Чем отличаются звуки от букв? Разбор темы с примерами. Чем отличается буква от звука: описание и различия

Знакомство: Слыш

В одной прекрасной сказочной стране жил-был Слыш. У Слыша были большие уши, потому что он очень любил слушать, как звучат разные звуки. А еще у Слыша был большой рот, потому что он больше всего на свете любил произносить понравившиеся ему звуки. А помогал ему веселый язычок, который жил в большом ротике у Слыша.

Слыш любил гулять в своем сказочном городе и в сказочном лесу, расположенном недалеко от города, он прислушивался к разным звукам, запоминал их и играл с ними.

Жители волшебного города вешали на дверцы сказочных домов звонкие колокольчики. Однажды Слыш шел по улице и вдруг услышал, что справа на двери дома зазвенел колокольчик. Кто-то вошел в дом.

А потом зазвенел другой колокольчик — на двери дома слева. Маленькому Слышу так понравился звон колокольчиков, что он расправил свои большие уши и стал прислушиваться: звон раздавался то справа, то слева, то впереди, то сзади.

Буковка

Недалеко от Слыша в сказочном городе жила Буковка. У нее были красивые большие глаза, потому что она любила читать. А еще она обожала рисовать и писать и всегда носила с собой волшебный карандаш. Этот карандаш рисовал тем цветом, который был нужен его хозяйке.

Больше всего на свете Буковке нравилось читать и писать буквы. Правда, это у нее не очень хорошо получалось, ведь она только начала учиться читать и писать.

Сначала Буковка рисовала простые картинки своим карандашом: «дорожки», «солнышко», «шарики», «ниточки». Потом – посложнее: «домик», «заборчик», «зайку», «собачку».

Звук и буква «А»

— Знаешь, Слыш, у меня раньше никогда не было друга, кроме моего карандаша. А почему у тебя такое интересное имя: Слыш? — спросила Буковка.

— Меня так назвали, потому что я очень люблю слушать и произносить разные звуки. А помогают мне большие уши и веселый язычок. А тебя почему зовут Буковкой?

— Я услышал, как ты плакала, вот так: «а-а-а?». Получается интересный звук. (Горлышко гудит, воздух легко проходит через рот. Воздуху ничто не мешает . Губы даже сделали воротца для воздуха, их форма напоминает большой круг. Звук (а] можно петь, тянуть, его легко говорить.)

Задание «Произнеси звук». Попросите ребенка произнести звук [а] правильно, в соответствии с описанной выше артикуляцией. Следите за правильным положением губ, языка, работой горлышка и дыханием.

Слышу так понравился этот звук , что он решил описать его.

Задание «Опиши звук». Попросите ребенка помочь Слышу описать звук. Спросите малыша: «Когда мы произносим звук [а], как выходит из ротика воздух?» (Легко и свободно.) «Есть ли преграда?» — (Воздух не встречает никакой преграды.) Объясните ребенку, что, если при произнесении звука воздух из ротика выходит легко и свободно и не встречает преграды, такой звук называется гласным. Спросите еще раз: «Звук [а] какой?» — (Гласный.)

Игра — «Поймай звук [а]». Предложите ребенку поиграть вместе со Слышем: хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит звук [а]. Вы произносите медленно разные гласные звуки, а малыш «ловит» только звук [а]. Далее можно усложнить игру: произносите звуки быстрее, затем добавьте согласные звуки.

А потом Слыш предложил Буковке поиграть еще в одну игру: «Кто дольше протянет этот звук». Они набрали много воздуха и произнесли: «а-а-а-а-а-а». Конечно же, Слыш выиграл.

Игра «Кто дольше протянет звук [а]». Попробуйте и вы с ребенком долго потянуть звук [а]. Наберите в грудь много воздуха, на плавном выдохе, не поднимая плеч и не напрягаясь, произносите: «а-а-а». Выигрывает тот, кто тянул звук дольше.

Тогда Буковка сказала:

— А я могу с помощью моего волшебного карандаша написать букву «А».

Она достала лист бумаги и написала большую букву «А», а рядом — маленькую:

— А еще я знаю стихотворение про букву «А»,- заметила Буковка.- Вот послушай:

А — шалашик, и смотри:

Есть скамеечка внутри.

Звук и буква «У»

Однажды друзья гуляли и подошли к лесу. Вдруг Слыш расправил свои большие уши и прислушался.

— Ты ничего не слышишь? — спросил он у Буковки.

— Нет, — ответила та.

— Кто-то воет в лесу, вот так: «у-у-у».

— Да это же мой друг волчонок гуляет с мамой по лесу, — догадалась Буковка.

Мама-волчица выла громко, вот так: «У-У-У». А маленький волчонок тихонечко подвывал: «у-у-у».

Игра «Громко — тихо». Предложите ребенку произнести звук [у] сначала громко, как мама-волчица, а потом — тихо, как волчонок. Предложите узнать, кто так говорит: произносите звук [у] сначала громко, а потом — тихо. Ребенок должен угадывать, чей голос он услышал. Затем поменяйтесь ролями: ребенок говорит, а вы — слушаете.

Звук и буква «О»

Однажды Слыш и Буковка сидели во дворе и играли с новыми звуками и буквами. И тут из небольшого домика, похожего на колокольчик, вышел их сосед Гномик. Он собирался ехать к своим друзьям-гномикам в другой волшебный город. Гномик стал заводить свою машину. Но машина не хотела заводиться. Гномик присел на пенечек и застонал:

— О-о-о, что же мне делать? Если машина не заведется, то я не встречусь со своими друзьями. А мы собирались покататься на каруселях.

— Не горюй,- сказала Буковка. — Сейчас я принесу немного мягкого машинного масла, мы смажем мотор машины, и она заведется.

Буковка принесла душистого розового машинного масла, и Гномик смазал мотор. Машине очень понравилось масло: она зарычала и поехала. Гномик побежал ее догонять.

Слыш тем временем попробовал повторить, как стонал Гномик: «О-о-о». (Его горлышко гудело, воздух легко проходил через рот, воздуху ничего не мешало. Губы даже сделали воротца для воздуха, их форма напоминала огурчик (овал). Слыш тянул, пел и легко говорил этот звук.)

Звук и буква «М»

Прекрасным летним утром Слыш как всегда проснулся, сделал зарядку, умылся, а потом собрался позавтракать. Но вдруг он услышал интересный и протяжный звук — кто-то играл на незнакомом музыкальном инструменте:

М-м-м, м-м-м.

Странно, — подумал Слыш, — Я никогда раньше не слышал такого звука. Мои соседи играли на самых разных инструментах: на колокольчике, на барабане, на дудочке, но такого музыкального инструмента я не знаю.

Слыш вышел во двор и увидел, что в соседнем сказочном домике сидит его сосед Лопоух и играет на маленькой гитаре.

— Что это такое? — спросил Слыш.

— Это домра. Послушай, как звучат ее струны: м-м-м, м-м-м. — И Лопоух заиграл на домре.

Слыш так заслушался, что не заметил, как к нему подошла его подруга Буковка.

— Послушай, — воскликнул Слыш, — какой новый звук я узнал. — Он хотел было произнести его, но не смог. Его губы были неловкими и неповоротливыми. Тогда Слыш попросил у Буковки ее волшебный карандаш, взял его губками и стал их тренировать.

Упражнение для губ — «Веселый карандаш». Предложите ребенку тоже потренировать губки вместе со Слышем. Попросите его взять карандаш (ручку) и захватить его одними губами. Затем ребенок «рисует» в воздухе карандашом вертикальные линии, горизонтальные линии, круги (двигаются одни губы; ни зубы, ни язычок не помогают).

— М-м-м,- протянул Слыш. (Губы сжаты вместе, они не пускают воздух. Но он нашел путь: воздух идет через нос, нос «сердится», гудит, и губы гудят. Это можно почувствовать, если дотронуться до них пальцами).

В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать. Человечество создало в процессе систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение.

Вконтакте

Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или , которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими.

В чем же различие?

Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых графически записывают то, что мы слышим , например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет. Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.

Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.

Что такое гласные?

Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание.

Таблица соответствия

Голосовые	Графические
а	а
о	о
у	у
и	и
ы	ы
э	э
й’а	я
й’у	ю
й’э	е
й’о	ё

Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным. Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций:

1. Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя».
2. После разделительного знака – «объятие».
3. В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
4. Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл».
5. Если нужно воспроизвести иностранное слово.

Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк».

Йотированные гласные

Что такое согласные?

Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на язык. Они делятся на пары , шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку.

Звонкие, глухие и шипящие

Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно:

Апострофом обозначаются смягченные элементы. Это касается всех перечисленных пар, кроме «ж», так как она не может быть мягкой. Кроме этого, существуют согласные, которые не были определены в пары. Это:

Кроме перечисленных глухих и звонких, в существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч». Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу . На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть.

Согласные звуки

Твердые и мягкие

Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары?

Мягкие

ч’

j’

щ’

Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных. Все остальные могут смягчаться в определенных условиях.

Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной. Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами.

Твердые и мягкие согласные звуки

Чем отличаются гласные от согласных?

Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения . Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила.

Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.

Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию.

«Особенные» элементы русского языка

В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы . Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны:

1. Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной.
2. Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь».

Уроки русского Звуки и буквы

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами

Вывод

Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.

1. Прочитай .

С добрым утром!

Вместе с солнышком встаю,
Вместе с птицами пою:
— С добрым утром!
— С ясным днём!
Вот как славно мы поём!
(Е. Благинина)

• Как ты объяснишь название стихотворения? Когда мы так говорим: «С добрым утром!»? А что значит слово славно ? Как можно сказать по-другому?
• Объясни, одинаковое ли количество звуков и букв в слове пою .
• Спиши любое выделенное предложение.

2. Прочитай . Какие слова в предложениях пропущены? Выбери их из слов для справок.

Обрати внимание! Тысячи разных звуков окружают человека. А из каких звуков «складываются» слова? Из звуков человеческой речи! Эти звуки возникают тогда, когда работают органы нашей речи: язык, губы, зубы, голосовые связки.

3. Прочитай . Произнеси первый звук в каждом из данных слов.

• Понаблюдай, смотря в зеркальце, как при произнесении этих звуков движутся губы и зубы, по-разному прикасается язык к участкам рта. Расскажи о своих наблюдениях.

4. Рассмотри картинки

• Произнеси слово-название любого предмета. Вслушайся в звучание слова. Нарисуй его звуковую схему.
• А теперь запиши слово буквами. Одинаковое ли в нём количество звуков и букв?

Страничка для любознательных

Как обозначаются звуки?

В русском языке существуют определённые обозначения звуков. Звуки обозначаются буквами в квадратных скобках. Слово кот можно изобразить так: [к] [о] [т], а слово кит — так: [к»] [и] [т].

Сравни обозначения первых звуков в этих словах. Чем они различаются?

Запись [к] показывает, что этот звук — твёрдый согласный. Запись [к»] показывает, что этот звук — мягкий согласный.

5. Сравни звуковые и буквенные обозначения слов. Чем они похожи и чем различаются?

• Обозначь звуками любое из данных слов: пальто, книга .

па ль то́

6. Произнеси звуки .

[а] [к] [у] [б] [а] [а]

• Можно ли назвать такое сочетание звуков словом? Почему?
• Что нужно сделать, чтобы из данных звуков «сложилось» слово-название первой учебной книги для чтения? Запиши это слово буквами, обозначь в нём ударение.
• Какие ещё слова могли бы получиться из этих звуков? Назови эти слова.

7. Прочитай . Какая буква «заблудилась»?

Обрати внимание! В слове каждый звук и каждая буква имеют своё место! И если ты заменишь один звук (букву) в слове, то либо изменится смысл слова, либо слова не получится.

8. Прочитай . В каждом слове «спряталось» ещё слово. Найди его и прочитай.

Ласточка, бусы, задача, земляника, жаворонки, рыбак, радуга, дубрава, хорошо, вдруг, телевизор, коньки, весело.

• Спиши любые три слова. Подчеркни в них «спрятавшиеся» слова.
• Составь предложение со словом весело .

ве́се ло

9. Прочитай скороговорку .

У киски в миске — рис и сосиски.

• Спиши. Подчеркни в словах буквы, которые повторяются.
• Одинаковые ли звуки обозначены этими буквами? Произнеси звук, который обозначает каждая подчёркнутая буква.

10. Прочитай . Прислушайся к звучанию звуков в словах.

Скажи погромче
Слово «гром» —
Грохочет слово,
Словно гром.
Скажи потише:
« Шесть мышат», —
И сразу мыши
Зашуршат.
Скажи:
«Кукушка на суку», —
Тебе послышится:
«Ку-ку».
(А. Барто)

• Не правда ли, красив наш язык?! Звучание слов как бы передаёт звуки природы. Ты слышишь раскаты грома, шуршание мышей, голос кукушки.
• Прочитай предложение, в котором выделенные буквы в словах передают звуки грома. Спиши это предложение.

При изучении языка одновременно решается несколько задач: необходимо освоить правильное произношение слов, приобрести речевые навыки, благодаря которым можно свободно выражать свои мысли, и научиться писать.
Чтобы избежать сложностей, связанных с правописанием, следует разграничить устную и письменную речь. А для этого надо понять, чем звуки отличаются от букв.
Звуки представляют собой волновое колебание, в определенном диапазоне воспринимаемое человеческим слухом. Из огромного многообразия звуков есть лишь небольшая часть, которую мы можем воспроизводить в форме речи.
Именно эта часть составляет фонетический строй языка. Он состоит из звуков, которые делят на гласные и согласные, различают по способу образования, звонкости и глухости, твердости и мягкости. Чтобы записать звуки в форме слов, необходима специальная знаковая система. Графическим изображением звуков являются буквы . Они воспринимаются зрительно и звучать не могут.
Буквенный состав языка называют алфавитом. Русский алфавит состоит из 33 букв. Десять из них обозначают гласные звуки, 21 буква служит для графического изображения согласных, буквы Ь Ъ не имеют самостоятельного звукового выражения.

ImGist определил, что отличие букв от звуков заключается в следующем:

Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные нечленимые звуковые единицы, из которых состоит речевой поток. В отличие от звуков, произнести или услышать букву невозможно.
Буквы являются графическим изображением звуков. Зафиксированные в знаковой системе, звуки приобретают форму письменной речи.
Фонетический облик слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: стол — [стол]. Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковой строй состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв.

Читайте по теме:

Очаровательные крошки – микробы и бактерии – могут стать причиной гибели намного более крупного и развитого живого существа. Но именно эта «мелочь» является необходимым условием для ряда…

Твёрдые тела — это металлы, полупроводники и диэлектрики. Они отличаются друг от друга по своим электронным свойствам. Электропроводность твёрдых тел определяется свойствами электронов. Что такое полупроводники и…

Порой очень сложно почувствовать, где грань между звуком и буквой. И чем отличаются звуки от букв в русском языке? Но, скорее всего, очень многие замечали, что то, что мы произносим, иногда немного отличается от того, что написано. Например, иногда в слове не читается какая-то буква. Почему это происходит? Особенно важно познакомиться с этой темой и разобраться в ней школьникам, поскольку она пролегает красной нитью через курс русского языка. Разница между звуком и буквой есть, причем очень большая. И давайте в ней разберемся.

Для начала узнаем, что же является буквой. Буква — это то, что мы пишем. Графические символы на листке бумаги. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв. И буквы не имеют никакого значения и их нельзя произнести. То, что мы произносим, называется звуком. Кто-то может поспорить. А как же все учат алфавит? Что мы произносим? Ребенок, знакомясь с алфавитом, учит названия букв, но никак не звуки. Например, буква Б в алфавите называется «бэ», буква Г в алфавите называется «гэ» и т. д. Это название этих условных символов, которые мы переносим на бумагу. При чтении слова мы произносим звуки. Основное отличие звуков от букв — звуки нельзя записать, их можно только произнести. И звуков несколько больше, чем букв.

Звуки имеют определенные характеристики. Они могут быть глухими, звонкими и т. д. Но эти характеристики не имеют никакого отношения к буквам. Детям очень важно усвоить эту разницу еще на начальных этапах, ведь когда в школе они столкнутся с этой темой, очень сложно будет учить заново правильный вариант и избавляться от неправильного. Звук может соответствовать написанной букве. На письме буква, обозначающая звук, заключается в б-[б], в-[в]. Иногда одна буква может объединять в себе несколько звуков. Но об этом подробнее дальше.

Что такое гласные?

Чтобы понять, чем отличаются звуки от букв, нужно их сравнить. В речи мы используем лишь шесть гласных звуков: [а], [о], [у], [и], [э], [ы]. Гласных букв, в свою очередь, 10. Как это получается, что букв больше, чем звуков? Некоторые буквы обозначаются сразу несколькими звуками. Гласным буквам а, о, у, и, э, ы соответствуют звуки [а], [о], [у], [и], [э], [ы]. Гласные я, е, е, ю состоят из нескольких звуков: я — [й’а], е -[й’э], е — [й’о], ю — [й’у].

Гласные звуки бывают ударными и безударными. Если звук находится под ударением, т. е. выделяется голосом при произношении, то он пишется так же, как и слышится. Если звук находится в безударной позиции, то иногда на письме он может обозначаться другой буквой. Пример в слове «весы» после «в» мы произносим звук [и], хотя на письме в этом месте стоит буква «е».

Что такое согласные?

Также необходимо разобрать, чем отличаются звуки от букв на примере согласных. Кроме десяти гласных букв и двух, не обозначающих никаких звуков, все остальные буквы алфавита — согласные.

Согласные звуки бывают звонкими и глухими. Это зависит от того, как они произносятся. Звонкие состоят из шума и голоса. Чтобы это понять, лучше произнести их: [б], [в], [г], [д], [з], [ж], [л], [м], [н], [р], [й]. Глухие звуки состоят лишь из шума: [п], [ф], [с], [ш], [х], [ч], [щ]. Для того чтобы лучше почувствовать разницу, можно произнести по очереди сначала звонкие, а потом глухие звуки.

Кроме того, согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Твердыми они бывают тогда, когда в слове за ними следует либо согласный звук, либо [а], [о], [у], [ы], [э], либо твердый знак. Мягкими они становятся, когда стоят перед мягким знаком либо буквами я, е, е, ю, и. На письме мягкость звука обозначается следующим образом: [м’]. Для сравнения можно произнести два слова: «мягкий» и «мыло». В первом слове за «м» следует «я», и звук [м’] мягкий, во втором за «м» следует «ы», звук [м] получился твердым.

Фонетический разбор слова

При изучении того, чем отличаются звуки от букв, школьники всегда сталкиваются с Что это такое? В общих чертах, это определение того, из каких звуков состоит слово т. е. как оно произносится. Фонетика — это раздел науки в языкознании, который изучает звуки языка, ударение в словах и деление на слоги. Также иногда фонетический разбор называют разбором на звуки и буквы.

Как происходит фонетический разбор? Проведем его на примере слова «вода».

Для начала нужно выписать необходимое слово — вода.

Затем необходимо составить транскрипцию слова — [в а д а]. Стоит отметить, что поскольку гласная в первом слоге не находится под ударением, то, когда мы произносим слово, на этом месте слышим звук [а].

Также нужно охарактеризовать отдельно каждый звук разбираемого слова: [в] согласный, звонкий, твердый, обозначен буквой в, [а] гласный, безударный, обозначен буквой о, [д] согласный, твердый, звонкий, обозначен буквой д, [а] — гласный, ударный, обозначен буквой а.

И, наконец, нужно обозначить количество звуков и букв в слове и сравнить их: 4 буквы и 4 звука. Порой встречается несоответствие, и количество звуков может быть больше, чем количество букв, и наоборот. Это также нужно отмечать и анализировать. Такое явление может встретиться в словах, где есть непроизносимая согласная. В таком случае звук, соответствующий определенной букве в слове, не произносится. Буква как бы пропускается при чтении слова. Получается, что буква есть, а звука нет. Как пример, можно рассмотреть слово «солнце». Обычно при произнесении этого слова вслух, буква л пропускается. Поэтому в этом случае звуков окажется меньше, чем букв. Похожая ситуация может возникнуть, когда в слове есть твердый или мягкий знак. Получается, что звуков меньше, чем букв.

Разбирать слово по звукам довольно просто, когда усвоено, чем отличаются звуки от букв, и какими характеристиками обладают и те, и другие. Необходимо лишь произнести слово и прислушаться к нему.

Эти знания значительно облегчают работу по разбору слова и помогают в процессе избегать различных ошибок.

Рекомендуем также

Звук [у]. Буква У у. Графические схемы слов. Написание строчной буквы у.

КСП по обучению грамоте в 1 классе

1 четверть 35 урок

Урок 35

Тема: Звук [у]. Буква У у. Графические схемы слов. Написание строчной буквы у.

УРОК: обучение грамоте

Школа: №9

Дата: 12.09.17

Имя учителя: Мухамеджанова А.А

КЛАСС: 1 Г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

1. Использовать в речи слова-описания/сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания.

1. Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

2. Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.

1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.

1.3.8.1Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.

Развитие

навыков:

1.6 Привлечение внимания слушателя.

9. Ориентирование в звуковой форме слова.

9. Ориентирование в графической форме слова.

3.8 Соблюдение графических и каллиграфических норм

Предполага­

емый

результат:

Все учащиеся смогут:

Наблюдать за особенностями произнесения звука [у]. Приводить примеры слов со звуком [у] в начале, середине. Соотносить звук [у] и букву, его обозначающую.

Большинство учащихся смогут:

Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком.

Характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу.

Доказывать, что звук [у] гласный.

Слышать звук [у] в произносимых словах, определять место нового звука в слове.

Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатные и письменные буквы У,у. Определить место изученной буквы на «ленте букв».

Некоторые учащиеся смогут:

Выделять звук [у] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова.

Работать в паре при выполнении задания на соотнесение рисунка и схемы.

Анализировать задание, определять его цель, отвечать на вопрос к заданию; обнаруживать несоответствие между словом, называющим изображенный предмет, и схемой-моделью, исправлять ошибку.

Выслушивать ответ товарища, оценивать правильность выполнения задания в доброжелательной форме.

Языковая цель

Трехъязычие: повторение изученных слов: алфавит, язык, ученик, учитель. Основные термины и словосочетания:

Фонема, звук — буква, заглавная и строчная. Элементы буквы. Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что обозначает буква У? На что похожа буква У?

Материал

прошедших

уроков

Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: А, а.

План

Временное

Планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

С добрым утром!

Начат день, первым делом гоним лень.

На уроке не молчать, всем работать, отвечать!

2-3 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Для того чтобы узнать тему урока, я предлагаю вам отгадать загадку и найти в отгадке ударный слог.

У зверюшки на макушке,

а у нас — сбоку от глаз? (Уши)

• Сколько слогов в слове уши? (2)

• Выделим первый слог.

• второй слог.

• Какой слог ударный? (У)

• Определите цель урока.

На уроке мы познакомимся со звуком [у], узнаем, какими буквами обозначается этот звук. Научимся выделять в речи звук [у].

Работа над новой темой.

Работа по учебнику.

— Что обозначает красный квадратик? (Обозначение гласного звука)

— Что обозначает синий и зеленый квадратик?

(К) Задание № 1.

Назовите предметы на картинках.

Какой одинаковый звук слышится в словах?

У улыбка до ушей.

Веселитесь все скорей!

Для определения места звука и буквы в слове.

Игра «Поймай звук».

улыбка, успех, удача, друг, грусть, туча, луна. Дети указывают место звука в слове движениями (в начале, середине).

(К) Работа со схемами к словам «луна, туча».

Учебник

4-13 мин

Артикуляционная гимнастика для язычка.

У — улыбка до ушей.

Улыбнитесь веселей.

Произнесите звук который издает волк.(УУУУУ- начинают тихо, затем громко.)

(Э) Задание № 2. Работа в парах.

Посмотрите друг на друга и произнесите У.

Что происходит с губами когда мы ее произносим? (вытягиваются в трубочку).

Что вы заметили в произношении? (что воздух не встречает препятствий)

А значит какой это звук? (гласный)

Покажите какой фишкой обознается У? (красной)

Работа в прописи. Стр 39 №1.

Из каких знакомых нам элементов состоит буква У? (наклонная линия с петлей внизу)

И маленькая наклонная линия с закруглением вправо.

Показ учителем У.

Письмо мокрой тряпочкой – по воздуху.

3,4 строчка прописать до конца строки.

Какую букву мы изучили на прошлом уроке? (а)

Пропишем букву в соединении с буквой у.

Все смотрят внимательно.

Посмотрите внимательно на печатную У и прописную.

Чем они отличаются? (крючком и петлей)

Звери веселятся,

Волка не боятся.

Ведь у волка зуб болит,

И от боли он скулит.

(П) «Живая картина». Я предлагаю вас передать друг другу свое настроение с помощью мимики, жестов и позы. (по 1му у доски)

Задание № 3. Догадайся по выражению лица, какое настроение у Айдара? (схемы на доске)

— Составь предложение о настроении каждого мальчика.

(у Айдара веселое настроение! Ему сейчас грустно. Он сильно испугался!)

Работа в прописи.

Пропись

14-19 мин

Задание № 2. Работа со схемами слов «утка, груша».

Учитель у доски ученики с карандашами на месте.

Картинки а под ними схемы слов

Динамическая пауза.

Букву У мы изучаем

И движенья повторяем.

Утка плавает в реке.

Уж плетется по земле.

19-20 мин

И улитка вот ползет,

На себе свой дом везет.

Медвежонок прячет носик.

Ну а нам пора работать.

Много ждет вопросов.

Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели.

Работа по учебнику.

Напомните тему урока. (у)

Задание № 5. Для упражнения в чтении слов с изучаемой буквой учитель предлагает детям чтение У

(П) У УУ (Вдох. Читаем громко большие буквы. Плавное чтение.)

у Уу (Вдох. Читаем тихо маленькие буквы. Читаем громко большие буквы. Отрывистое чтение.)

У а а у! (Вдох. Читаем громко. Соблюдаем интонацию.)

Задание № 6. Учитель предлагает детям послушать стихотворение «Веселая корова» Ланы Ти.

На самом краешке села

Корова весело жила.

По полю шла, бывало,

И песни распевала!

• Как вы думаете, что пела корова? (Му)

• Как вы думаете, что поет кукушка? (Ку)

Как произносится этот слог? Твердо или мягко?

Какой фишкой обозначим М? У? (выложите фишками слог)

Почему?

Правило: звук [у] после согласного звука обозначает твердость согласного звука.

А вечером в ведро текло,

Звеня, парное молоко.

И каждый, кто его попьет,

Тот сразу песенки поет!

Как теперь произносится М? мягко или твердо?

Почему?

Наборы

карточек-фонем

26-27 мин

Пальчиковая гимнастика.

Кто из пальчиков ловчее?

Ручку кто держать умеет?

Пальцы дружно отвечают,

Головами все кивают.

(Дети сгибают руки в локтях, держат кисти рук перед лицом, сгибают и разгибают пальцы одновременно, не сжимая их в кулачки.)

28-32 мин

Работа в прописи.

(Г) Задание № 3.

Какие вы знаете предложения по интонации? (!?.)

А вы сможете пределить какое предложение по интонации глядя на него?

Посмотрите в прописи на стр 39 №3

Когда человек произносит Ау?

Написание Ау!

Произнесем Ау все вместе не забывая о знаке в конце.

(К) Ау, уа с комментированием написания.

(И) Обводка элементов буквы.

Итог урока. Рефлексия.

У вас на партах лежат смайлики 3 цветов. Оцените себя, как вы работали на уроке.

Синий смайлик — вы присутствовали на уроке, но активности не проявляли.

Красный смайлик — работали на уроке, но допускали ошибки.

Зеленый смайлик — отлично владею материалом, активно работал на уроке.

Пропись

Дополнительная информация

Межпредметные Дифференциация Оценивание ^г

связи

В учебнике и тетрадях предусмотрено выполнение заданий, носящих дифференцированный характер. Педагог наблюдает, направляет, подсказывает.

Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой.

Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради. Анализируя результаты рефлексии учеников.

изобразительное

искусство

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу

На данной странице представлено лексическое значение слова «ухо», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.

Оглавление:

1. Значение слова
2. Звуко-буквенный разбор
3. Разбор по составу

Значение слова

УХО, уха, мн. уши, ушей, ср.

1. Орган слуха, а также наружная часть его (у человека в форме раковины). Внутреннее, среднее, наружное у. Шум в ушах (болезненное ощущение шума, звона). Взять за у. Почесать за ухом. Ударить по уху. Драть за уши (наказывать). Туг на у. (плохо слышит, глуховат; разг.). От уха до уха улыбаться (широко, во весь рот; разг.). На у. говорить (тихо, у самого уха того, кто слушает). Во все уши слушать (очень внимательно; разг.). В одно у. впускает, из другого выпускает (плохо слушает, не обращает внимания на то, что говорят; разг.). Мимо ушей пропустить что-н. (оставить без внимания; разг.). В ушах стоит чей-н. голос (постоянно слышится, как бы звучит). У. дерёт или режет (о резком неприятном пении, музыке, звуке; разг.). Как своих ушей не видать кому-н. кого-чего-н. (никогда не увидать, не получить; разг.). За уши не оттащишь кого-н. от кого-чего-н. (очень нравится кто-что-н.; разг.). За уши притянуть что-н. (то же, что притянуть во 2 знач.; разг.). До ушей покраснеть (очень сильно). Краем уха слушать (невнимательно, вполуха). Одним ухом (краем уха) слышать что-н. (перен.: вскользь, мимоходом; разг.). Выше лба уши не растут (невозможно сделать больше того, на что способен; разг.). У стен есть уши (здесь могут подслушивать). Имеющий уши да слышит (намёк тому, кто должен услышать, к кому относится сказанное; книжн., обычно ирон. первонач. евангельское выражение, означавшее: пусть сказанное поймёт тот, кто может или должен это понять). Медведь (слон) на у. наступил кому-н. (о том, кто полностью лишён музыкального слуха; разг. шутл.).

2. перен., ед. Способность воспринимать звуки. Чуткое у. музыканта.

3. У нек-рых предметов: выступающая боковая часть, приспособление для подвешивания, подъёма. Уши у ушата. У. колокола.

4. обычно мн. Наушник¹ (в 1 знач.) тёплой шапки. Шапка с ушами.

• И ухом не ведёт (разг. неодобр.) не обращает никакого внимания.

По уши в чём (разг.) полностью, совершенно (обычно о каком-н. нежелательном состоянии). По уши в долгах, в грязи.

По уши влюбиться (разг.) очень сильно.

Ни уха ни рыла (не смыслит, не знает) (прост.) совершенно ничего не знает, не понимает.

Уши навострить (разг.) с любопытством прислушаться.

Уши развесить (разг. ирон.) доверчиво слушать, принимать всерьёз то, чему нельзя верить.

Все уши прожужжать (протрубить) кому о ком-чём (разг.) надоесть долгими разговорами или разговорами об одном и том же.

Ушами хлопать (разг. неодобр.) 1) слушать, не вникая, не понимая; 2) ничего не делать тогда, когда нужно действовать.

За уши тащить кого (разг.) усиленно, преодолевая сопротивление, помогать. За уши тащить двоечника.

| уменьш. ушко, а и ушко, а, мн. ушки, ушек, ушкам, ушках, ср. (к 1 знач.).

• За ушко да на солнышко (разг. ирон.) чтобы все знали, видели того, кого надо проучить. Вытащить за ушко да на солнышко.

Ушки на макушке у кого (разг. шутл.) насторожился, внимательно прислушивается.

| прил. ушной, ая, ое (к 1 знач.). Ушная раковина.

Фонетический (звуко-буквенный) разбор

у́хо

ухо — слово из 2 слогов: у-хо. Ударение падает на 1-й слог.

Транскрипция слова: [уха]

у — [у] — гласный, ударный
х — [х] — согласный, глухой непарный, твёрдый (парный)
о — [а] — гласный, безударный

В слове 3 буквы и 3 звука.

Цветовая схема: ухо

Разбор слова «ухо» по составу

ухо

Части слова «ухо»: ух/о
Состав слова:
ух — корень,
о — окончание,
ух — основа слова.

Михаил Задорнов: «Тайны русского языка»

Кстати, слово «богатый», /я однажды уже говорил по телевидению/ в отличие от того же английского, в нашем языке произошло от слова «Бог». То есть, в ком Бога много, тот — богатый! А в ком Бога мало, того ждет беда, тот – бедный.

К сожалению, мы перестали слышать свой родной язык.

Спасибо — спаси–бог.

Здравствуй – здоровья желаю.

В тех же английских словах, которыми наполняется сегодня наш язык, нет этого второго, духовного, смысла.

Прощай – я тебя прощаю.

Счастье – соучастие. Мудрейшее слово объясняет, как стать счастливым. Соучаствуй, помогай другим, и ты проживешь счастливую жизнь!

Множество русских слов наполнено божественным смыслом, который мы не замечаем сегодня в суете: Небеса – не бесы. Обитель Бога!

А слово «Богатырь» образовано из двух слов – «бог» и «тырить». Вот только «тырить» в древнерусском языке означало «нести». Это позже «нести» и «воровать» слились в одном процессе. Так что «богатырь» в те далекие времена, когда это слово родилось, означало — несущий Бога! А тот, кто накачал мышцы, не богатырь, а просто «качок»!

* * *

Откуда взялся этот язык, слова которого наполнены божественной сутью?

Когда-то очень давно — точнее давным-давно, на севере теперешней России жил удивительный и очень древний народ. Почему на севере? Потому что климат Земли был другим. И на севере было тепло.

Ни один ученый-орнитолог сегодня не может объяснить, почему птицы в наше время перелетают на север выводить птенцов. Генетическая память о тех временах! Они до сих пор думают, что там теплее. А потом все удивляются, откуда у них грипп? Попробовали бы сами ученые рожать среди айсбергов! Обчихались бы!

* * *

Так что когда-то на севере было тепло. И народ, который там жил, называл себя ариями. «Ар» — означало земля. Главным их занятием было пахать. По древнему – «арать»! Гитлер испоганил слово «ариец». «Ариец» — землепашец, а не эсесовец!

У ариев был язык, многие слова которого, до сих пор сохранились в нашем языке, но мы перестали слышать их изначальный смысл. Например:

Заря – за землей.

Сарай – склад на земле.

Караван – идущий по земле.

Отсюда и английское слово «кар» — машина.

Царь — «це» — это, «ар» — земля. Царь первородно означал — властелин земли.

Аристократ — Арий в стократном поколении.

Даже в слове старость есть «ар» — мол, к земле тянет!

Карлик – «Лик» у земли.

И даже модное ныне слово

Армагеддон — конец земле!

* * *

Слово «Ра» – означало солнечный свет.

«Радость» – достать свет!

Ра-душный – светлой души человек.

Ра-дуга, жа-ра, п-ра-вда,

К-ра-сота – стремление к свету.

Ра-зум – просветленный ум. Умный – это тот, кто много знает. Разумный – тот, кто еще и понимает то, что он знает.

Свету наши предки поклонялись особо. Того, кто чтил свет, называли светым, позже – святым. А хранилище света — ХРАМ.

Была даже такая поговорка: «Хорошие дела ночью не делаются».

Считалось, что даже дети, зачатые по утру, рождаются более добрыми.

Кстати, Волга называлась рекой Ра. А земля вокруг реки – Рассея: сияние Ра. Солнечная земля!

Удивительно, но многие слова в русском языке становятся понятны, если знать значение их арийских корней.

Но-ра – под светом. Ра-но – еще нет света.

Большинство слов с корнем «РА» до сих пор связано со светом.

Ве-ра – верить «Ра»

П-ра-вда, По-ра,

Э-ра, Ра-й!

И, наконец, самое наше главное, славянское, родное – «Ура!».

Это призыв к свету. Вот почему нельзя победить славян на их земле! Не когда нападаем. Потому что тогда «Ура» нам помогает.

Обратное «Ура!» — «увы». «Вы» — это «тьма». Как всегда говорили: «Иду на вы!». «Вый» — царь тьмы. Поэтому никогда в русском языке Бога не называли на «Вы». Только на «Ты»! И всех святых — на «Ты». Свет нельзя оскорблять тьмой. А к кому обращались на «Вы»? Вспоминайте классиков. «Вы, свинья, батенька!».

* * *

Как могло получиться, что такой разумный народ вдруг исчез из истории. Опять-таки давным-давно, на земли ариев начал наползать ледник. Пришлось нашим предкам сняться со своих северных насиженных мест и пойти за солнцем. Так арии рассеялись — от слова «Рассея» — на множество племен, народов по всему теперешнему нашему материку от Индии до Европы. Зато солнечное Ра вошло в другие языки. Даже в греческий, и в латынь:

Литерату-ра, культу-ра, г-ра-мота и… сати-ра

Б-ра, люст-ра, ра-мпа, фа-ра…

Оказывается, имеют отношение к языку наших предков и первые священные книги на Земле – «Веды». И, хоть написаны они в древней Индии, название «Веды» от арийского слова — «ведать». И там мы встречаем:

Ау-ра, чак-ра, мант-ра, камасут-ра.

Кама, кстати, древний славянский Бог любви. Его жена — Ока.

Слог «ал» — главный, величественный, могучий.

Ал-лах, ал-тарь, ал-атырь…

Алмаз. Ал — главный. Ма — маленький. 3 — режущий звук. Маленький, режущий, главный!

Забавно, но даже слово «алкоголь» можно расшифровать, как главный напиток, оголяющий человека.

Алла. Как ни читай — справа-налево или слева-направо, все равно получается величественная и спереди и сзади. Одну такую Аллу мы все хорошо знаем.

* * *

Больше всего слов от тех светлых радостных времен сохранилось в русском, украинском, белорусском языках. А также в литовском и в латышском.

Поэтому, я всегда говорю… МЫ ОДИН НАРОД! А наши правительства, которые не находят общего языка, – это другой народ!

Мы – Украина, Белоруссия и Россия – вообще из одного детства. У нас общие корни. Например «ГА».

«Га» — означало в древности движение.

Но-га, теле-га, доро-га, га-лка – птица, сидящая у дороги.

Кар-га – женщина, движущаяся к земле. Сгорбленная.

Кстати, от «га» произошло английское «go».

Цыгане – постоянное движение!

Но самое, пожалуй, впечатляющее название птицы гагара. «Га-га-ра» — движение-движение к солнцу. Кто первым полетел к солнцу? ГА-ГА-РИН!

* * *

Почему я считаю, надо прислушаться к языку наших предков. Потому что они создали такой язык, который помогал им слышать Бога без посредников.

Арии были людьми природы. Они жили на природе, как бабочки. Как птицы. Не воевали! У них не было жертвоприношений, не было рабовладельчества. Они верили в одного Бога. Имя этого Бога–Творца — Род. То, что он сотворил на земле, называлось при-род-ой. То, что в результате народилось – на-род-ом! А кто в Бога не верил, считался Уродом. Выродком. Выпавшим в тьму.

* * *

Вот такое время было! Не было империй, королей, парламентов, саммитов, рекламных кампаний, выборов, шоу-бизнеса, «фабрик звезд» с их бесконечными выкидышами. Люди верили в Бога! А, когда я слышу, что поет попса, понимаю, — язычество. Петь это надо вокруг костра во время жертвоприношений. Причем в жертву приносить того, кто поет.

Но! Самое главное, то, что руководили ариями священнослужители-волхвы. Они считались святыми, им верили. На них хотели быть похожими. Потому что волхвы были подтянуые, спортивные, не обжирались. Слово «поп» не было в то время. Согласитесь, глядя сегодня на большинство наших попов не очень хочется быть похожими на них. А главное, когда люди видят лица наших попов, они понимают, от какого слова произошло слово «поп».

Теперь все хотят быть похожими на бизнесменов. На торгашей! В древности их причисляли к низшему сословию, как и разбойников. Называли – товарищи! Потому что, нападая на караваны и на суда, они убивали людей и кричали «товар-ищи!».

Так что «товарищи» — это оскорбление! Благородным это слово стало считаться, когда «товарищам» со временем стало недостаточно грабить суда. Они решили грабить народы — пошли в политику.

Но самое интересное, в древних государствах тоже были таможни. На реках стояли. На волоках. Они сволакивали товар. Поэтому называли таможенников — «сволочи». Но это древние таможенники – сволочи. Наши не сволочи. Наши – товарищи!

* * *

Сегодня модно говорить о «третьем глазе». А я считаю, не «третий глаз» надо в первую очередь открывать, а «третье ухо»! Слух важнее зрения. Уши слышат даже ночью. Они никогда не устают. Поэтому, в отличие от глаз, даже не моргают.

Так много интересного можно услышать «третьим ухом».

Столица – сто-лиц.

Славянин — славь-ян-инь. Инь – женская энергия. Ян – мужская активная.

Крестьянин – крест-ян-инь. Три святыни в одном флаконе!

Обезьяна — она–без–яна. Ян – мужская энергия, которая отождествлялась с душой. Просто по Дарвину!

Женщина – дает жизнь энергии Инь.

Мужчина – из двух слов «муж» и «чин». Но, «чин» имеется ввиду святой чин. Это не значит, что, чем выше чиновник, тем лучше как мужик

Замужество. Какое слово! На два слова делится — «за» и «мужество». Медаль можно давать женщинам, кто долго замужем, писать: «За мужество!» раздельно.

Крамола – молитва к Богу РА

Семья — семь-Я! Человек состоит из семи энергетических оболочек. Только в семье он обретает энергетическую целостность. От слова семья произошло и слово «семя». То, из чего рождаются эти семь оболочек.

Йог — обратно читается — Гой. Гой — человек активный. Йог -уход от активности в пассивность.

Праведный — человек, которым правят Веды.

Варвар — нападая на врага, наши предки издавали клич: «ВАР!», — «Вон! В ту землю!» Враги слышали этот клич и прозвали их варвары.

Миссия — сокращенное от «Мудрость-Истина-Сия!»

* * *

Огонь обозначался двумя словами: «Агни» — это огонь очищающий, огонь души, и «пир» — бытовой огонь. Вокруг бытового огня люди в холодное время собирались, чтобы поесть. Так слово «пир» изменило свое значение. «П» и «Ф» на разных этапах истории менялись местами и произносились разными народами по-разному, поэтому появилось слово «Фаер» — (англ. – огонь). От слова «пир» также произошло слово «пираты». Поскольку «пираты» всегда только об одном и думали, где бы попировать, попраздновать!

Из истории известно, что скифы — продолжение арийской ветви (слово «скифы» произошло от слова «скитаться». «Скиты»). «Т» на западе поменялось на «Ф». «Скифы» — так называли этот народ древние греки. А славяне называли их «скиты». Скотоводы. Скитальцы. Скифы были очень неравнодушны к алкоголю. В свое время вожди семитских племен их вырезали в Паленом стане, предварительно напоив до бессознательного состояния. Лет через двести, за несколько столетий до Рождества Христова, персидский царь Кир решил окончательно добить скифов уже на их территории. И, зная про эту давнюю историю, направил на них войско, впереди которого собрал авангард из самых слабых и больных воинов, но нагрузил их большим количеством амфор с вином. Скифы быстро перебили авангард, напились, и подошедшие войска Кира их всех перебили во сне. Так появилось слово «кирять», — означающее пьянку с неудачным концом!

* * *

Когда-то вместо письменности завязывались разного рода узелки, означающие то или иное явление. Узелки сплетались на красной нитке. Так появилось выражение — «красной нитью».

Записи, подобные руническим, которые в последствии стали восточными иероглифами, записывались на дощечках. Когда записей было много, говорили: «растечься по древу»!

Многие слова изменили свой смысл с точностью до наоборот. Например, слово «убогий» означало «у Бога». Этим словом человека хвалили. Также хвалебным было слово «блаженный»!

Также никого не оскорбляло слово «блудить». Оно означало -ходить. Верблюд — сложилось из двух слов — «вел» и «блуд» -«великий ходок». «Блуд» изменило значение, когда мужики стали ходить не в ту сторону! И закрепили за собой этот процесс!

А слово «проворный», наоборот считалось оскорбляющим человека, потому что произошло от слова «вор». Это позже, когда торговцы подмяли мир под себя, проворный человек стал отождествляться с подающим надежды.

* * *

Фея считалась злым существом. Ведьма, наоборот, добрым. От слова «ведать», как и название первых святых книг на земле «Веды». Поэтому «ведьма» — означало целительницу. Она собирала в целое организм. Знала, от чего какая помогает травка. «Травка» — тоже было неплохим словом. От него никого не “глючило”, не ломало.

А страшными ведьмы казались всем, потому что ели исключительно вегетарианскую еду, и поэтому долго жили. Видели, как выглядят вегетарианцы, которые долго живут? У всех лица, как российская проселочная дорога в засуху.

Зато здоровыми были – ведали одну из главных заповедей здоровья: «Если не будешь есть еду, как лекарство, будешь есть лекарство, как еду!»

Интересно, что только в отечественной медицине с древнейших времен сохранилось словосочетание «солнечное сплетение», обозначающее главный энергетический центр организма, в котором концентрируется солнечная энергия, как в некоем аккумуляторе. Поэтому, когда человек медитирует, или находится на природе и радуется солнечному свету, или выкликает: «УРА!», он этот аккумулятор подзаряжает.

И еще, только в русском слово «легкие» произошло от слова «легко». «Легкие» — не просто название органа, это памятка! Мол, будешь легко думать, значит, будешь легко дышать. Тогда у тебя не будет воспаления легких! Поэтому тот, у кого в наше время часто бывает воспаление легких, сначала должен по-современному — принять антибиотики, а потом, чтобы впредь не болеть – поменять, облегчить свои мысли.

Сколько ж мудрости было в тех древних словах, когда люди не воевали.

Тех, кто лечил болезни, называли – «лекари», а тех, кто рассказывал как лечить, много при этом говорил, значит, врал — «врачи». И, кстати, была удивительная поговорка. Она дошла до нас. Но только сейчас я понял ее смысл: «Главное для больного – своевременный уход врача».

А слово «диета» означало — болезнь. Только произносилось — «диёта». Поэтому того, кто сидел долго на «диете», называли «идиётом».

* * *

Тех, кто слышал, ведал эти первородные истины, называли ГОИ.

А ИЗГОИ – те, у кого не только «третье ухо» закрылось, но и свои два оглохли.

Как Баба-яга говорила:

«Гой, еси, добрый молодец!»

Правда, сегодня, воспитанные западными фильмами дети, считают, что она говорила:

«Гей, еси, добрый молодец!»

/ Кто хочет на эту тему прочитать что-нибудь захватывающе интересное, очень рекомендую романы-детективы Сергея Алексеева «Сокровища Валькирии»./

А кого Баба-яга называла – ГОЙем? Иванушку дурачка! Дурак, кстати, тоже было словом одобрительным. От УРА произошло. Доставший УРА! Просветленный. Тот, который живет не умом, а интуицией. Поэтому во всех сказках выходит победителем. Только подчиняясь интуиции, он мог отправиться туда – неизвестно куда, за тем – неизвестно чем, в результате отхватить полцарства, коня, и Василису, впридачу к коню!

Бисмарк – канцлер Германии конца XIX. начала XX веков, один из умнейших людей Европы, учился в Петербурге. Поэтому в завещании написал: «Никогда ничего не замышляйте против России – О! — читал русские народные сказки — На любую вашу хитрость, Россия всегда ответит своей непредсказуемой глупостью».

Великими ГОЯМИ в России были:

АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ

СЕРГЕЙ РАДОНЕЖСКИЙ

АЛЕКСАНДР СУВОРОВ

ГЕОРГИЙ ЖУКОВ

НИКОЛАЙ ПИРОГОВ

СЕРГЕЙ КОРОЛЕВ

ДАНИИЛ АНДРЕЕВ

ЛЕВ ТОЛСТОЙ

ФЕДОР ДОСТОЕВСКИЙ

ТРЕТЬЯКОВ, ДАЛЬ… и многие другие.

* * *

Западные и наши прозападные ученые справедливо задают вопрос: где доказательства, что этот высокодуховный народ существовал на территории России? В Греции, на Крите, в Риме, в Израиле, в Египте – всюду остались следы развитых цивилизаций. А где они в России?

Долгое время, действительно, доказательств было недостаточно. Но в восьмидесятые годы на Южном Урале начали строить гидроэлектростанцию. И вдруг… ! Из-под земли, как в сказке, начали проявляться развалины целых городов. Конечно, они не так хорошо сохранились, как египетские пирамиды, потому что арии строили из дерева. Но, слава Богу, на Южном Урале долгое время была вечная мерзлота, и дерево не все сгнило.

Главному городу, который удалось восстановить практически до фундамента каждого дома, две тысячи пятьсот лет до нашей эры! То есть, этот город был построен еще до строительства египетских пирамид! И в каждом доме печь по отливке бронзы! А ведь в Грецию, согласно традиционным академическим знаниям, бронза попала только во втором тысячелетии до нашей эры. С приходом дарийцев. Дарийцы, арийцы… даже звучит похоже.

Я был на раскопках этого города. Он называется Аркаим. За два месяца до меня в нем побывал Владимир Путин. Он узнал об Аркаиме от иностранцев. Чуть ли не в правительстве Австрии его спросили: «Говорят, у вас тоже был свой античный мир?». Рассказывают, Путин растерялся и не знал, что ответить, поскольку наши политики, в желании «задружиться» с западом, даже не заметили главного для России события конца ХХ века — открытия Аркаима. Правда, надо отдать должное президенту России, он слетал на Южный Урал, где встречался с учеными-археологами.

Аркаим не вписывается сегодня в рамки традиционного понимания истории. Однако, от него уже не отвертеться даже тем, кто сделал диссертации по теме «Славяне — язычники и варвары».

* * *

Слово «история» сегодня знают все. Но, далеко не все знают, что оно произошло от двух слов «из-Торы». Тора – священная книга иудеев. То есть сегодня в мире считается, что история начинается с тех событий, которые описаны в Торе. Но Тора писалась священнослужителями иудеев. Для своих! Естественно, что именно свое надо было ставить во главу угла. Поэтому, думать, что история человечества началась с того, что описано в Ветхом Завете, а история России — с прихода варягов на Русь, также примитивно, как считать, что конфеты «Птичье молоко» начинают делать с того, что доят птиц.

Много иностранцев сегодня приезжает и на раскопки, которые ведутся на Украине в Триполье. Там открылись города, которым пять тысяч лет до нашей эры. На пятьсот лет старше цивилизации Междуречья – Шумерской!

Под Мурманском раскопали плиты со знаками-оберегами, похожими на руны. Им более шести тысяч лет до нашей эры. Там же оказался и лабиринт-обсерватория на две тысячи лет старше критского!

Под Ростовом есть местечко Танаис. Великий путешественник прошлого века Тур Хейердал считал, что оттуда, из Танаиса пришел в Скандинавию весь пантеон скандинавских Богов во главе с Одином. Говорят, что чуть ли не с его подачи в Танаисе начались раскопки. Ученые даже затрудняются сказать, поселения какого времени им удалось раскопать. Может быть двадцать тысяч лет до нашей эры, может быть тридцать, а может быть и все шестьдесят! К сожалению, Тур Хейердал ушел из жизни, а нашим властям наша история и наши корни менее интересны, чем международный валютный фонд. Раскопки международные банки под залог не принимают.

Известно, что до Рима на Апеннинском полуострове жил загадочный народ этруски. Города у них были построены по той же системе, что и в Аркаиме! У них была письменность еще за две тысячи лет до образования Рима. Никто из ученых академиков на западе не может расшифровать дощечки с этрусскими надписями. Зато эти дощечки легко читают наши ученые, которые знают славянскую руницу, доставшуюся славянам от ариев. Записи велись на дощечках. Тогда и появилось, кстати, известнон выражение «растечься мыслью по древу».

Также легко нашими славянистами читаются записи, сделанные народом пелазгов, который населял Балканский полуостров до того, как его завоевали греки-ахейцы. И в обоих этих царствах пелазгов и этрусков угадываются общие черты с открытым сегодня Аркаимом.

Знаменитый «критский диск», который считается примером первого появившегося в Европе так называемого линейного письма, не может прочесть ни один западный ученый. Потому что упрямо твердят: «предки славян – варвары и никакой письменности у них быть на могло».

Запад и наши, поклоняющиеся ЗАПАДУ ученые, тоже все эти находки упорно замалчивают. Хотя уже и не отрицают. Дело в том, что эти открытия могут помочь самоосознанию русскими своей истории. А для Запада важно, чтоб Россия считалась во всем мире «поздним произведением» истории, с варварским, полудикарским населением и превратилась в экономическую колонию Запада.

* * *

Даже многие английские слова произошли от корней арийских слов. Иногда он до сих пор угадывается. Например,

Кар (машина), катящаяся по земле.

Карпет (ковер) — буквально — к земле прилипший.

Арт (искусство) — творчество на земле.

Ар — земля возделанная. Т — наша планета. Искусством считалось возделывание земли. Позже это слово закрепилось за остальными искусствами. В эту игру можно играть бесконечно!

Например:

Ни один англоязычный профессор, во всяком случае, с которыми мне удалось разговаривать, не знает, откуда взялось слово «бизнес». Все считают, от слова «busy»- занятый. Наоборот! «busy» появилось после бизнеса. Когда арийские купцы совершали сделку, и сделка была неудачной, говорили «остался с носом», а, когда — удачной — «без носа». Так удачная сделка превратила выражение «без носа» позже в слово «бизнес»!

* * *

Интересно, что и в латыни многие слова первоначально имели не тот смысл, который мы в них теперь вкладываем. Например,

Капитал — означало уголовное преступление.

Офис — преграда, мешать, ставить препятствия…

Бар — печаль, скука, тоска, ссора, скандал… Только тот вид скандала, который разрастается от печали и от скуки.

Английское слова «мани», означающее «деньги», оказывается произошло от арийского слова «манить», «заманивать», «обманывать». Поэтому «менеджер» — буквально означает «заманиватель», «обманщик».

И тут они в своих опасениях, безусловно, правы, причем, даже сами не знают насколько. Если мы услышим родниковую суть нашего языка, то, прежде всего, разочаруемся в главном слове, которым хвалится весь Запад уже много десятилетий – демократия.

Общеизвестно, что на древнегреческом «демос» — народ. Но, одно уточнение, не весь народ! А та его часть, которая участвовала в выборах. По-нашему — электорат! Кого, как правило, выбирали и выбирают до сих пор? Того, кто обещает свести счеты, казнить, отомстить, завоевать… Электоратом всегда руководят демонические чувства. Поэтому слово «демократия» произошло от слова «демоны» и означает власть демонов!

ДЕМОНКРАТИЯ!

А «администрация» — от слова «ад». Ад-мне!

«Выборы». «Вы» – тьма. «Бор» – ветер. Выборы — это ветер тьмы. Посмотрите, кого сегодня выбираем? У кого денег больше, чьих портретов больше развешано на заборах!

Слово зло произошло от слова «золото»,

Если его копить, получится сокровище,

«Сокровище» от слова «кровь»!

Деньги в нашем языке образовалось из двух слов – «день» и «ги». «Ги» — на санскрите — полезная вещь. Деньги – это полезная вещь на один день!

* * *

А, если мы еще узнаем, как выбирали князей:

Во-первых, тех, кто меньше говорит… Потому что, если кто-то много говорит, тот, значит, врет. Примета такая была. Согласно этой примете, ни один депутат сегодня не мог быть выбранным.

Второе, смотрели, как «претендент на пост князя племени» свой дом обустроил? Если дом украшен чрезмерно наворотами, не по средствам, значит, однозначно, обворует все племя!

Придавали значение и именам!

Вообще, волхвы считали, что имена ветвям рода давались не просто так. Например, люди замечали, к чему ни прикоснется человек с фамилией Горбачев, все станет каким-то горбатым. Выберете князем — все племя через какое-то время сгорбится.

Конечно же величайшая глупость верить, что кого-то может оживить человек с фамилией Грабовой.

Не легко будет усмирять, приводить в равновесие и мирить партии человеку с фамилией Грызлов.

Малевич! Только с такой фамилией можно нарисовать «Черный квадрат»! И выдать его за шедевр.

Иногда фамилии и то, что натворили владельцы этих фамилий, совпадает до мистики, до мурашек! Например, Хрущев – фамилия произошла от слова «хрущ». Хрущ – это майский жук, который поедает все на земле, кроме кукурузы.

В Беловежской пуще встретились три человека Шушкевич, Кравчук и Ельцин. Шушки — сплетни. Кравчук – раскройщик материала для портного. Ельцы – грабли! Ну почему мы не знали об этом, когда выбирали его первым президентом России? Хотя бы, приготовились к тому, что при нем нас будут постоянно или грабить, или мы бесконечно будем наступать на одни и те же грабли. Так что, если прислушаться к фамилиям тех, кто собрался в Беловежской пуще и поделил все на троих, получится, что Советский Союз развалили: Сплетни, Раскройщик и Грабли!

Еще волхвы учили: если, читая фамилию, не понимаешь ее смысла, – надо прочитать наоборот и секрет раскроется. Путин? Непонятно. Путь? Путаница? Путина? Путана? Читаем зеркально: «Нитуп». Действительно, «не туп». Особенно, по сравнению с предыдущими! Сам ходит, сам говорит.

Конечно же, я не мог пройти мимо фамилии… Чубайс. «Чуб» — древние понимали, как связь с космосом. Чубы носили казаки! Верили, что во время схватки за чуб Бог вытащит в рай. Но, Чубайс и казак — это как хряк и балетная пачка. Я решил прочитать фамилию в обратке… Извините — «Сйябуч»! Ей богу, что-то в этом есть! Собрал реформами наши «бабки»… и подтвердил свою фамилию!

* * *

Как же случилось, что в русском языке, хоть мы и перестали его слышать, все-таки сохранился изначальный, первородный смысл слов, а в западных потерялся?

Потому что, незадолго до новой эры примером для развития европейской части человечества стали известные цивилизации Средиземного моря: Египет, Турция, Римская империя. Власть в этих государствах перешла от священнослужителей к торговцам и воякам.

Языки с этих пор нужны были не для того, чтобы пахать, быть счастливым и радоваться солнцу, а чтобы воевать и торговать!

На смену чести и достоинству пришло коварство.

Окончательно придавила в Европе тонкое, задушевное чувствование мира, как могильной плитой, инквизиция. Поэтому искать сегодня божественный смысл в языках, кастрированных торгашами и инквизицией, все равно, что искать девственность у пожилой проститутки.

* * *

На Западе нашу религию православную считают ортодоксальной. Вроде мы, по сравнению с ними ортодоксы. Но! У нас, благодаря православию, никогда не было инквизиции. Не было крестовых походов против «неверных». У нас не жгли женщин на кострах. Тут нашим попам надо сказать спасибо. Они не позволили бы такого обращения с женщиной. Это в западной церкви священнослужители — педофилы. А наши попы всегда были бабниками. Они сберегли женские гормоны России! Недаром, самые обаятельные и привлекательные женщины в мире славянские. Если на пляже лежат наши девчонки, а рядом из Европы – испанки или англичанки, или, не к ночи будет упомянуто, — немки, то все мужики мира пристают только к нашим, а к тем пристает только… загар!

К сожалению, Петр Первый немного подпортил нам нашу природную энергию, прорубив «окно в Европу». Оглушил ЗАПАДным пиаром. Достаточно было проковырять форточку: подглядывать, мусор выбрасывать. Под влиянием Запада мы оглохли. Над нами стали властвовать слова «сокровища», «золото», «товарищи», «врачи», «товарищи врачи», «попса». /Тоже не от лучшего слова произошло название — «попса»!/

Вот почему и наши прозападные реформаторы слышать не хотят ничего ни про русский язык, ни про Ариев… И вот почему им необходима ЗАПАДная реформа образования!

Кстати, слово ЗАПАД – от слова «падать»…

Рядом и ЗАПАДня и ЗАПАДло!

А «восток» — от слова – «восходить»!

Азия – «азы» и «я».

Европа – «евреи» и «опа». Последнее слово – усеченное! Оно указывает, где мы все будем, если мы нырнем в ЗАПАДную реформу образования!

* * *

Недавно мне прислал письмо один из наших ученых, который сегодня работает в Америке. Там обожают ставить самые разные эксперименты. Например, «Влияние солнечных бурь на сексуальную жизнь куропаток». На этот раз решили выяснить и обсчитать, как язык влияет на развитие полушарий мозга. Оказалось, у тех, кто говорит на английском языке, сильнее развито левое полушарие – мужское, рациональное! А у тех, кто на славянских – правое, женское. Интуитивное!

Я не раз замечал, как трудно иностранцам учить русский язык. Особенно американцам. У американцев, воспитанных Голливудом газетами, попсой, теле-шоу двухполярное мышление: «да – нет», «черный – белый»… Наш язык многополярен ощущениями. Американец, который женился на русской и живет в Москве, все время задает мне интереснейшие вопросы. Например:

— Скажи, какая разница между словами «любимая» и «любая»?

Я спрашиваю:

— Почему тебя это интересует?

— Да, на меня жена обиделась. Я ей сказал: «Ты моя любая».

— Ну, хоть с нежностью это сказал?

Из-за непереводимых нюансов Пушкин пропадает в английском переводе. Он становится плохим подражателем Байрону? «Лукоморье» — нельзя перевести, получится – изгиб берега.

Есенин: «Ты еще жива ль, моя старушка» Согласно официальным данным в английском словаре больше слов, чем в русском. Но, если без нюансов. Например, слова «жива» в английском языке нет. Есть «живая». Но, «живая» и «жива» — слова разные. «Жива» — состояние души, «живая» — состояние туловища. Мол, еще дышит, ходит. И нет слова «старушка». Есть «старуха». Переведете Есенина на английский, получится: «Ты еще живая, моя старуха». Вряд ли кто-то будет любить поэта, который так нелестно вспоминал о своей маме!

Я впервые почувствовал, как трудно иностранцам учить русский язык, когда тот же американец, пригласив меня в ресторан, после того, как мы поели, забрал счет, который принес официант, себе со словами: «Сегодня плачу я»! Какой же замечательный наш язык, если в нем слова «плачу» и «плачу» из одних букв!

Также из одних букв верность и ревность. Только переставлены местами. То есть, если верность от слова божественного – Вера, то ревность, значит, наоборот – не божеское дело! Ревность – изнанка верности.

* * *

Благодаря православию, у нас в языке, в родной речи сохранились слова-обереги. Слова, которые выражают такие нюансы чувств, которых на Западе практически не осталось. Например, в английском языке нет слова «воля». Нет слова «подвиг». «Мужчина» — есть, а «мужик» — нет! Потому что мужчины у них есть, а мужиков, видимо, — маловато? А как вы переведете слово «мужчинка»? А «мужичок»? А если он еще «с ноготок»?

Слово пророк в русском языке произошло от арийского «рок». Рок – судьба.

Впрок – в судьбу.

Урок – учись, судьба тебя достанет.

Срок – соскочивший с судьбы! /Будет не в сегодняшней России упомянуто/. Сразу мерещится Ходорковский.

В английском слова «пророк» и «доход» звучат одинаково! — [profit]

“Fortune” –когда-то в дошекспировские времена означало — судьба. В наше время “fortune” уже означает — «богатство». Судьба и богатство для западных людей одно и то же. Как для нас когда-то «Ленин и партия»!

Слово «космос» существовало с давних времен. Произошло от слова «космы». Волосы всегда считались приемниками космической энергии. Чтобы упорядочить поступление этой энергии, волосы укладывались, сплетались в космы. То есть космос – это устройство, упорядоченность. По-английски же космос – “space”: пространство, пустота!

Тем, кто считает космос – пустотой, объяснять, что судьба и богатство не одно и то же, – все равно, что рассказывать об уравнении Лагранжа дискотечным тинейджерам, которые с трудом пишут сочинения на тему: «Что я ел на завтрак».

Да, многие из этих слов устарели, как, например: уста, чело, очи.

Сегодня эти слова не возможно перевести даже на английский язык. Потому что в английском языке есть слова глаза, рот, лоб, но их смысл совершенно другой. Очи — это зеркало души, а глаза — чтобы смотреть, выглядывать, подглядывать, видеть цены на товары, но не для того, чтобы смотреть в будущее.

Уста — для изречения истин, мудрости. Рот — отверстие в голове для приема пищи.

Да, это слова устаревшие. Так они обозначены во многих сегодняшних словарях. Устаревшие, к сожалению, не по звучанию, а по смыслу..

Интересно, что в одном из западных словарей сегодняшних напротив слова «совесть» написано — устаревшее.

Даже словосочетание «женская доля», нельзя перевести на английский. Переведете, получится — доля, которая досталась женщине после развода!

Особенно точно характеризует разделение арийцев в истории на солнечных нерациональных славян и сегодняшних, рациональных, лунных европейцев слово «медведь». В русское слово заложено наблюдение за природной сутью медведя. Ведающий мед. Не в том смысле, что он заведующий складом меда, а в том, что любит его отведать. В английском слово «медведь» произошло от старинного древнего английского слова «бурый». То есть, просто констатация факта. Кликуха. Погоняло. Как у авторитетов. Серый. Бурый. Лютый…

Но больше всего я горжусь лингвистическим наблюдением, о котором не раз говорил. Мы заглядываем в комнату, смотрим, когда никого нет, говорим «ни души», они говорят – “nobody”. Нет туловища. Для нас в человеке главное – это душа. Для них – туловище!

Когда наши попадают в тяжелые ситуации в фильмах, говорят: «Спасаем наши души». А они что говорят, в голливудских фильмах? «Спасаем наши задницы». Спасают, между прочим, самое дорогое, что есть у человека!

А какая разница видна в психологиях нашего и западного мира по именам, которые давались королям и царям. Наши: Богумир, Борислав, Ярослав, Святослав, Любомудр…

В Европе никаких Люб, Мудр и Бого нет! Там все «конкретные пацаны» были у власти: Людовик Ленивый, Генрих-толстый, Филипп Колченогий, Вильгельм Завоеватель, Ричард Львиное сердце, Людвиг Лисий хвост, Эдуард Заячьи уши, Банефаст Подуздоватый… Это кунсткамера!

У нас имена отражали преимущества души, у них – изъяны туловища!

* * *

Вот почему Западу сегодня необходима в России западная реформа образования. Завоевать нас – они уже поняли – невозможно. У нас есть наше УРА! Нас можно победить только западной реформой образования. Лишить нас самого главного, что у нас есть – языка, истории! Они готовы даже проплатить эти реформы нашим министрам. Посадить их на зарплаты. Только, чтобы у нас не открылось «третье ухо». Потому что, если у нас откроется «третье ухо», у них закроются рынки сбыта.

К сожалению, кое в чем Запад уже преуспел. Лично слышал — в жизни.

«Она в любви мне неадекватна»

«Я взяла авоську, пошла на маркет»

«Я работаю пирожкомейкером»

В сочинениях молодые пишут:

«Есенин был интерактивным поэтом».

«Чацкий, который сидел в ЧАТах»

Пушкин с Гончаровой консолидировался по половым признакам.

«Новации Цветаевой и ее дефолт»

«У Ломоносова была большая харизма»

«Онегин и Печорин поехали в деревню проводить кастинг среди сестер Ростовых»

«Я горжусь Петром I за то, что он боролся с фашизмом»

«Александр II разрешил всем заключенным провести эпиляцию»

Недавно я видел книжку современного филолога, называется:

«Счастье, как лингвоаугатурный концепт»

Цитирую фразу из этой брошюры: «Счастье – многомерная интегративно-ментальное образование, включающее интеллектуальную общеаксиологическую оценку в форме удовлетворения…»

И так вся книжка!

По телевидению выступал политолог. Его спросили: «Зарплаты врачам повысят?». Знаете, что он ответил:

— Индексация финансовых сегрегенций зависит от латентно-адекватных мажоритарных обструкций. Поэтому, как вы понимаете, нельзя инсуицировать амбивалентные новации коррелирующего мониторинга.

Та, что брала у него интервью, долго после этого ответа смотрела на него глазами лошади Мюнхгаузена, когда тот летел на ядре.

У меня было такое впечатление, что ей очень хотелось его спросить: — Как вас звать с точки зрения западного ануслизинга?

* * *

Что дает энергию людям? Язык и земля. Благодаря нашему языку, у нас сохранились широкоформатные порывы неотформатированной души, которую западные люди в силу своего рационального мышления считают загадочной.

Только у нас могли 9 мая на Красной площади контуженого ветерана подбрасывать с криком «УРА!!!» так, что к нему вернулась речь.

* * *

Да, нас можно победить западными реформами. Но, даже если мы всей нашей Россией заляжем под Запад, в желании снискать западную благодать для наших туловищ, то я уверен, что языковое наследие ариев с его божественной сутью все равно сохранится. Выручит Белоруссия! Она Западу не сдастся! Во всяком случае, пока там есть Батька. Потому что Белоруссия — это даже не страна, это большой партизанский отряд, засевший в центре Европы!

В этом и есть великий космический смысл противостояния Белоруссии Западу. Где-то должен остаться хотя бы лоскуток мышления, неотформатированного демонами демократии, из которого потом, как из родника, забил бы источник живой воды.

Белоруссия всегда выполняла эзотерическую задачу. Любой враг, который шел на Россию, терял свои силы, пока проходил через Белоруссию, ее болота и ее партизан! Белоруссия, как и славянские языки, – это оберег России от западного сглаза.

* * *

«Творец создал человека по своему подобию». Значит, он нас создал творцами! А те, кто не творцы, те – «твари». Вот где программа сбилась. Мы попали под бизнесменов и торгашей.

Конец света наступит только, когда все в мире захотят стать торгашами.

Но этого не будет, пока есть русский язык. Правда, если конец света все-таки наступит, — нет худа без добра – Путин за это, наконец, уволит Чубайса!

* * *

Мне с детства хотелось понять, откуда взялись разные слова. Больше всего интересовало, почему именно «стол» и «стул»? Благодаря книгам Сергея Алексеева, только недавно я нашел ответ. Версия Алексеева представляется мне совершенно правдоподобной. Более того, я даже решил ее углубить. Если Алексеев объясняет, что значит сочетание двух букв «ст», что оно символизирует, то мне захотелось понять, как оно образовалось. Я думаю, что слоги «слагались» из букв, которые люди чувствовали, как некие вибрации, отражающие разного рода резонансные явления в природе. Например, звук «а» издает при рождении ребенок. А, так как в древности считалось, что дети приходят к нам из космоса, то звук «а» олицетворял действие космоса на нашу жизнь. Точнее, на зарождение жизни на Земле. А звук «Эр» — активный — «р-р-р»! Когда букву «р-р» долго произносишь, невольно взбадриваешься. Поэтому активное действие космоса на человека, сложилось в сочетании двух звуков «р» и «а» — «ра». Однако, поскольку только люди с просветленным сознанием могли мыслить космическими категориями и олицетворять «ра» с действием космических лучей на развитие природы на Земле, то люди простые представляли космические лучи, как видимый ими солнечный свет. Так слог «Ра» закрепился за солнечным божеством. Причем, с подачи арийцев, даже в Египте. Поскольку, согласно последним данным очень похоже, что египетскими жрецами были арийские священнослужители. И даже слово «жрец» означало «жре-рекли».

Впрочем, вернемся к звукам. Можно разобрать почти все звуки. Например, звук «з» — явно режущий звук. «Ж» — жужжание, горение. Отсюда слова — «жечь», «жук»… и другие. Звук «д» — короткий, звонкий, твердый, придающий силу словам. Звук «О», видимо, чувствовался первочеловеками, как объединяющий. Обнимающий. Во всех языках звук «О» изображается «ноликом». Вернее, тем кружком, в который соединяются обнимающие руки. Это же и знак Вселенной, поскольку она нас всех объединяет.

На ранней стадии развития языка в словах было больше звука «А». Когда люди не объединялись в большие поселки, деревни, города, они говорили не корова, а крава, не корона, а крана, не королева, а краля… До сих пор эти слова сохранились в некоторых славянских языках. Но потом, когда люди стали объединяться по территориям, по интересам, по профессиям, стал все чаще в словах появляться звук «О». В некоторых даже «А» заменилось на «О». Что означало — начиналось великое перенаселение народов.

Гласные звуки больше давали возможность почувствовать энергию природы, а согласные — выстраивали эту энергию, приспосабливая ее под бытовую жизнь. Поэтому до сих пор народы, в языках которых сохранилось много гласных, еще не разорвали связь с природой. И в этом отношении интересно, что больше всего гласных в кириллице. А меньше всего — в иврите — ни одной! И действительно, именно славянские народы, пользующиеся кириллицей, обожают на природе даже выпивать. А евреи склонны больше не к речкам, рыбалке, охоте, кострам, а к мегаполисам, где есть казино, банки, супермаркеты, ценные бумаги… Согласные отражают рациональное мышление, может, поэтому они и называются «согласные». Гласные — от слова «голос». Они стараются пробиться энергией своего голоса, подают свой голос даже через строй «согласных».

Интересно, что на ранней стадии развития человечества в языках было больше гласных, а теперь гораздо больше согласных. Особенно яркий пример тому — реформы, которые проводились на Руси по выкидыванию из славянского алфавита гласных. Еще совсем в недавние времена их было на несколько гласных больше. Кстати, все эти реформы проводились с подачи или западных ученых, или тех, кто пытался подражать Западу и хотел быть на запад похожим. Из чего можно сделать очень своевременный вывод, что любая западная реформа образования в России, есть желание лишить Россию своего голоса!

А есть звуки не активные: «л», «т», «с»… Недаром «лень» начинается с буквы «л». Связь — с буквы «с». А значок, похожий на букву «т», символизировал человека с раскинутыми руками, который твердо стоит на земле. Позже этим значком стали обозначать нашу планету, которую назвали в честь этого значка — Терра. Поэтому, сочетание звуков «ст» очень часто указывает на неразрывную связь какого-то предмета с планетой. На то, что этот предмет стоит на Земле: стол, стул, стояк, стена, остановка, стойбище, столб… Даже слово старость намекает на скорую неподвижность.

Но особенно интересно разобрать два слова «страсть» и «страх».

Страсть. «Ст» с двух сторон от «ра». «Ра» — действие космоса на человека, на его обменные процессы внутри организма. С двух сторон сочетание «ст» блокирует «ра». Очевидно, указывая нам, что страсть пагубна, от нее ухудшается обмен веществ. Замедляется. А от особо сильных страстей — вообще останавливается. Поскольку страсть приводит к стрессам. И в слове стресс настораживающее «ст». Если так разобраться, по-честному, по-взрослому, то, действительно, страсть лишь сначала вдохновляет, а потом не знаешь, как расхлебать то, что в результате страсти натворил. Каков выход? В конце слова — «ь» — мягкий знак! Смягчить страсть. Смягченная страсть — это чувства. Чувства — от слова «чу». «Чу» — это интуиция. Чу! — сейчас что-то произойдет. Чувства — это то, что от сердца! От разума, а не от ума. Чувства продлевают жизнь. Страсть — укорачивает.

Страх. Опять действие «ра» останавливается блоком «ст». И тоже истинным целителям давно известно, что у того, кто живет в страхе, в комплексах, в первую очередь начинают отказывать почки. Нарушается все тот же метаболизм. И потихоньку рассыпается весь организм. Однако, русский язык еще гениален и тем, что он не только помогает понять истинный смысл слов, но и дает направление, что надо делать. В конце слова «страх» буква «х». Звук «х» символизировал в древности выдох. Страх нужно выдохнуть из себя. Освободиться от него. Тогда будешь жить радостно!

Да, русские слова — это обереги!

Вот такие интересные ответы порой дают слова, к которым мы привыкли и даже не предполагаем, что в них заложен такой глубокий смысл. Даже слово «ответ» — повторюсь — означает «от вед». То есть, желательно, чтобы ответы давались людьми ведающими. Так что «ответ» надо просить не у политиков. Знания — «ведание» заложены в каждом из нас. Поэтому книга и называется «Веды». Она лишь рассказывает о том, что может ведать каждый из нас. Так что и отведы каждому желательно получать от самого себя. Но для этого надо жить не страстями, а чувствами. Не умом, а сердцем. Разумом! Ум — это машина, компьютер, механизм. Разум — водитель этой машины. Европа на сегодняшний день — это ум. Восток — разум! Одно без другого — нарушение гармонии. На Востоке бедность (от слова «беда»), от того, что отстала наука. А Запад даже не подозревает о той интуиции, которая заложена в восточного человека, хотя, порой, он в своей бедности счастливее олигарха на Рублевском шоссе, и улыбается от души, а не потому, что так посоветовал главный рейтинговый лицемер человечества — Карнеги.

Машина, которой управляет плохой водитель, или, которая, не дай Бог, вообще едет без водителя, обязательно попадет в аварию. Поэтому весь ЗАПАД сегодня в катастрофах. Да и водитель, каким бы он ни был хорошим, без машины — пустое место. Мало принесет пользы и себе и человечеству.

В России сегодня все больше появляется разумных людей. Их еще не так много, как хотелось бы. Но все-таки больше, чем в других странах. Может быть, поэтому Господь и уберегает нас от обустроенности жизни туловища, поскольку, именно она и уводит человека от разумной жизни и превращает из потенциальных водителей в придаток ума компьютера. Под влиянием Запада мы теряем наши «гласные». Свой голос.

Многие мудрые люди в разных странах во время моих путешествий, узнавая, что я из России, говорили мне, что будущее Земли за Россией, что ось спасения переместилась именно к нам. Сначала я удивлялся таким рассуждениям, а теперь понимаю, что Россия соединяет Европу с Азией, Восток с Западом, значит, только Россия сегодня может быть мостом между умом и разумом. Да, она не очень умеет выстраивать «согласные» в своей жизни, поскольку не слышит родного языка. Зато мы не потеряли, как на Западе, «гласные»! Россия еще не оторвалась от природы, и здесь еще не у всех чувства уступили место страстям, как это бывает в мире, где считается, что радость человек испытывает только от потребления, где дружба заменилась целесообразностью, а любовь — брачными контрактами.

Вот такие необычные фантазии одолевают, когда пытаешься разобраться в родном языке и почувствовать его родниковый смысл. А, главное, получается, что человек, думающий на русском языке, уже резонирует с ведическими знаниями. Хотя, пока и бессознательно. Но, какой же силой может наполниться Россия, если этот процесс перевести в сознательный!

Я уверен, что национальная идея России таится в истоках русской истории и русского языка!

Официальный сайт Михаила Задорнова.

Звук [у], буквы У, у.

Этапы урока	Формы, методы, методические приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Вид и форма контроля
			Осуществляемые действия	Формируемые умения
1	2	3	4	5	6
I. Организация начала урока. Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы читать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Фронтальный. Наблюдение учителя
II. Речевая разминка. Фонетическая игра	Коллективная. Словесный. Фонетическая игра СЛАЙДЫ 2-5	– Сегодня чудесный осенний день и буквы отправились в путешествие на поезде. Они едут и поют песенки. Я буду показывать на букву, а вы тянуть ее звук до тех пор, пока я не переведу указку на другую букву: а, о, и, ы. – Почему у этих букв получилась такая мелодичная песенка?	Поют песенку, например: [оооо ааа ыы иииии аааааааааа ы о] – Буквы О, А, ы, И обозначают гласные звуки	Готовят артикуляционный аппарат к чтению	Коллективный. Правильное произношение звуков
III. Постановка учебной задачи	Проблемный . Словесный. Беседа, загадка СЛАЙД 6	–Кто сел еще в поезд? -Почему сели именно эти пассажиры? – Кто сел первым в поезд? -Кто будет помогать изучать новый материал?	– Утенок Утя – Утенок	Анализируют текст, высказывают и аргументируют свое мнение	Фронтальный. Устные ответы
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Слого-звуковой анализ слова утенок	Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа СЛАЙД 8	1. Анализ слова утенок по схеме. Первый звук в первом слоге – звук [у]. Он является гласным звуком, так как его можно петь, тянуть [уууу]. Обозначаем этот звук красным квадратом.	Проводят слого-звуковой анализ слова утенок	Выделяют звук [у] в процессе слого-звукового анализа. Наблюдают над особенностями произнесения звука [у]. Характеризуют выделенный звук; доказывают, что звук [у] гласный	Фронтальный. Правильно выполненный слого-звуковой анализ
2. Знакомство с буквой У	Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, моделирование буквы СЛАЙДЫ 9-12	1.– Звук [у] на письме обозначается гласной буквой У. 2. – Мягкость или твердость предшествующего согласного звука обозначает буква У? 3.-Назовите слова на букву У. 4.– Найдите букву У на «ленте букв». – На что похожа буква У? Буква У совсем проста. Тянет ушки из хвоста. 4.– Выложите букву У из счетных палочек.	Находят букву У на «ленте букв». – Буква У обозначает твердость предшествующего согласного звука Высказывают свои предположения. Из палочек выкладыва-ют букву У	Находят букву У на «ленте букв». Моделируют ее из проволоки
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Руку правую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. Руку левую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. Ногу правую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. Ногу левую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы.	Выполняют движения под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке	Коллективный. Правильное выполнение движений
3. Работа со стихотворением В. Берестова (учебник, с. 37). Дифференцированное задание	Коллективная. Словесный. Чтение, беседа	– Прочитайте стихотворение. – О ком идет речь в стихотворении? – Сколько слогов в слове малютки?	– Утята, утки. – Три	Находят слова с буквой У в тексте стихотворения. Определяют количество слогов в слове	Коллективный. Чтение, устные ответы
4. Работа с пословицей «Ученье – путь к уменью» (учебник, с. 36)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Как вы понимаете смысл пословицы? – Кто такой – прилежный ученик? – Кого из своих одноклассников можно назвать прилежным учеником?	Объясняют смысл пословицы. Отвечают на вопрос учителя	Называют качества прилежного ученика. Высказывают свои суждения по проблеме	Фронтальный. Устные ответы
V. Закрепление знаний и способов действий. 1. Развитие связной речи. Составление рассказа по иллюстрации к сказке «Гадкий утенок» (учебник, с. 36)	Групповая. Словесный, практический, наглядный. Беседа, рассказ СЛАЙД 13-14	Утенок Утя привел нас к своим родственникам. – Назовите одним словом, кто изображен на рисунке. – Почему этих птиц называют домашними? – Какие домашние птицы изображены на рисунке? В названии каких птиц есть звук [у]? – Посмотрите внимательно на иллюстрацию и вспомните название сказки и ее автора. – Какой момент сказки изображен?	– Домашние птицы. – Люди занимаются их разведением, ухаживают за ними, чтобы получать мясо, яйца, перья, пух. Перечисляют названия птиц. – Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок». Составляют рассказ по картинке	Осуществляют классификацию предметов, определяя ее критерий. Составляют рассказ по сюжетной картинке, соблюдая логику изложения	Групповой. Рассказ
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазкам видеть всё дано – Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.	Выполняют движения по тексту	Осуществляют профилактику утомления глаз	Коллективный. Правильное выполнение движений
2. Работа с пословицами (учебник, с. 36)	Парная, фронтальная. Словесный, практический. Беседа, поиск букв	– Найдите в пословицах буквы У. -Сколько их? – Почему так говорят..?	Находят буквы, считают. Отвечают на вопросы.	Осуществляют взаимопроверку друг друга. Находят слова с буквой У в тексте пословиц. Объясняют смысл пословиц. Делают вывод о значении буквы У	Парный. Распознание буквы У. Устные ответы
7. Работа с «лентой букв»	Индивидуальная. Словесный. Беседа СЛАЙД 15	– Где на «ленте букв» расположена буква У? -Почему?	– На красном поле, это гласный звук. Рядом с а, о, ы, обозначает твердость предшествующего согласного звука. Бывает заглавная и строчная	Определяют место изученной буквы на «ленте букв». Характеризуют особенности буквы У и звука [у]	Индивидуальный. Устные ответы
VI. Рефлексивно-оценочный	Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа	1.»Доскажи словечко» Я осла узнаю сам По его большим… Вот пришла и осень, И придут метели, И с печальным криком Птицы… Я не хвастаясь скажу: Всех друзей омоложу! Идут ко мне унылые- С морщинками, со складками, Уходят очень милые, Веселые и гладкие! Значит, я надежный друг Электрический… 2.– Что нового вы узнали на уроке? – Что особенно вам понравилось? Почему? – Что вызвало затруднение? Почему? – Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке? – Спасибо за урок	Отвечают на вопросы учителя … ( ушам ) ( улетели ) ( утюг )	Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке	Индивидуальный, фронтальный. Оценка своей деятельности

Тиннитус — Диагностика и лечение

Диагноз

Ваш врач обычно диагностирует у вас шум в ушах, основываясь только на ваших симптомах. Но чтобы вылечить ваши симптомы, ваш врач также попытается определить, вызван ли ваш шум в ушах другим, основным заболеванием. Иногда причину не удается найти.

Чтобы помочь определить причину вашего шума в ушах, ваш врач, вероятно, спросит вас о вашей истории болезни и осмотрит ваши уши, голову и шею.Общие тесты включают:

• Слуховой (аудиологический) экзамен. Во время теста вы будете сидеть в звукоизолированной комнате в наушниках, которые передают определенные звуки в одно ухо за раз. Вы укажете, когда вы услышите звук, и ваши результаты будут сравниваться с результатами, которые считаются нормальными для вашего возраста. Это может помочь исключить или определить возможные причины шума в ушах.
• Движение. Ваш врач может попросить вас пошевелить глазами, сжать челюсти или пошевелить шеей, руками и ногами.Если ваш шум в ушах изменится или ухудшится, это может помочь определить основное заболевание, которое требует лечения.
• Визуальные тесты. В зависимости от предполагаемой причины шума в ушах вам могут потребоваться визуализационные тесты, такие как сканирование CT или MRI .
• Лабораторные испытания. Ваш врач может взять кровь для проверки на анемию, проблемы с щитовидной железой, сердечные заболевания или дефицит витаминов.

Постарайтесь описать врачу, какие шумы в ушах вы слышите.Звуки, которые вы слышите, могут помочь вашему врачу определить возможную первопричину.

• Щелчок. Этот тип звука предполагает, что причиной шума в ушах могут быть сокращения мышц в ухе и вокруг него.
• Пульсирует, гудит или гудит. Эти звуки обычно связаны с причинами кровеносных сосудов (сосудов), такими как высокое кровяное давление, и вы можете заметить их, когда тренируетесь или меняете положение, например, когда вы ложитесь или встаете.
• Низкий звон. Этот тип звука может указывать на закупорку слухового прохода, болезнь Меньера или жесткость костей внутреннего уха (отосклероз).
• Звон высокий. Это наиболее часто слышимый звук в ушах. Вероятные причины включают воздействие сильного шума, потерю слуха или прием лекарств. Акустическая невринома может вызывать постоянный пронзительный звон в одном ухе.

Лечение

Лечение шума в ушах зависит от того, вызван ли ваш шум в ушах каким-либо заболеванием.Если это так, ваш врач может уменьшить ваши симптомы, вылечив первопричину. Примеры включают:

• Удаление ушной серы. Удаление закупорки ушной серы может уменьшить симптомы шума в ушах.
• Лечение заболеваний кровеносных сосудов. Основные состояния кровеносных сосудов могут потребовать лекарств, хирургического вмешательства или другого лечения для решения проблемы.
• Слуховые аппараты. Если ваш шум в ушах вызван шумовой или возрастной потерей слуха, использование слуховых аппаратов может помочь улучшить ваши симптомы.
• Смена лекарства. Если лекарство, которое вы принимаете, является причиной шума в ушах, ваш врач может порекомендовать отменить или уменьшить дозу препарата или перейти на другое лекарство.

Подавление шума

Часто шум в ушах невозможно вылечить. Но есть методы лечения, которые могут помочь сделать ваши симптомы менее заметными. Ваш врач может посоветовать использовать электронное устройство для подавления шума. Устройства включают:

• Машины белого шума. Эти устройства, издающие звук, похожий на статический, или звуки окружающей среды, такие как падающий дождь или океанские волны, часто являются эффективным средством лечения шума в ушах. Вы можете попробовать аппарат белого шума с динамиками-подушками, которые помогут вам уснуть. Вентиляторы, увлажнители, осушители и кондиционеры в спальне также производят белый шум и могут помочь сделать шум в ушах менее заметным в ночное время.
• Маскирующие устройства. Эти устройства, носимые в ухе и похожие на слуховые аппараты, издают непрерывный белый шум низкого уровня, который подавляет симптомы шума в ушах.

Консультации

Варианты поведенческого лечения направлены на то, чтобы помочь вам жить с тиннитусом, помогая вам изменить ваше мнение и отношение к симптомам. Со временем шум в ушах может вас меньше беспокоить. Варианты консультации включают:

• Переобучающая терапия тиннитуса (TRT). TRT — это индивидуальная программа, которую обычно проводит сурдолог или в центре лечения тиннитуса. TRT сочетает в себе маскировку звука и консультации квалифицированного специалиста.Как правило, вы носите в ухе устройство, которое помогает замаскировать симптомы шума в ушах, а также получаете директивную консультацию. Со временем TRT поможет вам меньше замечать шум в ушах и меньше беспокоиться о ваших симптомах.
• Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) или другие формы консультирования. Лицензированный специалист в области психического здоровья или психолог может помочь вам научиться справляться с трудностями, которые позволят избавиться от симптомов шума в ушах. Консультации также могут помочь в решении других проблем, часто связанных с шумом в ушах, включая тревогу и депрессию.Многие специалисты в области психического здоровья предлагают CBT для тиннитуса на индивидуальных или групповых занятиях, а программы CBT также доступны в Интернете.

Лекарства

Лекарства не могут вылечить шум в ушах, но в некоторых случаях они могут помочь уменьшить тяжесть симптомов или осложнений. Чтобы облегчить симптомы, ваш врач может прописать лекарства для лечения основного заболевания или для лечения беспокойства и депрессии, которые часто сопровождают шум в ушах.

Возможные варианты лечения в будущем

Исследователи изучают, может ли магнитная или электрическая стимуляция мозга помочь облегчить симптомы шума в ушах.Примеры включают транскраниальную магнитную стимуляцию (ТМС) и глубокую стимуляцию мозга.

Клинические испытания

Изучите исследования клиники Мэйо, в которых тестируются новые методы лечения, вмешательства и тесты как средства предотвращения, обнаружения, лечения или контроля этого состояния.

Образ жизни и домашние средства

Часто тиннитус не поддается лечению. Некоторые люди, однако, привыкают и замечают это меньше, чем сначала.Для многих людей определенные корректировки делают симптомы менее неприятными. Эти советы могут помочь:

• Используйте средства защиты органов слуха. Со временем воздействие громких звуков может повредить ушные нервы, вызывая потерю слуха и шум в ушах. Чтобы ваш шум в ушах не ухудшился, примите меры по защите слуха. Если вы пользуетесь бензопилой, являетесь музыкантом, работаете в отрасли, где используется громкая техника или огнестрельное оружие (особенно пистолеты или дробовики), всегда надевайте защитные наушники.
• Убавьте громкость. Прослушивание музыки на очень большой громкости через наушники может привести к потере слуха и шуму в ушах.
• Используйте белый шум. Если шум в ушах особенно заметен в тихой обстановке, попробуйте использовать аппарат белого шума, чтобы замаскировать шум в ушах. Если у вас нет устройства с белым шумом, вам также могут помочь вентилятор, мягкая музыка или маломощная радиостанция.
• Ограничьте употребление алкоголя, кофеина и никотина. Эти вещества, особенно при чрезмерном употреблении, могут влиять на кровоток и вызывать шум в ушах.

Альтернативная медицина

Доказательств того, что альтернативные методы лечения тиннитуса работают, мало. Тем не менее, некоторые альтернативные методы лечения тиннитуса, которые были опробованы, включают:

• Иглоукалывание
• Гинкго билоба
• Мелатонин
• Цинк добавки

Помощь и поддержка

В дополнение к любым вариантам лечения, предлагаемым вашим врачом, вот несколько советов, которые помогут вам справиться с тиннитусом:

• Группы поддержки. Может быть полезно поделиться своим опытом с другими людьми, у которых есть шум в ушах. Есть группы по тиннитусу, которые встречаются лично, а также интернет-форумы. Чтобы убедиться, что информация, которую вы получаете в группе, является точной, лучше всего выбрать группу с участием врача, сурдолога или другого квалифицированного медицинского работника.
• Образование. Может помочь узнать как можно больше о тиннитусе и способах облегчения симптомов. И простое понимание тиннитуса делает его менее неприятным для некоторых людей.
• Управление стрессом. Стресс может усилить шум в ушах. Некоторое облегчение может принести управление стрессом, будь то релаксационная терапия, биологическая обратная связь или упражнения.

Подготовка к приему

Будьте готовы рассказать своему врачу о:

• Ваши признаки и симптомы
• Ваша история болезни, включая любые другие состояния вашего здоровья, такие как потеря слуха, высокое кровяное давление или закупорка артерий (атеросклероз)
• Все лекарства, которые вы принимаете, включая лечебные травы

Чего ожидать от врача

Ваш врач может задать вам ряд вопросов, в том числе:

• Когда у вас появились симптомы?
• На что похож шум, который вы слышите?
• Вы слышите это одним или обоими ушами?
• Вы слышите непрерывный звук или он приходит и уходит?
• Насколько громкий шум?
• Насколько вас беспокоит шум?
• Что может улучшить ваши симптомы?
• Что может ухудшить ваши симптомы?
• Вы подвергались воздействию громкого шума?
• Было ли у вас заболевание уха или травма головы?

После того, как вам поставили диагноз тиннитус, вам, возможно, потребуется обратиться к врачу по лечению ушей, горла и носу (отоларингологу).Вам также может потребоваться работа со специалистом по слуху (сурдологом).

4 февраля 2021 г.

Проблемы со слухом — гиперакузия — Better Health Channel

Гиперакузия — это тип пониженной толерантности к звуку. Люди с гиперакузией часто находят обычные шумы слишком громкими, а громкие — дискомфортными или болезненными. Наиболее частой причиной гиперакузии является повреждение внутреннего уха в результате старения или воздействия громкого шума.

Гиперакузия часто ассоциируется с тиннитусом (гудение, звон или свист в ушах) и искажением звуков.Обычно поражаются оба уха, хотя возможно поражение только одного уха. Другие типы снижения толерантности к звуку включают «набор громкости» и «фонофобию».

Симптомы гиперакузии

Начало гиперакузии может быть постепенным или внезапным. Симптомы включают:

• очень тихие звуки удобны, но обычные звуки (например, голоса на громкости разговора) слишком громкие или искаженные
• ваш собственный голос кажется слишком громким или искаженным
• звуки низкой интенсивности, например шум холодильника , кажется слишком громким
• внезапный громкий шум может вызвать дискомфорт и боль
• громкий шум может:
  • ухудшают вашу чувствительность к звуку на некоторое время
  • ухудшают шум в ушах и искажения
  • вызывают ощущение «хлопка» внутри уха.

Причины гиперакузии

Некоторые известные причины гиперакузии включают:

• изменения слуха из-за старения
• однократное воздействие громкого шума, например взрыв
• пощечина по уху
• хроническая воздействие шума, например, работа в шумной обстановке
• определенные лекарства
• травма головы
• операция на ухе
• паралич лицевого нерва — который может привести к тому, что механизм в среднем ухе, защищающий вас от громкого шума, не отключится. функция
• медицинские процедуры — очистка закупоренного слухового прохода может вызвать временное повышение чувствительности к звуку.

Если у вас непереносимость звука только в одном ухе, необходимо провести обследование на предмет акустической невриномы (опухоли) балансного (вестибулярного) нерва. Опухоль легче удалить, если она обнаружена на ранней стадии. Однако, даже если опухоль обнаружена, не во всех случаях требуется удаление.

Диагностика гиперакузии

Нет тестов для диагностики снижения толерантности к звуку. Диагноз в основном зависит от вашего описания дискомфорта. Аудиологические тесты используются для оценки здоровья вашего уха.

Влияние гиперакузии

Если у вас сильная гиперакузия, вы можете обнаружить, что вам неудобно выходить из дома, и что снижение толерантности к звуку влияет на вашу карьеру и социальную жизнь.
Некоторые люди считают, что повседневные действия, такие как вождение автомобиля, использование газонокосилки, пылесоса или электроинструмента, просмотр телевизора или прослушивание музыки, являются проблематичными. В торговых центрах, ресторанах и кинотеатрах может быть слишком шумно.

Хорошая новость в том, что в большинстве случаев с гиперакузией можно справиться.

Лечение гиперакузии

Как правило, после появления шумовой чувствительности лекарства не существует, поскольку распространенными причинами являются шумовое повреждение и старение внутреннего уха.Поможет избегать шума.

Другие заболевания внутреннего уха, которые могут быть ошибочно приняты за гиперакузию, поддаются лечению, поэтому важна своевременная оценка состояния ушей.

Обычно чувствительность к звуку регулируется несколькими способами, включая:

• использование средств защиты органов слуха в шумной обстановке , например, при работе с электроинструментами или при громкой музыке. Это связано с тем, что шум в ушах и повышенная чувствительность могут усугубляться чрезмерными звуками.Нет необходимости носить средства защиты органов слуха при повседневной деятельности.
• как можно скорее восстановить повседневные звуки — это называется десенсибилизацией
• просят людей не повышать голос , когда они разговаривают с вами. Сообщите им, что это раздражает ваши уши и искажает сообщение
• , когда вы говорите кому-нибудь о ваших симптомах , если тревога или другие реакции не исчезают. Консультант или психолог может поговорить с вами и помочь вам определить факторы, которые могут влиять на вашу реакцию на громкие звуки, и помочь вам разработать стратегии преодоления.Знание и запоминание того, что гиперакузия не вызвана угрожающим заболеванием, может значительно повысить вашу толерантность. шум. Уши привыкают к еле слышному «белому шуму» и в конечном итоге игнорируют его.
• Лекарство, помогающее уснуть. — это может понадобиться в краткосрочной перспективе.

Куда обратиться за помощью

Звон в ушах (тиннитус)

Есть ли у вас звон в ушах?

Это называется тиннитусом.

Сколько тебе лет?

3 года или младше

3 года или младше

4–11 лет

4–11 лет

12 лет и старше

12 лет и старше

Вы мужчина или женщина?

Почему мы задаем этот вопрос?

• Если вы трансгендер или небинарный, выберите пол, который соответствует вашим частям тела (например, яичникам, семенникам, простате, груди, пенису или влагалищу), которые у вас сейчас в районе, где у вас наблюдаются симптомы.
• Если ваши симптомы не связаны с этими органами, вы можете выбрать свой пол.
• Если у вас есть органы обоих полов, вам может потребоваться дважды пройти через этот инструмент сортировки (один раз как «мужской», а второй — как «женский»). Это гарантирует, что инструмент задает вам правильные вопросы.

Симптомы появились после травмы головы?

Да

Симптомы появились после травмы головы

Нет

Симптомы появились после травмы головы

Как вы думаете, у вас может быть ушная инфекция?

Боль и выделения из уха — обычные симптомы инфекции.

Да

Возможна инфекция уха

Были ли у вас травмы уха на прошлой неделе?

Ухо может быть травмировано прямым попаданием, очень громким звуком (например, выстрелом или петардой) или каким-либо предметом, попавшим в ухо.

У вас сильно болит ухо?

Проблема усугубляется?

Да

Ухудшение тиннитуса

Нет

Ухудшение тиннитуса

Есть ли у вас новая потеря слуха?

Звон в ушах — новый симптом?

Вас тошнит или рвота?

Тошнота означает, что вы чувствуете тошноту в желудке, как будто вас вот-вот вырвет.

Это началось внезапно?

Да

Звон в ушах начался внезапно

Нет

Звон в ушах начался внезапно

Звонит только в одном ухе?

Да

Шум в ушах только в одном ухе

Нет

Шум в ушах только в одном ухе

Считаете ли вы, что лекарство может вызывать звон в ушах?

Подумайте, появились ли симптомы после того, как вы начали использовать новое лекарство или более высокую дозу лекарства.

Да

Лекарство может вызывать симптомы

Нет

Лекарство может вызывать симптомы

Были ли у вас симптомы со слухом более недели?

Да

Симптомы уха более 1 недели

Нет

Симптомы уха более 1 недели

Многие факторы могут повлиять на то, как ваше тело реагирует на симптом, и какой вид ухода вам может потребоваться.К ним относятся:

• Ваш возраст . Младенцы и пожилые люди, как правило, быстрее заболевают.
• Ваше общее состояние здоровья . Если у вас есть такое заболевание, как диабет, ВИЧ, рак или болезнь сердца, вам, возможно, придется уделять больше внимания определенным симптомам и как можно скорее обратиться за помощью.
• Лекарства, которые вы принимаете . Некоторые лекарства, такие как разжижители крови (антикоагулянты), лекарства, подавляющие иммунную систему, такие как стероиды или химиотерапия, лечебные травы или добавки, могут вызывать симптомы или усугублять их.
• Недавние события со здоровьем , такие как операция или травма. Подобные события могут впоследствии вызвать симптомы или сделать их более серьезными.
• Ваши привычки в отношении здоровья и образ жизни , такие как привычки в еде и физических упражнениях, курение, употребление алкоголя или наркотиков, половой анамнез и путешествия.

Попробуйте домашнее лечение

Вы ответили на все вопросы. Судя по вашим ответам, вы сможете решить эту проблему дома.

• Попробуйте домашнее лечение, чтобы облегчить симптомы.
• Позвоните своему врачу, если симптомы ухудшатся или у вас возникнут какие-либо проблемы (например, если симптомы не улучшаются, как вы ожидали). Вам может потребоваться помощь раньше.

Многие рецептурные и безрецептурные лекарства могут вызывать звон в ушах (тиннитус). Вот несколько примеров:

• Аспирин, ибупрофен (например, Адвил или Мотрин) и напроксен (например, Алив).
• Некоторые лекарства от кровяного давления и сердца.
• Некоторые антидепрессанты.
• Некоторые лекарства от рака.

Головокружение — это ощущение, что вы или ваше окружение движетесь, когда на самом деле нет никакого движения. Это может быть ощущение вращения, вращения или наклона. Головокружение может вызвать тошноту в животе, и у вас могут возникнуть проблемы со стоянием, ходьбой или удержанием равновесия.

Обратитесь за помощью сегодня

Основываясь на ваших ответах, вам может потребоваться помощь в ближайшее время . Проблема, вероятно, не исчезнет без медицинской помощи.

• Позвоните своему врачу сегодня, чтобы обсудить симптомы и организовать лечение.
• Если вы не можете связаться со своим врачом или у вас его нет, обратитесь за помощью сегодня.
• Если сейчас вечер, наблюдайте за симптомами и обращайтесь за помощью утром.
• Если симптомы ухудшатся, скорее обратитесь за помощью.

Обратитесь за медицинской помощью сейчас

Основываясь на ваших ответах, вам может потребоваться немедленная помощь . Без медицинской помощи проблема может усугубиться.

• Позвоните своему врачу, чтобы обсудить симптомы и организовать лечение.
• Если вы не можете связаться со своим врачом или у вас его нет, обратитесь за помощью в течение следующего часа.
• Вам не нужно вызывать скорую помощь, кроме случаев:
  • Вы не можете безопасно передвигаться, ведя машину самостоятельно или попросив кого-нибудь отвезти вас.
  • Вы находитесь в районе, где интенсивное движение транспорта или другие проблемы могут замедлить работу.

Назначьте встречу

Судя по вашим ответам, проблема не может быть улучшена без медицинской помощи.

• Запишитесь на прием к врачу в ближайшие 1-2 недели.
• Если возможно, попробуйте лечение в домашних условиях, пока вы ждете приема.
• Если симптомы ухудшатся или у вас возникнут какие-либо проблемы, позвоните своему врачу. Вам может потребоваться помощь раньше.

Проблемы и травмы уха, возраст 11 лет и младше

Травма головы, возраст 3 и младше

Проблемы и травмы уха, возраст 12 лет и старше

Травма головы, возраст 4 и старше

Чего ожидать Приступая к работе Eargos

При первом использовании устройств Eargo многие повседневные звуки — струя воды, звонки телефонов, фоновый шум, хрип, который не отрывается от дерева во дворе дома — могут быть громче, чем вы привыкли.Дайте себе неделю или две, чтобы приспособиться к обработке всей этой информации. Приятно слышать так остро, но нужно время, чтобы к этому привыкнуть. Это нормально.

Почему они свистят?

Почему мой голос отличается?

Могу ли я настроить свои Eargos на разные программы для каждого уха?

Я ношу их, но почему я не замечаю большой разницы?

Почему все звучит слишком громко ?

Вы уверены, что это слуховые аппараты, а не усилители?

Чего ожидать, слыша людей в шуме?

Чего мне ожидать, смотря телевизор?

Какие советы по телефонным звонкам?

Чего мне следует ожидать от аккумуляторной батареи каждый день и в целом?

Я все еще слышу шум в ушах.

Как лучше всего чистить уши?

Когда мне следует проконсультироваться с врачом по поводу моих ушей или потери слуха?

---

Почему они свистят?

Звук выходит из слухового прохода, возвращается в слуховой аппарат и снова усиливается. Обычно это происходит, когда вы вставляете или удаляете устройство. Как только вы вставите слуховой аппарат и уберете руку от уха, устройство подавления обратной связи Eargo выполнит калибровку, и свист прекратится через несколько секунд.

Если свист не исчезнет, ​​попробуйте осторожно протолкнуть его еще немного или потянуть за нить для удаления, чтобы слегка вытащить ее. Если он находится в правильном положении, попробуйте другой наконечник, который удерживает больше звука и, следовательно, будет меньше свиста.

Накопление серы в слуховом проходе может более легко отражать звук обратно из канала или препятствовать правильной установке устройства, что приводит к свисту обратной связи или отсутствию звука в слуховом аппарате. Подумайте о том, чтобы почистить уши, как описано здесь.

Вернуться к началу

---

Почему мой собственный голос отличается?

«Автофония» — это причудливый термин для обозначения собственного голоса. Автофония — одна из самых распространенных вещей, которую люди замечают, когда начинают носить внутриканальные слуховые аппараты.

Примечательно, что это проходит в течение недели или двух, когда ваш мозг привыкает к этому и в конечном итоге игнорирует его.

Если проблема не исчезнет, ​​попробуйте изменить положение устройства, изменить размер или стиль и / или другие программы.

В начало

---

Могу ли я настроить свои Eargos на разные программы для каждого уха?

Если потеря слуха у разных ушей разная, просто установите для каждого слухового аппарата программу, подходящую для каждого уха. Цель состоит в том, чтобы слышать баланс между обоими ушами. Если у вас Eargo 5, мы рекомендуем выполнить Sound Match, чтобы адаптировать Eargo к вашим потребностям и предпочтениям в отношении слуха.

Все еще не уверены, что хотите надеть два? Если помочь обоим ушам лучше слышать, это помогает мозгу, определять, откуда исходят звуки, и понимать в шумной обстановке.Вы можете узнать больше об этом в этой статье: Нужны ли мне 1 или 2 слуховых аппарата?

Вернуться к началу

---

Я ношу их, но почему я не замечаю большой разницы?

Когда мы пропускаем мягкие высокие звуки, мы также теряем четкость речи. Примерами высокочастотных звуков речи являются буквы s, sh, t, f и p, которые имеют тенденцию попадать в начало и конец слова.

Попробуйте установить более четкую программу, чтобы увидеть, какая из них дает наибольшую четкость.Поиграйте с программами. Помните, что вы можете выбрать разные программы для каждого уха. Если у вас Eargo 5, мы рекомендуем выполнить Sound Match, чтобы адаптировать Eargo к вашим потребностям и предпочтениям в отношении слуха.

Ознакомьтесь с этими советами по коммуникации.

В начало

---

Почему все звучит слишком громко ?

При первом использовании слуховых аппаратов многие повседневные звуки, даже тихие, могут внезапно казаться очень громкими. Такие вещи, как проточная вода, сморщивание пакетов с чипсами, смятая бумага, плач младенцев, пользование туалетом, движение транспорта… Вашему мозгу нужно немного времени, чтобы снова привыкнуть к этим высокочастотным звукам.Наверное, давно их не слышал. Подождите немного. Ваши первые недели использования устройств Eargo станут временем адаптации. Эти звуки начнут уходить на второй план по мере того, как ваш мозг заново узнает, какие из них важны, а какие можно игнорировать.

В начало

---

Вы уверены, что это слуховые аппараты, а не усилители?

Да, вы будете слышать вещи с усилением с помощью слухового аппарата, но это не значит, что они являются «усилителем».”Eargos — это слуховые аппараты: медицинские устройства, освобожденные от контроля, зарегистрированные в FDA и подпадают под действие правил FDA в отношении стандартов производительности, производства, маркировки и безопасности.

Слуховые аппараты усиливают звуки на определенных частотах, чтобы компенсировать потерю слуха. Усиление зависит от того, насколько громкий звук, и использует алгоритмы, чтобы решить, какой выходной сигнал передать на ваше ухо. Слуховые аппараты усиливают тихие звуки больше, а громкие — меньше. Они уменьшают фоновый шум, сохраняют речь и могут подавлять свист или обратную связь.

Вернуться к началу

---

Что мне ожидать, слыша людей в шуме?

В течение первых двух недель после привыкания к устройствам Eargo — и к звукам, которые вы, возможно, не слышали какое-то время, — ваша способность понимать речь должна начать улучшаться. По прошествии первых нескольких недель многие люди обнаруживают, что в шумной обстановке легче поддерживать беседу.

Вот несколько полезных стратегий прослушивания, которые вы можете использовать, чтобы максимально эффективно использовать свои Eargos в этих сложных условиях прослушивания.

Есть ли модель Eargo, совместимая с мобильным приложением? Попробуйте использовать программу «Ресторан» при прослушивании разговора в шуме.

Вернуться к началу

---

Чего я могу ожидать от просмотра телевизора?

Многие люди отмечают, что они могут смотреть телевизор с гораздо меньшей громкостью после того, как начнут носить устройства Eargo. Обычно такая же громкость, которая удобна для их супруга или членов семьи. Один из многих способов использования устройств Eargo для тех, кто их НЕ Носит.

Если вы обнаружите, что по-прежнему хотите, чтобы телевизор был громче, чем ваша семья, вы можете изменить свои Eargos на программу, которая лучше усиливает звук, чтобы временно понимать телевизор во время просмотра телевизора. Если у вас есть устройство, совместимое с мобильным приложением, вы можете добавить телепрограмму в одну из 4 программных программ, чтобы использовать ее при просмотре телевизора.

Слуховые аппараты работают лучше всего, когда источник звука находится на расстоянии менее 10 футов; разные каналы и провайдеры потоковой передачи часто различаются по громкости. Вы также можете попробовать различные настройки звука вашего телевизора, чтобы добиться максимальной четкости речи.Затем отрегулируйте Eargo соответствующим образом.

В начало

---

Какие советы по телефонным звонкам?

По возможности, громкая связь лучше всего подходит для понимания разговоров по телефону, поэтому могут слушать оба уха.

Вы не слышите свист, когда подносите телефон к уху? Звук выходит из слухового прохода, отражается от телефона обратно в слуховой аппарат и снова усиливается. Создайте свободное пространство между слуховым аппаратом и телефоном.Наклоните телефон под углом или немного отодвиньте его от уха.

Используйте предустановку, которая была добавлена ​​в ячейку программы 1, когда вы получили слуховые аппараты. Если у вас есть устройство, совместимое с мобильным приложением, и вы заменили эту программу чем-то другим, используйте свое приложение, чтобы вернуть программу «Preset A» или «Phone» в одно из 4 программных мест, чтобы использовать его, когда телефон поднесен к уху.

Если свист продолжается, Eargo, скорее всего, задвинут слишком далеко или недостаточно глубоко. Попробуйте разные размеры подсказок по стилю.Затем повторите приведенные выше предложения еще раз.

Вернуться к началу

---

Чего мне следует ожидать от аккумуляторной батареи в повседневной жизни и в целом?

Зарядка полностью разряженного слухового аппарата занимает до 6 часов, поэтому мы рекомендуем заряжать его каждую ночь, пока вы спите. У вас будет около 16 часов работы слухового аппарата в день! Только что описанный процесс считается 1 циклом. Батарейки вашего слухового аппарата рассчитаны на 1000 циклов, что составляет примерно три года. После этого они продолжат работать, но не будут держать заряд достаточно долго.Три года — это типичная продолжительность жизни большинства внутриушных слуховых аппаратов. В этот момент обычно наступает время для новой пары.

Вернуться к началу

---

Я все еще слышу шум в ушах.

Тиннитус часто описывают как звон, жужжание или шипение в ушах. Мы не знаем точную причину тиннитуса, но существует высокая корреляция между шумом в ушах и потерей слуха. Хотя слуховой аппарат не маскирует шум в ушах, он может помочь вам сосредоточиться на том, что вы хотите услышать.

В начало

---

Как лучше всего чистить уши?

Попробуйте использовать безрецептурную систему удаления ушной серы * (обратитесь к местному фармацевту). Возможно, вам придется повторять это несколько вечеров подряд.

Вы также можете рассмотреть возможность посещения местной поликлиники, терапевта или ЛОР, чтобы профессионально прочистить слуховые проходы. *

Сохраняйте режим. Некоторым людям требуется чистка каждые 6 месяцев, а другим — каждые 2 недели.

* Каждый раз, когда ваши слуховые проходы полностью пропитаны (с помощью безрецептурного средства для промывания слухового прохода для удаления серы или промывания ушей в кабинете врача), подождите несколько часов, прежде чем повторно вставлять устройства Eargo. Вы не только не хотите подвергать устройства Eargo воздействию влаги, но и влага, попавшая в ушные каналы, может привести к инфекции наружного слухового прохода. Прежде чем использовать что-либо в ушах, например слуховые аппараты, наушники или вкладыши, всегда дайте вашим ушным каналам время, чтобы воздух циркулировал и полностью высох.

Вернуться к началу

---

Когда мне следует проконсультироваться с врачом по поводу моих ушей или потери слуха?

Хотя не всегда необходимо обращаться к врачу при потере слуха, в некоторых случаях это необходимо. Если вы испытываете внезапную потерю слуха, боль, проблемы с равновесием, давление в ушах, дренаж или другие медицинские симптомы, связанные с вашими ушами, мы рекомендуем вам посетить врача.

Вернуться к началу

---

Потеря слуха: симптомы, причины и лечение

Женщина с потерей слуха проходит проверку слуха.

Потеря слуха — это потеря слуха на одно или оба уха, от легкой до сильной. Причин много, и это может повлиять на любого человека в любом возрасте, но чаще всего встречается у людей старше 60 лет.

Насколько это распространено? Статистика показывает, что около 16% взрослых в США страдают потерей слуха, и это вдвое чаще, чем диабет или рак. Примерно каждый пятый мужчина и каждая восьмая женщина сообщают, что у них есть по крайней мере некоторые проблемы со слухом.

Хорошая новость в том, что существует множество решений, в том числе слуховые аппараты.Узнав больше о симптомах, причинах, тестах, методах лечения и профилактике потери слуха, легче понять, как она влияет на вас или вашего любимого человека и что вы можете с этим сделать.

Помощь при потере слуха начинается с
проверка слуха.

Симптомы потери слуха

Симптомы потери слуха могут различаться в зависимости от типа потери слуха, причины потери слуха и степени потери.

Люди с возрастной потерей слуха обычно испытывают так называемую высокочастотную тугоухость.Более высокие звуки, такие как женские голоса и щебетание птиц, могут быть труднее услышать.

Но в целом люди с потерей слуха могут испытывать одно или все из следующего:

• Сложность понимания повседневного разговора
• Чувство слышимости, но не понимания
• Требуется включить телевизор или радио
• Просить других часто повторять
• Избегание социальных ситуаций, которые когда-то были приятными
• Чувство истощения после целого дня, когда вы слушали других людей
• Повышенные трудности при общении в шумных ситуациях, таких как рестораны, оживленные семейные встречи, в машине или на групповых встречах
• Звон в ушах или звон и / или жужжание в ушах

Виды потери слуха

Из-за потери слуха
понимать разговоры в шумных местах.

Существует три основных типа потери слуха:

• Нейросенсорная тугоухость — наиболее распространенный тип потери слуха. Это постоянное заболевание, вызванное множеством различных состояний, которые повреждают крошечные волосковидные клетки внутреннего уха или слухового нерва. Слуховой нерв передает в мозг важную информацию о громкости, высоте и значении звуков. Большинство взрослых с потерей слуха страдают нейросенсорной потерей. Нейросенсорная тугоухость часто может приводить к затруднению понимания звука или речи, даже если она достаточно громкая, чтобы слышать.
• Кондуктивная потеря слуха вызвана механической проблемой в наружном или среднем ухе или закупоркой слухового прохода, например ушной серой, которая блокирует попадание звука в барабанную перепонку. Оно может быть постоянным, но чаще бывает временным и поддается лечению.
• Смешанная потеря слуха — это когда человек страдает как сенсоневральной, так и кондуктивной тугоухостью.

Причины потери слуха

Существует множество причин потери слуха, и важно выяснить, что вызывает потерю слуха, чтобы выбрать правильное лечение.

Факторы риска потери слуха

Любой из следующих сценариев увеличивает риск развития постепенной потери слуха:

Чем больше у вас этих факторов риска, тем выше вероятность потери слуха. Потеря слуха обычно постепенная. Это наиболее распространенные факторы риска, но есть и некоторые неожиданные факторы риска.

Менее распространенные причины потери слуха

Между тем потеря слуха также может быть вызвана одним из следующих состояний:

Тесты на потерю слуха

Если вы подозреваете, что у вас потеря слуха, важно немедленно обратиться за советом к квалифицированному специалисту в области слухопротезирования, например к аудиологу или специалисту по слуховым аппаратам.Тесты слуха просты, безболезненны и широко доступны. Ваш специалист по слухопротезированию начнет с тщательного анамнеза и задаст вопросы о ваших проблемах, вашем образе жизни и ваших коммуникационных потребностях.

Существуют различные типы слуховых тестов, которые оценивают определенные части слуховой системы, и специальные тесты слуха только для младенцев и детей ясельного возраста. Однако большинство проверок слуха проводится в звукоизолированной комнате или кабине и наушниках. Ваш специалист по слухопротезированию также проведет визуальный осмотр ваших слуховых проходов и барабанной перепонки с помощью прибора с подсветкой, который называется отоскоп.Это позволит определить, способствует ли вашей потере слуха что-то физическое, например ушная сера.

Оказавшись в кабине, вам будет предложено прослушать различные тона и указать самые тихие тона, которые вы можете услышать, нажав кнопку. Эта часть экзамена называется аудиометрией чистого тона, и она полезна не только для определения степени потери слуха, но и для определения частот, на которые она влияет больше всего. Вас также могут попросить выслушать и повторить слова. Эти речевые тесты могут определить самые тихие звуки речи, которые вы можете слышать, и насколько хорошо вы понимаете речь, когда она достаточно громкая, чтобы вы ее слышали.

Тесты слуха просты, безболезненны и широко доступны.

Если специалист по слуховым аппаратам сочтет это необходимым, вас также могут попросить надеть беруши из пластмассы или мягкого поролона во время тестов на акустические рефлексы. Другой тест, называемый тимпанометрией, проверяет функцию барабанной перепонки.

Результаты тестирования отмечены и представлены на графике, называемом аудиограммой. Аудиограмма отображает самые тихие звуки, которые вы можете слышать на разной высоте.Эти результаты позволят вашему специалисту по слухопротезированию оценить вашу способность слышать и при необходимости разработать правильный план лечения.

Также доступны онлайн-проверки слуха. Хотя онлайн-тесты слуха не могут заменить тщательный тест, проводимый специалистом по слуховым аппаратам, они могут стать хорошей отправной точкой.

Лечение потери слуха

Потеря слуха обычно неизлечима, но почти всегда поддается лечению. Поиск подходящего лечения — это совместное предприятие между вами и вашим специалистом по слуховым аппаратам, и если все сделано правильно, с учетом следующих факторов:

• Вид потери слуха
• Тяжесть потери слуха
• Причина, если известна
• Ваш образ жизни
• Ваш возраст и потребности в общении
• Ваши косметические предпочтения
• Ваш бюджет

Слуховые аппараты являются наиболее распространенным средством лечения потери слуха.

Некоторые типы потери слуха, особенно кондуктивные, можно исправить медикаментозно или хирургическим путем, а другие — нет. Наиболее распространенное лечение нейросенсорной тугоухости — это правильно подобранные слуховые аппараты. Слуховые аппараты широко доступны в различных стилях, цветах, размерах, технологических уровнях и ценовых категориях. Отличные новости? Они делают больше, чем просто помогают вам слышать — слуховые аппараты также делают вас в целом более здоровым. Все чаще кохлеарные имплантаты становятся хорошим вариантом лечения для людей, которым слуховые аппараты недостаточно помогают.

Профилактика потери слуха

Беруши могут защитить ваш слух в
шумные ситуации.

Тот факт, что потеря слуха является обычным явлением, не означает, что она предназначена для всех. Есть много способов предотвратить потерю слуха или предотвратить его ухудшение.

Самое главное, защитите себя от потери слуха из-за шума. Некоторые шумные занятия могут увеличить риск потери слуха. Эту причину потери слуха легче всего предотвратить, ограничив воздействие громкого шума и надев средства защиты органов слуха.

Если у вас уже есть потеря слуха, предотвратите ее ухудшение, избегая чрезмерного воздействия шума.

Средства защиты слуха обычно бывают в виде затычек для ушей, наушников или наушников с шумоподавлением. Беруши изготовлены из акустически непроницаемых материалов. При правильном размере и установке в ухо они могут обеспечить хорошую защиту слуха. Наушники или наушники с шумоподавлением — другие варианты защиты органов слуха. Эти устройства обеспечивают лучшую защиту от продолжительного или повышенного шума.Эти устройства работают, закрывая все ухо, чтобы блокировать или нейтрализовать громкие звуки.

Скрытые опасности невылеченной потери слуха

Потеря слуха может иметь далеко идущие последствия для вас и ваших близких. Отсутствие лечения потери слуха может повлиять на ваше здоровье, а также на ваше самочувствие. Исследования показывают, что люди с потерей слуха чаще страдают депрессией и тревожностью. Это также вызывает недостаточную стимуляцию мозга, известную как слуховая депривация.

С медицинской точки зрения люди с потерей слуха сталкиваются с более высокими медицинскими расходами из-за других проблем со здоровьем и более высоким риском опасных споткнуться и упасть.

У людей, которые все еще работают, потеря слуха связана с безработицей и более низким заработком на работе.

Подробнее: 7 причин перестать откладывать слух

К счастью, потеря слуха хорошо изучена и часто поддается лечению с помощью слуховых аппаратов. Обращаясь к информации здесь, вы сделали правильный первый шаг.

Дети и потеря слуха

Потеря слуха вредна для людей любого возраста, но для детей она имеет особые последствия.Поскольку младенцам и маленьким детям необходимо слышать, чтобы развивать разговорный язык, хороший слух является основой устного общения, социального развития и успеха в учебе.

Большинство больниц проверяют каждого новорожденного на предмет потенциальной потери слуха. Младенцы, выявленные в результате скрининга, направляются на дальнейшее обследование, чтобы подтвердить наличие потери слуха и собрать дополнительную информацию, чтобы можно было принять решение относительно вмешательства. Если у вашего ребенка потеря слуха, рекомендуется проконсультироваться с детским аудиологом.Педиатрическая аудиология — это специализированная область, в которой работают профессионалы с особыми потребностями младенцев и детей с потерей слуха.

Потеря слуха у детей может быть вызвана врожденными факторами, травмой головы, приемом лекарств, детскими заболеваниями, стойкими инфекциями среднего уха, деформациями слухового прохода или неисправной барабанной перепонкой. Лечение потери слуха у детей во многом зависит от первопричины. Было показано, что выявление потери слуха и вмешательство в возрасте до 6 месяцев значительно улучшают результаты для детей.

Что дальше?

Похвалите себя за то, что сделали этот очень важный первый шаг к изучению проблемы потери слуха. Мы знаем, что если у вас потеря слуха или если это затронуло кого-то из ваших близких, это чувство может быть подавляющим и, возможно, немного сбивать с толку. Вот почему мы приглашаем вас погрузиться глубже, изучая информацию здесь, пока вы не будете готовы обратиться за помощью.

В нашем каталоге клиник по слуховым аппаратам, пользующимся спросом у потребителей, можно найти специалиста по слухопротезированию, например сурдолога или специалиста по слуховым аппаратам.

Джой Виктори, ответственный редактор, Healthy Hearing

Джой Виктори имеет обширный опыт редактирования информации о здоровье потребителей. Ее обучение, в частности, было сосредоточено на том, как лучше всего довести до общественности научно обоснованные медицинские руководства и результаты клинических испытаний. Она стремится сделать медицинские материалы точными, доступными и интересными для общественности. Узнайте больше о Джой.

Информация о слухе, общении и понимании — Серия дополнений к учебной программе NIH

амплитуда

Смещение волны.В случае звуковой волны, чем больше амплитуда волны, тем больше интенсивность или давление звука. Степень смещения частиц воздуха в ответ на энергию звука.

APD

См. Нарушение обработки слуха.

слуховая кора

Область мозга (в височной коре), которая соединяет волокна слухового нерва и интерпретирует нервные импульсы в форме, воспринимаемой как звук.

слуховой нерв

Восьмой черепной нерв, который соединяет внутреннее ухо со стволом мозга и отвечает за слух и равновесие.

Расстройство обработки слуха (APD)

Снижение или нарушение способности различать, распознавать или понимать сложные звуки, например, используемые в словах, даже если слух в норме (например, пальто / лодка или ш / ш) .

базилярная мембрана

Найденная в кортиевом органе, это клеточная мембрана, в которую встроены волосковые клетки. Базилярная мембрана движется в ответ на волны давления в улитке, инициируя цепочку событий, в результате которой нервный импульс перемещается в мозг.

ствол мозга

Область головного мозга, которая соединяет спинной мозг с более высокими уровнями головного мозга, такими как кора.

улитка

Улитка во внутреннем ухе, которая содержит орган слуха. Улитка представляет собой спиралевидную заполненную жидкостью полость, отвечающую за преобразование вибрационной энергии от среднего уха в нервные импульсы, которые передаются в мозг.

канал улитки

См. Scala media.

кохлеарный имплант

Медицинское электронное устройство, которое обходит поврежденные структуры внутреннего уха и напрямую стимулирует слуховой нерв. Имплант не восстанавливает и не создает нормальный слух. Вместо этого, при соответствующих условиях, он может дать глухому человеку полезное слуховое понимание окружающей среды и помочь ему или ей понимать речь. Имплант хирургическим путем помещается под кожу за ухом. Имплант состоит из четырех основных частей: микрофона, улавливающего звук из окружающей среды; речевой процессор, который выбирает и упорядочивает звуки, улавливаемые микрофоном; передатчик и приемник / стимулятор, который принимает сигналы от речевого процессора и преобразует их в электрические импульсы; и электроды, которые собирают импульсы от стимулятора и отправляют их в мозг.

кондуктивная потеря слуха

Тип потери слуха, который возникает в результате дисфункции внешнего или среднего уха (например, прокола барабанной перепонки или скопления ушной серы), которая препятствует эффективной передаче звука во внутреннее ухо; характеризуется потерей интенсивности звука.

критический период

Период времени во время развития организма, в течение которого мозг оптимально способен приобретать определенные способности при условии наличия соответствующих стимулов окружающей среды.Известно, что у людей, а также у некоторых животных наступает критический период приобретения языка.

децибел (дБ)

Единица измерения интенсивности звука.

слуховой проход

Компонент наружного уха, ведущий к барабанной перепонке (барабанной перепонке) среднего уха. Ушной канал покрыт воском и волосами, которые не позволяют мелким инородным материалам проникать глубже в ухо.

эндолимфа

Жидкость, которая находится в лабиринте, органе равновесия во внутреннем ухе.

евстахиева труба

Маленькая трубка, соединяющая среднее ухо с задней частью горла. Это позволяет периодически обновлять воздух в среднем ухе.

частота

Количество колебаний звука в единицу времени. Частота выражается в герцах (Гц), это единица измерения, равная одному циклу в секунду.

ген

Функциональная и физическая единица наследственности. Гены — это сегменты ДНК, расположенные вдоль хромосомы.Обычно они кодируют информацию, используемую для производства определенного белка. Человеческая ДНК состоит из 46 хромосом — 23 от отца и 23 от матери. Изучение мышей с наследственной потерей слуха позволило исследователям начать понимать роль ДНК и генетики в нарушениях слуха человека.

волосковые клетки

Найденные в кортиевом органе в улитке внутреннего уха, это специализированные рецепторы слуха. Название относится к стереоцилиям, пучкам волосовидных выступов, выступающих вверх из клеток.Когда стереоцилии перемещаются звуковыми колебаниями, волосковые клетки переводят эту механическую стимуляцию в электрический нервный импульс, который через слуховой нерв переносится в мозг.

герц (Гц)

Единица частоты, равная одному циклу в секунду.

ударный шум

Короткая вспышка звука.

импринтинг

Процесс, посредством которого молодые особи вида приобретают необратимые модели поведения этого вида.Что касается слуха, импринтинг включает в себя способность мозга различать и обрабатывать звуки и ритмы первого языка или языков, которые слышат молодые люди.

наковальня

Центральная кость из трех костей среднего уха. Иногда называют наковальней.

инфразвуковой

Звуки с частотами ниже 20 Гц и, следовательно, вне диапазона человеческого слуха.

интенсивность

Амплитуда звуковой волны.Интенсивность звука, которая выражается в децибелах, измеряется относительно принятого эталона, такого как порог, при котором средний человек может услышать звук.

внутреннее ухо

Самая внутренняя часть уха, состоящая из двух взаимосвязанных частей: вестибулярной системы, органа равновесия, и улитки, органа слуха.

громкость

Наше воспринимаемое впечатление от интенсивности, частоты и продолжительности звука.

malleus

Первая кость в серии из трех маленьких костей или косточек среднего уха.Иногда называют молотком.

Болезнь Меньера

Заболевание внутреннего уха, которое может влиять на слух и равновесие. Болезнь Меньера может вызывать приступы головокружения, потери слуха, шума в ушах и ощущения полноты в ухе.

средний мозг

Область мозга, которая передает звуковой сигнал в слуховую кору.

среднее ухо

Часть уха, которая включает барабанную перепонку и косточки и заканчивается у круглого окна, ведущего к внутреннему уху.Заполненное воздухом пространство, соединенное с задней стенкой глотки евстахиевой трубой.

NIHL

См. Потерю слуха, вызванную шумом.

Потеря слуха, вызванная шумом (NIHL)

Необратимая потеря слуха, вызванная воздействием очень громких импульсных звуков, таких как взрыв, или менее интенсивных звуков в течение длительного периода времени. Уровень громкого шума повреждает волосковые клетки внутреннего уха.

Кортиев орган

Чувствительный орган слуха внутри улиткового канала.Кортиев орган содержит специализированные клетки, называемые волосковыми клетками, которые преобразуют звуковые колебания в электрические импульсы.

косточки

Три самые маленькие кости в человеческом теле. Косточки состоят из молоточка, наковальни и стремени (известные также как молоток, наковальня и стремени соответственно), находящихся в среднем ухе. Они являются частью системы, усиливающей звуковые колебания, попадающие в среднее ухо.

Цепочка слуховых косточек

Три кости, составляющие косточки среднего уха (молоток, наковальня и стремени).

отит

Воспаление среднего уха, обычно связанное с накоплением жидкости, связанной с вирусной или бактериальной инфекцией. Обструкция может вызвать проблемы со слухом, которые могут возникнуть, когда жидкость препятствует способности косточек передавать звуковые колебания во внутреннее ухо.

отосклероз

Аномальный рост кости в среднем ухе, который препятствует нормальной работе структур внутри уха, вызывая потерю слуха.

ототоксично

Любое вещество, повреждающее слуховые ткани, включая антибиотики особого класса, называемые аминогликозидными антибиотиками, которые могут повредить органы слуха и равновесия у людей с повышенной чувствительностью.

наружное ухо

Часть уха, состоящая из ушной раковины и слухового прохода.

овальное окно

Отверстие в костной стенке, отделяющее среднее ухо от внутреннего уха.

перилимфа

Жидкость, почти идентичная спинномозговой жидкости, заполняющая улитку.

перилимфальный свищ

Утечка жидкости из внутреннего уха в среднее ухо. Это связано с травмой головы, физическими нагрузками или воздействием сильного давления, но также может возникать без видимой причины.

фонемы

Основные звуковые элементы разговорной речи.

ушная раковина

Наружное ухо, состоящее из кожи и хряща. Ушная раковина направляет звуковые волны в среднее и внутреннее ухо.Наличие двух ушных раковин помогает животным определять местоположение звука. У некоторых животных ушная раковина выполняет дополнительные функции, например, отвод тепла.

высота звука

Восприятие звука на основе его частоты.

круглое окно

Отверстие в улитке, через которое происходит выпуск давления звуковых волн.

scala media

Также называемый улитковым протоком, эта область между верхней и нижней камерами улитки содержит кортиев орган.

scala tympani

Нижняя камера улитки.

scala vestibuli

Верхняя камера улитки.

нейросенсорная потеря слуха

Потеря слуха, вызванная повреждением волосковых клеток или нервных волокон внутреннего уха.

сенсорная интеграция

Непроизвольный процесс, с помощью которого мозг собирает картину нашей окружающей среды в каждый момент времени, используя информацию от всех наших органов чувств.Дети с нарушениями обучаемости или аутизмом испытывают трудности с сенсорной интеграцией. (См. Веб-сайт Sensory Integration International, The Ayres Clinic, http://www.sensoryint.com/faq.html .)

звук

Энергия вибрации. Возмущение давления распространяется по среде и выводит молекулы из состояния равновесия. Слуховое восприятие этого нарушения. Что-то слышно ушами.

интенсивность звука

Величина звука, измеренная относительно стандартного эталона в единицах, известных как децибелы (дБ).Интенсивность относится к амплитуде звука.

звуковые волны

Продольные поступательные колебания в упругой среде, с помощью которых передаются звуки.

стремечка

Последняя кость в серии из трех маленьких костей или косточек среднего уха. Иногда называется стременем.

стереоцилии

Волосы, выступающие из одного конца волосковых клеток внутреннего уха в жидкость улитки.

дозвуковой

См. Инфразвуковой.

текториальная мембрана

Обнаруженный в кортиевом органе улитки, этот слой клеток лежит над стереоцилиями волосковых клеток. Движение базилярной мембраны (к которой прикреплены волосковые клетки) заставляет стереоцилии двигаться против текториальной мембраны, инициируя нервный импульс, который проходит от волосковой клетки к мозгу.

височная доля

Область мозга, содержащая слуховую кору, которая необходима для интерпретации звуков.

шум в ушах

Термин, обозначающий восприятие звука при отсутствии внешнего звука. Ощущение звона, рев, жужжания или щелчка в ушах или голове. Заболевание, связанное со многими формами нарушения слуха и шумовым воздействием.

преобразование

Процесс преобразования энергии из одной формы в другую.

барабанный канал

См. Scala tympani.

барабанная перепонка

Барабанная перепонка.Структура, которая отделяет внешнее ухо от среднего уха и вибрирует в ответ на звуковые волны. Эти колебания передаются на мелкие кости в среднем ухе.

ультразвуковой

Звуки с частотами выше 20 000 Гц и, следовательно, вне диапазона человеческого слуха.

головокружение

Иллюзия движения. Ощущение, что внешний мир вращается вокруг человека (объективное головокружение) или человек вращается в пространстве (субъективное головокружение).Может быть вызвано дисфункцией внутреннего уха.

вестибулярный канал

См. Scala vestibuli.

вестибулярная система

Система, отвечающая за поддержание равновесия, осанки и ориентации тела в пространстве. Эта система также регулирует передвижение и другие движения и удерживает объекты в фокусе зрения во время движения тела. Расположенный рядом с улиткой вестибулярный аппарат состоит из трех полукружных каналов, ориентированных в разных плоскостях.Движение жидкости в каналах реагирует на движения головы и визуальную информацию, позволяя мозгу обрабатывать текущее состояние равновесия животного.

Неприятный шум, который издает ваше ухо

Ваши уши предназначены для того, чтобы слышать многое, но что, если то, что вы слышите, нехорошо? Странные звуки, которые могут наполнять ваши уши, могут указывать на то, что что-то не так. Это может быть заболевание или один из наиболее естественных звуков, которые издают ваши уши.Без помощи аудиолога вы можете не осознавать, что возникающие ощущения могут привести к потере слуха. Урчание — это довольно частый шум, с которым сталкиваются люди, а звон — другое. Читайте дальше, чтобы узнать, что может быть причиной нарушения слуха.

Почему у меня в ушах шум?

Звон и урчание — одни из наиболее распространенных шумов, которые вы можете слышать в ушах. Хотя это не всегда свидетельствует о заболевании ушей, лучше обращать внимание, когда что-то не так с вашим слухом.Вот некоторые распространенные звуки в ухе и их значение.

Урчание

Если вы слышите урчание в ухе, это может звучать так, будто вам в ухо дует сильный ветер или течет бурная река. Хотя это может показаться неестественным, обычно это урчание связано с защитными мерами, которые ваше тело принимает для защиты вашего слуха. Если шум будет слишком громким, это может привести к повреждению внутреннего уха, что повлияет на вашу способность слышать. Урчание, которое вы можете испытывать, является реакцией тела на то, чтобы приглушить или приглушить слышимые вами звуки.

Ваше внутреннее ухо содержит мышцы, называемые тензорными барабанными перепонками, и когда эти мышцы сокращаются, это может ограничивать вибрацию барабанной перепонки. Когда барабанная перепонка вибрирует, она посылает входящие звуковые волны в среднее ухо для обработки до мозга. Когда колебания замедляются, они обладают эффектом гашения, что приводит к урчанию. Это ощущение или звук обычно возникает при крике, кашле, жевании или рыскании. Возможно, этот шум создают основные заболевания.

Инфекция уха возникает, когда среднее ухо наполняется жидкостью, которая не выходит из барабанной перепонки должным образом. Воспаление и покраснение возникают внутри уха по мере развития инфекции, но человек может испытывать легкую или сильную боль в ухе, ощущение наполненности в ухе или проблемы со слухом. Любое из этих условий может привести к урчанию в ухе.

Болезнь Меньера — это заболевание внутреннего уха, которое может вызывать у человека звон в ухе, головокружение, заложенность носа или чувство полноты внутри уха или потерю слуха.Оба эти состояния можно лечить, чтобы восстановить слух и устранить дискомфорт. Также возможно, что человек может контролировать урчание, поскольку некоторые люди могут сокращать мышцы внутреннего уха по своему желанию. Эта способность может вызвать подсознательный рефлекс, который создает урчание или рев, когда вы принимаете участие в определенной деятельности или когда уделяете особое внимание своим ушам и слуху. Хотя это кажется необычным, это дает человеку возможность защитить ухо от громких звуков.Человек, который может напрягать или сгибать эти мышцы, может переопределить или замаскировать определенные звуки, чтобы слышать других.

Звонок

У тех, кто слышит звон в ушах, это может быть из-за состояния, называемого тиннитусом. Симптомы этого состояния часто заставляют человека слышать звуки, даже когда нет ничего, что могло бы издавать звук. И это не просто звонок. Кто-то может услышать рев, шипение, щебетание или свист в ушах. Это может серьезно повлиять на слух человека, но состояние зависит от причины шума в ушах.У некоторых есть проблемы с натяжными мышцами барабанной перепонки, в то время как другие имеют дело с аномалиями кровеносных сосудов в ухе. Тиннитус может быть причиной урчания, особенно если ощущение возникает при зевании или жевании. Тиннитус может диагностировать сурдолог или терапевт.

Глушитель

Давление во внутреннем ухе может измениться, что приведет к ощущению полноты. Это ощущение может сопровождаться звоном, а также зудом, болью, головокружением или выделениями из уха.Чувство полноты может быть вызвано рядом причин, например, заложенностью, скоплением ушной серы, инфекцией или избытком жидкости в ухе. В большинстве случаев лечение устраняет симптомы и восстанавливает нормальный слух. Однако, поскольку инфекция или дисбаланс жидкости могут быть причиной приглушенного или приглушенного слуха, лучше всего обратиться за медицинской помощью.

Как мне исправить слух?

Звон в ушах, урчание и приглушенный слух могут быть больше, чем неприятностью, если их не лечить.Хотя эти состояния обычно не связаны с долгосрочным нарушением слуха, важно обсудить любые симптомы, которые у вас есть, с аудиологом или врачом по уху, носу и горлу. Центр слуха Happy Ears предлагает пациентам высококачественную и индивидуальную оценку слуха, лечение распространенных состояний, таких как шум в ушах, и устранение потери слуха. Запишитесь на прием, чтобы оценить ваши уши и слух.

No related posts.