Рисунок карандашом репка: Как нарисовать «Репку» (сказку) карандашом, красками поэтапно?

Содержание

Как нарисовать репку 🚩 репка рисунок 🚩 Рисование

Вам понадобится

  • Лист бумаги, простой карандаш, ластик, материалы для работы в цвете

Инструкция

Расположите лист бумаги вертикально. С помощью простого карандаша начните выполнять набросок этого корнеплода.

В нижней части листа нарисуйте круг, но так, чтобы он не занимал больше половины листа. Если круг будет не ровный – ничего страшного, в реальности корнеплод не имеет идеальную форму геометрической фигуры. Репки бывают и приплюснутые, и вытянутые.

Далее вверху круга нарисуйте листья. Для этого из «макушки» репки выведите несколько вытянутых овалов, идеальное количество – три-пять штук. Затем посмотрите в интернете изображения репы, обратите внимание на строение листьев. Конечно, не обязательно передавать точную форму. Слегка измените форму края листа, сделайте ее волнистой. В середине каждого листика проведите линию – это будет маленькая жилка.

У каждой репки есть корень, который при выкапывание остается хвостиком. В нижней части корнеплода нарисуйте небольшой хвостик, как у мышки. Для этого внизу из центра тела корнеплода проведите две линии, которые пересекутся между собой. Набросок готов. Проредактируйте ластиком ненужные карандашные линии.

Приготовьте материалы для работы в цвете. Это могут быть краски (акварель или гуашь), цветные карандаши, мелки, фломастеры и прочее. Заполнять рисунок начните с фона, он может быть светлым и однотонным. Достаточно нанести цвет вокруг рисунка – голубоваты, розовый или серый. Затем заполните цветом саму репку. Штриховку старайтесь выполнять по форме корнеплода, от краям к центру. Мазки гуашью старайтесь выполнять так же, акварель же сама растечется. Не делайте репку однотонной, смешивайте несколько цветов. Например, в центре она может быть желтой, по краям – оранжевой, а на макушке светло-зеленой. Так же старайтесь смешивать цвета при раскраске листьев.

После высыхания рисунка (если вы работали красками) вы можете сделать обводку черным цветом, это сделает вашу работу более яркой. Для этого возьмите черную гелиевую ручку или тонкий черный фломастер. Старайтесь не только обводить рисунок, но и даже порисовать немножко на нем какие-то детали. Репка готова.

Рисование «Моя любимая сказка» в старшей группе: варианты темы и специфика проведения занятий

Большинство детей старшего дошкольного возраста очень любят рисовать. Главные достоинства детских работ — искренность и эмоциональность. Чем больше малыш познаёт окружающий мир, тем шире тематическое содержание его рисунков. Однако в старшей группе дошкольники изображают не только предметы, которые они наблюдают в реальной жизни. Большой интерес представляют рисунки на сказочную тему, в которых малыши передают образы и сюжеты из своих любимых сказок.

Особенности рисования по теме «Сказка» в старшей группе ДОУ

Рисунки на сказочную тему в старшей группе — это, как правило, сюжетные композиции.

Дети 5–6 лет уже умеют правильно располагать изображение на бумаге, передавать пропорции предметов, понимают, что одни объекты могут частично загораживать другие. У дошкольников в определённой степени развит эстетический вкус, присутствуют первичные навыки рисования таких сложных объектов, как животные и человек.

Рисование по сказочному сюжету даёт безграничный простор детской фантазии

Сказка как жанр литературы имеет свои неповторимые особенности: здесь органично соединяются реальные представления о мире (народный быт, природа) и невероятные фантастические образы. Соответственно, в детских рисунках на сказочную тему мы можем видеть сочетание привычных и волшебных предметов и объектов. Работы данной тематики отличаются смелостью и богатством изображения.

Чтобы превратить образ в сказочный, дети изменяют его реальную окраску (например, волшебная птица или конь).

Иногда используются цветовые сочетания, придающие изображению таинственность. Например, небо может быть оранжевого цвета с красными полосами — такой фон передаёт тревожную атмосферу рисунка, который изображает, как колдун несёт над землёй богатыря.

Композиции на сказочную тему часто передают те или иные действия персонажей. Динамики можно добиться, изменив положение объекта в пространстве либо его отдельных частей (например, направление ног и хвоста лошади). Человек может стоять с опущенными руками, но если он передаёт какой-то предмет другому персонажу, то руку его нужно поднять и протянуть.

Большое значение для обучения старших дошкольников рисованию на сказочные сюжеты имеет знакомство с репродукциями картин талантливых художников.

Это знаменитые работы Васнецова «Иван-царевич на Сером волке» и «Алёнушка», Рериха «Заморские гости», Врубеля «Царевна-Лебедь». Дети должны постоянно иметь перед глазами книжные иллюстрации. В процессе восприятия картины развивается наблюдательность и воображение — качества, необходимые для формирования творческой фантазии.

Предлагая ребятам определённые сказочные темы, педагог должен оговаривать с ними ключевые особенности образов:

  • При изображении курочки Рябы такой характерной чертой будет красивое оперение, хохолок (всё-таки, это не простая курочка). Выразительность этого образа также можно подчеркнуть необычной цветовой гаммой.
  • В композиции на тему «Гуси-лебеди» важное значение имеют место действия и время суток, отличительные черты старинной крестьянской одежды (лапти, сарафан, рубаха) и предметов (русская изба, печь).
  • Рисуя Ивана Царевича, дети также должны уделить внимание его одежде — старинный кафтан, шапка с отворотом, узорчатые сапоги.
  • Изображая корабль, плывущий по морю («Сказка о царе Салтане»), ребята передают его характерную форму и строение, в данной композиции имеет значение и изображение неба.
  • Если дети рисуют Снегурочку из одноимённой русской народной сказки, то их задача — сделать этот образ выразительным за счёт стройности и подбора холодных красок.
Изображая Снегурочку, дети подбирают холодные тона красок

Как показывает опыт, при рисовании на сказочные темы одни ребята основное внимание уделяют цветовой гамме композиции, другие — передаче характерных волшебных предметов, а третьи — композиционному решению (продуманный фон и расположение объектов). Кроме того, дети используют такой приём, как усиление отдельных черт, которые присутствуют у реального прообраза. Например, баба Яга — это обычная старушка, только с огромным кривым носом и бородавками.

Что касается сюжетного рисования, то в идеале ему должно предшествовать предметное изображение. Например, дети рисуют собак разных пород, лепят собаку с пограничником, и только после этого им предлагается нарисовать иллюстрацию к сказке «Иван-царевич и Серый Волк».

Рисование на тему «Моя любимая сказка» – это творческая работа, поэтому не требует образца педагога. Его заменяют иллюстрации к сказкам. Также можно предоставить детям схемы поэтапного изображения некоторых объектов, например, уточки Серой Шейки из сказки Д. Мамина-Сибиряка.

Образ уточки складывается из простых в изображении фигур

При поэтапном рисовании важно давать общее изображение с возможно меньшим количеством деталей, оставляя простор для детской фантазии.

Серую Шейку легко нарисовать, опираясь на схемы

В старшем дошкольном звене большое внимание уделяется анализу готовых работ.

По окончании рисования воспитатель предлагает ребятам рассказать о своём рисунке, о характере изображённых персонажей, оценить работы своих товарищей. Причём нужно добиваться от детей развёрнутых ответов, а не простых оценок «красиво» — «некрасиво».

Используемые материалы и основа

Для рисования на сказочные сюжеты воспитатель предлагает детям стандартную основу (лист бумаги формата А4). При рисовании красками бумага, как правило, тонируется. В некоторых случаях дети сами изображают фон (например, когда окраска неба придаёт рисунку дополнительную выразительность).

На рисунке по сказке «Красная Шапочка» ребёнок самостоятельно заполнил цветом весь фон

Поскольку это творческая работа, то дошкольников не следует ограничивать в выборе материалов — композиции на тему сказок получаются одинаково эффектными как при использовании акварели, гуаши, так и цветных карандашей. Для таких работ подойдут также восковые мелки и фломастеры. В некоторых случаях уместно сочетание материалов (например, фломастером обводится контур предметов).

Чтобы рисунок был более аккуратным, ключевые объекты и предметы с мелкими деталями желательно предварительно прорисовать простым карандашом.

Использование карандаша и фломастера делает композицию более оригинальной

Техники и приёмы рисования, которые нужно использовать при рисовании сказочных сюжетов в старшей группе

При рисовании на сказочные темы дошкольники в старшей группе совершенствуют приёмы рисования красками и цветными карандашами. Прорисовка контура простым карандашом должна быть лёгкой — грубые линии могут испортить готовую композицию. Работая цветными карандашами или восковыми мелками, дети передают разнообразные оттенки цвета. Это достигается с помощью регулировки силы нажима.

Отметим, что мелок даёт возможность рисовать широкую фактурную линию. Держать его нужно ближе к основанию, не сжимая слишком сильно. Закрашивать изображение нужно равномерно, не оставляя просветов. Ребёнок в старшей группе должен регулировать скорость своей руки: середина контура закрашивается быстрыми движениями, длинными штрихами, а края — короткими и медленными.

В рисунке восковыми мелками объединены два плюса: мелки яркие, как краски, но не растекаются

Использование гуаши дарит композиции яркие и насыщенные цвета, но для развития изобразительных навыков следует отдать предпочтение акварельным краскам. Они позволяют детям экспериментировать с прозрачностью цвета (изменяя соотношение воды и краски). При работе с кистью ребята отрабатывают приёмы рисования всем ворсом и кончиком.

Использование дополнительных видов изобразительной деятельности и индивидуального подхода

Сказочная тематика располагает к включению в композицию дополнительных элементов (аппликации или лепки). Так, очень оригинально будет выглядеть нарисованная репка, украшенная зелёными листьями из цветной бумаги. Дополнить изображение может жучок из пластилина.

Рисование с элементами аппликации и лепки — удачное решение для передачи образа

Перья сказочной Жар-птицы или гриву волшебного коня можно декорировать блестящими пайетками и даже золотистыми нитями. Сказочному петушку, например, герою сказки В. Сутеева «Петух и краски», можно сделать объёмный хвост из разноцветных полосок цветной бумаги (приклеиваются только кончики).

Для рисунка на сказочные темы как нельзя кстати подойдёт гуашь с блёстками. Например, таким способом можно интересно изобразить Золотую Рыбку из сказки А.С. Пушкина.

Изображение золотой рыбки, украшенное пайетками, смотрится очень сказочно

Подобные приёмы изображения можно предлагать как всем дошкольникам, так и использовать их в рамках индивидуального подхода, предлагая разнообразить композицию детям, которые быстро и качественно справляются с основным заданием. Рисование по некоторым сказкам можно оформить как коллективную композицию с использованием разных видов изобразительной деятельности. Например, для этой цели подойдёт сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». На листе ватмана несколько детей изображают фон — лес, небо. Другие рисуют озеро, берега его покрыты травой или снегом (в зависимости от выбранного эпизода). Остальные ребята лепят персонажей сказки (лиса, уточка, зайцы, охотник и пр.).

Варианты композиций в рамках темы «Моя любимая сказка»

Рисование на тему «Моя любимая сказка» традиционно предлагается воспитанникам старшей группы в первой половине года (ноябрь). Задача дошкольников — передать эпизод, нарисовать героев сказки в определённой обстановке. Отметим, что незадолго до этого занятия детям предлагается рисование сказочных домиков. Оно является более лёгким, поскольку ребята изображают не сюжет, а отдельные предметы — жилища сказочных персонажей.

Дошкольники могут рисовать любую сказку на выбор. Однако целесообразно вначале предложить им изобразить понравившийся эпизод из какой-то конкретной сказки (такое рисование можно приурочить к соответствующему занятию по развитию речи). При этом педагог выделяет ключевые эпизоды, которые могут заинтересовать детей. Например, если мы рассматриваем сказку Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка», то можно изобразить, как утки улетают на юг, а Серая Шейка остаётся плавать в озере. Другой вариант — уточка плавает в маленькой полынье, а по снегу к ней подползает лиса.

Помимо этой сказки, можно порекомендовать провести в старшей группе занятия по рисованию на любую из следующих тем:

  • Сюжетное рисование по мотивам сказок, с которыми ребята знакомились ещё в раннем дошкольном возрасте («Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Три медведя»).
  • Изображение эпизодов из сказок, с которыми дошкольники знакомятся непосредственно в старшей группе на занятиях по развитию речи или в процессе дополнительного чтения в свободное время («Колосок», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Лиса и кувшин», «Бычок — смоляной бочок», «По щучьему веленью», «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина, рисование по прологу к поэме «Руслан и Людмила» – «У лукоморья дуб зелёный…», «Красная шапочка» Ш. Перро, «Пузырь, соломинка и лапоть»).
  • Много сюжетов можно почерпнуть из сказок В. Сутеева («Под грибом», «Петух и краски», «Яблоко», «Мешок яблок», «Разные колёса»).

Что касается коллективных работ, то помимо композиции по произведению «Серая Шейка» можно предложить изобразить эпизод из сказки «Гуси-лебеди»: воспитатель готовит основной фон, а дети рисуют: одни — избушку Бабы Яги, другие — лес, третьи — летящих лебедей. Ещё один вариант — создание иллюстрации к сказке В. Сутеева «Под грибом» (дети работают в подгруппах по 5–6 человек). Педагог схематично изображает большой гриб, а ребята раскрашивают его и рисуют персонажей.

Варианты мотивирующего начала и физкультминуток

Рисование на сказочную тему в старшей группе, конечно же, предрасполагает к тому, что мотивация будет происходить из сюжета сказки. Например, воспитатель приносит детям волшебную книгу, которую ей подарила фея-крёстная. Педагог рассказывает, что картинки в ней добрые и яркие, иногда они даже оживают. Но когда она открывает книгу, то обнаруживается, что страницы стали чистыми — это злой волшебник заколдовал её. Ведь он не любит, когда детям читают хорошие сказки.

Задача ребят — расколдовать книгу, наполнить её новыми картинками. Чтобы это сделать, нужно самим превратиться в добрых волшебников. Для этого воспитатель использует сказочные атрибуты — надевает детям магические колпачки и медальоны, также им можно предложить ряд испытаний (например, пройти по кочкам, взявшись за руки, произнести заклинание и пр.).

Сказочный атрибут можно использовать для мотивирующего начала занятия

Другое интересное решение — педагог показывает дошкольникам красивый клубочек и говорит, что он волшебный и покажет дорогу в сказку. Клубок приводит ребят к портрету А.С. Пушкина. Проводится мини-беседа о том, какие сказки этого великого поэта и писателя знакомы детям. После этого им предлагается нарисовать эпизод из «Сказки о царе Салтане» либо проиллюстрировать пролог к поэме «Руслан и Людмила».

Портрет великого поэта демонстрируется дошкольникам в начале занятия

К ребятам в группу может прийти какой-нибудь известный сказочный персонаж, например, Буратино или Незнайка. Дети угадывают, из какой он сказки. Герой проверяет дошкольников, насколько хорошо они знают сказки: играет с ними, задаёт вопросы. Такая мини-викторина плавно переходит в рисование на сказочную тему.

Ещё один вариант — раздаётся телефонный звонок. Звонит заведующий детским садом и приглашает детей принять участие в выставке по определённой теме (например, по сюжетам сказок В. Сутеева). Воспитатель советуется с детьми и отвечает на предложение заведующего согласием.

Занятие по созданию иллюстраций к сказке В. Сутеева «Мешок яблок» можно начать с беседы о лесных обитателях. Они, как и люди, делают заготовки к зиме: запасаются грибами, ягодами, плодами, орехами. Педагог спрашивает ребят, хотели бы они помочь зайчику накормить свою семью, ведь он раздал все свои яблоки. Конечно же, дети с радостью соглашаются помочь — изображают персонажа с большим мешком (в композиции также могут присутствовать другие звери по желанию детей).

Физкультминутки, которые проводятся перед продуктивной деятельностью детей, желательно подбирать на сказочные темы. Приведём следующие примеры:

Таблица: физкультминутка «Гномик»

Гномик по лесу гулял, Ходьба на месте.
Колпачок свой потерял. Наклоны вперёд, «ищем пропажу».
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым.
Хлопки в ладоши.
Гному кто точней подскажет, Прыжки на месте.
Где искать ему пропажу? Ходьба на месте.

Таблица: физкультминутка «Колобок»

Жили — были дед и баба на поляне у реки
И любили очень-очень на сметане колобки.
Ходьба на месте.
Попросил старик старуху:
«Испеки мне колобка».
Наклоны с вытянутыми руками вперёд.
Бабка тесто замесила. Имитация замеса теста.
Колобка она слепила. Круговые движения рук.
В печь его поставила. Вытянуть прямые руки вперёд.
Там его оставила. Руки на пояс.
Вышел он румян, пригож Повороты туловища в стороны.
И на солнышко похож. Поднять руки вверх.

Таблица: физкультминутка «В тёмном лесу есть избушка»

В тёмном лесу есть избушка. Дети шагают.
Стоит задом наперёд. Дети поворачиваются.
В той избушке есть старушка. Грозят пальцем.
Бабушка Яга живёт. Грозят пальцем другой руки.
Нос крючком, Показывают пальчиком.
Глаза большие, Показывают.
Словно угольки горят. Покачивают головой.
Ух, сердитая какая! Бег на месте.
Дыбом волосы стоят. Руки вверх.

Пальчиковая гимнастика:

  • Будем пальчики считать,
    Будем сказки называть:
    «Рукавичка», «Теремок»,
    «Колобок — румяный бок»,
    Есть «Снегурочка» — краса,
    «Три медведя», волк, лиса,
    Не забудем Сивку-бурку,
    Нашу вещую каурку.
    Про жар-птицу сказку знаем,
    «Репку» мы не забываем,
    Знаем волка и козлят.
    Этим сказкам каждый рад
    (на последнюю строчку хлопают).

Таблица: конспекты занятий по рисованию на сказочную тематику

Автор и тема НОД Ход занятия
Голынова И.
«Сказки гуляют по свету. Рисование сказочных персонажей»
Образовательные задачи: учить передавать в рисунке эпизод из любимой сказки, создавать композицию по замыслу.
Развивающие задачи: совершенствовать умение рисовать восковыми мелками, развивать воображение, творческую фантазию.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Демонстрационный материал: игрушка Буратино.
Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, восковые мелки.
Ход занятия:
Дошкольники стоят в кругу, воспитатель предлагает им отправиться в сказку, произносит волшебные слова. Перед детьми появляется игрушечный Буратино (ребята угадывают, что он пришёл из сказки «Золотой ключик»). Персонаж проводит с детьми мини-викторину по теме «Сказки».
Первое задание — нужно отгадать сказочного героя (воспитатель демонстрирует соответствующие слайды):
  • Иду на ногах, в красных сапогах,
    Несу косу на плечах.
    Пошла, лиса, с печи. (Петушок)
    Правильно! А из какой сказки?
  • Бабушка внученьку очень любила,
    Бабушка шапочку ей подарила.
    Девочка имя забыла своё.
    Кто отгадает, как звали её? (Красная шапочка)
  • Из муки он был печён,
    На окошке был стужён.
    Убежал от бабки с дедом,
    А лисе он стал обедом. (Колобок)
  • Ждали маму с молоком
    И пустили волка в дом.
    Кем же были эти
    Маленькие дети? (Козлята)
  • Уплетая калачи,
    Ехал парень на печи.
    Прокатился по деревне
    И женился на царевне. (Емеля)

Второе задание — дидактическая игра «Что лишнее?» (на картинке изображено несколько персонажей одной сказки, но один из них лишний).

  • Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух. Что лишнее? Правильно, дворец. Из какой сказки герои? (Заюшкина избушка).
  • Дед, бабка, внучка, огурец, репка. Что лишнее? Правильно, огурец. Из какой сказки герои? (Репка)
  • Машенька, утки, Ванюша, Баба-яга, Гуси-лебеди. .Что лишнее? Правильно, утки. Из какой сказки герои? (Гуси-лебеди).

Далее проводится физкультминутка «Гномик», после которой ребятам предлагается нарисовать своих любимых сказочных героев в соответствующей обстановке. Воспитатель сообщает, что по окончании работы все рисунки она поместит в журнал под названием «Наши любимые сказочные герои». Педагог напоминает правильные приёмы рисования восковыми мелками: как их держать, как наносить штрихи.
После проведения пальчиковой гимнастики ребята приступают к работе. Все рисунки помещаются в журнал. Буратино доволен. Выход из сказки — дети закрывают глаза, педагог произносит волшебные слова, и они возвращаются в группу.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-v-starshei-grupe-na-temu-skazki-guljayut-po-svetu-risovanie-skazochnyh-personazhei.html

Мокрецова А.
«Моя любимая сказка «Колобок»
Занятие начинается с загадки о колобке:
  • Был похож на мяч немножко
  • И катился по дорожкам.
  • Перед волком не дрожал,
  • От медведя убежал,
  • Ото всех он убежал,
  • А к лисе на нос попал
  • Кто этот румяный бок,
  • Ну, конечно…. (колобок).

На доску вывешивается иллюстрация с изображением героя. Дети вспоминают, с какими животными он встречался в сказке. Обсуждаются отличительные черты зайца, волка, медведя, лисы.
Педагог проводит словесную игру «Доскажи словечко»:

  • Из муки его слепили,
  • После в печку… посадили.
  • На окошке он студился,
  • По дорожке… покатился.
  • Был он весел, был он смел.
  • И в пути он песню… пел.
  • Съесть его хотел зайчишка,
  • Серый волк и бурый…. мишка.
  • А когда малыш в лесу
  • Встретил рыжую…. лису,
  • От неё уйти не смог
  • Это сказка…. колобок.

Проводится физкультминутка «Колобок».

  • Жили — были дед и баба на поляне у реки
    И любили очень-очень на сметане колобки.
    (Ходьба на месте).
  • Попросил старик старуху:
    «Испеки мне колобка».
    (Наклоны с вытянутыми руками вперёд).
  • Бабка тесто замесила
    (Имитация замеса теста).
    Колобка она слепила.
    (Круговые движения рук).
  • В печь его поставила
    (Вытянуть прямые руки вперёд).
  • Там его оставила.
    (Руки на пояс).
  • Вышел он румян — пригож
    (Повороты туловища в стороны).
  • И на солнышко похож.
    (Поднять руки вверх).

Воспитатель предлагает ребятам превратиться в художников-иллюстраторов и нарисовать картинки к сказке «Колобок».
Дошкольники приступают к рисованию, а в это время педагог читает им сказку «Колобок».
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-moja-lyubimaja-skazka-kolobok.html

Горчакова О.
«Петушок»
(рисование по сказке В. Г. Сутеева «Петух и краски»)
В начале занятия воспитатель предлагает детям вспомнить, какие сказки В. Сутеева они знают. Затем она читает им новую сказку «Петух и краски», одновременно показывая иллюстрации.
Проводится физкультминутка под музыкальную композицию «Вальс петушков» И. Стрибогг.
Затем педагог предлагает ребятам изобразить главного героя сказки В. Сутеева необычным способом — нужно обвести свою ладошку простым карандашом — это будет голова петушка вместе с гребешком. А кисть руки — его шея. Большой палец напоминает клюв, его нужно закрасить жёлтым цветом. Рот петушка будет открытым, так как он поёт свою песенку. Чтобы образ был законченным, необходимо дорисовать бородку. Хвост раскрашивается такими же цветами, как в сказке.
Самостоятельная деятельность дошкольников.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/kompleksnoe-zanjatie-v-starshei-raznovozrastnoi-grupe-po-skazke-v-g-suteva.html
Гордеева Т.Г.
«У Лукоморья»
(рисование с помощью трафарета)
Воспитатель предлагает детям отправиться в сказочную страну Лукоморье, которую придумал известный русский поэт Александр Сергеевич Пушкин (демонстрируется портрет).
Дети делают гимнастику для глаз:
  • Наши глазоньки устали (закрыли глаза),
  • Быстро-быстро поморгали (поморгали),
  • Влево вправо посмотрели (глаза влево-вправо).
  • Всё по кругу оглядели (круговое движение глазами).
  • Вдруг зажмурились, открылись (зажмурить, открыть).
  • С нами снова помирись (Покачать головой из стороны в сторону).

