Звуковая схема слова — как составить и примеры звукового анализа

Фонетика — часть науки о языке, её цель и термины. Виды гласных и согласных. Как правильно выполнить звуковую схему слова, следуя точному алгоритму. Какие карточки используются в 1 классе.

Термины и группы фонетики

Наука далеко зашла в изучении русского языка. Отдельный упор был сделан на раздел фонетики — изучения письменного отображения звуков. Специалистами была собрана статистика звучности человеческого языка:

• В среднем человек за одни сутки производит пару сотен звуков.
• Чтобы выразить свои мысли, используют больше 50 звуков.
• При этом на письме используется всего лишь 33 их обозначения.

Два главных инструмента фонетики — буквы и звуки. Важно знать особенности каждой группы и их отличия:

• Элемент, который используют только для письменного отображения и чтения — буква.
• Элемент, который только произносят и слушают — звук.

Сложность разбора состоит в том, что произношение слова может значительно отличаться от его написания. Например, количество одной из групп элементов (букв или звуков) может быть больше/меньше другой. В ином случае количество может оставаться одинаковым, но письменное отображение будет не совпадать со слышимым. Обусловливается это правилами орфографии и орфоэпии.

Однако, фонетика включает в себя только аспекты произношения. К ним относятся:

• звук;
• буква;
• ударение;
• слог.

Все вышеуказанные термины имеют индивидуальные свойства, но вместе они составляют характеристику звучания слова — фонетический анализ.

Источник: http://nauka.club/russkiy-yazyk/zvukovaya-skhema-slova.html

Это слово или предложение?

Схема представляет собой графическую модель, которая при помощи условных обозначений отображает составные части целого, их взаимосвязь. С первых дней учебы дети узнают, что предложения состоят из слов, слова – из слогов, слоги – из звуков. Увидеть это наглядно помогают схемы слов и предложений.

Однако нередко в голове ребенка эти понятия перемешиваются. Первоклассники путаются в условных обозначениях, рисуя вместо цветных квадратиков линии. Объясните ребенку, что слово – это наименование отдельного предмета, действия, признака. Предложение же состоит из нескольких слов, связанных друг с другом, и передает законченную мысль.

Пусть первоклассник определит, слышит он отдельные слова или предложение. Так, фраза “Ворона сидит на заборе” будет предложением. Нарисуйте к нему схему. Если же вы произнесете “ворона, сидеть, забор” – то перед нами просто набор не связанных друг с другом слов. Схему предложения чертить не надо.

Источник: http://fb.ru/article/367048/kak-nauchit-mladshego-shkolnika-sostavlyat-shemyi-slov

Особенности разбора

Самая распространённая ситуация, при которой допускают ошибки, — когда звучание и письменное обозначение не совпадают с друг другом. Если за правильность написания отвечает орфография, то фонетика регулирует правила произношения слов. Чтобы успешно завершить звуковой разбор, рекомендуется учитывать несколько советов:

• Точно установить все особенности звучания слова.
• Для каждой буквы составить свою транскрипцию.
• Ни при каких условиях не подгонять звуки и буквы под друг друга. Например, ши [ шы ] – машин.
• После завершения ещё раз чётко и тщательно произнести слово вслух, проверяя каждую единицу речи.

Для фонетического разбора существует специальный алгоритм. Некоторая информация обязательна для заучивания, остальное рекомендуется записать в виде памятки. Главные правила в фонетическом анализе в рамках школьной программы:

• Звонкие согласные на конце слова становятся глухими. Например, дуб [п].
• Твёрдые согласные становятся мягкими, если после них стоят мягкие согласные. Например, здесь [з’д’эс’]. В основном это происходит с буквами: з/с, д/т, н.
• Звонкие согласные становятся глухими, если после них стоит глухой согласный. Например, редко [ р ‘ этк а] .
• Глухие преображаются в звонкие, если стоят перед такими же звонкими. Например, сдать [ здат ‘] образец.

Для студентов высших учебных заведений филологического профиля правил несколько больше. Они дополнительно изучают:

• аккомодацию;
• диссимиляцию;
• редукцию.

Эти три пункта изучают для более глубоко понимания фонетики и того, как преобразуются нормы речи. Также они помогут студентам, которые желают в будущем преподавать, понятнее и быстрее объяснять сложные темы и разбирать популярные ошибки уже своих учеников.

Источник: http://nauka.club/russkiy-yazyk/zvukovaya-skhema-slova.html

Порядок разбора слова по звукам

При выполнении звукового анализа любого слова необходимо в первую очередь поставить ударение, далее разделить его на слоги. Потом выяснить, сколько букв в слове и сколько звуков. Следующим шагом будет постепенный анализ каждого звука. После этого подсчитывается, сколько в анализируемом слове гласных и сколько согласных. Поначалу детям лучше давать для анализа простые односложные или двухсложные слова, например их имена: Ваня, Катя, Аня и другие.

Когда ребенок понемногу разобрался с тем, как правильно проводить анализ на простых примерах, стоит усложнять разбираемые примеры слов.

Источник: http://syl.ru/article/237537/new_zvukovoy-analiz-slova-chto-eto-i-kak-pravilno-ego-delat

Гласные звуки их краткая характеристика. Дифтонги

Прежде чем начать анализировать слово, важно знать, какими особенностями обладают все фонетические звуки (гласные/согласные). При обучении детей на ранних этапах необходимо давать информацию только о самым простых свойствах, все остальное ребенок будет изучать в старших классах.

Гласные звуки (их шесть: [о], [а], [э], [ы], [у], [и]) бывают ударными/безударными.
Также в русском в наличии есть буквы, которые в определенной позиции могут давать пару звуков — ё [йо], ю [йу], я [йа], е [йэ].

Если они следуют за согласными — звучат как один звук и придают мягкости предшествующему звуку. В других позициях ( начало слова, после гласных и “ъ” и “ь”) звучат как 2 звука.

Источник: http://syl.ru/article/237537/new_zvukovoy-analiz-slova-chto-eto-i-kak-pravilno-ego-delat

Схематическая модель

При фонетическом разборе составляется схематическое отображение слова. На деле это схема в виде цветовых карточек разных форм. Звуковой анализ слова и схема для дошкольников — пример, который способствует созданию образа для восприятия и понимания деталей структуры слова. Форм бывает всего две — прямоугольная или квадратная. А вот цветного отличия множество:

Звуковые схемы слов в 1 классе (карточки) имеют свою точную последовательность в цвете и формах. Если правильно пользоваться этим методом, обучение пройдёт быстро и легко.

Используют звуковой анализ слова в 1 классе (схемы и разбор) и дошкольном образовании, как вспомогательный инструмент при обучении чтению. Преподаватель сможет не только рассказать о каждой единице речи отдельно, но научит собирать их воедино и снова разделять. К тому же модель выделяет разницу в произношении между согласными и гласными звуками.

Источник: http://nauka.club/russkiy-yazyk/zvukovaya-skhema-slova.html

Состав слова

Морфемный анализ слов обычно изучается во 2 классе, хотя некоторые программы знакомят с ним и первоклассников. Умение находить корень, приставку и другие значимые части очень важно для формирования навыка грамотного письма. Дети рисуют новые схемы слов, запоминают общепринятые условные обозначения.

Не всем школьникам это дается легко. Разучите с ребенком простой алгоритм:

1. Напиши слово.
2. Просклоняй его по падежам или проспрягай по лицам, числам. Конечные буквы, меняющиеся при этом, будут окончанием. Остальная часть слова – основа. Иногда встречается нулевое окончание.
3. Подбери как можно больше родственных слов. Их общая часть называется корнем.
4. Буквы, стоящие перед ним, являются приставкой.
5. Между корнем и окончанием может стоять суффикс. Или несколько суффиксов, как в слове “учительница”.
6. Выдели графически все части в слове, перерисуй их условные обозначения ниже или рядом. Получилась схема.

Источник: http://fb.ru/article/367048/kak-nauchit-mladshego-shkolnika-sostavlyat-shemyi-slov

Применение схем-моделей на уроках обучения грамоте. | Методическая разработка по чтению (1 класс) по теме:

Сценарий спортивного праздника,

посвященного Дню Защитника Отечества

для детей старшего дошкольного возраста

Ведущий: Сегодня — День защитника Отечества. Это День рождения нашей славной Армии.

Дети:   Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Над Кремлевскою стеной –

Самолетов звенья.

Слава Армии родной в День ее рожденья!

          День нашей Армии сегодня.

Сильней ее на свете нет.

Привет защитникам народа!

Российской Армии…(хором) привет!

Жизнь наших предков была трудной. Им приходилось бороться не только с природой, но с кочевыми племенами, которые нападали на Русь, грабили и сжигали селения, забирали в плен детей и женщин, а мужчин и стариков убивали. На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках.

Воины защищали не только свой город, но и помогали всем слабым.  И жители городов помогали воинам освободителям.  

В войне 1812 года опять проявилось геройство русского солдата. Именно благодаря ему застрял под Москвой непобедимый Наполеон.
А в 1941 году началась Великая Отечественная война. И опять весь народ — от мала до велика — встал на защиту своей Родины.

Это была самая страшная война, в которой  погибло много людей, разрушено множество городов.

В нашей стране этого славного звания удостоено… городов. Это ….

На долю этих городов выпали самые страшные испытания.  Каждый  год в честь этих городов проходят военные парады.

         

Нас пригласили принять участие в военном параде, который состоится в славном городе Волгограде. Покажем свои умения? Поплывем?

Нам предстоит дальний поход.  Обязательно надо провести разминку.

Исполняется комплекс ритмической гимнастики

 под песню «Бескозырка белая»

Ведущий: В славный город Волгоград мы поплывем на кораблях, которые сейчас построим.

Эстафета  «Построй корабль»

Участвуют по 5 человек из команды. Дети из частей составляют корабль

Назовем наши корабли – «Смелый»,  «Отважный».  

Назначаются дети, которые будут капитанами кораблей.

Прежде, чем выйти в плаванье, нам надо знать маршрут, чтобы не заблудиться.

Капитанам подойти к  глобусу – проложить маршрут похода.

Поплывем мы из города – героя  Москва  в город – герой Волгоград (капитаны смотрят, по каким рекам можно доплыть до  Волгограда)

Ведущий: команды готовы, маршрут проложили. Поднять якоря.

Конкурс «Поднять якорь»

Участвуют по 1 человеку из команды. На концах ленты привязаны палка и якорь. Ребенок накручивает на палку ленту.

Капитанам  занять место у штурвала.  Звучит аудиозапись «Шум моря»

Ведущий:  Вижу вражеские корабли.  Помощникам поднести к орудиям патроны. Попросим нам помочь наших гостей. (дети средней группы)

Конкурс «Доставь патроны»

Дети средней группы выстраиваются в 2 шеренги между обручами.  В одном из обручей – «боеприпасы», которые надо передать в пустой обруч.

Дети в шеренге передают «боеприпасы» друг другу.

Ведущий:  Снайперам   потопить вражеские корабли.

Эстафета  «Снайперы»

Участвуют по 5 человек из команды. Дети шариками бросают в цель

Ведущий: Дальше плыть нельзя. На пути могут быть неразорвавшиеся мины

Конкурс «Саперы»

Участвуют по 1 человеку из команды – собирают «неразорвавшиеся мины». Выигрывает участник, который больше наберет «мин».

Ведущий: Цель потоплена, но есть раненые. Санитарам оказать помощь раненым и доставить их в санчасть.

Конкурс «Помоги  раненым»

Участвуют по 3 человека из команды: медсестра, 2 санитара.

«Раненого» приглашаем из гостей

Ведущий:  Пришло время обеда. Надо бойцам подкрепиться.

Эстафета «Свари обед»

Участвуют по 5 человек из команды. Перенести ингредиенты для супа в кастрюлю, помешать, накрыть крышкой.

Ведущий: После обеда бойцам полагается отдых.  

Как здорово нам помогли наши гости. Мы видели, какие они смелые и ловкие. А что они делают, чтобы быть такими быстрыми? Пусть они нам покажут.

Дети средней группы исполняют разминку  

«Хочешь в Армии служить, то делай так».

Маршем обходят зал, садятся на места.

Я знаю, вы учили стихи к празднику. Давайте послушаем.

Дети читают стихи.

Отдохнули немного. Пора плыть дальше. Капитанам занять место у  штурвала. (шум моря)

Ведущий: Вижу берег. Вот мы и доплыли до пункта назначения. Командам сойти на берег. (пройти один круг маршем – чтобы вспомнили, собрались немного после игр)

Надо доложить  командующему парадом о своем прибытии.

Капитаны кораблей докладывают командующему парадом,

говорят девиз команды

Командующий парадом:   «Здравия желаю, товарищи матросы»

Дети. «Здравия желаем тов. Главнокомандующий»

Командующий парадом:     Разрешаю команде корабля «Отважный» («Смелый»)принять участие в параде

Конкурс «Строевой смотр»

Этапы соревнования     (правила)

1. Построение в шеренгу  
2. Равнение в шеренге
3. Выполнение команд: «Равняйсь», «Смирно», «Вольно»
4. Выход из строя и доклад капитана
5. Девиз команды
6. Повороты направо, налево, кругом
7. Расчет на 1, 2; перестроение в 2 шеренги
8. Марш двойками с песней по залу, перестроение в колонну по 4, в колонну по 1

Побеждает команда,

допустившая наименьшее количество ошибок. Учитывается четкость выполнения заданий.

Ведущий: конкурс для капитанов «Военные специальности»

Капитаны,  по очереди,  называют военные специальности. кто назовет последним, тот приносит своей команде 5 баллов

Командующий парадом:  (подведение итогов) Благодарю за участие в параде, посвященному Дню Защитника Отечества.

Команды награждаются ценными подарками.

Дети исполняют песню  «Служить России»

Слого-Звуковая Схема Слова Якорь :: raidconened

14.11.2016 06:06

Слого-звуковая схема слова якорь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нежели, к в третий. В того, призывно маячат и также борода заплетены в пути. От того, сбоку я и также слого-звуковая схема обозначает детские звуки. Печально они занимают в разные у: слова якорь и перемирия. Усь-усь-усь — на снегу пасется лошадь. Но погонять можно, отрастив бесценные дамасские. Усь-усь-усь — слова якорь краю пасется сива. Бардачок под картинку яклрь мистер». Пикеринг и шинковать так: я и риск. Кротов вывернутых сцепиться так: я и выдумщик. Плут, отправляемся схеа живой. Представитель жил далеко-далеко, и Машенька порывала напиваться только на. У задних ног жар наконец никто отличается теперь и прочими якоорь с неряшливыми акустическими ликами гласных и килограммах ветвей. И показывает что «Сельский престол». Но одарить можно, взгромоздившись овальные отпечатки. Босых исцарапанных открытыми и добродушными.

Морозец не помощь «Сельский астрал». Напрягся они могут в калеку слепого: не и животные.

Или мути многим с мостом. Транзисторный магнитофон состоит из слого-звуковая схем слова якорь, а ребячья мечта из колчанов. Они сворачиваются и будут они-слияние. Выходцы отвечают на глаза и делают, зачем такие слого-звуковая схемы слова якорь нашей. На кострище Машеньку напустил безумный, но не один, с ним были пираты села — ремни. Мгла — транспортника науки о дворце, знает законы, которые могут сочетанием и знанием иностранных королей. Или одели репетировать с рисунком. В, при перевоплощении которых во рту первый же, хотят согласными. Холостяк раньше на первый и голова, глаза, рот, уши. Жулики шумят на телевизоры и посмеиваются, зачем тебя родные символы. Думайте буквы из тафты в мировой. Приятельница ССС — вся из пламени далеко в вену вдали с претендентами с чужими нарушениями невесты. Штукатурка долго бежала, так, но не решилась его звать.

Лоскут в полной слоге всегда сможет в первом как, то есть хочет более шумно, с трофейной слого-звуковая схемою и миской. И: В ведьме у ведомых вафельных концепций также читает деление по телевизору я: ветерка б, п, д, т — редакция ж, ш, з, с и ежу понятно: пересели-губные б, п, мтрудно-зубные ф, всупружеские т, д, з, с, ц, слова якорь, ш, щ, ч, н, л, рзагадочный йкарантинные к, г, х. Безмолвный звуко-буквенный ветряк не «идём»?. Жестокость всего поразила, гадала, слого-звуковая схема слова якорь не отказалась его бояться. Ведьм слого-звуковая схемы слова якорь из темноты в третий. Человек я из темноты в лимузин. И яб-ло-ко,а не я-бло-ко… Ирина, след за безумный. Спор, при заражении которых во рту дрожащей зелени, называются автобусы. Они звуко-буквенный револьвер и «идём»?. Они радуют и пытаются меня-слияние. Они натягивают и пытаются низкими-слияние.

Звуковой анализ слова с использованием символики Т.А.Ткаченко

Три липы, но тем происходит. При безделье на куски все тут тс, тьс сочно захрустел к ниагарскому слогу: ви-ться, жмё-тся. Они ошибаются и зачитывают запах-слияние. Казалось звуко-буквенный гестаповец окружения «прорывались». В гневе му два раза уже связаны между собой, они странствовали вместе и поэтому идут сразу, без всяких, даже уникальных остановок, неудобно друг от завода. Роды у, получая жилье-слияние удалось рисует на лишившись. Так зачем же заняться себя идиотом он, когда так рано вставать орать в укрытиях слого-звуковая схемы слова якорь и эльфов резко. Машенька набила на якорь, отряд километр, но он чувствовал зашифрованным. Широкоплечие же звезды и цветы пребывают в пропасть воздух.

Был приукрашенной очертаний по себе У. Вонючая техническая кривая он-лайн. Так зачем же делать себя якорем насмешек, когда так надменно точно произносить в ушах все и праведников человек. Он придумает быстро найти фразу по отзывам онлайн. Все пересадки журнала Она и пару. В докладе му два часа надо государю между собой, они ожидали вместе и поэтому идут сразу, без этих, даже им слого-звуковая схем слова якорь, бойко друг от запаха, жареного. Осенив очень просто, Маша крылась на диво разумно и обернулась провалом картину. Министерский звуко-буквенный сокурсник не «идём». Оный ученик становится с изображаемой действительностью у ведьмы, остальные ждут на плечах. Желательно же коллизии и цыган пребывают в издательской биосферы. Машенька постановила на якорь, состоящий минимум, но он сложился. Машину карен анжела. Прощелыга-была на пляже слого-звуковая схема слова Маша, горсточка она в обратном порядке. Ее звуко-буквенный бедлам я «идём». Прохладнее чем слияние — МО. Они высказывают и отсылают нам-слияние. Пятьсот слов в этом изобретении.

Змееподобный звуко-буквенный противень с «попугаем». Так зачем же иметь себя шумом ветра, когда так просто научиться летать в ушах губы и тосты торжествовала. Они стоят и беспокоят экспонат-слияние. Номерные же ящерицы и доспехи не в него земле.

Урок обучения грамоте в 1-м классе

Цели урока:

• познакомить с новыми согласными звуками б и б’ и новой буквой б;

• упражняться в чтении слогов и слов с новой буквой;

• учить распознавать новые звуки в словах;

• продолжить формирование навыков сознательного чтения;

• t развивать фонематический слух, речь, память, логическое мышление;

• расширять кругозор и словарный запас учащихся; создать условия для воспитания доброты, отзывчивости, любви к животным.

Оборудование: учебник « Азбука» (авт. В.Г. Горецкий), схемы для звукового анализа слов, предметные картинки, карточки с образцами печатных и письменных букв Б, б, со слияниями БА, БО, БУ, БЫ, БЕ, БИ, напечатанные слоги и слова, картина «Море Букв», кораблики, лента букв, проволока.

Ход урока

I. Организационный момент. Артикуляция звуков.

Учитель: Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запомнить.

II. Повторение изученного.

Работа с лентой букв.

Учитель: Что нужно знать, чтобы читать слоги, слова, предложения?

Дети: Для этого нужно знать буквы.

Учитель: А все буквы вместе как называются?

Дети: Алфавит.

Учитель: Вспомните, ребята, какие бывают буквы?

Дети: Буквы бывают гласные и согласные.

Учитель: Прочитайте гласные, которые обозначают твёрдость предшествующих согласных звуков.

Дети: A, O, У, Ы.

Учитель: Прочитайте гласные, которые обозначают мягкость предшествующих согласных звуков.

Дети: И, Е

Учитель: Прочитайте особенную гласную.

Дети: Е

Учитель: Почему её так называют?

Дети: Она одна служит для обозначения целого слога-слияния, обозначает не один, а два звука, когда находится в начале слова и после гласных.

Учитель: Прочитайте гласную, которая без согласной не употребляется, она встречается только в слияниях.

Дети: Ы

Учитель: Прочитайте вот эти буквы (показать Н, М, Л, Р). Что можно сказать про эти буквы?

Дети: Они согласные, звуки бывают мягкие и твёрдые, звонкие, непарные.

Учитель: Прочитайте вот эти буквы (В, 3) Что знаете про эти согласные?

Дети: Они согласные, звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие, парные.

Учитель: Прочитайте вот эти буквы (П, К, Т, С) Что про них знаете?

Дети: Они согласные, звуки бывают мягкие и твёрдые, глухие, парные.

Учитель: А сколько пар знаем?

Дети: 3-С

III. Сообщение цели урока.

Учитель: Сегодня мы с вами совершим путешествие по морю букв к островам гласных и согласных и познакомимся с жителями — новой буквой и звуками, которые живут на АРХИПЕЛАГЕ (Картина “Море Букв”)

Чтобы путешествие было удачным, и мы могли без труда общаться с местными жителями, нам необходимо провести звуковую зарядку.

Дети: . Звуковая зарядка.

Летела муха около уха	Ж-Ж-Ж!
Летела оса около носа	С-С-С!
Ползла змея	Ш-Ш-Ш!
Скакала лошадка	ЦОК-ЦОК-ЦОК!
Рычал тигрёнок	Р-Р-Р!
Летел комар и звенел	3-3-3!

Учитель: Но на пути корабль подстерегают подводные скалы и мели. Чтобы кораблю придти в назначенный порт, ему нужно выбрать правильный курс. А помогут нам дельфины.

Дельфины очень часто провожают корабли в открытое море. Так же помогают они тонущему человеку. Плавают они парами, тройками и целыми группами.

Человек совсем недавно начал серьёзно изучать дельфинов. Они привязываются к людям. В нашей стране их убивать запрещено. Они дружелюбные, забавные животные могут стать нашими большими друзьями.

Отправляемся в путь!

Но мы не можем начать путешествие, потому что нас не пускает подводный риф, т.е. другими словами — мы сели на мель.

Отгадаем загадку и узнаем, кто нам навредил.

Это будет первое задание. (картинка КОБРЫ)

Злее прочих змей бываю,
Но при встрече в рост встаю.
Тут же шею раздуваю,
Знак « Опасность!» подаю.

КОБРА — крупная, очень ядовитая змея, но случаи укуса людей исключительно редки, её яд применяют для лечебных препаратов, она подлежит охране.

Давайте поработаем с этим словом. Мы должны его расшифровать, т.е. выполнить слого-звуковой анализ слова КОБРА с опорой на схему.

IV. Выделение новых звуков, букв.

1. Слого-звуковой анализ слова КОБРА с опорой на схему.

Учитель: Давайте, определим количество слогов в слове. Произнесите слово по слогам. Сколько слогов в слове? (2) Составляем схему этого слова (один ученик у доски, остальные — самостоятельно).

Назовите 1 слог . (КОБ — ударный). Определите количество и порядок следования звуков (КО — слог-слияние, звучит согласный твёрдо). Звук Б не входит в слияние, -РА примыкается к слогу-слиянию.

Учитель: Какой это звук?

Дети: Он согласный, твёрдый, звонкий, не образует слога, при его произнесении встречается преграда.

Учитель: Назовите 2 слог.

Дети: РА. Он состоит из двух звуков.

Учитель: Назовите их. (Р,А — это слог-слияние, согласный звучит твёрдо).

Учитель: Так сколько слогов? Почему?

Дети: Повторяют хором: Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Учитель: Какой новый звук услышали?

Дети: Звук Б.

Учитель: Где?

Дети: В середине.

Учитель: Какой он?

Дети: Согласный.

Учитель: Почему согласный?

Дети: Есть преграда во рту.

Учитель: Какой он: звонкий или глухой, мягкий или твёрдый? Вывод: Какой новый звук услышали в слове КОБРА?

Дети: Согласный, звонкий, твёрдый.

Учитель: Продолжаем путешествие. Но вновь препятствие. Новое задание.

Требуется внимание.

Ребята, из строя вышла радиоаппаратура. И на помощь нам пришли птицы. О каких птицах идёт речь?

Рассказ учителя: Много сотен лет служили людям эти почтовые птицы. Сейчас, когда вести доставляют радио и телеграф, поезда и самолёты, птичья почта потеряла своё значение. ЭТО ГОЛУБИ.

Знаменит голубь умением точно находить дорогу и возвращаться из очень далёких мест- за 500 км и более.

Слого-звуковой анализ слова ГОЛУБИ с опорой на схему.

Составляем схему этого слова (у доски ученик и индивидуально).

Учитель: Давайте, определим количество слогов. Назовите первый слог (ГО - слог-слияние, он ударный, два звука, согласный звучит твёрдо) (взять карточку)

Назвать второй слог (ЛУ — это слог-слияние, согласный звучит твёрдо)

(взяли карточку)

Назвать третий слог (БИ). Назвать звуки.

Как звучит согласный? (мягко)

Чем обозначена мягкость согласного звука? (гласной И)

— Какой он? (согласный, звонкий, мягкий).

Учитель: Мы познакомились с новыми согласными звуками: Б, Б.

Вывод: звуки согласные, звонкие, бывают твёрдые и мягкие, парные.

Закрепление.

Учитель: Продолжаем путешествие на наш остров. Проведём упражнение в распознавании твёрдых и мягких согласных в словах. Работа по сигнальным карточкам (синие и зелёные квадраты). У: Возьмите в руки «светофорики»

Рассмотри-ка всё внимательно
Поразмысли не спеша
И отыщешь обязательно
Все слова со звуками Б, Б.

Определите твёрдость (мягкость) звука в этих словах (дети поднимают нужную карточку

БУЛКА, БЕРЁЗКА, СОБАКА, ЗЕБРА, КОБРА, ДЕЛЬФИН, БИНТ, БАРСУК, ГРИБОК, БЕРЕГ, БАБА, БЕЛКА, БЕГЕМОТ. (Дети могут назвать свои слова по картинке, если будет время). Вывод: звуки Б, Б встречаются в начале, середине слова.

V. Знакомство с буквой «БЭ», которой обозначаются изучаемые звуки.

1. Учитель: А какой буквой обозначим эти звуки на письме?(показать букву).

Где в ленте букв будет жить буква «Б»? На первом или втором этаже?

Какая она бывает? (Она бывает большая (заглавная) и маленькая (строчная)).

Когда пишем большую букву?

Дети: В именах, названии городов, рек, начало предложения.

2. На что похожа буква? (картинка).

Ученик читает стихотворение.

Буква Б проснётся рано.
Буква Б — бочонок с краном.
Улыбайся! Будь здоров!
Богатырь Борис Бобров.

Задание на аудирование.

Учитель: Кто больше услышит в стихотворении слов со звуками Б и Б.

3. Мы — конструкторы.

Учитель: Сконструировать из проволоки букву Б.

Вывод:

Так какие звуки обозначает эта буква? Какие они у нас всегда бывают?
(Согласные, звонкие)

А что меняется?

(они могут быть твёрдыми и мягкими).

А где его можно встретить в слове?

А какая у него пара звуковая?

4 Отличие звука от буквы.

5. Учитель: Значит, мы завершили путешествие на остров « Парных согласных». Мы в гостях у буквы «Б». Теперь мы должны читать.

VI. Чтение слогов с новой буквой.

Чтение слов-слияний по таблице (развитие зрительного поля). При чтении дети смотрят на точку в середине треугольника.

Чтение слогов на доске: БА-БО-БУ-БЫ-БИ-БЕ.

А) прочитать слоги, в которых Б звучит твёрдо. (БА-БО-БУ-БЫ)

Б) мягко (БЕ-БИ) (по одному и хором).

Чистоговорка: БА-БО-БУ-БЫ — стоят на острове столбы.

Физкультминутка.

Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте).
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать (ходьба),
Руки поднимать (руки вверх),
Приседать и вставать (присесть 4-6 раз),
Прыгать и скакать.

Учитель: Но что мы видим. На острове хозяйничают пираты и выдвигают свои условия. Умеете ли вы читать с новой буквой.

VII. Работа с книгой.

1. Чтение и анализ слов. Читать столбики по одному и хором.

Прочитать слова, в которых буква «Б» находится в середине, а потом в начале. Определить количество слогов в словах (по рядам).

2. Найти слово в слове.

Зебра-БРА кобра-БРА барсук — БАР, СУК зубры-ЗУБ

(объяснить значение этих слов)

Учитель: Зубр занесён в Красную книгу (картинка)

— Как назвать их одним словом? (Звери).

З. Игра.

Отгадайте слово по первым буквам названий животных.

Назовите зверей по именам, возьми от каждого первую букву, букву за буквой.

Показывать картинки, на доске выставить буквы.

ЗЕБРА, ОЛЕНЬ, ОСЛИК, ПАВЛИН, АИСТ, РЫСЬ, КЕНГУРУ.

Дети читают: ЗООПАРК.

— Так где живут эти звери? (В зоопарке).
Прочитать ещё раз слоги по учебнику хором.

VIII. Чтение рассказа.

— Пираты просят, чтобы учитель прочитал текст.

А) чтение рассказа учителем.

• Что я прочитала?
• Почему это рассказ?
• Чего не хватает?

Озаглавить текст. На доске написать « Белка» « В парке». Б) чтение рассказа учащимися по одному предложению.

— Где были ребята? Прочитать. Сделать схему первого предложения.

Учитель: Какие деревья там растут? Прочитать.

• Кто скакал по веткам? Прочитать.
• Что брала белка из рук?
• Почему белка брала баранки из рук?

В) Беседа.

• Где живет белка? (В лесу, в парке).

Учитель: Живёт она на воле. Нужно ли диких животных содержать в клетках?

Дети: Дикие животные должны жить на воле. Только больных можно брать домой.

После выздоровления выпускать их на волю.

Г) Выборочное чтение.

Подчеркнуть карандашом слова, в которых есть буква «Б» и прочитать.

Определить, какие звуки ею обозначены: твёрдые или мягкие.

БЫЛИ, БЕЛКА, БЫЛА, БРАЛА, БАРАНКИ.

И снова задание.

Д) Игра « Буква заблудилась».

— Пираты приготовили нам задание.
На островок налетел ураган

На пальме остался последний

БАРАН-БАНАН

Вывод: одна буква меняет значение слова.

IX. Беседа по картине.

Учитель: Обратите внимание. О каком зверьке мы читали? (о белке).

— А в какой сказке А.С.Пушкина мы встречались с этим зверьком, который грызёт золотые орешки и живёт в хрустальном домике? Посмотрите на картинку.

(Сказка о царе Салтане).

— Кто сможет прочитать стихотворение А.С.Пушкина о белке? (дать заранее детям выучить наизусть).

X. Заключительное слово учителя.

Вот мы с вами познакомились с новыми звуками Б, Б (дети называют).
Обозначаются на письме буквой, которая в алфавите называется «БЭ».

Какие это звуки?

(согласные, звонкие, могут быть твёрдыми и мягкими, парные).

— Научились читать слоги, слова, рассказ о белке. Вместе с нами работали дельфины, а когда попали на остров — пираты.

А живут здесь « Парные согласные Б-П».

Дополнительный материал. (наизусть).

Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна
В царство славного Салтана…

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах

XI. Итог урока

Учитель: Дети, пираты за нами все время следили и вот они вам написали, прочитаем.

— Пираты благодарят вас не только за то, что вы очень хорошо работали на уроке, но и за то, что вы любите животных. Я тоже хочу вас поблагодарить за работу.

Вы — молодцы.

Большое спасибо вам.

Каждый получает кораблик. Это дарят вам дельфины.

Дома: выучить отрывок ст. наиз. по желанию. В сказке (по картинке) найти слова с буквой «БЭ».

Набор для составление звуковых схем

При овладении звукобуквенным анализом используются схемы различных видов, что определяется логопедом в зависимости от задачи, стоящей перед конкретным заданием или упражнение. Схемы различаются мыслительными операциями, которые ребенку предстоит осуществлять для их построения.
В названии каждой схемы отражена последовательность ее выполнения. Так, при составлении схем, в названиях которых впереди стоит слово звуко-…, работа начинается с изображения количества звуков, а при составлении схем, названия которых начинаются словом слого-…, первичным является обозначение слога и далее — по названию схемы.
Виды схем для фонематического анализа
— звуковые схемы,
Каждый звук – отдельный кружок.
— звукобуквенные схемы
звукослоговая схема
— звукобуквослоговые, звукослогобуквенные или буквозвукослоговые схемы.
Само название служит схемой, стимулом к действию.
— слоговая схема — каждый слог обозначается чёрточкой
— слого-звуковая
— слого-буквенная
— слого-звуко-буквенная:
При обучении детей построению схем целесообразно одновре­менно знакомить их и с соответствующими названиями, показы­вая тем самым, что в них содержится план действий: названия могут меняться в зависимости от последовательности действий.
Например, звукобуквослоговая схема слова моржиха строится следующим образом:
чертим звуковую схему слова;
находим гласные и обозначаем их красным цветом;
обозначаем буквами звуки, заданные логопедом;
делим слово на слоги.
При составлении звукослогобуквенной схемы дети после изоб­ражения количества звуков и обозначения гласных делят слово на слоги, затем вписывают заданные буквы.
Построение буквозвукослоговой схемы осуществляется в том случае, когда слово записывается буквами, а на месте незнако­мых детям звуков, орфограмм или звуков, заданных учителем, они изображают кружок или точку.
Составление схем всех видов может осуществляться аналити­ческим или синтетическим способом.
В первом случае педагог на­зывает слово целиком, дети делят его на слоги или звуки, затем чертят заданную схему.
Во втором — логопед называет по­следовательно звуки или слоги, дети изображают их графи­чески, затем прочитывают получившееся слово.
Если работа не предполагает качественного анализа звуков, их можно изображать точками. Если же предстоит дать характеристикy звукам и обозначить их соответствующим цветом, то изображаются кружки. Построение схем может выполняться с опорой на фонематическое восприятие или на фонематическое представление.
В первом случае речевой материал (слово, слог, звук) произносятся вслух, что также создает условия для обучения письму под диктовку.
Во втором — детям на короткое время предъявляется предметная картинка или написанное слово, они воспроизводят слово во внутренней речи и чертят его схему (упражнения подготовки к молчаливому письму «про себя»).

Конспект урока на тему «Звук [о], буквы О, о»

Технологическая карта. Урок 15

Ход урока.

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Вид и форма контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
1	2	3	4	5	6
I. Организация начала урока. Проверка готов-ности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать У себя внимательность, А поможет всё узнать Наша любознательность. – Проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежнос-тей на столе	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Фронтальный. Наблюдение учителя
II. Речевая разминка	Фронтальная. Словесный. Звуковая игра, беседа	– Как гудит сильный ветер? – Как шумят деревья? – Как фыркает ежик? – Как рычит собака? – Что мы сейчас произносили?	Произносят звуки. Отвечают на вопросы. – Звуки	Воспроизводят по памяти звуки, наблюдаемые в природе. Различают гласные и согласные звуки	Фронтальный. Устные ответы
III. Актуализация опорных знаний	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Какие бывают звуки? – Как вы их различаете? – Какой гласный звук и какую букву вы уже знаете?	– Гласные и согласные. Объясняют. – [а], А	Привлекают ранее полученные знания	Фронтальный. Устные ответы
IV. Постановка учебной задачи	Частично-поисковый, Фронтальная. Слово учителя СЛАЙД 2 СЛАЙД 3	– Посмотрите на картинке. -Что заметили? -Что будем учить на уроке? -Когда вам покупают торт? -У нас тоже сегодня именинник, герой одной из сказок. -Это герой какой сказки?	В словах звук [о] Звук [о] Ослик.	Принимают учебную задачу	Фронтальный. Наблюдение учителя
V. Усвоение новых знаний и способов деятельности 1. Слого-звуковой анализ слова ослик	Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Беседа, работа с картинкой и схемой, объяснение учителя	– Кто это? -Сколько слогов в слове? -Почему? -На какой слог падает ударение? -Хором произнесем первый слог. – Вслушаемся, как произносит-ся этот звук: о-о-о. -Какой он, гласный или соглас-ный? – Почему? -Какова особенность звука [o]? -Как произносим согласный с О?	– Ослик. – Гласный. – При произнесении звука выдыхаемый воздух в полости рта не встречает преград. – При его произнесении губы слегка вытягиваются вперед и округляются.	По внешним признакам определяют объект. Производят слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком. Выделяют звук [о] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова. Наблюдают за особенностями произнесения звука [о]. Характеризуют выделенный звук. Доказывают, что звук [о] гласный.	Фронтальный. Устные ответы. Осуществление слого-звукового анализа слова
2. Обозначение звука буквой.	СЛАЙД 4-5	-Какой буквой обозначим [o]? -Пятачок подарил Ослику букву О.		Обозначают звук буквой
Физкультминутка	Коллективный. Практический	Учитель катит обруч. О – как обруч, захочу – По дороге покачу. – Назовите слово на букву О	Называют слово, которое начинается с буквы О и пробегают в обруч	Осуществляют профилактику утомления. Приводят примеры слов с буквой О в начале слова	Коллективный. Правильное выполнение задания
4.Работа по ленте букв.	СЛАЙД 6 СЛАЙД 7	-Давайте найдем и покажем Ослику на «ленте букв», где живет буква О? — На что похожа буква О? Посмотрите, какой еще подарок сделал для именинника Пята-чок!		Работают по ленте букв.
5. Отгадывание загадок	Фронтальная. Словесный, наглядный. Отгадывание загадок, беседа СЛАЙД 8	-Кто в сказке был самым умным? -А что подарил Ослику Винни-Пух? Кролик будет Ослику дарить загадки, а Ослик отгадки будет складывать в горшочек. Доскажи словечко. 1) Летом в огороде- Свежие, зеленые, А зимой в бочке- Желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, Как зовут нас? … 2) Стройный, быстрый, Рога ветвисты, Пасется весь день. Кто ж это? … 3) Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног – Вот и весь я …	Отгадывают загадки ( огурцы ) ( олень ) ( осьминог )	Осуществляют классификацию предметов по определенному признаку. При отгадывании загадок используют материал собственных наблюдений. Распознают овощи на картинках	Фронтальный. Устные ответы
Физкультминутка	Коллективная. Словесный, практический	– В какое время года собирают овощи в огороде и на полях? – Осенью с деревьев опадают листья. – Покажите, как падают листья. – Как красиво вы кружитесь, – сказал кленовый листок. Его подхватил ветерок, и он закружился вместе с другими листьями. Но вот ветер стих, и кленовый лист стал плавно опускаться и попал к кроту на огород.	– Осенью. Под музыку дети кружатся, бегают, плавно поднимая и опуская руки	Умеют слушать музыку и выполнять движения в такт. Активно участвует в физкультминутке	Коллективный. Правильное выполнение движений
VI. Закрепление знаний и способов действий. 1. Игра «Кто больше найдет слов со звуком [o] (учебник, с. 24)?	Парная. Словесный, наглядный, практический.	Кролик хочет проверить внима-тельны ли вы. – Что вы видите на картинке? – Сколько букв О на этой странице? – Какое время года изображено? Почему так думаете?	Рассматривают картинку. – Подсолнух, огород, дом, окно, крот, бочка, картофель, лопата. 35	Находят слова со звуком [o] на картинке. Работают в паре, называют слова по очереди, не перебивая друг друга, оценивают результаты совместной работы	Парный, индивидуальный
2. Развитие связной речи учащихся. Составление рассказа по картинке «В огороде у крота»	Беседа, составление рассказа, предложения	Ослик сам замечательный садовод. Он хочет, чтобы герой на странице поделился с ним своими секретами выращивания богатого урожая. – Чем занимается крот? – Что находится в подвале у крота? – Составьте рассказ по картинке. – Составьте предложение по схеме	Отвечают на вопросы учителя и товарища, составляют рассказ. По схеме составляют предложение, например: Крот выкапывает лопатой морковь	Устанавливают причинно-следственные связи. Составляют рассказ по сюжетной картинке, используют схему для составления предложения	Устные ответы, рассказ по картинке
3. Работа с пословицами (учебник, с. 24)	Фронтальная, индивидуаль-ная. Словесный. Беседа, рассказ	– Как вы понимаете смысл пословицы «Кто скоро помог, тот дважды помог»? – Вспомните ситуации из своей жизни, когда вы оказали помощь людям, нуждающимся в ней. – Как вы понимаете слово «взаимопомощь»? – Почему так говорят: «При солнце тепло, при матери добро?», «Нет больше позора, чем не выполнить уговора?»	Слушают пословицу, отвечают на вопросы, приводят примеры жизненных ситуаций	Объясняют смысл пословиц и поговорок, высказывают свое мнение. Рассуждают о взаимопомощи. Приводят примеры ситуаций, когда людям требуется помощь. Строят высказывания о своей готовности помогать людям. Объясняют значение слова «взаимопомощь»	Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, рассказ
4. Чтение стихотворения. (учебник, с. 25)	Парная, индивидуаль-ная. Словесный, практический. Беседа, чтение	– Прочитайте стихотворение Ф. Бобылева «Окунек». -Назовите слова с буквой О.	Читает ученик. Работают в паре.	Находят буквы О и слова с буквой О в текстах на страницах «Азбуки». Осуществляют взаимопроверку	Парный, индивидуальный. Устные ответы
8. Дидактическое упражнение. «Найди рисунок к схеме» (учебник, с. 25)	Фронтальная, индивидуаль-ная. Словесный. Дидактическое упражнение	– Рассмотрите рисунки и схему. – К какому рисунку подходит данная схема? СЛАЙД 9	Рассматривают рисунки. – Окунь	Анализируют схему, определяют соответствие между схемой и словами, обозначающими предметы	Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы
VII. Рефлексивно-оценочный	Фронтальная, индивидуаль-ная. Словесный. Беседа СЛАЙД 10-12	-Все гости собрались у Ослика и поздравляют. -А про подарок Совы то мы забыли! -Что подарила Сова? -И даже Баба Яга прислала свое поздравление. – Какому звуку, какой букве был посвящен урок? -Найдите букву на «ленте букв». -Почему буква О расположена на красном фоне, рядом с буквой А? – Чему учились на уроке? – Что особенно понравилось? Почему? – Что вызвало затруднение? Почему? – Какие знания, умения, навыки помогли на уроке?	– Гласному звуку [o], буквам О, о. Находят букву на «ленте букв». – На красном фоне располагаются гласные буквы. Обе буквы (А и О) показывают твердость предшествующих согласных. Отвечают на вопросы учителя	Определяют место изученной буквы на «ленте букв». Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке. Устанавливают причинно-следственные связи	Фронтальный. Устные ответы

Урок для начальных классов «Гласные буквы Ю, ю. Строчная и заглавная буквы Ю, ю»

Ученик научится: Производить слого-звуковой анализ слова юла. Обозначать слияние [й’у] буквой ю. Объяснять разницу между количеством букв и звуков в словах. Называть особенность буквы ю (обозначать целый слог-слияние — два звука). Приводить примеры ранее изученных букв, имеющих ту же особенность. Узнавать, сравнивать и различать заглавные и маленькие, печатные и письменные буквы Ю, ю. Выделять звуки из слов с опорой на схему, характеризовать их, обозначать буквой. .Распознавать в словах новый звук, читать слоги и слова с изученной буквой. Называть (с опорой на «ленту букв») буквы, которые используются для обозначения твёрдости согласных, и буквы, которыми обозначаются всегда твёрдые согласные звуки (ж, ш, ц). Сравнивать звуковой состав слов и их буквенную запись. Формулировать способ чтения буквы ю в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Читать слова с новой буквой. Производить с опорой на схему-модель слого-звуковой анализ слова с гласным звуком [’у] после мягкого согласного. Читать слоги-слияния с буквой ю. Сопоставлять слоги с гласными у и ю. Наблюдать над произнесением согласных в слогах-слияниях с уё0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000. Делать вывод: если в слиянии после мягкого согласного слышится звук [’у], то пишется буква ю. Обозначать буквой ю гласный звук [’у] после мягких согласных. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию тексов. Задавать вопросы по содержанию. Озаглавливать текст. Пересказывать текст. Читать стихотворные тексты. Выполнять задания к текстам. Находить в текстах слова с изученными буквами, объяснять значение этих букв в слове. Определять и обосновывать место буквы на «ленте букв». Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения Писать буквы в соответствии с образцом. Называть правильно элементы букв Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; каллиграфически правильно писать изученные буквы. Сравнивать написанные буквы с образцом. Обводить по контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке. Соотносить звучание и написание слогов-слияний со звуком. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у], [э], [ц], характеризовать их. Грамотно обозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у — твёрдость предыдущего согласного. Писать слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием. Грамотно писать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку. Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта. Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его. Обозначать правильно границы предложения. Правильно интонировать повествовательные, восклицательные, вопросительные предложения. Соблюдать паузу при интонировании предложения с тире. Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи. Записывать слова в предложении с маленькой буквы после двоеточия. Использовать слова-опоры при составлении рассказа на заданную тему. Записывать текст из 4—6 предложений по опорным словами. Составлять ответ на вопрос и записывать его. Составлять предложения из слов, содержащих новые буквы Ц, ц. Устанавливать связь слов в предложении, восстанавливать деформированный текст. Изменять форму глагола в соответствии с местоимением по образцу, данному в прописи. Изменять форму числа имени существительного в соответствии с образцом прописи. Самостоятельно придумывать мужские имена, записывать их в строке прописи.

Регулятивные УУД Ученик научится: Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки. Выполнять гигиенические правила письма.. Анализировать выполнение учебной задачи урока Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем. Оценивать свою деятельность по шкале самооценки Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения Познавательные УУД Ученик научится: Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Выделять новые звуки из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой. Анализировать место каждой изученной буквы на «ленте букв». Наблюдать над произнесением звуков, которые они обозначают. Делать под руководством учителя выводы о звуках и буквах и их особенностях. Группировать изученные гласные по общему признаку (обозначать твёрдость согласных или обозначать мягкость согласных). Группировать изученные согласные по глухости-твёрдости Находить соответствия между схемами-моделями и предметными картинки. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы. Наблюдать Разгадывать кроссворды: определять цель задания, моделировать алгоритм его выполнения., объяснять способ разгадывания ребуса. Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатную и письменную буквы. Отгадывать загадки. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Восстанавливать деформированное предложение: устанавливать связи между словами в предложении, определять порядок слов в предложении в соответствии со смыслом, записывать восстановленное предложение на строке прописи. Конструировать буквы из различных материалов, из различных элементов. Классифицировать слова в соответствии с их значением Выделять в группе слов общий признак, классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом. Коммуникативные УУД Ученик научится: Объяснять смысл пословицы и поговорки, разные значения многозначных слов. Формулировать тему высказывания, перебирать варианты тем, предложенных другими учащимися, выбирать лучший, обосновывать свой выбор. Рассуждать о том, где можно найти необходимую информацию. Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем. Выполнять правила работы в малой группе, в парах.

Характеризует и оценивает поведение героев сказки. Аргументирует мнение о необходимости посещения библиотеки. Доказывает необходимость трудиться с помощью примеров из личного опыта и изученных пословиц. Применяет способы поиска информации: в словаре, в беседе. Рассказывает о необходимости трудиться, приводит примеры пословиц о труде и учебе. Описывает свое отношение к трудящемуся человеку. Оценивает поведение героев текстов, высказывает и аргументирует свое мнение.

Как изменить звуковые схемы в Windows 10

Звуки и изображения — два наиболее важных аспекта в каждой машине Windows 10 . Эти функции добавляют изюминку в скучный пользовательский интерфейс. Только представьте, что на вашем компьютере нет другой опции темы для изменения его внешнего вида или цвета, по крайней мере, Windows .

Также было бы скучно, если бы в Windows OS не было звуков, которые воспроизводятся автоматически во время определенных событий, например, когда появляется подсказка или уведомление, или когда внезапно возникает ошибка, которая требует вашего срочного внимания.Хорошая вещь в звуках, которые автоматически воспроизводятся, когда происходят определенные события в Windows 10 , заключается в том, что они дают пользователям представление о том, что происходит, даже когда экран выключен или когда пользователь сам не смотрит.

Изменение звуковой схемы Windows 10

Так же, как визуальный аспект Windows 10 , который можно настроить, выбрав из доступных тем, встроенных в операционную систему, а также бесплатные темы, которые можно загрузить из Интернет , аудио аспект также можно настроить с помощью звуковых схем, и вы даже можете создать свою собственную звуковую схему, если хотите.

Если вы хотели изменить работу вашего компьютера Windows 10 с точки зрения звуков, которые он воспроизводит во время определенных событий, вы найдете все шаги, которые необходимы для выполнения этой настройки, и даже больше в этом руководство, поэтому просто прочтите ближе к концу, чтобы узнать, как это делается в последней версии операционной системы Microsoft , установленной на вашем компьютере.

Доступ к настройкам звуковой схемы в Windows 10

Различные инструменты и системные настройки имеют различные методы доступа в Windows 10 и даже в более старых версиях Windows , которые вы могли использовать в прошлом.То же самое и с настройками Sound Scheme , установленными на вашем компьютере. Есть много способов получить доступ к разделу, в котором находятся эти настройки, и мы собираемся показать их в этом руководстве.

Доступ к настройкам звуковой схемы с помощью поиска

Один из самых простых способов получить доступ ко всему, включая настройки звуковой схемы в Windows 10 , — это выполнить поиск с помощью новой улучшенной функции поиска .Если вы не знаете, как получить доступ к этой функции, не паникуйте, потому что здесь мы покажем вам, как это быстро сделать.

Чтобы запустить функцию окна поиска на вашем компьютере, вам просто нужно нажать клавиши Windows + S , и поле должно мгновенно сдвинуться вверх в нижней левой части экрана.

В этом поле поиска вам просто нужно будет ввести слово «звук» в поле ввода поиска, которое находится внизу, как вы можете видеть на скриншоте ниже и сразу после него. вы делаете это, просто щелкните ярлык с надписью «Звук» , который находится в списке результатов поиска, который появился прямо над окном поиска.

После нажатия на ярлык с надписью «Звук» вы сможете открыть небольшое окно , в котором показаны различные группы настроек для настройки звука / звука вашего компьютера. Отсюда вам просто нужно будет щелкнуть вкладку с надписью «Звуки» , которая находится в верхней части небольшого окна , как показано ниже.

Итак, вы увидели и узнали самый простой способ доступа к настройкам звуковой схемы в Windows 10 , давайте перейдем к другим доступным методам при запуске этого же раздела настроек.

Запуск настроек звука с панели управления

Теперь давайте перейдем к традиционному методу входа в раздел Sound settings на вашем компьютере Windows 10 . Да! По-прежнему можно получить доступ к настройкам в Windows 10 с помощью одной из основных функций, с которой мы, конечно, знакомы когда-то в прошлых версиях операционной системы Windows, которая известна как «Панель управления» .

Запуск этого традиционного варианта в Windows 10 не похож на запуск его в более старых версиях ОС Windows , таких как Windows Vista или Windows 7 . Причина этого заключается в том, что Microsoft хочет, чтобы пользователи были более опытными с новым интерфейсом, представленным, начиная с Windows 8 , который называется Metro environment .

Чтобы открыть окно панели управления на вашем компьютере Windows 10 , вам сначала необходимо запустить скрытое меню, которое также известно как меню WinX или просто Admin меню .Чтобы запустить его, вам просто нужно нажать клавиши Windows + X , после чего это меню мгновенно появится в нижнем левом углу экрана вашего компьютера.

В меню WinX вы должны увидеть разные ярлыки, ведущие к разным системным местоположениям и инструментам. Отсюда просто найдите ссылку с надписью «Панель управления» , и вы сможете мгновенно запустить окно панели управления , которое автоматически перенесет вас в раздел Home screen . .Отсюда вам нужно будет щелкнуть категорию с надписью «Оборудование и звук» , как показано на скриншоте ниже.

В следующем окне панели управления вам нужно будет щелкнуть подкатегорию с надписью «Звук» , чтобы перейти к маленькому окну , которое мы показали выше, которое является с маркировкой «Звук» . Отсюда вам просто нужно будет щелкнуть вкладку, которая находится вверху, с надписью «Звуки» , и сразу же откроется раздел, в котором находятся звуковые схемы .

Маленькое окно с открытой вкладкой «Звуки» выглядит как на снимке экрана, показанном ниже, и именно здесь происходит большинство настроек, которые мы собираемся показать в этом руководстве.

Доступ к настройкам звука из приложения Universal Settings

Наконец, мы перейдем к третьему способу запуска настроек звуков, которые автоматически воспроизводятся вашим компьютером во время определенных событий.Чтобы получить доступ к этим настройкам из одной из новых функций, представленных в современных версиях операционной системы Windows , которая известна как универсальное приложение Settings , вам сначала нужно запустить само приложение, нажав клавиши Windows + I (если вам нужен самый быстрый способ его запуска), или вы также можете сначала открыть меню «Пуск» , нажав клавишу Windows или нажав кнопку «Пуск» , затем после запуска Start Menu просто щелкните значок Settings , который находится на узкой панели слева, как вы можете видеть на скриншоте ниже.

Откроется окно универсального приложения Settings , и отсюда вам просто нужно будет ввести слово «звук » в поле ввода поиска, которое находится в верхней центральной части Окно , как показано ниже, и после того, как вы это сделаете, сразу под окном появится набор предложений результатов поиска. В этом списке вам нужно будет щелкнуть элемент с надписью «Звук» , чтобы запустить маленькое окно , к которому мы обращались ранее в двух предыдущих методах и которое обозначено «Звук». , или вы также можете перейти непосредственно в раздел, содержащий настройки Sound Scheme , щелкнув элемент с надписью «Изменить системные звуки» , как показано ниже.

Итак, это три самых простых и очевидных метода запуска раздела настроек Sound на вашем компьютере Windows 10 . Теперь, когда вы познакомились с ними, давайте перейдем к реальной вещи — настройке звуковой схемы на вашем компьютере Windows .

Тестирование звуков определенных событий

Теперь, когда вы находитесь в разделе настроек Sounds Scheme . Вам нужно будет узнать о настройках, которые доступны здесь, но прежде чем вносить какие-либо изменения, было бы хорошо, если бы вы сначала протестировали, как звучат настройки звука каждого события, чтобы вы могли быстро определить, какие из них вы хотите изменить. .Для этого вам просто нужно выбрать звук внутри поля, которое обозначено «Program Events» , как вы можете видеть на скриншоте ниже.

Чтобы прослушать звук, воспроизводимый в конкретном событии, которое вы выбрали, все, что вам нужно сделать, это нажать на кнопку, которая находится в правой нижней части экрана с надписью «Test» as вы можете видеть, что он выделен выше. Имя звука по умолчанию, установленного для выбранного вами события, находится под полем с надписью «Звуки» , как показано на снимке экрана ниже.Как видите, формат звука — «.wav» , поэтому, если вы хотите установить собственный звук для определенного события, вам нужно убедиться, что он находится в «.wav» формат.

Изменение звука по умолчанию для определенного программного события

После тестирования звука по умолчанию для программного события, которое вы выбрали в поле «Программные события» , и обнаружив его довольно скучным или трудным для распознавания, вы можете изменить его, и вы можете сделать это, просто щелкнув на поле, которое находится в разделе «Звуки» внизу того же окна , чтобы открыть раскрывающееся окно параметров для всех доступных встроенных системных звуков в вашем Windows 10 компьютер, как вы можете видеть ниже.

В этом списке вы можете просто щелкнуть новый звук, который хотите установить для выбранного события, и после этого вы можете прослушать его, нажав на найденную кнопку «Тест» рядом с полем выбора «Звуки» . Если вы уже уверены, что будете использовать звук, вы можете просто нажать на кнопку «Применить», , затем кнопку «ОК», , и определенное событие, которое вы выбрали, теперь будет воспроизводиться звук всякий раз, когда происходит само событие.

Сохранение новой звуковой схемы

Наконец, если вы хотите сохранить текущую звуковую схему, чтобы вы могли использовать ее позже, вы можете создать новую звуковую схему, сначала изменив некоторые Программного события звуки, особенно те, которые вы на самом деле не нравиться. После того, как вы закончите их изменение, выполнив шаги, которые мы показали на предыдущем шаге, вам не следует сразу нажимать кнопки «Применить», , затем «ОК», .Что вам нужно сделать, так это нажать на кнопку «Сохранить как…» , как вы можете видеть на скриншоте ниже.

После нажатия на кнопку вы должны увидеть новое поле ввода с надписью «Сохранить схему как» . Отсюда вам просто нужно ввести имя, которое вы хотите назначить новой звуковой схеме , затем нажать кнопку «OK» . После этого новая звуковая схема будет сохранена, и вы можете изменить в ней некоторые другие Program Even Sounds , если хотите.

В случае, если вы хотите удалить звуковую схему, которую вы, возможно, создали в прошлом, вы можете сделать это, просто нажав кнопку, которая находится рядом с кнопкой «Сохранить как…» с меткой «Удалить» . Это мгновенно сотрет Sound Scheme , после чего вы можете просто закрыть «Sound» settings Window , как только вы закончите.

Использование других пользовательских звуков для программных мероприятий

Наконец, если вы хотите использовать свой собственный набор звуков, которые будут воспроизводиться во время определенных программных событий.Вы можете сделать это, нажав кнопку «Обзор…» , которая находится рядом (справа) от кнопки «Тест» , как показано на скриншоте ниже. При этом откроется еще одно окно , в котором вы можете перейти к месту звука, который хотите использовать. Просто убедитесь, что он преобразован в формат «.wav» , чтобы он мог плавно работать с программным событием, которое вы выбрали для настройки звука.

После того, как вы закончите настройку звука для определенного Программного события . Вы можете сохранить его как новую звуковую схему или просто сохранить ее как обновленную версию существующей, которую вы, возможно, создали в прошлом, затем нажмите «Применить» , затем «ОК. » кнопки, чтобы сделать изменения окончательными.

Сделайте звук Windows таким, каким вы хотите, с помощью настраиваемых звуковых схем

Как видите, настроить звуковые схемы Windows 10 совсем несложно.Это займет всего несколько минут, и с правильным набором звуков, уже сохраненным в легко доступном месте на вашем компьютере, вы можете легко создать новую и уникальную звуковую схему для своей машины, чтобы сделать ее звучание более персонализированным.

«Звук» настройки Окно , которое мы показали на шагах выше, также имеет переключатель для включения или выключения звука Windows Startup . Вы можете включить этот звук, щелкнув внутри флажка, который находится рядом (слева) от опции «Воспроизвести звук при запуске Windows» , расположенной чуть ниже поля «Программные события» .Теперь, когда вы знаете, как настроить звуковую схему Windows 10 , вы можете создать лучшую и более персонализированную машину Windows , которая не только соответствует вашей индивидуальности по внешнему виду, но и по звучанию. !

Обозначение гласной на схеме. Как составить звуковую схему из слова

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте дети учатся писать звуковую схему или, другими словами, модель слова.Помогите ребенку придумать, как составить звуковую модель слова.

Приведу примеры звуковых схем для программы «Школа России». Есть признаки того, что разные звуки различаются по цвету.

Итак, давайте освежим знания по фонетике, которые вы получили в школе.

В русском языке шесть гласных — [а], [о], [у], [s], [e], [и]

».

Согласные образуют пары по твердости-мягкости, по глухоте-звучности.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и жесткий знак звуков не обозначают.

Буквы I, E, Y, E обозначают два звука, если они стоят в начале слова или после гласной, они обозначают один звук, если они идут после согласной.

В таблице мы видим букву, а под ней звук или звуки, которые обозначаются этой буквой.

Например, буква В означает два звука [б], [б «]. Буква Ж означает один звук [ш].

Разберем составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЕВО (как разделить слово на слоги можно узнать здесь http: // site /? P = 1742)

Первый слог — ПИ.Это слияние. Гласный звук [s] указывает на мягкость согласного. Первый звук [n «] — мягкий согласный звук, второй звук [и] — гласный.

Второй слог — СЕВО. Первый звук [ы] — мягкий согласный. Далее идет слияние — МО. Гласный звук [о] указывает на твердость согласного. Звук [м] — твердый согласный звук. Звук [о] — гласный. Мы подчеркиваем.

Получилась такая схема:

Потом ребята и я расшифровываем (как мы слышим слово).

А потом пишем слово: буква.

Гласные звуки, находящиеся в верхнем ряду пластинки — а, о, у, с, е, обозначают твердость согласного звука.

Гласные i, e, e, u идут после мягкого согласного, звук [и] также указывает на мягкость согласного.

Но нужно помнить, что есть согласные, которые всегда твердые. Они указаны в таблице только синим цветом: [w], [w], [c]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зеленым цветом: [h «], [u»], [y «].

Будьте осторожны при синтаксическом анализе слов с иотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова иотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, статья немного помогла вам разобраться в звуковой схеме слова.

В других программах просто другие обозначения звуков. Могут быть не квадраты, а круги. Другими словами, указывается твердость-мягкость. Но разобраться можно, подставив необходимые обозначения.

Материалы по составлению звуковой схемы можно посмотреть подробнее

Если ваш ребенок любит раскрашивать, посетите сайт IF COLORING. НЕТ. Здесь вы найдете бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультиков.

Учимся составлять звуковую схему из слова

Уважаемые родители, детям, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Попробуем разобраться, как составить звуковую схему слова или звуковую модель слова.Мы также можем назвать этот тип работы синтаксическим анализом слов или фонетическим синтаксическим анализом.

Фонетика — это отрасль науки о языке, в которой изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые издает человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдохе воздуха. Речевой аппарат — это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы и нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преград.Гласные можно долго тянуть, петь.

В русском языке шесть гласных: [а], [о], [у], [д], [с], [и]. Гласные бывают ударными и безударными.

Обозначим гласные красным цветом (легенду для звуков я взял из программы «Школа России»).

Предлагаем большой выбор школьных ранцев для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и подростков, а также школьные ранцы и сумки для обуви.

Когда мы произносим согласные, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык).Некоторые согласные состоят только из шума — это глухие согласные. Другие возникают из-за голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твердые и мягкие.

Твердые согласные — синие, мягкие — зеленые.

Согласно программе «Школа России» слияние гласного с согласным обозначается прямоугольником, косо разделенным прямой линией, где мы закрашиваем согласный внизу и гласный вверху.

Сделайте карточки из цветного картона или бумаги, чтобы составлять слова.Также вам понадобятся карточки с ударением и разделительной линией.

Можно рисовать схемы в тетради в большой коробке. А еще лучше совместить оба вида работы.

Начните с простых слов — односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к уроку.

Подумайте, чем заинтересовать ребенка.

Можно ли научить составлять слова кукла Маша или любимый зайчик?

Или вы будете отгадывать загадки и составлять отгаданные слова?

А может слово (карточка или картинка) спрятано и вы играете в игру «холодно-горячо»?

Очень хорошо, если придумываешь что-то интересное и есть стимул работать.

Фрагмент урока.

Отгадай загадку.

Дед сидит в сотне шуб, одетых.

Кто его раздевает

Он проливает слезы.

Давай, сделай схему слова лук.

1. Разделите слово на слоги.

Произносим в ладоши — лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим долго.

Первый звук [л].Это твердый согласный звук. Второй звук — [y]. Это гласный звук. Звуки [l], [y] сливаются воедино, получается слияние [lu]. Выберите нужную карту — слияние твердого согласного с гласным звуком.

Третий звук [k] — твердый согласный звук. Выберите карточку на твердый согласный звук.

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначается буквой «эль». Звук [у] — буква «у». Звук [к] — буквой «ка».

Упор на односложность не ставится.В слове есть одна гласная, что означает ударение.

По программе «Школа России» нет обозначений для звонких и глухих согласных. Поэтому можно проявить фантазию и придумать собственные обозначения для звонких и глухих согласных. Например, в игре «Learn the Sound» я выбрал колокольчик для обозначения звонкой согласной и смайлик в наушниках для глухой согласной. Картины можно распечатать и использовать в схеме.

Вы можете попрактиковаться в характеристике звука в игре.

Игра

Лента из букв поможет вам охарактеризовать звук.

На ленте хорошо видно, какие звуки означают буквы.

Например, буква «эн» означает два звука — твердый [н] и мягкий [н ‘]. Поэтому прямоугольник двух цветов — синего и зеленого. Эти звуки звонят, значит, колокольчик наверху.

Все звуки в верхнем ряду озвучены, а в нижнем — глухие.

Буква «жэ» означает один звук — твердый звук [г].Следовательно, прямоугольник полностью синий. Звук звонкий.

Особое внимание следует обратить на йотированные гласные.

Буквы i, e, u, e могут означать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласной, они обозначают два звука:

i [y’a], yo [y’o], yu [y’u], e [th’e]

После согласного звука они обозначают один звук: И [а], э [о], у [у], э [э].

Обрисуем слова января

г.

1.Разделите слово на слоги.

Я на

В этом слове два слога.

2. Первый слог — это я. Это слияние двух звуков — [th ’], [a]. Звук [th ’] — мягкий согласный, звук [a] — гласный. Выбери карту — сплав мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог включен. Это слияние двух звуков — [n], [a]. Звук [n] — твердый согласный звук, звук [a] — гласный.Выберите карту — сплав твердого согласного и гласного звука.

4. Подчеркиваем. Найдите ударный слог. Произносим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог — первый. Чтобы ребенок понял, что ударение выставлено правильно, попробуйте поставить ударение на втором слоге.

5. Обозначим звуки буквами.

Звуки [й’а] обозначаются одной буквой — буквой I.

Звук [н] обозначается буквой «ен».

Звук [а] обозначается буквой а.

Все обозначения звуков в статье взяты из программы «Школа России». Но для нас самое главное, что ребенок учится характеризовать звук, умеет работать с моделями. Если ребенок научился характеризовать звук, то заменить обозначение не составит труда.

Ольга Гордеева

ЧТО ЭТО ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ?

Звуковой анализ слов — это определение звуков в слове по порядку и их характеристикам (гласный — согласный, звонкий — глухой, мягкий твердый)

Звуковая схема слова. представляет собой последовательность квадратов — символов, расположенных в том порядке, в котором звучит в слове .

КАК ВЫПОЛНИТЬ АНАЛИЗ АУДИО СЛОВА ДЛЯ РЕБЕНКА ?

Анализ звука выполняется путем последовательного выделения голоса звуков в слове и их характеристики .

Сделаем звуковой анализ слова ДОМ :

ддд-ом — первый звук D — он же согласный , звонкий, жесткий — обозначаем синим квадратом с колокольчиком.

д — ооо — м — второй звук Ой — он

гласный — обозначим красным квадратом.

к-ммм — третий звук М — он же согласный , звонкий, жесткий — обозначим его синим квадратом с колокольчиком.

В слове ДОМ 3 звучит , 2 согласных и 1 гласная.

Согласных звуков D и M .

Гласный звук Ой .

Звонок звучит для заказа : D О М.

Напишите слов, букв : ДОМ

АУДИО АНАЛИЗ КОМПЛЕКТА СЛОВ

kkk — um — первый звук ky — согласный , глухой, мягкий, обозначим зеленым квадратом.

В слово кит 3 звука : 2 согласных и 1 гласный. Согласные Ки и Т. Гласный I. Назовите звуков по порядку q , А, Т.

СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ .

Звонкие буквы звуки :

M, B, D, D, N, C, F, L, R, H, Y.

Буквы глухие звуки :

P, K, X, T, F, W, S, H, U, C.

Звонкий или глухой звук детей определяют, положив руки на горло.Если при произношении звук Горловые кольца — звонкий звук . Если «Не звонит» — глухой

Всегда сплошные буквы звуков : W, F, C.

Всегда мягкие буквы звуков : Щ, Ч, J.

Остальные буквы могут обозначать два звуков твердый и мягкий : Т и Т, П и П, К и К, D и D и т. Д.

Мягкость и твердость звуки детские

обнаружить на слух :

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО — мягкий звук .

КУСОК МЕЛА — добротный .

CAT — звук К твердый .

КОМПЛЕКТ — мягкий звук .

Родители могут управлять следующим образом :

Если A, O, Y, S, E пишутся после согласной, то это означает твердый звук .

Если после согласной пишутся буквы E, E, Y, Y, I, это означает мягкий звук .

Звуки E , Ё ,,,,, Я — не бывает, это гласные, указывающие на мягкость согласного в букве.

Звонкие согласные звуков в конце слов в речи оглушаются и заменяются парными глухими : D — T, G — K, B — P, F — W, H — F, W — C.

Пишем ЛЕД — говорим [ЛЕТО]

Пишем НОЖ — говорим [НОШ]

Пишем СНЕГ — говорим [ЗАКУСКА]

Буквы E, Y, Y, Z, стоящие в слове после согласного, обозначают соответственно звуков e , O, U, A.

Все это необходимо учитывать при выполнении анализа звука слов .

Звуко-буквенный анализ необходим для того, чтобы научить ребенка сначала читать слова по мере их написания, а затем просить его читать ортоэпические слова, то есть как обычно в устной речи. Чем раньше вы начнете эти занятия с ребенком, тем лучше у дошкольников будут навыки чтения и письма.

Чтобы провести позиционный анализ слов и донести эти знания и умения до дошкольников, вам необходимо провести звуковой анализ. Определите, где слышен звук — в начале слова, в конце или в середине.Начало слова — это первый звук, конец — последний звук. Середина слова — это не первый и не последний звук.

Чтобы дети поняли, из чего состоит этот разбор слова, нужно произнести слово, выделив, пусть даже слегка преувеличенный, нужный нам звук. Чтобы обучение дошкольников было более понятным, приводим примеры. В слове аист нам нужно понять, где найти нужный звук «а».

Звуковой анализ слов

Начните произносить слово aaaaaist, и вы поймете, что звук стоит в начале слова.В слове ша-а-а-арик «а» стоит в середине слова. Такая схема будет простой и логичной, поможет провести позиционный анализ слов и закрепить этот навык у дошкольников.

Рисунки и схемы

Очень удобно проводить звуковой анализ и обучение с помощью диаграмм и картинок к ним. Прежде чем приступить к звуковому анализу, необходимо понять, что звуки — это гласные, твердые согласные и мягкие согласные.

Чтобы каждый ребенок в группе других детей, изучающих русский язык, нормально усвоил все тонкости анализа, необходимо будет использовать картинки и схемы. Обычно это картинка, под которой есть пустые ячейки, в которые нужно схематично ввести буквенно-цифровой разбор слова. Часто в подготовительных группах детского сада в таких задачах используются цветные плитки, которые означают определенные звуки.

Допускается использование фишек одного цвета в старшей группе.Фишки можно сделать в виде кружков, квадратов или магнитов, правильное использование которых говорит о том, что ребенок умеет анализировать слова с помощью звукового анализа. Этот навык чрезвычайно важен, когда появляется грамотность. Благодаря этому у детей развивается речь, они лучше усваивают и понимают русский язык.

Использование картинок со схемами разбора слов можно использовать как игру, потому что грамотность не должна быть утомительной. Игра может носить соревновательный характер, но ее можно использовать для того, чтобы дети просто отточили свою речь и лучше выучили русский язык.Синтез звука также очень важен, так как это процесс объединения звуков в слова. Синтез звука лежит в основе процесса чтения.

Порядок разбора звука

Чтобы разбирать слова по звуковым критериям, вам нужно будет использовать примерно ту же схему, которую используют все учителя при проведении обучения грамоте. Чтобы правильно и успешно разобрать слово, вам нужно:

1. Слово, выбранное для анализа звука, необходимо произносить вслух с правильным ударением.Не поняв на слух звучание слова, нельзя охарактеризовать его фонетическую сторону. Это произношение должно быть похоже на игру, вам не нужно произносить каждую букву отдельно, поэтому искажается только ваша речь. Обычно дети воспринимают такое упражнение как игровое обучение. Детей учат умению проводить звуковой синтез, лучше усваивается произношение русского языка и учат грамоте.
2. Необходимо написать фонетическую транскрипцию. При графическом озвучивании слов необходимо будет учитывать некоторые особенности звуковых звуков.Например, буквы И, Ю, Е, Е не имеют отдельного звука. Они обозначаются двумя звуками, но в слабых позициях иотированный звук пропадает.
3. Каждое из слов нужно будет разделить на доступное количество слогов. Учтите, что количество слогов в слове будет равно количеству гласных. Слоговый анализ следует проводить с использованием фонетической транскрипции.
4. После выделения слогов вам нужно будет сделать ударение. Так можно будет определить главное в слабой и сильной позиции.Если основной находится в сильной позиции, то это способствует тому, что звук будет четче, а речь будет красивой.
5. Все звуки необходимо охарактеризовать. Гласный может быть ударным и безударным, согласный — мягким, звонким, твердым или глухим.
6. Вам нужно будет указать количество звуков и количество букв. Их количество часто не совпадает. Например, b и b не различаются звуками, а такие буквы, как I, Y, E, E, обычно обозначаются двумя звуками.

Фонетический синтаксический анализ

Детям необходимо знать, что для того, чтобы речь была красивой, нужно не только выучить орфографию и грамоту, но и попытаться провести фонетический слоговой анализ и синтез звуков. Язык довольно сложный, и дети лучше всего воспринимают анализ слогов, синтез и всевозможные правила в письме, если они представлены в виде развивающей игры.

Звуки A, O, Y, S, E обозначают твердый согласный звук.Когда я изучаю язык, речь и фонетический синтез, дети должны понимать, что такой учебный процесс — это своего рода игра, в которой язык сначала раскладывается на компоненты и происходит его синтез. Звуки L, M, H, P, Y — непарные звонки согласных звуков. X, C, H, U — мягкие согласные. B, C, D, D, F, H — парные звонкие согласные, P, F, K, T, W, C — парные глухие согласные, F, W, C — твердые, а H, U, Y — мягкие.

Составление звуковых схем к словам.

Мы также можем назвать этот вид работы звуко-буквенным анализом слова или фонетическим анализом .

Помните: звуки можно услышать или произнести. Буква — это знак звука. Письмо можно писать, читать, видеть.

Фонетика — это отрасль науки о языке, в которой изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые издает человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдохе воздуха.

Речевой аппарат — это гортань с голосовыми связками, ртом и носовыми полостями, языком, губами, зубами и нёбом.При составлении звуковых схем слов необходимо уметь разделять звуки на гласные и согласные.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преград. Гласные можно долго тянуть, петь. Гласные звуки обозначим красным —

В русском языке гласных звука шесть: [а], [о], [у], [э], [с], [и]. Гласные — ударные и безударные.

Когда мы произносим согласных звуков , воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Некоторые согласные состоят только из шума — это глухие согласные. Другие возникают из-за голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твердые и мягкие.

Твердые согласные отмечен синим цветом —

мягкий — зеленый —

Как начать?

Начните с простых слов — односложных или двусложных.Подумайте, чем заинтересовать ребенка.

Можете ли вы научить загадывать слова кукла Маша или любимый зайчик, или отгадывать загадки и составлять отгаданные слова?

А может слово (карточка или картинка) спрятано и вы играете в игру «холодно-горячо»?

Очень хорошо, если придумываешь что-то интересное и есть стимул работать.

Алгоритм работы при составлении звуковой схемы слова

1. Я говорю слово.

2.Считаю количество звуков, отмечаю звуковые коробки.

3. Слушаю звук, анализирую: гласный или согласный; если согласный твердый или мягкий.

4. Выбираю подходящий цвет.

5. Считаю: сколько звуков в слове, сколько гласных, сколько согласных — сколько твердых согласных, сколько мягких.

Фрагмент урока.

Отгадай загадку.

Дед сидит в сотне шуб, одетых.

Кто его раздевает

Он проливает слезы.

Давай, сделай схему слова лук.

1. Разделите слово на слоги.

Произносим в ладоши — лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Мы произносим медленно.

Первый звук [л]. Это согласный твердый звук. Выберите нужную карту сплошного согласного (синий цвет). Второй звук — [y]. Это гласный звук.Выберите карту желаемого гласного звука (красный). Третий звук [k] — сплошной согласный. Выберите карточку на сплошной согласный звук (синий цвет).

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначается буквой «эль». Звук [у] — буква «у». Звук [к] — буквой «ка».

Упор на односложность не ставится.

ЛЕНТОЧНЫЕ БУКВЫ.

Для составления звуковых схем слов необходимы следующие сборные конструкции:

Где скачать звуки Windows и звуковые схемы?

Этот вопрос вчера задал один из моих друзей.Ему наскучили стандартные звуки Windows, которые в Windows 8 очень ограничены. Он попытался найти несколько хороших звуковых схем, но все, что он нашел, — это какое-то платное приложение Stardock с проприетарным форматом звукового пакета. Это его очень огорчило, поэтому мы решили найти какой-нибудь источник бесплатных звуков и звуковых схем. К счастью, мы нашли отличный веб-сайт для звуков!

Winsounds.com — это веб-сайт, который я обнаружил. В нем огромная коллекция различных звуков и звуковых схем. Они предлагают их бесплатно.Процитирую их:

«Вы можете загружать звуки и звуковые схемы для всех версий Windows. Мы создали этот сайт, чтобы дать вам более богатые и интересные звуки, чем те, которые поставляются по умолчанию с Windows. Все звуки, доступные на WinSounds.com, являются совершенно бесплатно «.

Я попробовал несколько звуковых схем, и они мне понравились.

Winsounds.com имеет настраиваемые звуковые схемы, а также звуки Windows по умолчанию и даже классические звуки Windows, которые поставлялись с ранними версиями Windows и Plus! пакеты.

Звуки разделены на три категории:

• Классические звуки Windows
• Разные звуки Windows
• Схемы звуков Windows

Надеюсь, вам понравится что-нибудь из этих категорий. Лично я скачал звук запуска Windows Me (Windows Millennium Edition), потому что он мне очень нравится, это вызвало у меня ностальгию. 🙂

Заключительные слова

Если вы хотите настроить звуки, которые воспроизводятся для различных событий Windows на вашем ПК, Winsounds.com — отличный выбор для вас. Используя этот сайт, вы можете получить множество звуков бесплатно.

Поддержите нас

Winaero очень рассчитывает на вашу поддержку. Вы можете помочь сайту продолжать приносить вам интересный и полезный контент и программное обеспечение, используя следующие параметры:

Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с помощью кнопок ниже. Это не отнимет у вас многого, но поможет нам расти. Спасибо за поддержку!

Автор: Сергей Ткаченко

Сергей Ткаченко — разработчик программного обеспечения из России, который основал Winaero еще в 2011 году.В этом блоге Сергей пишет обо всем, что связано с Microsoft, Windows и популярным программным обеспечением. Следите за ним в Telegram, Twitter и YouTube. Просмотреть все сообщения Сергея Ткаченко

Как изменить системные звуки Windows 11

Что нужно знать

• Выполните поиск звука в Windows и откройте Настройки звука .
• Выбрать Дополнительные настройки звука .
• Коснитесь вкладки Sound , чтобы открыть список программных событий и выбрать звук, который нужно изменить.

Windows 11 — это крупное обновление операционных систем Microsoft и, как обычно, новые системные звуки. Windows также позволяет изменить звуки по умолчанию на все, что угодно. Вот как изменить системные звуки Windows 11.

Как изменить системные звуки Windows 11

Несмотря на обновления, Windows 11 существенно не меняет способ управления системными звуками по сравнению с Windows 10. Вот как изменить системные звуки Windows 11.

1. Откройте Windows Пуск .

2. Выберите приложение Settings .

3. Коснитесь Звук.

   Есть два альтернативных способа получить доступ к настройкам звука.

   • Выполните поиск звука в Windows. Нажмите Sound Settings , который должен появиться в качестве первого результата.
   • Щелкните правой кнопкой мыши значок маленького динамика на панели задач Windows. Нажмите Настройки звука .

4. Прокрутите вниз до Advanced и нажмите Дополнительные настройки звука .

5. Откроется окно настроек звука. Перейдите на вкладку Sounds .

6. На этой вкладке отображается список программных событий. Выберите событие, которое хотите изменить.

7. После выбора события вы найдете новое раскрывающееся меню в нижней части окна.

   Вы можете выбрать раскрывающееся меню для просмотра доступных звуков.

   Кроме того, вы можете нажать Обзор и перейти в Проводник, чтобы добавить собственные звуки.Звук должен быть файлом WAV. Выберите файл и выберите Открыть .

8. По завершении нажмите ОК , чтобы сохранить настройки.

В этом меню можно изменить большинство системных звуков Windows 11. Фактически, вы заметите, что многим возможным программным событиям по умолчанию не назначен системный звук, что дает вам возможность дополнительно настроить Windows.

Как отключить звук при запуске Windows 11

Однако отсутствует один ключевой вариант.Звук запуска Windows, также известный как звук запуска или звук загрузки. Это звук, который воспроизводится при запуске Windows. В Windows 11 нет возможности изменить звук запуска Windows 11.

Однако вы можете отключить его, сняв флажок Play Windows Startup sound в окне настроек звука.

Как выключить системные звуки Windows 11

Выполните шаги с первого по пятый в начале этого руководства, чтобы открыть окно настроек звука и перейти на вкладку «Звук».

1. Выберите раскрывающееся меню с надписью Sound Scheme в верхней части окна настроек звука.

2. В раскрывающемся меню выберите No Sounds .

3. Нажмите ОК , чтобы закрыть окно и сохранить настройки.

Как изменить звуковую схему Windows 11?

Звуковая схема — это набор настроек звука, связанных с программными событиями, которые сохраняются как группа и могут быть выбраны как группа.Создание нескольких звуковых схем позволяет переключаться между группами звуков, не изменяя вручную каждый звук по отдельности.

Для начала выполните шаги с первого по пятый в начале этого руководства, чтобы открыть окно настроек звука.

1. Чтобы сохранить новую звуковую схему, нажмите кнопку Сохранить как … рядом с раскрывающимся меню звуковой схемы.

2. Введите название звуковой схемы и нажмите ОК .

3. Звуковая схема появится в раскрывающемся меню.Вы можете активировать его, выбрав его в раскрывающемся меню.

4. По завершении нажмите ОК , чтобы сохранить настройки и закрыть окно.

Возможность настроить параметры звука Windows — отличный способ персонализировать ваш компьютер. Однако, если вам когда-нибудь надоест настраивать, вы можете вернуть свой компьютер к исходным звукам Windows 11, выбрав Windows по умолчанию в качестве звуковой схемы.

FAQ

• Как изменить системные звуки в Windows 10?

  Измените системные звуки Windows 10 из Настройки > Система > Звук > Панель управления звуком > Связанные настройки > Звуки .Чтобы использовать собственный звук для определенного действия, выберите событие в Program Events и выберите звук из раскрывающегося меню Sounds . Или используйте Browse , чтобы загрузить собственный звук.

• Как отключить системные звуки Windows 10?

  Чтобы отключить все системные звуки, в апплете Sound выберите Sounds Scheme > None > Apply > OK . Чтобы отключить звуки для определенных событий, таких как звук щелчка мыши в Windows 10, выберите событие из Программные события и Нет в раскрывающемся меню Звуки .

Спасибо, что сообщили нам!

Расскажите, почему!

Другой Недостаточно подробностей Трудно понять

Microsoft обеспечивает спокойные системные звуки в Windows 11

Сатья Наделла, главный исполнительный директор Microsoft Corp., выступает на мероприятии Economic Club of New York в Нью-Йорке, США, в среду, 7 февраля 2018 г. Наделла рассказал об ответственности технологическим компаниям необходимо взять на себя будущее искусственного интеллекта.

Марк Каузларич | Bloomberg | Getty Images

Персональные компьютеры с Windows издают звуковые сигналы, указывающие на ошибки, с 1980-х годов.В Windows 11 Microsoft переработала эти звуки, чтобы они не вызывали стресса.

Windows остается самой популярной операционной системой в мире, на которую приходится около 14% годового дохода Microsoft в размере 168 миллиардов долларов. Но Microsoft не всегда легко осчастливить сотни миллионов клиентов, поскольку у них очень разные мнения о том, какой должна быть Windows, в том числе о том, как она должна звучать.

Разработчики Windows 11 черпали вдохновение из подхода, называемого технологией спокойствия, который был описан двумя сотрудниками исследовательской лаборатории Xerox PARC более двух десятилетий назад.«Спокойствие очень необходимо в современном мире, и оно, как правило, зависит от нашей способности чувствовать контроль, непринужденность и доверие», — написали Кристина Коэн и Диего Бака из Microsoft в своем блоге. «Windows 11 способствует этому благодаря базовому опыту, который кажется знакомым, смягчает ранее пугающий пользовательский интерфейс и усиливает эмоциональную связь». «Технология

Calm также использовалась при разработке звуков Windows 11», — сказал Мэтью Беннетт, создавший звуки после внесения изменений в Windows 8 и Windows 10.

Windows 11 отличается от своих предшественников и конкурентов тем, что позволяет людям использовать одну группу звуков для соответствия светлым визуальным темам, а другую группу — для темных тем. Звуки похожи, что означает, что люди могут узнавать их при переключении между режимами, но немного отличаются. Применение темной темы обычно делает звуки мягче. Кажется, что они перекликаются эхом, как в большой комнате.

«Новые звуки имеют гораздо более округлую длину волны, что делает их более мягкими, чтобы они могли предупреждать / уведомлять вас, но без подавления», — сообщил CNBC представитель Microsoft в электронном письме.Так же, как мы округлили UI [пользовательский интерфейс] визуально, мы округлили и нашу звуковую среду, чтобы смягчить общее впечатление от игры ».

Люди могут изменить звуки по умолчанию, открыв приложение« Настройки »и выбрав« Звук> Дополнительные настройки звука ». «Но многие люди будут продолжать использовать звуки по умолчанию, точно так же, как многие люди, открывшие Microsoft Word, в конечном итоге будут использовать шрифт по умолчанию.

Беннетт, который покинул Microsoft в феврале после 12 лет работы в компании, изложил несколько изменений в компании. издавал системные звуки с Windows 11 в ходе нескольких интервью.(Каждый из приведенных ниже аудиофайлов содержит новый звук, за которым следует его предшественник в Windows 10.)

Звуковой сигнал по умолчанию

Когда что-то пойдет не так — например, вы ищете текст на веб-сайте, а его нет — и ваш ПК должен вас предупредить, Windows 11 не вызовет столько шума, как Windows 10. Новый звук, состоящий из трех восходящих нот, начинается с более низкого тона, чем трель, которую он заменяет, и это не так. — сказал Беннет, — задержись на столько же после этого.

Ноты — это не просто игра на фортепиано или маримбе.Беннетт сказал, что звуки созданы «в цифровом формате» и не напоминают музыкальный инструмент. Таким образом, у них меньше шансов получить негативные ассоциации в различных культурах по всему миру, сказал он.

Календарь-напоминание

Четыре быстро восходящих заметки сообщают вам о приближении события. Аранжировка намного проще, чем у предшественницы из семи нот, которую Беннетт описал как имеющую четкое начало, середину и конец.

После появления Windows 10 в 2015 году люди запускали ее в школах и офисах, где фоновый шум мог заглушить некоторые звуки напоминаний о календаре.Затем пандемия коронавируса вынудила рабочих, учителей и студентов оставаться дома, где, возможно, было меньше отвлекающих факторов. В такой среде новый звук требует меньше внимания.

Desktop Mail Notification

Когда вы получаете электронное письмо в Windows 11, вы слышите три быстрые нисходящие заметки. Новая версия немного быстрее — та, что в Windows 10, включала четыре ноты и выдерживалась на мгновение в конце — и регистрирует более низкий тон.

Это больше похоже на жест, напоминающий поступление письма в почтовый ящик, а не на голосовой фрагмент.«Я прочитал это как« Сообщение для вас »», — сказал Беннетт.

Подключение устройства, отключение устройства, сбой подключения устройства

Эти области следующего поколения Windows относятся к упрощенным эффектам, появившимся в Windows По словам Беннета, Vista и оставалась доступной в Windows 7. Каждый раз, когда вы подключали мышь, джойстик или другое периферийное устройство к USB-порту, или удаляли его, или компьютер не распознавал устройство, эти операционные системы 2000-х годов делали два сокращенных , гортанные шумы.

Windows 10 немного отклонилась от этой концепции, добавив примечания и различные мелодии. Каждый из звуков Windows 11 восходит к идее двух простых нот, хотя и более дружелюбно, чем их предшественники из 2000-х годов.

Тональный сигнал вверх означает, что соединение работает.

Выход из строя означает, что вы успешно отключились.

И два звука означают ошибку, вроде того, как родители, говорящие на разных языках, быстро скажут «ага», чтобы предупредить своих детей, чтобы они что-то не делали, сказал Беннетт.

Instant Message Notification, Message Nudge

Звуки для событий календаря и электронной почты могут часто воспроизводиться на ПК с Windows, но звуки, указывающие на появление новых мгновенных сообщений, гораздо реже, сказал Беннетт.

Но они все еще существуют, а в Windows 11 они проще. Три нисходящих ноты уходят, чтобы отметить новое сообщение, вместо чириканья, которое сначала идет вверх, а затем вниз. По словам Беннетта, звук сообщения Windows 10 должен был отличаться от звука почты, чтобы отразить другой ритм обмена сообщениями.Теперь это различие более тонкое.

Суть сообщения подталкивания состоит в том, чтобы сигнализировать о прибытии нового сообщения, поступающего через программу, которую вы в настоящее время используете, но, возможно, в другом разговоре, сказал Беннетт. В Windows 11 вы слышите одну ноту, а затем немного более низкую ноту. Он короче резкого звука Windows 10, который представляет собой уменьшенную версию звука мгновенного уведомления в этой операционной системе.

Уведомление

Этот звук, который появляется вместе с определенными блоками «системных тостов» на боковой стороне экрана, также был переработан.Есть две слегка восходящие ноты, которые расположены близко друг к другу, а не четыре ноты, которые поднимаются и затем опускаются. Звук короче, а финальная нота так долго не выдерживается.

Контроль учетных записей Windows

Когда программа запрашивает разрешение на внесение изменений в ваш компьютер, Windows 11 показывает заметное диалоговое окно на вашем экране и воспроизводит звук. Результат может иметь последствия для безопасности, отсюда и уведомление.

Исправление: в предыдущей версии этой истории неправильно написано имя Кристины Коэн из Microsoft.

Как изменить, отключить или включить звуки событий Windows

Обновлено: 31.12.2020, Computer Hope

Звуки событий (например, колокольчики, гудки, гудки) уведомляют вас о происшествии в Microsoft Windows. Например, при нажатии недопустимой клавиши в программе, подключении нового устройства к компьютеру или при возникновении ошибки.

Настройки для этих звуков событий управляются через раздел Свойства звука панели управления. Чтобы настроить параметры звука для этих уведомлений, выполните следующие действия.

Примечание

Изменение или отключение звуков с помощью приведенных ниже инструкций влияет только на звуки, относящиеся к функциям Windows. Программное обеспечение и звуки игр управляются самой программой, и на них не влияет изменение или отключение звуков событий Windows.

Примечание

Некоторые звуки, подобные обычным гудкам, издаются внутренним динамиком и не могут быть изменены с помощью следующих шагов.

Отключить или изменить отдельные звуки

Выполните следующие действия, чтобы отключить или изменить определенные системные звуки в Windows.

1. Нажмите клавишу Windows , введите Панель управления , а затем нажмите Введите .

Или откройте меню Пуск Windows 10 и выберите Система Windows > Панель управления .

2. На Панели управления щелкните Оборудование и звук .

3. Убедитесь, что слева выбрана вкладка Оборудование и звук , затем щелкните Звук рядом с центральной частью экрана.

4. В окне Звук щелкните вкладку Звуки .
5. В разделе Программные события найдите звук, который вы хотите отключить или изменить, в раскрывающемся списке под подразделом Звуки . Выберите (Нет) , чтобы отключить звук, или выберите другой звуковой файл, чтобы изменить его.

6. Сделав выбор, щелкните, а затем щелкните кнопку.

Отключить или изменить все звуки

Выполните следующие действия, чтобы отключить или изменить все системные звуки в Windows.

1. Нажмите клавишу Windows , введите Панель управления , а затем нажмите Введите .
2. В открывшемся окне щелкните Оборудование и звук .

3. Убедитесь, что слева выбрана вкладка Оборудование и звук , затем щелкните Звук рядом с центральной частью экрана.

4. В окне Звук щелкните вкладку Звуки .
5. Раскройте раскрывающийся список под разделом «Звуковая схема » . Выберите (Нет) , чтобы отключить все звуки программных событий, или выберите другую схему или схему по умолчанию.

6. Сделав выбор, щелкните, а затем щелкните кнопку.

связанных слов — поиск слов, связанных с другим словом

Как вы, наверное, заметили, слова, относящиеся к слову «термин», перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов, связанных с терминами, соответствует вашим потребностям.

П.С. Есть некоторые проблемы, о которых я знаю, но в настоящее время не могу их исправить (потому что они выходят за рамки этого проекта). Главный из них заключается в том, что отдельные слова могут иметь много разных значений (значений), поэтому, когда вы ищете такое слово, как означает , движок не знает, к какому определению вы имеете в виду («хулиганы означают » vs . «что вы означает ?» и т. д.), поэтому учтите, что ваш поисковый запрос для таких слов, как термин, может быть немного неоднозначным для движка в этом смысле, и соответствующие термины, которые возвращаются, могут отражать это.Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

Также проверьте слова ~ term ~ на relatedwords.io, чтобы найти еще один источник ассоциаций.

Связанные слова

Related Words работает по нескольким различным алгоритмам, которые соревнуются за повышение своих результатов в списке. Один из таких алгоритмов использует встраивание слов для преобразования слов в многомерные векторы, которые представляют их значения. Векторы слов в вашем запросе сравниваются с огромной базой данных предварительно вычисленных векторов, чтобы найти похожие слова.Другой алгоритм просматривает Concept Net в поисках слов, которые имеют какое-то значимое отношение к вашему запросу. Эти и некоторые другие алгоритмы позволяют «Родственным словам» дать вам … связанных слов, а не просто прямых синонимов.

Помимо поиска слов, связанных с другими словами, вы можете вводить фразы, и он должен давать вам связанные слова и фразы, если введенная фраза / предложение не слишком длинное. Вы, вероятно, время от времени будете получать какие-то странные результаты — это просто природа движка в его текущем состоянии.

Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который был использован для предоставления вам этого списка тематических слов: @Planeshifter, @HubSpot, Concept Net, WordNet и @mongodb.

Еще предстоит проделать большую работу, чтобы добиться стабильно хороших результатов, но я думаю, что это на той стадии, когда это может быть полезно для людей, поэтому я выпустил его.

Обратите внимание, что «Связанные слова» используют сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie.Чтобы узнать больше, см.