Конспект урока на тему «Осень к нам пришла»

Лексическая тема: «Осень. Деревья осенью»

Коррекционно-образовательная задача. Обобщать и систематизировать представления об осени и типичных осенних изменениях в природе. Расширение и актуализация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи: образование относительных прилагательных,

Согласование существительных с предлогом.

Коррекционно-развивающая задача. Развитие дыхание, речевого слуха, слуховой памяти, мелкой моторики.

Ход занятия:

Эмоциональный настрой. Здравствуйте мои дорогие

и маленькие и большие

Вижу, как вы подросли.

До чего же вы хороши.

1.Орг момент. Цели:  закрепить   в   речи   названия   осенних   месяцев,   учить связному монологическому высказыванию.

Воспитатель   предлагает   детям  прослушать   стихотворение .

Проводит   беседу   по   стихотворению,разучивает его с детьми.

 На тёплый юг летит журавль,

Позолотил листву сентябрь,

Сорвал листву с ветвей октябрь,

Укрыл листву снежком ноябрь.

 

Вопросы и задания:

— Что происходит с листвой в сентябре (в октябре, в ноябре)?

— Назовите первый (второй, третий) осенний месяц.

— Перечислите осенние месяцы по порядку.

2. Логопед приглашает детей на ковер. На стенде деревья. Рассмотреть. Назвать деревья.

Логопед: Вы узнали на картинках разные деревья. А занете ли вы, какие листья на деревьях? Например, на березе – березовый. А на клене -… и т.п.

3.Упражнение

 Ветер и листья

Ветер по лесу летал,                                Дети бегут по кругу на носочках и взма-

Ветер листики считал.                                хивают руками.

Вот дубовый,                                                        Встают лицом в круг, загибают по одно-

Вот кленовый,                                                     му пальцу на обеих руках на каждую

Вот рябиновый резной,        строку.

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.                               Опускают руки, приседают.

Ветер по лесу кружил,                                      

Снова бегут по кругу на носочках и взма-

Ветер с листьями дружил.                          хивают руками.

Вот дубовый,                                                      Встают лицом в круг, загибают по одно-

Вот кленовый,                                                   му пальцу на обеих руках на каждую

Вот рябиновый резной,        строку.

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

Ветер кружит над тропинкой.                         Кружатся на носочках на месте.

К ночи ветер-ветерок                                       Приседают, опустив руки.

Рядом с листьями прилег.                               Сидят лицом в круг и загибают по одно-

И. Нищева

4. Игра «Три листа»

Цели:  развивать зрительно-пространственные представления, формировать   грамматический  строй   речи   (образование

относительных прилагательных,  согласование существительных с предлогом).

Ход игры. Воспитатель раскладывает перед детьми картинки с   изображением   трёх   разных  листьев.  

 Ребёнок   должен   их назвать и сказать, как они лежат.

Например:

Дубовый лист — между кленовым и берёзовым.

Или: Кленовый лист — справа от рябинового и слева от дубового и т. д.

За правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры подсчитывается, кто набрал фишек больше.

5. Игра «Какое слово не подходит?»

Цели:  развивать   речевой   слух,   слуховую   память, грамматический   строй   речи   (умение  подбирать   однокоренные

слова).

Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать ряд слов и повторить его по памяти. 

После этого дети должны назвать,

какое слово лишнее и почему.

Например:

осень, осенний, сено;

листья, лиса, листопад, лиственный;

ветер, ветреный, веретено.

Дождик, дождливый, домик.

Солнышко, соленый, солнечный,

Итог занятия: Что запомнилось на занятии? Какие игры вам понравились?

Конспект занятия по лексико-грамматическим категориям и развитию связной речи в подготовительной логопедической группе.

«Осень. Деревья осенью»

Коррекционно-образовательная задача. Составление описательного рассказа по предметным картинкам и опорному картинному плану.

Задачи: -развивать произвольное внимание, зрительную и сло­весно-логическую память, логическое мышление;

-стимулировать мыслительную и речевую активность;

Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;

-уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по предметным и сюжетным картинкам;

-закреплять в речи детей правильное употребление предлогов за, перед;

-воспитывать интерес к сезонным изменениям в при­роде;-учить детей работать сообща, помогать друг другу;

-воспитывать бережное отношение, любовь к природе.

Оборудование: предметные картинки с изображениями времен года (иллюстрации 60-63), примет осени, опорный картинный план 1 (иллюстрация 1), фишки (круглые или квадратные, из желтого двустороннего картона, около 30 штук), призовые фишки (круглые или квадратные, из красного двустороннего картона; около 20 штук), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Интеллектуальная разминка. Логопед просит детей вспомнить количество времён года, их названия и порядок следования. После этого про­водится игра с мячом «Что за чем, что перед чем».

Дети и логопед стоят в кругу. Логопед называет любое время года, например: «Осень, а за ней…» — и передает мяч ребенку справа. Ребенок берет мяч, дает свой ответ: «Зима, а за ней…» — и передает следующему ребенку. После того как мяч вернулся к педагогу, логопед задает следующий вопрос: «Осень, а перед ней…» — и передает мяч ребенку слева. Игра продолжается.

Игра проводятся в быстром темпе, поэтому дети долж­ны быть очень внимательными.

II. Основная часть занятия

1.Логопед: Сегодня на занятии мы будем учиться состав­лять рассказ-описание «Осень пришла» по картинкам и опорному картинному плану. Но сначала отгадайте за­гадки о временах года.

Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин.

(Осень)

 

Он идет, а мы бежим,

 Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

 Нет, не впустим, милый друг!(Дождь)

 

Тучи нагоняет,

 Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет.

(Ветер)

После отгадывания каждой загадки логопед предлагает детям вспомнить и назвать слова-признаки и слова-действия, которые по­могли сделать правильный выбор.

2. Называние примет осени.

Логопед оставляет на доске картинку с изображением осени и просит детей назвать ее приметы. Логопед следит за тем, чтобы дети не отвечали односложно, отмечает де­тей, дающих полные ответы.

-Что вы можете сказать про солнце осенью? ( Греет плохо, солнечных дней стало меньше.)

— А какое небо осенью? (Хмурое, тяжелое, дождливое, облачное, серое, темное.)

— Что происходит осенью с деревьями? (Листья желтеют, краснеют, опадают, засыхают. Деревья стоят голые)

— Как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья? (Листопад)

— Листья осенью, что делают? (Желтеют, краснеют, засыхают, падают, окружаться, летят, осыпаются)

— Что делают птицы осенью? (Собираются в стаи и улетают в теплые края)

— Как называют таких птиц? (Перелетные)

-Что делают осенью насеклмые? (Прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору деревьев).

— Что делают животные осенью? (готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму (медведь, еж, барсук), другие меняют шкурку (заяц, белка, лиса), третьи (делают запасы на зиму (белка, еж).

— Какая погода осенью? (Холодная, дождливая, ветреная, иногда падает снег.) – В какую одежду одеваются люди? ( В теплую. (пальто, шапки, куртки, сапоги, зонт).

— Чем занимаются люди осенью на полях, в садах, и огородах? ( Идет уборка урожая, Люди собирают урожай фруктов и овощей). Для чего люди собирают урожай? (Делают запасы на зиму).

Физкультминутка «Осенний ветер». Дети выполня­ют соответствующие движения по ходу стихотворения.

Речевой материал	Выполняемые движения
Был осенний солнечный денек,	Дети улыбаются, подставляют лица и ладошки солнышку.
Набежал вдруг легкий ветерок…	Делают махи руками к себе.
Ветер дуть стал все сильней,сильней,	Поднимают руки вверх и раскачива­ются из стороны в сторону, как де­ревья от сильного ветра.
Побежим сейчас домой скорей!	Сгибают руки в локтях, «бегут».

3.Составление рассказа по картине и опорному картинному плану.

Логопед. Сейчас мы будем составлять рассказ «Осень пришла». Но сначала вам нужно разделиться на три ко­манды по четыре человека в каждой¹.В любом рассказе должен быть порядок. Посмотрите на этот опорный картинный план.

Логопед выставляет на доску картинный план, называет пункты плана и показывает порядок их следования.

Логопед. По нему мы составим рассказы о ранней осени. За составление предложений по пунктам плана участники команд получат специальные фишки. А за каждое полное «красивое» предложение, участник может получить еще и призовую фишку.

Логопед по очереди приглашает команды к доске. Участники ко­манды должны составлять предложения об осени по цепочке и объ­единять их в рассказ (каждый участник составляет предложения по двум пунктам опорного плана). Рассказ не должен прерываться. Дети должны следить за ответами товарищей.

III. Итог занятия. Производит подсчет фишек и определяет самую красноречивую команду. Все поздравляют победителей и аплодируют им.

Лексическая тема: «Овощи. Труд людей в огородах и садах»

Коррекционно-образовательная задача. Обобщать и систематизировать представления об осени и типичных осенних изменениях в природе. Расширение и актуализация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи: образование относительных прилагательных, образование уменьшительной формы существительных Подбор однородных прилагательных к существительным. Обогащение экспрессивной речи с приставочными глаголами. Совершенствования анализа предложений.

Коррекционно-развивающая задача. Развитие дыхание, речевого слуха, слуховой памяти, мелкой моторики.

Воспитательная:

Ход:

1. Оргмомент. Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Какой? ,Какая?,Какие?»

Сядет тот, кто ответит на вопрос Какой? ,Какая?,Какие?.

-Осень какая?

-Погода какая?

-Лисья на деревьях какие?

-Трава какая?

-Небо какое?

Я вам предлагаю посмотреть небольшую инсценировку. Логопед показывает театр по стихотворению «Овощи»

-Про что это стихотворение?, Как вы назовете это стихотворение?

Правильно это стихотворение называется «Овощи».

1. Сегодня на занятии мы будем говорить об овощах. Где растут овощи? (В огороде).

Что делают с овощами осень?

Игра «Подбери слово» Огурец какой? (Зеленый, овальный, твердый, шершавый, водянистый, крупный, мелкий, вкусный.)

Помидор какой? (Красный, крупный, кислый, кисло-сладкий, мягкий, сочный, гладкий, спелый, зрелый, неспелый, красивый) и  т. д.

Логопед предлагает детям поиграть с мячом. Дети встают  в  круг, воспитатель бросает

  каждому по очереди мяч,  называя какой-либо овощ.  Ребёнок ловит мяч и называет овощ «ласково».

Например:

Морковь — морковка, морковочка и т.д.

Игра «Соберем урожай» (дети берут любую картинку и коментируют: — Я срезаю капусту.

 -Я дергаю морковь.

-Я срываю горох.

-Я снимаю огурцы.

-Я копаю картошку.

— Я срезаю кабачок и т. д.

Пальчиковая гимнастика

Вышла Люба в огород —          (Ставят руки на пояс.)

Сколько у неё хлопот!                (Поднимают руки к щекам, покачивают головой.)

Нелегко полить на грядке           (Разводят руки в  стороны.)

Овощи все по порядку:

Помидоры, лук, капуста             (Поочерёдно загибают пальцы на правой, затем на левой руке на каждое название овоща.)

И горошек очень вкусный.

Репа, огурцы, чеснок,

Свёкла, редька и укроп.

                              И. Михеева

Игра «Погрузим урожай» Логопед: Со словами мы играем и хлопками разделяем. Сейчас ребята вы погрузите урожай овощей в вагоны. В первый вагончик (Желтый) нужно уложить овощи, в названии которых один слог. В Синий вагончик вы погрузите овощи, названия которых состоят из двух слогов. В красный вагончик погрузите овощи, названия которых состоит из трех слогов. Дети выполняют задания.

Игра «Поварята»

Логопед выкладывает перед детьми муляжи или картинки с изображением овощей,   говорит им,  что сейчас дети будут   поварятами,   и   предлагает   «приготовить»   блюда   из   этих овощей.

Например:

Какой суп получится из картофеля? — Картофельный.

Какой сок получится из томатов? — …

Какие котлеты получатся из капусты? — …

Какой салат получится из огурцов? — …

Какие котлеты получатся из моркови? — …

Какой сок получится из свёклы? — …

Какой суп получится из лука? — …

Какое рагу получится из овощей? — …

Какая икра получится из кабачков? — …

Какая каша получится из тыквы?

Упражнение «Расскажи, что делают» Рассмотрите картинки. Ответьте на вопросы Что делают?, Что делает?

Дети: Убирают, собирают, выбирают, забирают.

Составьте предложения

Познакомить детей со схемами. Предложить подобрать схемы к предложениям..

Итог занятия: Что запомнилось на занятии? Какие игры вам понравились?

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА

И ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ОВОЩИ»

Тема: «Чиполлино в гостях»

Цель:

Составление загадок-описание про овощи по картинкам-символам.

Коррекционно-образовательные задачи:

усвоение глаголов с различным значением;

подбор однородных прилагательных к существительным;

подбор антонимов к словам;

употребление в речи предложений со значением противопоставления;

Коррекционно-развивающие задачи:

развивать и активизировать словарный запас по теме «Овощи»;

развивать мыслительную деятельность, внимание;

воспитывать у детей интерес к окружающему;

вырабатывать навыки правильного питания;

Оборудование:

игрушка Чиполлино; картинки в виде силуэтов овощей; картинки-символы;

картинки с изображением овощей; мнемотаблицы.

Ход занятия:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, хорошее настроение. А выдохните через рот все обиды и огорчения.

Игра «Скажи наоборот»

Хорошая грядка — плохая грядка, старый картофель — молодой картофель, тяжёлый мешок — лёгкий мешок, большой урожай — маленький урожай, чистая морковка — грязная морковка.

Сегодня к нам в гости пришел Чиполлино. Чиполлино, мальчик-луковка из фруктово-овощного города, хочет послушать, как вы расскажете про овощи, а также он хочет запомнить новые игры, в которые вы будете играть.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Логопед загадывает загадки, дети отвечают и достается муляж овощей.

Сидит девица в темнице, а коса на улице.

(морковь)

Сто одежек и все без застежек.

(капуста)

Что копали из земли, жарили, варили?

Что потом мы испекли ели да хвалили?

