Этапы урока №1 | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время и гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
1 | Организационный момент: приветствие, проверка готовности учащихся к уроку; настрой учащихся на работу | Организация рабочего места. | Дети проверяют, как организовано их рабочее место | 1 мин. | ||||||
2 | Активизация деятельности и постановка задачи | Учитель читает стихотворение: Тихо я бреду одна по саду — Вы прослушали стихотворении об осени. Что вы себе представили? — Сегодня на уроке создадим свою сказочную осень. | Представить себе осенний день. Словесное рисование | 3 мин. | ||||||
3 | Создание эмоциональной атмосферы урока | ЭОР Аудиозапись №1 А. Вивальди «Времена года» (композиция «Осень»). | Включить аудизапись. Обмен впечатлениями. | Прослушивание музыки Обмен впечатлениями. | http://www.audiopoisk.com/track/vival_di/mp3/osen_vremena-goda/12 2мин | |||||
4 | Осень в литературе: прослушивание стихотворений | Учитель: Листья, как ноты, роняет кудесница – осень. А му зыка у осени проста… Мелодия воздушна и легка. В ней шорохи опавшего листа. Твоя осень—музыкальна! Ты вслушиваешься в шум дождя за окном, шорох листьев под ногами, музыка осени—музыка твоего сердца — А можно ли проиллюстрировать природу? Чтение учителем стихотворения М. Яснова « О картинах». Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака Или поле и шалаш Обязательно картина называется…(пейзаж) — Давайте посмотрим, как осень изображают художники. | -Да — Пейзаж! | 2 мин. | ||||||
5 | Знакомство с творчеством художников – пейзажистов, просмотр их работ. | ЭОР №2 Осенний пейзаж в произведениях русских художников Остроухов «Золотая осень» В.Поленов «Золотая осень» | Демонстрация ЭОРа. Беседа — Осень. Осень… Она кажется многим унылой, скучной, тоскливой. Надоедливый дождь рано загоняет домой, прогулки становятся короче, холодно по вечерам, поздно светает утром… Да, всё так! Но в осени есть своя, только ей присущая прелесть. — Поделитесь своими впечатлениями от работ художников. | Просмотр ЭОРа, обсуждение | 4мин http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e8-1000-4ddd-522e-250046976b0e/i01_11_02.swf (ЭОР 2 мин.) | |||||
6 | Беседа по картинам художников | Беседа по картине И.Левитана «Золотая осень» | Ответы на вопросы учителя | 5 мин | ||||||
7 | Физкультминутка | Учитель проводит физкультминутку: Осень в гости к нам пришла! И дары нам принесла. Дружно мы копаем, В корзину собираем. Красотой любуемся, За урожай волнуемся. Будет щедрым урожай, Собирай и сохраняй! | Дети маршируют. Разводят руками. Имитируют копание лопатой, собирание в корзину. Руки в стороны разводят. Руки вверх, с хлопками шагают на месте. | 1 мин. | ||||||
8 | Просмотр детских рисунков на тему «Осень» | ЭОР №3 Детские работы на тему осени. | 1Демонстрация ЭОРа 2.Демонстрация рисунков учащихся (нарисованных учащимися других классов) Осенью восхищались многие поэты, художники, скульпторы, композиторы, и каждый по-своему показал её в своих произведениях. — Какая работа вам больше всего понравилась? — Почему? — Какое настроение вызвали работы детей? — Что сказочного было в изображениях? — А как бы вы изобразили осень? — С чего надо начать работу? — А когда сюжет выбран? — Начнем наш рисунок с карандашного наброска. | Просмотр ЭОРа, обсуждение. — С обдумывания того, что мы будем рисовать, какой будет моя осень. — С карандашного наброска. | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000ec-1000-4ddd-9354-590046976b5b/i01_11_06.swf (2 мин) Беседа 4 мин | |||||
9 | Работа над композицией. | ЭОР №4 Работа над композицией | Демонстрация ЭОРа | Просмотр ЭОРа, обсуждение. | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000eb-1000-4ddd-11b8-300046976b48/i01_11_05.swf 1 мин. | |||||
10 | Последова тельность выполнения | Рассказ учителя о последовательности выполнения рисунка | Слушание | 2 мин | ||||||
Подготовка к выполнению карандашного наброска и выполнение его. | ЭОР №5 Рисование «Осенний пейзаж » 1 часть | Обсуждение увиденного — С чего начинается карандашный рисунок? — Что художник рисует потом? — Чем завершает свою работу? Показ наброска на доске — Можете приступить к выполнению наброска карандашом. | — С линии горизонта. — Далее художник рисует удаленные предметы. — Художник прорисовывает передний план. Наблюдение Выполнение карандашного наброска. | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000ee-1000-4ddd-5498-090046976b96/i01_11_08.swf 1 мин | ||||||
1 занятие | 35-36 мин | |||||||||
Перемена (учащиеся могут подготовить рабочее место для работы с красками) | ||||||||||
№ | Этапы урока №2 | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время | |||||
1 | Подготовка к работе с красками. | ЭОР №6 Рисование осеннего пейзажа 2 часть | Обсуждение увиденного — С чего художник начал свою работу? — Какие он использовал краски? — Что он нарисовал позднее? — Что нарисовал позже всего? — Можете приступать к работе с красками | — С рисования неба и земли. — Голубую, синюю, белую, фиолетовую. — Дерево. — Листопад, мелкие детали. | http://www.classic-music.ru/mp3-tchaikovsky-piano.html 2 мин | |||||
2 | Работа с акварельными красками. | Выполнение работы акварельными красками | 15-20мин | |||||||
3 | Анализ детских работ | Беседа — Понравилось вам рисовать осень? — Удалось ли в работе предать свое настроение? — Что удалось предать, что не получилось? Почему? — Все работы получились интересными, но у каждого своя осень. | Дети анализируют свои работы. Обмениваются впечатлениями. | 3 мин | ||||||
4 | Выставка работ | 2 мин | ||||||||
5 | Рефлексия ( итог урока) | ЭОР №7 П.И. Чайковский «Октябрь» | Включение аудиозаписи. Просмотр детских рисунков. Беседа — Вам понравилось рисовать осень? — Какое настроение у вас после прослушивания музыки П.Чайковского? — Увидели ли вы осень в музыке? — Что вам представилось? — В чем сказочность осени? — На этом наш урок закончен. Спасибо за внимание и работу. | Слушание музыки, рассматривание работ, высказывание собственных впечатлений от урока. | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000ea-1000-4ddd-04aa-1d0046976b32/i01_11_04.swf 1 мин | |||||
6 | Уборка рабочего места | 3-5 мин Всего: 35-36 минут | ||||||||
Конспект урока по музыке на тему «Краски осени» (1 класс)
Тема: «Краски осени»
Класс: 1
Тип урока: Открытие новых знаний
Форма: Музыкальная гостиница
Задачи:
Образовательные:
— уметь выполнять творческую работу «Краски осени»;
— уметь определять характер музыкального произведения;
— уметь выполнять ритмический рисунок музыки;
— знать пьесу «Октябрь» П.И.Чайковского, фрагмент « Осень» из цикла « Времена года» А.Вивальди, пьесу «Дождик» В.Костенко, «Осенние дорожки» О.Поляковой, В. Иванников, стихи Т. Башмаковой;
Регулятивные УУД:
— умение самостоятельно формулировать задачи урока после предварительного обсуждения;
— совместно оценивать результат учебной работы; работать по заданному алгоритму, образцу, данному в учебнике.
