Русские народные загадки -2 класс

Урок литературного чтения. 2 класс. УМК «Школа 2100»

Тема: Русские народные загадки

Цель: познакомить обучающихся с особенностями построения загадки, их спецификой.

Задачи:

1. Углубление знаний детей об одной из самых древних и поэтичных фольклорных форм – загадке.

2. Отгадывание загадок с целью понять, как строится произведение этого жанра, в чем заключается его специфика

3.Способствовать развитию интереса к произведениям народного фольклора.

4. Упражнять в выразительном чтении загадок.

5.Пробудить у детей желание самостоятельно сконструировать загадку.

Оборудование:

— презентационное сопровождение урока;

— компьютер, проектор;

— учебник;

— карточки с пословицами (раздаточный материал)

-карточки (изображения ромашки, черники)

Ход урока.

I.Организационный момент. Эмоциональный настрой класса.

— Мы сегодня с вами узнаем много нового на уроке. Я вас прошу не стесняться. У вас все получится.

II. Проверка домашнего задания.

— С каким жанром устного народного творчества мы работали на прошлом уроке? ( С пословицами)

-У вас на партах лежат карточки с пословицами. Прочитайте пословицы и попробуйте объяснить их смысл.

« Детки – радость, детки же и горе» (Родители любят своих детей, но не всегда мы их слушаемся, и они из-за нас огорчаются.)

«Сердце матери греет лучше солнышка» (Мама всегда поддержит, поможет, подскажет. Она самый лучший друг.)

« Кто грамоте горазд, тому и не пропасть» (Умный человек много знает, и ему знания помогают в жизни.)

— Как вы думаете, что нужно сделать в следующем задании?

(нужно продолжить пословицы.)

Без труда не выловишь… (и рыбку из пруда.)

За двумя зайцами погонишься…- (ни одного не поймаешь).

Мал золотник,…(да дорог.)

III. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

— Сегодня мы познакомимся ещё с одним жанром устного народного творчества. Для этого нам нужно разгадать кроссворд. Вспомните жанры фольклора, которые мы изучили.

1. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь… (сказка)

2. Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпокавать и выколпаковать. (скороговорка)

3. Умный себя винит, глупый — своего товарища. (Поговорка)

4. Очень я люблю учиться

И пятёрки получать,

Ну, а больше – веселиться,

Бегать, прыгать и кричать! (частушка)

5. Федя – бредя

Съел медведя,

Упал в яму,

Кричал маму! (дразнилка)

6. Ладушки-ладушки!

Где были?- У бабушки.

Что ели? – Кашку!

Что пили?- Бражку! (потешка)

7. На чужой сторонушке.

Рад родной воронушке. (пословица)

— Посмотрите на ключевое слово (по вертикали).

— Сформулируйте тему нашего урока.

(Мы будем говорить о загадках).

— Что бы вы хотели узнать об этом жанре народного творчества?

(высказывания детей)

IV. Сообщение учителя о загадках.

-Ребята, загадки, среди всех жанров народного творчества самые древние. Вы удивлены? Я сама очень удивилась, когда впервые узнала об этом.

В глубокой древности люди использовали загадку как один из предметов тайного языка, чтобы скрыть свои мысли и желания, чтобы уберечь от «нечистой силы» своё жилище, свою семью, свой скот, орудия труда. (Наши далёкие предки боялись «злых духов», «злого слова», «сглаза» и других опасностей, которые, как им казалось, подстерегали всюду.) По их представлениям, наибольшей опасности подвергались люди честные, умные.

Загадка была не только «тайным языком». С её помощью испытывали мудрость, находчивость, образованность человека. Загадка служила экзаменом, и это отражено в сказках, песнях, мифах. Вот, например, в древнегреческом мифе чудовище Сфинкс всем загадывает одну и ту же загадку: « Кто утром ходит на четырех, в полдень на двух, вечером на трех? Не отгадавшего постигала смерть. Разгадал загадку только Эдип: утром на четырех — в младенчестве передвигается человек, днем на двух – ходит взрослый. Вечером на трех — старец с костылем.

В сказках загадка нередко использовалась как сюжетный компонент для проверки сообразительности и находчивости персонажа, что определяло его дальнейшую судьбу, а, порой, и саму жизнь.

— Давайте, ребята, вспомним такие сказки. Мы с вами их недавно читали.

« Мудрый старик» (татарская сказка).

— Вспомните одну из загадок в этой сказке? («.. Мы тебе покажем двух жеребцов. А ты должен будешь отгадать, который из них молодой, который старый..»)

— Следующая сказка с загадкой? « Мудрая девушка» (киргизская сказка)

— Вспомните загадку из этой сказки. ( В этой сказке хан Болотбек загадывает загадки « Какое расстояние между востоком и западом? Какое расстояние между небом и землей? Какое расстояние между правдой и ложью?

Ответ: Между востоком и западом всего один день пути, солнце начинает свой путь утром на востоке, а вечером заканчивает на западе, расстояние нетрудно охватить взором, расстояние между ухом и глазом всего четыре пальца, ухо часто слышит ложь, а но глаз всегда видит только правду)

— Вспомните еще сказку с загадками? ( «Мудрая дева» (русская сказка))

— А какие загадки загадал царь братьям, что бы разрешить их спор? ( Что всего в свете сильней и быстрей? Что всего в свете жирнее? Что всего мягче? Что всего милее? Ответ: Быстрей всего ветер, жирнее всего земля, мягче всего — рука)

— С течением времени, с развитием культуры « тайный язык» постепенно теряет свое значение, и загадка начинает использоваться как развлечение, игра, проведение досуга.

V. Изучение нового материала.

1.Чтение авторского текста на стр.43

-Что предлагает Афанасий и Саша? ( Афанасий и Саша предлагают нам отгадывать загадки)

-Вы любите отгадывать загадки? А хочется вам самим научиться составлять загадки?

— Как вы думаете, что для этого нужно?

(Надо понять, как «устроена» загадка.)

Отгадайте загадку «Держит девочка в руке облачко на стебельке» (Одуванчик)

— Как вы догадались, как узнали? (Одуванчик похож на облачко, только про него сказано, что это облачко на стебельке)

— А чем похож? (Одуванчик такого же цвета, он кажется таким же мягким, пушистым, как облако)

— Что же особенного в загадке?

(В ней совсем не называется предмет, или называется не тот, который загадывается, а другой похожий на него.)

— На что мы обращаем внимание, отгадывая загадку?

(Отгадывая загадку, мы обращаем внимание на признаки предмета.)

— Проверим этот вывод? Тогда давайте прочитаем загадки, которые нам предлагает Афанасий.

— С чем сравнивается морозный узор на окне? (с лесом)

-О каких особенностях говориться? (Белый лес, в который, невозможно не войти, не въехать)

-Прочитайте следующую загадку.

— Про что говориться в этой загадке? (про снег)

-О каких особенностях снега здесь говориться? (маленький, покрывает всю землю, на солнце блестит, как алмаз)

— Теперь, когда вы знаете, как «устроена» загадка, вам не составит труда отгадать все загадки, предложенные Афанасием.

(отгадывание загадок из учебника)

2.Физкультминутка.

Мы ходим ночью, (ходят на месте)

Ходим днем,

Но никуда

Мы не уйдем.

Мы бьем исправно (хлопают в ладоши)

Каждый час.

А вы, друзья,

Не бейте нас!

— Что же это? (часы)

3.Угадай по описанию.

учитель показывает картинку – изображение ромашки только одному ученику) Ребенок описывает цветок (не называя его) так, чтобы остальные играющие догадались, о чем идет речь. Правило: ведущий описывает объект, следуя от общего к частному. После того, как дети отгадали, им показывается рисунок.

— На что похожа ромашка, ее отдельные элементы?

— С чем можно сравнить?

(Серединка похожа на солнышко, лепестки – на лучики, а стебелек похож на тоненькую ножку)

А вот какие уже загадки про ромашку составлены:

Стоит в поле кудряшка-

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

(учитель показывает картинку – изображение черники только одному ученику). Ребенок описывает цветок (не называя его) так, чтобы остальные играющие догадались, о чем идет речь.

А вот какую загадку о чернике придумали саамы.

Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот.

Отгадывание саамских загадок.

— Очень любили сочинять и отгадывать загадки в саамских семьях. Сможете ли вы их отгадать?

Саамские загадки:

Он для тундры друг старинный,

В дождь и слякоть на посту. (оленевод)

Растет на болоте Аленка

В оранжевой рубашке.

Кто не пройдет,

Всяк поклон отдает (морошка)

Бусы красные висят.

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Звери, птицы, дети. (брусника)

Утоляет холод мхами,

Хоть укрыла их пурга.

Как лопатою копытом,

Разгребает он снега. (олень)

Вот этот случай очень редкий-

На голове растут две ветки. (Оленьи рога)

В тундре зимой без нее-

Ни шаг.

С места рванет-

Только ветер в ушах. (Оленья упряжка.)

Им оленей погоняют

Чтоб бежали побыстрей.

Эта палка — погонялка

Называется…. (Хорей)

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава (мох)

Я красна и кисла,

На болоте росла.

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква)

VI. Итог урока.

— Что нового узнали на уроке?

(Как возникла загадка, как ее использовали древние люди)

— Чему учились на уроке?

( Учились правильно отгадывать загадки, сами составляли загадку о ромашке, чернике, отгадывали саамские загадки)

-Чему бы вы хотели ещё научиться?

(самим составлять загадки)

VII. Домашняя работа.

Придумать загадку, используя сравнения, и проиллюстрировать отгадку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12860-russkie-narodnye-zagadki2-klass

Загадки про музыку и музыкальные инструменты с ответами для детей

Загадки про музыку для детей с ответами — это сборник загадок про музыкальные инструменты. Собраны загадки не только про современные, но и про любимые народные, старинные инструменты.

Назовите без ошибки Инструмент чуть больше скрипки. Он ее ближайший друг, Но немного ниже звук. Есть и струны, и смычок, В музыке не новичок!

Альт ОТВЕТ

Три струны, играет звонко Инструмент тот — «треуголка». Поскорее узнавай-ка, Что же это?

Балалайка ОТВЕТ

Со мной в поход легко идти, Со мною весело в пути, И я крикун, и я буян, Я звонкий, круглый…

Барабан ОТВЕТ

У него рубашка в складку, Любит он плясать вприсядку, Он и пляшет, и поет — Если в руки попадет. Сорок пуговиц на нем С перламутровым огнем. Весельчак, а не буян Голосистый наш…

Баян ОТВЕТ

В руки ты ее возьмешь, То растянешь, то сожмешь! Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная. Заиграет, только тронь, Как зовут ее?

Гармонь ОТВЕТ

А это что за чудеса? В лесу мы слышим голоса, Ребята у костра сидят, Поют и на нее глядят. Чтобы она вдруг зазвучала, Щипни струну ты для начала. А струн бывает семь иль шесть, Ее достоинств нам не счесть. Всем под нее легко поется, Скажите, как она зовется?

Гитара ОТВЕТ

Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым. Тот инструмент зовем…

Гитарой ОТВЕТ

Я на сцену в полумраке Выйду в элегантном фраке. Тонкой палочкой взмахну — Скрипочки зальются, Всколыхнет арфист струну, Трубы отзовутся. Как оркестр играет славно! Ну а я в нем — самый главный!

Дирижер ОТВЕТ

В лесу вырезана, Гладко вытесана, Поет-заливается. Как называется?

Дудочка ОТВЕТ

Он пишет музыку для нас, Мелодии играет, Стихи положит он на вальс. Кто песни сочиняет?

Композитор ОТВЕТ

Скрипке он как старший брат, Ей помочь в оркестре рад. Он и альту верный друг, У него басовый звук. Он смычковый исполин, Крупный важный господин.

Контрабас ОТВЕТ

За обедом суп едят, К вечеру «заговорят» Деревянные девчонки, Музыкальные сестренки. Поиграй и ты немножко На красивых ярких…

Ложках ОТВЕТ

Это что за инструмент высотою в целый дом? В трубы, в дерево одет, украшения на нем. Голосов имеет много этот звучный великан. Он то ласковый, то строгий, а зовут его…

Орган ОТВЕТ

Музыкант, певец, рассказчик, А всего — труба да ящик.

Патефон ОТВЕТ

Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня? …

Рояль ОТВЕТ

Он на солнце заблестит, Нежным звуком одарит. В джазе самый первый он, Серебристый…

Саксофон ОТВЕТ

Как будто девушка запела, И в зале словно посветлело. Скользит мелодия так гибко. Затихло все: играет…

Скрипка ОТВЕТ

Движенья плавные смычка приводят в трепет струны, Мотив журчит из далека, поет про ветер лунный. Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка. Звучит мечтательный мотив, его играет…

Скрипка ОТВЕТ

Знайте, они с барабаном соседи. Сделаны они из меди. Вовремя нужно руками взмахнуть, Звонко ударить, потом отдохнуть. Партия их не пустяк, не безделка, В музыке тоже бывают…

Тарелки ОТВЕТ

Инструмент зовем роялем, Я с трудом на нем играю. Громче, тише, громче, тише — Все игру мою услышат. Бью по клавишам я рьяно, Инструмент мой — …

Фортепиано ОТВЕТ

Песню запоем все вместе, Зазвучит по школе песня. Складно, слаженно и дружно. Вместе петь, ребята, нужно. Песней полон коридор — Так старается наш…

Хор ОТВЕТ

Русские народные загадки — Начальные классы

— Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к работе. Здесь затеи и загадки, Игры, шутки, все для вас! Я желаю вам удачи, За работу, в добрый час! — Скажите, с каким настроением вы начинаете урок? — Чего вы ожидаете от урока? — Начнём мы наш урок с речевой разминки упражнение — игра «Задание Слоговика»  (напечатано на интерактивной доске)  — Прочитайте по — разному! Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать И будем выговаривать Так правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Электронная физминутка для глаз «Нарисуй буквы» — Как вы думаете, почему в начале урока вам предложено сделать зарядку для глаз?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, тихо садятся на свои места. — С хорошим настроением. — Ждём, что будет интересно. — Узнаем что-то новое. Дети читают медленно, только шевеля губами (немое кино), шёпотом, выразительно с  разными интонациями: весело, удивлённо, сердито, обиженно. — На уроке чтения мы много читаем, напрягаем зрение, поэтому необходимо делать зарядку для глаз.

Регулятивные: волевая саморегуляция

На усмотрение учителя работа может быть как индивидуально организована, так и хором.

— Назовите, что изображено на картинках и сформулируйте, о чём мы будем говорить на уроке. Эвристическая беседа — Какой он – мир устного народного творчества? – Что вы знаете о творчестве народа? – Мы входим в удивительный и прекрасный, таинственный мир народной мудрости – мир фольклора. В нем звучит сказка и песня, загадка и пословица, считалка и потешка… Здесь можно узнать очень многое, о многом подумать, многое понять… — В древние-древние времена, когда люди еще не умели писать, они передавали друг другу свои знания о жизни, играя в игры, совершая обряды, напевая песни… У каждого народа были свои сказки, песни, обряды, игры, загадки – свой фольклор. – Вы хотите узнать как можно больше о русском фольклоре – фольклоре наших предков? Это были красивые, добрые, сильные и смелые люди. Они были очень внимательны к природе, примечали каждое ее движение и по этим приметам знали, что делать, как вести хозяйство, когда ждать ненастной, а когда хорошей погоды, и еще многое, многое другое… Будьте и вы внимательны к окружающему вас миру: к родной природе и к людям. Ведь все мы дети одной планеты – Земля, все мы братья и сестры на этой Земле, а потому должны жить в мире и согласии. Будем трудолюбивы, бережны, терпеливы, добры и сильны. Всему этому учит народная мудрость – фольклор. — Продолжим наше знакомство с прекрасным миром устного народного творчества.

— На картинках изображены губы (уста), люди (народ), разные виды творчества (творчество). — Тема урока «Устное народное творчество» -Мы знаем, что народ придумал сказки, пословицы. Дети слушают в записи русскую народную песню «Во поле берёзка стояла» Рассматривают картинки — Да

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; учет разных мнений.

Песенку русскую народную можно взять любую (по выбору учителя)

– Какие виды устного народного творчества вы знаете? – Приходилось ли вам выбирать водящего или других игровых персонажей при помощи считалок? Что такое считалка? Считалка – жанр устного народного творчества, который использовался в реальной жизни для помощи в распределении работы. Сейчас считалка – детская игра, помогающая распределять роли так, чтобы всем было весело и никому не обидно. – Какие вы знаете считалки? – Как вы думаете, почему люди любят и берегут все произведения народного творчества? – Что они дают человеку? – Очень красиво и точно написал об этом В. Высоцкий: Красоту, чистоту мы у старших берем, Саги, сказки из прошлого тащим, Потому что добро остается добром В прошлом, будущем и настоящем. Физминутка Упражнение – игра «Сорока» – В давние времена народ придумывал много разных игр, которые проводились на ярмарках, праздниках. Давайте и мы сейчас поиграем в игру «Сорока». — Догадайтесь, к какому виду устного народного творчества можно отнести следующие строки: 1. Век живи – век учись 2. Выросла репка сладкá, крепкá, большая-пребольшая. Пошел дед репку рвать: тянет — потянет, вытянуть не может. 3. Эники-беники ели вареники  Эники-беники — клёц!  Вышел весёлый матрос. 4. Не ездок, а со шпорами, Не будильник, а всех будит — С каким видом устного народного творчества мы ещё не знакомились на уроке?

Дети приводят примеры пословиц, поговорок, побасёнок, сказок. — Приходилось с помощью считалок выбирать водящего во время игры. Дети рассказывают известные считалки. — Они придуманы нашими предками, уникальны, неповторимы. Учащиеся образуют круг и стоят, взявшись за руки. По считалочке выбирают «сороку». Мы собрались поиграть, Ну, кому же начинать? Раз, два, три! Начинаешь ты! «Сорока» стоит в центре, показывает движения и произносит слова, учащиеся повторяют движения за «сорокой». Ученики. Сорока-сорока, где была? (Идут по кругу.) Сорока. Далеко. (Останавливаются.) Кашку варила, Детушек кормила. (Имитируют движения помешивания каши в горшке.) На порог скакала (прыжки на правой ноге), Гостей созывала (прыжки на левой ноге). Гости услыхали (прыжки на двух ногах), Быть обещали (кланяются). Дети отвечают. — Мы не знакомились с загадкой.

Регулятивные: прогнозирование, умение контролировать результаты своей деятельности и деятельности партнёра, вносить коррективы, определение границ знания и незнания, действие взаимоконтроля, самоконтроля, взаимной оценки и самооценки, общий способ действия. Познавательные: выбор оснований критериев для сравнения объектов, классификация изобразительно-выразительных средств, построение речевых высказываний. Коммуникативные: умение слушать собеседника, вступать в учебный диалог, организовывать совместную работу

Стихотворение можно предложить прочитать хорошо читающему ученику Могут возникнуть проблемы при отгадывании

– Сегодня вы продолжите знакомиться с произведениями устного народного творчества. — Для этого устного народного произведения Требуется эрудиция и умственное напряжение. Содержат они о чем-то вопрос обязательно. И над ответом подумать желательно: Сравнить, сопоставить и догадаться, В смекалке посоревноваться… Скажите-ка хором все дружно, ребятки, Такие произведения называют … (загадки). – Сформулируйте учебную задачу нашего урока. — Что нам важно выяснить о загадках? – Вам нравится загадывать друг другу загадки? — Когда впервые состоялось ваше знакомство с загадками? — Кто вам их загадывал? — Какие загадки вы помните с дошкольного возраста? — Трудно ли отгадывать загадки? — Увлекательное ли, интересное это занятие?

— Загадки — Мы познакомимся с видом устного народного творчества – загадкой, будем учиться находить загадки. — Что такое загадка? Как отгадывать загадки. — Нам нравится загадывать друг другу загадки. — В детском саду нам загадывали воспитатели загадки. — Есть загадки трудные, сложно отгадывать. — Очень интересно отгадывать и самому придумывать загадки.

Личностные: побуждение к деятельности, смыслообразование, обогащение культурного опыта обучающихся. Познавательные: построение речевого высказывания, сравнительный анализ произведений, обогащение словаря.

«Книжкины задания» – Понравились ли вам загадки? – Какие из них уже знакомы? — Соотнесение рисунков-отгадок с загадками (с. 46–47). – К каждой загадке справа есть отгадка в рисунке. Прочитайте загадку и соедините ее карандашной линией с рисунком, который соответствует отгадке. – Как вы соотнесли загадки с рисунками? О предметах на рисунках говорится не прямо, а косвенно: их сравнивают с одушевленными предметами или с предметами, похожими на них в действительности. О смысле слова, значении слова или выражения, которое употреблено не в буквальном, не в прямом значении, говорят, что оно имеет переносное значение. Понимание переносного смысла и значения в загадках помогает их отгадывать. Поэтому загадки надо внимательно слушать. — В некоторых загадках есть слова, которые наводят на отгадку, – это подсказки. Например, в загадке «не огонь, а жжется» мы сразу припоминаем все предметы, кроме огня, которые нас обожгут. Вскоре мы догадываемся, что это крапива. — Найдите слова с переносным значением в других загадках и подчеркните их.

Самостоятельно читают загадки на с. 46 учебника. Дети работают в паре. Проверка выполняется коллективно. — Догадались по признакам. Самостоятельно подчёркивают, ответы обсуждаются в парах.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Коммуникативные: учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Инсценировка «В гостях у Загадушки» Учитель вводит персонажи девочки по имени Загадушка и Мешок (мальчик с мешком), заранее подготавливает учащихся к исполнению ролей. 1. Шуточный конкурс «Кто кого перезагадает». — Утро доброе, милая Загадушка! — И тебя, Загадушка, мы радостно встречаем, счастья и добра от всей души тебе желаем. — Не хочешь ли, Загадушка, наши загадки про твою избу послушать? Игра «С бубном». Слышится чихание из мешка. — Загадушка, а что в мешке у тебя? Нам поведай об этом не тая. Открывает мешок. Он пуст. учитель с удивлением показывает мешок. — Поклажей твой мешок не густ… Глядите, да ведь он же … (пуст). — Спасибо, Загадушка, позабавила ты ребят народными загадками.

Загадушка: — Здравствуйте, гости дорогие! Дай бог тому, Кто в нашем дому, – Дорогим гостям, Милым детушкам. Наделил бы вас Господь И житьем, и бытьем, И здоровьицем! Загадушка: — Что же, ребятки, будем снова мы друг друга потешать, да загадками про все на свете занимать? (Ученики отвечают.) Ученики. Стоит копна Вся в дырках, На копне гора, Из горы дым идет. (Изба.) Загадушка — Я отгадку эту знаю, Но ее в загадке загадаю. Вот и вам моя отгадка – Про то же новая загадка: Стоит бычище – Проклеваны бочища. Ученики. Дарья да Марья Друг на друга глядят. (Пол, потолок.) Загадушка Ой, да это те два братца, Которые глядятся, А вместе не сойдутся! Ученики. Набита пухом, Лежит под ухом. (Подушка.) Загадушка Ах, отгадка мне ясна, Слушайте же, вот она: Два брюшка, Четыре ушка. — Кто будет играть в интересную игру, а в какую – не скажу? Солнце разгорается, игра начинается. Загадушка — Кто начнет из вас играть? Считалкой сможем мы узнать! Считалку учащиеся произносят хором, а Загадушка указывает, кому начинать игру. Ты катись, веселый бубен, Быстро, быстро по рукам. У кого веселый бубен? Тот загадку скажет нам. Ученик, на котором остановились, загадывает загадку, остальные учащиеся отгадывают ее. Загадушка — Ой, наверное, кто-то студеной водицы напился И чихает теперь, простудился… (Чихание повторяется.) Да, это ж мешок мой волшебный проснулся! Поиграть с вами хочет, вот и очнулся. Загадушка — Что за чудо – скок да скок – Гляньте, тронулся мешок! Мешок шагает на середину класса. Эй, ребята, хватайте его! Ловите! Волшебный мешок поскорее держите! А кто ловок да удал? Кто б мешок нам развязал? Вы, друзья, мне помогите, Поскорей мешочек развяжите. Что в мешке моем лежит? Почему мешок молчит? Мешок. Загадку вашу услыхал и за отгадкой прискакал. Учащиеся загадывают загадки. Загадушка складывает отгадки-картинки или предметы в мешок. -Толстый, пузатый стоит и пыхтит. Если захочет, тебя напоит. (Самовар.) Загадушка: -Сверху – дыра, снизу – дыра А посередине – огонь да вода! (Кладут самовар в мешок.) — У нее есть рот и нога, Но совсем слеповата она, В свой рот суп всегда набирает, Только сама этот суп не глотает, Немного его остужает, И в другой рот выливает. (Ложка.) Загадушка Что за урод – нога и рот. Ничего не вижу, ртом таскаю жижу, Сама не глотаю, а выливаю. (Кладет ложку в мешок.) — Никогда не ленятся: И ночь работают, И день работают. (Часы.) Загадушка Вот они: Кто ходит ночь и ходит день, Не зная, что такое лень. Кладет часы в мешок. Мешок кивает, «благодарит», прощается с учениками.

Познавательные: преобразование информации из одной формы в другую, использование жизненного опыта Коммуникативные: организация учебного сотрудничества. Личностные: проявление интереса к языку, умение чувствовать красоту и выразительность речи, эмоциональное проживание текста, выражение эмоций.

Русские народные загадки — Щи.ру

Русская загадка – это короткий вопрос на смекалку, заданный в иносказательной форме, про описания предметов, явлений, заданный чаще всего в развлекательном ключе, главная задача которого позабавить, рассмешить и проявить сообразительность.

Загадки имеют сходство с пословицами краткостью изложения, однако в отличие от последних, они дают представление о предмете в завуалированной, непрямой форме. Могут просто описывать предмет, не называя его или рассказывать о нем, посредством описания сходных черт других предметов или объектов. Представляют собой традиционную русскую забаву на внимание и смекалистость.

Русские народные загадки нечасто подаются в стихотворной форме, обычно это небольшое и лаконичное предложение со спрятанной за ассоциативными словами отгадкой.

Палят и варят, а не едят.
(Ответ: иʞнǝvɐʚ)

 

В избу идут — плачут, из избы идут — пляшут.
(Ответ: ɐdɓǝʚ)

 

На одном месте мотков двести.

(Ответ: ʞоƍʎvʞ)

 

Жужжит, жужжит, а с места не улетит
(Ответ: онǝɯǝdǝʚ)

 

Сяду на хвост, а руками бороду дергаю.
(Ответ: ɐжʁdu)

 

Рыба в море — хвост на заборе.
(Ответ: ʞɐudǝҺ)

 

Без начала, без конца
(Ответ: оʞҺǝvоʞ)

 

В лесу снято, в дому гнуто, а посередке заплетено.
(Ответ: оɯǝmǝd)

 

В лесу родился, а в доме хозяйничает
(Ответ: ʞинǝʚ)

 

Старая бабка по двору шныряет, чистоту соблюдает.
(Ответ: ɐvɯǝw)

 

Кто дом стережет?

(Ответ: ʞоwɐε)

 

Красная девица росла в темнице, люди в руки брали, косы срывали.
(Ответ: ɐʞʚоʞdоw)

 

Летом — в огороде, свежие, зеленые, а зимой — в бочке, желтые, соленые.
(Ответ: ǹǝdʎɹо)

 

Малые малышки, зеленые катышки, сквозь землю прошли, на тычинку всползли.
(Ответ: хоdоɹ)

 

С виду — красная, раскусишь — белая
(Ответ: ɐʞɔиɓǝd)

 

Кругла, а не шар, с хвостом, а не мышь, желта, как мед, а вкус не тот.
(Ответ: ɐʞuǝd)

 

Меня одну не едят, а без меня мало едят.
(Ответ: qvоɔ)

 

Упадет, разобьется — никакой кузнец не скует.
(Ответ: оǹņʁ)

 

Гибкий лес на плечи влез
(Ответ: оvɔıqwоdоʞ)

 

Стоит копытце полно водицы.
(Ответ: ǹǝɓоvоʞ)

 

Живу я от ветра, сама не ем, а тебе еду готовлю.
(Ответ: ɐǹинqvǝw)

 

Красненький котик по грядочке ходит, крошечки ронит.
(Ответ: ɐниҺʎv)

 

Полна коробушка золотых воробышков.
(Ответ: ɐʞҺǝu)

 

Небо да земля, в середке огонь да вода.
(Ответ: dɐʚоwɐɔ)

 

Длинная бечева потянулась в облака.

(Ответ: wıqɓ)

 

Бьют Ермилку что есть сил по затылку, он не плачет, только ножку прячет.
(Ответ: qɓεоʚɹ)

 

Спереди носок, сзади рулек, по бокам ручищи, а внутри людищи
(Ответ: ɐʞɓоv)

 

Был я копан,
Был я топтан,
Был я на пожаре,
Был я на кружале.
Молод был — сто голов кормил;
Сделался стар — пеленаться стал.
Выбросили за окно, и собакам не надобно.
(Ответ: ʞоmdоɹ ņıqнʁниvɹ)

 

Слезу пьет, сама молчит.
(Ответ: ɐʞmʎɓоu)

 

Какое дерево без ветра шумит?
(

Ответ: ɐниɔо)

 

Есть дерево об четыре дела:
первое дело — мир освещает,
второе дело — крик утишает,
третье дело — больных исцеляет,
четвертое дело — чистоту соблюдает.
(Ответ: ɐεǝdǝƍ)

Подборка ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ (часть 1) — Знайка Клуб Активных родителей

Зимние загадки или Как слова играют в прятки

Каждый народ имеет свой фольклор (от англ. folklore — народная мудрость) или устное народное творчество. Фольклор самобытен, ведь в нём отражён менталитет народа — создателя. Он пришёл к нам из глубокой древности, когда письменности ещё не было. Многие поколения из уст в уста передавали произведения, в которых запечатлелись представления народа о добре и зле, об уме и глупости, о красоте и уродстве. С возникновением письменности устное творчество разных народов продолжает развиваться и удивлять своим метким и выразительным языком.   

    Показать подрастающему поколению, как воспринимали и описывали мир многие люди, а не один человек — писатель (его мнение всегда субъективно). Память людей сохранила, донесла до нашего времени живое слово, душу народа. Разные условия жизни, природа, история народа отражаются в фольклорных произведениях народов мира, придавая им неповторимые национальные черты.
   Знакомить малыша с фольклором  вы, вероятно, начали ещё в младенчестве, ведь колыбельные песни и потешки — это жанры устного народного творчества. Колыбельные песни — это своеобразные заговоры, обереги, заключающие в себе магическую силу слова и музыки. Они всегда успокаивали, оберегали, охраняли ребёнка. Потешки — это первая ступенька в познании маленькими детьми окружающего мира и родного языка. Их содержание обязательно должно быть доступным и радостным для ребёнка.

   Пришло время познакомить ребёнка с загадками. В древности люди использовали загадку как один из приёмов тайного языка.
Существовали слова-табу, произносить которые было запрещено, дабы не накликать неудачу или беду. Например, орудия охоты или предмет охоты, то есть животное, назывались условно, иносказательно.
   С помощью загадок также испытывали ум, находчивость, сообразительность человека. Загадки включали в различные обряды, например, посвящения юношей в воины; использовали при отборе претендентов на роль руководителей; в свадебном обряде (чтобы выкупить невесту, отгадывать загадки нужно было дружкам жениха и самому жениху).
   Во многих сказках герою загадывают загадки. Умение их разгадывать нередко помогало сказочным персонажам одержать победу. Например, скандинавских и немецких сказаниях   загадка, разгаданная путешественником, давала ему право на ночлег.
В древнегреческом мифе злое чудовище Сфинкс всем загадывал одну и ту же загадку: «Кто утром ходит на четырёх, в полдень на двух, вечером на трёх?» Не отгадавшего ожидала смерть. Разгадал загадку только Эдип: утром (в детстве) ребёнок ползает на четвереньках, днём (будучи взрослым) человек ходит на двух ногах, вечером (в старости) он ходит, опираясь на палку, на трёх ногах.
   Развивая смекалку, сообразительность и воображение, загадки являлись ещё и способом обучения счёту, усвоения народной «живой арифметики».

   Как же «устроена» загадка? В чём её особенность?   
   Загадка — это неполное, но очень точное описание какого-нибудь предмета, животного или явления природы. Это образное выражение, в основе которого часто лежит переносное значение слова, метафора, парадоксальное утверждение. Загаданному предмету часто приписываются свойства другого предмета, чем-то на него похожего.
    Как жанр творчества загадка всегда привлекала внимание писателей и поэтов, которые создавали литературные загадки. В отличие от народных они дают более подробное описание, это — целые рассказы в стихах.

   Великие загадки природы и сегодня окружают человека. Ответы на них быстрее найдёт тот, кто с детства приучил себя не отступать перед загадками.

   Зима на пороге, поэтому сегодня предлагаем вам загадки зимней тематики.    Разумеется, это «маленький кусочек большого «пирога» народной мудрости:)

Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати — все вже підготовлено 🙂

Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать — все уже подготовлено:)

В наборі — чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них — простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).

Бизикуб — компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого — уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!

Подборка ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ (часть 1)

ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ,  ЗИМНЕЕ ВРЕМЯ ГОДА

1.  Растёт она вниз головою,
     Не летом растёт, а зимою.
     Но солнце её припечёт —
     Заплачет она и умрёт
     (сосулька)

2.  И не снег, и не лёд,
     А серебром деревья уберёт?
     (иней)

3.  Одеяло белое
     Не руками сделано.
     Не ткалось
     И не кроилось,
     С неба на землю свалилось
     (снег)

4.  Мостится мост без досок,
     Без топора, без клина
     (лёд)

5.  Без рук рисует, без зубов кусает
     (мороз)

6.  Летит — молчит, лежит — молчит,

     Когда умрёт, тогда заревёт
     (снег)

7.  То блин, то полблина,
     То та, то эта сторона
     (луна, месяц)

8.  Кто поляны белит белым,
     И на стенах пишет мелом,
     Шьёт пуховые перины,
     Разукрасил все витрины?
     (зима)

9.  Красная девица в зеркало глядится
     (заря)

10. Белые звёздочки с неба упали,
      Мне на ладошку легли и пропали
      (снежинки)

11. Скатерть бела всё поле одела
      (снег)

12. И в воде не тонет,
      И в огне не горит
      (лёд)

13. Что за звёздочки сквозные
      На пальто и на платке?
      Все сквозные, вырезные,
      А возьмёшь — вода в руке
      (снежинки)

14. Не огонь, а жжётся
      (мороз)

15. Сердита матка, да прикрыла деток
      До красного дня пуховым одеяльцем
      (зима)

16. Бел, да не сахар,
      Ног нет, да идёт,
      На всех садится,
      Никого не боится
      (снег)

17. Шуба нова, на подоле дыра
      (прорубь)

18. Конь бежит, а шкура лежит
      (лёд и река)

19. Белая морковка зимой растёт
      (сосулька)

20. Белым — бела и холодна,
      Когда одна — едва видна.
      И от подруг летящих мимо
      В пути совсем неотличима
      (снежинка)

21. Не драгоценный камень, а светится
      (лёд)

22. Без рук, без ног, а рисовать умеет
      (мороз)

23. Двенадцать братьев друг за другом бродят,
      Друг друга не обходят
      (месяцы)

24. Белым ковром всё поле покрыто
      (снег)

25. Без топора, без молотка мосты строит
      (мороз)

26. Всё белым-бело,
      Новый год стучит в окно.
      Дети в снежки играют,
      Когда это бывает?
      (зимой)

27. Зимой в поле лежал,
      А весной  в реку побежал
      (снег)

28. Зацепилась за карниз,
      Головой свисает вниз.
      Акробатка — крохотулька,
      Зимний леденец
      (сосулька)

29. С неба упал, по земле поскакал
      (град)

30. Без рук, без ног, под окном стучится, в избу просится
      (ветер)

31. В гости мы весну торопили,
      Тем, что этот месяц сократили.
      Март наступил и нам не жаль,
      Что быстро кончился
      (февраль)

32. Что выше дерева растёт?
      (дым)

33. Снег на полях, лёд на водах,
      Вьюга гуляет, когда это бывает?
      (зимой)

34. В новой стене, в круглом окне,
      Днём стекло разбито, ночью вставлено
      (прорубь)

35. Пушистая вата
      Плывёт куда-то.
      Чем вата ниже,
      Тем дождик ближе
      (туча)

36. Кто наткал полотна от дороги до окна?
      (снег)

37. Над рекой, над долиной
      Повисла белая холстина
      (туман)

38. Конь бежит, земля дрожит
      (гром)

39. Её не видать
      И в руки не взять,
      Царит над всем,
      Не пахнет ничем.
      Встаёт во весь рост
      На небе меж звёзд.
      Всё начинает,
      И всё кончает
      (темнота)

Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати — все вже підготовлено 🙂

Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать — все уже подготовлено:)

В наборі — чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них — простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).

Бизикуб — компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого — уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!

40. Зимой греет, весной тлеет,
      Летом умирает, осенью оживает
      (снег)

41. Снег на ветках голых,
      Отдыхают пчёлы,
      Поздние восходы
      Что за время года?
      (зима)

42. Без рук, без ног, а ворота открывает
      (ветер)

43. Кто это с неба такой прохладный
      Падает в зимний денёк,
      Кто у зимы самый верный дружок?
      Чистый и белый, морозный
      (снежок)

44. Горя не знает, а слёзы проливает
      (туча)

45. Шёл Тит долговяз,
      В сыру землю увяз
      (дождь)

46. Запорошила дорожки,
      Разукрасила окошки.
      Радость детям подарила
      И на санках прокатила
      (зима)

47. Что вверх ногами растёт?
      (сосулька)

48. Виден край, да не дойдешь
      (горизонт)

49. Мы зимой «войну» устроим,
      Крепость снежную построим!
      Чем же будем «воевать»?
      Каждый «воин» должен знать!
      Угадай скорей, дружок,
      Шарик кругленький
      (снежок)

50. Рассыпался горох на семьдесят дорог, никто его не подберёт:
      Ни царь, ни царица, ни красная девица
      (град или звёзды)

51. Бел, да не сахар, ног нет, а идёт
      (снег)

52. Чёрная кошка лезет в окошко
      (ночь)

53. Что видно только ночью?
      (звёзды)

54. Без голоса кричит,
      Без зубов кусает,
      Без крыльев летит.
      Без горла завывает
      (ветер)

55. Что в лесу за казаки —
      Надели белые колпаки?
      (пни в снегу)

56. Кто на всех языках говорит?
      (эхо)

57. Солнце скроет, с ветром воет,
      Небо синее закроет
      И позёмкой стелется
      Зимняя
      (метелица)

58. Не стукнет, не брякнет, а в окошко войдёт
      (свет)

59. Сперва блеск, потом треск, потом плеск
      (молния, гром, дождь)

60. Лежало одеяло,
      Мягкое, белое,
      Землю грело.
      Ветер подул,
      Одеяло согнул.
      Солнце припекло,
      Одеяло потекло
      (снег)

61. Шумит он в поле и в саду,
      А в дом не попадёт.
      И никуда я не иду,
      Покуда он идёт
      (дождь)

62. На дворе горой, а дома  водой
      (снег)

63. Только выпали снежинки,
      Побежал я по тропинке,
      А за мной они бегут,
      Весь маршрут мой выдают
      (следы на снегу)     

(продолжение — см. ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ ЧАСТЬ 2)

ПОДОБРАЛА ЗАГАДКИ
Супперт Ольга, педагог-филолог и мама
внештатный автор ЗНАЙКИ

Зима на пороге, поэтому сегодня предлагаем вам загадки зимней тематики. Разумеется, это «маленький кусочек большого «пирога» народной мудрости:)

 

Новорічно-зимова підбірка віршів українською мовою

 

Подборка НОВОГОДНИХ стихов-поздравлений детям

 

ВІРШІ ПРО УКРАЇНУ.  Одна Батьківщина, і двох не буває. Місця, де родилися, завжди святі. Хто рідну оселю свою забуває 
Той долі не знайде в житті…

 

Презентация — Загадки для 1-2 классов

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

МОУ Калёновская средняя общеобразовательная школа
Библиотека 2013год

Слайд 2

Всех важней она в загадке Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из грядки Деду с бабкой помогла.
МЫШКА
Из русской народной сказки «Репка»

Слайд 3

Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети?
СЕМЕРО КОЗЛЯТ
Из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Слайд 4

Эта скатерть знаменита Тем, что кормит всех досыта, Что сама собой она Вкусных кушаний полна.
СКАТЕРТЬ _
СКАТЕРТЬ — САМОБРАНКА
Из русских народных сказок

Слайд 5

Сладкий яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнем, И светло вокруг, как днем.
ЖАР — ПТИЦА
Из русских народных сказок

Слайд 6

Уплетая калачи, Ехал парень на печи. Покатился по деревне И женился на царевне
ЕМЕЛЯ
Из русской народной сказки «По щучьему веленью»

Слайд 7

ИГЛА

Слайд 8

Он разбойник, он злодей, свистом Он пугал детей.
СОЛОВЕЙ — РАЗБОЙНИК
Из русских народных сказок

Слайд 9

И зайчонок, и волчица- Все бегут к нему лечиться.
АЙБОЛИТ
Из сказки К.И. Чуковского «Айболит»

Слайд 10

Как у Бабы у Яги Нет совсем одной ноги, Зато есть замечательный Аппарат летательный. Какой?
СТУПА
Из русских народных сказок

Слайд 11

Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовёт И в дороге слёзы льёт.
ФЕДОРА
Из сказки К.И.Чуковского «Федорино горе»

Слайд 12

Туфелька
Из сказки Шарля Перро «Золушка»
У золушки с ножки Свалилась случайно. Была не простою она, А хрустальной.

Слайд 13

В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, Обманул и проглотил
КРАСНАЯ ШАПРОЧКА
Из сказки Шарля Перро «Красная шапочка»

Слайд 14

ЧИПОЛЛИНО
Он в Италии родился, Он своей семьей гордился. Он не просто мальчик – лук, Он надежный, верный друг.
Из сказки Джанни Родари «Приключения Чиполлино»

Слайд 15

Над простым моим вопросом Не потратишь много сил. Кто мальчишку с длинным носом Из полена смастерил?
ПАПА КАРЛО
Из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино»

Слайд 16

МОЛОДЦЫ!
Спасибо за игру

Мы гимназисты — Загадки о русских народных музыкальных инструментах

Мир народных музыкальных инструментов неразрывно связан с жизнью и бытом русского народа. На протяжении многих веков гусли, рожки, жалейки, домры и балалайки,   звучали на площадях и улицах русских городов и сёл.  

Многие инструменты прошли тяжёлые испытания. Их уничтожали, запрещали, но в руках народных исполнителей-музыкантов, они смогли преодолеть все трудности. Многие инструменты получили « второе рождение» в руках современных мастеров и исполнителей.

В звучании этих удивительных инструментов живёт душа русского народа.

Загадки представлены по группам, составляющим основу современного оркестра народных инструментов. На каждый инструмент имеется его цветное изображение.

Использование загадок на уроках помогает развивать у обучающихся образное мышление, память, фантазию и воображение, способствует формированию универсальных учебных действий. Загадки о музыкальных инструментах прекрасный материал для проведения внеклассных мероприятий и уроков музыки в начальной школе.

 

 

Духовые инструменты

 

Приложу к губам я трубку-

Полилась по лесу трель,-

Инструмент тот очень хрупкий                          

Называется……………  

(Свирель)      

 

Очень весело поёт,

Если дуете в неё.

Вы все на ней играете

И сразу отгадаете

Не палочка, не трубочка.

А что же это?……

(Дудочка)

 

Мы собрали хоровод,

Пригласили, весь народ.

А в кругу наш пастушок

Дует весело в …………….

(Рожок)

 

В лесу выросло,                                                      

Из лесу вынесли,

В руках плачет,

А кто слушает, скачет.

(Жалейка)

            

Словно жалуясь кому-то

Зазвучал, тот инструмент.

Это вам не канарейка,

А печальная ……

(Жалейка)

                  

Струнные инструменты

Треугольная доска,

А на ней три волоска.

Волосочек тонкий,

А голосочек звонкий.

(Балалайка)

 

Три струны, а звук какой!

С переливами, живой.

Узнаю его в момент –

Самый русский инструмент.

(Балалайка)

 

А всего-то три струны,

Ей для музыки нужны.

Ой, звенит она, звенит

Всех игрою веселит!

Кто такая? Отгадай-ка…

Это наша ……………

(Балалайка)

 

Трёхголосая Аринка

Веселит всю вечеринку.

(Балалайка)

 

У неё есть три струны

Их рукой щипать должны.

Можно под неё плясать,

И по-русски приседать.  

(Балалайка)

Деревянная сестрёнка петь,

умеет звонко-звонко!

А ну-ка, угадай-ка, кто это………

(Балалайка)

 

В лесу тук-тук,

В избе ляп-ляп,

В руках дзинь-дзинь,

На полу топ-топ.

(Балалайка)

 

А Садко на них играл

И душевно напевал.

Перебрал он много струн-

Вышел, из волны Нептун.

(Гусли)

 

Маленький,

Удаленький,

Громко кричит.

(Гудок)

 

Деревянная,

Круглая, звонкая.

Всего четыре струны,

А поёт на все лады.

(Домра)  

 

 

Язычковые клавишные

В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь

Звонкая, нарядная,

Русская трёхрядная.

(Гармонь)

 

Морщинистый Тит,

Всю деревню веселит.

(Гармошка)

 

У неё вся душа нараспашку

И хоть пуговки есть — не рубашка.

Не индюшка, а надувается,

И не птица, а заливается.

(Гармонь)

 

Заиграет, только тронь.

Как зовут её……

(Гармонь)

 

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет и поёт,

Если в руки попадёт.

Сорок пуговиц на нём

С перламутровым огнём

Весельчак, а не буян

Голосистый мой ………

(Баян)

 

Певцом-сказителем я жил среди славян.

Теперь, я инструмент. Зовут меня ………..

(Баян)

 

Он свой морщинистый живот

То выставит, то спрячет,

То вместе с нами он поёт,

То вместе с нами плачет.

(Баян)

Ударные инструменты

 

Кричит без языка, поёт без горла.

Радует и бедует, а сердце чует.

(Колокол)                                    

 

Не гром, а гремит,

Но тем знаменит.

(Колокол)

 

Голова об шапку – Бом!

И на всю округу – Гром!

(Колокол)

 

Купи, денег не жалей-

Со мной ехать веселей.  

(Колокольчик)

 

И щи хлебают,

И «Барыню» играют.

(Деревянные ложки)  

 

 

На дощечке — есть насечки.

Проведи по ним рукой,

И услышишь голос звонкий,                                                  

Деревянный, озорной!

(Рубель)  

 

 

С сороками имеет связь

Его название.

Владеть им может человек,

Имеющий, хоть малое призвание!

(Трещотка)

 

Я весь круглый.

Меня ударишь-

Я бубенцами зазвучу,

Меня положишь – я молчу.

(Бубен или бубенцы)

 

 

 

Народный оркестр

Эх, оркестр народный,

Раздольно-хороводный!

Если грянет плясовую-

Я со всеми затанцую!

 

Если песню грустную-

Грусть в душе почувствую!

А «Страданья» заиграет-

Прямо сердце замирает!

То он плачет, то хохочет-

С нами делает, что хочет!

Л.Яковлев

примеров загадок: значение и типы

Загадки могут быть вопросом, на который есть быстрый остроумный ответ. Они могут быть просто предложением, которое заставит вас внезапно осознать. Каким бы ни было ваше определение, ясно одно: загадки будут разгадывать нас на долгие годы.

Простые и сложные загадки

Загадки могут быть сложными или простыми, как показано в следующих примерах:

• «Три глаза имеют I, все подряд; когда открывается красный, все замирают ». Ответ — светофор.
• «Какое животное ходит на четвереньках утром, два днем ​​и три вечером?» Ответ — человек, поскольку он ползает в детстве, а когда становится старше, он ходит и пользуется тростью.
• Что означает «мельница + ходок + ключ =»? Ответ — Милуоки.
• «Что становится влажнее и влажнее, чем больше сохнет?» Конечно, полотенце.
• «Не успел произнести, чем сломался. Что это такое?» Это тишина.
• «Я невесомый, но вы меня видите. Положи меня в ведро, и я сделаю его легче.Что я?» Дыра.
• Что такое хрупкое, что, произнося его имя, вы его ломаете? Тишина.
• У меня есть хвост и голова, но нет тела. Я НЕ змея. Что я? Монета.
• Что падает, но не ломается, а что ломается, но не падает? Наступает ночь и наступает день.
• Вы выбрасываете снаружи и готовите внутри. Затем вы съедаете внешнее и выбрасываете внутреннее. Что ты ел? Початок кукурузы.
• У меня дыры сверху и снизу, слева, справа и посередине.Но я все еще сдерживаюсь. Что я? Губка.
• Кто может бегать, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не говорит, имеет голову, но никогда не плачет, имеет кровать, но никогда не спит? Река.
• Я никогда не был, всегда буду, / Никто меня никогда не видел и никогда не увидит, / И все же я — всеобщее доверие / Жить и дышать на этом земном шаре. / Кто я? Завтра.
• Я черное дитя белого отца, бескрылая птица, летящая даже в облака небесные. Я рождаю слезы траура у встречающих меня учеников, хотя повода для печали нет, и сразу же при рождении растворяюсь в воздухе.Что я? Дым.
• Произносится как одна буква, / И пишется тремя, / Есть две буквы, / И две только во мне. / Я двойник, я холост, / Я черный, синий и серый, / Я Меня читают с обоих концов, / И так же в любом случае. / Что я? Глаз.
• Мужчина в поездке с лисой, гусем и мешком кукурузы. Он наталкивается на ручей, который ему нужно пересечь, и находит крошечную лодку, которую может использовать для того же. Проблема, однако, в том, что он может пересечь только себя, лису, гуся или кукурузу за раз.Он не может оставить лису наедине с гусем или гуся наедине с кукурузой. Как он может безопасно перебраться через ручей? Ответ: Сначала возьми гуся и возвращайся. Затем возьмите лису и верните гуся. Теперь возьми кукурузу и возвращайся один за гусем. Возьми гуся, и работа сделана!
• Мальчик был на карнавале и подошел к будке, где мужчина сказал мальчику: «Если я напишу твой точный вес на этом листе бумаги, ты должен дать мне 50 долларов, но если я не смогу, я заплачу тебе. 50 долларов.»Мальчик огляделся и не увидел весов, поэтому соглашается, думая, что независимо от того, что пишет карни, он просто скажет, что весит больше или меньше. В конце концов, мальчик заплатил мужчине 50 долларов. Как этот человек выиграл пари ? Ответ: Человек сделал именно то, что обещал, и написал на бумаге «ваш точный вес».

Различные типы загадок

Есть два типа загадок, загадок и загадок.

• Загадка — это загадка. проблема, в которой решение выражено метафорически.Вы должны тщательно обдумать загадку, чтобы придумать решение.
• Загадка — это вопрос, который открывает либо вопрос, либо ответ.

Загадку, однако, не нужно относить к одному из этих типов. Пока это сложно разгадать и у него есть ответ или смысл, его можно классифицировать как загадку. Сегодня загадки не используются так часто, как в древние времена, но они остаются определенным способом заставить ваш мозг работать.

Определение загадки

Загадка — это утверждение, вопрос или фраза, имеющая двоякое значение.Загадку также можно описать как загадку, которую нужно решить. Когда кто-то использует загадку, это может быть вызов, заставляющий задуматься, чтобы разгадать ее самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, который заставляет вас смеяться. Загадки могут стать отличным помощником для мозгов или началом разговора, который заставит вас задуматься.

Загадка так же сложна или проста, как вы и человек, которого вы рассказываете. Ответ может быть прямо у вас перед носом и даже в самой загадке, или он может быть трудным для понимания.Это зависит от того, насколько вы открыты для возможностей.

История загадок

Загадки произошли от древнеанглийской поэзии. Их литературные корни восходят к Платону и Аристотелю. В Древней Греции загадки использовались как хитрый инструмент, демонстрирующий смекалку и мудрость.

Писатели поэзии тоже начали выражать себя через загадки. Когда стихотворение содержит загадку, можно стимулировать ум читателя, и писатель может успешно донести свое сообщение более интересным способом.В некоторых стихах даже есть ответы, которые приходилось разгадывать.

Театр — еще одно место, где возникают загадки. Шекспир был известен своими произведениями, в которых было много загадок. Например, в «Ромео и Джульетте» Ромео провозгласил свою любовь загадкой для толкования публикой.

Сегодня примеры загадок можно найти и в кино. Например, в фильме «Пила , пазл » главный герой разгадывает загадку мужчин и женщин, чтобы спасти их жизни. В большинстве случаев ответ прост, но некоторые из них трудно понять.Одна из его загадок: «Считаете ли вы, что у вас достаточно веры, чтобы выдержать это, или вам нужна помощь какой-то высшей силы? Оглянись, спасение может быть прямо через комнату ». Ответом на эту загадку был крест.

Загадки можно использовать в состязании на смекалку и умение, что-то вроде игры в угадывание. В игры-загадки играют с древних времен, и в них играют до сих пор.

50 загадок и головоломок для детей — Распечатать бесплатно!

Эти загадок и головоломок для детей идеально подходят для катания на ледоколе в начале урока, для того, чтобы занять детей в дороге или попытаться поставить друг друга в тупик во время семейной игры! Кроме того, решение загадок полезно для развития навыков мышления, а загадки вызывают хорошее обсуждение.

Мы любим всевозможные анекдоты для детей! С тех пор как мы опубликовали 75+ веселых анекдотов для детей, мы сохраняем и накапливаем загадки для детей. Мои мальчики сейчас так увлечены такими вещами. На самом деле, я решил также загадать эти загадки в печатной форме — может быть, они подарят вам несколько минут покоя в дороге или во время ожидания в кабинете врача. Либо прочтите их из этого сообщения, либо прокрутите до конца сообщения и распечатайте!

Этот пост был первоначально опубликован в мае 2015 года и обновлен в октябре 2019 года.

1. В: Что становится влажнее, чем больше высыхает? Полотенце.
2. Q: Когда вы что-то ищете, почему оно всегда находится в последнем месте, где вы смотрите ? Потому что, когда вы его найдете, вы перестанете искать!
3. Вопрос: В пятницу в город приехал ковбой. Он пробыл в городе три дня и уехал в пятницу. Как такое возможно? Пятница — звали его лошадь.
4. В: Однажды ночью король и королева вошли в замок.В замке никого не было, и никто не выходил из замка. Утром из замка вышли три человека. Кто они? Рыцарь (ночь), король и королева!
5. Q: Железнодорожный переезд, выход из вагонов. Можете ли вы написать это без буквы «r»? T-H-A-T
6. В: У чего есть лицо и две руки, но нет рук или ног? Часы.
7. Q: Что нужно сломать, прежде чем вы сможете его использовать? Яйцо.
8. Q: Живет зимой, умирает летом и растет корнями вверх.Что это такое? Сосулька.
9. Q: Сначала он высокий, но чем дольше он стоит, тем короче становится. Что это такое? Свеча.
10. В: Что принадлежит вам, но больше используется другими? Ваше имя.
11. В: Что идет вверх и никогда не падает? Ваш возраст.
12. В: Как может человек 8 дней не спать? Он только ночью спит.
13. В: У меня полно ключей, но я не могу открыть ни одну дверь. Что я? Фортепиано.
14. В: У чего есть большой и четыре пальца, но не живое? Перчатка.
15. Вопрос: Человек нашел старую монету и заявил, что дата на ней — 150 г. до н. Э. Это не могло быть правдой. Почему? Поскольку до н. Э. отсчитывает в обратном порядке от рождения Христа. Если бы Христос еще не родился, в до н. Э. Не было дат. пока что!
16. В: Что тяжелее: фунт кирпичей или фунт перьев? То же — фунт фунт!
17. В: Я легок как перышко, но самый сильный мужчина не может удержать меня больше 5 минут.Что я? Дыхание.
18. В: Можете ли вы назвать три дня подряд, не используя слов среда, пятница и воскресенье? Вчера, сегодня и завтра.
19. В: У матери Тимми было трое детей. Первый получил название «Апрель», следующий — «Май». Как звали третьего ребенка? Тимми конечно же!
20. В: Какое пальто можно надевать только во влажном состоянии? Слой краски.
21. В: Что происходит один раз в минуту, два раза в мгновение и никогда в тысячу лет? Буква М.
22. В: Кто имеет три ноги, но не может ходить? Мерило.
23. В: Кто бежит, но никогда не ходит, часто шепчет — никогда не разговаривает, ложится в постель, но никогда не спит, имеет рот, но никогда не ест? Река.
24. В: Если вы участвуете в гонке и обгоняете человека, занявшего второе место, на каком месте вы находитесь? Второе место.
25. В: Что становится резче, чем больше вы его используете? Твой мозг.
26. В: Если он у меня есть, я им не делюсь.Если я поделюсь им, у меня этого не будет. Что это такое? Секрет.
27. В: Что можно поймать, но нельзя бросить? Холодно.
28. Вопрос: В скольких месяцах 28 дней? Всего 12 месяцев!
29. В: Они выходят ночью без вызова, а днем ​​теряются, не будучи украденными. Кто они такие? звезд.
30. В: Что полно дыр, но все еще может выдерживать критику? Губка.
31. Q: Два спереди, два сзади и один посередине.Сколько их там? Три. (1 2) 3 1 (2 3) 1 (2) 3
32. В: Какое слово написано неправильно в каждом словаре? Слово «неправильно!»
33. В: Во что легко попасть, но из чего трудно выйти? Беда!
34. Q: Чем больше вы забираете, тем больше становится . Что это такое? Дыра!
35. В: Какое слово состоит из 26 букв, но только из трех слогов? Алфавит!
36. В: Девушка упала с длинной лестницы.Она не пострадала. Почему? Она упала с нижней ступеньки.
37. Q: Он следует за вами и копирует каждое ваше движение. Но его нельзя коснуться или поймать. Что это такое? Твоя тень.
38. В: У какого здания тысячи этажей? Библиотека!
39. В: У чего есть шея, но нет головы? Бутылка!
40. В: Бита и мяч стоят 1,10 доллара. Бита стоит на 1 доллар дороже мяча. Сколько стоит мяч? 5 центов.
41. Q: Какое изобретение позволяет смотреть сквозь стену? Окно!
42. Q: Какие две вещи вы НИКОГДА не можете есть на завтрак? Обед и ужин!
43. В: Что движется вверх и вниз, но не движется? Температура! (Альтернативный ответ — лестничный пролет!)
44. В: Чем больше берешь, тем больше оставляешь после себя? Какие они? Следы!
45. В: У меня нет глаз, ушей и ног, но я помогаю перемещать землю.Что я? Дождевой червь!
46. Q: Если есть три файла cookie, и вы убираете два, сколько у вас их? Если взять два, то у вас, конечно же, два!
47. В: Что есть у собак, чего нет у других животных? Щенки!
48. В: Человек шел посреди пустыни, и пошел дождь. У него не было ни зонтика, ни шляпы, но ни один волос на его голове не промок. Как это может быть? Мужчина был лысым!
49. В: Дайте мне еды, и я буду жить.Дай мне воды, и я умру. Что я? Огонь!
50. В: Сначала я выбросил наружу и приготовил внутри. Затем я съел внешность и выбросил внутреннюю часть. Что я ел? Кукуруза в початках!

Готовы распечатать загадки и головоломки? Нажмите здесь, чтобы распечатать: 50 загадок и головоломок для детей

Или нажмите здесь, чтобы увидеть 75 веселых шуток для детей

Примеры и определение загадки

Определение загадки

Загадка — это вопрос, загадка , фраза или утверждение, предназначенное для получения неожиданных или умных ответов.Это фольклорный жанр, а также риторический прием, часто имеющий завуалированное или двойное значение. Когда кто-то использует его в качестве головоломки или вопроса, это может быть заставляющим задуматься зрителям, чтобы разобраться в этом самим, или это может быть забавный комментарий, призванный рассмешить аудиторию.

Некоторые загадки показывают остроумие главных героев в повествовании, позволяя им избежать ужасной ситуации, используя свой ум, а не силу. Часто загадочные загадки говорят нам, что мы не можем ответить на некоторые вопросы, что приводит к часам беспокойства почесывать голову.Однако они открывают нам ряд возможностей.

Распространенные и популярные примеры загадок

• Он настолько хрупок, что если вы произнесете его имя, вы сломаете его, что это такое?
  Ответ : Это тишина.
• Голова есть, хвост есть, а тела нет. Я не ящерица и не змея. Тогда угадай, кто я?
  Ответ : Я монета.
• Он может бегать и не ходит, имеет рот и не разговаривает, имеет голову и не плачет, спит и не спит?
  Ответ : Это река.
• Что-то, что падает и никогда не ломается, а что-то ломается, но никогда не падает?
  Ответ : Дневной перерыв и наступление ночи.
• Мой отец белый, а я черный, я птица без крыльев, летящая в облака. Я вызываю слезы у тех, кто встречает меня, но нет причин для траура, потому что, родившись, я растворяюсь в воздухе. Вы можете догадаться, кто я?
  Ответ : Я курю.

Типы загадок

Есть два основных типа загадок:

• Enigma — Загадки — это проблемы, выраженные аллегорическим или метафорическим языком, требующие внимательного мышления и изобретательности для их решения.
• Загадка — Загадки — это вопросы, которые используют каламбур для создания эффектов в вопросе.

Примеры загадок в литературе

Пример № 1:

Царь Эдип (Софокл)

Одна из самых популярных загадок в литературе — загадка Сфинкса, который задает вопросы Эдипу.

Загадка : «Что происходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером?»

Ответ : Эдип разгадывает эту загадку, дав правильный ответ: это человек , который в младенчестве может ползать на четырех ногах, а взрослым он ходит на двух ногах, а когда ходит с палкой, стареет.

Пример № 2:

Хоббит (Дж. Р. Р. Толкин)

Бильбо и Голлум играют в загадку, так как жизнь Бильбо будет в опасности, если он не сможет разгадать загадку. К счастью, он отвечает на загадку Голлума и получает награду за безопасный выход из туннеля.

Загадка : «Эта вещь все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает царя, разоряет город,
И бьет гору.

Ответ : Время

Пример № 3:

Венецианский купец (Уильям Шекспир)

Отец Порции замышляет загадку для мужчин, которые хотят жениться на его дочери, и тех, кто решит ее. , женился бы на ней. Для этого он кладет три шкатулки из золота, серебра и свинца и просит потенциальных женихов выбрать одну.

Загадка : На золотой шкатулке было начертано: «Кто изберет меня, получит то, чего желают многие люди.На серебряной шкатулке выгравированы слова: «Кто изберет меня, получит столько, сколько заслужит». Свинцовая шкатулка: «Кто выбирает меня, тот дает и рискует всем, что имеет».

Ответ : Золотая шкатулка закрывает череп с предупреждением о том, что внешность обычно обманчива, человеческие желания могут быть опасными, серебряная шкатулка символизирует погоню за неосязаемыми целями и держит портрет идиота. Тем не менее, свинцовая шкатулка символизирует скромность и внутреннюю красоту и содержит портрет Порции с пометкой: «Вы, кто выбираете не по виду, выбираете справедливо и выбираете истину.”

Пример № 4:

Эмма (Джейн Остин)

Эмма демонстрирует свое остроумие, правильно отвечая на загадку мистера Элтона.

Загадка : «Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,
Владык земли! их роскошь и легкость.
Другой вид человека, мой второй приводит,
Вот он, владыка морей! »

Ответ : Ухаживание

Пример 5:

Гарри Поттер и Кубок огня (Автор J.К. Роулинг)

Во время соревнований в Турнире Трех Волшебников Гарри должен был ответить на загадку Сфинкса:

Загадка : «Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается тайнами. и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажи мне, что всегда нужно поправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?…
Какое существо ты не хотел бы целовать? »

Ответ : Паук.

Функция загадки

В письменной литературе загадки обманывают публику своим значением.Что касается цели загадки, она исследует вопросы с достаточной тщательностью, чтобы дать читателям четкое представление о главных проблемах. Загадки, как правило, могут побудить читателя к разговору или разрушить мозг, чтобы заставить читателя задуматься, в то время как в устной литературе загадки служат соревнованием ума и навыков, а также играми в угадывание.

Однако, если аудитория знает ответы, они с удовольствием слышат их неоднократно. Игровые загадки раскрывают игровую сторону языка в удобной форме.Кроме того, из хороших загадок обычно можно нарисовать подходящие метафоры.

Решение загадки: сложение и вычитание — 2 цифры с перегруппировкой по

и без нее Какой самец может плавать? Какого кухонного инвентаря больше всего боятся рыцари? Дети будут стремиться заполнить эти практические страницы по математике и разгадывать глупые загадки! Идеально подходит как самостоятельная работа, в центрах, как начало дня или домашнее задание!

Для решения головоломок:
Разгадайте загадку вместе с учениками.Укажите на букву под строкой каждого ответа. Объясните: в ответах есть буквы, которые учащиеся будут использовать для решения загадки. После того, как они завершат математику, направьте их в нижнюю часть страницы. Попросите их прочитать число под первой записанной строкой решения, а затем найти это число в своих математических ответах. Попросите их написать в строке букву, которая идет с этим числовым ответом. Когда все буквы будут заполнены, предложите студентам перечитать загадку и решение. Обсудите игру слов, используемую в загадках, которые в основном основаны на нескольких значениях и каламбурах.

Предоставляется страница ответов.

Какой самец может плавать? Какого кухонного инвентаря больше всего боятся рыцари? Дети будут стремиться заполнить эти практические страницы по математике и разгадывать глупые загадки! Идеально подходит как самостоятельная работа, в центрах, как начало дня или домашнее задание!

Для решения головоломок:
Разгадайте загадку вместе с учениками. Укажите на букву под строкой каждого ответа. Объясните: в ответах есть буквы, которые учащиеся будут использовать для решения загадки.После того, как они завершат математику, направьте их в нижнюю часть страницы. Попросите их прочитать число под первой записанной строкой решения, а затем найти это число в своих математических ответах. Попросите их написать в строке букву, которая идет с этим числовым ответом. Когда все буквы будут заполнены, предложите студентам перечитать загадку и решение. Обсудите игру слов, используемую в загадках, которые в основном основаны на нескольких значениях и каламбурах.

Предоставляется страница ответов.

Пятнадцать сказок со всего света Джорджа Шеннона

Stories to Solve было замечательно, поэтому я очень с нетерпением ждал второго сборника народных сказок Джорджа Шеннона с умными решениями, решениями, которые вы, как предполагается, сможете разгадать самостоятельно, а затем переверните страницу, чтобы увидеть, правильно ли вы поняли.Рассказ Эзопа о «Вороне и кувшине» — хороший пример того, что использует Шеннон — вот суть истории, теперь переверните страницу, чтобы увидеть, как ворона набирала себе воду!

Однако «Больше историй для разгадки» было не так хорошо, как первая коллекция.

Истории для решения были замечательными, поэтому я с нетерпением ждал второго сборника народных сказок Джорджа Шеннона с умными решениями, решениями, которые вы должны научитесь разбираться сами, а затем переверните страницу и посмотрите, правильно ли вы поняли.Рассказ Эзопа о «Вороне и кувшине» — хороший пример того, что использует Шеннон — вот суть истории, теперь переверните страницу, чтобы увидеть, как ворона набирала себе воду!

Однако «Больше историй для разгадки» было далеко не так хорошо, как первый сборник. Более запутанно написанные, у нескольких историй были решения, которые были слишком похожи, и … Мне неприятно это говорить, но, похоже, это было чрезмерно напряженное усилие, чтобы перейти к мультикультурности. Например, одна из сказок представляет собой вариант «Умной дочери крестьянина» братьев Гримм из Мексики (*), за исключением худшего финала и пропуска среднего раздела, который предлагал бы еще одну умную серию задач, решения которых могли бы можно догадаться.(«Крестьянская умная дочь» — это та, где она должна встретиться с королем «ни обнаженной, ни одетой, ни гуляющей, ни верховой, ни по дороге, ни по бездорожью», и я оставляю вам гадать, как ей это удалось.

Есть много хороших загадок, которые он мог бы использовать со всего мира; Я не думаю, что нужно заменять что-то не очень хорошее, чтобы избежать Гримм.

2,4 / 5. Мог бы быть и выше, если бы не был так разочарован.

(*) Или Португалия? Где-нибудь в Южной Америке? Обзор по памяти.

Загадки | The Dark Tower Wiki

Загадки играют интересную и важную роль в серии Dark Tower, особенно в «Пустоши» и «Волшебник и Стекло» . Во вступлении к «Riddle-De-Dum» , одной из двух книг, которые Джейк Чемберс принес из своего «когда / где» в Средний мир, говорится, что «Загадки, пожалуй, самые старые из всех игр, в которые люди все еще играют сегодня. Боги и богини греческих мифов дразнили друг друга загадками, и в Древнем Риме их использовали в качестве обучающих инструментов.Библия содержит несколько хороших загадок ». Для стрелков загадки — это очень серьезное дело и совсем не похоже на шутку. Изучая загадки в рамках учебы, они получают большое уважение к качеству, необходимому для решения действительно великих загадок. Эдди Дин считает шутки — это форма загадки, которую Роланд отказывается признавать; «Это бессмысленно и неразрешимо, и вот что делает их глупыми. Хорошая загадка — ни то ни другое ». Однако он вынужден изменить свое мнение во время состязания по загадке против Блейна Моно, когда именно шутки Эдди позволяют им победить.

Загадки, как говорят, были изобретены Бессой, чтобы развлечь своего мужа Гана, и были любимы королевой О’Грин Дней. Говорят, что загадки, разгаданные во время Ярких Дней Широкой Земли, пробуждают ее от зимнего сна.

Загадки были очень серьезным делом в Галааде. В течение семи ярмарочных дней всегда проводились состязания-загадки, наиболее важными из которых были ярмарочные дни Широкой Земли и Полная Земля. Это были самые важные времена, потому что загадки должны были предсказывать хорошие или плохие урожаи.

Абель Ванней позаботился о том, чтобы его юные ученики-стрелки изучали загадки и относились к ним очень серьезно. Vannay проводил соревнования раз в неделю, и победитель был вознагражден тем, что ему разрешили пойти домой пораньше.

Роланд не скрывает, что все это время он любил загадывать загадки, но никогда не был в этом очень хорош, в отличие от своего напарника Алена и его другого учителя Корта, так как ему не хватало необходимого воображения и он был немного медлительным.Корт был лучшим загадочником Галаада и часто забирал домой гуся с ярмарки. Роланд признал это, сказав : «Он забыл больше загадок, чем остальные из нас когда-либо знали, и после праздника Загадки Корт всегда таскал домой гуся». Корт, как и весь Галаад, очень серьезно относился к загадкам, и однажды он убил человека, который пытался его обмануть.

«Пусть те, кто стремится сравняться с нашим мастером загадок, сделают шаг вперед! Примите вызов, который не может победить никакая пуля, но вместо этого должны встретиться люди достаточно высокого уровня!»

В полдень ярмарочного дня большую бочку поставили в центре Зала Дедов, в единственный день, когда зал был открыт для простых людей Галаада.Затем загадки бросали в бочку на свитках коры. Каждый год добавлялись новые загадки, но большинство загадок были очень древними. Трое судей, один из которых всегда был стрелком, затем проверяли их, и, если они были признаны честными, они допускались к соревнованиям.

Участники, мужчины и женщины, затем жребий, чтобы определить, где они находятся в линии загадки, и как только они займут свое место в линии, начнется соревнование. Соревнования начнутся с того, что первый участник на линии рисует загадку из бочки.В свою очередь, они передавали свиток коры Мастеру соревнований, который разгадывал загадку. Затем запускался трехминутный песочный таймер, и если они не могли ответить на загадку или если они угадали неправильно, загадка передавалась следующему участнику, и они дисквалифицировались. Победителю был вручен самый большой гусь в баронстве Галаад.

Люди серьезно относятся к соревнованиям и, как известно, вырываются на споры и драки, это воспринимается так серьезно, поскольку они верят, что победитель получает благосклонность в глазах Бессы.Корт доказал это, когда выступил против Кингсона, изображая в то время странствующего акробата и певца. Кингсон украл книгу загадок Ваннея и заменил ответы своими собственными. Корт обнаружил это и убил человека.

• Загадка, которая привела к обнаружению мошенника, заключалась в следующем: «Сейчас речь идет не о сундуке или коробке. В нем можно хранить деньги, но так же, как мы проверяем его металл, внутри него ржавчина». Кингсон ответил: «Мешок с сокровищами» , когда правильный ответ — «доверие» , игра со словом «характер».

Джейк «Гиперборейский странник» [править | править источник]

Поскольку Джейк имеет дело с разделением пополам, «Я умер» «Нет, ты не умер», он пишет эссе для своего класса английского языка под названием «Мое понимание истины». , в котором он включает три загадки, которые впоследствии встречаются несколько раз:

• Когда дверь не дверь? Когда это банка.
• Что имеет четыре колеса и летает? Мусоровоз.
• Что такое черное, белое и красное на всем протяжении? Краснеющая зебра.

Джейк берет отпуск из школы, когда понимает, что не писал сочинение, и голоса в его голове становятся громче, и он начинает бродить по Нью-Йорку. Именно во время этого блуждания Джейк находит Свободный участок, но не раньше, чем он наткнется на Манхэттенский Ресторан Разума, очень важный книжный магазин, принадлежащий Башне Кальвина. В магазине Джейк покупает «Чарли Чу-чу», и Тауэр дает ему « Загадка-де-Дум! Головорезы и головоломки для всех!» Первая загадка, которую видит Джейкс, когда открывает «Riddle-De-Dum» is «Когда дверь не дверь?» прямо как в его загадочном эссе.Уходя, он читает вступление к книге и наталкивается на еще одну загадку, известную из Библии, которую Самсон сказал в тот день, когда женился на Далиле.

«Из едока вышло мясо,
и из сильного вышла сладость!»

Поскольку у Джейка нет раздела с ответами в книге, он оборачивается, чтобы посмотреть, есть ли у Тауэра или его друга ответ. У Аарона Дипно есть ответ, но вместо того, чтобы дать его непосредственно Джейку, он поет его для него.

«Самсон и лев в нападении,
Самсон взобрался на львиную спину.
Ну, вы читали о львах, убивающих людей своими лапами,
Но Самсон положил руки на львиную пасть!
Он ехал на том льве, пока зверь не упал замертво,
И все пчелы сделали мед в львиной голове «.

Дипно говорит Джейку, что загадка двойная, поэтому у него есть два ответа: «лев», и «мед». Перед тем, как Джейк уходит из книжного магазина на Пустошь, и это Роуз Дипно дает Джеку еще одну загадку, но не дает ему ответа.

«Кто может бегать, но никогда не ходит,
Имеет рот, но никогда не разговаривает,
Имеет кровать, но никогда не спит,
Имеет голову, но никогда не плачет?»

Позже той же ночью Джейк получает ответ на загадку, «река», , когда Эдди посетил его во сне, когда мальчик-версия Эдди посетила его.

Вскоре после отъезда через Ривер-Кроссинг по направлению к Луду Роланд рассказывает ка-тет о своем опыте загадок, когда он был еще молодым стрелком. Он учит их серьезному характеру, который его люди придавали загадкам, состязаниям по разгадыванию загадок на ярмарке, и режет Эдди за то, что он шутит и называет их загадками. Эдди пытается возразить, что его «глупые» загадки предназначены для того, чтобы рассмешить людей, но когда он видит, что Роланд просто обижается, он бросает тему, зная, что стрелок не увидит этого по-своему.

• Roland: Что одевается, когда наступает ночь, и что раздевается, когда наступает день? Пожар.
  • Роланд рассказывает об этом Джейку, когда тот впервые пытается зажечь костер.
• Эдди: Почему мертвый ребенок перешел дорогу? Потому что он был прикреплен к цыпленку.
• Эдди: Что такое зеленое, весит сто тонн и живет на дне океана? Моби Сопли, Большой зеленый кит
• Джейк делится тем, что сказал ему Дипно, но не дал ответа.Роланд угадал ответ как «река».
• Roland: «Что лежит в постели, а стоит в постели? / Сначала белый, потом красный / Чем пухлее становится / Чем больше нравится старушке?» Венберри (Средний мир) / Клубника (Краеугольный мир)
  • Эдди догадывается, что он «придурок», но его сбивает Роланд
• Эдди спрашивает «Когда дверь не дверь?» Снова и обманывает Роланда и Сюзанну.
• Джейк: «Есть вещь, которой нет, но у нее есть имя.Иногда он высокий, а иногда и низкий, присоединяется к нашим разговорам, занимается спортом и играет на каждой игре ».
  • Джейк спрашивает об этом у «Riddle-De-Dum» , поэтому он не знает ответа. Никто в ка-тет не может это угадать, но, конечно, Блейн мог. Ответ — «тень».

Загадка: определения и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое загадка?

Загадка — это головоломка со словами, в которой один игрок задает сбивающий с толку вопрос, а другой игрок должен выяснить его значение.Загадки часто основаны на каламбурах и двусмысленности — иными словами, ключ к разгадке загадки — осознать, что одно из слов используется неожиданным или неожиданным образом.

Загадки иногда называют головоломками, но на самом деле этот термин относится к более широкой категории игр, основанных на мысли. Загадки — это всего лишь одна из форм головоломки, наряду с кроссвордами, головоломками судоку и даже математическими задачами (если они созданы для развлечения).

Слово «загадка» иногда используется как синоним «загадки», но это довольно необычно.В большинстве случаев слово «головоломка» относится к реальной практической проблеме, а не к игре.

II. Примеры загадки

Пример 1

Что железо для лошади, а кожа для человека?

Ответ на эту классическую загадку — обувь. Подковы делали из металла, но человеческую обувь (традиционно) делали из кожи.

Пример 2

У меня есть лицо и две руки, но нет ни рук, ни ног.Что я?

Ответ: часы. Эта загадка, как и предыдущая, работает как игра слов. Когда вы впервые слышите это, вы, вероятно, думаете о человеческом лице и руках. Но как только вы знаете ответ, вы понимаете, что на самом деле это стрелки часов и циферблат, что неожиданно.

Пример 3

Что можно использовать только в сломанном состоянии?

Ответ: яйцо. Яйцо бесполезно варить, пока не разобьете его скорлупу.

III.Важность загадок

По большей части загадки — это просто игры, их рассказывают для развлечения и для того, чтобы скоротать время. В древних обществах они также считались великими тестами на интеллект и сообразительность, и иногда они все еще используются таким образом. Самый известный пример — «Загадка Сфинкса» из книги Софокла года «Царь Эдип» . (Загадку см. В разделе 7.) В пьесе сфинкс убьет любого, кто не сможет ответить на его загадку. Герой Эдип — первый, кто разгадывает загадку, тем самым доказывая свою мудрость и показывая себя достойным пройти мимо сфинкса.

Загадки могут быть не только забавными, но и полезными! Это потому, что их решение требует от вас тщательного обдумывания задействованных слов, а это укрепляет те части мозга, которые имеют дело с языком. Когда вы загадываете загадку, мозг перебирает все слова и их значения, и решение загадки зависит от определения комбинации значений, которая откроет загадку — вроде как кодовый замок. Чем больше загадок вы работаете, тем быстрее ваш мозг справляется с этим процессом, а это означает, что он лучше обрабатывает слова и идеи.

IV. Примеры

загадок в литературе

Пример 1

Кто ходит на четырех ногах утром, на двух ногах днем ​​и на трех ногах вечером?

Это «загадка сфинкса» из пьесы Софокла Царь Эдип . Это самый известный пример использования загадки в качестве теста в приключенческом рассказе, но с тех пор этот образ неоднократно появлялся в других книгах, пьесах и фильмах.Эдипу удается дать правильный ответ: мужчина.

Пример 2

Почему ворон похож на письменный стол?

(Льюис Кэрролл, Алиса в стране чудес)

Безумный Шляпник просит Алису ответить на эту загадку, но затем признает, что не знает ответа. Разные люди предлагали разные ответы на загадку, но наиболее вероятный из них таков: они оба производят записки, но очень плоские. (Заметки на столе написаны на плоской бумаге, в то время как зов ворона музыкально «плоский.Отсутствие конкретного ответа помогает подчеркнуть безумие Безумного Шляпника, и многие читатели сбиты с толку и разочарованы этим — точно так же, как сама Алиса сбита с толку и разочарована странным миром, в котором она оказалась в ловушке.

V. Примеры загадок в популярной культуре

Пример 1

«Голодный и злой — два слова, оканчивающиеся на« -gry ». Какое третье слово в английском языке?»

Услышав эту загадку, большинство людей пытается придумать другое слово, оканчивающееся на «-gry.Но их нет. На самом деле ответ на загадку — «язык»! Все первое предложение — это неверное направление, и на самом деле вопрос звучит так: «Какое третье слово в английском языке ?» Очевидно, третье слово в этой фразе — «язык».

Пример 2

Загадка из примера 1 однажды появилась в популярном веб-комиксе xkcd . Один персонаж рассказывает это другому, который не является поклонником игр, основанных на загадках. В неожиданном повороте другой персонаж разочаровывается, нападает на первого персонажа и в конце концов говорит: «Слушай внимательно.Плохо общаться, а потом вести себя самодовольно, когда тебя неправильно понимают, — это не ум. Это, собственно, и есть загадка: это просто плохое, непонятное общение. Тем не менее, некоторым людям, в отличие от персонажа этого комикса, нравятся загадки.

Пример 3

У чего есть корни, которых никто не видит,

Выше деревьев

Вверх, вверх, вверх,

И все же никогда не растет?

(Дж. Р. Р. Толкин, Хоббит)

В книге / фильме « Хоббит » Голлум вызывает Бильбо Бэггинса на состязание по загадке, чтобы проверить его интеллект.Это первая загадка в игре, и ответ: гора.

VI. Связанные термины

Шутка

Загадки во многом похожи на шутки — они часто начинаются с запутанного вопроса, а затем обычно используют каламбуры, чтобы дать ответ. Однако загадки нужно разгадывать, а шутки должны только рассмешить людей. Но забавную загадку все же можно было считать шуткой.

Каламбур

Каламбур — это основной строительный блок многих загадок.Это игра слов, в которой несколько значений слова используются для комедии или развлечения. Например, слово «жидкое тесто» может означать либо бейсболиста, либо неаккуратную миску с мукой, яйцами и молоком. Таким образом, термин «тесто для блинов» — это игра слов, которая может означать миску с ингредиентами или стопку блинов, которая играет за бейсбольную команду!

Enigma

Иногда люди используют слово «загадка» очень свободно, чтобы обозначить какую-либо загадку. (например, « Он никогда не говорит о себе — он такой загадка! ») В этом определении это синоним слова «загадка».Однако это определение настолько широкое, что большинство авторов предпочитают избегать его, отдавая предпочтение более узкому определению загадки как игры, основанной на словах.