Поэтапное рисование басни крылова ворона и лисица

Птица, которую мы будем рисовать, отличается чрезвычайным интеллектом, сообразительностью, элегантностью и способностью подражать даже человеческий голос. Одни считают ее одной из самых разумных птиц, а другие приписывают ей мистические способности. А как считаете вы?

Поэтапный пример	Рисуем карандашом	Пример для детей
Ворона из басни Крылова	Ворона на ветке

Поэтапный пример

Вы уже догадались, о какой птице идет речь? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1
Начните свой рисунок с нанесения контуров головы. Это довольно просто: очертите круг. Внутри него прорисуйте глаз, немного выше и правее центра, поскольку изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, основой которого является треугольник.

Этап 2
На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3
Продолжайте делать наброски. Прорисуйте хвост, а затем крыло: начните с овальной формы у головы и сужайте ближе к хвостовой части. Далее наметьте лапки и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4
После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и наведите более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части туловища мелкими наклонными штрихами обозначьте оперение, а также на крыле, хвосте и на шее. Обведите ветку.

Этап 5
А теперь займитесь окрашиванием вашей птицы. Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Потом перейдите на крыло, хвост, а затем и цевку.

Этап 6
Завершите изображение более интенсивной заштриховкой. Можно также дополнить рисунок веточкой ели.

Рисуем карандашом

Нарисовать ворону карандашом можно прибегнув к элементарным геометрическим фигурам. Таким образом она выйдет симметричная и правдоподобная.

Очертите круг, который позже станет головой. Разделите его на 4 равномерные части. К верхней правой части пририсуйте прямоугольный треугольник. Затем немного отступив, очертите большой круг, а из него сформируйте фигуру, похожую на перевернутое яйцо под наклоном. Соедините голову с туловищем. Далее сделайте набросок клиновидного хвоста и ломаной линией наметьте лапки.

Детально изобразите глаз и заостренный, сильный клюв.

Дорисуйте крыло, хвост и лапки. Не забудьте про оперение! Вооружитесь ластиком и удалите все ненужные линии. Добавьте теней.

Терпеливо короткими штрихами затемните всю птицу. Изобразите тень, падающую на горизонтальную поверхность.

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, так как необходимо учесть множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Рисуете основные контуры при помощи кругов и палочек. Затем соединяете их и прорисовываете клювик, лапки и оперение.

Прорисуйте глазик, хвост и крыло. Уделите внимание лапкам и не забудьте про оперение.

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Раскрасьте рисунок.

В ходе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например то, что она умеет считать или использовать жесты для общения с сородичами. Вашей крохе будет интересно узнавать новое, и вы сами не заметите, как рисунок будет уже готов.

Ворона из басни Крылова

Наверняка вы знакомы с басней Крылова, где ворона проворонила кусочек сыра лисице (получился такой вот каламбур). А как нарисовать эту ворону покажет следующая инструкция.

Набросайте силуэт птицы. Затем пририсуйте длинные перья, поднятые вверх. Это будет хвостом.

При помощи двух овалов изобразите глаза. Волнообразными линиями передайте оперение. Добавьте лохматости на голове и шее. На клюве поставьте две жирные точки, а на хвосте проведите несколько прямых линий. Прорисуйте лапки.

Раскрасьте изображение на свое усмотрение.

Ворона на ветке

Пернатые частенько сидят на ветвях деревьев. Следующая схема покажет, как нарисовать ворону на дереве.

Сделайте эскиз в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем наметьте глаз в виде точки и клюв в виде треугольника. Основание крыла прорисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые в конце соединяются в одной точке. В нижней части вашего овала набросайте очертания лапок.

Для оформления клюва разделите его на две части. Этим вы покажете, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Таким образом вы прорисуете шею у пернатого. На крыле нарисуйте дугообразную линию. Она будет служить основанием для перьев. Под лапками проведите линию, которая будет ветвью.

На крыле и хвосте расчертите продольными линиями перья и лёгкими штришками наложите светотени по всему телу ворона.

Надеемся, что выше перечисленные советы будут полезны как для начинающих, так и для более опытных художников. Не провороньте полученные навыки! Спасибо за внимание.

Видео урок

Обязательно посмотрите этот подробный видео урок по рисованию. В нем вы найдете много полезного и интересного для себя.

Начните с обстановки
Ворона, когда разговаривает с лисой, сидит на ветке. Поэтому и начать рисунок лучше с изображения дерева. Лист положите вертикально, Нанесите несколько произвольных кривых линий. Например, несколько могут выходит из одной точки в нижней части листа. Можно нарисовать и прямую вертикальную линию, от которой отходят ветки. На первом этапе достаточно передать общее направление. Толщину можно пока не передавать и листья не прорисовывать.

Контуры фигур

Наметьте положение персонажей. Ворона, конечно, сидит несколько выше лисы. Можно поместить ее на самую высокую ветку. Нарисуйте пятно неправильной формы, напоминающее контуры костра. Хвост птицы будет там, куда направлены языки этого костра, а голова должна быть слегка наклонена к лисице. Голову наметьте крутой дугой. Что касается лисицы, наметьте положение ее острых ушек – на наброске это будут просто углы, расположенные примерно на уровне головы вороны. Наметьте контуры шеи и туловища. Голова, шея и спина рисуются одной линией, Если начинать рисовать от уха, контур головы и шеи располагается почти вертикально. Линия спины расположена к линии шеи под углом примерно 135°. Наметьте усы – треугольнички по обе стороны головы.

Более четкие контуры

Обведите ворону. Нарисуйте верхние части крыльев. Там, где заканчивается голова, сделайте небольшое расширение. Пририсуйте лапы, хватающиеся за ветку. Прорисуйте перья хвоста – это просто короткие прямые штрихи, сделанные с нажимом. Чем свободнее будут ваши движения, тем более естественной будет казаться птица. Она должна выглядеть немного взъерошенной. Контуры лисы просто обведите с нажимом.

Глаза, носы, усы

Глаз вороны представляет собой довольно крупный и широкий овал, размером почти с голову. Внутри овала находится маленький круглый зрачок. У лисы тоже овальные глаза, но овалы довольно узкие. При этом тот глаз, что со стороны вороны и дальше от зрителя, будет казаться несколько меньше другого. Он кажется почти круглым. В данном случае важно не столько соблюсти пропорции, сколько передать характер персонажей. Лиса – хитрая, у нее есть своя цель, и она ее добивается. Ворона – растерянная, она потеряла то, что у нее было. Ворону можно изобразить с открытым клювом. Лисица же ехидно улыбается, рот у нее – неправильная дуга. Нарисуйте усы – короткие прямые линии. Иллюстрация готова, осталось только дополнить окружающую обстановку – например, прорисовать листья. Рисовать иллюстрации можно, конечно, и в самом обычном альбоме. Но специальная бумага для акварелей очень хороша и для рисования карандашом. У нее есть фактура, и рисунки выглядят более выразительно. Что касается карандашей, то лучше купить сразу несколько, разной твердости.

Хороводы-хороводы, девушки в нарядных разлетающихся сарафанах и парни в просторных рубахах – вот какой образ возникает в голове при упоминании народного костюма . Конечно, судить о древнерусской моде можно только по сохранившимся рисункам, фрескам, некоторым материалам археологических раскопок и даже исходя из записей в летописях. И потому древнюю моду воссоздают в современных рисунках. Не секрет, что сегодня многие именитые модельеры используют в своих коллекциях элементы древнерусского стиля. Как правильно отразить на рисунке нюансы именно народного костюма , а не сглаженного блеском гламура?

Инструкция

Особое внимание уделите рукавам и длине сарафана. Раньше его длина определялась социальным статусом и рангом женщины (замужняя или нет). К тому же немаловажное значение имеет прорисовка орнамента. Если вы срисовываете с подлинника, то переносите на бумагу малейшие изгибы, ибо именно орнамент определяет красоту народного костюма на вашем рисунке. Он должен быть четким и хорошо видным. А для того чтобы иметь возможность исправить недочеты в рисунке, пока он еще не закончен, лучше пользоваться мягким карандашом . Он хорошо стирается , не оставляя следов на бумаге.

Учтите при работе, что главное – достоверность. Правильно передайте особенность того же сарафана. Он шился так, что совсем не подчеркивал формы тела. Это считалось вызывающим.

При раскрашивании рисунка вы можете сохранить исходную цветовую гамму, а можете добавить свой цвет, но главное, если вы хотите, чтобы народный костюм был именно народным, помните, что его цвет зависел от ткани, из которой он был сделан, и цвета ниток для вышивки. «Леопардовых» тенденций в моде тогда не было.

Видео по теме

Обратите внимание

Интересный факт: орнамент был не просто украшением. Люди верили, что вышивка, содержащая в себе магические символы, защищает человека от злых сил. Поэтому народный костюм – еще и своего рода оберег!

Наши предки одевались очень красиво и гармонично. Искусные мастерицы старались украсить даже повседневную одежду вышивкой, разноцветными лентами и другими элементами. Но особой нарядностью отличалась праздничная одежда. Виды русского национального костюма разных губерний весьма разнятся и по цвету, и по отделке, и по составным частям. Однако типично русским считается женский костюм, состоящий из расшитой белой рубахи, цветного сарафана и кокошника. Мужчины одевались в косоворотки, полосатые штаны и онучи с лаптями.

Вам понадобится

• — бумага;
• — рисовальные принадлежности.

Инструкция

Схематично постройте фигуру человека. Проведите вертикальную линию и разбейте ее на восемь отрезков. В верхнем делении нарисуйте голову, три следующих отрезка займет туловище, а оставшиеся четыре составляют ноги. Длина рук доходит до середины бедра. Для одетой фигуры необходимо лишь определить пропорции, не вырисовывая покрытые одеждой части тела.

Конспект урока по ИЗО

Тема урока: иллюстрация к басне И.А. Крылова «Ворона и лисица».

Цель урока: сделать иллюстрацию к басне «Ворона и лисица».

Образовательные задачи: научить детей выбирать главное в сюжете и сочетать

композицию по мотивам текста басен., учить правильно располагать рисунок на листе

Воспитывающие задачи: возбудить интерес к творчеству; способствовать развитию

творческих способностей; воспитывать аккуратность, умение доводить до конца

начатую работу.

Развивающие задачи: развивать зрительное представление учащихся о

взаимоотношении действующих лиц при передаче пространства на плоскости листа.

Оборудование:

Изобразительный ряд: образец педагогического рисунка, картинки животных (главных героев басни).

Литературный ряд: басня И.А.Крылова «Ворона и лисица»

Ход урока

I . Организационный момент

Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать: рабочая тетрадь, простой карандаш, резинка, акварельные краски и альбом для рисования.

II . Чтение басни

Инсценировка басни.

Кто автор этой басни? (И.А.Крылов)

Кто главные герои в басне? (ворона, лисица)

Какие басни Крылова вы еще знаете?(«Квартет», «Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки»)

III. Беседа с детьми о книжной иллюстрации с показом

Мастер изображения – это художник, который передает в своих произведениях то, что видит вокруг, и то, что ему интересно, – жизнь: людей, природу, животных. Причем, всматриваясь в природу, он стремится отобразить ее как можно ближе к действительности, реально. Поэтому мы можем такого художника назвать «реалистом». Посмотрите, как художник изображает животных на бумаге.

Красивая лиса изящная, грациозная (фотография) . Художник Е. Чарушин изобразил забавную лисичку. Такие слоны (фотография) живут в далекой Индии. А вот таких величественных слонов нарисовал художник В. Ватагин. Это настоящий медведь (фотография) . А этого веселого медвежонка нарисовал художник Е. Чарушин.

Вы уже несколько раз услышали фамилии художников, рисующих зверей и птиц: Е. Чарушин, В. Ватагин, не правда ли? Да, они очень много времени и сил посвятили именно этому виду изобразительного искусства, это была их излюбленная тема.

Справка. Художник-анималист (от слова animal, по-английски – «животное») изображает животное, рисует картины о жизни животных, птиц, насекомых, например, иллюстрируют книги о животных. Анималисты хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых изображают.

Иллюстрация – графическое и живописное изображение, в котором все средства художественной выразительности должны прояснять смысл литературного фрагмента, к которому выполняется иллюстрация. Своей работой художник помогает автору, делает зримыми его образы.

У меня на столе находятся рисунки с главными героями басни. Сейчас мы должны будем составить иллюстрацию на доске из этих отдельных рисунков. Ель уже изображена на доске, а вам нужно будет правильно разместить главных героев (вызвать к доске 1-2 ученика). Вот и готова новая иллюстрация. А скажите, пожалуйста, какими цветами вы воспользуетесь и что ими изобразите на своём рисунке. В этом нам помогут цветные полоски.

Например ученик вытягивает полоску голубого цвета — предполагаемый ответ: голубым я изображу небо.

Красным – цветы

Жёлтым — солнышко, сыр Оранжевым — лису Чёрным, серым — ворону Зелёным — ель Коричневым — ствол ели

Ребята, посмотрите как художник нарисовали иллюстрацию к этой басне (показываю иллюстрацию)

Итак, сегодня мы будем как настоящие художники рисовать иллюстрацию к басне

«Ворона и лисица».

Сначала давайте потренируемся в рабочей тетради. Для этого откройте тетрадь на странице 12 , возьмите в руки простой карандаш и начинаем обводить.

Объяснение последовательности выполнения иллюстрации

(на доске вывешены примеры как, нарисовать лисицу и ворону)

Выполняем наброски в карандаше, правильно компонуем лист, пропорционально выбираем соотношение лисы и вороны.

Прежде чем рисовать надо ещё раз представить сюжет. Сначала начинаем рисовать главные предметы. Их лучше изображать крупнее и в центре листа. При этом нельзя забывать о деталях, которые помогут отразить содержание басни. Например, то, что находится ближе в представляемой нами картине, рисуем крупнее и ниже на листе, а то, что дальше — меньше и выше.

Не забывайте, что сначала вы делаете эскиз, поэтому линии должны быть легкими, не нужно сильно нажимать на карандаш. Приступайте к выполнению работы карандашом.

Физминутка.

Соедините поочерёдно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или,
наоборот, с большого пальца.

Соедините кисти рук и разведите пальцы в стороны, изображая цветочек. Затем
сомкните пальцы, и у вас получится бутончик. Чередуйте задания «цветочек»,
«бутончик»

Соедините пальцы обеих рук так, будто в руках держите маленький шарик, и
постепенно начинайте шарик надувать. Шарик увеличивается, и пальчики разводятся
в стороны.

Раскройте ладошку, поставьте её перед собой и постукивайте пальцами другой
руки, изображая бег лошадок.

Переходим к работе в цвете.

Сначала изображаем в цвете небо, потом землю. Затем с помощью кисти и красок выполняем в цвете нарисованные предметы. При этом сначала выполняем общие цветовые пятна, затем уточняем детали. При помощи цвета стараемся передать характер героев, время года, дня, состояние природы, настроение. Например, чувство тревоги можно выразить мрачными красками и холодными тонами, а радость яркими — тёплыми тонами.

(Дети начинают работать)

IV . Итог урока

Ребята, что мы сегодня делали на уроке?(рисовали иллюстрацию к басне «Ворона и лисица»)

Для чего мы это делали?(чтобы представить себя в роли художников)

Разработка урока изобразительного искусства в 4 классе по теме «Иллюстрация басни Крылова «Ворона и Лисица»

Урок: Изобразительное искусство

Класс: 4

Тема урока: Иллюстрирование басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица»

Программа: Перспективная начальная школа. (Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений/ В. С. Кузин и др. – М.: Дрофа, 2011. )

Цель урока

Создать условия для развития художественных способностей детей.

Задачи урока:

1. Научить посредством иллюстрации решать художественно – творческие задачи; познакомить учащихся с видом иллюстрацией; закрепить пройденный материал — рисунок птиц

2. Развивать зрительное восприятие, творческое воображение

3. Воспитывать в учащихся терпеливое отношение к работе, прививать аккуратность художественный вкус, фантазию. Воспитывать любовь к искусству.

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная и фронтальная форма.

Основные понятия и термины

Иллюстрация

Образовательные ресурсы

Басни И. А. Крылова, мультимедийная презентация, образец педагогического рисунка, репродукции картин Серова.

Оборудование для детей

Альбом, краски, карандаши, стаканчик с водой, кисть, салфетка

Планируемые образовательные результаты

Предметные умения: познакомятся с творчеством художников-иллюстраторов, научатся рисовать иллюстрации к литературным произведениям, правильно располагать рисунок на листе.

Метапредметные УУД: Познавательные: научатся осуществлять поиск информации из разных источников; регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи, управлять своими эмоциями; коммуникативные: овладеют способностями инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, сориентированы на эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства.

Межпредметные связи

Урок литературного чтения «Басня И. А. Крылова «Ворона и лисица»

Внутрипредметные связи

Перспектива. Светотень. Анималистический жанр. Рисование животных (зверей и птиц)

Ход урока

Этапы урока

Обучающие и разви-вающие компонен-ты, задания и упраж-нения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Универсиаль-ные учебные действия

I Моби-ли-зую-щий этап

1.Рефлексия эмоциональ-ного состояния (Раскрашивание бабочки)

— Ребята, на сегодняшнем уроке изобразительного искусства, я думаю, у вас у всех хорошее настроение. Покажите свое настроение на крыльях бабочки. (Объясняет суть упражнения)

Желает с хорошим настроением работать на протяжении всего урока

Раскрашивают бабочку

Индив.

Личностные: мотивация к учебной и творческой деятельности

II Самоопределение к деятельности

2. Определение темы урока

Предлагает рассмотреть рисунки. (Иллюстрации к сказкам)

— Как одним словом можно назвать эти рисунки?

-Как вы понимаете слово «иллюстрация»? Обратимся к словарю Ожегова стр.244 (Вызывается ученик)

-Почему мы работаем с этим понятием?

-А какое именно произведение мы будем иллюстрировать угадайте по загадкам.

Учитель зачитывает загадки:

1.Хвост пушистый бережет

И зверюшек стережет

Знают рыжую в лесу

Очень хитрую (лису)

2.Ночью светит с бугорка

Два зеленых огонька

Там хозяйка рыжей шубы

На зайчишек точит зубы (лиса)

3.Носит серенький жилетик

Но у крыльев черный цвет

Видишь кружат 20 пар

И кричат, ка-а-ар (ворона)

4.Окраской сероватая

Повадкой-вороватая

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Кто она? (ворона)

Учитель: Вспомните по какой теме мы работали на прошлом уроке? (ответ: « Мы рисовали с птиц». Как вы думаете, где на этом уроке эта тема может нам пригодиться? (ответ: мы будем рисовать ворону, лисицу и сыр, а принцип рисования мы разбирали на прошлом уроке.)

Какая же тема сегодняшнего урока, как вы думаете? (ответ: «Мы сегодня будем иллюстрировать басню И.А. Крылова «Ворона и Лисица», молодцы, догадались.

Рассматривают иллюстрации Зачитывает: «Иллюстрация-рисунок иллюстрирующий текст, снабжающий текст поясняющими рисунками»)

Выражают гипотезу.

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Фронталь-ная работа

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

III. Организация познавательной деятельности

1.Словесно-иллюстрированный рассказ с элементами беседы «Иллюстрации к басням Крылова»

Произведения Крылова издавались огромное количество раз. Немало художников работало над иллюстрациями басен. Посмотрим некоторые работы Валентина Серова. Он нарисовал более 150 иллюстраций к басням Крылова. Работая над рисунками, он изучал обстановку для каждой басни. Для басни «Ворона и Лисица» он приставил лестницу к огромной старой ели на краю парка и, взобравшись на один из верхних суков, делал с него зарисовки.

Слушают учителя и рассматривают иллюстрации (репродукции картин)

Фронталь-ная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека, эстетически воспринимают произведения искусства, понимают значение произведений поэтов, художников для человека. Познаватель-ные: извлекают необходимую информацию из прослушанного текста, осознанно читают текст с целью освоения и использования информации. Коммуникатив-ные: умеют слушать друг друга, строят речевые высказывания, отвечают на вопросы, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие задачи.

2. Работа над текстом басни

-Назовите персонажей басни?

— Какие слова вам были не понятны?

Слушают и читают текст басни

3. Словарная работа

Работа с толковым словарем (Каждой паре по одному слову)

Работа в парах

4. Характерис-тика героев басни

1. Исходя из загадок, постараемся описать образ Лисы и Вороны.

Я называю существительное, вы –прилагательные.

Лиса- (ответы детей: хитрая, огненная, пушистая, рыжая)

Ворона- (ответы детей: глупая, серая, вороватая, хрипловатая, неумная)

Сыр –( ответы детей: мягкий, желтый, аппетитный, пахучий)

2. Уберите неподходящие к героям эпитеты из таблицы:

Ворона

Лисица

Неуклюжая

Умная

Глупая

Красивая

Доверчивая

Бестолковая

Непонятливая

догадливая

Коварная

Хитрая

Неискренняя

Добрая

Льстивая

Честная

Вкрадчивая

открытая

Какая мысль выражена в этой басне?

Отвечают на вопросы

Распределяют слова

Ответы учащихся: «В басне показана глупость вороны, хитрость, льстивость лисы. И вообще автор показал в басне черты характера людей.

Фронталь-ная работа

IV. Творческая практическая деятельность

1. Организация рабочего места

2. Демонстрация приемов работы

-Подумайте, какой фрагмент басни вы будете рисовать, какова будет последовательность работы над рисунком.

Прежде чем рисовать, надо ещё раз представить сюжет. Затем можно рисовать главные предметы. Их лучше изображать крупнее и в центре листа. Нельзя забывать о деталях. Также не забудьте, что находится ближе, рисуем крупнее и ниже на странице. Рисунок делаем тонкими линиями. Переходя к работе со цветом, выберите нужный цвет: сначала изобразите небо, потом землю, а потом нарисованные вами предметы. При помощи цвета старайтесь передать характер героев.

— При работе помогайте друг другу.

Планируют свою деятельность.

Фронталь-ная работа

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке

Коммуникатив-ные: принимают учебную задачу.

Познавательные: анализируют план работы над рисунком

3. Самостоя-тельная работа.

Оказывает индивидуальную помощь.

Самостоятельно или в паре выполняют рисунок карандашом.

Индиви-дуальная работа.

Регулятивные: вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия

V. Итоги урока. Рефлексия.

Выставка работ учащихся

Оценивание

1. -Давайте посмотрим, что у вас получилось.

2. Продолжите фразы:

-Я на уроке узнал…

-Интересным мне показалось…

-Было трудно…

-Мне понадобиться в жизни…

Дети выходят к доске и показывают свои работы, рассказывают, что они изобразили.

Одноклассники говорят, что хорошее они видят на рисунке товарища, и дают советы, что можно исправить.

Дают рефлексивную оценку урока и своей деятельности.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарищей, содержащую оценочный характер отзыва о работе. Коммуникатив-ные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Список использованной литературы.

Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений/ В. С. Кузин и др. – М.: Дрофа, 2011.

Крылов И. А. «Басни», М.: «Детская литература», 2005.

Кузин В. С. Изобразительное искусство. 4 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений /В. С. Кузин. – М.: Дрофа, 2011.

Заключение

Разработка представлена в виде технологической карты урока. Проектирование урока рассмотрено с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы, в характеристике универсиальных учебных действий. Сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования, предложены виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, осуществлению младшими школьниками регулятивно-оценочных функций, формулированию учебно-практических задач и нахождению путей их решения.

Данная разработка урока предназначена для учителей начальных классов, изобразительного искусства, работающих по ФГОС второго поколения.

В разработке урока использованы принципы развивающего обучения системы Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова.

На уроке используются принципы художественной педагогики и современных педагогических технологий (ИКТ, игровые технологии, формы интегрированного обучения).

И. А. Крылов. Ворона и Лисица. Сделайте рисунки-иллюстрации к одной из басен.

1. Сделайте рисунки-иллюстрации к одной из басен.

Пробуя свои силы в создании рисунков, можно внимательно рассмотреть популяр­ные иллюстрации к басням. Среди разных приемов изображения персонажей басен мы видим два наиболее популярных. Зве­рей и птиц изображают в привычном виде. Так, например, рисовали Г. Доре,

В.  Серов. Или животных одевают в одеж­ду людей и сразу же показывают, что, го­воря про зверей, баснописец имеет в виду людские типы. Так иллюстрирует басни Е. Рачев. Можно не рисовать свои иллю­страции, а собрать коллекцию лучших иллюстраций, созданных художниками.

2. На уроках вы учитесь владеть всеми формами общения. Каждый вид художественных произведе­ний помогает вам в этом. Чем помогает вам басня?

Читая и обсуждая художественные про­изведения, мы осваиваем монологи и диа­логи. Мы учимся рассуждать и доказы­вать свою правоту. Мы учимся словесно оформлять свои мысли и чувства. Каждое художественное произведение чем-то по­могает нам в этом. Лирическое стихотво­рение может помочь передать свои чувст­ва. Роман, повесть, рассказ учат, как нужно рассказать о событиях. Басня по­могает оценить свое поведение. Те басни

о  Вороне и Лисице, которые мы только что прочли, помогают понять, что такое лесть и как она способна обмануть и сделать смешным человека. Басня всегда учит. Часто этот урок мы находим запечатленным в морали басни: «А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь», «А Ларчик просто откры­вался», «У сильного всегда бессильный виноват» — мы с детства помним эти и другие афоризмы.

3. Выберите для себя один из вариантов само­стоятельной работы.

Басню можно прочесть с листа.

Басню можно прочесть наизусть.

Басню можно исполнить в лицах как пьесу.

Можно использовать мораль басни или ее сюжет для самостоятельной работы.

Выбирая вариант работы с басней, каждый учитывает свои способности. Тот, кто хорошо декламирует, хорошо читает вслух тексты художественных произведе­ний, изберет исполнение басни перед классом. Любители сцены создадут пье­су, составят афишу (список действующих лиц) и распределят роли, после чего выступят перед классом.

Создавая собственный рассказ по афориз­му, ученики склонны использовать исто­рии из собственной жизни. Обратимся к ва­риантам работ по морали басни «Ларчик».

«А Ларчик просто открывался…»

Есть такие люди, которые не умеют искать простых решений. Им всегда ка­жется, что простое решение может их обмануть. Вместо того чтобы попробовать открыть дверь, нажав на ее ручку, они станут искать от нее ключ. Найдя ключ, долго примеряются, прежде чем его ис­пользовать. И после тщательных приго­товлений открывают дверь, очень удивля­ясь, что она так просто открывается.

Но интересней те сочинения, в которых не рассказывают о замках и ключах, а по­казывают, что у любого вопроса могут быть и простые, и сложные решения. Вот одно из них.

«А Ларчик просто открывался…»

«Этот афоризм подсказывает нам, что в любом случае нужно сначала поискать простое решение, и только затем, если оно не подойдет, идти более сложным путем.

Если перед вами мост через реку, то не нужно искать обходных путей.

Если вы хотите помириться с подругой, с которой поссорились, то нужно с ней по­говорить, а не пытаться использовать для переговоров еще одного человека.

Если вам нужно приготовить пищу, то используйте для этого плиту на кухне, а не выходите на улицу, чтобы развести там костер.

Жизнь учит нас поискам простых и практичных решений».

И. А. Крылов. Ворона и Лисица. Сделайте рисунки-иллюстрации к одной из басен.

5 (100%) 1 vote

На этой странице искали :

• как нарисовать ворону и лисицу
• рисунок к басне ворона и лисица
• иллюстрация к басне ворона и лисица
• как нарисовать лису и ворону из басни
• как нарисовать басню ворона и лисица

Сохрани к себе на стену!

краткое содержание и анализ. В этой статье мы представим вам краткие анализ басни Крылова Ворона и Лисица.

Образовательная программа по литературе включает в себя до сих пор гениальные басни Ивана Крылова. В нашей статье мы представим вам пример, как проанализировать и описать основную мысль произведения после прочтения басни «Ворона и Лисица». Она считается одной из самых интересных и любимых детьми, а также взрослыми, потому что за яркими образами персонажей скрывается глубокий поучительный смысл.

сБасня Крылова ворона и лисица текст

Творения известного баснописца всегда очень емкие, лаконичные и интересные. Они находятся в свободном доступе на просторах интернета, поэтому вам не нужно будет бежать в библиотеку, чтобы искать нужную басню. Для удобства текст произведения «Ворона и Лисица» мы опубликовали в нашей статье:

Содержание статьи

Читательский дневник ворона и лисица краткое содержание

Басня «Ворона и Лисица» считается одной из самых знаменитых басен, которые написал И.А.Крылов. Автор использовал простой сюжет, чтобы описать суть той эпохи, в которой он жил. Лиса очень хотела получить сыр, который первой успела забрать Ворона. Добраться до нее было достаточно сложно. И тогда Лиса решает применить свою хитрость, чтобы обмануть наивную, хоть и умную, Ворону. Лисица попросила Ворону запеть, чтобы таким образом у нее из клюва выпал сыр. Так и случилось.

Автор в этой басне показывает, что не только нельзя льстить, но и поддаваться на лесть. Любой человек, который будет поддаваться на уловки хитреца, может просто трагически закончить свою жизнь.

Главные герои ворона и лисица

В этой басне 2 основных действующих лица:

1. Лиса — хитрая, сообразительная, которая обманом получила то, чего сильно хотела.
2. Ворона — наивная птица, которая вдохновилась лестью Лисицы, запела и потеряла то, что уже получила.

Главная мысль басни ворона и лисица

Основная мысль этого произведения в том, что каждый человек всегда должен смотреть правде в глаза, анализировать своим умом ситуацию, а не поддаваться соблазнам, а также лести в свой адрес. В противном случае можно лишиться всего, что было заработано или получено честным путем.

Мораль басни ворона и лисица

Не стоит слушать лесть, похвалу и слепо верить услышанному, потому что такое наивное поведение и доверчивость может завершиться фатально.

Иван Крылов ворона и лисица картинки

Рисунок ворона и лисица поэтапно карандашом

При заполнении читательского дневника можно дополнить краткое содержание иллюстрацией к басне. Мы приведем вам пример, как карандашами нарисовать картинку с Вороной и Лисицей.

Сначала нарисуем птицу. Здесь вам нужно повторить все этапы, которые продемонстрированы на фото-инструкции ниже:

Если вы все сделаете правильно, то у вас в результате может получиться вот такая красивая Ворона:

Лису рисовать немного сложнее, поэтому мы более подробно остановимся на этом процессе:

• Сначала в виде круга и небольших овалов изображаем голову Лисицы:

• После этого нужно пририсовать к голове шею в виде овала:

• К шее пририсовываем туловище, а к нему уже лапки. Используем для этого те же овалы, которые будут между собой отличаться только размером:

• Теперь к задней части туловища Лисицы нужно пририсовать хвост:

• Останется только выделить основные части туловища Лисицы, навести их карандашом, а потом раскрасить:

Как только 2 персонажа басни будут нарисованы, вам нужно будет просто добавить фон. Это может быть лес, какая-то поляна с деревом — все, что угодно вашей фантазии:

Какой бы старой не была проанализированная нами басня, ее суть остается актуальной по сей день. Возможно, благодаря произведениям Крылова современные дети будут осознавать лучше, что такое хорошо, что плохо, как следует вести себя, чтобы не попасть в руки злоумышленников.

Видео: «Аудио басни Крылова»

Анализ и мораль басни Крылова «Свинья под Дубом»: смысл и идея произведения

• Сочинения
• По литературе
• Крылов
• Анализ и мораль басни Свинья под дубом

Ограниченность взглядов является довольно распространенным пороком общества и отдельных людей. Как правило, даже современные люди, которые обладают образованием и, казалось бы, более-менее развитой культурой мысли, не могут увязать причины и следствия, понять зависимость одного от другого.

В басне Свинья под дубом рассказывается о свинье, которая кушает желуди под дубом. Ненасытное животное в поисках желудей начинает не просто рыскать, но и рыть корни у дуба в надежде отыскать там немного пищи. Дуб, наблюдая за этим действом, обращает внимание свиньи на элементарный факт: именно он является источником желудей и если свинья подроет корни, то и желудей не останется.

Такое поведение является распространенным, хотя не всегда люди могут признать этот факт. Например, отношение к природе у людей порой довольно странное. Люди используют природные ресурсы, пользуются разнообразными благами, но при этом безмерно вредят планете.

Суть заключается в простом факте: на самом деле природа дает все эти блага и если пользоваться природой безраздумно, то ничего не останется. Тем не менее, человечество в каком-то смысле подобно ненасытной свинье, которая подрывает корни у дуба, с которого кормится. Поэтому басня, хотя и не нова, по-прежнему остается актуальной.

Крылов рассматривает различные негативные качества, такие как: ограниченность взглядов, то есть невежество; забота только о собственном благе и удовольствии, пренебрежение другими; отсутствие понимания взаимосвязи между причинами и следствиями. Довольно интересным тут является факт анатомии свиней, который следует здесь отметить. На самом деле свиньи физиологически не могут поднять голову, они на протяжении всего своего существования могут вообще не видеть небо, в связи с собственной физиологией.

Этот факт вполне может быть метафорой существования невежественного человека. Такой человек подобно свинье смотрит только перед собой, только вниз, он увлечен своими элементарными интересами и более ничем. Такой человек не видит «неба» и даже не может понять откуда появляются «желуди», которые его питают.

Свинья под дубом герои

• Дуб – является образом мудреца, который не пытается свинью наставить на истинный путь, просто повторяющий истину.
• Свинья – ее образ высмеивает ленивых людей и невежество. Свинка не способна вверх поднимать голову, поэтому Крылов выбрал ее не случайно. Это усиливает образ ничего не желающего слышать и знать человека.
• Ворон – герой, который желает вразумить свинку. Но Ворон наивен и не может понять, что свинья его вряд ли услышит и сделает так, как он сказал.

Идея басни

Аллегорическая сказка учит тому, что не нужно считать бесполезными плоды любых знаний или науки только из-за того, что человек этого просто не понимает. Такое же иносказание прослеживается в басне Крылова «Мартышка и очки», где высмеивается обезьяна. Все начинается с того, что она ругает очки и ломает их, так как не увидела в них пользы. Но в действительности мартышка просто не умеет их правильно использовать. Рассуждения о том, чему учит басня «Свинья под Дубом», мораль этого произведения:

1. Раз съев желуди, свинья не видит смысла в дальнейшем использовании Дуба, то есть считает, что дерево одноразовое, и уничтожает его. Она не осознает, что дуб ежегодно может давать множество плодов, которые прокормят не только ее, но и других животных, живущих поблизости.
2. Так происходит и в реальности — один невежественный человек своим действием может сломать жизнь и отнять ресурсы у многих людей, так как заботится только о собственном благополучии и не осознает, что все в мире приносит намного больше пользы, чем может показаться. Необходимо только приглядеться и подумать.

Свинья под дубом читательский дневник, краткое содержание

Свинья объелась желудями, которые лежали под огромным старым дубом. После сытной трапезы она улеглась под деревом спать. Проснувшись, решила рылом подрыть могучему дубу корни. Это увидел Ворон, сидевший на дереве. Он предупредил хрюшку, что дерево может засохнуть и погибнуть, если обнажить корни. Свинья сказала, что это ее волновать не должно, потому что мало толку от дуба. Пусть засыхает, главное, чтобы были желуди, которые она ест. Тогда рассердился дуб и призвал свинью поднять рыло вверх и обратить внимание, откуда падают ее любимые желуди.

Сочинение. Басня И.А. Крылова «Свинья под Дубом». Восприятие, толкование, оценка

Басня «Свинья под Дубом» была написана И.А. Крыловым в 1823 г., впервые опубликована в «Северной пчеле» в 1825 г. Данный сюжет разрабатывался в басне Эзопа «Путники и платан»: «Путники шли дорогою в летнюю пору, в полдень, изнемогая от жары. Увидели они платан, подошли и легли под ним отдохнуть. Глядя вверх на платан, стали они между собою говорить: «А ведь бесплодное это дерево и бесполезное для людей!» Ответил им платан: «Неблагодарные вы! сами пользуетесь моей сенью и тут же обзываете меня бесплодным и бесполезным!» — Так не везет и некоторым людям: они делают ближним добро, а благодарности за это не видят». Также этот сюжет присутствует в басне Г.Э. Лессинга «Дуб и свинья». К этой же теме обращались и русские баснописцы, в том числе анонимные. Существует версия, что «скрытый адресат» басни — профессор, историк и литературный критик М.Т. Каченовский.

В этой басне, используя прием олицетворения и гротеска, Крылов аллегорически противопоставляет невежество и истинное просвещение. Персонажами басни становятся свинья, ворон и дуб. Главной героиней выступает Свинья. В ее поступках и рассуждениях проявляются такие качества, как лень, обжорство, глупость, неблагодарность, невежество. Все ее поведение определяется чисто животными инстинктами: «наелась желудей досыта, до отвала», «выспалась», «глаза продравши, встала». Перечисляя внешние действия, автор подчеркивает отсутствие у Свиньи каких-либо интересов, стремлений. Она воплощает у Крылова самые низменные человеческие инстинкты. Наевшись и выспавшись, Свинья начинает подрывать корни у Дуба. Причем вряд ли она сама может объяснить, зачем это делает. Рыть землю — это еще один животный инстинкт.

Свинью пытается вразумить Ворон. И этот образ у Крылова не случаен. Ворон — вещая, мудрая, ученая птица, несущая пророчества. Пытаясь остановить свинью, он приводит логические доводы:

Ведь это дереву вредит, — Ей с Дубу Ворон говорит, — Коль корни обнажишь, оно засохнуть может.

Однако она остается безучастной к доводам Ворона:

Пусть сохнет, — говорит Свинья, — Ничуть меня то не тревожит, В нем проку мало вижу я; Хоть век его не будь, ничуть не пожалею; Лишь были б желуди: ведь я от них жирею.

Затем в разговор включается и сам Дуб. Автор называет его вековым. Дуб в русской литературе всегда являлся символом долголетия и крепости жизни. В данном случае это значение уточняется: Дуб здесь воплощает вековой человеческий опыт, все положительное, доброе, культурное, накопленное людьми за много лет. Он также приводит свинье логические доводы:

Когда бы вверх могла поднять ты рыло, Тебе бы видно было, Что эти желуди на мне растут.

Однако в этом-то все и дело — Свинья не может «поднять рыло», оторваться от земли. В этом контексте слова Дуба у Крылова становятся символическими. Этот персонаж хочет донести до Свиньи простую истину: если ты не хочешь развиваться, совершенствоваться, узнавать новое и накапливать жизненный опыт, то ты изживешь сам себя. Фактически в сюжете басни здесь разворачивается поговорка: «рубить сук, на котором сидишь».

Мораль басни заключается последних строках ее:

Невежда так же в ослепленье Бранит науку и ученье И все ученые труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

Воссоздавая манеру живого разговора, Крылов использует фразеологизмы: «глаза продравши», «вкушает их плоды». Мы находим разговорные слова и выражения («жирею», «до отвала», «проку мало», «примолвил», «рыло»), устаревшую форму деепричастия («продравши»).

Свинья под дубом главная мысль

Не стоит рубить сук, на котором сидишь. Ведь свинья питается плодами дуба, в то же время подрывая его корни, что вредит дереву. Автор в басне высмеивает глупых и неблагодарных людей, которые часто уничтожают то (или тех), за счет чего живут. Показывает, что банальное невежество может привести к уничтожению ценностей и разрушениям, которые эти невежды сами создать не в силах, зато с легкостью уничтожают блага тех, кто хоть что-то сделал сам.

Анализ 2

Произведение представляет собой форму небольшого иронического рассказа, называемую басней, которая раскрывает насущные общественные проблемы посредством изображения образов животных и птиц, а также завершается авторским высказыванием в форме морали басни.

Действующими персонажами басни являются Свинья и Ворон, представленные поэтом в образе двух противоположных характеров, выступающих в роли порока и добродетели.

Интересная сюжетная линия произведения повествует об одном из эпизодов жизни Свиньи, которая, обнаружив растущий ветвистый дуб с большим количеством созревших желудей, вдоль утоляет ими свой неуемный аппетит, а после короткого отдыха в виде сна принимается за рытье подкорневой системы дуба в поисках новых желудей.

Сидевший на ветке дуба умный и здравомыслящий Ворон делает Свинье замечание о ее недальновидных действиях, которые впоследствии приведут к гибели дерева, поскольку вырытые корни окажутся засушенными.

Однако Свинья, отличающаяся наглостью, упрямством, бескультурьем, невежеством и необразованностью, не желает слушать птичьих наставлений, поскольку ее не интересует дальнейшая судьба дуба, а нужны только желуди, не понимая, что под засохшим дубом пищи уже не будет.

Посредством применения в басне «Свинья под дубом» художественного приема в виде иносказательной аллегории писатель демонстрирует в виде морали басни безразличных невежд, не принимающих научные и просветительские труды, при этом пользующихся их результатами в повседневной жизни, не испытывая чувства благодарности.

Шутливая манера повествования и изображения образов персонажей, выполненная эзоповым языком, отражает авторский замысел, заключающийся в изобличении общественных пороков в виде эгоизма, примитивного мышления, невежества, скудоумия, отсутствия надлежащего воспитания, способных причинить непоправимый вред своими недальновидными действиями.

Рисунок свинья под дубом, поэтапно карандашом

1. Рисуем дуб. Сначала ствол из двух полос и пушистую верхушку.

2. Прорисовываем листья, ветки на дубе.
3. Добавляем детали к дереву, прорисовывая листву и кору дерева.
4. Переходим к свинье. Рисуем пятачок, от него продольные линии мордочки. Дорисуйте глаз и ухо, согласно схеме.

5. Добавьте линию туловища, дорисуйте ноги. Пририсуйте свинке хвостик.

В басне отлично подобраны герои: мудрый Ворон, Свинья, не видящая дальше носа ничего и старый Дуб. Читайте детям поучительные басни, обращая внимание на глубокую мораль.

Несколько интересных Басен

• Басня Эзопа Осел, Онагр и Лев
  Текст и анализ басни Осел, Онагр и Лев
• Басня Эзопа Лисица и Крокодил
  Текст и анализ басни Лисица и Крокодил
• Басня Эзопа Олень и Виноград
  Текст и анализ басни Олень и Виноград
• Басня Эзопа Гусыня, несущая золотые яйца
  Текст и анализ басни Гусыня, несущая золотые яйца
• Басня Эзопа Растолcтевшая Лисица
  Текст и анализ басни Растолcтевшая Лисица

Анализ стихотворения Маяковского «Отношение к барышне»

Не секрет, что Владимир Маяковский, как и многие поэты первой половины 20 века, вел довольно неупорядоченный и хаотичный образ жизни. Это касалось не только творчества, работы и бытовой неустроенности, но и взаимоотношений с женщинами. Считается, что музой поэта была Лиля Брик, однако это не мешало Маяковскому заводить романы на стороне. К некоторым из своих избранниц, среди которых – русские эмигрантки Татьяна Яковлева и Мария Денисова – поэт питал действительно очень возвышенные и нежные чувства. Другие женщины, в числе которых Элли Джонс и Лилия Лавинская, рожали от Маяковского детей.

Подробнее…

Анализ стихотворения Брюсова «Каменщик»

Рубеж 19 и 20 веков ознаменовался революционными брожениями в обществе, которые поддерживали многие русские литераторы. Среди них оказался и Валерий Брюсов, который в тот момент считал себя декадентом и видел мир исключительно в мрачных тонах. Как и Александр Блок. Валерий Брюсов был убежден, что России необходима революция, которая смогла бы коренным образом изменить ситуацию и уравнять людей в своих правах. Позже поэт переменит свое мнение, равно как и литературные пристрастия, став символистом.

Подробнее…

Анализ стихотворения Рубцова “О московском кремле”

В 1968 году Рубцов написал стихотворение “О Московском Кремле”, которое по ряду признаков напоминает оду. В произведении поэт отдает дань уважения месту, сыгравшему важную роль в судьбе русского народа. Сейчас Кремль представляет собой древнейшую часть Первопрестольной и главный ее символ, а также носит почетное звание официальной резиденции президента Российской Федерации. При советской власти его значение было не меньшим. Большевики вернули столицу из Петербурга в Москву, вновь подарив Кремлю функцию политического центра.

Подробнее…

Анализ стихотворения Тютчева “Как нас ни угнетай разлука”

Роман Федора Тютчева и Елены Денисьевой длился без малого 14 лет. Возлюбленная поэта скоропостижно скончалась от чахотки в 1864 году, оставив на попечении Тютчева троих детей, из которых выжил только один ребенок. Елена Денисьева была не только музой поэта, но и его последней любовью. Поэтому смерть этой женщины Тютчев переживал очень болезненно. Он признавался, что утратил смысл существования, осознав, что ни успешная карьера, ни высокое положение в обществе лично для него не имеют уже никакого значения.
Подробнее…

Как нарисовать ворону, ворона карандашом поэтапно? Как нарисовать ворону карандашом поэтапно Рисунок ворона весной на крыше

Вороны, голуби, воробьи живут рядом с человеком в любом поселке и даже в большом городе. И вместе снами они привыкают к новым высотным зданиям, шумным улицам и многочисленным автомобилям. Ворона считается самой умной и сообразительной птицей и легко приспосабливается к жизни в крупном городе. Поэтому рисовать ворону желательно на фоне городского пейзажа. Вороны бывают разные, например серая ворона, черная ворона, галка и другие. И кстати, ворон — это не ворона, это совсем другая птица, с большим мощным клювом и намного крупнее вороны. На этом уроке я предлагаю нарисовать черную ворону, рисунок которой можно использовать, чтобы нарисовать серую ворону или галку.

1. Первоначальный контур вороны

Если вы решили нарисовать ворону на весь лист, то разверните его. Рисунок вороны начните с обозначения трех контуров. Вначале нарисуйте главный контур — овал для туловища, слева небольшой кружок для головы и осталось нарисовать последний контур для хвоста. Чтобы вам легче было рисовать поэтапно первые шаги, можно провести простым карандашом еле заметную линию, из угла в угол. Обратите внимание, что овал не совсем правильной формы, нижняя часть его шире.

2. Как нарисовать ворону поэтапно, второй шаг

Первым делом нужно нарисовать вороне клюв, тогда ваши первые контуры станут похожи на рисунок птицы. Поскольку мы рисуем ворону поэтапно, то давайте не будем торопиться, и нарисуем лишь линию передней части птицы, шею и крыло. Еще нужно нарисовать два несложных контура лапок.

3. Как нарисовать хвост и лапы вороны

Вначале нужно нарисовать лапки. К первоначальным контурам, сделанным ранее, нужно нарисовать «трехпалую» левую лапку и «двупалую» правую. Если ворона будет на вашем рисунке сидеть на ветке, сразу можете нарисовать контур ветки. Теперь на рисунке нужно «уточнить» хвост. Ничего сложно рисовать не придется, нужно лишь изменить острый угол и сделать хвост плоским. Нарисуйте линию крыла и перейдите к следующему шагу.

4. Удалите предварительные контуры

Удалите с рисунка вороны теперь уже лишние контуры, сделанные карандашом, и нарисуйте вначале вороне глаз. Теперь останется только нарисовать форму крыла и приступить к более детальной «проработке» рисунка. Вам нужно будет нарисовать оперение птицы.

5. Как нарисовать оперение птицы

Но, прежде чем приступить рисовать оперение птицы, давайте нарисуем некоторые детали головы вороны. Во-первых, нужно нарисовать клюв, во-вторых сделать глаз с бликом и чуть ниже первичного контура глаза нарисовать дополнительную линию, и эту область не затенять. На лапках вороны нужно нарисовать коготки. И только после этого приступайте рисовать перья. Объяснять, как их рисовать я не буду, просто смотрите, как это сделано на моем рисунке.

6. Нанесение теней, пейзаж

Как я уже говорил, это рисунок черной вороны, поэтому для окраски, создание теней идеально пойдет простой мягкий карандаш. Светлые предметы гораздо проще «раскрашивать» простым карандашом, чем полностью черные, поэтому старайтесь, чтобы было больше контрастных участков, иначе рисунок вороны станет невыразительным и потеряем «объем». Обязательно нарисуйте ворону, сидящую на ветке дерева, растущего рядом с домом, или придумайте какую — либо другую сценку, подходящую для этого рисунка вороны.

На этом уроке вы сможете нарисовать поэтапно красивого попугая Ара.

Может показаться, что нарисовать воробья несложно, ведь эту птицу, также как и ворону, мы видим постоянно и зимой и летом во дворе. На самом деле рисовать воробья сложно, намного проще нарисовать крупную птицу.

Самое главное, хорошо нарисовать шею и крылья, именно они самые важные части у этой птицы. Лапки у лебедя короткие, поэтому рисовать их достаточно просто. Все это помните, когда вы будете учиться рисовать лебедя поэтапно простым карандашом.

На этом уроке я помогу вам правильно нарисовать дятла поэтапно. Это рисунок дятла, живущего в наших лесах, посмотрите, какая красивая птица живет рядом с нами.

К сожалению, нарисовать аиста «с натуры» городскому жителю не удастся, в отличие от вороны аист не будет жить в городе. Поэтому если вам нужен рисунок аиста в гнезде, поищите подходящее фото в интернете.

На этом уроке вы узнаете, как нарисовать орла поэтапно, простым карандашом. Орел одна из самых хищных птиц, он может унести в своих лапах даже маленького ягненка. Он отличается от других птиц своим строением тела. Его широкие и длинные крылья, вместе с закругленным мощным клювом придают ему необычный и грозный вид.

Голуби бывают не только белыми, но и серыми и черными. А вот для свадебных картинок нужно рисовать с белыми голубями, поскольку белый цвет это символ чистоты и здоровья. Рисунок голубя вам будет несложно выполнить, если вы умеете правильно нарисовать ворону .

Птица, которую мы будем рисовать, отличается чрезвычайным интеллектом, сообразительностью, элегантностью и способностью подражать даже человеческий голос. Одни считают ее одной из самых разумных птиц, а другие приписывают ей мистические способности. А как считаете вы?

Поэтапный пример

Вы уже догадались, о какой птице идет речь? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1
Начните свой рисунок с нанесения контуров головы. Это довольно просто: очертите круг. Внутри него прорисуйте глаз, немного выше и правее центра, поскольку изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, основой которого является треугольник.

Этап 2
На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3
Продолжайте делать наброски. Прорисуйте хвост, а затем крыло: начните с овальной формы у головы и сужайте ближе к хвостовой части. Далее наметьте лапки и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4
После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и наведите более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части туловища мелкими наклонными штрихами обозначьте оперение, а также на крыле, хвосте и на шее. Обведите ветку.

Этап 5
А теперь займитесь окрашиванием вашей птицы. Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Потом перейдите на крыло, хвост, а затем и цевку.

Этап 6
Завершите изображение более интенсивной заштриховкой. Можно также дополнить рисунок веточкой ели.

Рисуем карандашом

Нарисовать ворону карандашом можно прибегнув к элементарным геометрическим фигурам. Таким образом она выйдет симметричная и правдоподобная.

Очертите круг, который позже станет головой. Разделите его на 4 равномерные части. К верхней правой части пририсуйте прямоугольный треугольник. Затем немного отступив, очертите большой круг, а из него сформируйте фигуру, похожую на перевернутое яйцо под наклоном. Соедините голову с туловищем. Далее сделайте набросок клиновидного хвоста и ломаной линией наметьте лапки.

Детально изобразите глаз и заостренный, сильный клюв.

Дорисуйте крыло, хвост и лапки. Не забудьте про оперение! Вооружитесь ластиком и удалите все ненужные линии. Добавьте теней.

Терпеливо короткими штрихами затемните всю птицу. Изобразите тень, падающую на горизонтальную поверхность.

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, так как необходимо учесть множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Рисуете основные контуры при помощи кругов и палочек. Затем соединяете их и прорисовываете клювик, лапки и оперение.

Прорисуйте глазик, хвост и крыло. Уделите внимание лапкам и не забудьте про оперение.

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Раскрасьте рисунок.

В ходе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например то, что она умеет считать или использовать жесты для общения с сородичами. Вашей крохе будет интересно узнавать новое, и вы сами не заметите, как рисунок будет уже готов.

Ворона из басни Крылова

Наверняка вы знакомы с басней Крылова, где ворона проворонила кусочек сыра лисице (получился такой вот каламбур). А как нарисовать эту ворону покажет следующая инструкция.

Набросайте силуэт птицы. Затем пририсуйте длинные перья, поднятые вверх. Это будет хвостом.

При помощи двух овалов изобразите глаза. Волнообразными линиями передайте оперение. Добавьте лохматости на голове и шее. На клюве поставьте две жирные точки, а на хвосте проведите несколько прямых линий. Прорисуйте лапки.

Раскрасьте изображение на свое усмотрение.

Ворона на ветке

Пернатые частенько сидят на ветвях деревьев. Следующая схема покажет, как нарисовать ворону на дереве.

Сделайте эскиз в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем наметьте глаз в виде точки и клюв в виде треугольника. Основание крыла прорисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые в конце соединяются в одной точке. В нижней части вашего овала набросайте очертания лапок.

Для оформления клюва разделите его на две части. Этим вы покажете, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Таким образом вы прорисуете шею у пернатого. На крыле нарисуйте дугообразную линию. Она будет служить основанием для перьев. Под лапками проведите линию, которая будет ветвью.

На крыле и хвосте расчертите продольными линиями перья и лёгкими штришками наложите светотени по всему телу ворона.

Надеемся, что выше перечисленные советы будут полезны как для начинающих, так и для более опытных художников. Не провороньте полученные навыки! Спасибо за внимание.

Видео урок

Обязательно посмотрите этот подробный видео урок по рисованию. В нем вы найдете много полезного и интересного для себя.

В этом уроке мы будем рисовать птицу. Рассмотрим, как нарисовать ворону карандашом поэтапно для начинающих. Будем рисовать жительницу города — серую ворону. Эта крупная птица, питается практически всем, я часто вижу они обитают на свалках. Иногда, когда едешь по трассе едят раздавленных ежиков.

Начинаем рисовать с головы, для этого нарисуйте круг, в нем глаз, дальше клюв.

Делаем набросок тела птицы.

Рисуем форму крыла, хвоста и ног.

Теперь наводим окончательные формы, в области шеи отмечаем границу черного цвета. Низ делаем пушистый.

Намечаем перья на крыле и хвосте.

Затемняем голову в темный цвет, сверху на голове тон немного светлее. Заштриховываем все тело вороны.

Дальше, где серая часть на грудке и сверху наносим кривые, которые будут имитировать перьевой покров вороны. Снизу тела добавляем еще перьев, ветку закрашиваем способом штриховки завитушками. На голове чуть-чуть добавляем перышек и рисунок вороны готов.

Здравствуйте, товарищи читатели блога сайт !

Давайте нарисуем ворона.

Здесь я хотел бы обратить ваше внимание на разницу между вороном и вороной. Серая городская ворона выглядит довольно внушительно, но с настоящим черным вороном она и рядом не стояла. Сегодня тема «как нарисовать вОрона», он хоть и страшный но большой и по-своему очень красивый. Гнездится эта птица за чертой города и питается отбросами и падалью(и это отражено во многих, посвящённых воронам сказках).

Размах крыльев огромный, движения отличаются плавной размеренностью. В них нет ничего подобного жалкой сварливости голубя наглости воробья или ходульности настоящей вороны. Ворон, которому некогда приписывали мудрость, и на самом деле напоминает мудреца и жутковатой величественностью и неспешностью. Живет ворон очевидно довольно долго, в неволе лет 40, судя по тому, что я вычитал в Википедии. Там же указано, что полет ворона отличается от полета грача и вороны и напоминает больше полет хищника. Но а в чем разница, я объясню от себя: ворон обладая огромными и очень широкими крыльями может парить в воздухе, не делая этих суетливых взмахов как ворона и тем более голубь. Короче, чтобы передать на картинке тот факт что перед нами именно ворон а не ворона и не грач мы можем так: реалистично отобразить его внешний вид, а так же психологически – сделать этот внешний вид загадочным, жутким и величественным. Это уже дело вкуса каждого из нас, что подразумевать под величественной загадочностью.

Поэтапный рисунок птица ворон стоит на земле

Нарисовали набросок карандашом и переходим к самому рисунку.

Мы нарисовали ворона сбоку, стоящим на земле со сложенными крыльями и с вытянутой шеей.

Я думаю, перерисовать его будет не слишком сложно – достоинство образа не в реалистической, а в психологической достоверности: одинокий черный силуэт на белом фоне у чувствительного человека вполне может вызвать ощущение тревоги.

Впрочем, образ ещё недостаточно раскрыт.

Нарисуем ворона в полёте

Мы видим ворона в профиль и смотрим на него сверху — со спины, поэтому начнём рисовать не с формы туловища (которую мы не можем в данном случае определить), а начнём с рисования головы с мощным клювом:

Теперь Нарисуем хвост — в полёте он выглядит как полураскрытый веер, но перья имеют неодинаковую длину и в целом хвост имеет форму вытянутого овала.

Пора рисовать крылья:

Обратите внимание на изгиб маховых перьев крыла в полёте:

Ну вот рисунок Ворон, можно использовать как раскраску Ворон. Кстати и раскрасим:

Рисуем Ворона — урок 3

Просто взять и скопировать картинку из интернета можно, но творческая задача как-то уж очень проста. Поворот головы сложный, вот мы сейчас и узнаем каково это изображать столь вычурную позу.

Замечу, что при всей пугающей загадочности, товарищ ворон выглядит одновременно и забавно тоже.

Кстати,ещё на первой картинке в глаза бросается какой-то странный мешок на шее(типа отвисающего зоба),на второй картинке эта деталь тоже просматривается,некая такая складка есть.

Когда линейный рисунок готов-раскрасим. Чем? Я все рисунки для этого блога выполняю маркером:карандашные рисунки на фотографиях становятся совершенно неразличимыми. Значит нужно что-то поярче. Но фломастеры дают очень густой чёрный цвет- тоже не лучший вариант для детализации. А мы вот как поступим: найдём полувысохший маркер(увы,сохнут они быстро и недостатка в засохших не бывает), и будем им рисовать, обмакивая этот маркер в одеколон. Картинка заиграет полутенями! Правда и пахнуть будет парфюмерно,но…не с экрана же. Вот так то-такие мои советы относительно того, как нарисовать ворона.

Эту птицу вы, конечно же, видели не раз и хорошо ее себе представляете. Но перед тем, как попытаться изобразить ее на бумаге, все-таки рассмотрите картинку. Лучше, если будет к вам в профиль. Она может сидеть на камне или бродить по полю. Можно нарисовать и в полете — главное, чтобы ее пропорции были отчетливо видны. Тело и голову любой птицы можно представить в виде овала и круга. Важно определить соотношение их размеров. У вороны диаметр головы примерно равен короткой оси овала туловища. В нижней части листа обозначьте место, где будет располагаться предмет, на котором сидит ваша птица – пенек, камень и т.д. Проведите короткую горизонтальную линию. Затем к этому отрезку проведите длинную наклонную вспомогательную линию, которая и будет длинной осью овала и диаметром головы. Линия наклонена к горизонтали под острым углом примерно в 40-50°.

У вороненка голова даже несколько больше.

Круг, овал и пара прямых

Наклонную линию разделите на 3 примерно равные части. Одна часть предназначена для головы, две другие – для туловища. На верхнем отрезке нарисуйте круг. Для туловища нарисуйте овал, его ширина равна примерно половине длинной оси. Соедините самую выпуклую часть овала прямой линией с головой. У вас получилась линия спины. Продолжите ее вниз, до уровня нижней точки овала. Со стороны брюшка тоже соедините самую выпуклую часть овала и голову, но линия должна быть немного вогнутой.

Начинать рисовать ворону можно и другим способом – на основе длинного овала, расположенного под углом к нижнему краю листа.

Крылья, хвост, лапы, нос

Воронье крыло нарисовать несложно. Проведите линию, параллельную линии брюшка. К самой нижней ее точке под прямым углом нарисуйте короткий прямой отрезок. Разделите его на 2-3 части и к каждой отметке проведите под прямым углом короткую линию по направлению к голове. Хвост у вороны довольно короткий, заканчивается он примерно на уровне нижней точки овала. Линия спины у вас уже есть, к нижней ее точке проведите перпендикуляр в сторону тела. Конец хвоста прорисуйте короткими прямыми штрихами. Нос вороны представляет собой широкий треугольник. Нарисуйте лапы – они мало чем отличаются от лап любой другой птицы, это идущая от нижней части брюшка полоска, которая заканчивается кистью. На рисунке обычно видны 2-3 пальца. Обведите контуры и основные линии мягким карандашом. Ворона, конечно, покрыта черными перьями, но передавать это на рисунке нет необходимости. Достаточно сделать мягким простым карандашом несколько штрихов, параллельных контурным линиям.

Открытый урок «Выполнение иллюстраций к басне И.А. Крылова «Ворона и Лисица»»

Задачи урока:

1. Учить детей выбирать главное в сюжете и сочетать композицию по мотивам текста басен.
2. Развивать зрительное представление учащихся о взаимоотношении действующих лиц при передаче пространства на плоскости листа.
3. Учить правильно, располагать рисунок на листе
4. Прививать им навыки цветового решения композиции с помощью красок.

Использование классной доски:

1. иллюстрации к басням Крылова
2. вновь созданная иллюстрация
3. конверт с названиями басен
4. конверт с главными героями

План урока

1. Организационный момент
2. Разыгрывание по ролям басни “Ворона и лисица”
3. Беседа с детьми о книжной иллюстрации с показом иллюстраций художников
4. Объяснение последовательности выполнения иллюстрации
5. Самостоятельная работа
6. Подведение итогов урока
7. Домашнее задание

Ход урока

Проверяю готовность класса к уроку и после этого начинаю урок

Вызываю трёх желающих учеников распределяю роли (раздаю конверты в которых роль и текст басни) заранее заготовлены мягкие игрушки лисы и вороны что бы ученикам легче было войти в образ и декорация на фоне которой происходит действие.

Ведущий

Лиса

Ворона

Задаю вопрос, какая басня прозвучала? Кто её автор? Узнав ответ что басня называется “Ворона и Лисица” а автор басни Крылов И.А. задаю следующий вопрос: какие басни Крылова вы ещё знаете?

Предлагаю ребятам обратить внимание на классную доску где расположены иллюстрации к басням Крылова, а в конверте название басен. Необходимо правильно отыскать в конверте название басни и прикрепить под иллюстрацией. (выполняют 1-2 ученика)

Продолжаю беседу с классом. Вы видите несколько иллюстраций к басне Крылова, а давайте мы с вами создадим свою. Вызываю желающего к доске.

У нас есть волшебный конверт, где находятся главные герои. Напомните мне их (ворона, лисица), вы видите ель — нужно правильно разместить главных героев в этом поможет клей в карандаше. Вот и готова новая иллюстрация. А скажите, пожалуйста, какими цветами вы воспользуетесь и что ими изобразите на своём рисунке. В этом нам помогут цветные полоски

Например ученик вытягивает полоску голубого цвета – предполагаемый ответ: голубым я изображу небо.

Красным — цветы

Жёлтым – солнышко, сыр

Оранжевым – лису

Чёрным, серым – ворону

Зелёным – ель

Коричневым – ствол ели

Итак в иллюстрациях художники с помощью рисунка передают содержание басни либо сказки или рассказа, а так же, используя определённые выразительные средства изображения (особенности линий, штриха, цвета), показывают характеры героев басни, время суток, место где происходит действие, своё отношение к изображаемому.

Затем говорю, что они сегодня сами будут рисовать иллюстрацию к известной басне И.А. Крылова “Ворона и лисица”

Путём ответов на вопросы которые я задавала, делаем краткий обзор по содержанию. Обращаю внимание на иллюстрации художников как они изобразили ворону, лисицу?

В дополнение к иллюстрациям показываю рисунки более крупного плана, выполненные мною, и которые могли бы быть хорошим материалом для учащихся при их работе над иллюстрацией басни. Затем перехожу к объяснению последовательности выполнения задания.

 Выполняем наброски в карандаше, правильно компонуем лист, пропорционально выбираем соотношение лисы и вороны. Объясняю детям,

что прежде чем рисовать надо ещё раз представить сюжет . сначала начинаем рисовать главные предметы. Их лучше изображать крупнее и в центре листа. При этом нельзя забывать о деталях, которые помогут отразить содержание той или иной басни. Например, то, что находится ближе в представляемой нами картине, рисуем крупнее и ниже на листе, а то, что дальше – меньше и выше. Одни предметы могут загораживать другие. После объяснения последовательности выполнения работы карандашом рисунок свой с доски стираю, а учащимся предлагаю начинать рисовать. С доски убираю весь наглядный материал, кроме изображений отдельных предметов акварелью, гуашью.

В процессе работы учащихся над композицией напоминаю, что рисовать надо очень лёгкими линиями, не нажимая на карандаш. Слежу за их посадкой, обращаю внимание на ошибки в рисунках , помогаю их исправить.

Переходим к работе в цвете.

Помогаю учащимся выбрать нужный цвет для работы: сначала изображаем в цвете небо, потом землю. Затем с помощью кисти и красок выполняем в цвете нарисованные предметы. При этом сначала выполняем общие цветовые пятна, затем уточняем детали. При помощи цвета стараемся передать характер героев, время года, дня, состояние природы, настроение. Например, чувство тревоги можно выразить мрачными красками и холодными тонами, а радость яркими – тёплыми тонами.

Во время выполнения учащимися работы в цвете напоминаю им, что гуашь в отличии от акварели наносится ровным слоем, предварительно подобрав нужный цвет краски на палитре.

По мере того, как учащиеся завершают работу, их рисунки вывешиваются на доске, и прошу учащихся прокомментировать свой рисунок.

Домашнее задание: выполнить иллюстрацию к любой басне И.А. Крылова

Приложение к уроку.

Поэтапное рисование басни о крылатом вороне и лисе

Птица, которую мы будем рисовать, отличается необычайным интеллектом, смекалкой, изяществом и способностью имитировать даже человеческий голос. Одни считают ее одной из самых умных птиц, а другие приписывают ей мистические способности. Что вы думаете?

Поэтапный пример	Нарисуйте карандашом	Пример для детей
Ворона из басни Крылова	Ворона на ветке

Поэтапный пример

Вы догадались, что это за птица? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1
Начните свой рисунок с нанесения контуров головы. Все довольно просто: нарисуйте круг. Внутри нарисуйте глаз, немного выше и правее центра, так как изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, в основе которого лежит треугольник.

Этап 2
На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3
Продолжайте рисовать.Нарисуйте хвост, а затем крыло: начните с овала у головы и сужайтесь ближе к хвосту. Далее отметьте лапы и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4
После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и нарисуйте более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части тела мелкими косыми штрихами наметьте оперение, а также на крыле, хвосте и шее. Обведите ветку.

Этап 5
Теперь раскрасьте птицу.Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Затем перейдите к крылу, хвосту, а затем к шпульке.

Stage 6
Завершите изображение более интенсивной штриховкой. Также можно дополнить рисунок веточкой ели.

Нарисуйте карандашом

Нарисовать ворону карандашом можно, прибегая к элементарным геометрическим фигурам. Так она выйдет симметричной и правдоподобной.

Обведите круг, который позже станет головой.Разделите его на 4 однородные части. Нарисуйте прямоугольный треугольник в правом верхнем углу. Затем, немного отступив, нарисуйте большой круг, а из него сформируйте фигуру, напоминающую перевернутое яйцо с наклоном. Соедините голову с туловищем. Далее сделайте набросок клиновидного хвоста и наметьте лапы ломаной линией.

Нарисуйте детальный глаз и заостренный сильный клюв.

Обработайте крыло, хвост и лапы. Не забываем про оперение! Вооружитесь ластиком и удалите все лишние линии.Добавьте тени.

Терпеливо короткие штрихи затемняют всю птицу. Нарисуйте тень, падающую на горизонтальную поверхность.

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, необходимо учитывать множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Нарисуйте основные контуры с помощью кругов и палочек. Затем соедините их и нарисуйте клюв, лапы и оперение.

Нарисуйте глаз, хвост и крыло.Обратите внимание на ноги и не забудьте про оперение.

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Цвет картины.

В процессе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например, что она умеет считать или использовать жесты для общения с родственниками. Вашему малышу будет интересно узнавать новое, а вы сами не заметите, как рисунок будет готов.

Ворона из басни Крылова

Наверняка вам знакома басня Крылова, где ворона пропустила лису кусок сыра (получилось как каламбур).А как нарисовать эту ворону покажет следующая инструкция.

Нарисуйте силуэт птицы. Затем нарисуйте длинные поднятые вверх перья. Это будет хвост.

С помощью двух овалов нарисуйте глаза. Волнистые линии переходят оперение. Добавьте лохматку на голову и шею. Поместите две точки на клюве и нарисуйте несколько прямых линий на хвосте. Нарисуйте ноги.

Раскрасьте изображение на ваше усмотрение.

Ворона на ветке

Птицы часто сидят на ветвях деревьев. На следующей схеме показано, как нарисовать ворона на дереве.

Сделайте набросок в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем отметьте глаз точкой и треугольным клювом. Основание крыла нарисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые на конце соединены в одной точке. Внизу овала нарисуйте контур ног.

Чтобы создать клюв, разделите его на две части. Это покажет, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Итак, вы рисуете шею пернатого. Нарисуйте изогнутую линию на крыле. Он послужит основой для перьев. Под лапами нарисуйте линию, которая будет веткой.

На крыле и хвосте нарисуйте перья и светлые линии, чтобы обозначить свет и тень на теле вороны продольными линиями.

Надеемся, что приведенные выше советы будут полезны как начинающим, так и более опытным художникам. Не упускайте навыков! Спасибо за внимание.

Видеоурок

Обязательно посмотрите этот подробный видео-урок рисования. В нем вы найдете много полезного и интересного для себя.

Начнем с декора
Ворона, разговаривая с лисой, сидит на ветке. Поэтому начинать рисовать лучше с изображения дерева. Положите лист вертикально, нарисуйте несколько произвольных кривых.Например, из одной точки внизу листа может выходить несколько. Можно провести прямую вертикальную линию, от которой отходят ветки. На первом этапе достаточно перенести общее направление. Толщина еще не может пройти и листья не тянутся.

Контуры цифр

Отметьте положение символов. Ворона, конечно, немного выше лисы. Можно поставить на самую высокую ветку. Нарисуйте пятно неправильной формы, напоминающее контуры костра.Хвост птицы будет там, где устремлены языки этого огня, а голова должна быть немного наклонена в сторону лисы. Обозначьте голову острой дугой. Что касается лисы, отметьте положение ее острых ушей — на контуре это будут просто углы, расположенные примерно на уровне головы вороны. Обозначьте контуры шеи и туловища. Голова, шея и спина прорисовываются одной линией. Если начать рисовать от уха, очертания головы и шеи почти вертикальные. Линия спины располагается к линии шеи под углом примерно 135 °.Обозначьте усы — треугольники с двух сторон головы.

Более четкие контуры

Обведите ворону. Нарисуйте верхушки крыльев. Там, где заканчивается голова, сделайте небольшую пристройку. Нарисуйте лапы, сжимая ветку. Нарисуйте рулевые перья — это короткие прямые штрихи, сделанные с надавливанием. Чем свободнее вы будете двигаться, тем естественнее будет выглядеть птица. Она должна выглядеть немного взъерошенной. Контуры лисицы просто обводят надавливанием.

Глаза, носы, усы

Глаз вороны — довольно большой и широкий овал, размером почти с голову.Внутри овала маленький круглый зрачок. Глаза у лисы тоже овальные, но овалы довольно узкие. При этом тот глаз, который находится со стороны вороны и дальше от зрителя, будет казаться несколько меньше другого. Вроде почти круглый. В этом случае важно не столько сохранить пропорции, сколько передать характер персонажей. Лисица хитра, у нее есть своя цель, и она ее преследует. Ворона — сбита с толку, она потеряла то, что у нее было. Ворона можно изобразить с открытым клювом.Лисица лукаво улыбается, рот — неправильная дуга. Нарисуйте усы — короткие прямые линии. Иллюстрация готова, осталось только добавить настройку — например, нарисовать листья. Рисовать иллюстрации можно, конечно, в самом обычном альбоме. А вот специальная бумага для акварели очень хороша для рисования карандашом. У нее есть фактура, и рисунки выглядят выразительнее. Что касается карандашей, то лучше покупать сразу несколько, разной твердости.

Хороводы, хороводы, девушки в нарядных рассыпчатых сарафанах и парни в просторных рубашках — вот какой образ возникает в голове при упоминании народного костюма .Конечно, о древнерусской моде можно судить только по сохранившимся рисункам, фрескам, некоторым материалам археологических раскопок и даже по летописным записям. А потому, что старинная мода воссоздана в современных рисунках. Не секрет, что сегодня многие известные дизайнеры используют в своих коллекциях элементы старинного русского стиля. Как отразить в рисунке нюансы народного костюма и не сглаживать гламурный блеск?

Инструкция

Обратите особое внимание на рукава и длину платья.Раньше его длина определялась социальным статусом и рангом женщины (замужем или нет). Кроме того, немаловажное значение имеет рисунок орнамента. Если копировать с оригинала, то перенесите на бумагу малейшие изгибы, ведь именно орнамент определяет красоту людей. костюм на вашем рисунке. Он должен быть четким и заметным. А чтобы можно было исправить недостатки рисунка, пока он еще не закончен, лучше использовать мягкий карандаш.Он хорошо стирается, не оставляя следов на бумаге.

Учитывайте при работе, что главное — надежность. Правильно передают особенность такого же сарафана. Шил так, что совершенно не подчеркивал форму тела. Это считалось вызывающим.

При раскрашивании картины можно сохранить исходную цветовую схему или добавить свой цвет, но самое главное, если вы хотите, чтобы народный костюм был просто народным, помните, что его цвет зависел от ткани, из которой он был выполнен и цвет вышивки нитками.. «Леопардовых» тенденций в моде не было.

Похожие видео

примечание

Интересный факт: орнамент был не просто орнаментом. Люди верили, что вышивка, содержащая магические символы, защищает человека от злых сил. Поэтому народный костюм — это еще и своеобразный оберег!

Наши предки одевались очень красиво и гармонично. Искусные мастерицы постарались украсить даже повседневную одежду вышивкой, яркими лентами и другими элементами.Но особенно нарядной была праздничная одежда. Виды русского национального костюма разных провинций очень разные и по цвету, и по убранству, и по составным частям. Однако типичным русским считается женский костюм, состоящий из вышитой белой рубашки, цветного сарафана и кокошника. Мужчины были одеты в рубашки, полосатые штаны и онучи с лапти.

Вам понадобится

• — бумага;
• — чертежные принадлежности.

Инструкция

Схематично построить фигуру человека.Проведите вертикальную линию и разбейте ее на восемь отрезков. В верхнем делении нарисуйте голову, следующие три сегмента займут туловище, а оставшиеся четыре составляют ноги. Длина рук до середины бедра. Для одетой фигуры необходимо лишь определить пропорции, не раскрашивая прикрытые одеждой части тела.

Конспект урока по искусству

Тема урока: Иллюстрация к басне И.А. Крылова «Ворона и Лисица».

Цель урока: Сделать иллюстрацию к басне «Ворона и лисица».

Учебные задания: научить детей выбирать главное в сюжете и сочетать

композицию на основе текста басни., Научить правильно размещать картинку на листе

Воспитательные задания: вызвать интерес креативность; способствовать развитию

творчества; Довожу кучность

Приступил к работе

.

Развивающие задания: развивать зрение учащихся

Взаимоотношения действующих лиц при передаче пространства на плоскости листа.

Оборудование:

Живописная серия: образец педагогического рисунка, изображения животных (главных героев басни).

Литературная серия: басня И.А. Крылова «Ворона и лисица»

На уроках

I . Организация времени

Проверьте свою готовность к уроку.На партах должны быть: рабочая тетрадь, простой карандаш, ластик, акварельные краски и альбом для рисования.

II . Чтение басни

Драматизация басни.

Кто автор этой басни? (И.А. Крылов)

Кто главные герои басни? (ворона, лиса)

Какие басни Крылова вам известны? (Квартет, Зеркало и обезьяна, Обезьяна и очки)

Iii. Разговор с детьми о книжной иллюстрации с показом

Мастер изображения — художник, который передает в своих работах то, что видит вокруг и что ему интересно — жизнь: люди, природа, животные.Более того, всматриваясь в природу, он стремится отразить ее как можно ближе к реальности, в реальности. Поэтому такого художника можно назвать «реалистом». Посмотрите, как художник изображает животных на бумаге.

Красивая лисица изящная (фото) . Художник Е. Чарушин изобразил забавную лисичку. Таких слонов (фото) обитают в далекой Индии. Но таких величественных слонов нарисовал художник В. Ватагин. Это настоящий медведь. (фото) . А этого веселого медвежонка нарисовал художник Э.Чарушин.

Вы уже слышали имена художников, пишущих животных и птиц: Э. Чарушин, В. Ватагин, не так ли? Да, именно этому виду искусства они посвятили много времени и энергии, это была их любимая тема.

Ссылка. Анималист (от слова animal, по-английски — «животное») изображает животное, рисует картины о жизни животных, птиц, насекомых, например, иллюстрирует книги о животных. Анималисты хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых они изображают.

Иллюстрация представляет собой графическое и живописное изображение, в котором все средства художественного выражения должны разъяснять значение литературного фрагмента, к которому выполняется иллюстрация. Художник помогает автору в работе, делает видимыми его изображения.

У меня на столе картинки с главными героями басни. Теперь нам нужно будет сделать иллюстрацию на доске этих отдельных рисунков. На доске уже изображена ель, и вам нужно будет правильно разместить главных героев (вызовите на доску 1-2 учеников).Вот новая иллюстрация. И скажите, пожалуйста, какие цвета вы используете и что они изображают на вашем рисунке. В этом нам помогут цветные полоски.

Например, ученик тянет полосу синего цвета — предполагаемый ответ: синим цветом я изображаю небо.

Красный — цветы

Желтый — солнце, сыр Оранжевый — лиса Черный, серый — ворона Зеленый — ель Коричневый — ствол ели

Ребята, посмотрите, как художник нарисовал иллюстрацию к этому басня (с иллюстрацией)

Итак, сегодня мы будем как настоящие художники нарисовать иллюстрацию к басне

«Ворона и лисица».

Сначала попрактикуемся в рабочей тетради. Для этого откройте блокнот на странице 12, возьмите простой карандаш и начните обводить.

Пояснение к последовательности иллюстрации

(на доске примеры, как нарисовать лису и ворону)

Делаем наброски карандашом, правильно оформляем лист, пропорционально подбираем соотношение лисиц и вороны.

Перед нанесением необходимо заново подать сюжет. Сначала приступаем к прорисовке основных предметов.Их лучше изобразить крупнее и по центру листа. При этом нельзя забывать о деталях, которые помогут отразить содержание басни. Например, то, что ближе на картинке изображаем, рисуем на листе больше и ниже, а что дальше — все меньше и выше.

Не забывайте, что вы сначала делаете набросок, поэтому линии должны быть светлыми, не нужно сильно давить на карандаш. Начните делать работу карандашом.

Физминутка.

Соедините поочередно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или
наоборот, с большого пальца.

Соедините руки и разведите пальцы в стороны, изображая цветок. Тогда
сомкните пальцы и у вас будет бутон. Поочередно выполняйте задания «цветок»
«бутон»

Соедините пальцы обеих рук, как будто держите в руках маленький шарик, и
постепенно начнёт надувать шарик. Мяч увеличивается, а пальцы разводятся в стороны
.

Откройте ладонь, поместите ее перед собой и постучите пальцами по другой ладони.
рук, изображающих бегущих лошадей.

Перейти на работу в цвете.

Сначала раскрашиваем в цвет небо, затем землю. Затем с помощью кисти и красок выполняем раскрашенные предметы в цвете. В этом случае мы сначала выполняем общие цветовые пятна, затем уточняем детали. С помощью цвета мы стараемся передать характер героев, время года, день, состояние природы, настроение. Например, тревога может быть выражена в темных тонах и холодных тонах, а радость ярких — в теплых тонах.

(Дети начинают работать)

IV .Краткое содержание урока

Ребята, а что мы сегодня делали на уроке? (Мы нарисовали иллюстрацию к басне «Ворона и лиса»)

Зачем мы это сделали? (Представить себя художниками)

Джон Вернон Лекция лорда, Фокса и Ворона

Лисица поет на вороньем ужине Ворона с груженым клювом дерево уходит Лиса, чтобы получить свою добычу, ее форма восхищается Пока она в знак признательности не маленькая Предлагая ей поблагодарить, ее приз падает. Мораль: Избегайте неверных льстивых, Проститутки, проливая слезы Это дурацкие надежды, а юноши — лживые сети. Все представления искусства обязательно ограничиваются его материальными пределами одним момент времени. Избранный момент Одно из первых и фундаментальных решений, которые принял иллюстратор-повествователь. сделать о картинке — это выделение определенного отрывка из текст и выбор точного момента, когда действие события происходит. Это эссе (относящееся к вечерней беседе в среду, 24 марта 1993 г.) смотрит на фиксированный момент выбора, что более сотни иллюстраторов сделали в изображении особого момента, когда действие имеет место та же история. Одна басня — «Лисица и ворона» — был выбран для сравнения. Иллюстрированная басня кажется идеальный предмет для рассмотрения, так как помимо того что есть бесчисленные примеры для сравнения, краткость повествования исключает свободу выбора для иллюстратора, который может только работать на довольно ограниченном концептуальном уровне.В то же время лаконичность большинства сказочных текстов дает художнику определенный элемент свободы там, где много подробностей и описаний исключено. История басни «Лисица и ворона» — старинная сказка. Параллели истории можно найти в шестом веке до нашей эры. Джатаки, или рассказы о рождении Будда. Большинство ранних сборников басен, кажется, происходит от это ныне утерянное собрание рукописей, насчитывающее около двухсот басен, составленных Деметриусом Фалерским в Афинах.Его греческие `Ассамблеи эзопа Сказания были собраны в четвертом веке до нашей эры. и были предназначено как руководство для писателей и ораторов. Басня появляется в греческой коллекции «Августана» II века, которая является старейшая и самая большая сохранившаяся коллекция из 231 прозы на греческом языке. Гораций (65 — 8 г. до н. наследование воли, которая так часто нарушается) и Ars Poetica.Ранние образцы басни можно найти в латыни Федра. (около 40 г. н.э.) и греческий Бабрия (около 250 г. н.э.), оба в зависимости от о коллекции Деметриуса за их адаптации. Басни использовались ораторами, политиками и простыми людьми. по всему миру. Они были включены в тексты проповедей. проповедниками со своих кафедр, чтобы привить моральные ценности, и как путешественники ‘ сказки для развлечения.Их давно нашли в школьных учебниках и они использовались в школах риторики как лингвистическая дисциплина. Издревле животные изображались на стенах пещер и более поздние художники и дизайнеры представляли басни во всевозможных способы: есть басни на холсте, на панно, в мраморном барельефе, как скульптурные группы, как резьба по дереву на скупердяях, на гобеленах и потолки лепнины.Басни появляются на монетах, медалях, плитках, посуде, часы, пазлы, сигаретные карточки и швейные образцы. Представления также можно найти на подставках для чернил, чехлах для стульев, шкатулках для драгоценностей, наперстках, гусеницы, умывальники и фонтаны. Монахи их осветили рукописей, и они продолжают оставаться любимым предметом для книжные иллюстраторы. Итальянский востоковед Анджело де Губернатис предположил, что лиса (весеннее сияние) отняло сыр (луну) у вороны ( зимняя ночь), заставляя его петь.В стихотворении Луизы де Вильморин — заходящее солнце, отраженное в полированной поверхности стола, круглые сыры из басни. В стихотворении ворона крадет сыр, любовник крадет сердце и улетает или крадется; с ним идет счастье. Есть каламбур на двойном значении французского глагола voler. Это может означать «летать» и «украсть». Я не могу не упомянуть здесь, что был художник 16 века позвонил Джоаннес Корвус, которая нарисовала портрет епископа Фокса, который использовал повесить (и может все еще) в Колледже Корпус-Кристи в Оксфорде. Сюжет басни 1. Вот латинский текст Федра с переводом Бена. Эдвин Перри. Vulpis et Corvus Лисица и ворона Qui se laudari gaudet verbis subdolis Тот, кто любит предательскую лесть fere dat poenas turpi paenitentia. обычно расплачивается покаянием и позором. Cum de fenestra corvus raptum caseum Когда вороне, сидящей на высоком дереве, было около лет. Comese Vellet Celsa Residencens Arbore, съесть кусок сыра, который он унес из vulpes invidit, deinde sic coepit loqui: окно, лиса, жаждавшая приза, заговорила как «O qui tuarum, corve, pennarum est nitor! следует: «О, мистерВорона, какой блеск у тебя перья Quantum decoris corpore et vultu geris! имейте, какое у вас изящное лицо и фигура! Если si vocem haberes, nulla prior ales foret. « только у тебя был голос, который ни одна птица не оценила бы выше ». at ille stultus, dum vult vocem ostendere Стремясь показать, что у него есть голос, глупый lato ore emisit caseum; quem celeriter ворона открыл пасть, чтобы петь и уронил сыр, dolosa vulpes avidis rapuit dentibus. Который хитрый лис тут же скупил с Tum demum ingemuit corvi deceptus stupor. нетерпеливые челюсти. Слишком поздно ворона, преданный собственной глупостью, застонал потеря. 2. Здесь следует перевод Перри той же басни из Греческий Бабрия: Ворона, держа во рту кусок сыра, сидела наверху.Хитрая лисица, жаждущая сыра, обманула птицу словами на этот счет: «Сэр Ворон, твои крылья прекрасны, ярки и проницательны. твои глаза, твоя шея — чудо. Грудь орла ты делаешь покажи, и когтями твоими ты сможешь победить всех зверей. Ты такая большая птица; но, увы, немой и без слов «. Услышав эту лесть, воронье сердце вспыхнуло самомнением, и, выронив сыр изо рта, громко закричал: «Каркай! Кау! »Умная лисица набросилась на сыр и насмешливо заметила: «Ты не был глуп, кажется, у тебя действительно есть голос; у тебя есть все, сэр Ворон, кроме мозгов.« 3. Вот версия конца семнадцатого века красочным Роджер Л’Эстрейндж — Лиса и ворон Некий Лис заметил ворона на дереве с кусочком во рту, что поставил его отбивные на полив; Но как к этому прийти — вот в чем вопрос. Ах ты, Благословенная Птица! (говорит он) Восторг богов и людей! и так он возлагает себя на Изящность Человека Воронов, и красота его перьев; Его замечательный дар предвкушения.И сейчас, говорит Лис, если бы у тебя был только Голос, ответственный перед остальной частью твоей Превосходные качества, Солнце в Небесном Мире не могло явить миру такое другое существо. Эта тошнотворная лесть немедленно настраивает Ворона. Широкий зев, который он мог растянуть, чтобы Лис почувствовал вкус его трубка; но, открыв рот, он роняет свой завтрак, который Лис сейчас порубил, а потом плохо ему вспомнил, что он сказал о своей красоте, он еще ничего не сказал о своих мозгах. 4. Жан де Лафонтен написал свои басни на стихи между 1668-94 гг. Le Corbeau et le Renard Лисица и ворона Мэтр Корбо, sur un arbre perche Мастер ворона на дереве, Tenait en son Beec un fromage, Держал в клюве сыр. Мэтр Ренар, par l’odeur alléché, Хозяин лис, соблазненный запахом, Lui tint à peu près ce langage: Обратился к нему примерно так: «Hé bonjour, monsieur du corbeau. «Ах! Добрый день, мой дорогой сэр Ворон. Que vous êtes joli! que vous me semblez beau! Какая ты красивая! как ты выглядишь красивой! Sans mentir, si votre ramage Воистину, если ваша трель Se rapporte; вотре оперение, Подходит к твоему оперению, Vous etes le phoenix des hotes de ces bois.« Вы — феникс обитателей этого леса ». A ces mots, le corbeau ne se sent pas de joie, При этих словах ворона выходит из себя от радости; Et, pour montrer sa belle voix, И показать свой красивый голос, Il ouvre un large be, laisse tomber sa proie. Он открывает большой клюв, дает упасть своей добыче. Le renard s’en saisit, et dit: «Mon bon monsieur, Лисица хватает его и говорит: «Молодец мой, . Apprenez que tout flatteur Узнай, что все льстецы Vit aux depens de celui qui l’écoute: Живите за счет тех, кто их слушает. Cette leeon vaut bien un fromage, sans doute. «Этот урок, без сомнения, стоит сыра». Le Corbeau, honteux et confus, Ворона в смущении и стыде, Джура, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus. Поклялся, что слишком поздно, его больше не поймают. 5.Версия миссис Триммер целиком состоит из 249 слов сингла. слоги ВОРОНА, освободившаяся от куска сыра, которого не было сама полетела с ним к высокому дереву. Молодой Лис, увидевший это, и решил обмануть воровку, пошел работать с ней следующим образом: потому что, хотя он был еще молод, он был хитрым мошенником и уловки, чем он должен был сделать.«Моя дорогая милая мисс, — сказал он, — что жаль, что люди лгут о тебе; они говорят, что ты черный как уголь; но теперь я собственными глазами вижу, что твоя мягкие шлейфы белы, как снег. Можно было бы подумать, что все они родились слепой И, милый, какая у тебя прекрасная форма! Я думаю в моем сердце что никто не может тебя видеть, но он должен влюбиться в тебя. если ты имел только чистый голос и мог спеть хорошую песню, в чем я не сомневаюсь но вы можете, нет птицы, которая летает в воздухе, которая бы смею посоревноваться с вами.« Ворона, как дурак, думала, что все, что сказал Лис, было правдой, и он хотел попробовать ее голос; но как только она это сделала так, сыры упали, которые лисица взяла в рот, так быстро, как только мог, и поспешно побежал с ним, и засмеялся у Ворона из-за бессмысленности. Соображения при иллюстрации басни выступающий вид на иллюстрации Смотрим ли мы на эту сцену как на далекого или близкого человека? Какой ракурс камеры использован на картинке — смотрим ли мы действие на уровне глаз на расстоянии нескольких ярдов или сверху дерева, глядя на действие или мы смотрим на дерево с выгодной позиции на земле? С каким существом мы отождествляем себя; мы видим что-то от вороны или точка зрения лисы? Состав Что мы включаем в картинку и как ее составляем? Основы: -Скорее всего, ворона, лиса и дерево (высокое дерево в некоторых текстах) и кусок сыра или мяса; возможно окно, откуда ворона взяла сыр, если выберем именно этот момент действия. Мы можем рассмотреть возможность включения других интересных или живописных элементов пейзажа. Физические жесты лисы и вороны и их мимика реагирования друг к другу, их мысли и ситуация могут волновать нас при иллюстрации басня. Фиксация момента времени, когда происходит действие Если это правда, что художник может перенимать лицо постоянно меняющегося природа только такие из ее изменчивых эффектов, которые принадлежат одному единственному момент и что художник, в частности, может ухватить этот единственный момент только с одной-единственной точки зрения; — если это правда, что его произведения предназначены не для того, чтобы просто взглянуть на них, а быть длинными и многократно осмотрел; — тогда понятно, что большой трудностью будет выбрать такой момент и такая точка зрения, которые будут достаточно беременны со смыслом. Давайте здесь проанализируем последовательность событий истории на каждом этапе и рассмотреть многочисленные возможности, когда в одно мгновение мы можем заморозить выбранная сцена как одно действие: 1. ПРОЛОГ — ПРОМИФЕЙ (НРАВСТВЕННОСТЬ НАЧИНАЕТСЯ СКАЗАТЬ) Промитеум — это краткое заявление, сделанное в начале басни, обобщающей предполагаемое значение того, что будет следовать.Моральное заявление, которое закрывает басня известна как промитеум. Федр открывает басню с мораль — Тот, кто находит удовольствие в предательской лести, обычно платит за это наказание. покаянием и позором. В то время как Кэкстон представляет свою басню так: Радостные и полные молитвенного воззвания льстецов покайтесь им в этом, о чем Эсоп повторяет такую ​​басню. 2. СЦЕНА ОТКРЫТИЯ Во-первых, мы должны учитывать, что до того, как два существа встретились, каждое из них было что за ворона, грач или ворон и какой лисы мы ожидаем нарисовать? Ворона — любимая птица среди семейство Corvidae должно быть представлено в басне, но есть много в наших текстах встречаются вороны и иногда ладья.Джон Огилби, в одной из его версий басни семнадцатого века даже называет под сомнение личность птицы, гадая, была ли это Ворона, «шершавая» Ладья, Чау, Пай или Дау. Наконец он останавливается на вороне. Личность лисы редко вызывает сомнения — насколько я не знаю других видов животного задумала приобрести сыр у птицы. Я предполагаю это знакомая рыжая лисица. Что касается иллюстратора, то визуального упоминание существ будет включать в себя либо чрезвычайно удачную встречу в деревне или посещение зоопарка при непосредственном наблюдении на что надеются.Более чем вероятно, что в большинстве случаев это будет необходимо заимствовать и адаптировать информацию, почерпнутую из других форм изобразительных материал или рисунок по памяти. 3. ВОРОНА УВИДИТ СЫР (ИЛИ МЯСО) И ПРИНИМАЕТ ЕГО Issi avient, e bien pot estre, Сбылось (и могло быть так) Que par devant une fenestre Это однажды перед окном Que en une despense fu, Которая в кладовой случайно оказалась, Vola un corf, si ad veü Пролетела ворона и увидела Furmages que dedenz esteient Что там, внутри лежат сыры E (de) sure une cleie giseient. Все разложили на плетеном подносе. Un en ad pris, od tut s’en va. Он взял целую; он улетел. Если я не буду ссылаться на конкретный текст, я обычно буду ссылаться на женщину. ворона и сыр. В некоторых версиях басни есть кусок сыра как пищу, которую съела ворона, другие, кажется, считают более подходящей падальщик должен был взять кусок мяса.Злаки, дождевые черви, дикие плоды, семена, жуки, мелкие млекопитающие и падаль — самые регулярные составляющие нормальной диеты вороны. Они хорошо известны за их привычку воровать яйца. Лиса соберет все, что сможет достать. Мы знакомы с выражением «кислый виноград» из басня о Лисе и Винограде. Время от времени наши расшифровщики Басня может касаться разновидностей сыра или мяса.Относительно размер и разнообразие сыра — Огилби говорит нам, что его Crow`a нежный кусок сыра nimm’d, а затем не уверен, что это за Интересно, был ли это «Домашний сыр» или «Запеченный сыр». Очевидно, некоторые этих текстовых деталей может повлиять на то, как иллюстратор подходит к предмет. Ворона видит сыр (или мясо, какого сорта, какого размера?) У открытого окно. Во многих случаях ворона украла мясо или (как Таунсенд, в 1867 году, выразился) «немного похитили плоти».Размер сыра не всегда ясно. Версия Джеймса 1848 года относится к «хорошему куску сыра». Сравнивая эти тексты, мы вскоре понимаем, что есть тонкие различия между повествованиями. Федр сказал нам, что его Ворона раньше брал сыр из окна перед встречей с лисой. Бабриус не сообщает нам об источнике сыра. В переводе Перри Федра говорится, менее обвиняюще, что ворона «унес» сыр, тогда как версия Райли говорит нам, что его украл Ворон. Мы действительно знаем, что Corvidae имеют заслуженную репутацию стяжателей. В Сомерсете «кукареканье» было архаичным словом, означающим требовать Это. «Ладить» — значит украсть или натянуть на кого-то быструю ладью. 4. ВОРОНА ЛЕТЕТ НА ДЕРЕВО С СЫРОМ В КУКЕ В большинстве текстов ворона берет сыр (откуда?) И улетает. к дереву (какое дерево, высокое или маленькое, зимой или летом?) с ним в клюве. Ворона подходит к дереву и садится на ветку. (Какую позу занимает ворона на нескольких этапах басни?).Отметим, что во многих текстах (сайте) дерево высокое (хотя и мало иллюстраторы уделяют большое внимание своим текстам этому (что было первым автор или иллюстратор?) и что за вид не уточняется. В некоторых из более поздних текстов можно выбрать конкретный тип дерева. Один из Джона Лисицы Огилби нашли ее «на ветвях ольхи pearch’d». 5. ЛИСА НУХЕТ СЫРОМ ИЛИ МЯСОМ И УВИДЕТЬ ВОРОНУ Крадущаяся лиса могла раньше наблюдать за действиями вороны. или запах сыра.Конечно, запах был достаточно сильным, чтобы передать его «через окружающий воздух», чтобы добраться до ноздрей Рейнарда Огилби и он установил лисицу L’Estrange «Chops a watering». Но как прийти вопрос был в сыре. Лисица добралась до подножия дерева, а затем вынашивал свой план; Лисы известны своей хитростью и проницательностью. и их сильный инстинкт выживания. Ворона, возможно, знала о присутствии лисы, но чувствовал себя в безопасности в полете и на дереве; 6.ПЕРВОНАЧАЛЬНАЯ ВСТРЕЧА ЛИСЫ И ВОРОНЫ В одних текстах говорится, что ворона — это самец, в других — самка. Птицу иногда предпочитают, чтобы она насмехалась над лисой. Некоторые авторы считают условно уместным зарегистрировать птица в образе самки в условиях, когда лисица красноречиво восклицает по ее внешнему виду. Лисицу всегда выделяют как самца и иногда называют «Рейнард».Пол существ не действительно влияют на иллюстраторов, так как в них почти нет разницы между ними, что касается внешнего вида. Однако самка ворона считается менее глянцевым, чем самец, и иногда имеет коричневый оттенок на ее оперении. `Лисица хвалит мясо из вороньей пасти ‘ 7. ЛИС НАЧИНАЕТ ОБРАЩАТЬСЯ К ВОРОНЕ Речь лисы, наверное, самый длинный эпизод в драме.»Хайле Мистрис »- вот как лиса Уильяма Баррета приветствует ворону в своем 1639 году. версия басни. «Maître corbeau» — вот как Ла Фонтен лиса обращается к «лесному фениксу». «Ах ты, благословенный Птица! Восторг богов и людей! »- объявляет сэр Роджер Л’Эстрандж. лиса. 8. ГЛАВНАЯ РЕЧЬ ЛИСЫ Как мог ворон или ворона устоять перед лести лисицы Кэкстона? О Джентилл Рауэн, как искусство лучше всех остальных.Для твои привязи такие светлые, такие яркие и сияющие. Итак — (по словам Роджера Л’Эстрейнджа) лиса `бросается на Изящность Личности Ворона ‘, таким образом, льстивший птица с единственной целью добыть сыр. Первые увертюры обычно относятся к гладкому, блестящему и блестящему оперению ворона или ворона. Некоторые ошибочно считают, что перья «нежно-белого цвета».Ее `яркая иногда комментируют и зоркий глаз. Некоторые тексты хвалят ее «красоту» и относятся к «красоте ее формы» и «изящному изгибу тела». Другие сообщают о «справедливости ее цвета лица», ее «орлиной груди». и «какое изящное» ее лицо или «чудо видеть» ее шея. Иногда упоминается птичий « Восхитительный дар предвкушения », и его или ее когти вызывают значительную и последовательную похвалу. Эта «тошнотворная лесть» завершается тем, что лиса наконец умоляет ворона петь. Но если бы только у вороны был голос, «ни одна птица не оценила бы выше «.» Если бы у тебя был только Голос, ответственный перед остальными твоих превосходных качеств, Солнце в Небесном не могло явить Мир такое другое существо ». Иллюстратор должен рассмотреть здесь позу подхалима. лиса и выражение его лица в высоком настроении восхищения Ворона.. Ключ к истинному моменту изображаемой истории видно, если лиса открыта пасть. Как он льстит разным аспекты внешнего вида вороны? Жесткая реакция вороны на такое иллюстратор также должен учитывать лесть, когда она становится «пощекотал» «очень вежливым языком» лисы, и когда ее «сердце стало надулся тщеславием ». Ворона-самец Ла Фонтена вне себя с радостью », и Кроксалл сказал нам, что его ворона-самка подтасован ». 9. РЕАКЦИЯ ВОРОНЫ НА РЕЧЬ ЛИСЫ Ворона взъерошивает перья в ответ на восторженный возглас лисицы. речь. Лиса тем временем готова посмотреть, сработал ли его трюк. Действует ли он беспечно или ощетинивается предвкушением ворона выкашлять сыр? 10.ЗОВ ВОРОНЫ Ворона начинает петь, и сыр начинает сдвигаться с ее постепенно открывающегося нижние челюсти. Когда клюв широко раскрывается (и отпускает захват сыр) из вороньего горла доносится карканье. Она думает, что это песня, а лиса думает о сыре. Она поет полностью голос ее сколько душе угодно, в то время как лис жадно наблюдает за ней каждый жест, приводящий к ожидаемому падению сыра.Когда ворона исполняя свою хриплую арию, интересно, спела бы она с ней глаза к небу или нетерпеливо наблюдая за восторженной реакцией со стороны лиса внизу. В фольклоре ворона или ворон — это птица-предзнаменование. Вороны считаются обреченными птицами, и перспектива услышать вороны или мрачное карканье ворона не могло быть встречено с большим энтузиазмом Говорят, что карканье лисы предвещает дождь.Там это старое суеверие, что голос птицы также предвещает смерть, как в «Макбете», когда ворон «каркает при роковом появлении Дункана». 11. ПАДЕНИЕ СЫРА Сыр начинает спускаться, пожалуй, величайший момент драматического интерес. Он либо стучит по веткам при падении, либо падает чисто в воздухе.Лисица прекрасно знает о своем успехе. обманывает ворона и, вероятно, ерзает в нетерпеливом ожидании неизбежное прибытие сыра. На каком-то этапе начнется рассвет ворона, что она потеряла сыр. Ворона осознает, что проиграла сыр, когда он проваливается через ветки; раскуплен лисицей; забирают; съеден лисой или когда лиса предлагает его насмешливый совет.Обоняние и наблюдение за приближением сыр, может вызвать у лисы слюноотделение в области челюстей. 12. ПОСАДКА СЫРА И ЕГО СУДЬБА Сыр падает к ногам встревоженной лисе или к ногам дерева, или он попадает прямо в пасть лисицы? Мари де Франс сообщает нам, что «едва он упал на землю, как лиса, он схватил это в связке ».Лисица могла лапами наброситься на сыр, или схватил в мгновение ока «нетерпеливыми челюстями» — либо проглотил мгновенно или убрав, чтобы съесть позже. Кроксолл сообщает нам, что лиса нарубила его в мгновение ока; и побежал прочь, смеясь в рукаве, на легкомысленном доверии вороны ». 13 — ЭПИЛОГ — ЭПИМЕТИЙ (НРАВСТВЕННОСТЬ В КОНЦЕ ТАБЛИЦА) Обычно в конце большинства версий лиса упрекает ворона за то, что она так глупо.Ворона узнает о потере сыра и огорчается когда лиса насмехается над ней за то, что у нее действительно есть голос, но нет мозгов. Ла Лис Фонтейна предлагает следующий афоризм — … «Молодец мой, Узнай, что все льстецы Живите за счет тех, кто их слушает. Этот урок, несомненно, стоит сыра «. Ворона в смущении и стыде, Поклялся, что слишком поздно, его больше не поймают. Когда мораль помещается отдельно в конце басни, это называется «эпимифий». Здесь автор (иногда голосом одного из своих персонажей-животных) объясняет или указывает на основную мораль предыдущая история. Иногда они могут быть лишними Басня о Лисе и Вороне, по сути, о слабости, которая поддается лести. Роберт Додсли считал его «сильнейшим» предостережение против силы лести ».Басни могут быть обоюдоострыми инструменты обучения. Во многих случаях сообщения, которые мы можем получить от они могут быть двусмысленными — учить нас правильному и неправильному одновременно, но не обязательно правильно или неправильно. То, что мы получаем от них, принадлежит нам выбор. В басне «Лисица и ворона» мы можем выбрать с вороньим уделом и научитесь не поддаваться лести в нашем будущие отношения с людьми; Или мы можем принять сторону хитрой лисы и понимаем, что преимущества можно получить, предлагая неискреннюю похвалу к легковерным, чтобы добиться своего.Некоторые сказали бы, что с тех пор это ворона в первую очередь украла сыр, а она просто получил ее «возмездие». «Требуется [как говорится] вор, чтобы поймать вор’. С их очевидным умственным превосходством по сравнению с другими птицы, вороны кажутся особенно искусными в обучении и извлечении выгоды из опыта. Есть надежда, что это так и будет. 15.EXEUNT Фокстрот уходит в самодовольном и довольном юморе с или без сыр в зависимости от того, торопился ли он его сразу проглотить. Несчастный и недовольная ворона в конце концов улетает с места происшествия. Было `тяжело сыр ‘, чтобы униженная ворона’ съела ворону ‘и проглотила то, что вместо сыра должна была сказать лиса. В иллюстрировании басни можно действовать как художник только на ограниченном концептуальный уровень — прямолинейность и простота сказки парадоксальным образом и одновременно захватывает иллюстратора (предлагая узкий выбор персонажей в кратком мероприятии), но также освобождает иллюстратора редко навязывают точный контекст или окружающую среду.Картинки помощь памяти — и, по мере того, как читатель знакомится с иллюстрацией к басне, он принимает форму символического символа или памятного товарного знака предполагаемый смысл басни. Поэтому иллюстрации помогают читателю сохраняют в своей памяти басни, а их образы становятся мысленный образный указатель басни как бы. Puis n’ot il cure de sun chant; Песня его не интересовала; Дель фурмаж от солнечного таланта. Сыр, которого он хотел все это время. Генеральный директор Essample des Orguillus Урок здесь о гордом Ki de grant pris sunt desirus: Желающих наделить славой: Номинальная цена, номинал, Если вы им льстите и лгите, Les puet hum bien a gré servir. Вы обнаружите, что они с готовностью подчинятся. Le lur despendent folement — цена: + 0 руб. Они потратят все свои глупости Pur faus lostnge de lagent. Когда они получают ложную лесть. Мари де Франс

Thal Fox — Obey Me: Animal Symbolism

Obey Me: Animal Symbolism

Как я изложил в Obey Me: Symbolism, каждый из братьев использует иконографию животных на своих боевых этапах, но не все эти животные совпадают с символическими животными, которые размещены над каждым местом совета в большом зале.

В зале, кажется, есть председатели совета в порядке от старшего к младшему брату (учитывая, что это не их фактический возраст, а рейтинг силы):

На знаменах изображены павлин, врановые животные, змея, единорог, скорпион, муха, корова или бык.

Некоторые из братьев больше увлечены животными, чем другие…

Люцифер, Аватар Гордости — Павлин

Хотя Люцифер, кажется, не фанат домашних животных, следует отметить, что он — это человек. владелец Cerberus, хотя мы не видим много их отношений.

В форме демона Люцифера есть несколько мотивов павлиньих перьев, демонстрирующих больше его символического животного, чем у большинства братьев. У него также есть перистые крылья — уникальная особенность — и бараньи рога.

Павлин, конечно же, птица гордости, и он часто тесно связан с фениксом — птицей, которая восстает из пепла и рождается заново.

У Люцифера есть карта под названием Руководство Феникса, и его потеря крыльев и его собственные перья, которые стали черными, когда он упал с небес, была его собственным возрождением 🦚

Традиционно Люцифер ассоциируется с воронами, волками, змеями, единорогами и т. Д. кошки, скорпионы, мухи, быки, медведи и павлины.

Маммон, воплощение жадности — Корвидс

Маммон не застрахован от очарования кошек, поскольку на одной из его карт изображен кошачий фильтр, а на его боевой арене появляется кошачья иконография.

Кошки часто ассоциируются с удачей и удачей, и в Италии существует даже миф о кошке-маммоне (Il Gatto Mammone).

Его символическое животное, однако, похоже, это вороны, а врановые — одни из самых умных птиц, известных человеку. Сороки, конечно, известные воры, вороны — обманщики и шпионы, а римский миф описывает, как вороны, когда-то белые, стали черными, когда Аполлон наказал человека за то, что он принес плохие новости.

Ангелы, теряющие свои белые крылья ради черных, — это тема двух старших братьев … В отличие от перьев Люцифера, пара крыльев Маммона похожа на летучую мышь, а рога у него спиралевидные, как у антилоп. У него также есть хвост, который еще предстоит увидеть — вероятно, потому, что он им виляет.

Маммон — один из двух братьев, которые пытаются спасти бездомных домашних животных 🐶

Традиционно Маммон ассоциируется с волками, а его имя связано как с жадностью, так и с обжорством.

Леви, Аватар Зависти — Морской Змей

Адмирал флота Дьявола, Левиафан, конечно, назван в честь великого морского чудовища из мифов и легенд.Соответственно, и его спальня, и его сцена сражения отдают дань уважения морю, причем последнее включает в себя переплетенных морских змей, хвосты китов, капли воды и драгоценности, напоминающие приманку удильщика.

Его символическое животное — змея или морской змей, а его демоническая форма имеет чешую и змеиный хвост. Издалека его уникальные рога немного похожи на рога, но вблизи кажутся коралловыми.

Его любимый питомец Генри 2.0 — золотая рыбка, а Генри 1.0 оказался чудовищно большой змеей 🐍

Оранжевый — цвет Зависти, но Леви больше ассоциируется с морской синевой и черной чешуей.Он один из трех братьев без крыльев.

Традиционно стихией Левиафана является вода, и его имя происходит от слов «скрученный, свернутый» и «гордость, дерзость».

Сатана, воплощение гнева — Единорог

У Сатаны есть, пожалуй, самое удивительное из символических животных — Единорог. Уникально редкий единорог, единственный брат, созданный после грехопадения и происходящий от другого происхождения, иллюстрирует то одиночество, которое, возможно, испытывает сатана.

Хотя единорог часто изображается в современных средствах массовой информации как мирное существо, единорог — свирепый и гневный зверь, прирученный только чистосердечными 🦄

В его демонической форме барановидные рога сатаны очень похожи на рога Люцифера, хотя его Длинный чешуйчатый хвост в некоторой степени сопоставим только с Levi’s, а его брюки похожи на топ Levi’s.Черное боа из перьев — отличный выбор, учитывая, что единственный пернатый брат — Люцифер с черными крыльями.

Можно сказать, что Зависть, похоже, оказала большое влияние на Сатану, хотя и не так сильно, как Гордыня.

В его боевой арене есть и рога единорога, и воющие волки — заблудшая душа, ищущая принятия в своей стае, смотрит на полумесяц, который не может дать ему истинную силу полной луны.

Сатана — БОЛЬШОЙ любитель кошачьих, спасает домашних кошек, позирует с кошками, использует фильтры для кошек и любит кошек.Если бы он мог выбрать свое символическое животное, это была бы кошка!

Традиционно имя Сатана происходит от «быть враждебным» или «противником» и переименовано в Люцифер после его падения.

Асмо, воплощение похоти — Скорпион

Если выбрать двух конфликтующих животных, то скорпион и кролик будут прекрасным выбором.

В то время как изображение кролика на арене битвы Асмодеуса является очевидным намеком на знаменитого похотливого млекопитающего, форма демона Асмо отдает дань уважения только его символическому животному, скорпиону, в золоте.

Легендарный скорпион, как известно, очаровывает лягушку, заставляя ее перенести ее через реку, мотивируя это тем, что, если бы он ужалил лягушку, обе утонули бы, и, таким образом, лягушке гарантирован безопасный переход. Скорпион ужалит лягушку, обрекая их обоих, и когда умирающая лягушка требует знать, почему, скорпион отвечает: «Я ничего не мог с собой поделать. Это в моей природе ».

На первый взгляд Асмо кажется одним из самых нежных братьев, но его силу и побуждения — как и скорпион — нельзя игнорировать.

Облик демона Асмо имеет две пары изящных крыльев, похожих на летучую мышь, а его прямые спиралевидные рога похожи на рога Маммона. Похоже, у него нет хвоста. Асмо также украшен сердечками, что соответствует Аватаре Похоти.

Традиционно существует сказка, в которой Асмо встречает Соломона за тысячу миль и берет на себя его личность на несколько лет 🦂

Бил, Аватар Чревоугодия — Муха

Била очень близка к своему символическому животному. — муха — даже с крыльями, имитирующими крылья насекомого.

Как довольно известный демон, Вельзевул долгое время ассоциировался с мухами и часто упоминается как Повелитель мух, что, возможно, неверно истолковывает его способность летать — Повелитель Небес.

Тем не менее, мухи также связаны с едой, расточительством и обжорством, что идеально соответствует обозначенному греху Била 🦟

Муха также является единственным изображением животных, которое появляется на его боевой арене, в то время как его ребристые рога занимают очень уникальное положение. , закручиваясь на его голове почти как кружок.Это придает им вид антенн насекомых или клешней, но также напоминает символическое животное его брата-близнеца — корову или быка.

У одежды Била из Rub That Lamp на поясе есть золотой череп, похожий на коровий, — еще один кивок его любимому брату.

Традиционно Биль был языческим богом, на которого клеветали молодые религии, часто представлявшимся в виде быка.

Бельфегор, аватар лени — корова или бык

Как и Люцифер, Белфи с гордостью носит оперение своего символического животного — коровы или быка.Черно-белый узор коровы присутствует как в его демонической форме, так и на подушке, которую он носит где-то еще.

У этой подушки также есть коровий хвост, похожий на собственный уникальный хвост Бельфегора, совершенно отличный от его братьев. Его сильно завитые рога больше всего напоминают сатану — или, вернее, сатанинские рога похожи на рога Белфи (и Люцифера).

Подкова, которую он носит в форме демона, может быть отсылкой к тому факту, что рабочие волы часто носили обувь для работы на неровной земле. Суеверие о подкове, приносящей удачу (противоположные традиции спорят о том, какой путь наверх лучше) происходит из истории о дьяволе, который просит кузнеца прикрепить обувь к его копытам 🐮

На его боевой сцене изображен спящий медведь, кивок сюжет, в котором MC обнаруживает, что будить спящего медведя неразумно … Это вполне может быть медведь-ленивец, связанный с обозначенным грехом Бельфегора, а также напоминающий нам, что этот демон чаще всего крепко спит.

Традиционно символизм Бельфегора был фаллосом, ему поклонялись в туалете, и он считал, что супружеская любовь невозможна 👀

Дьяволо и Барбатос

Дьяволо действительно, очень любит крылья. Мало того, что у него есть полные два набора крыльев, похожих на летучую мышь, он также носит золотые эмблемы нескольких крыльев на груди.

Его завитые рога напоминают рога крупного рогатого скота или быка, уникальные для братьев. Состояние хвоста неизвестно.

У Барбатоса очень скромная форма демона с тонкой сменой костюма и уникальными рогами скелета.Состояние хвоста неизвестно.

Традиционно Барбатос может понимать животных, видеть прошлое, настоящее и будущее, примиряет разногласия и ведет к сокровищам.

~~~

( Повинуйся мне! Theories Masterpost )

Инициатива Птица — Шалфейный тетерев

Характеристики

Самцы шалфейного тетерева, самые крупные из всех тетеревов Северной Америки, почти в два раза больше и весят женщин. У обоих полов маленькие головы и длинные хвосты с черным животом и чистыми белыми нижними крыльями, которые легко заметить в полете.Обратите внимание: у самки пестрые грудь и шея, а у самцов белая грудь и белые перья на шее над черным кольцом на шее.

У обоих полов черноватые животы, которые резко контрастируют с белыми подкрыльевыми кроющими, когда птицы в полете. Самки, кажется, кидаются из стороны в сторону во время полета. Взрослые самцы больших тетеревов имеют длину от 26 до 30 дюймов и в среднем от 4 до 7 фунтов веса; взрослые самки колеблются от 19 до 23 дюймов в длину и от 2,5 до 3,5 фунтов веса.Гуннисонский тетерев составляет примерно две трети размера больших тетеревов.

Flying Power

Несмотря на свое тяжелое тело, шалфейные тетерева — сильные летчики с зарегистрированной скоростью до 78 км / час (почти 50 миль в час) и одиночными полетами на расстояние до 10 км (шесть миль). Однако чаще глухари предпочитают прогулки. На коротких ногах сложно бегать. Скрытие или бегство — их лучший ответ на угрозы.

Птица с множеством имен

Когда вы слышите термин «шалфейный тетерев», это обычно относится к большому шалфейному тетерева.Другие распространенные имена, которые вы можете услышать для этой птицы, включают: шалфей (талисман колледжа Помона и Питцер-колледж в Калифорнии), шалфейный петух или шалфейный цыпленок. По иронии судьбы, собственные прозвища Льюиса и Кларка — петух равнин или петух вереска — не прижились.

Два вида

Шалфейный тетерев делится на два отдельных вида: шалфейный тетерев ( Centrocercus urophasianus ) и шалфейный тетерев ( Centrocercus minimus ).

К большим видам шалфейных тетеревов относятся также шалфейные тетерева в двух штатах — географически обособленная подгруппа, обитающая вдоль границы Калифорнии и Невады. Щелкните здесь , чтобы узнать больше о шалфейных тетеревах, расположенных в двух штатах.

Гуннисонский тетерев меньше по размеру, отличается другим генетическим строением, рисунком хвостовых перьев и брачным голосом. Они населяют полынные холмы на высоте около 9500 футов. В основном этот вид обитает в бассейне Ганнисона в Колорадо, как свидетельствует их название, хотя небольшие популяции существуют в других районах Колорадо и Юты. Щелкните здесь , чтобы узнать больше о шалфейных тетеревах Ганнисона.

Знакомство с семьей

Шалфейные тетерева относятся к семейству Phasianidae. Они тесно связаны с другими видами тетерева, а также с курицей прерий, дикими индейками, фазанами, куропатками и старосветскими перепелами. Голубой тетерев, еловый тетерев и рябчик обитают в лесной среде обитания, в то время как острохвостый тетерев и малые степные куры живут на открытой местности, как тетерев-шалфей. Вот еще немного о ближайших родственниках тетерева:

Малая луговая курица

Как и шалфейный тетерев, малые степные куры полагаются на обширные прерийные и степные ландшафты, общие для сельскохозяйственных производителей, в первую очередь для животноводческих хозяйств.Когда-то они населяли обширные ареалы, но их среда обитания в диких прериях сократилась на 85 процентов.

Малая луговая курица сегодня населяет ограниченные территории в пяти штатах южной части Великих равнин: Колорадо, Канзас, Нью-Мексико, Оклахома и Техас. Вид занесен в список находящихся под угрозой исчезновения в соответствии с Законом об исчезающих видах.

Узнайте больше об Инициативе NRCS по малым степным цыплятам

Послушайте меньшего лугового цыпленка

Острохвостый тетерев

Острохвостый тетерев в своем ареале пересекается с шалфейным, но может использовать больше мест обитания, особенно крутые каньоны и гористую местность, которых шалфейный тетерев избегает.Их популяции стабильны. Мужчины, танцующие на леке, впечатляют и служат источником вдохновения для танцев коренных американцев по всей стране.

Слушайте острохвостого тетерева

Посмотрите видео их причудливого танца ног

Наблюдение за дикой природой — как смотреть с уважением

На западе вы найдете несколько возможностей понаблюдать за изумительным весенним танцем шалфейных тетеревов. Мы призываем вас выйти туда и своими глазами увидеть рассветное событие, но призываем вас с уважением относиться к ним, так как эти птицы чрезвычайно чувствительны к беспокойству.

Посещение реки с гидом или экскурсия помогает свести к минимуму неудобства для спаривающихся птиц. Если вы, например, в шторы, вы должны прийти в темноте до того, как птицы соберутся вместе, промолчать и уйти после того, как птицы уйдут. Мы рекомендуем следующие варианты просмотра тетерева: Дни Дюбуа Гроуз в Айдахо; смотрибельные места дикой природы в Колорадо, идентифицированные Sisk-a-dee, или леками, перечисленными в этом руководстве по рыбе и охоте штата Вайоминг.

Советы по этическому восприятию шалфейного тетерева

• Прибытие на ток по крайней мере за час до восхода солнца.
• Не двигайтесь по течению или рядом с ним и паркуйтесь подальше от края течения.
• Выключите двигатель и фары и оставайтесь в автомобиле.
• Используйте бинокль и зрительную трубу для наблюдения за птицами.
• Не издавайте громких звуков и резких движений.
• Не покидайте место лека, пока не покинут птицу.
• Держите домашних животных в автомобиле или, еще лучше, оставьте их дома.
• Не вторгайтесь на частную землю.
• Отложите визит, если дороги грязные.
• Конец апреля — лучшее время для посещения леков, поскольку большая часть размножения завершена, но самцы все еще активно передвигаются.

анимагов | Гарри Поттер Вики

« Им потребовалось почти три года, чтобы понять, как это сделать. Ваш отец и Сириус были самыми умными учениками в школе, и им повезло, потому что трансформация анимага может пойти ужасно неправильно — одна причина Министерство внимательно следит за теми, кто пытается это сделать. Питеру нужна была вся помощь, которую он мог получить от Джеймса и Сириуса. Наконец, на пятом курсе им это удалось. Каждый из них мог превращаться в отдельное животное по своему желанию. «

— Ремус Люпин о том, как Мародеры стали волшебниками Анимаги ^[src]

Минерва МакГонагалл, зарегистрированная кошка Animagus

An Animagus (pl. Animagi ) была ведьмой или волшебником, который мог превращаться в животное и обратно по желанию. Это был приобретенный навык, в отличие от наследственного навыка Метаморфмага. Информацию об анимаги обучали студентам Хогвартса во время их третьего курса трансфигурации. ^[1] Реестр анимагов существовал для отслеживания тех, кто научился трансформироваться таким образом. ^[2]

Приобретение навыка

Чтобы стать анимагами, волшебникам и ведьмам потребовались навыки, практика и терпение. Процесс превращения в анимага был долгим и трудным и мог иметь неприятные последствия и привести к тому, что преобразование пошло не так, как надо. Многие ведьмы и волшебники просто чувствовали, что их время можно было бы лучше использовать другими способами, так как это умение имело ограниченное практическое применение, если только у кого-то не было большой потребности в маскировке или сокрытии. ^[3]

Часть процесса, в результате которого человек стал анимагом, состоял в том, чтобы держать во рту лист мандрагоры в течение целого месяца, использовать лист для создания зелья, читать заклинание ( Amato Animo Animato Animagus ) ежедневно, ^{[4] [5]} и пить зелье Animagus во время грозы. По окончании первоначального обучения анимаг мог изменяться по своему желанию, с использованием жезла или без него. Анимаги, принявшие форму существ, способных к Полету, могли наслаждаться этим ощущением, не прибегая к метлам, ковру-самолету или верхом на летающих животных. ^[6] Обсуждалось (но обычно считалось возможным), что форма анимага может быть магическим существом, а также обсуждалось (но обычно считалось невозможным), что анимаг может быть дементором.

Сириус Блэк как «Бродяга», один из немногих известных (современных) незарегистрированных анимагов

Процесс был чрезвычайно трудным и мог привести к катастрофе (например, постоянным мутациям получеловека-полуживотной), если он был выполнен неправильно. Ведьма или волшебник должны были держать во рту один-единственный лист мандрагоры в течение целого месяца (от полнолуния до полнолуния).Если бы лист был удален или проглочен, ведьме или волшебнику пришлось бы начинать заново. В следующее видимое полнолуние (если ночь окажется облачной, придется начинать заново) волшебник должен был плюнуть лист в склянку в пределах досягаемости чистых лунных лучей. В лунный пузырек волшебник или ведьма должны добавить один из своих волос, серебряную чайную ложку росы, которая не видела солнечного света и не касалась человеческих ног в течение семи дней, и куколку ястребиного мотылька с головой Смерти. Затем смесь нужно было поставить в тихое, темное место и никоим образом не беспокоить. ^[7]

Следующее, что должно было произойти, — это чтобы волшебник дождался грозы, когда бы она ни была. В течение этого периода ожидания волшебник должен был обязательно на восходе и закате произнести заклинание Amato Animo Animato Animagus , положив кончик своей палочки на сердце. Когда, наконец, разразилась гроза, волшебнику пришлось немедленно перебраться в большое и безопасное место, произнести заклинание в последний раз, а затем выпить зелье. ^[8]

Обучение

В школе чародейства и волшебства Хогвартс на третьем курсе изучали теорию трансфигурации анимага. Когда учителем была Минерва МакГонагалл, анимаг, она также включала практическую демонстрацию. Талантливые и целеустремленные ученики могли бы приобрести этот навык в школьные годы, если бы захотели. Минерва стала анимагом к семнадцати годам под руководством профессора Дамблдора, который сделал пометку в Сказки барда Бидла , чтобы объяснить ей это, в то время как анимаги обычно были людьми, которые старались избегать наказания, когда ломали закона, она просто стала одной из тех, кто продолжал изучать Преображение. ^[3]

В Школе магии Уагадо, школе, известной своим фокусом на самопреобразование, ученики могли стать анимагами к четырнадцати годам. ^[9]

Детали

Альбус Дамблдор : « Рад видеть вас здесь, профессор МакГонагалл »

Минерва МакГонагалл : « Как вы узнали, что это я? »

Альбус Дамблдор : « Мой дорогой профессор, я никогда не видел, чтобы кошка сидела так напряженно. «

Минерва МакГонагалл : « Если бы вы весь день просидели на кирпичной стене, то были бы скованы. »

— Альбус Дамблдор выражает признательность Минерве МакГонагалл в ее образе анимага на Тисовой улице ^[src]

Питер Петтигрю по прозвищу «Червехвост», один из четырех известных (современных) незарегистрированных анимагов, известных также как Коршу в форме крысы.

Анимаг не мог выбирать свою животную форму. Скорее, один стал животным, которое им больше всего подходило. ^[10] Форма анимага волшебника может отражать их материальный Патронус; Минерва МакГонагалл была одним из таких случаев, поскольку она была известной кошкой Animagus ^[11] и имела кошку Патронуса. ^{[12] [13]} Очевидно, форма, которую принял Патронус, могла быть определена теми же внутренними чертами, что и форма Анимага.

Анимаг в животной форме не был ограничен обычной продолжительностью жизни животного, которым они были. Анимаг Питер Петтигрю жил как крыса не менее двенадцати лет, хотя грызуны обычно живут не больше нескольких лет. ^[14]

Каждый анимаг носил опознавательный знак на своей животной форме, который был вызван какой-то видимой чертой на их человеческом теле. Это может быть физическое, например, строение зубов, или приобретенное, например, очки. У Минервы МакГонагалл и Риты Скитер на теле анимага были отметины, нанесенные их очками. Если анимаг претерпел серьезные физические изменения, такие как потеря конечности, их животная форма отразила бы это, как в случае Питера Петтигрю без пальца, а у его крысы не было пальца на ноге. ^[14]

Анимаг мог сознательно выбирать, хотят ли они также трансфигурировать свои украшения и одежду вместе с ними.

Природа

Разница между трансфигурацией и способностью трансформации анимага заключалась в том, что анимаг мог превращаться в животное, когда захотел, без палочки или заклинания. Быть анимагом было способностью, а для преобразования требовалось заклинание. Анимаг все еще думал бы, как человек, когда был в своей животной форме, поскольку Рита Скитер могла подслушивать чужие разговоры, когда была в форме жука. ^[15] Однако чувства анимага не были такими сложными, когда они были в животной форме. Влияние дементора на анимага в его животной форме было слабее, чем на его человеческую форму. ^[16]

Сириус Блэк трансформируется обратно в свою человеческую форму

Анимаги также обладали способностью общаться с обычными животными. Казалось, что в этой способности есть четкое понимание потребностей и нужд, но полная степень и качество неизвестны. Форма анимага Сириуса Блэка, черная собака по имени Бродяга или Снаффлс, могла общаться на элементарном уровне с Косолапым котом Гермионы Грейнджер.Кроме того, форма анимага Питера Петтигрю, серая крыса по имени Червехвост или Струпья, могла общаться на одном уровне с проходящими мимо крысами, которые давали ему подсказки и указания, пока он путешествовал по Албании в поисках Волан-де-Морта. ^[14] Точная форма общения пока неизвестна, хотя, вероятно, это была не телепатия, поскольку Сириус не знал имени Крукшенкса, пока Гермиона не сказала ему.

Питер Петтигрю снова превращается в свою человеческую форму.

Было заклинание обращения, которое создавало бело-голубую вспышку, которая заставляла анимага покинуть его животную форму.Ремус Люпин и Сириус Блэк однажды использовали его, чтобы заставить Питера Петтигрю выйти из его крысиной формы. ^[14] Это заклинание могло быть заклинанием Гоморфуса, которое, как утверждал Гилдерой Локхарт, он применил на оборотне Вагга Вагга, чтобы заставить его принять человеческий облик. ^[17]

Также важно отметить, что оборотни принципиально отличаются от Анимаги. Ликантропия была вызвана инфекцией крови, переданной при укусе другого оборотня, тогда как навык Анимаг был изучен.Оборотни не могли удержать свой разум после трансформации (если только они не приняли Зелье Волчьего Яда), а также не могли контролировать себя при трансформации, в то время как Анимаги могли делать и то, и другое. Однако, поскольку оборотни причиняли вред только людям, Анимаги, хотя и находились в своей животной форме, могли безопасно находиться в компании оборотней. Они действительно могли помочь успокоить их и облегчить трансформации, как продемонстрировали Мародеры: трое из них трансформировались, чтобы помочь четвертому, на которого было наложено такое проклятие. ^[2]

Волшебный закон

« Вы знаете, что я могу наиболее эффективно замаскироваться. »

— Питер Петтигрю говорит о своем преимуществе отсутствия регистрации ^[src]

Каждый анимаг должен был зарегистрироваться в Министерстве магии в Реестре анимагов. Эта регистрация включала выявление формы животного и отличительных черт. Реестр был доступен для общественности. Основная причина регистрации заключалась в том, чтобы гарантировать, что Анимаги не злоупотребляют своими способностями, так как Министерство сможет их отслеживать. ^[2] Ярким примером является то, что Рита Скитер смогла попасть в Хогвартс незамеченной (несмотря на то, что Дамблдор запретил ей посещать территорию Хогвартса), превратившись в жука. ^[15] Сириус Блэк смог сбежать из Азкабана и проникнуть в замок Хогвартс в своей форме анимага, так как Министерство не приняло это во внимание при заключении его в тюрьму. Питеру Петтигрю удалось инсценировать свою смерть и спрятаться от остального мира в форме анимага, поскольку Министерство не приняло это во внимание, так как это помогло бы им рассмотреть возможность того, что он жив; ^[14] Петтигрю расценил это преимущество как эффективную маскировку для Темного Лорда. ^[18]

Наказанием за неспособность зарегистрироваться в качестве анимага было приговор в Азкабане: ^[19] , хотя срок его действия неизвестен. Рита Скитер отказалась от целого года написания статей, своего основного средства к существованию, чтобы Гермиона Грейнджер не выдала ее как незарегистрированную, и согласилась бесплатно написать статью о рассказе Гарри о ночи воскрешения лорда Волан-де-Морта. Просьба Гермионы. ^[20] Это предполагает довольно длительный приговор, даже несмотря на то, что отправка в Азкабан на любой срок была довольно плохим наказанием с самого начала.

Реестр Animagus

Из-за сложности задействованной магии, времени, которое требовалось, и ограниченного использования (для тех, кто был зарегистрирован) способности, Анимаги в конечном итоге стали очень редкими. Всего в двадцатом веке было семь известных зарегистрированных анимагов, среди которых была профессор трансформации Хогвартса Минерва МакГонагалл. ^[1] По словам Ремуса Люпина, отчасти из-за этой сложности анимаги должны были регистрироваться. ^[2]

Известные незарегистрированные анимаги

В 1980-е годы Хогвартс посещал незарегистрированный анимаг-орел Талботт Уингер. Он отказался регистрироваться из-за опасений за свою личную безопасность, поскольку его родители боролись против лорда Волан-де-Морта и были убиты Пожирателями смерти в отместку. Они были идентифицированы, по крайней мере, частично из-за того, что его мать, анимаг-лебедь, была зарегистрирована. Профессор МакГонагалл знала о статусе Тэлботта и уважала его решение. ^[21]

У брата и сестры Джейкоба была возможность стать анимагом во время их пребывания в Хогвартсе.Если им это удавалось, их не регистрировали, по крайней мере временно, в течение учебного года. Однако у них была возможность зарегистрироваться в министерстве в свободное время. ^[21]

В 1990–1991 учебном году министерство магии Великобритании арестовало Оливье Киккерта, незарегистрированную лягушку Анимагус. ^[22]

Ночью 6 июня 1994 года Ремус Люпин заявил, что министерство « никогда не знало, что раньше в Хогвартсе бегали три незарегистрированных анимага», трое из которых были его одноклассниками Сириусом Блэком и Питером Петтигрю и покойный Джеймс Поттер; ^[2] Анимаги, присущие Блэку, Петтигрю и Поттеру, были раскрыты Ремусом Люпином Гарри Поттеру, Гермионе Грейнджер и Рону Уизли в Визжащей Хижине, ^[2] и самим Сириусом Блэком Альбусу Дамблдору в офисе профессора Флитвика на той же ночью. ^[23] Существование четвертого незарегистрированного анимага, Риты Скитер, было обнаружено Гермионой Грейнджер около года спустя, ^[15] , и раскрыто Гарри Поттеру и Рону Уизли в июне 1995 года (на Хогвартс-экспрессе, возвращающемся в Лондон. ) и, косвенно, Луне Лавгуд 14 февраля 1996 года (в трактире «Три метлы»). ^[20]

2579-е издание Transfiguration Today содержало руководство по выявлению незарегистрированных анимагов. ^[24]

Известные и предполагаемые анимаги

Система предварительной регистрации

Пострегистрационная система

Разное

Команда школы Уагаду — слоны и гепарды ^[9]

Этимология

Animagus — это комбинация слова «животное» и латинского слова magus , означающего «животное-волшебник».»

За кадром

• Согласно W.O.M.B.A.T., трансформация анимага — это два из следующих: разновидность Самопреобразования, разновидность Самоочарования или разновидность магии, которая не является ни Трансфигурацией, ни очарованием. Вас просят выбрать неверное утверждение. Это означало бы, что трансформация анимага — это либо разновидность самопреобразования, но не на самом деле трансфигурация или заклинание, разновидность самопреображения, но не на самом деле трансфигурация или заклинание, либо разновидность самопреобразования и чар /
  • Логически трансформация анимага могла бы быть одновременно и самопреобразованием, и самопреобразованием, потому что, если бы либо самопреобразование, либо самопревращение были неправильными, у вас остались бы два противоречащих друг другу утверждения: тот, который подтверждает статус этого, и тот, который конкретно отрицает это утверждение.
• Анимаг не знает, какой будет его животный облик до трансформации. ^[30]
• Альбус Дамблдор косвенно заявил, что Мародеры никогда никому, включая Орден Феникса, не рассказывали, что трое из них стали Анимагами до середины 1994 года, когда Сириус Блэк рассказал ему всю историю. ^[23] Неизвестно, знала ли об этом Лили Эванс, но, поскольку она вышла замуж за Джеймса Поттера, она предположительно знала.
  • Стоит отметить, что Джеймс Поттер спас Северуса Снейпа от Ремуса Люпина , не изменив себя, потому что Снейп рассказал Дамблдору о том, что Люпин — оборотень, но никогда не упоминал, что Поттер был анимагом, что можно заключить по тому факту, что Дамблдор, как указано выше, не знал этого.
• Неизвестно, используется ли система регистрации во всем мире или только в некоторых странах.
  • Интересно, что первые четыре известных анимаги до регистрации все принимали форму птиц (Фалько Эзалон, Морриган, Морган ле Фэй и Клиодна). Двое известных зарегистрированных анимагов становятся кошками (Минерва МакГонагалл и неизвестная ведьма).
• Данная форма анимага определяется личностью волшебника, неизвестно, имеет ли культура, в которой живет волшебник, какое-либо влияние.Некоторым животным в разных культурах приписываются разные черты. Например, монгольская культура исторически почитала волков, считая их выдающимися охотниками, которые могут умереть от руки человека только в том случае, если волк согласится на смерть, поскольку волки считаются превосходящими человечество по своей природе. В других культурах к волкам относятся как к трусливым, кровожадным и отвратительным животным.
• Учитель, который обучает этому навыку, не обязательно должен быть анимагом, как показано, когда профессор Дамблдор, который не является анимагом, обучал Минерву МакГонагалл. ^[3]
• На латыни женская форма Мага — Мага. Однако в каноне анимаги-женщины никогда не упоминаются как «Анимаги» или «Анимаги», что должно быть во множественном числе женского пола.
• Дж. К. Роулинг заявила, что ей бы понравилась выдра — ее любимое животное — в качестве анимага, хотя, если она действительно трансформируется, она подозревает, что она могла бы быть «морской свинкой или чем-то в этом роде, что было бы весьма неловко». ^[30]
• Дж. К. Роулинг однажды пошутила, что Годрик Гриффиндор на самом деле был гигантским кальмаром в озере Хогвартс, однако это не считается пушкой.
• В экранизации Гарри Поттер и узник Азкабана :
  • Питер Петтигрю полностью одет, когда он трансформируется в свою человеческую форму в Визжащей хижине, но позже, когда он трансформируется в крысу, он оставляет свою одежду, демонстрируя, что волшебник может сознательно изменить то, что они носят. вместе с ними.
  • Анимаг Сириуса — большая, паршивая и жесткая собака, но в экранизации Гарри Поттер и Орден Феникса он больше похож на добрую безобидную собаку.Возможно, он зафиксировал свою внешность в своей человеческой форме, а также тот факт, что он потенциально восстанавливался после того, как он был сломлен морально и эмоционально из-за потери Джеймса и Лили, предательства Петтигрю, его создания и многих лет его жизни. заключение в Азкабане.
• В Harry Potter: Hogwarts Mystery брат Джейкоба может стать анимагом Орла, Черно-Белой Кошки или Коричневой Собаки в ограниченном по времени дополнительном побочном квесте. Те, кто все же завершит побочный квест, обсудят возможность регистрации в Министерстве с Тэлботтом Вингером.Тэлботт отказывается регистрироваться, опасаясь, что его может постигнуть участь его родителей, которых опознали и убили Пожиратели смерти. Однако Тэлботт заявляет, что он будет уважать любой выбор, который сделает брат и сестра Джейкоба, решат ли они зарегистрироваться. ^[29]
• Во время Турнира Трех Волшебников 1994-1995 годов, когда Гарри Поттер искал методы для второго задания, ему хотелось стать анимагом, чтобы он мог превратиться в рыбу и выжить в Великом озере в течение часа, не осознавая, что его форма предопределена. ^[31]

См. Также

Появления

Примечания и ссылки

1. ↑ ^{1.0 1.1 1.2} Гарри Поттер и узник Азкабана , Глава 6 ( Когти и чайные листья )
2. ↑ ^{2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9} Гарри Поттер и узник Азкабана 14 (, Padfoot and Prongs )
3. ↑ ^{3.0 3,1 3,2 3,3 3,4} Сказки барда Бидла — «Баббитти Кролик и ее кудахтанье пень»
4. ↑ Pottermore фактов из британских изданий книг Гарри Поттер за 2014 год (стенограмма и ссылка на фотографии здесь)
5. ↑ Pottermore представляет : Рассказы из Хогвартса о героизме, трудностях и опасных хобби — Анимаги
6. ↑ Квиддич сквозь века
7. ↑ ^{7.0 7,1} Pottermore представляет : Рассказы из Хогвартса о героизме, трудностях и опасных хобби
8. ↑ Pottermore представляет : Короткие рассказы из Хогвартса о героизме, трудностях и опасных хобби , Глава 1 ( Минерва МакГонагалл )
9. ↑ ^{9,0 9,1 9,2} Написано J.K. Роулинг: «Уагаду» на Волшебный мир
10. ↑ Чат, посвященный Всемирному дню книги 2004 г.
11. ↑ ^{11.0 11.1} Гарри Поттер и философский камень , глава 1 ( Мальчик, который выжил, )
12. ↑ Гарри Поттер и Дары смерти , Глава 30 ( Увольнение Северуса Снейпа )
13. ↑ Все, что вы не знали об Animagi
14. ↑ ^{14,0 14,1 14,2 14,3 14,4} Гарри Поттер и узник Азкабана , Глава 19 ( Слуга лорда Волан-де-Морта )
15. ↑ ^{15.0 15,1 15,2 15,3} Гарри Поттер и Кубок огня , Глава 37 ( Начало )
16. ↑ Гарри Поттер и узник Азкабана , Глава 21 ( Секрет Гермионы )
17. ↑ Гарри Поттер и Тайная комната , Глава 10 ( Разбойник-бладжер )
18. ↑ Гарри Поттер и Кубок огня , Глава 1 ( The Riddle House )
19. ↑ Гарри Поттер и Орден Феникса , Глава 25 ( Жук в заливе ) — Гермиона Грейнджер проинструктировала Риту Скитер честно и бесплатно взять интервью у Гарри Поттера, комментируя: «В противном случае, как вы очень хорошо знаете, Я сообщу властям, что вы незарегистрированный анимаг.Конечно, Пророк может дать вам довольно много для инсайдерского отчета о жизни в Азкабане ».
20. ↑ ^{20.0 20.1} Гарри Поттер и Орден Феникса , Глава 25 ( Жук в Бухте )
21. ↑ ^{21.0 21.1} Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 3, достижение «Стань анимагом» — часть 3, побочное задание «Уроки анимага»
22. ↑ ^{22.0 22.1} Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 7, глава 7 ( Новое проклятие ) — задание «Помогите мадам Боунс»
23. ↑ ^{23.0 23.1} Гарри Поттер и узник Азкабана , Глава 22 ( Owl Post Again ).
24. ↑ Фантастические твари и где они обитают (фильм) (см. Это изображение).
25. ↑ Гарри Поттер и узник Азкабана (видеоигра)
26. ↑ Гарри Поттер и Тайная комната (видеоигра)
27. ↑ Написано J.K. Роулинг: «Школа чародейства и волшебства Ильверморни» на Волшебный мир
28. ↑ Карты знаменитых ведьм и волшебников
29. ↑ ^{29.0 29,1 29,2 29,3} Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 3, побочное задание «Стань анимагом!»
30. ↑ ^{30,0 30,1} Эдинбургская пресс-конференция «детеныша репортера», доступна через Accio Quote!
31. ↑ Гарри Поттер и Кубок огня , Глава 26 ( Второе задание )

этапов жизни: сказки типа 173

Этапы жизни: сказки типа 173

---

сказки Аарне-Томпсона-Утера типа 173
плюс греческая загадка,
талмудический трактат,
монолог Шекспира,
и шутка о Насреддине Ходжа,
переведены и / или отредактированы

Д.Л. Ашлиман
© 1998-2019

---

1. Загадка Сфинкса (Греция).
2. Человек, Конь, Бык и Собака (Эзоп).
3. Продолжительность жизни (Германия, Якоб и Вильгельм Гримм).
4. История человека и его лет (Румыния, М. Гастер).
5. Семь стадий человеческой жизни (Талмуд).
6. Семь возрастов человека (Уильям Шекспир).
7. Нет разницы между молодостью и старостью (Приписывается Насреддину Ходже).

---

Вернуться к фольклорных текстов Д. Л. Ашлимана , библиотеке народных сказок, фольклора, сказки и мифология.

---

Греция

Город Фивы был поражен чудовищем, заполонившим шоссе. Его назвали Сфинксом. У него было тело льва и верхняя часть женщины. Он лежал, присев на вершине скалы, и арестовывал всех путешественников, которые шли этим путем, предлагая им загадку с условием, что те, кто сможет разгадать ее, должны пройти в безопасности, а те, кто проиграет, должны быть убиты.Ни одному из них еще не удалось его решить, и все были убиты.

Эдипа не испугали эти тревожные рассказы, но он смело отправился на суд.

Сфинкс спросил его: «Что это за животное, которое утром ходит на четырех ногах, в полдень — на двух, а вечером — на трех?»

Эдип ответил: «Человек, который в детстве ползает на четвереньках, в зрелом возрасте ходит прямо, а в старости — с помощью посоха».

Сфинкс была так огорчена разгадыванием загадки, что бросилась со скалы и погибла.

---

• Источник (books.google.com): Thomas Bulfinch, The Age of Fable; Или, Stories of Gods and Heroes , 2-е издание (Boston: Sanborn, Carter, and Bazin, 1856), стр. 172.
• Источник (Интернет-архив): Томас Булфинч, Эпоха басен; Или, Stories of Gods and Heroes , (Boston: Sanborn, Carter, and Bazin, 1855), стр. 172.
• Вернуться к содержанию.

---

---

Эзоп

Однажды зимним днем ​​во время сильной бури пришли лошадь, вол и собака. и просил убежища в доме человека.Он охотно их признал, и, поскольку они были холодными и мокрыми, он зажег огонь для их утешения; и он положил овес перед лошадью, а сено перед быком, пока он кормил собаку с остатками собственного обеда.

Когда шторм утих и они собирались уходить, они решили выражайте свою благодарность следующим образом. Они разделили жизнь человека среди них, и каждый наделил одну его часть качествами, которые особенно его собственный. Лошадь взяла молодость, а значит молодые люди высокие сдержанный и нетерпеливый к сдержанности; вол взял средний возраст, и соответственно, мужчины среднего возраста устойчивы и трудолюбивы; пока собака принял старость, поэтому старики так часто бывают сварливыми и больными. закалены и, как собаки, привязаны главным образом к тем, кто заботится о своих комфорта, в то время как они склонны хвататься за тех, кто незнаком или им неприятно.

---

• Источник (Интернет-архив): Басни Исопа , перевод В. С. Вернона Джонса (Лондон: В. Хайнеманн, 1916), стр. 188-89.
• Другие источники этой басни:
  1. C. Halm, ed., Fabulae Aesopicae Collectae (Лейпциг: Teubner, 1852), нет. 173.
  2. Бен Эдвин Перри, Бабриус и Федр (Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 1984), стр. 90-93 (Babrius, no. 74). Перри называет эту басню «Мужские годы».»
  3. Ллойд В. Дейли, Эзоп без морали (Нью-Йорк и Лондон: Thomas Yoseloff, 1961), нет. 105, с. 138-139. Дэли называет эту басню «Мужские годы».
• Вернуться к содержанию.

---

---

Якоб и Вильгельм Гримм

Когда Бог создал мир и собирался определить продолжительность жизни для всех созданий подошел осел и спросил: «Господи, сколько мне осталось жить? «

«Тридцать лет», — ответил Бог. «С тобой все в порядке?»

«О, Господи, — ответил осел, — это долго.Подумайте о моем утомительном существо несет тяжелые грузы с утра до ночи, таскает мешки с зерно на мельницу, чтобы другие могли есть хлеб, только чтобы их подбодрили и освежился пинками и ударами! Избавь меня от этого долгого времени ».

Итак, Бог смилостивился и дал ему восемнадцать лет. Осел ушел доволен, и появился пес.

«Как долго ты хочешь жить?» сказал ему Бог. «Тридцать лет было тоже много для осла, но вы останетесь довольны этим долго.»

«Господи», — ответила собака. «Это твоя воля? Подумай, сколько у меня бежать. Мои ноги не протянут так долго. И что мне делать, кроме рычания и бегать из одного угла в другой после того, как я потерял голос из-за лая и мои зубы за то, что я кусаюсь? »

Бог увидел, что он был прав, и забрал двенадцать лет. Затем пришла обезьяна.

«Конечно, ты хочешь прожить тридцать лет», — сказал ему Господь. «Ты не нужно работать как осел и собака, и всегда веселье.»

«О, Господи, — ответил он, — так кажется, но это другое. дождь каша, у меня нет ложки. Я всегда должен играть забавные трюки и гримасы, чтобы люди смеялись, но когда они дают мне яблоко, и я кусаю его, оно всегда кислое. Как часто скрывается печаль за шуткой. Я не могу мириться со всем этим тридцать лет! »

Бог смилостивился и дал ему десять лет. Наконец появился человек. Бодрый, здоровый и отдохнувший, он попросил Бога определить продолжительность его жизни.

«Ты проживешь тридцать лет», — сказал Господь. «Этого достаточно для вас?»

«Какое короткое время!» воскликнул человек. «Когда я построю дом и огонь горит в моем собственном очаге, когда я посадил деревья, которые цветут и приносить плоды и только начинаю радоваться жизни, тогда я умру. Ой, Господи, продли мое время ».

«Я добавлю восемнадцать лет ослу», — сказал Бог.

«Этого недостаточно», — ответил мужчина.

«Тебе также будет двенадцать лет собаки.»

«Все еще слишком мало».

«Ну, тогда, — сказал Бог, — я дам тебе тоже десять лет обезьяны, но больше не получите ».

Мужчина ушел, но не остался доволен.

Так живет человек семьдесят лет. Первые тридцать — это его человеческие годы, а они быстро исчезают. Здесь он здоров и счастлив; он работает с удовольствие и наслаждается своим существованием. Следуют восемнадцать лет осла. Здесь на него возлагается одно бремя за другим; он несет зерно, которое кормит других, а его верная служба вознаграждена пинками и ударами.Потом псу двенадцать лет, а он лежит в углу и рычит, нет больше иметь зубы, которыми можно кусаться. И когда это время прошло, десять лет обезьяны заканчиваются. Теперь человек слаб и глуп; он делает глупости и становится посмешищем для детей.

---

• Источник (books.google.com): Якоб и Вильгельм Гримм, «Die Lebenszeit», Kinder- und Hausmärchen gesammelt durch die Brüder Grimm , 7-е издание, т. 2 (Геттинген: Verlag der Dieterichschen Buchhandlung, 1857), no.176, с. 354-55.
• Источник (Интернет-архив): Якоб и Вильгельм Гримм, «Die Lebenszeit», Kinder- und Hausmärchen gesammelt durch die Brüder Grimm , 7-е издание, т. 2 (Геттинген: Verlag der Dieterichschen Buchhandlung, 1857), no. 176, с. 354-55.
• Перевод Д. Л. Ашлиман. © 2002.
• Источник The Grimms: Карл Фридрих Мюншер (1808-1873), который Узнал эту сказку от безымянного крестьянина из Цверна.
• Гриммы впервые опубликовали этот рассказ в четвертом издании (1840 г.) их Kinder- und Hausmärchen.
• Ссылка на файл, содержащий только эту сказку: Продолжительность жизни Якоба и Вильгельма Гримм.
• Вернуться к содержанию.

---

---

Румыния

Когда Бог создал мир, он призвал все свои создания вместе, чтобы дать им продолжительность жизни и сказать им, как долго они будут жить и какой образ жизни они будут вести.

Первым пред Богом предстал человек. И Бог сказал ему: «Ты, человек, будет царем мира, идущим прямо на ваших ногах и смотрящим на небеса.Я даю вам благородное лицо. Сила мысли и суждения будет твоей, и способность раскрывать свои сокровенные мысли средства речи. Все, что живет, движется и движется по земле, будет быть под твоей властью, крылатые птицы и пресмыкающиеся будут подчиняться ты. Тебе будут все плоды дерева и земли, и твоя жизнь будет тридцать лет «.

Затем мужчина отвернулся, недовольный и ворча. «Какая польза от жить в удовольствиях и в могуществе, если все годы моей жизни должны быть только тридцать? »Так говорил и ворчал человек, особенно когда он слышал о годы, пожалованные другим животным.

Подошла очередь осла. Он шагнул вперед, чтобы услышать, что Бог имел постановил для него.

Творец сказал: «Ты будешь упорно трудиться, ты понесешь тяжелую ношу и быть постоянно избитым. Вас всегда будут ругать, и у вас будет очень мало остальные. Твоя пища будет бедной из чертополоха и терновника, а твоя жизнь будет пятьдесят лет «.

Когда осел услышал, что повелел ему Бог, он упал на колени. и воскликнул: «Всемилостивый Творец, неужели я должен вести такой несчастный жизнь, и я должен иметь такую ​​скудную пищу, как чертополох и колючки.Я должен так много работать и нести такое тяжелое бремя, а потом прожить пятьдесят лет в таком несчастье? Помилуй меня и взлетай двадцать лет «.

Тогда человек, жаждущий долгой жизни, выступил вперед и попросил о себе эти двадцать лет, которые отверг осел. И Господь даровал их ему.

Потом пришла собака. Ему Творец сказал: «Ты будешь охранять дом. и собственность вашего хозяина. Вы должны цепляться за них, как если бы вы были боится их потерять. Ты будешь лаять даже в тени луны, и за все свои хлопоты ты будешь грызть кости и есть сырое мясо, и твоя жизнь будет сорок лет.»

«Всемилостивый Творец, — воскликнула собака, — если моя жизнь должна беспокоить и беда, и если я буду жить на костях и сырье, взлетай, молю, двадцать лет «.

Опять человек, жадный до жизни, выступил вперед и умолял Творца дать ему двадцать лет отвергнутый собакой. И Создатель снова даровал его просьба.

Теперь настала очередь обезьяны.

Создатель сказал: «Ты будешь иметь только подобие человека, но не будешь человек. Вы должны быть глупыми и ребячливыми.Ваша спина должна быть согнута. Вы должны быть объектом насмешек для детей и посмешищем для дураков, и жизнь ваша будет шестьдесят лет «.

Когда обезьяна услышала, что ему велено, она упала на колени и сказал: «Всемилостивый Бог, по твоей мудрости ты решил, что я должен быть мужчиной, а не мужчиной, что моя спина будет согнута, что я буду посмешище для молодых и дураков, и я буду тупым. Возьми, с милосердием, тридцать лет от моей жизни ».

И Бог, всемилостивый, удовлетворил его просьбу.И снова человек, чей жадность никогда не может быть удовлетворена, выступил вперед и попросил также об этих тридцать лет, которые обезьяна отвергла. И снова Бог дал их его.

Затем Бог отпустил всех животных и всех своих созданий, и каждого пошел на назначенное ему место и к жизни, которая была дарована его.

И как человек просил, так и случилось.

Человек живет как король и владыкой всех существ в течение тридцати лет, которые Господь дал ему, в радости и счастье, без забот и без проблем.

Затем идут годы от тридцати до пятидесяти, которые являются годами осел; они полны тяжелой работы, тяжелого бремени и небольшого количества пищи, потому что человек жаждет собрать и накопить что-нибудь на долгие годы. Иначе и быть не могло, потому что не те годы, которые он взял над ослом?

Затем наступают годы от пятидесяти до семидесяти, когда человек сидит дома и охраняет с большим трепетом и мало боится того, что он обладает, боится каждой тени, мало ест, всегда держит других прочь, чтобы они не украли у него того, что он собрал, и лаяли на всех которого он подозревает в желании отобрать то, что ему принадлежит.И нет удивительно, что он так себя ведет, потому что это собачьи годы, которые человек просил для себя.

И если человек доживет до семидесяти, то его спина наклоняется, его лицо меняется, его разум затуманивается, он становится ребячливым, посмешище для детей, развлечение для дураков, а это лет, которые человек унаследовал от обезьяны.

---

---

---

Талмуд

Семь раз в одном стихе автор Экклезиаста использовал слово тщеславие , намек на семь стадий человеческой жизни.

Первый начинается в первый год человеческого существования, когда младенец лежит королем на мягкой кушетке в окружении множества служителей о нем, все готовы служить ему и хотят засвидетельствовать свою любовь и привязанность поцелуями и объятиями.

Второй начинается примерно в возрасте двух или трех лет, когда милый ребенок может ползать по земле и, как нечистое животное, наслаждается грязью и нечистотами.

Потом в возрасте десяти лет легкомысленный мальчик , не задумываясь о прошлом или заботе о будущем, прыгает и скачет, как молодой ребенок на эмалированном зеленом, довольный, чтобы наслаждаться настоящим моментом.

Четвертый этап начинается примерно в возрасте двадцати лет, когда молодых мужчина , полный тщеславия и гордости, начинает выделяться одеждой; и, как молодой непобедимый конь, скачет и скачет в поисках жена.

Затем идет супружеское состояние , когда бедный человек , как терпеливый осел вынужден, хотя и неохотно, тяжело трудиться жизнь.

Узрите его сейчас в родительском состоянии , когда он окружен беспомощные дети, жаждущие его поддержки и ищущие у него хлеба.Он такой же смелый, бдительный и ласковый, как верный пес; охрана его маленькое стадо, и хватая все, что встречается на его пути, в чтобы обеспечить свое потомство.

Наконец-то наступает финальный этап, когда дряхлый старичок , вроде громоздкий, хотя и очень проницательный слон становится серьезным, степенным и недоверчивый. Затем он начинает свешивать голову к земле, как если обследует место, где все его обширные планы должны прекратиться, и где честолюбие и тщеславие, наконец, обращены в прах.

---

• Источник (books.google.com): W. A. ​​Clouston, Flowers from a Persian Garden and Other Papers (Лондон: Дэвид Натт, 1890), стр. 257-58.
• Источник (Интернет-архив): W. A. ​​Clouston, Flowers from a Persian Garden and Other Papers (Лондон: Дэвид Натт, 1890), стр. 257-58.
• Источником Клустона является талмудический писатель раввин Симон, сын Элиэзер.
• Объяснение Клустоном ссылки на семикратное использование слово тщеславие в одном стихе Экклезиаста: «Слово тщеславие (замечает переводчик Гурвиц) дважды встречается в множественное число, которое раввин считал эквивалентным четырем и трем разам в единственном числе, всего семь.»
• Вернуться к содержанию.

---

---

Уильям Шекспир

Весь мир — сцена,
И все мужчины и женщины — просто игроки.
У них есть свои выходы и свои входы,
И один человек в свое время играет много ролей,
Его деяния — семь веков. Сначала младенец,
Мычание и рвота в руках медсестры.
Потом скулящий школьник с сумкой
И сияющее утреннее лицо ползет, как улитка
Нехотя в школу.А затем любовник,
Вздыхая, как печь, с горестной балладой
Сделано для брови своей госпожи. Затем солдат,
Полный странных ругательств и бородатый, как пард,
Завидующий чести, внезапный и быстрый в ссоре,
Ищущий репутацию пузыря
Даже во рту пушки. И затем справедливость,
В прекрасном круглом животе с хорошей подкладкой каплуна,
С глазами суровыми и бородой формального покроя,
Полный мудрых пил и современных примеров;
Итак, он играет свою роль. Шестая эпоха сдвигается
В поджарые панталоны в слипах,
С очками на носу и сумкой сбоку,
Его юные чулки, хорошо сохранившиеся, мир слишком широк
Для его сморщенной голени; и его высокий мужественный голос,
Снова обращаясь к детскому скрипу, трубит
И свистит в его звуке.Последняя сцена из всех,
Конец этой странной, насыщенной событиями истории,
Это второе ребячество и простое забвение,
Без зубов, без глаз, без вкуса, без всего.

---

---

---

Ходжа Насреддин

Однажды Ходжа сказал: «Нет разницы между молодостью и старостью».

Кто-то спросил его: «Как так?»

Он ответил: «Перед нашей дверью стоит такой тяжелый камень, что лишь немногие люди могут его поднять. В юности я пытался это сделать, но не смог.Позже, когда я стал стариком, я вспомнил об этом и попытался еще раз, но все еще не мог поднять его. Именно поэтому я говорю, что нет разницы между молодостью и старостью ».

---

• Источник (books.google.com): Альберт Вессельски, Der Hodscha Nasreddin , vol. 1 (Weimar: Alexander Duncker Verlag, 1911), № 240, стр. 144.
• Источник (Интернет-архив): Albert Wesselski, Der Hodscha Nasreddin , vol.1 (Weimar: Alexander Duncker Verlag, 1911), no.240, стр. 144.
• Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2016.
• Ссылка на дополнительные рассказы о Насреддине Ходже.
• Вернуться к содержанию.

---

---

Вернуться к фольклорных текстов Д. Л. Ашлимана , библиотеке народных сказок, фольклора, сказки и мифология.

Также Старение и смерть в Фольклор. Очерк Д. Л. Ашлимана с подтверждающими текстами из пословиц, сказок и мифов. со всего света.

---

---

Отредактировано 17 сентября 2019 г.

40+ лучших фильмов, получивших «Оскар», которые стоит посмотреть в 2021 году

92-я ежегодная церемония вручения премии «Оскар», посвященная лучшим фильмам прошлого года, назначена на воскресенье, 9 февраля 2020 года. И какой лучший способ подготовиться к церемонии вручения «Оскара» в этом году чем повторное посещение победителей престижной премии за лучший рисунок за последние почти столетие?

Начиная с самого первого выбора лучшего изображения из 1928 года, Wings , вплоть до победителя церемонии 2018 года, The Shape of Water , просмотрите каждый фильм, который вы, возможно, пропустили, и улучшите свой Кинематографические знания до Голливуда сходятся в самом большом в году.

Крылья

Год: 1927/28

Режиссер: Уильям А. Веллман и Гарри д’Аббади Д’Арраст

Самая первая победительница за лучшую картину сняла Клару Боу вместе с Чарльзом Роджерсом, Ричардом Арленом и Гэри Купером в фильме. Немой фильм времен Первой мировой войны о солдатах и ​​их любви на родине. Следите за впечатляющими авиационными сценами.

Бродвейская мелодия

Год: 1928-1929

Режиссер: Гарри Бомонт

Первый фильм, получивший «Оскар», следует за сестрами Водевиль Хэнком и Куини Махони, которые выходят на бродвейскую сцену.

Тихо на западном фронте

Год: 1929-1930

Режиссер: Льюис Майлстоун

Экранизация одноименного романа, фильм рассказывает о группе немецких школьников, которых уговорили записаться в армию в начале войны. Первая мировая война, показывающая трагедию своих переживаний.

Симаррон

Год: 1930-1931

Директор: Уэсли Рагглз

Вестерн перед неугомонным редактором газеты, который переезжает в поселение Оклахома, а затем оставляет свою семью.

Гранд Отель

Год: 1931-1932

Режиссер: Эдмунд Гулдинг

Разнообразная группа людей (включая Грету Гарбо, Джона Бэрримора и Джоан Кроуфорд) разыгрывает свои собственные драмы, останавливаясь в роскошном берлинском отеле.

Кавалькада

Год: 1932-1933

Директор: Фрэнк Ллойд

Кавалькада рассказывает о трагедиях и победах двух английских семей, богатых Марриотов и Мостов рабочего класса.

Это случилось однажды ночью

Смотреть сейчас

Год: 1934

Режиссер: Фрэнк Капра

Окончательная эпатажная комедия It Happened One Night переносит зрителей в романтическое (и удивительно современное) путешествие с Кларком Гейблом. которая выиграла лучшую мужскую роль в роли репортера Питера, и Клодетт Кольбер, выигравшая лучшую женскую роль в роли наследницы в бегах Элли.

Мятеж на щедрости

Год: 1935

Директор: Фрэнк Ллойд

Оскорбленная команда поднимает восстание против тиранического капитана корабля — и он решает отомстить.

Великий Зигфельд

Год: 1936

Режиссер: Роберт З. Леонард

Яркая музыкальная драма, рассказывающая о восхождении театрального продюсера Флоренца Зигфельда, прославившегося в 20-х годах своими щедрыми сценическими постановками.

Жизнь Эмиля Золя

Год: 1937

Режиссер: Уильям Дитерле

Фильм следует по траектории Золя, который писал о неприятных сторонах парижской жизни, что принесло ему огромный успех и обеспечило ему комфортную жизнь высшего класса.Эта гармония нарушается, когда еврейский офицер Альфред Дрейфус попадает в тюрьму за шпионаж.

Вы не можете взять это с собой

Год: 1938

Режиссер: Фрэнк Капра

Милая Алиса Сикамор, которую играет Жан Артур, влюбляется в состоятельного Тони Кирби, сына банкира. Сикамора приглашает своих высокомерных родственников на ужин, чтобы получить благословение на брак, и они знакомятся с ее эксцентричной большой семьей.

Унесенные ветром

Смотреть сейчас

Год: 1939

Режиссер: Виктор Флеминг

Эпопея Гражданской войны — выдающееся достижение в американском кино, снятое в течение года, который был выдающимся для студийного кинопроизводства (см. Также: Волшебник из страны Оз , Дилижанс , Ниночка , Мистер Смит едет в Вашингтон и т. Д.так далее). Но фильм Gone With The Wind получил премию «Оскар» с восемью общими победами, в том числе за лучший фильм, лучшую женскую роль для Вивьен Ли (она также выиграла в номинации «Трамвай под названием Desire »), лучшую женскую роль второго плана для Хэтти МакДэниел (первой афроамериканки, получившей титул). номинирован на премию «Оскар» и получил ее), «Лучший режиссер, сценарий, кинематография», «Художественная постановка», «Монтаж» и даже специальная почетная награда за использование цветной пленки. Собирайте пикник и соглашайтесь на Gone With the Wind , если вы никогда его не видели — только не забудьте антракт.

Ребекка

Год: 1940

Директор: Альфред Хичкок

История молодой женщины, вышедшей замуж за вдовца, только для того, чтобы обнаружить, что она живет в тени его бывшей бабы, которая загадочно умерла. А также, в частности, первый голливудский фильм Хичкока.

Как зелена была моя долина

Год: 1941

Режиссер: Джон Форд

Образованный младший сын (которого играет Родди МакДауэлл) в семье шахтеров становится свидетелем бурных социальных изменений.

Миссис минивер

Год: 1942

Режиссер: Уильям Уайлер

Драма, в центре которой — английская семья среднего класса, переживающая изменения в жизни в первые моменты Второй мировой войны, рассказанная в серии драматических виньеток.

Касабланка

Смотреть сейчас

Год: 1943

Режиссер: Майкл Кертис

Мы все знаем Касабланка : Богарт, Бергман, «сыграй еще раз, Сэм», «у нас всегда будет Париж.»Фильм о Второй мировой войне, действие которого происходит в Марокко, получил премию» Лучший фильм «, закрепив за этой драмой статус романтической классики на все времена.

Иду своим путем

Год: 1944

Режиссер: Лео МакКери

Бинг Кросби играет отца Чарльза О’Мэлли, легкомысленного молодого священника, которого скептически относятся к его приходу в центре Манхэттена.

Потерянные выходные

Год: 1945

Режиссер: Билли Уайлдер

Сценарист Дон Бирнэм трезв уже несколько дней, но его брат Уик (которого играет Филлип Терри) должен приехать на выходные, а Дон очень хочет напиток.Он убеждает свою девушку, которую играет Джейн Вайман, взять Уика на концерт, и направляется в свой местный бар, где отправляется на выпивку на выходные, которая может стать его последней.

Лучшие годы нашей жизни

Смотреть сейчас

Год: 1946

Режиссер: Уильям Уайлер

Зрители следят за семьянином, который перемещается по жизни дома после возвращения с войны.В нем даже снимался реальный ветеринар Гарольд Рассел, который потерял руки в результате несчастного случая на тренировке и получил Почетный Оскар «за то, что принес надежду и мужество своим товарищам-ветеранам».

Джентльменское соглашение

Год: 1947

Директор: Элиа Казан

Журналист Фил Грин выполняет громкое задание журнала об антисемитизме и берет на себя роль еврея, испытывающего многие формы фанатизма. его кусок.

Гамлет

Год: 1948

Режиссер: Лоуренс Оливье

Актер-постановщик Оливье рассказывает о шекспировской трагедии о датском принце, который жаждет мести, когда его дядя узурпирует трон.

Все люди короля

Год: 1949

Режиссер: Роберт Россен

Драма по одноименному роману 1946 года, получившему Пулитцеровскую премию, о взлете и падении коррумпированного Уилли Старка, который избирается губернатором и находит свою тщеславие и жажда власти — составляющие его падения.

Все о Еве

Год: 1950

Режиссер: Джозеф Л. Манкевич

Закулисная история потворствующей и честолюбивой актрисы Ив Харрингтон, попавшей под крыло бродвейской мега-звезды Марго Ченнинг, которую в одном фильме играет Бетт Дэвис. из ее самых запоминающихся ролей.

Американец в Париже

Год: 1951

Режиссер: Винсенте Миннелли

Джин Келли играет бывшего американского солдата Джерри Маллигана, который остается в Париже, чтобы стать художником, и влюбляется в Лизу Бувье.Но когда его картины привлекают внимание богатой американской наследницы, возникает любовный треугольник.

Величайшее шоу на Земле

Год: 1952

Режиссер: Сесил Б. ДеМилль

Взгляните на деятелей цирка Барнума и Бейли братьев Ринглинг, изображающих страсть, любовь и ревность, которые подпитывают это буквальное зрелище с тремя кольцами.

Отсюда в вечность

Год: 1953

Директор: Фред Зиннеманн

Солдат-одиночка и чемпион по боксу «Prew» Prewitt отказывается боксировать и наказывается своим капитаном — и вступает в тайный роман с женой указанного капитана.

На набережной

Смотреть сейчас

Год: 1954

Режиссер: Элиа Казан

В этой драме рабочего о коррумпированных профсоюзах Марлон Брандо играет Терри, боксера, ставшего грузчиком, и, возможно, изменившего актерскую игру. навсегда, используя натуралистический подход, вдохновленный «Методом» Стеллы Адлер.

Марти

Год: 1955

Режиссер: Делберт Манн

Романтическая драма о жизни Марти Пилетти, мясника-холостяка, которого играет Эрнест Боргнин, который живет со своей матерью в Бронксе.Марти, которому всегда не везет в любви, однажды вечером идет в бальный зал и встречает учительницу по имени Клара, и, несмотря на то, что они поладили, его родственники препятствуют роману, заставляя холостяка выбирать между одобрением его семьи и его шансом найти любовь.

Вокруг света за 80 дней

Год: 1956

Директор: Майкл Андерсон

Англичанин Викторианской эпохи объявляет своему лондонскому джентльменскому клубу, что он может совершить кругосветное путешествие за 80 дней, поставив на свой успех 20 000 фунтов стерлингов.

Мост через реку Квай

Год: 1957

Директор: Дэвид Лин

Японские захватчики приказали британским военнопленным построить мост, имеющий стратегическое значение. Но солдаты саботируют и задерживают продвижение до тех пор, пока их командир не прикажет им продолжать беспрепятственно работать, в связи с чем возникает вопрос: равносильны ли его действия сотрудничеству с врагом.

Джиджи

Смотреть сейчас

Год: 1958

Режиссер: Винсенте Миннелли

Этот роскошный мюзикл, в котором длинноногая Лесли Карон играет озорной французской куртизанки Джиджи, считается последним великим мюзиклом MGM Freed, созданным Артуром Фридом.

Бен-Гур

Год: 1959

Режиссер: Уильям Уайлер

Эпическая драма Уайлера рассказывает историю аристократического еврея, живущего в Иудее, который навлекает на себя гнев друга детства, ставшего римским трибуном.Вынужденный в рабство и став свидетелем жестоких преследований своей семьи, Иуда Бен-Гур выживает — и мечтает о мести.

Квартира

Смотреть сейчас

Год: 1960

Режиссер: Билли Уайлдер

Этот классический фильм Билли Уайлдера показывает Джека Леммона в остром драматическом повороте и очаровательной молодой Ширли МакЛейн в истории успеха бизнес… позволив своему боссу пользоваться вашей квартирой.

Вестсайдская история

Смотреть сейчас

Год: 1961

Режиссер: Джером Роббинс и Роберт Уайз

W est Side Story, адаптация 936 из Нью-Йорка и Джульетты. Город и с участием пуэрториканских и польских звездных влюбленных , выиграли поразительные десять Оскаров в 1962 году, в том числе за лучший фильм, режиссер (первая общая награда), кинематография, костюмы, художественное оформление, звук, монтаж, партитура, а также Лучший актер второго плана и актриса Джорджа Чакириса и Риты Морено.

Лоуренс Аравийский

Год: 1962

Директор: Дэвид Лин

British Liuetenent T.E. Лоуренса отправляют в Аравию, чтобы найти принца Фейсала, благодаря его знаниям местных бедуинских племен. Он служит связующим звеном между арабами и британцами в их борьбе против турок, и с помощью Шерифа Али он восстает против приказов своего старшего офицера и отправляется в смелое путешествие через пустыню, чтобы атаковать колодец. охраняемый турецкий порт.

Том Джонс

Год: 1963

Директор: Тони Ричардсон

Том Джонс — ублюдок, воспитан оруженосцем и влюблен в Софи Вестерн, на которой он не может жениться из-за разного социального положения. Но когда злодейский Блифил обманом заставляет оруженосца изгнать Тома, он отправляется в мир для череды приключений, боев на мечах, ошибочных личностей и похотливых женщин.

Моя прекрасная леди

Год: 1964

Режиссер: Джордж Кьюкор

Адаптация любимого мюзикла о профессоре фонетики, который напыщенно берет на себя задачу превратить девушку кокни из рабочего класса в образец высшего общества.

Звуки музыки

Год: 1965

Директор: Роберт Уайз

Знаменитая история о начинающей монахине, ставшей няней, которая заботится о голодных детях капитана фон Траппа. Джули Эндрюс создает им подходящую одежду для игр из занавесок и покоряет сердце застегнутого Кристофера Пламмера. Основанный на реальной истории певцов семьи Фон Трапп, действие фильма разворачивается на фоне сгущающихся грозовых туч во время Второй мировой войны.

Мужчина на все времена

Год: 1966

Директор: Фред Циннеманн

Уважаемый британский государственный деятель сэр Томас Мор отказывается оказывать давление на Папу, чтобы тот расторг брак короля Генриха VIII и его первой жены, родившейся в Испании. Король и его сторонники продвигаются вперед и обвиняют Мора в измене, испытывая его решимость.

В разгар ночи

Год: 1967

Директор: Норман Джуисон

Детектив из Филадельфии Вирджил Тиббс арестован по подозрению в убийстве начальником полиции Спарты, штат Миссисипи, по подозрению в убийстве.Тиббс доказывает не только свою невиновность, но и невиновность другого человека, и он присоединяется к шефу полиции, чтобы выследить настоящего убийцу в ходе расследования, которое проведет их через все социальные ступени города, попутно заводя маловероятных друзей и врагов.

Оливер!

Год: 1968

Режиссер: Кэрол Рид

Адаптация бродвейского мюзикла по роману Чарльза Диккенса о 9-летнем уличном мальчишке и сироте Оливере Твисте.

Полуночный ковбой

Смотреть сейчас

Год: 1969

Режиссер: Джон Шлезингер

Шлезингер погружается в мрачный и удручающий мир проституток на Таймс-сквер, показывая незабываемого Джона Войта в роли деревенского бродяги. Это также одна из великих историй о дружбе в кино, где Дастин Хоффман играет своего городского шерпа Ратсо Риццо.

Паттон

Год: 1970

Директор: Франклин Дж. Шаффнер

Биография неоднозначного генерала Джорджа С. Паттона, охватывающая его военные действия и достижения в ходе североафриканской кампании, закрепившей за ним статус героя после его устранения от командования после его критики военной стратегии США в послевоенную эпоху.

Французская связь

Смотреть сейчас

Год: 1971

Режиссер: Уильям Фридкин

Суровый крутой нуар Фридкина из Нью-Йорка — это непревзойденная каперса копов и контрабандистов 70-х годов, а также одна из самых запоминающихся работ Джина Хакмана. роли офицера по борьбе с наркотиками Джимми «Попай» Дойла.

Крестный отец

Смотреть сейчас

Год: 1972

Режиссер: Фрэнсис Форд Коппола

Драма мафии об итальянско-американской преступной семье Дона Вито Корлеоне, изображающая неизбежный цикл насилия и предательства, который идет вместе с семейным бизнесом.

Жало

Год: 1973

Режиссер: Джордж Рой Хилл

Начинающий аферист Джонни Хукер (Роберт Редфорд) объединяется с профи Генри Гондорфом (Пол Ньюман) после убийства общего друга, чтобы отомстить жестокому преступнику. босс ответственен.

Крестный отец, часть 2

Год: 1974

Режиссер: Фрэнсис Форд Коппола

Продолжение Крестного отца, , которое противопоставляет жизнь отца и сына Корлеоне, прослеживая проблемы Майкла (которого играет Аль Пачино) в 1958 году до те из Вито (которого играет Роберт Де Ниро) в 1917 году, когда они перемещаются по криминальной подполье своего мира.

Пролетая над гнездом кукушки

Год: 1975

Директор: Милош Форман

Рэндл Патрик Макмерфи (Джек Николсон) переведен для обследования из тюремной фермы в психиатрическое учреждение, где старшая медсестра заведует психиатрическим отделением.Макмерфи восстает против непреклонного смотрителя, поражая всех пациентов в палате.

Рокки

Год: 1976

Директор: Джон Г. Авилдсен

Рокки Бальбоа, молодой боксер из рабочего класса Филадельфии, произвольно выбран, чтобы сразиться с действующим чемпионом в супертяжелом весе Аполло Кридом, когда непобежденный боец ​​назначен противник ранен.

Энни Холл

Смотреть сейчас

Год: 1977

Режиссер: Вуди Аллен

Элви Сингер оглядывается на свои отношения с певицей из ночного клуба Энни Холл, исследуя препятствия современной романтики в причудливой эмоциональной драме.

Охотник на оленей

Год: 1978

Директор: Майкл Чимино

Трое друзей на всю жизнь из сталелитейного городка в Пенсильвании готовятся к отправке за границу во Вьетнам, отправляясь на последнюю групповую охоту. Оказавшись за границей, они разрушены бесчеловечностью войны, а оставшихся в живых преследуют еще долго после того, как они вернутся.

Крамер vs.Kramer

Год: 1979

Директор: Роберт Бентон

Крупнейший рекламный менеджер Манхэттена получает самый крупный аккаунт в своей карьере и одновременно узнает, что его жена бросает его и их маленького сына. Когда он теряет работу, он формирует прочную связь со своим мальчиком, которая оказывается под угрозой, когда его бывший возвращается, чтобы требовать опеки над их ребенком, что вызывает беспорядочную судебную тяжбу.

Обычные люди

Год: 1980

Директор: Роберт Редфорд

Отчужденный подросток (Тимоти Хаттон) пытается покончить жизнь самоубийством после гибели своего старшего брата в аварии на море.После длительного пребывания в психиатрической больнице он пытается справиться со своими душевными страданиями и восстановить связь со своей холодной и сердитой матерью (Мэри Тайлер Мур) и эмоционально далеким отцом (Дональд Сазерленд) с помощью своего психиатра.

Огненные колесницы

Год: 1981

Директор: Хью Хадсон

История британских бегунов разного происхождения, готовившихся к Олимпийским играм 1924 года в Париже после резких разногласий по классам и религии в Англии 1920-х годов.

Ганди

Год: 1982

Режиссер: Ричард Аттенборо

Бен Кингсли играет главную роль в этом биографическом фильме о любимом индийском лидере, который выступил против британского правления, твердо придерживаясь ненасильственного сопротивления.

Условия нежности

Смотреть сейчас

Год: 1983

Режиссер: Джеймс Л.Брукс

Любимый фильм матери и дочери о вдове (Ширли МакЛейн) и ее дочери (Дебра Уингер), которые бодаются друг с другом, но чья крепкая связь помогает им в проблемных браках и неизлечимом диагнозе рака.

Амадей

Смотреть сейчас

Год: 1984

Режиссер: Милош Форман

Том Халс и Ф. Мюррей Абрахам получили номинации на лучшую мужскую роль за роль Вольфганга Амадеуса Моцарта и Антонио Формани в фильме о Милосе Формане. соперничество двух композиторов.

Из Африки

Год: 1985

Директор: Сидней Поллак

Аристократка Карен Бликсен присоединяется к своему мужу в Африке, где он купил кофейную плантацию. После того, как она обнаруживает, что ее муж изменяет ей, она испытывает чувства к охотнику (Роберт Редфорд). Их любовь проверена его странствующей природой, и в конечном итоге она должна найти свой собственный независимый путь.

Взвод

Год: 1986

Директор: Оливер Стоун

Студент покидает университет, чтобы записаться на военную службу во Вьетнаме в 1967 году, но как только он прибыл, его идеализм в отношении войны исчезает, усиленный борьбой в его подразделении, которое натравливает солдат на других. , а также против врага.

Последний Император

Год: 1987

Директор: Бернардо Бертолуччи

Взгляд на бурную жизнь и царствование последнего императора Китая Пу И. Захваченный и удерживаемый Красной Армией как военный преступник в 1950 году, он вспоминает свое детство и щедрую юность в Запретном городе.

Человек дождя

Год: 1988

Директор: Барри Левинсон

Автомобильный дилер возвращается домой после смерти его отчужденного отца и обнаруживает, что у него есть старший брат, страдающий аутизмом, и что состояние его отца осталось в учреждении, где он живет .Он отправляет своего брата из учреждения в поездку по пересеченной местности, которая навсегда изменит их жизнь.

Вождение мисс Дейзи

Год: 1989

Режиссер: Брюс Бересфорд

Пожилая еврейская женщина в Атланте остается приверженной своей независимости, но разбивает свою машину. Ее сын устраивает для нее шофера-афроамериканца, который после тяжелого старта становится близким другом, преодолевая расовые предрассудки и социальные условности.

Танцы с волками

Год: 1990

Директор: Кевин Костнер

Солдат, оказавшийся на Западе после участия в гражданской войне, вступает в отношения с группой индейцев лакота и оставляет свою прежнюю жизнь, чтобы быть с ними. Его приветствуют как члена племени, но трагедия разворачивается, когда солдаты Союза прибывают с планами относительно земли, на которой они живут.

Молчание ягнят

Смотреть сейчас

Год: 1991

Директор: Джонатан Демме

Тренинг-агент ФБР Кларис Старлинг охотится на жестокого серийного убийцу по прозвищу Буффало, гениального Билла Леннибала. психиатр, отбывающий пожизненное заключение за убийство и каннибализм.

Непрощенный

Год: 1992

Директор: Клинт Иствуд

Пара ковбоев в Биг-Виски, штат Вайоминг, обезображивает проститутку, побуждая ее коллег по публичному дому объявить награду за их убийство. В то время как шериф города не допускает бдительности, две группы боевиков приходят забрать награду, сталкиваясь друг с другом — и с шерифом города.

Список Шиндлера

Год: 1993

Директор: Стивен Спилберг

В 1939 году в Краков, Польша, приезжает бизнесмен, готовый разбогатеть на Второй мировой войне.Он вступает в нацистскую партию из соображений политической целесообразности и укомплектовывает свой завод рабочими-евреями. Но как только начинается истребление евреев, он принимает меры для защиты своих рабочих.

Форрест Гамп

Год: 1994

Директор: Роберт Земекис

История тупого человека, который благодаря заботливой матери ведет полноценную и неограниченную жизнь, став звездой американского футбола, сражаясь во Вьетнаме и путешествуя по миру.Но сможет ли он спасти свою детскую любовь?

Храброе сердце

Год: 1995

Директор: Мел Гибсон

История Уильяма Уоллеса, средневекового шотландского патриота, который спровоцировал восстание против англичан после смерти любви всей его жизни и угрожает престолу короля Эдуарда I. стать несмываемым символом свободной Шотландии.

Английский пациент

Год: 1996

Директор: Энтони Мингелла

Сильно обгоревшего человека обслуживает медсестра в итальянском монастыре в конце Второй мировой войны.Воспоминания раскрывают его прошлое, от отношений с замужними англичанками до его работ по картированию африканского пейзажа. Тем временем медсестра учится залечивать шрамы своего прошлого, помогая умирающему пациенту.

Титаник

Смотреть сейчас

Год: 1997

Режиссер: Джеймс Кэмерон

Эпический роман, действие которого происходит на фоне R.M.S. Обреченное первое плавание Титаника.

Шекспир в любви

Год: 1998

Режиссер: Джон Мэдден

Вымышленный рассказ об отношениях между Уильямом Шекспиром и молодой аристократической женщиной, которая выдает себя за мужчину, чтобы сыграть в одной из его пьес. Их отношения уже запрещены, но ее решимость участвовать в его пьесе создает трогательный и в конечном итоге обреченный роман.

Американская красота

Год: 1999

Директор: Сэм Мендес

Разочарованный мужчина средних лет ищет волнения в своей жизни в ущерб жене и дочери.

Гладиатор

Год: 2000

Директор: Ридли Скотт

Сын римского императора пришел в ярость, когда его отец назвал своего любимого генерала своим наследником. Он убивает своего отца и устраивает убийство семьи генерала, продавая наследника своего отца в рабство, чтобы он выучился на гладиатора.

Прекрасный ум

Год: 2001

Директор: Рон Ховард

Основано на жизни Джона Форбса Нэша-младшего.и одноименная биография, A Beautiful Mind , которая, как и Gladiator в звездах Russell Crow , , рассказывает историю блестящего, но асоциального математика и его битвы с психическим заболеванием.

Чикаго

Год: 2002

Режиссер: Роб Маршал

Кинематографическая версия давнего бродвейского мюзикла рассказывает о исполнительнице ночного клуба, которая убивает своего мужа и привлекает самого хитрого адвоката Чикаго для защиты.Но другая начинающая исполнительница попадает в тюрьму за аналогичное преступление и забирает своего адвоката, создавая печально известный медийный цирк.

Властелин колец: Возвращение короля

Год: 2003

Режиссер: Питер Джексон

Третья часть адаптированной Джексоном эпопеи Толкина представляет собой финальное противостояние сил добра и зла, сражающихся за Средиземье. Пока хоббиты Фродо и Сэм достигают Мордора в своем стремлении уничтожить кольцо, Арагорн возглавляет крестовый поход добра против злой армии Саурона в Минас Тирите.

Миллион долларов детка

Год: 2004

Директор: Клинт Иствуд

К опытному тренеру по боксу из Лос-Анджелеса обратилась женщина, которая хочет, чтобы он ее обучил. После того, как он смягчается, они образуют тесную связь, которая безвозвратно меняет жизнь каждого из них.

Крушение

Год: 2005

Директор : Пол Хаггис

В взаимосвязанной паутине жизней и историй о людях в Лос-Анджелесе после 11 сентября исследуются вопросы расы, класса, семьи и пола.Вокруг друг друга свободно вращаются окружной прокурор и его предвзятая жена, два полицейских детектива, пострадавший владелец ближневосточного магазина, богатая афроамериканская пара и дорожный полицейский-расист.

Ушедшие

Год: 2006

Директор: Мартин Скорсезе

Полицейский из Южного Бостона под прикрытием проникает в подпольную преступную организацию. Он завоевывает доверие главного бандита, но в то же время профессиональный преступник проникает в полицейское управление, сообщая о полицейском своим боссам синдиката.Обе организации знают, что среди них есть крот, но как двое мужчин в тылу врага сохранят свои шкуры?

Старикам тут не место

Год: 2007

Директор: Итан и Джоэл Коэн

Мужчина идет на охоту и натыкается на ужасные последствия сделки с наркотиками. Он берет деньги, которые он находит, и преследуется безжалостным убийцей и стареющим шерифом, который скрывает свою темную тайну, пытаясь защитить охотника.

Миллионер из трущоб

Год: 2008

Режиссер: Дэнни Бойл

Пока 18-летний парень отвечает на вопросы об индийской версии «Кто хочет стать миллионером», зрители видят воспоминания о том, как он туда попал. Начиная с его ранней жизни, когда он был частью воровской конюшни вместе со своим братом, и заканчивая мелкой работой, которую мужчина выполняет, пока не попадает в телепрограмму, зрителям представляется полная арка триумфа и трагедии.

The Hurt Locker

Смотреть сейчас

Год: 2009

Директор: Кэтрин Бигелоу

Во время войны в Ираке сержант назначается в отряд армейских бомбардировщиков, но из-за своего уникальный и рискованный подход к обезвреживанию бомб.

Речь короля

Год: 2010

Директор: Том Хупер

Принц Альберт, который борется с дефектом речи, должен взойти на трон Англии как король Георг VI после того, как его брат, король Эдуард, отрекся от престола.Его жена, зная, что ее муж должен уметь эффективно общаться, нанимает логопеда, чтобы он помог ему преодолеть заикание и завязать нетрадиционную дружбу.

Художник

Год: 2011

Режиссер: Мишель Хазанавичюс

Актер 1920-х годов находится на пике своей карьеры, но, работая над своим последним фильмом, он влюбляется в девушку, даже несмотря на то, что женат .Он неохотно изменяет своей жене, и поскольку потенциальные любовники следуют карьере, все больше определяемой популярностью звука в кино, его звезда начинает тускнеть, в то время как рождается инженер.

Арго

Год: 2012

Директор: Бен Аффлек

Реальный рассказ о спасательной операции по спасению американских заложников в Тегеране. После того, как иранские боевики штурмуют посольство США, шесть американцев сбегают и им удается найти убежище в посольстве Канады, но со временем U.Правительство С. вызывает экстрактора, чтобы спасти их. Он пытается сделать это, изображая из себя кинопродюсера, ищущего места в стране.

12 лет рабства

Смотреть сейчас

Год: 2013

Режиссер: Стив Маккуин

Жестокое, непоколебимое и искусное изображение рабства в Америке Маккуином рассказывается через историю Соломона Норта, свободного чернокожего человека. Нью-Йорк, которого похитили и продали в рабство.

Бёрдмен или (Неожиданная добродетель невежества)

Год: 2014

Режиссер: Алехандра Гонсалес Иньярриту

Бывший супергерой кино (титульный Бёрдман) надеется вдохнуть новую жизнь в свою карьеру, сделав рискованную игру в бродвейской постановке. Судя по всему, фильм был снят за один дубль — технологический подвиг, потребовавший интенсивных репетиций и принесший кинематографисту Эммануэлю Любецки Оскар.

Прожектор

Год: 2015

Директор: Том Маккарти

Редактор Boston Globe поручает группе журналистов-расследователей вести хронику обвинений в адрес священника, не имеющего сана, обвиняемого в растлении более 80 мальчиков, что открывает широкое прикрытие. рост безудержного сексуального насилия в Римско-католической церкви.

Свет луны

Год: 2016

Директор: Барри Дженкинс

Путешествие Хирона, молодого чернокожего человека, выросшего в Майами, показывает три главы его жизни в зрелость и сообщество, которое помогает ему воспитать.

Форма воды

Год: 2017

Директор: Гильермо дель Торо

Немой женщина, работающая уборщицей в государственной лаборатории строгого режима в 1962 году, обнаруживает свой секретный секрет: чешуйчатое существо из Южной Америки, которое живет в резервуар для воды. Она сближается со своим новым другом и узнает, что его судьба может быть в ее руках.

Зеленая книга

Год: 2018

Режиссер: Питер Фаррелли

Итало-американский вышибала из рабочего класса с крутым представителем Тони Валлелонга нанят, чтобы водить афроамериканского классического пианиста Дона Ширли, пока он гастролирует по площадкам на юге. 1960-е годы.Вначале Валлелонга не решается принять эту работу, но они идут через расово сегрегированный юг, сталкиваются со своими собственными противоречащими идеалами и разрозненным жизненным опытом — и становятся друзьями.