Познавательные УУД:
— умение находить ответы на вопросы;
— осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
· Развивающая:
— развить основные мыслительные операции ( анализ, синтез, сравнение) ;
— развивать научную речь, память.
Коммуникативные УУД:
— умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
Воспитательная:
-воспитать ценностное отношение к музыке;
— воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, учителю.
Личностные УУД:
— умение анализировать результаты учебной деятельности; объяснять причины успеха или неуспеха в своей учебе;
— умение адекватно воспринимать требования учителя.
Музыкальный материал: пьеса «Октябрь» П.И.Чайковского, фрагмент « Осень» из цикла « Времена года» А.Вивальди, пьеса «Дождик» В.Костенко, «Осенние дорожки» О.Поляковой; видео «Осень»; «Ах, какая осень!» З.Роот; видеофильм «Дождик»; подвижная игра «Собери листочки» (пазлы), ритмическая игра «Весёлые орешки»
ХОД УРОКА
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
I. Организационный момент | — Здравствуйте ребята! Присаживайтесь! — Проверьте свою готовность к уроку: всё ли необходимое лежит у вас на партах? | Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку. |
II. Постановка темы и задач урока | Звучание пьесы «Октябрь» П. И. Чайковского — Послушайте, с какой музыки мы начинаем урок. — Какая эта музыка по характеру? — Мелодия звучит неторопливо, медленно, уныло и рассказывает нам об удивительном, красочном времени года. Осень золотая в гости к нам пришла. И с собою осень краски принесла. Клену подарила красненький кафтан, А березку нарядила в желтый сарафан. Осень просто озорница — всем меняет лица!! — Ребята, а по каким приметам можно узнать, что пришла осень? Осень — пора золотая, Красками лихо играя Разукрасила листву Словно радугу-дугу! Лес красивый на опушке, Словно резвые подружки — Клены дружно в ряд стоят И листвою взгляд пленят. Осень очень любим мы. Ведь такой палитры цвета Не найти нам в мире этом Хоть куда ты не пойди. — А ведь, правда, ребята, не будем жалеть о том, что лето закончилось! Каждое время года по-своему прекрасно. Осень радует нас красотой деревьев, полей, удивительными сочетаниями цветов: зеленый, желтый, оранжевый, красный, серый, бордовый… — Кто-то уже догадался какая тема урока у нас сегодня будет? — Верно, тема урока «Краски осени». — Какую цель мы перед собой поставим? — Сегодня мы с вами узнаем много новых музыкальных произведений. | Слушают небольшой отрывок пьесы — Музыка спокойная Дети называют приметы осени: желтеют листья, пасмурная погода.. — Тема урока «Краски осени» — Узнать музыкальные произведения, характеризующие осень. |
III. Работа по теме урока | — Богатство красок, их оттенков восхищает, удивляет нас. И эта красота звучит и в песнях про осень. Вот послушайте и посмотрите: Просмотр видеофильма «Осенняя сказка» — Очень красивая песня! — Понравилась ли вам данная музыкальная композиция? -Скажите какие чувства вы испытали? — Что вам хотелось сделать под эту мелодию? Проводиться дыхательная гимнастика «Осенняя листва» Распевка «Звуки музыки» — Ребята, в осени три месяца. Какие? — Правильно! И для каждого из них осень – художница нашла свои, особые краски. Давайте посмотрим, какой многоцветной бывает осень (показ детям иллюстрации золотой, дождливой осени). Какими красками художники изображают золотую осень? Всё дождь и дождь. Повсюду лужи, На землю с крыш потоки льют. Что день, то пасмурней и хуже, И от осенней острой стужи Не знаешь, где найти приют. Просмотр видеофильма «Дождик» -А какие краски у дождливой осени? — Ребята, мы сегодня с вами уже слушали очень красивые музыкальные произведения про осень. Я предлагаю вам послушать еще одну замечательную песню. Слушание песни «Осенние дорожки» О. Поляковой — О чем эта песня? — Правильно, о том, какими чудесными красками наряжается природа осенью! Пусть и облетают листочки, но, когда их подхватывает ветерок, они мелькают, кружат на солнышке, как золотые лучики. А когда они падают на землю, то под ногами у нас возникает неповторимый красочный ковер. И я предлагаю вам создать такой ковер самим при помощи вот этих ярких косыночек, которые на время превратятся в разноцветные листики. | Смотрят и слушают видеофильм «Осенняя сказка» — Сентябрь, октябрь, ноябрь. Смотрят иллюстрации — Художники используют яркие краски: желтую, красную, оранжевую… Смотрят видеофильм «Дождик». — Синие краски, фиолетовые… Слушают песню «Осенние дорожки» — Об осенней природе. |
Физкультминутка | А теперь немного отдохнем Видео | Выполняют физкультминутку |
IV. Продолжение работы по теме урока | — Сейчас я вам предлагаю создать коврик из «клиновых листиков», пусть они порадуют нас своими красками. Во время выполнения работы звучит В. Иванников, стихи Т. Башмаковой. — Посмотрите, какой красивый «ковер из листьев» у нас получился, сколько цветов. Ни один лист не похож на другой. — А знали ли вы, что осень называют: «Осенью – подберихой». А как вы думаете, почему? — Потому что, осенью и люди и животные делают запасы на зиму. — А сейчас, послушайте загадку Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу. (Белка) — Верно — Сейчас я вам предлагаю взять в руки грецкие орешки и исполнить на них ритмический рисунок, под красивую осеннюю мелодию Ритмическая игра «Весёлые орешки» | Выполняют раскраску «клиновый лист», после вывешивают законченные работы на доску. Ответы детей Слушают загадку — Белка |
V. Итог урока | Проводится творческая работа «Краски Осени» Музыкальное сопровождение «Времена года. Осень» (А.Вивальди) — Нарисуйте свою картину на тему «Краски осени» | Выполняют работу |
VI. Рефлексия | — Наш урок подошел к концу. — Дайте определения, какой бывает осень – дождливой, солнечной, разноцветной, урожайной, хмурой, грустной, серой и т.д.; — Вспомните, какие произведения мы сегодня слушали. — Что нового вы узнали? — Урок окончен, спасибо. | Ответы детей. |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №6» Праздник осени Учитель: Болдырева Ольга Викторовна . Сценарий « Праздник осени». ВЕДУЩИЙ. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Сегодня наш праздник посвящен самому красивому времени года – осени. На празднике прозвучат стихи, песни, загадки. Мы с вами увидим интересные сценки, Танцы, поиграем в разные игры , вы примите участие в конкурсах и узнаете много нового и интересного об осенних месяцах. Итак, мы начинаем. |
Урок «Познание мира» Тема «Осень»
Тема: «Осень «
ЦЕЛИ УРОКА:
Знакомство с основными признаками осенних изменений в живой и неживой природе.