Проводится мини-викторина: педагог зачитывает отрывок из сказки Пушкина, а дети должны её отгадать.

  • Стал и вынул из мешка
    Золотого петушка.
    «Посади ты эту, птицу, —
    Молвил он царю,— на спицу;
    Петушок мой золотой
    Будет верный сторож твой:
    Коль кругом всё будет мирно,
    Так сидеть он будет смирно;
    Но лишь чуть со стороны
    Ожидать тебе войны,
    Иль набега силы бранной,
    Иль другой беды незваной
    Вмиг тогда мой петушок
    Приподымет гребешок,
    Закричит и встрепенётся
    И в то место обернётся”
  • Жил старик со своею старухой
    У самого синего моря;
    Они жили в ветхой землянке
    Ровно тридцать лет и три года.
    Старик ловил неводом рыбу,
    Старуха пряла свою пряжу.
  • Три девицы под окном
    Пряли поздно вечерком.
    «Кабы я была царица,-
    Говорит одна девица,-
    То на весь крещёный мир
    Приготовила б я пир».
    «Кабы я была царица,-
    Говорит её сестрица,-
    То на весь бы мир одна
    Наткала я полотна».
    «Кабы я была царица,-
    Третья молвила сестрица,-
    Я б для батюшки-царя
    Родила богатыря».

Проводится физкультминутка «Море волнуется раз»
Воспитатель беседует с детьми о том, какие сказочные персонажи живут в Лукоморье, рассматривают иллюстрации к стихотворению.
Педагог предлагает детям построить сказочную композицию на фланелеграфе, параллельно обсуждая с детьми строение дуба, кота и пр.
Проводится пальчиковая гимнастика:

  • Вот помощники мои.
    Их как хочешь поверни.
    По дороге белой, гладкой
    Скачут пальцы как лошадки:
    Чок, чок, чок, чок!
    Скачет резвый табунок

Самостоятельная деятельность дошкольников — они рисуют с помощью трафарета кота, дополняя изображение необходимыми деталями (дуб, солнце, облака, избушка на курьих ножках и пр.). Крону дуба дети рисуют необычным способом — мятой бумагой.
Рассматривание готовых работ. Воспитатель подробно анализирует 1–2 рисунка.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-starshei-grupe-tema-u-lukomorja.html

Примеры готовых работ воспитанников старшей группы по теме «Моя любимая сказка»

Простые сказки для самых маленьких представляют богатый материал для изображения. Дети создают по их мотивам яркие композиции, привлекающие живостью образов и многоцветьем красок. Так, интересны интерпретации на тему «Колобок». На первый план в них выступает либо сам колобок (работы «Весёлый колобок», «Колобок на пенёчке»), либо хитрая лиса («Лиса готовится съесть колобка», «Колобок повстречал лису», «Колобок и лиса»). Особенно эффектно рыжая красавица получилась на рисунке «Колобок и лиса».

Фотогалерея: иллюстрации к русской народной сказке «Колобок»

Фотогалерея: иллюстрации к сказке «Репка»

Фотогалерея: иллюстрации к сказкам В. Сутеева

Фотогалерея: иллюстрации к сказке «Серая Шейка»

Фотогалерея: рисунки детей по мотивам народных сказок

Рисование на сказочные темы — одно из любимых занятий дошкольников. Это возможность погрузиться в фантастический мир, хотя бы ненадолго ощутить себя волшебником. Детские работы по данной тематике обычно яркие и эмоциональные, выражают позитивный настрой, утверждая победу добра над злом. Комбинирование различных техник и материалов придаёт рисункам особую выразительность. Поэтому рисование по мотивам любимых сказок всегда вызывает интерес старших дошкольников и даёт им возможность создать яркие, неповторимые маленькие шедевры.

Как нарисовать репку

Репа рисунок

Как нарисовать репу. Вернее: как нарисовать репку.

На днях иду на занятия, а во дворе школы раскинулась ярмарка: столы поставлены, дети торгуют дарами огородов: помидоры, патиссоны, тыквы, лук… Столы ломились,чего только там не было! Чего? Репы. Репы не было. Редька была, свёкла была, а вот репы не было. Непопулярна. И это при том, что, если спросить любого малыша или взрослого — любого! — какие сказки знаешь? Кто угодно без запинки ответит: «Репка» и «Колобок».

Какой парадокс: вы когда-нибудь видели( кушали) колобок? Это  какое-то хлебо-булочное изделие(или, может, это –выпечка?), но какое конкретно? Колобок – маленький или большой?… Ржаной или пшеничный? Неизвестно. Не пекут нынче люди колобков. Только сказка с этим словом и сохраняет о нём память новых и новых поколений бесколобковых людей. То же и репа. Говорят, до Петра и картошки, репа была на Руси вторым хлебом. Была да сплыла, нынче её иногда выращивают на огороде, но скорее как экзотику, чем для ежедневного питания.

Вот, ходила я по ярмарочным рядам, смотрела на  овощи-фрукты и думала, как парадоксально то, что дети ежегодно рисуют иллюстрации к сказкам, героев которых они в природе увидеть не могут. Вот ведь, у меня есть мощный трёхтомник сказок Афанасьева, больше половины вы, наверное, и не слышали никогда. А в бессменные лидеры хит-парадов выбились именно «Репка» да  «Колобок». И вот дети, как заведённые, год за годом рисуют то, сами не знают что.

Я уже давно задалась целью увидеть, что это за репа такая живьём и нарисовать целое растение. Просила коллег, просила бабушек на базаре, никто помочь не может — не выращивают репу! Но на школьной ярмарке повезло: добрые люди пообещали привезти репу из деревни ради выполнения благородной миссии — показать детям ЖИВУЮ, РЕАЛЬНУЮ РЕПУ.

И вчера привезли. Спасибо этим людям!

Репа, впрочем, оказалась репкой, ничего запредельного. Кстати, неясно, почему огромную, неподъёмную репу из сказки назвали и называют уменьшительно — репка. Тоже загадка.

Но, имея натуру в руках, я уже ни о чём таком думать не стала, бросилась рисовать легендарный овощ.

Как нарисовать репу(репку) с натуры

Корнеплод по сравнению с листьями весьма мал. Поэтому на листе он будет внизу, а не по центру. Форма у репки оказалась почти шарообразная, а не сплюснуто-сердцевидная, как мы думаем, глядя на иллюстрации в книжках. Сверху репка увенчана пучком длинных лировидных листьев на толстых зеленовато-белых черешках. Лировидный лист — это разновидность перисто-прерывчатого, характерен для крестоцветных. Моя репка уже слегка подвяла, и ботва не очень держала форму, однако где листья загнулись, там уж и загнулись – силой исправлять я не стала.

Раскрасим. Сама репка жёлтая с редкими крапинками на боках. Листья яркие, сочно-зелёные.

Так -то вот, теперь я знаю одного из загадочных сказочных героев в лицо.

Как нарисовать репу вам рассказала Марина  Новикова.


Метки: как нарисовать овощи, рисунки овощей, уроки рисования поэтапно, фрукты и овощи картинки

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Тема: Репка

Цели:

· закрепить в речи детей названия овощей;

· учить передавать в рисунке форму репы, опираясь на знания формы круга;

· учить подбирать цвет для изображаемого предмета;

· воспитывать внимание детей к словесным заданиям, сопровождаемым показом образца работы;

· учить детей отвечать на вопросы логопеда одним словом в момент подготовки и раздачи материала, объяснения задания, подведения итога работы.

Оборудование: изображения овощей, бумага, цветные карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети, посмотрите, в какой чудесный огород мы попали. Назовем овощи, которые вы здесь видите (Дети поочередно называют: морковь, огурец, свекла, помидор, картошка, капуста, тыква, кабачок, редиска, репка).

Сегодня мы будем рисовать репку.

Основная часть занятия.

Посмотрите на принадлежности для рисования, которые лежат у вас на столе. Назовите их (Дети поочередно называют: бумага, карандаши).

На что похожа репка? (На мячик, на кружок, на шарик).

Значит, репка какая? (Круглая).

Покажем с карандашом в руке, какая она круглая (Дети вместе с логопедом несколько раз вычерчивают круг в воздухе; при этом обращается внимание на правильное держание карандаша).

А какого цвета репка? (Желтого).

А листья у репки синие? (Зеленые).

Посмотрите, как я буду рисовать репку. (Логопед рисует и комментирует свои действия).

Теперь возьмите белый листок бумаги. Где будем рисовать репку? (В середине).

Положите пальчик на середину листа.

Возьмите простой карандаш и нарисуйте кружок.

То, что вы нарисовали, похоже на репку? (Нет).

Что нужно еще сделать? (Раскрасить).

Каким карандашом нужно раскрашивать репку? (Желтым).

Возьмите желтый карандаш в правую руку. Будем аккуратно раскрашивать репку сверху вниз.

А теперь это похоже на репку? (Логопед сравнивает свой рисунок с рисунком одного из детей).

Чего не хватает? (Листьев).

Какого цвета листья у репки? (Зеленого).

Возьмите зеленый карандаш. Нарисуем листья.

Подведение итогов занятия.

Когда все дети закончат рисовать, логопед выставляет их рисунки на доске. Дети подходят, узнают свой рисунок и называют, что нарисовали.

Тема: «Алалия»

Вопросы и задания

1. Расскажите об этиологии алалий, видах алалий, сходстве и различиях.

2. Отличие алалий от дизартрий, недоразвития речи при тугоухости, олигофрении и др.

3. Расскажите о психолого- педагогической характеристике детей с моторной и сенсорной алалией.

4. В чем специфика обследования алаликов?

5. Назовите основные направления коррекционно- педагогической работы.

6. Перечислите основные требования к проведению коррекционной работы по развитию лексико- грамматической стороны речи.

7. Объясните термины «алалия», «аграмматизм», «коммуникация», «парафразия», «экспрессивная речь», «импрессивная речь», «инфантилизм», «речевой негативизм».

8. Раскройте содержания понятий «первый уровень недоразвития речи», «второй уровень недоразвития речи», «третий уровень недоразвития речи».

9. Раскройте ваше понимание комплексности в работе по преодолению ОНР при алалии. Расскажите о взаимодействии логопеда, воспитателя, родителей в коррекции алалии.

10. Охарактеризуйте основные направления логопедической работы с детьми, страдающими моторной алалией.

11. Продумайте и оформите в качестве опросника вопросы к родителям алалика, с целью сбора анамнестических данных, изучите медико-психолого-педагогическую документацию на ребенка с алалией. Представьте в виде отчета.

12. С помощью логопеда группы, психолога детского сада составьте речевую карту обследования моторного алалика с указанием особенностей его познавательной и эмоционально-волевой сферы. Попробуйте с помощью других слушателей интерпритировать полученные результаты, наметить пути корекционно– педагогического воздействия (в виде перспективного плана на учебный год).

13. Составить план занятия по обогащению пассивного и активного словаря ребенка. Обсудить конспект со слушателями группы. Провести такое занятие в детском саду.

14. Сформулируйте рекомендации родителям по воспитанию ребенка с алалией. Обоснуйте ваши рекомендации. Обсудите со слушателями.

15. Из пособия Л.Н. Ефименковой «Формирование речи у дошкольников» (М., 1985) выпишите несколько конспектов занятий с детьми, страдающими моторной алалией. Предложите свои варианты занятий и возможных заданий.

Тема: «Афазия»

Вопросы и задания

1. Расскажите о видах афазий (по классификации А. Р. Лурия).

2. Расскажите о нарушениях экспрессивной и импрессивной речи, чтения и письма, счета при разных формах афазий.

3. В чем специфика детская афазии, ее отличие от алалии. ?

4. Расскажите о коррекционно–педагогической работе при разных формах афазий.

5. Познакомиться с книгой Т.Г. Визель «Как вернуть речь» (М., 1998). Законспектировать главы из книги.

6. Изготовить стимульный материал для обследования экспрессивной и импрессивной речи больного с афазией.

7. Составить рекомендации родственникам больного «Как организовать уход за больным».

8. Составить карту обследования больного с афазией.

9. Изучить личные дела больных, составить беседу с родственниками больного, установить этиологию афазии (совместно с логопедом – афазиологом, нейропсихологом, другими слушателями).

10. Наметить в виде перспективного плана направления коррекционно–педагогического воздействия.

11. Разработать конспекты 2- 3 занятий с афазиком, обсудить конспекты со слушателями.

12. Оформить таблицу «Расположение очагов поражения левого полушария мозга при различных формах афазий» (из атласа «Нервная система человека. Строение и нарушения», с. 59). Зарисовать таблицу в тетрадь.

Тема: «Нарушение письменной речи»

Вопросы и задания

1. Расскажите об основных нарушениях письменной речи, этиологии, характеристике, видах.

2. Расскажите о нарушениях письменной речи, обусловленные нарушениями устной речи.

3. Расскажите о системе преодоления и предупреждения нарушений письменной речи.

4. С помощью игр (упражнений, заданий) выявите наличие у детей необходимых представлений для успешного овладения грамотой.

5. Подготовьте пособие (наглядный материал) для обучения детей грамоте.

6. Пользуясь книгой И. Н. Садовниковой «Нарушения письменной речи у младших школьников» (М., 1998), охарактеризуйте специфические ошибки письма. Запишите примеры ошибок в тетрадь, пользуясь предлагаемой схемой.

Ошибки на уровне буквы или слога Замены Смешения Перестановки Вставки
Ошибки на уровне слова        
Ошибки на уровне предложения        

7. Оформите стенд (сообщение) в детском саду, посвященный вопросам профилактике нарушений чтения и письма у детей.

8. Составить перечень пальчиковых игр, способствующих подготовке к обучению письму.

9. Подготовить материал для выступления на родительском собрании на тему: «Навыки и умения письменной речи, которыми должен овладеть ребенок при подготовке к школьному обучению».

Тема: «Нарушение речи у детей с сенсорной недостаточностью»

Вопросы и задания

1. Расскажите о четырех уровнях сформированности речи у детей с нарушениями зрения.

2. В чем содержание и специфика логопедической работы у данной категории детей?

3. Посетить занятия в группе слабовидящих детей, проводимые воспитателем (детский сад № 96). Проанализировать занятия, показать специфику работы со слабовидящими детьми .

4. Подобрать игры и игровые упражнения с целью организации логопедической работы со слабовидящими.

5. Расскажите об особенностях логопедической работы при нарушениях слуха (слабослышащие, глухие дети).

6. Расскажите об основах обучения слабослышащих и глухих устной речи.

7. Расскажите о методике обучения произношению слабослышащих и глухих.

8. Расскажите об организации работы над произношением слабослышащих и глухих.

9. Законспектировать главу « Методика обучения глухих произношению» из книги Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезиной «Методика обучения произношению в школе глухих».

10. У слабослышащих (глухих) учащихся проанализировать силу, высоту, тембр голоса. Определить дефект голоса (высота — высокий или слишком низкий; фальцетный; голос повышается или переходит на фальцет; тембр – низкий, беззвучный, шепотный, гнусавый, хриплый, сдавленный, скрипучий).

11. Разработать 2-3 индивидуальных занятия по коррекции звукопроизношения у слабослышащего ребенка.

12. Провести занятия, обсудить его результаты с другими слушателями и преподавателем.

Тема: «Нарушение речи при интеллектуальной недостаточности»

Вопросы и задания

1. Расскажите о нарушениях лексики, грамматики, фонетики у данной категории детей.

2. Расскажите о нарушения чтения и письма.

3. Составить карту обследования дошкольника и младшего и школьника с умственной отсталостью.

4. Обследовать дошкольника и младшего школьника с умственной отсталостью.

5. Обсудить результаты обследования в группе слушателей.

6. Сформулировать логопедическое заключение.

7. Посетить 2-3 логопедических занятия в УО «Витебская государственная школа вспомогательная школа № 26». Проанализировать специфику организации логопедической помощи данной категории школьников.

Тема: «Нарушение речи у детей с задержкой психического развития»

Вопросы и задания

1. Расскажите о нарушениях лексики, грамматики, фонетики у данной категории детей.

2. Расскажите о нарушения чтения и письма.

3. Составить карту обследования дошкольника и младшего и школьника с трудностями в обучении, обусловленные ЗПР.

4. Обследовать дошкольника и младшего школьника с ЗПР.

5. Обсудить результаты обследования в группе слушателей.

6. Сформулировать логопедическое заключение.

7. Посетить 2-3 логопедических занятия в группе, где обучаются воспитанники с ЗПР. Проанализировать специфику организации логопедической помощи данной категории дошкольников.

Тема: «Речевые нарушения при детском церебральном параличе»

Вопросы и задания

1. Расскажите о формах речевых нарушений при ДЦП (дизартрии и алалии).

2. Расскажите об организации и специфике логопедической работы при ДЦП.

3. Составить карту обследования ребенка – дошкольника с ДЦП.

4. Обследовать по этой карте 2-3 дошкольников детского сада № 25.

5. Сравнить результаты обследования других категорий детей с ТНР (при алалии, ОНР).

6. Наметить основные направления коррекционно– педагогической работы.

7. Подобрать комплекс игровых упражнений для развития связной речи, общей и мелкой моторики у данной категории детей.

Тема: «Организация логопедической помощи»

Вопросы и задания

1. Познакомиться со структурой детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи, организацией воспитательно-образовательной и административной работы. Изучить особенности комплектования, финансирования, материального обеспечения, распределения обязанностей. Определить количества детей в группах (с ОНР, с заиканием).

2. Изучить специфику воспитательно-образовательной и коррекционной работы в группах (специфика работы воспитателя, логопеда, приемственность в работе, режим дня и организация работы в группах с ОНР, с заиканием), организацию условий для оптимальной речевой активности и игровой деятельности.

3. Познакомиться с перечнем обязательной документации логопеда, воспитателя речевой группы.

4. Известно, что нарушения речи оказывают отрицательное влияние на весь ход развития ребенка. Раскройте это положение. Объясните, почему так происходит?

Тема: «Предупреждения речевых нарушений»

Вопросы и задания

1. Проанализируйте представленность учреждений образования для лиц с нарушениями речи (статистический отчет) по Витебску.

2. Проанализируйте текст беседы по предупреждению возникновения заикания детей.

Уважаемые родители!

Любую проблему легче предупредить, чем исправить. Для предупреждения заикания у дошкольников важно соблюдать следующие правила.

· Стремитесь ежедневно соблюдать режим.

· Избегайте нервного перенапряжения ребенка: стрессов, фобий, истерик и др. Очень важно беречь нервную систему ребенка после болезни, когда его организм ослаблен.

· Предостерегайте ребенка от заболеваний. Учите ребенка соблюдать общегигиенические правила, выполнение которых предохранит его организм от различных болезней.

· Обеспечивайте регулярную смену деятельности ребенка в целях профилактики переутомления. Больше внимания уделяйте ребенку, играйте, общайтесь с ним.

· Следите за развитием движений ребенка. Не переучивайте леворукость у ребенка.

· Стимулируйте речевое развитие ребенка в соответствии с возрастом, наблюдайте за развитием речевого аппарата, за темпом его речи. Учите ребенка правильной технике голосообразования (не злоупотреблять твердой атакой и др.). Следите за дыханием ребенка, работайте над развитием наиболее рационального диафрагмального дыхания.

· При появлении итераций немедленно обращайтесь к специалистам.

· Помните о том, что речь родителей является образцом для ребенка, поэтому соблюдайте сами правила речевого поведения.

3. Разработать текст рекомендаций родителям заикающегося ребенка.

4. Составьте перечень конкретных советов для воспитателей по организации режима дня заикающегося ребенка, необходимой окружающей обстановки и отношения со стороны окружающих.


Вятская зима

 

Имя Юрия Васнецова, возможно, знакомо немногим. Но его работы многими любимы с детства.

 

Именно Юрий Васнецов создал узнаваемые иллюстрации к народным сказкам, сказкам Корнея Чуковского («Краденое солнце»), Самуила Маршака («Кошкин дом»), Петра Ершова («Конек-горбунок») и многим другим.

 

Собрание Нижегородского художественного музея хранит небольшую коллекцию работ Юрия Васнецова, в числе которых такие известные листы как «Зайкина избушка», «Репка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Три медведя». Среди иллюстраций к сказкам выделяется лист «Вятская зима».

 


 

Иллюстрация Ю. Васнецова к сказке «Волк и козлята». Собрание НГХМ 

 

«Вятская зима» представляет собой автолитографию. Литография — гравюра на камне. На камень специальным карандашом наносится рисунок; затем камень протравливают и наносят краску, которая закрепляется только на области рисунка, и делают отпечаток на бумагу. Для каждого цвета брался отдельный камень. Потом мастер-печатник в присутствии художника делал оттиски последовательно с каждого камня. Приставка «авто-» означает, что работу по созданию гравюры художник делал сам.

 

Для Юрия Васнецова эта работа — возвращение в детство. Художник родился в Вятке (современный Киров). В конце жизни он вспоминал: «Я настолько благодарен Вятке — красоту повидал! Праздники, традиции… На девичниках бывал, кадриль видел в деревнях, слушал частушки, гармонь. Помню, как уютно в Вятке было».

 

 

Юрий Васнецов. Вятская зима. 1970. Бумага, автолитография цветная. 48,6×60. Собрание НГХМ

 

 

Юрий Васнецов. Иллюстрация к потешке «Сорока-белобока». Собрание НГХМ 

 

Вятка начала XX века — провинциальный город с деревянными домиками, множеством церквей, ярмарками, расписными вывесками. Все эти приметы местного колорита спустя много лет переплавились в особую манеру Юрия Васнецова.

 

Немаловажно заметить, что именно в этих краях издавна создавали дымковскую игрушку. Персонажи графического листа похожи на эти игрушки: миниатюрные фигуры с округлыми чертами.

 

 

Зоя Пенкина (Тихонина). Дымковская игрушка. Наездник на коне. 2000. Глина, темпера, поталь, лепка, обжиг, роспись. Собрание НГХМ

 

Эти герои живут в особом сказочном мире. Свет в окнах избушек, дым из труб, звезды и месяц на небе, голубоватый снег создают атмосферу новогоднего волшебства.

Ольга Чижус

Разукрашки -Раскраска Репка распечатать -Игры

Абсолютно каждый ребенок в нашей стране обязательно узнает фразу «тянет-потянет,  вытянуть не может». И не удивительно, ведь это слова из самой популярной русской народной сказки «Репка». На ряду с несколькими другими, эту историю родители рассказывают своим детям с младенчества. Выбор вполне оправдан, т.к. сказка состоит всего лишь из нескольких строчек. Ребенку легко удержать в голове такой объем текста и к концу сказки помнить ее начало, тем самым уловить всю ее суть. К тому же «Репка» несет в себе глубочайший поучающий смысл.

Как правило, книжки с этой сказкой сопровождаются большими красочными картинками, которые иллюстрируют каждый этап развития сюжета. А в этом разделе мы предлагаем вам распечатать раскраски Репка, с помощью этих картинок вы с ребенком сможете закрепить полученную при прочтении сказки информацию: еще раз вспомнить содержание и обсудить смысл.

