Оформление классного уголка в начальной школе своими руками

Оформление классного кабинета является неотъемлемой частью работы педагога. Каждый учитель стремится придать своему уголку индивидуальность, подчеркнуть в нём свой творческий потенциал и талант дизайнера.

Учитывая скудный бюджет и однообразие шаблонов, реализовать свою задумку возможно лишь творчески – сделав классные уголки своими руками.

Для начала необходимо вспомнить единые требования по оформлению уголков в классе. Также не следует забывать о различиях в подаче информации, её отличительных особенностях в начальной школе, среднем и старшем звене.

Вот несколько основных требований касательно того, как оформить классный уголок своими руками. Это:

Из перечисленного выше понятно, что не просто какие-нибудь рисунки и статьи, а нужную и полезную информацию должен содержать классный уголок. Фото своими руками выполненных стендов представлены в этой статье далее.

Цель оформления уголка

Классный уголок призван стать помощником для учителя в организации учебного процесса. Для этого информация, размещенная на нём, должна способствовать достижению определённых целей:

• максимальное расширение кругозора учащихся;
• эффективная и качественная работа с родителями;
• повышение результатов учебной и внеклассной деятельности;
• развитие творческих задатков, реализация творческого потенциала учащихся;
• сплочение класса, воспитание коллективизма;
• формирование эстетического вкуса учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Процесс изготовления стенда включает несколько последовательных этапов:

• выбор тематики;
• выбор необходимых разделов, определение их общего количество;
• создание образца будущего стенда на бумаге;
• выбор материалов для изготовления стенда;
• работы по изготовлению уголка;
• установка или монтаж стенда;
• наполнение классного уголка информацией.

Для начала необходимо приступить к созданию образца будущего стенда на бумаге. Нужно нарисовать с помощью цветных карандашей, фломастеров или красок, как будет выглядеть классный уголок. Оформление своими руками дает возможность подключить к этому процессу детей. Совместное творчество только сблизит учащихся, поможет раскрыть их творческие задатки и будет способствовать развитию эстетического вкуса и воображения.

Выбор тематики

К выбору тематики следует отнестись со всей ответственностью. При этом следует руководствоваться возрастными особенностями детей, их интересами, пожеланиями, размерами площади, на которой будет располагаться классный уголок. Оформление своими руками позволяет выбрать всевозможные темы и стили исполнения.

Тематика уголка для начальных классов может быть связана со сказочными персонажами, героями мультфильмов и прочим. Главное условие – яркость красок и простота исполнения.

Так, например, можно оформить уголок в виде солнышка с лучиками, паровозика с вагончиками, деревца, цветочной полянки, радуги и тому подобного. Здесь всё зависит от фантазии педагога и его творческих способностей.

Тематика для стенда учащихся среднего и старшего звена более строгая. Классные уголки своими руками можно оформить в виде книги, математических, языковых, литературных, спортивных или художественных символов.

Также подсказать тематику для стенда могут и сами учащиеся, исходя из своих предпочтений и интересов. Здесь педагогу главное — выслушать мнение каждого и выбрать ту тематику, которая будет приемлема для большинства.

Выбор необходимых материалов

Определившись с тематикой, необходимо подсчитать общее количество окошек, в которых будет размещаться информация, а также озаглавить каждый раздел в соответствии с общепринятыми требованиями о том, каким должен быть классный уголок в школе. Оформление своими руками такого стенда дает простор для фантазии и творчества.

Выбор сырья для изготовления стенда зависит от состояния финансового аспекта и потенциала педагога.

При скудном бюджете и большом творческом потенциале учителя можно сделать идеальный стенд из простых подручных материалов. Прекрасно поддаются обработке картон, фанера, ткань, плотная бумага.

Ниже представлен один из примеров того, как можно оформить классные уголки своими руками для начальной школы.

Тематика уголка класса: «Семья муравьёв»

Классный уголок состоит из трёх стендов и представляет собой лесную поляну, на которой усердно трудятся муравьи. Траву, цветы и другие необходимые декорации можно изготовить из ткани. Дерево и муравейник с его обитателями – из плотной бумаги или картона.

На центральном стенде уголка располагается большой муравейник. Над ним можно закрепить листок с надписью «Наша дружная команда» или «Наш класс».

Количество муравьёв должно соответствовать общему числу учеников в классе. Можно поместить фотографии каждого учащегося на угловом стенде, а девочек и мальчиков-муравьёв отметить розовой и голубой лентой соответственно.

Также фотографии учащихся можно оформить в виде дерева, крона которого образована фотографиями с добавлением листвы. Листья также можно изготовить из бумаги или ткани. Завершает композицию мощный ствол, вырезанный из картона или сделанный из бумаги в технике аппликации или оригами. Под дерево можно поместить расписание уроков и звонков.

На втором боковом стенде можно сделать «цветок успеха» с небольшими советами для учащихся и ягоды с грибами, на которых можно поместить фамилии дежурных по классу, детей, которые не имеют пропусков по болезни и проч.

Кроме этого, на стенде следует оставить место для размещения учебной информации, поздравлений с днём рождения, достижений учащихся и рекомендаций для родителей. Прекрасным стимулом для развития творческих способностей будет наличие блока «Наше творчество» или «Творческие успехи учащихся».

В этом случае не придётся тратить своё время и делать абсолютно всё своими руками, достаточно будет только правильно выбрать исполнителя, объяснить ему все нюансы заказа, затем подать заявку и через установленный промежуток времени забрать уже полностью готовое изделие.

Установка или монтаж стенда

При наличии достаточного количества денежных средств стенд можно заказать в специализированной фирме, которая занимается изготовлением стендов как шаблонных, так и по индивидуальному заказу.

Монтаж готового классного уголка можно провести самостоятельно, с привлечением родителей учащихся, силами работников школы или других организаций.

Главным требованием при установке стендов является безоговорочное соблюдение техники безопасности и соответствие уголка всем правилам безопасной эксплуатации. Стенды должны быть крепко закреплены на стене, не иметь острых углов и содержать материалы, которые могут привести к травме детей или причинить вред их здоровью.

Классный уголок в школе, своими руками оформленный

При наполнении классного уголка информацией необходимо учитывать все требования, предъявляемые к данным такого рода, а также возрастные особенности и интересы детей.

Нужно также помнить, что сообщения на стендах подлежат обязательному систематическому обновлению. Для реализации этого требования можно подключить учащихся, распределив обязанности и закрепив за ними свой участок стенда.

Обязанности по обновлению учебной информации, расписания занятий, а также данных для родителей целиком и полностью возлагаются на учителя.

Стенд может содержать не только рисунки и тексты, но и тематические фотографии, что сделает довольно оригинальным изготовленный классный уголок в школе своими руками. Фото на стенд могут предлагать и сами учащиеся, что значительно повысит коэффициент их участия в общей работе.

Своевременное и качественное обновление, грамотная подача текста помогают поддерживать интерес учащихся и родителей к жизни класса, а также значительно упрощает работу учителя, делая её более эффективной и плодотворной.

Соблюдение всех вышеуказанных требований является гарантией успешного и качественного выполнения работы. Изготовленные классные уголки своими руками принесут радость и удовлетворение. Не нужно бояться творить и фантазировать, ведь именно от способностей и таланта учителя зависит успех начатого дела.

Образцы шаблонов на классный уголок. Шаблоны классных уголков

Это интересно!

Кодекс чести ученика

1. СТРЕМИСЬ СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ С ШИРОКИМ ВЗГЛЯДОМ НА ВСЕ ОКРУЖАЮЩЕЕ. ВЕРЬ В СЕБЯ И В СОБСТВЕННЫЕ СИЛЫ.

2. УМЕЙ ВЫСКАЗАТЬ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ И ЗАЩИТИТЬ ЕГО.

З. ИМЕЙ ЯСНЫЙ УМ, ПРОЧНЫЕ, ЗНАНИЯ, КРЕПКОЕ ЗДОРОВЬЕ.

4. НАЙДИ ДЕЛО ПО ДУШЕ. УЧИСЬ ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЁ ДЕЛО. БУТЬ ТЕРПЕЛИВЫМ, УПОРНЫМ. ЗАСТАВЬ СЕБЯ НЕ СВЕРНУТЬ В СТОРОНУ.

5. УПРАВЛЯЙ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ. БУДЬ ЧЕСТНЫМ ПО ОТНОШЕНИЮ К СЕБЕ. ПРИЗНАВАЙ СВОИ СЛАБОСТИ, УМЕЙ РАДОВАТЬСЯ ЗА ДРУГИХ.

6. САМЫЕ ПЛОХИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА — РЕВНОСТЬ, ЗЛОБА, НЕНАВИСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЧЁРСТВОСТЬ, ЖЕСТОКОСТЬ, БЕЗДУХОВНОСТЬ, ЛИЦЕМЕРИЕ.

7. НЕ СОВЕРШАЙ ПОЗОРНЫХ ПОСТУПКОВ.

8. ВСЯКИЙ РАЗ СТАРАЙСЯ УСЛЫШАТЬ И ОСОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ.

9. ВОСПИТЫВАЙ В СЕБЕ ЧУВСТВО ДОЛГА, ТОВАРИЩЕСТВА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ.

10. УЧИСЬ БЫТЬ БЛАГОРОДНЫМ И ОТЗЫВЧИВЫМ, ТОЛЬКО ТОГДА ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ СТАНОВЯТСЯ ЧЕЛОВЕЧНЕЕ И ТЕПЛЕЕ.

11. НЕ ГОВОРИ СЛИШКОМ МНОГО. УМЕЙ МОЛЧАТЬ. ПОДЛИНЫЙ ДРУГ ТОТ, С КОТОРЫМ МОЖНО МОЛЧАТЬ.

12. ПОМНИ: ЖИЗНЬ — СУРОВОЕ ИСПЫТАНИЕ. ТЫ ОТВЕТСТВЕННЫЙ ПЕРЕД ЖИЗНЬЮ, ПЕРЕД САМИМ СОБОЙ. НА ЗЕМЛЕ НЕТ НИЧЕГО ВЫШЕ ЧЕЛОВЕКА.

13. ВРЕМЯ И РОДИНА НЕ СМОГУТ ОБОЙТИСЬ БЕЗ ТЕБЯ.

П о з д р а в л я е м!

Сентябрь Радиловец Александр	Декабрь Скуловец Александр	Декабрь Гончаров Игорь	Март Старченков Иван
Март 26.03. Величко Любовь Петровна	Июнь Исаева Анастасия	Июнь Старченкова Наталья	Июль Последова Анна

Наши дела.

1.Классный час « Будущее России. Какое оно?»

2. Беседы по профилактике травматизма на дорогах.

3.Беседы о правилах пожарной безопасности.

4.Участие в спортивных мероприятиях школы и района.

5. Классный час «Этикет в общественных местах».

6. Дискуссия «Честность и ложь»

7. Диспут «По каким критериям судят о воспитанности человека?».

8. Классный час «Я и мои поступки».

9. Классный час «Любовь к Родине начинается с любви к матери».

10. Новогодний бал.

11.Конкурс «А ну-ка, парни!»

12. Конкурс «А ну-ка, девушки!»

13.«Профилактика вредных привычек у школьников».

14.Акция «Скажи наркотикам – нет»

15. Показ презентации «Самая важная профессия на селе»

Заповеди ученика.

* Главное: старайся сделать так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.

* Прежде, чем обратиться к человеку, улыбнись ему, ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

* Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.

* Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.

* Старайся придти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.

* Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятность.

* Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.

* И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

* Ты постоянно растёшь, развиваешься, изменяешься. Помоги себе сам стать хорошим человеком. Займись самовоспитанием.

* Хочешь – не хочешь, а учиться надо. Не унижай себя бездельем, не ленись. Лентяям в нашей школе плохо. Учти, что в России встречают по одёжке, а провожают по уму.

* Если случится ошибиться, оступиться – не выкручивайся и не ври. Будь честен, прежде всего, перед самим собой.

* Защищай слабого, приходи на помощь товарищам,не дожидаясь, пока тебя попросят. Вообще, стремись жить с пользой для людей и для себя.

* Дорожи школьным товариществом: оно – на всю жизнь. Не забывай и не предавай школьных друзей. Старайся оставить о себе доброю память. Словом и делом, примером своей жизни приумножай славу

родной школы

* Все главное в судьбе человека начинается со школы.

* Твоя школа самая лучшая, потому что она Твоя.

* Нас много и все мы разные – учитывай это, старайся вести себя так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо. Относись к ним так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Оформление классного кабинета является неотъемлемой частью работы педагога. Каждый учитель стремится придать своему уголку индивидуальность, подчеркнуть в нём свой творческий потенциал и талант дизайнера.

Учитывая скудный бюджет и однообразие шаблонов, реализовать свою задумку возможно лишь творчески — сделав классные уголки своими руками.

Как правильно оформить уголок

Для начала необходимо вспомнить единые требования по оформлению уголков в классе. Также не следует забывать о различиях в подаче информации, её отличительных особенностях в начальной школе, среднем и старшем звене.

Вот несколько основных требований касательно того, как оформить классный уголок своими руками. Это:

• эстетичность;
• творческий подход;
• отражение максимального числа сфер интересов учащихся;
• тщательный отбор и подготовка информации с учётом её актуальности и значимости;
• наличие обучающей информации.

Из перечисленного выше понятно, что не просто какие-нибудь рисунки и статьи, а нужную и полезную информацию должен содержать классный уголок. Фото своими руками выполненных стендов представлены в этой статье далее.

Цель оформления уголка

Классный уголок призван стать помощником для учителя в организации учебного процесса. Для этого информация, размещенная на нём, должна способствовать достижению определённых целей:

• максимальное расширение кругозора учащихся;
• эффективная и качественная ;
• повышение результатов учебной и внеклассной деятельности;
• развитие творческих задатков, реализация творческого потенциала учащихся;
• сплочение класса, воспитание коллективизма;
• формирование эстетического вкуса учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Процесс изготовления стенда включает несколько последовательных этапов:

• выбор тематики;
• выбор необходимых разделов, определение их общего количество;
• создание образца будущего стенда на бумаге;
• выбор материалов для изготовления стенда;
• работы по изготовлению уголка;
• установка или монтаж стенда;
• наполнение классного уголка информацией.

Для начала необходимо приступить к созданию образца будущего стенда на бумаге. Нужно нарисовать с помощью цветных карандашей, фломастеров или красок, как будет выглядеть классный уголок. Оформление своими рукамидает возможность подключить к этому процессу детей. Совместное творчество только сблизит учащихся, поможет раскрыть их творческие задатки и будет способствовать развитию эстетического вкуса и воображения.

Выбор тематики

К выбору тематики следует отнестись со всей ответственностью. При этом следует руководствоваться возрастными особенностями детей, их интересами, пожеланиями, размерами площади, на которой будет располагаться классный уголок. Оформление своими рукамипозволяет выбрать всевозможные темы и стили исполнения.

Тематика уголка для может быть связана со сказочными персонажами, героями мультфильмов и прочим. Главное условие — яркость красок и простота исполнения.

Так, например, можно оформить уголок в виде солнышка с лучиками, паровозика с вагончиками, деревца, цветочной полянки, радуги и тому подобного. Здесь всё зависит от фантазии педагога и его творческих способностей.

Тематика для стенда учащихся среднего и старшего звена более строгая. Классные уголки своими руками можно оформить в виде книги, математических, языковых, литературных, спортивных или художественных символов.

Также подсказать тематику для стенда могут и сами учащиеся, исходя из своих предпочтений и интересов. Здесь педагогу главное — выслушать мнение каждого и выбрать ту тематику, которая будет приемлема для большинства.

Выбор необходимых материалов

Определившись с тематикой, необходимо подсчитать общее количество окошек, в которых будет размещаться информация, а также озаглавить каждый раздел в соответствии с общепринятыми требованиями о том, каким должен быть классный уголок в школе. Оформление своими руками такого стенда дает простор для фантазии и творчества.

Выбор сырья для изготовления стенда зависит от состояния финансового аспекта и потенциала педагога.

При скудном бюджете и большом творческом потенциале учителя можно сделать идеальный стенд из простых подручных материалов. Прекрасно поддаются обработке картон, фанера, ткань, плотная бумага.

Ниже представлен один из примеров того, как можно оформить классные уголки своими руками для начальной школы.

Тематика уголка класса: «Семья муравьёв»

Классный уголок состоит из трёх стендов и представляет собой лесную поляну, на которой усердно трудятся муравьи. Траву, цветы и другие необходимые декорации можно изготовить из ткани. Дерево и муравейник с его обитателями — из плотной бумаги или картона.

На центральном стенде уголка располагается большой муравейник. Над ним можно закрепить листок с надписью «Наша дружная команда» или «Наш класс».

Количество муравьёв должно соответствовать общему числу учеников в классе. Можно поместить фотографии каждого учащегося на угловом стенде, а девочек и мальчиков-муравьёв отметить розовой и голубой лентой соответственно.

Также фотографии учащихся можно оформить в виде дерева, крона которого образована фотографиями с добавлением листвы. Листья также можно изготовить из бумаги или ткани. Завершает композицию мощный ствол, вырезанный из картона или сделанный из бумаги в технике аппликации или оригами. Под дерево можно поместить расписание уроков и звонков.

На втором боковом стенде можно сделать «цветок успеха» с небольшими советами для учащихся и ягоды с грибами, на которых можно поместить фамилии дежурных по классу, детей, которые не имеют пропусков по болезни и проч.

Кроме этого, на стенде следует оставить место для размещения учебной информации, поздравлений с днём рождения, достижений учащихся и рекомендаций для родителей. Прекрасным стимулом для будет наличие блока «Наше творчество» или «Творческие успехи учащихся».

В этом случае не придётся тратить своё время и делать абсолютно всё своими руками, достаточно будет только правильно выбрать исполнителя, объяснить ему все нюансы заказа, затем подать заявку и через установленный промежуток времени забрать уже полностью готовое изделие.

Установка или монтаж стенда

При наличии достаточного количества денежных средств стенд можно заказать в специализированной фирме, которая занимается изготовлением стендов как шаблонных, так и по индивидуальному заказу.

Монтаж готового классного уголка можно провести самостоятельно, с привлечением родителей учащихся, силами работников школы или других организаций.

Главным требованием при установке стендов является безоговорочное соблюдение техники безопасности и соответствие уголка всем правилам безопасной эксплуатации. Стенды должны быть крепко закреплены на стене, не иметь острых углов и содержать материалы, которые могут привести к травме детей или причинить вред их здоровью.

Классный уголок в школе, своими руками оформленный

При наполнении классного уголка информацией необходимо учитывать все требования, предъявляемые к данным такого рода, а также возрастные особенности и интересы детей.

Нужно также помнить, что сообщения на стендах подлежат обязательному систематическому обновлению. Для реализации этого требования можно подключить учащихся, распределив обязанности и закрепив за ними свой участок стенда.

Обязанности по обновлению учебной информации, расписания занятий, а также данных для родителей целиком и полностью возлагаются на учителя.

Стенд может содержать не только рисунки и тексты, но и тематические фотографии, что сделает довольно оригинальным изготовленный классный уголок в школе своими руками. Фото на стенд могут предлагать и сами учащиеся, что значительно повысит коэффициент их участия в общей работе.

Своевременное и качественное обновление, грамотная подача текста помогают поддерживать интерес учащихся и родителей к жизни класса, а также значительно упрощает работу учителя, делая её более эффективной и плодотворной.

Соблюдение всех вышеуказанных требований является гарантией успешного и качественного выполнения работы. Изготовленные классные уголки своими руками принесут радость и удовлетворение. Не нужно бояться творить и фантазировать, ведь именно от способностей и таланта учителя зависит успех начатого дела.

Классный уголок — так мы привыкли называть зону школьного кабинета, в которой расположены стенды и фотографии, повествующие о жизни класса: список учеников, расписание звонков, список именинников этого месяца, имена дежурных и другую информацию. Достаточно скучно, как может показаться некоторым учителям, однако школа для учеников не просто повинность или работа, это для многих основная часть их жизни: здесь они живут, дружат, влюбляются, решают проблемы и становятся взрослыми. Классный уголок — это приобщение к взрослой жизни, обращаясь к уголку класс, дети учатся работать с расписанием, графиками, могут решить свои вечные споры «Кто сегодня дежурит» и др.

С первого класса дети должны учиться работать с такой информацией, поэтому в начальной школе придается большое значение оформлению классного уголка: учителя стремятся сделать их яркими, интересными, оригинальными и информативными. Кто-то покупает готовые классные уголки, кто-то делает своими руками.

Скачайте шаблоны оформления классного уголка

Предлагаем скачать бесплатные шаблоны оформления классного уголка для начальной и старшей школы. Они разработаны дизайнером и включают несколько листов:

• расписание звонков,
• расписание уроков,
• расписание кружков,
• состав класса,
• актив класса,
• наши достижения,
• наши планы,
• график дежурств,
• день рождения,
• праздники.

В каждом архиве классного уголка 11 листов-шаблонов формата А4 (книжной и альбомной ориентации), которые вы можете распечатать на цветном принтере или салоне печати. Они позволят вам оформить свой кабинет без большого труда.

Мы представили несколько вариантов шаблонов уголков, поэтому вы можете выбирать любой и менять оформление классного уголка раз в четверть или полгода. При необходимости вы всегда можете распечатать еще один лист шаблона, если какая-то информация устарела.

Как пользоваться шаблонами?

Если у вас нет графического редактора, рекомендуем установить листы шаблона в качестве фона презентации PowerPoint и вписать все данные. Затем сохранить презентацию и распечатать ее. Чтобы распечатать ее в салоне связи, сохраните презентацию в формате изображений JPG (Файл — Сохранить как… — JPG ).

Не дерись без обиды, не обижайся без дела.

Сам ни к кому не приставай.

Зовут играть — иди, не зовут — попроси, это не стыдно.

Играй честно.

Не дразнись, не выпрашивай ничего; никого два раза ни о чём не проси.

Всегда делай уроки, из-за отметки не плачь, будь гордым.

С учителем не спорь и на учителя не обижайся.

Не ябедничай на товарищей.

Будь опрятным и аккуратным, окружающие грязнуль не любят.

Чаще говори: давай дружить, давай играть вместе.

Будь добр и вежлив по отношению к окружающим.

Староста класса

Руководит делами класса, следит за дисциплиной и посещаемостью, отвечает за порядок в классе, дежурство.

Художник

Помогает педагогам в оформлении класса.

Цветовод

Забота о растениях класса

Физорг

Поддерживает связь с учителем физкультуры. Организует участие в спортивных мероприятиях.

Хозяйственная служба класса

Отвечает за сохранность и ремонт мебели класса.

Библиотечная служба класса

Отвечает за порядок с учебниками, наличие учебных принадлежностей.

Наш девиз:

«Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем, подарит нам радость, согреет теплом».

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Помогай товарищу, если умеешь что-то делать лучше, научи и его.

Делись с товарищами, если у тебя есть интересные книги или игрушки.

Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чём-то не прав, скажи ему об этом.

Не ссорься с ребятами, старайся работать и играть с ними дружно.

Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается. Не завидуй товарищам — надо радоваться их успехам.

Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

7.00

Подъем.

7.00 – 7.15

Водные процедуры, утренняя зарядка.

7.15– 7.30

Уборка комнаты.

7.30 – 8.00

Завтрак.

8.00 – 8.30

Прогулка, подготовка к урокам.

8.30

Начало уроков.

8.30 – 13.00

Уроки.

13.00 –13.30

Обед.

13.30 – 14.00

Прогулка перед тихим часом.

14.00 – 16.00

Тихий час.

16.10 – 16.30

Полдник.

17.00 -18.30

Самоподготовка.

Внеклассное занятие.

18.30 – 19.00

Подвижные игры на свежем воздухе.

19.00 – 19.30

Ужин.

19. 30 – 20.30

Оздоровительная прогулка перед сном, тихие игры, просмотр телепередач, занятия по интересам.

20.30 – 21.00

Подготовка ко сну,

вечерний туалет. Сон.

Известно, что еще у древних славян этот жучок олицетворял богиню Солнца, дарующую свет, урожай, жизнь. Племена, жившие на территории теперешней Германии, считали этих жучков детьми солнца, дождя и плодородия. Чехи верили, что найденный жучок принесет удачу, а французы были убеждены, что амулет с его изображением охраняет детей от несчастий.

Речь идет о божьей коровке. Известно ли было людям о том, какую пользу приносят им божьи коровки, сказать трудно. Но, видимо, относились к ним хорошо. Недаром же в России жучка этого издавна ласково называли «солнышко». Может быть, это — отголоски древнеславянских верований, может быть, просто потому, что он красный и кругленький.

Впрочем, не все божьи коровки красные — бывают и желтые божьи коровки, и синие (у этих точечки на надкрыльях красные).

И
точек тоже может быть разное количество — и две, и пять, и тринадцать, и четырнадцать. Но чаще всего встречаются красные божьи коровки с семью точками на надкрыльях. Но какого бы цвета они ни были, их всегда можно узнать по характерной «фигуре» и капелькам жидкости, которые появляются у испугавшихся или почувствовавших опасность жучков на сгибах ножек. В народе эту жидкость называют «молочком», поэтому и прозвали жучков коровками. А «божьими» в старину называли добрых, безобидных людей. Жучок действительно на вид очень добродушный, безобидный. Так оно и есть — никому он не опасен, кроме тлей.