Задачи
1. Познакомить учащихся с признаками осени и осенними явлениями в природе; расширить знания детей о причинах изменений осенью в живой и неживой природе.
систематизировать знания учащихся о временах года, месяцах.
2. Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.
3. Воспитывать наблюдательность и умение слушать
ОБОРУДОВАНИЕ:
а) индивидуальные карточки с изображением предметов живой и неживой природы; карточки с названиями времен года: осень, зима, весна, лето;
в) иллюстрации с картинками осенней природы, листопада;
г) иллюстрации лисы, зайца, медведя, ежа, белки, вороны, синицы, воробья, ласточки, журавля ;
ХОД УРОКА
Организационный момент.
У детей на партах рисунки: тюльпан, солнце, дерево, облако, звезда, туча, куст, водопад, луна, снег, яблоко, девочка, мальчик, камень, оса, сосулька, рыба, птица.)
— Сядут те дети, у кого на карточках изображены предметы или слова неживой природы; а теперь сядут те дети, у кого на карточках изображены предметы живой природы.
Выборочное объяснение: почему сели первыми, вторыми.
2. Актуализация знаний. Беседа.
— Какие времена года вы знаете?
ОСЕНЬ ЗИМА ВЕСНА ЛЕТО
— Расположите их по порядку, начиная с времени года, когда начинаются занятия в школе. Назвать месяцы по временам года.
3. Совместное открытие нового.
1) Вступительная беседа.
(На доске картинки трех осенних месяцев)
— Рассмотрите эти рисунки. Назовите тему, которая объединяет все рисунки. (Осень).
— Чем они отличаются?
— Расположите рисунки в соответствии с периодами осени. Каким осенним месяцам они соответствуют? (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)
Пожелтел наш сад вишневый,
И на южный край земли
Собираются журавли
Распахнулись двери школ
Что за месяц к нам пришел? /Сентябрь/
(показываю на рисунок и называю месяц «Золотая осень»)
Все мрачней лицо природы,
Почернели огороды.
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса.
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? /Октябрь/
(называю месяц «Середина осени» и показываю рисунок)
Поле черно-белым стало
Падает то дождь, то снег.
Вот уж лед на глади рек
Мерзнет в поле озимь ржи
Что за месяц подскажи? /Ноябрь/
(называю месяц «Предзимье»)
— Как изменяется неживая природа по месяцам:
(Учащиеся дают характеристику каждому признаку)
Солнце (положение над горизонтом). Солнце поднимается все ниже и ниже, день становиться короче.
Температура воздуха (тепло, прохладно, холодно). Земля и воздух прогреваются меньше. Становится холоднее. На лужицах появляется первый ледок.
Состояние неба (ясное, облачное, пасмурное). Небо все чаще затягивают облака и тучи.
Осадки (дождь, дождь со снегом, мокрый снег, снег). Дожди становятся холоднее, затяжнее и начинает пролетать снег.
Вывод: В чем причина происходящих изменений в неживой природе? (В похолодании)
— Проводя наблюдения за погодой, мы говорим о неживой природе. Вспомним признаки осени в неживой природе и подумаем, как эти изменения повлияли на живую природу.
— В чем же причина происходящих в природе изменений? (Похолодание)
Физминутка
Ветер по лесу летал. (Плавные, волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый, (Загибают по одному пальчику на обеих руках)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Мы с вами поговорили об изменениях в неживой природе, которым служит похолодание. А какие изменения происходят в живой природе: в жизни растений, птиц, зверей с наступлением осени?
5) Все изменения в неживой природе – причина изменения в жизни растений.
Растения:
— С наступлением осени многие травы, рассеяв семена, погибают. У некоторых из них погибает лишь наземная часть, но остаются корни, весной они дают жизнь растениям. У деревьев и кустарников опали листья, но сохранилась наземная часть и корни. Многие деревья и кустарники рассеяли свои семена, дуб – желуди, клен – крылатки. Из семян вырастут молодые деревца – жизнь продолжается.
6) Похолодание и жизнь животных.
5. Подготовка зверей к зиме.
— Осенью звери тоже готовятся к зиме.
Как готовятся к зиме заяц? Белка? Лиса?
(Заяц меняет серую шубку на белую, белка рыжую шубку на серую, лиса надела теплую рыжую шубку. Белка сложила в дупло орехи, шишки, желуди, повесила на ветки деревьев грибы.)
— Что делают еж и медведь осенью? (Еж натаскал в нору листья, мох. Медведь нагреб в берлогу листья, мох, мелкие ветки, Они всю зиму будут спать.)
Как готовится к зиме мышка – полевка? (Вырыла в стогу нору и каждую ночь ворует зерно. Зимой будет спать только в сильные морозы.)
— Молодцы, знаете, как звери готовятся к зиме, и получаете по жетону.
Зимующие и перелетные птицы.
— А сейчас мы поговорим о птицах.
— Какие бывают птицы? (Зимующие и перелетные.)
— Птицы перепутались и не знают, кому надо лететь на юг, а кому остаться.
Помогите птицам. Вы выбираете перелетных птиц, а вы – зимующих.
( Зимующие: ворона, сорока, синица, воробей, голубь, сова, дятел, снегирь. Перелетные: жаворонок, скворец, ласточка, грач, цапля, утка, лебедь, журавль, кукушка.) (Ребята выбирают птиц.)
Птицы вам очень благодарны. Перелетные птицы могут спокойно лететь на юг.
— Почему птицы улетают на юг? ( Потому что зимой холодно, мороз, нет корма: насекомых, зерна, семян.)
— Почему не все птицы улетают? (Они не боятся холода, питаются семенами ели, сосновой хвоей, почками, ольховыми сережками.)
— Как можно помочь птицам? (Кормить их. Делать кормушки.)
— Вы будете им помогать?
— Они найдут корм и пищу у жилья.
— Остаются: воробьи, синицы, голуби, галки, вороны.
— О домашних животных позаботятся люди, о себе люди тоже не забывают – у них тепло в домах.
4. Закрепление:
Работа в группах (возможна работа учеников у доски – выбирают по 2 ученика) составление коллажа картин “Ранняя осень”, “Поздняя осень”, “Золотая осень”. (Дети выбирают и наклеивают на лист картинки с с соответствующим периодом осени)
По окончании картины предъявляются классу и еще раз вспоминаются признаки каждого периода осени.)
5. Для остальных детей: О каких признаках осени говорится в этих стихотворениях? А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…», К.Д.Бальмонта «Осень».
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливый караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. | Поспевает брусника, Стали дни холоднее. И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветках благовонья. Скоро осень проснется И заплачет спросонья. |
Работа с народными поговорками.
-О погоде осенью существуют народные поговорки:
1. В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.
2. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет. Как вы их понимает?
5. Итог: Игра: хлопать если относится к осени:
Солнце встает позже?
