Рисунки мой любимый светофор: Конкурс ко Дню светофора «Наш друг-светофор»

Содержание

Рисунок правило движении достойный уважения. Проект по ПДД «Правила движения — достойны уважения» (в старшей группе)

Праздник по П.Д Д «Правила движения достойны уважения.»
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах»
Познание: Закрепить представление об улице, тротуаре, светофоре и его назначении.Формировать элементарные навыки поведения на улице. Закрепить умение различать цвета(красный, желтый, зеленый)
Коммуникация: Развивать слуховое восприятие, выразительность речи.
Социализация: воспитывать культуру поведения на улице, доброжелательное отношение друг к другу. Развивать мышление, память.
Здоровье: развивать умения ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, внимание.
Ход.
Ведущий. Ребята, мы живем в маленьком городе с зелеными улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы. И никто никому не мешает. Это потому, что есть такие четкие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов.
На улице — не в комнате,
О том, ребята, помните!
Перейти с одной стороны улицы на другую непросто. Помогают три цвета светофора- зеленый, желтый, красный.

(Инсценировка стихотворения А. Северного «Три чудесных цвета»)
Красный:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят день и ночь
Зеленый, желтый, красный.
Желтый:
Наш домик-светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Зеленый:
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Незнайка:
Здравствуйте!Кто я, ну-ка отгадайте! Как меня зовут?
Дети:
Незнайка.
Незнайка:
Приобрел машину я,
Буду ездить в ней,друзья!
Садитесь быстрей в машину, поедем со мной.
Ведущий:
А ты прошел школу светофорных наук? Ведь это азбука города.
Незнайка:
Подумаешь,какой учитель нашелся! И без этой азбуки обойдусь!
Ведущий:
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора,
Нужно Правила движенья
Выполнять без возраженья!
Незнайка:
Ну вот еще! Я и так знаю!
Ведущий:
Тогда мы с тобой не поедим!
Незнайка:
Ну и не надо, я один поеду!
(Садится в машину, едет и поет «Песенку друзей» Г. Деметьевой.)
Ведущий:
Горит у светофора красный свет.
Незнайка, подожди, вперед дороги нет!
Незнайка:
У вас нет, а у меня есть. Все знаки –пустяк, одни картинки!
Светофор:
Стоп, машина, стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер.
Красный глаз горит в упор –
Это строгий светофор.
Вид я грозный напускаю,
Ехать дальше запрещаю!
Незнайка:
Подумаешь, запрещаешь! Еду я на красный свет.
Ведущий:
Незнайка, ты куда?
Ведь может случиться беда!
(Раздается свисток милиционера, Незнайка врезается в стенку)
Незнайка:
Ай,ай,ай!Моя нога!Я ушиб ногу!
Милиционер:
Незнайка,ты ошибся, нарушил Правила движения и чуть не поплатился жизнью! Прошу следовать за мной!
Незнайка:
За что меня? Куда меня?
Милиционер:
В школу светофора, где учат правила уличного движения.
Незнайка:
Здравствуйте! Куда это я попал?
Милиционер:
На урок! Наш урок о том, что всем без исключения, знать нужно правила…….
Дети:
Движения!
Незнайка:
Я их и так знаю.
Милиционер:
Знаешь? А ты не хвастаешься? Давайте,ребята, проверим, как Незнайка знает Правила. Вот тебе первый вопрос.На какие части делится улица? Что ты о них знаешь?
Незнайка:
На тротуар и мостовую. По тротуару ездят машины, а по мостовой ходят люди.
Милиционер:
Правильно ответил Незнайка? (Ответы детей).А где ты чаще всего летом играешь?
Незнайка:
На улице.
Милиционер:
На улице? Ребята, скажите Незнайке, можно играть на улице?(Ответы детей). Скажи, Незнайка, как ты всегда переходишь улицу?
Незнайка:
Как прохожу? Иду, и все.
Милиционер:
А так ни в коем случае нельзя переходить. Послушай детей.
1-й ребенок:
Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Там,где надпись «Переход».
2-й ребенок:
Где улицу надо тебе перейти-
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва погляди,
Направо взгляни потом!
Незнайка:
А почему обязательно я должен ждать,пока проедит машина? Меня увидит шофер и остановит машину.
Милиционер:
А разве шофер может сразу остановить машину?
Дети:
Нет!
Милиционер:
Вот видишь,Незнайка, ты все сказал неправильно. Так, что садись и послушай наших ребят.
Милиционер:
Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья, я приглашаю вас
К загадкам поскорее!
(Дети загадывают загадки друг другу.)
1 Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый:
На ту сторону ведет
Пешеходный…….(переход).
2 Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят………(дети).

3 Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Заболел и вижу пункт
Медицинской………(помощи).
4 Что мне делать?
Как мне быть?
Нужно срочно позвонить.
Должны знать и ты,и он-
В этом месте………(телефон).
Милиционер:
А сейчас у нас перемена.Поиграем.
(Игры «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый»)
Милиционер:
Продолжаем урок. Сейчас я буду говорить предложение, а вы заканчивать его за меня.

Все будьте правилу верны
Держитесь правой……..
Дети:
Стороны.
Милиционер:
Лена с Любой ходят парой.
Где идут? По…….
Дети:
Тротуару.
Милиционер:
Садясь в трамвай-старшим место…….
Дети:
Уступай.
Милиционер:
Хоккей-игра на льду зимой,
Но не игра на……
Дети:
Мостовой.
Милиционер:
Есть сигналы светофора-
Подчиняйтесь им без…….
Дети:
Спора.

Милиционер:
Красный свет нам говорит:
«Стой! Опасно! Путь…..»
Дети:
Закрыт.
Милиционер:
Желтый свет –предупрежденье,
Жди сигнала для………
Дети:
Движенья.
Милиционер:
Зеленый свет открыл дорогу,

Переходить ребята………
Дети:
Могут.
Милиционер:
Повтори скорей, дружок, как запомнил ты урок?
Незнайка:
На красный свет – дороги нет,
На желтый- подожди.
Когда горит зеленый свет –
Счастливого пути.
Милиционер:
Ну молодец, Незнайка, выучил все знаки.Счастливой тебе дороги! Соблюдай все Правила дорожного движения.
(Незнайка садится в машину, уезжает).
Милиционер:
Что, запомнили, друзья,
Правила движенья?
Дети:
Да!
Светофор:
Помните от А до Я
Азбуку движенья!

пРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ ДОСТОЙНЫ УВАЖЕНИЯ

Цели: закрепить знания и навыки движений учащихся на улицах и дорогах; ознакомить учащихся с правилами правостороннего движения пешеходов и машин по улицам и дорогам нашей страны; воспитывать навыки безопасного поведения на улице, дисциплинированность учащихся на улицах города.

Оборудование: пешеходная дорожка, стенд со знаками и отдельные знаки, светофор и знак «пешеходный переход» на подставке, детская презентация, викторина.

Ход мероприятия

Учитель. Ребята! Мы с вами пешеходы. На занятиях кружка по правилам дорожного движения, уроках ОБЖ вы знакомились с правилами поведения пешеходов на улице, правилами перехода через улицу, дорожными знаками. Вы, ребята, живете в красивом городе с зелеными широкими улицами и переулками. По ним движется много автомашин и автобусов. И никто, никому не мешает. Это потому, что есть строгие правила для машин и пешеходов.

Ученик. Город, в котором мы с вами живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Учитель. Кто мне подскажет, какие каникулы скоро начнутся?

Дети. Летние.

Учитель. Правильно. Каникулы – это время, когда увеличивается количество ДТП. И поэтому, прежде, чем отпустить вас на каникулы, стоить повторить ПДД. К празднику вы тщательно готовились. Некоторые дети сделали презентацию по данной теме.

(Просмотр детской презентации).

Учитель. Чтобы убедиться в достоверности слайдов, предоставим слово нашему гостю инспектору ГИБДД (Ф. И.О.)

Инспектор ГИБДД знакомит ребят с обстановкой на дорогах района, рассказывает о том, какие аварии произошли на дорогах по вине детей .

Ученик . Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения,

Нужно помнить, нужно знать

Правила движения.

Ученик . Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Знаки эти надо знать,

Знаки надо уважать.

Давайте споем песенку о правилах. (

Дети поют или звучит запись песни.)

Песенка о правилах

1. Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда.

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Припев: Таблицу умножения,

Как нынешний урок,

Запомни эти правила

Движенья назубок.

Таблицу умножения ты выучи, дружок.

2. По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Учитель. Первым, кто нам встречается в Стране дорожных знаков…

Светофорик. Моё имя Светофорик,

Я в милиции служу.

Я о правилах дорожных вам, ребята, расскажу.

В наше время невозможно

Жить без азбуки дорожной.

Чтоб дорогу перейти, – во все стороны гляди.

(Выходят три сигнала светофора, читают стихотворение А. Северного «Три чудесных цвета»)

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день, и ночь:

Зеленый, желтый, красный.

Наш домик – светофор,

Мы три родные брата.

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Мы три чудесных цвета,

Ты часто видишь нас,

Но нашего совета

Не слушаешь подчас.

Самый строгий – красный цвет.

Путь для всех закрыт,

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

Увидишь скоро желтый

В середине свет,

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он:

– Препятствий нет –

Смело в путь иди.

Коль выполнишь без спора

Сигналы светофора,

Домой и в школу попадешь,

Конечно, очень скоро!

Учитель. Вместе со Светофориком нам встретился Незнайка. Что с тобой приключилось?

Незнайка. Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под трамвай не угодить.

Учитель. Незнайка, наши ребята уже знакомы с главными правилами дорожного движения. Они тебе расскажут и покажут, как надо вести себя на улицах большого города.

Начнём путешествие со знакомства с сигналами светофора:

Ё Если красный огонь у него на груди,

На опасный сигнал никогда не ходи!

Ё Если жёлтым глазком светофор подмигнёт,

Приготовься идти – он сигнал подаёт.

Ё А когда на пути свет зелёный горит,

Можно смело шагать – перекресток открыт.

Учитель. Нужно слушаться без спора указаний светофора.

Нужно правила движения выполнять без возражения.

– А знаете ли вы, где ходят пешеходы? (По тротуару.)

Послушайте из истории, как появился тротуар.

Это было 200 лет назад во Франции. В городе Париже построили театр. К нему богатые ехали в каретах, а бедные шли пешком. Была сплошная толкотня, неразбериха по дороге в театр. Думали, думали и придумали. По обе стороны дороги ведущей к театру, отделили полоски земли, отгородили тумбами, выложили эти дорожки гранитными плитами и повесили табличку, на которой написали – тротуар (фр. слово), а в переводе на русский – дорога для пешеходов.

Теперь вы знаете французское слово и вам смело можно ехать во Францию, прямо в город Париж.

Все пешеходы должны ходить только по тротуару. Каждый тротуар, как и проезжая часть, разделяется как бы на две полосы. Пешеходы идут в двух направлениях, придерживаясь правой стороны. В этом случае один поток пешеходов не мешает другому.

1-й ученик. И проспекты, и бульвары,

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны.

2-й ученик. Тут шалить, мешать народу

Запрещается!

Быть примерным пешеходом

Разрешается!

Учитель. На улицах для машин существуют мостовые, а для пешеходов – тротуары!

– Как перейти с одной стороны улицы на другую?

Ученик. По пешеходным переходам. Они отмечаются на мостовой белой краской. Сначала надо осмотреть проезжую часть, и если нет вблизи движущегося транспорта, можно начать переход.

Учитель. Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва посмотри,

Направо взгляни потом.

Всегда, если есть подземный переход, надо пользоваться им. В нашей стране тратятся большие средства для строительства различных переходов, для того, чтобы сохранить каждому человеку жизнь.

Ученик Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Только этот переход

От беды тебя спасёт.

Звучит музыка киножурнала “Ералаш”, дети поют .

Девчонки и мальчишки,

А также их родители,

Дорожные истории

Увидеть не хотите ли?

Курьезные истории

Журнал покажет наш.

Внимание, внимание!

Дорожный “Ералаш”.

Звучит припев песни “Автомобили”. Затем дети инсценируют стихи.

1-й ведущий.

Бурлит в движенье мостовая.

Денис увидел друга впереди:

Подумаешь, машины и… трамваи.

Ему б быстрей дорогу перейти.

2-й ведущий.

“Успею пробежать по мостовой”, –

Подумал, побежал и… (визг тормозов ).

Ой! Чуть под машину не попал.

Вместе.

Не пострадает только тот,

Кто ходит там,

Где пешеходный переход.

Светофорик показывает знак.

Светофорик. А давайте поиграем! Я буду вам читать стихотворение, а вы будете отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья».

– Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

– Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (Дети молчат.)

– Знает кто, что красный свет –

Это значит – «хода нет»? (Это я, это я, это все мои друзья.)

Кто из вас летит так скоро,

что не видит светофора? (Дети молчат.)

Знает кто, что свет зелёный

означает – «путь открыт»? (Это я, это я, это все мои друзья.)

Выходит Незнайка с мячом и играет на дороге.+4 ребёнка

Незнайка. Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, жёлтый, голубой

Не угнаться за тобой…

Светофорик. (отбирает мяч)

На проезжей части, дети,

Не играйте в игры эти!

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

Незнайка. А почему на дороге нельзя играть?

Ученик. Если хочешь живым и здоровым остаться, –

На мостовой не играть, не кататься.

На сцене мальчик играет в мячик. Дети поют на мотив песни “Ранним солнечным утречком”.

Дети. Ранним солнечным утречком

Вышел Дима гулять.

На дороге он с мячиком

В волейбол стал играть.

Не заметил наш Димочка:

По шоссе ехал “ЗИЛ”.

Повезло, что водитель – ас,

Быстро затормозил.

Он успел среагировать,

Наш шофер-молодец.

Не то в этой бы песенке

Был печальный конец.

Учитель.

Если кто на мостовой

Заигрался в мячик,

Про такого скажем мы:

Все. Бестолковый мальчик!

Учитель.

Отгадайте загадки о транспорте:

Что за чудо – этот дом?

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус.)

Не забудьте: следует подождать, пока автобус отъедет от остановки, и только потом переходить дорогу.

Красный вагон по рельсам бежит,

Всех, куда надо, он быстро домчит.

Заливистый звон его нравится детям.

Так в чём же мы с вами по городу едем?

Обходить вагон не глядя, не позволит постовой.

Кто трамвай обходит сзади, тот рискует головой!

– А знаете ли вы, где нужно кататься?

Гоняя мяч по мостовой, рискует мальчик головой.

Отведены вам для игры и спортплощадки, и дворы.

Синий цвет от белого отличить не сложно.

На велосипеде здесь кататься можно.

А под знаком этим, ни за что на свете

Не катайтесь, дети, на велосипеде!

(показать знак)

Учитель. Сейчас мы проверим, как вы усвоили все правила дорожного движения. (Викторина по ПДД)

Молодцы! А теперь отвечаем «да» или «нет».

Быстрая в городе езда?..

Правила знаешь движения?..

Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?..

Ну, а зелёный горит, вот тогда можно идти через улицу?..

Сел в автобус и не взял билет, так поступать полагается?..

Старушка, преклонные очень года, ты место в транспорте уступишь ей?..

Ну, вот, ребята, и подошёл к завершению наш праздник.

Надеюсь, Незнайка, ты так же хорошо усвоил ПДД, как и наши ребята, и теперь тебе нечего бояться на улицах нашего города.

А ты, Светофорик, доволен знаниями наших ребят?.. Мы подготовили для тебя подарок.

Звучит мелодия песни “Буратино”, дети поют заключительную песню .

1. Есть у меня надежный друг.

Нет у него ни ног, ни рук,

Зато три глаза на ребят

По очерёдности глядят.

Его повсюду узнают.

Скажите, как его зовут?

Припев: Све-то-фор!

2. Его команды выполняй

И на дороге не зевай.

И для машин, и для людей

Всегда он будет всех нужней.

Важнее нету никого.

Скажите нам скорей, кого?

Припев: Све-то-фо-ра!

Тема занятия: «Правила движения достойны уважения».

Цель занятия : закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Подведение итогов по теме, обобщение и систематизация знаний учащихся. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.

Задачи занятия: Подведение итогов по теме в игровой форме.
Образовательные:
активизация интереса к предмету через игровую деятельность;
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;
закрепление правил дорожного движения;
формирование умений коллективной работы.
Воспитательные:
воспитать систему взглядов на окружающий мир;
воспитать способность следовать нормам поведения;
воспитать нормы социального поведения детей;
воспитать уважительное отношение к предмету.
Развивающие:
развитие речи, мышления, памяти;
развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;
развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты.

Оборудование: плакаты по правилам дорожного движения, рисунок-модель светофора (по количеству детей), памятки пешехода, грамоты победителям, набор кружочков (красный, желтый, зеленый) у каждого ученика.

Ход занятия.

1.Организационный момент. Постановка темы и целей занятия.

Если вы правильно отгадаете загадки, то узнаете тему нашего занятия.

Маленькие домики
По улице бегут
Мальчиков и девочек
Домики везут. (Автомобили ).

В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга всё глядят. (Улица ).

Встало с края улицы, в длинном сапоге,
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогают улицу людям перейти. (Светофор ).

Вот по рельсам мчит машина
Держится за провода.
И не надо ей бензина
Чтобы мчаться туда- сюда. (Трамвай ).

Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет,
Это мой … (Велосипед ).

Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. (Дорога ).

Как вы думаете, о чём пойдет сегодня речь?

Какие цели поставим перед собой?

2. Разминка.
— Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

Что хотите — говорите, в море сладкая вода? (Нет)
— Что хотите — говорите, красный свет — проезда нет? (Да)
— Что хотите — говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)
— Что хотите — говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
— Что хотите — говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)
— Что хотите — говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)
— Что хотите — говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)
— Что хотите — говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

3. Вступительная беседа.

— В нашей стране множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним мчат автомобили, автобусы, трамваи, троллейбусы, несутся мотоциклы, катят велосипедисты, идут пешеходы.
Ещё с давних времён люди мечтали о скоростях. У многих сбылись мечты. Машин становятся всё больше и больше. Но автомобиль наградил человека не только удобствами – он может стать причиной несчастий.
Растёт поток машин, на улицах становится небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.
А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.
Правила движения – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый. Каждому из нас приходится переходить улицу или дорогу. Мы пользуемся общественным транспортом, некоторые из вас являются водителями велосипедов – всё это делает нас участниками дорожного движения. Каждый должен знать правила и соблюдать их. Поэтому мы сегодня закрепим наши знания в целях профилактики детского – дорожного травматизма, именно в конце учебного года.

Как вы думаете, только ли водитель должен знать правила дорожного движения?

(Нет! Не только водители, но и пешеходы!)

Кого можно назвать пешеходом? (Все люди и большие и маленькие, как только выходят на улицу, сразу становятся пешеходами.)

А кто такой пассажир? (Это люди, которые находятся в транспорте.)

А кого называют водителем? (Ответы учащихся. )

Как можно назвать водителей, пешеходов, водителей одним словом?

Правильно, ребята, и водитель, и пешеход, и пассажир — все они являются участниками движения. И от их поведения на дороге зависит наша жизнь. Ведь те, кто нарушает правила дорожного движения, представляют опасность на улицах города, создают аварийные ситуации, из-за которых случаются несчастные случаи, влекущие за собой смерть людей. Знания правил позволяют избежать аварий, травм и гибели людей. Поэтому очень важно, чтобы каждый человек: и взрослый, и ребенок — хорошо знал правила дорожного движения.

4. « ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ…» (из истории дорожного движения)

Откуда же взялись эти правила дорожного движения?

«В старину улицы в городах и загородные дороги были едиными и для тех, кто ехал, и для тех, кто шёл пешком. Это приводило к неразберихе, а нередко и к несчастным случаям. Несмотря на различные строгости, вплоть до царских указов, чтобы едущие соблюдали осторожность и не давили лошадьми идущих пешком, количество несчастных случаев не уменьшалось. Только тогда стали строить в городах специальные дорожки, которые назвали французским словом – тротуар, что в переводе означает «дорога для пешеходов». А чтобы на тротуар не заезжали экипажи или сани, его приподняли над проезжей частью.
Уже позже, с появлением большого количества автомашин, для наведения порядка движения по проезжей части дороги люди стали делать на ней дорожную разметку. Зная её обозначения, водитель или пешеход могут правильно ориентироваться в дорожной обстановке и не попасть в беду».

5. Помощники дорожного движения.

Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни.

А вы знаете, что у всех участников дорожного движения есть хорошие помощники? Как вы думаете, кто они?

(Светофор, инспектор дорожного движения, регулировщик, дорожные знаки.)

Давайте подробнее рассмотрим некоторые из них.

1) Дорожные знаки

Всем, кто любит погулять,
Всем без исключения
Нужно помнить,
Нужно знать
Правила движения.
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Много знаков надо знать!
Надо знаки уважать!

Дорожные знаки помогают движению транспорта и пешеходов. Они устанавливаются на правой стороне дороги, лицевой стороной навстречу движению. Сейчас мы посмотрим, как вы знаете дорожные знаки.


1) Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке. (Пешеходная дорожка)

2) Я хочу спросить про знак
Нарисован он вот так:
В треугольнике, ребята
Со всех ног бегут куда-то. («Осторожно, дети!)
3) Шли из школы мы домой
Видим – знак над мостовой.
Круг, внутри- велосипед,
Ничего другого нет. (Велосипедистам проезд запрещен)
4) Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это — … (Переход)

5) В треугольнике, ребята,
Человек стоит с лопатой.
Что-то роет,строит что-то,
Здесь … (дорожные работы).

6) Белый круг с каемкой красной-
Значит, ехать не опасно.
Может и висит он зря?
Что вы скажете друзья? (движение запрещено)

2) Регулировщик.

– Регулировщик всегда приходит на помощь светофору, где очень интенсивное движение. Стоит на перекрестке с нагрудным знаком и волшебной палочкой в руках. Как называется эта волшебная палочка? (Жезл.)

Почему же именно жезл? Когда-то жезл представлял из себя длинную трость, украшенную дорогими камнями, и был символом большой власти. С жезлом в руках выходили к народу короли и полководцы. Сейчас же маленькие и скромные жезлы остались лишь у регулировщиков. Но они продолжают обладать большой властью, ведь они командуют дорожным движением.

Регулировщиком может быть не каждый, а знающий определенные движения. Движения регулировщика жезлом соответствуют трем цветам светофора.

Если регулировщик стоит к вам грудью или спиной — это значит переходить улицу нельзя. Когда он поднял жезл вверх — значит подан сигнал “Внимание”, всем надо ждать следующего сигнала, приготовиться двигаться или остановиться. А когда он повернулся к вам плечом — это значит можно переходить улицу.

3) Светофор.

Ребята, а теперь познакомьтесь со следующим гостем — светофором.

У любого перекрёстка
Нас встречает светофор
И заводит очень быстро
С пешеходом разговор:
Свет зелёный – проходи!
Жёлтый – лучше подожди!
Если свет зажегся красный-
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай.
Наберись и уважай
Правила движения. (Я. Пишумов)

Всем нам известен светофор. А знаете ли вы, как он появился?
…Своё происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зелёным или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди придумали промежуточный желтый свет. А в нашей стране светофор был установлен в 1929 году в Москве. Первыми светофорами управлял регулировщик.»

Не заметить и не понять сигналы светофора просто невозможно.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Наши верные цвета…(красный, жёлтый, зелёный)

6. Конкурс – игра «Есть сигналы светофора, подчиняйся им без спора»

(Учитель читает стихи, ребята должны отгадать сигнал светофора и поднять соответствующий по цвету круг.)

Бурлит в движенье мостовая –

Бегут авто, спешат трамваи.

Скажите правильный ответ –

Какой горит для пешеходов свет?

(Показывают красный сигнал.)

Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт!

Особый свет – предупреждение!

Сигнала ждите для движения.

Скажите правильный ответ –

Какой на светофоре свет?

(Показывают желтый.)

Желтый свет – предупреждение,

Жди сигнала для движения!

Иди вперед! Порядок знаешь,

На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ –

Какой горит при этом свет?

(Показывают зеленый.)

Зеленый свет открыл дорогу,

Проходить ребята могут!

А сейчас вас ждет очень интересная работа. (Каждому ученику выдаётся лист с изображением светофора. Нужно раскрасить светофор правильными цветами и в правильной последовательности.

7. Игра «Разрешается – запрещается” (дети отвечают хором)

Играть на мостовой…(запрещается)
— Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)
— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)
— Идти толпой по тротуару…(разрешается)
— Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)
— Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)
— Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)
— Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)
— Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)
— Идти по тротуару слева…(запрещается)
— Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)
— Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)
— Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)
— Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

8. Викторина. (Ребята заранее разделены на 2-3 команды. Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые надо ответить как можно скорее. Если команда затрудняется ответить, право хода переходит другой команде. За каждый правильный ответ команда получает жетон)

Вопросы.

При каком сигнале светофора можно переходить улицу? (Зеленом).

Как называется часть улицы, предназначенная для пешеходов? (Тротуар ).

Чьими сигналами должен руководствоваться пешеход, если на перекрестке, рядом со светофором, стоит регулировщик? (Регулировщика ).

Что такое проезжая часть? (Это часть дороги, предназначенная для движения транспортных средств).

Где безопасно переходить проезжую часть? (пешеходный переход, подземный, надземные пешеходные переходы, пешеходная дорожка “зебра”).

В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз? (красный, желтый, зелёный)

Что обозначает красный свет светофора? (стоп)
— Что обозначает желтый свет светофора? (внимание)
— Человек, совершающий пешком движение по улице.(пешеход)
— Проезжая часть дороги с твердым покрытием.(шоссе)
— С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе? (с 14 лет)
— Обозначенное место для перехода проезжей части улицы. (переход)
— Кого мы называем пассажирами? (людей, которые едут в транспорте)

Можно ли разговаривать с водителем во время движения? Почему? (нет, чтобы не отвлекать водителя)

Можно ли во время проезда в транспорте высовываться из окна? (нет)

Можно ли вставать ногами на сиденье? (нет)

Можно ли ходить по автобусу во время движения? (нет)

Можно ли в автобусе громко разговаривать, петь? (нет)

(подводятся итоги, победители награждаются дипломами)

9. Итог занятия.

Правда, ребята, если бы каждый человек соблюдал правила дорожного движения, меньше было бы слёз и боли. Мы всегда должны их знать и выполнять. Вот они:
(на доску вешаются правила для пешехода, каждому раздаются памятки)
Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны.
Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.
При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом машин.
Переходи только на зелёный сигнал светофора.
Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем.
За городом безопаснее идти навстречу движущемуся транспортному потоку.
Всегда обрати внимание на знаки и сигналы светофора….

В заключении поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья …»

Я буду задавать вопросы, а вы там, где нужно, должны будете отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или молчать.

· Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место? (

· Кто, пусть честно говорит,

На трамвае не висит? (Это я, это я, это все мои друзья!)

· Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора? (Дети молчат.)

· Кто из вас идет вперед

Только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья!)

· Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (Дети молчат.)

· Знает кто, что красный свет –

Это значит – хода нет? (Это я, это я, это все мои друзья!)

· Кто ГАИ помогает,

За порядком наблюдает? (Это я, это я, это все мои друзья!)

Верю, что настанет день,
Когда любой прохожий
Будет показывать детям
Только пример хороший!!!

ПАМЯТКА ПЕШЕХОДА.

1.ПЕШЕХОДАМ РАЗРЕШАЕТСЯ ХОДИТЬ ТОЛЬКО ПО ТРОТУАРАМ И ПЕШЕХОДНЫМ ДОРОЖКАМ, А ТАМ, ГДЕ ИХ НЕТ ПО ОБОЧИНЕ, НАВСТРЕЧУ ДВИЖУЩЕМУСЯ ТРАНСПОРТУ.

8. УЛИЦА НЕ МЕСТО ДЛЯ ИГР.
9. КАТАТЬСЯ НА РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, САМОКАТЕ, ВЕЛОСИПЕДЕ МОЖНО ТОЛЬКО В ПАРКЕ, ВО ДВОРЕ, НА СТАДИОНЕ.

ПАМЯТКА ПЕШЕХОДА.

1. ПЕШЕХОДАМ РАЗРЕШАЕТСЯ ХОДИТЬ ТОЛЬКО ПО ТРОТУАРАМ И ПЕШЕХОДНЫМ ДОРОЖКАМ, А ТАМ, ГДЕ ИХ НЕТ ПО ОБОЧИНЕ, НАВСТРЕЧУ ДВИЖУЩЕМУСЯ ТРАНСПОРТУ.
2. НЕ ВЫХОДИТЕ И НЕ ВЫБЕГАЙТЕ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ.
3. ПЕРЕХОДИТЕ ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ ТОЛЬКО В МЕСТАХ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКОЙ ЗЕБРА ИЛИ ЗНАКОМ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД.
4. В МЕСТАХ, ГДЕ ЕСТЬ СВЕТОФОР, ПЕРЕХОДИТЕ УЛИЦУ ТОЛЬКО НА ЗЕЛЁНЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА.
5. НЕ БЕГИТЕ ЧЕРЕЗ УЛИЦУ, ИДИТЕ СПОКОЙНЫМ ШАГОМ.
6. ПЕРЕД ПЕРЕХОДОМ УЛИЦЫ С ДВУСТОРОННИМ ДВИЖЕНИЕМ ПОСМОТРИТЕ НАЛЕВО И, ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ НЕТ МАШИН, НАЧИНАЙТЕ ПЕРЕХОД. ДОЙДЯ ДО СЕРЕДИНЫ, ПОСМОТРИТЕ НАПРАВО. ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ ЕСТЬ МАШИНЫ, ПРОПУСТИТЕ ИХ, А ПОТОМ ПРОДОЛЖАЙТЕ ПУТЬ.
7. ОБХОДИТЕ ТРАМВАЙ СПЕРЕДИ, А АВТОБУС И ТРОЛЛЕЙБУС СЗАДИ.
8. УЛИЦА НЕ МЕСТО ДЛЯ ИГР.
9. КАТАТЬСЯ НА РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, САМОКАТЕ, ВЕЛОСИПЕДЕ МОЖНО ТОЛЬКО В ПАРКЕ, ВО ДВОРЕ, НА СТАДИОНЕ.

10 ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЛИЦЫ СОЙДИТЕ С ВЕЛОСИПЕДА, ДЕРЖА ЕГО ЗА РУЛЬ, ПЕРЕЙДИТЕ ПО ПЕШЕХОДНОМУ ПЕРЕХОДУ.

Правила движения достойны уважения

Сценарий открытого внеклассного мероприятия по ПДД для учащихся

Мл. классов.

Цели:

  1. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения
  2. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни

Подготовка:

  1. Продумать оформление зала
  2. Подготовить оборудование и выступление детей

Действующие лица:

  1. Ведущий
  2. Светофор
  3. Ай и Ой
  4. Агитбригада отряда ЮИД

На сцене танцевальная группа с хореографическим этюдом «Автомобили»

Ай и Ой пытаются помешать выступлению, перебежать счену.

Ведущий:

Это кто здесь нарушает?

Кто так близко пробегает

Перед едущей машиной?

Ой:

Ой, визжат так громко шины!

Ай:

Ай, не видели авто мы,

Не глядели просто в оба!

Ведущий:

«Не глядели, не видали»

И причиной чуть не стали

Вы аварии, ребята!

Ай:

Ай, сыграли просто в прятки!

Ведущий:

Просто в прятки на дороге?!

Не сломали бы вы ноги!

Ой:

Ой, ну что же тут такого,

Все же живы и здоровы!

Ведущий:

Это очень хорошо,

От беды что пронесло.

А могло бы быть иначе!

Здесь сегодня состязанье тех,

Кто правила всех лучше знает.

В школе светофор горит

Это значит: путь открыт.

Тем, кто сдаст сейчас экзамен

На знание дорожных правил.

Выход светофора

Светофор:

Всем вам здравия желаю!

Нарушитель – это плохо,

Он – опасность на дорогах.

Нарушитель нарушает

И здоровье подвергает

Он опасности всех граждан!

Вот об этом помнить надо!

Изучайте кодекс правил,

Будете сдавать экзамен!

Ведущий:

Кто бы ни были мы с вами

Все по улице шагаем

Ученик или директор,

Пешеходы в жизни все мы!

Выступление вокальной группы: «Мы по улице шагаем»

Светофор и ведущий работают с залом

  1. Где пешеходу необходимо переходить улицу? (Светофор, пешеходный переход, подземный переход)
  2. Что такое «зебра»? (Это разметка пешеходного перехода)
  3. Для чего необходим островок безопасности? (Для перехода широких дорог, где можно переждать поток идущих машин)
  4. Как переходить дорогу, если нет перехода или светофора? (Посмотреть налево, пройти до середины дороги, посмотреть направо)
  5. Можно ли перебегать улицу? Почему? (Нет, т.к. внезапное появление создаст трудную ситуацию шоферу, можно упасть, сбить с ног другого пешехода)
  6. Где и как должны ходить пешеходы по улице? (По тротуарам, придерживаясь правой стороны).

На сцену приглашаются ученики одного из классов с выступлением «Мы -пешеходы»

Ученик 1:

Каждый день в родную школу

По дороге мы идем!
Пешеход – по переходу,

А машина, а автобус

По дороге прямиком!

Ученик 2:

Светофоры, переходы

Знаков разных сложных ряд –

В школе ПДД законы,

Безопасности основы

Изучают, говорят!

Ученик 3:

Красный, желтый и зеленый –

Очень важные цвета!

Их должны всю жизнь мы помнить!

С ними – просто красота!

Ученик 4:

Подошел я к светофору.

Загорелся красный свет.

Я – бегом по переходу!

А чего?! Машин-то нет!

Ученик 5:

Разве можно?! Ведь свет красный

Всем на свете говорит:

«Стой и жди! Бежать опасно!

Береги здоровье, жизнь!»

Ученик 6:

Желтый свет не для движения,

Для внимания нам дан!

С желтым мы стоим на месте,

Приготовимся пока!

Ученик 7:

А когда, скажите, можно

Будет мне переходить?

Все:

Загорится свет зеленый,

Не зевай теперь, иди!

Ученик 8:

Эти правила мы знаем

Все с детсадовской поры.

И прекрасно понимаем.

Все:

Детям правила нужны!

Ведущий:

Ай и Ой, а ну ответьте

Хорошо ли знают дети

ПДД для пешеходов?

Ай:

Знают и, наверное, ходят

Только там, где путь проложен

Пешеходною дорожкой.

Демонстрация презентации по ПДД

Ой:

Ой, а если ехать надо

На автобусе ребятам

Где и как его нам ждать,

Чтоб под машину не попасть?

Ай:

Ай! Точно, вот задача:

На дороге, не иначе,

Чтоб автобуса водитель

Смог нас издали увидеть!

Светофор:

Мне понятно все и ясно!

Вас одних пускать опасно.

Следующий тур вопросов

Пассажиром стать поможет!

Светофор и ведущие работают с залом

  1. Где пассажиры должны ожидать транспорт? (На специально оборудованной остановке или на тротуаре)
  2. В какую сторону необходимо смотреть при выходе из трамвая? (Направо)
  3. Как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус, автомобиль? (Сзади. Но лучше всего подождать, пока транспорт уедет и тогда спокойно переходить проезжую часть)
  4. Как нужно обходить стоящий на дороге трамвай? (Спереди, т.к. необходимо видеть, не идет ли навстречу трамвай)

На сцену приглашаются ученики следующего класса с выступлением «Мы -пассажиры», в руках у них буквы алфавита

Как артерии, дороги

Покрывают шар земной.

И у них свои законы,

Помни главный, основной:

Если хочешь жить ты долго

Без проблем и без обид,

Изучай скорей дорожный

«ПДДшный» алфавит!

«А» — асфальт проезжей части

Для машин, не для игры!

«Б» — путь будет безопасен,

Светофор коль чтите вы!

«В» — уменьши вероятность

Нарушений ПДД!

«Г» — геройствовать не надо

На дорожном полотне!

«Е» — езда велосипеда

Лишь с четырнадцати лет!

«Ж» — запомни, с желтым светом

Все стоят, и ходу нет!

«З» — зеленый загорелся,

Впереди проход открыт.

«И» — законов исключенья

Никогда не может быть!

«К» — опаснейшая буква.

Это значит красный свет!

«Л» — коль летите безрассудно,

То наделаете бед!

«М» — места для перехода

Четко нам отведены!

«Н» — несчастье для народа

Пьяный автомобилист!

«О» — опасные участки

Все укажут знаки всем!

«П» — правила дороги знайте,

Чтобы жить нам без проблем!

Ведущий:

Ясно, Ай? Понятно, Ой?

Летом, осенью, зимой

Надо ждать на остановке,

Не мешаться на дороге.

Ой:

Ой! Я мешаю?!

Ай:

Или я?!

Вместе:

Кто, скажите, здесь наставил

Палки, а на них значки?

Светофор:

Что за палки?

Кто поставил?

Я не понял

Ведущий:

Видно наши Ай и Ой

Рассуждают так о знаках.

Всем известно: знак дорожный –

И рассказчик, и помощник,

Коль опасно – запретит,

Информирует в пути.

И давайте-ка сейчас

Нам покажет новый класс

Свои знания о знаках.

На сцену приглашаются ученики следующего класса, в руках у них дорожные знаки.

Ученик 1:

Это люди нас создали,

Цвет и форму указали!

Как на страже, на дороге,

Пешеходам мы подмога!

Ученик 2,3 «Подземный переход»:

Ярко-синий и квадратный.

Правда, виден всем, ребята?

Вот он, белый человек,

Вот он, лестницы пробег!

Говорю я четко, громко:

Под землей для вас дорога!

Так, скажите, почему,

Почему все заспешили?

Лезут под автомобили?

Может, обо мне забыли?!

Ученик 4,5 «Движение пешеходов запрещено»:

Это точно! Вот оно:

«Движение запрещено!»

Я не для автомобилей!

Чтоб пешеходы не ходили!

Я красным цветом запрещаю

И красной линией вещаю:

«Стой, человек, стой, пешеход!

Дай, как машина, задний ход!»

Такой я видный,

Стразу ж ясно,

Что под меня идти опасно!

Ученики 6 и 7 «Осторожно, дети!»

А я стою, а я молчу,

Хотя во всю кричать хочу,

Что перед каждой школой

Меня, друзья, найдете вы!

Своей я треугольной формой

Предупредительно напомню

Водителям автомобилей,

Чтоб здесь они притормозили.

Ведь здесь мальчишки и девчонки

Бегут толпою на уроки.

Как угорелые, спешат!
машины шинами шуршат,

Водитель, ты притормози!»

Ученики 8и 9 «Пешеходный переход»

Да хватит вам, друзья, ворчать!

Вот я всем должен указать,

Чтоб мимо не бежал народ,

Что здесь подземный переход.

Я здесь для всех. И посмотрите,

Дисциплинированный водитель

Передо мной не поспешит,

Убавив скорость, тормозит,

Пропустит, если вдруг по зебре

Идут и взрослые, и дети!

Ученик «Осторожно, дети!»

И пешеходы должны знать

Все правила, их выполнять!

Ученик «Движение пешеходов запрещено!»

Тогда напоминать не надо,

Что будет только там порядок,

Где каждый четко, без сомнения

Выполняет

Все ученики:

Правила дорожного движения!

Ведущий предлагает залу познакомиться со знаками «Велосипедная дорожка» и «Движение на велосипеде запрещено»

Светофор: Правила движения-

Это наш закон,

А для агитбригады

Самый главный он!

Выступление агитбригады ЮИД

Мы о том, как чистить зубы,

Знаем очень хорошо!

Разговор сегодня будет

С вами, дети, не о том.

Сколько жизней у жирафа?

Сколько жизней у собак?

Вот о чем всем помнить надо:

Жизнь дается только раз!

Сколько надо всем твердить,

То, что надо жизнь ценить!

Ну, а кто ее не ценит?

Здесь таких, простите, нет!

В том-то, дети, и проблема,

Что не ценим жизнь мы, нет!

Здесь, сейчас пришли ребята,

Чтоб серьезно говорить.

Представители отряда,

А зовется он «ЮИД»!

Наша команда: «Островок безопасности»

Наш девиз:

Чему мы посвятим сегодня наш рассказ?

Конечно, посвятим его велосипеду!

На пять веков он старше нас,

Любимый транспорт мой, отца и деда.

Мчат колеса по дороге

Над дорогой мчатся ноги!

Это еду я бегом!

Это я бегу верхом!

Я и сидя бегу,

И сижу на бегу!

И машину качу,

И качусь куда хочу.

Нам «велики» купили

Прошедшею весной,

И с другом мы решили

Похвастаться собой.

Мы катим по бульвару,

Кричим наперебой.

На правила движенья

Махнули мы ногой.

Красота, красота –

Чуть не сбили мы кота,

Со всего размаху

Сбили мы собаку.

Всех пугаем мы с тобою –

Вот катание какое!

За руль я не держусь,

Без рук качу вперед.

А я весь изогнулся,

Сел задом наперед.

Плетем круги и петли,

Пугаем весь квартал…

И вдруг навстречу едет…

Огромный самосвал!

Я туда, я сюда –

Разлетелись кто куда.

Чуть не под колеса,

По асфальту носом…

Я на дерево взлетаю…

Вот авария какая…

На мелодию песни «Зима»

Пролетел самосвал, пыль рассеялась,

Хорошо, еще так мы отделались!

Юрка только повис на осине,

У Сереги фонарь… синий-синий.

Свое «вело» нашли, ох, в пылище мы,

Только ряд запчастей стали лишними.

А потом был испуг самый сильный…

Подбежал к нам шофер… синий-синий…

Водители велосипедов,

Ваш «вело» — транспортное средство!

Двухколесный друг надежен,

Только знай: где, что, как можно!

Прежде, чем начнешь с ним путь,

То проверить не забудь

Тормоза, колес исправность,

Отражатель сзади красный.

Ездить же на «друге» можно,

Там, где для него дорожка.

Оседлать велосипед –

Лишь с четырнадцати лет!

Перевозка пассажиров,

Грузов с длинным габаритом,

И езда без рук обеих

Запрещаются тебе!

Запрещают однозначно

За машинами гоняться!

Там, где ходят пешеходы,

С «вело» нет для вас дороги!

Этих правил выполнение

Вам поможет без сомнения!

Есть велосипед?

А сколько тебе лет?

Выезжать-то со двора

Можно или нет?

Под музыку в стиле рэп

Быстрая в городе нашем езда.

Правила знаешь движения?

Да!

Вот в светофоре горит красный свет:

Можно идти через улицу?

Нет!

Ну а зеленый горит, что тогда?

Можно идти через улицу?

Да!

Знаки бывают разные:

Желтые, синие, красные.

Умные знаки дорожные,

Да и запомнить несложно их.

Любит свой велик седлать детвора,

Множество правил освоить пора,

И не забыть самый главный запрет,

Если тебе не четырнадцать лет,

Если родителей рядышком нет,

Хоть ты крутой и машиной гордишься,

Правило помнить ты должен одно:

Выезжать

Со двора

Тебе запрещено!

Мы, молодое поколение,

Хотим дорожному движению

Присвоить статус «безопасность»,

Внести в движение строгость, ясность.

И Кодекс Чести Правил пусть

Возьмет водитель каждый в путь!

(Выступление агитбригады можно заменить решением кроссворда)

Ай:

Ай, теперь я понимаю,

Знаки очень много значат!

Их задача, без сомненья…

Ой:

Регулировать движенье!

Светофор:

Ну, успехи налицо!

Каждый станет молодцом!

ЮИД и дети в зале произносят клятву пешехода:

Мы сегодня все клянемся,

Что всегда, во всем, везде

Будем выполнять мы строго

Предписанья ПДД!

Все вместе: Клянемся!

Перед строгим светофором

Обещаем, что всегда

Идти будем на зеленый,

А на красный – никогда!

Все вместе: Клянемся!

Обещаем мы, что в мячик

Будем во дворе играть,

А не на проезжей части,

Законы надо соблюдать!

Все вместе: Клянемся!

Если будет вдруг машина

Рядом быстро проезжать,

На обочине должны мы

Ту машину переждать!

Все вместе: Клянемся!

А еще мы обещаем

На дорогах не грубить!

Очень важное их правил –

Надо вежливыми быть!

Все вместе: Клянемся!

И сегодня перед школой

Обещание даем:

Что всегда с собой в дорогу

Эти правила берем!

Все вместе: Клянемся!

Вручение «Памяток пешехода» участникам праздника.

Исполняется песня под фонограмму «Если с другом вышел в путь»

Мы по улицам, друзья,

Мы по улицам, друзья,

Ходим без опаски,

Потому, что ты и я,

Потому, что ты и я

Изучили классно

Припев:

Светофор, переход,

Где назад, где перед

Все знает юный пешеход!

Как по «зебре» идти,

Чтоб беду не найти,

Помогут ПДД в пути!

А дороги всей страны,

А дороги всей страны

Скорость набирают,

И поэтому, всегда,

И поэтому, всегда,

Помощь обещают

Припев:

Светофор, переход,

Алена Хлыбова
Проект по ПДД «Правила движения — достойны уважения» (в старшей группе)

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад комбинированного вида» п. Войвож

Проект по ПДД

«Правила движения достойны уважения »

Хлыбова Алена Казисовна.

Проект по ПДЦ старшей группе )

«ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ — ДОСТОЙНЫ УВАЖЕНИЯ

Актуальность :

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно — транспортных происшествий с участием детей.

Знания и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Цель проекта :

Формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с Правилами дорожного движения .

Задачи проекта :

1. Расширить представления детей об окружающей среде и правилах дорожного поведения .

2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения , культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Тип проекта : Краткосрочный

Ожидаемый результат :

Создание необходимых условий по обучению детей правилам дорожного движения .

К окончанию проекта ребенок должен знать алгоритм перехода дороги «остановись — посмотри — перейди»

Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

Этапы работы :

1. Подготовительный этап.

Подбор методической литературы, составление перспективного плана, разработка дидактического материала.

2. Основной этап.

Мероприятия по реализации проекта :

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Беседа о транспорте

2. Чтение рассказа Н. Камилиной «Как ребята улицу переходили»

3. Практическое упражнение «Правильно переходим улицу »

4. Рассматривание альбома «Дорожные знаки»

1. Разучивание стихотворения «Светофор» С. Михалкова

2. Дидактическая игра «Узнай транспорт»

3. Рассматривание альбома «Дорожная азбука»

1 .Подвижная игра «Повороты»

2. Чтение стихов о правилах движения .

О. Коба «Зебра» ,

О. Платонова «Безопасный островок» ,

С. Михалков «Моя улица» ,

Л. Лущенко «У светофора окошечка три.» ,

Н. Кончаловская «Пристают к отцу ребята.»

С. Михалков «Скверная история»

3. Рисование «Дорожные знаки»

1. Дидактическая игра «Передай жезл»

2. Викторина «Подумай — отгадай»

3. Конструирование (из бумаги) «Автобус»

1. Словесная игра «Да — нет»

2. Коллективная аппликация «Держись дорожных правил строго ,

Не торопись как на пожар.

И помни : транспорту — дорога, а пешеходам — тротуар»

3. Развлечение. Кукольный театр : «Как Карандаш научил Мышонка правилам дорожного движения »

Итоги проекта :

В ходе реализации проекта «Правила движения — достойны уважения » предполагаемые результаты были достигнуты . В группе были созданы условия по обучению правилам дорожного движения . Дети знают, как правильно переходить улицу , обогатился опыт детей. Повысилась

компетентность родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.

Приложения :

«Игра в слова»

1. Хлопните в ладоши, услышав слова, относящиеся к светофору, объясните выбор каждого слова.

Словарь : 3 глаза, стоит на улице, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет, красный свет, переход через улицу, помощник пешехода, зеленый свет, стоит дома.

2. Хлопните в ладоши, услышав слова, относящиеся к пассажиру, объясните выбор каждого слова.

Словарь : автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сидение, салон, кровать.

Игра «Четвертый лишний» .

1. Назовите лишнего участника дорожного движения :

Грузовик

«скорая помощь»

Снегоуборочная машина

2. Назовите лишнее средство транспорта :

Легковая машина

Грузовая машина

Автобус

Детская коляска

3. Назовите транспорт, не относящийся к общественному транспорту :

Автобус

Трамвай

Грузовик

Троллейбус

4. Назовите лишний глаз светофора :

Красный

Зеленый

Игра «Передай жезл» .

Цель : Закрепить представления детей о дорожных знаках, ПДД, упражнять в правильном назывании дорожных знаков, формировании правил дорожного движения . Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, активизировать речь.

Материал : жезл регулировщика

Ход правило движения (или дорожный знак) . .

Игра «Да — нет» .

Цель : Закрепить правила дорожного движения . Поведения в

транспорте.

1.- Быстрая с горы езда? (дети) — да

Правила знаешь движения ? -да

Можно идти через улицу? — нет

Старушка , преклонные очень года,

«нет» , что «да»

И делать как нужно, старайтесь всегда !

Ход : Дети встают в круг. Под музыку передается жезл. Как только музыка остановится, у кого окажется жезл, поднимает его вверх и называет любое правило движения (или дорожный знак) . Неправильно названный знак или правило — выбывание из игры .

Игра «Да — нет» .

Цель : Закрепить правила дорожного движения . Поведения в

транспорте.

1.- Быстрая с горы езда? (дети) — да

Правила знаешь движения ? -да

Вот в светофоре горит красный свет,

Можно идти через улицу? — нет

Ну, а зеленый горит, вот тогда Можно идти через улицу? — да

Сел в автобус, но не взял билет,

Так поступать полагается? — нет

Старушка , преклонные очень года,

Ты место уступишь в автобусе — да -Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж ты помог ему этим? — нет Молодцы, ребята, запомнили что «нет» , что «да»

И делать как нужно, старайтесь всегда !

Игра «Автомульти» .

Цель : Учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть , развивать память, речь, мышление, сообразительность.

На чем ехал Емеля во дворец?

Любимый двухколесный вид транспорта у кота Леопольда?

Чем смазывал моторчик Карлсон?

Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

На чем летал старик Хотабыч ?

Личный транспорт бабы Яги?

На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

На чем катался Кай?

На чем летал барон Мюнхаузен?

Викторина «Подумай — отгадай» .

Сколько колес у автомобиля?

Сколько человек могут ехать на велосипеде?

Кто ходит по тротуару?

Кто управляет автомобилем ?

Как называется место пересечения двух дорог?

Для чего нужна проезжая часть ?

По какой стороне проезжей части движется транспорт ?

Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения ?

Какой верхний свет у светофора?

На какое животное похож переходный переход?

Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами?

Назовите виды транспорта?

Что держит в руках инспектор ГИБДД?

Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности?

Из чего состоит машина?

КУКОЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ :

«Как Карандаш научил Мышонка правилам дорожного движения »

Ведущий : Жил на свете Петрушка и его любимый Карандаш. Однажды, когда Петрушка спал, на стол взобрался Мышонок, увидел Карандаш и потащил его к себе в норку.

Карандаш : Отпусти меня, Мышонок, ну зачем я тебе нужен? Я деревянный. Меня есть нельзя.

Мышонок : Я тебя буду грызть. У меня чешутся зубки и я все время должен что-нибудь грызть. Вот так.

Ведущий : И Мышонок больно укусил Карандаш. Карандаш громко крикнул и сказал.

Карандаш : Тогда дай мне последний раз что-нибудь нарисовать, а потом делай со мной что хочешь.

Мышонок : Ну, так и быть, рисуй, но потом я тебя разгрызу на мелкие кусочки.

Ведущий : Тяжело вздохнув, Карандаш принялся за работу. Он долго рисовал какие-то непонятные знаки, круги, полоски, треугольники, лесенки, стрелочки. В это время, проснулся Петрушка. Не увидев своего друга на столе, он прислушался. Из-под пола еле слышно доносился скрип Карандаша. Петрушка догадался, что это проделки Мышонка, и, не раздумывая, бросился спасать своего друга.

Петрушка : Верни немедленно Карандаш!

Мышонок : Отдам, если ты расскажешь, что это за странный рисунок?

Ведущий : И Мышонок показал художества Карандаша.

Петрушка : Это дорожная азбука. И тебе, Мышонок, самое время узнать ее, ведь тебе скоро в школу.

Все эти рисунки — предостереженья ,

Выучи, Мышонок, правила движения .

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались улицей водители.

Карандаш : На самом перекрестке Висит колдун трехглазый,

Но никогда не смотрит Тремя глазами сразу.

Откроет красный глаз :

«Ни с места! Съем сейчас!»

Откроет желтый глаз :

«Предупреждаю вас!»

Мигнет зеленым глазом — И всех пропустит разом!

Мышонок : Ой-ой-ой! Я его боюсь!

Петрушка : Мышонок, это светофор!

И вовсе он не страшный,

Он создан, чтоб тебе помочь Путь пройти опасный.

Карандаш (с красным кругом)

Никому прохода нет,

Если вспыхнул этот свет!

Петрушка (с желтым кругом)

Осторожность не мешает Этот знак предупреждает!

Карандаш (с зеленым кругом)

Каждый должен знать ответ На зеленый идти свет!

Мышонок : Посмотрите, посмотрите!

Кто же этот человечек?

По полоскам он идет И не замедляет ход!

Карандаш : Человечек — пешеход!

Помнит он про переход!

Подземный и наземный,

Похожий на зебру.

Знает он, что переход От машин его спасет.

Петрушка :- Этот знак такого рода :

Он на страже пешехода.

Переходим с куклой вместе Мы дорогу в этом месте.

Карандаш : — Там, где транспорту дорога,

Знать порядок все должны,

На проезжей части строго Игры все запрещены!

Петрушка : — Можно ехать мне и Феде Тут лишь на велосипеде.

Хорошо, что не купили Мамы нам автомобили.

Мышонок : — Не шумите музыканты,

Даже если вы таланты,

Тут сигналить не годится — Рядом школа и больница!

Петрушка : — Мышата, ребята, Тани и Пети, Твердо запомните правила эти .

Ясно, чтобы быть здоровым,

Чтобы быть к труду готовым.

Дорожную азбуку, друзья,

Нужно знать от А до Я!

Мышонок : — На улицах буду внимателен, дети,

Твердо запомнил я правила эти .

О безопасности помню всегда,

Чтоб не случилась со мною беда!

Петрушка : — Вам задам сейчас вопросы- Отвечать на них не просто.

Мне позвольте для проверки Вам загадки загадать.

Вы должны, ребята, прочно Правила движенья знать .

Дружно все мне отвечать Или, затаясь, молчать.

Игра

Петрушка : -Ребята, если вы поступите согласно правилам

дорожного движения , то дружно отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья» , а если правила не соответствуют норме, тогда молчите.

Кто из вас идет вперед,

Только там где переход?

Дети : Это я, это я, это все мои друзья!

Кто бежит вперед так скоро.

Что не видит светофора?

(дети)

Знает кто, что свет зеленый Означает : путь открыт?

(дети)

А что желтый свет всегда нам О вниманье говорит?

(дети)

Знает кто, что красный свет — Это значит : хода нет?

(дети)

Кто в свои 5-6 лет Сел на велосипед И помчался с ходу Прямо на дорогу.

(дети)

Кто торопится, бежит Перед знаком — путь закрыт?

(дети)

Петрушка : — Я уверен, что вы все на дороге такие же внимательные,как на нашем кукольном представлении. А ты, Мышонок, подружись с Карандашом, ведь благодаря ему, ты узнал так много интересного и полезного.

Ведущий : — Теперь, Мышонок, ты смело можешь шагать по городу, распевая такую песенку

«ЗАПРЕЩАЕТСЯ- РАЗРЕШАЕТСЯ»

И проспекты и бульвары — всюду улицы шумны. Проходи по тротуару только с правой стороны .

Здесь шалить, мешать народу — за-пре-ща-ет-ся!

Быть примерным пешеходом — раз-ре-ша-ет-ся!

Если едешь ты в автобусе, а вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая, проходи дружок вперед.

Без билета, как известно — за-пре-ща-ет-ся!

Уступить старушке место — раз-ре-ша-ет-ся!

Если ты гуляешь просто, все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном свете — за-пре -ща -ет-ся!

При зеленом, даже детям, раз-ре-ша-ет-ся!

Ведущий : С той поры Мышонок с помощью Карандаша стал «Знатоком безопасного движения » и каждое утро желает всем безопасного пути на улице.

Мышонок :

Знать правила движения

Большое достижение !

Буду правила движенья Выполнять без возраженья!

Ведущий : А Карандаш до сих пор живет у Петрушки, только он стал вот такой маленький!

В летнем лагере «Светофор» проведена познавательная игра «Я живу в России»

27 Июня 2019


Накануне Дня России в детском летнем лагере дневного пребывания «Светофор», открытом на базе МБОУ лицей №3 города Сургута, для отдыхающих детей была организована и проведена познавательная игра «Я живу в России». Данное мероприятие поводилось с целью воспитания у детей чувства патриотизма, уважения и гордости за свою страну, почтительного отношения к государственным символам России, развитие у детей интереса к истории своей Родины. Для того чтобы этот день запомнился ребятам надолго, были предложены интересные задания и проведены различные увлекательные игры.
В ходе мероприятия будущим избирателям, воспитанникам летнего лагеря, предлагалось с учетом установленного времени собрать пазлы с гербом города Сургута и столицы автономного округа-Югры  – Ханты-Мансийска, разгадать кроссворды по истории  родного края и избирательной тематике, а также ответить на вопросы викторины «Что мы знаем  о своей стране и о выборах?». Далее будущие избиратели рассказывали о том, как они с родителями посетили  избирательные участки при проведении выборов Президента России, состоявшихся в марте прошлого года, при этом,  дети поделились впечатлениями о посещении вместе с родителями избирательного участка в день голосования, описывали торжественность  данного мероприятия, с восхищением говорили о том, как ответственно родители заполняли избирательные бюллетени и делились другими своими впечатлениями.
В завершение мероприятия его организаторы объявили конкурс рисунков  на тему «Моя Россия», предложив детям изобразить самый любимый уголок своего края – место, где он любит чаще всего бывать, гулять с друзьями, родителями, объяснив участникам конкурса, что это может быть их двор, соседний дом или берег реки, протекающей рядом.
Заключительный этапом встречи стало оформление выставки детских рисунков.  Мероприятие прошло буквально на одном дыхании, все его участники получили массу впечатлений, программа была занимательной и познавательной, дети не только проявили свои знания, эрудицию и смекалку, но и узнали много нового и интересного. Все присутствующие получили прекрасный заряд бодрости и хорошего настроения.


Конспект итогового мероприятия по правилам дорожного движения Тема: «Светофор и его друзья»

(Подготовительная группа)

Цель занятия. Закрепить и систематизировать знание детей о ПДД. Учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

— продолжать знакомить с элементами дороги;

— совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

— продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

— развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

Развивающие:

— развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора.

Воспитательная:

— формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

— воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

— формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Предварительная работа с детьми:

— беседа «Что такое светофор», «Помощники на дороге», «Пешеходный переход»;

— рассматривание иллюстраций по теме «Правила дорожного движения»;

— целевая прогулка к пешеходному переходу;

— целевая прогулка к перекрёстку оборудованному светофорами;

— дидактическая игра «Собери светофор», «Я- водитель»;

— чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», Б.Заходер «Шофёр», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», Б.Житков «Светофор».

Активизация словаря: закрепить в речи детей слова: пешеход, светофор, перекрёсток.

Материал: игровое поле «Дорожное движение», изображения дорожных знаков,

разрезные картинки «дорожные знаки», три круга: красный, жёлтый, зелёный, картинки со сказочными героями: Емеля на печке, Кот Леопольд на велосипеде, почтальон Печкин на велосипеде, Баба-Яга на ступе, картинки с изображением транспорта: велосипед, автобус, троллейбус.

Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались вместе, чтобы вспомнить правила дорожного движения. Я загадаю вам загадку, а вы её отгадайте:
Есть у нас дружок хороший, с великаном добрым схожий!
Есть три глаза у него — не боится никого.
Утром, днём, в ночную тьму все горят по одному.
И у каждого свой цвет, нам в пути дают совет.
Мы знакомы с давних пор — это, дети…

Дети: Светофор.
Воспитатель: Правильно, это светофор. А сейчас послушайте рассказ об истории создания светофора.

Первый светофор, выполненный по типу семафора, появился в Лондоне. Придумал его английский инженер Найт. Светофор был установлен в центре города на колонне высотой 6 метров. При помощи системы ремней полицейский поочерёдно «открывал» и «закрывал» фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре находились красные и зелёные стёкла. Жёлтого сигнала тогда ещё не было. Позже светофор появился в США и он был электрический. Вместо жёлтого сигнала применялся предупреждающий звуковой сигнал- свисток полицейского. Светофор с тремя сигналами также появился в США.

У нас в стране первый светофор появился в 1929году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами- красным, жёлтым и зелёным.

(Выходит грустный Светофор Светофорыч.)

Светофор: Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

К вам пришёл на праздник,

Но очень грустный я! Ведущий: Что с тобой случилось расскажи ребятам.
Светофор: В стране дорожных знаков
Приключилась вдруг беда.
Со мной поспорили все знаки:
Кто важнее они или я.
Я так сильно горевал,
И свет в моих лампочках пропал.
Как мне работать? Как мне быть?
Как аварий не допустить?
Ведущий: Не переживай, Светофор!
Знают люди с давних пор:
Ты и знаки нам важны,
На дорогах очень нужны.
Светофор: Вот спасибо, как я рад.
Что лампочки снова мои загорят.
А вы помните, каких они цветов?
Ведущий: Конечно, да! Ребята тебе об этом расскажут в стихотворении
1ребёнок: Встали мы на переходе, 
Перед нами светофор. 
И при всем честном народе 
Смотрит он на нас в упор. 
Красный глаз его открылся, 
Значит, хочет он сказать: 
Как бы ты не торопился, 
Должен ты сейчас стоять! 
2 ребёнок: Вот мигает желтым глазом. 
Приготовься, говорит! 
Как закрою этот – разом 
Будет третий глаз открыт. 
3 ребёнок: Третий глаз горит зеленым, 
Все машины встали в ряд. 
Можем мы идти, Алена, 
Мама с папой говорят. 


Ведущий: Не будем время зря терять,
Пойдём сигналы светофора искать.
Светофор: Чтоб в стране дорожных знаков не заблудиться,
Моя вам карта пригодится.
(Светофор раздает маршрутные листы.)
Счастливо ребята, доброго пути.
Желаю, сигналы скорее найти!
(Дети расходятся по станциям, выполняют задания.)
1 станция «Перекресток загадок»
1) Отгадать загадки о транспорте.
1. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками…(троллейбус).
2. Дом по улице идёт,
На работу нас везёт.
Не на курьих тонких ножках, 
А в резиновых сапожках. (Автобус.)
3. Сам не едет, не идет.
Не поддержишь – упадёт.
А педали пустишь в ход-
Он помчит тебя вперёд. (Велосипед.)
А теперь проверим, как вы знаете виды сказочных транспортных средств.
— На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке.)
— Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед.)
— Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)
— Личный транспорт Бабы – Яги? (Ступа.)

(За правильные ответы дети получают красный круг.)
2 станция «Неизвестный знак»
1) «Собери дорожные знаки» (разрезные картинки) . Цель: закрепить представления о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение, развивать логическое мышление, пространственную ориентировку, внимание, мелкую моторику рук. Материал: разрезные дорожные знаки. Воспитатель: Здесь картинки. Но какие-то хулиганы испортили все дорожные знаки. Вам надо собрать дорожные знаки из частей и назвать их. (Дети собирают дорожные знаки, озвучивают их название, назначение, цвет, форму.)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Много есть дорожных знаков. Эти знаки нужно знать, чтобы правила движенья никогда не нарушать!
Сейчас мы с вами поиграем в игру « Угадай-ка». Я буду загадывать загадки, а вы внимательно слушать и отгадывать , о каком знаке я загадываю.
Вот на знаке синий цвет. На синем белый силуэт.
По ступенькам он шагает и опасность избегает. (Подземный переход.)
Затихают все моторы и внимательны шофёры,
Если знаки говорят: «Рядом школа! Детский сад!»
На дорожном знаке том, человек идёт пешком.
Полосатые дорожки постелили нам под ножки,
Чтобы мы забот не знали и по ним вперёд шагали.
Ай-ай-ай! Какая жалость! Что-то вдруг у нас сломалось.
Этот знак нам говорит: «Здесь машинный Айболит!» 

Если нужно полечиться, знак подскажет, где больница.
Я знаток дорожных правил, тут автомобиль поставил.
Заезжал я быстро, ловко — здесь дорожный знак: парковка.
Молодцы! Все знаки вы назвали правильно.

(Дети получают жёлтый круг.)

Воспитатель: А теперь физкультминутка.
Дорога не тропинка, дорога не канава…
Сперва смотри налево, потом смотри направо.
Ты на месте покружись, другу рядом улыбнись.
Топни правою ногой: раз, два, три.
Покачай головой: раз, два, три.
Руки вверх ты подними и похлопай: раз, два, три.
3 станция «Пешеходная»
Игра
« Я грамотный пешеход» Цель: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность. Материал: два набора карточек с ситуациями, дорожные знаки. Ход игры: детям предлагается вначале рассмотреть опасные ситуации, которые могут случиться на дорогах, если дети отвечают правильно, то им предлагается самостоятельно найти нужный знак в соответствии с ситуацией на карточке.

(Дети выполняют задания и получают зелёный круг.)

Ведущий: Ребята, мы все цвета Светофора получили, пора Светофороча звать. Светофор, нас встречай, свои сигналы проверяй! (Выходит Светофор Светофорыч.)
Светофор: Красный, желтый и зеленый-все цвета на месте,
Вот спасибо, как я рад, 
Мне помог ваш детский сад.
С дорожными знаками будем дружить,
И нашей дружбой дорожить! И предлагаю вам отгадать кроссворд

По горизонтали:

1. Как называют человека, идущего по улице? (Пешеход.)

2. Аппарат, который регулирует движение. (Светофор.)

По вертикали:

1. Что помогает работать мотору автомобиля? (Бензин.)

3. Какой вид транспорта держится за провода? (Троллейбус.)

4. Место, где пересекаются улицы. (Перекресток.)

(Дети отгадывают кроссворд.)
Ведущий: Вот и подошёл к концу наш праздник.
И чтобы у всех было хорошее настроение
Мы с вами, дети, будем соблюдать,
Правила дорожного движения! 
Светофор: Был светофором я бесцветным,
А стал как прежде разноцветным. 
Помогите моим раскраскам стать такими же яркими как я!
Детям вручаются раскраски по теме «Дорожное движение».

Классный час на тему «Светофор – мой друг»

 

 

 

 

 

 

 

 

КЛАССНЫЙ ЧАС

 

«Светофор – мой друг»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                   Подготовила:                                                               учитель начальных классов

Иванова Ирина Ивановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Старый Оскол

2020год

       

Цели:

— познакомить детей с видами светофоров;

— познакомить с сигналами светофора;

— развивать мышление, воображение, память и внимание.

Задачи:

— учить различать виды светофоров их назначение;

 

Ход занятия:

Учитель: Сегодня мы познакомимся с видами светофоров, узнаем, для чего нужны разные  светофоры. А так же поговорим о том, как переходить  дорогу, когда она управляется светофором.

(Стук в дверь, заходит Светофорчик).

Светофорчик: Здравствуйте, дети! Меня зовут…

Я над шумным перекрестком

С огоньками на груди

Для машин и пешеходов

Самый строгий командир.

Не вступая в разговоры.

На дорогах всей страны

Указаниям моим

Подчиняться все должны. (слайд 2)

                           (Г. Титов)

 Светофорчик: Узнали кто я?

Дети: Светофор!

 Светофорчик: Сегодня я буду учить вас правилам дорожного движения. Но пришел к вам не один, а со своими друзьями: Мальвиной, Чипполино и Буратино.  (слайд 3) Начинаем наше занятие! Скажите, ребята, нужно ли подчиняться светофору?

Буратино: Нет, не нужно! Его не поймешь: то он красный, то зеленый! Моргает, как новогодняя елка, не знаешь, когда дорогу переходить.(слайд 4)

Светофорчик: Ребята, вы согласны с Буратино?

Дети: Нет! Светофор нужен для того, чтобы на дорогах не случались аварии с автомобилями и пешеходами.

Светофорчик: А знаете ли вы, что первый светофор появился в Англии, в центре Лондона, в 1868 году. Это было что-то вроде газового фонаря. В нем зажигались лишь два сигнала: красный и зеленый. Третий сигнал заменял сам регулировщик. В нужную минуту он свистел в свой свисток, давая знать, что вот-вот сигнал сменится другим. Двадцать лет свисток был вынужден помогать светофору. И это продолжалось до той поры, пока двуглазый не стал трехглазым, то есть трехсекционным, красно-желто-зеленым светофором.(слайд 5)

У нас в России первый трехсекционный светофор появился 1929 году в Москве. (слайд 6)

Учитель: Сколько же секций у светофора?

Чипполино:  Я помню, что три: зеленый, желтый… А вот какой третий я забыл. Зеленый и желтый – это мои любимые цвета. (слайд 7)

Дети: У светофора три секции: красный, желтый, зеленый.

Светофорчик: Красный свет, красный свет!

Это значит – хода нет!

Это – стоп! Остановись!

Это значит – берегись!

Чипполино: А почему запрещающим сигналом является красный? (слайд 8)

Дети: Красный свет яркий, он виден издалека. А еще, большинство дорожных знаков обведено красной каемкой. И пожарные машины выкрашены в красный цвет, чтобы их было видно издалека.

Дети: А еще с красным цветом у меня связано представление об огне, опасности. Поэтому красный цвет сдерживает, призывает к осторожности! И поэтому ему доверили останавливать транспорт и пешеходов.

Учитель: Молодцы, ребята, вы все правы!

Светофорчик: Если желтый цвет в окошке,

Подожди еще немножко.

Подожди еще чуть-чуть.

Будет вновь свободным путь!

Светофорчик: А что напоминает вам, ребята, желтый цвет?

Дети: Солнышко. Оно может быть нам другом – согреть нас, а может быть и врагом – сжечь, если перегреться.

Дети: Солнышко как бы предупреждает нас: «Внимание! Будь осторожен! Не торопись!»

Учитель: Какие вы молодцы! Какое хорошее сравнение нашли!

Светофорчик: Свет зеленый появился,

Перекресток оживился,

Стал свободным переход,

Смело двигайся вперед!

Светофорчик: А что вам напоминает зеленый цвет?

Дети: Поля, луга, леса. Я люблю отдыхать на природе – это безопасность.

Светофорчик: Кто вспомнит, сколько сигналов у светофора?

Дети: Три

Светофорчик: В каком порядке они расположены?

Дети: Красный – сверху, желтый —  в середине, зеленый – внизу.

Учитель: Кроме светофора для машин, есть светофор для пешеходов.

(Заходит Светофорин)

Светофорин: На посту стоят два брата:

То один здесь, то другой.

На посту стоят два брата,

Каждый – бравый часовой.

Вот выходит братец красный,

Он спешит предупредить:

«Стойте, граждане, опасно

Вам сейчас переходить!»

Днем и ночью оба брата

Службу верную несут.

Вы их слушайтесь, ребята,

Вас они не подведут…(слайд 9)

                   (Я. Пишумов)

Буратино: Сколько секций у пешеходного светофора? (слайд 10)

Дети: Две.

Мальвина: А сколько цветов у пешеходного светофора и какие они? (слайд 11)

Дети: Два цвета: красный и зеленый.

Чипполино: Что означает красный цвет? (слайд 12)

Дети: Опасность, идти нельзя!

Чипполино: Что означает зеленый цвет? (слайд 12)

Дети: Зеленый цвет разрешает движение.

Игра «Нарисуй светофоры»

(Класс делится на четыре команды.  На доске прикреплены 4 листа ватмана. 2 команды рисуют трехсекционный светофор (для автомобилей), 2 команда рисуют двухсекционный светофор (для пешеходов). Причем около доски одновременно могут стоять, только по 1 ученику от каждой команды по 20 секунд.  Потом первые художники отходят, к доске идут вторые участники команды, и так далее пока рисунок не будет закончен.  После этого каждая команда показывает свое рисунок).

Светофорчик: А сейчас давайте поиграем. Я буду задавать вопросы, а вы должны будете или молчать или отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья».

                       — Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

                       — Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Дети: молчат.

                       — Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

Дети: молчат.

                       — Знает кто, что красный свет – это значит — хода нет?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Итог занятия:

Читать 👀 онлайн 📲 Фокусы от Амаяка Акопяна. Часть 1

Фокус 5

Светофор Семафорович

Демонстрация фокуса

У волшебника — сказочного стрелочника — в руках небольшой пакетик или конвертик. Он достает оттуда красную лопаточку-семафор, поднимает над собой, показывая всем зрителям, и говорит:

— Красный свет! Всем локомотивам стоять! Проезд закрыт!

Опускает семафор-лопаточку в конвертик и тут же вынимает уже другой, желтый.

— Внимание! По вагонам! Граждане провожающие, просьба освободить вагоны!

Опускает и этот семафор также в пакетик-конвертик и вынимает долгожданный зеленый семафорчик, отдавая радостную команду:

— Поехали!

Чик-чик-чик!

И ласково свистит в свисток. И этот семафорчик бросает волшебник в конверт. Достает четвертый, а он… голубой. Амаяк! Ну зачем нам голубой семафор-то? Как это зачем? Вагоны нашего волшебного поезда голубые, как небушко ясное. Да и в песенке поется:

«Катится, катится голубой вагон». Кстати, а вы знаете, о драгоценные жемчужины моего разноцветного сердца, какой мой любимый мультик? Нет? Паровозик из Ромашкова! Спросите, почему? Да потому, что у меня там проводница знакомая! Как зовут? Настоящий мужчина, истинный волшебник, имен не называет — Фрося Занзибаровна Фуфайкина.

А дальше? Про фокус-то? Ах да!

— Этот голубенький светофорчик я, пожалуй, оставлю себе: передам при случае Фросе. — С этими словами кладу семафор в карман своих брюк. И отдаю конвертик зрителям.

Те заглядывают туда своими «зырками», носы опускают, но ничего, к своему удивлению, там не находят.

Шиш! Кукиш с маслом — это по-нашему — шутка!!!

Секрет фокуса

В действительности тебе следует изготовить всего только один семафор — волшебный светофорыч. А зрители наверняка подумают, что у тебя в конверте четыре светофорчика.

Его следует сделать из плотного картона — неломкого. (Смотри рисунок.) На каждую сторону наклей разноцветные бумажные кружочки — красный кружок, желтый, зеленый и голубой.

Заранее в пакетик-конвертик опусти свой чародейский светофор. Когда будешь доставать его, показывай всем только одной стороной, пряча нижнюю часть в своем сжатом кулачке. (Смотри рисунок.) Это следует делать очень аккуратно, чтобы зрители тебя не разоблачили и не догадались, в чем наш секретнейший секрет. Положив красный светофор, незаметно переворачивай его внутри конверта. Теперь есть возможность показать всем желтый светофор. Далее поезд идет без остановок. Следуем сюжету: желтый, переворот — зеленый, переворот, кульбит, хоп — голубой. Следующая остановка — аплодисменты.

Главная

Главная

Решаем вместе

Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!

Сообщить о проблеме


2021 год объявлен в Ростове-на-Дону Годом Спорта

Донская столица всегда занимала ведущее место в спортивном рейтинге страны. С каждой Олимпиады ростовчане привозили медали, а имена наших чемпионов и их рекорды являются ориентирами для новых поколений юных атлетов.

Рабочая программа воспитания МБДОУ № 71


Объявление

Уважаемые родители! Информируем вас о том, что в 2021 году запись будущих первоклассников будет проходить по изменившимся правилам:
— Прием заявлений в школу начинается с 1 апреля и завершается 30 июня текущего года.
— Запись детей, не проживающих на закрепленной за образовательной организацией территории, проходит с 6 июля до 5 сентября текущего года при наличии свободных мест.
— Прием детей осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком приема граждан на обучении по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 № 458.

МЧС РОСИИ РЕКОМЕНДУЕТ «Правила поведения в условиях распространения коронавирусной инфекции»


Уважаемые родители!

В соответствии с Постановлением Губернатора Ростовской области от 03.07.2020 № 614 дошкольные учреждения города Ростова-на-Дону работают в штатном режиме с 6 июля 2020 года со строгим выполнением всех санитарно-эпидемиологических требований в условиях сохранения риска распространения коронавирусной инфекции. Для возобновления посещения детского сада необходима справка о состоянии здоровья ребенка и отсутствии контактов по коронавирусной инфекции. При входе на территорию и в здание , будет проводиться бесконтактная термометрия и осмотр ребенка медицинским работником. Вход в здание родителям ограничен. Соблюдение масочного режима и требования к ограничению контактов родителями обязательно. Прием детей строго с 7.00 до 8.30

        

Для служб Детского телефона доверия России 2020-й год является юбилейным: в этом году исполняется 10 лет с начала деятельности Детского телефона доверия для детей, подростков и их родителей под единым общероссийским номером 8-800-2000-122.

Основное предназначение Детского телефона доверия- обеспечивать поддержку детям в трудной или кризисной ситуации, оказывать экстренную психологическую помощь детям и их родителям, способствовать созданию условий для нормального личностного развития детей и подростков.

Позвонив по номеру Детского телефона доверия 8-800-2000-122, ребенок или подросток может поделиться со специалистом абсолютно любой волнующей его проблемой. Это могут быть сложности в отношениях с родителями или сверстниками, плохие отметки в школе, разнообразные страхи, переживания из-за неудач, ссоры с другом или подругой, эмоциональные трудности во время первой любви, необходимость получить помощь в любых кризисных ситуациях.

Часто на Детский телефон доверия 8-800-2000-122 обращаются и родители, столкнувшиеся со сложностями в процессе воспитания ребенка или испытывающие сложности во взаимопонимании со своими детьми. Консультанты службы готовы оказать помощь и в таких ситуациях.

Обращение на Детский телефон доверия 8-800-2000-122 является наиболее доступным способом получения психологической помощи. Все звонки с любых телефонов бесплатны, анонимны и конфиденциальны.

В рамках конкурса «Города для детей. 2020» в интернете проводится флешмоб «Детский телефон доступен в каждом уголке России». Принять участие в нем может каждый и уже сейчас. Для этого нужно разместить на своей странице на Facebook тематический пост с хештегом#дтдрядом в рамках конкурса «Города для детей.2020». По итогам конкурса лучшие публикации будут отмечены специальными дипломами конкурса.

С более подробной информацией об Общероссийском детском телефоне доверия 8-800-2000-122 можно ознакомиться на сайте https://telefon-doveria.ru/


Здравствуйте!

Мы приглашаем Вас 

в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 
города Ростова-на-Дону  «Детский сад № 71»

Наш сайт адресован всем тем, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии наших детей, кто желает сотрудничать с нами, кто готов поделиться своими знаниями и рассказать о трудностях в воспитании и обучении дошкольника.  Мы будем рассказывать о новостях детского сада, о жизни детей в группе, информировать о реализуемой педагогами коллектива образовательной программе дошкольного образования.

Дети в садике живут,
Здесь играют и поют, 
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят,
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад- второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите дети
Самый добрый дом на свете!

Результаты независимой оценки качества услуг организации

Заведующая МБДОУ №71

Жданова Ирина Анатольевна

Что такое детский сад №71 города Ростова-на-Дону?
Уважаемые родители,
Окунитесь в мир фантазии и сказки вместе с вашим малышом.

 Посетите МБДОУ №71! Принимаем детей с 3 лет. Оказываем помощь в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья. 

Удивительно как с нашими ЛОГОПЕДАМИ начинают разговаривать  «неговорящие» дети с ОНР.   К школе ваш ребенок научится строить предложения грамотно, чисто выговаривая все звуки русского языка, научится читать и писать печатными буквами.
Интерес к общению со сверстниками, к проявлению любви близким людям, к распознаванию чувств окружающих людей и сказочных героев пробуждают ТЕАТРАЛИЗАЦИИ, которые ведут профессионалы своего дела хореографы и воспитатели. 

Радость познания дарят каждому ребенку занимательные игры с ДЕФЕКТОЛОГАМИ. Дети с задержкой психического развития с 5 лет ежедневно занимаются с профессиональными специалистами. Благодаря наполняемости групп для детей с ЗПР до 15 человек ваш малыш получит индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. 

Познавать в движении помогает детям ПСИХОЛОГ-КИНЕЗИОЛОГ. Образовательная кинезиология сопровождает ваших детей на дополнительные занятиях по авторской программе «Пластик-шоу». 

Профессионализм педагогов МБДОУ в процессе участия в образовательных инновациях города заинтересовал специалистов ОУ города и научных деятелей как Ростова-на-Дону (ЮФУ, ДГТУ), так и Москвы. 

Открытость специалистов детского сада знакома так же родителям детей с ОВЗ, обратившимся в КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ ДОУ, по адресу — ул. Суворова, 28. 

Телефон для записи на консультацию: 263-21-60 

БЕСПЛАТНО оказывается информационная, диагностическая, консультационная помощь  родителям детей старшего дошкольного, младшего дошкольного и раннего возраста. 

Уважение рождает ответное уважение. Этот стиль общения педагогов, администрации и родителей рождает доверие и сотрудничество в РОДИТЕЛЬСКОМ КЛУБЕ. Так давайте вместе искать, любить, творить и удивляться, обычными делами восхищаться!
Удивление, Интерес, Радость в Познании   и в Движении ребенка- это основа его здоровья.
Профессионализм,  Открытость,  Уважение специалистов детского сада  в Общении с родителями  – это основа спокойствия родителя. 

Счастливые улыбки детей – наша награда и результат!


      

                                                                   https://растимдетей.рф/


       

                    

«Мнение о граффити во Владимире меняется», сентябрь 2021

Этим летом, во Владимире появилось множество необычных произведений искусства, которые теперь украшают стены города. Сейчас работы участников фестиваля уличного искусства «Загогули 33» можно найти на многих фасадах зданий.

Фестиваль расширил рамки подобного жанра и показал что граффити – это не просто нарисованные “дурацкие” фразы на стенах.

Мы поговорили с одной из участниц фестиваля, художником-стилистом Еленой Барышниковой.

До начала фестиваля, люди отзывались не очень хорошо о граффити и уличном искусстве в целом. Изменилось ли их мнение после появления на улицах работ художников?

— Думаю, мнение поменялось. Но и многие остались со своим мнением. Я провожу небольшой опрос и почти всем нравиться – это радует!

А есть ли фестивальные работы, которые больше всего запомнились и заинтересовали?

— Все работы по своему хороши. В каждой чувствуется личный почерк автора – это уникально! В этом и есть смысл происходящего. Не могу остановиться на одной…

Как пришла идея создать такую достаточно интересную работу? Она отличается от других работ с фестиваля.

— Если говорить про мой коллаж, то это долгая история. Нужно было как то влиться и разнообразить открытие фестиваля. Не долго думая, что умею лучше всего — то и начала! Портрет – любимый жанр, но просто нарисовать портрет было бы скучно. Переходим на объем и получаем результат.

Люди в городе возражали из-за появления граффити рядом с историческими объектами. Как Вы относитесь к подобной мысли?

— Если рядом с историческим объектом, то только очень грамотно, обдуманно и вписано в среду. Не более.

Автор текста Дарья Суркова.

А какое граффити, появившееся в городе за последнее время вам нравится больше всего? Оставляйте комментарии под статьей.

Светофор получил ослепительный облик 21 века

Стоп-сигнал был неизбежным дизайнерским решением. По мере роста популярности автомобилей на рубеже 20-го века несколько изобретателей разработали светящуюся коробку, наполненную круглыми лампами накаливания, которые сообщали людям, когда нужно остановиться и уйти. Вот почему с тех пор, как светофор был впервые установлен в Кливленде в 1914 году, конструкция практически не изменилась.

Тем не менее, может быть, стоит спросить: остался ли этот дизайн неизменным, потому что эти светофоры — вневременной дизайн? Или мы просто еще не придумали ничего лучшего?

Теперь, более 100 лет спустя, московское дизайнерское бюро Art.Студия Лебедева считает, что они создали лучшую альтернативу классическому стоп-сигналу — с гибкой конструкцией, которая может быть расширена до металлических знаков остановки и знаков уступки.

Их новый стоп-сигнал уже привлек внимание двух городов России, которые попросили протестировать его в ограниченном объеме.

[Изображение: Art. Студия Лебедева] Вместо того, чтобы накладывать друг на друга красный, желтый и зеленый свет, при этом относительное положение каждого светофора сигнализирует, когда пора остановиться или уйти дальтоникам, студия разработала стоп-сигнал, представляющий собой одну сплошную панель.И вся панель станет красной, желтой и зеленой.

Как это лучше, спросите вы. Для людей, которые видят цвета, это панель большего размера. Общий сигнал остановиться или уйти более явный. Для водителей-дальтоников, Art. Студия Лебедева добавила значки («X» для остановки, «!» Для замедления и стрелки для движения) — план, который кажется многообещающим, но заслуживает проверки, чтобы его подтвердить.

[Изображение: Art. Студия Лебедева] Однако самым большим преимуществом этого света является то, что он еще может делать, когда вы комбинируете цвета и иконографию, чтобы передать странные или меняющиеся правила дорожного движения.

[Изображение: Art. Студия Лебедева] Например, когда горит зеленый свет, стоп-сигнал сам может показывать, в каком направлении вы можете двигаться (например, прямо или налево). Он может отображать смешанные инструкции (например, вас должны остановить, но вы можете повернуть направо, если хотите). Он оснащен часами обратного отсчета, поэтому вы знаете, сколько еще световой индикатор будет зеленым или красным. Установленный ниже на шесте, он может служить светильником для пешеходного перехода, дополненный очаровательно плавной анимацией пешеходов и байкеров.

[Изображение: Art. Студия Лебедева] Многие светофоры сегодня справляются с этими смешанными режимами (например, вы можете ехать прямо или налево), добавляя больше постоянных светильников. Изобразительное искусство. Подход Студии Лебедева позволяет отображать больше информации на одном экране; и, что очень важно, с подключением 5G местные муниципалитеты могут легко отправлять новые инструкции для отображения во время закрытия дорог и других чрезвычайных ситуаций. Представьте, если за неделю строительства дорога сократится до нескольких полос. Наши нынешние светофоры не могут сильно помочь в этой ситуации, поэтому водители должны полагаться на другие сигналы, такие как конусы или препятствия, чтобы двигаться безопасно.Эти экраны более гибкие для постоянно меняющихся условий вождения.

[Изображение: Art. Студия Лебедева] Эти стоп-сигналы — больше, чем фантастическая идея, воплощенная в Photoshop. «Нет никаких реальных препятствий для создания этих концепций; готовятся к бета-тестированию несколько прототипов », — пишет Тимур Бурбаев, арт-директор по промышленному дизайну Art. Студия Лебедева. «В настоящее время технология светодиодных экранов с каждым годом становится все более доступной и простой в реализации. Мы думаем, что светофоры просто застряли в разработке из-за некоторых консервативных правил, которые необходимо изменить.”

Арт. Студия Лебедева действительно планирует как производителя, так и тестирование этих светильников с заинтересованными сторонами в России. Попутно студия также миниатюризирует концепцию и разрабатывает знак, который больше похож на квадрат, чтобы заменить простой металлический упор, уступку и другие знаки, которые живут на обочине дороги.

Металлические вывески в краткосрочной перспективе абсолютно рентабельны, признает Бурбаев. И, очевидно, для работы электрического знака остановки потребуется питание. «С помощью нашего интерактивного знака на некоторых оживленных и сложных дорожных развязках мы можем значительно сократить количество серьезных дорожно-транспортных происшествий», — пишет Бурбаев.»Если вы примете эти моменты во внимание, станет ясно, что концепции экранных знаков могут быть более полезными в долгосрочной перспективе».

Не знаю, готов ли я заменять каждую металлическую вывеску ЖК-панелью. Помимо разницы в стоимости и утечки электроэнергии, дорожный знак может прослужить 15-30 лет, прежде чем его заменит. Аналоговые знаки превосходны в том, что они делают! Но особенно в сильно загруженных районах и на перекрестках, которые статистически предрасположены к авариям, определенно стоит попытаться сделать все возможное, чтобы улучшить инфраструктуру для безопасности водителей и пешеходов.

Светофоры будущего разработаны

МОСКВА, 14 июля 2021 г. / PRNewswire / — Последние сто лет движение регулируется тремя цветными кружками — красным, желтым и зеленым. Этот теперь уже ставший культовым образ был сформирован сферическими лампами накаливания, которые изначально использовались в качестве светофоров.

Поскольку эти технические ограничения больше не существуют, светофоры можно переосмыслить, поэтому ст. Студия Лебедева и Центр промышленного дизайна УОМП работали над принципиально новым подходом к светофорам.

При существующем стиле освещения люди с нарушениями цветового зрения могут идентифицировать сигнал по его местонахождению. Новый дизайн сохраняет этот намек за счет включения пиктограмм там, где люди ожидают их увидеть.

Раньше, чтобы распределить поток транспорта, движущегося в разные стороны на сложных перекрестках, городам приходилось доплачивать за установку дополнительных секций — в обычном формате трех кругов. И это был единственный способ решить проблему.Однако новые светофоры аккуратно умещают все необходимые сигналы на одном экране.

Если ситуация на дороге внезапно меняется, светофор переключается и подает вам предупреждающий сигнал.

Камера встроена в козырек светофора, поэтому вы можете анализировать ситуацию на дороге и следить за движением автомобилей вокруг вас.

При необходимости на задней стороне светофора можно установить модуль 5G, адаптер Wi-Fi и датчики для измерения температуры, качества воздуха, влажности и уровня шума.Это означает, что город может быть действительно «умным» (с точки зрения эстетики и размеров), не требуя установки множества различных устройств на разных опорах.

Эти модели светофоров появятся в городах в ближайшее время.

Фото и видео: https://www.artlebedev.com/svetoforus/4/

Об ст. Студия Лебедева

Год основания 1995 г., ст. Студия Лебедева — частная компания, в которой работает более 300 человек.Крупнейшее многопрофильное дизайнерское агентство в России, студия со штаб-квартирой в Москве и имеет офисы в Киеве, Лондоне и Нью-Йорке. Более 4200 проектов студии включают дизайн-код Москвы, фирменный стиль Яндекса и клавиатуру Optimus.

ИСТОЧНИК Art. Студия Лебедева

Три проблемы с диаграммами поведения светофора (Мнение)

Я рад опубликовать этот гостевой пост моей коллеги Хизер Бликли Чанг , которая 11 лет проработала учителем K-2 и руководителем школы в Филадельфии, а теперь поддерживает школы в качестве консультанта, специализирующегося на инструктаже. Хизер защитила докторскую диссертацию. в Городском образовании Университета Темпл, и вы можете связаться с ней по адресу: [email protected]

В начале моей педагогической карьеры в K-2 я почувствовал панику, когда мои попытки перенаправить подрывных учеников не увенчались успехом. Я потребовал, чтобы студенты переместили свои имена на диаграмму поведения светофора, что обычно вызывало одну из двух реакций: 1) грустное лицо, которое я интерпретировал как означающее, что студент испытывает угрызения совести и быстро принимает форму, или 2) полный срыв, что я все еще интерпретирую как эффективный, потому что: «Эй, это показывает, что им не все равно.«Я наблюдал такой же сценарий в десятках других классов, часто сопровождаемый постоянно популярной репликой учителя:« Это твой клип! »

Размышляя над своим опытом преподавания и наблюдениями в классе в качестве руководителя и тренера, я пришел к выводу, что учителя используют диаграммы поведения, чтобы оказывать влияние на детей, которых они считают непослушными. В моменты разочарования учителя прибегают к диаграмме поведения, чтобы пристыдить учеников и заставить их подчиниться. Звучит жестко, но именно это я и делал, когда использовал диаграмму поведения.Я ожидал, что смущение студентов побудит их прекратить деструктивное поведение. Я хотел, чтобы ученики осознавали, что, если их цвет в конце дня будет красным, их родители будут в ярости, и это должно побудить их собраться вместе.

Я вижу три проблемы с использованием диаграммы поведения для мотивации учащихся к изменению своего поведения. Во-первых, реакция детей на диаграмму поведения различается: одни дети придают ей огромное значение, а другие — нет. Факторы, способствующие этому различию, включают: уровень чувствительности учащихся к тому, чтобы доставить удовольствие или разочаровать учителя; чувствительность студентов к восприятию сверстниками; и выполнение родителями вознаграждений и наказаний дома.Учителя практически не контролируют каждый из этих факторов.

Вторая проблема с диаграммами поведения заключается в том, что они учат детей сосредотачиваться на диаграмме, а не на побуждающем поведении. Когда учителя угрожают переместить имя ребенка на таблице, используя такие утверждения, как «Если вы сделаете это еще раз, мне придется переместить ваш зажим», они сообщают, что таблица является причиной соблюдения правил и ожиданий в классе. . Точно так же, когда учителя кричат: «Это твой клип!» в ответ на действия ребенка они посылают учащимся сообщение о том, что таблица является главным судьей в комнате, и только учитель имеет право контролировать ее.Таблица становится инструментом для учителей, позволяющим им поддерживать свою власть и контроль, в то время как дети публично распределяются по уровням послушания на таблице.

В-третьих, и, возможно, самое важное, диаграммы поведения не помогают учителям или ученикам понять , почему произошло поведение. Перемещение видеоклипов учащихся не помогает им определить чувства, которые, возможно, заставили их разыграться. Маленькие дети все еще учатся реагировать на других и управлять своими чувствами и поведением.Когда дети разыгрываются, учителя должны рассказывать им об их чувствах и действиях и помогать им преодолевать трудные ситуации. Под руководством учителя дети учатся более адекватно управлять своими эмоциями. Кроме того, общение с учениками об их чувствах и действиях укрепляет доверие ученика к учителю и дает учителям ценную информацию о потребностях каждого ребенка. Некоторые учителя разговаривают со студентами после происшествия, но все же используют диаграмму поведения. Почему? Какой цели это служит, кроме сообщения родителям о «плохом» дне ученика?

Когда поведение ребенка требует нашего внимания, мы должны спросить себя: «Чему я хочу, чтобы этот ученик узнал из моей реакции на его действия?» Мы все хотим, чтобы учащиеся были продуктивными гражданами нашего школьного сообщества.Мы хотим, чтобы они были добры к своим одноклассникам и участвовали в их обучении. Хотя я сопереживаю и отношусь к страху учителей потерять контроль, система поведенческих карт больше поддерживает чувство власти и контроля у учителей, чем учит учеников, как и почему уважать своих сверстников, учителей, классные комнаты и самих себя. .

Используете ли вы диаграмму поведения в классе? Если это так, подумайте о его цели и эффективности и рассмотрите альтернативный подход, основанный на содержательном общении ученика и преподавателя.Вот несколько ресурсов, с которых можно начать:

Изображение предоставлено GECC, LLC с разрешения.

Присоединяйтесь к моему списку рассылки для объявлений о работе, которую я, , делаю для улучшения преподавания и обучения.

Отражение светофора и постановка цели

Я люблю простоту. И я люблю выкройки. Мой разум, кажется, работает в форме диаграммы, мысленно составляя списки, прямоугольники, маркеры и категории мышления. Кто-то может назвать это личностью типа А, но я назвал это оптимизированным и организованным.Поэтому, когда я нахожу инструмент коучинга, который является одновременно простым И шаблонным, я готов.

Сегодня я предлагаю идею, выдвинутую моим коллегой по обучению грамотности Лиз Бартли, чтобы предложить учителям размышлять и ставить цели на основе простого шаблона, который мы все может относиться к светофору. Универсальный символ движения, основанный на трех основных цветах, значение которых мы все внутренне понимаем:

  • Зеленый: Идите
  • Желтый: Замедлите
  • Красный: Стоп

Светофор предлагает идеальную аналогию для отражения и цели настройка в профессиональном обучении с учителями (и студентами!).Вы можете использовать старую школу или использовать цифровые технологии, но в любом случае эта простая идея обязательно вызовет обсуждение и взаимодействие с учителями. Вот как.

Сначала выберите свой формат. Если вы тренируете лично, нарисуйте упрощенный светофор на большом листе диаграммной бумаги (достаточно вертикального прямоугольника и трех кружков!) И снабдите столы красочными стикерами красного, желтого и зеленого цветов. Если вы работаете виртуально, вставьте изображение светофора на Google Jamboard и предложите учителям вместо этого создавать красочные цифровые стикеры.

Предложите учителям поразмышлять над обсуждаемой темой и классифицировать свои размышления в зависимости от цветов светофора:

  • Зеленый: Что идет хорошо?
  • Желтый: что движется медленно?
  • Красный: что остановилось или застряло?

Предложите учителям пометить свои красочные стикеры и прикрепить их к бумаге для диаграмм или Jamboard. Всего за несколько коротких минут мы можем легко узнать, что мы можем праздновать и на чем мы можем продолжать фокусироваться в нашем коучинге.И варианты бесконечны. Вот лишь некоторые из них:

Используйте светофор, чтобы начать новую тему профессионального обучения:

  • Зеленый: Вещи, в которых я уже уверен
  • Желтый: Вещи, в которых я готов медленно двигаться с
  • Красный: Вещи, которые я еще не готов решать

Используйте светофор, чтобы завершить единицу обучения с учителями:

  • Зеленый: Как я вырос
  • Желтый: Над чем я медленно работаю
  • Красный : Практики, от которых я отказался

Используйте шаблон светофора в книжных клубах:

  • Зеленый: Идеи, которые я готов опробовать завтра
  • Желтый: Идеи, которые мне нужны, время или поддержка
  • Красный: Вещи, которые я Необходимо прекратить делать

Следуйте примеру Лиз и используйте светофор для постановки целей индивидуально, на уровне класса или для всего факультета:

  • Зеленый: что нужно начать, сохранить или ускорить
  • Желтый: что нужно замедлить или переосмыслить
  • Red: вещи, которые нужно остановить g

Это всего лишь несколько идей, которые помогут развить творческий поток, чтобы вы могли увидеть, насколько универсальным может быть этот шаблон.Это очень удобно, и с помощью всего лишь нескольких стикеров или цифровой доски Jamboard вы можете легко размышлять над обучением и ставить цели, чтобы двигаться вперед во время коучинговых сессий и партнерских отношений. Вы можете скачать мой шаблон Jamboard со светофором, чтобы начать работу!

Вы ищете больше вдохновения для коучинга? Получайте мои новейшие сообщения в блогах, подкасты, специальные мероприятия и многое другое прямо в свой почтовый ящик. Подпишите здесь!

Как работает светофор?

На днях мы сидели на автобусной остановке Вондрополиса, когда мы услышали, как две собаки обсуждают движение на ближайшем перекрестке:

Собака 1: Итак, Чарли, ты говоришь мне, что эти люди ездят на этих машинах и просто остановиться без причины просто потому, что в воздухе горит красный свет?

Собака 2: Я знаю, это звучит безумно, Рекс, но я довольно долго наблюдал здесь за машинами, и, похоже, именно это и происходит.Сядь здесь и посмотри со мной какое-то время.

Собака 1: Ты бы взглянул на это, Чарли? Ты прав. Эта машина ехала, и, хотя других машин поблизости не было, она просто остановилась, когда свет загорался с зеленого на желтый, а затем на красный.

Собака 2: Это загадка, Рекс. Почему они это сделали? Это похоже на то, что им некуда быть важными. Как будто у них есть все время в мире, и они никогда не торопятся.

Собака 1: Люди такие странные.Я их никогда не пойму. Ну что ж, мне нужно вернуться домой, чтобы гоняться за кошками и лаять на листья.

Собака 2: Смотри! Эта машина едет сюда. Давай погнаться за этим!

Рекс и Чарли взлетели, охваченные шквалом меха и лаем. Мы не уверены, поймали ли они когда-нибудь машину или, если бы поймали, что бы они с ней сделали. Тем не менее, их краткий разговор заставил нас ЗАДАВАТЬСЯ о светофорах, которые висят над перекрестками. Как именно они работают?

В то время как светофоры могут быть загадкой для собак, водители-люди счастливы, что они там, чтобы регулировать поток движения на оживленных улицах.Без светофоров и знаков остановки движение по большому городу может быть довольно опасным.

Как вы, наверное, уже знаете, на большинстве светофоров есть трехцветные огни. Зеленый свет сигнализирует о том, что проезжать перекресток безопасно. Желтый свет (также известный как предупредительный свет) предупреждает водителей о том, что свет скоро изменится на красный.

Когда водители видят желтый свет, они понимают, что необходимо снизить скорость и остановиться на перекрестке.Красный свет, конечно же, указывает на то, что водители должны остановиться и дождаться зеленого светофора, прежде чем проехать через перекресток.

Хотя большинство светофоров имеют похожий внешний вид, они часто могут работать по-разному. Самые обычные светофоры работают по простым таймерам. В зависимости от интенсивности движения на конкретном перекрестке светофор будет переключаться между зеленым, желтым и красным через равные промежутки времени, чтобы обеспечить постоянный поток движения во всех направлениях через перекресток.Системы на основе таймера отлично подходят для оживленных мест с постоянным интенсивным движением.

В областях, где трафик может быть спорадическим и непредсказуемым, системы на основе таймера также не работают. Например, в сельской местности система на основе таймера может без необходимости останавливать водителей, когда нет движения. В таких ситуациях светофоры на основе датчиков повышают эффективность трафика, работая только при наличии трафика.

Вместо таймеров, «умные» или «интеллектуальные» сигналы движения на основе датчиков полагаются на систему датчиков для определения присутствия транспортных средств.Типы используемых датчиков могут различаться в зависимости от местоположения и технологии. Некоторые системы используют лазеры, резиновые шланги, наполненные воздухом, или видеокамеры для обнаружения присутствия автомобилей.

Другой популярный тип датчика известен как система с индуктивной петлей. Эти системы основаны на катушке проволоки, встроенной в поверхность дороги. Провод обнаруживает изменения магнитных полей, когда над ними останавливаются автомобили (большие металлические предметы!).

Так как же сенсорные системы максимально увеличивают эффективность трафика? В сельской местности, например, основное направление движения может оставаться зеленым, чтобы позволить большинству транспортных средств проехать быстро.Когда автомобиль на боковой дороге подъезжает к перекрестку, датчик обнаружит его и включит свет, чтобы разрешить движение транспорта на боковой дороге. Таким образом, движение по главной дороге может быть непрерывным, если и до тех пор, пока не появится движение на боковой дороге.

Некоторые светофоры в крупных городах даже достаточно развиты, чтобы позволить определенным типам транспортных средств контролировать их, когда это необходимо, чтобы обеспечить быстрый проезд через перекрестки для определенных типов транспортных средств. Эти системы, известные как системы упреждения дорожного движения, позволяют машинам скорой помощи, таким как машины скорой помощи, пожарные машины и полицейские машины, изменять сигналы светофора по мере приближения, чтобы они могли добраться до нужного места намного быстрее.

Футболки со светофором | Redbubble

Теги:

нет запрета запрещено не обводить обратную косую черту универсальные круги нет красная диагональная линия разрешена запрещенная остановка остановка остановка остановлена ​​не сейчас прекращать движение, дорожная полоса разрушение блокировка заключение пауза блокировка баррикады прекращение прекращение проверка закрыть закрытие контроль отключение завершение замораживание препятствие увольнение отпуск убаюкивать пробку, антихрист убивать убивать убивать убийц убийц мечи меч опустошать опустошение вампиры вампиры revenant revenants травление откровение откровения чума болезнь болезни ад ад дьявол дьяволы демоны дикие звери звери том холм, молиться молиться молящийся ученик ученики двенадцать 12 иуда пророк пророк апостол пророчество пророческий ветхозаветный бог боги божество божества богини богини акт поклонения поклоняющиеся поклоняющиеся библейский библейский том холм, Иисус Христос лорд сын бога спаситель христианские христиане христианство отец сын и святой дух святость жертвоприношение принесено в жертву священное писание нового завета священные писания хорошая книга каноническая любовь любит любимый любовник любовники религия религия Том Хилл, вооруженная армия армия солдат солдат вторая мировая война 2 солдаты пехота пехота армия армия вооруженные войска морские пехотинцы морская пехота родина национальная нация нации гимн герои герои герои легендарный легендарный том хилл , нападение наступление воин война войны воин воины воинственный воин военное время воюющий бой бойцы бойцы штурмовые нападения драки сражались боевые действия истребитель истребители силы стрелять стрелять стрельба выстрел храбрый храбрость Том Хилл, королевский флот парус паруса парусный спорт матрос матрос моряк моряк лодка лодки корабль корабли доставка отправлено море морей океан океаны абордаж топор флот военно-морской метали инструменты инструмент примитивные этнические коренные аборигены торговля торговля торговец торговцы том хилл, военно-воздушные силы летят летающие летающие летательные аппараты летали летные самолеты самолеты самолет самолет летательный экипаж небо крылья круглые круглые круглые круглые формы командир командиров командиров крыла пилотов пилотов летных экипажей самолетов irport аэропорты взлетно-посадочная полоса том-хилл, внеземные инопланетяне и т. д. инопланетяне нло уфологи уфолог летающие тарелки тарелка неопознанные летающие объекты сканирование объектов сканирование сканирование сканер земля земной земной землянин земляне небеса небеса том-хилл, небеса небеса небесный рай странно странно странно отвези меня в ваш лидер далеко за пределами нашего понимания космос космическая вселенная вселенная галактика галактики мир планеты планеты миры лазерные лазеры сферы сферы луч лучи лучи луч том холма, секретные секреты скрытые сокрытия похищенные похищенные похищения похищения банды банды лодки захватывают тюрьмы тюрьмы заключенные заключенные в тюрьме заключенные в плен эмоция эмоции эмоциональное настроение угрюмый том хилл, астрономия астроном астрономы астрономы астрология астролог астрологический зодиак шаман шаманы гороскопы дата рождения рождение небесная широта долгота эклиптика будущее предсказывает предсказание предсказывает пророчество предсказание предсказание том хилл, сухой хуму р юмористический веселый веселье смешные приколы мультфильм мультики комиксы комики комедианты комики смех смех смех развлечение забавное хихиканье хихиканье шутка шутка шутка шутник саркастический сарказм дразнить тизер том хилл, спорт спорт спортивный спортсмен спортсменка спортсменка спортивные командные команды спортсмен футбол спортсмены футбол конкурентоспособные выступления футболисты соревноваться конкурирует конкурент конкуренты соревнования соревнования том хилл, преступные преступления преступник вне закона преступники вне закона незаконные законы закон законно плохо ядовитые яды отравленный ядовитый токсичность опасность опасно здоровье здоровый предупреждает предупреждает предупреждения предупреждения копать копать том хилл, великобритания великобритания великобритания великобритания британцы gb острова гнилостные англия английский лондон юнион джек флаг флаги юго северо восток запад америка американцы америка сша сша соединенные штаты звезды и полосы прапорщики том хилл, работа работает рабочий рабочие работали рабочие люди иммигранты иммигранты nts иммиграционная структура структуры навыки навыки опытный противник терпеть выносит выносливость усилия результат результаты развлекать развлекает развлечение том хилл, женщина мужчина мужчины мужчины мужчины его мужское начало она ее девушка девушки леди дамы женский феминизм женщины младенцы младенцы детские ясли милые добрые приключения приключения авантюрные мальчики ребенок дети ребенок дети дети Том Хилл, фото картинка фото фотография фотографии могучая мощь мощный мощно вычислить компьютер мысли мысли мыслитель мыслитель думает думает думает медитация медитация взлом хакеры хакер хакеры взламывают том хилла, гениальные гении гениальные одаренные ученые саванты умный умный интеллект интеллект вдохновлять вдохновляет вдохновляет вдохновляет попытка страны родина национальная нация нации гимн гимны флаг флаги гордость гордый прапорщик прапорщики том хилл наука наука ученый ученые физика физики квантовая механика химик химия химия химические химические вещества атмосферная атмосфера знание знает знает умный умный интеллект интеллект том хилл, трепет потрясающе красота красивый шедевр шедевры великолепно изображать изображает изображения изображено изображение жизнь жить жизнь прожитые прожитые эмоции эмоции эмоциональное настроение угрюмая атмосфера атмосферная смесь смешанный том хилл, математика математика математика математик математик арифметика сложение сложение деление деление итоговый ответ равен вычитать вычитание формула уравнение уравнение философия философы философы принимают бережно безопасность том хилл, навыки навыки умелые умелые удачи незадачливые счастливые игры игроки играющие игроки играли графическая графика дизайн дизайн дизайн дизайн дизайн дизайнер день рождения день рождения одаренный t ом холм, смешанный смешанный цвет цветные красочные цвета цвет красочные цвета цветная окраска окраска радуга радуга черный белый силуэт силуэты очертания очертания вселенная универсальный привет свет огни классы усилить улучшенный том Хилл, кино фильмы кино фильм телевидение телешоу театральные постановки индустрия популярной культуры бродвей режиссер продюсер сценарист театральный театр театры празднование празднование празднует празднует знаменитости Том Хилл, старые старинные старинные антиквариат ретро средневековые истории истории исторические древние времена до того, как умный умный знай умный интеллект интеллект интеллектуальная мысль мысли мыслитель мыслитель думает думает думает цитата цитата цитата Том Хилл, символ символы символическая символика знак знаки вывески сигнальные сигналы реклама реклама реклама продвижение продвижение продвижение логотипы логотипы время добираться на работу пригородные пассажиры езда на работу оружие оружие том хилл, игра геймер геймеры игровые игры d постижение мечты мечтатель мечтатель мечтатель общение общение общается общение общается коммуникатор коммуникаторы общение мода мода модная модница Том Хилл, значки значки знаковая мудрость гордая гордость ветеринары ветераны ветераны техника техники технические технологические техники техники палки палочки знаки отличия нашивки эмблемы эмблемы регалии униформа униформа Том Хилл, тайна загадки таинственная мифология мифология мифы мифическая магия волшебный волшебник волшебники ведьмы ведьмы знахарь врачи вопросы сомнительные вопросы восстание восстание восстание восстание том хилл, король королевство королевства королевы короны короны королевские короны королевские особи принц принцы принцессы принцессы принцесса er hr правила правила правящий правитель правители величество величество помпа церемония традиция традиции страна страны том хилл владимир владимирович путин лидер лидеры кгб премьер-министр cik действующий президент президенты диктатор диктаторы безжалостный коммунист м коммунистические коммунисты коммунисты советские советы ссср красные красные государства серп и молот социалистические республики том хилл, египет египтяне короли тутанхамон тутенхамен тутенхамон фараон фараоны богатые богатства сокровища сокровища книга бога солнца книги живое изображение сцены суда из книги мертвых обрядовые обряды ритуальные ритуалы ритуал том-хилл, могилы могилы кладбище погребенные гробницы гробницы загробная жизнь после жизни пожиратель пожирает пожирает пожирает порядок ка дух духи духовный дух мертвый смерть смерть смерть смертельный смертный приговор суждение судья судья жетоны жетоны том-хилл медитация медитация медитация медитация медитация убеждения веры верующие подземный мир сердце сердца проклятие проклятия проклятые проклятия проклятия злой дух истинная правда правда правдивая археология археологи археологи том хилл, шотландец шотландия шотландия шотландия шотландия сецессионизм акварель колорист новый современный авангард ваять скульптуры скульптуры скульпторы скульпторы скульпторы движение движения архитектура архитекторы архитектор экипаж экипаж том хилл патриот патриоты патриот патриотизм правительства правительство время время путешествия путешествующий путешественник путешественник билеты билеты на работу пригородные пассажиры транспорт транспортируемый партнер партнеры романтика романтический любящий том хилл, кто что когда где почему как живет живущий жил кто что когда где почему как жизнь прожил прожил писатель пишет пишет писатель писатели цитаты цитаты процитированные предшественники кто что когда где почему как жизнь жил Том Хилл, племена племена племена истинные истины правдиво правдиво собирать коллекции коллекций собирать коллекционеры коллекционеры собирать чудо формы жизни формы улучшать улучшать перья перо трансформация трансформация трансформация том хилл, расчет расчет пропаганда крест крест крест пересечение заранее продвижение расширенные посещения посещение посетитель посетители посещающие посещенный папа понтифик папы папские меры меры погода погода протест пр протесторы протестуют против Том Хилл, сад садоводство садовник садовники зеленая оранжерея газон цветы цветы цветение цвести наслаждаться красотой наслаждаться красотой созерцать созерцание прогулка прогулка гулять по холму тома состояние кондиционирование прохладно тепло тепло свежий потный том хилл, трубка термометра глобальное потепление тепло согревает горячо тепло тепло нагревание нагретое штормовая волна пятно климатические ртутные стеклянные трубки и изменение климата градус градусов температура температура умеренный ожог горение команда Том Хилл, ветры дожди дожди муссонный потоп наводнение наводнения затопление подъем моря ледники ледник арктика антарктика ледяные керны состояние кондиционирование воздуха парниковый эффект углекислый газ загрязнение co2 загрязнение загрязнение загрязненный загрязнитель эр мастера детский сад малыш малыши вера верность верность верность том хилл

Мы обновили нашу политику в отношении сигналов светофора, чтобы в первую очередь обеспечить безопасность людей, идущих и катящихся

Мы продолжаем улучшать работу светофоров для людей, идущих и катящихся, соблюдая баланс потребностей людей, использующих все виды транспорта, чтобы каждый мог путешествовать безопасно.Фотография предоставлена ​​SDOT Flickr

Наше последнее обновление политики в отношении светофоров, ориентированных на пешеходов, будет:

На протяжении многих десятилетий транспортная система Сиэтла, как и большинство других городов страны, была ориентирована на автомобили и личный транспорт.

По мере того, как наш город растет и мы стремимся стать равноправным сообществом, мы теперь понимаем, что успех транспортной системы не определяется способностью размещать самые личные автомобили на наших улицах. Вместо этого успех определяется созданием города с безопасными, доступными, доступными и надежными транспортными средствами для людей всех возрастов и способностей.Сюда входят люди, которые ходят пешком, едут на велосипеде, едут на велосипеде, едут на общественном транспорте и водят грузовые автомобили, в дополнение к тем, кто управляет личным транспортным средством.

В течение последних нескольких лет мы продолжали улучшать наши светофоры и пешеходные переходы, чтобы достичь нашей цели — стать самым пешеходным городом Америки. Мы установили меры безопасности, ориентированные на пешеходов, на более чем 300 пешеходных указателях и перепрограммировали многие перекрестки, чтобы они автоматически показывали сигнал пешехода каждый раз, когда автомобили получают зеленый свет.

Опираясь на этот прогресс, мы работаем над кодификацией и обновлением нашей политики в отношении сигналов светофора под руководством Консультативной группы по политике и эксплуатации.

Консультативная группа по вопросам политики и эксплуатации (POAG) собралась в июне 2020 года. В пилотный год в POAG входят представители Рабочей группы по вопросам транспортного капитала, Ассоциации по совершенствованию бизнеса, Комиссии по планированию и Консультативного совета по пешеходам, велосипедам, транзиту и грузоперевозкам. Доски.

Эта политика будет определять наш подход к эксплуатации 1100 светофоров в городе.

Наши цели — продолжать улучшать работу наших светофоров для людей, идущих и катящихся, уравновешивать потребности людей, использующих все виды транспорта, чтобы каждый мог путешествовать безопасно, и помогать в реализации долгосрочной инициативы Сиэтла Vision Zero по прекращению дорожно-транспортных происшествий и гибели людей в результате дорожно-транспортных происшествий. серьезные травмы на улицах города к 2030 году.

Моя пожилая мама передвигается с ходунками, и я видела, как ей тяжело вовремя переходить улицу. Это обновление сигнальной политики сосредоточено вокруг приоритета безопасности уязвимых людей, таких как она, и делает транспортную систему лучше для всех.Неважно, едете ли вы на велосипеде, садитесь в автобус, водите машину или доставляете товары на грузовике; когда мы выходим из автомобилей, мы все являемся пешеходами, и все мы извлекаем выгоду из таких функций безопасности, как автоматические пешеходные сигналы пешехода и немного больше времени, чтобы перейти улицу.

Адиам Эмери, директор по транспортным операциям SDOT

Наша политика в отношении светофоров ориентирована на безопасность и доступность для наших наиболее уязвимых путешественников: людей, идущих и катящихся на колесах.Наша цель — спасти жизни и предотвратить серьезные травмы путем внесения изменений, которые позволят людям идти первыми и обеспечат им более длительное время перехода. Автоматические сигналы ходьбы и более короткое время ожидания обеспечат предсказуемость и мобильность для людей, идущих и катящихся.

Донхо Чанг, инженер городского управления движением SDOT

Больше времени, чтобы перейти улицу, лучше удовлетворит потребности наших самых уязвимых путешественников.

Обновление правил дорожного движения будет включать инструкции, которые позволят людям больше времени переходить улицу и сделают наши пешеходные переходы более безопасными для людей всех возрастов и способностей.

Мы будем использовать новую формулу для расчета времени отображения красных таймеров обратного отсчета в зависимости от длины пешеходного перехода. Формула выходит за рамки минимальных федеральных требований и следует рекомендациям защитников интересов людей с ограниченными возможностями.

Сегодня людям нужно идти со скоростью не менее 3,5 футов в секунду, чтобы преодолеть множество пешеходных переходов за отведенное время. С этого момента у нас будет достаточно времени, чтобы люди, идущие более медленным шагом, могли перейти дорогу (пешеходные переходы будут запрограммированы таким образом, чтобы они были доступны для людей, идущих 2.5 — 3,0 фута в секунду, в зависимости от точного местоположения).

Мы вносим это изменение, чтобы наши самые уязвимые путешественники — люди с ограниченными возможностями, дети и наши пожилые соседи — могли безопасно и комфортно переходить улицу, в то время как мы продолжаем удовлетворять многочисленные потребности нашей транспортной системы в быстрорастущем городе. .

Мы соблюдаем баланс между потребностями каждого, чтобы сделать безопасность приоритетной и минимизировать задержки.

Эта новая политика будет означать небольшие, но значимые изменения в схемах сигналов светофора, которые не должны приводить к заметным задержкам.

Чтобы убедиться, что мы достигли правильного баланса, наша новая политика сигналов светофора устанавливает целевую и максимальную продолжительность цикла в зависимости от обозначения типа улицы. (Длина цикла сигнала светофора — это время, необходимое для завершения одной полной последовательности всех перемещений на перекрестке.) Во многих случаях будет обеспечена минимальная возможная длина цикла, и она будет превышена только в том случае, если другие факторы требуют большей длины цикла.

Данные показывают, что длительное время ожидания пешеходов может привести к тому, что люди переходят дорогу, когда у них нет сигнала пешехода.Это обновление помогает свести к минимуму время ожидания пешеходов и обеспечивает последовательную реализацию политики по всему городу.

Мы перепрограммируем многие индикаторы, чтобы они отображали сигналы ходьбы каждый раз, когда индикатор горит зеленым, независимо от того, нажимает ли кто-нибудь кнопку ходьбы. Фотография предоставлена ​​SDOT Flickr

Приоритет пешеходной доступности и мобильности путем создания автоматических сигналов пешеходов на большем количестве перекрестков.

Весной 2020 года мы начали перепрограммировать множество огней на заданные по времени циклы, чтобы автоматически показывать сигнал ходьбы каждый раз, когда автомобили загораются зеленым светом.В Сиэтле сейчас около 480 перекрестков с сигналами ходьбы, которые появляются автоматически, независимо от того, нажимает ли кто-нибудь кнопку ходьбы или нет.

С этим обновлением стало еще проще путешествовать пешком и кататься на колесах.

Благодаря отзывам Консультативной группы по политике и операциям, автоматические сигналы обхода теперь станут нашей стандартной практикой в ​​большем количестве мест, чем мы первоначально предлагали. Наша новая политика сделает около двух третей всех пешеходных сигналов в Сиэтле автоматическими, включая каждый таймерный свет во всех городских деревнях (частях города с наибольшим количеством магазинов, ресторанов, предприятий и других мест, куда можно дойти пешком).

В других частях города или для сигналов, для которых не установлен таймер, мы оценим каждый и создадим автоматический сигнал ходьбы, если будут достигнуты определенные пороговые значения, например, количество людей, пересекающих дорогу, или если близлежащие пункты назначения обслуживают большое количество уязвимых пользователей.

Многие кнопки по-прежнему выполняют критически важную функцию даже на перекрестках с автоматическими сигналами пешехода — и в местах с кнопками, которые модернизированы до автоматического сигнала ходьбы, кнопки не будут удалены.Фактически, мы ежегодно инвестируем не менее 500 000 долларов в создание доступных пешеходных сигналов, которые вибрируют и издают шум, чтобы люди с ограниченным зрением или слухом знали, когда можно безопасно переходить улицу. С 2018 года мы построили доступные пешеходные сигналы в 100 местах, и около 22% светофоров в Сиэтле теперь имеют доступную кнопку. Но мы понимаем, что предстоит еще много работы, и планируем продолжать инвестировать в это важное обновление доступности для большего количества мест каждый год.

Эти обновления политики основаны на других недавних политиках и проектах, ориентированных на пешеходов.

В 2019 году мы приняли политику перепрограммирования сигналов светофора, чтобы дать людям фору на несколько секунд, чтобы начать переходить улицу до того, как машины получат зеленый свет. Это делает людей на пешеходном переходе более заметными для водителей и резко снижает риск столкновения с водителем автомобиля.

Мы добавляли эти пешеходные сигналы «сначала пешеходы» (также называемые «ведущие пешеходные интервалы») почти каждый раз, когда наши инженеры работают со светофором.Сегодня мы установили это повышение безопасности на 316 светофорах по всему городу (более 30% всех светофоров). Это более чем вдвое превышает нашу первоначальную цель — 150 локаций, которую мы поставили в июне 2019 года, и даже больше, чем пересмотренную цель в 250 локаций, которую мы поставили в конце 2019 года.

Эти светофоры работают должным образом и спасают жизни. Мы проанализировали данные о дорожном движении на пешеходных переходах, где пешеходные перекрестки существовали в течение как минимум года, и увидели сокращение почти на 50% числа людей, попадающих под машины при переходе улицы.Число серьезных травм и смертельных случаев в этих местах снизилось на 33%.

Скоро обратите внимание на эти изменения в своих любимых районах Сиэтла.

Индивидуальная оценка и перепрограммирование сигналов светофора требует времени, особенно в тех местах, где новое время может повлиять на другие близлежащие перекрестки. Мы очень рады нашим постоянным усилиям, направленным на то, чтобы сделать переход улиц более безопасным для людей всех возрастов и способностей, и мы с нетерпением ждем ваших отзывов, когда мы начнем испытывать эти изменения по всему городу.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.