Это, пожалуй, самые знакомые нам птицы. И наиболее нуждающиеся в нашей помощи. Многие считают, что птицы получили свои имена за цвет перьев (синицы — значит «синие»). На самом же деле синих тонов в оперении синиц нет. Птицы издают довольно громкий мелодичный посвист — «сии-сии». Вот и назвали их синицами. Самая крупная из живущих у нас синиц — большая. По сравнению со своими сестрами действительно большая, по сравнению с другими птицами не такая уж крупная (весит граммов 20). Ее, пожалуй, чаще других можно видеть зимой в городах и селениях. Прилетает птица к людям не от хорошей жизни: трудно, голодно в лесу в это время.

В это время синицы становятся в полном смысле всеядными птицами: поедают крошки и крупу, кусочки мяса и сала. И все-таки много птиц гибнет в это время: из 10 синиц до весны в лучшем случае доживают 1-2. Гибнут не от холода, а именно от голода. Голодная птица не переносит даже слабых морозов. Но если синичка переживет зиму, уже ранней весной начнет подыскивать место для гнезда — дупло или другое подходящее укрытое место. Синицы — родители многодетные: 10-14 птенцов в гнезде не редкость. Конечно, чтобы прокормить такую семью, родителям приходится раз по 400 в день прилетать к гнезду с кормом — насекомыми. Это продолжается две недели. Подросших птенцов родители еще докармливают, когда они вылезают из гнезда. Правда, иногда это приходится делать одному папаше — самка в это время сидит уже на яйцах второй кладки. Потом две недели колоссального труда — выкармливание птенцов в гнезде, потом — докармливание. .. Неудивительно, что пара синиц, вместе с выводками, конечно (а в двух выводках бывает и 20 и 30 птиц), могут надежно охранять от вредителей сад в 40 фруктовых деревьев. И если ты зимой будешь подкармливать птиц, будь уверен: летом они отблагодарят тебя!

Ровно десять школьных правил

Вам директор предоставил

Изучать, запоминать

И конечно выполнять!

Не кричи, покинув класс – это раз!

И не бегай никогда – это два!

Чужие вещи не бери – это три!

А четыре – это так – пусть не будет в школе драк!

Малышей не обижать – это пять!

А конфету хочешь съесть –

Н
е бросай бумажку – шесть!

Семь! К обеду не бежать,

А за учителем шагать!

В коридорах мы вас просим

Поберечь растенья – восемь!

Девять! Взрослый на пути –

Слово «Здравствуйте» говори!

Десять! Прозвенел звонок

Все спешите на урок!

Фунтова Светлана Константиновна

учитель начальных классов

2015год

«Светит солнышко»

1)День открылся на заре

Золотистым ключиком,

Чтоб досталось на Земле

Каждому по лучику.

Чтобы пальмы подросли

И берёзки с ёлками,

Чтоб весною соловьи

На ветвях защёлкали.

Припев (2 раза)

Припев (2 раза): Светит солнышко для всех,

Чтоб звенел весёлый смех,

Детвора не плакала.

Светит солнышко для всех,

Чтоб звенел весёлый смех,

Светит одинаково.

2)День открылся на заре

Золотистым ключиком,

Чтоб досталось на Земле

Каждому по лучику.

Чтоб звенел весёлый смех,

Детвора не плакала,

Светит солнышко для всех,

Светит одинаково.

Припев (2 раза)

• Закон уважения

• Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

• В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

• Закон храбрости

• Будь храбрым, не бойся препятствий.

• Люби своих родителей, друзей, Родину и всё, что тебя окружает.

• Закон доброты

• Доброта – это сила. Не бойся быть сильным – дари людям добро.

• Закон милосердия

• Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

• Закон трудолюбия

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

Правила

школьной жизни

Главное: старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.

Прежде чем обращаться к человеку, улыбнись ему, ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.

Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.

Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.

Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятности. Плохое скоро проходит.

Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.

И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Направления

деятельности

Солнечное собрание

командиры

Творческая группа

Бюро добрых услуг

Группа «Айболит»

……………

………… ..

……………

………… ..

……………

………… ..

Группа «Физруки-здоровяки»

……………

………… ..

Пресс-центр

……………

………… ..

Дежурные

……………

………… ..

Наши летние именинники:

Наши осенние именинники:

Наши зимние именинники:

Наши весенние именинники:

РАСПИСАНИЕ

УРОКОВ

Среда

1. Литература

2. Русский язык

3. Математика

4. Физкультура

Понедельник

1. Русский язык

2. Математика

3. Технология

4. Окружающий мир

Четверг

1. Литература

2. Русский язык

3. Математика

4. Физкультура

Вторник

1. Литература

2. Русский язык

3. Окружающий мир

Пятница

1. Литература

2. Русский язык

3. Математика

4. Рисование

5. Физкультура

Расписание

внеурочных занятий

Понедельник

Кружок «Хозяюшка»

Среда

Кружок «Штриховка и развитие речи»

Вторник

«Спортландия»

Четверг

Кружок «Уроки Айболита»

Пятница

«Весёлые нотки»

 

Школьные события для классного уголка.

Шаблон для оформления классного уголка

Это интересно!

Кодекс чести ученика

1. СТРЕМИСЬ СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ С ШИРОКИМ ВЗГЛЯДОМ НА ВСЕ ОКРУЖАЮЩЕЕ. ВЕРЬ В СЕБЯ И В СОБСТВЕННЫЕ СИЛЫ.

2. УМЕЙ ВЫСКАЗАТЬ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ И ЗАЩИТИТЬ ЕГО.

З. ИМЕЙ ЯСНЫЙ УМ, ПРОЧНЫЕ, ЗНАНИЯ, КРЕПКОЕ ЗДОРОВЬЕ.

4. НАЙДИ ДЕЛО ПО ДУШЕ. УЧИСЬ ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЁ ДЕЛО. БУТЬ ТЕРПЕЛИВЫМ, УПОРНЫМ. ЗАСТАВЬ СЕБЯ НЕ СВЕРНУТЬ В СТОРОНУ.

5. УПРАВЛЯЙ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ. БУДЬ ЧЕСТНЫМ ПО ОТНОШЕНИЮ К СЕБЕ. ПРИЗНАВАЙ СВОИ СЛАБОСТИ, УМЕЙ РАДОВАТЬСЯ ЗА ДРУГИХ.

6. САМЫЕ ПЛОХИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА — РЕВНОСТЬ, ЗЛОБА, НЕНАВИСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЧЁРСТВОСТЬ, ЖЕСТОКОСТЬ, БЕЗДУХОВНОСТЬ, ЛИЦЕМЕРИЕ.

7. НЕ СОВЕРШАЙ ПОЗОРНЫХ ПОСТУПКОВ.

8. ВСЯКИЙ РАЗ СТАРАЙСЯ УСЛЫШАТЬ И ОСОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ.

9. ВОСПИТЫВАЙ В СЕБЕ ЧУВСТВО ДОЛГА, ТОВАРИЩЕСТВА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ.

10. УЧИСЬ БЫТЬ БЛАГОРОДНЫМ И ОТЗЫВЧИВЫМ, ТОЛЬКО ТОГДА ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ СТАНОВЯТСЯ ЧЕЛОВЕЧНЕЕ И ТЕПЛЕЕ.

11. НЕ ГОВОРИ СЛИШКОМ МНОГО. УМЕЙ МОЛЧАТЬ. ПОДЛИНЫЙ ДРУГ ТОТ, С КОТОРЫМ МОЖНО МОЛЧАТЬ.

12. ПОМНИ: ЖИЗНЬ — СУРОВОЕ ИСПЫТАНИЕ. ТЫ ОТВЕТСТВЕННЫЙ ПЕРЕД ЖИЗНЬЮ, ПЕРЕД САМИМ СОБОЙ. НА ЗЕМЛЕ НЕТ НИЧЕГО ВЫШЕ ЧЕЛОВЕКА.

13. ВРЕМЯ И РОДИНА НЕ СМОГУТ ОБОЙТИСЬ БЕЗ ТЕБЯ.

П о з д р а в л я е м!

Сентябрь Радиловец Александр	Декабрь Скуловец Александр	Декабрь Гончаров Игорь	Март Старченков Иван
Март 26.03. Величко Любовь Петровна	Июнь Исаева Анастасия	Июнь Старченкова Наталья	Июль Последова Анна

Наши дела.

1.Классный час « Будущее России. Какое оно?»

2. Беседы по профилактике травматизма на дорогах.

3.Беседы о правилах пожарной безопасности.

4.Участие в спортивных мероприятиях школы и района.

5. Классный час «Этикет в общественных местах».

6. Дискуссия «Честность и ложь»

7. Диспут «По каким критериям судят о воспитанности человека?».

8. Классный час «Я и мои поступки».

9. Классный час «Любовь к Родине начинается с любви к матери».

10. Новогодний бал.

11.Конкурс «А ну-ка, парни!»

12. Конкурс «А ну-ка, девушки!»

13.«Профилактика вредных привычек у школьников».

14.Акция «Скажи наркотикам – нет»

15. Показ презентации «Самая важная профессия на селе»

Заповеди ученика.

* Главное: старайся сделать так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.

* Прежде, чем обратиться к человеку, улыбнись ему, ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

* Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.

* Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.

* Старайся придти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.

* Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятность.

* Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.

* И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

* Ты постоянно растёшь, развиваешься, изменяешься. Помоги себе сам стать хорошим человеком. Займись самовоспитанием.

* Хочешь – не хочешь, а учиться надо. Не унижай себя бездельем, не ленись. Лентяям в нашей школе плохо. Учти, что в России встречают по одёжке, а провожают по уму.

* Если случится ошибиться, оступиться – не выкручивайся и не ври. Будь честен, прежде всего, перед самим собой.

* Защищай слабого, приходи на помощь товарищам,не дожидаясь, пока тебя попросят. Вообще, стремись жить с пользой для людей и для себя.

* Дорожи школьным товариществом: оно – на всю жизнь. Не забывай и не предавай школьных друзей. Старайся оставить о себе доброю память. Словом и делом, примером своей жизни приумножай славу родной школы

* Все главное в судьбе человека начинается со школы.

* Твоя школа самая лучшая, потому что она Твоя.

* Нас много и все мы разные – учитывай это, старайся вести себя так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо. Относись к ним так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Школьный кабинет для учеников начальных классов должен быть не только комфортным, но также информативным, развивающим, поскольку они проводят в этом помещении значительную часть времени. Для этой цели необходимо оформить классный уголок своими руками, который расширяет кругозор учащихся, отражает результаты обучения, а при его совместном оформлении сплачивает коллектив, повышает доверие к учителю, развивает творческие способности. Также к его оформлению можно привлечь родителей. Как оформить классный уголок так, чтобы он стал центром притяжения для учеников?

Вконтакте

Младшие школьники особое внимание обращают на внешний вид атрибутов, поэтому классный стенд должен быть красочным, оригинальным, привлекательным, обладающим функциональными возможностями – только так он станет полезным и удобным для учащихся .

Для этого надо будет проявить недюжинную фантазию и покреативить.

Есть ряд требований, которым должно соответствовать оформление классного уголка в кабинете, где учатся младшие школьники:

• внешне стенд «Классный уголок» должен быть эстетичным;
• он должен соответствовать возрастным особенностям, интересам младших школьников;
• к его оформлению необходимо подходить творчески;
• необходимо, чтобы он был нацелен на всестороннее развитие как отдельного ученика, так и всего класса.

При этом стенд не должен отвлекать учащихся от урока. Не стоит использовать слишком много ярких цветов – достаточно 2–3, иначе обилие насыщенных красок будет напрягать психику детей.

Важно! Обязательно наличие игровых элементов в классном уголке, поскольку игра пока остается одним из важнейших видов деятельности для данного возраста.

Разделы классного уголка

Классный стенд можно разделить на несколько разделов, что зависит от целей и задач учителя.

Что обязательно должно быть в этом месте притяжения внимания школьников? К стандартным разделам относятся следующие:

• список учащихся;
• график дежурств в классном кабинете;
• расписание уроков и звонков;
• девиз учащихся;
• расписание классных и школьных мероприятий.

Однако следует подойти к оформлению стенда творчески , включив информацию, которая представляла бы живой интерес для учащихся.

Можно стенды для зрительной или текстовой информации изобразить в форме разного рода фигур, животных, графических узоров и тому подобное.

Кроме этого, можно поманипулировать с материалами — иногда правильный выбор исходника уже дает новые контуры.

Материал для классного уголка в начальной школе можно представить в виде следующих вариантов:

• достижения и успехи учеников;
• гимн класса, эмблема;
• поздравительные пожелания именинникам на дни рождения;
• фотографии детей;
• творческие отчеты;
• правила поведения в классе и с друзьями;
• техника безопасности.

Внимание! Можно оформить раздел, где учащиеся будут делиться своими впечатлениями о прошедшем школьном дне или мероприятии.

Идеи для создания стенда

Представим несколько вариантов, которые можно взять учителю на вооружение:

1. Как оформить стенд с фотографиями или другой информацией? Необходимо взять лист ватмана, прозрачные файлы, цветные карандаши, клей, а также красочные яркие картинки или фотографии учеников. Учитель разъясняет школьникам цель – например, вырезать из ватмана цветок, звезду или любую другую фигуру. Далее на нее приклеиваются фотографии, картинки и другая информация, которая затем будет размещена на стенде. Затем фон украшается цветами или раскрашивается, после чего на него приклеиваются файлы, которые в дальнейшем будут содержать важную информацию (интересные факты, полезные статьи, расписание, график дежурств).
2. Полезно оформить уголок безопасности в начальной школе. Детям можно дать задание: составить, написать на бумаге правила безопасности на дороге , действия при пожаре, советы по личной безопасности, а также важные номера: скорой помощи, пожарной службы и т. д. Все это можно сопровождать детскими рисунками, иллюстрациями. Так учащиеся будут вовлечены в творческий процесс, а значит, лучше запомнят важную информацию.
3. Еще один вариант – придумать «Законы нашего класса». Учитель просит одноклассников посоветоваться в группах, после чего общими усилиями составить свод законов, применимых к коллективу. Можно сочинить его в стихотворной форме, что развивает творческие способности детей и вызовет у них интерес к занятию. Примерные варианты законов: «Будь добр к окружающим, и добро к тебе вернется», «Коллектив тебе всегда поможет и поддержит!», «Всегда говори правду».
4. Если учащиеся ходили в поход или принимали участие в каком-либо спортивном мероприятии, полезно, если они поделятся своими мыслями и впечатлениями об этом. Можно наклеить фотографии с мероприятий, которые будут долго радовать учеников, напоминая им о счастливых моментах. То же самое касается различных наград, грамот: для школьника нет ничего приятнее, чем ситуация, когда заслуженные им грамоты гордо висят на обозрении у всего класса.
5. Как украсить классный уголок? Можно привлечь к этому делу учеников, которые нарисуют красочные картинки, приготовят бумажные фигурки. Возможно, посильную помощь окажут их родители, если принесут в класс воздушные шарики, аппликации, разноцветную мишуру, что особенно актуально в преддверии различных праздников. Также в качестве украшения можно использовать фотографию всего класса для классного уголка, распечатанную в крупном формате.
6. Следует поощрить интерес учеников к сказкам, мультфильмам – например, стенд, оформленный в стиле «Смешариков» или «Фиксиков», вызовет у детей восторг. Отлично подойдут герои фильмов или игр. Что касается названия, то не стоит использовать стандартные «Актив класса» или «График дежурств». Проявите фантазию: «На капитанском мостике» или «Дела Гриффиндора» вызовет у школьников куда больший интерес.

Оформление классного кабинета является неотъемлемой частью работы педагога. Каждый учитель стремится придать своему уголку индивидуальность, подчеркнуть в нём свой творческий потенциал и талант дизайнера.

Учитывая скудный бюджет и однообразие шаблонов, реализовать свою задумку возможно лишь творчески — сделав классные уголки своими руками.

Как правильно оформить уголок

Для начала необходимо вспомнить единые требования по оформлению уголков в классе. Также не следует забывать о различиях в подаче информации, её отличительных особенностях в начальной школе, среднем и старшем звене.

Вот несколько основных требований касательно того, как оформить классный уголок своими руками. Это:

• эстетичность;
• творческий подход;
• отражение максимального числа сфер интересов учащихся;
• тщательный отбор и подготовка информации с учётом её актуальности и значимости;
• наличие обучающей информации.

Из перечисленного выше понятно, что не просто какие-нибудь рисунки и статьи, а нужную и полезную информацию должен содержать классный уголок. Фото своими руками выполненных стендов представлены в этой статье далее.

Цель оформления уголка

Классный уголок призван стать помощником для учителя в организации учебного процесса. Для этого информация, размещенная на нём, должна способствовать достижению определённых целей:

• максимальное расширение кругозора учащихся;
• эффективная и качественная ;
• повышение результатов учебной и внеклассной деятельности;
• развитие творческих задатков, реализация творческого потенциала учащихся;
• сплочение класса, воспитание коллективизма;
• формирование эстетического вкуса учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Процесс изготовления стенда включает несколько последовательных этапов:

• выбор тематики;
• выбор необходимых разделов, определение их общего количество;
• создание образца будущего стенда на бумаге;
• выбор материалов для изготовления стенда;
• работы по изготовлению уголка;
• установка или монтаж стенда;
• наполнение классного уголка информацией.

Для начала необходимо приступить к созданию образца будущего стенда на бумаге. Нужно нарисовать с помощью цветных карандашей, фломастеров или красок, как будет выглядеть классный уголок. Оформление своими рукамидает возможность подключить к этому процессу детей. Совместное творчество только сблизит учащихся, поможет раскрыть их творческие задатки и будет способствовать развитию эстетического вкуса и воображения.

Выбор тематики

К выбору тематики следует отнестись со всей ответственностью. При этом следует руководствоваться возрастными особенностями детей, их интересами, пожеланиями, размерами площади, на которой будет располагаться классный уголок. Оформление своими рукамипозволяет выбрать всевозможные темы и стили исполнения.

Тематика уголка для может быть связана со сказочными персонажами, героями мультфильмов и прочим. Главное условие — яркость красок и простота исполнения.

Так, например, можно оформить уголок в виде солнышка с лучиками, паровозика с вагончиками, деревца, цветочной полянки, радуги и тому подобного. Здесь всё зависит от фантазии педагога и его творческих способностей.

Тематика для стенда учащихся среднего и старшего звена более строгая. Классные уголки своими руками можно оформить в виде книги, математических, языковых, литературных, спортивных или художественных символов.

Также подсказать тематику для стенда могут и сами учащиеся, исходя из своих предпочтений и интересов. Здесь педагогу главное — выслушать мнение каждого и выбрать ту тематику, которая будет приемлема для большинства.

Выбор необходимых материалов

Определившись с тематикой, необходимо подсчитать общее количество окошек, в которых будет размещаться информация, а также озаглавить каждый раздел в соответствии с общепринятыми требованиями о том, каким должен быть классный уголок в школе. Оформление своими руками такого стенда дает простор для фантазии и творчества.

Выбор сырья для изготовления стенда зависит от состояния финансового аспекта и потенциала педагога.

При скудном бюджете и большом творческом потенциале учителя можно сделать идеальный стенд из простых подручных материалов. Прекрасно поддаются обработке картон, фанера, ткань, плотная бумага.

Ниже представлен один из примеров того, как можно оформить классные уголки своими руками для начальной школы.

Тематика уголка класса: «Семья муравьёв»

Классный уголок состоит из трёх стендов и представляет собой лесную поляну, на которой усердно трудятся муравьи. Траву, цветы и другие необходимые декорации можно изготовить из ткани. Дерево и муравейник с его обитателями — из плотной бумаги или картона.

На центральном стенде уголка располагается большой муравейник. Над ним можно закрепить листок с надписью «Наша дружная команда» или «Наш класс».

Количество муравьёв должно соответствовать общему числу учеников в классе. Можно поместить фотографии каждого учащегося на угловом стенде, а девочек и мальчиков-муравьёв отметить розовой и голубой лентой соответственно.

Также фотографии учащихся можно оформить в виде дерева, крона которого образована фотографиями с добавлением листвы. Листья также можно изготовить из бумаги или ткани. Завершает композицию мощный ствол, вырезанный из картона или сделанный из бумаги в технике аппликации или оригами. Под дерево можно поместить расписание уроков и звонков.

На втором боковом стенде можно сделать «цветок успеха» с небольшими советами для учащихся и ягоды с грибами, на которых можно поместить фамилии дежурных по классу, детей, которые не имеют пропусков по болезни и проч.

Кроме этого, на стенде следует оставить место для размещения учебной информации, поздравлений с днём рождения, достижений учащихся и рекомендаций для родителей. Прекрасным стимулом для будет наличие блока «Наше творчество» или «Творческие успехи учащихся».

В этом случае не придётся тратить своё время и делать абсолютно всё своими руками, достаточно будет только правильно выбрать исполнителя, объяснить ему все нюансы заказа, затем подать заявку и через установленный промежуток времени забрать уже полностью готовое изделие.

Установка или монтаж стенда

При наличии достаточного количества денежных средств стенд можно заказать в специализированной фирме, которая занимается изготовлением стендов как шаблонных, так и по индивидуальному заказу.

Монтаж готового классного уголка можно провести самостоятельно, с привлечением родителей учащихся, силами работников школы или других организаций.

Главным требованием при установке стендов является безоговорочное соблюдение техники безопасности и соответствие уголка всем правилам безопасной эксплуатации. Стенды должны быть крепко закреплены на стене, не иметь острых углов и содержать материалы, которые могут привести к травме детей или причинить вред их здоровью.

Классный уголок в школе, своими руками оформленный

При наполнении классного уголка информацией необходимо учитывать все требования, предъявляемые к данным такого рода, а также возрастные особенности и интересы детей.

Нужно также помнить, что сообщения на стендах подлежат обязательному систематическому обновлению. Для реализации этого требования можно подключить учащихся, распределив обязанности и закрепив за ними свой участок стенда.

Обязанности по обновлению учебной информации, расписания занятий, а также данных для родителей целиком и полностью возлагаются на учителя.

Стенд может содержать не только рисунки и тексты, но и тематические фотографии, что сделает довольно оригинальным изготовленный классный уголок в школе своими руками. Фото на стенд могут предлагать и сами учащиеся, что значительно повысит коэффициент их участия в общей работе.

Своевременное и качественное обновление, грамотная подача текста помогают поддерживать интерес учащихся и родителей к жизни класса, а также значительно упрощает работу учителя, делая её более эффективной и плодотворной.

Соблюдение всех вышеуказанных требований является гарантией успешного и качественного выполнения работы. Изготовленные классные уголки своими руками принесут радость и удовлетворение. Не нужно бояться творить и фантазировать, ведь именно от способностей и таланта учителя зависит успех начатого дела.

Оформляем классный уголок

Перед педагогом стоит множество задач!

Кроме обучения и воспитания, учителя всегда волнуют условия, в которых бы дети обучались с удовольствием и радостью. Для этого он занимается обустройством и оформлением кабинета. Качество подготовки обучающихся, их психологический настрой на учёбу зависят от многих факторов, в том числе и от того, в каких условиях, обстановке, атмосфере они будут формироваться.

Кабинет должен быть уютным, логичным в конструктивном отношении, лаконичным в исполнении и предельно простым. Педагог оформляет кабинет так, чтобы у ученика всегда было желание приходить в него и чувствовать себя комфортно. Оформление классного уголка дело значимое и важное, требующее особого подхода и кропотливого труда. Ведь правильно оформленный классный уголок несёт разностороннюю, а, значит, и полезную информацию для ученика.

Раньше существовали определённые стандарты для классных уголков, сейчас таких стандартов нет, поэтому учитель может проявлять свою фантазию и оформлять уголок с пользой дела. Чтобы он всегда вызывал интерес у ребят, надо советоваться с ними, обсуждать те материалы, которые хотелось бы поместить в уголке. Очень часто тематика оформления зависит от самих учащихся. Но основные рубрики должны исходить от самого учителя.

Подбор тем и материала для уголка начальных классов отличается от тем старших классов . Сначала оформление происходит в игровой форме, чтобы детям было доступно и понятно, а потом появляются рубрики серьёзнее, сложнее, содержащие познавательный материал, необходимый для расширения кругозора ребёнка.

При оформлении классного уголка важно придерживаться единых требований:

• оформлять эстетично;
  
• не придерживаться единых стандартов, а подходить творчески;
  
• материалы должны отражать всесторонние интересы ребёнка;
  
• обдумывать каждый пункт с точки зрения: нужен ли выбранный материал учащемуся в данный момент и вызовет ли он интерес;
  
• подобранная тематика должна быть «ориентиром» не только во внеклассной жизни, но и являться «помощником» в обучении.
  

Исходя из этого, в «Классном уголке» находят своё отражение и учёба, и внеклассная жизнь ребят.

Декоративное оформление стенда – еще одна форма применения талантов и способностей. Один и тот же стенд можно полностью посвятить одному направлению воспитательной работы на нужное время (например, к праздникам, спортивным соревнованиям, приходу комиссии и т.д.).

Очень важна при оформлении классного уголка такая рубрика, как «Наше творчество». Её назначение — отразить творчество детей. Они стремятся к тому, чтобы их работы (ими могут быть лучшие аппликации с уроков труда, сочинения на различные темы, рисунки, даже стихи собственного сочинения) могли появиться на этом месте. Заметно, что это вдохновляет учащихся, они гордятся своими достижениями. За ними тянутся те, у кого ещё не всё получается.