Становится теплее?
Начинается листопад?
Дни становятся короче?
Зацветаю деревья?
Прилетают птицы?
Первый снег?
Звери надевают теплую шубу?
Идут холодные дожди?
Меняется окраска листьев?
— Вспомните, что важного узнали на уроке. (Повторить основ. признаки осени, вспомнить о роли похолодания)
6. Дом. задание: Нарисуйте рисунок на тему “Осень”. Постарайтесь на нем изобразить основные признаки осени.
ГДЗ по Окружающему миру 1 класс научный дневник ответы Плешаков
Страница 1
Имя и фамилия (пишите свои данные):
Яков Александр
Дата начала ведения дневника (пишите своё число):
5. 10. 2020 года
Страница 2
Задание 1Вместе с кем-нибудь из взрослых найди на вечернем небе ковш Большой Медведицы осенью, зимой, весной и летом. Обрати внимание, как он расположен на небе. Нарисуй его. С помощью взрослых записывай день и месяц каждого наблюдения.
Ответ:
Записи наблюдений за Большой Медведицей
Осень (октябрь)
Большая медведица находится горизонтально, ковш расположен справа, ручка — слева.
Зима (февраль)
Большая медведица находится вертикально, вращаясь против часовой стрелки, ручка расположена внизу, ковш сверху.
Весна (май)
Большая медведица находится горизонтально, делая поворот против часовой стрелки, ковш находится слева, а ручка справа.
Лето (июль)
Большая медведица находится вертикально, делая поворот против часовой стрелки, ручка находится вверху, а ковш внизу.
Страница 3
Задание 2Луна не всегда видна на небе полностью. Нередко мы видим только её часть. Ту, которая в этот момент освещена Солнцем.
Понаблюдай за Луной в течение месяца (один раз в неделю). Нарисуй, как будет выглядеть Луна. С помощью взрослых запиши число и месяц каждого наблюдения.
Ответ:
Мои наблюдения за Луной
Месяц — октябрь:
1 октября — растущая Луна;
7 октября — Луна убывает;
14 октября — Луна убывает;
24 октября — Луна растет.
Страница 4
Задание 3Наблюдай за погодой осенью, зимой, весной, летом. В каждое время года веди наблюдения в течение одной недели.
Результаты наблюдений заноси в таблицы. С помощью взрослых записывай число и месяц каждого наблюдения.
Ответ:
Мои наблюдения за погодой
Страница 5
Осень: в это время дождливая и пасмурная погода с ветрами, температура воздуха постепенно падает, и на улице холодает, солнечной погоды становится все меньше и меньше.
Зима: в это время года холодная погода, на улице довольно часто идёт снег во время пасмурной погоды, а во время солнечной — мороз. Как правило ветер не сильный зимой.
Весна: в это время года температура воздуха поднимается и тает снег, все больше начинает появляться солнце и меньше можно увидеть облачность. Местами продолжает идти снег, с небольшим ветром.
Лето: в это время очень много солнечных деньков, температура воздуха максимально поднимается вверх, местами проходят грозы и идёт дождь с сильным ветром.
Страница 6
Задание 4Проделай опыты с магнитом, чтобы установить какие предметы он притягивает, а какие нет.
Обведи предметы, которые магнит притягивает.
Ответ:
Какие предметы не притягивает магнит
Ластик, спички, коробок под спички, карандаш, стеклянная кружка, пуговицы, стеклянная тарелка, листок, ложка, кисточка, пластмассовая крышка.
Какие предметы притягивает магнит
Шуруп, большой гвоздь, булавка, скрепка, маленькие гвоздики, гирька, ключ, металлическая кнопка.
Страница 7
Задание 5Выбери дерево возле своего дома и наблюдай за ним в течение года. Каким оно будет осенью, зимой, весной, летом? Нарисуй его. С помощью взрослых запиши название дерева, число и месяц когда сделан каждый рисунок
Моё дерево называет…
Ответ:
Моё дерево называется Берёза
Рисунок (можно срисовать): как выглядит берёза осенью, зимой, весной, летом.
Страница 8
Задание 6Если у тебя дома есть какое-либо животное (например, кошка, собака, хомячок, попугайчик), понаблюдай за его поведением. С помощью взрослых запиши, что это за животное, какая у него кличка. Нарисуй своё животное в тетради или сделай фотографию и принеси ее в класс. Старайся запоминать и вместе со взрослыми записывать всё интересное, что увидишь.
Ответ:
Моё животное — это собака, по кличке Рэй
Рисунок (можно срисовать): моя собака Рэй
Рэю сейчас уже 2 года, он повзрослел и вырос. Очень игривая собачка, любит без конца прыгать, играть, лаять, вертеть хвостом. Когда мы играемся он меня не кусает, и не царапает когтями. Мы его выгуливаем три раза в день, утром, днём и вечером. Кушает он хорошо, но бывает копается в еде, наверное хочет другую. Когда кто-то стучит в нашу дверь он начинает очень сильно гавкать, злится и рычать. Очень люблю его.
Страница 9
Задание 7Посчитай и запиши в квадратиках, сколько предметов (мусора) появляется в вашем доме в течении дня.
Коробку из-под молока можно превратить в кормушку для птиц. А что ещё можно сделать из ненужных предметов, чтобы не выбрасывать их? Сделай это и нарисуй.
Ответ:
Предметы из бумаги: 2 штуки
Предметы из пластика: 2 штуки
Предметы из стекла: нет
Предметы из металла: 2 штуки
Что можно сделать из ненужных предметов?
Можно сделать из пластмассовых бутылок горшочек для домашних растений и цветов.
Пошаговое руководство:
- Берём пустую пластмассовую банку.
- Моем банку и убираем с неё бумажные этикетки.
- Берём карандаш и отмечаем вокруг банки место где будем вырезать — это приблизительно центр.
- Берём ножницы и вырезаем по отмеченному месту.
- Горшочек можно покрасить краской для красоты.
Страница 10
Задание 8Вместе со взрослыми принесите домой в стаканчиках немного снега с улицы и из глубины парка или леса. Когда снег растает, посмотри, где он больше загрязнен. Объясни почему. Нарисуй, как выглядит снеговая вода в каждом из стаканчиков.
Ответ:
Снег из улицы
Когда мы взяли снег с улицы он оказался грязным, потому что на улице ездят различные машины и ходят люди, воздух не такой чистый и появляется грязь.
Снег с парка (леса)
Когда мы взяли снег с леса, он оказался очень чистым и не грязным, потому что в лесу чистый воздух, нет машин и практически нет людей.
Страница 11
Задание 9Вместе со взрослыми весной обследуйте ближайший парк или лес, чтобы узнать, какой мусор там накопился за зиму. Составь список выброшенных предметов, которые вы увидели.
Уберите мусор на каком-нибудь из участков леса или парка (например, на поляне, тропинке).
Ответ:
Список выброшенных предметов которые мы увидели в парке: пластиковые банки, упаковки от сигарет, стеклянные бутылки, фантики от конфет и мороженого, жестяные банки, целлофановые пакеты.