(картофель)

На грядке длинный, зеленый,

а в банке желтый, соленый?

(огурец)

Логопед предлагает мнемотаблицы. Знакомит, как с ними работать и предлагает с помощью таблицы загадать загадки. (Быстро запомнить загадки).

Предложить детям самим нарисовать загадку (репка).

Физминутка.

Игра «Что изменилось?» Выставляются муляжи овощей, меняется порядок размещения.

Обсуждение с детьми:

Малоподвижная игра «Вершки-корешки»
Овощи растут в огороде. Некоторые из них вырастают в земле, и такие корнеплоды называют корешки. А некоторые овощи вырастают над землёй — это вершки. Дети под музыку бегают вокруг обруча, как музыка останавливается. Логопед дает команду – вершки дети должны найти вершки и положить в обруч.

Обсуждение с детьми по графическому плану: Что это?, Какой формы?, Какого цвета?, Какой по вкусу?, Где растут овощи?, Овощи употребляют в пищу, сырыми, солеными, жаренными, вареными. Из них делают салаты, добавляют в суп, щи, борщ. Овощи заготавливают на зиму. Они полезны в них много витаминов.

Составление загадок- описания с помощью картинно-графического план.

Дети делятся по парам, договариваются, какой овощ будут загадывать.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ
Вот мы и поиграли с вами в разные игры. Рассказали Чиполлино об овощах Какая вам игра понравилась больше всего? А когда вы испытали трудности? Почему овощи полезно употреблять в пищу? Чиполлино очень благодарен вам. Он запомнил игры, и будет теперь играть в эти игры со своими друзьями.

Тема: Хлеб. Предложение Цель: закреплять представления о составе предложения Задачи: совершенствовать словарь по теме; совершенствовать навыки составления рассказов по картине; совершенствовать навыки образования родственных слов; совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа, анализа предложения, его схемы 1.Оргмомент ЗагадкА Есть у радости подруга, В виде полукруга. На лице она живёт, То куда-то вдруг уйдёт, То внезапно возвратиться. Грусть тоска её боится. Что это? Дети: улыбка. Логопед: подарим друг другу улыбки. 2.Логопед: отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём сегодня будем говорить. -Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый. Он и чёрный, он и белый, А бывает подгорелым. Без него плохой обед, Вкусней его на свете нет. Дети: хлеб. Логопед: вы правильно отгадали. А какие слова в загадке вам помогли догадаться, что это хлеб? Дети: мягкий, пышный, душистый, чёрный, белый, подгорелый. Логопед. Перед вами картинки. Что на картинках вы видите? Дети. Баранки, сушки, батон, хлеб. Логопед. Сегодня, мы с вами будем говорить о хлебе, о вот этих замечательных изделиях, и о людях которые их готовят. А кто знает, как называются эти изделия: булочка, пряник, бублик? Дети. Хлебобулочные. 3.Пальчиковая гимнастика. Из пшеничной из муки, Дети ритмично лепят «кулич», Испекли мы пироги, загибают по одному пальцу, Плюшки, пряники, печенье, перечисляя то, что испекли из муки. Кексы, торты, калачи. Булки, бублики, баранки И достали из печи. Дети одновременно протягивают обе руки, Вот румяный каравай соединяют руки в «каравай»,Приходите к нам на чай. кланяются с движением руки от груди 4.Логопед: Сегодня , ребята когда я пришла в детский сад, увидела письмо на столе письмо. посмотрим, что там? Письмо, прочитаем? Логопед: «Здравствуйте, ребята! Пишут вам мышата Круть и Верть. Расскажите нам, откуда хлеб берётся? Высылаем вам свои фотографии». Поможем, ребята? Логопед: чтобы помочь мышатам Круть и Верть, необходимо выполнить задания. Справимся? Дети присаживаются за столы. 5.Рассматривание картины и беседа по ней. Логопед. А как же хлеб попадает к нам на стол? Логопед: СЕЮТ В ЗЕМЛЮ ЗЕРНЫШКИ, ЗАТЕМ ВЫРАСТАЮТ КОЛОСКИм. Выложите из палочек колоски по схеме. (РИСУНОК) Дети выкладывают колоски из палочек. Логопед: выросли колоски в поле. Вот и первая подсказка мышатам Круть и Верть. Хлеборобы вырастили из зёрен колосья. В поле вышли комбайны. Что можно сказать о поле? раздольное, большое, широкое, привольное. У комбайнёров трудная и нужная работа. Логопед выставляет первую картину. Логопед: какие зёрна получили из пшеницы? (пшеничные зёрна) Логопед. Люди убирают хлеб. Их называют… Дети. Хлеборобы. Логопед. А еще есть спец.техника, какая? Дети. Комбайн. Логопед. Кто управляет комбайном? Дети. Комбайнер. Логопед. Правильно, комбайнер управляет большой машиной –комбайном. У комбайнера тяжелая и трудная работа. Физ. минутка. Подрастает зёрнышко – Потянулось к солнышку. Потянулись. С ветерком оно играет, Руки вверх. Ветерок его качает, Прогнулись. выставляет вторую картинку. Логопед: зёрна отвозят на элеватор. На элеваторе зёрна перемалывают в муку. Муку отвозят на хлебозавод. Логопед: на хлебозаводе пекари из муки заводят тесто. Что можно приготовить из теста вы узнаете, когда сложите картинки. 6.Дети выкладывают картинки. Дети: хлебобулочные изделия. 7.«Семейка слов» Логопед. Итак, мы сегодня говорим о хлебе. А как ласково назвать хлеб? Хлебушек. Логопед. Как называется магазин, где продается хлеб?Хлебный. Логопед. Как называется ящик для хранения хлеба? Хлебница. Логопед. Как называют гостеприимного человека.Хлебосольный. Логопед. Все эти слова родственные, они имеют одну общую часть-хлеб. 7. Составление звуко-буквенной схемы слова «Хлеб» 8. Анализ предложения. Логопед.Назовите слово-действие к слову хлеб. Что делают с хлебом? Дети.Хлеб пекут. Хлеб едят. Хлеб убирают. Логопед. У вас получились предложения, запишите их, помня то, что слово-предмет обозначается одной линией, слово-действие –двумя. 9. Итог. Оценка деятельности детей.

ТЕМА: “ЛЕС. ГРИБЫ. ЯГОДЫ”.

Цель:- расширение и активизация словаря.

Задачи: — образовывать множественное число существительных;

— учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами;

— учить образовывать относительные прилагательные;

— закрепление понимания и практическое употребление в речи предлогов;

— закрепление в речи глаголов: “искать”, “срывать”, “собирать”

— развивать мелкую моторику, слуховое внимание, мышление.

Оборудование: картинки с изображением леса, грибов, ягод, мяч

Ход занятия

I. Организационный момент. (Развитие зрительного восприятия, зрительного гнозиса. Профилактика нарушений письменной речи.]

Логопед встречает детей в дверях кабинета с корзинкой в руках. В корзинке лежат яркие плоскостные изображения грибов.

Логопед. Возьмите по одному грибу, название которого вы знаете, и пройдите за стол.

Дети берут по одному грибу и встают рядом со своими стульчиками, стоящими вокруг стола. Логопед помещает на наборное полотно картинку-загадку

Логопед. Сейчас сядет тот, кто увидел свой гриб на картинке-загадке.

.Логопед. Почему ты не села, ? Ребенок. У меня лисичка. Ее нет на картинке. Логопед. Верно. Садись. А какие грибы есть у меня на картинке, но их нет у вас?

Дети. На картинке есть опята.

Логопед. Правильно. Вот какие вы внимательные! А теперь разделите названия своих грибов на слоги и прохлопайте их.

2. Введение в тему. Игра “Прогулка в лес”. (Картинка с изобр. леса.)

Лес- это большой дом, где живут разные растения, животные и птицы.

Собираемся в лес. “Кого ты увидишь в лесу?” или “Что ты увидишь в лесу?”

Дети отвечают: “Я увижу деревья. Я увижу кусты. Я увижу цветы. Я увижу зверей. Я увижу птиц. Я увижу грибы. Я увижу ягоды”.

Называем грибы (по картинкам)- белый гриб, подберезовик, сыроежка, опенок, лисички, подосиновик – съедобные грибы; мухомор, бледная поганка- ядовитые грибы.

Называем лесные ягоды (по картинкам)- брусника, малина, черника, клюква, голубика, ежевика, земляника.

Физкультминутка.

Цели: развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существ ительными).

Ход игры. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы девочки Кати. Необходимо следить за правильностью употребления окончаний (малиновое варенье, малиновый компот).Осень — время заготовок. Катя с бабушкой решили запастись на зиму сладким вареньем и ароматным компотом. Рано утром они пошли в лес за ягодами. Путь предстоял неблизкий.

—Бабушка, — спрашивала Катя. — Если мы малину соберём, какой компот получится? (…) А варенье какое? (…)

—А вдруг чернику найдём, — продолжала размышлять Катя.

— Какой компот получится? (…) А варенье какое? (…)

—Ну, а если брусника нам попадётся? Какой компот сварим? (…) А какое варенье? (…)

—Моё любимое варенье из клюквы. Отгадай, какое? (…)

Так незаметно подошли бабушка со своей внучкой к полянке, на которой видимо-невидимо было ягод земляники.

Какой компот сварит бабушка? (…) А какое варенье? (…)

Цели: учить узнавать знакомые ягоды, закреплять названия ягод и закреплять понятия «лесные» и «садовые ягоды»; тренировать в определении наличия звука [а] в слове и его места в нём (начало, середина, конец), развивать зрительное внимание.

Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми картинки с изображением ягод (например: клюква, черника, клубника), просит назвать ягоды и сказать, какая ягода лишняя. Воспитатель просит каждого ребёнка объяснить свой выбор.

Например:Лишняя клубника, т. к. она — садовая ягода, а все остальные — лесные.

Слова: брусника, клубника, малина, земляника, клюква, смородина, черника, крыжовник.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять, (пальчики обеих рук “здороваются”, начиная с большего.)

В лес идем мы погулять. (обе руки “идут” указательными и средними пальцами по столу.)

За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

За брусникой, за калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем.

Цели: закреплять навык анализа предложений на слова.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать предложения, сосчитать количество слов и начертить схемы. Напоминает, что в предложениях могут встретиться «маленькие слова» — предлоги.

Например:Осенний лес богат дарами.

На лесной полянке много земляники. Под еловой веткой спрятался боровик. На болоте поспела кислая клюква.

Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.

Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми коробку с написанной на ней буквой «н» и предлагает

детям положить в неё только те грибы (муляжи, картинки), в названии которых есть звук [п].

Слова: опёнок, маслёнок, подосиновик, волнушка.

Итог занятия.

ТЕМА: “ЛЕС. ГРИБЫ. ЯГОДЫ”.

Пересказ рассказа В. Г. Сутеева «Чей это гриб?»

Цель: Пересказ текста по опорным рисункам. Развитие связной речи.

Задачи:— систематизировать знания детей об осени в лесу;

• воспитывать интерес к сезонным изменениям в при­роде;

• уточнять, расширять и активизировать словарь де­тей по теме «Грибы»;

• развивать произвольное внимание, зрительную и сло­весно-логическую память, логическое мышление;

• стимулировать мыслительную и речевую активность;

• учить детей работать сообща, помогать друг другу;

• воспитывать бережное отношение, любовь к природе.

Оборудование: текст рассказа В.Г. Сутеева «Чей это гриб?»), опорные рисунки символическое изображение сердца, мяч, картинки грибов,ягод.

Ход занятия:

1. Орг. момент. Игра “Подскажи словечко”.

Возле леса на опушке, украшая темный бор,

Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый… (мухомор).

Посмотрите-ка, ребята, тут – лисички, там – опята,

Ну а это, на полянке, ядовитые… (поганки).

Вдоль лесных дорожек много белых ножек

В шляпках разноцветных, издали заметных.

Собирай не мешкай, это… (сыроежки).

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять, (пальчики обеих рук “здороваются”, начиная с большего.)

В лес идем мы погулять. (обе руки “идут” указательными и средними пальцами по столу.)

За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

За брусникой, за калиной. Землянику мы найдем

И братишке отнесем. (обе руки “идут” указательными и средними пальцами по столу.)

II. Основная часть занятия

1. Выразительное чтение и анализ рассказа.

Логопед. А теперь присядьте на стульчики. Сегодня мы познакомимся с рассказом детского писателя Владимира Григорьевича Сутеева и будем учиться составлять его пе­ресказ. Рассказ называется «Чей это гриб?».

Логопед выразительно читает детям рассказ. После этого задает ряд вопросов:

• Когда произошла эта история?

• Кто отправился в лес? Как звали мальчиков и их собак?

• Что мальчики взяли с собой?

• Чем занимались мальчики по дороге к лесу?

• Что предложил Васик в лесу?

• Что нашли мальчики рядом со старой сосной?

• Почему мальчики стали ругаться и драться?

• Чем закончилась эта история?

• Как вы думаете, что чувствовали мальчики?

Логопед предлагает детям повторно послушать рассказ.

Физкультминутка. “ЗА ГРИБАМИ”

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

Медведь проходил,

Мухомор раздавил. (Дети идут в хороводе.)

(Скачут вприсядку, срывают вообра¬жаемые грибы.)

(Бегут, собирают воображаемые гри¬бы.)

(Скачут стоя, “срывают” грибы.)

(Идут вразвалку, в конце строки то¬пают правой ногой.)

2. Составление пересказа текста по рисункам-пиктограммам.

Логопед. Теперь давайте попробуем пересказать эту ис­торию по опорным рисункам. Только вы должны сначала расставить их по порядку.

Логопед произвольно выставляет рисунки на доску. Дети рассмат­ривают их и расставляют по порядку.

Логопед. Давайте устроим соревнование на составление лучшего пересказа. Для этого вы должны разделиться на две команды. За каждый правильный ответ участники ко­манды будут награждаться специальными фишками. Так­же можно заработать призовые фишки, составив полное «красивое» предложение, сравнение или используя в речи подходящую поговорку или пословицу. После составления рассказов мы подсчитаем фишки и определим победителей.

Логопед приглашает к доске участников первой команды. В конце пе­ресказа логопед указывает на символ «сердце». Дети должны выра­зить свое отношение к героям и сказать, понравился им рассказ или нет. Затем логопед приглашает для пересказа вторую команду детей, просит их составить свой пересказ.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итоги. Оценивает работу детей на заня­тии, благодарит всех за старание. Подсчитывает фишки детей и определяет победителей. Логопед и дети аплодируют им.

Словоизменение

1.    Мн.ч.сущ.

2.    Мн.ч.сущ.в р. падеже

3.    Все падежи в ед.ч.

4.    Все падежи во мн.ч.

5.    Согласование прил.с сущ.разн.рода в Им.п.

6.    Согласование прил.с сущ.разн.рода во всех падежах

7.    Согласование прил.с сущ.разн.рода во мн.ч. / во всех падежах

8.    Согласование числит.и сущ. (1,2,5)

9.    Глаголы 1, 2, 3-его лица в ед. числе (местоимения / существительные)

10.           Глаголы 1, 2, 3-его лица во мн.числе (местоимения / существительные)

11.           Согласование глагола в пр.вр.с сущ.разного рода

12.           Употребление глагола в различном времени

13.           Степени сравнения прилагательных

14.           Употребление слов исключений (самим придумать пример слова исключения)

15.           Названия детенышей животных во мн.ч.

16.           И др.

 

Словообразование

17.           Уменьшительно-ласкательные суф.

18.           Увеличительные суф.

19.           Образование профессий от глагола

20.           Образование профессий от существительного

21.           Образование глаголов от прилагательных

22.           Название детенышей животных от существительных

23.           Предметы посуды от вещества

24.           Направление движения с помощью приставок.

25.           Прилагательные от существительных

26.           Создание однокоренных слов.

27.           Образование притяжательных прилагательных

28.           И др.

 

Синтаксис

29.           Употребление предлогов

30.           Предложения с однородными членами (с двоеточием и без)

31.           Сложные предложения с союзами: а, но, так как, потому что и др.

32.           Понимание сложных инструкций (привести свой пример)

А) достань ручку и положи её на тетрадь справа от снизу от карандаша.

Б) Петя ударил Васю. Кому больно?

В) Я пошел в кино, после того, как сделал уроки. Что я сделал раньше – пошел в кино, или сделал уроки?

Г) Володя сломал карандаш, который ему подарила Маша. Что случилось раньше Володя сломал карандаш, или ему его подарили?

33. И др.

 

Примеры игр и заданий на указанные направления работы студенты подбирают самостоятельно, опираясь на собственный опыт и доступную литературу.

 

ПЛАН РАБОТЫ:

I этап: ноябрь-декабрь 

1. Отработка падежных окончаний имён существительных единственного числа.

2. Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа в множественное число.

3. Согласование глаголов с существительными единственного и множественного числа.

4. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

5. Согласование существительных с притяжательными местоимениями: мой, моя, моё, мои.

6. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами по теме «Овощи, фрукты», «Посуда» и т. п.

7. Согласование числительных два и пять с существительными. 
Лексика 

Расширение и уточнение словаря по темам:

1. «Хлеб», «Осень» (деревья), «Осень» (грибы, ягоды), «Овощи».

2. «Фрукты», «Птицы и насекомые осенью», «Дикие животные осенью», «Поздняя осень».

3. «Наше тело, лицо», «Одежда, обувь», «Семья», «Игрушки». 
Связная речь 

1. Составление простых распространённых предложений.

2. Обучение умению задавать вопросы и отвечать на вопросы полным ответом.

3. Обучение составлению описательных рассказов.

4. Работа над диалогической речью (с использованием литературных произведений).

5. Обучение пересказу небольших рассказов и сказок (дословный и свободный пересказ).
II этап: декабрь, январь 

1. Закрепление употребления падежных окончаний существительных в единственном и множественном числе.

2. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.

3. Согласование существительных с числительными.

4. Образование названий детёнышей животных.

5. Образование притяжательных прилагательных, образование относительных прилагательных от существительных (по лексическим темам II периода).

6. Образование возвратных глаголов, дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.

7. Уточнение значения простых предлогов места (в, на, под, над, у, за, перед) и движения (в, из, к, от, по, через, за). Учить составлять предложения с предлогами с использованием символов предлогов.

Лексика 

Расширение и уточнение словаря по темам:

1. «Библиотека. Книги», «Домашние животные, птицы», «Зима. Зимующие птицы», «Зима. Новый год».

2. «Зима. Зимние забавы», «Комнатные растения», «Зима. Дикие животные», «Животные севера».

3. «Животные жарких стран», «Животный мир морей и океанов. Рыбы», «День защитников Отечества», «Профессии наших пап».

Связная речь 

1. Закрепить умение самостоятельно составлять описательные рассказы.

2. Обучать детей пересказу и составлению рассказа по картине и серии картин с использованием коллективно составленного плана.

3. Учить правильно строить и использовать в речи сложноподчинённые предложения.

3 этап: январь, февраль 

Грамматический строй речи 

1. Уточнить значение простых и сложных предлогов (из-за, из-под), закрепить правильное употребление предлогов.

2. Отработать правильное употребление в речи различных типов сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами.

3. Учить образовывать наречия от прилагательных (быстрый – быстро), формы степени сравнения прилагательных (быстрее – самый быстрый).

4. Обучать подбору родственных слов, синонимов, составлению предложений с данными словами.

5. Закреплять способы образования новых слов с помощью приставок и суффиксов, путём сложения (пароход, самолёт, кашевар). 

Лексические темы: « День защитника Отечества», «Весна», «Сад-огород», «Профессии», «Мебель», «Транспорт», «Животные и насекомые весной».

Связная речь 

1. Совершенствовать навыки полного и краткого пересказа, описательного рассказа, рассказа по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, из опыта.

2. Составление различных типов сложноподчинённых предложений с союзами и союзными словами.

Глагол

Задание 1. Уточнить и отработать название отдельных действий, связанных с животными, птицами, насекомыми.

Кошка – мяукает
Корова – мычит
Собака – лает
Конь – ржёт
Бабочка – порхает
Курица – кудахчет
Птичка – поёт, клюёт, летает
Гусь – гогочет
Петух – кричит, кукарекает
Утка – крякает
Голубь – воркует
Кукушка – кукует
Ворона – каркает
Кузнечик – стрекочет
Воробей – чирикает
Комар – пищит
Пчела — жужжит

Игровой приём: Дети встают в круг. Логопед бросает мяч по очереди предлагая ответить: «Воркует кто?», «Жужжит кто?», «Кукует кто?» и т.д.
Задание 2. Научить детей правильно употреблять глаголы с разными приставками. Составлять с ними предложение: по демонстрационному материалу; по картинкам.

Лексический материал:

Дети каждый день ходят в детский сад. Ира входит в кабинет. Глеб переходит дорогу на зелёный свет светофора. Мама уходит на работу утром. 

Серёжа подходит к столу. Серёжа отходит от стола. Поезд приходит на стацию.

Рисовать – нарисовать, дорисовать, подрисовать, зарисовать, перерисовать, срисовать.

Писать – записать, написать, подписать, описать, списать

Шёл – вышел, ушёл, пришёл, зашёл, дошёл, обошёл, подошёл, перешёл.

Летать – прилетать, залетать, влетать, вылетать, улетать.

Фрагмент занятия

Логопед вызывает ребёнка и предлагает ему выполнить ряд действий (завязать бант кукле, расстегнуть или застегнуть пуговицу, одеть или снять платье с куклы и т.д.) Дети наблюдают за ним и говорят, что он делает, составляя предложения по демонстрируемому действию.

Затем проводится игра «Как сказать правильно?» Логопед называет предложение используя неправильный глагол. Дети должны найти ошибку. 

Девочка подбежала из дома. – Девочка выбежала из дома.
Задание 3. Научить различать и подбирать глаголы совершенного и несовершенного вида.

Лексический материал:

Даша помогает маме (помогла).
Бабушка вяжет носки. (связала)
Максим наливает воду в стакан. (налил)

Ира поливает цветы. (полила)
Серёжа строит дом из кубиков. (построил)
Осенью листья облетают с деревьев. (облетели)

Фрагмент занятия

Логопед предлагает двум дошкольникам выполнить одно и то же действие (например одеть куклу). Когда один из них закончит работу, логопед задаёт вопрос: Про кого из ребят я скажу «Он одел куклу»?, «А что делает Ира?» (одевает куклу)

Затем логопед используя картинки с законченными и не законченными действиями предлагает назвать детям, что нарисовано на картинках.

Имя существительное

Задание 1. Научить образовывать множественное число существительных и правильно употреблять их в предложениях.

Лексический материал:

Стул – стулья
Дерево – деревья
Лист – листья
Крыло – крылья
Перо – перья
Карандаш – карандаши 

Пень – пни
Книга – книги
Игрушка – игрушки
Машина = машины
Лев – львы
Ребёнок — дети

Предлагается прослушать предложение и закончить следующее.

Ира достала из пачки карандаш. – Максим собрал в пачку (карандаши).
Даша села на стул. – Дети расставили (стулья). т.д.

Задание 2. Научить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа и составлять с ними предложения.

Лексический материал:
Лев – львы – львов
Пень – пни – пней
Белка – белки – белок
Мальчик – мальчики – мальчиков
Утка – утки – уток

Детям предлагают составить с этими словами предложения. Или ответить на вопросы: Если ты забыл карандаши, как ты об этом скажешь воспитателю? (У меня нет карандашей)

Задание 3. Научить детей правильно употреблять и правильно произносить все предлоги. Составить предложения, включая в них предлоги. Заучить стихотворения.
С предлогом из

Грач вылетел из гнезда.
Дети вышли из дома.
Люди вышли из автобуса.
Мама шьёт платье из ткани

С предлогом за (предложить выполнить действия с помощью игрового материала или самим)
Лисичка спряталась за дерево.
Ира села за стол.
Максим спрятал мяч за спину
Машенька пошла за ягодами.

Глеб следил за порядком на столе.
С предлогом над(использую иллюстрации)
Глеб поднял мяч над головой. Птицы летали над озером. Самолёт летит над лесом.
С предлогами после, около, из-под, из-за, через
Даша села около Глеба. Все дети встали около меня. После занятия мы порисуем. Максим, достань мяч из-за шкафа. Ира встала из-за стола.

Из-под старого валежника,
У сухого пня,
Голубой глазок подснежника
Смотрит на меня.
Через мост перейти
надо нам, ребята
В дальний лес мы пойдём,
Там грибы маслята.

Это чей, это чейДом из красных кирпичей?

Уменьшительно- ласкательные существительные.

Конспект занятия для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии на тему «Совершенствование лексико-грамматического строя речи с использованием дидактических игр»

Цели:-закреплять умение образовывать уменьшительно- ласкательные слова, обозначающие людей, животных, предметы, игрушки; 
-совершенствовать зрительное внимание и память, слуховое и тактильно- двигательное восприятие, наглядно- образное мышление.

Оборудование: -большие и маленькие изображения животных, игрушек, предметов одежды, мебели, овощей и фруктов в натуральном виде и в виде предметных картинок; 
-флажки большие и маленькие; 
-игра «Чудесный мешочек».

Ход:

1.Оргмомент:
Логопед:

-Дети, мне кажется, вы сегодня хорошо подготовились к занятию, внимательно меня слушайте. Поэтому я хочу вас похвалить и назвать ваши имена ласково. Помогите мне назвать Антона ласково ( поочередно называют все имена детей). А как ласково вы называете маму, папу, бабушку, дедушку?
2.Игра « Назови ласково»:

Показ логопедом предметов натуральной величины из-за ширмы. Называние детьми их уменьшительно-ласкательной формы;. Показ логопедом этих же предметов, только маленьких (яблоко, морковь, лимон, апельсин, картошка, шапка, валенки, мяч, кукла, машина).

«Чем отличается шапка и шапочка? Покажите ручками большую и маленькую шапочку (и еще сравнить аналогично несколько предметов).
3.Игра «Чего не стало?»:

На фланеллеграфе поочередно несколько детей выставляют 3 пары предметов (например, заяц- зайчик, стул-стульчик, скамейка- скамеечка), проговаривая «Я выставляю…» 

Затем один ребенок убирает 1 картинку, остальные отвечают, что пропало?
4. Игра « Будь внимателен».

Логопед называет ряд слов, дети должны поднять большой флажок, если речь идет о большом предмете и маленький, если речь о маленьком.

Примерный перечень слов: скамейка, стул, кроваточка, скамеечка, стульчик, стол, столик, волк, медведь, волчонок, медвежонок, курточка, кофта., куртка, лиса, лисонька, белка, мышь, белочка и т.д.
5.Пальчиковая гимнастика « Белка».

Проговаривание слов логопедом и детьми, загибая поочередно пальцы правой руки.

Логопед:

-Встречались ли вам ласковые слова? Назовите их.
6. Игра «Чудесный мешочек».

Дети поочередно достают по 1 предмету из мешочка, называя их ( предметов 8, 4 контрастные пары по форме). Затем логопед кладет предметы обратно в мешочек, а дети по 1 достают предметы, учитывая инструкцию логопеда « Достань и назови большой предмет; маленький».
7.Игра «Кто быстрее разложит?

Каждому ребенку дают по 1-2 паре картинок, нужно разложить их в 2 стопки. Игра проводиться всеми детьми за 1 столом.
8.Итог: « Мы сегодня учились называть ласково некоторые слова. Назовите их».
Занятие с детьми 

Предлоги.

Конспект занятия для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии на тему «Совершенствование лексико-грамматического строя речи с использованием дидактических игр»
Цели: -закреплять умение и правильно употреблять предлоги «на», «за», «под», «около», «в», «перед»; 
-отвечать на вопросы «где?», «куда?»; 
-составлять предложения по демонстрации действия с использованием предлогов;
-совершенствовать зрительное и слуховое внимание, пространственную ориентировку, общую и мелкую моторику.
Оборудование: мягкие или резиновые игрушки, машина; фланелеграф; силуэты волка, зайчат, ёлки, горы, счётные палочки.
Ход:
1.Оргмомент:

Дети выполняют движения по словесной инструкции, содержащей предлоги «на — за — под- перед — над» (ставят руки на пояс, хлопают под коленом и т.д.).
2.Игра: «Назови, что сделал Умейка».
Один из детей, подготовленный заранее, выполняет инструкцию логопеда, содержащую изучаемые предлоги (другие дети не должны слышать инструкцию).
Дети оречевляют действия Умейки, выигрывает тот, кто даст больше правильных ответов.

3.Игра «Прятки»
Игрушка Мишка «водит», а мышка прячется. Дети закрывают глаза, а открыв их, ищут вместе с мишкой мышонка и называют его местонахождение. Затем «водит» мышка.
4.Игра «Поездка на автомобиле»:
Дети выполняют действия с автомобилем, оречевляют их, затем составляют рассказ («Машина выехала из гаража, поехала по дороге, переехала через мост, свернула под мост и возвратилась обратно в гараж»).
5.Физминутка: «Буратино».
6.Чтение логопедом стихотворения А. Барто «Ёлка».
Демонстрация силуэтов, горы, ёлки, волка, зайчат на фланеллеграфе. Ответы на вопросы после прочтения и показ действий детьми на фланеллеграфе:
-Ёлка стояла где?
-Волки бродили где?
-Зайчата и зайчиха встретили волка где?
-Зайчата не хотели куда?
-Они прыгнули куда?
-Зайчата висят где?
7.Выкладывание ёлочки из счётных палочек или из спичек самостоятельно.
8.Итог.

Слова — антонимы.

Конспект занятия для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии на тему «Совершенствование лексико-грамматического строя речи с использованием дидактических игр» 
Цели: 
-закреплять умение использовать в активной речи слова- антонимы; 
-подбирать нужное слово, активизируя представления о признаках предметов;
— совершенствовать слуховое и зрительное внимание, тактильно- двигательное восприятие;
-элементарное логическое мышление;
— развивать пространственную ориентировку;
Оборудование: парные картинки слов- антонимов; «Чудесный мешочек», разрезные картинки.
Ход занятия:
1.Повторение: Игра «Найди парную картинку»- каждому ребенку раздать по 2 картинки. Нужно самостоятельно выбрать пары для этих картинок и назвать слова- антонимы.
2.Игра «Закончи предложение»
Логопед читает начало предложения, а ребенок его заканчивает словом- антонимом:
— Сахар сладкий, а перец….
-Дорога широкая, а тропинка…
— Пластилин мягкий, а камень…
— Папа говорит громко, а сынок…
— Дедушка несет тяжелую сумку, а бабушка…
— Сахар сладкий, а лимон…
— Огонь горячий, а лед…и т.д.
3.Игра «Узнай на ощупь»:
1 вариант- каждый ребенок достает после предварительного анализа из «Чудесного мешочка»
один предмет и описывает его признаки;
2 вариант — по инструкции логопеда: «Найди…» ( например, длинный карандаш ), « А, если карандаш не длинный, а наоборот, какой он? Найди его».
Примерный перечень предметов: длинный и короткий карандаш, тяжелый и легкий шарик, большой и маленький грибы, широкая и узкая лента и т.д.
4. Физкультминутка « Холодный — горячий» (с мячом).
5.Собрать разрезную картинку:
В зависимости от уровня развития пространственной ориентировки картинки разрезаны на 2-4-6 частей; каждому ребенку раздать по 2 картинки слов — антонимов (лимон и груша, высокий и низкий домик и т.д.)
6.Игра «Что может быть…?» (длинным, высоким, легким, сладким, тяжелым и т.д.)
7.Итог:Логопед:
-Как мы назовем тех, кто сегодня хорошо трудился?
Ответы детей (добиться ответа «трудолюбивые»). 
Слова- действия.
Конспект занятия для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии на тему «Совершенствование лексико-грамматического строя речи с использованием дидактических игр»
Цели:-продолжать расширение глагольного словаря;
-образовывая форму настоящего и будущего времени, употребляя форму повелительного наклонения; 
-выделять глагольный ряд, на основании которого построен сюжет;
-развивать зрительное внимание, пространственно-временную ориентировку, мышление.
Оборудование: наборы сюжетных картин.
Ход занятия:
1.Оргмомент: Игра «Почтальон принес открытки».
Логопед раздает открытки, адресованные по одной для каждого ребенка. Дети отвечают на вопрос: что делает? Затем все открытки собираются, логопед их перемешивает, и ребенок отыскивает свою открытку ( чья открытка,? где белка грызет орешки? и т.д.).
2.Игра « Бывает — не бывает?»

Логопед:
-А вот еще открытки прислал почтальон. Никак не пойму, что тут написано? Подскажите мне, такое бывает или нет? 
Примерные картинки «Мальчик по воде на санках едет», «Трактор по небу летит» и т.д.
3.Игра « Закончи предложение» ( для «слабой» подгруппы предлагаются сюжетные картинки, нужно лишь выбрать правильную и закончить предложение ).
Примерные предложения: : « Оля проснулась и…», «Коля оделся и …», « Заяц испугался и…» и т.д.
4.Физминутка:
Один ребенок надевает маску Буратино: «Ребята, поиграйте со мной. Сначала вы мне предложите что- нибудь сделать, а потом я вас попрошу».
Примерные просьбы: «Поскачи, Буратино; попрыгай; потанцуй; помаши рукой; попрыгай на одной ноге» и т.д. 
Каждый ребенок предлагает одно задание.
5.Игра « Что делает и что будет делать ?»
Каждому ребенку раздать — по 2 сюжетные картинки. Нужно назвать действие и определить последовательность картинок, например: 
1. Девочка спит. 2. Девочка встала и умывается.
6.Это задание предлагается в случае выполнения предыдущих заданий.
Ответы на вопросы после прочтения рассказа « Как Мишутка катался на машине». Определить последовательность серии сюжетных картин, устанавливая глагольный ряд (решил покататься…сел…поехал…слышит…остановился…вышел…стал накачивать колесо…накачал…поехал..). Серия из 4 картинок.
7.Собрать разрезные картинки с изображением и назвать это действие.
8.Итог.

Карточка №1. 1).Образование множественного числа имен существительных: дом – …(дома) лес – … бок – … глаз – … берег – … поезд – … парус – … пояс – … повар – … вечер – … 2).Согласование существительных с числительными: Один кот – два кота – три кота – четыре кота – пять котов Один петух – … Один волк – … Один страус – … Один крот – … 3).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: дом – домик гном – … слон – … кот – … двор – … ключ – … бант – … бинт – … луч – … стол – … 4).Образование относительных прилагательных: Шапка из меха – меховая шапка Шапка из шерсти – … Шапка из кожи – … Платье из шёлка – … Платье из бархата – … 5).Окончания глаголов: Я играю, ты… он… мы… вы… они… Я пилю, ты… он… мы… вы… они… Я считаю, ты… он… мы… вы… они… Я рублю, ты… он… мы… вы… они… Карточка №2. 1).Образование множественного числа имен существительных: платок – … венок – … щенок – … грибок – … молоток – … колосок – … жучок – … потолок – … дубок – … звонок – … 2).Согласование существительных с числительными: Один лев – два льва – три льва – четыре льва – пять львов Один орёл – … Один муравей – … Один воробей – … Один дятел – … 3).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: кошка – кошечка чашка – … сушка – … пушка – … шишка – … ложка – … кружка – … стружка – … ромашка – … игрушка – … 4).Образование относительных прилагательных: Кувшин из глины – глиняный кувшин Кувшин из стекла – … Кувшин из хрусталя – … Кувшин из серебра – … Кувшин из меди – … 5).Окончания глаголов: Я читаю, ты… он… мы… вы… они… Я смотрю, ты… он… мы… вы… они… Я рисую, ты… он… мы… вы… они…Я спешу, ты… он… мы… вы… они… Карточка №3. 1).Образование множественного числа имен существительных: стул – … лист – … колос – … копьё – … крыло – … клок – … ком – … платье – … дерево – … перо – … 2).Согласование существительных с числительными: Одно кольцо – два кольца – три кольца – четыре кольца – пять колец Одно кресло – … Одно стекло – … Одно окно – … Одно сердце – … 3).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: жук – жучок паук – … червяк – … старик – … хомяк – … рак – … моряк – … каблук – … башмак – … клок – … 4).Образование относительных прилагательных: Ложка из дерева – деревянная ложка Ложка из серебра – … Ложка из стали – … Ложка из пластмассы – … Ложка из олова – … 5).Окончания глаголов: Я вяжу, ты… он… мы… вы… они… Я строю, ты… он… мы… вы… они… Я режу, ты… он… мы… вы… они… Я ношу, ты… он… мы… вы… они… Карточка №4. 1).Образование множественного числа имен существительных: поле – … море – … озеро – … число – … кресло – … окно – … ведро – … весло – … стекло – … облако – … 2).Согласование существительных с числительными: Один корень – два корня – три корня – четыре корня – пять корней Один врач – … Один фонарь – … Один зверь – … Один корабль – … 3).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: конфета – конфетка осина – … берёза – … рябина – … картина – … голова – … трава – … туча – … рука – … река – … 4).Образование относительных прилагательных: Котлета из рыбы – рыбная котлета Котлета из мяса – … Котлета из моркови – … Котлета из капусты – … Котлета из картофеля – … 5).Окончания глаголов: Я делаю, ты… он… мы… вы… они… Я гружу, ты… он… мы… вы… они… Я копаю, ты… он… мы… вы… они…Я кошу, ты… он… мы… вы… они… Карточка №5. 1).Образование множественного числа имен существительных: день – … пень – … рот – … лоб – … лев – … сон – … ров – … мох – … ухо – …   2).Согласование существительных с числительными: Одно море – два моря – три моря – четыре моря – пять морей Одно поле – … Одно ухо – … Одно слово – … Одно дело – … 3).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: зеркало – зеркальце платье – … одеяло – … кресло – … масло – … покрывало – … дело – … мыло – … сало – … тело – … 4).Образование относительных прилагательных: Сок из яблок – яблочный сок Сок из клюквы – … Сок из вишни – … Сок из клубники – … Сок из апельсина – … 5).Окончания глаголов:Я лаю, ты… он… мы… вы… они… Я леплю, ты… он… мы… вы… они… Я плаваю, ты… он… мы… вы… они… Я глажу, ты… он… мы… вы… они… Карточка №6. 1).Согласование существительных с числительными: Одна голова – две головы – три головы – четыре головы – пять голов Одна рука – … Одна нога – … Одна коса – … Одна мыльница – … 2).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: балкон – … фонтан – … росток – … компот – … солдат – … маска – … масло – … марка – … дудка – … ночник – … 3).Образование относительных прилагательных: мёд с липы – … суп с фасолью – … пух тополей – … шуба из соболя – … малина из леса – … 4).Образование названий детёнышей животных: У мышки – мышонок, мышата У ежа – … У ужа – … У лягушки – … У осла – … 5).Окончания глаголов: Я отсутствую … ты… он… мы… вы… они… Я рассматриваю – … Я воздействую – …Я подглядываю – … Карточка №7. 1).Согласование существительных с числительными: Одна чернильница – 2… 3… 4… 5… Одна картина– … Одна люстра– … Одна шляпа – … Одна лента – … 2).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: чертёж – … журнал – … кафтан – … горшок – … ломоть – … ларец – … желток – … ковёр – … карман – … кирпич – … 3).Образование относительных прилагательных: жилет из кожи – … одежда для молодёжи – … джемпер из трикотажа – … икра из баклажанов – … полка для книг – … 4).Образование названий детёнышей животных: У медведя – медвежонок, медвежата У верблюда – … У зайца– … У белки – … У волка– … 5).Окончания глаголов: Я останавливаюсь … ты… он… мы… вы… они… Я регулирую – … Я приближаюсь – … Я разглядываю – … Карточка №8. 1).Согласование существительных с числительными: Одна шуба – 2… 3… 4… 5… Одна роза– … Одна река– … Одна конфета – … Одна сахарница – … 2).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: башмак – … фартук – … окно – … огонь – … утка – … яхта – … осёл – … юбка – … изба – … овца – … 3).Образование относительных прилагательных: сумка из соломы – … салат из лука – … морс из клубники – … воротник из кружев – … ассорти из фруктов – … 4).Образование названий детёнышей животных: У барсука – барсучонок, барсучата У бурундука – … У кролика – … У козы – … У лошади – … 5).Окончания глаголов: Я вздрагиваю … ты… он… мы… вы… они… Я встречусь– … Я разгораюсь – …Я присоединяюсь– … Карточка №9. 1).Согласование существительных с числительными: Одно дело – 2… 3… 4… 5… Одно слово– … Одно одеяло– … Одно покрывало – … Одно лицо – … 2).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: пальто – … полька – … капля – … фонарь – … письмо – … майка – … вафля – … слойка – … венок – … лейка – … 3).Образование множественного числа имён существительных и прилагательных: высокая скала – … сухой стакан – … светлая спальня – … сладкая слойка – … сломанная скамейка – … 4).Образование названий детёнышей животных и птиц: У коровы – телёнок, телята У овцы – … У свиньи – … У собаки – … У утки – … 5).Окончания глаголов: Я вырисовываю … ты… он… мы… вы… они… Я приветствую – … Я раскрываю – … Я совмещаю – … Карточка №10. 1).Согласование существительных с числительными: Одно село – 2… 3… 4… 5… Одно колесо– … Одно озеро– … Одно зеркало – … Одно письмо – … 2).Образование существительных при помощи уменьшительных суффиксов: банка – … ноготь – … винт – … ветка – … ведро – … шорты – … санки – … капля – … норка – … песня – … 3). Образование множественного числа имён существительных и прилагательных: свободный студент – … старый снаряд – … полосатый свитер – … усатый старик – … светлая скатерть – … 4).Образование названий детёнышей птиц: У гуся – гусёнок, гусята У вороны – … У грача – … У орла – … У журавля – … 5).Окончания глаголов: Я взбираюсь … ты… он… мы… вы… они…Я поддерживаю – …Я показываю Ябеседую – … Список использованной литературы Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Пособие для логопеда._М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. .Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и родителей: в 9 вып.: вып.5. Звуки С-Сь.-М.; Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения (из опыта работы). Краснодар.1994. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием с элементами лексико-грамматического недоразвития. Краснодар.1994. Лопухина И.С. 550 занимательных упражнений для развития речи : Пособие для логопедов и родителей. – М. : Аквариум, 1995. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей.-СПб.: Лениздат; Издательство “Союз”, 2001.

Панель управления

1

Конспект занятия по лексической теме «Осень» для детей с ОНР 4–5 лет

Цель: формировать представления об осени, её характерных признаках.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные: уточнять и расширять словарь по теме «Осень» (осень, погода, лист, дерево, береза, налетел, сорвал, опали, дуть, солнечный, дождливый).
2. Коррекционно-развивающие: активизировать речевую деятельность детей; формировать длительный плавный выдох; развивать познавательные процессы: память, внимание.
3. Коррекционно-воспитательные: формировать положительную установку на участие в играх; воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.

Оборудование:

• магнитофон, аудиозапись «Осенние песни»;
• листья на ниточках из цветной бумаги;
• предметные картинки к дидактическим играм «Четвертый лишний» и «Чего не стало?»;
• наборное полотно, мяч, поднос с монетками.

Методы и приёмы:

1. Словесный – беседа, рассказывание, объяснение, рассуждение.
2. Игровой – д/и «Один – много», «Четвертый лишний», «Чего не стало?», «Дождик».
3. Практический – дыхательная и пальчиковая гимнастика.
4. Наглядный – предметные картинки с изображением деревьев, листьев, одежды.

Предварительная работа: наблюдения за осенними изменениями в природе (ветер, листопад, моросящий дождь), сбор осенних листьев, разучивание пальчиковой гимнастики «Осень».

Подготовка логопеда: программа воспитания и обучения детей с нарушениями речи Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., «Логопедия для детей 4-5 лет» Смирнова, подбор наглядности, написание конспекта.

Ход занятия

Организационный момент.

(Дети стоят в кругу.)

Логопед: Послушайте загадку (звучит аудиозапись):

Время года отгадай: собирают урожай,
разноцветный лес красивый,
мокнут скошенные нивы,
Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают,
грибники в леса спешат, листья желтые летят,
Ежик листья собирает, свою норку утепляет.
О каком времени года говорится в загадке?

Дети: Об осени.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Осень, осень, приходи!
Осень. Осень, погляди!
Листья желтые кружатся,
Тихо на землю ложатся.
Солнце нас уже не греет
ветер дует всё сильнее.
К югу полетели птицы
Дождик к нам в окно стучится
Шапки, куртки надеваем и ботинки обуваем.

Логопед: Садитесь на свои места (дети садятся). Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая?

Дети: Солнечная.

Логопед: А теперь посмотрите на дерево за окном. Вы знаете как оно называется?

Дети: Береза.

Логопед: Верно, это береза. А по каким признакам её можно узнать? Что отличает её от других деревьев?

Дети: У березы белая кора.

Логопед: У березы белая кора, белый ствол. Про неё говорят: белоствольная. Она стройная. А какие листья мы видим на березе?

Дети: Зеленые и желтые.

Логопед: На березе много желтых листьев. Почему?

Дети: Наступила осень.

Логопед: Верно. Пришла осень и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Когда подует сильный, холодный ветер, листья оторвутся от своих веточек и закружатся в воздухе. Давайте мы с вами покажем, как ветер будет дуть на листочки.

Упражнение «Осенние листочки».

(Дети подходят к стойке, на которой натянут шнур с прикрепленными к нему желтыми листьями березы. Листья находятся на уровне рта ребенка.)

Логопед: С какого дерева опали эти листья?

Дети: С березы.

Логопед: Правильно. Какие они?

Дети: Желтые.

Логопед: На что они похожи?

Дети: На лимон, на солнышко, на круг.

Логопед: Молодцы! Как много предметов вы назвали! А ещё они похожи на золотые монетки, посмотрите! (Показываю поднос с монетками.) Давайте подуем на листочки, чтобы они закружились в воздухе. Посмотрите, как сделаю это я. (Показываю правильное выполнение упражнения, повторяется 3 раза.)

Налетел сильный ветер и сорвал все листочки (отрезаю листья ножницами). Посмотрите, как много листьев опало с дерева! Когда листья падают, как это называется? Листопад! Листочки хотят с вами поиграть. Возьмите по одному листочку и садитесь на места.

Игра «Четвертый лишний».

(На наборное полотно выставляю картинки с изображением деревьев с желтыми и зелеными листьями; листья березы и лист рябины; одежды осенней и летней.)

Логопед: Посмотрите на картинки внимательно и подумайте, какая картинка лишняя? Почему так думаете?

Дети: Дерево с зелеными листьями. Потому что все деревья с желтыми листьями.

— Лист рябины. Потому что все листья с березы.

— Сарафан. Потому что сарафан мы надеваем летом.

Игра «Чего не стало?» (с картинками).

Логопед: Внимательно посмотрите на картинки и запомните их. Теперь закройте глаза (убираю одну картинку). Какой картинки не стало? (Ответы детей.)

Игра «Один – много» (с мячом).

Логопед: Я буду бросать мяч и называть вам слово, а вы будете отвечать и бросать мяч обратно мне в руки (например, стол – столы):

• Лист – листья; зонт – зонты; туча – тучи; гриб – грибы; дерево – деревья; птица – птицы; дождь – дожди.

В осеннем лесу много грибов. А ещё осенью часто неожиданно начинается дождик. Давайте представим, что пошел моросящий дождь и поиграем. Вставайте вокруг меня. Вот так (встаем полукругом) и делайте как я, повторяя слова.

Подвижное упражнение «Дождик».

(Музыкальное сопровождение «Музыка дождя».)

Капля раз, капля два, очень медленно сперва.
А потом, потом, потом, всё бегом, бегом, бегом
Мы зонты свои раскрыли, от дождя себя укрыли.

Логопед: Молодцы! Садитесь на места.

Логопед: А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии?

Дети: Смотрели в окно, видели деревья, учились дуть на листочки, играли с пальчиками, играли в игры.

Логопед: Молодцы! Вы всё хорошо запомнили. Мы говорили сегодня об осени, какими бывают осенью деревья, какая осенью погода. Послушайте стихотворение:

Осень наступает незаметно, осторожным шагом к нам идет.
Разрисует листики на ветках, птичек перелетных соберет.
Ветерок тропинки заметает и шуршит опавшею листвой
Ты пришла, к нам осень золотая, снова рады встретиться с тобой!

Логопед: А листочки оставьте себе на память о нашей встрече.

Стихи про осень — лучшие стихотворения об осени

См. также

Осенние стихи для детей, стихи Пушкина, Есенина, Бунина об осени

Стихи про осень: А. С. Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

****

ОСЕНЬ

(отрывок)

I

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.

***

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

***

Стихи про осень:

Агния Барто

ШУТОЧКА ПРО ШУРОЧКУ

Листопад, листопад,
Все звено примчалось в сад,
Прибежала Шурочка.

Листья (слышите?) шуршат:
Шурочка, Шурочка…

Ливень листьев кружевной
Шелестит о ней одной:
Шурочка, Шурочка…

Три листочка подмела,
Подошла к учителю:
— Хорошо идут дела!
(Я тружусь, учтите, мол,
Похвалите Шурочку,
Шурочку, Шурочку…)

Как работает звено,
Это Шуре все равно,
Только бы отметили,
В классе ли, в газете ли,
Шурочку, Шурочку…

Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят:
Шурочка, Шурочка…

****

Стихи про осень:

Алексей Плещеев

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!..

***

ОСЕННЯЯ ПЕСЕНКА

Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.

Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.

***

ОСЕНЬ

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

***

Стихи про осень:

Иван Бунин

ЛИСТОПАД

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…

***

В полях сухие стебли кукурузы,

Следы колес и блеклая ботва.
В холодном море — бледные медузы
И красная подводная трава.

Поля и осень. Море и нагие
Обрывы скал. Вот ночь, и мы идем
На темный берег. В море — летаргия
Во всем великом таинстве своем.

«Ты видишь воду?» — «Вижу только ртутный
Туманный блеск…» Ни неба, ни земли.
Лишь звездный блеск висит под нами — в мутной
Бездонно-фосфорической пыли.

***

Стихи про осень:

Борис Пастернак

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре
На заре стоят попарно,
И закат на их коре
Оставляет след янтарный.

Где нельзя ступить в овраг,
Чтоб не стало всем известно:
Так бушует, что ни шаг,
Под ногами лист древесный.

Где звучит в конце аллей
Эхо у крутого спуска
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка.

Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.

****

Стихи про осень:

Николай Некрасов

НЕСЖАТАЯ ПОЛОСА 

Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,

Только не сжата полоска одна…
Грустную думу наводит она.

Кажется, шепчут колосья друг другу:
«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,

Скучно склоняться до самой земли,
Тучные зерна купая в пыли!

Нас, что ни ночь, разоряют станицы1
Всякой пролетной прожорливой птицы,

Заяц нас топчет, и буря нас бьет…
Где же наш пахарь? чего еще ждет?

Или мы хуже других уродились?
Или недружно цвели-колосились?

Нет! мы не хуже других — и давно
В нас налилось и созрело зерно.

Не для того же пахал он и сеял
Чтобы нас ветер осенний развеял?..»

Ветер несет им печальный ответ:
— Вашему пахарю моченьки нет.

Знал, для чего и пахал он и сеял,
Да не по силам работу затеял.

Плохо бедняге — не ест и не пьет,
Червь ему сердце больное сосет,

Руки, что вывели борозды эти,
Высохли в щепку, повисли, как плети.

Очи потускли, и голос пропал,
Что заунывную песню певал,

Как на соху, налегая рукою,
Пахарь задумчиво шел полосою.

***

Стихи про осень:

Агния Барто

ЖУК

Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья…
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму!

***

Стихи про осень:

В. Степанов

ВОРОБЕЙ

Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.

***

Стихи про осень:

Константин Бальмонт

ОСЕНЬ

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

***

Стихи про осень:

Аполлон Майков

ОСЕНЬ 

Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;

Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…

Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!

Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.

Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!

Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!

***

Осенние листья по ветру кружат,

Осенние листья в тревоге вопят:
«Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришел!»

Не слышит тревоги их царственный лес.
Под темной лазурью суровых небес
Его спеленали могучие сны,
И зреет в нем сила для новой весны.

***

Стихи про осень:

Николай Огарев

ОСЕНЬЮ

Как были хороши порой весенней неги —
И свежесть мягкая зазеленевших трав,
И листьев молодых душистые побеги
По ветвям трепетным проснувшихся дубрав,
И дня роскошное и теплое сиянье,
И ярких красок нежное слиянье!
Но сердцу ближе вы, осенние отливы,
Когда усталый лес на почву сжатой нивы
Свевает с шепотом пожолклые листы,
А солнце позднее с пустынной высоты,
Унынья светлого исполнено, взирает…
Так память мирная безмолвно озаряет
И счастье прошлое и прошлые мечты.

***

Стихи про осень:

Александр Твардовский

НОЯБРЬ

В лесу заметней стала елка,
Он прибран засветло и пуст.
И оголенный, как метелка,
Забитый грязью у проселка,
Обдутый изморозью золкой,
Дрожит, свистит лозовый куст.

***

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней,
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.

****

Стихи про осень:

Афанасий Фет

ОСЕНЬЮ 

Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,

Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.

***

Стихи про осень:

Федор Тютчев

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…

****

Стихи про осень:

Сергей Есенин

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось…

****

Детские стихи про осень

Е. Трутнева

Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…

Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.

Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.

****

А. Берлова

НОЯБРЬ
Руки мерзнут в ноябре:
Холод, ветер на дворе,
Осень поздняя несет
Первый снег и первый лед.

СЕНТЯБРЬ
Осень достала краски,
Ей много покрасить нужно:
Листья – желтым и красным,
Серым – небо и лужи.

ОКТЯБРЬ
Дождь льет с самого утра,
Льет как будто из ведра,
И как крупные цветы
Распускаются зонты.

****
М. Исаковский
ОСЕННЕЕ
Жито убрано, скошено сено,
Отошли и страда и жара.
Утопая в листве по колено,
Снова осень стоит у двора.

Золотистые копны соломы
На токах на колхозных лежат.
И ребята дорогой знакомой
На занятия в школу спешат.

****
А. Балонский
В ЛЕСУ
Кружат листья над дорожкой.
Лес прозрачен и багрян…
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!

Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.

И за дымкою туманной
Вдалеке блестит река.
Расстелила на полянах
Осень жёлтые шелка.

Через хвою луч весёлый
В чащу ельника проник.
Хорошо у влажных ёлок
Снять упругий боровик!

На буграх красавцы клёны
Алым вспыхнули огнём…
Сколько рыжиков, опёнок
За день в роще наберём!

По лесам гуляет осень.
Краше этой нет поры…
И в лукошках мы уносим
Леса щедрые дары.

****

Ю. Каспарова

НОЯБРЬ
В ноябре лесные звери
Закрывают в норках двери.
Бурый мишка до весны
Будет спать и видеть сны.

СЕНТЯБРЬ
Полетели в небе птицы.
Что им дома не сидится?
Просит их сентябрь: «На юге
Спрячьтесь вы от зимней вьюги».

ОКТЯБРЬ
Нам октябрь принёс подарки:
Расписал сады и парки,
Стали листья словно в сказке.
Где же взял он столько краски?

****

И. Токмакова 

СЕНТЯБРЬ
Кончается лето,
Кончается лето!
И солнце не светит,
А прячется где-то.
И дождь-первоклассник,
Робея немножко,
В косую линейку
Линует окошко.

****

Ю. Каспарова
ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ
Листочки танцуют, листочки кружатся
И ярким ковром мне под ноги ложатся.
Как будто ужасно они занятые,
Зелёные, красные и золотые…
Листья кленовые, листья дубовые,
Пурпурные, алые, даже бордовые…
Бросаюсь я листьями вверх наугад —
Я тоже устроить могу листопад!

****

ОСЕННЕЕ УТРО
Жёлтый клён глядится в озеро,
Просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серебре.

Запоздалый рыжик ёжится,
Веткой сломанной прижат.
На его озябшей кожице
Капли светлые дрожат.

Тишину вспугнув тревожную
В чутко дремлющем бору
Бродят лоси осторожные,
Гложут горькую кору.

****
М. Садовский
ОСЕНЬ
Берёзы косы расплели,
Руками клёны хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.

Всё присмирело. Съёжилось.
Поникло. Пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела
****
О. Высотская
ОСЕНЬ
Осенние денечки,
В саду большие лужи.
Последние листочки
Холодный ветер кружит.

Вон листочки желтые,
Вон листочки красные.
Соберем в кошелку
Мы листочки разные!

Будет в комнате красиво,
Скажет мама нам «спасибо»!

****
З. Александрова
В ШКОЛУ
Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.

Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы.
— Вы идете в первый раз,
В первый класс учиться.

Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.

Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле.
Мы ведь тоже через год
Будем с вами в школе.

 

50 Осенние занятия для дошкольников

В зависимости от того, где вы живете, падение начинает расползаться по воздуху. Итак, приступим к осенним мероприятиям для дошкольников (и в том числе для больших детей!)!

Я скажу, что здесь, на юге, он ползет черепашьей скоростью. НО мы приветствуем случайное застегивание молний ранним вечером.

Утренние прогулки до 9, не 90 градусов.

Итак, что может быть лучше для встречи нового сезона, чем лучшие осенние мероприятия для дошкольников.

Я распределил эти занятия по категориям так, как я представлял бы вас в поисках осенних идей. Пропустите бесконечные поиски, я нашел несколько забавных идей, которыми можно поделиться с вами.

• Осенние сенсорные игры
• Приглашения на осенний завтрак
• Идеи STEAM на осень
• Осенний сборник рассказов пересказывает идеи
• Книги для чтения вслух за сентябрь и октябрь

СВЯЗАННЫЕ С: Осенние мероприятия требуют забавного списка предметов искусства. Вот наши любимые товары для рукоделия, которые вы можете держать под рукой.

Давайте приступим к этим невероятным осенним мероприятиям для малышей!

Вот некоторые из моих любимых идей, которые помогают встречать осень в произвольном порядке.

20 осенних сенсорных игр

Вот более 20 осенних сенсорных игр для вашего малыша и дошкольника. Внутри этого списка вы найдете яблочный пластилин, тыквенную слизь и, конечно же, игру в воде, чтобы приветствовать осень. Эти осенние развлечения самые лучшие!

Тыквенное искусство из папиросной бумаги — Дни с серым

Осенняя заливка и совок — Дни с серым

Картины из осенних листьев — Дни с серым

Тесто из тыквенных облаков — Хаос и беспорядок

Суп из глазных яблок — Дни с серым

Яблоко Стирка — Занятый малыш

Осенняя сенсорная бутылка Хаос и беспорядок

Яблочное тесто для лепки с корицей — Жизнь на естественном пляже

Сенсорное упражнение на тему фермы от Маленького синего грузовика — Оставайся дома Воспитатель

Грязное тыквенное пятно — Nerdy Mama

Тыквенная слизь — Little Bins Little Hands

Pumpkin Gak — Busy Toddler

Fall Leaf Bath — Mama Papa Bubba

Fall Rock Soup — Happy Kids Playtime

Little Blue Truck Playdough Kit — Mama Papa Bubba

Тыквенная ванна — Занят

Осень

Оставляет слизь Кори дома

Яблочный облек — Маленькие ящики Маленькие ручки

Сумасшедшая тыква и отдельные части — Мастерская для Дети

Осенняя сенсорная корзина — Обучение детей 2 и 3 лет

Искусство осени — Рисование без беспорядка — Веселые игры для малышей

Липкая тыква — Дни с серым

Что может быть лучше, чем добавить несколько забавных идей на осень! — Вы знаете, я не мог не учитывать эту категорию.

Подождите!

Что такое приглашение на завтрак ? НАЧНИТЕ ЗДЕСЬ.

Apple Dot to Dot — Days with Grey

Приклейте осенние листья — Days with Grey

Save the Pumpkins — Days with Gray

Apple Sticker Sort — Busy Toddler

Осенние настройки мест — Дни с серым

Турция Hole Punch — Happy Toddler Playtime

Игра памяти в тыкву — Дни с серым

Осеннее приклеивание яблока — Дни с серым

Корона из осенних листьев — Мама Папа Бубба

Рулет из осенних тыкв и раскраска Математическая игра — фантастические развлечения и обучение

Тыква Лица — Дни с серым

Осенний венок с шнуровкой — Счастье каждой маме

Глаза с подсчетом привидений — Дни с серым

Поднос для осенних тинкер — Left Brain Craft Brain

Осенние идеи для STEAM

Балансировка яблок на бумажных рулонах и сделать часы из тыквы? Да, пожалуйста! Это короткий, но творческий список, который вдохновит вас на обучение в STEAM осенью!

Apple Balance — Days with Grey

Fall Engineering Challenge Capri Plus 3

Проект STEM с тыквенными часами — ящики для маленьких рук

Почему яблоки становятся коричневыми? — Левое полушарие Craft Brain

Искусство и наука падающих листьев — Веселое фантастическое обучение

Пять маленьких тыкв STEM Challenge — Маленькие ведра для маленьких рук

Книги и книжные задания на осень

Книги — ключ к грамотности.Вот некоторые из моих любимых книг о осенних и осенних мероприятиях, которые включают яблоки, осенние листья и все украшения сменяющегося сезона.

Ознакомьтесь с нашими осенними фаворитами!

Days with Gray является участником партнерской рекламной программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации.

Fantastic Book Fall Книжный список от Happily Ever Elephants

Apple Books for Autumn:

9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152 9152

Какое дошкольное осеннее мероприятие вы попробуете в первую очередь?

Может быть, вы готовы отправиться прямо в 31 день идей Хэллоуина?

Бесплатная настольная игра для дошкольников с осенней тематикой для печати

Быстро! Подумайте о пяти существительных, связанных с падением … Если в ваш список попали яблоки, листья, тыква, кукуруза или сосновые шишки, вы определенно думаете, как я! Эта осенняя тематическая настольная игра для дошкольников — прекрасная сезонная возможность научить наших дошкольников по очереди, грациозно проигрывать (и выигрывать) и следовать правилам игры.Все пока празднуем сезон!

Бесплатная печатная настольная игра для дошкольников с осенней тематикой легко дополнит ваши планы осенних занятий. Просто распечатайте, вставьте в пластиковый протектор и играйте! Вы можете использовать его на вечеринке по падению, во время кружка или просто как забавную игру, чтобы пополнить словарный запас о падении. Загрузите БЕСПЛАТНУЮ версию для печати сегодня, чтобы начать работу.

Настольные игры для дошкольников: больше, чем просто развлечения

Для родителей и педагогов дошкольного образования важно понимать важность включения игр в дошкольные занятия и изучение тем.Да, мы пытаемся увлечь наших самых юных учеников в мир обучения. Да, мы делаем это с помощью практических занятий для дошкольников и малышей.

Но мы делаем это намеренно. Настольные игры и игры для вечеринок осмысленно учат детей различным жизненным навыкам.

• Язык
• Фокус
• Работа в команде
• Навыки совладания
• Сотрудничество
• Спортивное мастерство
• Математические навыки
• Развитие мелкой моторики

Планируя игры осеннего сбора урожая для дошкольников, помните об этих важных базовых навыках.Маленькие дети не только веселятся и узнают о сезоне, но и приобретают бесценные жизненные навыки.

Как использовать дошкольную настольную игру с осенней тематикой

Осенняя настольная игра для дошкольников включает в себя игровую доску для печати, готовый к сборке кубик и дополнительную страницу с увеличенными изображениями изображений игровой доски.

• Распечатайте игровое поле (страница 1) на картоне и ламинате для долговечности. Другие варианты включают печать на обычной бумаге или вставку в пластиковый конверт.Чем лучше защищена бумага, тем более прочной и многоразовой будет ваша игра.

• Напечатайте матрицу (страница 2) на карточках (необязательно) и ламинате для долговечности. СОВЕТ. Легче сложить многослойную бумагу обычной плотности в форму штампа.
• Согните матрицу по темным линиям сгиба и склейте / скрепите вместе, используя предоставленные язычки.

• Распечатать дополнительные изображения (стр. 3). Эта страница не обязательна. Вы можете использовать его, чтобы помочь детям найти изображение, которое они свернули, или отслеживать свернутые изображения, создав график со счетными метками под каждым изображением.

* Вам нужно будет найти игровые фломастеры для детей. Подумайте о мини-ластиках в форме осенних листьев, тыквы, яблок и т. Д. Или, возможно, конфетной кукурузы, желудей или бусинок.

Адаптации для осенней тематической игры

Идеи настольных игр для дошкольников на тему осени могут быть легко адаптированы. Планируя свои осенние поделки и другие тематические мероприятия, подумайте обо всех способах адаптации этой игры для малышей, дошкольников или гостей вечеринки.

Продвигайте осеннюю тему в сенсорной корзине с сушеной кукурузой, мини-тыквами, листьями, яблоками, сосновыми шишками или желудями.

Сделайте карточки со словами для каждого изображения, включенного в игру, для учащихся, которые готовы сочетать слова с изображениями.

Научите детей процессу: катить / перемещать / находить изображение, очередь партнера. С самыми юными учениками можно сосредоточиться исключительно на этом, а не беспокоиться о том, чтобы переместить произведение в нужное место.

Попробуйте сыграть в игру всем классом во время круга. Может быть, каждый ученик получит тест, чтобы увидеть, насколько близко вы можете подойти к финишу.Добавьте карточки со словами для изображений, на которые вы приземлились. Или используйте числовые карточки, чтобы подсчитать количество прыжков от одного рулона к другому.

Другие осенние мероприятия для дошкольников:

Кооператив для дошкольников, неделя 4 — Тема осени / осени

Я так рад поделиться этим постом, потому что на этой неделе кооператив дошкольных учреждений был полон веселья в обучении! Это была первая неделя нового раздела, что означало новую тему и новые занятия. Планирование недели было почти таким же увлекательным занятием!

Если это ваш первый раз, пожалуйста, присоединяйтесь ко мне регулярно по электронной почте на правой боковой панели, в Facebook, Twitter @StayAtHomeEdu и Pinterest.Для вашего убеждения я включил некоторые из моих любимых продуктов и ресурсов, которые я использовал со своими дошкольниками. Любая покупка этих продуктов идет непосредственно на ведение этого блога.

Тема: Осень

Сенсорная корзина — Как всегда, я собрал сенсорную корзину для тактильного исследования нашей осенней темы. Я покрасила рис в оранжевый, желтый и коричневый цвета, чтобы они соответствовали нашему обсуждению осенних цветов. Я расположил рис рядами, а затем добавил декоративные сосновые шишки, желуди и тыквы, как эти ассорти из декоративных осенних искусственных тыкв и тыкв с натуральными сосновыми шишками.В центре мусорного ведра находится куча листьев, некоторые из которых сделаны из прозрачного пластика, как эти листы разброса со стола, а некоторые на самом деле представляют собой конфетти из осенних листьев.

Прогулка на природе — Прочитав книгу о падении и короткое обсуждение, я взял студентов на прогулку по моему району. У каждого ученика была своя коричневая сумка для обеда и собраны признаки осени. Там, где мы живем на Северо-Западе, мы только начинаем замечать признаки осени. Я был впечатлен тем, сколько разных предметов смогли собрать ученики в начале сезона.

Ароматизированное тесто для лепки — Эта мелкая двигательная активность также может быть отнесена к письменной категории. Я приготовила пластилин с запахом корицы и лесного ореха. Мы делились чувственными переживаниями, связанными с осенью, такими как похолодание, прыжки в листьях, суп и домашний хлеб. Студенты также узнали, что осень ассоциируется с особыми ароматами, такими как корица и лесной орех.

Марионетки — Мне пришла в голову идея сделать кукол человечков-листочков от Teach Preschool.Студенты были так взволнованы созданием кукол после того, как прочитали книгу Лоис Элерт Leaf Man .

Осенние тематические книги

На этой неделе мы прочитали следующие книги:

Наука

Сенсорные корзины — это по-прежнему один из любимых способов учащихся узнать о соответствующей теме. Комбинация риса и твердых пластиковых листьев также дала возможность для некоторого разумного исследования, поскольку рис издает интересный звенящий звук, когда его выливают на другие предметы в мусорном ведре.

Собирать признаки осени — Наша прогулка на природе была идеальной обстановкой, чтобы из первых рук научить студентов тому, что деревья и другие растения делают осенью. Поскольку мы пошли на эту прогулку после прочтения нескольких книг, ученики смогли закрепить новую информацию, которую они узнали. Им было так интересно увидеть семена на растениях, готовых опадать, и деревья, которые только меняют цвет.

Исследование листьев — я решил ламинировать несколько свежих листьев, которые я собрал со своего двора, зная, что мы будем часто использовать их во всем помещении.Студенты использовали увеличительные стекла, чтобы исследовать листья, указывая на разные цвета, формы и рисунки на каждом листе. Мы подносили листья к окну, чтобы исследовать вены, и продолжили это занятие, прочитав книгу Жана Марцолло I Am A Leaf , которая прекрасно объясняет на уровне дошкольников, какие изменения претерпевают волосы осенью.

Чтение

Навыки фонематической осведомленности: смешение слогов — учащиеся научились соединять слоги в слова.Некоторые слова можно разделить на части (слоги), и студенты практиковались, складывая эти части вместе, чтобы составить слово. Диалог звучал так:

Я: Послушайте слово: тигр. Я слышу две части слова тигр. Я слышу ти-гер. (Я раскрываю правую, затем левую руки / руки для каждого слога, чтобы показать две части). Если смешать их вместе, получится тигр. (Потом хлопаю).

Диалог продолжается другими практическими словами.

Я: Как насчет слова «торт»? (Показывает открывающиеся руки / руки для каждого слога).

Студенты: (хлопают) Кекс!

Phonics: Letter Rr — Студенты научились определять букву Rr и ее звук. Я напечатал и ламинировал несколько цветных фотографий со звуком / r /. Примеры: дождь, радуга, кролик, енот, носорог, кольцо, линейка и робот. Студенты практиковались произносить имя каждого изображения, подчеркивая звук / r /. Студенты тренировались определять, начинается ли слово со звука / r / или с другого звука.

Студенты также практиковались в различении звуков / r / и / s /, выполняя сортировку изображений для начальных звуков и поднимая карточку с правильными буквами (Rr или Ss), чтобы показать, какой звук они слышали в начале набора слов.

Студенты также собрали пазл с буквой R, который я сделал из фотографий размером с бумажник, те же картинки, что и фотографии, использованные на уроке по фонетике с прямым инструктажем. Щелкните Шаблон головоломки Letter Rr, чтобы создать свой собственный.

Математика

Переписка один на один — Мы спели «Пять маленьких уток от всего дошкольного возраста», чтобы практиковать индивидуальную переписку. Мама-участница распечатала десять картинок уток из Интернета, раскрасила и ламинировала их. Мы практиковали индивидуальную переписку, исполняя песню, считая от десяти вместо пяти.

Построение графиков… и сортировка — учащиеся отсортировали декоративные осенние шелковые листья, а затем построили график на полу кухни. Сначала мы отсортировали по цвету, так как детям это всегда легче всего. Затем я начал короткое обсуждение других способов организации листьев. Затем мы отсортировали по форме и размеру и построили график каждого вида.

Наконец, ученики практиковали более индивидуальную переписку, подсчитывая, сколько листьев попало в разные категории. Это вызвало большую дискуссию об измерении, поскольку ученики узнали о том, что у самых высоких линий обычно больше всего листьев, а у самых коротких линий меньше всего.

книги для подсчета листьев — я получил эту идею из поста «Осенний лист» от Living Montessori Now. Вместо шелковых листьев ученики делали отпечатки пальцев, что, как выяснилось, помогло улучшить мелкую моторику. Изначально я хотел выровнять прядь, чтобы продемонстрировать, что большее число равно большему количеству листьев, но оказалось, что это были три на половину листа бумаги, склеенные вместе, чтобы получился баннер длиной более трех футов. Не удобно маме и папе вешать.

Итак, вместо этого мы сделали счетные книги.К моему удивлению, студенты были больше увлечены созданием книг, чем огромного баннера. В правом нижнем углу каждой страницы указан номер, который поможет ученикам подсчитать правильное количество листов (считая от одного на первой странице до десяти на последней странице).

Письмо

Практика написания имен — Я использовал Рабочие листы по написанию имен .com, чтобы создать рабочий лист по написанию имен для каждого ученика.

Вырезание ножницами — учащийся вырезает листочки простой формы с помощью ножниц с забавными краями.

буквы кнопки — это еще одна отличная мелкая моторика. Используя тот же шаблон для букв пластилина, ученики использовали кнопки для написания букв Rr.

Виджеты Amazon.com на следующей неделе

• Смешивание слогов
• Letters Mm, Ss и Rr обзор
• Осенняя шнуровка и поделки
• Коробка для открытий осенней темы
• паттерны и последовательность

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта, посвященного целенаправленному обучению и целенаправленному обучению в раннем детстве.Я преподавал разные уровни, от дошкольного до колледжа, и понемногу всего, что между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении детей и ведении дошкольного учреждения из дома. Полномочия включают: бакалавр искусств, магистр учебной программы и обучения.

осенних мероприятий для малышей: 47 простых и веселых идей

Осень — поистине прекрасное время года, и сегодня я делюсь множеством замечательных идей, которые помогут вам отпраздновать смену времен года, с помощью этого раунда осенних мероприятий для малышей .

Множество идей, включая печатные издания, сенсорные упражнения, поделки и идеи рисования, дают массу вдохновения, чтобы занять вас и, самое главное, весело провести время вместе.

Поскольку здесь так много идей, я разделил его на два раздела, чтобы упростить навигацию: «Осенние поделки для малышей» и «Легкие осенние занятия для малышей». В обоих списках есть масса вдохновения, включая поделки из осенних деревьев, листья, ежей и яблоки.

Мы включили партнерские ссылки на некоторые продукты и ресурсы, и как партнеры мы можем зарабатывать на соответствующих покупках

Что вы найдете на этой странице

• Осенние развлечения для малышей
• Осенние книги для малышей
• Осенние поделки для малышей
• Осенние занятия для малышей
• Другие развлечения для малышей

Осенние развлечения для малышей

Нам нравится делиться простыми идеями, и на этом сайте я поделился более чем 200 занятиями для малышей, поэтому, если вам нужно больше вдохновения, обязательно ознакомьтесь с ними!

Эти занятия предназначены для детей ясельного возраста, а также для дошкольников, поэтому они должны подходить для детей одного и двух лет, а также трех и четырех лет.Как вы знаете, существует большая разница между тем, что дети могут делать в каждом возрасте, а также их интересами, поэтому просмотрите список, чтобы найти занятия, которые лучше всего подходят для вашего ребенка. Вам, конечно же, нужно будет контролировать все действия.

Изначально этот пост назывался «40+ осенних мероприятий для малышей», поскольку в нем содержалось 41 занятие, но за последний год список расширился, поскольку я добавил в него новые осенние занятия, поэтому я обновил пост, чтобы отразить это.Он продолжает расти с каждым годом, поэтому стоит добавить эту страницу в закладки или закрепить изображение, чтобы вы могли вернуться к ней снова.

Чтобы помочь вам найти нужные занятия, я перечислил каждый раздел в том же порядке, в каком они представлены в коллажах ниже.

Хотите больше вдохновения? Ознакомьтесь с сообщениями в конце этой страницы, чтобы узнать о других веселых тематических мероприятиях для малышей, в том числе о вдохновении на День Благодарения и Рождество.

Осенние книги для малышей

Я люблю читать, и я люблю делиться историями с моими детьми в надежде, что это также будет способствовать их пожизненной любви к чтению.Я полностью проделал то, что нужно читать «Граффало» каждый вечер в течение трех месяцев без перерыва, так что, где я могу, я хотел бы попытаться побудить своих детей пробовать новые книги!

Я думаю, что делиться тематическими историями о том, чем ваш ребенок интересуется или о чем он узнает, — отличный способ сделать это, и все книги ниже — это осенние тематические книги для малышей — стоит проверить, есть ли новые идеи!

• Занятая маленькая белочка, Нэнси Тафури
• Прощай, лето, привет, осень, Кенард Пак
• Листья Дэвида Эзры Штейна

Осенние поделки для малышей

Поделка из яблок для малышей от Crafts on Sea

Яблоня из помпонов от Crafts on Sea

Бумажная тарелка Падшее дерево из Ремесел на море

Осенние ловцы листвы от Crafts on Sea — посмотрите видео на этой странице, чтобы узнать, как они сделаны, или нажмите, чтобы просмотреть подробные инструкции!

Яблоки, расписанные ватой, от Crafts on Sea

Яблочные солнечные ловушки из Crafts on Sea

Отпечаток ежа поделки из Crafts on Sea

Яблочная роспись поделок от Crafts on Sea

Осенняя поделка из дерева без беспорядка от Crafts on Sea

Ремесло белки сопротивления от Crafts on Sea

Штампованная поделка из яблони Duplo от Crafts on Sea

Поделка из тыквы без беспорядка от Crafts on Sea

Поделка ёжик из бумаги от Crafts on Sea

Тыква, расписанная фольгой от Crafts on Sea

Сова от туалетной бумаги из Crafts on Sea

Лего поделка из осенних листьев из Crafts on Sea

Поделка из осеннего дерева из попкорна от Crafts on Sea

Лента васи осенние листья из Crafts on Sea

Поделка из разорванного яблока из бумаги от Crafts on Sea

Поделка пугало из бумажной тарелки от Crafts on Sea

Марки с осенним листом картофеля от How Wee Learn

Змея Конский Каштан от Red Ted Art

Марионетки с листовыми монстрами из Messy Little Monster

Сувенир из тыквенных палок от Fireflies and Mudpies

Поделка для штамповки яблок от Natural Beach Living

Осеннее дерево с принтом пробки от Rainy Day Mum

Точечный стикер осеннее дерево от Fun Learning for Kids

Марионетки из листьев монстра от Messy Little Monster

Картина Осеннее дерево от My Bored Toddler

Осенние развлечения для малышей

Сенсорная игра Осенняя ледяная башня от Crafts on Sea

A для осенних занятий мелкой моторикой от Crafts on Sea

Идеи рисования осеннего дерева от Crafts on Sea (это тоже бесплатная распечатка, чтобы помочь вам!)

Контактная бумага осеннее дерево от Crafts on Sea

Бесплатная раскраска осень для детей из книги Поделки на море

Идеи рисования осенних листьев с бесплатной печатью из Crafts on Sea

Картина прокатки сосновой шишки от Crafts on Sea

Бесплатный шаблон ежика от Crafts on Sea

Кровоточащая ткань падающего дерева ремесла из Ремесел на море

Раскрасьте или раскрасьте этот бесплатный шаблон осенних листьев от Crafts on Sea

Яблоки, напечатанные на воздушных шарах от Crafts on Sea

Это занятие с желудями без беспорядка идеально подходит для отработки маркировки — от Crafts on Sea

Поднос для письма в стиле Apple от Crafts on Sea

Картина «Вращающийся желудь» из книги «Ремесла на море»

Раскрасьте или раскрасьте этот бесплатный шаблон с желудями из Crafts on Sea

Пластилин для осенней охоты за мусором from Crafts on Sea

Бесплатный шаблон тыквы от Crafts on Sea

Осенняя сенсорная корзина от Teach Me Mommy

Осенний процесс-арт от Messy Little Monster

Осенняя нарезка ниток из соленых огурцов

Осенняя сенсорная корзина от The Natural Homeschool

Пластилин с корицей от Natural Beach Living

Осенняя сенсорная корзина для малышей от Powerful Mothering

Осенняя активность деревьев от Powerful Mothering

Осенний пластилин от Rainy Day Mum

Исследование природы для малышей из школьных фрагментов

Пряжа яблоки от Red Ted Art

Ежик-лист из Messy Little Monster

Съедобные пузырьки с яблоками из Preschool Powol Packets

Легкий эксперимент по науке о листьях из Preschool Powol Packets

Другие развлечения для малышей

Нам очень нравится этот раунд хеллоуинских мероприятий для малышей с более чем 40 забавными идеями!

Любите День Благодарения? Подготовьте детей с помощью этих веселых и простых заданий на День Благодарения для малышей

Или (и извините, если еще рано об этом говорить!), Но у нас также есть отличная подборка рождественских мероприятий для малышей.

Занятия с книжкой с картинками для дошкольников — Mama Smiles

Тематические книги с картинками для дошкольников — мероприятия на год. Используйте ресурсы в этом посте, чтобы создать свою собственную домашнюю дошкольную программу!

Некоторые ссылки на этом сайте являются партнерскими, и я могу получить небольшую комиссию бесплатно для вас. Щелкните изображения и синий текст, чтобы перейти по ссылкам. Спасибо! Учить больше.

Тематические занятия с книжкой с картинками для дошкольников

Что вы найдете на этой странице

Есть ли у вас дома дошкольник этой осенью? Этот пост может очень помочь им занять себя! Я собрал все тематические занятия для дошкольников из своих книг в одном месте и тоже сортирую их по темам для вас.Таким образом, вы можете превратить его в программу домашнего дошкольного образования. Наслаждаться!

Книги о животных для дошкольников

Книга мероприятий по социальному эмоциональному интеллекту для дошкольников

Книжные занятия на каждый день для дошкольников

Транспортная книжка для дошкольников

Книжные сказки и занятия для дошкольников

Осенняя дошкольная книжная деятельность

Я разделил осенние книги на сезонные книги и Хэллоуин.У нас ТАК много осенних книжных мероприятий, и некоторые родители не празднуют Хэллоуин. Так что этот формат имел для меня больше смысла.

Осенние сезонные книги

Книги на Хэллоуин

Книжные мероприятия на тему Дня благодарения

Зимние книжные мероприятия для дошкольников

Как и осень, зима разделилась на группы: книги о зимней погоде и животных, рождественские книги и книги ко Дню святого Валентина.

Зимняя погода и занятия с животными

Рождественские книжные мероприятия

Книжные мероприятия ко Дню святого Валентина

Весенние дошкольные книжные задания для

Этот раздел разделен на занятия с весенней погодой и книгами о животных, с книгами о Марди Гра и с книгами на Пасху — все они созданы для дошкольников.

Весенняя книга о погоде и природе

Весенняя книга о животных

Марди Гра Книжная деятельность

Пасхальные книжные мероприятия

Летние книжные мероприятия для дошкольников

Делитесь комментариями и отзывами ниже, на моей странице в Facebook или на , отметив меня в Instagram . Подпишитесь на мой информационный бюллетень , чтобы еженедельно получать в свой почтовый ящик рекомендации по книгам, поделки, мероприятия и советы для родителей.

Мэри-Энн живет, увлеченная своим ремеслом педагог, музыкант, фотограф и писатель, которая живет в Кремниевой долине со своим мужем Майком и их четырьмя детьми.

Осенние развлечения для детей — Приключения божьих коровок

• Facebook
• Twitter
• Pinterest3

В этом посте собрано идей для детских занятий на осень .Если вы любите сезонные мероприятия для детей, то этот пост для вас. Я люблю заниматься сезонными мероприятиями со своими детьми. Это отличный способ научить их временам года. Осень — одно из моих любимых сезонов вдохновляющих занятий для детей. В природе есть все незакрепленные детали, которые можно собирать и использовать в игре, цвета и празднования, такие как сбор урожая и Хэллоуин. Планировать заранее? Найдите здесь лучшие зимние развлечения для детей.

Объявление — Этот пост содержит партнерские ссылки.Они отмечены *. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.

Осенний отдых на свежем воздухе

Есть так много фантастических мероприятий на свежем воздухе для детей, которыми можно заняться осенью. В саду есть чем заняться, например, использовать все те природные сокровища, которые вы собираете во время прогулок по грязевой кухне. Или, возможно, вашему малышу понравится катать конкер по картонной трубе.

Найдите здесь мои любимые осенние мероприятия на свежем воздухе для детей.

Почему бы не сделать кормушку для птиц из шишек и начать привлекать птиц в свой сад.

Осень — прекрасное время для детских подвижных игр. Вы пробовали все, что было предложено в этом посте?

Осенние прогулки

Любим осенние семейные прогулки. Лес — мое любимое место, но все прогулки кажутся легче осенью (и весной), когда не слишком жарко и не слишком холодно. Осень, кажется, тоже очень волнует детей. Падающие листья, желуди и т. Д., Кажется, действительно захватывают воображение маленьких детей.Я много пишу о том, чем можно заняться на прогулке с детьми, и все идеи в этом посте хорошо работают осенью.

У меня есть бесплатная распечатка осенней охоты за мусором, которую вы, возможно, захотите распечатать и отправиться на следующую семейную прогулку. Он отлично подходит для малышей, дошкольников и даже детей старшего возраста. Получите свой, заполнив поле ниже.

Получите бесплатную версию для печати «Осенняя охота за мусором»

* Подписываясь, вы соглашаетесь на еженедельную рассылку писем с идеями о том, как вывести детей на улицу.Чтобы узнать, как хранятся ваши личные данные, ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности.

Спасибо!

Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

Вещи для сбора на осенней прогулке

Я также считаю, что осенние прогулки с детьми легче, так как они любят собирать все те естественные рыхлые части, которых осенью много. Вот некоторые из вещей, которые можно собрать на осенней прогулке.

• конкеры (конские каштаны, буккейки)
• желуди
• опавшие листья
• палки
• сосновые шишки
• семена платана

Найдите больше идей для коллекционирования во время прогулки на природе. Читайте дальше, чтобы узнать, чем можно заняться со всей природой, которую вы собираете.

Осенний отдых на природе

Мои дети собирают палочки круглый год! У меня никогда не было достаточно идей для забавных вещей, связанных с палками, поэтому я написал этот пост с 30 идеями.

Как насчет того, чтобы попробовать некоторые из этих веселых занятий в лесной школе, они идеально подходят для осени.

С

вы можете заниматься многими ремеслами и искусством.

Осенние развлечения для малышей

У меня есть пост, наполненный различными осенними мероприятиями для малышей. Он включает в себя осенние поделки для малышей, а также осеннее искусство для малышей и другие мероприятия.

Если ваш малыш любит искусство, вам нужно посмотреть мои 20+ осенних арт-проектов для малышей

Вы также можете попробовать некоторые из этих мероприятий Лесной школы для 2-летних.

Осенние занятия для дошкольников

Осенних мероприятий для дошкольников так много, что я написал об этом целый пост. Этот пост наполнен осенними поделками для дошкольников и даже осенними занятиями по счету для дошкольных

Осенние идеи декоративно-прикладного искусства

Если у вас есть дети постарше, вам будет приятно узнать, что я работаю над созданием записи в блоге об осеннем искусстве для детей и статьи об осенних поделках для детей. Их следует опубликовать до конца сентября.

Осенние детские книги

Сегодня доступно так много замечательных детских книг на осеннюю тематику. Здесь вы найдете все мои любимые осенние детские книги.

Если у вас есть ребенок или малыш, то вам понравится мой обзор лучших осенних настольных книг — Осенние книги для малышей.

Найдите здесь множество не очень жутких детских книжек на Хэллоуин.

Если вы любите читать с детьми сезонные книги, то найдите здесь мои любимые книги о сезонах для дошкольников.

Возможно, вы думаете о Рождестве? Найдите здесь мои любимые рождественские книги для детей. Одна из моих любимых рождественских традиций — создать книжный адвент-календарь.

Возможно, вы ищете книги, которые вдохновят вас на новые игры на свежем воздухе, и в этом случае вам понравятся мои публикации о детских книгах на свежем воздухе.

Осенние дни

Осень — прекрасное время для выходных, особенно в эти мягкие дни. Лесные массивы — мое любимое место для посещения осенью.Здесь вы найдете все мои любимые семейные выходные и праздники в Великобритании.

Может быть, вам тоже нравится посещать тыквенные грядки? Здесь на северо-западе можно найти, где пойти собирать тыкву. В Чешире в этом году особенно много тыквенных грядок!

Может быть, вам больше по душе Хэллоуин? Если да, то найдите здесь события Хэллоуина на Северо-Западе.

Осенние развлечения для детей, по месяцам

Осень включает в себя несколько праздников, которые вдохновляют детей на веселые занятия.Вот почему у меня есть пост на каждый месяц в году, чтобы вы могли вдохновиться не только осенним сезоном, но и праздниками, которые мы отмечаем каждый год.

Сентябрьские мероприятия для детей

Я всегда обнаруживаю, что когда наступает сентябрь и начинают опадать листья с деревьев, дети начинают по-настоящему радоваться осени. Есть также праздники урожая, яблоки, ежевика на корм и многое другое. Здесь вы найдете все мои любимые сентябрьские мероприятия для детей.

Октябрьские мероприятия для детей

Октябрь — еще один напряженный месяц для вещей, которые вдохновляют детей. Помимо осенних изменений и тем, в этом месяце также будет Хэллоуин. Он не должен быть пугающим, поэтому его легко адаптировать и для маленьких детей. Найдите в этом посте все мои любимые октябрьские мероприятия для детей.

Здесь вы можете найти множество идей для детских мероприятий на Хэллоуин.

Если вам нравится делать свои занятия сенсорными, вот множество идей сенсорных игр на Хэллоуин.

Ноябрьские мероприятия для детей

В ноябре мы часто начинаем обращаться к более зимним темам и, конечно же, к Рождеству для тех, кто его празднует. Также есть ночь костров, которая может вдохновить детей на занятия. Я люблю костры, яблоки ириски и фейерверки. Найдите здесь мои любимые идеи для ноябрьских мероприятий для детей.

Пин-код для более поздних версий:

• Facebook
• Twitter
• Pinterest3

Погрузитесь в учебу с помощью этих осенних дошкольных заданий

Осенний сезон — время перемен, и предстоит сделать так много открытий и возможностей для обучения, особенно с помощью этих осенних мероприятий для дошкольников.С того момента, как на деревьях появляется желтое или красное пятно, до момента, когда ветви обнажаются, наш мир становится нашим классом. Ознакомьтесь с нашей неделей осенних мероприятий здесь:

Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon, что означает, что я зарабатываю небольшую комиссию с соответствующих покупок без каких-либо дополнительных затрат для вас, перейдя по ссылке на Amazon.com.

---

Осень: Книги, которые мы любим

Дед и его внучка находят красоту и радость во всех изменениях, которые приносит осень.Звоните гусям, смейтесь с мамами и рассказывайте свои секреты тыквам с Hello, Fall ! пользователя Дебора Дизен. Это отличное знакомство со всем, что влюбляется в самых маленьких!

Мне нравится, как Лорен Стрингер в своей следующей книге называет осень «желтым временем». Когда деревья покрывают мир желтым одеялом, люди и существа готовятся к падению. Еще одна замечательная книга с множеством ссылок на то, как меняется наш мир в осенний сезон.

В Медведю есть что рассказать слушать.После того, как Медведь помогает всем своим друзьям подготовиться к приближающейся простуде, он слишком устал, чтобы рассказывать свою историю. Мне лично нравится, как здесь отражается то, как разные животные готовятся к зиме.

Первая осень медведя в Leaves Дэвида Эзры Штейна, и он не знает, что делать, когда листья начинают опускаться на землю. Он отчаянно пытается их снова прикрепить, но безуспешно. Вскоре медведь засыпает и ложится отдыхать. Он просыпается на деревьях, полных новеньких листьев и новой надежды.

Нашей последней книгой недели была Fall Mixed Up Роберта Рачка. Мы оставили эту книгу напоследок, потому что это глупая книга о том, как тыквы становятся красными, а яблоки становятся оранжевыми осенью, и все перемешано. Мне нравится, как это забавный способ для детей поделиться всем, что они узнали о чудесном осеннем сезоне.

---

Осень: Мероприятия и центры по обучению грамоте

Листья опадают

Осенние листья — такое волшебное зрелище, особенно в величественных горах Колорадо! Выполняя это упражнение с осенними листьями, начните с помещения листьев (прописных, строчных или начальных звуковых изображений) в ванну (я тоже добавил несколько шелковых листьев для развлечения).Спойте песню «Листья падают», возьмите лист и назовите букву! Идеально подходит для круговорота, но это также можно использовать как согласованное занятие во время центров или использовать с солонкой для письма.

Кукурузный лабиринт Letter Hunt

Я люблю головоломки и лабиринты, особенно кукурузные лабиринты! Мы должны ехать каждый год только ради меня. Для некоторой практики идентификации букв мы использовали мазки, чтобы найти путь через эти извилистые лабиринты букв. Так весело!

Альфа-Медведь

«Альфа-Медведь, Альфа-Медведь.Топать, топать, топать! Какое письмо вы съедите? Чавкать, чавкать, чавкать! » Нарисуйте карту, чтобы увидеть, какую магнитную букву скормить голодному Альфа-Медведю, который готовится к зиме, съев все буквы алфавита.

Переход на миграцию

Я был по-настоящему поражен тем, как много разных животных мигрируют! Я знала о гусях и лососях, но не знала, что зебры мигрируют! Умопомрачительный. Migration Move — идеальный способ попрактиковаться в слоговой речи и узнать о различных типах мигрирующих животных / насекомых.Просто возьмите карту и переместите столько же пробелов, сколько слогов.

Спичка для осенней одежды

Я давно хотела миниатюрную веревку для белья и наконец построила ее (ну, смотрела, пока муж строил одну). Эта осенняя одежда с рифмованными парами была идеальной одеждой для новой бельевой веревки. Мне нравятся эти мелочи, которые действительно усиливают помолвку!

---

---

Осень: математические занятия и центры

Подсчет желудей

Эти пушистые белки готовятся к зиме и прячут желуди на всех деревьях.Подсчитайте количество желудей и спрячьте их на дереве соответствующей формы! Легко настроить и усиливает множество математических концепций! Получите задание «Подсчет желудей» здесь!

Урожай номер

Кукуруза, кабачки и тыквы готовы к сбору с помощью функции «Урожай число». Сначала нарисуйте карту с цифрой. Найдите кукурузу с кубиками, тыкву с подсчетом или тыкву с десятью рамками! Мне особенно нравится, что они застегиваются на липучку. Мы даже складываем собранные продукты в корзину, чтобы немного повеселиться!

Штабелирующий насос — «Банки»

Я очень люблю, люблю, люблю эти тыквенные банки, которые мой каламбур назвал «банками с тыквами».Видишь эти глупые ухмылки? Подсчитайте зубы во рту (расположенные в виде десяти рамок) и установите банки в соответствии с числами на карточках. В этом занятии есть не только тонна счета, но и мелкая моторика, и командная работа (поскольку я сделал только один набор банок)! Карты поставляются с 3, 4, 5 или 6 банками, чтобы легко различать задачи.

Сортировка осенних листьев

Мы использовали кубики-фиксаторы, чтобы измерить эти осенние листья, которые я напечатал на цветном картоне, а затем отсортировал их по размеру.Добавьте немного настоящих осенних листьев!

Отсутствующие номера желудей

Для нашего последнего задания недели по математике мы определили недостающие числа на этих очаровательных лесных животных в желудях. Мы просто добавили магнитные числа сверху, но их также можно использовать с маркерами сухого стирания, если они ламинированы. Получите здесь свои недостающие номера желудей!

---

Осень: Другая деятельность

Приготовление супа

Теперь, когда лето подходит к концу, пора приготовить рецепты супов! Не могу дождаться! Этот набор инструкций и этикеток для приготовления супа идеально подходит для добавления в вашу драматичную игровую кухню, включая следующие многоступенчатые инструкции и экологическую печать.Конечно, для тех из вас, кто начинает понимать, я люблю несколько песен! Я сочинил эту песню о приготовлении супа! Кстати, нам очень нравится наш набор кастрюль и сковородок, а также солонка и перец от Melissa & Doug!

Спрячьте желуди

Спешите спрятать желуди, как белки осенью! Мне нравится, как эта сенсорная корзина воплотила этот маленький аспект. Мы использовали только сушеную черную фасоль, шелковые осенние листья, желуди, картонные трубки и небольшие кусочки дерева.Фоновая картинка — это бонусный файл, если вы купите комплект!

Исследование My Leaf

Листья здесь только начали окрашиваться, поэтому мы решили отправиться на прогулку на природу, чтобы полюбоваться яркими цветами деревьев. Мы выбрали наши любимые листья и использовали этот лист исследования листьев, чтобы измерить наш лист и записать цвет, форму и размер.

Молоток тыквы

Затем мы забили в тыкву тройники для гольфа, чтобы потренироваться в мелкой моторике.Сначала мы попробовали это с помощью пластикового молотка, но он оказался недостаточно твердым, поэтому нам пришлось вытащить металлический молоток. Я почти уверен, что деревянный молоток тоже подойдет.

Мои подсчетные деревья

И последнее, но не менее важное: мы пальцами нарисовали красные и желтые листья на этих счетных деревьях. Количество листьев совпадает с числом на стволе, которое нужно добавить в некоторые подсчеты.

---

Эта неделя была полна веселья, осени и фантастических знаний! Мы надеемся, что вам понравятся эти занятия так же, как и нам! Пожалуйста, дайте мне знать, если вам нужно что-нибудь, чтобы эти упражнения работали для ваших маленьких учеников, отправив мне электронное письмо сюда.

No related posts.