Интерес к классному уголку поддерживается ещё и тогда, когда материалы уголка совершенствуются, дополняются, меняются. Поэтому оформительской работой необходимо заниматься регулярно. Готовить и размещать информацию ученики могут самостоятельно. Сменив декоративное оформление на стенде можно презентовать совершенно новую тему в оформление классного уголка.

Результаты правильного подхода к оформлению уголка:

• дети гордятся своими достижениями, успехами;
  
• стремятся быть лучше, результативнее;
  
• стараются быть полезными, проявляя своё творчество и инициативу в оформлении уголка.
  

Если применить свое творчество и фантазию, оформить «Классный уголок» можно на самую разную тему. Но делать это надо с душой, интересом, тогда и у ребят появится увлечённость в его оформлении и существовании.

(Сайт «Родительское собрание» http://1form.ru/category/start/templace/)

Правила внутреннего распорядка в школе. Вы можете скачать и распечатать файл в формате А4, чтобы использовать его при оформлении классного стенда.

• Шаблон для оформления классного уголка

Рано или поздно в первом классе встает вопрос об оформлении стенда для классного уголка.

Наполнение этого стенда может быть любым. Оно зависит от требований и фантазии учителя, традиций школы и пожеланий родителей и учеников.

Скорее всего там будет расписание уроков, правила поведения в школе, поздравления с праздниками, чествование талантов и отличников и т.п.

Предлагаю вам скачать макет стенда для классного уголка. Его можно распечатать в любом размере. В оригинале задан размер 170х100 см, однако файл можно безбоязненно масштабировать в любую сторону.

Концепция стенда такова, что внизу заданы 6 стационарных разделов: «Это важно», «Расписание», «Праздники», «Мы растем», «Наши таланты». А в верхней части стенда могут располагаться любые материалы: лучшие работы учащихся, фотографии, памятки и пр.

Также можно сделать фотографии каждого ученика, оформить их (вырезать) в виде листов дерева, и прикрепить на стенд с помощью булавок на яблоню. Такой подход позволит добавлять новые фотографии по мере поступления в класс новых учащихся, и не перепечатывать весь плакат целиком.

Вы можете распечатать этот шаблон как на формате А3, так и на формате А4 (обычный альбомный лист). Шаблон предусматривает расписание школьных занятий и дополнительных кружков после уроков. Для сохранения шаблона кликните правой кнопкой мышки по ссылке, и в появившемся контекстном меню выберите пункт «Сохранить как».

• Шаблоны для оформления классного уголка (сайт http://allaklein.ucoz.ru/load/shablony_dlja_oformlenija_kalssnogo_ugolka/23)
  

У классного руководителя есть очень много самых разных задач, которые он обязан выполнить. Так, ему обязательно надо заниматься внеклассной работой. Что же тут можно делать? Одна из главных задач в данном случае — оформление классного уголка. Как все сделать правильно и о чем надо позаботиться — об этом и пойдет далее речь.

Главное, о чем важно знать

Ни для кого не окажется секретом, что классный уголок будет разным для детей различных возрастных групп. Так, в младшей школе это будут одни стенды, в средней и старшей — совершенно иные. Но чем же может быть наполнен такой уголок?

• Там могут быть размещены различные нормативные документы.
• Нередко в школьном уголке размещаются правила поведения ученика в разных ситуациях: на уроке, на перемене, на экзамене.
• Могут также быть педагогические и психологические рекомендации для подготовки домашних заданий.
• Учителя также могут размещать график консультаций по разным предметам (особенно это важно во время подготовки к экзаменам).
• Оформление классного уголка также предполагает размещение там расписания уроков, предстоящих экзаменов и т. д.

То есть там должна находиться самая главная информация о том, что может понадобиться ученику.

Правила оформления классного уголка

Оформление классного уголка в школе должно проводиться по определенным правилам. О чем же в таком случае надо знать и помнить?

• Данный стенд должен быть актуальным. Иными словами, информацию там нужно периодически менять.
• Информация должна касаться самых разных сторон жизни класса: учебной, спортивной, развлекательной.
• В оформлении классного уголка обязательно должны принимать участие дети, для которых он и создается.

Информация о деятельности класса

Продумывая оформление классного уголка, обязательно надо разместить там информацию о деятельности класса, о том, чем ученики будут заниматься на протяжении четверти (месяца). Так, там размещается список экскурсий, дежурств, праздников. То есть всего важного, что может происходить в жизни учащихся.

Также надо отметить, что здесь должны вывешиваться результаты. Если, например, была экскурсия, то надо разместить общую фотографию. Если же речь идет о дежурствах — оценки за проделанную работу.

Приятная и полезная информация

Что еще предполагает оформление классного уголка? Так, обязательно там надо вывесить список дней рождения всех учеников. Хорошо также размещать там различные грамоты, благодарности и др. призы, которые получает либо весь класс, либо же отдельные учащиеся. Позитивным результатам и достижениям обязательно должно быть отведено отдельное место.

Для самых маленьких

Оформление классного уголка в начальной школе должно быть максимально простым. Если для старших деток важна информационная наполняемость, то маленьким ученикам должно быть в первую очередь интересно смотреть на данный стенд. Поэтому он прежде всего должен быть красивым и привлекающим внимание. Но именно поэтому лучше разместить его за спинами учеников, на задней стене, чтобы такой уголок на уроках не отвлекал внимание детей от школьной доски.

Оформление начальной школы

Оформление школы – это сложная, творческая работа. Оформление школы, школьных кабинетов и классов должно отвечать назначению образовательного учреждения – обучению и воспитанию подрастающего поколения, создавать приятную и интересную рабочую обстановку.

CLASSNO.RU – оформление школы, кабинетов

Компания CLASSNO.RU предлагает Вашему вниманию широкий спектр средств оформления школы, кабинетов, как для младших школьников, так и для старшеклассников.

Все изделия укомплектованы и соответствуют требованиям Министерства Образования РФ. Наши изделия помогут Вам не только грамотно и эстетично организовать интерьер школы, но и сделать уроки максимально интересными, наглядными и разнообразными.

Вся продукция компании CLASSNO.RU отвечает международному стандарту качества ISO 9001:2000, изготавливается с применением натуральных и безопасных материалов. Учебные пособия, таблички и картины отличаются долговечностью (гарантия на всю продукцию — 10 лет), не подвержены воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды, удобны в эксплуатации и креплении.

Изготовление информационных стендов для Москвы и РФ. Каталог стендов производства Визиком-Арт.

Все информационные стенды в каталоге изготовлены компанией Визиком-Арт для Москвы и регионов России. Каждый стенд может быть доработан с учетом Ваших пожеланий. Просто отправьте запрос со страницы образца, который Вам понравился. Это важно: читайте на что следует обратить внимание прежде чем заказать информационный стенд . Если Вас интересует конкретная тематика, предлагаем быстрый переход по категориям

Сообщите менеджеру номер информационного стенда по каталогу Визиком-Арт — это сократит время поиска и оформления заказа на изготовление.

 

Есть вопросы — звоните 8(495)5074366

 

В зависимости от требований к оформлению настенного стенда, срок на его изготовление на производстве Визиком-Арт колеблется от 2 до 14 дней. Доставка стендов по Москве осуществляется в течение 1 дня . Для других городов России и СНГ смотрите раздел Доставка . Важно учитывать наличие макета, эскиза или образца, с которым будет работать дизайнер. Оригинальное оформление и нестандартная комплектация могут увеличить время на разработку. В случае необходимости, наши специалисты выезжают на место для монтажа стендов. Это обеспечивает быстрое и качественное выполнение работ, аккуратность и надежность крепления.

Вы можете самостоятельно расcчитать базовую цену на калькуляторе стендапрямоугольной формы без оригинальных элементов комплектации и подсветки. Для точного расчета мы рекомендуем отправить запрос с сайта, указав необходимые требования и элементы оформления. Менеджер Визиком-Арт свяжется с Вами, когда получит сообщение. Если есть макет, эскиз или фото, необходимые для расчета — приложите их к запросу.

Шаблоны для портфолио

1

Предлагаю несколько хорошо оформленных обложек календарных планов учителя. Страницы в формате DOCX и в программе Word можно менять все надписи на свои . Количество: 8 / Формат: docx , jpg / Качество А…

Читать далее…

Портфолио Даша путешественница В детский сад для девочки 20 шаблонов для составления портфолио на листах А4 / 300 DPI Составитель: fantastisch

Читать далее. ..

Шаблоны для портфолио с красными розами 4 jpg / 300 dpi / A4 / 12,82 Мб Обработка и составитель: fantastisch

Читать далее…

Шаблоны и титульные листы для детского сада, школы Можно использовать как для оформления документаций, так и для портфолио дошкольника или ученика. 6 jpg / 300 dpi / A4 / 38,34 Мб Составитель: fantas…

Читать далее. ..

Портфолио воспитателя и педагога. Вариант 12 25 jpg + чистые шаблоны / 300 dpi / A4 / 34,77 Мб Составитель: fantastisch Перепост запрещён!

Стенды для кадровой службы

Мы предлагаем Вам широкий ассортимент стендов для различных задач, решаемых кадровыми службами предприятий, таких как привлечение и обучение сотрудников, информирование, оформление уголки кадровика, доски почета, права и обязанности сотрудников и многое другое. Для красочного оформления стендов Вы можете заказать CD «Для кадровых служб»с плакатами и картинками для уголка кадровика. Заказать фирменную символику (логотип организации) . Купить стенды для кадровой службы Вашей организации Вы можете, связавшись с нашими менеджерами, доставка стендов осуществляется почтой по всей России.

Оформление уголка кадровика   4830 р. 1,2 x 0,9 м Код: 30080

(цена с карманами)

Цена указана без учёта логотипа организации, без плакатов.

Информационные стенды Националь Производство стендов Националь

Безопасность в школе: правила, техника, инструктаж

Безопасность – это состояние защищённости, которое чувствует то или иное лицо. Особую роль в современном обществе играет безопасность в школе, так как именно здесь сосредоточено наибольшее количество маленьких детей, повлиять на деятельность которых не составит ни малейшего труда.

Предпосылки и события

Техника безопасности в школе во многом обусловлена трагическими событиями, которые нередко происходят в учебных заведениях. Ярким примером тому является захват учащихся в городе Беслане. Более того, помимо террористических актов, существуют явления природного и техногенного характера: пожары, массовые заболевания, отравления учеников, ЧС криминального характера. Любое из вышеназванных событий порождает не только многочисленные разрушения, но и влечёт гибель людей, причинение увечий, потерю здоровья, а также тяжёлые психологические травмы. Именно поэтому техника безопасности в школе для учащихся – это важнейшей элемент деятельности в образовательном заведении.

Должностные инструкции

Прежде всего, безопасность в школе зависит от руководящего состава. Так, в должностных обязанностях одного из заместителей директора присутствует пункт о необходимости обеспечения защищённости каждого ученика.

Примерная инструкция руководства школы по обеспечению безопасности учеников выглядит следующим образом:

Организация деятельности учебно-воспитательного плана. Обеспечение выполнения локальных нормативно-правовых актов, регулирующих безопасность в школе. Инструкции, своевременная разработка планов, проведение профилактических мероприятий. Своевременное доведение оперативной информации о нововведениях, изменениях, утрате законной силы теми или иными нормами, обеспечивающими состояние защищённости. Внедрение положительного опыта, а также поиск инновационных решений в проблеме обеспечения безопасности на территории учебного заведения. Осуществление методической работы как с персоналом учреждения, так и с обучаемыми.

Представленный перечень должностных инструкций является примерным. Кроме того, каждое из полномочий должно в последующем реализоваться в виде практических, более конкретизированных мероприятий. Только путём слаженной работы и выполнения каждого пункта можно добиться высокого уровня защищённости детей.

Содержание предметно-развивающей среды в группе детского сада

Все центры развивающей среды в нашей группе взаимосвязаны и объединены задачами, реализуемыми в основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-Москва: Мозаика – Синтез, 2010).

Предметно-развивающая среда — это система материальных объектов деятельности ребенка, единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности детей.

При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима деятельность всех педагогов ДОУ, т.к. разнообразие игрушек не является основным условием развития детей.

Создавая предметно-развивающую среду для детей, необходимо уделять внимание ее развивающему характеру. Предметный мир должен обеспечить реализацию потребности ребенка в активной и разноплановой деятельности.

Предметно-развивающая среда позволяет обогатить опыт эмоционально-практического взаимодействия ребенка со сверстниками и педагогом, включить в активную познавательную деятельность всех детей группы. Среда стимулирует развитие самостоятельности, инициативности, в ней дети реализуют свои способности.

Создавая развивающую среду группы, очень важно, чтобы окружающая детей обстановка была комфортной и эстетичной. Красота формирует ребенка. Поэтому следует уделять большое внимание эстетике уголка. Его оформление должно быть привлекательным для детей и вызывать у них стремление к самостоятельной деятельности. В то же время необходимо научить детей поддерживать порядок в уголке и воспитывать бережное отношение к игрушкам.

День матери в школе – сценарий для учеников начальной школы и старшеклассников, идеи, видео

С раннего детства мама всегда рядом с ребенком – заботится, защищает, кормит. Это самый близкий и родной человек, который отдает свою любовь и привязанность, а также воспитывает, закладывая основные черты характера. Даже будучи взрослыми, мы делимся с мамой своими радостями и невзгодами, а в ответ получаем искреннюю поддержку и добрые советы. История праздника «День матери» берет свое начало еще со времен Советского Союза – с тех пор ежегодно, в последнее воскресенье ноября, мамы и бабушки принимают поздравления от детей и внуков. Как правило, на День матери в школе проводятся праздничные мероприятия: детские концерты с песнями, танцами, стихами, сценками, играми и смешными конкурсами. Накануне Дня матери традиционно дети и их родители встречаются на классном часе, к которому школьники готовят разные сюрпризы – учат стихи про маму, рисуют рисунки и стенгазеты, делают своими руками подарки-сувениры. Как сделать День матери незабываемым и веселым праздником? Сегодня мы поделимся с вами оригинальными идеями сценария ко Дню матери – для учеников начальной школы и старшеклассников. А для наглядности предлагаем видео с выступлением школьников на мероприятии в честь Дня матери. Немного фантазии и творческого энтузиазма – и у вас получится замечательный День матери!

День матери в начальной школе – сценарий с презентацией, идеи, видео

По сложившейся традиции, в честь Дня матери в начальной школе проводятся праздничные концерты с приглашением мам и бабушек. В ходе предварительной подготовки к празднику принято украшать зал шариками, яркими плакатами с тематическими рисунками и стихами. Кроме того, ученики могут смастерить мамам и бабушкам красивые поделки, которые можно вручить на торжественном мероприятии. Для подготовки ко Дню матери отлично подойдут тематические шаблоны со слайдами для презентации – их можно скачать на специальных сайтах. Мы предлагаем вашему вниманию идеи для сценария ко Дню матери в начальной школе, а также видео со сценками, танцами, играми. Из этих источников вы можете почерпнуть вдохновение и организовать на День матери в школе веселый и забываемый праздник.

Оформление школьной библиотеки

Школьная библиотека

Вернуть нашей стране звание, если уж не самой, то читающей – дело нелегкое. К чему скрывать, целое поколение выросло, читая комментарии к картинкам комиксов и…пожалуй все. Но в наших руках поправить положение. Зачастую, привлечь ребенка к чтению и доказать ценность сокровищ русской и мировой литературы именно для него не удается не только родителям, но и учителям литературы. И тогда неоценимую пользу принесет школьная библиотека. Это должна быть не просто очередная комната под табличкой в школьном коридоре, а Царство Книг, которое привлекает юного читателя своими богатейшими запасами мудрых и интересных томов. Информационный сборный стенд для оформления школьной библиотеки должен служить путевым указателем для ребенка, сообщающим ему о том, сколько полезного и интересного его ждет за дверью. Хорошая школьная библиотека немыслима без грамотно интересно оформленного стенда для информации.

 
Стенды для детского сада ДОУ
Стенды для школы
Националь — лучшее оборудование для оснащения и работы школьных центров: патриотического, экологического, спортивного, трудового, духовного, нравственного воспитания.

Как красиво украсить классный уголок. Изготовление кармашков для классного уголка

Инструкция

Прежде всего подберите название уголка. Оно должно соответствовать возрасту детей, их характеру.
Если это учащиеся , то следует учитывать их тягу к мультипликационным фильмам, любимым сказкам. Поэтому подойдут названия «Смешарики», «Гномики», «Веселые человечки», «Непоседы».
Если это учащиеся основной школы, то при названии уголка необходимо учитывать увлечение миром , первыми романами и Интернетом. В качестве примеров можно предложить следующие варианты: «Одноклассники.ру», «Черная молния», «Электроник», «ШколярЪ», «Есть контакт!».
Старшеклассникам можно предложить названия «Ровесники», «Романтики», «Юность», «Возрождение», «Пламя», «Экстрим», «Адреналин», «Семь футов под килем!». Эти названия будут отражать внутреннее стремление к свободе, самостоятельности, желание заявить о себе как о личности.

Теперь в зависимости от названия придумайте оформление. Оно должно быть красочным, ярким. Пусть это будут сказочные герои и герои игр, соответствующая атрибутика, фоновая картина. Главное, чтобы ребята сами нарисовали и покрасили в яркие цвета основу газеты. Подскажите им, как это лучше сделать.

В классном уголке обязательно регулярно должна появляться информация об именинниках с пожеланиями и поздравлениями.

Оформление классного уголка должно быть целесообразным и эстетичным.

Самый радостный, яркий и нарядный праздник. Он запоминается детям до следующего Нового года. Чтобы создать атмосферу праздника, надо не только составить интересный сценарий, но и украсить школу. Мишура, снежинки, сказочные персонажи будут прекрасным дополнением к торжеству. Немножко фантазии, и строгие школьные стены превратятся в новогоднюю сказку.

Вам понадобится

• Мишура, елочные игрушки, серпантин, белый и цветной материал, узкие и широкие атласные ленты, ветки хвойных деревьев, шишки, пенопласт, фанера и другие подручные средства.

Инструкция

До Нового года еще есть время, и украшать вестибюль рано. Займитесь классными кабинетами. Пусть ребята проявят свою фантазию. Белые снежинки сразу сделают окна нарядными. Объявите конкурс на самую ажурную снежинку. Принесите сосновую веточку, украсьте игрушками. Для этого можно использовать не только традиционные, но и шоколадные. Их можно повесить по количеству детей в классе, а перед Новым годом , загадав желание. Хорошо смотрятся на елке красные шелковые бантики. Их можно смастерить . Организуйте в классном выставку новогодних поздравлений. Пусть ребята поздравят одноклассников. Оцените замысла ребят и технику исполнения.

Объявите в школе конкурс новогодних плакатов и рисунков. Ими потом можно украсить стены вестибюля, коридоров. Проведите выставку флажков. Такие флажки были популярны несколько десятилетий назад. Усложните работу, выработав требования:

Использовать яркий однотонный материал плотного качества;
— материал складывать вдвое, чтобы получился двусторонний флажок;
— для плотности можно вшить бумагу;
— размеры листа А3;
— вверху оставить прорезь для тесьмы.

Такие флажки можно оформить по вашему усмотрению, украсив аппликацией новогодней тематики. Для этой цели подойдут темы «Парад снеговиков», «Мисс Снегурочка», «Лучший в мире Дед Мороз». Этими флажками можно украсить стены.

Теперь возьмитесь за вестибюль и коридоры. Мишуру можно повесить везде, где есть « ». А елочные шишки, обернутые блестящей фольгой или цветной бумагой, можно развесить на карнизах. Все зеркала и стекла можно разрисовать гуашью на новогоднюю тематику. Если нет художников, украсьте окна игрушками. Для этого подходящие по размеру елочные игрушки на длинных цветных лентах закрепите за карниз. Дополнительно на ленте укрепите снежинки. Длину лент можно сделать одинаковой или разной в зависимости от вашего желания. Из , фанеры, другого материала вырежьте фигурки животных, сказочных героев. Раскрасьте их эмалью или масляной краской. Такими фигурками можно украсить панели, перила лестниц.

Если есть возможность, сделайте объемную картину. Детали на ней или набиваются ватой, или прокладываются поролоном. Хорошо будут смотреться елки, снеговики, зверушки. Сделайте венок из сосновых, еловых или можжевеловых веток. Используйте для украшения елочные бусы, шишки, атласные ярких расцветок. Потрудитесь над плафонами. Для этого закрепите сверху скотчем блестящий новогодний дождь или мишуру со всех сторон равномерно. Соберите вместе свисающие пряди и закрепите золотой или серебряной ленточкой.

Продумайте, как заполнить пространство. Можно, конечно, поставить маленькие , поместить возле них игрушки.
А можно сшить снеговиков. Выкроите их из белого материала, пришейте нос — морковку, — пуговицы. Наденьте на голову вязаную шапочку, шею обмотайте шарфиком. Такого снеговика не надо набивать поролоном, достаточно натянуть на какую-нибудь опору, например, ведро. Два — три таких снеговика разного размера сделают помещение очень уютным. А ученики младших классов будут в восторге.

Полезный совет

Не используйте для украшения школы свечи. Не оставляйте электрические гирлянды без присмотра. Не используйте самодельные гирлянды.

Сколько бы ни говорили взрослые о том, что современным детям ничего не нужно, чаще всего, им просто ничего и не предлагают. А вариантов, тем не менее, масса. Например, оформление газеты класса – это не только интересное и увлекательное занятие, но и возможность сплотить ребят, занять их общим делом и развить их творческие способности.

Вам понадобится

• Ватман, принадлежности для рисования и оформления газеты, принтер.

Инструкция

Выберите актив , который будет заниматься газетой. Разумеется, это не значит, что остальные ребята не смогут принимать участие в ее создании. Просто обязательно найдутся те, кому это вовсе не интересно, и наоборот, те, которые очень хотят проявить свои творческие способности. По традиции, команду, занимающуюся школьной газетой, называют редколлегией.

Распределите обязанности среди членов редколлегии. Кто-то пусть отвечает за подбор материала, кто-то – за оформление и т.д.

Подумайте, какой у газеты будет формат и что она вообще будет содержать. Возможно, это будут какие-то события из жизни класса – пусть даже самые незначительные. Заправский двоечник получил пятерку? Почему бы не сообщить об этом остальным – в конце концов, это повод для гордости. Здесь же можно размещать поздравления с днем рождения и другими праздниками, информацию о событиях из жизни школы и прочее. Что касается формата, то идеальным вариантом будет привычная всем . Хотя, если есть желание и материальные возможности, почему бы не

Правила поведения в классе (на уроке)

• Звенит звонок – скорее в класс,

Уже урок идёт у нас.

3. Ответить хочешь,

не шуми,

А только руку подними.

2. Ты сиди за партой стройно,

И веди себя достойно.

4. Помни, что урок

не игрушка

И растянуть его нельзя.

Будь внимательным

и слушай,

Тут говорят всё для тебя.

6. Звонок с урока —

тихо встань,

Помни, класс ведь

не спортзал.

5. В школе, в классе

не сори,

Сор увидел – подбери!

• Все школьные вещи должны быть

в порядке, аккуратно уложены в портфель.

3. Когда входишь

в школу, не толкайся. Перед входом тщательно вытри обувь.

6. Если в класс входит ВЗРОСЛЫЙ (учитель, директор, родитель) дружно, но ТИХО и СПОКОЙНО должны встать,приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения.

7. Если учитель задаёт вопрос классу, и ты хочешь ответить, не выкрикивай,

а ПОДНИМИ РУКУ. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь что-то спросить

что-либо у учителя.

Правила поведения в школе

2. В школу приходим ВСЕГДА ВОВРЕМЯ,

БЕЗ ОПОЗДАНИЙ.

4. Когда входишь

в школу, в класс, нужно поздороваться сначала с учителем, потом с товарищами.

5. Если ты опоздал

на урок и заходишь

в класс после звонка, необходимо спросить разрешение у учителя.

8. Обращаясь

с просьбой к учителю или товарищами, нужно употреблять « ВЕЖЛИВЫЕ» слова: пожалуйста, спасибо.

10. Выходить

на ПЕРЕМЕНУ можно только после разрешения учителя.

13.Если в дверях встретился взрослый, нужно уступить ему место (пропустить).

16. Бумажки, огрызки, весь мусор нужно бросать

в специальную корзину.

9. Каждый школьник должен беречь свою ПАРТУ, не ломать, не писать, не царапать острым предметом.

12. Со всеми взрослыми, которых встречаешь в школе нужно здороваться.

11.В коридоре НЕЛЬЗЯ

БЕГАТЬ и КРИЧАТЬ.

14.Если рядом

с мальчиком идёт девочка, он должен пропустить

её вперёд.

Правила поведения

в раздевалке

3.Варежки, перчатки положи в карман, головной убор –

в рукав.

2. Вешай свою одежду

и ставь обувь

на определенное (своё) место .

4. Одежду вешай аккуратно.

1.Придя в школу, обязательно переобуйся, сними головной убор.

6 .Увидел упавшую одежду- подними.

7. Не бери

и не порть

чужие вещи.

5 .Когда раздеваешься

не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.

8. Не забывай свои вещи!

Правила поведения

в библиотеке

4. В книге

не загибай углы,

не пиши ручкой,

пользуйся только

закладкой.

• В библиотеке соблюдай порядок,

веди себя ТИХО.

Громко не разговаривай.

2. Войдя, поздоровайся

с библиотекарем,

а получив книгу, обязательно скажи

СПАСИБО.

5. Если книга повреждена,

« ПОДЛЕЧИ ЕЁ».

Заклей.

6. Библиотечные

книги БЕРЕГИ ОСОБЕННО! ЗНАЙ, что они предназначены не только

для тебя, а для многих

других детей.

3. Книгу бери только чистыми руками.

Правила поведения

в столовой

7. Не выноси из столовой булочки, конфеты, йогурт, фрукты.

• Входить в соловую надо организованно.

Всё съедай за столом.

2. Не толкайся, не кричи. СОБЛЮДАЙ ПОРЯДОК.

8. Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

9. После еды задвинь свой стул под стол.

10. Убирай со стола, если ты ДЕЖУРНЫЙ.

3. Перед едой всегда мой руки.

11. Уходя, скажи СПАСИБО тем, кто тебя накормил

4. Не разговаривай во время еды.

5. За столом не балуйся хлебом, не крутись,не мешай соседу.

6. СТАРАЙСЯ ВСЁ СЪЕСТЬ!

Правила поведения

в актовом зале

1. На праздник приходи в ПРАЗДНИЧНОЙ одежде, подтянутым, причёсанным, в начищенной обуви.

2. Спокойно, не мешая окружающим, займи своё место.

• В зале не кричи, не бегай, не толкайся,

не старайся опередить соседа.

4. В ожидании начала праздника или концерта

проявляй ТЕРПЕНИЕ.

5. Как только объявят о начале представления,

прекрати разговоры, ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРИ и СЛУШАЙ.

6. Не переходи с места на место до окончания мероприятия.

7. Не смейся, если на сцене что-то не ладится,

возникла какая-то неловкость (например, если выступающий забыл текст, упал во время танца)

8. Не забудь ПОАПЛОДИРОВАТЬ!

9. Не оставляй после себя мусор (для этого есть урна).

10. После окончания, не толкайся, выйди из зала СПОКОЙНО!

Правила поведения

на школьном дворе

2. На спортивной площадке будь внимателен: качели, спортивные снаряды лестницы, турник

1. Посмотри, нет ли занятий на школьном дворе во время твоей прогулки, не будешь ли ты мешать своим присутствием ребятам.

могут быть опасны

в случае неправильного обращения.

3. Не подходи к опасным сооружениям

(трансформаторным будкам, ямам и т.д.)

5. Зелёные насаждения украшают

4. Играй с друзьями

6. Если побежал играть

в безопасные игры.

школьный двор.

в другой двор,

НЕ ЗАЛЕЗАЙ на крыши, деревья, заборы.

НЕ ЗАБУДЬ ПРЕДУПРЕДИТЬ УЧИТЕЛЯ.

НЕ РВИ ЦВЕТЫ,

НЕ ЛОМАЙ ДЕРЕВЬЯ!

Правила поведения

во время перемены

Во время перемены

Во время перемены

МОЖНО:

НЕЛЬЗЯ:

1. Бегать по классу

и коридору.

2. Толкаться,

драться,

обзываться.

3. Открывать окно.

4. Сидеть

на подоконниках.

5. Выходить

за пределы школы

без разрешения

классного руководителя.

6. Играть

в помещении

в уличные игры.

• Подготовиться к следующему уроку.

• Общаться с друзьями.

3. Играть в спокойные, настольные игры.

Правила поведения

на лестнице

На лестнице

НУЖНО:

смотреть куда идёшь.

2. Держаться

за перила.

3. Идти отдельно

друг от друга

(можно парой).

На лестнице

НЕЛЬЗЯ:

в карманах.

2. Толкаться,

разговаривать или

ждать кого-то.

3. Смотреть по сторонам или наверх.

4. Перегибаться через перила.

5. Использовать

перила для спуска

Зарядка для глаз № 1

Каждое упражнение выполнять 4 – 5 раз

Зарядка для глаз № 2

Сиди правильно

Правильная посадка

при чтении

Правильная посадка

при письме

В понедельник я стирала, Пыль во вторник вытирала, В среду я пекла калач, Весь четверг искала мяч, Чашки в пятницу помыла, А в субботу торт купила, Всех друзей

на день рожденья Позвала я в воскресенье.

4 2 4 больше, чем 2 »

БОЛЬШЕ

4 2

4 больше, чем 2

РАВНО

3 = 3

3 равно 3

МЕНЬШЕ

3 5

3 меньше, чем 5

ПЛЮС

Я – плюс,

И этим я горжусь.

Я для сложения гожусь

Я – добрый знак соединенья

И в том моё предназначение.

МИНУС

Я – минус.

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

Свою лишь роль я выполняю.

Как готовить домашние задания

1. Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы. 2. Если что-то непонятно, не стесняться обращаться за помощью к учителю, взрослым и одноклассникам. 3. Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету. 4. Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснять значение незнакомых слов и выражений. 5. Научиться находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера. 6. Трудный материал урока нужно повторить в тот же день, чтобы сразу закрепить его и запомнить. 7. Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться. 8. На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения со стола убираются уже использованные материалы, и кладутся те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету. 9. В процессе приготовления домашнего задания необходимо делать перерывы. 10. Перед выполнением письменной работы необходимо сделать работу над ошибками и выучить все правила, которые тебе могут пригодиться. 11. Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности. 12. Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.

Что необходимо приобрести для первоклассника:

• Портфель (вес пустом виде не более 700 – 800 гр.)
• Тетради в косую линию — обычные не глянец, без картинок(20 шт.)
• Тетради в клетку — обычные не глянец, без картинок (20 шт.)
• Цветные карандаши.
• Шариковые ручки (простые) синие, 1 зелёная.
• Простые карандаши 3 шт.
• Ластик.
• Точилка с контейнером.
• Пенал (чтобы можно было сложить принадлежности и линейки)
• Линейка 10, 20 см.
• Обложки на тетради.
• Обложки на книги.
• Закладки для книг.
• Дневник для ученика 1 — 4 кл.
• Альбомы для рисования – 2-3 шт.
• Краски акварельные – 1 шт.
• Гуашь (с белым цветом) – 1шт.
• Набор кисточек для рисования.
• Стаканчик непроливай-ка (2-ой).
• Клей – карандаш, ПВА.
• Цветная бумага и картон (белый/цветной).
• Ножницы (чтобы хорошо резали, а не рвали бумагу).
• Спортивная форма и обувь.
• Папка для тетрадей (А 4).
• Пластилин + дощечка и ножики для работы с пластилином.

Оформление классного кабинета является неотъемлемой частью работы педагога. Каждый учитель стремится придать своему уголку индивидуальность, подчеркнуть в нём свой творческий потенциал и талант дизайнера.

Учитывая скудный бюджет и однообразие шаблонов, реализовать свою задумку возможно лишь творчески — сделав классные уголки своими руками.

Как правильно оформить уголок

Для начала необходимо вспомнить единые требования по оформлению уголков в классе. Также не следует забывать о различиях в подаче информации, её отличительных особенностях в начальной школе, среднем и старшем звене.

Вот несколько основных требований касательно того, как оформить классный уголок своими руками. Это:

• эстетичность;
• творческий подход;
• отражение максимального числа сфер интересов учащихся;
• тщательный отбор и подготовка информации с учётом её актуальности и значимости;
• наличие обучающей информации.

Из перечисленного выше понятно, что не просто какие-нибудь рисунки и статьи, а нужную и полезную информацию должен содержать классный уголок. Фото своими руками выполненных стендов представлены в этой статье далее.

Цель оформления уголка

Классный уголок призван стать помощником для учителя в организации учебного процесса. Для этого информация, размещенная на нём, должна способствовать достижению определённых целей:

• максимальное расширение кругозора учащихся;
• эффективная и качественная ;
• повышение результатов учебной и внеклассной деятельности;
• развитие творческих задатков, реализация творческого потенциала учащихся;
• сплочение класса, воспитание коллективизма;
• формирование эстетического вкуса учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Процесс изготовления стенда включает несколько последовательных этапов:

• выбор тематики;
• выбор необходимых разделов, определение их общего количество;
• создание образца будущего стенда на бумаге;
• выбор материалов для изготовления стенда;
• работы по изготовлению уголка;
• установка или монтаж стенда;
• наполнение классного уголка информацией.

Для начала необходимо приступить к созданию образца будущего стенда на бумаге. Нужно нарисовать с помощью цветных карандашей, фломастеров или красок, как будет выглядеть классный уголок. Оформление своими рукамидает возможность подключить к этому процессу детей. Совместное творчество только сблизит учащихся, поможет раскрыть их творческие задатки и будет способствовать развитию эстетического вкуса и воображения.

Выбор тематики

К выбору тематики следует отнестись со всей ответственностью. При этом следует руководствоваться возрастными особенностями детей, их интересами, пожеланиями, размерами площади, на которой будет располагаться классный уголок. Оформление своими рукамипозволяет выбрать всевозможные темы и стили исполнения.

Тематика уголка для может быть связана со сказочными персонажами, героями мультфильмов и прочим. Главное условие — яркость красок и простота исполнения.

Так, например, можно оформить уголок в виде солнышка с лучиками, паровозика с вагончиками, деревца, цветочной полянки, радуги и тому подобного. Здесь всё зависит от фантазии педагога и его творческих способностей.

Тематика для стенда учащихся среднего и старшего звена более строгая. Классные уголки своими руками можно оформить в виде книги, математических, языковых, литературных, спортивных или художественных символов.

Также подсказать тематику для стенда могут и сами учащиеся, исходя из своих предпочтений и интересов. Здесь педагогу главное — выслушать мнение каждого и выбрать ту тематику, которая будет приемлема для большинства.

Выбор необходимых материалов

Определившись с тематикой, необходимо подсчитать общее количество окошек, в которых будет размещаться информация, а также озаглавить каждый раздел в соответствии с общепринятыми требованиями о том, каким должен быть классный уголок в школе. Оформление своими руками такого стенда дает простор для фантазии и творчества.

Выбор сырья для изготовления стенда зависит от состояния финансового аспекта и потенциала педагога.

При скудном бюджете и большом творческом потенциале учителя можно сделать идеальный стенд из простых подручных материалов. Прекрасно поддаются обработке картон, фанера, ткань, плотная бумага.

Ниже представлен один из примеров того, как можно оформить классные уголки своими руками для начальной школы.

Тематика уголка класса: «Семья муравьёв»

Классный уголок состоит из трёх стендов и представляет собой лесную поляну, на которой усердно трудятся муравьи. Траву, цветы и другие необходимые декорации можно изготовить из ткани. Дерево и муравейник с его обитателями — из плотной бумаги или картона.

На центральном стенде уголка располагается большой муравейник. Над ним можно закрепить листок с надписью «Наша дружная команда» или «Наш класс».

Количество муравьёв должно соответствовать общему числу учеников в классе. Можно поместить фотографии каждого учащегося на угловом стенде, а девочек и мальчиков-муравьёв отметить розовой и голубой лентой соответственно.

Также фотографии учащихся можно оформить в виде дерева, крона которого образована фотографиями с добавлением листвы. Листья также можно изготовить из бумаги или ткани. Завершает композицию мощный ствол, вырезанный из картона или сделанный из бумаги в технике аппликации или оригами. Под дерево можно поместить расписание уроков и звонков.

На втором боковом стенде можно сделать «цветок успеха» с небольшими советами для учащихся и ягоды с грибами, на которых можно поместить фамилии дежурных по классу, детей, которые не имеют пропусков по болезни и проч.

Кроме этого, на стенде следует оставить место для размещения учебной информации, поздравлений с днём рождения, достижений учащихся и рекомендаций для родителей. Прекрасным стимулом для будет наличие блока «Наше творчество» или «Творческие успехи учащихся».

В этом случае не придётся тратить своё время и делать абсолютно всё своими руками, достаточно будет только правильно выбрать исполнителя, объяснить ему все нюансы заказа, затем подать заявку и через установленный промежуток времени забрать уже полностью готовое изделие.

Установка или монтаж стенда

При наличии достаточного количества денежных средств стенд можно заказать в специализированной фирме, которая занимается изготовлением стендов как шаблонных, так и по индивидуальному заказу.

Монтаж готового классного уголка можно провести самостоятельно, с привлечением родителей учащихся, силами работников школы или других организаций.

Главным требованием при установке стендов является безоговорочное соблюдение техники безопасности и соответствие уголка всем правилам безопасной эксплуатации. Стенды должны быть крепко закреплены на стене, не иметь острых углов и содержать материалы, которые могут привести к травме детей или причинить вред их здоровью.

Классный уголок в школе, своими руками оформленный

При наполнении классного уголка информацией необходимо учитывать все требования, предъявляемые к данным такого рода, а также возрастные особенности и интересы детей.

Нужно также помнить, что сообщения на стендах подлежат обязательному систематическому обновлению. Для реализации этого требования можно подключить учащихся, распределив обязанности и закрепив за ними свой участок стенда.

Обязанности по обновлению учебной информации, расписания занятий, а также данных для родителей целиком и полностью возлагаются на учителя.

Стенд может содержать не только рисунки и тексты, но и тематические фотографии, что сделает довольно оригинальным изготовленный классный уголок в школе своими руками. Фото на стенд могут предлагать и сами учащиеся, что значительно повысит коэффициент их участия в общей работе.

Своевременное и качественное обновление, грамотная подача текста помогают поддерживать интерес учащихся и родителей к жизни класса, а также значительно упрощает работу учителя, делая её более эффективной и плодотворной.

Соблюдение всех вышеуказанных требований является гарантией успешного и качественного выполнения работы. Изготовленные классные уголки своими руками принесут радость и удовлетворение. Не нужно бояться творить и фантазировать, ведь именно от способностей и таланта учителя зависит успех начатого дела.

Фунтова Светлана Константиновна

учитель начальных классов

2015год

«Светит солнышко»

1)День открылся на заре

Золотистым ключиком,

Чтоб досталось на Земле

Каждому по лучику.

Чтобы пальмы подросли

И берёзки с ёлками,

Чтоб весною соловьи

На ветвях защёлкали.

Припев (2 раза)

Припев (2 раза): Светит солнышко для всех,

Чтоб звенел весёлый смех,

Детвора не плакала.

Светит солнышко для всех,

Чтоб звенел весёлый смех,

Светит одинаково.

2)День открылся на заре

Золотистым ключиком,

Чтоб досталось на Земле

Каждому по лучику.

Чтоб звенел весёлый смех,

Детвора не плакала,

Светит солнышко для всех,

Светит одинаково.

Припев (2 раза)

• Закон уважения

• Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

• В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

• Закон храбрости

• Будь храбрым, не бойся препятствий.

• Люби своих родителей, друзей, Родину и всё, что тебя окружает.

• Закон доброты

• Доброта – это сила. Не бойся быть сильным – дари людям добро.

• Закон милосердия

• Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

• Закон трудолюбия

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

Правила

школьной жизни

Главное: старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.

Прежде чем обращаться к человеку, улыбнись ему, ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.

Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.

Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.

Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятности. Плохое скоро проходит.

Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.

И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Направления

деятельности

Солнечное собрание

командиры

Творческая группа

Бюро добрых услуг

Группа «Айболит»

……………

………… ..

……………

………… ..

……………

………… ..

Группа «Физруки-здоровяки»

……………

………… ..

Пресс-центр

……………

………… ..

Дежурные

……………

………… ..

Наши летние именинники:

Наши осенние именинники:

Наши зимние именинники:

Наши весенние именинники:

РАСПИСАНИЕ

УРОКОВ

Среда

1. Литература

2. Русский язык

3. Математика

4. Физкультура

Понедельник

1. Русский язык

2. Математика

3. Технология

4. Окружающий мир

Четверг

1. Литература

2. Русский язык

3. Математика

4. Физкультура

Вторник

1. Литература

2. Русский язык

3. Окружающий мир

Пятница

1. Литература

2. Русский язык

3. Математика

4. Рисование

5. Физкультура

Расписание

внеурочных занятий

Понедельник

Кружок «Хозяюшка»

Среда

Кружок «Штриховка и развитие речи»

Вторник

«Спортландия»

Четверг

Кружок «Уроки Айболита»

Пятница

«Весёлые нотки»

Оформляем классный уголок Перед педагогом стоит множество задач! Кроме обучения и воспитания, учителя всегда волнуют условия, в которых бы дети обучались с удовольствием и радостью. Для этого он занимается обустройством и оформлением кабинета. Качество подготовки обучающихся, их психологический настрой на учёбу зависят от многих факторов, в том числе и от того, в каких условиях, обстановке, атмосфере они будут формироваться. Кабинет должен быть уютным, логичным в конструктивном отношении, лаконичным в исполнении и предельно простым. Педагог оформляет кабинет так, чтобы у ученика всегда было желание приходить в него и чувствовать себя комфортно. Оформление классного уголка дело значимое и важное, требующее особого подхода и кропотливого труда. Ведь правильно оформленный классный уголок несёт разностороннюю, а, значит, и полезную информацию для ученика. Раньше существовали определённые стандарты для классных уголков, сейчас таких стандартов нет, поэтому учитель может проявлять свою фантазию и оформлять уголок с пользой дела. Чтобы он всегда вызывал интерес у ребят, надо советоваться с ними, обсуждать те материалы, которые хотелось бы поместить в уголке. Очень часто тематика оформления зависит от самих учащихся. Но основные рубрики должны исходить от самого учителя. Подбор тем и материала для уголка начальных классов отличается от тем старших классов . Сначала оформление происходит в игровой форме, чтобы детям было доступно и понятно, а потом появляются рубрики серьёзнее, сложнее, содержащие познавательный материал, необходимый для расширения кругозора ребёнка. При оформлении классного уголка важно придерживаться единых требований: оформлять эстетично; не придерживаться единых стандартов, а подходить творчески; материалы должны отражать всесторонние интересы ребёнка; обдумывать каждый пункт с точки зрения: нужен ли выбранный материал учащемуся в данный момент и вызовет ли он интерес; подобранная тематика должна быть «ориентиром» не только во внеклассной жизни, но и являться «помощником» в обучении. Исходя из этого, в «Классном уголке» находят своё отражение и учёба, и внеклассная жизнь ребят. Декоративное оформление стенда – еще одна форма применения талантов и способностей. Один и тот же стенд можно полностью посвятить одному направлению воспитательной работы на нужное время (например, к праздникам, спортивным соревнованиям, приходу комиссии и т.д.). Очень важна при оформлении классного уголка такая рубрика, как «Наше творчество». Её назначение — отразить творчество детей. Они стремятся к тому, чтобы их работы (ими могут быть лучшие аппликации с уроков труда, сочинения на различные темы, рисунки, даже стихи собственного сочинения) могли появиться на этом месте. Заметно, что это вдохновляет учащихся, они гордятся своими достижениями. За ними тянутся те, у кого ещё не всё получается. Интерес к классному уголку поддерживается ещё и тогда, когда материалы уголка совершенствуются, дополняются, меняются. Поэтому оформительской работой необходимо заниматься регулярно. Готовить и размещать информацию ученики могут самостоятельно. Сменив декоративное оформление на стенде можно презентовать совершенно новую тему в оформление классного уголка. Результаты правильного подхода к оформлению уголка: дети гордятся своими достижениями, успехами; стремятся быть лучше, результативнее; стараются быть полезными, проявляя своё творчество и инициативу в оформлении уголка. Если применить свое творчество и фантазию, оформить «Классный уголок» можно на самую разную тему. Но делать это надо с душой, интересом, тогда и у ребят появится увлечённость в его оформлении и существовании. (Сайт «Родительское собрание» http://1form.ru/category/start/templace/) Правила внутреннего распорядка в школе. Вы можете скачать и распечатать файл в формате А4, чтобы использовать его при оформлении классного стенда. Шаблон для оформления классного уголка Рано или поздно в первом классе встает вопрос об оформлении стенда для классного уголка. Наполнение этого стенда может быть любым. Оно зависит от требований и фантазии учителя, традиций школы и пожеланий родителей и учеников. Скорее всего там будет расписание уроков, правила поведения в школе, поздравления с праздниками, чествование талантов и отличников и т.п. Предлагаю вам скачать макет стенда для классного уголка. Его можно распечатать в любом размере. В оригинале задан размер 170х100 см, однако файл можно безбоязненно масштабировать в любую сторону. Концепция стенда такова, что внизу заданы 6 стационарных разделов: «Это важно», «Расписание», «Праздники», «Мы растем», «Наши таланты». А в верхней части стенда могут располагаться любые материалы: лучшие работы учащихся, фотографии, памятки и пр. Также можно сделать фотографии каждого ученика, оформить их (вырезать) в виде листов дерева, и прикрепить на стенд с помощью булавок на яблоню. Такой подход позволит добавлять новые фотографии по мере поступления в класс новых учащихся, и не перепечатывать весь плакат целиком. Вы можете распечатать этот шаблон как на формате А3, так и на формате А4 (обычный альбомный лист). Шаблон предусматривает расписание школьных занятий и дополнительных кружков после уроков. Для сохранения шаблона кликните правой кнопкой мышки по ссылке, и в появившемся контекстном меню выберите пункт «Сохранить как». Шаблоны для оформления классного уголка (сайт http://allaklein.ucoz.ru/load/shablony_dlja_oformlenija_kalssnogo_ugolka/23)

Самостоятельное оформление классного уголка в начальной школе. Школьные классные уголки своими руками

Оформление классного кабинета является неотъемлемой частью работы педагога. Каждый учитель стремится придать своему уголку индивидуальность, подчеркнуть в нём свой творческий потенциал и талант дизайнера.

Учитывая скудный бюджет и однообразие шаблонов, реализовать свою задумку возможно лишь творчески — сделав классные уголки своими руками.

Как правильно оформить уголок

Для начала необходимо вспомнить единые требования по оформлению уголков в классе. Также не следует забывать о различиях в подаче информации, её отличительных особенностях в начальной школе, среднем и старшем звене.

Вот несколько основных требований касательно того, как оформить классный уголок своими руками. Это:

• эстетичность;
• творческий подход;
• отражение максимального числа сфер интересов учащихся;
• тщательный отбор и подготовка информации с учётом её актуальности и значимости;
• наличие обучающей информации.

Из перечисленного выше понятно, что не просто какие-нибудь рисунки и статьи, а нужную и полезную информацию должен содержать классный уголок. Фото своими руками выполненных стендов представлены в этой статье далее.

Цель оформления уголка

Классный уголок призван стать помощником для учителя в организации учебного процесса. Для этого информация, размещенная на нём, должна способствовать достижению определённых целей:

• максимальное расширение кругозора учащихся;
• эффективная и качественная ;
• повышение результатов учебной и внеклассной деятельности;
• развитие творческих задатков, реализация творческого потенциала учащихся;
• сплочение класса, воспитание коллективизма;
• формирование эстетического вкуса учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Процесс изготовления стенда включает несколько последовательных этапов:

• выбор тематики;
• выбор необходимых разделов, определение их общего количество;
• создание образца будущего стенда на бумаге;
• выбор материалов для изготовления стенда;
• работы по изготовлению уголка;
• установка или монтаж стенда;
• наполнение классного уголка информацией.

Для начала необходимо приступить к созданию образца будущего стенда на бумаге. Нужно нарисовать с помощью цветных карандашей, фломастеров или красок, как будет выглядеть классный уголок. Оформление своими рукамидает возможность подключить к этому процессу детей. Совместное творчество только сблизит учащихся, поможет раскрыть их творческие задатки и будет способствовать развитию эстетического вкуса и воображения.

Выбор тематики

К выбору тематики следует отнестись со всей ответственностью. При этом следует руководствоваться возрастными особенностями детей, их интересами, пожеланиями, размерами площади, на которой будет располагаться классный уголок. Оформление своими рукамипозволяет выбрать всевозможные темы и стили исполнения.

Тематика уголка для может быть связана со сказочными персонажами, героями мультфильмов и прочим. Главное условие — яркость красок и простота исполнения.

Так, например, можно оформить уголок в виде солнышка с лучиками, паровозика с вагончиками, деревца, цветочной полянки, радуги и тому подобного. Здесь всё зависит от фантазии педагога и его творческих способностей.

Тематика для стенда учащихся среднего и старшего звена более строгая. Классные уголки своими руками можно оформить в виде книги, математических, языковых, литературных, спортивных или художественных символов.

Также подсказать тематику для стенда могут и сами учащиеся, исходя из своих предпочтений и интересов. Здесь педагогу главное — выслушать мнение каждого и выбрать ту тематику, которая будет приемлема для большинства.

Выбор необходимых материалов

Определившись с тематикой, необходимо подсчитать общее количество окошек, в которых будет размещаться информация, а также озаглавить каждый раздел в соответствии с общепринятыми требованиями о том, каким должен быть классный уголок в школе. Оформление своими руками такого стенда дает простор для фантазии и творчества.

Выбор сырья для изготовления стенда зависит от состояния финансового аспекта и потенциала педагога.

При скудном бюджете и большом творческом потенциале учителя можно сделать идеальный стенд из простых подручных материалов. Прекрасно поддаются обработке картон, фанера, ткань, плотная бумага.

Ниже представлен один из примеров того, как можно оформить классные уголки своими руками для начальной школы.

Тематика уголка класса: «Семья муравьёв»

Классный уголок состоит из трёх стендов и представляет собой лесную поляну, на которой усердно трудятся муравьи. Траву, цветы и другие необходимые декорации можно изготовить из ткани. Дерево и муравейник с его обитателями — из плотной бумаги или картона.

На центральном стенде уголка располагается большой муравейник. Над ним можно закрепить листок с надписью «Наша дружная команда» или «Наш класс».

Количество муравьёв должно соответствовать общему числу учеников в классе. Можно поместить фотографии каждого учащегося на угловом стенде, а девочек и мальчиков-муравьёв отметить розовой и голубой лентой соответственно.

Также фотографии учащихся можно оформить в виде дерева, крона которого образована фотографиями с добавлением листвы. Листья также можно изготовить из бумаги или ткани. Завершает композицию мощный ствол, вырезанный из картона или сделанный из бумаги в технике аппликации или оригами. Под дерево можно поместить расписание уроков и звонков.

На втором боковом стенде можно сделать «цветок успеха» с небольшими советами для учащихся и ягоды с грибами, на которых можно поместить фамилии дежурных по классу, детей, которые не имеют пропусков по болезни и проч.

Кроме этого, на стенде следует оставить место для размещения учебной информации, поздравлений с днём рождения, достижений учащихся и рекомендаций для родителей. Прекрасным стимулом для будет наличие блока «Наше творчество» или «Творческие успехи учащихся».

В этом случае не придётся тратить своё время и делать абсолютно всё своими руками, достаточно будет только правильно выбрать исполнителя, объяснить ему все нюансы заказа, затем подать заявку и через установленный промежуток времени забрать уже полностью готовое изделие.

Установка или монтаж стенда

При наличии достаточного количества денежных средств стенд можно заказать в специализированной фирме, которая занимается изготовлением стендов как шаблонных, так и по индивидуальному заказу.

Монтаж готового классного уголка можно провести самостоятельно, с привлечением родителей учащихся, силами работников школы или других организаций.

Главным требованием при установке стендов является безоговорочное соблюдение техники безопасности и соответствие уголка всем правилам безопасной эксплуатации. Стенды должны быть крепко закреплены на стене, не иметь острых углов и содержать материалы, которые могут привести к травме детей или причинить вред их здоровью.

Классный уголок в школе, своими руками оформленный

При наполнении классного уголка информацией необходимо учитывать все требования, предъявляемые к данным такого рода, а также возрастные особенности и интересы детей.

Нужно также помнить, что сообщения на стендах подлежат обязательному систематическому обновлению. Для реализации этого требования можно подключить учащихся, распределив обязанности и закрепив за ними свой участок стенда.

Обязанности по обновлению учебной информации, расписания занятий, а также данных для родителей целиком и полностью возлагаются на учителя.

Стенд может содержать не только рисунки и тексты, но и тематические фотографии, что сделает довольно оригинальным изготовленный классный уголок в школе своими руками. Фото на стенд могут предлагать и сами учащиеся, что значительно повысит коэффициент их участия в общей работе.

Своевременное и качественное обновление, грамотная подача текста помогают поддерживать интерес учащихся и родителей к жизни класса, а также значительно упрощает работу учителя, делая её более эффективной и плодотворной.

Соблюдение всех вышеуказанных требований является гарантией успешного и качественного выполнения работы. Изготовленные классные уголки своими руками принесут радость и удовлетворение. Не нужно бояться творить и фантазировать, ведь именно от способностей и таланта учителя зависит успех начатого дела.

Не дерись без обиды, не обижайся без дела.

Сам ни к кому не приставай.

Зовут играть — иди, не зовут — попроси, это не стыдно.

Играй честно.

Не дразнись, не выпрашивай ничего; никого два раза ни о чём не проси.

Всегда делай уроки, из-за отметки не плачь, будь гордым.

С учителем не спорь и на учителя не обижайся.

Не ябедничай на товарищей.

Будь опрятным и аккуратным, окружающие грязнуль не любят.

Чаще говори: давай дружить, давай играть вместе.

Будь добр и вежлив по отношению к окружающим.

Староста класса

Руководит делами класса, следит за дисциплиной и посещаемостью, отвечает за порядок в классе, дежурство.

Художник

Помогает педагогам в оформлении класса.

Цветовод

Забота о растениях класса

Физорг

Поддерживает связь с учителем физкультуры. Организует участие в спортивных мероприятиях.

Хозяйственная служба класса

Отвечает за сохранность и ремонт мебели класса.

Библиотечная служба класса

Отвечает за порядок с учебниками, наличие учебных принадлежностей.

Наш девиз:

«Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем, подарит нам радость, согреет теплом».

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Фалилия Имя –дата рождения

Помогай товарищу, если умеешь что-то делать лучше, научи и его.

Делись с товарищами, если у тебя есть интересные книги или игрушки.

Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чём-то не прав, скажи ему об этом.

Не ссорься с ребятами, старайся работать и играть с ними дружно.

Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается. Не завидуй товарищам — надо радоваться их успехам.

Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

7.00

Подъем.

7.00 – 7.15

Водные процедуры, утренняя зарядка.

7.15– 7.30

Уборка комнаты.

7.30 – 8.00

Завтрак.

8.00 – 8.30

Прогулка, подготовка к урокам.

8.30

Начало уроков.

8.30 – 13.00

Уроки.

13.00 –13.30

Обед.

13.30 – 14.00

Прогулка перед тихим часом.

14.00 – 16.00

Тихий час.

16.10 – 16.30

Полдник.

17.00 -18.30

Самоподготовка.

Внеклассное занятие.

18.30 – 19.00

Подвижные игры на свежем воздухе.

19.00 – 19.30

Ужин.

19.30 – 20.30

Оздоровительная прогулка перед сном, тихие игры, просмотр телепередач, занятия по интересам.

20.30 – 21.00

Подготовка ко сну,

вечерний туалет. Сон.

Известно, что еще у древних славян этот жучок олицетворял богиню Солнца, дарующую свет, урожай, жизнь. Племена, жившие на территории теперешней Германии, считали этих жучков детьми солнца, дождя и плодородия. Чехи верили, что найденный жучок принесет удачу, а французы были убеждены, что амулет с его изображением охраняет детей от несчастий.

Речь идет о божьей коровке. Известно ли было людям о том, какую пользу приносят им божьи коровки, сказать трудно. Но, видимо, относились к ним хорошо. Недаром же в России жучка этого издавна ласково называли «солнышко». Может быть, это — отголоски древнеславянских верований, может быть, просто потому, что он красный и кругленький.

Впрочем, не все божьи коровки красные — бывают и желтые божьи коровки, и синие (у этих точечки на надкрыльях красные).

И
точек тоже может быть разное количество — и две, и пять, и тринадцать, и четырнадцать. Но чаще всего встречаются красные божьи коровки с семью точками на надкрыльях. Но какого бы цвета они ни были, их всегда можно узнать по характерной «фигуре» и капелькам жидкости, которые появляются у испугавшихся или почувствовавших опасность жучков на сгибах ножек. В народе эту жидкость называют «молочком», поэтому и прозвали жучков коровками. А «божьими» в старину называли добрых, безобидных людей. Жучок действительно на вид очень добродушный, безобидный. Так оно и есть — никому он не опасен, кроме тлей.

Это, пожалуй, самые знакомые нам птицы. И наиболее нуждающиеся в нашей помощи. Многие считают, что птицы получили свои имена за цвет перьев (синицы — значит «синие»). На самом же деле синих тонов в оперении синиц нет. Птицы издают довольно громкий мелодичный посвист — «сии-сии». Вот и назвали их синицами. Самая крупная из живущих у нас синиц — большая. По сравнению со своими сестрами действительно большая, по сравнению с другими птицами не такая уж крупная (весит граммов 20). Ее, пожалуй, чаще других можно видеть зимой в городах и селениях. Прилетает птица к людям не от хорошей жизни: трудно, голодно в лесу в это время.

В это время синицы становятся в полном смысле всеядными птицами: поедают крошки и крупу, кусочки мяса и сала. И все-таки много птиц гибнет в это время: из 10 синиц до весны в лучшем случае доживают 1-2. Гибнут не от холода, а именно от голода. Голодная птица не переносит даже слабых морозов. Но если синичка переживет зиму, уже ранней весной начнет подыскивать место для гнезда — дупло или другое подходящее укрытое место. Синицы — родители многодетные: 10-14 птенцов в гнезде не редкость. Конечно, чтобы прокормить такую семью, родителям приходится раз по 400 в день прилетать к гнезду с кормом — насекомыми. Это продолжается две недели. Подросших птенцов родители еще докармливают, когда они вылезают из гнезда. Правда, иногда это приходится делать одному папаше — самка в это время сидит уже на яйцах второй кладки. Потом две недели колоссального труда — выкармливание птенцов в гнезде, потом — докармливание… Неудивительно, что пара синиц, вместе с выводками, конечно (а в двух выводках бывает и 20 и 30 птиц), могут надежно охранять от вредителей сад в 40 фруктовых деревьев. И если ты зимой будешь подкармливать птиц, будь уверен: летом они отблагодарят тебя!

Ровно десять школьных правил

Вам директор предоставил

Изучать, запоминать

И конечно выполнять!

Не кричи, покинув класс – это раз!

И не бегай никогда – это два!

Чужие вещи не бери – это три!

А четыре – это так – пусть не будет в школе драк!

Малышей не обижать – это пять!

А конфету хочешь съесть –

Н
е бросай бумажку – шесть!

Семь! К обеду не бежать,

А за учителем шагать!

В коридорах мы вас просим

Поберечь растенья – восемь!

Девять! Взрослый на пути –

Слово «Здравствуйте» говори!

Десять! Прозвенел звонок

Все спешите на урок!

У классного руководителя есть очень много самых разных задач, которые он обязан выполнить. Так, ему обязательно надо заниматься внеклассной работой. Что же тут можно делать? Одна из главных задач в данном случае — оформление классного уголка. Как все сделать правильно и о чем надо позаботиться — об этом и пойдет далее речь.

Главное, о чем важно знать

Ни для кого не окажется секретом, что классный уголок будет разным для детей различных возрастных групп. Так, в младшей школе это будут одни стенды, в средней и старшей — совершенно иные. Но чем же может быть наполнен такой уголок?

• Там могут быть размещены различные нормативные документы.
• Нередко в школьном уголке размещаются правила поведения ученика в разных ситуациях: на уроке, на перемене, на экзамене.
• Могут также быть педагогические и психологические рекомендации для подготовки домашних заданий.
• Учителя также могут размещать график консультаций по разным предметам (особенно это важно во время подготовки к экзаменам).
• Оформление классного уголка также предполагает размещение там расписания уроков, предстоящих экзаменов и т. д.

То есть там должна находиться самая главная информация о том, что может понадобиться ученику.

Правила оформления классного уголка

Оформление классного уголка в школе должно проводиться по определенным правилам. О чем же в таком случае надо знать и помнить?

• Данный стенд должен быть актуальным. Иными словами, информацию там нужно периодически менять.
• Информация должна касаться самых разных сторон жизни класса: учебной, спортивной, развлекательной.
• В оформлении классного уголка обязательно должны принимать участие дети, для которых он и создается.

Информация о деятельности класса

Продумывая оформление классного уголка, обязательно надо разместить там информацию о деятельности класса, о том, чем ученики будут заниматься на протяжении четверти (месяца). Так, там размещается список экскурсий, дежурств, праздников. То есть всего важного, что может происходить в жизни учащихся.

Также надо отметить, что здесь должны вывешиваться результаты. Если, например, была экскурсия, то надо разместить общую фотографию. Если же речь идет о дежурствах — оценки за проделанную работу.

Приятная и полезная информация

Что еще предполагает оформление классного уголка? Так, обязательно там надо вывесить список дней рождения всех учеников. Хорошо также размещать там различные грамоты, благодарности и др. призы, которые получает либо весь класс, либо же отдельные учащиеся. Позитивным результатам и достижениям обязательно должно быть отведено отдельное место.

Для самых маленьких

Оформление классного уголка в начальной школе должно быть максимально простым. Если для старших деток важна информационная наполняемость, то маленьким ученикам должно быть в первую очередь интересно смотреть на данный стенд. Поэтому он прежде всего должен быть красивым и привлекающим внимание. Но именно поэтому лучше разместить его за спинами учеников, на задней стене, чтобы такой уголок на уроках не отвлекал внимание детей от школьной доски.

Школьный кабинет для учеников начальных классов должен быть не только комфортным, но также информативным, развивающим, поскольку они проводят в этом помещении значительную часть времени. Для этой цели необходимо оформить классный уголок своими руками, который расширяет кругозор учащихся, отражает результаты обучения, а при его совместном оформлении сплачивает коллектив, повышает доверие к учителю, развивает творческие способности. Также к его оформлению можно привлечь родителей. Как оформить классный уголок так, чтобы он стал центром притяжения для учеников?

Вконтакте

Младшие школьники особое внимание обращают на внешний вид атрибутов, поэтому классный стенд должен быть красочным, оригинальным, привлекательным, обладающим функциональными возможностями – только так он станет полезным и удобным для учащихся .

Для этого надо будет проявить недюжинную фантазию и покреативить.

Есть ряд требований, которым должно соответствовать оформление классного уголка в кабинете, где учатся младшие школьники:

• внешне стенд «Классный уголок» должен быть эстетичным;
• он должен соответствовать возрастным особенностям, интересам младших школьников;
• к его оформлению необходимо подходить творчески;
• необходимо, чтобы он был нацелен на всестороннее развитие как отдельного ученика, так и всего класса.

При этом стенд не должен отвлекать учащихся от урока. Не стоит использовать слишком много ярких цветов – достаточно 2–3, иначе обилие насыщенных красок будет напрягать психику детей.

Важно! Обязательно наличие игровых элементов в классном уголке, поскольку игра пока остается одним из важнейших видов деятельности для данного возраста.

Разделы классного уголка

Классный стенд можно разделить на несколько разделов, что зависит от целей и задач учителя.

Что обязательно должно быть в этом месте притяжения внимания школьников? К стандартным разделам относятся следующие:

• список учащихся;
• график дежурств в классном кабинете;
• расписание уроков и звонков;
• девиз учащихся;
• расписание классных и школьных мероприятий.

Однако следует подойти к оформлению стенда творчески , включив информацию, которая представляла бы живой интерес для учащихся.

Можно стенды для зрительной или текстовой информации изобразить в форме разного рода фигур, животных, графических узоров и тому подобное.

Кроме этого, можно поманипулировать с материалами — иногда правильный выбор исходника уже дает новые контуры.

Материал для классного уголка в начальной школе можно представить в виде следующих вариантов:

• достижения и успехи учеников;
• гимн класса, эмблема;
• поздравительные пожелания именинникам на дни рождения;
• фотографии детей;
• творческие отчеты;
• правила поведения в классе и с друзьями;
• техника безопасности.

Внимание! Можно оформить раздел, где учащиеся будут делиться своими впечатлениями о прошедшем школьном дне или мероприятии.

Идеи для создания стенда

Представим несколько вариантов, которые можно взять учителю на вооружение:

1. Как оформить стенд с фотографиями или другой информацией? Необходимо взять лист ватмана, прозрачные файлы, цветные карандаши, клей, а также красочные яркие картинки или фотографии учеников. Учитель разъясняет школьникам цель – например, вырезать из ватмана цветок, звезду или любую другую фигуру. Далее на нее приклеиваются фотографии, картинки и другая информация, которая затем будет размещена на стенде. Затем фон украшается цветами или раскрашивается, после чего на него приклеиваются файлы, которые в дальнейшем будут содержать важную информацию (интересные факты, полезные статьи, расписание, график дежурств).
2. Полезно оформить уголок безопасности в начальной школе. Детям можно дать задание: составить, написать на бумаге правила безопасности на дороге , действия при пожаре, советы по личной безопасности, а также важные номера: скорой помощи, пожарной службы и т. д. Все это можно сопровождать детскими рисунками, иллюстрациями. Так учащиеся будут вовлечены в творческий процесс, а значит, лучше запомнят важную информацию.
3. Еще один вариант – придумать «Законы нашего класса». Учитель просит одноклассников посоветоваться в группах, после чего общими усилиями составить свод законов, применимых к коллективу. Можно сочинить его в стихотворной форме, что развивает творческие способности детей и вызовет у них интерес к занятию. Примерные варианты законов: «Будь добр к окружающим, и добро к тебе вернется», «Коллектив тебе всегда поможет и поддержит!», «Всегда говори правду».
4. Если учащиеся ходили в поход или принимали участие в каком-либо спортивном мероприятии, полезно, если они поделятся своими мыслями и впечатлениями об этом. Можно наклеить фотографии с мероприятий, которые будут долго радовать учеников, напоминая им о счастливых моментах. То же самое касается различных наград, грамот: для школьника нет ничего приятнее, чем ситуация, когда заслуженные им грамоты гордо висят на обозрении у всего класса.
5. Как украсить классный уголок? Можно привлечь к этому делу учеников, которые нарисуют красочные картинки, приготовят бумажные фигурки. Возможно, посильную помощь окажут их родители, если принесут в класс воздушные шарики, аппликации, разноцветную мишуру, что особенно актуально в преддверии различных праздников. Также в качестве украшения можно использовать фотографию всего класса для классного уголка, распечатанную в крупном формате.
6. Следует поощрить интерес учеников к сказкам, мультфильмам – например, стенд, оформленный в стиле «Смешариков» или «Фиксиков», вызовет у детей восторг. Отлично подойдут герои фильмов или игр. Что касается названия, то не стоит использовать стандартные «Актив класса» или «График дежурств». Проявите фантазию: «На капитанском мостике» или «Дела Гриффиндора» вызовет у школьников куда больший интерес.

Классный уголок – форма информационного пространства, отражающая внеклассную жизнь класса.

Цель: сопровождение и отражение результативности учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

1) расширение кругозора учащихся;

2) отражение и повышение продуктивности воспитательной работы;

3) интенсификация работы с родителями;

4) развитие творческих способностей;

5) активизация форм, методов деятельности членов детской организации.

Основные требования:

1) общая идея

2) творческий подход

3) разноплановость

4) практическая направленность

5) эстетичность в оформлении

6) участие учащихся

Требования к оформлению и содержанию классного уголка:

Обязательная информация

• Государственная символика РФ.

• Структура классного коллектива (самоуправление, сектора, староста и т. д.).

• Оформление классного уголка – важная часть внеклассной работы любого классного руководителя. Классный уголок, отражая школьную и внеклассную жизнь учащихся, во многом определяет их психологический настрой, формирует микроклимат школьного коллектива, стимулирует творческую и учебную деятельность школьников.

Цель и задачи:

Основная цель оформления классного уголка в школе – сопровождение и отражение результативности учебно-воспитательного процесса.

Оформление классного уголка решает следующие задачи:

• расширение кругозора учащихся;

• отражение и повышение продуктивности воспитательной работы;

• интенсификация работы с родителями;

• развитие творческих способностей.;

• активизация форм, методов деятельности членов детской организации:

• развитие внутри классного самоуправления.

1. Классный уголок класса должен выглядеть красиво, оформлен аккуратно и грамотно.

2. Информация, представленная классного уголка, должна быть актуальной.

3. Творческий подход – важное условие оформления классного уголка.

4. Материал классного уголка класса должен показывать разнообразные стороны жизни коллектива (спортивные и учебные достижения, награды и заслуги, дни рождения).

5. Темы для классного уголка должны быть подобраны таким образом, чтобы соответствовать возрасту учеников и их интересам.

6. Информация должна вовремя обновляться. Необходимо, чтобы классный уголок был «живым».

Итак, классный уголок содержит разностороннюю и полезную для ребенка и родителей информацию. Оформление классного уголка – процесс сугубо творческий, не имеющий строгих ограничений и предписаний.

Кроме того, создание классного уголка может стать замечательным коллективным творческим проектом для всего класса.

Изучив огромное количество методической литературы по организации воспитательной работы, используя бескрайние ресурсы сети Интернет, мне все же удалось найти требования, предъявляемые к проектированию классного уголка

ОБЩАЯ ИДЕЯ

Классный уголок обязательно должен нести определенную общую идею, иначе он будет набором не связанных между собой элементов и просто не будет интересен.

ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД

Совершенно не обязательно придерживаться общепринятых стандартов и представлений. Ведь создается «портрет» конкретного класса, окружающий его особенности.

РАЗНОПЛАНОВОСТЬ

Неся общую смысловую и оформительскую идею, классный уголок, должен предоставлять учащемуся всю необходимую ему информацию о жизни класса.

ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

Вся предоставленная в уголке информация должна быть нужной для ученика и касаться жизни класса.

ЭСТЕТИЧНОСТЬ В ОФОРМЛЕНИИ

Очень важно соблюсти баланс в оформлении Классного уголка. Он должен быть ярким, запоминающимся, привлекающим внимание, но вместе с тем оформление уголка не должно отвлекать учащегося от представленной в нем информации.

УЧАСТИЕ УЧАЩИХСЯ

Обязательно участие учащихся в создании классного уголка, ведь очень сложно создать что – то интересное для детей без учета их мнения и их непосредственного участия.

Это интересно….

Правильное оформление уголка в школе значительно повышает мотивацию учащихся, делает коллектив более сплоченным, позволяет выявить творческий потенциал детей.

Оформление классного уголка – очень индивидуальный и творческий процесс. И те материалы, которые отражаются в классном уголке, должны постоянно обновляться. Ведь жизнь класса не стоит на месте, происходят разнообразные события, которые достойны внимания учеников.

Обязательно классный уголок класса должен отражать учебную деятельность школьников: список учеников, график дежурств, расписание занятий, учительский состав, родительский комитет, информация об участии ребят в классных и школьных мероприятиях.

Не менее важно, чтобы классный уголок класса показывал внеклассную жизнь школьников. Информационный стенд должен отражать успехи и победы класса, его отличие от других коллективов и сплоченность. Иными словами, классный уголок должен собой представлять живую, постоянно обновляющуюся творческую газету.

Рубрики классного уголка придумываются совместно учениками и классным руководителем. Однако именно учитель должен подтолкнуть детей к вариантам рубрик в соответствии с целями, которых он добивается. Классный уголок класса может содержать следующие рубрики:

– План работы класса на четверть, год.

– Поздравляем! (дни рождения учащихся и учителей).

– Спорт (достижения и результаты).

– Наша песня, гимн, девиз, отражающие цели и ценности коллектива.

– Название класса.

– Фотография класса.

– Наши достижения (победы в конкурсах, олимпиадах).

– Важная информация (школьные новости, события, объявления).

– Книга жалоб и предложений.

– Законы класса (они могут быть и серьезными, главное – чтобы дети их знали и выполняли: пунктуальность, точность в общении, в исполнении порученного дела, закон решения проблем мирным путем, закон взаимопомощи, закон порядка и дисциплины).

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО УГОЛКА

В классном уголке также может находиться:

Информация о классном коллективе:

• Фотография класса

• Список класса

• Буклет класса (название, девиз, гимн, герб и т. д.)

• Информация о днях рождения учащихся (списки по месяцам, карман поздравлений)

• Статистические данные о классном коллективе

Правовая информация

• Выдержки из устава школы с перечислением прав и обязанностей учащихся.

• Правила поведения учащихся в школе.

• Требования к внешнему виду.

• Информация на тему правового просвещения (декларация о правах ребенка) и т. д.

Информация, актуальная для конкретного класса:

• Организация учебного и внеучебного времени учащихся: режим дня, расписание звонков, расписание уроков, расписание кружков и секций, факультативов, индивидуальных занятий и т. д.

• Объявления.

• График дежурства в классе.

• График дежурства в столовой.

• Активность учащихся класса в мероприятиях класса, участие в мероприятиях школы.

• Результаты какого– либо контроля.

Информация по безопасности жизнедеятельности учащихся:

• Правила дорожного движения (для начального звена в занимательной форме).

• Правила поведения в транспорте, на улице. Инструктаж по ПДД, Для учащихся начальных классов главные дорожные знаки.

• Инструктажи: «Что делать если ты провалился под лед?», «Как вести себя с незнакомцем?», «Внимание: грипп!» и т. д.

• Самые важные номера телефонов, которые должен знать каждый ребенок.

• Инструктажи поведения в экстремальных ситуациях: во время пожара, при захвате в заложники и т. д.

Немного поподробнее….

• Немаловажным моментом в создании классного уголка является придумывание названия. Это дело сложное и творческое.

  Название должно быть емким и подходить самому классному коллективу.

• Список класса – неотъемлемая часть каждого Классного уголка. Он говорит о том, что уголок создан именно классом – общем коллективом.

«Гордость класса» и «Наши достижения

• Оправдано введение таких рубрик, как

  «Гордость класса» и «Наши достижения », они являются своеобразным стимулом для творческого развития, позволяют учащимся ощутить чувство сопричастности к классу.

• Очень важна рубрика

  «Права и обязанности учащихся». Это выдержки из устава школы с перечислением их прав и обязанностей. Зная свои права и обязанности, ученики еще в школе учатся уважать и соблюдать законы.

• Привлечь учащихся к созданию классного уголка можно, разместив в нем фотографии интересных мероприятий, прошедших в классе, и размещая в уголке последние новости из жизни класса и школы.

• В рубрике поздравления каждый ученик увидит поздравление с Днем рождения, с завоеванной наградой в соревнованиях или в творческих и интеллектуальных конкурсах.

ВАЖНО ПОМНИТЬ, ЧТО…

• Содержание классного уголка не должно быть статичным, материалы должны дополняться, меняться и совершенствоваться.

• Содержимое классного уголка должно соответствовать возрасту учащихся, их интересам и потребностям.

Заключение

Совершенно очевидно, что создание классного уголка – занятие не простое, требующее творческого подхода, внимания, понимания интересов и потребностей учащихся, продуманности и активного участия в его создании самих учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Классные уголки бывают разные: в патриотическом стиле, самостоятельное художественное творчество, достижения, которые совершили ученики, уголок с важной информацией (например, правила обращения с огнем) и еще много разных вариантов.

Сегодня существует много фирм, которые могут предложить свои услуги для выполнения классных уголков. Но лучше всего будет сделать его своими руками, работая вместе с детьми. Так дети будут работать в коллективе, а уголок будет напоминать об этом.

Образцы классных уголков можно посмотреть у нас на сайте

Как сделать классный уголок своими руками?

Для этого нужно следовать определенным требованиям, а именно:

1) Он должен быть эстетичным;

 

2) Применять можно чаще творческий подход;

 

3) Размещение интересной информации. То, что вызывает восхищение у ученика 3 класса, ученику 8 уже давно неинтересно;

 

4) Кроме любопытства информация должна быть еще и поучительной;

 

Оформление классного уголка своими руками поможет сплотить детей и воспитать в них чувство ответственности

​

Если вы взялись за это дело, необходимо проявить максимум творчества, воображения и профессионализма. Вы еще не никогда не занимались ничем подобным и не знаете как сделать классный уголок своими руками?

Полезные советы по оформлению классного уголка.

1) Прежде всего определитесь с дизайном, размером. Не последнюю роль играет оформление классного уголка. Оно должно быть ярким, но не слишком, а также современным. Это могут быть какие-то фотографии, картинки, цифры или буквы. Найдите подобные шаблоны.

 

2) Выберите материал для изготовления. Это может быть картон, пластик.

 

3) Поищите информацию которая может пригодиться.

Также не забывайте постоянно обновлять информацию на уголке. Согласитесь, какой смысл обращать внимание на вещь о которой уже все знаешь? Если Вы решите все же не делать своими руками классный уголок, а закажете уже готов, то наш интернет магазин вам в этом поможет. На нашем сайте огромный выбор классных уголков различного дизайна, размера, оформления. Будем рады вам помочь!

Классная организация: физическая среда

Теплые, хорошо оборудованные классы начинаются с физической планировки комнаты — расположения парт и рабочего пространства, привлекательности и привлекательности досок объявлений, хранения материалов и принадлежностей.

Обустройство помещения

Физическая планировка отражает ваш стиль преподавания. Если вы хотите, чтобы учащиеся работали в небольших группах, например, организуйте их вокруг столов или групп парт. Для частых обсуждений в группе попробуйте конфигурацию стола в форме круга или U.Если вы планируете индивидуальную учебную программу для самостоятельного изучения, вы можете создать учебные станции.

Физическая планировка также должна отражать вас. Не бойтесь придать комнате индивидуальный вид с помощью растений, произведений искусства, ковров, плакатов и, возможно, некоторых уютных подушек для уголка для чтения.

«Создание заботливой, ориентированной на ребенка среды требует тщательного обдумывания и планирования», — говорит учитель пятого класса Фрэнк Гарсия. «Простых досок объявлений недостаточно. Я верю в очень красочную классную комнату с плакатами, функциональными досками объявлений и другими« интересными »предметами для улучшения окружающей среды, такими как небольшой холодильник, телевизор и стереосистема с компакт-диском. игрок.«

В Реджо-Эмилии, городке на севере Италии, чьи программы для детей младшего возраста получили международное признание, в классных комнатах есть демонстрация детских работ, коллекции «найденных» предметов, достаточно места для принадлежностей (все эстетично расположено) и четко обозначенные пространства для больших и малых -групповые мероприятия. Педагоги Reggio Emilia подчеркивают необходимость создания в классе обстановки, которая информирует и увлекает ребенка. Они считают физическое окружение «другим учителем». И в том смысле, что она может мотивировать детей, улучшить обучение и уменьшить проблемы с поведением, среда действительно является дополнительным учителем.

Автор и преподаватель Майк Хопкинс отмечает, что личный стиль преподавания и конкретные образовательные потребности должны во многом определять то, как вы проектируете пространство в классе. Хопкинс призывает учителей забыть о том, как всегда делалось что-то, и посещать музеи, библиотеки, другие школы и классы коллег, чтобы определить различные способы организации учебного пространства.

Многие учителя предпочитают создавать различные области в классе. Например, в классе может быть тихий уголок для чтения, музыкальная зона, где учащиеся могут играть тихую музыку во время выполнения работы, дискуссионный / разговорный центр, большой стол для совместных проектов, места для мокрых или грязных проектов, мультимедийные пространства, учебные центры. или станции, и отдельные рабочие зоны.

Легкодоступные материалы и принадлежности могут устранить задержки, сбои и путаницу при подготовке учащихся к занятиям. В плохо оборудованных классах студенты проводят много времени в ожидании — в очереди, ожидании помощи, ожидании начала. Чтобы избежать ожидания, храните часто используемые предметы, такие как ножницы и пасту, в нескольких разных местах.

Рабочее место

Во многих классах наибольшее количество места отведено под индивидуальные парты для учащихся.Учителя сильно различаются по своим предпочтениям, но большинство согласны с тем, что те времена, когда 30 парты выстроились аккуратными рядами и стояли напротив стола учителя, давно прошли. Вместо этого некоторые учителя предпочитают объединять парты в группы по четыре человека, в то время как многие другие предпочитают U-образную конфигурацию, при которой каждый занимает место в первом ряду.

«Обустройте комнату так, чтобы вы могли смотреть в глаза каждому ученику и легко общаться с каждым учеником», — советует учительница шестого класса Джейн Бэрд.

Но как бы вы ни расставляли столы, не бойтесь вносить изменения.

«Обустройте свою комнату и в конце каждого раздела или каждого месяца оценивайте и вносите изменения», — советует учительница пятого класса Лори Боргер. «Регулярно перемещайте парты учеников, чтобы всех детей научились сотрудничать с всех детей».

Учительница второго класса Памела Шеннон соглашается: «Не бойтесь менять место и стол, если это не сработает. Вы, , отвечаете».

Параметры окружающей среды

К другим важным характеристикам окружающей среды относятся температура, освещение и уровень шума .Эти факторы по-разному влияют на учащихся и напрямую связаны с индивидуальными стилями обучения. Исследования показывают, что, когда учителя приспосабливают среду к предпочтениям учеников, ученики лучше успевают в учебе и лучше себя ведут.

Как вы можете учитывать экологические предпочтения в классе? Вот несколько советов из исследований и практики:

• Создайте как хорошо освещенные, так и тускло освещенные участки в классе , используя книжные шкафы, ширмы, растения и другую мебель.Некоторые дети лучше учатся при ярком освещении, но другие значительно лучше учатся при слабом освещении. Яркий свет действительно делает некоторых учеников беспокойными и гиперактивными. Попробуйте разрешить учащимся сидеть там, где они чувствуют себя наиболее комфортно, или попробуйте разместить суетливых детей в местах с недостаточным освещением, а вялых — в местах с более ярким освещением.

• Предоставьте детям возможность перемещаться по , посещая учебные центры и другие специальные учебные помещения. У большинства из нас сложилось ошибочное впечатление, что дети учатся лучше всего, сидя неподвижно, но исследования теперь доказывают, что многим детям требуется большая подвижность во время обучения.Эти дети узнают значительно больше, если они переходят из одной области в другую по мере получения новой информации.

• Установите непринужденную обстановку мебели , где студенты могут сидеть на мягких стульях или подушках или отдыхать на ковре. Другой миф заключается в том, что дети лучше всего учатся, сидя прямо на жестких стульях. Когда люди сидят прямо на жестком стуле, около 75 процентов общей массы тела поддерживается только на четыре квадратных дюйма кости, поэтому легко понять, как возникающая нагрузка на ткани ягодиц вызывает усталость, дискомфорт и необходимость частая смена позы.Исследования подтверждают здравое мнение о том, что многие учащиеся уделяют больше внимания и получают более высокие оценки в более комфортных условиях.

• Установите станции прослушивания с наушниками для детей, которым нужен звук, и тихие учебные зоны для тех, кто лучше всего работает в тишине. Многие дети опровергают другое распространенное мнение: молчание помогает детям лучше концентрироваться.

• Помогите ученикам узнать об их собственных температурных предпочтениях и побудите их одеваться соответствующим образом.Температурные предпочтения сильно различаются, и большинство детей не могут сконцентрироваться, когда им слишком холодно или слишком тепло.

Проектирование учебного помещения

Когда дело доходит до дизайна классной комнаты, нет предела. Беверли Кирк из Карсон-Сити, штат Невада, попросила своего мужа сделать специальный стол с утопленной столешницей, чтобы хранить математические манипуляторы в одном месте. Мэрилин Олдрич из Уэстхэмптон-Бич, Нью-Йорк, использует плоские коробки для пиццы, сложенные для хранения, для хранения математических манипуляторов и других материалов.А Джек Джордж, который преподает четвертые классы в Риме, Нью-Йорк, построил в своем классе чердак высотой восемь футов (он может вместить шесть детей), который функционирует как кукольный театр, тихое место для чтения / письма, учебная платформа, частный конференц-центр. , место для тестирования макияжа и место для постановки сценок, научных экспериментов и т. д.

Эта статья была адаптирована из книги Учимся учить … Не только для начинающих: Основное руководство для всех учителей Линды Шалауэй (© 2005, Scholastic).

О книге

Учимся преподавать … Не только для начинающих Линды Шалауэй — это обязательный ресурс, который сочетает в себе новейшие достижения теории образования и передовой опыт в удобном для навигации формате, который учителя захотят использовать рука. Книга, наполненная полезными стратегиями, советами и идеями опытных учителей со всей страны, охватывает важные темы обучения, планирования, управления и профессионального роста. Также включает обновленные разделы стандартов и технологий, полный глоссарий образовательных терминов и новый указатель.

советов по наиболее эффективному расположению сидений в классе

Расстановка сидений в классе так же важна, как и программа. Вот несколько советов по поиску идеальной конфигурации стола, которая соответствует вашему стилю преподавания, вашим ученикам и пространству вашего класса.

Вы потратили бесчисленное количество часов на создание идеальной учебной программы. Вы искали в самых глубоких уголках Интернета, чтобы найти творческие планы уроков. Вы остались после школы, чтобы оказать студентам дополнительную помощь.Не тратьте впустую всю свою тяжелую работу, не используя эффективную рассадку в классе.

Когда ваша классная комната гармонирует с вашим стилем преподавания, вашими учениками, а также пространством и мебелью, с которыми вы должны работать, преимущества могут быть бесконечными. Но когда это не так, это может быть вредно.

Многие факторы способствуют определению наиболее эффективной расстановки сидений в классе. Поскольку некоторые из этих факторов меняются ежедневно (а иногда и ежечасно), важно иметь конфигурацию, которая может быть гибкой, чтобы соответствовать разнообразию классов.

Факторы, влияющие на конфигурацию классной комнаты

Размер и форма класса

Прежде чем вы начнете перемещать парты, убедитесь, что ваше предпочтительное расположение сидений может работать в пределах имеющегося у вас пространства и школьной мебели. Некоторые конфигурации могут быть невозможны в определенных классах. Также не забывайте о препятствиях, таких как опорные балки, столбы, стены и другие приспособления, которые нельзя сдвинуть.Для многих учителей классная или белая доска является основным направлением обучения. Убедитесь, что ваши ученики могут ясно видеть это без особого напряжения или затруднений. Для большей мобильности и гибкости замените настенную классную доску на передвижную доску, тележку для телевизора или подставку с колесами, которую можно легко перемещать по классной комнате.

Отвлекающие факторы

Выявление и устранение возможных отвлекающих факторов поможет упростить уроки и повысить продуктивность работы в классе.Такие вещи, как окна с видом на игровую площадку, близлежащие оживленные вестибюли и коридоры, фонтаны с водой или даже кто-то, кто пользуется точилкой для карандашей, могут легко привлечь внимание пограничного оторванного ученика. Постарайтесь, чтобы эти отвлекающие факторы не попадали в поле зрения учащихся.

Возраст и размер учащихся

Количество учеников в вашем классе нельзя сбрасывать со счетов при рассмотрении рассадки в классе. Однако то, что у вас более крупный класс из 20 или более учеников, не означает, что вам нужно отказываться от предпочитаемой конфигурации стола.Существует множество вариаций каждой дизайнерской идеи для большинства размеров классов: вам просто нужно проявить творческий подход.

Возраст и уровень зрелости ваших учеников также могут помешать вашему выбору. Выбирая классную комнату, помните, какой возраст будет соответствовать вашему классу. Если у вас есть ученики, которые проявляют проблемы с поведением, помните об особых требованиях к рассадке.

Стиль и цели преподавания

Это самый важный фактор, и, в отличие от других перечисленных нами, он полностью в ваших руках.Расстановка сидений в классе поддерживает ваш стиль обучения и цели или мешает им.

На кого вы хотите обратить внимание в классе?

• Класс, ориентированный на учителя : Если ваш класс будет ориентирован на лекции и презентации, используйте конфигурацию, при которой все ученики могут видеть вас и кафедру.
• Класс, ориентированный на учащихся : В этих классах обсуждение учеников и групповая работа имеют первостепенное значение. Найдите такое расположение сидений, которое побуждает учеников общаться друг с другом.
• Оба : Многие преподаватели придерживаются мнения, что сбалансированное образование представляет собой здоровое сочетание презентаций, ориентированных на преподавателя, и дискуссий и работы, ориентированных на учащихся. Выбирайте гибкие и функциональные схемы сидений.

Как вы хотите, чтобы класс взаимодействовал?

• Минимум : взаимодействие передается от учителя к ученику. Дискуссия между студентами не ведется. В классе также преобладают тестирование и индивидуальная работа.
• Малые группы : Учащиеся общаются в парах или малых группах.
• Большие группы : Учащиеся участвуют в групповых обсуждениях и уроках со всем классом.

Каковы ваши цели обучения?

• Знания : Студенты изучат и поймут содержание курсовой работы. Используйте конфигурации, которые поддерживают независимую деятельность и акцентируют внимание на содержании.
• Развитие навыков : В ходе этого курса учащиеся развивают определенный набор навыков.Для навыков, основанных на сотрудничестве, общении, совместной работе, размышлениях и т. Д., Предпочтительны макеты, поощряющие групповую работу и обсуждение. Для получения дополнительных навыков, таких как устранение неполадок, анализ, прослушивание и т. Д., Ищите конфигурации, которые поддерживают независимую работу и сводят к минимуму отвлекающие факторы.

Рекомендации и рекомендации по COVID-19 для школ

Поскольку многие школьные системы отказываются от онлайн-обучения и переходят к обучению в классе в сентябре, для безопасности учащихся и сотрудников жизненно важно иметь четкое представление о том, какие методы социального дистанцирования помогут сохранить здоровую окружающую среду.Независимо от ландшафта, или если мы сгладили кривую за пределами классной комнаты, мы можем быть уверены, что способ обучения наших детей в государственных или частных школах будет кардинально отличаться. Помочь учащимся перейти от летней свободы — всегда трудная задача, но с учетом наших текущих проблем со здоровьем перед учителями по всей стране стоит еще большая проблема; поддерживать здоровье учащихся, сохраняя при этом продуктивную и благоприятную среду.

Какие шаги вы можете предпринять, чтобы подготовить свою школу к социальной дистанции?

• Увеличьте вывески и разместите их на видных местах, где бы ни собирались студенты.Подумайте о размещении иллюстрированных или напечатанных жирным шрифтом напоминаний в переполненных раздевалках, кафетериях, на спортивных площадках и в библиотеках. Быстросменные держатели для вывесок или защелкивающиеся рамки могут позволить вашим преподавателям обменивать сообщения по мере появления новых руководящих принципов в вашем штате и даже могут быть изменены для бюллетеней, не связанных с COVID, позднее.
• Прямое пешеходное движение со стойками, барьерами и указателями, чтобы ограничить случаи, когда коридоры или коридоры становятся перегруженными между классами.Правильное использование барьеров может помочь ученикам входить и выходить из классных комнат, позволяя им всегда оставаться на расстоянии 6 футов друг от друга. Воспользуйтесь преимуществами виниловых наклеек на полу с удобными для чтения сообщениями, четко указывающими ученикам, где стоять в очереди.
• Перегородки, бюллетени и доски станут инструментами преобразования в классе; оба обеспечивают разделение между меньшими группами учащихся и дают учителям возможность представить больше информации там, где это необходимо.Портативные доски могут позволить преподавателям преподавать в нетрадиционных местах, таких как перепрофилированные гимназии, кафетерии или даже за пределами помещений, где могут быть построены импровизированные классы для небольших классов.
• Обращение с отходами
будет важнее, чем когда-либо, и работники объектов и территорий будут благодарны за то, что у учащихся будет больше урн для утилизации потенциально опасных материалов. Увеличение количества мусорных баков, даже на некоторых из них с напечатанными на заказ крышками с напоминаниями о здоровье, будет иметь большое значение для повышения уровня гигиены во всех сферах.

Ни для кого не секрет, что в предстоящем учебном году у нас очень много работы, однако, проявив готовность и открытое общение с нашими учениками, мы сможем сделать этот процесс максимально плавным и безопасным. Displays2go стремится обеспечить безопасность наших учеников в наступающем учебном году, и мы стремимся помочь вашим учителям и администраторам оборудовать каждый класс наилучшим образом.

Наиболее распространенные конфигурации

* Примечание: традиционные схемы показаны ниже.Эти конфигурации по-прежнему представляют эффективную планировку, но могут быть изменены для социального дистанцирования, обеспечив надлежащее 6 футов пространства между столами.

Традиционные строки или столбцы

Конфигурация рядов (также известная как конфигурация столбцов) является наиболее распространенной компоновкой в ​​классе. Этот тип установки дополняет структуру класса, которая вращается вокруг инструкций и презентаций под руководством учителя. Студенты больше ориентированы на курсовую работу и самостоятельные задания.Они также менее склонны и / или не могут обмануть этот макет. Хотя такое расположение сидений можно использовать в классе любого размера, в больших классах часто могут наблюдаться неравные уровни взаимодействия, поскольку учащиеся в первом ряду будут участвовать больше, а учащиеся в заднем ряду могут потерять фокус.

Подкова или U-образная форма

Эта модель поддерживает взаимодействие как между учениками, так и между учителями и учениками. Класс взаимодействует в формате большой группы, хотя у учителей есть широкие возможности поработать с учениками один на один.Курсы, в которых акцент делается на обсуждениях и презентациях, обычно хорошо работают с этой конфигурацией.

Кластеры

Объединение парт в небольшие группы способствует общению между студентами. Учащиеся развивают такие навыки, как общение, решение проблем, сотрудничество и многое другое в этой договоренности. Эти кластеры предлагают студентам безопасную и комфортную среду для обмена идеями. Этот комфорт, однако, также способствует поведению вне работы и значительному увеличению уровня шума и отвлекающих факторов.

Альтернативные конфигурации

Для некоторых преподавателей обычная рассадка в классе не самая эффективная. Существует бесконечное количество вариаций кластеров, подков и рядов, а также еще больше совершенно новых и разных расстановок в классе. Вот лишь несколько примеров других альтернативных подходов.

ВПП

Лучше всего использовать в небольших классах, эта установка делает упор на преподавателя.Учитель использует взлетно-посадочную полосу между двумя рядами противоположных парт для проведения уроков. Этот макет отлично подходит для дискуссий и занятий на основе лекций.

Стадион

Вариант классической конфигурации рядов и взлетно-посадочной полосы, парты сгруппированы в группы, но все обращены в одном направлении. Подобно взлетно-посадочной полосе, эта планировка лучше всего подходит для классов, ориентированных на учителя.

Комбинация

Эта конфигурация отлично подходит для классов со студентами с разным уровнем обучения, методами обучения и поведенческими проблемами.Комбинируйте любую конфигурацию, чтобы она наилучшим образом соответствовала вашим потребностям и способностям ваших учеников. Например, сделайте часть комнаты рядами для учащихся, которым необходимо сосредоточиться на индивидуальной работе, а другую часть — в виде мини-подковы для учащихся, которым требуется больше действий, основанных на обсуждениях.

Заключение

Каждый класс, учитель, ученик и ситуация уникальны. Чтобы подобрать для вас наилучшее расположение сидений в классе, может потребоваться немного изобретательности и творчества.Думайте нестандартно, ряды и подковы и создайте свою собственную конфигурацию. Существует множество онлайн-инструментов, таких как Инструмент для создания учебных занятий и Kaplans Floorplanner, которые помогут вам разработать собственный план учебного стола.

Какая планировка классной комнаты вам подходит?

Пройдите викторину!

Подготовьте класс начальной школы к первому учебному дню

С началом каждого учебного года у учителей появляется новый шанс обустроить классы для новой группы учеников.Каждый ваш выбор — это сигнал вашим ученикам, их родителям и всем, кто посещает ваш класс. С помощью мебели, книг, учебных материалов и даже размещения за столом вы сообщаете о ценностях и приоритетах вашего класса. Следуйте этим шагам, чтобы сознательно максимизировать организацию и эффективность вашей классной комнаты.

Что вам нужно

• Мебель для классной комнаты (парты, стулья, книжные полки и т. Д.)
• Учебники и книги для чтения для классной библиотеки
• Доска для обмена правилами класса и другой ключевой информацией
• Плакат с алфавитом / почерком для удобства учеников
• Материалы для декорирование досок объявлений (мясная бумага, высеченные буквы и т. д.)
• Школьные принадлежности (бумага, карандаши, маркеры для сухого стирания, ластики, ножницы и т. Д.)
• Дополнительно: компьютеры, домашние животные, растения, игры

1. Решите, как разместить парты для учащихся

Если вы собираетесь делать упор на совместное обучение на ежедневной основе, вы, вероятно, захотите переместить парты учащихся в группы для облегчения обсуждения и совместной работы. Если вы хотите свести к минимуму отвлекающие факторы и разговоры, подумайте о том, чтобы отделить каждый стол от соседнего, оставив немного буферного пространства, чтобы предотвратить проступки.Вы также можете разместить парты рядами или полукругами. Что бы вы ни выбрали, работайте с комнатой и материалами, которые у вас есть, оставляя достаточно места для вас и студентов, чтобы с легкостью перемещаться.

2. Разместите учительский стол со стратегической точки зрения

Некоторые учителя используют свои парты как центральный командный пункт, в то время как другие используют его в основном как хранилище стопки бумаг и редко садятся за работу. В зависимости от того, как ваш стол функционирует как часть вашего стиля преподавания, выберите место, где он будет соответствовать вашим потребностям.Если он очень грязный, рассмотрите вариант размещения его на менее заметном месте.

3. Определите, что находится впереди

Поскольку студенты проводят большую часть своего дня лицом к передней части класса, тщательно выбирайте, что вы размещаете на стенах впереди. Возможно, вы хотите подчеркнуть дисциплину, разместив правила класса на видной доске объявлений. Или, может быть, есть ежедневная учебная деятельность, требующая удобного для просмотра пространства, доступного всем учащимся. Сделайте это прайм-тайм-пространство увлекательным, но не отвлекающим.В конце концов, все взоры должны быть прикованы к вам, а не обязательно из-за красочного взрыва слов и изображений, отвлекающих от основной инструкции.

4. Организуйте свою библиотеку классов

Как и в публичной библиотеке, ваша коллекция классных книг должна быть организована логически, чтобы учащимся было легко поддерживать ее в течение всего учебного года. Это может означать сортировку книг по жанрам, уровню чтения, алфавиту или другим критериям. Для этого хорошо подойдут маркированные пластиковые контейнеры.Также подумайте о том, чтобы предоставить студентам немного удобного места для чтения, чтобы они могли расслабиться со своими книгами во время чтения без звука. Это может означать несколько привлекательных кресел-мешков или специальный «коврик для чтения».

5. Выделите место для дисциплинарного плана

Разумно размещать правила класса на видном месте, чтобы все могли видеть каждый день учебного года. Таким образом, не будет возможности для споров, недопонимания или двусмысленности. Если у вас есть блокнот или флип-чарт для нарушителей правил, настройте станцию ​​для этого занятия.В идеале это должно быть в отдаленном месте, где любопытные глаза ученика не могут легко смотреть, как ученик, нарушающий правила, регистрируется, переворачивает карточку или иным образом совершает покаяние.

6. План потребностей учащихся

Убедитесь, что основные школьные принадлежности расположены так, чтобы к ним был свободный доступ учащихся. Это может быть писчая бумага различных типов, заточенные карандаши, маркеры, ластики, калькуляторы, линейки, ножницы и клей. Разместите эти материалы в одной четко очерченной части класса.

7. Определите ролевые технологии в вашем классе

Размещение вашего компьютерного центра показывает, какую роль технологии играют в вашем обучении. Если вы стремитесь к более традиционному подходу к обучению с использованием технологий в качестве случайного комплимента, компьютеры, скорее всего, должны быть в задней части комнаты или в уютном углу. Если вы интегрируете технологии в большинство уроков, вы можете разместить компьютеры по всей комнате, чтобы к ним было легко добраться. Это личный выбор, основанный на ваших убеждениях об обучении в 21 веке в сочетании с доступностью технологий в вашем кампусе.

8. Выразите себя через доски объявлений

Почти в каждом классе начальной школы на стенах есть доски объявлений, для которых требуются темы, дисплеи и регулярная ротация. Рассмотрите возможность обозначить одну или две доски объявлений как сезонные и, таким образом, сосредоточить внимание на том, чтобы эти доски были своевременными и актуальными для текущих праздников, учебных занятий или занятий в классе. Упростите себе задачу, сделав большинство досок объявлений «вечнозелеными» и постоянными в течение всего учебного года.

9. Посыпать забавными вещами

Конечно, начальная школа в первую очередь предназначена для обучения. Но это также время для забавных личных прикосновений, которые ваши ученики запомнят на всю жизнь. Подумайте о том, чтобы завести классного питомца и освободите место для клеток, еды и других необходимых материалов. Если домашнее животное не в вашем стиле, разместите в комнате несколько комнатных растений, чтобы добавить жизни и прикосновения к природе. Сделайте игровой центр для образовательных мероприятий, которым студенты могут пользоваться, закончив работу.Положите на стол пару личных фотографий из дома, чтобы выразить свои интересы и индивидуальность. Немного веселья имеет большое значение.

10. Минимизируйте беспорядок и максимизируйте функциональность

Прежде чем ваши новые ученики (и их родители) войдут в класс в первый день учебы, осмотрите класс свежим взглядом. Есть ли маленькие груды, которые можно было бы убрать в шкаф? Каждая часть комнаты служит четкой функциональной цели? Какие сообщения вы отправляете, на первый взгляд, общим внешним видом вашего класса? При необходимости внесите изменения.

Посетите классы своих коллег

Посетите классы других учителей в вашем кампусе за идеями и вдохновением. Поговорите с ними о том, почему они приняли определенные организационные решения. Учитесь на их ошибках и не стесняйтесь копировать любые блестящие идеи, которые будут работать с вашим стилем преподавания и ресурсами. Точно так же не поддавайтесь давлению, чтобы принять какие-либо аспекты, которые не подходят вашей личности или подходу. В знак признательности поделитесь с коллегами несколькими лучшими советами.Все мы учимся друг у друга в этой профессии.

Найдите правильный баланс

Класс в начальной школе должен быть привлекательным, красочным и выразительным. Тем не менее, не переусердствуйте и не переусердствуйте с чрезмерной стимуляцией. Ваш класс должен излучать чувство спокойствия, организованности и позитивной энергии, а также серьезное отношение к учебе. Если вы оглядываетесь по комнате и чувствуете себя подавленным из-за слишком большого количества цветов или слишком большого количества фокусных точек, ваши ученики тоже будут чувствовать себя разбросанными.Найдите баланс между хаосом и резкостью. Стремитесь быть веселыми, но сосредоточенными. Ваши ученики будут чувствовать разницу каждый день, когда они заходят в класс.

Не бойтесь вносить изменения в любое время

В начале учебного года вы можете обнаружить, что некоторые аспекты вашей классной комнаты работают не так, как вы изначально предполагали. Без проблем! Просто удалите все части, которые сейчас кажутся устаревшими. Добавьте новые функции, которые, как вы знаете, вам нужны. Если необходимо, кратко представьте учащимся изменения.Время от времени проводите переоценку с практичным и гибким подходом, и ваш класс станет ярким и организованным местом для обучения в течение всего года.

Онлайн-класс? Лично? Как дети и учителя заставляют это работать

Мишель Томпсон может представить, как ее воспитанники детского сада собрались вокруг столов, которые раньше заполняли ее класс, и строят крошечные домики из палочек от мороженого, кусочков соломы и игрушечных кубиков. Она почти слышит их аплодисменты, когда ее марионетка-волк не может фыркать, пыхтеть и разрушать их структуру.

Но поскольку ее школьный округ в округе Брум, штат Нью-Йорк, в марте перешел на дистанционное обучение, принадлежности для рисования и куклы сидят нетронутыми в картонных коробках, сложенных высоко на книжном шкафу. Их положили на полки вместе со всеми остальными вещами, необходимыми для того, чтобы вызвать волнение, связанное с обучением, муж Томпсона, Эрик, учитель естествознания в средней школе, называет «шипучкой».

В этом году в классных комнатах по всей стране отсутствует «шипучка», независимо от того, пусты ли они, как у Томпсона, заполнены социально дистанцированными учащимися, или содержат комбинацию учеников, обучающихся лично, и тех, кто переполнен в коробках Zoom для дистанционного обучения.

Весной месяцы учебы в школе без «шипения» не смогли привлечь и обучить учеников. Поскольку пандемия коронавируса продолжается, учителя и родители пообещали добиться большего успеха этой осенью. Поэтому сеть USA TODAY Network разослала репортеров в классы и дома студентов по всей стране, чтобы посмотреть, как они адаптируются.

Возможно, самый важный вывод? Сложность задачи, казалось, соответствовала только решимости студентов и преподавателей заставить ее работать — и это становится еще более важным, поскольку рост числа случаев коронавируса угрожает снова закрыть школы.

Вы видите это решение в средней школе DeLand в Центральной Флориде, где директор Мелисса Карр начинает день у входа в школу, вооружившись рацией и термометром, которые она использует для измерения температуры учеников. Позже, гуляя по коридорам, она постоянно разбивает кучки учеников, которые слоняются мимо, нарушая новые школьные правила дистанцирования.

«Я верю, что мои сотрудники сделают все, что их попросят», — сказала она, добавив: «Наш девиз в этом году -« Просто продолжай двигаться ».«Давайте сделаем лучше сегодня, потому что мы не знаем, что принесет завтра».

Разделенное внимание: Деланд, Флорида

Дэвид Финкль так старается заставить учеников говорить.

У учителя из Центральной Флориды около 20 сонных в его комнате рассредоточены подростки, носящие маски для лица, которые делают их еще более загадочными, чем обычно. У него также есть 10 безмолвных безликих квадратов на экране его компьютера, ученики настраиваются на занятия через Microsoft Teams. восточное побережье Флориды, окружающее Дейтона-Бич, позволяло студентам, которые не хотели возвращаться к очному обучению, дистанционно настраиваться на занятия.Они следуют тому же расписанию занятий, что и их сверстники, но вместо того, чтобы ходить по коридорам между занятиями, они переключаются на разные видеозвонки.

Примерно 35 000 студентов очно и 16 000 дистанционно. Еще 9000 решили переключиться на полностью виртуальный вариант, который округ всегда предлагал, но никогда не видел, чтобы он использовался в таком количестве. С этим вариантом они не будут звонить в традиционный класс, как это делают удаленные ученики Финкля.

Такая установка оставляет Финклю чувство раздвоения, и он желает, чтобы его двое лучше помогали двум разным группам учеников в его классах в средней школе ДеЛанд.

Как бы то ни было, ученики в классе не видят и не слышат учеников на экране своего компьютера. Удаленные ученики не видят и не слышат учеников в классе. Финкль обычно сидит за своим столом в углу, где удаленные ученики могут видеть его в камеру своего компьютера.

За 29 лет преподавания Финкль никогда не видел ничего подобного.

Учащиеся, испытывающие трудности: Вернуть их в класс или отправить всех домой?

Он хочет, чтобы ученики поделились написанным ими с партнером, но удаленные ученики не могут легко разделиться, а ученики, работающие в очной форме, не должны сближаться друг с другом.

Он хочет, чтобы они поделились этим со всем классом, но удаленные ученики и ученики лично не слышат друг друга, и все они не спешат добровольно.

Он хочет показать им что-то в книге, но не может этого найти — его коллекция упакована в коробки, чтобы ограничить количество предметов, которые могут быть переносчиками микробов в классе.

Он хочет, чтобы удаленные студенты открыли что-то, что он спроецировал на доске для очных студентов, но он должен сделать паузу и показать им, где найти документ.

Он хочет показать удаленным студентам цитату, записанную на стене, и поднял свой ноутбук высоко над головой, спрашивая: «Вы это видите?» Ему возвращается тишина.

В конце учебного дня Финкль пойдет домой и потерпит крушение. Он планирует 15-минутный сон, но он всегда превращается в час. Раньше он бегал по утрам после того, как сработал будильник, но в этом году он просто слишком устал.

После первого года обучения Финкля уволили, и он вернулся в класс только через два года.В последнее время он думал об этом в те годы.

Если бы не этот потерянный срок, «я мог бы уйти на пенсию прошлой весной, — сказал он. — И я мог бы действительно соблазниться в данных обстоятельствах».

Переделка домашней школы: Индианаполис

«Ура!»

Thwap, thwap, thwap.

«Ой!»

Кимани Рассел пытается использовать метод ящиков для решения математической задачи, которую ее учитель Андреа Армс объясняет перед классом четвертого класса в школе искусств Эдисона.Кимани сидит за своим обеденным столом, отвлеченный своим двухлетним братом Рэнди, который бьет ее пластиковым динозавром.

«У-у-у-у!»

Свантелла Нельсон подходит и ставит завтрак перед малышом.

«Твоя сестра в школе», — напоминает она ему.

Кимани нажимает кнопку отключения звука на своем школьном ноутбуке, в то время как Рэнди произносит «Грейс», что превращается в «Пирог Пэтти» где-то посередине.

Она смеется над младшим братом, а затем возвращается к своей математической задаче.Мисс Армс говорит классу похлопать себя по плечу, если они выяснят, что 342 умножить на 6 равно 2052. Она проверяет свою работу и слегка похлопывает себя.

Киймани — одна из 11 учениц своего класса, которые виртуально ходят в школу. Остальные вернулись в свои классы в середине октября, когда государственные школы Индианаполиса вновь открыли свои здания для очного обучения. Крупнейший школьный округ Индианы начал учебный год онлайн в середине августа, и примерно пятая часть его учеников продолжает обучение до конца семестра.

Это был не чей-либо выбор на первом месте — ни Нельсон, ни тем более ее дочери. Некоторые из друзей Кимани тоже вернулись, и их волнение по поводу новых вращающихся стульев — это слишком много.

«Кажется, весело заниматься этим в школе», — с тоской говорит она.

Свантелла Нельсон о своем решении оставить дочь Кимани обучаться удаленно из дома

Это одно из самых трудных решений, которые мне когда-либо приходилось принимать.

Но случаи COVID-19 в Индиане стремительно растут, а количество положительных результатов в Индианаполисе растет.Когда округ решил начать возвращать учащихся, он колебался около целевого показателя в 5%, но к тому времени, когда классы действительно открылись для всех классов, он превысил 7%, а на прошлой неделе приблизился к 10%. Нельсон сказала, что знает, что сейчас лучше всего держать Киймани дома, даже несмотря на то, что это связано со своим набором проблем, таких как пространство.

Пустое пятно от бежевого ковра на том месте, где когда-то в гостиной стоял диван Нельсона. Недавно она отдала его другу, который нуждался в нем больше, чем она.Работая на площади менее 1000 квадратных футов, Нельсону требовалось больше места, чем диван в квартире, которая превратилась в импровизированный домашний офис, класс, художественную студию и баскетбольную площадку для малышей.

После урока математики пустой кусок ковра становится местом для урока физкультуры Киймани. В то время как половина ее одноклассников бегает по школьному спортзалу Эдисона, она и другие виртуальные ученики бегают дома на месте. Ее ноутбук установлен на маленьком столе, который ее мать использует как собственное рабочее место.Садовый стул, который она использует в качестве рабочего кресла, спрятан под другой стороной.

«Как бы мне ни хотелось, чтобы она вернулась, я должен думать о ее здоровье и безопасности», — говорит Нельсон, держа Рэнди за обеденным столом, уставленным закусками и школьными конспектами Кимани, и пытается есть взбитую. яйца, остывшие час назад. Половину завтрака Рэнди пришлось убрать с пола.

«Это одно из самых трудных решений, которые мне когда-либо приходилось принимать».

Помогло то, что округ принял решение в пользу Нельсона в начале учебного года.Обучение на дому весной шло не очень хорошо. В то время в округе не хватало ноутбуков для всех учеников, поэтому ученикам начальной школы, таким как Киймани, выдавали бумажные учебные пакеты. А Киймани было трудно получить доступ к дополнительным виртуальным урокам, потому что в семье не было Интернета дома.

Даже когда компании предлагали студентам бесплатный Интернет, Нельсон не мог получить доступ к программе из-за непогашенного остатка на старом счете у единственного интернет-провайдера, доступного в ее жилом комплексе.

На осень школьный округ предоставил семье ноутбук и точку доступа в Интернет. И виртуальные уроки прошли хорошо, сказал Нельсон, даже если есть отвлекающие факторы, например, маленькие братья с игрушечными динозаврами. Итак, Кимани закончит этот семестр онлайн. И мама, и дочь надеются, что к весне их не будет дома — на работе и в школе.

Семейное дело: Бингемтон, Нью-Йорк

Мишель Томпсон подходит к входной двери начальной школы Теодора Рузвельта и поднимает запястье перед устройством для сканирования температуры.

«В безопасности», — говорит отстраненный голос, подтверждающий, что у нее нет лихорадки.

Она делает шаг вперед, наклоняет голову в сторону другого сканера и использует брелок, чтобы пробиться к нему в течение дня. В коридорах царит жуткая тишина.

Ее рабочий день начинался дома в 4:30, единственный раз, когда ей приходилось планировать встречу в классе Zoom, размещать ссылку и задания учеников в классе Google и обновлять свой календарь, прежде чем она и Эрик разбудили своих дочерей, Лидию и Нора.

Девочки учатся в дистанционном варианте шестого и третьего классов с начала учебного года. Всплеск числа случаев COVID-19 в начале октября дважды откладывал запланированную дату возвращения в школу, которая, наконец, наступила 5 ноября. Теперь они ходят в школу два дня в неделю, а остальные трое ходят в дом своих бабушек и дедушек. Мать Эрика, Рене Томпсон, работает воспитательницей детского сада на пенсии.

Семья учителей знает, как повезло девочкам иметь этот импровизированный класс с расписанием и папкой с записями, отправляемой домой их родителям каждую ночь.Некоторые ученики остаются дома одни со своими братьями и сестрами, другие находятся в детских садах или в сложных домашних условиях, пытаясь учиться.

В своем классе, который пуст в дни дистанционного обучения, 40-летняя Мишель открывает свой ноутбук. Маркеры, принадлежности для рисования и клей-карандаш были отодвинуты в сторону, оставив ее с небольшой доской для сухого стирания на столе, рабочими тетрадями и камерой для документов. Она открывает приложение Zoom на своем компьютере, начинает встречу и приветствует своих первоклассников.

Дети отстают: Снижаются оценки по чтению, по математике низкие.Готовы ли старшеклассники к выпуску?

Она работает в разных классах с 2017 года в качестве специалиста по дополнительному обучению в двух окружных начальных школах. Но из-за ограничений COVID-19 и ограниченного количества заменяющих учителей ее должность упала. Она заканчивает временную замещающую должность и нервничает по поводу того, что произойдет, когда эта работа будет сделана.

«Я не знаю, что буду делать дальше», — сказала она. «Я понятия не имею.»

На другом конце города, в классе местного Центра карьеры и технического совершенства, Эрика снова отстранили от своих обязанностей, чтобы заменить отсутствующего учителя.

Как учитель интеграции естественных наук, 41-летний Эрик обычно скачет по разным классам, делясь планами уроков по естествознанию с различными отделами от косметологии до уголовного правосудия. Его уроки основаны на взаимодействии, практических занятиях и обмене опытом, например, когда он просит студентов объединиться и искать источники бактерий в комнате.

Энергию, стоящую за этими интерактивными планами уроков, трудно генерировать через экран с удаленными учениками или лично со студентами, которым необходимо поддерживать 6 футов социальной дистанции.

Ему интересно, какая часть образования студентов теряется в трещинах гибридной модели обучения. Он отказался от создания «шипучки».

«В этом году я отношусь к этому так:« Я учитель », — говорит он. «Многие люди идентифицируют себя со своим предметом, но как учитель мы учим детей. Вот что мы делаем ».

Он ставит перед собой новые цели, сосредоточившись на одном вопросе: «Что я могу сделать, чтобы улучшить качество обучения студентов?»

Чувство оторванности: Монтгомери, Алабама

В эти дни по утрам ЛаМоника Кокрэн-Рэй не может вспомнить, где спали она и ее дети.

Одна неделя в октябре Кокрэн-Рэй, ее 9-летний сын Иеремия и ее 3-летняя дочь Зайя жили с братом в Монтгомери, штат Алабама, а также с тетей и дядей в 100 милях от города. Грузия. К вечеру четверга они вернулись в Монтгомери, в гостиничный номер.

В пятницу утром они перебрались в вестибюль отеля, где могли расположиться за длинным рабочим столом. Иеремии нужно было подготовиться к тесту по математике, а Зия практиковалась в письмах.

Столько движений усложняет настройку удаленного класса, но на этот раз они запомнили все: ноутбук и зарядное устройство, планшет, лист пароля для входа в систему.Но прежде чем они успели освоиться, их помешала новая проблема: неисправная проводка означала, что зарядное устройство для ноутбука не работало, если его подключить к розетке, ближайшей к большому столу в холле.

Вместо этого Иеремия сидел и читал свою новую главу книги, часть программы ускоренного чтения, в то время как его мать пыталась загрузить на свой мобильный телефон некоторые практические задачи, которые он мог скопировать на бумагу для заметок.

В необходимости такой приспособляемости нельзя винить коронавирус. Семья Кокрэн-Рэй находится в движении с июля, когда в результате убийства в районе произошла волна стрельбы, которая вынудила их бежать после того, как полиция предупредила ее и соседей о попытках мести со стороны семьи жертвы.

Кокрэн-Рэй уже справлялась с последствиями аварии в прошлом году, когда она столкнулась с пьяным водителем, который выехал на полосу встречного движения. Врачи сказали, что ей требуется реконструктивная операция на спине, но из-за боли она не смогла работать на прежней работе косметологом, а отсутствие работы означает отсутствие страховки. Она справляется с постоянными болями и острой болью, еженедельно распределяя лекарства, накапливая таблетки в течение невыносимых дней, а не просто усугубляющих.

Впереди надежда на более стабильную жизнь. Семья планирует переехать примерно в 40 миль в Клэнтон, где Кокрэн-Рэй выбрал участок земли для своего модульного дома. Но даже после переезда она не ожидает, что их школьные дни станут легче.

Это был год, когда 3-летняя Зия вошла в Head Start, но из-за опасений по поводу COVID-19 и переезда семьи ее мать ЛаМоника Кокрэн-Рэй предпочла не пускать ее. Джейк Крэндалл / рекламодатель

год Зайя вошла в Head Start, но из-за переезда и опасений по поводу COVID-19 Кокрэн-Рэй решил не пускать ее.Джеремайя, который сейчас учится в пятом классе, учится в школах округа Чилтон, где у родителей есть выбор между личным обучением или домашней версией, которую округ называет смешанным обучением.

Мать-одиночка и ее сын страдают астмой, причем в тяжелой форме. Иногда по утрам он с трудом переводит дыхание и носит небулайзер, который позволяет ему вдыхать лекарство через силиконовую маску. Итак, Кокрэн-Рэй чувствовал, что у нее не было другого выбора, кроме как оставить его дома, даже когда она борется с чувством вины за свое решение.В то время как другие дети вернулись в классы, встретили учителей и приобрели новых друзей, Иеремия еще даже не слышал голоса своего учителя.

Копировать текстКопировать текст цитатыЦитата скопирована Ламоника Кокрэн-Рэй, ее сын Иеремия

, семьдесят пять процентов меня хотят, чтобы он был дома. Остальные 25 думают о том, что нужно 9-летнему.

Его классы организованы с помощью системы управления обучением, где учителя загружают курсовые работы и задания. Студентам предоставляется до 8 р.м. каждый день, чтобы проверить и заявить о посещаемости. Система предлагает гибкость и возможность идти в своем собственном темпе, что было полезно с учетом перемещений семьи, но также заставляет Кокрэн-Рэя быть штатным учителем, занимающимся всем, от длинного деления до естественных наук.

Она беспокоится, что Иеремия не так занят дома, как в школе, где практические проекты и демонстрации могут заинтересовать его. А некоторые сторонние приложения и веб-сайты могут давать сбои.В прошлом году Иеремия получил пятерки и пятерки. В его последнем отчете о проделанной работе он показывает тройку. Она откладывает решение о том, что делать в следующем семестре, пока не увидит, как выглядят данные о заболевании коронавирусом в округе этой зимой.

«Семьдесят пять процентов меня хотят, чтобы он был дома, — сказал Кокрэн-Рэй. «Остальные 25 думают о том, что нужно 9-летнему ребенку. Им нужно взаимодействовать. Это несправедливо по отношению к нему, но аспект безопасности тяготит меня ».

До начала пандемии семья часто путешествовала, навещала семью в Чикаго или ездила на пляжи на побережье Мексиканского залива.В последнее время Иеремия мечтает побывать в Калифорнии и Австралии, когда станет старше.

«Я планирую написать книгу о пяти друзьях, путешествующих по миру», — сказал он с уверенностью человека с билетами в руке. «Я хочу познать мир».

Показать подпись Скрыть подпись Перед началом пандемии Ламоника Кокрэн-Рэй и ее дети, 9-летний Джеремайя и 3-летний Зайя, часто путешествовали, навещая семью в Чикаго или ездили на пляжи … До начала пандемии Ламоника Кокрэн-Рэй и ее дети, 9-летний Джеремайя и 3-летний Зайя, часто путешествовали, навещая семью в Чикаго или ездили на пляжи на побережье Мексиканского залива.«Я планирую написать книгу о пяти друзьях, которые путешествуют по миру», — сказал Иеремия. «Я хочу познать мир». Джейк Крэндалл / рекламодатель

Они делают все, что в их силах, с тем, что у них есть на данный момент. В вестибюле отеля Иеремия приступил к решению своих задач по математике, в то время как Зия была в наушниках, ее крошечные пальцы сжимали планшет в ярко-розовом рукаве. Ее глаза наполнились отражениями от экрана, прежде чем метнуться к матери, к брату, а затем по комнате.

Члены женской волейбольной команды входили и выходили, тренер выкрикивал напоминания игрокам.Вскоре после этого уборщик отеля включил промышленный пылесос.

Иеремия работал так, как будто это был просто гул далекой волны.

Эксперимент в социально-дистанционном классе

Я принадлежу к группе преподавателей и сотрудников, которые исторически встречались за обедом, чтобы обсудить преподавание и технологии. На прошлой неделе, после трех месяцев встречи по Zoom, мы решили встретиться лично в классе на территории кампуса, чтобы посмотреть, что это такое.

Четверо из нас собрались в классной комнате на третьем этаже размером 28х24 фута с номинальной вместимостью 28 учеников.Мы все были в масках, и по совету мужа я принесла Палка социального дистанцирования (с отметками 6 футов и 2 метра).

Сначала я размышляю о «хорошем, плохом и уродливом», которые я интерпретировал как то, что прошло хорошо (или лучше, чем ожидалось), какие практические или педагогические проблемы возникли, и где у нас возникли трудности с соблюдением правил безопасности. Затем делюсь некоторыми рекомендациями, основанными на этих наблюдениях. Наконец, я завершу фоторепортажем, документирующим наш эксперимент.

Хорошее

• Мы смогли расставить столы так, чтобы вместимость комнат была официально скорректирована: 15 студентов плюс инструктор.Я предположил, что это будет означать расположенные в шахматном порядке ряды столов, обращенных вперед, но это также помогло разместить 12 сидений по краю комнаты и 4 посередине, которые были достаточно далеко друг от друга, чтобы смотреть внутрь (для обсуждения в аквариуме) или наружу ( для обсуждения в малых группах).
• У нас не было проблем со слухом друг друга, хотя мы никогда не пытались вести два попарных разговора параллельно.
• Через 75 минут мы почувствовали себя в масках более комфортно, чем мы думали.
• Было приятно провести некоторое время в физическом присутствии нескольких моих ближайших коллег.Во время этого эксперимента я не чувствовал того беспокойства, которое, как я думал, мог бы.

Плохое

• Приехать в класс было неудобно. После того, как мы поднялись на два лестничных пролета, наши маски были довольно влажными и липкими.
• Хотя здесь есть место для 15 студентов плюс инструктор, инструктору нет места для перемещения в конфигурации обсуждения. Возможно, инструктор смог бы использовать классную доску, если бы парты были расположены рядами вперед.Мы этого не проверяли.
• При 4 группах по 4 ученика, инструктору негде находиться в классе.
• Три стола стояли в довольно неудобном положении — один в углу прямо у двери, а два с инструкторской трибуной между ними, чтобы они не могли видеть друг друга. (Было бы очень заманчиво ускользнуть вперед, чтобы получить обзор, и оказаться слишком близко друг к другу.)
• Мы обнаружили, что требовалось сознательное усилие, чтобы говорить с нормальной громкостью, а не проецировать.Мы боялись потерять голос во время целого дня занятий и других встреч со студентами. ЭТА: Обычно я преподаю с чашкой воды в руке. И, как напомнила мне Эмма, выпивка в маске требует снятия маски, поэтому нельзя пить во время обучения.
• В конце нашей встречи одна коллега сказала, что я несколько раз разговаривал с ней. Хотя я указала, что у меня всегда была дурная привычка перебивать, когда я возбуждена, она объяснила это тем, что не могла видеть лица друг друга под масками.

Уродливые

• В то время как на собрания Zoom обычно приходило 8–9 человек, только 4 приходили на встречу в кампусе. У людей были разные причины не приходить. Это было хорошо для этой встречи — округ Уолла Уолла все еще находится на этапе 2, который позволяет проводить встречи до 5 человек. Но это заставляет меня еще больше задуматься о том, будет ли реалистично ожидать, что большинство студентов придут на очное занятие, особенно если у них есть возможность участвовать в онлайн или заменять другие занятия.
• В частности, одна коллега, которая не присоединилась к нам, сообщила по электронной почте, что она, возможно, подверглась воздействию COVID-19 и находится на карантине.
• Перемещение по коридорам и лестницам, а также из класса было немного нервным, даже когда в здании было очень мало людей.
• Без Палки социального дистанцирования мы могли бы расположить некоторые столы слишком близко друг к другу. Как бы то ни было, меня беспокоит, что мы измеряли по центру, а не от края до края.
• Как только наш разговор оживился, мы вчетвером легко заняли всю комнату.Мы определенно подошли слишком близко друг к другу после того, как некоторые из нас встали со своих мест, чтобы использовать классную доску.
• У одной из нас была плохо сидящая маска, которая сползла с ее носа во время нашей встречи. Возможно, это то, что меня больше всего нервировало.
• Вернувшись домой, я вычистил книгу и телефон, принял душ и начал стирать белье. Возможно, в этом не было необходимости, но после душа я почувствовала себя намного лучше.

Рекомендации

• Чтобы встретиться лично, нам нужны односторонние знаки для холлов и лестниц, отметки пола для безопасных конфигураций классных комнат с подвижной мебелью (возможно, разноцветная лента для разных конфигураций) и дезинфицирующее средство для рук на дверях каждого класса.
• Чтобы встретиться лично, нам нужно доверять маскам друг друга. Студентам, преподавателям и персоналу следует предоставить несколько масок (чтобы можно было мыть) заведомо эффективной конструкции.
• Всем, особенно инструкторам, может потребоваться прибыть на занятия раньше обычного, чтобы иметь дополнительное время, чтобы вымыть руки, встать на место и остыть. ETA: Нам также нужны запланированные перерывы для питья воды в месте / ситуации, когда мы можем снять маски. Тем, кто обычно обучает с кружкой кофе, может потребоваться заранее запланировать время для кофеина.
• Преподаватели должны тщательно продумать, как наши обычные методы активного обучения будут адаптироваться к социальному дистанцированию, в конкретных классах, которые мы преподаем в . В частности, рассадки студентов может быть недостаточно. Если преподавателю или ученикам нужно пространство для передвижения, вам понадобится класс на , намного больше, на , или намного меньше учеников.
• Совместная работа на бумаге невозможна, если вы находитесь на расстоянии 6 футов друг от друга. Студентам необходимо использовать классные доски, белые доски или цифровые инструменты, такие как Google Docs.
• При совместной работе с классной доской каждый должен держать свой мел во время занятия. Нам нужно выяснить, как оставаться на расстоянии во время движения — возможно, пометив квадраты на полу и установив правила по очереди писать на доске.
• Точно так же инструкторы должны установить четкие правила для запроса, взятия и уступки места, например, поднимая и опуская руки. (Говорящая палка не подходит по очевидным причинам.)
• Инструкторам необходимо иметь планы на случай незапланированного отсутствия из-за карантина.Несмотря на то, что у нас всегда бывают незапланированные отсутствия из-за болезней и личных чрезвычайных ситуаций, их будет намного больше, чем обычно, из-за требований пройти тестирование и / или самокарантин на предмет подозреваемого воздействия, а также симптомов. Более того, уязвимые студенты, решившие вернуться в университетский городок, могут быть на гораздо более осторожными при посещении занятий, когда они плохо себя чувствуют или во время вспышки. (Само собой разумеется, что нам также нужны планы полностью перевести наши классы в онлайн, даже если они начнутся лично.)
• Как и медицинские работники, инструкторы могут захотеть установить санитарный протокол для возвращения домой после дня, проведенного со студентами, особенно если у них есть уязвимые члены семьи.

Фоторепортаж

Ухожу из дома с моей шляпой от солнца и Палка социального дистанцирования.

Прибытие в класс с палкой социального дистанцирования. (Фото: Альберт Шюллер)

Используя палку социального дистанцирования, проверьте расстояние между столами.(Фото: Альберт Шуллер.)

После расстановки парты по краям класса и перемещения статистов к середине. Позднее этим летом Physical Plant уберет столы, превышающие установленную вместимость. (Фото: Альберт Шюллер)

Мы вчетвером легко заняли всю комнату.

Подойти слишком близко к классной доске.

Анимированный разговор с наглядными пособиями.

Важность дизайна классной комнаты

Саманта Томсен, University of Wisconsin-River Falls
Скачать PDF (112 kb)

Первое, что вы замечаете, входя в класс — особенно в класс начальных классов — это то, как он выглядит и как устроен.Хотя это может показаться не очень важным, дизайн классной комнаты имеет решающее значение для обучения учащихся. Дизайн классной комнаты влияет на поведение учащихся и их трудовую этику. При проектировании классной комнаты необходимо учитывать множество элементов, но три очень важных — это влияние расстановки мебели, возможности, которые открывают центры деятельности, и важность литературного центра.

Расстановка мебели в классе оказывает большое влияние на поведение учеников. Согласно Зифферблатту (1972), существует прямая корреляция между поведением учащихся и расстановкой мебели в классе.Он обнаружил, что наиболее эффективным способом расположения является группа из 2–3 пар, стол учителя в углу и четкое разделение различных зон в классе. Кластеры стола работали хорошо, потому что давали ученикам возможность взаимодействовать друг с другом, при этом оставаясь в состоянии выполнять задание и обращать внимание на учителя. Расположение стола учителя в углу было эффективным, потому что учитель не мог давать инструкции со своего стола. Учитель много перемещался по классу, следя за тем, чтобы все его внимание было сосредоточено на учениках.Подобно тому, как ученики должны быть свободны от отвлекающих факторов, чтобы полностью сосредоточиться на учителе, учитель должен уделять все внимание ученикам, не отвлекаясь на другие задачи. Еще одна идея, которую следует учитывать при обдумывании расстановки мебели, — это урок на день. Если у учителя запланирован урок, который больше ориентирован на обсуждение, расстановка парты по кругу будет очень полезна. Расположение кружков помогает продвигать устный вклад студентов при выполнении заданий (Black, 1985).Такое расположение создает более открытую среду, в которой учащиеся чувствуют себя более комфортно, делясь своими мыслями и идеями со своими сверстниками. Это также создает более сфокусированную среду, потому что ученики знают, что от них ждут участия, и они хотят давать комментарии к заданию. Четкое разделение зон в классе важно, потому что ученикам труднее отвлекаться от выполнения поставленной задачи. Например, если ученики сидят за своими партами и слушают урок математики, а все игрушки для свободного времени находятся в непосредственной близости от парты, ученики, скорее всего, захотят поиграть с игрушками, а не слушать учителя.Если между этими областями есть барьер, например книжный шкаф, который выполняет роль стены, ученики будут больше сосредоточены на преподаваемом уроке.

Вторым важным элементом проектирования классной комнаты является выделение места для различных центров деятельности. Центры деятельности — это отдельные зоны, предназначенные для небольших тематических мероприятий. Эти центры позволяют студентам изучить свои интересы и узнать, что им нравится делать больше всего. Это важно для детей, потому что им нужно изучить свои возможности, чтобы увидеть, что им больше всего нравится, чтобы они могли использовать эти навыки и интересы за пределами классной комнаты (Komendat, 2010).Одним из примеров центра деятельности может быть научный центр. Это может быть другая деятельность, такая как посадка семян или наблюдение за изменениями в гниющем яблоке. Другой пример центра — арт-центр. Здесь дети могли создавать поделки и художественные проекты, чтобы выразить свои проблемы и чувства. Это действительно вселяет в детей чувство выполненного долга, когда они могут гордиться своим художественным проектом, который они сделали сами. Кроме того, здесь может быть драматический центр, где учащиеся могут использовать свое воображение, чтобы разыграть сцены и ситуации в классе.Это может помочь учащимся специального образования успокоиться и разобраться в своих разочарованиях. Чтобы эти центры активности работали эффективно, учитель должен позволить ученикам исследовать центры в течение примерно тридцати минут без каких-либо инструкций. Это самостоятельное время пробуждает творческий потенциал в умах студентов, потому что они могут выбирать, что они хотят делать, вместо того, чтобы им говорили (Комендат, 2010). С помощью этих центров деятельности учащиеся получают возможность изучать эти предметы более практическим подходом.Все эти центры дают детям возможность проявить свое воображение и проявить свои творческие способности. Это делает его очень интересным для учеников и оставляет им желание узнать больше.

Один из центров деятельности, не упомянутых выше, но, возможно, самый важный, — это литература или библиотека. Важно приучать детей к чтению и письму в раннем возрасте. Дети, которым ежедневно читают, легче развивают навыки чтения и часто имеют более сложный словарный запас, чем их сверстники (Morrow, 1982).Рекомендуется, чтобы учителя имели в классе библиотечный уголок для поощрения чтения. В этом углу должна быть одна или две полки, на которых ученики могут выбрать книгу для чтения. Он также должен находиться в тихом месте, возможно, частично отгороженном от остальной части класса. Это также помогает сделать зону чтения удобной, поставив туда кресла-мешки или мягкие стулья. Все эти элементы делают читальное пространство привлекательным и привлекательным для студентов. Согласно исследованию, проведенному Морроу (1982), в котором уголок библиотеки был добавлен к классной комнате, в которой раньше не было, использование литературы учащимися в свободное время увеличилось после добавления уголка библиотеки.Это показывает, что предоставление учащимся веселого библиотечного уголка и книг на выбор повышает их интерес к литературе и их использование в повседневной жизни.

В заключение, дизайн классной комнаты очень важен и может повлиять на поведение учащихся в классе. Различное расположение стола вызывает разное поведение учащихся. Центры деятельности могут быть очень полезны в открытии возможностей для творческих занятий учащихся по самым разным предметам. Важно вовлечь учащихся в литературу, чтобы в будущем им было легче читать.Учащиеся должны находиться в классе, который предназначен для того, чтобы приносить им пользу, обеспечивая минимальные отвлекающие факторы и максимальные возможности для качественного обучения.

Список литературы
Блэк, А. (1985) Влияние расстановки стола на поведение учеников в классе. Журнал педагогической психологии, 77 (01), 101-108
Комендат, Сара, «Креативный дизайн классной комнаты» (2010). Творческие исследования аспирантов Магистерские проекты. Документ 54.
Морроу, Л., Вайнштейн, К. (1982) Увеличение использования литературы детьми посредством изменений в программе и физическом дизайне. Журнал начальной школы, 83 (2), 131-137
Weinstein, C. (1979). Физическая среда в школе: обзор исследований. Американская ассоциация исследований в области образования, 49 (4), 577-610
Зифферблатт, С. М. Архитектура и человеческое поведение: на пути к более глубокому пониманию функциональных отношений. Образовательные технологии, 1972, 12 (8), 54-57.

Связанные

Адаптивные методы обучения в классе обучают всего ребенка

В рамках серии «Уроки из школ нашей страны» организация Education World посетила две начальные школы, которые используют подход «Отзывчивый класс» в преподавании и обучении.Сторонники системы адаптивного обучения говорят, что, сочетая социальное и академическое обучение, дети становятся более независимыми учениками и более внимательными людьми. Включено: описание того, как методы адаптивного обучения работают в школах.

Кто бы мог подумать, что щелчок пальца, взмах руки или трель колокольчика могут заморозить комнату первоклассников или заставить замолчать собрание из 450 учеников? Возможно, профессора из школы волшебства Гарри Поттера Хогвартс.

Однако это не волшебство, которое вызывает в воображении эти результаты.Практики философии образования Responsive Classroom® говорят, что такой подход дает им больше времени для обучения, потому что они тратят меньше времени на дисциплину. Подход, основанный на адаптивном классе, которому более 20 лет, фокусируется на практических способах объединения социального и академического обучения.

Education World провела день в двух начальных школах Responsive Classroom: начальной школе Four Corners в Гринфилде, штат Массачусетс, городе, где возникла Responsive Classroom; и начальная школа Фландрии в Ист-Лайме, Коннектикут.Здания были заполнены внимательными собраниями, группы студентов работали независимо, учителя, которые могли выходить из классов на кофе, не угрожая или не давая взяток, расслабленные и счастливые дети, и сотрудники, которые ликовали от удовольствия приходить на работу каждый день.

Щелкните здесь, чтобы прочитать снимки этих двух школ с практиками адаптивного обучения.

«На мой взгляд, вы учитесь в лучшей начальной школе в стране», — сказал Education World Эндрю Дусис, учитель четвертого класса во Фландрии.»Я преподаю здесь девять лет; я приехал сюда, потому что видел в этом месте, где у меня будет возможность делать то, что я хочу делать. Я полностью намеревался стать традиционным учителем — я думал, что буду использовать полностью систематический подход, чтение лекций за рядами парты. Теперь я не мог преподавать в традиционной обстановке ».

Стефани Барри, учитель первого класса начальной школы Four Corners в Гринфилде, штат Массачусетс, ведет своих учеников в занятии во время урока «Утреннее собрание».(Фото Education World)

«Приглашенные учителя говорят, что они впечатлены тем, что мы все делаем», — добавил доктор Черри Маклафлин, директор школы Фландрии. «Но мы не тратим много времени на управление [классом]. Мы не раздаем стикеры все время. Вместо того, чтобы мотивировать детей взятками, дети делают что-то, потому что они поступают правильно. И наши дети делай хорошо, у нас есть [время] обогащение и перерыв.«

По словам Рут Чарни, одной из основательниц движения Отзывчивый класс, философия отзывчивого класса была задумана в 1981 году шестью учителями, которые были заинтересованы в изучении соответствующих методов развития и посвящении учебного времени тому, что считалось социальной учебной программой. Северо-восточный фонд для детей (NEFC) в Гринфилде, штат Массачусетс, частная некоммерческая организация, стал основным защитником философии отзывчивого класса и информационным ресурсом.Сотрудники NEFC обучают преподавателей использованию принципов адаптивного обучения и поддерживают их в школах, как только они их примут.

Семь ключевых принципов подхода «Адаптивный класс», изложенных Северо-восточным фондом для детей, следующие: * Социальная учебная программа так же важна, как и академическая учебная программа. * То, как дети учатся, так же важно, как и то, что они изучают: процесс и содержание идут рука об руку. * Наибольший когнитивный рост происходит через социальное взаимодействие. * Детям необходимы определенные социальные навыки, чтобы добиться успеха в учебе и обществе. К ним относятся: сотрудничество, самоутверждение, ответственность, сочувствие и самоконтроль. * Знание детей, которых мы обучаем — индивидуально, культурно и с точки зрения развития — так же важно, как и знание содержания, которое мы обучаем. * Знание семей детей, которых мы обучаем, и приглашение их к участию очень важно для обучения детей. * То, как взрослые в школе работают вместе, так же важно, как и индивидуальная компетентность: устойчивые изменения начинаются со взрослого сообщества.

«Подход включает в себя то, что мы знаем о том, как дети растут и учатся», — заявила Памела Портер, директор по развитию персонала NEFC. «Исследования показывают, что подход« Отзывчивый класс »действительно учит социальным навыкам; когда дети осваивают социальные навыки, они, как правило, успевают лучше в учебе, а школы — более счастливые места.«

Согласно NEFC, ключевыми методами преподавания философии отзывчивого класса являются:

• Утреннее собрание: это распорядок дня, который укрепляет сообщество, создает позитивный климат для обучения и укрепляет академические и социальные навыки. Учащиеся и учителя садятся в круг и приветствуют друг друга по имени, по очереди «рассказывают» анекдоты, поют или играют в игры.
• Правила и логические последствия: ясный и последовательный подход к дисциплине, который способствует ответственности и самоконтролю.
• Управляемое открытие: формат представления материалов, который побуждает к исследованиям, повышает интерес и учит ответственности за школьную среду.
• Академический выбор: подход к предоставлению детям возможности выбора в процессе обучения, который помогает им стать целеустремленными, целеустремленными учениками.
• Организация класса: это включает в себя стратегии расстановки материалов, мебели и дисплеев, чтобы поощрять независимость, способствовать заботе и максимизировать обучение.
• Стратегии семейного общения: идеи для вовлечения семей в качестве настоящих партнеров в образование своих детей.

Первоначально задуманный как подход для учащихся от детского сада до восьмого класса, ограниченные ресурсы и логистические проблемы внедрения практики адаптивного обучения с несколькими учителями побудили NEFC сузить свое внимание в первую очередь к начальным школам. Однако некоторые средние школы действительно используют некоторые аспекты этого подхода.Первая школа с адаптивным классом, Greenfield Center School, была основана в 1981 году. «Идея заключалась в том, чтобы создать модель для системы государственных школ», — сказал Портер.

С тех пор количество школ, использующих принципы адаптивного обучения, неуклонно росло. По словам Портера, в 2003 году около 80 школ в США использовали адаптивный класс. По словам Чарни, NEFC обучила этому подходу более 100 000 преподавателей и имеет не менее 70 сертифицированных докладчиков. Летом 2003 года NEFC провел от 20 до 30 недельных семинаров для преподавателей по всей стране.Во многих случаях учителя сами оплачивали обучение.

«Спрос на это превышает наши возможности удовлетворить его», — добавил Чарни.

Хотя исследования показали, что учащиеся в школах с адаптивным классом более довольны, а учителя чувствуют себя более уверенно и эффективно, NEFC еще предстоит провести долгосрочное исследование, чтобы определить, продолжают ли учащиеся использовать навыки типа адаптивного класса после того, как они войдут в традиционную школьную среду в средняя или старшая школа. «Такое исследование было бы ценным», — сказал Портер.

Часто школы обращаются к философии Responsive Classroom для обеспечения последовательной формы дисциплины в классе. Однако, как заметил Чарни, это не быстрое решение; Чтобы научиться полностью применять методы отзывчивого обучения, требуется от трех до шести лет, а когда школы подписываются на работу с NEFC, это как минимум трехлетний срок. Практики говорят, что оно того стоит.

«Это дает мне больше времени для работы с детьми и учителями, вместо того, чтобы постоянно вмешиваться.И это дает детям больше времени на обучение. Я люблю приходить на работу, — сказал Хили.

В то время как школы, использующие методы адаптивного обучения, кажутся неструктурированными — в одной комнате учащиеся могут работать на компьютерах, читать, рисовать или играть в шахматы — гибкость существует в рамках краткого, универсально понятного набора правил. Когда учащиеся понимают правила класса и последствия их нарушения, они берут на себя ответственность за свое поведение. Затем дети работают более независимо, решая академические и социальные проблемы.И учителя тратят больше времени на обучение, чем на вмешательство.

«На этой неделе у меня не было ни одного ребенка из-за проблем с дисциплиной», — сказал Маклафлин Education World. «Я не мог вернуться в обычную школу. Адаптивный класс — это серьезный сдвиг, который принесет большую и большую выгоду детям, учителям и родителям. Родители замечают разницу в некоторых формах поведения, таких как [дети] зрительный контакт и рукопожатие. »

Учителя проводят первые несколько недель каждого учебного года вместе со своими учениками, разрабатывая правила для занятий.Процесс начинается с того, что дети перечисляют свои надежды и мечты на учебный год. Затем ученики и учитель формулируют правила и обсуждают «логические последствия» их нарушения. Согласно NEFC, если дети участвуют в создании правил и понимают их цель, они более склонны следовать им. У студентов также есть возможность практиковать и моделировать правила.

Правила для одного класса первого класса в Four Corners School, например, гласят:

1. Уважайте всех и вся.
2. Делайте все возможное. Оставайся сфокусированным.
3. Будьте добрыми и щедрыми.

«Начало года немного сложнее», — сказала Кэтлин Смит, учительница первого класса во Фландрии. «Мы не устанавливаем правила сразу; это может занять несколько недель. Мы делаем много взаимных уступок; мы работаем с каждым ребенком, а затем обращаемся к правилам».

Школы также устанавливают такие сигналы, как хлопок в ладоши или взмах, щелчок пальцем, трель или звон колокольчика, которые, как понимают учащиеся, означают «замереть и слушать».

В каждом классе есть копия правил, подписанная всеми учащимися, размещенная на видном месте, а также список шагов для решения проблем. Во Фландрии процесс разрешения конфликтов учащимися называется HELPS:

.

• H: Есть место, где можно расслабиться и поговорить друг с другом.
• E: Объясните, что вас расстроило. Используйте «Я-сообщения», например: «Я чувствую _______, когда вы ______».
• L: Слушайте, не перебивая.
• P: Спланируйте, что делать, чтобы это исправить.
• S: Пожмите руку или согласитесь, что проблема решена другим способом.

Тратить дни на создание правил может показаться непрактичным, когда растущие академические требования уже занимают каждую свободную минуту учебного дня. Но практики говорят, что время, потраченное на предварительную разработку правил, экспоненциально сокращает время, потраченное в течение года на дисциплину.

Однажды во время перемены во Фландрии к ней подошел мальчик из класса Смита и пожаловался, что мальчик постарше назвал его «напуганным котом» за то, что он не хотел пользоваться детскими принадлежностями.Смит спросил его, рассказал ли он старшему мальчику о своих чувствах. Когда ребенок сказал «нет», Смит отправил его назад, чтобы сказать старшему мальчику, что его чувства задеты. Когда через некоторое время к ней подошел ученик Смита, она спросила, что он сделал, и ребенок сказал, что разговаривал со старшим мальчиком, который извинился.

«Вы объясните им шаги, и они смогут следовать по списку», — сказал Смит после того, как мальчик убежал. «Это помогает им знать, что они способны что-то изменить».

«Это требует времени и внимания к детям», — добавила учительница третьего класса Four Corners Кэрол Перкинс.«Раньше правила были правилами. Теперь у вас есть правила заранее. Они составляют свой собственный список ответственного поведения. Вы обучаете потребности ребенка. Правила формируют то, как дети реагируют. Вместо этого они используют тот же язык. кулаков. Они могут высказывать свое мнение; дети имеют право принимать решения ».

Знание границ и ожиданий с начала года помогает студентам чувствовать себя более защищенными и уверенными.

«[Наличие правил] не делает школу проще, но делает ее лучше и веселее», — сказал 10-летний Кэмерон, ученица четвертого класса Four Corners.«Многие школы более строги. Но дети здесь милые. Если вы просто следуете правилам и понимаете правила, вы можете повеселиться».

Помимо установления правил, другой важной частью подхода «Отзывчивый класс» являются логические последствия. В основе всех логических последствий лежит идея о том, что если вы ее сломаете, вы ее исправите — будь то оборудование или чувства. В число используемых логических последствий входят тайм-ауты, встреча с другим учеником и / или учителем для решения проблемы, словесные извинения или извинения за действия, которые являются жестом признания чужих обид.

«Если их домашняя работа не сделана, они не могут присоединиться к утреннему собранию», — сказал директор Фландрии Маклафлин, объясняя одно общее логическое следствие. «Если дети учатся работать ради внутренней мотивации, это приносит огромную пользу».

Дети также знают, что если они теряют концентрацию или нуждаются в тайм-ауте, который они себе назвали, они могут пойти в указанное место в классе или в холле, чтобы перегруппироваться, прежде чем они снова присоединятся к классу.

В Four Corners также есть бихевиорист Джейн Ломанн, которая работает со студентами индивидуально и в группах.Учителя обращаются к Ломанн в любое время, чтобы она могла немедленно решить проблему. Часто она уводит ребенка в угол или в холл, чтобы поговорить с ним или с ней или просто дать ученику отдохнуть.

«Я помогаю детям находить решения», — сказал Ломанн. «Если у них есть проблемы с освоением работы, я могу создать пространство, которое лучше подходит для них, или попытаться решить проблемы, которые мешают их обучению».

Ломанн сказала, что она помогает детям разработать стратегии и способы решения проблемы, а не создавать другую проблему.Если, например, один ученик ударил другого, она садилась со всеми и пыталась понять все разные точки зрения.

Урегулировать споры в Four Corners также помогают 35 сверстников-посредников, учеников четвертого и пятого классов, выбранных их одноклассниками для помощи в разрешении студенческих конфликтов. Посредники-сверстники участвуют в обучении, должны поддерживать хорошие оценки и служить образцом для подражания. «Они садятся со студентами в библиотеке или на детской площадке и обычно могут решить проблему», — сказал Хили.Если конфликт носит физический характер, посредник уведомляет бихевиориста или директора.

«Мне нравится это делать, потому что я могу помогать другим», — сказал 10-летний Кэмерон, посредник из сверстников четвертого класса. В одной ситуации, в которой он выступал посредником, ученица детского сада дала другой ученице детского сада цветок, она бросила его на землю и наступила на него.

No related posts.