Задание 10Почистите зубы, закрась квадратик. Утром закрашивай квадратик жёлтым карандашом, вечером — синим.
Ответ:
Дистанционный конкурс «Все краски осени»
24 Ноября 2020С 1 по 24 ноября в нашей школе проходил дистанционный конкурс «Все краски осени».
В конкурсе участвовали все желающие ученики нашей школы с 1 -10 класс. Для того, чтобы определить лучшие работы и при этом быть объективными, участники были объединены по номинациям и по возрасту.
Победители и призеры были определены в пяти группах: 1 группа — 1 и 2 классы, 2 группа — 3 и 4 классы, 3 группа — 5 -7 классы, 4 группа — 9-10 классы.
Номинация «поделка»:
*1-2 классы* Бирюков Борис, 1а
*3-4 классы* Оганесян Тигран, 3б
Номинация рисунок с тематикой «Золотая осень»:
*1-2 классы*
Быковец Аксинья 1а (Рисунок выполнен акриловыми красками, объёмные элементы – воздушным пластилином), Пузанова Наталья 2б, Амбросов Артём 2б, Григорьева Виталина 2г, Маргарян Левон 2б, Бирюков Борис 1а, Истомина Анастасия 1г*3-4 классы*
Кошеварова Ярослава 4б, Гайсина Есения 3в, Оганесян Тигран 3б, Грейдан Эвелина 4г
Быковец Алёна 5а (Работа выполнена в смешанной технике: рисунок – акриловые краски, декор – блёстки, фоамиран и синтетические волосы), Гагаринова Мария 6б/ Абилова Фатима 5в
Номинация Фотография с тематикой «Осенний день»
*1-2 классы*
Истомина Анастасия 1г/ Намазило Семён 1а, Швецов Мирослав 2б, Пономарев Артём 2а, Маргарян Левон 2б, Дорожкина Екатерина 2б
*3-4 классы*
Грейдан Эвелина 4г, Оганесян Тигран 3б
*5-6 классы*
Швецова Мартина 7а, Ишоева Дарья 6г
Номинация «Выразительное чтение стихотворения об осени»
*1-2 классы*
Зайцева Мария 1а, Намазило Семён 1а, Шелестяк Роман 1а, Селяев Николай 2г
*3-4 классы*
Завалина Софья 3б, Шелестяк Виктория 3а, Оганесян Тигран 3б
*9-11 классы*
Белоногова Дарья 10а видеоНоминация видео «Осенний день»
Номинация стенгазета с тематикой «Золотая осень»
Дорожкина Екатерина 2бНоминация сочинение, посвященное осени
Номинация видео с тематикой «Золотая осень» с участием всего класса:
2г,видеоосень — Art is Basic
Я получил эту идею из программы послешкольного обучения моего сына … они делали это однажды пару недель назад, и они мне очень понравились, и я сразу же решил использовать эту идею для своего собственного класса! После школы у моего сына отличная программа, он всегда делает веселые художественные проекты, и у них есть замечательные новые помещения. Я бы дал на них ссылку, но по соображениям конфиденциальности я не решаюсь размещать эту информацию в Интернете. Я поискал и… Читать дальше… →
Tagged клея, паутина, пауки, акварельМои ученики третьего, четвертого и пятого классов только что закончили эти великолепные осенние натюрморты.За эти годы я собрал коллекцию осенних украшений, искусственных листьев, тыкв и тыкв. Я также принес несколько настоящих тыкв и тыкв. Если вы хотите заниматься сезонным искусством и при этом придерживаться твердых художественных стандартов, рисование с наблюдениями всегда будет хорошим уроком. Для этого проекта мы немного поговорили об аранжировке и композиции, которые обычно… Читать дальше… →
Tagged осень, пятый класс, четвертый класс, картина, натюрморт, третий класс, акварельЭто было забавное введение в гравюру.Я делал этот проект с детсадовцами. Я получил идею из этого изображения на Pinterest. Я читал им «Тыквенную книгу» Гейл Гиббонс. Я разрезал яблоки пополам, ученики окунули их в оранжевую краску и штамповали на бумаге. На следующем уроке рисования я предоставил им распечатки изображений фонарей из тыквы, которые я нашел в Интернете, а ученики использовали маркеры, чтобы нарисовать лица и стебли на тыквах. … Читать дальше… →
Tagged осень, первый класс, детский сад, эстамп, тыквыДве страницы для загрузки в высоком разрешении доступны бесплатно в моем магазине Teachers Pay Teachers.Это развлечение для проектов, вдохновленных осенними листьями!
Tagged осень, коллаж, рисунок, осенний лист, бесплатно, времена годаС Днем Благодарения! Я искал какое-нибудь осеннее искусство, чтобы вдохновить вас, и вот несколько драгоценных камней, которые я нашел. Норман Роквелл всегда побеждает. Мне очень нравится этот пейзаж в народном творчестве Уолта Керли. Было бы хорошо показать учащимся, как продемонстрировать перспективные и глубинные приемы. Как насчет этой картины бабушки Моисея под названием «Поймать индейку»? Вы еще не идете снег? У Джанет Фиш есть удивительные натюрморты, в том числе и этот тыквенный.а этот… Do… Читать дальше… →
Tagged День благодаренияЯ наткнулся на эту красивую технику в блоге Happy Hooligans. Она практиковалась в написании писем с использованием клея, соли и краски. Я подумал, что эта техника станет забавным экспериментом для моих третьеклассников и создаст красивые картины с осенними листьями. Вот как это работает. Во-первых, мы использовали настоящие осенние листья для вдохновения при рисовании. Рисуем листочки карандашом на акварельной бумаге. Затем мы использовали обычный белый клей Элмера, чтобы очертить листья.Пока клей был еще влажным, залили… Читать дальше… →
Tagged осень, четвертый класс, листья, живопись, третий класс, акварельЭти милые осенние листья были нарисованы акварелью первоклассники!
рисунок простой осенний рисунок | Ксения Сорокина
Стенограммы1. Введение: Всем привет. Меня зовут шесть человек, старший иллюстратор и графический дизайнер по специальности Reckless.Мы собираемся нарисовать осеннюю иллюстрацию. Начнем с того, что сделаем кучу набросков и расставим все иллюстрации на рабочем месте, чтобы они выглядели красиво. Все вместе после этого продолжим, делая чистые линии и закончим воротником и пробором. Эта установка сделана в Adobe для шоу, но вы можете использовать практически любое графическое программное обеспечение, какое захотите, или даже традиционные материалы. Так что, если вы готовы к полному VIP-статусу, запустите свое программное обеспечение, возьмите свои художественные принадлежности и приступим.2. Наброски: Итак, давайте начнем с создания, а вы позже, когда мы будем делать наш набросок. После этого берем кисть и приступаем к рисованию. Начнем с наброска ботинок. Это всего лишь набросок, поэтому мы не хотим, чтобы он был очень чистым. Мы можем исправить это позже, но если мы хотим исправить это сейчас, давайте возьмемся за исправление ошибок. Одна книга готова, и нам нужно сделать ее пару, поэтому мы просто побежали, чтобы повторить форму и поставить ее немного дальше. Исправим и сделаем ту же форму, что и первый ботинок.Теперь давайте создадим эту маленькую круглую форму, чтобы показать, что ботинки действительно Freedy. Давайте еще немного исправим это, и давайте добавим здесь живую, и наш эскиз ботинок готов, поэтому мы можем использовать клавишу управления для перемещения наших рисунков. А теперь перейдем ко второму объекту. Второй объект — тыква, поэтому полученная форма шишки с полуэллипсами — это сегменты слева и такие же сегменты справа. Вы можете добавить столько сегментов, сколько захотите. Вы можете сделать его меньше или больше, и он не обязательно должен быть очень симметричным.Давайте добавим подставку и оставим здесь. Также, инжир, фигура немножко. Сделайте его похожим на тыкву. Начинайте делать линии и немного темнее и утопленнее. И набросок шкуры готов. Давайте выберем его и поместим где-нибудь здесь, используя комбинацию контрольных тики. Давайте немного повернем и сделаем его немного меньше. Также давайте исправим ботинки с помощью control. T. Нам нужно повернуть их и сделать немного меньше. Также давайте заменим их и немного поиграем с масштабом.Теперь нам нужно отменить выбор с помощью элемента управления D, и мы можем перейти к следующему объекту, чтобы снова создать нигилистическую кисть и создать отметку. Нарисуйте форму в виде небольшого эллипса, образуя границу здесь сверху и ручку здесь. Неллис. Очень мало удовольствия внизу. И давайте покончим с этим, выходящим из-под контроля уважением. Также давайте добавим сюда сердечко на метку и обратимся к верёвке. А теперь давайте немного поправим это, когда просто делали когда-нибудь схему Finn, теперь она не должна быть очень чистой.Выберем отметку Пользовательский элемент управления T для поворота, сделаем ее немного меньше и поместим где-нибудь здесь, Там. Выбор Arifin с помощью элемента управления D и переход к следующему объекту. Давайте бросим так взятую кисть лисичку и приступим к созданию этой формы облака. Это будет верхняя часть Marshall, и нам нужно нарисовать нижнюю часть. Итак, давайте создадим эти выигрышные формы, чтобы провести эти линии здесь, чтобы показать, что это лисичка, и мы можем протянуть эти маленькие корни здесь. Закрепим полосу.Это было немного больше, чтобы сделать это. Не так. Фикх сделал линии. Будет темно на улице и пусть листик на кепке. Итак, создайте форму листа и нарисуйте эти линии здесь, а теперь выделите небольшой стебель и используйте элемент управления T. Давайте повернем его. Положи куда-нибудь сюда, сделай немножко. Илон ворот. Также давайте немного переместим метку и другие объекты. Теперь выделите все и перейдем к следующему объекту. Создадим яблоко. Сделал кисть снова и водил эту форму яблока из пистолета.Зафиксируйте его острием и ножкой, если оставите по бокам. Но давайте еще раз немного поправим. Теперь это выбрано. Сделайте его меньше с помощью комбинации контрольных билетов. Немного разозлился и переехал куда-то сюда, потом все исправлю, когда будем делать чистые линии. Хорошо, EPO готов и перейдем к следующему объекту. Давайте творим в этом, ммм, Остроме. Возьмите кисть и нарисуйте форму полукруга. Закрываем, поправляем немножко и прибавляем. Массы заставили немного подумать и положить конец этому типу.Мы можем вырастить этот ломтик здесь, и давайте сделаем несколько кругов на промежутке, чтобы показать, что это гриб, и теперь снова продолжим. Итак, приступим к рисованию. Они уходят отсюда. Сделать стебель и капли листьев формы были изогнутыми линиями и некоторыми вещами здесь, и это круто. Также давайте создадим и оставим насадку. Начнем со стебля, и давайте создадим таким образом форму, дополнительные элементы бритвы и ослабление, которые нужны вашему объекту. Давайте сделаем эту Неделю Рохана Барретта здесь и нарисуем несколько линий на нескольких листах. И давайте нарисуем здесь кружочки и добавим небольшие линии внизу по центру от Barry’s, и их собственная неделя Barrett готова.Нет, давайте приготовим кусочек укуса. Нам нужно нарисовать этот прямоугольник, и нам нужно создать здесь еще одну фигуру, чтобы показать, что это часть велосипеда. Таким образом, мы делаем этот треугольник также внизу, а на левой стороне будет корочка. Мы можем исправить все, когда будем делать чистые линии. Нарисуйте и нет или какое-то украшение здесь наверху, немного поправив его, готово. Теперь давайте создадим скотину, поэтому нам нужно нарисовать. Круглая форма заканчивается прямоугольником внизу, чтобы скот можно было разместить на столе.Добавим свинец. Он и ручка здесь также закончат ручку здесь и выиграют, чтобы нарисовать место для чайника. Скажем, лист, снова используя эту форму. А также давайте добавим несколько линий здесь, в нижний прямоугольник, и скотина готова. Мы можем использовать эти выборы, чтобы закрыть элемент управления T, чтобы он выглядел меньше, и для того, чтобы превзойти повернутые эти выборы, которые он принял, и немного поправить кисть, и мы можем двигаться дальше. Давайте возьмем кисть и нарисуем, а вы уйдете отсюда, так что сделайте их, создайте эти листья здесь и немного поправьте.Еще один бифштекс. Итак, чтобы выбрать лист, уменьшите его с помощью элемента управления T и немного поверните его. Берем кисть и идем дальше. Теперь создадим свечу. Нам нужно обвести их вокруг хитросплетения и создать свечу внутри. Также сделайте на этой неделе и флейм. Здесь можно сделать заднюю часть сверху, и свеча готова. Теперь давайте нарисуем взрослую неделю Барретта, так что создайте эту кривую, и она будет стержнем. Снова нарисуйте самую оголенную часть. А теперь добавим листья.Исправь и взбей. И вот полная неделя Ароне Барретта готова. Кроме того, давайте создадим Экера, чтобы он нарисовал вспомогательную фигуру и нарисовал шапку Акрона сверху. Поднимите внутреннюю часть, закрепив n. Несколько строк здесь, и мы можем добавить текстуру на колпачке. Теперь давайте немного заменим наши объекты и инжир. Нам нужно расположить их на рабочем месте в какой-то гармонии. Использует выбор и контроль. T для перемещения, поворота и масштабирования объектов. Теперь у меня есть пустое место, поэтому мы можем добавить еще несколько объектов.Давайте нарисуем еще одно яблоко, поэтому начните создавать форму яблока, стебель и несколько листьев, и мы можем нарисовать еще несколько листиков. Нет, снова выберите ошибку и отцентрируйте ее. Давайте посмотрим, что мы можем исправить сейчас. Я думаю, что этот лист слишком близко к границе, поэтому я заменю его. И вот этот я тоже поставлю сюда. Переместим яблоко. Мы можем снова выбрать все и с помощью элемента управления T сделать все немного меньше. Теперь все отбирает. Мы можем добавить несколько капель воды на пустое место. Итак, давайте сделаем это и наброски готовы.А теперь мы можем перейти к строке частично 3. Подкладка: в этой части класса мы собираемся выровнять объекты, которые нам нужно создать в вас. Выложите и сказал, что мощность от 1 до 55%, которую я использую как кисть, настраиваю и начинаю. в Лионе на сцене Hewlett, которую мы только что создали. Кроме того, вы можете использовать ротатор, чтобы повернуть рабочее пространство. Никто не делал подкладочную часть и злые сердца — набросок поздно, чтобы начать делать очертания более чистыми и исправлять ошибки, которые были сделаны на подкладке мочи. Так что возьмите эту бритву и начните исправлять линии, чтобы знать, что делать с подкладочной частью, и мы можем частично перейти к цвету.4. Раскраска: в этой части класса мы будем раскрашивать наши объекты. Я использую подготовленного черствого его, которого вы ограничили в дополнительных материалах для этого класса. Если вы хотите использовать те же звонки, что и я. Итак, начнем с цвета фона. Я использую этот желтый цвет, а для фона я добавляю You lay на выравнивании Cilia Wiz, и теперь я беру ведро с болью, чтобы почувствовать слой с цветом. После этого создадим и ула над фоном. И давайте начнем с установки вызовов к объектам, которыми вы можете использовать магию, которой хотите владеть? Просто расчешите пальцы ног, чтобы нанести цвет на предметы? Нет, это названные слои и журналы запросов не были Южин.Это фон и выравнивание убийц, так что он магия хочет и мешает. Выделите фигуры на оползне, удерживая нажатой клавишу Shift, когда вы выбрали все, что вам нужно, перейдите в раздел выберите изменить расходы, потому что мы не хотим, чтобы странные белые линии между лежащими и красителем. Так что нужно ведро, чтобы перейти к слою с ученым и почувствовать выделение цветом. Теперь это выбрано с помощью элемента управления D и Гринькова для кисти мастера ствола, и шишка почти готова. А пока мы просто добавляем основные цвета.Блики и тени станут следующей частью урока. Так что переезд на Биггса волшебное желание. Перейдите к линии Ли и выберите фигуры. Не забудьте зайти в камеру. Модифицируйте, расходуйте Обратите внимание на эти подарки. Я занимаю 24 пикселя, потому что мои линии довольно фальшивые. Если ваши линии находятся в густой человеческой потребности, чтобы хорошо уменьшить это значение, я выбираю карман, чтобы перейти к цвету на ленте и ощущениях. Объект с воротником. Теперь это избранный. Поместите сюда еще одну зеленую машину, взяв кисть и пощупав ее цветом.Кроме того, давайте закончим машину Leafs и снова перейдем к другому объекту. Подойдите к линии. Ли, используя магию, хочет, чтобы мы могли выбрать несколько объектов один раз с выбором расхода клавиши Shift и поставить машины. Если вы выбрали несколько объектов и хотите, чтобы один из них был залит другим цветом, вы можете использовать Justin Brush, чтобы помочь вам с изменением масштаба другим цветом. И поскольку он выбран, мы можем поставить машину на Ли. Где сейчас отбор так? При этом выбираем все с помощью регулятора D и переходим к каплям.Давайте выберем все капли, которые у нас есть на задержке, с вытянутым сдвигом, расходующим выделение и цветом для капель. Затем возьмите ведро, чтобы перейти к слою с цветом, и просто наденьте ошейник, и давайте перейдем к другим объектам и хорошо, и мы закончили, частично была холера. 5. Тени и блики: Теперь мы можем перейти к теням и светам. Итак, давайте создадим в вас слой над слоем с красителем и установим его как обтравочную маску. Неллиган также сказала, что это множественный ров, и давайте говорить более темным цветом, взяла кисть и начала рисовать тени.Сейчас это выглядит очень насыщенно, но мы исправим это позже. Было уменьшение емкости. Пусть и теперь кашель был на зеленых участках и продолжаем делать тени. — Когда ты закончишь, был помещен в тень. Емкость центра Убийцы до 40%. Я добавлю еще несколько теней на объект без них. И перейдем к основным моментам. Итак, создайте, вы выложили выше и сказали, что это обтравочная маска. Используйте его наложение для цветного месяца, а затем выберите светлый цвет и начните наносить блики на объекты.- Когда я закончил, это было изюминкой. Давайте рассмотрим некоторые подробности здесь, в фоновом режиме. Итак, создайте и Хьюлетт над спальней и сказал, что это обтравочная маска. Я буду говорить с этими девушками и на каких-то травинках на пустом месте. Нет, и это хорошо сделано, я создал иллюстрацию, основанную на севере. Надеюсь, вы нашли этот урок полезным и спасибо за просмотр
Первоклассных осенних идей
Всем привет! Извините, я был недоволен ведением блога, я действительно изо всех сил пытаюсь найти баланс.Постоянно преподаю в первом классе, пытаюсь оставаться здоровым / ходить в спортзал и некоторые положительные события в моей личной жизни очень сильно меня занимали! Хотя все хорошо.
В любом случае, я здесь с подарками и идеями для вас. Мои друзья из Go Teach! прислал мне несколько действительно классных подарков для учителей, и я с удовольствием использую их в классе. В этом посте я демонстрирую некоторые из моих любимых произведений Mr. Sketch и Paper Mate. Я надеюсь, что вы почувствуете вдохновение попробовать некоторые из наших продуктов.Якорные диаграммы — отличное визуальное напоминание для студентов.Они должны быть доступны в классе для справки учащихся. Ваши ученики сочтут их более значимыми, если сделают их вместе с ними. Вам не обязательно заставлять учеников рисовать их за вас, но вы можете попросить учеников сказать вам, что добавить в таблицу. В начале года мне нравится делать якорную диаграмму, чтобы смоделировать, как выглядит хорошая раскраска. Я думаю, что это хорошая идея — моделировать ожидания практически в отношении всего, что вы делаете в школе.
Вот еще один пример простой диаграммы привязки, созданной с помощью Mr.Маркеры эскиза. Эта якорная диаграмма все еще активна, потому что нам все еще нужно работать над тем, чтобы наши столы были в порядке. У меня такое чувство, что он будет работать круглый год.
Говоря о моделировании, одно из моих любимых занятий со студентами — это направленные рисунки. Направленные рисунки успокаивают и помогают моим ученикам сосредоточиться. Они их тоже любят! Вы можете проверить мою доску Pinterest для идей для направленных рисунков.
Эту осеннюю экспозицию мы сделали с помощью рисунков, ориентированных на пугало, Mr.Создавайте эскизы продуктов и получайте тематические бесплатные подарки!
Вы можете найти бесплатные баннеры на тему осени в моем магазине TpT, перейдя по ссылке ниже:
Моя выборка послужила образцом для студентов. Я показал им, как делать декоративные узоры внутри букв и обводить предметы тонкими маркерами Mr. Sketch, чтобы детали выделялись.
