Категория: Разное

Рисунок как я иду в школу: Школа будущего. Рисунки учеников начальных классов

Содержание

Конкурс творческих работ «Я иду в школу»

Управление образования района  и БОУ ДОД СМР «Дом детского творчества» в целях  предотвращение детского  травматизма и пропаганды правил дорожного движения с 15 сентября по 19 октября 2015 года провели конкурс творческих работ «Я иду в школу». В конкурсе приняли участие обучающиеся 1-6 классов школ города и района. Общее количество участников – 60 человек. На подведении итогов присутствовала инспектор по пропаганде ОГИБДД  МО МВД России «Сокольский» Анна Куликова. В Доме детского творчества оформлена выставка творческих работ .Мы приглашаем всех  её посетить.

 

Результаты конкурса

Возрастная группа 1-3 классы

Номинация «Рисунок»

  • Лешукова Юлиана — I место (БОУ СМР «СОШ № 3»)
  • Круглова Анна – I место (БОУ СМР «СОШ № 9»)
  • Локтев Даниил  — II место (БОУ СМР «СОШ № 3»)
  • Туленкова Анастасия – III место (БОУ СМР «СОШ № 9»)

 

Номинация «Коллаж»

  • Мишатина Маргарита – I место (БОУ СМР «СОШ № 3»)
  • Владислав Седов – II место (БОУ СМР «СОШ № 5»)
  • Романов Евгений – II  место (БОУ СМР «СОШ № 3»)
  • Фетько Алексей – III место (БОУ СМР «СОШ № 5»)
  • Мотрунич Евгения –III место (БОУ СМР «Рабангская ООШ»)
  • 2 «В» класс БОУ СМР «СОШ № 3» — I место

 

Номинация «Листовка»

  • Бадина Ольга – I  место (БОУ СМР «СОШ № 1»)
  • Агабеков Мелек —  I  место (БОУ СМР «СОШ № 9»)

 

 

Возрастная группа 4-6 классы

Номинация «Рисунок»

  • Кудашов Алексей – I место (БОУ СМР «Рабангская ООШ»)
  • Шулёмин Артём – II  место (БОУ СМР «СОШ № 3»)
  • Ратунова Анастасия –II место (БОУ СМР «СОШ № 5»)
  • Кудашов Максим – III место (БОУ СМР «Рабангская ООШ»)

 

Номинация «Коллаж»

  • Ганина Елизавета —  I  место (БОУ СМР «Воробьёвская ООШ»)
  • Отряд ЮИД – I место (БОУ СМР «СОШ № 3»)

Номинация «Листовка»

  • Кряжев Роман – I место (БОУ СМР «СОШ № 1»

«Я иду в школу» | Комитет по образованию

Наши дети вырастают среди машин, у них практически нет боязни транспортных средств. Начало обучения в школе для первоклассников – очень серьезный и ответственный этап в жизни. Это не только новый ритм дня, но и новые обязанности, новые маршруты. Для этого надо научиться ориентироваться в реальной дорожной обстановке. Каждый ребенок должен иметь схему движения «Я иду в школу», где обозначены дороги, знаки, объекты, которые встречаются на пути.

Пятнадцатого сентября в 1-х классах Гимназии №42 сотрудником ГИБДД Мороз А.И. были проведены беседы «Обезопась себя». Ребята узнали, как правильно переходить дорогу, особенно на нерегулируемом перекрестке, как правильно идти по пешеходному переходу.

В третьих классах педагогами дополнительного образования Кемпф Ниной Робертовной и Рудаковой Валентиной Викторовной проведена игровая программа на магнитно-маркерной доске «Я по городу иду», где дети учились умению правильно ориентироваться в сложных условиях современного дорожного движения. Одна из самых любимых игр по ПДД у второклассников – «Светофор».

В кабинете дополнительного образования организована выставка рисунков по ПДД «Дорога глазами детей».

Безопасность дорожного движения – тема важная и актуальная, поэтому даже на занятиях по прикладному творчеству проходят пятиминутки по данной теме, где дети закрепляют полученные ранее знания.

Изучение правил дорожного движения должно стать составной частью общего воспитательного процесса. Чтобы привить нашим детям навыки правильного поведения на улице и дороге, нужна кропотливая, повседневная разъяснительная работа с участием педагогов и родителей. Прежде всего, родители должны помнить о силе личного примера: если мама, папа или бабушка переходят улицу в неразрешённом месте, не обращают внимания на сигналы светофора, бегут через дорогу на близком расстоянии от транспорта, то самая добросовестная работа педагога окажется недейственной.

Конспект занятия по мотивационной готовности детей 6–7 лет к школе на тему Тема «Я иду в школу!»

Конспект занятия по мотивационной готовности детей 6–7 лет к школе на тему

Тема «Я иду в школу!»

ЦЕЛЬ: формировать школьную готовность у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

  1. развитие эмоционально-личностной сферы психики детей

  2. развитие познавательных способностей

  3. снижение школьной тревожности;

  4. повышение работоспособности, сплоченности группы;

Ход занятия

Упражнение «Приветствие».

Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте пожмём друг другу руки и, скажем «Здравствуйте!» и поклонимся друг другу.

Дети здороваются.

Психолог: Послушайте, пожалуйста, что я хочу вам рассказать:

Зелёная мама учила:

-Можешь ты быть учёным,

Конструктором или поэтом,

Главное — быть зелёным!

Запомни, пожалуйста, это!

Пузатого гиппопотама

Учила пузатая мама:

-Можешь ты стать акробатом,

Конструктором или поэтом,

Главное- быть пузатым.

Счастье, сынок, в этом!

А серая мама-мышиха

Мышонка учила тихо:

-Можешь ты быть инженером,

Учёным или поэтом,

Главное- быть серым,

Маленьким и незаметным!

Беседа с детьми.

Психолог: Как вы думаете, правильно ли учат своих детей наши герои?

А где все дети получают знания, учатся?

Правильно, поговорим о школе!

Для вас я подготовила загадки:

Рисовать решил я дом, открываю свой (альбом)

Рисовать умеет наш, деревянный (карандаш)

Вдруг прямою станет змейка, а зовут её (линейка)

В альбоме буду рисовать, а для письма нужна (тетрадь)

Я рисовал, а тут Маринка, сотрёт ненужный штрих (резинка)

На себя ребята честно, полагаться не привык,

Чтоб задание запомнить, я его пишу в (дневник)

Игра «Море волнуется раз!»

Наверняка все из вас играли в игру «Море волнуется…..» Я предлагаю вам немного поменять условия. Вы под музыку передвигаетесь по кабинету, как только вы услышите мою команду, вы должны будете изобразить что-либо связанное со школой (например, читающего школьника, учителя, а мы попробуем угадать, что же это…. Давайте попробуем…

Рисунок «Я иду в школу!»

Обсуждение занятия.

Ритуал прощания. Ребята давайте пожмём друг другу руки и скажем До Свидания! и поклонимся друг другу

РИСУНОЧНАЯ МЕТОДИКА «Я В ШКОЛЕ» КАК СРЕДСТВО ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ — дипломная работа

РИСУНОЧНАЯ МЕТОДИКА «Я В ШКОЛЕ» КАК СРЕДСТВО ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ — дипломная работа | ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

РИСУНОЧНАЯ МЕТОДИКА «Я В ШКОЛЕ» КАК СРЕДСТВО ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮдипломная работа (Специалист)

  • Научный руководитель: Захарова Е.И.
  • Автор: Роанова В.А.
  • Тип: Специалист
  • Организация, в которой проходила защита: МГУ имени М.
    В. Ломоносова
  • Год защиты: 2012
  • Аннотация: Цель исследования: анализ диагностической и прогностической ценности проективной методики «Рисунок «Я в школе»». Основные выводы по результатам работы: 1.Рисунок «Я в школе» занимает особое, уникальное место в ряду инструментов диагностики мотивационной готовности к школе, поскольку отражает эмоциональное переживание школьной ситуации, что имеет ключевое значение для прогноза успешной адаптации. 2.Рисунок «Я в школе» обладает прогностической ценностью при выявлении зон риска возникновения школьной дезадаптации. 3.Школьная жизнь вызывает тревогу как у детей, которые дополнительно готовятся к школе, так и у детей без подготовки. Если тревожные переживания появились до поступления в первый класс, они не исчезают, а перерастают в тревогу, связанную со школьной жизнью.
    4.Посещение «нулевого» класса оказывает положительное влияние на формирование представлений ребенка о школе, но не снижает тревогу, связанную с поступлением в первый класс. 5. Опыт обучения в школе старших сиблингов может оказывать негативное влияние на желание ребенка идти в школу.
  • Добавил в систему: Захарова Елена Игоревна

Взгляд изнутри: что ученики новых школ думают об их архитектуре

Хорошкола
Ника Сорокина, 15 лет

В Хорошколе я учусь два года с 7 класса. До этого ходила в обычную государственную школу, прямо проще некуда. Но там подход учителей к ученикам заключался в том, что взрослый  всегда прав, а ребенок унижен. Вряд ли в такой атмосфере можно научиться чему-то.

Сайт Хорошколы показала мне мама, я несколько месяцев  усиленно готовилась к поступлению.  Вступительные экзамены были нестандартные, смотрели не просто на результаты какой-то контрольной.  Оценивался и ученик как человек, и его умение контактировать с другими людьми. При этом с детьми все разговаривали на равных, не нужно было заслуживать нормального отношения к себе. Когда пришел ответ, что я поступила, я не могла в это поверить от радости.

Первые ощущения от нового пространства
Все изменилось просто нереально. В прошлой школе у нас протекала крыша, я серьезно. Когда вся школа грязная, старая, когда в туалет невозможно зайти, ты ходишь туда с нулевой мотивацией. Мотивация и настроение появляются там, где зимой не отключают батареи, не дует, и на тебя не капает сверху вода.

Участие в создании школьной среды
Дизайнеры Хорошколы справились на 100%, но любая школа заживет лишь тогда, когда дети внесут что-то свое. У нас ученики это могут делать. Например, здесь есть класс арта (кстати, потрясающее место — огромное помещение c панорамными окнами, где стоят мольберты), вокруг него выставка скульптур, которые ребята сами сделали.  Есть выставка разных работ у библиотеки, есть пробковая стена, на которую крепят рисунки. Еще ребята сделали специальные конструкции из дерева с натянутыми ниточками, куда можно крепить объявления. Кто-то из учеников предлагает заплетать косички в свободное время, кто-то хочет создать клуб по интересам, кто-то проводит кастинг в новую постановку.

Навигация
В Хорошколе я чуть ли не на второй день поняла, как все устроено. Навигация по этажам — тематическая: например, второй этаж – физкультурный, а четвертый — научный.

Атмосфера школы 
Я очень люблю нашу раздевалку, у меня с ней связано много воспоминаний. У каждого там свой шкафчик. И когда в начале года все приходят, занимают свои шкафчики, то это задает тон на весь год. Мне нравится библиотека. В ней можно по-разному проводить время, можно просто заряжать телефон, что-то искать там, можно сесть на одно из мест у окна на больших креслах, где никто не увидит, и отдохнуть. Есть много пуфиков, на которых можно лежать, и конечно, огромное количество книг на русском и английском.

Интерьеры
Классы выглядят минималистично: белые стены, стулья на колесиках, ничего не отвлекает. У нас одиночные передвижные столы и стулья, и на разных предметах учителя выстраивают их так, как удобно. На литературе удобнее дискутировать, когда парты стоят буквой «П», а на английском мы занимаем крутящиеся стулья, потому что так удобнее работать в команде.

Если сравнивать с другой новой школой
Сразу скажу, что я безумный патриот нашей школы, так что наша самая лучшая. Я была в Новой школе — у нее довольно обычное здание, но внутри более инновационный интерьер, хотя и меньше пространства, чем у нас.  Только актовый зал просторнее — я бы хотела, чтобы такой же был у нас в Хорошколе. К нам же будут приходить еще люди, и все могут не поместиться.

Вообще я считаю, что это очень важно, как выглядит школа. Когда идешь туда рано утром не в особо хорошем настроении, потому что пришлось встать рано, и еще видишь угрюмое здание, это так себе мотивация на учебу. И совершенно другое, когда видишь невероятное здание, как у нас.

Что в итоге…
С приходом в Хорошколу кардинально поменялось не только пространство, но и сам формат обучения. Раньше мне казалось, что знания — это только то, что ты зубришь, пока сидишь в учебниках и мучаешься. Но в Хорошколе почти никогда не бывает обычных уроков, когда все время сидишь за партами и слушаешь. Учителя придумывают что-то интересное, и мы даже можем сами предлагать им новые форматы уроков. Вообще у нас с ними доверительные и партнерские отношения. Им интересно работать с нами, и это видно.

 

Я очень люблю нашу раздевалку, у меня с ней связано много воспоминаний. У каждого там свой шкафчик. И когда в начале года все приходят, занимают свои шкафчики, то это задает тон на весь год. Мне нравится библиотека. В ней можно по-разному проводить время, можно просто заряжать телефон, что-то искать там, можно сесть на одно из мест у окна на больших креслах, где никто не увидит, и отдохнуть

Летово
Серафим Рылов, 15 лет

В Летово я попал случайно. Учился в родном городе Шуя: сначала в обычной, а затем в лучшей школе города, и после 8 класса мамина подруга рассказала, что есть вот такая школа Летово. Я не думал всерьез туда поступать — скорее, хотел доказать себе, что могу. Но как-то прошел все три этапа поступления. В моих прошлых школах английский был никакой, так что меня еле-еле взяли. В итоге это был переломный момент в моей жизни.

Первые ощущения от нового пространства
Первое, что вызвало у меня невольное «ВАУ» — это архитектура здания. Считай — поле, лес, и посреди стоит огромный комплекс. Внешний вид здания — как лицо, как внешность. Он задает тон.

Экстерьер и интерьер должны гармонировать и дополнять друг друга, быть в едином стиле, чтобы не сбивать с толку зрителя. Летово спроектировано именно так. Я иду в школу и вижу панельные окна, изломы, изгибы, разнообразные оттенки цветов. Все необычное и разное. И я сразу настраиваюсь на учебный процесс.

Участие в создании школьной среды
Я считаю, что обживание пространства — такой же важный этап в постройке здания, как и закладка фундамента. Ведь не архитектор тут живет, а другие люди. Их сотрудничество с архитектором и рождает идеальное пространство.

У нас много где висят картины учеников, фотографии. Как в любой нормальной школе, есть стенды, на которые можно вешать что-то. И сначала были белые доски, а потом сделали тканевые покрытия на стенах в синих и желтых цветах. Одно время по школе развешивали мемы про Летово, но когда приехала инспекция, решили убрать, а жаль.

Навигация
В здании Летово разнообразная планировка, интересно даже просто по школе походить. К движению нас мотивируют и большие школьные коридоры. Ориентироваться легко. Есть лифт, лестницы, да и везде карты, а нумерация кабинетов привычная. Когда я в Шуе сменил школу, то долго запоминал, что-где, а в Летово к концу первого месяца уже мог экскурсии водить. Странно только, что медицинский блок на нижнем этаже.  Случись что наверху, придется долго добираться вниз. Но в принципе у нас есть лифт.

Атмосфера школы
Внутри Летово сразу виден контраст с обычными школами, где тусклые лампочки, мало света. Где узкие маленькие коридоры, а классы покрашены в красно-коричневый или грязно-зеленый цвета, как в пещере. У нас все по-другому. Светлое пространство с панорамными окнами и мощными лампами. Классы с высокими потолками, полные света — занимаясь в таких, ощущаешь даже не подъем, а вдохновение. В конце коридоров учебного крыла Летово есть панорамные окна, выходящие на лес. Они огромные, и рядом с ним находится площадка с пуфиками. И когда идет снег или дождь, смотреть из них просто невероятно. А во внутреннем дворе недавно посадили деревья, они еще не выросли, но когда вырастут, я вернусь и буду гулять там.

Интерьеры
Все пространство Летово логично разделено по секторам. Мне нравится научное крыло, это отдельный коридор с химией, физикой, биологией. Основной цвет стен — красный, он сочетается со стеклянными окнами и витринами, а еще аквариум стоит посередине.

В центре школы у нас атриум, это вообще очень круто. От него отходит портал, за которым находится сцена, оборудованная раздвижными звукоизоляционными панелями. При необходимости они делят пространство между сценой и атриумом. По такой же схеме работают классы-трансформеры. В обычное время они выглядят как три небольших кабинета на 12-15 человек. А если нужно провести лекцию или массовую работу, то раздвигаются  панели и превращают три помещения в один лекторий.

Что в итоге…
Попав в Летово, я получил возможность заниматься тем, что мне нравится. Здесь классный подход к организации жизни. Хочешь — садись за мольберт и рисуй, хочешь — играй на гитаре, хочешь- занимайся химией. Это взаимная заинтересованность школы и учеников в том, чтобы развиваться, мотивирует создавать новое.

Здесь мы все хотим чего-то добиться, развивать себя, изучать английский, в конце концов. Моя учебная группа — соцгум, — это люди, которые хотят изменить мир и сделать его лучше (как бы пафосно ни звучало). Ну и помимо благих целей с ними весело и можно болтать часами. Например, с парнями, с которыми мы играем в рок-группе. Думаю, среда влияет на человека, на его внутренний мир и разум. Вижу это по себе — я стал больше контролировать свои эмоции, хотя, может, я просто взрослею.

 

В Летово классы с высокими потолками, полные света — занимаясь в таких, ощущаешь даже не подъем, а вдохновение. В конце коридоров учебного крыла Летово есть панорамные окна, выходящие на лес. Они огромные, и рядом с ним находится площадка с пуфиками. И когда идет снег или дождь, смотреть из них просто невероятно. А во внутреннем дворе недавно посадили деревья, они еще не выросли, но когда вырастут, я вернусь и буду гулять там

Инженерный корпус в Совхозе им. Ленина
Анастасия Пичулина, 14 лет 

Я живу в Совхозе им. Ленина около десяти лет. Сначала ходила в старую совхозную школу рядом с домом, тогда инженерного корпуса вообще не существовало. Когда его начали строить на пруду, мама захотела меня туда перевести. Мне тоже понравилась эта идея, и я пошла в школу сразу после открытия, в шестой класс.

Первые ощущения от нового пространства
Теперь каждый день, когда я иду в школу, я вижу новое, современное, красивое здание.  Я считаю, школа снаружи должна мотивировать зайти внутрь. Здесь так и получается. Нам рассказывали, что при её проектировании команда создателей ездила по всему миру в лучшие учебные заведения перенимать опыт. В итоге при проектировании и строительстве были применены самые передовые решения. Теперь ученикам — и мне — отсюда даже не хочется уходить после уроков. Я часто задерживалась в школе в этом году, а все потому, что в ней можно не только учится, но и отдохнуть, пообщаться с друзьями, почитать, сыграть в волейбол, настольный теннис. А если встать посередине здания, то сквозь стекла можно увидеть почти всю школу от края до края целиком, это огромное открытое пространство завораживает.

Участие в создании школьной среды
Школа совсем новая, здесь много возможностей для создания пространства под себя. В школе довольно много места заполнено плакатами, проектами, рисунками, фотографиями, стендами, но есть пока и свободные зоны. После окончания разных выставок мы забираем макеты домой, так что в школе постоянная смена экспозиции.

С 8 класса я делаю архитектурный проект. Хочу изменить участок крыши школы, чтобы его можно эксплуатировать. Уже скоро там начнется перестройка, будут делать систему озеленения по моему проекту. Это отличный опыт! Все это пойдет мне в портфолио, и я предъявлю его при поступлении в архитектурный ВУЗ.

Навигация
Я в школе никогда не терялась. Все устроено логично. Большинство стен стеклянные, из-за чего в школе всегда светло и хорошо видно, где что находится и куда надо идти.

Еще удобно, что вся администрация школы находится в одном помещении, а не в разных кабинетах. Этот кабинет располагается посередине школы и тоже за стеклянной перегородкой, поэтому руководство школы всегда легко найти. А еще так не создается барьера между начальством и учениками.

Атмосфера школы
Я учусь на архитектора (у нас есть такой учебный профиль). Школа с такой невероятной архитектурой вдохновляет на это. Архитектурный класс — одно из моих любимых мест в школе. Он находится на мансардном этаже, имеет большие панорамные окна и остекленную крышу. Это, кажется, самый большой по площади класс, там стоят специальные мощные компьютеры для уроков 3D моделирования, всегда много людей, и все что-то творят: кто макеты, кто рисунки. Атмосфера творческая, сразу хочется присоединиться к процессу. Учитывая ту профессию, которую я выбрала, пространство школы меня очень вдохновляет и напоминает, зачем я всем этим занимаюсь.

