Книги для детей о правилах дорожного движения
Предлагаем родителям познакомить своих детей с книгами, которые, мы надеемся, научат их жить в огромном мире правил дорожного движения, тем более что 5 августа отмечается Международный день светофора. Прочитав эти книги, ребенок почувствуете себя хозяином своего города, знающим его законы.
Книги научат, как безопасно дойти или доехать от дома до школы и обратно, расскажут, почему нельзя играть на дороге, помогут выучить правила дорожного движения. Вы узнаете о том, как и когда появились автомобиль, светофор, как водитель стал водителем, словом, все-все-все о дороге, от «А» до «Я».
Но самое главное – это запомнить то, что прочитаете. И научиться пользоваться этими знаниями.
Эти книги вы можете взять в библиотеках города.
Малов, В.И. Автомобиль и правила дорожного движения (Как это устроено?)
Эта книга расскажет не просто об устройстве автомобилей, но и обо всём, что связано с ними… Об автомобильном производстве, электромобиле и беспилотном автомобиле, устройстве бензоколонки, о том, как производят бензин, как устроены системы безопасности в машинах, спутниковая навигация, также о внедорожниках, тягачах, гоночных болидах Формулы-1 и многом-многом другом.
Это будет увлекательное техническое путешествие в мир автомобилей и всего, что их окружает.
ПДД для детей
Дорогие ребята! Эта книга о правилах дорожного движения. Наши забавные герои расскажут вам много интересного и полезного. Вы узнаете, как вести себя во дворе, на оживленной улице, на загородной дороге и в транспорте. С нашими героями вы совершите увлекательное путешествие по дороге.
Позаботьтесь о своей безопасности!
Имре И. Ходи по улицам с умом
Венгерский автор Иштван Имре расскажет детям о том, как, не нарушая Правил дорожного движения, ходить по улицам, добираться до школы, вести себя в общественном транспорте, что нужно делать, чтобы загородные прогулки не принесли никаких неприятностей, зачем нужны дорожные знаки.
В книге на каждой странице забавные цветные иллюстрации, а правила дорожного движения изложены в игровой форме.
Козловская Е.А. Детям о безопасности на дорогах. Развитие восприятия
Дорогой друг!
В этой тетрадке-раскраске можно самостоятельно раскрашивать, дорисовывать, рассматривать и сравнивать картинки, находить в них общее и различное, отгадывать загадки, отвечать на вопросы по правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице. Выполнив задания, ты узнаешь, что такое светофор, пешеходный переход, дорожный знак и многое другое. Ты научишься быть внимательным и наблюдательным, что очень важно для правильного и безопасного поведения на улице.
Михалков С.В. Бездельник Светофор: сказка
Стихи Сергея Михалкова, этого прекрасного поэта, все также будоражат детские души, верящие в добро и справедливость. Его рифма очень легка и понятна детям, а сами сюжеты всегда занимательны и необычны.
А почему Светофор оказался бездельником, вы узнаете, прочитав эту поучительную сказку.
Синявский, П.А.
Петр Алексеевич Синявский — замечательный отечественный писатель, автор множества прекрасных детских стихотворений. В этой книге собраны веселые стихи поэта с красочными иллюстрациями, которые будут интересны малышам, детям постарше и даже взрослым!
В одном стихотворении дело происходит в одном тридевятом квартале, где у знаков дорожных зеваки зевали, в другом автор рассказывает необычную историю с лимузином, а в третьем жили-были автомобили, но самое главное, чему учат стихи — нужно обязательно соблюдать правила дорожного движения.
Усачев, А.А. Правила
«Правила дорожного движения» – это весёлый и занимательный «учебник» Андрея Усачёва.
В книге вы найдёте правила перехода дороги, правила для пассажиров, для водителей будущих и настоящих, для велосипедистов и водителей мопедов, познакомитесь с дорожными знаками, получите дельные советы, почитаете смешные анекдоты, почти сказочные и необыкновенные истории, которые то и дело приключались с героем книги автоинспектором Протекторовым, стихотворения этого талантливого милиционера, попробуете разгадать загадки, ответить на дорожные вопросы и решить сказочные и стихотворные задачки.
Андрей Чувилин. Зачем слоненок светофор повесил? : сказка-раскраска для малышей
История эта произошла совсем недавно, всего каких-то три года назад.
В сказочном, дремучем-дремучем лесу жили разные звери…
Детская книжка «Зачем слонёнок светофор повесил?» рассказывает детям в увлекательной, забавной форме о правилах поведения на дорогах.
Прочитав эту книгу, вы поймете, как важно правильно вести себя на дорогах, быть внимательными. Ведь вы не только дети, но ещё и маленькие пешеходы.
Кривич М. Школа пешехода
Все люди, и большие и маленькие, как только выйдут из дома на улицу, сразу становятся пешеходами.
Легко ли быть пешеходом? Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, шофёры относятся к нему с уважением. Потому что он не мешает машинам и сам никогда под машину не попадёт. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.
Школа – это не только занятия. Какие же уроки без веселых перемен? Что ж, будут и у нас переменки, для отдыха и развлечения.
Школа пешеходов открывается!
В Арзамасе госавтоинспекторы и Юидовцы провели КВН по ПДД среди детей и родителей
В Арзамасе госавтоинспекторы и Юидовцы провели КВН по ПДД среди детей и родителей
В Арзамасе госавтоинспекторы и Юидовцы провели КВН по ПДД среди детей и родителей
В рамках акции «Засветись» сотрудники арзамасской госавтоинспекции совместно с Юидовцами МБОУ СШ №10, членами Общественного совета при Отделе МВД России по г. Арзамасу посетили детский сад № 28, где провели познавательную игру «КВН по Правилам дорожного движения» для детей их родителей.
Разделившись на две команды, ребятам и их родителям предстояло пройти массу испытаний и показать свои знания по Правилам дорожного движения. Участники КВНа безошибочно отгадывали загадки, решали задачи по ПДД, повторяли дорожные знаки и знакомились с новыми.
Самым интересным и увлекательным для команд стал конкурс «Собери автомобиль», в котором дети их родители по сигналу ведущих, собирали автомобиль из нарисованных на бумаге частей и деталей. Затем вместе с Юидовцами дети показали сотрудникам ГИБДД творческий номер, в котором присутствовали песни и стихотворения на дорожную тематику.
По окончании мероприятия в целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма Елена Валерьевна Лазарева провела разъяснительные беседы с родителями.
В завершение беседы родители и ученики поблагодарили сотрудников полиции за познавательную беседу и сделали совместное фото на память.
Всем участникам КВНа были вручены медали «Знаток Правил дорожного движения» и световозвращающие брелоки.
По информации Отдела МВД России по городу Арзамасу
(883147 78-0-72)
Картинки ПДД для детей
Правила дорожного движения и знаки на дороге — 2015 должны знать все: от дошкольников до престарелых граждан. Соблюдение этих правил гарантирует сохранение жизни при переходе через проезжую часть.
Как изучать правила с детьми?
Родители и школьные учителя обязаны уделять достаточное количество времени для обучения школьников и детей дошкольного возраста поведению на дорогах. Причем нужно не просто рассказать о ПДД, необходимо показать наглядно, а затем практически. Если с практикой все ясно: выходи на проезжую часть и тренируйся, наблюдай, что показывает регулировщик, изучай правила дорожного движения, то с наглядностями, как правило, дело обстоит сложнее. Иногда заказывать пособия фабричного производства — 2015 дорого и непрактично. Мы предлагаем вам на нашем сайте ПДД в картинках для дошкольников. Это чудесное подспорье для тех, кому необходимо посвятить ребят в секреты правил дорожного движения и дорожные знаки, для учителей, проводящих беседы и классные часы. Чтобы воспользоваться «ПДД и знаки для детей» картинками — 2015, скачать их с нашего сайта будет несложно. Можно также распечатать изображения на тему дорожного движения и применять их в индивидуальной работе. Однако если вы работник крупного ДОУ и вам доступна определенная техническая аппаратура, то вам не понадобится тратить средства на распечатки. Создайте презентацию из имеющихся на сайте картинок «Правила ПДД и знаки для детей — 2015» и покажите ее своим слушателям с соответствующими комментариями. Наверняка лекция будет иметь успех. Все мы знаем, что наглядное обучение более действенного, нежели просто прослушивание учебного материала. Задействуются зрительная и слуховая память, множество рецепторов головного мозга. Поэтому обязательно, объясняя что-либо, подкрепляйте свои слова иллюстрациями. Это придаст силы вашим аргументам и сделает рассказ увлекательным.
Кто такой регулировщик?
Изучая правила дорожного движения 2015 года, малыши ДОУ обычно хорошо знакомы со светофором, знают знаки зебры, подземного перехода и другие. Но регулировщик им часто бывает незнаком. Регулировщик – это человек, который руководит движением на дороге. Если рассказывать об этом ребятам из ДОУ, осваивая вместе с ними правила дорожного движения, то часто возникает вопрос: зачем нужен регулировщик. Ведь есть светофор, дорожные знаки, которые способны направлять машины и пешеходов. Следует объяснить ребятам в ДОУ, что регулировщик может заменить светофор, если аппарат неисправен, направить водителей на сложных перекрестках, где нет светофора, при большом количестве транспорта. Регулировщик выручает в том случае, когда другие способы регулирования движения недоступны.
Ребятам в ДОУ следует объяснить, что регулировщик показывает водителям определенные знаки. Благодаря им машины узнают, когда и как можно ехать. Регулировщик должен уметь показывать такие знаки очень хорошо и быстро различать их: на дороге не должно образовываться скопление машин.