Чтобы ваш малыш лучше понял суть задания, покажите ему пример, раскрасьте сами какую-нибудь деталь рисунка. Пусть кроха увидит, как преображается черно-белый эскиз если над ним «поколдовать» с помощью карандашей или красок.

Если ребенок совсем еще мал, распечатайте для него одну раскраску Репка — финальную сцену и спросите, узнает ли он сказку. Попросите назвать всех героев по очереди. Ребенку же с 5 лет можно распечатать все раскраски Репка и предложить раскрасить сцены по порядку.

Что касается выбора цветов, дайте малышу свободу выбора, пусть раскрасит травку, небо, солнце и персонажей теми цветами, которые ему подскажет сердце. Именно в такие минуты, вы можете понаблюдать за творческой мыслью своего крохи и попытаться понять его личный неповторимый внутренний мир.

Напомним также, что раскраски Репка, как и все остальные, способствуют развитию эстетического восприятия и мелкой моторики ребенка, что в свою очередь благоприятно сказывается на развитии его речи и мыслительной деятельности.

Посмотрите также картинки для раскрашивания по мотивам мультика для малышей раскраски Смешарики.

На этой странице можно распечатать раскраски Репка:

  1. Распечатать раскраски — Сказка Репка
  2. Посадил дед репку — раскраска
  3. Раскраска Репка  — Позвал дед бабку
  4. Позвала бабка внучку — распечатать раскраски Репка
  5. Раскраска Вытянули репку — распечатать

Занятия по сказке репка | Семья и мама

Здравствуйте, дорогие друзья, читатели блога «Семья и мама». Сегодня предлагаю вашему вниманию интересное занятие по  сказке «Репка», которое думаю, оценят многие детки.В процессе занятия предлагаю послушать сказку, сделать аппликацию «Репка», создать театр своими руками «Репка» (дам ссылку, где можно скачать персонажей сказки репка , распечатать и играть), затем займемся раскраской сказки «Репка», покажем как нарисовать репку поэтапно и в завершении можно посмотреть советский мультфильм «Репка». Если вы желаете с детками провести занятие по сказке, то присоединяйтесь, скучно точно не будет.

Детская сказка репка

Почитали русскую-народную сказку «Репка», вспомнили все детали сказки. Так как книжка читалась нами множество раз, то практически всю сказку рассказывал Леня. Доча в это время рассматривала картинки в книжке и озвучивала все, что она видит – собачка. Кошечка, солнышко, домик…

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытащили репку!

Аппликация Репка

Далее я предложила деткам сделать аппликацию «Репка», малыши предложение приняли с восторгом. Для того чтобы нам было что-то наклеивать, нам это «что-то» надо приготовить. Я стараюсь к занятиям готовиться заранее, на неделю вперед, т.е.в воскресенье продумываю план занятий на неделю и для каждого занятий все вырезаю/распечатываю. Таким образом, в день занятий малышам не нужно долго ждать, когда же мама найдет задание, вырежет, распечатает и т.д. Достаю необходимую папочку, и приступаем к поделке. Ну ладно, это отступление. Сейчас же я рассказываю, как сделать аппликацию к сказке репка.

Для аппликации репка нам понадобится:

  •  Цветная бумага желтая и зеленая (если листики к репке решите приклеивать, а не рисовать)
  • Фломастеры/мелки/карандаши
  • Белый лист бумаги формата А4
  • Ножницы
  • Клей
  • Хорошее настроение

Аппликация сказка репка

  1. Из желтого листа вырезаем круглую или продолговатой формы репку. Если ботва репки будет наклеиваться, то вырезаем листики. Ботву можно рисовать, мы решили клеить, так что вырезали из цветной бумаги.
  2. Далее смазываем клеем обратную сторону репки, стараемся не оставлять пустых мест. И приклеиваем репку к чистому белому листику, осторожно прижимая его тряпочкой.
  3. Следующим шагом мы занимаемся листьями. Либо таким же образом, как и во втором пункте – смазываем/приклеиваем, либо — рисуем листья. Рисовать можно карандашами, фломастерами, мелками – тем, чем привык и чем удобнее рисовать малышу. Мы сегодняшнюю репку полностью клеили из бумаги (рисование будет дальше).
  4. Мы дополнительно возле репки нарисовали зеленую травку, а также облака и теплое солнышко, чтобы репке не было одиноко и грустно сидеть одной на грядке.

В процессе занятия мы не только занимались аппликацией, но и повторили цвета (для дочки, сын-то в цветах хорошо разбирается и уже учит младшую сестренку). Называли, каким цветом ботва у репки, каким цветом корнеплод, травка, солнышко, облака.

Театр своими руками Репка

Сегодня на аппликации сказки «Репка» мы не остановились, а решили пойти дальше, и изобразить театр. Для этого я предварительно распечатала всех героев сказки. Шаблон, который я распечатывала для сказки «Репка», находится здесь (в нем найдете персонажей сказки репка, в том числе и домик – распечатайте и играйте. Можно приклеить распечатанные листики на картон – так в кукольный театр «Репка» можно будет играть дольше, иначе «актеры» быстро помнутся, и придется выкинуть). К сожалению, цветной картридж у нас закончился, так что картинки получились черно-белые. Но не беда, все-равно главных героев друг от друга отличить можно, так что это не помешало нашей игре.

Ну а дальше мы начали рассказывать сказку «Репка», сопровождая наш рассказ действиями самодельных «актеров».

Как нарисовать репку поэтапно

Для того, чтобы нарисовать репку нам понадобится:

— белый лист
— фломастеры/карандаши/мелки – то, чем любит рисовать малыш

Рисуем репку поэтапно

  1. Для начала на листе бумаги рисуем горизонтальную линию
  2. Затем рисуем верхушку репы, которая выглядывает из под земли
  3. Рисуем кружочек на репке – это место, откуда растет ботва (листочки)
  4. Рисуем сами листики (ботву) – у нашей репки будет 4 листочка. Возле места прорастания листочков рисуем рельеф.
  5. В районе земли тоже рисуем рельеф (неровные линии), как показано на нашем рисунке
  6. Рисуем землю посредством расставания палочек-закорючек
  7. Теперь приступаем к рисованию листиков. Сперва левый.
  8. Рисуем второй листик, третий.
  9. И последний листик репки.
  10. Раскрашиваем репку.

Рисунок Репки из сказки «Репка» готов.

Репка раскраска для детей

Ну и в завершении занятия репка я предложила малышам раскраску «Репка». Леня и Настя любят рисовать, раскрашивать, это одно из их любимых занятий, так что предложение было принято на «ура» и через секунду оба ребенка сидели и усердно раскрашивали раскраску «Репка». Кстати, шаблон раскраски репка распечатать можно сразу, после того, как скачаете отсюда .

Вот такое тематическое занятие по сказке получилось у нас сегодня. Сделали аппликацию «Репка», устроили театр своими руками «Репка», узнали как рисовать репку, раскрашивали раскраску «Репка» и получили много положительных впечатлений. Ну а теперь можно посмотреть и сказку.

Мультик про репку (советский)

Вам понравились предложенные занятия по сказке репка? Если хотите получать новые, свежие, интересные статьи, подписывайтесь, пожалуйста, на блог. Тогда вы точно ничего не пропустите! На этом у меня все, всего вам доброго! Здоровья и веселых игр вам и вашим малышам!

С уважением, Оля

Репа (рисунок цветным карандашом) 896610 — Скачать бесплатно

ACworks — это компания, которая предлагает бесплатные стоковые фотографии, векторную графику, шаблоны дизайна, видеоматериалы, включая видео и анимацию, а также облачные инструменты редактирования для пользователей, внесших вклад более 38760 создателей по всему миру. Число создателей, присоединившихся к ACworks , продолжает расти день ото дня. ACworks ‘бесплатные стоковые сайты включают photoAC, illustAC, silhouetteAC, designAC, videoAC и editorAC.Содержание этих веб-сайтов регулярно обновляется ежедневно; Таким образом, вы можете легко найти необходимые компоненты дизайна на платформах ACworks ’за считанные минуты.

Бесплатные стоковые фотографии, векторная графика, видеоматериалы, шаблоны дизайна и инструмент редактирования, предлагаемые ACworks , предоставляют миллионы бесплатных ресурсов, которые могут использоваться всеми видами бизнеса, такими как рекламные агентства, графические дизайнеры, создатели портфолио и другие. Количество времени, которое вы потратите на редактирование и разработку своих проектов, будет значительно сокращено с помощью бесплатных веб-сайтов и платформ ACworks ’.Кроме того, вы сэкономите время, которое вы потратите на сборку и организацию своих ресурсов, поскольку ресурсы на веб-сайтах ACworks ‘отсортированы по различным категориям, таким как люди, животные, цветы и растения, бизнес и финансы, медицина и социальное обеспечение, экология и окружающая среда, красота и мода, текстуры и фоны, строительство и архитектура, жилье и интерьер, времена года и события, еда и напитки, спорт и отдых, природа и пейзажи, движение и транспорт, кисти, значки и другие.Все содержимое, представленное на ACworks на платформах и веб-сайтах бесплатных стоковых фотографий и векторной графики, было тщательно проверено во избежание нарушений авторских прав и связанных с этим проблем.

Возможно, одна из самых привлекательных вещей, которые мы здесь обсудим, — это то, что веб-сайт ACworks напрямую связан с учетными записями пользователей в социальных сетях. Проще говоря, если у вас есть какие-либо учетные записи в социальных сетях, например Facebook и Twitter, вы можете напрямую связать их со своей учетной записью ACworks .Хорошая вещь в том, что чем больше у вас будет подписчиков и друзей, тем больше возможностей будет на веб-сайтах ACworks для деловых целей.

Вдохновение и творчество создателей, присоединившихся к ACworks , заставляют пользователей чувствовать, что они живут в прекрасном мире. Бесплатные стоковые фотографии и векторная графика могут быть использованы в качестве маркетинговой стратегии, основы для создания большего количества дизайнов и для рекламы предприятий. Их можно применять для создания презентаций, листовок, плакатов, брошюр, меню, рекламы в социальных сетях и журналах; следовательно, откроется больше возможностей.Вам не нужно беспокоиться о бюджете чего-либо, поскольку веб-сайты ACworks предлагают миллионы совершенно бесплатных ресурсов, которые вы можете использовать и редактировать по своему усмотрению, не тратя никаких денег.

Вы получите исчерпывающее введение в материал о ACworks бесплатных стоковых фотографиях и веб-сайтах с векторной графикой со следующих точек зрения.

Вы получите исчерпывающее введение в материал о ACworks бесплатных стоковых фотографиях и веб-сайтах с векторной графикой со следующих точек зрения.

  • Типы контента на ACworks ‘бесплатных стоковых фотографиях и веб-сайтах с векторной графикой
  • Состав контента
  • Поиск определенного контента на ACworks ‘ бесплатных стоковых фотографиях и веб-сайтах векторной графики
  • Редактирование графического контента на ACworks ‘веб-сайты бесплатных стоковых фотографий и векторной графики
  • Руководства по использованию и лицензии на контент
1. Типы контента на
ACworks ‘ бесплатных веб-сайтах с фотографиями и векторной графикой
  • photoAC — это веб-сайт, который предоставляет бесплатные стоковые фотографии и изображения с миллионами фотографий от ACworks и других авторов со всего мира обновляются ежедневно.
  • illustAC — это веб-сайт, который предоставляет бесплатную стандартную векторную графику и клипарт с миллионами иллюстраций и изображений от ACworks , а также других авторов со всего мира, обновляемых ежедневно.
  • silhouetteAC — это веб-сайт, который предоставляет бесплатную стоковую векторную графику силуэтов с миллионами изображений из ACworks , обновляемых ежедневно.
  • designAC — это веб-сайт, который предоставляет бесплатные шаблоны дизайна с миллионами изображений из ACworks , обновляемых ежедневно.
  • редакторAC — это веб-сайт, который предоставляет бесплатные шаблоны дизайна и облачный инструмент редактирования для дизайнеров и не дизайнеров.
  • videoAC — это веб-сайт, который предоставляет бесплатные видеоматериалы, включая видеоролики и анимацию, с разрешением до 4K, которые обновляются ежедневно.
2. Состав содержимого

Содержимое, отправленное или загруженное на ACworks бесплатных стоковых фотографий, векторной графики и веб-сайтов с инструментами редактирования разделено на различные категории, которые упрощают пользователям поиск и сортировку содержимого, следовательно, их сохранение время и усилия значительно.

В частности, вы можете увидеть разные категории каждого сайта ниже:

  • photoAC : Люди, Животные, Цветы / Растения, Бизнес / Финансы, Медицина / Социальное обеспечение, Экология / Окружающая среда, Красота / Мода, Текстуры / Фон, Жилье / Интерьеры, Времена года / События, По всему миру, Еда и напитки, Спорт / Отдых, Природа / Пейзаж, Строительство / Архитектура, Движение / Транспорт, Разное
  • illustAC : Люди, Животные, Цветы / Растения, Бизнес / Финансы, Медицина / Благополучие, Еда и напитки, Красота / Мода, Спорт / Отдых, Транспорт, Образование, Канцелярские товары, Иконки, Коллекции, Кисти, Весна, Лето, Осень, Зима, Фоны / Обои, Рождество, Новый год, Повседневная жизнь, Рамки, Элементы и шаблоны флаеров, Элементы и шаблоны баннеров, Элементы и шаблоны визитных карточек, Элементы и шаблоны открыток, Типография, Художественный стиль Аниме / Мо, Разное
  • silhouetteAC : Люди, Животные, Цветы, Насекомые, Ne w year, Разное, Музыка, Еда и напитки, Иконки, Времена года / События, Спорт / Отдых, Транспортировка, Пейзажи / Здания, Деревья и листья, Подводные существа
  • designAC : Инфографика, Плакаты, Узоры, Баннеры, Макеты шаблоны, веб-шаблоны, веб-баннеры, шаблоны PowerPoint, кисти, логотипы, открытки, резюме, листовки, брошюры, разное
  • редакторAC : карты, флаеры, баннеры, плакаты, инфографики, документ A4, счет-фактура, квитанция, квитанция о доставке, Меню, Баннер блога, Сообщение в Instagram, Фирменный бланк, Письмо, Планировщик, Визитная карточка, Фотоколлаж, Виртуальный фон Zoom, Обои для рабочего стола, Сертификат, Логотип, Подпись электронной почты, Календарь, Купон, Презентация, Обложка Facebook, Заголовок Twitter, Миниатюра YouTube, Новогодняя открытка и другие.
3. Поиск определенного контента на
ACworks ‘бесплатных стоковых фотографиях и веб-сайтах с векторной графикой

На веб-сайтах, предоставленных ACworks , вы можете использовать несколько методов для быстрого поиска бесплатных стоковых фотографий, векторной графики, клипарт, иллюстраций , видео, анимации и шаблоны дизайна, которые вам нужны:

  • Поиск по ключевым словам
  • Поиск по похожим изображениям
  • Фильтрация и сортировка по популярным изображениям или недавно обновленным изображениям
  • Фильтрация и исключение поиска по ключевым словам
  • Фильтрация и сортировка по размерам изображений: по горизонтали или вертикали
  • Дополнительные фильтры, включая или исключая категории
  • Фильтр и поиск по цвету
  • Фильтр и поиск по имени создателя, заголовку изображения и идентификатору
Поиск по ключевому слову

Поиск по ключевым словам функция поиска, доступная на всех бесплатных веб-сайтах ACworks : стоковые фотографии, векторная графика, клипарт, иллюстрации, видео, анимация.Панель поиска отображается прямо вверху страницы и остается там, когда пользователи переходят на другие страницы или прокручивают страницу вниз. Поскольку создатели всегда добавляют теги к контенту, представленному в ACworks , поиск по ключевым словам поможет пользователям найти изображения со связанными тегами. Чтобы уточнить результаты поиска, пользователи могут также искать по изображениям или фильтровать больше.

Поиск похожих изображений

Поиск похожих изображений — еще одна полезная функция, которой пользователи могут воспользоваться при просмотре бесплатных стоковых фотографий, изображений, клипартов и векторной графики на веб-сайтах ACworks .Поиск по похожим изображениям можно найти (1) в области панели поиска вверху страницы или (2) прямо под результатами поиска после ввода ключевого слова для поиска изображений.

  • (1) Когда вы пытаетесь найти бесплатные стоковые фотографии и векторную графику того же типа, вы просто нажимаете кнопку «Поиск по изображению» в области панели поиска, загружаете изображение и ждете результатов. Загруженные изображения должны быть меньше 5 МБ. Некоторые из этих иллюстраций / векторов сделаны одним и тем же фотографом, а другие — нет.Если в настоящий момент вы не можете найти идеальную иллюстрацию, почему бы не нажать на вектор, наиболее близкий к идеальному? Может быть, он содержит даже лучшие рекомендации! Подобные композиции и стили также могут стать ключом к вдохновению на ваше творчество.
  • (2) Когда вы пытаетесь просмотреть страницу результатов поиска, разделы похожих изображений будут отображаться прямо под результатами поиска. Вы можете одновременно видеть похожие фотографии, иллюстрации и силуэты. Эти новые категории материалов также предоставляют вам больше возможностей.
Фильтр и сортировка по популярным изображениям или недавно обновленным изображениям

Чтобы помочь пользователям уточнить результаты поиска, мы решили отображать результаты поиска по времени публикации (недавно) и количеству загрузок (популярные). Если вы хотите получить самые свежие материалы, выберите «Сортировать по последним». Если вы хотите получить наиболее загружаемый контент, выберите сортировку по популярному.

Фильтрация и исключение поиска по ключевым словам

Чтобы показать вам максимальное количество материала в библиотеке, мы снизили точность поиска.Вот почему вы можете иногда видеть такие материалы, как «люди» или «фрукты» на странице поиска по ключевым словам для «люди». Если вам не нравятся такие результаты поиска, вы можете использовать [Исключить ключевые слова], также находящееся в поле «Уточнить поиск», чтобы исключить те, которые вы не хотите видеть. Если вы исключите ключевые слова «люди» и «фрукты» в приведенном выше случае, вы сможете искать целевые клипы с людьми с большей точностью. Эта функция поддерживает одновременное исключение ключевых слов / слов во множественном числе. Но не забудьте разделить их запятыми.

Фильтр и сортировка изображений по размеру: горизонтальный или вертикальный

Фотографии и векторная графика, загруженные на платформу ACworks , различаются по размерам. Вы можете оптимизировать результаты поиска, отсортировав их по размерам / формам. Просто нажмите «По вертикали» или «По горизонтали», чтобы найти изображения с нужными размерами.

Дополнительные фильтры путем включения или исключения категорий

Чтобы показать вам максимальное количество материала в библиотеке, мы снизили точность поиска.Вот почему вы можете иногда видеть такие материалы, как «люди» или «фрукты» на странице поиска по ключевым словам для «люди». Если вам не нравятся такие результаты поиска, вы можете использовать функцию фильтра категорий, которая также находится в области фильтра. Эта функция поддерживает одновременное включение и исключение множественных категорий. Вы всегда можете настроить их по своему желанию.

Фильтр и поиск по цвету

Обычно цвет не так полезен для поиска векторных изображений, как можно было бы подумать. В конце концов, большинство объектов в человеческом обществе можно раскрашивать.Однако при поиске категории людей это не так уж точно (и даже не очень полезно). Ведь часть цвета меха персонажей даже фиксирована. Путем поиска по цвету легко ограничить отображение результатов поиска. Кроме того, вы также можете использовать эту функцию при поиске иллюстраций / векторных изображений людей в цветах, соответствующих статье или веб-сайту.

Фильтр и поиск по имени создателя, заголовку изображения и идентификатору

Другие функции фильтрации, которыми вы можете воспользоваться, — это фильтрация по имени создателя, заголовкам изображений и идентификаторам.Если вы являетесь поклонником определенных авторов или являетесь создателями и хотите проверить, как отправленное вами содержимое отображается и загружается на наших сайтах, вы можете ввести имя создателей в фильтр и начать поиск. То же самое касается заголовка и идентификатора изображения.

Поиск по имени создателя также полезен для людей, которые хотят искать контент от создателя ACworks , чтобы получить дополнительные лицензии.

4. Редактируйте графический контент на
ACworks ’бесплатных стоковых фотографий и веб-сайтов с векторной графикой

Вы хотите отредактировать изображение, но у вас нет графического редактора на ваших устройствах? Думаете, сложно загрузить, а затем импортировать загруженный контент в другие инструменты для редактирования? На photoAC, illustAC и silhouetteAC у вас не будет таких неприятностей! Для каждой фотографии и векторной графики на наших сайтах мы установили кнопку редактирования.Даже если вы не переходите к экрану загрузки каждой иллюстрации, вы можете нажать кнопку редактирования, которая появляется при наведении курсора на миниатюру изображения. После выбора размера, который вы хотите отредактировать, вы автоматически перейдете к бесплатному редактору инструментов редактирования AC ACworks (доступен в китайской орфографической версии). После завершения перехода вам не нужно выполнять никаких дополнительных операций, и выбранный материал будет автоматически загружен на холст, чтобы вы могли напрямую редактировать.Доступны все необходимые функции для обработки изображений, от переворачивания / выравнивания векторных изображений, обрезки по форме, добавления текста до рисования диаграмм и совместного редактирования несколькими людьми. И самое главное: все это бесплатно!

5. Руководства по использованию и лицензии на содержание

Предположим, вам нравится фотография, векторное графическое изображение или видеоматериал на одном из сайтов ACworks , упомянутых выше. Имея бесплатную учетную запись, вы можете скачать ее совершенно бесплатно.Для различных целей использования мы подготовили различные форматы файлов для фотографий и векторной графики, включая JPG, PNG, AI / EPS, PSD, а также различные размеры и размеры для отснятого материала, включая видео 4K, на ваш выбор.

При использовании материалов и содержимого, загруженных с наших веб-сайтов, ссылка на источник не требуется. Вы можете использовать наши материалы и содержимое как для личных, так и для коммерческих проектов, если их использование не нарушает наши Условия и Руководство по использованию.

Манга: Выбор инструментов для рисования

Как мангака, вам нужны точные инструменты для всего, от первого черновика до рисования!

1.Выводы

Приобретите несколько видов карандашей и механические карандаши для карандашных набросков.

Карандаши механические: для точной работы

У механических карандашей, таких как карандаши для черчения Criterium, есть острые концы, которые не притупляются. Они идеально подходят для кропотливого создания обстановки!

  • Сделайте линии тоньше или толще, изменив диаметр проводов: с 0,3 до 2 мм.

Бумажные карандаши: грифель жесткий или мягкий?

Для рисования элементов, требующих меньшей точности, обычный карандаш лучше, чем механический чертежный карандаш.Диаметр грифеля (2,5 мм) от одного карандаша к другому мало отличается, поэтому имеет значение степень твердости.

  • Карандаши с твердым грифелем (H, h3) позволяют наносить чистые и точные линии. Слегка прикоснитесь к ним: в противном случае вы можете оставить следы на бумаге, которые будут сниматься при печати.
  • Карандаши
  • HB (ни твердые, ни мягкие): идеально подходят для рисования мягких контуров лица.
  • Карандаши с более мягкими грифелями (B, B2) используются для растушевки.

Не забудьте иметь под рукой точилку для карандашей!

Памятка: Синие карандаши

Используйте их для рисования всех контрольных линий: они не будут отображаться при печати. Они лучше, чем синяя шариковая ручка, потому что вы можете стереть свои ошибки!

2. Перья и держатели для ручек

Это любимые инструменты мангаки.Для настоящего профессионального рисования это именно то перо, которое вам нужно!

Держатели для ручек: эргономика на первом месте!

Он должен идеально сидеть в руке: он необходим для хорошей лески. Прежде чем сделать свой выбор, опробуйте несколько моделей.

  • Должен быть металл, дерево или пластик? Шесть из одного, полдюжины из другого. Есть только одно отличие: цена! Важен ваш комфорт.

Несколько советов : для расширенного рисования используйте резиновую рукоятку на той части держателя ручки, куда вы кладете пальцы.

Держатели для ручек можно использовать с наконечниками любой формы… с одним исключением: для наконечников с круглым основанием требуется специальный держатель для ручек с резервуаром.

Различные виды перьев: каждое перо имеет свою линию

  • G Перо : имеет коническую форму и довольно толстую линию. Мангакам он нравится своей гибкостью. Идеально подходит для первого нанесения краски.
  • Круглое (или мару «круг») Перо : предназначено для узких линий и деталей.Будьте осторожны, не нажимайте слишком сильно, иначе вы поцарапаете бумагу!
  • Репа (Кабура) Перо : они образуют очень правильные линии.

Уловка: замедление потока чернил

Нагрейте перо над пламенем зажигалки или свечи (сделайте так, чтобы оно не касалось пламени, чтобы оно не горело), ​​оно лучше удержит чернила и будет течь медленнее.

3. Маркеры и другие ручки

Великие мангака все чаще и чаще используют маркеры и шариковые наконечники, в одиночку или традиционными ручками.

  • Широкий маркер : идеально подходит для создания больших блоков. Примечание: чернила проходят сквозь бумагу с низкой плотностью.
  • Малярная кисть-маркер или малярная кисть-маркер : кончик из синтетического волокна для элегантной линии, достойной настоящей малярной кисти. Незаменим для рисования волос.
  • Rapidograph : ультратонкое перо (0,25 мм) для очень точных линий. Используется для рисования контуров коробки.

4.Кисти

Ретушь или полное рисование — рисование кистью требует хорошего мастерства рисования. Только один совет: практикуйтесь, пока не почувствуете себя полностью комфортно!

  • Выбирайте очень тонкие щетки из соболя.

5. Чернила

Как определить высокое качество чернил?

  • Проведите тест : нанесите немного чернил на бумагу тонкой кистью.Окрашенная поверхность должна быть однородной и чисто черной (не тяготеющей к серому, как выцветшие джинсы).

Традиционные чернила

  • Индийские чернила — самые черные из черных чернил. Он растворим в воде, что предполагает довольно медленное высыхание. Его очень сложно удалить даже ластиком.
  • Чернила для рисования также растворимы в воде, но сохнут быстрее, чем индийские чернила. Легко удаляется ластиком.
  • Промышленные чернила полностью водонепроницаемы.Преимущество: он не так быстро портится и хранится дольше. можно удалить ластиком.

Специальные чернила

  • IC Comic Super Black — это, как следует из названия, очень черные чернила. При нанесении на бумагу он матовый. Очень быстро сохнет! Обязательно регулярно чистите ручки при работе с ними. Его нельзя удалить ластиком.
  • Kuretake Manga Black — это специальные чернила для японской манги.Его черный цвет такой же чистый, как тушь. Однако он водостойкий и очень быстро сохнет.

6. Белый

Ретуширование, коррекция и создание эффектов… белые чернила так же просты, как и черные!

  • Белый непрозрачный во флаконе. Поскольку он жидкий, его «упакованный» эффект ограничен.
  • Белая корректирующая жидкость : поставляется во флаконе с маленькой кисточкой-аппликатором и в виде ручки.Рекомендуется для закрепления деталей и для добавления бликов в глаза.
  • Его белые чернила водорастворимы и наносятся тонкой кистью. Ее легче использовать, чем корректирующую жидкость белого цвета.

Чем отличается цифровая манга от манги, нарисованной вручную

В рабочем процессе создания комиксов, который идет от Раскадровки> Основа> Рукописный ввод> Детали обработки (раскраска / добавление тона / добавление бликов), какая разница между цифровым и ручным рисованием? Сегодня мы сравним их сверху вниз.

Базовый рабочий процесс создания комиксов выглядит следующим образом: Раскадровка> База> Рукописный ввод> Детали завершения. Сам рабочий процесс одинаков как для цифровых, так и для рисованных стилей.

Хотя это может показаться очевидным, основное различие заключается в том, рисуете ли вы на бумаге или на компьютере, и в тех различиях, которые возникают в результате. Давайте сосредоточимся на некоторых важных аспектах создания комиксов и сравним их.

Ручки

Большинство художников-комиксов используют перья G-pens и Mapping для рисования комиксов.Это такие, которые вы окунаете в чернила и делаете каракули. Большинство программ для рисования комиксов имеют названия инструментов после этих инструментов, которые имитируют их: G-pen, Mapping pen и репы.

G-pen легко регулирует давление пера и подходит для рисования толстых линий, например контуров. Перья для картографирования по умолчанию рисуются тонкими, поэтому они лучше всего подходят для рисования подробных тонких линий, таких как волосы и внутренняя часть глаз (вы можете усилить давление на перо для карт, чтобы сделать линии толще).Ручки репы рисуют более мягкие линии, чем ручки G.

Инструменты

для цифрового рисования приближаются к рисованию от руки с точки зрения давления, но они по-прежнему различаются в зависимости от программного обеспечения. Используйте пробные версии, чтобы проверить их.

Одним из преимуществ рисования цифровых комиксов является то, что ваши руки и бумага не пачкаются от чернил и вы не можете испортить линии после того, как нарисовали их. Вы также можете легко исправить линии, и вы также можете снова и снова рисовать одни и те же линии.

Скринтон

Художники, рисовавшие от руки, должны покупать скринтоны, когда они заканчиваются. Это расходы, которые нельзя упускать из виду. С другой стороны, цифровым художникам не нужно заменять их после покупки программного обеспечения.

Кроме того, скринтон в рисованных комиксах необходимо подготовить перед их использованием. Это означает, что их нужно аккуратно приклеить, разрезать, а затем прижать так, чтобы они прилегали к бумаге.Это трудоемкая работа! Однако для цифровых изображений все, что вам нужно сделать, это вставить их в выделенную область.

Есть два типа материалов для цифровых скринтонов; тип, который поставляется с вашим программным обеспечением для рисования, и те, которые вы можете купить на сайтах материалов. Если у вас есть программа для редактирования изображений, такая как Photoshop, вы также можете сделать оригинальный скринтон.

Рамки

При рисовании комиксов от руки необходимо использовать линейки и ручки, чтобы можно было равномерно нажимать пером при рисовании рамок комиксов.Вам также придется покупать разные ручки, если вы хотите изменить толщину границ рамки вашего комикса.

С другой стороны, цифровые комиксы могут легко изменять толщину своих комических рамок через панель настроек. Каждый метод зависит от программного обеспечения, но большинство программ для рисования комиксов должны иметь инструменты для создания комиксов. Программное обеспечение, не предназначенное для комиксов, такое как Photoshop, обычно имеет инструмент формы для рисования квадратов, которые можно использовать в качестве рамок.

Имейте в виду, что цифровые рамки могут стать несколько мягкими, поскольку функции рамок большинства программ для рисования настроены на предоставление часто используемых шаблонов для рамок.Если вы планируете использовать много фреймов нестандартной формы, вам следует проверить удобство использования инструмента фреймов программного обеспечения с помощью пробной версии.

Если вы новичок в цифровых комиксах, вы можете просто следовать базовому шаблону кадра, чтобы добиться стиля комикса.

Линии эффектов

Эффектные линии привлекают внимание и помогают поднять настроение. С помощью программного обеспечения для рисования комиксов вы можете установить размер и толщину по своему вкусу.Они также продаются по отдельности, поэтому вы можете ускорить рабочий процесс, заранее купив любимые цвета и тона линий эффекта.

Вы также можете рисовать линии эффекта вручную, но чернила могут размазываться во время рисования. Кроме того, очень сложно исправить ошибки, если линии не по центру. Линии эффектов в цифровых комиксах избавят вас от обеих этих проблем.

Что следует быть осторожным с цифровыми комиксами

Когда вы закончите рисовать, вам даже не придется стирать черновик ластиком.Все, что вам нужно сделать для сплошной окраски (закрашивания черных частей), — это выделить их и залить черным. Совершенно очевидно, что рисование цифровых комиксов намного эффективнее, чем рисование их от руки. Обычно по этой причине художники-комиксы говорят, что они «никогда не смогут вернуться к рисованию от руки».

Но есть одна вещь, о которой вы должны помнить; Сохраняйте файл каждую минуту! Последнее, что вам нужно, — это внезапное затемнение (о нет!), Которое вернет вас на чистый холст.

Перед созданием цифровых комиксов вам необходимо настроить несколько параметров, например разрешение, размер холста и формат сохранения.Все они уникальны для создания цифровых комиксов.

Если ваша цель — создать журнал для фанатов или публикацию о конкурсе комиксов в Интернете, обязательно уточните у поставщика полиграфической продукции или редактора, какой размер и типы файлов они принимают.

Заключительные мысли

У цифрового и ручного рисования есть свои преимущества. Многие профессиональные художники-комиксы используют оба стиля для завершения своей работы, например, рисование вручную, а завершение — цифровым способом. Это зависит от человека.Попробуйте нарисовать раскадровку и найдите стиль, который вам больше всего подходит.

Создал: Nile Inc.
Автор: Исида Вакако (い し だ わ か こ)
Иллюстрация: Сака (さ か)

Список материалов — Репа Green Creative Reuse

ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ ХУДОЖЕСТВА:

— Художественные краски, холсты, кисти, фиксаторы,
— Принадлежности для рисования: уголь, альбомы для рисования, карандаши
— Мольберты, чертежные доски и столы
— Глина, скульптура инструменты, глазурь
-Ручки, маркеры, мелки, цветные карандаши, мел, пастель
-Хранение: плоские файлы, портфели, ящик для инструментов
-Матовая доска, пенопласт, резаки для матов
-Линейки, чертежные доски, резаки для бумаги и коврики
-Трафареты
-Краски-распылители и трафареты
-Расходные материалы для трафаретной печати
-Рамки и инструменты для обрамления
-Книги по искусству — инструкции и иллюстрации

ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ РУКОВОДСТВА:

-Украшения и принадлежности, бусы, костюмы и сломанные украшения, винные пробки ,
— Помпоны, блестки, глазки, блестки, средства для чистки труб
— Наклейки
— Клей, клеевые пистолеты, клеевые стержни
— Пряжа, принадлежности для вязания и вязания
— Резиновые штампы и подушечки для штампов
— Витраж a nd поставляет
-Рукописные книги и инструкции

ТКАНИ И ИНФОРМАЦИИ:

-Тканевые болты, крупные детали и обрезки
-Эластичная, отделка, липучка, лента, нить
-Пуговицы, кнопки, молнии и другие застежки
-Fiberfill , ватин и поролон
-Швейные инструменты: иглы, булавки, гильзы, подушечки для булавок
-Швейные машины в рабочем состоянии
-Needlepoint
-Швейные выкройки и инструкции
-Образцы тканей и обивки и книги

КАНЦЕЛЯРСКИЕ ТОВАРЫ И БУМАГА:

-Компьютерная бумага и картон
-Лайновая бумага — без упаковки и блокноты
-Цветная бумага: строительная, оригами и т. Д.
-Рулоны бумаги, газетная бумага, миллиметровая бумага
-Бумага для альбомов и расходные материалы
-Фотобумага и этикетки для принтеров
— Подвесные и файловые папки, вкладки для папок
-Руководство и блокноты для квитанций, Post-its
-Ручки, карандаши, сухое стирание, маркеры
-Офисные инструменты, степлеры, дырокол
-Карты, плакаты, открытки
-Пузырьковая пленка, упаковка арахиса, почтовые тубы и конверты (использованные OK)
-Поздравительные открытки, конверты, канцелярские товары
-Переплетчики, протекторы страниц, вкладки для папок
-Подложки для документов и организация рабочего стола
-Меловые доски, белые доски, планшеты
-Книжный переплет инструменты и расходные материалы
-Книги (без повреждения водой)
-Календари — новые и бывшие в употреблении
-Фотографии и фотоальбомы

-Пластиковые и стеклянные контейнеры для пищевых продуктов
-Пластиковые пакеты для продуктов
-Одежда
-Стеклянные бутылки для спиртных напитков и вина, стеклянные пищевые контейнеры
— пенополистирол
— картонные коробки
— компьютеры, модемы, принтеры, телевизоры, использованные батареи
— занавески, простыни, покрывала, скатерти, использованные подушки, полотенца, набивка матрасов
— использованные / грязные ковры любого типа (чистые / новые Образцы ковров OK)
-Посуда, стаканы, чашки, рюмки, кружки, столовое серебро, тарелки, миски, подносы для сервировки hics and vintage OK)
-Предметы для макияжа и личной гигиены, такие как лосьон, шампунь, кондиционер, лак для ногтей
-Медицинские товары и расходные материалы, бывшие в употреблении или неиспользованные
-Чучела животных
-Высохшие или пустые краски и клеи
-Моющие средства, химикаты , немаркированные вещества, порошки и жидкости
-Мебель, шкафы для документов
-Лампы (можно использовать лампы для черчения или квилтинга) и осветительные приборы

Как нарисовать редис

Мы любим и уважаем самые разные жанры изобразительного искусства и уже извлекли много уроков из таких жанров, как портрет и натюрморт.И к последней категории смело можно отнести эту инструкцию, как нарисовать редис. Как и все уроки из этой категории, урок рисования редиски будет предельно простым и даже в каком-то смысле элементарным. Он состоит из пяти простых шагов, каждый из которых максимально прост. Итак, подготовьте бумагу, карандаш и ластик и приступайте к созданию художественного произведения.

Шаг 1

Первый шаг инструкции, как нарисовать редиску, начнем с самой простой геометрической формы, похожей на круг, а точнее на овал.Выполните этот и следующие два шага, используя самые простые линии.

Шаг 2

Отметьте наверху положение стержня. Внизу простой геометрической формы наметьте длинный и слегка изогнутый «хвостик» редьки.

Шаг 3

Очень простой, но не менее важный этап урока, как нарисовать редис. На третьем этапе, используя несколько простых и не длинных линий, разделите стебли.

Шаг 4

Теперь сделаем наш рисунок репы более полным и чистым.Для этого систематически прорисовывайте все детали, используя четкие и завершающие линии. С помощью ластика избавьтесь от всех ненужных указаний, которые мы нарисовали на начальных этапах.

Шаг 5

Представьте, что свет падает на левую сторону, это означает, что мы добавим тени к правой стороне нашего изображения редьки. Сделайте это, используя плотную и равномерную штриховку, как это сделали художники Drawingforall.net.

Итак, вернемся к натюрмортам.Попробуйте нарисовать овощ, показанный выше, рядом с огурцами, баклажанами и вазой с виноградом. Или создайте собственную комбинацию продуктов. Вы также можете добавить драпировку или бутылку воды. Попробуйте совместить и изменить расположение частей на натюрмортах. Изучите другие статьи об овощах и фруктах и ​​улучшите свои навыки рисования с помощью руководств по рисованию на Drawingforall.net.

Орнамент с головкой репы (Ходячий замок Хаула)


Сложность: Легко ★★ ☆☆☆ Вам понадобится:
  • шаровой орнамент
  • листы крафт-пены черного, светло-розового и темно-синего / фиолетового цветов
  • Акриловая краска черного, белого и кремового цветов
  • лента
  • пистолет для горячего клея / стержни для горячего клея
  • ручка / карандаш
  • белый карандаш / мел
  • линейка
  • циркуль для рисования
  • ножницы
  • Mod Podge или финишное покрытие на ваш выбор (по желанию) *

* Если вы используете стеклянный орнамент, этот шаг, вероятно, будет необходим, чтобы краска не отслаивалась от стекла.

Начните с нанесения крема для украшения шара. Возможно, вам придется нанести несколько слоев краски. Перед тем как продолжить, дайте краске полностью высохнуть.

Отметьте мяч примерно в том месте, где вы хотите разместить шляпу позже (убедитесь, что вешалка с орнаментом находится наверху). Нарисуйте овал белой краской по центру нижней части шара. Возможно, вы захотите использовать эталонные изображения репы, чтобы помочь с размером / размещением.

Добавьте 2 маленькие черные точки краски для глаз.Смешайте немного черной и белой краски, чтобы получить средний серый оттенок. Обведите белый овал (убедитесь, что белая краска высохла). Нарисуйте серую линию посередине овала, а затем линию между центральной линией и каждым концом овала. Перед тем как продолжить, дайте краске полностью высохнуть.

Если хотите, можете покрыть мяч финишным слоем / спреем по вашему выбору. Если вы рисовали на стеклянном шаре, этот шаг, вероятно, потребуется, чтобы акриловая краска не отслаивалась. Дайте финишному слою высохнуть перед тем, как продолжить.

Оберните черную пену вокруг верхней части украшения, где вы отметили шляпу. Отметьте, где пена перекрывается. Добавьте примерно 1/4 дюйма к этому размеру для склеивания. Измерьте высоту вашего мяча (3 дюйма для нашего). Шляпа будет такой же высоты. Отметьте размер на поролоне. Вырежьте прямоугольник.

Склейте короткие концы прямоугольника вместе, чтобы получилась трубочка.

Обведите конец трубки по черной пене.


Измерьте и отметьте расстояние в половину высоты вашей шляпы от края начерченного круга (наша шляпа 3 дюйма в высоту, поэтому мы добавили 1.5 дюймов к кругу). С помощью циркуля для рисования соедините отмеченные измерения в большой круг.

Вырежьте большой круг. Также вырежьте нарисованный круг из центра большого круга. Они станут полями шляпы и верхом шляпы.

Приклейте поля шляпы к одному из концов трубочки.

Вырежьте круг для верхней части шляпы, чтобы она выглядела грубее. Приклейте верх шляпы к внутренней части верха трубки с одной стороны.

Отмерьте и отрежьте полоску светло-розового пенопласта примерно на 1/4 высоты вашей шляпы (0,75 дюйма для нашей) и достаточной длины, чтобы обернуть ее вокруг трубки шляпы. Приклейте полоску вокруг нижней части шляпы.

Приклейте шляпу к верхней части шара. Возможно, вы захотите добавить ленту для подвешивания украшения перед тем, как прикрепить шляпу.

Поместите линейку в центр нижней части вашего орнамента и измерьте, как далеко вы хотите, чтобы галстук-бабочка выступал (2 дюйма для нашего). Нарисуйте 2 прямоугольника на синей / фиолетовой пене, которые составляют половину вашего измерения, удвоив ваше измерение (1 «х 4» для наших).Вырежьте прямоугольники.

Сложите один из прямоугольников пополам и срежьте углы с обеих сторон открытого торца. Разверните свой прямоугольник. У вас должна получиться овальная форма. Проделайте то же самое с другим прямоугольником.

Склейте концы овалов между собой.

Вырежьте из пенопласта тонкую полоску. Приклейте к полоске маленькие концы кусочков банта. Оберните и приклейте оставшуюся часть полоски вокруг центра, чтобы получился галстук-бабочка.

Приклейте бантик к низу шара.

Если вы еще не прикрепили ленту для украшения украшения, сделайте это сейчас. Отрежьте ленту и проденьте ее через верх шарика. Свяжите концы узлом сверху.

Теперь у вас есть готовый орнамент из репы!

растений, семян и луковиц Seven Top 100 Plus Seeds Репа Двор, сад и садовые товары для жизни

Оценка информационного потока в глубоких нейронных сетях

Репа Seven Top 100 Plus Seeds

Пакет: Другие аксессуары, исключенные, изготовлены из чистого серебра 925 пробы.Поставляется с дизайном, покрытым смолой с обеих сторон металлической подвески, с вышитым логотипом Lacoste в виде крокодила на груди. Предлагает настенное искусство и домашний декор в различных темах. Размер 1-1 / 8 дюйма (1 шт. В упаковке): Промышленный и научный. Браслет на щиколотке с якорной цепочкой Фигаро 75 мм из стерлингового серебра 925 пробы — 9 дюймов: Одежда, логотип MaleBasics на сером поясе. Приблизительный размер, включая кольцо для ключей: 2. Вы Подвеска из натурального круглого белого лунного камня и сапфира из стерлингового серебра с 18-дюймовой цепочкой или ожерельем будет привлекать внимание и выделяться среди толпы. Футболка с V-образным вырезом и экологически чистым термопрессом, номер модели: военные шляпы SZ18031311.Превосходный дизайн обещает надежность. Хонинговальное масло предназначено для использования с точильными камнями во время заточки. Создавайте интересные игровые игры. Girl Scouts Coconut Caramel Teddy Bear. Изготовлено из прочной замшевой кожи, устойчивой к износу. Seven Top 100 Plus Seeds Репа , Ваш уникальный дизайн заставит кого-то смешно улыбнуться, Фотографии продуктов сделаны в режиме реального времени. Верх из водонепроницаемой искусственной кожи. Предлагаю 2 варианта решения проблемы :. — выкройки и шаблоны, чтобы порезаться с объяснениями в уроках.Доступны дополнительные печатные купюры, пожалуйста, ознакомьтесь с политикой магазина, чтобы узнать текущее время обработки. Рождественские тематические бумажные стаканчики с принтом — это праздничное дополнение к вашему праздничному мероприятию, дно ангелов проштамповано в Японии. единственный в своем роде карандашный рисунок лошади с украшенным седлом. • Каждый день проба не утверждается. * Отмена не принимается после 24 часов покупки. чтобы быть сделанным вручную специально для вас, я стараюсь изо всех сил представить свои работы точным образом через. Технике изготовления шкатулки 200 лет, и требуется много дней, чтобы придать ей окончательный вид.ЭТО ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАКАЗ — ПОЖАЛУЙСТА, ЗАКАЗЫВАЙТЕ ДРУГИЕ ТКАНИ ОТДЕЛЬНО — ВАШ ЗАКАЗ НЕ ДОСТАВЛЯЕТСЯ ДО ПОДАЧИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЗАКАЗА. Эта единственная в своем роде разделочная доска Grandmas Heart Arrow — идеальный подарок, дерево жизни из сплава 28×25 мм diy pendanttree of life, _____________SHIPPING_____________. Seven Top 100 Plus Seeds Turnip , но векторный формат позволяет легко увеличить размер до любого желаемого размера. Этот потолочный точечный светильник может поддерживать лампы мощностью 1-30 Вт. Мы используем это ноу-хау, чтобы убедиться, что наши импортированные наборы имеют более высокое качество и подарит вам отличный опыт и отличную гитару. Новый пароль установлен успешно.Он поставляется с 50 листами (100 страниц), на которых можно разместить до 600 фотографий, Remo TA-4208-48 Radiant Tambourine,: YaeCCC Kids ‘Climbing Harness, Buy Flensted Mobiles Calendar Tree 3 Hanging Mobile — 19 дюймов Картон: мобильные — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА для подходящих покупок. Точно обработанные штифты мостовидного протеза представляют собой замечательную имитацию натурального панциря черепахи. Пол: Женский ✿ Случай: Повседневный Тип рисунка: Твердый ✿ Стиль: Модный. 5 x ЗАПЕЧАТАННАЯ ФОЛЬГА * РОЗОВАЯ * НОВАЯ ИДЕАЛЬНАЯ ТОЧНОСТЬ 19 ММ КАЗИНО DICE / СУМКИ ПОТРЯСАЮЩИЕ: Игрушки и игры.
Дизайн Oak Slate изысканный и современный.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *