Рисунок на тему конституция: «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Матвеево-Курганского района

Содержание

Конкурс рисунков «Конституция глазами детей»

Конкурс рисунков «Конституция глазами детей» 2019, Гудермесский район — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Конкурс рисунков «Конституция глазами детей»

Встречи

Вход свободный

Показать

Конкурс рисунков «Конституция глазами детей»

Событие завершено

В Детской школе искусств г. Гудермеса пройдет конкурс класса «Изо». Преподаватели познакомят детей с Днем Конституции ЧР и расскажут историю этого события. Детские работы будут выполнены с помощью техники работы с тканью и бумагой. В конкурсе примут участие около 50 учащихся младших и средних классов. Работы развесят в зале, где жюри выберет лучшие рисунки и наградит грамотами победителей, а также памятными сувенирами. Выставка пройдет на высоком и интересном уровне, после чего останутся приятные воспоминания.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МБУ ДО «Детская школа искусств» Гудермесского МР)
и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура. РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.

РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш

Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Перезагрузить страницу

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Чебоксарская ДХШ №6 имени Акцыновых

Информируем о проведении Республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка» приуроченного ко Дню Конституции Российской Федерации.
Цель Конкурса — овладение знаниями в области прав человека, формирование понимания и уважения культурных и национальных традиций, взглядов и мнений, активной гражданской позиции, воспитание молодежи в духе гуманизма, свободы и демократии.

Уполномоченный по правам человека в Чувашской Республике,

МБУДО «Чебоксарская детская художественная школа №6 имени Акцыновых»,

Чувашское региональное отделение МТОО «Союз педагогов-художников».

В Конкурсе могут принять участие обучающиеся средних общеобразовательных школ, детских художественных школ и школ искусств, учреждений дополнительного образования, члены детских и молодежных организаций.

Участники представляют на Конкурс творческую работу, которая отражает собственное видение участником следующих тем:
• 8 – 10 лет младшая возрастная группа по теме «Право на семью»;
• 11 – 13 лет средняя возрастная группа по теме «Право на государственную защиту»;
• 14 – 17 лет старшая возрастная группа по теме «Право на культурно-нравственное развитие».

Сроки и порядок проведения Конкурса:
Настоящий Конкурс проводится в 4 этапа:
— Первый этап (с 1 ноября по 1 декабря 2019 года) проводится в образовательных организациях республики. Участники конкурса создают тематическую композицию на формате А-4 или А-3 используя любые графические или живописные техники и материалы.

— Второй этап (с 1 декабря по 5 декабря 2019 года) регистрация участников конкурса и размещение конкурсных работ в электронном формате (JPEG, PNG) в электронную галерею конкурса на сайте МБУДО «Чебоксарская детская художественная школа №6 имени Акцыновых» http://dhs21.ucoz.ru/, с указанием информации об авторе (Ф.И.О. автора, возраст, наименование ОУ, Ф.И.О. педагога, тел., название работы, материал, год создания).
— Третий этап (с 6 по 9 декабря 2019 г.) – работа экспертного совета, выявление победителей. Итоги конкурса (протокол) публикуется на сайтах организаторов конкурса.
— Четвертый этап (с 10 по 12 декабря 2019 г.) – подведение итогов, награждение победителей и призеров. Время и место награждение публикуется на сайтах организаторов конкурса.

ЭЛЕКТРОННАЯ ГАЛЕРЕЯ Республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка» ко Дню Конституции Российской Федерации. Загрузка работ до 1 по 5 декабря 2019 г. с указанием информации об авторе (Ф.И.О. автора, возраст, наименование ОУ, Ф.И.О. педагога, тел., название работы, материал, год создания).


СМИ о конкурсе:

12.11.2019 — Новости на сайте «Администрация города Чебоксары» — статья «Ко Дню Конституции Российской Федерации в Чебоксарах подвели итоги республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка»

12.12.2019  —  Новости на сайте «Администрация Калининского района г. Чебоксары» — статья «В Чебоксарах подвели итоги Республиканского конкурса детского рисунка ко Дню Конституции Российской Федерации.

12.12.2019 — Новости на сайте «Управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары» — статья «В Чебоксарах подвели итоги Республиканского конкурса детского рисунка ко Дню Конституции Российской Федерации.

12.12.2019 — официальный сайт «Уполномоченный по правам человека в Чувашской Республике» — статья Подведены итоги Республиканского конкурса «Права человека – глазами ребенка»

05.12.2019 — Новости на сайте «Управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары» — статья «Состоится подведение итогов и награждение победителей Республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка»

03.12.2019  —  Новости на сайте «Администрация Калининского района г. Чебоксары» — статья «Состоится подведение итогов и награждение победителей Республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка»

03.12.2019 — Новости на сайте «Управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары» — статья «Состоится подведение итогов и награждение победителей Республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка»

29. 11.2019 — Новости на сайте «Управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары» — статья «Начинается второй этап Республиканского конкурса детского рисунка «Права человека – глазами ребенка»

11.11.2019 — Новости на сайте «Администрация города Чебоксары» — статья «Юные художники города Чебоксары приглашаются к участию в республиканском конкурсе «Права человека – глазами ребенка»

11.11.2019 — Новости на сайте «Управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары» — статья «Республиканский конкурс детского рисунка «Права человека — глазами ребенка»

Рисунки и стихи про Конституцию. Ульяновские юристы объявили о новом конкурсе

7 Октября 2020

19-го октября в Ульяновской области стартует конкурс «Конституция и мы». Организатор творческого состязания — региональное отделение Ассоциации юристов России при поддержке Правительства Ульяновской области.
«В этом году главный документ страны был существенно обновлен. Мы хотели бы, чтобы наши дети — школьники и воспитанники детсадов — обратили внимание на эти изменения, узнали бы о них и запомнили. Иными словами, конкурс ориентирован, прежде всего, на детей и подростков, мы ждем от них рисунков и стихотворений», — поясняет руководитель аппарата реготделения АЮР Екатерина Гришина.
По ее словам, работы участников будут приниматься в двух номинациях — «Конституция Российской Федерации. Мой взгляд» и «Конституция Российской Федерации в жизни современного гражданина». Первая рассчитана на детей-дошкольников и учеников начальных классов. От них ждут рисунков, посвященных конкретным поправкам или положениям главного документа страны. Во второй номинации смогут принять участие ученики средних и старших классов, которые попробуют себя уже в роли поэтов.
«Конкурсная комиссия будет оценивать и художественность, и оригинальность, и поэтичность работ. Но для нас самым важным является, конечно, другое: юные конкурсанты так или иначе соприкоснуться с Конституцией, поразмышляют о ней, найдут что-то свое, то, что их заинтересует — и отразят это в творческой форме. Такое правовое просвещение и есть лучший результат для организаторов конкурса», — комментирует руководитель аппарата.
Любопытно, что лучшие работы планируется опубликовать в специальном сборнике — книге, которая будет передана в различные библиотеки региона.
Итоги творческого состязания подведут накануне важнейшего государственного праздника — Дня Конституции. Победителей наградят именными грамотами в торжественной обстановке — при участии руководства реготделения АЮР и представителей областного Правительства.
Технические требования к конкурсным работам можно узнать из Положения, опубликованного по адресу: http://бесплатнаяюрпомощь.рф/wp-content/uploads/2020/10/ПОЛОЖЕНИЕ-о-творческом-конкурсе-2.doc

 

Итоги республиканского конкурса, посвящённого 20-летию Конституции Республики Хакасия

Подведены итоги конкурса, посвящённого 20-летию Конституции Республики Хакасия

В Министерстве национальной и территориальной политики Хакасии подвели итоги республиканского конкурса творческих работ, посвященного 20-летию Конституции Республики Хакасия.

В конкурсе приняли участие ребята и взрослые из Абакана, Черногорска, Абазы, Саяногорска, Аскизского, Бейского, Орджоникидзевского, Усть-Абаканского и Ширинского районов. Всего на конкурс было представлено 214 работ, в том числе: 173 работы – в номинации «Конкурс рисунков, плакатов», 41 – в номинации «Конкурс рассказов, эссе, сочинений, очерков, статей».

Исходя из анализа общего уровня представленных работ первое и второе места в некоторых возрастных группах членами жюри решено не присуждать.

Победителями и призерами конкурса стали:

Номинация «Конкурс рисунков, плакатов»

в номинации «Конкурс рисунков, плакатов»:

в возрастной группе от 7 до 14 лет:

1 место – Мальцева Полина и Миллер Ксения (МБОУ «Лицей» города Абакана)– работа «20 лет Конституции Хакасии»;

2 место – Гречкова Елизавета (Средняя общеобразовательная школа п. Аскиз Аскизского района) – работа «Я и Конституция моей республики»;

3 место – Булдакова Анастасия (Весенненская средняя общеобразовательная школа Усть-Абаканского района) – работа «Моя семья под защитой»;

в возрастной группе от 15 до 23 лет:

3 место – Келеменева Татьяна (Училище (техникум) олимпийского резерва) – плакат «Чаша справедливости»;

в возрастной группе старше 24 лет:

3 место – Перепрыгина Ксения Николаевна (делопроизводитель Начальной школы – детского сада «Росток», п. Тепличный Усть-Абаканского района) – рисунок к ст.36 «Мой дом – причал от бурь и милое убежище моё»;

в номинации «Конкурс рассказов, эссе, сочинений, очерков, статей»:

в возрастной группе от 7 до 14 лет:

1 место – Белозёров Илья (Средняя общеобразовательная школа №2 г. Абакана) – сочинение «Главная книга Республики Хакасия – книга о воспитании патриотизма»;

2 место – Новикова Дарья (Средняя общеобразовательная школа п. Аскиз Аскизского района) – «Права и свободы человека и гражданина по Конституции Республики Хакасия»;

3 место – Шестакова Анна (Усть-Бюрская средняя общеобразовательная школа Усть-Абаканского района) – сочинение «Конституция Республики Хакасия – правовая основа развития республики»;

в возрастной группе от 15 до 23 лет:

2 место – Ратахин Никита (Средняя общеобразовательная школа №4 г. Черногорска) – «Конституцию Республики Хакасия должен знать и уважать каждый»;

3 место – Праздников Алексей (Средняя общеобразовательная школа №4 г. Черногорска) – «Конституцию Республики Хакасия должен знать и уважать каждый»; Горяева Анастасия (Абазинская средняя общеобразовательная школа №49) – эссе «20-летие Конституции Республики Хакасия»;

в возрастной группе старше 24 лет:

3 место – Солодянкина Татьяна Сергеевна (учитель русского языка и литературы Усть-Бюрской средней общеобразовательной школы Усть-Абаканского района).

— Члены жюри отметили, что, несмотря на достаточно непростую тему конкурса, большинству участников удалось глубоко и полно отразить ее в своих работах, продемонстрировать знание и понимание норм, провозглашенных Конституцией Республики Хакасия, выразить свое личное мнение, — отметила заместитель министра национальной и территориальной политики Хакасии, председатель жюри Татьяна Раменская.

Поощрительными призами за оригинальность замысла и выраженную личностную позицию будут награждены Нестеров Даниил, Моисеечев Вадим, Чернов Владимир, Иптышева Татьяна, Исаева Мария Вячеславовна (номинация «Конкурс рисунков, плакатов»), Егоров Юрий, Малышенков Дмитрий, Климова Вера Михайловна (номинация «Конкурс рассказов, эссе, сочинений, очерков, статей»).

Победители и призёры конкурса будут награждены дипломами и памятными подарками. О времени и месте награждения будет сообщено дополнительно.

Министерство национальной и территориальной политики Республики Хакасия благодарит всех участников и их наставников за участие в конкурсе и желает творческих успехов!

Ко Дню Конституции объявлен конкурс рисунков

Ко Дню Конституции объявлен конкурс рисунков


Опубликовано: 20. 11.2020

Просмотров: 371


Ко Дню Конституции Российской Федерации  школьники Белогорска могут поучаствовать в конкурсе рисунков. Он проводится Советом молодых юристов Амурской области и прокуратурой региона с целью правового просвещения, повышения правовой культуры и грамотности несовершеннолетних, профилактики их правонарушений и безнадзорности.

— Задача конкурса на тему «Конституционные права и обязанности граждан» — расширить правовой кругозор детей через получение правовых знаний несовершеннолетними об основном Законе страны, — рассказал  заместитель прокурора Белогорска Владимир Боженко. — К участию приглашаются учащиеся школ, воспитанники детских домов, интернатов, социальных приютов и других учреждений в возрасте до 18 лет. Для участия необходимо до 8 декабря направить работы на бумажном носителе по адресу: Благовещенск, ул. Загородная,66, либо в электронном виде e-mail: gmc_vibor@mail. ru с пометкой «Конкурс рисунков» и с паспортом работы.

Паспорт работы должен содержать информацию об авторе работы (ФИО, возраст, учебное заведение, контактный телефон, адрес электронной почты, название рисунка). Конкурс предполагает предоставление рисунка, посвященного конкретной теме: «Конституционные права и обязанности граждан».

К участию принимаются работы, выполненные в различных форматах и при помощи различных материалов (карандаш, фломастер, гуашь, акварель, пастель и др.). Подведение итогов конкурса с 9 по 11 декабря. «За лучшую творческую работу по теме «Конституционные права и обязанности граждан» победителям присваивается первое, второе и третье место и награждаются Грамотой прокурора Амурской области. Информацию по проведению конкурса можно получить по телефону: 8(416-2) 66-23-25, 66-23-26, а также в прокуратуре области -8(4162)775-032.

Белогорск, Амурская область

Конкурс детских рисунков «Конституция глазами детей»

ПОЛОЖЕНИЕ
О проведении конкурса детских рисунков «Конституция глазами детей» в рамках мероприятий, посвященных Дню Конституции Российской Федерации.

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет цели, порядок и условия проведения конкурса детских рисунков «Конституция глазами детей» (далее — Конкурс).
1.2. Инициатором и организатором Конкурса выступает Калининград-Ленинградская территориальная избирательная комиссия при поддержке МАУК «Калининградская централизованная библиотечная система».
1.3. Положение определяет требования к участвующим в Конкурсе детских рисунков «Конституция глазами детей», порядок их участия, критерии оценки и сроки проведения.

2. Цели и задачи
2.1 Конкурс детских рисунков «Конституция глазами детей» направлен на:
— развитие творческой активности, самореализацию детей и создание благоприятных условий для поддержки и развития детского творчества;
— содействие формированию активной, созидательной и гуманной жизненной позиции у детей;
— содействие формированию у школьников представления будущего России;
— развитие у детей и подростков творческой инициативы и мышления;
— выявление и поддержку талантливых детей в области изобразительного искусства;
— формирование у учащихся понимания сущности значения Конституции и государственных символов Российской Федерации;
— воспитание гражданственности и патриотизма у воспитанников детских садов и младших школьников Ленинградского района;
— расширение кругозора и повышение правовой культуры учащихся.

3. Условия участия в конкурсе
3.1. В Конкурсе принимают участие воспитанники муниципальных дошкольных учреждений и учащиеся младших классов муниципальных общеобразовательных учреждений Ленинградского района.
3.2. На Конкурс могут быть представлены работы, выполненные как отдельными авторами, так и творческими группами.

4. Порядок организации и проведения конкурса
4.1. Конкурс проводится в один этап – с 7 ноября по 8 декабря 2016 г.
— 9 декабря 2016 года — определение победителей конкурсной комиссией.
4.2. Конкурсные работы принимаются в Центральной городской библиотеке имени А.П. Чехова (Московский пр., 39), кабинет 10; тел. 46-81-41.
4.3. Итоги Конкурса будут объявлены на церемонии награждения победителей, которая состоится 9 декабря 2016 года в Центральной городской библиотеке имени А.П. Чехова (Московский пр., 39) .

5. Порядок работы конкурсной комиссии и критерии определения победителей конкурса
5. 1. С целью определения победителей Конкурса организаторами конкурса создается конкурсная комиссия в количестве 4 (четырех) человек.
5.2. Конкурсная комиссия определяет победителя Конкурса.
5.3. Решение конкурсной комиссии признается правомочным в случае присутствия при принятии решения не менее 2/3 членов комиссии.
5.4. Основные критерии оценки участников конкурса:
— соответствие работы целям и задачам конкурса;
— оригинальность;
— художественное исполнение.
5.5. Работа оценивается в следующем порядке: за каждое вышеназванное требование присуждается от 1 до 3 баллов каждым членом Конкурсной комиссии, затем все баллы суммируются. Три лучших рисунка, набравших наибольшее количество баллов, являются победителями Конкурса.

6. Подведение итогов конкурса
6.1. Итоги конкурса будут подведены 9 декабря 2016 года.
6.2. Результаты конкурса отражаются в протоколе заседания конкурсной комиссии, подписанном членами конкурсной комиссии и утверждаются решением Калининград — Ленинградской территориальной избирательной комиссией.
6.3. Предусматривается награждение конкурсантов дипломами и памятными подарками.

«И государству ты поможешь демократичностью своей». Конституция РФ для детей (с картинками)

Автор фото, Alexander Sherbak/TASS

В российских школах может появиться факультатив, на котором будут изучать конституцию России по новому пособию — в стихах. Русская служба Би-би-си ознакомилась с копией экземпляра, который планируется издать уже в этом месяце.

Разработана детская версия конституции в стихах, которую авторы хотят внедрить на факультативных уроках в школах с целью «понимания роли гражданина в государстве». Об этом Би-би-си рассказал один из авторов пособия — вице-президент фонда «Стратегия будущего» Антон Семикин.

Редакция ознакомилась с экземпляром, который готовится к изданию.

Издать конституцию для детей 8-14 лет авторы предлагают, чтобы «развить в детях желание понимать, что такое государство и гражданин», «дать больше информации о том, кто такой россиянин», а также чтобы дать понять, что в стране «нет тех, кто разделен на касты и классы, и есть общие права и обязанности», пояснил Семикин.

Он направил письма в Совет Федерации и Конституционный суд с просьбой поддержать проект — и в нижней палате парламента инициативу одобрили, уверяет Семикин. Из Конституционного суда ответа пока не последовало, там Би-би-си заявили, что судьи в отпуске до середины сентября.

«Детская конституция» будет издана и презентована уже в этом месяце, сказал Семикин, однако отказался называть издательский дом, пояснив, что официальная информация будет позже. В копии экземпляра, который есть в распоряжении Би-би-си, значится издательский дом «Тончу», который занимается изданием книг по истории.

«Правовое просвещение населения и популяризация конституции России — важная задача, которую необходимо решать на всех этапах образования, раскрывая содержание и представляя толкование главного закона страны», — заявил РИА Новости заместитель председателя комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Виктор Смирнов.

Решение использовать это пособие уже приняли в Ивановской и Тюменской областях, пишут «Известия».

«Учитывая положительный опыт проведения уроков по современной истории России, по развитию местного самоуправления, мы с большим вниманием отнесемся к подобной инициативе», — сказала изданию руководитель департамента образования Ивановской области Ольга Антонова.

Не все в курсе

Как писали «Известия» и РИА Новости, председатель комитета Совета Федерации по регламенту Вячеслав Тимченко направил региональным властям рекомендательное письмо с просьбой «рассмотреть возможность внедрения учебного пособия «Конституция России в стихах и картинках для детей».

Автор фото, Nadezhda Vorotilo

Подпись к фото,

Готовящийся к изданию текст детской версии конституции сопровождается иллюстрациями

Однако в разговоре с Би-би-си Тимченко отрицал, что направлял такое письмо.

«Я не направлял никаких писем и не участвовал в разработке, — сказал он. — Я сам только что прочитал [в СМИ] и был удивлен».

Тимченко занимает в том числе должность председателя наблюдательного совета фонда «Стратегия будущего». Семикин отказался комментировать его слова.

Фонд поддержки образовательных проектов «Стратегия будущего», как сказано на его сайте, был создан в июле 2018 года по инициативе «ряда крупнейших общероссийских общественных организаций и неравнодушных граждан, поддержанных федеральными органами государственной власти, бизнесом и общественностью».

В Ассоциации юристов России, которая также указана в числе инициаторов детской конституции, заявили, что пока не в курсе такой инициативы и пообещали перезвонить, когда узнают подробности.

О чем там говорится

Детская версия основного закона сопровождается иллюстрациями. В 120-страничном экземпляре, с которым ознакомилась Би-би-си, в стихотворной форме пересказывается конституция, государственный строй России, права и обязанности граждан.

Например, 31 статья о свободном участии граждан в мирных митингах пересказывается так:

И в демонстрациях, в собраньях

Защищены твои права,

И в митингах ты тоже можешь

Принять участие всегда.

Автор фото, Nadezhda Vorotilo

На проведенье демонстраций

И митингов то право есть…

Лишь это бы не задевало

России благородной честь.

Право на выражение мнения, в том числе политической позиции, для детей пересказали так:

И в политическую жизнь

Активно ты всегда входи.

Высказывай свои сужденья,

Чтоб не было насилья, лжи.

Авторы вплели в стихи о конституции неприятие в России расизма.

Стоим мы за свою Отчизну —

Союз народов вековой,

И нет мы говорим расизму,

И верим в справедливый строй!

Затронута в «детской» конституции и тема санкций против России, и российско-украинского конфликта.

Теперь война на Украине,

Где русских тоже много есть,

А им язык их запретили

И разожгли войну и месть.

А санкции против России…

Откуда корень их растет?

Америке мечта быть главной

Заснуть спокойно не дает.

Автор фото, Nadezhda Vorotilo

Законы, отменяющие и «умоляющие» (очевидно, здесь в проекте пособия опечатка) свободы граждан, в России «издаваться не должны», гражданин может на них повлиять и «отстаивать свои права», объясняют авторы детям.

И не должны в России нашей

Законы издаваться те,

Что отменяют права граждан,

Свободы умоляют все.

И здесь твой голос очень важен,

Чтоб он услышан всеми был,

И демократии России

Достойно он всегда служил.

Вот так способствовать ты можешь

Развитию России всей,

И государству ты поможешь

Демократичностью своей.

Гордись, в России что родился!

Что Конституция дала

Тебе и право и возможность

Отстаивать свои права.

Об обязанности российского гражданина защищать свою родину авторы рассказали через призму нависшей «руки агрессора». В изъявительном наклонении поясняется, что в случае опасности для страны «ты будешь защищать Россию, а может, за нее умрешь».

Когда в твоей защите будет

Нуждаться Родина твоя,

Рука агрессора нависнет,

Сгустятся в небе облака,

Ты на ее защиту встанешь

И в руку ты ружье возьмешь

И будешь защищать Россию,

А может, за нее умрешь.

Военный потенциал России представлен метафорически.

Представим мы себе картинку:

Россия — это великан,

Имеет самый мощный в мире

Военный он потенциал.

Правда, не всегда стихи понятны и сложены удачно с точки зрения рифмы:

Но есть особенность, однако,

В тех политических правах:

Права есть для российских граждан,

А есть для каждого права.

Автор фото, Nadezhda Vorotilo

Ведь с детства знать закон не плохо,

Знать все свободы и права,

Но и ответственность знать важно тоже,

Она взаимная нужна.

Преподавание шести больших идей в Конституции

En Español

Резюме:

Этот урок вовлекает студентов в изучение Конституции, чтобы понять значение содержащихся в ней «шести больших идей». Учащиеся по-разному анализируют текст Конституции, исследуют первоисточники, чтобы определить свое отношение к ее центральным идеям, и обсуждают основные конституционные принципы применительно к сегодняшним политическим вопросам.

Обоснование:

Чтобы понять, как работает наше правительство, студенты должны понимать основные идеи, лежащие в его основе.На этом уроке ученикам предлагается изучить эти идеи и применить их к текущим проблемам.

Руководящий вопрос:

Какое значение имеют шесть больших идей в Конституции исторически и для американцев сегодня? Шесть больших идей:

  1. ограниченное правительство
  2. республиканизм
  3. Проверки и противовесы
  4. федерализм
  5. разделение властей
  6. народный суверенитет

Материалы:

U.S. Конституция
Справочная информация об отцах-основателях (онлайн)
Копии первоисточников
4 Раздаточные материалы
Ключ ответа (действия 1 и 4)

Рекомендуемые уровни обучения:

8–12 классы

Курсов:

Американская история; Правительство США; Гражданское

Темы, включенные в этот урок:

ограниченное правительство, республиканизм, система сдержек и противовесов, федерализм, разделение властей, народный суверенитет, отцы-основатели

Требуемое время:

Время, необходимое для выполнения каждого шага урока, указано в скобках на каждом шаге. Урок можно проводить в целом или каждый шаг можно выполнять отдельно (кроме шага 4, который должен следовать за шагом 3).

Словарь:

  • Статьи Конфедерации
  • Федеральный
  • Ратификация
  • Суверенитет
  • Большой компромисс
  • Республика
  • 3/5 Компромисс

Шаги обучения:

1: Ориентация на Конституцию — Отображение текста (45 минут)

Чтобы понять Шесть больших идей, лежащих в основе Конституции, студенты должны быть знакомы с самим текстом.Нанесение на карту текста Конституции представляет национальную хартию таким образом, чтобы показать то внимание, которое Основатели уделяли структуре и власти правительства. 4379 слов Конституции США являются основой нашей нации и определяют структуры и ветви федерального правительства. Подсчитав количество слов в каждой статье и вычислив процент от целого, который она представляет, студенты могут определить, какая часть общего проекта была посвящена каждой структуре или мощности.

Заполните таблицу на Раздаточном материале 1, чтобы определить количество слов, содержащихся в каждой статье Конституции, и процентное соотношение всего документа, которое представляет.Это легко сделать с помощью цифровой копии текста, используя функцию подсчета слов, доступную в большинстве текстовых редакторов. Примечание: учитывайте только слова в предложении, которое составляет статью VII, а не дату подведения итогов / заключения.

Нанесите на карту Конституцию, представив проценты из таблицы в наглядной форме на Раздаточном материале 1. Используя разные цвета для каждой из статей и преамбулы, раскрасьте квадраты, чтобы представить процентную долю всей Конституции, посвященную каждой статье.Каждый квадрат представляет 1% документа (при необходимости округляйте в большую или меньшую сторону).

Проведите обсуждение в классе, чтобы проанализировать карту и ответить на следующие вопросы: Какие темы получили наибольшее внимание в Конституции? Предлагает ли карта гипотезы об относительной важности полномочий нового правительства для основателей? В какой степени полномочия каждой ветви власти, изображенной на карте, соответствуют сегодняшней работе федерального правительства?

2: Знакомство с учредителями (45 минут)

Изучение самих основателей может помочь понять правительство, которое они создали. Многие из Основателей знали друг друга до Конституционного собрания и могли опираться на свои личные отношения, пытаясь достичь консенсуса по конкретным предложениям, которые должны были быть включены в Конституцию. Студенты изучат эти отношения, создав социальную сеть учредителей с помощью Раздаточного материала 2.

Учитель может назначить Учредителя каждому ученику или позволить ученикам выбрать одного. После того, как учащиеся заполнили профиль и поставили лайки в Раздаточном материале 2, разместите их на стене.Затем студенты будут просматривать другие профили, чтобы определить, кто, вероятно, будет «друзьями» назначенного им Основателя, а затем заполнят раздел «Друзья» раздаточного материала.

Направляйте студентов на эти веб-сайты для получения биографической информации:

3: Изложение шести основных идей Конституции (45 минут)

Учащиеся проанализируют текст Конституции, чтобы выявить конкретные примеры шести больших идей в действии. Раздайте ученикам список из шести больших идей, попросите их дать определение каждому термину, а затем обсудите со всем классом, чтобы проверить понимание.

Разделите учащихся на шесть групп, каждой из которых будет предложена большая идея. Раздайте копию Устава каждой группе (в печатном или электронном виде) и попросите их изучить текст, чтобы выявить два примера выполнения заданной Большой идеи. Студенты заполнят Раздаточный материал 3 с цитатой из Конституции и ее местонахождением. Затем студенты перефразируют цитату своими словами, чтобы уточнить ее значение. Для каждой Большой идеи будет несколько правильных ответов. Каждая группа поделится своими примерами с классом.

Пример: разделение властей — статья II, раздел 2, пункт 2 гласит, что исполнительная власть «имеет полномочия по совету и согласию Сената заключать договоры при условии согласия двух третей присутствующих сенаторов». Это означает, что две ветви, президент и Конгресс (Сенат), должны прийти к соглашению, прежде чем договор вступит в силу.

4. Анализ первоисточников для связи шести больших идей с историей (45 минут)

Студенты будут применять свое понимание Больших идей, полученных на Шаге 3, к фактическим документам, которые были созданы или получены федеральным правительством, когда оно осуществляло свои полномочия в соответствии с Конституцией. Студенты будут действовать как историки, которые должны учитывать источник каждого документа, время его создания и его содержание, чтобы определить, какое отношение он имеет к Большим идеям.

Учитель перечислит Шесть больших идей на доске или повесит их на стену. Пары студентов получат копию одного документа из выбранного списка. Студенты внимательно прочтут и изучат документ, чтобы определить, какая Большая идея представлена ​​в нем. Затем они разместят документ под соответствующей Большой идеей на доске или стене.

После того, как все пары разместят свой документ, каждая пара по очереди опишет назначенный им документ и объяснит три подсказки в документе, которые подтверждают их определение Большой Идеи, проиллюстрированной внутри. Некоторые документы могут быть связаны с более чем одной Большой идеей, поэтому студенты должны быть готовы обосновать, почему они определили, что одна важнее, чем другая.

5: Обсуждение шести больших идей в современной Америке (45 минут на подготовку и 45 минут на реализацию)

Спустя более 220 лет после ратификации Конституции «Шесть больших идей» все еще вызывают споры. Различное понимание того, как Большие идеи должны проявляться в действиях федерального правительства, часто вызывает споры о том, что правительство должно делать от имени людей, которым оно служит. Студенты получат понимание этих текущих споров, приняв сторону в дебатах по текущим вопросам.

Формат дебатов:

  • Двум командам будет назначен один из сценариев, описанных ниже. Одна команда будет выступать за позицию A, а другая — за позицию B.
  • В каждой дискуссии будет по пять участников с каждой стороны вопроса. Каждый участник будет выступать не более двух минут, и команды будут поочередно выступать. Команды могут использовать Раздаточный материал 4, чтобы спланировать аргументы, которые будут выдвигаться во время обсуждения. Поощряйте студентов предвидеть аргументы, которые может выдвинуть противостоящая команда, и отвечать на них.
  • Каждая команда выберет докладчика, который представит вступление (обзор позиции команды).
  • Каждая команда должна выбрать докладчика, который представит вступление (обзор позиции команды).
  • Три выступающих в каждой команде должны привести аргументы в поддержку — по одному аргументу на каждого выступающего.
  • По одному выступающему в каждой команде должен произнести заключительный аргумент.

Вопросы для обсуждения:

  1. Идея: Ограниченное правительство
    Вопрос: В какой степени федеральное правительство должно быть вовлечено в экономические вопросы?
    • Позиция A: Полномочия федерального правительства в отношении налогообложения, а также международной и межгосударственной торговли предоставляют значительную свободу действий в управлении экономической политикой.
    • Позиция B: Федеральное правительство должно действовать только для исправления неблагоприятных экономических условий для деловой активности.
  2. Идея: республиканизм
    Вопрос: Какой должна быть роль граждан в создании государственной политики?
    • Позиция A: Государственная политика должна отражать мнение избирателей.
    • Позиция B: Государственная политика должна создаваться должностными лицами, которые наиболее осведомлены о затрагиваемых вопросах.
  3. Идея: системы сдержек и противовесов
    Вопрос: Когда президент выдвигает кандидатуру, каков должен быть характер «совета и согласия» Сената?
    • Позиция A: Сенат должен полагаться на выбор президента в отношении того, кого он хочет работать под своим руководством.
    • Позиция B: Сенат обязан выносить независимое суждение о пригодности кандидата на должность, обслуживающую американский народ, даже если это означает отказ президенту в его выборе.
  4. Идея: Федерализм
    Вопрос: Как следует разделить власть между федеральным правительством и штатами?
    • Позиция A: Федеральное правительство должно сохранять максимальную власть, потому что оно лучше всего способно обеспечить справедливое обращение, безопасность и равную защиту для всех американцев.
    • Позиция B: Штаты должны сохранять наибольшую власть, потому что они ближе к народу, лучше осведомлены о местных проблемах и имеют наилучшие возможности для осуществления власти в интересах своих жителей.
  5. Идея: разделение властей
    Вопрос: Когда Конгресс объявляет войну, и президент принимает на себя роль главнокомандующего, кто решает, как закончится война?
    • Позиция A: Конгресс, политическая ветвь, представляющая народ, должен определять условия мира.
    • Позиция B: Президент как главнокомандующий находится в лучшем положении для определения необходимых действий.
  6. Идея: Народный суверенитет
    Вопрос: Следует ли позволять избирательным бюллетеням отменять законы, принятые законодательными органами?
    • Позиция A: Да; Избирательные инициативы позволяют избирателям напрямую участвовать в работе правительства.
    • Позиция B: Нет; избиратели уже выражают свое мнение посредством выборов государственных служащих.

Дополнительные ресурсы

Понравился этот урок? Педагоги, использовавшие этот урок, также просмотрели:


Вернуться к планам уроков

Если у вас возникли проблемы с просмотром этой страницы, обратитесь по адресу [email protected].

Наследие Конституции — Создание Соединенных Штатов | Выставки

Вернуться к созданию конституционного списка США Предыдущий раздел: Конвенция и ратификация

«Наша Конституция рассчитана на вечные времена и, следовательно, на адаптацию к различным кризисам в человеческих делах.”

Председатель Верховного суда Джон Маршалл, 1819

Широкий интерес к учредительным документам

После принятия Декларации независимости 4 июля 1776 года международный интерес к учредительным документам Америки стал широко распространенным. Декларация независимости, федеральная конституция 1787 года и Билль о правах были опубликованы на многих разных языках и послужили образцом для людей во всем мире.Здесь представлена ​​копия Конституции 1788 года на голландском языке, возможно, это самый ранний пример ее публикации на другом языке, кроме английского.

De Constitutie. Gedrukt по приказу Федерального комитета в Стад ван Олбани. Олбани, Нью-Йорк: Чарльз Вебстер, 1788. Юридическая библиотека, Библиотека Конгресса (117.00.01) [Цифровой идентификатор # us0117_01, us0117_02]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj0

Широкий интерес к учредительным документам

В 1847 и 1848 годах по Европе прокатилась волна демократических революций. Кратковременная гражданская война в Швейцарии привела к принятию новой конституции по образцу Конституции Соединенных Штатов, которая преобразовала правительство Швейцарии из союза республик в федеративное государство.

Конституция федеральной федеральной конфедерации швейцарской конфедерации, 12 сентября 1848 г.Печатная брошюра. Берн ?: ок. 1848. Общие коллекции, Библиотека Конгресса (117.02.00) [Цифровой идентификатор # us0117_02p2]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj1

Нация чероки публикует свою первую письменную конституцию

Газета Cherokee Phoenix была первой газетой коренных американцев, напечатанной в Соединенных Штатах.Ее редактор Элиас Будинотт вместе с вождями племен нации чероки стремился охватить две разные аудитории: граждан чероки и сторонников белых, которые поддерживали автономию чероки. В этом выпуске от 6 марта 1828 года печатаются заключительные разделы Конституции чероки 1827 года, предусматривающие три ветви власти и определяющие границы нации чероки. Газета, частично на английском языке и языке чероки, использует слоговое письмо из восьмидесяти шести знаков, разработанное Секвойей в 1821 году.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj2

Джефферсон считает, что контроль Верховного суда должен быть ограничен

В этом письме Спенсеру Роану (1762–1822), судье Апелляционного суда Вирджинии, Томас Джефферсон предупреждает, что полномочия Верховного суда по определению конституционности должны быть ограничены, иначе он продолжит консолидировать власть федерального правительства.Джефферсон утверждал, что независимость судебной власти от воли народа нарушает систему сдержек и противовесов, установленных Конституцией.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy. html#obj3

Мысли Мэдисон о чернокожих и коренных американцах

В письме Томасу МакКенни (1785–1859), бывшему федеральному суперинтенданту индийской торговли и решительному стороннику «нового моделирования индийского характера», Джеймс Мэдисон заявил, что «рядом с черной расой в нашей груди, с расой красных на наши границы — это проблема, которая больше всего сбивает с толку политику нашей страны.Мэдисон предполагает, что было бы полезно узнать больше о «восприимчивости индийского характера», чтобы разработать лечение, наиболее подходящее для него.

Письмо Джеймса Мэдисона Томасу МакКенни, 10 февраля 1826 г. Рукопись. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (116.02.00) [Цифровой идентификатор # us0116_02p1]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy. html#obj4

Противники протеста ЭРА перед Белым домом

Федеральная поправка о равных правах (ERA) для женщин была предложена в 1923 году и окончательно одобрена Конгрессом в 1972 году, но не получила поддержки трех четвертей законодательных собраний штата. На этой фотографии 1977 года изображены противники ЭРА, выступающие перед Белым домом.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj5

В альбоме показаны женщины, ищущие равных прав

Суфражистка Элизабет Смит Миллер (1822–1911) и ее дочь Энн Фитцхью Миллер (1856–1912) вели восемь альбомов, в которых подробно описывалось развитие избирательного права женщин в период с 1897 по 1911 год. Миллеры организовали Женевский клуб политического равенства, базирующийся в Женеве, Нью-Йорк. , в 1897 году и представлял его на национальных съездах и парадах.

  • Элизабет Смит Миллер. Альбом для вырезок, 1910–1911. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (119.00.07)

  • Элизабет Смит Миллер. Альбом для вырезок, 1910–1911. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (119.00.06)

  • Элизабет Смит Миллер.Альбом для вырезок, 1910–1911. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (119.00.05)

  • Элизабет Смит Миллер. Альбом для вырезок, 1910–1911. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (119.00.01) [Цифровой идентификационный номер us0119a]

  • Элизабет Смит Миллер. Альбом для вырезок, 1910–1911. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (119.00.02) [Цифровой идентификационный номер us0119b]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj6

В начало

Верховный суд поддерживает отказ от владения чероки

В знаменательном деле о правах коренных американцев, Нация чероки против штата Джорджия , Верховный суд отказал в вынесении судебного запрета на расширение действия законов штата Джорджия на нацию индейцев чероки.В результате чероки вынуждены были покинуть свои земли и переехать в Федеральную резервацию индейцев к западу от Миссисипи. Судья Смит Томпсон (1768–1843) написал особое мнение, которое было подтверждено двумя годами позже постановлением Верховного суда о том, что штаты не могут произвольно распространять свои законы на индейские народы, но было слишком поздно, чтобы спасти чероки Джорджии от « Тропа Слез »в их западную резервацию.

Смит Томпсон.Особое мнение «Нация чероки» против штата Джорджия , [1831]. Рукопись. Коллекция Смита Томпсона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (118.01.00) [Цифровой идентификационный номер us0118_01]

Читать стенограмму

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj7

Попытка распустить Союз

Победа на президентских выборах 1860 года республиканца Авраама Линкольна (1809–1865), который, как многие считали, выступал за отмену рабства, вызвала требования отделения от Соединенных Штатов во всех южных штатах.20 декабря 1860 года съезд Южной Каролины, избранный для рассмотрения отделения, единогласно проголосовал за него. Через несколько минут после голосования был опубликован этот Charleston Mercury Extra.

«Принято единогласно в 13:15 20 декабря 1860 года. Постановление о роспуске Союза. . . . » Чарльстон Меркьюри Экстра , 20 декабря 1860 года. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса.Дар Альфреда Уитала Стерна, 1953 (120.01.00) [Цифровой идентификационный номер us0120]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj8

«Ваше право голоса — это ваша возможность защитить».

Американский патриотический пропагандистский плакат времен Второй мировой войны изображает американца, пользующегося правом голоса. Необходимость защищать свободы, изложенные в Декларации независимости, Конституции и Билле о правах, была общей темой патриотических плакатов военного времени.

Добавьте этот элемент в закладки: //www. loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj9

NAACP призывает всех зарегистрироваться и проголосовать

Национальная ассоциация за улучшение положения цветных людей (NAACP) на протяжении столетия играла ведущую роль в борьбе за гражданские права афроамериканцев. Этот плакат из длинной серии, опубликованной NAACP, продвигает равенство, избирательные права и политические права. действия, призывая всех американцев выполнить свой конституционный долг зарегистрироваться в списках избирателей и отдать свои бюллетени.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj10

Защита конституционных прав

В разгар десятилетия социальных волнений и всплеска реформ американцы призвали правительственные власти обеспечить всем американцам возможность пользоваться своими конституционными правами. Этот рисунок Гиба Крокетта привлекает внимание к цели Конституции «сформировать более совершенный союз, установить справедливость и обеспечить спокойствие в семье».”

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj11

Конституция США как инструмент найма

Common Cause использовала Конституцию Соединенных Штатов в качестве культового символа на этом плакате двадцатого века, посвященном вербовке. Common Cause — это некоммерческая гражданская лоббистская организация, основанная в 1970 году Джоном Гарднером (1912–2002) для продвижения открытого и подотчетного правительства.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj12

«Мы боремся, чтобы предотвратить это»

Американский патриотический пропагандистский плакат времен Второй мировой войны показывает нацистский кулак, сокрушающий учредительные документы Америки. Необходимость защищать свободы, изложенные в Декларации независимости, Конституции и Билле о правах, была общей темой патриотических плакатов военного времени.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj13

В начало

Дебаты о правах и национальном суверенитете государств

В течение нескольких дней в январе 1830 года сенаторы Роберт Хейн (1791–1839) от Южной Каролины и Дэниел Вебстер (1782–1852) обменялись залпами о суверенитете национального правительства и правах штатов.Хейн интерпретировал Конституцию как нечто большее, чем договор между суверенными государствами, которые имели право выйти из Союза. Вебстер не согласился и во второй речи нарисовал драматическую картину того, что произойдет, если Союз распадется. В конце он восхвалял «Свободу и Союз, ныне и вовеки, одно и нераздельно!»

  • Несколько речей, произнесенных во время дебатов в Сенате Соединенных Штатов. . . . генерала Хейна из Южной Каролины и г-на Вебстера из Массачусетса. Чарлстон, Южная Каролина: А. Э. Миллер, 1830. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (115.02.00) [Цифровой идентификационный номер us0115_02]

  • Речь Дэниела Вебстера в ответ г-ну Хейну из Южной Каролины: Резолюция г-на Фута из Коннектикута, касающаяся общественных земель, находится на рассмотрении, вынесенная в Сенат 26 января 1830 года. Вашингтон: Напечатано Гейлсом и Ситоном, 1830. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (115.03.00) [Цифровой идентификационный номер us0115_03]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj14

За право голоса женщин

В начале двадцатого века женщины усилили давление с целью обеспечения избирательных прав. На этой фотографии в штаб-квартире избирательного права женщин в Кливленде, штат Огайо, можно увидеть Белль Шервин (1868–1955) ( в крайнем правом углу ), известную реформаторку и президент Национальной лиги женщин-избирательниц и Флоренс Э. Аллен (1886–1966) ) ( держит флаг ), которая в 1934 году стала первой женщиной, назначенной федеральным апелляционным судьей. Поправка к конституции, гарантирующая женщинам право голоса, не принималась Конгрессом до 1919 года.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj15

«Эволюционирующий характер Конституции»

В обращении по случаю двухсотлетия американской Конституции Тургуд Маршалл (1908–1993), первый афроамериканский судья Верховного суда Соединенных Штатов, утверждал, что Конституция — это документ, который всегда был и всегда должен быть могут быть изменены. На самом деле, утверждал Маршалл, «дефектная» конституция менялась много раз с момента ее написания в 1787 году, и что создатели конституции едва ли признают ее нынешнюю форму и толкование.

Thurgood Marshall. Речь по поводу двухсотлетия Конституции США, 2 апреля 1987 г. Проект машинописного текста. Записки Тергуда Маршалла, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (118.02.00) [Цифровой идентификационный номер us0188_02]

Читать стенограмму

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html # obj16

Американские японцы вынуждены покинуть дома

После нападения Японии на Перл-Харбор десятки тысяч американских граждан японского происхождения были окружены, арестованы и эвакуированы в лагеря для интернированных в западных штатах во время Второй мировой войны. Американка японского происхождения и ее спящий ребенок ждут эвакуации из своего дома на острове Бейнбридж в Вашингтоне. 30 марта 1942 года примерно 270 жителей острова Бейнбридж японского происхождения сели на паром в Сиэтл по пути к своему конечному пункту назначения — четырехлетнему заключению в центре переселения Мансанар недалеко от гор Сьерра в Калифорнии.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj17

Японское интернирование

«Тессаку » («Колючая проволока») — литературный журнал, мимеографированный в японском лагере для переселенцев, расположенном на озере Туле, пустынной части северной Калифорнии, в нескольких милях от границы с Орегоном. В то время как во многих лагерях были общественные газеты, интернированные также издали журналы, в том числе Dot (Raging Billows) [Tule Lake, California] и Hāto Maunten Bungei (Heart Mountain Literature) [Heart Mountain, Wyoming]. Было напечатано всего девять выпусков Tessaku, выпускаемых эпизодически. Этот редкий шестой номер вышел в свет к Новому 1945 году. Такие однодневки, рассчитанные на короткую продолжительность жизни, ценны своей способностью передавать текстуру жизни в лагерях.

Tessaku (Колючая проволока). № 6. Озеро Туле, Калифорния: Тессакуша, (1945). Азиатский отдел, Библиотека Конгресса (117.04.00) [Цифровой идентификационный номер us0117_05]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj18

Под сомнение конституционность нового курса

Политический карикатурист Гарри Э. Хоман (1899–1940) в своей сатирической карикатуре 1935 года поставил под сомнение конституционность Управления национального восстановления (NRA), ключевого компонента «Нового курса» Франклина Рузвельта. На изображении изображен синий орел, символ NRA, который пытается прочитать слово «Конституция» на глазной карте.Закон устанавливает минимальную заработную плату и позволяет отраслям устанавливать минимальные цены для предотвращения «деструктивной конкуренции».

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/constitution-legacy.html#obj19

К началу

Вернуться к созданию конституционного списка США Предыдущий раздел: Конвенция и ратификация

Конвенция

и ратификация — Создание Соединенных Штатов | Выставки

Вернуться к созданию конституционного списка США Предыдущий раздел: Дорога к конституции | Следующий раздел: Наследие Конституции

Когда делегаты Конституционного съезда начали собираться в Филадельфии в мае 1787 года, они быстро решили заменить, а не просто пересмотреть статьи Конфедерации. Хотя Джеймс Мэдисон известен как «отец конституции», поддержка Джорджа Вашингтона вселила в съезд надежду на успех.

Разделение власти между ветвями правительства и между федеральным правительством и правительствами штатов, рабство, торговля, налоги, иностранные дела, представительство и даже процедура избрания президента — вот лишь некоторые из спорных вопросов. Расхождения в планах, сильное эго, требования регионов и права государств затрудняли решение. За пять месяцев дебатов, компромиссов и творческих стратегий была создана новая конституция, в результате которой была создана федеративная республика с сильным центральным правительством, в результате чего большая часть власти осталась за правительствами штатов.

Потребовалось десять месяцев публичных и частных дебатов, чтобы обеспечить ратификацию как минимум девятью штатами. Даже тогда Род-Айленд и Северная Каролина продержались до принятия Билля о правах.

«Ибо мы посланы сюда советоваться, а не спорить друг с другом; и Декларация фиксированного мнения и решительных резолюций, чтобы никогда не изменять его, не просвещать и не убеждать нас ».

Бенджамин Франклин, Речь в Конгрессе, 11 июня 1787 г.

Филадельфия, место рождения Конституции

Филадельфия, крупнейший город американских колоний, и прилегающие к нему сельские районы изображены на этой карте 1752 года.Первая иллюстрация городского Дома государства, позже названного Залом Независимости, доминирует над верхней частью карты. На карте также указаны владельцы многих отдельных объектов недвижимости. Филадельфия была, по сути, столицей Соединенных Штатов во время Войны за независимость, а в Государственной резиденции проходили второй Континентальный конгресс и Федеральное собрание 1787 года.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html # obj22

Откройте для себя!

План Вирджинии

Делегаты Вирджинии на Конституционном съезде во главе с Джеймсом Мэдисоном (1741–1836) и Джорджем Вашингтоном (1732–1799) подготовили план правительства, предусматривавший пропорциональное представительство в двухпалатном (двухпалатном) законодательном органе и сильном национальном правительство с правом вето на законы штата. Губернатор Вирджинии Эдмунд Рэндольф (1753–1813), который в конечном итоге отказался подписать Конституцию, представил план съезду 29 мая 1787 года.План, разработанный для защиты интересов крупных государств в сильной национальной республике, стал основой для обсуждения.

  • «План правительства Вирджинии» в примечаниях Джеймса Мэдисона. Протоколы дебатов на Федеральном конституционном съезде 29 мая 1787 г. Рукопись. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (056.01.02) [Цифровой идентификатор # us0056_01]

    Читать стенограмму

  • «План правительства Вирджинии» в примечаниях Джеймса Мэдисона к Конституционному съезду, 29 мая 1787 года.Рукопись. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (056.01.01) [Цифровой идентификатор # us0056_01p01]

    Читать стенограмму

  • План правительства Вирджинии, май 1787 года. Рукопись в руке Джорджа Вашингтона. Документы Джорджа Вашингтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (56.00.00) [Цифровой идентификатор s us0056, us0056_1, us0056_2]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj0

Уильям Патерсон защищает план Нью-Джерси

Уильям Патерсон (1745–1806) представил Съезду план правительства, который впоследствии получил название «План Нью-Джерси». Патерсон хотел сохранить однопалатный (однопалатный) законодательный орган с равным количеством голосов штатов и позволить национальному законодательному органу избирать исполнительную власть. Этот план сохранил форму правления в соответствии со статьями Конфедерации, добавив при этом полномочия по увеличению доходов и регулированию торговли и иностранных дел.

Уильям Патерсон. Заметки к выступлениям на съезде 16 июня 1787 г. Рукопись. Документы Уильяма Патерсона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (59.01.00) [Цифровой идентификатор # us0059_01p1]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj4

Откройте для себя!

План Нью-Джерси

Делегаты Нью-Джерси на Конституционном съезде во главе с Уильямом Патерсоном (1745–1806) предложили альтернативу плану Вирджинии 15 июня 1787 года.План Нью-Джерси был разработан для защиты безопасности и власти малых штатов путем ограничения каждого штата одним голосом в Конгрессе, как это предусмотрено Статьями Конфедерации. Его принятие разрушило бы планы сильного национального правительства и минимально изменило бы статьи Конфедерации.

  • «План правительства Нью-Джерси» в Джеймсе Мэдисоне. Протоколы дебатов на Федеральном конституционном съезде 15 июня 1787 г.Рукопись. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (057.01.02) [Цифровой идентификатор s us0057_01p2, us0057_01p01, us0057_01]

    Читать стенограмму

  • План правительства Нью-Джерси, июнь 1787 г. Рукопись в руке Джорджа Вашингтона. Документы Джорджа Вашингтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (57.00.01) [Цифровой идентификационный номер s us0057, us0057_1, us0057_2]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification. html#obj1

В начало

Мэдисон отвечает на план Патерсона в Нью-Джерси

План Уильяма Патерсона в Нью-Джерси предлагал однопалатный (однопалатный) законодательный орган с равным количеством голосов штатов и исполнительной властью, избираемой национальным законодательным органом. Этот план сохранил форму правления в соответствии со статьями Конфедерации, добавив при этом полномочия по увеличению доходов и регулированию торговли и иностранных дел.Джеймс Мэдисон прокомментировал предложенный Патерсоном план в своем дневнике, который он вел в ходе разбирательства. Записки Мэдисона, которые он уточнял каждую ночь, стали важнейшим современным документом дебатов в рамках Конвенции.

Джеймс Мэдисон. Протоколы дебатов на Федеральном конституционном съезде 16 июня 1787 г. Рукопись. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (059. 00.02) [Цифровой идентификатор # us0059p3]

Читать стенограмму

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj20

Государственный дом Пенсильвании в Филадельфии

Государственный дом Пенсильвании (известный сегодня как «Зал Независимости») в Филадельфии был местом пребывания американского правительства в революционные и первые национальные годы.Национальный Конгресс проводил здесь большинство своих заседаний с 1775 по 1800 год. В его стенах была принята Декларация независимости, а также обсуждалась, составлена ​​и подписана Конституция Соединенных Штатов. На этом гравюре изображена задняя часть здания, где по лужайке гуляют граждане и коренные американцы.

Уильям Берч и сын. «За зданием Государственного дома, Филадельфия», из Город Филадельфия в штате Пенсильвания, Северная Америка, каким он был в 1800 году. . . . Офорт. Филадельфия: 1800, повторная стрельба напечатана в 1840 году. Коллекция Мэриан С. Карсон, Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса (055.02.00) [Цифровой идентификационный номер ppmsca-24335]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj21

Конвенция отклоняет предложенную Франклином ежедневную молитву

В ответ на разногласия среди делегатов, которые угрожали поставить под угрозу цель Конституционного собрания, Бенджамин Франклин предложил священнослужителю проводить ежедневную молитву, чтобы дать божественное руководство в разрешении разногласий.Делегаты отклонили предложение, сославшись на многочисленные религиозные секты, представленные в Конвенции, и отсутствие средств для оплаты труда капеллана.

Добавьте этот элемент в закладки: //www. loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj17

Франклин успокаивает гнев

Когда делегаты Федерального конституционного конвент стали разочарованием и гневом из-за спорный вопрос пропорционального представительства в новом национальном законодательном органе, Бенджамин Франклин (1706-1790) призвал «большую прохладу и Temper.Джеймс Уилсон (1742–1798) из Пенсильвании, читая речь Франклина, сказал делегатам, что «нас посылают сюда, чтобы консультироваться, а не спорить друг с другом». Будучи старшим делегатом съезда, Франклин несколько раз действовал, чтобы восстановить гармонию и хорошее настроение в заседаниях.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj2

«Великий компромисс» спасает Конвенцию

К середине июля по вопросу о представительстве Конституционный съезд находился на грани роспуска. Наконец, делегаты пошли на «большой компромисс», чтобы создать двухпалатный (двухпалатный) законодательный орган с равным представительством штатов в верхней палате или сенате и пропорциональным представительством в нижней палате, откуда должны были исходить все денежные счета. .

Заметки Джеймса Мэдисона о Конституционном съезде, 16 июля 1787 г. Рукопись. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (59) [Цифровой идентификационный номер s us0059tt_1, us0059tt_2, us0059tt_3]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj3

В начало

Комитет деталей

Джон Ратледж (1739–1800) из Южной Каролины возглавил Комитет деталей из пяти человек, назначенный 23 июля 1787 года для принятия девятнадцати резолюций, принятых Конвенцией, план, представленный делегатом Южной Каролины Чарльзом Пинкни (1757–1824). , и отклоненный план Нью-Джерси, как основание для разработки проекта конституции.Проект Комитета деталей смело переориентировал конвенцию. Множественные аннотации Александра Гамильтона (1757–1804) из Нью-Йорка иллюстрируют тяжелую работу, оставшуюся перед делегатами.

  • Проект конституции США: доклад Комитета подробностей, ок. 6 августа 1787 г. Печатный документ с примечаниями Чарльза Котсуорта Пинкни. Документы семьи Чарльза Котсуорта Пинкни, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (061.03.00) [Цифровой идентификатор # us0061_03]

  • Проект конституции США: доклад Комитета подробностей, ок. 6 августа 1787 г. Печатный документ с примечаниями Джеймса Мэдисона. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (61.02.00) [Цифровой идентификатор # us0061_02]

  • Проект конституции Соединенных Штатов: отчет Комитета подробностей, 6 августа — 8 сентября 1787 г. Печатный документ с аннотациями Александра Гамильтона. Документы Александра Гамильтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (61.01.00) [Цифровой идентификатор # us0061_01]

  • Проект конституции США: доклад Комитета подробностей, ок. 6 августа 1787 г. Печатный документ с аннотациями секретаря съезда Уильяма Джексона. Документы Уильяма Джонсона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (61) [Цифровой идентификатор # us0061]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj5

Отчет комитета стиля

Комитет стиля под председательством Уильяма Сэмюэля Джонсона (1727–1819), работавший с Джеймсом Мэдисоном (1751–1836), Руфусом Кингом (1755–1827) и Александром Гамильтоном, придал Конституции суть. Губернатор Моррис (1752–1816), делегат из Пенсильвании, приписывают преамбулу фразу «Мы, народ Соединенных Штатов, чтобы сформировать более совершенный союз» — резкое изменение по сравнению с началом предыдущей версии.Эта простая фраза закрепила за новым национальным правительством согласие народа, а не конфедерации государств.

  • Проект конституции Соединенных Штатов: отчеты Комитета по стилю, 8–15 сентября 1787 г. Печатный документ с аннотациями Чарльза Котсуорта Пинкни. Документы семьи Чарльза Котсуорта Пинкни, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (062.04.01) [Цифровой идентификатор # us0062_04]; us0062_04p1, us0062_04p2, us0062_04p3

  • Проект конституции Соединенных Штатов: отчет Комитета стиля, 8–15 сентября 1787 г. Печатный документ с примечаниями Джеймса Мэдисона. Документы Джеймса Мэдисона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (062.03.00) [Цифровой ID # s us0062_03p1 us0062_03p2, us0062_03p3, us0062_03p4]

  • Проект конституции Соединенных Штатов: отчет Комитета стиля, 8–15 сентября 1787 г.Печатный документ с аннотациями секретаря съезда Уильяма Джексона. Документы Уильяма Самуэля Джонсона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (62.02.00)
    [Digital ID # s us0062_02p1; us0062_02p2, us0062_02p3, us0062_02p4]

  • Проект конституции Соединенных Штатов: отчет Комитета стиля, 8–15 сентября 1787 г. Печатный документ с примечаниями Александра Гамильтона. Документы Александра Гамильтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (62.01.00) [Цифровой идентификатор s us0062_01p1, us0062_01p2, us0062_01p3, us0062_01p4]

  • Проект конституции Соединенных Штатов: доклад Комитета стиля, 8–12 сентября 1787 г. Печатный документ с примечаниями Джорджа Вашингтона и секретаря Конгресса Уильяма Джексона. Документы Джорджа Вашингтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (62) [Цифровой идентификационный номер s us0062, us0062_1, us0062_2, us0062_3]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj6

Разочарование Вашингтона в связи с Конвенцией

Джордж Вашингтон, президент Федерального конституционного собрания, в своем ежедневном дневнике раскрыл несколько личных конфликтов и компромиссов делегатов. Однако даже невозмутимый Вашингтон выразил свое разочарование, когда 17 сентября 1787 года отметил, что все делегаты съезда подписали Конституцию, за исключением «губернатора.[Эдмунд] Рэндольф и Колорадо. [Джордж] Мейсон из Вирджинии и мистер [Элбридж] Джерри из Массачусетса ».

Запись в дневнике Джорджа Вашингтона, 17 сентября 1787 г. Рукопись. Документы Джорджа Вашингтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (063.01.00) [Цифровой ID # s us0063_01, us0063]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html # obj7

Откройте для себя!

Оппозиция Конституции

По завершении съезда Джордж Мейсон (1725–1792) продолжал опасаться ультранациональной конституции и отсутствия билля о правах. Накануне принятия Конституции 17 сентября 1787 года Мейсон обратил внимание на эти серьезные возражения против версии своего экземпляра проекта Комитета стиля. Мейсон разослал копии своих возражений друзьям, откуда они вскоре появились в прессе.

Джордж Мейсон. «Возражения против конституции правительства, сформированные Конвенцией», ок. 17 сентября 1787 г. Рукописный документ. Документы Джорджа Вашингтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (64.00.01) [Цифровой идентификатор s us0064_1, us0064]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html # obj9

«Монархия или республика?»

Когда Конституционная конвенция прервалась, «женщина [г-жа М. Элиза Пауэлл] хорошо спрашивает доктора Франклина, доктор, какая у нас республика или монархия? Республика ответила Доктору, если вы можете оставить его себе. Хотя эта история, записанная Джеймсом МакГенри (1753–1816), делегатом от Мэриленда, вероятно, вымышлена, люди задавались вопросом, какое правительство требовалось в новой конституции.

Джеймс МакГенри. Дневник 18 сентября 1787 г. Рукопись. Документы Джеймса МакГенри, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (63.02.00) [Цифровой идентификатор # us0063_02p1]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj8

В начало

Ранний оптимизм в отношении принятия новой конституции

Сэмюэл Пауэл (1739–1793), политический лидер Филадельфии, отражает ранний оптимизм в отношении быстрого принятия новой федеральной конституции.Такой оптимизм оказался преждевременным, поскольку антифедералисты, оппоненты Конституции, оказали жесткую оппозицию в ключевых штатах, таких как Нью-Йорк, Массачусетс и Вирджиния, но ее сторонники в конечном итоге победили.

Письмо Сэмюэля Пауэла Джорджу Вашингтону, 13 ноября 1787 г. Рукопись. Документы Джорджа Вашингтона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (67.01.00) [Цифровой идентификатор # us0067_01p1]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj13

Обеспокоенность Джефферсона по поводу метода избрания президента

Поскольку они служили американскими министрами за границей во время конституционных дебатов, Джон Адамс и Томас Джефферсон не участвовали в Конституционном съезде. Ни один из них не увидел серьезных недостатков в новой конституции. Однако Джефферсон думал, что законодательная власть будет слишком ограничена, и очень опасался, что способ избрания президента ослабит офис.Джефферсон утверждал, что президент Соединенных Штатов «кажется плохим вариантом польского короля, отсылка к обычаю в Польше восемнадцатого века избирать королей, который подрывал королевскую власть.

Письмо Томаса Джефферсона Джону Адамсу, 13 ноября 1787 г. Рукопись. Документы Томаса Джефферсона, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (67) [Цифровой идентификатор # us0067]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj12

Конфликт при ратификации Конституции

Процесс ратификации Конституции Соединенных Штатов вызвал разногласия. Эта сатирическая гравюра восемнадцатого века затрагивает некоторые из основных вопросов политики Коннектикута накануне ратификации. Показаны две соперничающие фракции: «Федералы», сторонники Конституции, которые представляли торговые интересы и выступали за импортные тарифы, и «Антифедералы», приверженные аграрным интересам и более восприимчивые к вопросам бумажных денег.Несмотря на то, что эти концепции нарисованы для изображения событий в Коннектикуте, они могут применяться по всей стране.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj14

Откройте для себя!

Мэдисон защищает Конституцию

В ходе последовавших за этим дебатов по поводу принятия Конституции Джеймс Мэдисон вместе с Александром Гамильтоном и Джоном Джеем из Нью-Йорка написал мастерский анализ и анализ системы правления, представленной в Конституции.Изначально восемьдесят пять статей были опубликованы в газетах Нью-Йорка в качестве аргументов, направленных против антифедеральных сил в этом штате, но их предполагаемый объем был намного шире. В книге Мэдисона Federalist No. X объясняется, что могла бы сделать расширяющаяся республика, если бы она приняла базовую предпосылку правления большинства, сбалансированное правительство из трех отдельных ветвей и обязательство уравновесить все разнообразные интересы с помощью системы сдержек и противовесов.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj10

Записки федералиста

«Записки федералиста» представляли собой серию из восьмидесяти пяти газетных эссе, опубликованных анонимно, но фактически написанных в защиту Конституции Джеймсом Мэдисоном, Джоном Джеем (1745–1829) и Александром Гамильтоном. Очерки собраны и опубликованы в виде двухтомника. Это издание когда-то принадлежало жене Гамильтона, Элизабет Шайлер, чья сестра подарила его Томасу Джефферсону.Как показывают его записи, Джефферсон пытался определить авторство каждого эссе.

  • Федералист: Сборник эссе, написанных в поддержку новой конституции . 2 тт. Нью-Йорк: Дж. И А. Маклин, 1788. Библиотека Томаса Джефферсона, Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (66. 00.01) [Цифровой идентификационный номер vc127]

  • Федералист: сборник эссе, написанных в поддержку новой конституции .2 тт. Нью-Йорк: Дж. И А. Маклин, 1788. Библиотека Томаса Джефферсона, Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (66) [Цифровой идентификатор # us0066, us0066_1, us0066_2, us0066_3]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj11

В начало

Джеймс Мэдисон защищает конституцию

«Записки федералиста», серия из восьмидесяти пяти газетных эссе, опубликованных анонимно, на самом деле были написаны в защиту Конституции Джеймсом Мэдисоном, Джоном Джеем (1745–1829) и Александром Гамильтоном. В этом эссе Мэдисон выступает против критики того, что республика не может управлять большой территорией. «Демократия, следовательно, будет ограничена небольшим участком, — писал Мэдисон, — но« республика может быть расширена на большой регион ».

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj19

Александр Гамильтон защищает новую конституцию

The Federalist Papers, серия из восьмидесяти пяти газетных эссе, опубликованных анонимно, на самом деле были написаны в защиту Конституции Джеймсом Мэдисоном (1751–1836), Джоном Джеем (1745–1829) и Александром Гамильтоном (1755–1804). .В этом эссе Гамильтон начинает свой аргумент в пользу сильной исполнительной власти следующим образом: «Выборы президента хорошо охраняются. Я рискну пойти немного дальше; и не решаются утверждать, что если манера его не идеальна, то по крайней мере превосходна. Он в высшей степени объединяет все преимущества; союз которых был желанным ». Этот сборник принадлежал Джеймсу Мэдисону и снабжался его комментариями.

[Александр Гамильтон].Номер LXVIII. Федералист: сборник эссе, написанных в пользу новой конституции. 2 тт. Нью-Йорк: Дж. И А. Маклин, 1788. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (66.01.00) [Цифровой идентификатор # us0066_01]

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj16

Федеральная конституция, ратифицированная Вирджинией

Прежде чем вновь предложенная Конституция станет высшим законом Соединенных Штатов, она потребует ратификации девяти штатов.Нью-Гэмпшир и Вирджиния стали девятым и десятым штатами, одобрившими документ. Сторонники Конституции использовали ратификации этих штатов, чтобы оказать давление на остальные штаты с целью одобрить создание новой федеративной республики и присоединиться к ней. Нью-Йорк последовал их примеру в июле 1788 года, но Род-Айленд и Северная Каролина ратифицировали его только после формирования нового правительства в 1789 году.

«Ратификация Новой Конституции Конвенцией Вирджинии» в Дополнении к Независимому Журналу, 2 июля 1788 года.Нью-Йорк: Дж. И А. Маклин. Бродсайд. Широкая коллекция Конституционного съезда, Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (071.03.00) [Цифровой идентификатор # us0071_03]

Читать стенограмму

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj18

Парад в Нью-Йорке в поддержку новой федеральной конституции

23 июля 1788 года в Нью-Йорке состоялся парад десяти отрядов ремесленников и профессионалов, которому предшествовала стрельба из десяти ружей, чтобы оказать давление на Нью-Йоркскую ратификационную конвенцию. Всего через несколько дней Нью-Йорк стал одиннадцатым штатом, ратифицировавшим новую федеральную конституцию 26 июля 1788 года.

Порядок шествия в честь Конституции США. . . по приказу Комитета по договоренностям, Ричард Платт, председатель, 23 июля [1788]. Нью-Йорк: 1788. Печатный проспект. Отдел редких книг и специальных коллекций, Библиотека Конгресса (68.01.00) [Цифровой идентификатор # us0068_02]

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/creating-the-united-states/convention-and-ratification.html#obj15

К началу

Вернуться к созданию конституционного списка США Предыдущий раздел: Дорога к конституции | Следующий раздел: Наследие Конституции

Что он говорит, что это означает Архив — Анненберг Класс

Текст

Раздел 1. Все лица, рожденные или натурализованные в Соединенных Штатах и ​​подпадающие под их юрисдикцию, являются гражданами Соединенных Штатов и штата, в котором они проживают.Ни один штат не может принимать или обеспечивать соблюдение каких-либо законов, ограничивающих привилегии или иммунитеты граждан Соединенных Штатов; ни один штат не может лишать какое-либо лицо жизни, свободы или собственности без надлежащей правовой процедуры; и не отказывать любому лицу в пределах своей юрисдикции в равной защите закона.

Раздел 2. Представители распределяются между несколькими штатами в соответствии с их численностью с учетом всего числа лиц в каждом штате, за исключением индейцев, не облагаемых налогами.Но когда в праве голосовать на любых выборах по выбору выборщиков президента и вице-президента Соединенных Штатов, представителей в Конгрессе, исполнительных и судебных должностных лиц штата или членов его Законодательного собрания отказано любому из для мужчин, проживающих в таком штате, которым исполнился двадцать один год, и граждан Соединенных Штатов, или каким-либо образом ограниченным, за исключением участия в восстании или другом преступлении, основание представительства в нем должно быть уменьшено в той пропорции, которая число таких граждан мужского пола должно относиться к общему числу граждан мужского пола в возрасте двадцати одного года в таком Государстве.

Раздел 3. Ни одно лицо не может быть сенатором или представителем в Конгрессе, или избирателем президента и вице-президента, или занимать какую-либо гражданскую или военную должность в Соединенных Штатах или в каком-либо штате, которые, ранее принесшие присягу, как член Конгресса, или как должностное лицо Соединенных Штатов, или как член законодательного собрания любого штата, или как должностное лицо исполнительной или судебной власти любого штата, поддерживающее Конституцию Соединенных Штатов, будет участвовать в восстании или восстание против них или помощь или утешение своим врагам.Но Конгресс может двумя третями голосов каждой Палаты снять такую ​​инвалидность.

Раздел 4. Действительность государственного долга Соединенных Штатов, разрешенного законом, включая долги, понесенные для выплаты пенсий и наград за услуги по подавлению восстания или восстания, не подлежит сомнению. Но ни Соединенные Штаты, ни какой-либо штат не должны брать на себя или выплачивать какие-либо долги или обязательства, возникшие в связи с восстанием или восстанием против Соединенных Штатов, или какие-либо претензии в отношении потери или освобождения любого раба; но все такие долги, обязательства и требования будут признаны незаконными и недействительными.

Раздел 5. Конгресс имеет право обеспечивать соблюдение положений настоящей статьи посредством соответствующего законодательства.

Значение

Поскольку многие штаты продолжали принимать законы, ограничивающие права бывших рабов, 13 июня 1866 г. Конгресс принял и разослал штатам на ратификацию Поправку XIV. Ратифицированная 9 июля 1868 года поправка предоставила гражданство США бывшим рабам и, в частности, изменила правило статьи 1, раздел 2, согласно которому рабы должны считаться только тремя пятыми человека для целей представительства в Конгрессе.Он также содержал три новых ограничения государственной власти: государство не должно нарушать привилегии или иммунитеты гражданина; не лишает человека жизни, свободы или собственности без надлежащей правовой процедуры; и должен гарантировать всем людям равную защиту закона.

Эти ограничения государственной власти резко расширили защиту Конституции. До принятия Четырнадцатой поправки меры защиты в Билле о правах ограничивали только действия федерального правительства, если в положении конкретно не указано иное. Верховный суд в так называемой «доктрине инкорпорации» с тех пор истолковал Четырнадцатую поправку как применимое большинство положений Билля о правах против правительств штатов и местных властей. Это означает, что Четырнадцатая поправка используется в современных судебных делах чаще, чем любое другое конституционное положение.

Гарантированные права гражданства для всех лиц, рожденных или натурализованных: Право на гражданство в Четырнадцатой поправке было предназначено для отмены дела Dred Scott v.Sanford , решение, которое долгое время считалось одной из худших ошибок Верховного суда. Дред Скотт, рожденный в рабстве, утверждал, что ему должна быть предоставлена ​​свобода от семьи, которая претендовала на владение им, потому что он жил в свободных штатах и, таким образом, стал гражданином Соединенных Штатов, прежде чем вернуться в Миссури, штат, где рабство было санкционировано. .

Главный судья Тэйни, отклонив апелляцию Скотта, постановил, что афроамериканцы не были гражданами, а потому «не были включены и не должны были быть включены в понятие граждане». «Специально предоставляя гражданство всем рожденным или натурализованным лицам, Четырнадцатая поправка гарантирует гражданство не только бывшим рабам, но и большинству детей, рожденных в Соединенных Штатах, даже если родители ребенка не являются и не могут стать гражданами.

Однако поправка

XIV ограничила предоставление гражданства в целом лицам, «подпадающим под юрисдикцию США». В результате коренные американцы, которые регулировались племенным правом, не получили гарантии гражданства этой поправкой.Многие коренные американцы стали гражданами с помощью различных средств, таких как брак, договоры или военная служба. Но с принятием Закона о гражданстве индейцев 1924 года Конгресс предоставил права гражданства всем коренным американцам.

Привилегии и иммунитеты: В течение пяти лет после принятия пункт о привилегиях и иммунитетах Четырнадцатой поправки был истолкован Верховным судом США очень узко. В деле In Re Slaughter House Cases Суд отклонил аргумент о том, что это положение давало федеральному правительству широкие полномочия по обеспечению соблюдения гражданских прав, посчитав, что это посягает на власть, которая была и должна принадлежать штатам. Суд установил, что единственными привилегиями, защищаемыми этой статьей, являются те привилегии, которые «обязаны своим существованием Федеральному правительству, его национальному характеру, его Конституции или его законам», которые уже защищены от вмешательства государства положением о верховенстве статьи VI. В последующих делах признавалось несколько федеральных привилегий, таких как право путешествовать из штата в штат, право подавать петицию в Конгресс о рассмотрении жалоб, право голосовать за национальных должностных лиц и т. Д., Но другие попытки расширить значение этого Статья отклонена.

Надлежащая процессуальная процедура: положение о надлежащей правовой процедуре Четырнадцатой поправки было истолковано судами как обеспечивающее такую ​​же «защиту от произвола государственного законодательства, затрагивающего жизнь, свободу и собственность, как это предусмотрено пятой поправкой». Это означает, что законы штатов, отнимающие у человека собственность или иным образом ставящие под угрозу их жизнь или свободу, должны предоставлять людям справедливый и беспристрастный способ оспорить это действие.

Например, положение о надлежащей правовой процедуре гарантирует, что люди, получающие пособие, могут обжаловать потерю своих пособий на административном слушании, и означало, что родители, обвиняемые в жестоком обращении с детьми, или психически больные, которые совершают возможность обжаловать утверждения государства в судебном заседании.Положение о надлежащей правовой процедуре, которое часто рассматривается как положение, гарантирующее справедливость, требует, чтобы правительство использовало беспристрастные процедуры, с тем чтобы оно с меньшей вероятностью действовало произвольно.

Надлежащая правовая процедура по существу: Верховный суд установил, что положение о надлежащей правовой процедуре Четырнадцатой поправки защищает людей от произвола государственных законов или действий, ущемляющих основные свободы. Суды пришли к выводу, что четырнадцатая поправка не только предлагает процесс справедливости, но и запрещает государствам наносить ущерб способности человека в полной мере участвовать в жизни общества. Свобода, как постановил суд в деле Meyer v. Nebraska , «означает не только свободу от телесных ограничений, но также право человека заключать договор, заниматься любым из обычных жизненных занятий, приобретать полезные знания, вступать в брак, основать дом и растить детей, поклоняться Богу согласно велению его совести и в целом пользоваться теми привилегиями, которые давно признаны в общем праве как необходимые для упорядоченного стремления к счастью свободных людей ».

Хотя Верховный суд обычно исходит из того, что законодательство штата, особенно экономическое регулирование, имеет силу, поскольку оно является продуктом демократического процесса, Суд постановил, что надлежащая правовая процедура по существу обеспечит некоторую защиту прав родителей на заботу о своих детях, способность женщины использовать противозачаточные средства и сделать аборт; и другие важные свободы.

Равная защита законов: Хотя Декларация независимости провозгласила, что все мужчины созданы равными, многие люди, живущие в нашей ранней республике, включая коренных американцев, афро-американских рабов и женщин, были лишены основных прав и свобод, таких как право голоса. , владеть собственностью и свободно путешествовать. Принятие поправки XIV, в частности положения о равной защите, наряду с правом Конгресса обеспечивать его соблюдение, включило идеал Декларации в Конституцию.Положение о равной защите ограничивает возможность государств дискриминировать людей на основании их расы, национального происхождения, пола или другого статуса. Например, это положение использовалось, чтобы гарантировать право голоса, школьную интеграцию, права женщин и меньшинств на равные возможности трудоустройства и права иммигрантов на посещение государственной школы. Обширная история судебных разбирательств по статье о равной защите фактически отражает борьбу за гражданские права всех американцев.

Распределение и перераспределение: Статья I, Раздел 2 первоначально предусматривала, что количество округов в Палате представителей будет разделено между штатами в соответствии с формулой, в которой только три пятых от общего числа рабов в рабовладельческих штатах считались населением штата. Поправка XIV, Раздел 2 устранила правило трех пятых, в котором конкретно говорилось, что представительство в Палате должно быть разделено между штатами в соответствии с их соответствующими числами с учетом всех лиц в каждом штате (кроме коренных американцев, не облагаемых налогом). Это положение также наказывало штаты, которые не позволяли голосовать всем мужчинам старше 21 года, сокращая их население в целях представительства в Конгрессе.

С принятием Девятнадцатой поправки в 1920 году право голоса на федеральных выборах было предоставлено женщинам.В 1971 году, после принятия Поправки XXVI, избирателями стали люди в возрасте от 18 до 21 года. Но формулировки в этом разделе были использованы для поддержки конституционности законов штата, а не для отказа преступникам в праве голоса. Оба раздела 3 и 4 четырнадцатой поправки касались лиц, которые вели войну против Союза во время гражданской войны, и обязательств тех штатов, которые были частью Конфедерации. Поправка XIV, раздел 3 запрещает любому лицу, вступившему в войну против профсоюза или оказавшему помощь и утешение врагам нации, баллотироваться на федеральные или государственные должности, если только Конгресс не разрешил это двумя третями голосов.

Поправка XIV, раздел 4 позволила федеральному правительству и правительству штатов отказываться выплачивать военные долги армии Конфедерации, а также любые требования рабовладельцев в отношении их потерь при освобождении рабов. Наконец, Раздел 5 поправки XIV дает Конгрессу право обеспечивать соблюдение всех положений поправки в целом. Это дает Конгрессу право принимать законы, защищающие гражданские права, такие как Закон о гражданских правах 1964 года или Закон об инвалидах 1990 года.

Университет Восточного Иллинойса :: Обучение с использованием основных источников

Источник

Source Home l Введение l Подключение к Иллинойсу l Полезные советы Основные источники информации

Следование отметке l Основные источники в классе l loc.gov l PDF с изображениями l Только текст PDF

Эта публикация создана, чтобы стать источником информации и вдохновения для учителей, поскольку они включают оцифрованные первоисточники и ресурсы Библиотеки Конгресса в свои учебные программы в Университете Восточного Иллинойса.

Конституция


Конституция Введение

Первый Континентальный Конгресс состоялся 5 сентября 1774 года в Филадельфии.Приехали делегаты из всех колоний, кроме Грузии. Этот Конгресс создал первую Конституцию Соединенных Штатов, известную как Статьи Конфедерации. Конгресс принял Статьи Конфедерации 15 ноября 1777 года. 1 В статьях отсутствовало сильное федеральное правительство, что привело к Конституционному съезду 1787 года.

Когда начался Конституционный съезд, делегаты предпочли заменить, а не пересмотреть статьи Конфедерации. 2 Делегаты провели свое заседание тайно, посетители и репортеры не допускались. 3 Этому съезду нужно было многое оценить, включая налоги, представительство, процедуры избрания президента и рабство. Споры, дебаты и компромисс доминировали на сессиях в течение следующих четырех месяцев. 4

Многие делегаты штатов выступили с собственными планами работы нового правительства. Губернатор Вирджинии Эдмунд Рэндольф начал дебаты с Плана Вирджинии. В этом плане правительство имело три ветви, каждая из которых была структурирована для проверки других. 3 Правительство имело право вето на законы, принятые законодателями штата. 3 В течение нескольких дней делегаты обсуждали План Вирджинии, в котором главным конфликтом было различие между федеральным правительством и правительством штата. 3

Делегаты, выступающие против плана Вирджинии, сплотились вокруг плана, предложенного Уильямом Патерсоном, делегатом от Нью-Джерси. Резолюции Нью-Джерси призывали только к пересмотру статей, чтобы позволить Конгрессу увеличивать доходы и регулировать торговлю. 3 Он предусматривал, что акты Конгресса и ратифицированные договоры являются «высшим законом штатов». 3 План Нью-Джерси был кратко обсужден и поставлен на голосование, где он потерпел поражение.

Александр Гамильтон предложил план, который, по мнению многих, зашел слишком далеко. Гамильтон называет британское правительство «лучшим в мире». 3 Его план напоминал план монарха с президентом, который служил заживо и имел право вето на все законы. Члены Сената служили до тех пор, пока сохраняли хорошее поведение, и законодательный орган имел право принимать «все законы вообще.» 3

После месяцев дебатов 6 августа 1787 года был принят первый проект конституции. 3 С этим первым проектом дебаты продолжались между измотанными делегатами, готовыми вернуться домой, поэтому компромиссы пришли быстрее. 3 После окончательного голосования по Конституции она была разослана штатам, для успеха потребовалось девять штатов, и Делавэр стал первым штатом, ратифицировавшим Конституцию. Нью-Гэмпшир стал девятым штатом 21 июня 1788 года, через девять месяцев после начала процесса. 4 Конституция была подписана 17 сентября 1787 года и установила правительство, которое мы знаем сегодня. 4 Конституция Соединенных Штатов — самая старая письменная конституция в мире. 4


Подключение к Иллинойсу

Первая конституция штата Иллинойс была принята в 1818 году в Каскаске. 5 Эта конституция была написана быстро, чтобы Иллинойс мог получить статус штата. Вскоре он стал непригодным для быстро растущего государства, и потребовалась новая конституция. 6 7 июня 1847 года делегаты собрались, чтобы изменить Конституцию штата Иллинойс. 7 Они объявили перерыв 31 августа 1847 года, и конституция была готова для представления избирателям. в 1848 году были проведены внеочередные выборы, и Конституция была ратифицирована большинством почти четыре к одному. Эта конституция расширила полномочия исполнительной власти и расширила возможности штатов вносить поправки в Конституцию. 7 Судебная власть была официально организована с учетом системы судов, созданной Генеральной Ассамблеей. 7 Процесс голосования был изменен с голосового на голосование бюллетенями, доступным только для белых мужчин старше 21 года, проживающих в Иллинойсе не менее одного года. 7

Не на каждом конституционном съезде была принята конституция. В 1861 году съезд попытался внести исправления в Конституцию 1848 года, касающуюся заработной платы выборных государственных служащих и необходимости того, чтобы Генеральная Ассамблея уделяла больше времени публичным законам, чем частным или специальным законам. 7 Избиратели считали, что делегаты не поддерживали Союз, и предложенная конституция стала известна как «Конституция Копперхеда». 7 Избиратели отклонили предложенную конституцию с перевесом в 24 515 человек. 7

ноября 1868 года избиратели Иллинойса призвали к созыву еще одного конституционного съезда. Были рассмотрены проблемы конвенции 1861 года. Эта новая конституция была представлена ​​на внеочередных выборах, чтобы избежать отрицательных голосов тех, кто ее не интересует. 7 Мало кто участвовал, но Конституция была одобрена избирателями в двух частях. 7 В первую часть были включены разделы, единогласно одобренные делегатами, во второй — вопросы, вызывающие споры.

Вопрос об исчислении, ставках и классификациях налога на имущество вызвал призыв к созыву конституционного собрания. Дополнительные вопросы включали избирательное право женщин, гражданскую инициативу по внесению поправок в Конституцию и отмену кумулятивного голосования для членов Дома Иллинойса. 7 Новая конституция была представлена ​​избирателям в декабре 1922 года, но это предложение с треском провалилось: всего 185 298 голосов за и 921 398 против. 7

К моменту созыва съезда 1968 года в штате Иллинойс действовала конституция, которой почти 100 лет. Конституция 1870 года была устаревшей и не соответствовала потребностям Иллинойса ХХ века. В новом предложении муниципалитетам с населением более 25 000 человек было предоставлено расширенное право самоуправления. 7 Статьи о доходах и финансах уполномочивают государство взимать подоходный налог. 7 Губернатору были предоставлены более широкие полномочия, и статьи об образовании были переписаны. 7 Эта Конституция была ратифицирована в 1970 году и является Конституцией штата Иллинойс, которой следует сегодня.


Куда пойти Основные источники, которые стоит посетить

The Vandalia Statehouse Четвертое здание штата Иллинойс, служившее столицей с 1836 по 1839 год и являющееся самым старым сохранившимся зданием Капитолия в штате. Первый (1818-1820 гг.) Был в Каскаскии, первой столице государства.Второй (1820–1823 гг., Третий (1824–1836 гг. И четвертый (1836–1839 гг.) нынешняя столица (с 1876 г. по настоящее время) в Спрингфилде. Расположенный в центре квартала в центре Вандалии, State House представляет собой двухэтажное здание из крашеного кирпича. Посетителям предлагаются экскурсии по зданию или возможность осмотреть исторически обставленные номера самостоятельно.Информационные таблички с описанием каждой комнаты расположены в холле.Небольшая выставка в холле первого этажа демонстрирует связь Авраама Линкольна с Государственной резиденцией. С мая по сентябрь с четверга по воскресенье переводчики носят одежду периода 1830-х годов.


Идя по стопам

Конституция, считающаяся высшим законом Соединенных Штатов, сыграла важную роль в Гражданской войне. Сецессия, рабство, права государства и Положение о хабеас корпус — все это подлежало толкованию Конституции. Когда Авраам Линкольн был избран президентом, Южная Каролина вышла из Союза, а затем еще 10 штатов, но было ли отделение законным? Этот аргумент существует и сегодня.Ответ может зависеть от того, являются ли Соединенные Штаты суверенным государством или группой суверенных государств. 8 Линкольн предупредил Юг в своей инаугурационной речи: «В ваших руках, мои недовольные соотечественники, а не мои, находится важный вопрос гражданской войны. Правительство не будет нападать на вас. У вас нет зарегистрированной на Небесах клятвы уничтожить правительство, а у меня будет самое торжественное, чтобы сохранять, защищать и защищать его «. 9 Эти слова показывают убеждение Линкольна в том, что отделение было незаконным.Южные штаты интерпретировали Конституцию как договор между суверенными государствами, и если штат был недоволен, их люди могли проголосовать за победу. 10

Рабство было проблемой, которая вызвала горячие дебаты при создании Конституции Соединенных Штатов и за ее пределами. Конституция, предложенная делегатами Конституционного собрания, включала положения о защите рабства. 11 Без этих положений южные штаты не поддержали бы Конституцию и не было бы шансов на ратификацию. 11 По мнению Юга, Конституция не имеет ничего общего с институтом рабства, который, по их мнению, является имущественным вопросом. 18 декабря 1865 года штаты ратифицировали 13-ю поправку к Конституции, отменяющую рабство, и поправка была принята. 11

Горячо обсуждался вопрос о том, у кого будет больше власти — правительства штата или федерального правительства. Задача Конституционного собрания заключалась в расширении полномочий федерального правительства. Южане чувствовали, что эта экспансия лишает государства прав и может нанести вред их экономике.Право устанавливать тарифы на импортные товары нанесет ущерб югу, который сильно зависит от импортных материалов. Компромиссом стала 10-я поправка: «Полномочия, не делегированные Соединенным Штатам Конституцией и не запрещенные ею штатам, сохраняются за штатами, соответственно, или за людьми. Конфедерация настолько серьезно относилась к правам штатов, что они поместили это в Преамбулу к Конституции Конфедерации.

Статья первая, раздел девять, причина два Конституции США гласит: «Право на письменное заявление Habeas Corpus не приостанавливается, если только этого не требует общественная безопасность в случае мятежа или вторжения.» 13 24 сентября 1862 года президент Линкольн издал прокламацию, приостанавливающую действие Указа о Хабеас Корпус. Он приостановил действие этого приказа, чтобы задержать шпионов Конфедерации и сочувствующих, которые совершали акты нелояльности по отношению к правительству. призыв на военную службу, сопротивление призыву и выступление против войны или правительства 12 Прокламация означала, что подозреваемые могут быть арестованы, содержаться под стражей без предъявления обвинений, предстать перед судом и наказываться военными судами, а не присяжными. 12 Многие люди утверждают, что Конституция не дает полномочия приостанавливать действие Указа о хабеас корпус президенту, а вместо этого дает право Конгрессу. Конгресс не действовал в соответствии с прокламациями президента Линкольна до 3 марта 1863 года, позволив Линкольну приостановить действие Указа о хабеас корпус. 14

Когда Южный отделился, Федеральные штаты создали свою собственную конституцию, очень похожую на Конституцию Соединенных Штатов. Основное различие заключается в праве владеть рабами, включая четыре различных пункта о законности владения рабами, которые сделали будущие антирабовладельческие законы неконституционными. 15 Конфедеративные штаты действительно получили небольшие права в своей конституции, право штатов заключать договоры с другими штатами, регулировать водные пути, право облагать налогом иностранные и внутренние суда, которые использовали свои водные пути, право отводить от должности назначенных федеральным правительством государственных чиновников и право распространять «векселя». Удивительно, но Конституция Конфедерации поддержала право федерального правительства приостановить действие Хабеас Корпус. 15


Первичные источники в классе

Страница учителя Библиотека Конгресса предлагает учебные материалы и материалы для повышения квалификации, чтобы помочь учителям эффективно использовать первоисточники из обширных цифровых коллекций Библиотеки в своем обучении.

Тематические ресурсы Единый доступ к лучшим выставкам, мероприятиям, первоисточникам и планам уроков библиотеки по популярным темам учебных программ.

Гражданские и государственные органы Пересмотр первого проекта Конституции с поправками и пометками на полях, а также Декларацию независимости и Прокламацию об освобождении. Читайте о президентах и ​​президентстве, лидерах новой нации, выборах и инаугурации. Найдите ресурсы, чтобы рассказать о конституционных вопросах, начиная от избирательного права женщин
и заканчивая рабством и десегрегацией.

Primary Source Sets (Наборы первичных источников) Устанавливает выбранные источники по определенным темам, доступные в виде удобных для печати файлов PDF. Кроме того, справочная информация, идеи для преподавания и инструменты для анализа студентов.

Газета «Конституция» статьи, заметки и оригинальные документы прослеживают процесс разработки и принятия Конституции и Билля о правах. Речи и тексты песен показывают, как последующие поколения использовали и интерпретировали изначальные идеалы Соединенных Штатов.

Презентации и мероприятия Презентации и мероприятия предлагают богатый средствами массовой информации исторический контекст или интерактивные возможности для изучения как учителям, так и ученикам.

Хронология памяти Америки: Новая нация, 1783–1815 годы: Конституция Соединенных Штатов В мае 1787 года 55 человек из двенадцати штатов встретились в Филадельфии, чтобы пересмотреть статьи Конфедерации. Однако вначале губернатор Вирджинии Эдмунд Рэндольф представил подготовленный Джеймсом Мэдисоном план создания совершенно нового национального правительства.

Планы уроков Учитель создал планы уроков, используя первоисточники Библиотеки Конгресса.

Конституция: контрреволюция или национальное спасение? Федеральное собрание недавно завершило свои закрытые заседания в Филадельфии и представило стране новую модель правительства.Теперь каждый специальный съезд штата должен решить, заменять ли статьи Конфедерации этой новой конституцией.
дискуссии являются пылкими и прямо говорят о том, что отцы-основатели имели в виду, создавая эту
новую нацию. Представляет ли это новое правительство спасение или падение? Как
политически активный гражданин своего региона, вы займете позицию по этому важному вопросу дня.

Конституция: создание более совершенного союза Этот урок посвящен разработке проекта конституции Соединенных Штатов во время Федерального собрания 1787 года в Филадельфии. Студенты проанализируют неопознанный исторический документ и сделают выводы о том, для чего этот документ был создан, кто его создал и почему. После того, как документ будет идентифицирован как аннотированная копия проекта конституции Комитета Стиля Джорджа
Вашингтона, студенты
сравнят его текст с текстом более раннего проекта Комитета деталей, чтобы понять эволюцию
окончательного документа.

Конституция США: преемственность и изменения в управлении Соединенными Штатами Этот раздел включает четыре урока с использованием первичных источников для изучения преемственности и изменений в управлении Соединенными Штатами. Первый и второй уроки посвящены изучению Конституции и Билля о правах и обеспечивают доступ к первичным источникам документов из
Библиотеки Конгресса. В третьем уроке исследуются важные проблемы, с которыми столкнулся первый Конгресс
, и студенты исследуют текущие дебаты Конгресса по аналогичным вопросам.Четвертый урок
представляет собой послания Континентального конгресса, призывающие к особым дням благодарения
и поминовения.

Связи с коллекциями Историческое содержание и идеи для преподавания с конкретными коллекциями первоисточников Библиотеки Конгресса.

Век законотворчества для новой нации: документы и дебаты Конгресса США, 1774–1873 гг. «Век законотворчества» представляет законодательные дебаты, которые сформировали нашу нацию.Эти документы фиксируют прогресс в войне за независимость, разработку конституции и создание национальных политических институтов.

Документы Джеймса Мэдисона Этот сборник включает обширные заметки о статьях Конфедерации и документы, раскрывающие его ключевую роль в Конституционном съезде 1787 года, за что впоследствии он получил титул «Отца Конституции».

Документы Континентального Конгресса и Конституционного съезда 1774-1789 гг. Коллекция содержит классические документы эпохи Войны за независимость, включая Декларацию независимости, Статьи Конфедерации, Билль о правах и Конституцию.

Документы Джорджа Вашингтона в Библиотеке Конгресса, 1741-1799 гг. После успешного завершения войны за независимость Вашингтон и его соотечественники занялись делом жизни новой нации. Генерал подал в отставку и вернулся в Mt. Вернон, где вскоре он выразил обеспокоенность по поводу характера правительства
Соединенных Штатов в соответствии со статьями Конфедерации.

TPS EIU Website Ресурс находится на сайте TPS EIU.

Посетите раздел «День Конституции», чтобы найти первоисточники для использования в классе.

Более пристальный взгляд Обучение с использованием первичных источников дает вам интерактивный взгляд на Конституцию, которого вы никогда раньше не видели. Вы сможете поближе познакомиться с этим невероятным документом прямо в браузере. Это позволит вам увеличить документ и увидеть его с невероятной детализацией. вы также сможете перемещаться по документу и нажимать «горячие точки», ссылки, которые приведут вас к дополнительной информации.

Лица, стоящие за Конституцией Мы предлагаем взглянуть на делегатов, ответственных за претворение в жизнь Конституции. Вы знали, что не все делегаты подписали Конституцию? Чтобы узнать, что это за мужчины, обязательно посетите «Лица за конституцией».

Один день в создании Конституции В этом разделе представлены интерактивные изображения Конституции и конкретно рассматривается один день в создании Конституции. Хотя окончательный документ очень важен, мы можем многое узнать о людях и культуре, глядя на творческий процесс и изменения, такие как слова, которые опускаются, заменяются и добавляются.


loc.gov

America’s Story Созданная для детей, Библиотека Конгресса, America’s Story предлагает вам увлекаться историей и одновременно учиться с помощью интерактивных игр и рассказов.

Знакомьтесь с удивительными американцами Откройте для себя изобретателей, политиков, артистов, активистов и других обычных людей, которые сделали эту страну такой, какая она есть сегодня.

Вклад Джеймса Мэдисона в Конституцию Помогая разработать Конституцию Вирджинии, Джеймс Мэдисон привнес свой опыт и знания при создании новой конституции Соединенных Штатов.

Бенджамин Франклин Бенджамин Франклин был единственным человеком, подписавшим три документа, учредивших Соединенные Штаты: Декларацию независимости, мирный договор с Великобританией, положивший конец Войне за независимость, и Конституцию.

Перейти в прошлое Совершить путешествие в эпоху американской истории

12 января 1737 года: родился Джон Хэнкок. У Джона Хэнкока было больше, чем просто красивая подпись. он был человеком, который знал, как добиться цели.

12 декабря 1745 г .: Родился Джон Джей, один из отцов-основателей нации. Этот отец-основатель участвовал в Первом и Втором Континентальных Конгрессах и помогал создавать конституцию, которая обеспечила бы демократию и баланс сил.

15 ноября 1777 г .: Приняты статьи Конфедерации Как страна становится страной? Когда колонии объявили о своей независимости от Великобритании, у них был флаг и армия. Чего им не хватало, так это правительства.

8 ноября 1879 г .: Луизиана ратифицировала новую конституцию штата Стремясь ответить на требования разнообразия, а также на события гражданской войны и реконструкции, жители штата Луизиана 10 раз пересматривали и принимали новые конституции в период с 1812 по 1921 год.

18 декабря 1787 г .: Нью-Джерси утвердил конституцию Утвердив конституцию 18 декабря 1787 г., Нью-Джерси стал третьим штатом, присоединившимся к Союзу после Делавэра и Пенсильвании.

30 апреля 1789 г .: Отец нашей страны Выступая с речью, Вашингтон сделал больше, чем было необходимо. Конституция требовала только присяги. Вашингтон установил традицию произнесения речи, которой следовал каждый избранный президент в американской истории.


Юридическая библиотека Юридическая библиотека Конгресса содержит крупнейший в мире свод федеральных законов и законов штатов, иностранного права, сравнительного права, международного права и законодательства США.

США: Конституция Доступ к документам, относящимся к Конституции.

Веб-руководства Библиотека Конгресса является домом для многих из самых важных документов в американской истории. Этот веб-сайт содержит ссылки на оцифрованные материалы из фондов Библиотеки Конгресса США, которые дополняют и улучшают изучение этих важнейших документов.

Конституция Соединенных Штатов Краткое изложение положений Конституции США, доступных на веб-сайте Библиотеки Конгресса.

Сегодня в истории Каждый день событие из американской истории иллюстрируется оцифрованными элементами из исторических коллекций Американской памяти Библиотеки Конгресса.

16 марта 1751: Джеймс Мэдисон: отец Конституции Джеймс Мэдисон, «отец Конституции» и четвертый президент Соединенных Штатов, родился 16 марта 1751 года.

15 ноября 1777 г .: Статьи Конфедерации обсуждались в Конгрессе более года, они требовали немедленных действий со стороны штатов.Однако до ратификации 1 марта 1781 года прошло три с половиной года.

17 сентября 1787 г .: Конституция США 17 сентября 1787 г. члены Конституционного собрания подписали окончательный проект конституции.

, 12 декабря 1787 г .: Пенсильвания ратифицирует конституцию. Раннее одобрение Пенсильванией предложенной конституции помогло создать импульс для ратификации в остальных тринадцати штатах.

, 18 декабря 1787 г .: Нью-Джерси ратифицирует конституцию. Делегаты, выступающие с резкой критикой статей Конфедерации, быстро ратифицировали новую конституцию.

18 декабря 1879 г .: Луизиана: креольский штат В соответствии с конституцией после реконструкции судебная система Луизианы была реорганизована, а столица штата была перенесена из Нового Орлеана в Батон-Руж. Луизианцы пересматривали и принимали новые конституции десять раз с 1812 по 1921 год.

Интернет-трансляции Парные видеопрезентации на самые разные темы, включая беседы авторов, научные открытия и исторические кадры с момента зарождения кино.

Национальная безопасность и Конституция В этом веб-трансляции группа обсуждает конституционные принципы, которые регулируют и влияют на политику национальной безопасности, чрезвычайные полномочия, присущую президенту власть, Резолюцию о военных полномочиях 1973 года и роль Конгресса и президента в формулировании и выполнении политики национальной безопасности в условиях после 11 сентября.

Выставки Откройте для себя выставки, которые воплощают в жизнь самую большую в мире коллекцию знаний, культуры и творчества посредством динамических демонстраций артефактов, дополненных интерактивностью.


Конституция США Этот экземпляр Конституции США принадлежал Джеймсу Мэдисону.


Проект конституции Вирджинии Томас Джефферсон, делегат от Вирджинии на Континентальном конгрессе, разработал «основные конституции Вирджинии


Федералист Джеймс Мэдисон объединился с Александром Гамильтоном и Джоном Джеем из Нью-Йорка, чтобы написать мастерский анализ и анализ системы правления, представленной в Конституции.

Сокровища Мэдисона Представленные здесь документы являются одними из самых значительных голографических изображений Мэдисона в коллекции Джеймса Мэдисона Библиотеки Конгресса США, крупнейшей из существующих коллекций оригинальных документов Мэдисона.


Отчет Комитета Деталей 24 июля 1787 года Федеральное собрание назначило Комитет Деталей из пяти человек под председательством Джона Ратледжа из Южной Каролины, чтобы подготовить проект конституции, охватывающий результаты обсуждений до этого момента.

American Memory American Memory предоставляет бесплатный и открытый доступ через Интернет к письменным и устным словам, звукозаписям, неподвижным и движущимся изображениям, отпечаткам, картам и нотам, которые документируют американский опыт. Это цифровая запись американской истории и творчества. Эти материалы из коллекций Библиотеки Конгресса и других учреждений содержат хронику исторических событий, людей, мест и идей, которые продолжают формировать Америку, служа публике в качестве ресурса для образования и обучения на протяжении всей жизни.


Век законотворчества для новой нации Эта коллекция содержит отчеты и акты Конгресса от Континентального Конгресса до Сорок второго Конгресса. Специальная презентация, Создание Конституции США, — это стенограмма введения и Конституции США.

Американская капсула времени Три века широких стенок и печатных эфемеров Коллекция печатных эфемеров в Библиотеке Конгресса — это богатое хранилище Американы, содержащее более 28 000 единиц хранения. Материал датируется семнадцатым веком до наших дней и охватывает бесчисленное множество тем. Конституция 1790 года, Билль о правах 1791 года и Декларация прав штата Нью-Гэмпшир доступны в этом сборнике
.

Документы Континентального Конгресса и Конституционного собрания Заголовки Континентального конгресса (256 наименований) и Конституционного собрания (21) содержат 277 документов, касающихся работы Конгресса, а также разработки и ратификации Конституции.В этот сборник входят временные шкалы и
эссе Чтобы сформировать более совершенный союз.

Документы Джорджа Вашингтона в Библиотеке Конгресса, 1741-1799 гг. Избрание Джорджа Вашингтона делегатом Первого и Второго Континентальных конгрессов и его командование американской армией во время Войны за независимость хорошо задокументированы, как и его две президентские администрации с 1789 по 1797. Студенты могут просматривать письма и дневниковые записи Вашингтона, касающиеся Конституции.

Документы Джеймса Мэдисона Этот сборник включает обширные записи дебатов во время его трехлетнего срока в Континентальном Конгрессе. Примечания и меморандум документально подтверждают ключевую роль Мэдисона в Конституционной конвенции 1787 года и ратификационной конвенции Вирджинии 1788 года. Специальное презентационное эссе Джеймса Мэдисона и Федеральная конституционная конвенция
1787 года
демонстрирует его опыт работы с Конституцией.

Документы Томаса Джефферсона Переписка, меморандумы, заметки и проекты документов составляют две трети документов и документируют деятельность Джефферсона в качестве делегата Второго Континентального Конгресса: его проект Декларации независимости, июнь-июль 1776 года.

Wise Guide Ежемесячный веб-журнал об исторических событиях и интересных фактах из Библиотеки Конгресса.

Май 2004: Принятие Конституции 1 мая ежегодно отмечается День Закона в честь законов, которые являются руководящими принципами страны. То, что можно назвать первоначальным законом, — это Конституция США.

май 2005 г .: Кто отец Конституции? Он считал, что права личности полностью защищены Конституцией, когда она была ратифицирована, и признал, что разработка Билля о правах является политически императивом. Вы можете догадаться, кто он?

Октябрь 2005: Вы говорите, что хотите Революции? Эти парни все заявили. Между 1774 и 1789 годами 13 колоний стали нацией — Соединенными Штатами Америки. К 1789 году эти колонии стали независимыми государствами, объединенными новой федеральной конституцией в единую нацию.

Thomas THOMAS был запущен в январе 1995 года, в начале 104-го Конгресса. Конгресс поручил Библиотеке Конгресса сделать федеральную законодательную информацию свободно доступной для общественности.

Ресурсы ко Дню Конституции В связи с празднованием Дня Конституции Библиотека Конгресса собрала различные материалы из своих коллекций. Изучите эти богатые ресурсы и возможности, чтобы узнать больше об одном из самых важных документов Америки.


Цитаты

1. Библиотека Конгресса, веб-руководства, основные документы по истории Америки, Статьи Конфедерации ,
(доступ 14.12.11)

2. Библиотека Конгресса, My LOC, Создание Соединенных Штатов , доступ 12. 14.11

3. Национальный архив, хартии свободы, новый мир близок, Конституция США , доступ к
осуществлен 14.12.11

4. Библиотека Конгресса, страница учителя, материалы для занятий, Руководство для учителя: Конституция , дата обращения:
14.12.11

5. Ассоциация домашних школ области перекрестка, , Иллинойс, исследование конституции , дата обращения 16.12.11

6. Illinois Periodicals Online, Illinois History Teacher, Vol.9: 1 2002, Иллинойс, Конституция, в духе
шестидесятых, 1969-1970 гг.
, Джанет Корнелиус, доступ 16.12.11

7. Генеральная ассамблея штата Иллинойс, Предлагаемое конституционное собрание штата Иллинойс Контекст для телеконференции 2008 г., посвященного конституционному съезду
, за круглым столом деловых кругов штата Иллинойс
, доступ 16.12.11

8. История Vortex.org, Краткое исследование законности отделения в Соединенных Штатах , Кеннет С.
Имбриале, доступ 12. 21.11

9. Белый дом, президенты, Авраам Линкольн , дата обращения 21.12.11

10. History Net.com, Was Secession Legal, Johnathan Turley , по состоянию на 21.12.11

11. Университет Миссури, Канзас-Сити, юридический факультет, изучение конституционного конфликта, Тринадцатая поправка
: отмена рабства
, дата обращения 21.12.11

12. Библиотека Конгресса, страница учителя, учебные материалы, связи коллекций, Документы Авраама Линкольна
в Библиотеке Конгресса
, доступ 12.21.11

13. Палата представителей Соединенных Штатов, Конституция Соединенных Штатов , дата обращения 11.7.12

14. Мичиганский университет, Журнал Ассоциации Авраама Линкольна, том 29, выпуск 2, лето 2008 г., Приостановление судебного приказа Линкольна
: исторический и конституционный анализ
, Джеймс А. Дуэхолм, доступ
, дата обращения: 12.21. 11

15. Filibuster Cartoons, Конституция Конфедеративных Штатов Америки , доступ 12. 22.11

Интерпретация: Восьмая поправка | Национальный конституционный центр

Это эссе касается изначального смысла статьи о жестоких и необычных наказаниях. Он утверждает, что Конституцию следует толковать в соответствии с ее первоначальным общественным значением, и демонстрирует, какой эффект такое толкование могло бы иметь в реальном мире.

В последние годы некоторые судьи и ученые утверждали, что значение Конституции должно меняться по мере изменения общественных ценностей.Например, председатель Верховного суда граф Уоррен однажды написал, что статья о жестоких и необычных наказаниях должна «черпать свое значение из развивающихся стандартов приличия, которые отмечают прогресс зрелого общества». Троп против Даллеса (1958). Такой подход позволяет Верховному суду прийти к любому результату, который он считает желательным, независимо от того, что на самом деле означает текст Конституции. Например, если бы Суд хотел отменить смертную казнь, он мог бы просто объявить, что смертная казнь больше не соответствует нынешним «стандартам приличия», и тем самым отменить ее.Оригиналисты возражают против такого подхода по многим причинам, включая тот факт, что он несовместим с демократическими принципами и верховенством закона. Другими словами, в Конституции нет ничего, что наделяло бы неизбираемых судей полномочиями отменять законы, принятые демократически избранными законодательными органами, на основе собственных субъективных представлений судей о том, что требуют нынешние «стандарты приличия».

В ответ на неоригиналистский подход к Конституции, некоторые судьи и ученые — в первую очередь судьи Скалиа и Томас — выступили за очень узкий подход к первоначальному значению, который почти сознательно безразличен к текущим общественным потребностям.Чтобы понять их подход, давайте вернемся к четырем вопросам, поднятым в совместном заявлении относительно устоявшейся истории и значения Восьмой поправки: (1) Какой стандарт должен использовать Суд при принятии решения о том, является ли наказание неконституционно жестоким? (2) Запрещает ли статья о жестоких и необычных наказаниях только варварские методы наказания или же она также запрещает наказания, несоразмерные правонарушению? (3) Запрещает ли статья о жестоких и необычных наказаниях смертную казнь? (4) Являются ли некоторые современные методы наказания, такие как длительное одиночное заключение или использование «коктейля» из трех препаратов для казни преступников, достаточно «варварскими», чтобы нарушать Восьмую поправку?

Судьи Скалиа и Томас утверждают, что на четыре поднятых выше вопроса следует ответить следующим образом: (1) Стандарты жестокости, которые преобладали в 1791 году, в год принятия Восьмой поправки, обеспечивают соответствующий ориентир для определения того, является ли наказание жестоким и необычный. Если наказание было приемлемым в 1791 году, оно должно быть приемлемым сегодня. (2) Пункт запрещает только варварские методы наказания, но не несоразмерные наказания. Например, пожизненное заключение за нарушение правил парковки не будет нарушением Конституции. (3) Пункт о жестоких и необычных наказаниях не запрещает смертную казнь, потому что смертная казнь была разрешена в 1791 году, и потому что в тексте Конституции упоминается смертная казнь. В частности, Пятая поправка требует, чтобы «никто не отвечал за капитал.. . преступление, кроме как по представлению или обвинению Большого жюри. . . ни быть лишенным жизни. . . без надлежащей правовой процедуры ». Они утверждают, что если бы смертная казнь была неконституционной, она бы не упоминалась в Конституции. (4) Современные методы наказания могут нарушать пункт о жестоких и необычных наказаниях только в том случае, если они преднамеренно предназначены для причинения боли ради боли и объективно более суровы, чем наказания, допустимые в 1791 году. Поскольку порка, клеймение и различные формы телесных повреждений были допустимые в восемнадцатом веке, немногие современные формы наказания, вероятно, подпадут под эту категорию.

Другая перспектива

Это эссе является частью обсуждения Восьмой поправки с Брайаном А. Стивенсоном , профессором клинического права юридической школы Нью-Йоркского университета и исполнительным директором Инициативы по равному правосудию. Прочтите полное обсуждение здесь.

Мое собственное исследование первоначального значения статьи о жестоких и необычных наказаниях показывает, что подход судьи Скалии и Томаса имеет фатальный недостаток: он игнорирует значение слова «необычный».Их решение проигнорировать это слово имеет смысл, потому что, похоже, нет никакой связи между редкостью наказания и его жестокостью. Другими словами, обычное наказание может быть более жестоким, чем редкое: например, массовые пытки жестче, чем в редких случаях, не меньше. Но на самом деле слово «необычный» в Восьмой поправке изначально не означало «редкий» — оно означало «противоречащее долгому употреблению» или «новое». Наказание является жестоким и необычным, если оно «жестоко в свете длительного применения», то есть жестоко по сравнению с давней практикой или традицией.

Такое понимание первоначального значения оговорки о жестоких и необычных наказаниях приводит к совершенно иным результатам, чем неоригиналистский подход или подход судей Скалии и Томаса. Лучший способ понять это — повторить эти четыре вопроса еще раз, используя наше новое понимание первоначального значения пункта:

(1) Подходящим критерием для определения того, является ли наказание жестоким и необычным, не являются ни субъективные чувства нынешнего Верховного суда, ни устаревшие стандарты 1791 года.Скорее, эталоном является давняя предшествующая практика. Если данное наказание применялось непрерывно в течение очень долгого времени, это убедительное свидетельство того, что несколько поколений американцев считали его разумным и справедливым. Это не означает, что любое наказание, которое когда-то было частью нашей традиции, можно применять и сегодня. Если некогда традиционное наказание выпадает из употребления в течение нескольких поколений, оно становится необычным. Если затем законодательный орган попытается вновь ввести его, суды должны сравнить, насколько оно сурово по сравнению с теми методами наказания, которые все еще являются частью нашей традиции.

(2) Статья запрещает несоразмерные наказания, а также варварские методы наказания. Если наказание значительно более суровое, чем наказания, традиционно назначаемые за те же или похожие преступления, оно является жестоким и необычным, даже если такое же наказание может быть приемлемо и за другие преступления. Например, было бы жестоко и необычно приговорить к пожизненному заключению за нарушение правил парковки, но не за убийство.

(3) Смертная казнь в настоящее время является конституционной, поскольку это традиционное наказание, которое никогда не выходило из употребления. Однако, если он выйдет из употребления в течение нескольких поколений, он может стать жестоким и необычным. Это уже произошло в отношении некоторых когда-то традиционных применений смертной казни. Казнь человека за кражу больше не считается конституцией, например, потому что это наказание давно вышло из употребления за это преступление, и наказания, которые его заменили, стали гораздо менее суровыми.

(4) Некоторые новые методы наказания, такие как смертельная инъекция или длительное одиночное заключение, по-видимому, создают риск чрезмерной физической или психической боли.Если бы суд пришел к выводу, что их действие значительно более сурово, чем давние методы наказания, которые они заменили, он мог бы соответствующим образом счесть их жестокими и необычными.

Толкование: Статья VII | Национальный конституционный центр

Целью девяти было тринадцать. Статья VII может провозгласить, что Конституция Соединенных Штатов была законом страны, когда ее ратифицировали девять штатов, но и авторы, и текст ясно предполагали объединение всех тринадцати штатов. Девять призвали к скорейшей ратификации, не позволяя державшимся странам пойти на благоприятные уступки. Политика, лежащая в основе статьи VII, подчеркивает важность размышлений о том, как конституции должны работать, а не беспокоиться исключительно о том, что слова означают в определенный период времени.

Статья VII, взятая буквально, обещает конституционный режим, который, по мнению разработчиков, был «пагубным» и «деструктивным». Федералист № 6 заявляет, «если эти государства должны быть.. . Только объединившись в частичные конфедерации, подразделения, в которые они могли быть брошены, будут часто вступать в ожесточенные столкновения друг с другом ». Тем не менее, статья VII предполагает конституционный режим, который не включает Вирджинию, Нью-Йорк, Массачусетс и Пенсильванию, государство, разделенное пополам, с южными штатами и штатами Новой Англии в составе, но исключая Мэриленд, Делавэр, Нью-Джерси и Пенсильванию или две отдельные страны, либо с отдельной конфедерацией, состоящей из Вирджинии, Северной Каролины, Южной Каролины и Джорджии, либо с одной, состоящей из Массачусетса, Коннектикута, Род-Айленда и Нью-Гэмпшира.

Помимо статьи VII, Конституция предполагает быть конституцией всех тринадцати штатов. Преамбула начинается со слов «Мы, народ Соединенных Штатов», и заканчивается словами: «Мы предписываем и утверждаем настоящую Конституцию для Соединенных Штатов Америки». Фраза «Соединенные Штаты Америки» взята непосредственно из статьи I Статей Конфедерации, в которой провозглашается, что «Основой этой Конфедерации являются« Соединенные Штаты Америки ».« Народ Соединенных Штатов »в Преамбуле , таким образом, относится к жителям всех тринадцати штатов, а не только к жителям штатов, ратифицировавших Конституцию.

Рассмотрите полученные парадоксы, если некоторые государства не ратифицировали. В соответствии со статьей I Конфедерации государства, не ратифицировавшие ее, оставались частью конфедерации под названием «Соединенные Штаты». Согласно статье VII Конституции, только ратифицировавшие государства составляли Соединенные Штаты. Настоящие Соединенные Штаты, пожалуйста, встаньте? В статье VII провозглашается, что Конституция становится официальным законом страны после ее ратификации девятью штатами. Как это повлияло на Массачусетс, Нью-Йорк, Северную Каролину и Род-Айленд в момент ратификации Нью-Гэмпшира 21 июня 1788 года? Были ли эти неприсоединенные штаты, которым не требовалось разрешение Конгресса на вступление в Союз и которые не могли подвергаться дискриминации в соответствии с разделом 9 статьи I? Были ли они нациями, которым требовалось разрешение Конгресса на присоединение к Союзу и которые могли быть подвергнуты дискриминации в соответствии со Статьей I, Разделом 9? Когда неприсоединенные государства стали отдельной нацией или отдельными нациями? В Конституции ничего не сказано, и этот вопрос не обсуждался подробно.

Другая перспектива

Это эссе является частью обсуждения статьи VII с Майклом Б. Раппапортом, Профессором права Фонда Хью и Хейзел Дарлинг, директором Центра изучения конституционного оригинализма юридического факультета Университета Сан-Диего. Прочтите полное обсуждение здесь.

Разработчики не столкнулись с этими парадоксами, потому что они никогда не думали об объединении с менее чем первоначальными тринадцатью штатами. Мэдисон отстаивал логику требования о ратификации девяти штатов, описывая последствия, если только двенадцать штатов ратифицируют. Федералист № 40 заявляет, что требование девяти штатов для ратификации «проистекает из непреодолимого убеждения в абсурдности подвергнуть судьбу двенадцати штатов извращенности или коррупции тринадцатого [Род-Айленд]». Ни Мэдисон, ни какой-либо другой федералист не защищал достоинства союза девяти штатов, который, как утверждалось, приведет к полной катастрофе.

Требование девяти государств статьи VII способствовало единодушной ратификации государством двумя способами.Государства, которые ратифицировали досрочно, занимали первый этаж для внесения любых существенных изменений в Конституцию (Билль о правах) и внесения важных конституционных деталей (меры по созданию кабинета министров и федеральной судебной системы). Выдержавшие государства не могли добиться лучших условий. Учитывая признанную необходимость быть в Союзе, статья VII практически гарантировала процесс увеличения доходов, в котором ратификация каждого дополнительного государства увеличивала шансы на то, что каждое оставшееся государство ратифицирует.

Политика создания статьи VII сработала. Большинство дебатов о ратификации на уровне штатов сосредоточились на признании делегатами того факта, что по причинам, изложенным в Федералистах №№ 3-8 , их штат не может позволить себе быть одним из штатов, изначально исключенных, если Конституция будет ратифицирована по крайней мере девятью штатами. Такие опасения повлияли на ратификационные конвенции во всех небольших штатах в Джорджии, которые нуждались в национальной защите от индейских племен, и во всех ратификационных конвенциях штатов, которые имели место после того, как импульс явно переместился в сторону ратификации конституции (Вирджиния, Нью-Гэмпшир, Нью-Йорк, Массачусетс и др.) Северная Каролина и Род-Айленд).Решающее значение для ратификации на всех этих конвенциях было предоставлено делегатами, которые после серьезных оговорок по поводу Конституции пришли к выводу, что лучший способ изменить Конституцию — это действовать изнутри или оставаться за пределами Конституции в течение любого периода времени. жизнеспособный вариант.

Статья VII была частью политической программы, которая гарантировала, что американцы с 1787 по 1789 год не будут иметь возможности голосовать по вопросу о том, были ли конституционные схемы построения национального правительства, распределения власти и защиты прав особенно желательными.Как отмечает историк Джек Раков из Стэнфордского университета, съезды штатов голосовали по Конституции в целом, а не по какому-либо конкретному положению. К началу 1788 года съезды штатов даже не голосовали по относительным достоинствам Конституции и Статей Конфедерации. Как только Конституция приобрела определенный импульс в ходе досрочного голосования на уровне штатов, статья VII предложила большинству штатов ратифицировать Конституцию немедленно или позднее при менее благоприятных обстоятельствах. Учитывая эти альтернативы, американцы приняли институциональные механизмы, полномочия и права, перечисленные в Конституции.При таком же выборе они, вероятно, приняли бы институциональные механизмы, полномочия и права, перечисленные в конституциях Канады, Мексики, Чили, Франции, Болгарии, Мали, Японии и любой другой страны, чья конституция не устанавливает нехристианскую религиозная теократия.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *