

6.2.3. Надлежащее функционирование Сайта, в случае, если Пользователь не имеет необходимых технических средств для его использования, а также не несет никаких обязательств по обеспечению пользователей такими средствами.

7. НАРУШЕНИЕ УСЛОВИЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО СОГЛАШЕНИЯ

7.1. Администрация сайта имеет право раскрыть информацию о Пользователе, если действующее законодательство Российской Федерации требует или разрешает такое раскрытие.

7.2. Администрация сайта вправе без предварительного уведомления Пользователя прекратить и (или) заблокировать доступ к Сайту, если Пользователь нарушил настоящее Соглашение или содержащиеся в иных документах условия пользования Сайтом, а также в случае прекращения действия Сайта либо по причине технической неполадки или проблемы.

7.3. Администрация сайта не несет ответственности перед Пользователем или третьими лицами за прекращение доступа к Сайту в случае нарушения Пользователем любого положения настоящего Соглашения или иного документа, содержащего условия пользования Сайтом.

8. РАЗРЕШЕНИЕ СПОРОВ

8.1. В случае возникновения любых разногласий или споров между Сторонами настоящего Соглашения обязательным условием до обращения в суд является предъявление претензии (письменного предложения о добровольном урегулировании спора).

8.2. Получатель претензии в течение 30 календарных дней со дня ее получения, письменно уведомляет заявителя претензии о результатах рассмотрения претензии.

8.3. При невозможности разрешить спор в добровольном порядке любая из Сторон вправе обратиться в суд за защитой своих прав, которые предоставлены им действующим законодательством Российской Федерации.

8.4. Любой иск в отношении условий использования Сайта должен быть предъявлен в течение 5 дней после возникновения оснований для иска, за исключением защиты авторских прав на охраняемые в соответствии с законодательством материалы Сайта. При нарушении условий данного пункта любой иск оставляется судом без рассмотрения.

9. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

9.1. Администрация сайта не принимает встречные предложения от Пользователя относительно изменений настоящего Пользовательского соглашения.

9.2. Отзывы Пользователя, размещенные на Сайте, не являются конфиденциальной информацией и могут быть использованы Администрацией сайта без ограничений.

Обновлено «14» октября 2017 г.

Детские рисунки на тему мир без войны. Дети рисуют мир

Для маленького представителя человечества рисование — это способ проявить себя, выразить свое отношение к окружающей действительности. Это и творчество, и работа, и процесс развития. С помощью рисунков ребенок пробует осознать то, что его окружает, преобразовать свои познания, придать им определенной формы, наполнить смыслом. Поэтому мир глазами ребенка будет иметь совсем другое оформление, чем реальный взгляд на мир взрослого человека.

Дети видят этот мир без искажений, непосредственно. Они его чувствуют и пробуют отобразить по-своему. Эти картины полны добра, душевности, красоты, яркости.

Со временем, получая новые знания от родителей, взрослых, у ребенка начинает формироваться другое видение мира. Для детей рисование — это не просто занятие, искусство. Для них это способ познания мира, приобретение нового опыта, формирования своего взгляда на окружающую действительность.

в школе

21 сентября отмечают праздник — Международный день мира. Понимание детьми, что такое мир, как они его видят, воспринимают является важным для взрослых.

У детей представление о мире свое. Отвечая на вопрос, что такое мир, школьники говорят, что для них — это доброта, дружба, щедрость. Примеры рисунков подтверждают такое представление детей.

Для кого-то из школьников мир — это своя семья, счастливая, веселая, здоровая.

На рисунках о мире часто можно увидеть голубей, которых считают символами мира.

А кто-то представляет мир как постоянное движение, активность. Такие рисунки как-будто передают энергию своих авторов, их активность, понимание постоянных изменений в жизни.

Однако, у каждого свой взгляд на мир. Интересны, неоднозначны, оригинальны работы школьников, которые отошли от изображения мира в стандартных формах, а предпочли передать его по-своему.

Создавать рисунки дети могут не только на листках бумаги. Дети создают свои творческие работы и на асфальте.

в детском саду

Маленькие дети не способны словесно передать ту гамму чувств, которые бушуют у них всередине.

Поэтому свои эмоции, переживания такие крохи могут передать с помощью своих рисунков.

Часто у таких творческих рисунков нет законченности. Дети не всегда видят концы листка, они просто отображают свое понимание.

Очень часто на рисунках дошкольников присутствует радуга.

Рисунки дошкольников

Как нарисовать рисунок на тему удивительный мир:

Удивительный мир — это мир, где все части взаимосвязаны гармонично. На таких рисунках дети часто изображают природу, представителей животного мира.

в школе

С этапами взросления меняются взгляды детей. Задумываясь о мире, школьники задумываются о гармоничности мира.

Часто они обращают внимание на такие детали, которые ускользают от взрослых.

Рисунки школьников яркие, живые.

в детском саду

Для дошкольников характерна непосредственность при создании своих творческих шедевров.

В этих работах есть много места для фантазии, так как опыта у малышей еще мало.

Поэтому рисунки дошкольников отличаются живостью, яркостью, в них много движения.

Рисунок на тему подводный мир:

Подводный мир всегда привлекает маленьких художников своей красотой, изяществом, неизвестностью.

Рисуя подводные картины, можно проявить свои фантазии, потому что есть еще столько неизведанного в водных просторах.

в школе

Подводный мир отличается неизведанностью, богатством, разнообразием форм жизни и просто красотой. Создавая работы на темы подводного мира, можно не просто отображать действительность, а подключать воображение.

Школьники любят рисовать морских жителей.

Интересным вариантом для рисунков являются изображения в технике граттаж.

При этом рисунок создается путем выцарапывания острым предметом, инструментом по бумаге, которая предварительно залита тушью.

Примеры работ школьников

в детском саду

Чтобы нарисовать подводный мир, сначала необходимо узнать, как малыш представляет свою будущую картину. Облегчить это задание можно, если предварительно вместе с ним просмотреть несколько иллюстраций с изображением морских обитателей. Если ребенок смотрел мультфильмы про жителей морей, то рисовать ему будет намного проще.

При создании рисунка необходимо сначала обозначить границы воды, воздуха, прорисовать песок, добавить растения. Все эти наброски желательно делать простым карандашом, линии должны быть едва заметными, чтобы их при необходимости можно было забрать.

После создания таких деталей можно переходить уже к изображению самих морских жителей. Рыбки могут быть разнообразными, здесь можно прислушаться к фантазиям ребенка. Сначала весь рисунок лучше рисовать одноцветным простым карандашом, а после уже готовый рисунок разукрасить. Позвольте цвета выбирать самому ребенку.

Одним из наиболее первых вариантов рисования — это рисование пальчиками. Такие рисунки очень любят дошкольники. В творческих работах тяжело рассмотреть красивые линии, законченные рисунки, однако такие работы — это первые проявления творческих возможностей ребенка.

Как видят подводный мир дошкольники

Видео с простыми этапами создания морских жителей

Рисунок удивительный мир созданный человеком:

Человек не просто наслаждается, удивляется творениям природы. Он создает свой мир, где автором уникальных шедевров выступает сам человек. Этот мир постоянно изменяется, дополняется новыми идеями, из которых появляются уникальные творения.

в школе

Удивительный мир, который появился благодаря человеку, — это именно тот мир, где есть творения самого человека.

Поэтому на рисунках должны присутствовать те объекты, творения, которые не могли бы появиться без участия человека.

К таким предметам принадлежат автомобили, поезда, корабли, небоскребы, городские постройки, дороги, космические корабли, объекты человеческой фантазии.

в детском саду

Рисунок ребенка дошкольного возраста — это своеобразный рассказ, который выполнен образами с помощью карандаша, краски.

Чаще всего на рисунках детей присутствуют ракеты, самолеты – все, что связано с покорением космоса.

Из объектов, которые свидетельствуют о творчестве человека на земле, дошкольники часто изображают автомобили, корабли, высокие дома.

Дети рисуют божий мир:

Непосредственность, искренность — то, что отличает работы детей, если они рисуют Божий мир. Для детей процесс создания такого рисунка — это процесс саморазмышления, духовного роста.

в школе

Создавая рисунки на тему красоты Божьего мира, школьники часто изображают мотивы из Евангелие.

Часто на таких творческих работах присутствуют небесные жители — ангелы, которые охраняют землю, людей.

Еще одним вариантом сюжетной линии для рисунков является изображение храмов.

У каждого своя дорога к вере, поэтому часто на рисунках школьники изображают свою дорогу к храму.

Примеры работ школьников

в детском саду

Для дошкольников Божий мир — это мир, который их окружает. Поэтому часто на рисунках можно найти природу, радугу.

Как и более старшие школьники, дошкольники часто изображают на рисунках храмы.

на конкурс

Основная задача конкурсов, которые проводятся на тему «Красота Божьего мира», — это приобщение детей к духовному богатству, открытие красоты духовного мира человека.

Для детей участие в таких конкурсах — это возможность задуматься о богатстве мира, созданного Богом, о его красоте, неповторимости.

Примеры работ на конкурс

Рисунок на тему окружающий мир:

Для детей рисование окружающего мира — это собственное восприятие действительности, оформленное с помощью конкретных образов.

С помощью отображения дети учатся воспринимать мир, формируют свое отношение, восприятие окружающего мира. Фактически детский рисунок — это отображение-рассказ, его представление о мире, в котором ребенок живет.

в школе

В начальных классах на рисунках школьников еще есть много непосредственности, фантазии.

С возрастом рисунки школьников становятся более реалистичными, в них отображается подражание взрослому видению мира.

В возрасте 12-15 лет ребенок начинает копировать взрослого, поэтому часто рисунки получаются лишенными детской непосредственности, фантазии.

Примеры детского восприятия окружающего мира

в детском саду

Рисуя окружающий мир, ребенок непосредственно изображает то, что его окружает. Поэтому очень много рисунков, на которых есть природа.

Дети любят рисовать цветы, деревья. На детских рисунках еще нет стереотипов.

Рисунок на тему мир без войны:

Ребенок воспринимает этот мир во всех его красках, со всеми проявлениями, с положительными и негативными сторонами жизни. Поэтому у каждого есть и свое понимание мира без войны.

в школе

Рисунки детей, которые обучаются в школе, отображают те знания, которые дети обрели во время учебы. На рисунках много военной техники.

Часто такие рисунки передают эмоциональное состояние своего автора.

На рисунках детей часто присутствуют символичные обозначения мирной жизни — голуби, мир, который находится в руках человека.

в детском саду

Для детей дошкольного возраста, у которых развито образное мышление, характерно наличие на рисунках конкретных образов, которые связано с понятием «война». Поэтому часто на творческих работах можно увидеть наличие военной техники.

Конкурсы рисунков, посвященные Дню Победы, проводятся с целью формирования патриотизма, общечеловеческих ценностей, понимания ценности жизни каждого человека, веры в будущее без военных действий.

Рисунки детей отображают их понимание, чувства. Часто на таких работах изображают ветеранов войны со словами благодарности, признания за их героизм.

У детей есть удивительная способность: они не делят мир на черный или белый. У них мир богат различными яркими красками. Возможно поэтому детские работы такие теплые, непосредственные, притягательные.

Юлия Бондаренко

Цель : Содействие воспитанию у дошкольников патриотизма, чувства солидарности, сопричастности к происходящим в мире событиям, чувства гордости за свою страну, чувства толерантности. Нам нужен мир! Тебе и мне,

На нашей планете много стран, много национальностей и языков, но независимо от расы, цвета кожи, возраста все хотят жить в мире! Мир необходим всем!

И всем на свете детям!

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

Нам нужен мир!

Трава в росе,

Улыбчивое детство!

Нам нужен мир!

Прекрасный мир, полученный в наследство!

Нам нужен разноцветный луг, и радуга над лугом!

Нам нужно бегать, прыгать, петь и говорить друг с другом!

*В нашем дошкольном учреждении был конкурс «Мы за мир»

Дети вместе с родителями подготовили рисунки .

Летите, голуби, летите

По миру с добротой своей.

Несите, голуби, несите

Любовь всем людям поскорей!

Сердца людей пусть потеплеют,

В душе у всех растает лёд.

Пусть мир наступит на планете

И будет счастлив весь народ!

Публикации по теме:

Осень – самая яркая и красочная пора в природе. Листья на деревьях пестрят желтыми, оранжевыми, красными, бордовыми, бурыми цветами.

С наступлением весны под воздействием солнечных лучей лед быстро подтаивает. Еще более разрушительные действия на него оказывает усиливающееся.

Осень замечательная пора для поделок. Ведь можно приготовить поделки из природного, бросового материала. В нашем детском саду каждый год.

Наши первые рисунки Начался новый учебный год в россошанской лекотеке. Подросшие и окрепшие за лето малыши приступили к занятиям. Что нарисовать.

Осень — прекрасная пора для вдохновения. Каждый из нас восхищается осенней природой и её дарами. Прогулками с детьми по парку. Каждый год.

Что такое карандаш — это предмет которым можно рисовать, что делать когда он поломался — конечно поточить, а что делать со стружкой, которая.

2 сентября 2016 года в нашем любимом детском саду «Чебурашка» прошло мероприятие, посвящённое Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Воспитатель.

Подведены итоги конкурса «Мир науки глазами детей» 2014 года. Поздравляем победителей!

Награждение победителей конкурса состоится в Москве в рамках проведения IX Фестиваля науки в городе Москве 10 — 12 октября 2014 года.

Список победителей конкурса «Мир науки глазами детей» 2014:

Номинация «

Мир науки глазами детей »

4-6 лет

7-10лет

I место	II место	III место
Елизавета Исайкина , 10 лет г. Томск «Мирный атом на службе у врачей »	Елизавета Захарова , 10 лет Станица Курская «Открытие новой звезды »	Лера Борисова , 9 лет г. Красноярск «Мой дед – биолог »

11-13лет

I место	II место	III место
Вадим Чевычелов , 11 лет п. Новоандросово «Наука о мыльных пузырях »	Максим Зиновьев , 11 лет г. Губкин «Покорители космоса »	Анна Гащенко , 11 лет п. Красная Яруга «Работа над проектом »

14-17лет

I место	II место	III место
Алена Зыкова , 17 лет г. Ревда «Все удивительное рядом »	Екатерина Милованова , 15 лет п. Коченево «Исследователи Арктитки »	Екатерина Штанько , 15 лет г. Сосногорск «Наука и человек »

Номинация

«Портрет ученого»

4-6 лет

I место	II место	III место
Макар Андреев , 6 лет г. Калуга «Физик за работой »	Ольга Сухаревская , 5 лет «Профессор Чудаков »	Артем Кривошеев , 6 лет г. Губкин «Учёный человек »

7-10лет

I место	II место	III место
Ирина Бочкор , 10 лет г. Ейск «Великий учёный »	Арина Гайдученко , 8 лет Г. Симферополь «Учёный моей фантазии »	Иван Пальчиков , 9 лет г. Омск «Учёный кот »

11-13лет

I место	II место	III место
Катерина Михайлова , 11 лет С. Ярково Новосибирского района «Галилео Галилей »	Ирина Скрипниченко , 11 лет г. Омск «Русский учёный-изобретатель цветной фотографии – С.М. Прокудин-Горский »	Татьяна Черноморова , 12 лет г. Волгоград «Учёный зоолог, Н.Н. Дроздов, в мире животных »

14-17лет

I место	II место	III место
Мария Чернова , 15 лет г. Новочебоксарск «Портрет Вернадского Владимира Ивановича »	Екатерина Власенко , 17 лет г. Ванавара «Портрет Леонида Алексеевича Кулика, исследователя Тунгусского метеорита »	Маргарита Шаталова , 16 лет г. Бирюч «Леонардо да Винчи -величайший деятель »

Номинация

«Калейдоскоп культур»

4-6 лет

I место	II место	III место
Аристарх Мышкин , 5 лет г. Глазов «Гербер-удмуртский праздник завершения посевной »	Виктория Редькина , 5 лет г. Краснотурьинск «Хоровод »	Денис Паньков , 6 лет г. Тольятти «Мастерица кукол »

7-10лет

I место	II место	III место
Регина Анварова , 10 лет г. Сургут «В хантыйском стойбище »	Полина Гринько , 10 лет п. Куминский «Национальный праздник угорских народов: весенний праздник Трясогузки »	Мария Шиншинова , 10 лет г. Курск «Египет »

11-13лет

I место	II место	III место
Анна Потапова , 12 лет р.п. Коченево «Гадание о девичьей судьбе на Троицу »	Диана Цымбал , 12 лет г. Сургут «Иван Купала »	Раиса Арчёмку , 11 лет с. Ванавара «Мучун–эвенкийский Новый год »

14-17лет

I место	II место	III место
Регина Воробьёва , 16 лет р.п. Зея «Образ России »	Елена Старикова , 17 лет п. Новоандросово «Рукодельницы »	Юлиана Лемехова , 16 лет г. Кириши «Солнце над чумом. Культура Севера »

Номинация

«Спорт – это наука»

4-6 лет

I место	II место	III место
Влад Шалайко , 6 лет г. Москва «Быстрее ветра »	Илья Дмитриев , 6 лет г. Тольятти «Соревнование по самбо »	Лиза Благодатская , 6 лет г. Красноярск «Юлия Липницкая »

7-10лет

I место	II место	III место
Татьяна Авдонина , 9 лет с. Никольское «Гимнастки. Здоровье и грация »	Ульяна Борисова , 7 лет г. Волгоград «Звёздная пара россиян »	Екатерина Власова , 7 лет г. Константиновск «Спорт это не только мускулы, это ещё и мозги »

11-13лет

I место	II место	III место
Анастасия Шпадарук , 13 лет с. Ярково «Евгений Устюгов »	Игит Восканян , 13 лет г. Самара «Воля и разум »	Светлана Нижниченко , 11 лет г. Саров «Спорт для всех »

14-17лет

I место	II место	III место
Анна Савельева , 15 лет г. Пыть-Ях «Сила воли > инерции »	Юлия Пиняева , 14 лет г. Изобильный «Спорт – это точная наука »	Наталья Рымарева , 15 лет п. Прохоровка Белгородской обл. «Спорт – это наука »

Среди работ, выполненных в графических редакторах , жюри отметило следующих авторов:

1	Полина Гринько , 10 лет, п. Куминский «Настоящее – научное земное! Будущее — научное космическое! »
2	Кристина Войлокова , 12 лет, п. Куминский «Библиотека будущего благодаря науке»
3	Виктор Вишняков , 10 лет, г. Санкт-Петербург «Заповедник»
4	Рубен Абсалямов , 12 лет, г. Казань «Портрет Лобачевского»
5	Валерия Золотова , 12 лет, г. Рязань «Кот-учёный»

Все открытия начинаются с самых смелых фантазий. Именно поэтому Оргкомитет Всероссийского Фестиваля науки приглашает детей принять участие в конкурсе детского рисунка, а родителей и учителей отправить работы на конкурс в соответствии с нашими правилами.

В этом году мы с любопытством и нетерпением ждем рисунков в номинациях «Мир науки глазами детей », «Портрет ученого », «Калейдоскоп культур » и «Спорт — это наука ».

Для участия в конкурсе приглашаются дети с 5 лет до 17 лет. Прием работ с 1 апреля по 30 августа 2014 года .

Прием работ на конкурс завершен. Все работы, которые были загружены на сайт, рассматриваются модераторами. Спустя некоторое время, на указанную при регистрации почту, придет письмо с информацией о допуске или отказе в участии в конкурсе и одновременно с этим работа будет опубликована в . Все допущенные к конкурсу работы будут проверяться жюри. Сейчас на конкурс поступило очень много работ, мы стараемся как можно быстрее их опубликовать.

С положением конкурса вы можете ознакомиться по .

Итоги конкурса «Мир науки глазами детей» за 2012 год вы можете посмотреть .

Обиженная мама третьеклассника Димочки говорит учителю рисования: «Мой Димочка твердый хорошист, а вы по рисованию ставите ему три или два». На замечание учителя, что Дима не выполнил задания, она ответила: «Давайте будем откровенны – ну, к чему ему рисовать? Художником он всё равно не будет, его больше интересует техника, математика. Может он будет изобретателем, инженером…, но никак не художником». Знакомая картина, не правда ли? А то, что Дима не выполнил задание, женщина в разговоре с учителем даже не вспомнила, значит, её этот вопрос вообще не волнует. А главное. Мама Димы, (и не только она одна), мы взрослые не понимаем, а поэтому и не придаём значения тому, что рисование необходимо не столько, как освоение приёмов рисунка, сколько оно учит замечать интересное и обобщать увиденное ребенком.

Мир глазами детей в рисунках

Однажды учительница рисования школы искусств рассказала историю девочки 5 класса. Назовем её Катей. Рисунки девочки были правильными, но неживыми, блёклыми. Однажды учительница поставила на стол перед детьми чумазый закопченный солдатский котелок и выбеленный конус. Накануне ребятам были прочитаны рассказы про солдатский котелок, в школьном музее они рассматривали этот котелок со всех сторон, смотрели военные фильмы, рассматривали пейзажи времён войны и т.п.

Перед Катей, увидевшей котелок на фоне побеленного белого конуса, открылась удивительная живая картина, она вспомнила ранее услышанное и увиденное в музее. Девочка смотрела на этот котелок внимательно и жадно. Учительница, наблюдавшая за реакцией детей, поняла, что Катя научилась видеть, и обыкновенный солдатский котелок ожил в её рисунке и притягивал взгляды всех, кто был на уроке. Однажды ребята выходили вместе с учительницей на улицу и увидели красивый, в полнеба, закат. Педагог обратила внимание детей на закат и посмотрела на Катю, которая с гордостью сказала: «Я теперь всё вижу!», т.е. девочка стала смотреть на мир, как художник. И совсем неважно станет она художником или нет. Важно, что раскрыли перед ней красоту и реальность окружающего. Она смотрит и видит, и гордится этим.

Привела я данный пример для того, чтобы лишний раз напомнить взрослым, имеющим детей, — надо, чтобы ребёнок воспринимал окружающий его мир таким, каков этот мир есть на самом деле. Но, кроме того, необходимо, чтобы включалось детское воображение и умение ощущать мир вокруг себя, как художники, сказочники, различая характеры, голоса, особенности вещей и предметов, и образов. Пусть на рисунке будет «непохоже», как любят говорить взрослые, но живо, интересно, индивидуально.

Дети учатся рисовать рисунки

Если вы внимательно прочитаете статью «Ваш ребенок рисует», то поймёте, как дети хотят отображать окружающий их мир, выражая тем самым свои чувства и эмоции, замыслы, впечатления на бумаге, Поэтому педагоги всегда советуют родителям как можно чаще давать малышам в руки бумагу, карандаш, кисти, фломастеры, мелки и прочее. В меру своих возможностей ребёнок отображает окружающий мир по своему видению его. Сегодня малыш учится рисовать руку с пятью пальцами, а вчера рисовал – четыре, и это для него движение вперед. Завтра он выяснит, что нарисованный человек должен быть ниже дома, иначе он в этом доме не поместится и не сможет там жить. Далее ребёнок овладеет первыми основами перспективы, и вот уже у него Колобок катится по дорожке к лесу, где его ждут приключения. И всё это – почва для индивидуального развития детей.

Рисовать трудно. Поэтому насмешки над рисунками детей недопустимы. Взрослые обязаны вдуматься и всмотреться в рисунок малыша. А во время игр, прогулок, наблюдений показать сыну или дочери, как растет дерево и его части, как строится крыша дома, сколько у животных лап, копыт и прочее, а затем просить изображать увиденное, услышанное в соответствии с реальностью. Будет очень хорошо, если и сами взрослые изобразят увиденное, а затем все рисунки будут живо обсуждаться.

Для этого надо так немного! Примерно раз в месяц сходить в музей, раз в год купить хорошую книгу по искусству, сделать привычным рисование вечером (хотя бы тоже раз в месяц), где ребенок отразит свои чувства и мысли, а взрослые приблизятся к жизни детей и, возможно, будут расти вместе с ними.

Тут работает единственный секрет – относиться к рисованию серьёзно и видеть в нём важное средство познания мира детьми.

Рисунки на тему мира должны отражать спокойствие, поэтому лучше если они будут нарисованы в светлых тонах.

На тему quot;миру мирquot; можно нарисовать такой рисунок:

Он простой и в то же время полностью отражает мысль.

Другой вариант рисунка на тему мира:

Такой рисунок больше подойдет к теме о дружбе народов, но и к теме мира тоже относится.

Тема quot;Миру мирquot; была актуальна во все времена. В период дружественных отношений подобные рисунки поддерживали мирный настрой и являлись олицетворением любви и гармонии. В период международных недопониманий данные рисунки внушали надежду на светлое будущее и веру в благополучный мирный исход событий.

Рисунки можно исполнить в следующих вариациях.

На мой взгляд, очень в тему будет изобразить счастливых детей с разных уголков нашего земного шара. Они могут держатся за руки, как на этой картинке:

Или опоясывать собою всю Землю, что тоже будет весьма символично:

Ну и, конечно, символом мира является голубь с веточкой в клюве, мне больше всего нравится это изображение:

А еще есть волшебный символ, называется он quot;Пацификquot;. Разумеется, означает мир во всем мире. Можно изобразить его в строгой форме, а можно и в более веселой, например, такой:

Изобразите на рисунке объединение людей, дружественность.

Это может быть изображение ракеты, разрушенной человеческими руками:

Актуальным будет изображение голубя, рукопожатия или планеты на рисунке:

Либо можете придумать что-то оригинальное:

Очень много рисунков нашла на тему Миру мир. Моя дочка пошла в первый класс и ей задали именно такое домашнее задание, конечно, к компьютеру я ее не приглашаю, подсмотреть рисунки, пусть сама включает воображение. А вот что нашла интересного я.

Можно нарисовать людей держащих плакаты о мире, голубя держащего ветку, есть определенные знаки означающие мир, свечу можно нарисовать, детей в военной форме.

Думаю, что маленькие дети, а в начальной школе дети еще маленькие могут нарисовать рисунок на тему мира как можно проще. Самый простой вариант -это ладошки опустить в краски разных цветов, а потом сделать отпечаток на бумаге в виде солнышка разный цветов. Солнышко – это всегда символ мира.

Еще как вариант -это радуга. Радуга также ассоциация с мирным небом.

Ну и конечно украсить свой рисунок соответствующей теме надписью.

Миру мир – эта тема сама по себе позитивная тема и, конечно же, рисунки будут носить такой же радостный характер и лгкость. Я бы посоветовала нарисовать quot;миру мирquot; вот так как тут:

1) Дети за руки и Земля:

2) Ещ вариант:

3) Следующий:

Тема quot;Миру-Мирquot; в школе часто затрагивается при написании сочинений, на тематических уроках рисования.

Особенно на такую тематику любят quot;поразмыслитьquot; младшие школьники с карандашами или фломастерами в руках.

На тему quot;Миру мирquot; можно нарисовать рисунки, на которых будет изображен голубь мира, две руки разного цвета кожи в цепком рукопожатии, хоровод детей, чистое голубое небо с птицами в вышине:

На данную тему подошел бы рисунок нашей планеты, изображенной в детских руках, а также это мог бы быть голубь, которого выпускают из рук дети. Вот еще некоторые идеи.

Национальный день рисования — 16 мая 2021 г.

Национальный день рисунка отмечается 16 мая каждого года. Рисование — это форма визуального искусства, в которой человек использует несколько инструментов для рисования, чтобы пометить бумагу или другой двухмерный носитель. Будут использоваться такие инструменты, как графитовые карандаши, ручка и чернила, чернильные кисти, восковые цветные карандаши, уголь, пастель, мел и другие ластики, маркеры, стилусы и многое другое. Национальный день рисования говорит вам, что все внутри вас ценно и заслуживает того, чтобы поделиться с миром.Этот день также должен принести столь необходимую признательность и осведомленность художников и иллюстраторов.

“ Меня всегда больше всего интересовало рисование — большинство моих детских рисунков — это черно-белые линии. И когда я бросил комиксы, учившись в колледже и художественной школе, я много рисовал. Но как только я снова начал делать комиксы, все остальное просто отошло на второй план ». — Джеффри Браун

День истории национального рисунка

День рисования.org — учредитель Национального дня рисования. Национальный день рисования напомнит вам о тех временах, когда мы были слишком увлечены удивительными и красивыми вещами, которые рождались в нашем воображении. Рисование — одна из важных форм выражения в изобразительном искусстве. Он связан с нанесением линий и областей тона на любой материал, где точное представление визуального мира выражается на плоской поверхности. Традиционные рисунки были монохромными, в то время как современные рисунки цветным карандашом могут пересекать границу между рисунком и живописью.В западной терминологии есть разница между рисунком и живописью, хотя в обеих задачах часто используются похожие средства. Рисование также может выполняться жидкой средой, которую можно наносить ручками или кистями.

Как отмечают День рисования

Отметить день довольно легко и очень просто запомнить. Ежегодное мероприятие будет проводиться каждый год и побудит людей попробовать рисовать и зарисовывать в вдохновляющей и красивой окружающей среде страны.Вы можете пригласить семьи, детей, друзей прийти и помочь создать масштабный рисунок. Или просто нарисуйте картинку, которая вам больше всего нравится, а затем покажите ее друзьям и членам семьи. Вы можете сфотографировать эти рисунки и поделиться ими с другими в социальных сетях, используя хэштег #DrawingDay .

Спасибо, что прочитали пост. Отмечайте каждый день с Happydays365.org и Happy National Drawing Day 2021 .

карандашных рисунков на продажу | Saatchi Art

Карандашные рисунки могут быть визуализированы с такой большой фотореалистичностью, что обманывают глаз, в то время как линейный рисунок может передавать объемы больше, чем то, что показано на бумаге.Действительно, скромный карандаш может стать мощным и универсальным инструментом в руках опытного и вдохновленного художника. Если вы ищете детализированные карандашные рисунки, грубые наброски, цветные рисунки карандашом, карандаш с тушью или карандаш с акварелью, мы уверены, что вы найдете работы, которые вам нравятся, в нашем разнообразном ассортименте оригинальных рисунков карандашом для продажи. В 17 веке графитовые карандаши пришли на смену металлическим стилусам для рисования, которые раньше использовались рисовальщиками Средневековья и Возрождения.Голландские художники были известны своими ранними графитовыми пейзажами. В 1795 году французский художник Николя-Жак изобрел современный грифель карандаша из смеси глины и графита. Это изобретение позволило художникам лучше контролировать плотность и оттенок графита, который они использовали, и впоследствии популярность этого инструмента среди художников возросла. , архитекторы, дизайнеры, миниатюристы. К 19 веку карандашные рисунки были в основном способом для художников рисовать предварительные композиции и этюды для картин и скульптур.Появление других видов карандашей для изобразительного искусства, в том числе цветных, акварельных, цветных и угольных, расширило универсальность материала, и карандашные рисунки стали самостоятельной формой изобразительного искусства. Сегодня многие художники продолжают эту традицию и часто комбинируют грифель карандаша с другими средствами для создания более динамичных рисунков.

Художники, работающие с графитовым свинцом, хвалят его универсальность. Более твердые и темные грифели создают тонкие линии для более подробных карандашных рисунков, в то время как мягкий и светлый грифель обычно используется для моделирования и штриховки.Художники, которые делают темные рисунки карандашом, часто стремятся к высокой точности, в то время как более мягкие грифели чаще ассоциируются с плавными, спонтанными линиями. Типичные техники рисования включают штриховку, перекрестную штриховку, смешивание оттенков и перемешивание, при которых художник перемещает карандаш по поверхности работы небольшими круговыми движениями. Художники часто экспериментируют с разными типами карандашей, чтобы рисовать углем, акварелью или цветным карандашом. Они также сочетают графитовый грифель с другими материалами, включая пастель, акварель и гуашь, чтобы придать монохроматическим изображениям изюминку.Рисунки карандашом и тушью также являются распространенным подходом, поскольку оттенки чернил дополняют и сочетаются друг с другом.

Французский художник-неоклассик Жан-Огюст-Доминик Энгр известен тем, что использует ограниченное затенение и точные линии для рисования карандашных портретов. Адриан Людвиг Рихтер также известен своими резкими, жилистыми линиями. Многие художники начинали рисовать, делая этюды для своих росписей. Анри Матисс, Винсент Ван Гог и Поль Сезанн, например, рисовали карандашные рисунки цветов и пейзажных сцен.Густав Климт разработал свой собственный стиль рисования, отказавшись от традиционного подхода с использованием трехмерных теней, чтобы создавать фигуры с чистыми линиями. Его наброски, такие как «Похотливость» к его Бетховенскому фризу (1902), вместо этого подчеркивают плоскостность поверхности картины. Среди других известных карандашных рисунков — «Две женщины» Виллема де Кунинга (1952) и «Натюрморт со стеклом, яблоком, игральной картой и пачкой табака» Пабло Пикассо (1913). Эжен Делакруа, Амедео Модильяни, Эдгар Дега, Джон Сингер Сарджент, Уолтер Осборн, Уильям Стрэнг и Стивен МакКенна — это лишь некоторые другие художники, известные своими карандашными рисунками.

День рисования — Дни года (16 мая)

Вы знаете, что всегда хотели взять кусок угля и поразить свой творческий потенциал по всему миру миллионами оттенков серого. Взять карандаш и создать мир в своей голове на странице перед вами, может быть, его цветные карандаши — это ваше дело. Независимо от того, что вы используете, День рисования посвящен художнику внутри нас и поощряет его проявиться, а затем позволяет ему процветать каждый день в году!

История Дня рисования

День рисования призван напомнить нам о тех временах, когда мы были слишком увлечены удивительными и красивыми вещами, которые выходили из нашего воображения и попадали на страницу, чтобы стесняться их.Мы не беспокоились о том, насколько мы хороши или нет, мы просто знали, что пришло время взять наши внутренние миры и раскрыть их в великолепном цвете. Некоторые из нас были потрясающими, для начала, некоторые из нас рисовали одно за другим, а некоторые из нас позволяли художнику умереть внутри нас под волной того, что он «недостаточно хорош».

День рисования напоминает вам, что все, что внутри вас, стоит и достойно того, чтобы поделиться им с миром. Он также призван дать иллюстраторам и художникам столь необходимую признательность и осведомленность.Где бы вы ни увидели картинку, от визитной карточки до красивой фрески на картине, до каждой купленной вами открытки на день рождения, художник был создан для ее создания. Лучший способ поблагодарить эти бесстрашные творческие души — это взять карандаш и пошуметь в пользу потерянных и забытых художников мира. И, возможно, в процессе найду еще несколько.

Это мероприятие — также отличный шанс познакомить с уникальным видом лечения. Если у вас есть дети-аутисты или члены вашей семьи, страдающие депрессией, рисование будет действовать как форма эмоциональной терапии.Это позволяет им отвлечься от забот и сосредоточиться на себе. Говорят, глаза — зеркало души. Рисунок — это дверь. Картинка говорит тысячу слов, а рисунки служат мостом для выражения, мысленно перемещая их в лучшее место.

Как отмечают День рисования

Drawingday.org является создателем этого удивительного праздника, и вы можете пойти туда, чтобы найти способы помочь отметить этот удивительный праздник. Каждый год они стремятся создавать миллион рисунков по всему миру, чтобы повысить осведомленность художников и иллюстраторов.Если вы хотите помочь им в их усилиях, то все, что вам нужно сделать, это нарисовать что-нибудь и поделиться этим со всем миром, или вы можете изо всех сил организовать мероприятие «День рисования» в своей местной школе или даже на своем рабочем месте! Сядьте и рисуйте вместе со своими детьми, поощряйте их продолжать работать над искусством и творчеством и раскрывать свое внутреннее «я» на странице.

Это не ракетостроение (хотя ракета может быть вашим первым рисунком), все, что вам нужно, — это карандаш и бумага, чтобы начать. Не бойтесь пустой страницы, пусть она вас пугает! Для начала изучите то, что вам близко.Настольная лампа, диван, домашнее животное или, возможно, птицы в вашем саду. Дайте волю своему запястью и когнитивной части вашего мозга, чтобы связать то, что вы видите, со своим физическим телом. Дайте волю карандашу, не бойтесь ошибиться. Рисование похоже на письмо, так как иногда вам просто нужно дать словам вытечь, не останавливаясь, чтобы полностью воплотить идею.

Как только вы почувствуете себя расслабленным, пора заняться серьезным. Когда вы начнете открывать свое сердце и разум, вы высвободите свою истинную энергию и природу.Какие эмоции вы испытываете больше всего? Некоторые из самых ярких и запоминающихся картин когда-либо были посвящены повседневным эмоциям, которые мы переживаем.

Одна из самых знаковых картин, иллюстрирующих отчаяние, печаль и отчаяние, — это «Крик» Эдварда Мунка. Проданная за невероятные 120 миллионов долларов в Нью-Йорке в 2012 году, эта картина начиналась с очень простого наброска. Первые слои любой картины — это рисунки, и вопреки тому, что вы думаете, они играют большую роль в выборе мазков кисти.Когда вы делаете набросок, делайте это легкими прикосновениями, чтобы вы могли проходить по одной и той же области снова и снова, чтобы действительно улучшить формы, линии и оттенки.

Если вы сядете со своими детьми и начнете рисовать вместе с ними, это даст им уверенность в том, что они смогут раскрыть ту сторону себя, которой они бы стеснялись или стеснялись с кем-либо еще. Неважно, моложе ли ваши дети 10 лет или находятся в подростковом возрасте, попросите их присоединиться к вам в этом удивительном мероприятии. Будьте готовы подавать пример и сделать несколько плохих рисунков вслух, прежде чем по-настоящему приложить усилия к карандашным штрихам.

Необработанный алмаз

Некоторые из лучших художников, которые когда-либо существовали, происходили из бедных семей. День рисунка для всех, и никого нельзя исключать, потому что у них нет оборудования. Зайдите на сайт художественных принадлежностей и купите столько, сколько сможете. Убедитесь, что у вас есть разные разновидности одного и того же продукта для разных эффектов. Покупка альбомов для рисования, карандашей для рисования, пастельных мелков и наборов для рисования для нуждающихся детей в вашем районе может породить алмаз в необработанном виде.Ребенок может стать известным художником благодаря вещам, которые вы пожертвовали своему местному общественному центру или школе.

рисунок карандашом | Britannica

карандашный рисунок , рисунок, выполненный с помощью инструмента, состоящего из графита, заключенного в деревянный корпус и предназначенный либо как набросок для более сложной работы в другой среде, упражнения на визуальное выражение, либо как законченное произведение. Цилиндрический графитовый карандаш, из-за его полезности для легкого нанесения линейных серо-черных штрихов, стал преемником более старого металлического стилуса для рисования, которым художники и торговцы позднего средневековья и эпохи Возрождения рисовали или писали на бумаге, пергаменте или дереве.

Хотя графит добывался в 16 веке, использование художниками кусочков природного графита, вставленных в карандаш («подставка для карандашей»), не было известно до 17 века. Затем мелкие графитовые детали были включены в эскизы, особенно в пейзажных изображениях голландских художников. В течение того столетия и большей части XVIII века графит использовался для создания предварительных эскизных линий для рисунков, которые должны были быть завершены в других средствах массовой информации, но рисунки, полностью законченные графитом, были редкостью.

Хотя карандашные рисунки рисовались художниками тех столетий гораздо реже, чем наброски мелом, углем, пером и чернилами, использование графита постепенно увеличивалось среди художников, миниатюристов, архитекторов и дизайнеров. К концу 18 века предок современного карандаша был сконструирован в виде стержня из натурального графита, вставленного в полый деревянный цилиндр. Однако только в 1795 году французский изобретатель Николя-Жак Конте изобрел метод изготовления стержней для карандашей из смеси графита и глины, истинный прототип современного графитового карандаша.Техническое усовершенствование Конте сделало возможным производство тонких карандашей, штрихи которых можно было контролировать, варьируя от шрифта к типу мягкость и твердость, темноту и светлоту. Эти графитовые карандаши превосходного качества поощрялись более широким использованием художников 19-го века, а рисунок карандашом стал широко использоваться для исследований и предварительных набросков. Графитовый карандаш можно было использовать практически на любой поверхности для рисования, что сделало его незаменимым в мастерской художника.

Хотя графитовые карандаши обеспечивали значительный диапазон свето-темных эффектов и возможность тонального моделирования, величайшие мастера карандашного рисунка всегда сохраняли элементы простой линеаризма или ограниченной штриховки, которые подходили для рисования карандашом.Эта концепция рисования карандашом контрастировала с тем, что иногда использовалось в 18-19 веках, когда художники и миниатюристы создавали обширное тональное моделирование трехмерных форм и сложные эффекты света и тени, протирая мягкие частицы графита пнем, плотно свернутый кусок мягкой бумаги или замши.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Точность и ясность, связанные с использованием графитового карандаша средней твердости, были развиты в очень отборном черчении французского неоклассика 19 века Жана-Огюста-Доминика Энгра.Его эскизы фигур и портретные этюды были воплощением карандашного рисунка, в котором четкие контуры и ограниченная штриховка объединялись, чтобы создать дух элегантности и сдержанности. Многие художники по всей Европе приняли эту манеру, в том числе такие немецкие рисовальщики, как Адриан Людвиг Рихтер, которые предпочитали самый твердый из карандашей и самое острое острие для создания проволочных очертаний фигур и пейзажей. Более мягкие и темные графитовые карандаши предлагали подходящие эффекты художникам, чьи вкусы требовали большей свободы и спонтанности.Эскизы художника-романтика Эжена Делакруа, созданные стремительно и наполненные яркими и незамысловатыми мазками, обладали суггестивностью драматических фигур и композиций. Винсент Ван Гог выбрал широкий плотницкий карандаш для мощных, резких мазков. Чтобы подражать великолепной атмосфере Прованса, Поль Сезанн использовал карандаш, особенно в своих альбомах для рисования, для создания очень редуцирующих пейзажных набросков, в которых умело использовалась присущая графиту серебристая ценность.

Одним из самых чувствительных пользователей графитового карандаша в XIX веке был французский художник Эдгар Дега.Мастер-пастелист и рисовальщик с цветными мелками и углем, Дега создавал карандашные рисунки, наполненные теплотой и очарованием, которые были совершенно непохожи на крутые классические работы Энгра или очень оживленные, иногда жестокие наброски Делакруа. Дега, с высокой избирательностью, изящно сочетает плавные очертания с мягкими прозрачными тональными оттенками.

В 21 веке художники продолжали использовать графитовый карандаш в качестве устройства для автономных произведений искусства, а также для создания эскизов и для предварительных репетиций концепций, позже реализованных в живописи или скульптуре, т.е.g., Анри Матисс, Амедео Модильяни, Пабло Пикассо и другие, чей вкус к принципиально линейным концепциям раскрывается в их графических работах.

Национальный день карандаша — вещи, которые должен знать каждый!

Празднуется ежегодно 30 марта . Сегодняшний день посвящен тому, чтобы больше узнать о категориях карандашей, истории, эволюции и т. Д.

Год	Дата	День	Где
2019	30 марта	Суббота	США
2020	30 марта	Воскресенье	США
2021	30 марта	вторник	США

Хэштеги в Twitter:

#NationalPencilDay

#PencilDay

Почему День карандашей?

мы, каждый использовал бы карандаши, но сегодня мы хотим больше узнать о категориях карандашей, истории, эволюции и т. Д.

За прошедшие годы дизайн и внешний вид карандашей претерпели несколько инноваций, но в 1858 году патент, полученный Хайманом Липманом, стал эталоном благодаря своему уникальному дизайну.

Отличительной чертой его дизайна является то, что один конец карандаша прикреплен к встроенному ластику и заключен в деревянный футляр, а другой конец закреплен графитом, как и у других карандашей. Обе стороны этого карандаша можно заточить, чтобы получить заостренный графит и заостренный ластик.

Обратите внимание на некоторые креативные рисунки карандашей, которые могут вам понравиться:

Карандаши для ростков

Карандаши для ростков производятся из устойчивой древесины, взятой из управляемых лесов, чтобы избежать вырубки лесов.В отличие от других карандашей со встроенными ластиками, у этих карандашей на концах есть семенные коробочки (обычно семена базилика, ромашки или кориандра). Как только эти карандаши будут укорочены после использования, их можно посадить в грязевой горшок. Он разработан с хорошей темой для посадки нового семени, чтобы компенсировать потерю деревьев, используемых при производстве карандашей.

Предварительно жеванные карандаши:

Помните привычку жевать карандаши в детстве ?? Заставьте ребенка избавиться от этой привычки, подарив ему заранее разжеванные карандаши.Эти карандаши сильно обглоданы с одного конца, что заставляет детей больше концентрироваться на уроках, чем заниматься жеванием карандашей.

Моховые карандаши:

Деревянные карандаши покрыты крошечными мягкими зелеными частичками, которые придают им вид пушистого мха. Используя эти карандаши, можно почувствовать связь с одаренной природой зеленью.

Угольный карандаш:

Художники предпочитают эти карандаши для создания грубой текстуры на бумаге. Как и графитовые карандаши, он варьируется от светлого до насыщенного черного и легко стирается с помощью ластика.Угольные карандаши лучше всего подходят для светлых и темных участков.

Карандаш из ржавой веточки:

Эти деревянные карандаши не имеют формы, так как они сделаны из настоящих веток и веток прядей, чтобы сохранить их первоначальный вид. Выбираются подходящие веточки нужной длины и просверливаются до 2 дюймов. Берется намотанный на резинку графит и вставляется в решетчатое отверстие веточки.

Как мы можем отпраздновать или отметить Национальный день карандаша:

Поделитесь своим опытом покупки привлекательных карандашей с помощью #PencilDay для публикации в социальных сетях

Обожайте национальный день карандаша с помощью предлагаемых ниже поделок с карандашами:

Топпер для карандашей с перьями:

Возьмите толстые полоски бумаги, сложите их пополам, отрежьте угол и сделайте по бокам крест-накрест v-образные формы, похожие на перо.Раскрасьте их в разные цвета. Прикрепите эти перья к концу карандаша ниткой или проволокой. Пора подражать перу судьи.

Топпер для карандашей в виде летучей мыши на Хэллоуин:

Возьмите черную диаграмму, вырежьте ее в виде летучей мыши или воспользуйтесь шаблоном летучей мыши (из магазинов). Закрепите на нем два изогнутых глазка или пластиковые пуговицы, чтобы было страшно. Прикрепите биту ручной работы к концу карандаша. Подарите своим детям во время фестиваля Хэллоуина.

Рогатки от карандашей:

Соедините два карандаша в форме буквы V с помощью клейкой ленты.Соедините другой конец этих карандашей с помощью длинной эластичной проволоки или петли. Сверните несколько витков изоленты в середине эластичной проволоки, чтобы держать пластиковые шары в руке, чтобы они могли стрелять.

Павлин из карандашной стружки:

Нарисуйте павлина на бумаге и красиво раскрасьте его, кроме пера. Как только это будет сделано, приклейте стружку карандаша на перьевой части, чтобы выделить грубую текстуру. Раскрасьте его смесью синего и зеленого цветов.

Интересные факты о Pencil Day :

1) Обычным карандашом можно нарисовать линию длиной примерно 45 миль.

2) Карандаши могут писать в невесомости, а также под водой

3) До изобретения ластика для стирания ошибок использовались панировочные сухари.

4) Карандаши не содержат 1% свинца, их действительно называют графитными карандашами.

5) В США карандаши и другие письменные принадлежности окрашены в желтый цвет для обозначения наилучшего качества.

6) Ежегодно в мире производится четырнадцать миллиардов карандашей.

7) Слово «карандаш» происходит от французского слова «pincel», означающего «маленькая кисть для рисования».

История Pencil Day :

Происхождение национального дня карандаша неизвестно.

— 6259 Просмотры

Сезанн Мы забыли, как видеть

Есть художник Поль Сезанн и крестный отец Поль Сезанн. Есть несбалансированные, увесистые яблоки и груши; потом есть их наследие, даже более весомое.

Только глазами вы можете погрузиться в его натюрморты и карточные игроки, плотно набитые купальщики, блочные виды на Мон-Сент-Виктуар.Просто посмотрите, и его разбитые взгляды раскрывают его проницательный интеллект в действии. Но просто смотрю: эээ, это не так-то просто. Не тогда, когда молчаливый художник был возведен в звание мастера-учителя, а его искаженные пространства — в стартовый пистолет модернизма. В частности, Музей современного искусства на протяжении большей части своей истории относился к Сезанну как к сдаче / провалу вступительного экзамена — выставив унылую «Купальщицу» примерно 1885 года на открытии своих коллекционных галерей, лишенного стража, охраняющего Пикассо. Матисс и остальные.

Трудно удержать этих двух Сезаннов; Я, конечно, борюсь. Он был первым художником, которого я любил, когда был подростком. Однако в наши дни у меня есть дурная привычка относиться к Сезанну как к математическим задачам, складывая их тяжелые мазки как многие вехи на пути в 20-й век. Итак, среди множества изумлений «Рисунок Сезанна», обширного и чрезвычайно важного летнего шоу МоМА, одно перекрывает все: оно вернуло мне Сезанна в человеческом масштабе, освобожденного от грядущих событий.

Этот прародитель современной живописи — «отец всех нас», как якобы говорили и Пикассо, и Матисс, — тоже рисовал. Почти каждый день на протяжении 50 лет. Плотные массы фруктов, которые мы думаем, что знаем, появляются здесь только как тени. Плотные комки тел купающихся превращаются в дрожащие очертания. В его менее возвышенных рисунках (а также картинах на бумаге) грубые отметины и незавершенные участки становятся свидетельством того, как день за днем ​​должен создаваться новый вид искусства.

Сосредоточение внимания на рисунках — около 280 из них, которые кураторы Джоди Хауптман и Саманта Фридман скрупулезно разложили по темам, — вновь открывает возможности Сезанна, которые мы (МоМА и я?) Слишком долго замуровывали.К многослойному восприятию картин «Рисунок Сезанна» добавляет отдельные моменты взгляда. Движению вперед он добавляет классического вдохновения. Чтобы раскрасить, он добавляет линию спинки. Все, что было здесь, внутри и вокруг Сезанна-современного-крестного, но это шоу потребовалось, чтобы напомнить нам. Во всех этих серых карандашных пометках, этих скудных мазках акварели вы найдете здесь не столько Сезанна, которого мы не знаем, сколько Сезанна, которого мы разучились видеть.

С чего начать? Начни с себя.Примерно в 1880 году, когда ему было за 40, Сезанн посмотрел в зеркало и изобразил себя в профиль в три четверти: его брови изогнуты, губы слегка поджаты, полная борода контрастирует с лысой макушкой. На том же листе, примерно в том же масштабе, что и его лоб, он сделал еще один рисунок. Это яблоко с ямочками, слегка затемненное внизу, где может быть стол. Человек и объект, воспринимающий и воспринимаемая вещь явно уравновешены.

Как может этот листок с таким невзрачным предметом иметь такой авторитет? Для того, чтобы громко плакать, это просто яблоко!

Ну, это яблоко, а не яблоко.То, что Сезанн показывает нам на этом рисунке, и то, что вы видите на протяжении всего шоу, — это то, что само по себе яблоко или собственное лицо художника не вызывают особого беспокойства. Что имеет значение, так это его восприятие яблока (и его лица) и стиль, с которым он передает эти восприятия. За столетия до Сезанна величайшим европейским искусством было искусство, которое наиболее точно отображало мир с точностью, иллюзией, элегантностью, спреззатурой. Сезанн все это бросил. Вместо этого он использовал искусство, чтобы придать форму процессу видения этого мира индивидуально и глазами и мозгом.

Это то, что могло сделать яблоко таким захватывающим предметом, как Мадонна в скалах — и именно через рисунок, даже больше, чем живопись, Сезанн наиболее ясно показал , как он видит в предметах искусства. На другом листе суровая мадам Сезанн также приравнивается к производству; ее бестелесная голова изрезана и затвердевает так же, как круглый плод, с которым она делит страницу. Маленький гипсовый патто, который Сезанн держал в своей мастерской — знакомый по одному из его величайших натюрмортов, усыпанных фруктами, в галерее Курто в Лондоне, — несколько раз появляется здесь в виде неровной, громоздкой сборки.День за днем, карандашом или акварелью, в галереях Лувра или на открытом воздухе в Провансе его чувства превращали объекты и людей в неглубокую массу без перспективы.

Это был настойчивый подход, и довольно холодный. В «Рисунке Сезанна» лица и тела имеют бесстрастие натюрморта. («Будь яблоком!» — как известно, он говорил своим моделям.) В особенности у купальщиц тела превращаются в вещи. Торсы как глина. Ягодицы как груши. Фигуры с более классическими пропорциями можно было объединить на одной странице в пару с приземистыми, более крупными грудами плоти.

Вслед за импрессионистами Сезанн и его купальщики хотели запечатлеть эффекты света, игру углов, индивидуальную, а не идеальную перспективу. Но вопреки мимолетным представлениям Моне или Дега эти акты взгляда прибавили в весе. Их объединение становится механизмом, с помощью которого Сезанн мог изобрести новое искусство, не отказываясь от традиций — и рисунки классической скульптуры на протяжении всей выставки подтверждают, что то, что оказалось революцией в изображении, не имело таких разрушительных целей.«Нельзя заменить прошлое, — писал он другу в 1905 году. — Можно только добавить новую ссылку».

Это шоу о процессе и практике, и вы можете не любить «Рисунок Сезанна» так сильно, как я, если вы стремитесь к совершенству. По сравнению даже со своими коллегами-постимпрессионистами — например, с Ван Гогом или особенно с Сёра — Сезанн не был настолько искусен в рисовании линий, что даже не стал лучше в этом за десятилетия. Рисунок Геракла и другой крестьянский крестьянин не так-то легко отличить.Купальщица на полномасштабном чертеже демонстрирует не намного больше изящества, чем купальщица, нарисованная на бухгалтерской квитанции. Его друг и коллега Эмиль Бернар назвал рисунки Сезанна «документами без уловки», как будто они на самом деле вовсе не искусство.

И все же именно отсутствие уловки, ощущение, что вы наблюдаете за работой Сезанна, когда он рисует, делает листы такими современными. Потратьте некоторое время на изучение «Меркурия после Пигалей» примерно 1890 года, одного из бесчисленных рисунков, созданных художником по мотивам неоклассической скульптуры.Шаткие линии перекручиваются одна в другую, а контуры дрожащие и неуклюжие. Никаких следов ластика, слабое ощущение отделки. Никакого героизма классической обнаженной натуры. Однако в этих строках вы становитесь свидетелями проявления всего художественного сознания, а вместе с ним и нового вида искусства с сознанием в его центре.

В акварелях больше элегантности, они кажутся более знакомыми, чем рисунки карандашом. (Хотя я предполагаю, что это тоже «рисунки»; на этих листах линии иногда накладываются на акварель, карандаш и кисть работают вместе.Натюрморты с яблоками, грушами и т. Д. Являются одними из наиболее проработанных композиций в этом шоу, хотя белые пустоты придают их массам дополнительную напряженность. Еще больше белого проникает в простыни Сент-Виктуар, вершины Прованса, которую Сезанн разделил на слоистые цветные блоки и неровные ломаные линии.

Листы, на которые я смотрел дольше всего, — это пленэрные акварели Сезанна, изображающие скалы на юге Франции, размытые и открытые, почти неузнаваемые как геологические образования. В этом шоу их 10 на одной стене, а шепчущиеся контуры камней настолько близки к абстракции, насколько мог позволить этот перцептуалист.

На одном из нескольких рисунков, которые он сделал из скальных поверхностей за пределами грота рядом с Сент-Виктуар, он покидает блок за блоком белого пространства, используя пустую бумагу, чтобы составить скалу. Маленькие пятна зеленого и оранжевого цвета покрывают края валунов, но центры остаются пустыми. Сезанн был заядлым исследователем геологии, и единственные среди его рисунков эти камни — единственный объект, который под его глазом кажется легче, а не тяжелее. Камни словно сублимируются. Твердые частицы растворяются в воздухе.

«Яблоко — это не очень интересно», — сказал однажды канадский фотограф Джефф Уолл, оправдывая свое собственное Сезаннское сомнение в том, что сюжет художника имеет большое значение.Сейчас в современном искусстве, конечно, , все предметом. Ни одна работа не обходится без обосновывающих объяснений, прикрепленных к ней; форма, цвет и линия никого не волнуют.

Но здесь, в акварелях Сезанна, изображающих скалы Прованса — расплывчатые пейзажи, превращенные в текучие камни камни — все еще остается мастер-классом для художников, работающих в полностью изменившемся климате, с точки зрения культуры и экологии. Острый взгляд из Экс открыл путь для века современных художников, которые хотели изменить мир, но вы не можете ничего изменить ни в своем обществе, ни в своей атмосфере, если сначала не придадите ему форму.Форма — это свадьбы и похороны, форма — это марши и движения, форма — это разница между тем, что вы прокручиваете, и тем, что длится. Форма — это то, как вещи, которые вы видите, становятся важными, при этом даже ежедневный улов от овощного магазина вкладывается в силу истины.

Рисунок Сезанна
До 25 сентября в Музее современного искусства, 11 West 53rd Street, Манхэттен. (212) 708-9400, moma.org.

30 лиц / 30 дней — карандаш — Sktchy

Задача: создавать карандашом портрет человеческого лица каждый день в течение 30 дней.

• 30 вдохновляющих справочных фотографий
  
• 30 углубленных видеоуроков (~ 70 мин / урок)
• 30 экстраординарных учителей
• Получите пожизненный доступ с покупкой

Каждый день испытания вы будете получать вдохновляющую справочную фотографию и видео-урок рисования от одного из 30 учителей. Посмотрите урок, примените его на практике, нарисовав лицо на своей ежедневной справочной фотографии, и поделитесь своим рисунком с мировым сообществом художников-портретистов на Sktchy.

Откройте для себя силу карандаша

Это так просто и так мощно. Это самый доступный из всех принадлежностей для искусства с наибольшими возможностями.

Карандашом можно запечатлеть кого угодно.

В этом испытании вы оттачиваете свои навыки рисования карандашом, одно лицо за другим, под руководством 30 выдающихся художников по графиту.

Знакомьтесь, ваши учителя

Это испытание — ваш шанс учиться у 30 — да, у 30! — выдающиеся художники-портретисты из 16 стран мира.

Relwyn Reffell (Sktchy, Instagram)
Koanne Ko (Sktchy, Instagram)
Хуан Передник (Sktchy, Instagram)
Karl Staub (Sktchy, Instagram)
Gunhild Hope (Sktchy, Instagram) 900 (Sktchy, Instagram)
Zac Rybacki (Sktchy, Instagram)
Tiffany S. DaVanzo (Sktchy, Instagram)
Arto Isotalo (Sktchy, Instagram)
Mike Creighton (Sktchy, Instagram)
Robert Dawson (Robert Dawson ) )

Fabrizio Fiandanese (Sktchy, Instagram)
Neil Rogers (Sktchy, Instagram)
France Van Stone (Sktchy, Instagram)
Derek McClure (Sktchy, Instagram)
Margriet Aasman (Sktchy)
Vin Ganapathy (Sktchy, Instagram)
Karl Ullger (Sktchy, Instagram)
Кейт Хиггинс (Sktchy, Instagram)
Judith Yaws (Sktchy, Instagram)
Nadyia Duff (Sktchy)

Сиара Хоутон (Sktchy, Instagram)
Элвин Чонг (Sktchy, Instagram)
Tess-Marie White (Sktchy, Instagram)
Pitu Ebensperger (Sktchy, Instagram)
Miriam Skaranov (Instagram) )
Патрик Хохстенбах (Sktchy, Instagram)
Shanay Scarlet Manitzky (Sktchy, Instagram)
Sergio Vallés (Sktchy, Instagram)
RG Peredo (Sktchy, Instagram) 15 (Мартин Sktchy, Instagram) 15 Instagram)

30-дневное испытание, пожизненный доступ

Как участник, вы получите пожизненный доступ ко всем материалам испытаний (видео, фотографии и т. Д.).) на Sktchy, где вы можете общаться со своими учителями и общаться с другими участниками со всего мира через рабочий стол и любые мобильные устройства iOS или Android.

Часто задаваемые вопросы

Какие инструменты мне нужны для участия?

Все учителя будут использовать на уроках графитный карандаш. Тем не менее, вы можете использовать любой носитель, цифровой или аналоговый, для создания своих рисунков.

Это все новое?

Да! Учителя создали свои видеоуроки специально для этого выпуска задачи.

Какой уровень навыков мне нужен для этого испытания?

Задача подходит для художников любого уровня подготовки, от начинающих.

Нужно ли мне iOS-устройство для участия?

Нет! Мы проводим испытание на Sktchy, который доступен в Интернете, а также на iOS и Android через мобильное приложение Mighty Networks. (Mighty Networks — это сервис, который мы используем для питания Sktchy.)

Где мне получить доступ к задаче?

Мы опубликуем весь контент, связанный с испытанием, на Sktchy.

Получу ли я пожизненный доступ к задаче?

Да! Ваша покупка дает вам пожизненный доступ ко ВСЕМ материалам испытаний.

Какова ваша политика возврата?

Все продажи окончательны.

Есть вопросы?

Свяжитесь с нами. Мы ответим как можно скорее.

.

No related posts.