Чтобы малыши из детского сада хорошо освоили эту тему, попросите их нарисовать картинки, где изображен регулировщик, показывающий машинам знаки. Даже если дети плохо знают правила дорожного движения -2015 и не смогут правильно передать знаки, они запомнят, на кого необходимо смотреть при переходе улицы, если нет светофора или зебры.
Как использовать материалы?
Картинки «Правила дорожного движения и знаки для детей — 2015» применимы как для детей дошкольного возраста, так и школьников. Уже в 3-5 лет нужно знакомить ребенка с правилами поведения на проезжей части. И поскольку дети особенно в этом возрасте все воспринимают наглядно, красочные изображения будут как нельзя кстати. Может быть, однажды ваши ненавязчивые и увлекательные беседы спасут жизнь малышу.
Детские картинки правила дорожного движения -2015 можно изучать дома всей семьей, причем делать это можно практически везде. Малыши переходят дорогу с родителями по несколько раз в день, но не всегда взрослые обращают внимание на правила дорожного движения. Все же стоит делать это чаще. Если нет перед собой дороги, ее заменят иллюстрации с нашего сайта.
Картинки с вопросами и ответами «Правила дорожного движения – 2015», где представлены правила дорожного поведения для детей детского сада в различных ситуациях — на улице, при переходе через дорогу, как работает светофор и многое другое:
Карточки «Знаки дорожного движения»
Игра по теме
Дидактическая игра — Учим правила дорожного поведения:
Карточки-картинки с описанием
Еще один вариант карточек со знаками дорожного движения для детей:
Раскраска
Презентация
Правила дорожного движения для детей в стихах:
Настольные и подвижные игры про правила дорожного движения для детей:
Видео
Правила дорожного движения от тетушки Совы:
Азбука безопасности на дороге:
Загадки про ПДД, светофор, регулировщика, зебру, пешеходный
На странице собрано большое количество загадок по ПДД. Отгадывая их, дети закрепят знания о безопасности на дорогах, а, возможно, узнают что-то новое.
Выходя на улицу
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное — внимание.
Загадки про светофор
Три разных глаза имею.
За уличным движением слежу.
Молчаливый, а всё ж не молчу —
Глазами с людьми разговариваю.
(светофор)
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Помогает улицу
Людям перейти.
(светофор)
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
(светофор)
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…
(светофор)
Стой! Машины движутся!
Там, где сошлись пути,
Кто поможет улицу
Людям перейти?
(светофор)
Милицейских (полицейских) нет фуражек,
А в глазах стеклянный свет,
Но любой машине скажет:
Можно ехать или нет.
(светофор)
У полоски перехода,
На обочине дороги,
Зверь трёхглазый, одноногий,
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.
Красный глаз глядит на нас:
— Стоп! — гласит его приказ.
Жёлтый глаз глядит на нас:
— Осторожно! Стой сейчас!
А зелёный: что ж, вперёд,
Пешеход, на переход!
Так ведёт свой разговор
Молчаливый …
(светофор)
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны,
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу —
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Что же это? …
(светофор)
Три глаза — три приказа,
Красный — самый опасный.
(светофор)
Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Как посмотрит глазом красным –
Остановятся все сразу.
(светофор)
Примостился над дорогой
И моргает очень много,
Изменяя каждый раз
Цвет своих округлых глаз.
(светофор)
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
(светофор)
Загадки про цвет светофора (зеленый, красный, желтый) Какой свет нам говорит:
«Проходите – путь открыт».
(зеленый)
Это встал для нас в дозор
Пучеглазый …? Светофор!
Желтым глазом он мигает.
Строго нас предупреждает:
Чтобы был счастливым путь.
Повнимательнее будь!
И не бегай, не играй,
Где автобус и трамвай!
Будь, малыш, всегда смышленый
И шагай на свет …?
(зеленый)
Какой свет нам говорит:
«Вы постойте – путь закрыт!»
(красный)
Но смотри-ка, кто такой
Нам велит: «Шагать постой!»?
И сигнал: «Путь опасный!»
Стой и жди, пока я …?
(красный)
Загадки про дорожные знаки
Всё водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг — …
(дорожный знак)
Ты скажи-ка мне, приятель,
Как зовётся указатель,
У дороги что стоит,
Скорость снизить мне велит?
(дорожный знак) Белый треугольник, красная кайма.
Чудный паровозик
С дымом у окна.
Этим паровозиком правит дед-чудак.
Кто из вас подскажет,
Что это за знак?
(Железнодорожный переезд без шлагбаума)
Поезд быстро-быстро мчится!
Чтоб несчастью не случиться,
Закрываю переезд –
Запрещен машинам въезд!
(Шлагбаум) Переезд есть впереди —
Тормози и подожди:
Он опущен — ход сбавляй,
А поднимут — проезжай.
(Шлагбаум)
Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом:
Здесь ремонт идёт дороги —
Берегите свои ноги!
(Дорожные работы)
Что за тёмная дыра?
Здесь, наверное, нора?
В той норе живёт лиса.
Вот какие чудеса!
Не овраг здесь и не лес,
Здесь дорога напрорез!
У дороги знак стоит,
Но о чём он говорит?
(Тоннель)
Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как?
(Неровная дорога)
Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь зигзаг,
И впереди машину ждёт
Крутой…
(Опасный поворот)
Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко,
Что здесь, свалка кирпича?
(Въезд запрещен)
Я знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил,
На стоянку у ограды —
Отдыхать ей тоже надо.
(Место стоянки)
Красный круг, а в нем мой друг,
Быстрый друг — велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг
На велосипеде проезда нет.
(Езда на велосипедах запрещена)
Загадки про дорогу
Близко – широка,
издалека – узка.
(Дорога)
Не живая, а идет,
Неподвижна — а ведет.
(Дорога)
Высоких деревьев длинней,
Травиночки маленькой ниже.
С ней дали становятся ближе
И мир открываем мы с ней.
(Дорога)
Тянется нитка, среди нив петляя,
Лесом, перелесками
Без конца и края.
Ни её порвать,
Ни в клубок смотать.
(Дорога)
Мой первый слог средь нот найдешь,
Покажет лось второй и третий.
Куда из дому не пойдешь,
Ты сразу ЦЕЛОЕ заметишь.
(Дорога)
Еще загадки про ДОРОГУ
Загадки про улицу
В два ряда дома стоят —
10, 20, 100 подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга всё глядят.
(Улица)
Загадки про тротуар
Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая.
(тротуар)
Раньше счёта и письма,
Рисованья, чтенья,
Всем ребятам нужно знать
Азбуку движенья!
Как зовутся те дорожки,
По которым ходят ножки.
Различать учись их точно,
Не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –
Это только …?
(тротуар)
Лёша с Любой ходят парой.
Где идут? По …
(тротуару)
Загадки про подземный переход
Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …?
(Подземный переход)
Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть…
(Подземный переход)
Загадки про пешеходный переход
Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить — всем указали.
(пешеходный переход)
Полосатая лошадка,
Её „зеброю” зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
(пешеходный переход)
Что за зебра без копыт:
Не под нею пыль летит,
А над нею вьюга пыли
И летят автомобили.
(пешеходный переход)
Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились
Если здесь проходим мы.
(пешеходный переход)
Ну, а если пешеходу
Тротуар не по пути?
Если можно пешеходу
Мостовую перейти?
Сразу ищет пешеход
Знак дорожный …?
(переход пешеходный)
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
(пешеходный переход)
Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти
Там иди, где весь народ,
Там, где знак есть …
(переход)
Загадки про зебру (пешеходную)
Какое животное помогает нам
переходить улицу?
(Зебра)
Из Африки в город попала зверюга.
Совсем ошалела зверюга с испугу.
Лежит, как уснула, буди, не буди,
Хоть езди по ней, хоть ногами ходи.
(Зебра)
Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает.
(Зебра)
Загадки про радар
Тем прибором выявляют
Тех, кто скорость превышает.
Говорит локатор строгий:
— Нарушитель на дороге!
(радар)
Слог мой первый спать велит,
Средний — в музыке звучит,
А последний меру знает;
ЦЕЛЫМ скорость измеряют.
(спидометр)
Загадки про лежачий полицейский
У него суровый норов –
Длинный, толстый, словно боров,
Он залег у перехода,
Защищая пешехода.
(лежачий полицейский)
Загадки про регулировщика
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
(регулировщик)
Там, где сложный перекресток,
Он – машин руководитель.
Там, где он, легко и просто,
Он для всех – путеводитель.
(регулировщик)
Командуя жезлом, он всех направляет,
И всем перекрёстком один управляет.
Он словно волшебник, машин дрессировщик,
А имя ему — …
(регулировщик)
Загадки про жезл
Полосатая указка,
Словно палочка из сказки.
(жезл)
Правила дорожного движения необходимо объяснять детям чуть ли не с самого рождения. И очень важно самим придерживаться правил и показывать детям правильный пример. Не стоит перебегать через дорогу вместе с ребёнком. Он копирует поведение взрослых и в скором времени будет сам перебегать в неположенных и опасных местах. Поэтому лучше потратить несколько минут дойдя до светофора или пешеходного перехода, но оградить ребенка от опасности.
Большое внимание ПДД уделяется в дошкольных и школьных учреждениях. В игровой форме детей знакомят с правилами дорожного движения — конкурсы, загадки, викторины, посвящение в иные пешеходы. На коридорах, в классах, в группах висят плакаты с правилами дорожного движения.
Приучайте ребенка как можно раньше правилам перехода улиц, и сами показывайте правильный пример. Сформировав правильную привычку вы сохраните маленькую жизнь.
Мультимедийный комплекс «Правила Дорожного Движения для детей» | Проект на тему:
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 25 «Чебурашка»
города Качканара Свердловской области
2015г.
«Мультимедийный комплекс
«Правила Дорожного Движения для детей»
Предмет: Образовательная область «Безопасность».
Автор: воспитатель – Лямина Светлана Сергеевна
Аннотация:
В условиях информатизации дошкольного образования открываются новые возможности для развития методов и организационных форм обучения и воспитания детей. И первым шагом в их реализации является разработка метода введения информационно-коммуникационных технологий в систему дидактики дошкольного образовательного учреждения как средства обогащения детской деятельности и самого педагогического процесса.
Компьютер в дошкольном учреждении используется с целью совершенствования и обновления форм и методов работы с детьми. В современных условиях решение многих задач воспитательно-образовательной работы с дошкольниками может быть обеспечено развивающими компьютерными программами.
Мультимедийные электронные пособия при обучении и закреплении у дошкольников знаний о правилах дорожного движения позволяют активно вовлечь детей в процесс познания и обеспечить реализацию индивидуально ориентированного подхода к обучению.
Использование информационных компьютерных технологий дошкольниками не цель, а эффективное средство воспитания и развития дошкольников, формирования их личности, обогащения их интеллектуальной сферы.
Использование информационно-коммуникационных технологий обучения способствует:
- формированию интереса к обучению и повышению познавательной активности воспитанников ДОУ;
- целостному восприятию при ознакомлении дошкольников с правилами дорожного движения;
- углубленному изучению вопросов при формировании у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге и в транспорте.
Эффективность учебно-воспитательного процесса достигается за счёт:
- активизации восприятия дошкольниками за счёт использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей, анимации изображений на слайде;
- большого объёма информации, который педагог может получить из Интернета и с компакт — дисков и который потом может быть воспроизведён на экране, на мониторе, видимом воспитанникам;
- детям проще воспринимать изучаемый материал, когда он видит на экране объекты, о которых им рассказывает воспитатель.
Повседневная жизнь таит множество опасностей. Обеспечение безопасности детей на дороге становится все актуальнее. Формирование у дошкольников основ безопасного поведения на дороге и в транспорте одна из главных задач образовательной области «Безопасность». Использование информационно-коммуникационных технологий открывает для педагога новые возможности в организации воспитательно-образовательного процесса. Классические и интегрированные занятия в сопровождении мультимедийных презентаций, электронных книг и электронных игр позволят педагогам сделать занятия более интересными, занимательными, а воспитанникам углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице: “Я услышал и забыл, я увидел и запомнил”. С этой целью мы и разработали мультимедийное пособие — «Мультимедийный комплекс «Правила Дорожного Движения для малышей».
Содержание мультимедийного комплекса определено в соответствии с федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования и «Примерной основной общеобразовательной программе «Детство» и разработано на основе современных компьютерных технологий.
Мультимедийный комплекс является гибким инструментом, который можно дорабатывать, дополнять, брать из него отдельные элементы, которые необходимо использовать для организации совместной деятельность педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей.
Мультимедийный комплекс предназначен для детей от 5 до 7 лет. В нем была использована концепция сведения воедино разного рода информации: зрительно-иллюстративной, текстовой и звуковой. Основная идея данного пособия сделать обучение правилам дорожного движения интересным и увлекательным. Разработанный нами мультимедийный комплекс с участием любимых героев детей, поможет педагогам не только объяснить, но и показать, к чему может привести несоблюдение правил дорожного движения.
Цель мультимедийного комплекса: стимулирование познавательной активности детей при освоении новых знаний в образовательной области «Безопасность» посредством использования компьютерной техники и информационных технологий; содействие процессу развития ребёнка посредством разнообразных заданий с использованием информационно-коммуникационных технологий; внедрение новизны в образовательные услуги ДОУ.
Мультимедийный комплекс «Правила Дорожного Движения для малышей» состоит из блоков:
- презентаций «В городе Тачек» в двух частях;
- игр, на знание дорожных знаков: «Знаешь ли ты дорожные знаки?», «Найди правильный дорожный знак?», «Отгадай знак»;
- электронной книги «Приключения Лунтика и Кузи в Солнечном городе»;
- тест-заданий для выявления уровня знаний у детей о правилах дорожного движения и правилах поведения в транспорте.
Работа с мультимедийным комплексом «Правила Дорожного Движения для детей»:
После запуска мультимедийного комплекса появляется титульный лист. Щелкните по стрелочке в нижнем правом углу слайда для того, чтобы перейти к рекомендациям по работе с пособием.
Слайд с рекомендациями по работе с мультимедийным комплексом сопровождается звуковыми комментариями. Для того, чтобы начать работы необходимо выбрать блок, наведя курсор на него и нажав на левую кнопку мыши. Откроется блок, для перехода на слайд с правилами и рекомендациями данного блока нужно щелкнуть по стрелке, расположенной в правом нижнем углу слайда.
Для того, чтобы выйти из блока или из пособия нужно нажать на кнопку Esc, для того чтобы вернуться на слайд с блоками нажмите кнопку с домиком.
Выбрав нужный блок следует действовать в соответствии с рекомендациями к нему. Каждый слайд в пособии имеет звуковое сопровождение.
- Электронная игра «Знаешь ли ты дорожные знаки?»
и методические рекомендации к ней
Цель:
- Закрепить у детей старшего дошкольного возраста знания о знаках дорожного движения.
- Закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке по дорожным знакам.
Ход игры и основные правила игры:
- Каждый слайд сопровождается звуковым стихотворением-заданием. Задача ребенка – узнать, о каком знаке дорожного движения идет речь в стихотворении, и найти из предложенных вариантов правильный дорожный знак. При ответе ребенок должен навести курсор мышки на выбранный знак и нажать на левую кнопку мышки. Если ответ неправильный, голосовое сопровождение предложит подумать ему еще раз. Если ребенок ответил правильно, голосовое сообщение это подтверждает. Если ребенок забыл вопрос, при наведении курсора мышки и нажатии левой кнопкой мышки на текст задания звучит повтор вопроса.
- Для перехода на другой слайд ребенок должен навести курсор мышки на стрелку, расположенную в правом нижнем углу слайда. Переход может осуществляться как на предыдущий, так и на последующий слайд.
- На последнем слайде кнопка с домиком, позволяющая вернуться на слайд с блоками.
Игра предназначена как для совместной деятельности взрослого и ребенка, так и для самостоятельного использования детьми.
Стихи, которые использовались в игре:
1. Этот знак такого рода: | 2. В дождь и ясную погоду |
3. Не шумите, музыканты, | 4. Знаки дорожные каждый ли знает? |
5. На машинках здесь, друзья, | 6. Знает каждый пешеход |
7. Боре горе и не снится: | 8. Предупреждает всех на свете – |
9. Если ты давно в дороге, |
2. Электронная игра «Найди правильный дорожный знак»
и методические рекомендации к ней
Цель:
1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста умение различать следующие дорожные знаки: предупреждающие — «Светофорное регулирование», «Железнодорожный переезд», «Ремонтные работы», «Осторожно, дети!»; запрещающие – «Пешеходный переход запрещен»; указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место стоянки», «Автобусная остановка»; знаки сервиса – «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи»; предписывающие – «Велосипедная дорожка».
2. Закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке по дорожным знакам.
Ход игры и основные правила игры:
1. Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинки и то, что на них изображено. Потом выбрать правильный дорожный знак, который должен быть изображен на картинке вместо знака вопроса, наведя на выбранный знак курсор мышки и нажав левую кнопку мышки. Если ответ неправильный, голосовое сопровождение предложит подумать ему еще раз. Если ребенок ответил правильно, голосовое сообщение это подтверждает. Например, на картинке с изображением школы вместо знака-вопроса ребенок должен выбрать знак «Осторожно: дети!», который при правильном выборе переместится на место знака-вопроса.
2. Для перехода на другой слайд ребенок должен навести курсор мышки на стрелку, расположенную в правом нижнем углу слайда. Переход может осуществляться как на предыдущий, так и на последующий слайд.
- На последнем слайде кнопка с домиком, позволяющая вернуться на слайд с блоками.
Игра предназначена как для совместной деятельности взрослого и ребенка, так и для самостоятельного использования детьми.
3. Электронная игра «Отгадай знак» (мнемотаблицы)
и методические рекомендации к ней
Цель:
1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста умение различать следующие дорожные знаки: предупреждающие — «Железнодорожный переезд», «Осторожно, звери!»; запрещающие – «Пешеходный переход запрещен»; «Езда на велосипеде запрещена»; указательные – «Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Больница».
2. Закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке по дорожным знакам.
Ход игры и основные правила игры:
1. Ребенку предлагается отгадать какой знак зашифрован. Для этого нужно внимательно рассмотреть карточку (мнемотаблицу) и то, что на ней изображено: форма, цвет, назначение дорожного знака, рисунок, который на нем нарисован. Потом выбрать правильный дорожный знак, который зашифрован в мнемотаблице, наведя на выбранный знак курсор мышки и нажав левую кнопку мышки. Если ответ неправильный, голосовое сопровождение предложит подумать ему еще раз. Если ребенок ответил правильно, голосовое сообщение это подтверждает.
2. Для перехода на другой слайд ребенок должен навести курсор мышки на стрелку, расположенную в правом нижнем углу слайда. Переход может осуществляться как на предыдущий, так и на последующий слайд.
3. На последнем слайде кнопка с домиком, позволяющая вернуться на слайд с блоками.
Игра предназначена как для совместной деятельности взрослого и ребенка, так и для самостоятельного использования детьми.
- Тест-задание «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» и
«Знаешь ли ты правила поведения в транспорте?»
и методические рекомендации к ним
Цель:
Закрепить у детей старшего дошкольного возраста знания о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице и в транспорте.
Ход и основные правила:
1. Дошкольнику предлагают посмотреть на картинки и выбрать ту картинку, на которой дети поступают правильно. При ответе ребенок должен навести курсор мышки на выбранную картинку. Если ребенок ответил правильно, то он переходит на следующий слайд с другим заданием, а если ответ неправильный, то ребенок увидит, сколько балов он набрал и кликнув по кнопке с домиком сможет начать тест сначала.
2. Для выхода из теста нажать клавишу Esc.
Тест-задание предназначено как для совместной деятельности взрослого и ребенка, так и для самостоятельного использования детьми. Может быть использована при проведении диагностики по образовательной области «Безопасность».
5. Презентация «В городе Тачек» (в 2 частях)
и методические рекомендации к нему
Цель: Формирование у детей культуры безопасного поведения на дорогах.
Задачи для детей среднего дошкольного возраста:
- Познакомить детей с понятиями «проезжая часть, тротуар, светофор».
- Познакомить с правилами перехода улицы по пешеходному переходу.
- Формировать знания о сигналах светофора и их значении.
- Познакомить с правилами поведения на дороге.
- Воспитывать культуру поведения на дорогах.
Задачи для детей старшего дошкольного возраста:
- Закрепить знания детей о понятиях «проезжая часть, тротуар, светофор».
- Закрепить знания детей о правилах перехода улицы по пешеходному переходу.
- Закрепить знания о сигналах светофора и их значении.
- Закрепить правила поведения на дороге.
- Познакомить дошкольников со знаками дорожного движения: указательными, запрещающими, предупреждающими, знаками сервиса.
- Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Презентация состоит из двух частей: «Смешарики в городе Тачек» и «Тачки о знаках дорожного движения».
Презентации посвящены одной из серьезных проблем в воспитании дошкольника – обучение его безопасному поведению на улицах города. В презентации подобран и систематизирован материал, который могут освоить дети через смоделированные ситуации, что возникают на дороге, если не знаешь или не соблюдаешь правила дорожного движения.
Знакомые персонажи мультфильмов делают пособие увлекательным. Материал содержит звуковое сопровождение, что позволяет его использование ребенком в самостоятельной деятельности.
Каждый слайд представляет собой мини-мультфильм. Анимация является демонстрацией текстового материала. Движение на картинке происходит автоматически, без нажатия на кнопку мыши.
Переход от слайда к слайду осуществляется по стрелке щелчком левой кнопки мыши.
Рекомендуется вторую часть презентации «В городе Тачек» 2 часть использовать только при работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Педагог может использовать презентации в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей.
Представленные слайды могут использоваться педагогом, как целиком, так и частично (например, при ознакомлении со светофором можно использовать 5 слайд, при обучении правильному переходу улицы — 4 слайд и т.д.).
Непосредственно образовательная деятельность:
«Тачки о знаках дорожного движения». (старший дошкольный возраст)
Образовательные задачи: дать детям первоначальные знания о дорожных знаках. Научить их различать и понимать дорожные знаки.
Развивающие задачи: формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. Развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей детей обстановке.
Воспитательные задачи: воспитывать желание соблюдать правила поведения на улице.
Материал: картинки с изображениями дорожных знаков, разрезные картинки с дорожными знаками.
Ход:
Воспитатель: Ребята к нам на электронную почту пришло письмо от героев мультфильма «Тачки» Слайд 1. (Воспитатель наводит курсор на надпись «Город Тачек» и при нажатии левой кнопки мышки издается звук, привлекающий детей). Они, наверное, хотят вам, что-то сообщить. Присаживайтесь на стульчики. Слайд 2. Тачки сообщают, что они хотят рассказать ребятам о дорожных знаках.
Ребята, а где можно увидеть или встретить дорожные знаки? (Ответы детей). Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки. Они разного цвета и разной формы. Как вы думаете, зачем нужно так много знаков? (Ответы детей).
Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» со всеми водителями и пешеходами. У улиц всех стран мира один общий язык. Во всем мире понимают, что означает тот или иной дорожный знак. Давайте послушаем, что же нам расскажут о дорожных знаках Тачки. Слайд 3 – 8. Дети узнают о том, что все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные и знаки сервиса. Знакомятся с представителями этих групп и их особенностями.
Физкультминутка «Автостанция».
Выбрать 2-3 детей водителями автобуса. Они надевают на себя обруч. Остальные дети находятся возле вывески «Автостанция», ожидая автобуса. «Водители» «подъезжают» к автостанции. К обручу цепляется ребенок-«пассажир», и вместе они бегут до места обозначенного знаком «Остановка автобуса», где «пассажир» отцепляется. «Водители» перевозят всех участников.
Воспитатель. Шесть различных человечков
Вам встречаются в пути.
А какой из них позволит
Вам дорогу перейти?
Воспитатель предлагает детям выбрать среди знаков нужный – «Пешеходный переход».
Человечки разные,
Синие да красные,
Треугольник, круг, квадрат.
На дороге все лежат.
Ты попробуй отыскать
Остальные пять.
Воспитатель предлагает детям найти знаки: «Подземный переход», «Осторожно, дети!», «Движение пешеходов запрещено», «Ремонтные работы», «Пешеходная дорожка». (Дети выполняют задание.)
Игра «Собери дорожный знак»
Ребята, в городе Тачек случилось несчастье: разбились дорожные знаки. Как же тачкам без дорожных знаков? Дети, давайте поможем тачками и соберем разбитые знаки. (Каждый ребенок получает конверт, в котором находятся части знаков. (Количество частей от 4 до 8 частей в зависимости от индивидуальных способностей детей.) Потом воспитатель задает вопросы о собранных знаках. Как называется знак? Какое он имеет значение?
Электронная игра «Знаешь ли ты дорожные знаки?» Для выявления уровня усвоения материала. Детям предлагается по очереди отвечать на заданный вопрос, выбирая дорожный знак из предложенных.
Воспитатель. Что ж, отлично отвечали и заданья выполняли!
Я надеюсь, что вы будете соблюдать все правила дорожного движения!
- Электронная книга – сказка
«Приключения Лунтика и Кузи в Солнечном городе»
методические рекомендации к ней
Цель: Формирование у детей культуры безопасного поведения на дорогах.
Задачи для детей среднего дошкольного возраста:
- Познакомить детей с понятиями «проезжая часть, тротуар, светофор, перекресток, подземный пешеходный переход».
- Познакомить с правилами перехода улицы по пешеходному переходу и по сигналу светофора.
- Познакомить с правилами поведения на дороге.
- Воспитывать культуру поведения на дорогах.
Задачи для детей старшего дошкольного возраста:
- Закрепить знания детей о понятиях «проезжая часть, тротуар, светофор, перекресток, подземный пешеходный переход».
- Закрепить знания детей о правилах перехода улицы по пешеходному переходу и по знаку светофора.
- Закрепить у детей знания о правилах поведения на дороге.
- Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Представленную электронную книгу можно предложить прослушать детям самостоятельно, а можно отключить звук и использовать в виде презентации педагогом на занятии в качестве иллюстративного материала к сказке на обучение или на закрепление знаний безопасного поведения на дорогах. Можно использовать прилагаемый сюжет сказки или же придумать по представленным слайдам свое развитие сюжета.
Каждый слайд представляет собой мини-мультфильм. Переход от слайда к слайду осуществляется щелчком левой кнопки мыши по слайду. Движение на картинке происходит автоматически, но можно сделать и по нажатию на кнопку мыши, так как это прописано в тексте сказки. Это делается для того, чтобы можно было во время просмотра пособия спросить детей, выслушать их ответы, а потом при нажатии левой кнопки мышки увидеть правильный ответ на экране.
Ход:
В группе стоит мультимедийная установка. Воспитатель приглашает ребят присесть на стульчики, чтобы послушать и посмотреть сказку.
Сказка «Приключения Лунтика и Кузи в Солнечном городе»
Дорогие ребята, я хочу рассказать вам сказку о приключениях Лунтика и его друга Кузи в Солнечном городе.
Слайд 2. Однажды Лунтика и Кузю пригласил к себе в гости Незнайка, который живет в Солнечном городе.
Слайд 3. А с приглашением прислал им карту, на которой был отмечен путь в Солнечный город. Ребята, давайте рассмотрим карту. (По щелчку левой кнопки мышки замигают стрелочки, показывая дорогу.) И вот отправился Лунтик с другом в путешествие.
Наши друзья никогда не были в городе и не знали, какие опасности могут их подстерегать там. Дед Шершень и баба Капа рассказывали Лунтику о правилах поведения на дорогах города, но как это поможет нашим друзьям, узнаем из их путешествия.
Слайд 4. Выйдя из леса, Лунтик и Кузя оказались у двух дорог. По какой же из них идти нашим друзьям? (спросить у детей). Вдруг по широкой дороге промчался грузовик, а за ним машина, потом еще одна и еще…
— Это шоссе – дорога для транспорта! – догадался Лунтик. – Значит, узкая дорога – тротуар: дорога для пешеходов. Мы пешеходы, значит, нам нужно идти по тротуару. (Нажатием левой кнопки мышки, приводим в движение Лунтика и Кузю).
И друзья отправились по тротуару дальше.
Слайд 5. Вот на пути Лунтика и Кузи две пересекающиеся дороги – это перекресток. Чтобы попасть в Солнечный город, нашим друзьям надо перейти дорогу. Но как? (спросить у детей) Может свернуть налево? (Нажать на левую кнопку мышки) Но машины едут и не думают останавливаться. А прямо перед ними какие-то белые полоски, как у зебры. Тут Лунтик вспомнил, что дед Шершень говорил ему о пешеходном переходе, который похож на зебру, (он такой же полосатый). А по пешеходному переходу можно перейти любую дорогу. (Нажать на левую кнопку мышки) И друзья продолжили свой путь по пешеходному переходу.
Слайд 6. Шли друзья по дороге, шли… И опять на их пути препятствие. Кузе и Лунтику надо перейти дорогу, чтобы попасть на автобусную остановку, а пешеходного перехода нет. Что делать?
Вдруг Кузя закричал:
— Смотри, смотри: дыра в земле! Это чья-то нора? (спросить у детей)
А жители Солнечного города засмеялись и сказали: «Это подземный пешеходный переход и, если вам надо попасть на другую сторону дороги, то надо пройти по нему. Это самый безопасный путь».
Дальше свое путешествие друзья продолжили на автобусе.
Слайд 7. Выйдя из автобуса, Лунтик и Кузя увидели магазин. Какая жалость, он был не на их стороне дороги. Как же купить гостинец Незнайке?
Друзья уже собрались переходить дорогу впереди автобуса, но их остановил Знайка и спросил: «А вы разве не знаете, что может приключиться с вами, если вы перейдете здесь дорогу?»
(«Что же может приключиться?»- подумали Лунтик и Кузя. А вы, ребята, знаете?) Слайд 8.
Наши друзья испугались: кому же хочется лежать в больнице? Знайка им сказал, чтобы с ними не случилась беда, нужно переходить дорогу всегда сзади стоящего автобуса и троллейбуса. Слайд 9.
Оказавшись на другой стороне улицы, наши друзья купили подарок Незнайке и отправились дальше в путь.
Слайд 10. И вот перед ними на развилке дорог, перекрестке, оказались какие-то непонятные одноногие трехглазые железные великаны.
-Кто же это? – подумали Лунтик и Кузя. – Перед ними машины то мчатся, то останавливаются.
-Помнится,- сказал Лунтик, — мне дедушка рассказывал о каком-то роботе Светофоре Светофоровиче. У него три глаза: красного, желтого и зеленого цвета. Не он ли это? Баба Капа, когда мы отправлялись в гости, сказала мне, чтобы я помнил про зеленый цвет, он друг пешехода. Как ты думаешь, на какой знак железного великана нам стоит улицу переходить? (спросить у детей)
И наши друзья благополучно перешли дорогу на перекрестке на зеленый сигнал светофора.
Слайд 11. А вот и улица, на которой жил их друг Незнайка. Как же Лунтик с Кузей были рады встрече, а особенно тому, что в незнакомом городе они благополучно преодолели весь путь без происшествий. И помогли им в этом правила дорожного движения, не так ли, ребята?
Ребята, а какие опасности встречались на пути Лунтика и Кузи? А вы на пути в детский сад встречаетесь с такими опасностями? А что же помогло нашим друзьям избежать неприятностей в своем путешествии?
Игра-соревнование «Кто быстрее соберет светофор».
Воспитатель предлагает детям нарисовать Солнечный город с его жителями или сделать коллективную работу по аппликации или лепке на тему «Путешествие друзей в Солнечный город».
Для использования «Мультимедийного комплекса «Правила Дорожного Движения для малышей» в воспитательно-образовательном процессе предлагаем следующие варианты работы:
- педагог использует мультимедийный комплекс для ознакомления с новым материалом, закрепления ранее изученного и для выявления уровня усвоения материала;
- дети самостоятельно могут использовать мультимедийный комплекс, так как весь материал в нем сопровождается звуковыми пояснениями.
Презентации и электронную книгу можно использовать в непосредственно образовательной деятельности, при проведении которой педагог рассказывает о правилах дорожного движения и иллюстрирует с их помощью стихотворения о правилах дорожного движения. Можно предложить ребенку самостоятельно просмотреть презентации для закрепления ранее полученных знаний. Для этого мы разработали мультимедийные электронные пособия (презентации), сопровождающиеся звуковыми пояснениями к слайдам.
Электронные игры и тест – задания можно использовать в непосредственно образовательной деятельности как методический прием и для выявления уровня усвоения дошкольниками материала. Дети высказывают предположения и проверяют их, используя мышку, в порядке очереди либо согласно принятого в группе правила. Таким образом, дошкольники привыкают соблюдать правила, ошибаться и проверять различные варианты. Педагог выступает полноправным партнером детей по игре, не оценивает детей (действия детей направляет и оценивает компьютерный персонаж). В детских садах с компьютерными классами игры и тест-задания даются каждому ребенку отдельно. Игры могут использоваться детьми в самостоятельной деятельности с целью закрепления материала.
Для диагностирования у детей старшего дошкольного возраста знаний о правилах дорожного движения можно использовать электронные игры и тест-задания: «Знаешь ли ты правила дорожного движения», «Знаешь ли ты дорожные знаки» и «Найди правильный дорожный знак», «Отгадай знак».
Учитывая особенности процесса обучения в дошкольных образовательных учреждениях и тот факт, что основной целью воспитания является сохранение и укрепление здоровья детей, рекомендуют использовать следующую концепцию внедрения информационных компьютерных технологий в воспитательно- образовательный процесс детского сада:
- Использование информационных компьютерных технологий обучения целесообразно начинать с детьми 5-6 лет.
- Информационные компьютерные технологии в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения должны использоваться только тогда, когда они являются более эффективными, чем традиционные технологии обучения, и при соблюдении всех санитарно-гигиенических требований.
- Успешное внедрение информационных компьютерных технологий в образовательный процесс невозможно без заинтересованности в этом администрации образовательного учреждения и требует сотрудничества с различными специалистами-педагогами.
Литература и электронные ресурсы:
- Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице, СПб «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2008 год.
- Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности»/ автор – составитель Н.В. Коломеец, Волгоград, 2011 г.
- http://images.yandex.ru/
- http://www.roadsigns.ru/sings
бесплатных изображений школьников, скачать бесплатные изображения школьников png, бесплатные картинки в библиотеке клипартов
дети читают клипарт
мультяшных изображений обратно в школу
клипарт школьники
моя милая графика
cousins клипарт
присмотр за детьми
дошкольных картинок
группа друзей клипарт
детских картинки
семьи иммигрантов картинки
воскресная школа
детский клипарт прозрачный фон
детская школа вектор бесплатно
sunday school kids клипарт
3 детский клипарт
мультипликационные дети
фигурка лучших друзей
разговаривает с друзьями клипарт
дети играют клипарт
детей в сердце
школа начальная школа клипарт прозрачный фон
музыка и движение клипарт
kids with laptop клипарт
обратно в школу клипарт
благотворительный клипарт
2 детский клипарт
родители и дети картинки
картинки для чтения в средней школе
школьников картинки
гифка с днем защиты детей
ребенок в психологии
картинки
немного много клипарт
общительный человек картинки
клипарт дошкольная математика
школьные границы картинки
школьных центров клипарт
читать Библию детям
детей равноправия и разнообразия
серых и розовых шаблонов приглашений на детский душ
чтение клипарт
buddy reading клипарт
сравнительный
мультикультурализм
возьми машину мультфильм
паломники и индейцы клипарт
школьные картинки
плавание картинки
PNGнинос
микки минни дональд дэйзи гуфи плутон
мультфильм мальчик в школьной форме
Капитолий Техаса
благодарения картинки
картинки играть в футбол
воскресная школа картинки
мультфильм безопасная прогулка в школу
рюкзак клипарт gif
ПДД для школьников: рисунки, стихи — 4 инфо
Дорога представляет серьезную угрозу для здоровья и жизни людей.Каждый день многие люди умирают в результате несчастных случаев. Чтобы уберечь маленьких детей от опасности, необходимо вместе с ними выучить правила дорожного движения. Для школьников можно приобрести специальные книжки с картинками.
Когда начинать приобщать ребенка к правилам дорожного движения
Дороги и автомобили сегодня окружают нас повсюду. Отправляя детей в школу или отпуская
на улицу, родители должны понимать, какую серьезную опасность для них представляют автомобили. Чтобы не допустить аварии, необходимо обязательно выучить с ребенком правила дорожного движения.Для школьников есть специальные увлекательные книжки с картинками и доступное объяснение правил.
О важности соблюдения правил дорожного движения нужно рассказывать малышу с раннего возраста. Чтобы облегчить учебу, сегодня существует множество детских книжек и раскрасок, в которых описаны основные ситуации в дороге. С помощью такой литературы дети смогут представить себе, как им следует вести себя на дороге и вокруг нее.
ПДД для школьников Чтобы ребенок быстрее запомнил ПДД, рекомендуется повесить на видном месте
красочный плакат, на котором будет изображена памятка: «ПДД для школьников» .Вы можете купить его в магазине или, при желании, нарисовать самостоятельно.
На плакате должны быть указаны следующие правила:
- Переходить дорогу разрешается только на зеленом светофоре.
- При отсутствии светофора двигаться можно только по пешеходному переходу, предварительно осмотревшись и убедившись, что на дороге нет движения.
- Переход улицы в неположенном месте опасен для жизни.
- Правостороннее движение только для автомобилей.
- По тротуарам нужно идти по левой стороне.
- Нет необходимости выбегать из автобуса. Вам следует подождать, пока он отъедет от остановки.
- Вы должны вести себя на улице осторожно и уважительно по отношению к окружающим вас людям.
Кроме того, родители должны объяснить ребенку, как ездить на велосипеде или другом транспортном средстве, а также рассказать о дорожных знаках и сигналах, подаваемых автомобилями.
ПДД для школьников: рисунки
Детские книги с ПДД можно купить в любом книжном магазине в разделе для юных читателей.Они очень разные, но главное в них — красочные картинки, которые привлекут внимание ребенка и вызовут интерес. Для совсем юного возраста существуют объемные книги, которые при открытии создают эффект движения и пейзажа.
Есть еще книжки-раскраски с правилами дорожного движения для школьников. Раскрашивать в них картинки ребенок должен будет сам. Малышу это понравится и привлечет его к процессу. Проработав какое-то время над рисунком, он бессознательно запомнит все, что на нем было изображено или написано.Книжки-раскраски считаются достаточно эффективным методом запоминания правил дорожного движения.
Если ваш ребенок без ума от комиксов, поищите правила дорожного движения, нарисованные в этом стиле. Такие книги тоже издаются и пользуются большим спросом.
Правила дорожного движения в стихах
Обычно детские правила дорожного движения записываются в стихах. Для школьников младших классов это прекрасная возможность развить память. Рифмованные строки в этом возрасте запомнить намного легче, чем обычные предложения.
Авторы таких книг стараются помочь детям получить знания, которые будут им полезны. Вы можете выучить стихи дома, а потом рассказать друзьям во дворе. Это прекрасная возможность запомнить их не только для себя, но и для других ребят.
В детстве разучивать стишки довольно просто. А некоторые дети иногда сочиняют собственные произведения. Родители или учителя могут предложить детям сочинить стихи о правилах дорожного движения. Это заставит детское воображение и память поработать.
Правила дорожного движения в стихах для школьников — это короткие катрены. Они написаны простым языком, чтобы не перегружать маленьких читателей. Стихи сопровождаются цветными картинками, наглядно раскрывающими их суть.
Изучение правил дорожного движения в игре
Всем известно, что дети любят играть. Этот фактор стал основополагающим для изучения правил дорожного движения. Информация, которая дается ребенку во время игры, усваивается им лучше. Родители и учителя должны помнить об этом и иногда разыгрывать правила дорожного движения.
Обычно для игр берется определенная ситуация, которая может случиться в дороге. В нее нужно сыграть вместе с детьми. Объясните, почему вам нужно вести себя именно так, а не иначе. Поговорите о том, что может случиться, если вы не соблюдаете правила дорожного движения.
Ребята включатся в игру, начнут делать свои выводы. Им будет интересно и запомнится надолго. В свободное время родители могут нарисовать перед ребенком любую дорожную ситуацию и попросить его ответить на вопрос, как себя вести в таких условиях.
Изучение правил дорожного движения на уроках в школе
Школа несет большую ответственность за своих учеников. В задачи учителей
входит обучение детей не только математике и физике, но и развитию у них полезных навыков. К ним относятся правила дорожного движения. Рисунки школьников на эту тему позволяют им лучше запомнить, как себя вести в определенных ситуациях. Дело в том, что здесь связаны механическая и зрительная память.
Кроме того, правила дорожного движения обязательно изучаются на уроках безопасности жизнедеятельности в разных классах.Благодаря этому предмету дети учатся правильному поведению и узнают, что делать, чтобы защитить свою жизнь от различных неблагоприятных ситуаций.
Изредка следует проводить семинары и соревнования между классами на знание правил дорожного движения. Соревновательный дух побудит детей исследовать их.
Правила дорожного движения очень важны для школьников. Они помогут детям не растеряться и правильно сориентироваться в дороге. Помните, что знание правил дорожного движения может спасти жизнь вашему ребенку, поэтому отнеситесь к их изучению очень ответственно.
В школах округа Кэрролл начинается соблюдение требований к фотографиям школьного автобуса
CARROLL COUNTY, Джорджия, 13 августа 2012 г. (GLOBE NEWSWIRE) — Начиная с понедельника, 13 августа, автомобилисты, проезжающие по некоторым дорогам округа Кэрролл, могут получить уведомление о нарушении, если они незаконно проезжают остановившийся школьный автобус.
Стремясь использовать технологии, чтобы сделать улицы более безопасными для школьников, школы округа Кэрролл установили камеры с высоким разрешением на передней и задней стороне школьных автобусов, чтобы запечатлеть автомобилистов, которые незаконно проезжают мимо остановившихся школьных автобусов, когда их стопорный рычаг выдвинут и школьники садятся в автобус или выходят из него.При срабатывании стопорного рычага система определяет, проезжает ли автомобиль мимо остановившегося школьного автобуса в пределах зоны принудительного действия.
«Слишком многие водители предпочитают игнорировать остановку школьного автобуса и думают, что его можно проехать, когда дети разгружаются и загружаются», — сказал Джеки Кофе, директор по транспорту школ округа Кэрролл. «С помощью этой программы мы надеемся значительно сократить количество подобных нарушений, что повысит общую безопасность наших студентов».
Офис шерифа округа Кэрролл работает вместе со школами округа Кэрролл, просматривая видео о нарушениях и изображения номерных знаков для окончательного утверждения перед публикацией ссылки.В Грузии штраф за нарушение гарантирует владельцу транспортного средства штраф в размере 300 долларов США за первое нарушение, штраф в размере 750 долларов США за второе, а за третье нарушение в течение пяти лет влечет за собой штраф в размере 1000 долларов США.
«Эта программа расширяет наши возможности в области правоприменения, освобождая ресурсы полиции для работы в других областях», — сказал шериф Терри Лэнгли из офиса шерифа округа Кэрролл. «Для нас это еще один способ защитить жизнь детей, которые каждый день ездят на школьном автобусе в школу и обратно.«
Зарегистрированный владелец, получивший уведомление, имеет несколько вариантов устранения нарушения: (1) оплата штрафа по почте, по телефону с помощью кредитной карты через автоматическую систему, (2) оплата онлайн на сайте www.ViolationInfo.com, (3) конкурс о нарушении, явившись на повестку дня о нарушении, или (4) подать нотариально заверенное заявление об освобождении от ответственности в суд, в котором говорится, что зарегистрированный владелец транспортного средства не управлял автомобилем в то время, когда было зафиксировано нарушение, или что транспортное средство было украденный.Нарушители также могут просматривать изображения и видеоклипы нарушения, предоставленные поставщиком, American Traffic Solutions, Inc., на сайте www.ViolationInfo.com, используя номер уведомления и PIN-код, указанные в ссылке.
Технологии остановки школьного автобуса — лишь один из способов, которым школы округа Кэрролл делают местные улицы более безопасными для детей. Программа администрируется и поддерживается American Traffic Solutions, Inc. (ATS) бесплатно для школ округа Кэрролл. Для получения дополнительной информации о Программе принудительного применения оружия на остановках школьного автобуса школы округа Кэрролл посетите сайт http: // www.carrolltoncityschools.net/
О компании American Traffic Solutions:
ATS гордится тем, что является лидером на рынке установки камер для безопасности дорожного движения в Северной Америке. Компания ATS установила более 3000 светофоров, стрелок на остановках школьных автобусов и камер контроля скорости, обслуживая более 30 миллионов человек. ATS — крупнейший поставщик программных услуг для камер безопасности дорожного движения в Северной Америке, имеющий награды или контракты с почти 300 местными юрисдикциями в 21 штате и округе Колумбия.Для получения дополнительной информации посетите: www.atsol.com.
Контактное лицо ATS : Чарльз Террито
Телефон: (480) 596-4787
Эл. Почта: [email protected]
Школы округа Кэрролл Контактное лицо : Елена Шуленбург
Телефон (770) 832-3568
Электронная почта: [email protected]
Эта информация была предоставлена вам Cision http://www.cisionwire.com
http://www.cisionwire.com/american-traffic-solutions/r/carroll-county-schools-begins-school-bus-photo-enforcement-to-keep-schoolchildren-safe,c9291367
Для загрузки доступны следующие изображения:
| [Изображение] | Школьная система округа Кэрролл, |
| [Изображение] | Американские решения для трафика |
Вскоре ученики школ NDMC пройдут обучение по безопасности дорожного движения, правилам дорожного движения | Последние новости Дели
Муниципальный совет Нью-Дели (NDMC) планирует начать программу обучения по вопросам безопасности дорожного движения и норм движения для учащихся общественных школ, находящихся под их юрисдикцией.
Официальные лица NDMC заявили, что цель запуска такой программы — привить школьникам чувство безопасности дорожного движения и осведомленность о правилах дорожного движения, чтобы сократить количество дорожно-транспортных происшествий. Предполагается, что программа будет запущена к концу апреля.
Высокопоставленный чиновник NDMC сказал, что ученики 11 и 12 классов также пройдут обучение на мобильном симуляторе, чтобы у них появилось чувство безопасного вождения. NDMC управляет 52 школами.
Программа обучения будет инициирована в школах NDMC совместно с Автомобильной ассоциацией Верхней Индии (AAUI) в рамках кампании ООН (#SaveKidsLives) по спасению жизней детей.
Президент AAUI Т.К. Малхотра сказал, что Информационный центр Организации Объединенных Наций (ИЦООН) также будет партнером в инициативе, направленной на сокращение дорожно-транспортных происшествий на 50% к 2020 году. Он добавил, что в 2017 году в дорожно-транспортных происшествиях в городе погибло около 1550 человек. . В 2018 году их число выросло до 1650.
В рамках программы, сказал Малхотра, учащиеся будут осведомлены о безопасности дорожного движения и нормах дорожного движения посредством конкурсов рисования, лекций, уличных представлений и различных других средств, чтобы они могли следить за водителем или своими родителями, которые водят их в школу.
«NDMC в принципе согласился с предложением. Условия этого плана дорабатываются, и через несколько дней мы представим подробный план NDMC. Инициатива по обучению будет продолжаться в течение года », — сказал Малхотра.
Малхотра также сказал, что вначале во всех школах NDMC будет организован конкурс рисунков, где учеников попросят выразить свое мнение о безопасности дорожного движения. «Узнав их мнение о безопасности дорожного движения, мы обучили их этому предмету.В программе мы расскажем им 10 золотых правил безопасности дорожного движения с помощью инновационных методов », — сказал он.
Председатель NDMC Нареш Кумар сказал, что, учитывая рост числа дорожно-транспортных происшествий, особенно среди школьников, в городе, необходимо дать им надлежащие инструкции по нормам дорожного движения и безопасности дорожного движения. «Цель состоит в том, чтобы дети знали не только о правилах дорожного движения, но и о том, какое движение происходит вокруг них. Если они лучше знают правила безопасности дорожного движения, они могут сообщить о нарушениях, совершенных их родителями, водителем или любым знакомым », — сказал Кумар.
Другой чиновник NDMC, который осведомлен о развитии событий, сказал, что в рамках программы эксперты будут проводить занятия для учащихся школ, уличные игры, художественные конкурсы и многое другое. Он также сказал, что видеоклипы, посвященные безопасности дорожного движения, также будут демонстрироваться в киосках NDMC в регионе.
Значение пригодных для жизни улиц для школьников: исследование с отображением изображений воздействия дорожного движения на когнитивное развитие пространственных знаний детей
Хотя большое внимание уделялось физической активности и экологическим преимуществам обеспечения безопасных и пригодных для жизни улиц для детей, лишь немногие в исследованиях рассматривается польза для психического здоровья и когнитивного развития от снижения подверженности детей угрозам дорожного движения.В ответ на это в данном исследовании используются инновационные методы когнитивного картирования посредством серии интервью в фокус-группах с девяти- и десятилетними школьниками, чтобы выявить важные способы, которыми подверженность дорожному движению ограничивает когнитивное развитие детей и их пространственные знания. Чтобы проверить эти эффекты, это исследование сосредоточено на школьниках в двух схожих пригородных районах и школах в пригородах в районе залива Сан-Франциско, но различающихся по объему и скорости движения, с которым учащиеся сталкиваются во время своих поездок в школу и из школы.
Упражнения и методы когнитивного картирования, использованные в этом исследовании, выявляют многомерные эффекты, в том числе то, как подверженность дорожному движению, определяемая объемом, скоростью и адекватностью пешеходной и велосипедной инфраструктуры, ограничивает продвижение детей по континууму когнитивного развития. пространственных знаний. В частности, результаты показывают, что без надлежащих пешеходных и велосипедных сооружений, которые могли бы служить убежищем от автомобильного движения, дети одолевают негативные чувства опасности и неприязни, соразмерные с ограниченной способностью определять качества своего окружения, которые являются запоминающимися, особенными или даже запоминающимися. положительный.В отличие от этого, это исследование показывает, что дети, которым разрешено более высокое взаимодействие с окружающей средой, благодаря независимым, активным способам передвижения улучшают развитие их пространственных знаний.
Делая соседние улицы безопасными, комфортными и пригодными для жизни, это исследование устанавливает некоторые ключевые психологические когнитивные преимущества, связанные с уменьшением подверженности ребенка автомобильному движению за счет обеспечения соответствующей инфраструктуры безопасных маршрутов для пешеходов и велосипедистов в школу (SR2S).
- Загрузить: Загрузить изображение в высоком разрешении (260KB)
- Загрузить: Загрузить полноразмерное изображение
Похищение автобуса Чаучилла: Редкие фотографии одного из крупнейших похищений в U.История S. — Дело Фредерика Вудса
Фото APЗагляните внутрь трейлера грузовика, где заживо похоронены 26 похищенных школьников и их водитель автобуса, которым удалось скрыться.
15 июля 1976 года 26 школьников и их водитель автобуса из Чоучиллы, Калифорния, были похищены и заживо похоронены в этом тракторном прицепе.
Похищенные дети
Дженнифер Браун ХайдСтрашное испытание началось, когда дети в возрасте от 5 до 14 лет ехали в школьном автобусе из летней школы домой.
Водитель автобуса Эд Рэй
Хосе Гальвес / Los Angeles TimesОколо 16:00 16 июля 1976 года трое мужчин в масках с оружием угнали автобус начальной школы Дэйриленд, которым управлял Эд Рэй.
Заброшенный школьный автобус
Офис округа АламедаПохитители загнали автобус в высохшее русло реки и спрятали его в кустах деревьев.
Один из фургонов похитителя
Офис округа АламедаОшеломленных детей выгнали из автобуса в два фургона. Их заставили перепрыгивать из автобуса в фургоны, чтобы не оставлять после себя следов.
Испуганные студенты
Новости CBSДженнифер Браун Хайд, которой на момент похищения было 9 лет, помнит, каково это было внутри фургона.«И я чувствовал себя животным, идущим на бойню».
В одном из фургонов
Офис округа АламедаВнутри фургонов похитители построили импровизированные тюремные камеры, установив деревянные панели и покрасив окна. Никто не мог видеть ни внутрь, ни наружу. Не было вентиляции, еды, воды и туалетов.
Каменный карьер
Округ Аламеда Д.Офис А.Похитители ехали около 12 часов, пока дети страдали в душных, черных как смоль фургонах. Наконец фургоны остановились. Похитители увезли их в каменоломню в 100 милях от Чоучиллы в Ливерморе, Калифорния.
Подземная яма
Фото APВодителя автобуса Эд Рэя и детей вытащили из фургона одного за другим и бросили в яму.Вскоре они узнали, что находятся в старом трейлере грузовика и были похоронены на 12 футов под землей.
Подземная яма
Офис округа АламедаПохитители устроили туалеты в колесных арках тракторного прицепа.
Подземная яма
Округ Аламеда D.A.ОфисВнутри ямы дети нашли емкости, наполненные водой для питья. Они также нашли коробки с хлопьями, арахисовым маслом и буханками хлеба.
Вентиляционные трубы
Офис округа АламедаДве вентиляционные трубы обеспечивали воздухом детей, которые оказались в ловушке на глубине 12 футов под землей.
Крыша вагонного прицепа
Округ Аламеда Д.Офис А.Дети старались сохранять спокойствие, пока шли минуты и часы. После почти 12 часов пребывания в яме условия стали ухудшаться. Крыша начала проваливаться, и у них закончилась еда.
Оставленная обувь
Офис округа АламедаВыжившая Дженнифер Браун Хайд сказала: «Это была просто безвыходная ситуация… Мы думали… если мы собираемся умереть, мы умрем, пытаясь выбраться отсюда.»Эд Рэй и дети решили, что им нужно попытаться сбежать, пока не стало слишком поздно.
Герой
Майкл МаршаллВодитель автобуса Эд Рэй и 14-летний Майкл Маршалл по очереди толкали тяжелую крышку люка, которая закрывала проем. Как только они смогли переместить это, Майкл приступил к нелегкой работе по выкопанию наверх.
Выжившие
Округ Аламеда Д.Офис А.После многих изнурительных часов Майкл Маршалл выбрался на вершину. Это были 28 часов ужаса. Эд Рэй и дети пошли к каменоломне и были встречены ошеломленными рабочими. Вскоре приехала полиция, и в качестве улик были сделаны подобные фотографии каждого ребенка.
Долгое ожидание
Офис округа АламедаПолиция отвезла водителя школьного автобуса Эда Рэя и детей в ближайшее место, где их всех могли задержать, — в реабилитационный центр Санта-Рита, местную тюрьму.На фото в центре — Дженнифер Браун.
Долгое ожидание
Офис округа АламедаВ реабилитационном центре Санта-Рита детям дали яблоки и газировку и осмотрели врачи.
Эд Рэй
Офис округа АламедаЭд Рэй и дети были опрошены полицией.
Долгое ожидание
Офис округа АламедаДети терпеливо ждали, но все они просто хотели вернуться домой к своим семьям.
Выжившие отправились домой
Офис округа АламедаНаконец, примерно через четыре часа после побега, дети сели в еще один автобус…
Выжившие отправились домой
Округ Аламеда Д.Офис А.… на этот раз автобус возвращался домой в Чоучиллу.
Выжившие отправились домой
Офис округа АламедаДети не могли дождаться воссоединения со своими семьями.
Обеспокоенные родители ждут
Фото APРодители и семьи вернувшихся школьников с нетерпением ждали прибытия своих детей в полицейском участке Чаучиллы 17 июля 1976 года.
Воссоединение
Фото APКогда 6-летний выживший Ларри Парк вернулся домой к своим родителям, он сказал: «Я наконец снова почувствовал себя в безопасности». Парк изображен на руках у отца.
Копаем улики
Офис округа АламедаПолиция немедленно начала искать улики на месте преступления.
Отключение прицепа
Новости CBSСледователи обнаружили трейлер грузовика, который был подземной могилой детей, надеясь найти улики, которые приведут их к похитителям.
СМИ прибывают
Офис округа АламедаСМИ со всего мира освещали эту историю.
Похитители арестованы
Офис шерифа округа АламедаЧтобы разыскать их всех, потребовалось почти две недели, но в конце концов следователи арестовали 24-летнего Фредерика Ньюхолла Вудса (слева), сына владельца каменоломни, откуда сбежали дети. Они также арестовали его партнера по бизнесу с подержанными автомобилями, 24-летнего Джеймса Шенфельда (в центре) и его младшего брата Ричарда.Все происходили из богатых семей, живших в самых красивых пригородах Сан-Франциско. Охранники видели, как трое мужчин копали в карьере за несколько месяцев до похищения.
«План»
Офис округа АламедаКогда следователи выполнили ордер на обыск поместья отца Фреда Вудса, они обнаружили сокровищницу улик. Одним из важных элементов был этот документ, в котором говорится: «План.»В нем описывается, как они собирались совершить похищение и что они будут делать, если что-то пойдет не так.
Вексель о выкупе
Офис округа АламедаЕще одним важным доказательством был этот черновик записки о выкупе. В черновике записки сказано, что похитители хотели 2,5 миллиона долларов, но на самом деле они собирались попросить 5 миллионов долларов. Они так и не смогли удовлетворить свои требования, потому что, когда они пытались позвонить, телефонные линии были заблокированы.
Список имен студентов
Офис округа АламедаЕще одним важным доказательством был список имен похищенных детей, написанный на обратной стороне обертки «Джек в коробке». Похитители записывали их, вытаскивая каждого ребенка из фургона. При последующем исследовании следователи обнаружили отпечатки пальцев у двух из трех похитителей.
Похититель Фред Вудс
Калифорнийский департамент.исправительных учреждений и реабилитацииВсе похитители были приговорены к пожизненному заключению с возможностью условно-досрочного освобождения. Через тридцать шесть лет после похищения Ричард Шенфельд был условно-досрочно освобожден в июне 2012 года. Три года спустя его брат Джеймс был освобожден условно-досрочно. Фред Вудс , сейчас 67 лет, последнему похитителю в тюрьме было отказано в условно-досрочном освобождении 8 октября 2019 года. Через пять лет он снова получит на это право.
Выжившая Дженнифер Браун Хайд
Новости CBSДженнифер Браун Хайд — жена, мать и исполнительный помощник.До недавнего времени она не могла спать без ночника.
Survivor Майкл Маршалл
Новости CBSМайкл Маршалл, 57 лет, отец и дальнобойщик. У него есть собака-терапевт, Блю. Он говорит: «Я спас его до того, как ему исполнился год. А теперь он спасает меня каждый день».
Выживший Ларри Парк
Новости CBSЛарри Парк владеет бизнесом разнорабочих и добровольно работает пастором в местной церкви.Он говорит, что простил похитителей.
Исследование: пандемия COVID-19 увеличивает разрыв в физических упражнениях между младшими школьниками и подростками
По оценкам родителей, дети меньше занимались физической активностью и больше сидели, согласно исследованию Медицинской школы Кека при USC.Уэйн Льюис
Ходьба — отличное упражнение, которое может выполнять вся семья. (Фото / iStock)
Образцы, установленные в детстве, могут сильно повлиять на взрослую жизнь, и привычки к упражнениям не являются исключением.Учитывая, что в США наблюдается 20-летняя тенденция к увеличению риска избыточного веса или ожирения среди детей, есть основания для беспокойства по поводу как краткосрочных, так и долгосрочных последствий для здоровья на уровне населения.
Недавние выводы USC — из одного из первых эмпирических исследований физической активности у детей, основанного на данных, собранных во время пандемии COVID-19 — предполагают, что последствия вспышки могут усугубить проблему.
Родители сообщили, что в апреле и мае дети были менее физически активны и вели малоподвижный образ жизни по сравнению с февралем.Важно отметить, что существующая тенденция, при которой дети старшего возраста, как правило, меньше занимаются физическими упражнениями, чем дети младшего возраста, ухудшилась в первые месяцы, когда были введены различные ограничения для замедления распространения коронавируса.
«Это довольно большая проблема, что дети становятся менее физически активными по мере взросления», — сказала ведущий автор Женевьев Дантон, доктор философии, магистр здравоохранения, профессор профилактической медицины и психологии Медицинской школы им. Кека при Университете Южной Калифорнии. «Мы видим, что с учетом пандемии это снижение может произойти быстрее и быстрее.”
Исследование было опубликовано 4 сентября в журнале BMC Public Health. Другими авторами были докторанты Университета Южной Калифорнии Бриджит До и Ширлин Ван.
Женевьева Дантон
Воздействие на здоровье детей может быть серьезным, если привычка меньше заниматься физическими упражнениями и больше сидеть, переживет пандемию. В краткосрочной перспективе это может привести к ухудшению психического здоровья, снижению концентрации внимания и увеличению нарушений сна. Долгосрочные последствия могут включать увеличение детского ожирения и сопутствующее повышение риска метаболического синдрома и диабета 2 типа.
«Если пандемия приводит к изменению траекторий физической активности детей, это может быть трудно изменить», — сказал Дантон, который также является директором лаборатории США по питанию и здоровью детей в реальном времени (REACH) и профессором психологии. Колледж литературы, искусства и науки USC Dornsife. «Гораздо легче предотвратить это, чем пытаться лечить позже».
Более резкое снижение активности среди подростков
В исследовании изучалась физическая активность и малоподвижный образ жизни у 211 детей в возрасте от 5 до 13 лет с участием участников из 35 штатов и округа Колумбия.
В апреле и мае родители и законные опекуны прошли онлайн-опрос. Исследователи задавали вопросы об изменениях во времени, затрачиваемом на тренировки, и времени, проведенном сидя, по сравнению с февралем (до карантина, связанного с COVID) с предыдущей неделей.
Среди родителей детей в возрасте от 5 до 8 лет около 54% считали, что их дети занимались немного или намного меньше от периода до COVID до раннего периода COVID, в то время как около 66% родителей детей в возрасте от 9 до 13 указали, что тот же ответ.Около 64% родителей младших детей сообщили, что их дети оставались сидеть несколько или намного больше, по сравнению с 82% среди родителей детей старшего возраста.
«Это действительно подчеркивает, что COVID-19 может усугублять возрастное снижение физической активности», — сказал Дантон.
Не все группы могут быть затронуты одинаково
По некоторым данным, дети, выросшие в семьях с низкими доходами или принадлежащие к этническим или расовым меньшинствам, могут подвергаться особому риску того, что они будут меньше заниматься спортом и больше сидеть во время пандемии.
Если посмотреть на место, где происходит физическая активность, родители сообщили о значительном увеличении доли физических упражнений их детей дома или в гараже, а также на тротуарах или дорогах в непосредственной близости от них. А около трети детей использовали потоковые сервисы для участия в практических занятиях.
Эти результаты могут указывать на причинение вреда детям в семьях, которым не хватает места в своем жилище и вокруг него; которые живут в более густонаселенных районах с большим трафиком и проблемами безопасности; или кто не может позволить себе интернет-сервис или устройства, необходимые для подключения к потоковому контенту.
Хотя исследование BMC Public Health не ставило своей целью ответить на вопросы о расе или этнической принадлежности, ее опасения подтверждаются другим исследованием, которое она провела по изучению связанных с пандемией изменений физической активности у взрослых. В настоящее время препринт проходит рецензирование. Исследование показало, что, хотя взрослые ходили меньше и в целом регистрировали меньшее количество шагов, это снижение было больше у латиноамериканцев и участников с низким доходом.
«Это большая проблема, — сказал Дантон. «Эти вторичные воздействия на поведение в отношении здоровья действительно отражают неравенство, которое мы наблюдаем повсеместно в связи с COVID-19, когда социально и экономически обездоленные группы непропорционально подвержены влиянию показателей инфицирования и смертности.”
Побуждает детей двигаться, несмотря на пандемию
Согласно отчетам родителей, основными видами физических упражнений детей за день до опроса в апреле или мае были свободные игры и неструктурированная деятельность, которые наблюдались у 90 процентов детей, и прогулки, которые наблюдались у 55 процентов. Для Дантона эти открытия могут открыть некоторые возможности для обращения вспять тревожного снижения физической активности.
Прогулки стали настолько популярным занятием, что родители могли бы подумать о том, чтобы переключить время, проводимое со своими детьми, на прогулки и другие формы повседневных упражнений.
«Семейные мероприятия могут быть невероятной возможностью, — сказал Дантон.
Учитывая важную роль свободной игры и неструктурированных занятий для детей, она предлагает родителям найти способы еще больше поощрять такое поведение. Там, где общественные места, такие как парки, открыты, взрослый может брать с собой небольшие группы детей на регулярные прогулки, где у них будет возможность бегать и играть вместе неорганизованным образом — при соблюдении мер по подавлению заражения, будь то в контексте игры, которые замаскированы и физически удалены, или группы двух или более семей, которые общаются исключительно и избегают контактов с другими.
«Одна из основных вещей, которые мы видим в исследованиях, — это то, что дети более физически активны, когда они находятся рядом с другими детьми», — сказала она.