Интерьеры
Интерьеры школы минималистичны, помещения просторные, светлые. Этот эффект достигается за счет стеклянных стен и грамотного зонирования. В школе высокие потолки, а этажность не линейная. Занятия в основном проходят в классах, а когда позволяет погода — на улице в специально предназначенном для этого амфитеатре или на площадке рядом со школой.

Если сравнивать с другой школой
Старая школа была обычной, в ней было хорошо осваивать школьную программу, а после учебы идти домой, не более того. Новая школа уже вдохновляет на самообучение, развитие, а не на формальное заучивание школьной программы.

Что в итоге…
Я хорошо училась в своей старой школе, но особого энтузиазма в обучении и тяги к знаниям не испытывала. А в новой школе я как будто проснулась!  Я действительно захотела учиться и узнавать что-то новое! Поняла, что образование не только очень важно, но и может быть интересным!

 

С 8 класса я делаю архитектурный проект. Хочу изменить участок крыши школы, чтобы его можно эксплуатировать. Уже скоро там начнется перестройка, будут делать систему озеленения. Это отличный опыт! Все это пойдет мне в портфолио, и я предъявлю его при поступлении в архитектурный ВУЗ

Гимназия им. Е.М. Примакова
Ксения Курбанова, 18 лет

В гимназии Примакова работает моя мама, она два года назад и сообщила мне, что в школе идет тестирование учеников для набора. Я решила попробовать свои силы, хотя переходить не собиралась. Пришла, посмотрела на это грандиозное здание и вдруг решила, что мне здесь нравится. Тем более, что в школе был подходящий мне профиль — социально-экономический. В 11 класс я пошла туда. Сейчас я закончила гимназию и учусь на первом курсе.

Первые ощущения от нового пространства
Первое, что я подумала, увидев школу, было: «Вау!». Масштабы здания очень впечатляют, оно выглядит раз в пять больше того, где я училась раньше. Оно современное, необычное и просторное. Внутри и снаружи много стекла, что поддерживает ощущение большого пространства.  В отличие от обычных школ, здесь нет узких темных коридоров, где постоянно много людей, и где всю перемену только и думаешь о том, как бы выжить.

Участие в создании школьной среды 
Мне очень нравится, что ученики влияют на то, как выглядит школа. Например, в гимназии действует система «хаусов». По сути, это как факультеты в Хогвартсе: вся школа разделена на четыре «хауса» по сторонам света. Каждый «хаус» сам обустраивает пространство, ученики разных возрастов при этом взаимодействуют друг с другом. Между «хаусами» есть разные соревнования. Кабинеты оформляются по большей части учителями.

Навигация
Поначалу ориентироваться, конечно, было сложно. Потому что в здании несколько лестниц. Это очень большое пространство. И все разбито на корпуса: математика, английский, литература и так далее. Но все логично, поэтому нужно было просто привыкнуть.

Атмосфера школы
Учеба у нас проходила не только за партами кабинетах, часто просто брали подушки и занимались на лестницах. А когда становилось тепло, шли учиться на футбольное поле, сидели там на пуфиках. Намного приятнее слушать лекцию, лёжа на пуфике и греясь на солнышке.

В школе я любила место у большого панорамного окна на третьем этаже и тупиковый коридорчик, ведущий к окну на первом этаже. Там обычно никого не бывало, и когда хотелось тишины, можно было посидеть там одному. Читальный зал – классное и уютное место. Там можно позаниматься, если образовалось «окно». Атмосфера располагающая: начиная от внимательного ко всем библиотекаря и заканчивая приятным интерьером.

Интерьеры
Стеклянные стены школы — это очень необычно, появляется ощущение, как будто ты в аквариуме. Формат класса мне нравится больше, чем формат лектория. В классе удобнее и легче в плане самоконтроля, меньше отвлекаешься, ведь ты на виду. И взаимодействовать с людьми в классе тоже проще.

Оборудование класса может сделать процесс обучения интереснее, но я считаю, что не нужны излишки. Например, лично мне не нравятся интерактивные доски. В школе не используют весь функционал, который они содержат, поэтому их смысл теряется.

Что в итоге… 
Я уверена, что среда влияет на человека. В Примаковской с 9 утра до 18 вечера я уставала меньше, чем в прежней обычной школе, где училась с 8 до 15. Определенно, на это повлияло и пространство: обилие света, ярких цветов. В конце концов, школа должна быть местом, куда хочется приходить, а не откуда хочется сбежать при первой возможности. У школы был статус, который хотелось поддерживать. А архитектура мотивировала к этому. Это заставляло чувствовать себя частью какого-то единого, слаженно работающего механизма.

 

Учеба у нас проходила не только за партами кабинетах, часто просто брали подушки и занимались на лестницах. А когда становилось тепло, шли учиться на футбольное поле, сидели там на пуфиках. Намного приятнее слушать лекцию, лежа на пуфике и греясь на солнышке

Школа №37 г.Владивосток. О школе

ШКОЛА
Школа наша дорогая,
Ты любимая, родная!
Хоть пройди по всей планете,
Нет другой такой на свете!
Здесь мы учимся писать,
И читать, и рисовать.
Только надо не лениться —
Всё это в жизни пригодится!
Всё, что школа нам даёт,
И с годами не пройдёт.
Время пролетит, но всё же
Школа нам всего дороже!
Лопатина Даша  (8 класс, 2012г.)

 

МОЯ  ШКОЛА

(конкурсные работы учащихся)

2013г.

Демиденко Дина (5 класс)

Я считаю, что мне крупно повезло, что я учусь в такой замечательном месте, как моя школа, школа №37. Здесь работают прекрасные люди и учатся прекрасные товарищи.

Школа — это основа основ, и я просто не представляю свою жизнь без школы, ведь я провожу здесь половину жизни. Я люблю свою школу, я люблю свой класс, я люблю учиться!

Я не знаю, как назвать состояние, когда ничто не омрачает твоё пребывание в школе. В школу идёшь с удовольствием. На выходные уходишь с удовольствием! И большое количество уроков — это разве минус? Больше времени проводишь в школе — больше узнаёшь, больше общаешься с товарищами!

Правда, как ни крути, сильно устаю! Но такая усталость — тоже радость!

 

Шинкарёва Даша (5 класс)

Какая прекрасная школа у нас!

Сейчас хожу я уже в пятый здесь класс!

К занятьям без устали, лени

Готовлюсь и дома, и на перемене!

 

Как только прозвенит звонок,

Стрелою мчусь я на урок!

Тут школьные парты, мел и доска,

Любимый учитель рядом всегда!

 

Радионова Катя (5 класс)

Я учусь в школе №37 совсем немного, но она мне очень нравится.

Учителя у нас строгие, но справедливые.Они стараются объяснять всё индивидуально каждому ребёнку.

В школе много кружков: спортивное ориентирование, «Лингвист», «Изостудия», «Рукодельница», вокальная студия, бальные танцы, различные спортивные секции. Каждый найдёт себе занятие по душе.

Клуб «Контур», в котором ребята занимаются спортивным ориентированием, принёс школе много наград.

А ещё в нашей школе ежегодно проходит традиционный школьный турслёт. Наш класс в этом году занял первое место, и теперь у нас в кабинете целый год будет жить рыжий кот — переходящий вымпел победителей. А в следующем году мы опять будем за него бороться!

Зимой на школьном стадионе заливают каток, на который приходит много детей, чтобы покататься на коньках.

Я с удовольствием хожу в нашу школу!

 

Науменко Юлия (9 класс)

Однажды, когда я была маленькая и мы с мамой ехали из детского сада, я увидела кирпичное здание, возле которого бегали и играли дети. Тогда я спросила у мамы, что это за здание. На этот вопрос мама ответила, что это школа и я вскоре тоже буду ходить туда. С тех пор каждый раз, когда мы проезжали мимо, я смотрела на школу и мне было интересно, что же происходит за её стенами.

Прошло время, и вот я уже учусь в 9 классе. В начальной школе нас учили читать, писать, логически мыслить. Сейчас мы проходим более сложные темы и выполняем более сложные задания. но помимо этого в школе нас учат быть честными, добрыми, целеустремлёнными.

В школе мы общаемся, заводим друзей. Многие из них останутся с нами на всю жизнь.

Я считаю, что школа — это наш второй дом, который навсегда останется в нашей памяти, и, когда мы закончим школу, нам будет не хватать этих весёлых дней, наших одноклассников, учителей, которые стремились направить нас на путь истинный.

И закончить своё сочинение я хотела бы словами французского писателя А Барбюса: «Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать её в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее».

 

Коцаренко Маша (5 класс)

Моя школа — самая лучшая! Мне всё в ней нравится: учителя, уроки, кружки, мероприятия!

Учителя — добрые!

Уроки — интересные!

Кружки — разнообразные!

Мероприятия — весёлые!

Я люблю свою школу!!!

 

Репина Настя (5 класс)

Мне очень нравится моя школа. Я с удовольствием встаю рано утром и иду в школу.Я не люблю пропускать занятия, даже если я болею.

В школе я получаю знания, которые мне обязательно пригодятся в жизни. Здесь я нашла много друзей. Мне очень интересно участвовать в школьных конкурсах, а ещё я часто рисую стенгазеты и рисунки. За все это получаю похвальные грамоты, и очень этому радуюсь!

После уроков я хожу на дополнительные занятия по английскому языку и на кружок рукоделия, где я делаю разные поделки, например, кукол.

Получается, что большую часть дня я провожу в школе, и мне здесь очень нравится!

 

Грибовская Саша (5 класс)

Наша школа совсем небольшая,

В ней мы все очень дружно живём!

Много пишем, рисуем, читаем

И весёлые песни поём.

 

Учат нас доброте, и упорству,

И природу родную любить,

Прививают привычку и к спорту,

По английски уметь говорить.

 

Праздники все мы вместе встречаем —

Учимся дружбой своей дорожить.

В общем, школа у нас небольшая,

Но нельзя её не любить!

 

Игорь Дудин (5 класс)

Всем привет! Меня зовут Игорь Дудин! Учусь я хорошо, на «4» и «5», а всё потому, что я учусь в ШКОЛЕ №37!

Она, хоть и маленькая, но очень хорошая, потому что в ней работают хорошие, добрые и умные учителя, которые учат нас быть грамотными, умными, сильными и вежливыми!

Когда я иду в школу, у меня всегда хорошее настроение, и по дороге я повторяю стихотворение или пересказ. Мне нравятся все предметы! И несмотря на то, что у меня в первой четверти были две тройки, во второй четверти я подтянулся и исправил их! А всё потому, что я не хочу подводить свой класс!

А знаете, какой у нас хороший класс?! Мы умные, спортивные, а главное — дружные! Наш девиз:»Один — за всех, и все — за одного»!Мы стараемся побеждать во всех соревнованиях! У нашего класса есть даже свой сайт!

Вот и рассказал я вам про нашу школу, свой класс и наших учителей!

 

Югай Настя (5 класс)

Я школу представляю Вам, друзья:

Пролёты, парты, стулья, классы, лампы…

На Новый год украсили, любя,

Красавицу для всех и для себя мы!

 

Ведь наша школа — дом для нас родной,

Где мы встречаться рады и готовы

Хоть каждый день: ненастною порой

И даже если не совсем здоровы!

 

Здесь учимся, стараемся, растём…

Здесь помогаем, сами помощь получаем…

Вот почему сюда мы каждый день идём,

А уходить совсем и не желаем!

 

Коневский Глеб (5 класс)

наша школа не очень большая, поэтому мы все друг друга знаем и  живём в ней очень дружно.

Мне очень нравится учиться в нашей школе. У меня здесь много друзей. А ещё в нашей школе замечательные учителя, которых мы очень любим и ценим, потому что, благодаря им, мы получаем очень много полезных и нужных знаний!

Приходите в нашу школу — вы не пожалеете!

 

Чиркина Кристина (4 класс)

Моя школа находится на Весенней. Я учусь в ней с первого класса. Она небольшая, в коле учатся примерно 300 человек.

Когда я пошла в первый класс, было очень страшно, но потом мне понравилось учиться. Наша первая учительница — Роза Алексеевна — встретила нас в классе. Она очень добрая и приветливая.

Сейчас я учусь уже в четвёртом классе.

Моя школа самая лучшая, у нас  добрые и внимательные учителя, и поэтому я стараюсь учиться на одни пятёрки, чтобы не подводить свою учительницу и получить много новых знаний.

В нашей школе есть столовая, там пекут вкусные булочки и кормят нас обедами.

После уроков многие дети посещают разные кружки. У нас их очень много: изостудия, шахматы, спортивное ориентирование, тяжёлая атлетика, бально-спортивные танцы и другие.

Я хожу на бально-спортивные танцы, мне очень нравится заниматься танцами. Мы участвуем в разных конкурсах и привозим грамоты и медали для нашей школы.

Зимой возле школы всегда заливают каток. Это очень здорово, потому что все ребята собираются там, чтобы покататься на коньках. Я тоже бдагодаря этому катку научилась кататься на коньках.

В школе всегда весело проводят праздничные мероприятия, такие как Новый год, День Учителя, А ну-ка, девочки и другие. Ещё у нас бывают конкурсы рисунков, разных поделок.

Я думаю, что, закончив нашу школу, у выпускников есть большое будущее.

 

Иващенко Ксения (3 класс)

Школа номер тридцать семь

Будет пусть на зависть всем!

Ведь у нашей школы есть

Много шансов, их не счесть,

Чтобы первые места

Занимали мы всегда!

Постараемся, друзья,

Мы ведь школьная семья!

 

Юкаева Настя (7 класс)

ЗНАНИЕ… Думаю, многие люди ассоциируют это слово в первую очередь со школой.

Приходя в первый класс, ты начинаешь пристально и внимательно изучать место, в котором будешь учиться. Ты знакомишься с учителями, другими детьми и вообще со школой.

В старших классах мы уже знаем всё и всех наизусть.

В школе мы проводим почти целый день и узнаём много нового. школа помогает нам сделать шаг во взрослую жизнь.

 

Силиванюк Илья (7 класс)

Обычно, когда вы идёте в школу, вы даже не задумываетесь, что она значит для вас. А ведь для некоторых учеников почти второй дом, где они проводят большую часть дня. Для других — это место для общения с друзьями и знакомыми.

Для меня лично школа — это то место, где я учусь и общаюсь.

Мне очень нравится моя школа, потому что в ней очень добрые учителя, большой спортзал, уютный интерьер. если что-то  случается, то всегда можно обратиться к классному руководителю, она всегда поможет, даст полезный совет, направит на верный путь.

Берегите школу! Это ваш второй дом и опора!

 

 

 

Игрушка за рисунок | Конкурс детских рисунков

119005. 11.18 Манюхина Маша

Здравствуйте! Меня зовут Маша. Я учусь в 1 классе. Очень люблю петь, лепить и рисовать. А ещё придумывать различные сказки и истории и к ним рисовать иллюстрации.У меня есть братик Даня и старшая сестра Саша. Она часто со мной играет . Учит меня. Мы вместе участвуем в конкурсе-мы команда! Хочу…

 7 LEGO Friends 41314 Дом Стефани 3700 282116623
96222.12.15 Константин Птицын

Здравствуйте, нас зовут Дима (9 лет) и Костя (7 лет). Мы из многодетной семьи. Братья очень дружные! Они даже стараются получить подарок вместе.

 7 Акустическая система SmartBuy BOOM!, Smartbuy 1791 281917819
118905. 11.18 Манюхина Александра Сергеевна

Здравствуйте! Меня зовут Саша. Я учусь в 4м классе. Занимаюсь танцами. Очень люблю посещать различные выставки, театры, экскурсии и др. мероприятия. Ещё ищу друзей которые поддерживают мои интересы по решению экологических проблем. Для этого создала группу ДЭВ (детское экологическое волонтёрство…

 10 Конструктор Lego Эльфы Тайная лечебница Розалин 3063 281827674
119209.11.18 Шульженко Ксения

Здравствуйте. Меня зовут Ксения, мне 8 лет.Я учусь в 1классе. У меня большая дружная семья: 3 брата и 2сестры. Я занимаюсь плаванием, люблю петь ,помогать маме (Очень хорошо чищу картошку). Люблю животных. Люблю играть с младшей сестрой в куклы.

 7 11927077 Мягкая игрушка Budi Basa Кошечка Ли-Ли Baby в юбке с блестками, 20 см от Budi Basa 1465 281434597
124525.12.19 Дариша

Здравствуйте! Меня зовут Даришенька. Мне 3 года. У меня есть старший брат. Я хожу в детский сад. Мне нравится рисовать фломастерами, иногда красками и мелками на асфальте. Я люблю играть в маленьких куколок и с домашним котиком, но он иногда царапается…

 3 Игрушка FurReal Friends Русский мишка 5499 280698283
124006. 12.19 Полина

Здравствуйте)). Меня зовут Полина. Мне 11 лет. Я учусь в 5 классе. Еще учусь в музыкальной школе, тоже в 5 классе. Очень люблю рисовать. и сильно люблю кошек. но мама мне не разрешает завести питомца. у меня есть 2 сестренки)))

 11 Мягкая игрушка Budi Basa Кот Басик в толстовке дракончик, 30 см 2149 280645415
115124.06.17 Марина

Меня зовут Марина, я в многодетной семье старшая из детей. Учусь в школе имени Н.П. Елисеевой и перешла в 7-й класс. Я очень люблю ходить в походы вместе с классом, а особенно в байдарочный и пеший поход в горы. Мы строим новый дом и я сейчас озабочена интерьером своей комнаты. Одним из…

 13 Будильник Звёздные Воины Дарт Вейдор 3936 279440439
120202.12.18 Прокопенко Инна

Меня зовут Инна, мне 9 лет. Я живу в пятидетной семье, у меня есть 2 старших брата и старшая сестра, а еще маленький брат Виталик.
Уже 3 года я занимаюсь художественной гимнастикой.
Помогите мне пожалуйста я очень хочу это лего

 9 Королевский корабль Ариэль 3.149 277521624
108410. 12.16 Марк

Меня зовут Марк, мне 7 лет, я люблю свою семью. У меня есть брат Паша, Сергей и Платон. И я с ними гуляю. У меня есть мама и папа, и я их очень люблю. И мечтаю о своем планшете.

 7 Планшет Digma Optima 7001 2880 277344528
120515.03.19 Валерия

Меня зовут Валерия. Я учусь в 4 классе, последнее время я стала увлекаться рисованием эмблем разных фирм. А ещё я часто участвую в конкурсах и рисую разные плакаты! В свободное время посещаю танцы живота.

 10 Hasbro Other Games B7063 Настольная игра Пирог в лицо 1229 277146032
118710. 10.18 Сладкова Мария

Привет!Меня зовут Сладкова Мария, мне 5лет.У меня большая семья, три брата и недавно совсем родилась сестричка Мариночка.Ей я посвящаю свои рисунки, я ее очень люблю.Если выиграю куколку будем играть в нее вместе..

 5 Lilliputiens Мона цирковая кукла большая 3990 277078645
123905.12.19 Максим

Я из многодетной семьи. Люблю играть в лего и майнкрафт.

 9 Лего полицейский участок 5000 276991799
109525. 12.16 Полина

Здравствуйте, меня зовут Полина и мне 8 лет. У меня очень хорошая семья мама Света, папа Дима, сестренка Олеся и кошка Милка. Я люблю рисовать, хочу показать вам свои рисунки, очень надеюсь, что они вам понравятся! Желаю всем удачи и посылаю лучик тепла и света!

 8 41104 Лего Подружки Поп звезда: гримерная 2399 276976507
124210.12.19 Полина

Здравствуйте, меня зовут Полина, мне 7 лет, я учусь в первом классе. Самое любимое занятие это рисование, танцы, пение. У меня есть две младшие сестрёнки: Есения и Алиса. Я люблю играть с ними в школу. Мой любимый мультик Суперсемейка, а любимый персонаж Стрелка, она похожа на меня. Буду рада…

 7 Кукла The Incredibles 2 Виолетта 2990 276932116
113021.03.17 Алина Мингалиева

Меня зовут Алина. Мне 9 лет. У меня есть братик Артур. Я очень его люблю. Еще я люблю свою семью. Я учусь во 2 классе, посещаю музыкальную и художественную школу. Все свое свободное время я рисую, особенно мне нравится рисовать пони, котят, природу. Моя мечта — получить ролики Kreiss.

 9 Набор ролики+защита Kreiss розовый 2999 276625113
98413. 01.16 маргарита

Здравствуйте !Меня зовут Маргарита,мне 7 лет у меня в семье 3 братика и старшая сестра.
Я очень люблю рисовать ,хожу в первый класс мне хочется иметь свой телефон чтобы я могла звонить маме и папе что иду со школы домой

 7 смартфон FLY IQ239 ERA NANO 2 WHITE 2390 276582732
118430.07.18 Полина Денисенко

Мне 11 лет меня зовут Полина. Я перехожу в 5-й класс в школе и в 4-й класс в музыкальной школе. В музыкальной школе я играю на саксофоне и на фортепиано. Я люблю рисовать и лепить, особенно люблю лепить и рисовать пони. Я очень люблю пони из мультика My little pony, это очень добрый мультик.

 11 My little pony игрушка ( цвет оранжевый) 349 276412745
97809.01.16 Пронина Анюта

Многодетная семья (4 деток) Любит петь и танцевать. И очень любит рисовать. Особенно красками.И еще ни разу ни выигрывала.

 4 Набор игровой Коляска Demi Baby большая с корзинкой 3000 275950545
109423.12.16 Олеся

Здравствуйте, меня зовут Олеся!У меня большая и дружная семья: мама Света, папа Дима, сестренка Полина. Я учусь в 1 классе, я очень сильно мечтаю стать доктором и для этого хорошо учусь. А в свободное время мы с сестрой Полиной любим играть в Лего, строить, фантазировать и мечтать. А на день…

 6 41117 Лего Подружки Поп-звезда: телестудия 1499 275281974
117307.12.17 Андрей

Я из большой семьи(4 детей и кошка). Хожу во 2 класс,занимаюсь самбо. Обожаю роботов. Почти в каждом рисунке у меня есть что-то механическое. Допустим земля крутится благодаря особой силе, излучаемой роботом или баба яга, она же летает на магнитной подушке, колобок вообще вылитый бб8.вокруг жуть…

 8 Сотовый телефон Vertex K203 черный 2999 274768059

Как нарисовать школу

Простое, пошаговое учебное пособие по рисованию

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебное пособие в Pinterest!

Сегодня образ школы является символом самого образования. Концепция школ — формальных групп учащихся — существовала еще в Древней Греции, Китае и Риме.

До того, как посещение школы стало обязательным, как это происходит сегодня в большинстве стран мира, детей обучали родители или учили ремеслу в качестве учеников.Самые ранние школы были предназначены для обучения определенным направлениям карьеры, таким как военная служба или духовенство. Для дальнейшего обучения были созданы университеты.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

К 1700-м годам обязательное или обязательное посещение школы стало обычным явлением в Европе и Северной Америке. В 1900-х годах появление школьных автобусов облегчило посещение школы всеми детьми. Школы, подобные той, что описана в нашем руководстве, могут быть признаны во всем мире.

Хотите нарисовать величественную школу? Это простое пошаговое руководство по рисованию поможет вам. Все, что вам понадобится, это карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете раскрасить законченный рисунок.

Если вам понравился этот учебник, см. Также следующие руководства по рисованию: «Школьный автобус», «Кепка для выпускников» и «Грузовик».

Разблокируйте БЕСПЛАТНЫЕ и ПЕЧАТНЫЕ уроки рисования и раскраски! Узнать больше

Пошаговая инструкция по рисованию школы

Школьный рисунок — шаг 1

1.Начните с рисования длинного узкого прямоугольника. Используйте две длинные параллельные горизонтальные линии и две короткие вертикальные линии. Эта форма составляет основу здания.

Школьный рисунок — шаг 2

2. Обведите еще один прямоугольник поверх узкого прямоугольника. Нарисуйте длинную прямую линию, параллельную прямоугольнику, и соедините фигуры двумя прямыми вертикальными линиями. Это формирует переднюю стену здания.

Школьный рисунок — шаг 3

3. Обведите трапецию прямо над верхней частью стены.Затем соедините нижние углы трапеции с верхними углами стены. Это формирует крышу школы.

Школьный рисунок — шаг 4

4. Нарисуйте узкий горизонтальный прямоугольник, перекрывающий карниз крыши. Это сформирует низ свеса. От свеса вытяните вниз четыре набора прямых вертикальных параллельных линий. Средние наборы линий должны доходить до низа школы, а внешние — до ее основания. Затем заключите каждый набор линий, нарисовав небольшой прямоугольник.Эти линии образуют колонны, поддерживающие свес.

Школьный рисунок — шаг 5

5. Сотрите направляющие линии с выступа.

Школьный рисунок — шаг 6

6. Обведите прямоугольник на выступе с меньшим прямоугольником внутри него. Затем заключите большой треугольник над прямоугольниками и нарисуйте внутри него меньший треугольник. На этом свес крыши завершается. При необходимости сотрите направляющие линии.

Школьный рисунок — шаг 7

7. Заключите прямоугольник, идущий вверх от фундамента, между колоннами.Затем нарисуйте две узкие вертикальные параллельные линии посередине прямоугольника. Это формирует двери школы. Нарисуйте узкий горизонтальный прямоугольник поверх двери. Затем нарисуйте множество окон в школе. Для каждого окна используйте три линии, чтобы заключить квадратную форму, оставив верхнюю часть открытой. Обведите верхнюю часть изогнутой линией, создав арочное окно. Нарисуйте двойной набор перпендикулярных линий через каждое окно.

Школьный рисунок — шаг 8

8. Нарисуйте часы в треугольной вершине выступа.Начните с рисования круга с линией в форме буквы «V» внутри него, чтобы обозначить стрелки часов. Затем напишите слово «ШКОЛА» на передней части выступа.

Школьный рисунок — шаг 9

9. Детализируйте крышу горизонтальными прямыми линиями. Проведите горизонтальную линию прямо над крышей и соедините ее с углами крыши короткими линиями. Нарисуйте горизонтальные линии, идущие от каждой стороны школы, чтобы обозначить горизонт, и пару расходящихся диагональных линий, чтобы создать путь, ведущий к входной двери школы.

Полный рисунок школы

10. Раскрась свою школу. В нашем примере мы сделали его желтым с коричневой крышей. Вы можете сделать свою школу из красного кирпича, окрашенного в белый цвет дерева или любого другого цвета, который вам нравится.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Учебник по рисованию для печати

Рисование школы мультфильмов

Нарисуйте большую и простую школу мультфильмов в этом легко воспроизводимом уроке рисования! Некоторые школы большие, чистые и построены из хороших материалов.Другие старые, немного грязные и построены в 50-х годах!

Но всех их объединяет одно: они загружены студентами! А для тех, кому повезло, они наполнены страстными учениками! Попробуем нарисовать маленькую школу из больших красных кирпичей!

Сначала нарисуйте большой прямоугольник. Поверх этого прямоугольника нарисуйте более тонкий и немного больший прямоугольник. Из него будет крыша нашей школы!

Далее нарисуйте небольшую дверь со ступенькой посередине здания.

Добавьте детали на свои двери, например, окна и ручки.

Пора рисовать окна! В данном случае в моей школе было 38 разных окон.

Каждое окно должно иметь набор из четырех маленьких окон.

Наконец, добавьте немного красного, чтобы обозначить цвет кирпича, и немного синего, чтобы проиллюстрировать все окна. Ступеньку можно окрасить в серый цвет. Поздравляю! В этом очень простом уроке вы просто рисуете простую школу, используя только основные формы! При желании вы можете добавить перед ним название своей школы.Надеюсь, вам понравилось рисовать это красочное здание!

Хотите узнать, как быстро и легко рисовать милые мультяшные иллюстрации? Используя 23 интересных ресурса для печати, теперь вы можете наслаждаться множеством учебных пособий с забавными животными, персонажами, едой, предметами, растениями, транспортными средствами, спортом и местами. Все, что вам нужно, чтобы научиться рисовать за считанные минуты, можно найти в этой специальной коллекции, содержащей более 2200 страниц и более 3600 простых упражнений. Узнайте больше здесь!

Вам нравятся изображения с этого сайта? Хорошие новости! Теперь вы можете получить более 1700+ симпатичных иллюстраций, которые помогут вам создать все, что захотите.Наслаждайтесь большим разнообразием мультяшных животных и персонажей, доступных в различных стилях и дизайнах. Все, что вам нужно для успеха, можно найти в этой невероятной коллекции. Не упустите возможность приобрести милые (и дешевые) изображения сегодня! Смотрите все изображения здесь!

Хьюстон Монарт — Школа искусств Монарта

Потребность в художниках будущего

Вплоть до последнего десятилетия мир (включая нас в Хьюстоне, штат Техас) был разделен на два типа мыслителей: правополушарные мыслители, склонные к творчеству и нестандартным действиям, и левополушарные мыслители, склонные к правила и структура.Эти два типа мыслителей расходятся по мере того, как мир движется к более открытому сообществу, которое объединяет два полушария мозга и использует визуализацию, инновации и творчество для улучшения нашей жизни. Основная задача, стоящая перед всеми нами, — научить наших детей не только быть творческими, но и уметь излагать все свои невероятные идеи на бумаге в виде четких, кратких и структурированных рисунков.

Школа искусств Монарта, Хьюстон и Пирленд

Метод Монарта — самый эффективный способ привить вашим детям художественные навыки, необходимые для более эффективного и уверенного выражения своих идей как на традиционных, так и на цифровых платформах.С тех пор, как мы открыли свои двери в 2008 году, наши самые юные ученики стали гордиться повышением уверенности в себе и улучшением своих мелкой моторики. Наши старшие ученики создали основу для ускоренного продвижения по своей академической и профессиональной карьере, поскольку им легче рисовать и визуализировать свои идеи и школьные проекты, чем их сверстники.
Наш метод обучения был разработан г-жой Моной Брукс и использует знакомство студентов с основными формами, чтобы помочь им разложить сложные изображения на более простые части. Соединяя конкретные формы и природу, дети закладывают фундамент, который служит ступенькой к более сложному миру уроки искусства, которые часто преподаются в средней школе, средней школе и на курсах искусства в колледже, а также на курсах компьютерной анимации / цифровой иллюстрации.

Мы предлагаем широкий выбор классов, в том числе:

— Классы традиционного искусства (с разбивкой на уровни, соответствующие возрасту)
— Анимация / рисование манги
— Специализированные курсы, относящиеся к определенным медиа, таким как живопись маслом, акварель и эскизы
— Цифровая иллюстрация и графический дизайн
— Компьютерная анимация
— Игра дизайн и кодирование
— 3D-печать
Полный список курсов и времени смотрите в нашем расписании.

Почему Монарт?

Мы удобно расположены в Хьюстоне, штат Техас (в частности, в Западном университете и районе Беллэр) и в Пирленде, штат Техас (в частности, на ранчо Шэдоу-Крик), и предлагаем наши художественные и компьютерные программы в школах в Хьюстоне, Кэти, Шугарленде, и Стаффорд.

Мы единственная школа в Хьюстоне, где преподают по методу Монарта. Мы расширили область традиционного искусства и включили использование компьютеров для реализации и проведения занятий по передовому графическому дизайну, цифровой иллюстрации, компьютерной анимации, игровому дизайну и кодированию.Мы предоставляем ноутбуки Apple, планшеты и стилусы Wacom для обучения наших студентов работе с программными платформами, включая GIMP, Game Maker и Sculptris.

Наша цель с нашими компьютерными классами — обучать студентов современным виртуальным платформам, которые сегодня используют профессиональные графические дизайнеры, дизайнеры продуктов, инженеры и архитекторы.

Индивидуальный процесс обучения в Monart

Наша основная цель во всех наших классах и лагерях в Монарте — дать нашим ученикам набор навыков, которые они могут использовать на протяжении всей своей жизни, и уверенность в том, что они смогут использовать его без колебаний.Мы предлагаем различные художественные классы, лагеря, семинары, внеклассные программы и частные вечеринки, чтобы наши ученики получили лучшее художественное образование, которое мы можем предложить.

Все наши занятия, будь то в классе, лагере, семинаре или частной вечеринке, направляют студентов шаг за шагом по пути эволюционного роста в визуализации, который начинается с пяти элементов форм (например, прямых линий, угловых линий , кривые линии, круги и точки) и ведет новых художников к тщательно подобранным комбинациям форм, которые выражают их уникальное мастерство по мере того, как их портфолио со временем растет.Студенты находят средства для истинного, свободного художественного развития в наших художественных классах и художественных лагерях, что действительно является нашей главной целью в Monart.

Наши ученики узнают гораздо больше из соответствующей возрасту и прогрессивной программы уроков искусства. Несмотря на то, что существует множество книг, в которых детей учат рисовать или выполнять различные художественные проекты, наша программа обязательно знакомит учащихся с предметом их рисунков или проектов в начале урока. У этого процесса двоякие преимущества: учащиеся больше интересуются предметом своих работ и запоминают информацию почти в восемь раз быстрее, чем обычно, когда они совмещают изучение предмета и рисование того же предмета.
Мы подталкиваем наших студентов и отдыхающих к раскрытию их потенциала самым непредвзятым и воодушевляющим образом. Студенты-художники, участвующие в нашей программе, учатся постепенно преодолевать свои ограничения с каждым уроком и проектом. Успехи каждого ученика за 12-недельный семестр (или даже за недельный лагерь) легко увидеть в переплетенных портфолио с художественными работами, которые студенты забирают домой в конце каждого семестра.

Мы наблюдаем постоянное улучшение у всех наших учеников и, как постоянно говорят нам родители наших учеников и школьные учителя, дополнительные преимущества:

— Повышенная уверенность в себе
— Улучшение коммуникативных навыков
— Лучшая зрительно-моторная координация
— Повышенное внимание и трудовая этика
— Улучшение навыков компьютерного и графического дизайна

Если вы хотите увидеть Монарта в своей школе, напишите нам по адресу info @ houstonmonart.com.

Где сейчас студенты Монарта?

У нас есть длинный список успешных выпускников программы Houston Monart. Значительное количество выпускников наших художественных классов и художественных лагерей были приняты в лучшие художественные программы, включая престижную Высшую школу исполнительских и визуальных искусств (HSPVA) и различные программы колледжей. Многие из наших учеников также выиграли художественные конкурсы в своих школах и участвовали в других конкурсных выставках, таких как Выставка домашнего скота в Хьюстоне и Программа искусств школы родео.

Задачи визуализации, которые ждут детей в современном мире

Вплоть до последнего десятилетия мир (включая наше небольшое сообщество в Хьюстоне, штат Техас) был разделен на две версии мыслителей. Мы всегда относили тех, кто думает нестандартно к правому полушарию, в то время как тех, кто придерживается удобных правил, относят к категории левополушарных мыслителей. Это разделение мышления создает конфликт, когда мир движется к более открытому, ориентированному на тестирование сообществу, использующему визуализацию для улучшения нашей жизни. Проблема в том, что слишком много детей растут, только зная, как писать текстовые сообщения и копировать / вставлять картинки. С самого начала мы посылаем нашим детям сигнал о том, что, если они не могут естественно рисовать мастерские импрессионистические картины, они не будут полезны в их карьере визуальных рассказчиков. Ключевой задачей является выяснить, как дать детям возможность с легкостью изобразить на бумаге все невероятные визуальные элементы и картинки, которые они создают в своей голове.

Монарт из Хьюстона, Техас — решение

Метод Монарта, которому мы обучаем в Хьюстоне, штат Техас, — это наиболее эффективный способ побудить вашего ребенка (детей) обрести уверенность и более эффективно передавать свои идеи, закладывая основу для ускоренного продвижения на протяжении оставшейся части его или ее академической и учебной жизни. профессиональные устремления.Наша версия Monart кардинально меняет правила игры для детей, потому что этот метод использует универсальную узнаваемость форм, а также ценит основные человеческие навыки, необходимые для выявления лучших качеств в вашем ребенке. Соединяя отношения между конкретными формами и природой, дети получают основу, которая служит ступенькой к большему и более сложному миру уроков искусства для детей, которые часто преподают ученикам средней и старшей школы с очень небольшим введением или подготовкой к такие темы.

Каков процесс изучения метода Монарта?

Если хотите, вы можете обучить своего ребенка по книге, написанной здесь Моной Брукс, и обойтись без необходимости отправлять ребенка в художественные лагеря. К сожалению, большинство детей не так увлечены простым чтением книги, особенно когда речь идет об обучении детей искусству … Таким образом, наш процесс включает в себя опыт на территории кампуса, который проходит через уроки искусства и творческие лагеря. Все наши занятия проводят студентов по пути эволюционного роста в визуализации, который начинается с основных форм и ведет молодых художников к тщательно подобранным комбинациям, которые выражают уникальное мастерство, поскольку их личное мастерство и портфолио со временем растут. В наших художественных лагерях и на уроках искусства учащиеся часто находят необходимые средства для истинного свободного художественного развития в результате изучения основ в Хьюстон Монарт, что действительно является главной целью наших программ художественных лагерей.

Почему Хьюстон Монарт?

Прежде всего, мы удобно расположены в Хьюстоне, штат Техас, и являемся единственной школой, которая обучает этому методу. Учитывая тот факт, что мы находимся в Хьюстоне, мы также расширяем традиционный метод Монарта, дополнительно комбинируя использование компьютеров для реализации передового графического производства и наборов навыков, связанных с искусством — графический дизайн, цифровая иллюстрация, компьютерная анимация, игровой дизайн, кодирование.. Мы обучаем наших студентов основам и не только для программных платформ, включая GIMP, Flash, Game Maker и Sculptris. Очень немногие образовательные центры, предлагающие художественные занятия для детей, преподают на тех же современных платформах для создания виртуального дизайна, которые сегодня используются профессиональными графическими дизайнерами, дизайнерами продуктов и инженерами. Наша интеграция с компьютерным программным обеспечением предлагает больше, чем просто обычные художественные занятия для несовершеннолетних, проводимые в других местах.

Еще одно ключевое отличие, которое Houston Monart предлагает своим урокам рисования для детей, — это более мягкая форма поддержки по сравнению с оригинальным методом Monart, на котором она основана.Самое лучшее в адаптации оригинального метода Монарта в Хьюстон-Монар — это то, что результаты говорят сами за себя. Наши уроки элементарного искусства со временем показали, что наши ученики проявляют все большую заинтересованность. Вместо того, чтобы жестко бросать вызов нашим ученикам, мы выражаем постоянную поддержку и вдохновляем наших учеников. Мы принимаем ошибки, потому что считаем, что людям нужно терпеть неудачи, чтобы двигаться вперед как ведущие художники, архитекторы, графические дизайнеры, инженеры и первопроходцы творчества будущего.

Некоторые дополнительные преимущества уроков искусства и лагерей искусств в Хьюстон-Монарт

Конечно, мы полностью понимаем, что для достижения успеха требуется немного больше, чем просто обучение методу. Существуют книги, посвященные детским художественным проектам, и существует множество других способов направить ваших детей на правильный путь к самовыражению в качестве сильных художников. В связи с ростом шума в новостях о преимуществах художественного образования, мы понимаем, что вы хотели бы видеть в конце дня больше, чем просто лист бумаги с рисунками.Мы делаем гораздо больше, чем просто даем детям уроки рисования.

Наши ученики из Монарта узнают гораздо больше, чем на других уроках и курсах искусства, доступных и разумно расположенных недалеко от района Хьюстона. Наш подход основан на методе Монарта, но преимущества являются результатом успеха, достижений и стремления к прохождению каждого пройденного курса искусства. Мы подталкиваем наших отдыхающих и студентов к их личным пределам самым неинвазивным, ободряющим и сострадательным способом.Например, наши учителя никогда не трогают и не изменяют рисунки учеников.
студентов-художников в нашей программе учатся преодолевать свои личные ограничения, выходить за пределы своей зоны комфорта и работать над предметами, с которыми они, возможно, не знакомы в каждом проекте. Среднестатистический студент выполняет 6-12 проектов за 12-недельный семестр, и мы можем продемонстрировать примеры из практики невероятных достижений, которые удалось преодолеть с каждым завершенным художественным проектом. Мы видим стабильные положительные результаты у всех учеников, и вот лишь краткий список того, что вы можете ожидать от своего ребенка (детей) от завершения и уроков рисования:

-Увеличение уверенности
-Улучшение коммуникативных навыков
-Улучшение координации рук и глаз
-Повышенное понимание природы и мира (благодарность)
-Тяжелая трудовая этика
-Компетентные навыки компьютерной графики

… И многое другое!

Помогите создать портфолио вашего ребенка вместе с нами!

Еще одна важная причина отправить своих детей в Хьюстон-Монарт — это портфолио, которое создается на протяжении занятий.Построение портфолио — очень важная часть на пути развития молодого художника, и оно будет играть еще большую роль в дальнейшей жизни, если студент планирует развиваться дальше. Создание портфолио является стандартом для нашего процесса, и мы являемся экспертами в составлении портфолио, которое изображает наших студентов как лучших художников, которыми они могут быть. Таким образом, в самом конце каждого курса у них действительно есть капсула времени, которая является ступенькой к следующей главе их карьеры в качестве визуальных рассказчиков.

Кто окончил школу Монарт в Хьюстоне, штат Техас?

У нас есть длинный список историй успеха выпускников программы Houston Monart. Значительное количество выпускников художественных лагерей и художественных классов Houston Monart принимаются в некоторые лучшие местные художественные средние школы и программы колледжей, включая престижную Высшую школу исполнительских и визуальных искусств (HSPVA) Хьюстона. Многие из наших учеников также участвовали в конкурсах, в том числе спонсируемых Хьюстонской выставкой домашнего скота и школьными художественными конкурсами родео, а также конкурсом искусства дикой природы, не получив небольшого художественного образования, помимо наших элементарных уроков искусства.

И не забывайте о наших занятиях для взрослых / частных вечеринках

Мы также предлагаем курсы и художественные мастерские для взрослых. Мы понимаем, что взрослые любят визуализировать и участвовать в изобразительном искусстве так же, как младшие дети, участвующие в наших уроках рисования для детей. Почему мы должны исключать их из наших уроков только потому, что они старше?

И наши программы тоже очень гибкие. Мы можем проводить индивидуальные художественные мастерские и курсы при минимальном количестве участников, а также проводить уроки рисования в нашей студии.Это хорошо работает для школ и предприятий, которые хотят предлагать курсы искусства, которые проводятся в частном порядке для их конкретной группы.

Наши программы вне офиса

Мы хотели бы принести наши уроки рисования и компьютерные классы в вашу школу в качестве внеклассной или внеклассной деятельности. Мы рады сотрудничать со школами в разработке индивидуальной учебной программы, соответствующей потребностям вашей школы и мероприятиям. В настоящее время мы предлагаем программы для школ, перечисленных ниже:

— Дневная школа Бет Йешурун

— Давид Монтессори

— Школа магнита погружения в китайский язык (MCLIMS)

— Школа Монтессори в центре города

— Начальная школа Ривер-Оукс

— Школа Шленкера

— Сахарный ручей Монтессори

Если вы хотите увидеть Монарта в своей школе, напишите нам по адресу info @ houstonmonart.com.

Как заинтересовать учеников средней школы рисованием

Я должен признаться; Ненавижу учить рисованию. Я сказал это! Почему мне не нравится преподавать самые фундаментальные навыки процесса создания искусства? Студенты хотят лучше рисовать, но они не хотят тратить время или прилагать усилия, чтобы улучшить свои навыки. Они ожидают мгновенного удовлетворения, что практически невозможно в процессе рисования. Таким образом, возникает чувство разочарования, когда ученики не могут понять это с первого раза.

Итак, что мы можем сделать, чтобы избавиться от страха рисовать и не отточить навык с первой попытки? Сделать рисование увлекательным — это просто!

Откройте для себя эти 4 способа добавить азарта в свою учебную программу по рисованию, одновременно обучая основным навыкам.

1. Упростить чертеж сетки

Обучение студентов методу сетки — один из лучших способов научить рисовать то, что вы видите, а не то, что вы думаете, что видите. Вы можете обучать методу сетки разными способами, чтобы удовлетворить потребности разных учащихся.Использование сетки для рисования — отличный способ избавиться от страха при рисовании сложных объектов. Метод упрощает предмет и обеспечивает большую точность.

При первом обучении ваших студентов методу сетки, старайтесь не усложнять его. Подумайте о том, чтобы пропустить изображение, наполненное значениями и деталями, которые могут показаться ученикам невыполнимой задачей.

Вместо этого создавайте эталонные изображения только в черно-белом режиме. Упрощенные изображения позволят учащимся сосредоточиться только на рисовании фигур и линий, не беспокоясь о затенении.Попробуйте эти рисунки супергероев, созданные учителем начальных классов Джоэлом Шолтеном.

2. Рисование с помощью измерительной ручки

Такие упражнения, как рисование контурных линий и перевернутые рисунки, — это стратегии, которые помогут вашим ученикам повысить свои навыки. Сколько раз вы учили студентов рисовать слепые контурные линии с помощью руки или лица в качестве предмета? Наверное, не раз. Хотя эта практика на начальном этапе часто вызывает у студентов удовольствие, радость может быстро исчезнуть.

Более увлекательный способ попрактиковаться в рисовании контуров — это приклеить принадлежности для рисования к концу измерительной палочки. Использование этой техники улучшит зрительно-моторную координацию ваших учеников и продолжит подчеркивать важность ознакомления с объектом, вместо того, чтобы увлекаться тем, что они рисуют. Вы можете даже немного посмеяться над процессом!

3. Познакомьтесь с интересными художниками

Чаще всего, когда студентов знакомят с новыми художниками, они удивляются, но также переполняют чувство страха.Они рады видеть новые произведения искусства, но сомневаются в своем мастерстве.

Знакомя своих учеников с новыми техниками рисования, подумайте о том, чтобы рассказать о художниках, с которыми ученики добьются первоначального успеха при изучении их работ. Если вы поделитесь гиперреалистичным рисунком Чака Клоуса, ваши ученики могут броситься к двери, поскольку они начнут сомневаться в своих способностях. Это не означает, что такую ​​работу нельзя показывать, просто убедитесь, что вы даете учащимся реалистичные ожидания, основанные на их навыках.

Например, австралийский современный художник Си Джей Хендри — отличный художник, которого можно представить своим ученикам. Ее гиперреалистичные рисунки могут вдохновить ваших учеников на успешный результат. Глядя на ее рисунки с образцами красок, ученики могут научиться успешно смешивать и использовать цветные карандаши. Они также могут изучить рисунок карандашами, чтобы растушевать и увеличивать ценность.

Вот еще 4 художника, которых вы можете включить в свою учебную программу по рисованию.

4. Рисунки теней

Хотя рисование часто ассоциируется с совершенствованием технических навыков, его также можно использовать для развития творческих способностей. Исследования показывают, что навыки рисования коррелируют с творчеством — два элемента, которые учителя искусства хотят видеть в классе больше. Эффективным занятием для практики рисования и развития творческих способностей является рисование теней.

Для этого вам понадобится предмет и сильный источник света. Если позволяет погода, это отличное упражнение для рисования, которое можно попробовать на открытом воздухе с естественным источником света.Поместите объект на лист бумаги и предложите своим ученикам превратить тень во что-то новое. Скоро вы начнете видеть, как оживают тени. Чтобы еще больше вдохновить ваших учеников, начните урок с просмотра этого видео.

Основы рисования — важные навыки, которые необходимо усвоить учащимся. Обучение этим понятиям не должно быть скучным! Если ваши ученики находят ваши занятия рисованием немного тусклыми, попробуйте одну из этих идей, чтобы ускорить изучение учебной программы по рисованию.

Если вы хотите погрузиться еще глубже, у нас есть полный пакет PRO Learning Pack и курс для выпускников по этой самой теме!

Как сделать рисование увлекательным в классе?

Какому вашему любимому занятию рисовать?

Мо Виллемс учит рисованию детей, которые остались дома из-за коронавируса

Родителям, которые из-за вспышки коронавируса из-за вспышки коронавируса отчаянно пытаются развлечь своих детей и учиться, находясь дома, поможет Мо Виллемс, автор бестселлеров и иллюстратор.

Виллемс, автор бестселлеров и иллюстратор таких книг, как «Я вздремну!» и «Knufflebunny» транслируют в прямом эфире видео «Lunch Doodle» каждый будний день в 13:00. EST из его дома в Массачусетсе. Видео будут размещены в официальном аккаунте Кеннеди-центра на Youtube и на их сайте.

«Я знаю, что многие из вас не ходят в школу», — сказал Виллемс в видео в понедельник. «Ты сейчас дома из-за всего, что происходит. Ну знаешь что? Я тоже дома.Мы собираемся потусоваться вместе. На самом деле, я очень этого жду ».

— Центр Кеннеди (@kencen) 16 марта 2020 г.

Виллемс также призывает детей задавать вопросы, на которые он попытается ответить в его видео.

Виллемс — автор книги «Не позволяй голубю водить автобус» и других детских книг. The Washington Post / Автор / Getty Images

Во время вспышки коронавируса, когда дети могут чувствовать стресс и растерянность, искусство может помочь им почувствовать себя лучше, сказал Виллемс.

«Вы можете быть изолированы, — написал Виллемс на веб-сайте Центра Кеннеди, — но вы не одиноки.Вы художник. Давайте сделаем что-нибудь вместе ».

Виллемс сказал, что он пишет, чтобы помочь детям справиться со своими эмоциями.

Виллемс, который также работал писателем и аниматором в« Улице Сезам », сказал, что отчасти он пишет, чтобы помочь дети переживают трудные чувства.

«Мне очень повезло писать для детей, — сказал Виллемс CNN в 2013 году, — потому что мне не нужно иметь дело с популярной культурой». Я могу просто заниматься основными фундаментальными проблемами: ревностью, любовью, ненавистью, грустью, радостью, желанием водить автобус. «

Виллемс сказал, что во время коронавируса искусство может заставить детей чувствовать себя менее изолированными. Boston Globe / Автор / Getty Images

Цель своей работы, сказал Виллемс в интервью WBUR в 2013 году, — научить эмпатии.

«Я думаю, что сочувствие — ключ ко всему этому», — сказал он изданию. «Все проблемы, с которыми мы сталкиваемся в мире, в конечном итоге являются проблемами отсутствия сочувствия, люди просто живут на своем собственном месте и отказываются примерять на других».

Loading Что-то загружается.

Как стать художником, не идя в художественную школу

Вы всегда были творческими людьми и всю жизнь любили заниматься искусством. Но стать профессиональным художником все еще кажется недоступным. Подумай еще раз!

На любом этапе жизни можно сосредоточиться на искусстве. Чтобы стать художником, не нужно его изучать!

Есть несколько веских причин не ходить в школу. Вы меня правильно поняли! Художественная школа не является необходимостью. Это может даже негативно повлиять на ваше творчество и уникальный стиль.

Если вы думали: «Я хочу быть художником», но не знаете, с чего начать, читайте дальше.Я расскажу, как стать художником с нуля и без официального обучения.

Плюс, я поделюсь своими советами для начинающих художников, чтобы дать вам фору.

Я написал эту статью, потому что самовыражение через искусство — важный фактор в моей жизни. Без возможности работать художником я не чувствовал бы себя удовлетворенным и довольным.

Я проучился несколько лет в нескольких школах, таких как изобразительное искусство и изобразительное искусство. Я также понимаю, что не у всех есть возможность изучать искусство или поступать в институт.

Вот почему я собрал это руководство о том, как стать художником, и построить карьеру в искусстве или заняться искусством, не посещая художественную школу.

Почему не нужно ходить в художественную школу

Посещение школы кажется очевидным выбором для любого подражающего художнику. Но быть художником означает придумывать новые способы самовыражения .

Занятия в художественной школе часто сосредоточены на изучении стилей, техник и истории других художников.Вы потратите время на изучение различных направлений в искусстве или репликацию известных произведений искусства.

Но вы не обязательно узнаете, как развивать свой стиль. Фактически, вы можете даже заблудиться.

Вы также можете найти несколько полезных советов в приведенном выше видео от AKB Illustration.

Плюс очевидный факт, что художественная школа стоит дорого. У многих талантливых художников нет ни денег, ни времени, чтобы посвятить четыре года учебе в колледже.

Вместо этого есть гораздо более эффективные и доступные способы изучения техник.

Вы можете записаться на занятия, пройти онлайн-курс или даже посмотреть видео на YouTube. Самый важный аспект — это то, что вы потратите необходимое время.

Вам нужно практиковаться, практиковаться, практиковаться. Потому что, только применяя себя и делая ошибки, вы сможете стать лучше.

Статьи по теме:

Как стать лучше в рисовании

Даже если вы хотите использовать другие средства выражения, каждый художник должен уметь рисовать. Очень важно уметь рисовать изображения и понимать перспективу.

Затем, когда вы овладеете этими навыками, вы сможете проявить творческий подход.

Может быть, вы думаете, что этот рисунок не для вас. Вы можете спросить, почему я так плохо рисую? Но никто не рождается со знанием того, как рисовать эффектные узоры.

Каждый должен практиковаться. Вы тоже можете овладеть искусством рисования!

Прежде всего, рекомендую сосредоточиться на основных техниках. После этого можно сойти с ума от собственного неповторимого стиля.

Но убедитесь, что у вас есть основы искусства, которые помогут вам прогрессировать.

Скетчинг — отправная точка для многих художников. Лучший способ учиться — это практика, практика, практика. И под этим я подразумеваю каждый день, насколько это возможно!

Старайтесь каждый день тратить час на рисование и наброски. Вы можете рисовать реальные предметы, копировать с фотографий или книги. Еще один полезный метод рисования — следовать пошаговым инструкциям.

Вот мой урок о том, как нарисовать собаку. На YouTube вы найдете бесчисленное множество руководств по любому поводу.Так что нет причин не рисовать!

Ресурсы и советы для начинающих художников

Если вы решите не ходить в художественную школу, вам нужно будет найти другие ресурсы, которые помогут вам учиться. Вот все, что вам нужно, чтобы узнать, как стать профессиональным художником:

Онлайн-курсы

Изображение: Льюис Киган

Есть несколько отличных недорогих ресурсов для художников-любителей. Я рекомендую изучать доступные онлайн-курсы, чтобы повысить свои навыки.

Все больше платформ онлайн-курсов появляются постоянно — читайте мой обзор лучших мест, где можно найти онлайн-курсы по искусству.

Skillshare — еще один уважаемый веб-сайт, на котором есть множество курсов для художников. Я провел небольшое исследование лучших классов Skillshare, чтобы сэкономить ваше время! Посмотрите мой полный список здесь!

Обязательные книги по искусству и истории искусства

Изображение: Кари Ши

Книги — еще один отличный ресурс, который нельзя упускать из виду.Особенно, когда вы выбираете правильные названия!

Начинающим художникам я рекомендую приобрести несколько информативных, но доступных книг. Они представляют собой стоящее вложение для понимания художественных техник и приобретения новых навыков. Художественная книга предлагает вдохновение и руководство. Кроме того, вы можете обращаться к нему в любое время.

Если вы хотите узнать больше об истории искусства, не пропустите мой список обязательных книг для энтузиастов. Они представляют собой легкое введение в различные направления искусства на протяжении веков.

Но если вы хотите получить больше практических навыков, например, рисования, вам понадобится книга с пошаговыми инструкциями. Обязательно прочтите мои обзоры лучших книг по рисованию.

Вам понравятся простые, но подробные инструкции о том, как научиться рисовать.

Основные инструменты для начинающих художников

Изображение: Рифки Али Ридхо

Теперь у вас есть список книг и курсов, которые вам понадобятся, чтобы стать опытным художником. Но вам также необходимо запастись некоторыми припасами.Лучше купить несколько качественных инструментов и материалов, чем покупать множество вещей, которыми вы не будете пользоваться.

Итак, вот мой обзор инструментов и материалов, необходимых для начала работы!

Художника не было бы без хороших цветных карандашей. Ознакомьтесь с моими рекомендациями по выбору лучших наборов здесь.

Покупка художественного набора — отличный способ запастись художественными принадлежностями. Вы получаете все необходимое, и это, как правило, дешевле, чем покупка отдельных предметов.

Вот мой путеводитель по лучшим художественным и художественным декорациям на данный момент!

Перед тем, как освоить рисование, вам понадобится поверхность для работы.Взгляните на мою подборку мольбертов и столов для рисования здесь.

Коробка для рисования — еще один полезный инструмент. Он удобен для отслеживания и создания точных эскизов. Кроме того, это дает вам яркую поверхность, на которой можно поработать, чтобы рассмотреть эти сложные детали.

Ознакомьтесь с моим руководством для покупателей по лучшим световым коробам для отслеживания, чтобы помочь вам выбрать правильный.

Если у вас приближается день рождения, ваши друзья и семья могут не знать, что вам купить. Предлагаю вам порекомендовать этот список отличных подарков для художников.

Тогда вы обязательно получите то, что будете использовать и оцените!

Изображение: ConvertKit

Цифровым художникам тоже нужны правильные инструменты. Существует множество вариантов, от автономных планшетов до планшетов для рисования с экранами.

Если вы ищете ноутбук, вам понадобится тот, который соответствует вашим требованиям. Ноутбук художника должен иметь быстрый процессор и изысканную графику.

Но выбор бесконечен и огромен. Вместо того, чтобы часами ходить по магазинам, узнайте, какие ноутбуки я рекомендую художникам.

Когда я составляю свои руководства, я ищу только лучшие варианты, которые отвечают потребностям художника. Таким образом, вы можете чувствовать себя уверенно в любой своей покупке.

Я ищу главные особенности и также выискиваю выгодные предложения.

Как стать художником: полезные советы

  • Поделитесь своим искусством в социальных сетях, блогах
  • Обратитесь за советом к сообществу художников
  • Обязательно посещайте художественные галереи и выставки.
  • Развивайте свой творческий процесс, проявляя любопытство
  • Раскройте свой уникальный талант

Вы тоже можете стать художником!

Стать художником не невозможно! Любой может сделать это, если у него есть решимость и желание учиться.Если вам интересно, как стать профессиональным художником, следуйте этим советам!

Обязательно тренируйтесь каждый день и не сдавайтесь. Пробуйте новое, и не бойтесь ошибаться . Именно тогда вы узнаете больше всего!

Тогда вы станете профессиональным художником. Это непростой путь, но если вы почувствуете призвание, это будет вознаграждение. Удачи в пути, товарищ художник!

Если у вас есть какие-либо комментарии или вопросы, оставьте их в комментариях ниже.Мне всегда нравятся отзывы моих читателей, и я скоро вернусь к вам!

Эта статья доступна на французском

Учителя должны внести свой вклад в планы открытия школ в Пенсильвании: кампания «Проведите черту»

Около дюжины протестующих стояли у особняка губернатора Пенсильвании на Н. Фронт-стрит в Гаррисбурге в субботу в масках и держали плакаты чтобы сообщить губернатору Тому Вульфу, что они думают, что учителя должны участвовать в образовательных беседах.

Кампания «Проведя черту» — это новая попытка объединить учителей по всей стране.В нем содержится девять требований, по словам учителей, которые должны обслуживать учащихся «безопасным, здоровым, эффективным и справедливым образом», говорится на сайте кампании.

Проблемы в образовании поддаются решению, но только если лица, принимающие решения, начнут прислушиваться к тому, что пытаются сказать учителя, сказала местный педагог и организатор Сара Штайнхауэр.

«Это основная проблема, которая усугубилась и усугубилась пандемией», — сказал Штайнхауэр. «И ответ на пандемию коронавируса мы рассматриваем как очень показательный для этих коренных проблем.”

Требования включают справедливость и равенство в центре, справедливое финансирование школы, сбалансированное руководство, обеспечение безопасности для всех, устранение сложных тестов, поддержку эмоционального и психического здоровья, привлечение администраторов к ответственности, регулирование профессиональных ожиданий и формирование здоровой культуры труда.

Планирование должно включать учителей, и профсоюзы не обязательно могут обеспечить безопасные условия труда из-за юридических лазеек. — сказал Штайнхауэр.

«Кампания не связана ни с какими профсоюзами», — сказала она.«Это не против профсоюзов. Это просто попытка собрать всех учителей, потому что на самом деле нет причин, по которым мы должны быть связаны с конкретными союзами, хотя нам нужны союзы для нашей защиты ».

В заявлении кампании отмечалось, что недавнее решение Вольфа разрешить каждому местному школьному округу определять свои собственные планы безопасности в школе сделало педагогов «чрезвычайно уязвимым». С ее точки зрения, Штайнхауэр сказала, что никто не может договориться о том, что безопасно для учителей и учеников.

«Когда вы исключаете учителей из разговора, проблемы становится трудно решать», — сказала она.«Мы просто заявляем, что нам нужно участвовать в разговоре».

Граница предназначена для более четкого определения ролей учителей, означающих, что является их работой, а что нет, а также для установления границ для здоровья и безопасности учителей и учеников. По словам Штайнхауэра, учителя также хотят вносить свой вклад при разработке политики и учебных программ.

Проведя 15 лет в образовании, преподавая в кибер-школах, государственных и чартерных школах, отсутствие свободы действий привело к тому, что правила, определяемые администраторами, юристами и политиками, не понимают, что на самом деле происходит в классе, продолжение.

«Мы хорошо знаем наших студентов, особенно во время пандемии», — сказал Штайнхауэр. «Ни один учитель не хочет идти в школу, где боятся наших учеников. Мы обращаемся к руководству за помощью, чтобы поддержать наших студентов. Когда в эти планы по возвращению в школу не входили преподаватели, нам не хватало усилий по обеспечению безопасности ».

Таня Сепела, которая занимается образованием 14 лет, сказала, что согласна с усилиями кампании.

«Если учителя сплотятся вместе, мы сможем многое изменить», — сказал Сепела.«Нам нужно позволить говорить за себя, но нам не дают такой возможности. От нас часто ожидают, что мы сделаем много с небольшими ресурсами.

No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *