Предложения со словом капуста

Раз — словечко, два — словечко: Шпаргалка

Памятка 1

Звуки

Правило:

Гласные звуки – при их произнесении воздух не встречает преграды.

В русском языке 6 гласных звуков: А, О, У, И, Э, Ы                                           на звуковой схеме обозначаем красным квадратом (кругом).

Выучить:

Этот звук легко поется,

Этот звук как песня льется,

Назовем мы его гласным,

Обозначим цветом красным.

Согласные звуки – при их произнесении воздух встречает преграду (губы, зубы, язык), они произносятся с шумом, свистом.

Согласные звуки могут быть звонкими: М, Н, Р, Л, Д, Г, В, Б, З, Й, Ж,    

если произносятся голосом (голосовые связки вибрируют),

или глухими: С, К, П, Т, Ф, Х, Ч, Щ, Ш, если произносятся со свистом и шумом.

Согласные звуки могут быть твердыми: 

Б, В, Г, Д, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, 

или мягкими: Бь, Вь, Гь, Дь, Зь, Кь, Ль, Мь, Нь, Пь, Рь, Сь, Ть, Фь, Хь.   

Согласные звуки: Ж, Ш, Ц – всегда твердые.

Согласные звуки: Й, Ч, Щ – всегда мягкие.

Обозначение на звуковой схеме:

мягкие согласные звуки – обозначаются зеленым квадратом  .

Памятка 2

Обозначение места звука в слове

Звук может стоять в начале слова (с него слово начинается), 

в середине слова (он не первый  и не последний в слове)  или 

в конце слова (после этого звука больше звуков нет).

Для определения места звука в слове используется схема из 3 квадратов, в зависимости от того, где находится звук в слове и какой это звук, закрашивается соответствующий квадрат.

Обозначения:

красный квадрат – гласный звук;

синий квадрат – согласный твердый;

зеленый квадрат – согласный мягкий.

Памятка 3

Звуковая схема слова

Звуковая схема слова – графическое изображение, в котором  каждый звук слова изображается соответствующим цветом.

Обозначения:

Гласный звук – красный квадрат;

Согласный твердый – синий квадрат;

Согласный мягкий – зеленый квадрат.

Например, в слове САНИ:

1 звук «С

2 звук «А» — гласный звук – красный квадрат

3 звук «Нь» — согласный звонкий мягкий – зеленый квадрат

4 звук «И» — гласный звук – красный квадрат 

Памятка 4

Слоговая схема слова

Ребенок произносит слово, хлопками делит его на части, затем чертит схему.

Обозначения:

Слово обозначается длинной полоской:                   _________

Слоги обозначаются короткими полосками:            ___     ___

Например, в слове «ПОЛОСА» 3 слога:                ___________

     ___    ___   ___

Памятка 5

Предложение

Правила:

1.  Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

2. Имена, клички животных, названия городов пишутся с большой буквы.

3.  Все слова в предложении пишутся отдельно.

4. В конце предложения ставится точка (вопросительный или восклицательный знак).

Ребенок придумывает предложение, считает количество слов в нем, а затем зарисовывает схему этого предложения.

Обозначения:

Слова обозначаются длинной полоской:                   _________

Слова с большой буквы:                                            /_________

Предлог (короткое слово) обозначается короткой полоской:   ___

Предлог с большой буквы:                                                              /__

В конце предложения ставится точка:                                           .

Например:  
         
  У      Кати   в    детском    саду      много   друзей.

  /__   /_____   __   _______   ______   ______   ______ .

Капитан капуста — Знаешь как

Капитан и капуста что общего

Если не считать их принадлежности к категории имен существительных, то между этими словами как будто нет ничего общего. Впрочем, подождите. Оба слова начинаются с одного и того же звукосочетания и буквосочетания кап. Но так ли это существенно? Разве мало слов, имеющих в своем составе одинаковые звуковые и буквенные отрезки и тем не менее абсолютно никакого отношения друг к другу не имеющих? Сколько угодно. Есть ведь даже омонимы, которые фонетически и орфографически целиком повторяют один другого, но являются друг другу совершенно чужими.

Данные русской этимологии говорят, что совпадение „кусочка» кап в словах капитан капуста не случайно и они состоят между собой в известном родстве, правда, очень далеком, опосредованном и сложном.

Последнее сказывается, в частности в том, что слово капуста в такой же степени оказывается родственным но только слову капитан, но также и словам… композиция и компот (!). Дело все в том, что существительное капуста в славянских языках В своеобразный лексический гибрид возникший путем скрещения слова, родственного существительному капитан, со словом, родным и близким существительным композиция и компот.

Заметим сразу же, что первоначально это скрещение отразилось не только во внешней форме слова капуста, но и в его семантике. Но судите сами.

Существительное капитан пришло к нам в древнерусскую эпоху. В памятниках письменности оно отмечается по крайней мере с 1419 г. Но совсем ясно, из какого языка непосредственно оно у нас появилось (из итал. capitano или польск. kapitan), HO первоисточник известен очень хорошо. Им является среднелат. capitaneus „главный; начальник», представляющее собой суффиксальное производное от лат. caput „голова». Но своему „образному» строению слово капитан, таким образом, однотипно нашему слову голова в значении „начальник, предводитель; глава, вождь».

Как видим, в слове капитан корень кап— идентичен cap- в лат. caput „голова». Это же слово своим корнем представлено и в существительном капуста, но оно в нем причудливо совмещено с другим, в „чистом виде» давшим слова композиция и компот.

Когда же и как это произошло? Какие конкретно лексические единицы были виновниками появления слова капуста? Слово капуста по времени своего появления в нашем языке значительно более древнее, нежели существительное капитан. Оно досталось древнерусскому языку по наследству от праславянского. Там это слово, по мнению большинства этимологов, родилось в результате скрещения двух различных слов, пришедших из разных языковых источников.

Одним словом было существительное того же корня, что и слово капитан. Это древневерхненем.  (> капус),  восходящее к лат. caputiun „кочан (головка) капусты», суффиксальному образованию от caput „голова» Другим словом было существительное с тем же корнем, который в историческом плане можно выделить в словах композициями компот. Это среднелат. composta < composite (буквально „сложенная» зелень), пришедшее к славянам через немецкое посредство (ср. средневерхненем. kumpost „кислая квашеная капуста», „блюдо, кушанье из квашеной, кислой (а потом и сладкой) зелени, капусты». 

Капус и компоста дали капусту. В значениях обоих исходных слов слово капуста известно еще в древнерусском языке (ср. в „Уставе» XII в.: капуста солона без масла, где капуста значит „кушанье из квашеной, соленой капусты», и в „Псковской летописи» под 1477 т.: Повезе псковитин съ огорода капусту, где капуста значит „кочанная капуста») В диалектах (Ср. Налей мне капусты, где капусты значит „щей»; Вешний пир капустой давят, где капустой значит „квашеной капустой» и т. д.).

Родственники среднелат. composta < composita композиция и компот пришли к нам: первое — из латинского языка, а второе — из французского.

Статья на тему Капитан капуста

капуста — γγλοελληνικό Λεξικό WordReference.com

Звуки / ʃ / и / ʒ / и звуки / tʃ / и / dʒ /

Звук / ʃ / в английском языке чаще всего обозначается буквами ‘ш’.Звук / ʒ / реже встречается в речи. Произносится почти так же, как / ʃ / , за исключением звонка.

Помните, согласные в любом языке — это результат кратковременной остановки или ограничения воздушного потока в речи в разных «точках артикуляции». Во время разговора голосовые связки либо вибрируют (озвучивают), либо нет (глухие).

Fricatives:

Они производятся с ограничением, но не с полной остановкой воздушного потока.

/ ʃ /

Лингвисты называют звук / ʃ / «глухим постальвеолярным фрикативом». «Постальвеолярная» точка сочленения находится сразу за «альвеолярной» точкой для / s / и / z /. Попробуйте произносить звук / s / в течение длительного времени, а затем отведите язык немного назад от альвеолярного гребня. Вы заметите, что звук немного падает по высоте и становится более звучным или шумным.

Примеры :

начальное слово :

sh e

sh ore

sh ell

внутреннее слово :

fa sh ion

a sh en

cru sh ing

word final :

cra sh

wi sh

/ ʒ /

Звук / ʒ / — это «озвученный пост- альвеолярный фрикативный ».На этот раз попробуйте произносить звук / z / в течение длительного времени, а затем отведите язык немного назад от альвеолярного гребня. Вы заметите, что звук немного падает по высоте и становится более звучным или шумным.

Звук / ʒ / встречается реже и по большей части не критичен для передачи значения слова (поскольку разница между, например, / t / и / d / может заключаться в слова «время» и «копейки»). Тем не менее, это вариация, которую произносит большинство У.S. Носители английского языка в середине некоторых слов, например:

mea s ure

a z ure

trea s ure

Звуки / tʃ / и / dʒ /

Звук / tʃ / в английском языке чаще всего обозначается буквами «ch», тогда как / dʒ / обычно обозначается как «j», «g» или буквами «dg».

Помните, когда вы изучаете английское произношение, английское правописание довольно непредсказуемо, с множеством исключений и вариаций.Иногда кажется, что в правилах отсутствует предсказуемая закономерность. К счастью, существует лишь ограниченное количество «фонем» или звуков. Вот почему эти уроки произношения сосредоточены на фонемах и стараются привести только неисключительные примеры правописания. Это должно облегчить вам освоение отдельных звуков по мере вашего продвижения и начала встречаться с вариациями и исключениями. Отдельные фонемы представлены символом международного фонетического алфавита (IPA) между косыми чертами: / /.

Помните, согласные в любом языке — это результат кратковременной остановки или ограничения воздушного потока в речи в разных «точках артикуляции».Во время разговора голосовые связки либо вибрируют (озвучивают), либо нет (глухие).

Аффрикаты:

/ tʃ / и / dʒ / — это виды звуков, которые лингвисты называют «аффрикатами». Их произношение очень похоже на «фрикативные», особенно / ʃ / и / ʒ / , но оно более динамично. В отличие от фрикативов, аффрикаты неоднородны по своему произношению. Они начинаются с полной остановки воздушного потока с последующим выпуском, но все же ограничением воздушного потока.

/ tʃ /

Звук / tʃ / очень близок к звуку / ʃ / , с той же постальвеолярной точкой артикуляции и отсутствием голоса, но он начинается с полной остановки воздушного потока в постальвеолярной точке сочленения. Глядя на его символ IPA, можно предположить, что остановка похожа на звук / t /, но / tʃ / более выражен в постальвеолярной точке артикуляции. Потренируйтесь, произнося звук / ʃ / в течение длительного периода времени, останавливая и выпуская воздушный поток.

Примеры :

слово начальное :

ch ip

ch art

ch op

ch eck

word final :

cat ch

ri ch

/ dʒ /

Звук / dʒ / аналогичен / tʃ / , за исключением того, что он озвучен. И здесь остановка полностью производится в постальвеолярной точке сочленения.Практикуйтесь, произнося звук / ʒ / в течение длительного периода времени, останавливая и выпуская воздушный поток.

Примеры :

слово начальное :

j ury

j ob

j ewelry

J anet

word final :

e dg e

ju dg e

Пары глухих и звонких согласных

Как научить букву А и ее звук

Обучение «короткому A»

Буква А — это первая буква, а также первая гласная в алфавите.Как мы неоднократно повторяли на нашем сайте, чтобы сделать процесс обучения чтению как можно более простым, мы сначала обучаем «простому коду», а в данном случае мы сначала обучаем короткому звуку A / a /.

Если вы не знаете, как должно звучать короткое A, посмотрите видео ниже:

Взгляните на эти несколько примеров буквы A слов:

КПП — / с / / а / / т /

БАНК — / б / / а / / н / / к /

CLAP — / c / / l / / a / / p /

Все 3 вышеперечисленных слова включают короткий звук А, который очень похож на «А».Мы пишем звук «AH» как / a /.

Учебное задание для / a /

• Напечатайте буквы А и А на листе бумаги или пустой карточке
• Рекомендуемое время: 2-3 минуты, повторение несколько раз в течение дня

1. Укажите на букву и скажите ребенку, что она издает звук / а / «а». Скажите это красиво и ясно, а затем повторите.
2. Попросите ребенка повторить после того, как вы продемонстрировали.
3. Спросите: «У APPLE есть звук / a /?» Ждите ответа.Если ребенок неуверен, говорите четко и подчеркните звук «ах» в APPLE.
4. Повторить с другими / а / словами. Примеры: MAP HAT CAT ANT
5. Просмотр A и / a / sound. Укажите на A и спросите: «Что это за звук?»

Письмо A Рабочие листы

Щелкните ниже, чтобы распечатать рабочие листы для отработки буквы A и ее звука / a /.

Рифма и песня на букву А

Астронавт, космонавт.Ах! Ах! Ах!

Астронавт, космонавт. Ура! Ура! Ура!

Астронавт, космонавт. Заблудился в космосе!

А! Ах! Аххххх!

Аллигатор, аллигатор Ах! Ах! Ах!

Аллигатор, аллигатор Ра! Ура! Ура!

Аллигатор, аллигатор, сильно чихнул.

Achoo! Achoo! Ах! Ах! Achoo!

Аллигатор, аллигатор Имеет большую пасть.

Аллигатор, аллигатор Хочет есть!

Аллигатор, аллигатор Он преследует меня!

А! Ах! Аххххх!

Вы также можете заменить на:

• броненосец
• космонавт
• авокадо

Глава 5, как составляются английские слова.word-building1

Глава 5 как создаются английские слова. word-building1

Прежде чем перейти к различным процессам создания слов, было бы полезно проанализировать связанную с этим проблему состава слов, т.е. е. их составных частей.

Если рассматривать структурно, слова кажутся делимыми на более мелкие единицы, которые называются морфемами. Морфемы встречаются не как свободные формы, а только как составные части слов. И все же они обладают собственным смыслом.

Все морфемы подразделяются на два больших класса: корни (или радикалы) и аффиксы.Последние, в свою очередь, делятся на префиксы, которые предшествуют корню в структуре слова (как в перечитанном, неверно произнесенном, не очень хорошо), и суффиксах, которые следуют за корнем (как в учитель, курсив в состоянии, диета-ела).

Слова, состоящие из корня и аффикса (или нескольких аффиксов), называются производными словами или производными и образуются в процессе словообразования, известном как аффиксирование (или производное).

Производные слова чрезвычайно многочисленны в английском словаре. С этим структурным типом успешно конкурирует так называемое корневое слово, имеющее в своей структуре только корневую морфему.Этот тип широко представлен большим количеством слов, принадлежащих к исходному английскому языку или к более ранним заимствованиям (дом, комната, книга, работа, порт, улица, стол и т. Д.), А в современном английском языке он значительно увеличен. по типу словообразования, называемому преобразованием (например, to hand, v. образовано от существительного hand; to can, v. от can, п .; бледно, v. от pale, прил .; находка, n. от найти, т .; др.).

Еще одна широко распространенная структура слова — составное слово, состоящее из двух или более основ2 (например,грамм. столовая, колокольчик, теща, бездельник). Слова этого структурного типа производятся в процессе словообразования, называемом композицией.

Несколько странно выглядящие слова, такие как грипп, детская коляска, лаборатория, М. П., день победы, водородная бомба, называются сокращениями, сокращениями или сокращенными словами и образуются путем словообразования, называемого сокращением (сокращением).

Четыре типа (корневые слова, производные слова, соединения, сокращения) представляют собой основные структурные типы современных английских слов, а преобразование, происхождение и состав — наиболее продуктивные способы словообразования.

Чтобы вернуться к вопросу, поставленному в названии этой главы, о том, как образованы слова, давайте попробуем получить более подробную картину каждого из основных типов словообразования в современном английском языке, а также некоторых второстепенных типов. .

Аффиксирование

Процесс аффиксации состоит в создании нового слова путем добавления аффикса или нескольких аффиксов к некоторой корневой морфеме. Роль аффикса в этой процедуре очень важна, и поэтому необходимо учитывать некоторые факты об основных типах аффиксов.

С этимологической точки зрения аффиксы делятся на те же две большие группы, что и слова: родные и заимствованные.

Некоторые нативные суффиксы1