График чучела — это товар в моем магазине TpT.
Вот некоторые из моих любимых осенних чтений вслух. Вы можете щелкнуть обложки, чтобы проверить книги на Amazon по моим спонсорским ссылкам.
И вот несколько бесплатных тематических осенних подарков для вас, нажмите на изображения.
Вы можете найти больше идей и присоединиться к обучению Go! Сообщество на Facebook, нажав {ЗДЕСЬ}. Иди учи! это новое невероятно громкое и гордое сообщество с проектными идеями, ресурсами, советами в классе, подарками и многим другим, чтобы вдохновлять и помогать учителям. Создано для вас любимыми учителями-фанатами, такими как Elmer’s, EXPO, Sharpie, Mr. Sketch, Paper Mate, Prismacolor, DYMO и X-ACTO. Прежде чем я уйду, я хотел бы поделиться этими гелевыми ручками Paper Mate Inkjoy.Мне настолько понравились образцы гелевых ручек, которые мне прислали, что я заказал еще одну их упаковку на Amazon. Серьезно, это лучшие гелевые ручки, которые у меня когда-либо были. Я поделился ими на своей странице в Facebook, и все, кто их пробовал, согласились.* Спасибо за то, чтобы научить вас! за спонсирование этого сообщения в блоге. Все мнения мои собственные. Я получил компенсацию и бесплатные продукты в обмен на написание этого поста. Этот пост также содержит спонсорские ссылки. Я поддерживаю только те бренды и продукты, которые использую и в которые верю.
Спасибо, что заглянули, и счастливой осени!Как всегда, не стесняйтесь прикреплять:
7 сенсационных осенних художественных проектов для детей младшего школьного возраста
Сезон тыквенных специй приближается, а это значит, что пришло время для осенних арт-проектов. Осень или осень — мое любимое время года.
Я люблю Хэллоуин, но я также обожаю меняющиеся листья и тыквенные участки. Это единственное, чего мне не хватает в жизни на Среднем Западе.
Детям, которым не удалось испытать великолепие сменяющихся времен года, по-прежнему полезно обсудить, на что это похоже.Воспользуйтесь возможностью, чтобы показать вашему ребенку видео на YouTube о временах года.
Эти простые осенние арт-проекты идеально подходят маленьким художникам, чтобы выразить осенний сезон различными способами. Все они находятся на легкой стороне, поэтому, если вы пытаетесь обучить своих детей на дому или вам просто нужно чем-то занять их, это идеальный выбор.
Продолжайте читать, чтобы узнать, как реализовать эти веселые осенние художественные проекты, которые понравятся вашим детям.
1) Осеннее дерево из расплавленного мелкаЭто красивый проект , осенний арт для детей младших классов.Я собираю сломанные мелки круглый год только для таких проектов. Потертые мелки, которые дети не хотят использовать, превращаются в красивую форму расплавленного осеннего дерева.
После того, как ваши мелки «обнажены», как я это называю (снимите бумагу), используйте обычную бытовую терку, чтобы измельчить их на мелкие кусочки. Для этого я использую старую терку, которую больше не использовал бы для еды.
Обычно старую терку можно найти в подержанном магазине.
Храните тертые мелки каждого цвета отдельно, чтобы их можно было легко использовать в качестве художественной среды для раскрашивания.Посыпьте кусочками мелка форму осеннего художественного дерева.
Поместите осеннее искусство в духовку с температурой 200ºF.
Вот ссылка на более подробные направления проекта.
Самая большая коллекция мелков доступна на Crayola по разумной цене, чтобы завершить этот простой, но восхитительный осенний арт-проект.
Изображение предоставлено: Счастливые хулиганы
2) Марки с тыквенным яблокомСписок осеннего арт проекта неполон без тыквенного искусства.Детям это нравится.
Вы когда-нибудь пользовались яблочными марками в детстве?
Все, что вам нужно сделать, это разрезать яблоко на две части, пополам по вертикали, и вуаля у вас есть штамп с яблоком.
Используйте оранжевую краску, чтобы сделать формы тыквы из яблочного штампа.
Это отличный способ сделать осенние художественные или праздничные поздравительные открытки. Используйте белый картон, чтобы сделать тыквы более заметными.
Используйте глаза в поисковике, которые добавят удовольствия этому проекту. Детям нравятся их глупые тыквенные мордашки.
В завершение нарежьте маленькие коричневые и зеленые приспособления для чистки труб, чтобы получился стебель и лоза для каждого.
Изображение предоставлено: Сделано, чтобы быть мамой
3 ) Следы сахарной кукурузыКто сказал, что осенние арт-проекты — это тыквы, листья и деревья? Конфеты — большая часть сезона.
Этот арт-проект «Следы из конфетной кукурузы» отлично подходит для родителей или воспитателей дошкольного возраста.
Раскрасьте их крошечные ножки в оранжевые, желтые и белые полосы.Он отлично смотрится на бескислотном черном картоне или на раскрашенном холсте для печати.
Поместите гугли-глазки и нарисуйте улыбку черным маркером, чтобы закончить ее.
Это отличные подарки для бабушек и дедушек.
Изображение предоставлено: Marginal Mama
4) Акварельный резист с узором в виде листьевНичто так не говорит о осенних художественных проектах, как листья, поэтому мы включили проект с акварельным рисунком в виде листьев.Нарисуйте лист по диагонали на акварельной бумаге или плотной бумаге, выдерживающей живопись. Я предпочитаю 90 фунтов. или больше.
С помощью фломастера обведите лист и его жилки. Теперь используйте цветные карандаши, чтобы нарисовать узоры на каждой части листа.
СоветPro: сделайте множество рисунков и плотно прижмите мелок или поверните его назад, чтобы сделать восковые линии тяжелыми.
Для большего визуального интереса обведите контур листа светлыми мелками примерно 3-4 раза.Это предполагает визуальное движение падающих или развевающихся листьев.
Наконец, нарисуйте большое количество акварельной краски. Это прекрасное время, чтобы обсудить цветовое колесо, чтобы цвета рядом друг с другом красиво сливались.
Изображение предоставлено: Art Projects for Kids
5) Рисование осенних листьевДля рисования листвой вам понадобятся прессованные осенние листья, модподж и металлические маркеры. Дайте им высохнуть, а затем нанесите модный стручок на листья, чтобы придать им яркие цвета.Используйте серебряный металлический маркер, чтобы нарисовать рисунок.
Это прекрасная возможность поговорить об эфемерном искусстве.
Изображение предоставлено: Искусный родитель
6) Осенняя береза КартинаЭто великолепный проект с осенним рисунком , который каждый ребенок хочет с гордостью носить в своем классе. Вам понадобятся темперная краска осенних тонов, акварельная бумага, цветные карандаши, малярный скотч и ватные палочки.
Создайте стволы деревьев в стиле березы, поместив малярную ленту на акварельную бумагу, проходя через край снизу и сверху.
Pro-tip: сначала сделайте ленту, приклеив ее к одежде, чтобы не порвать бумагу при ее отслаивании.
Теперь окуните ватный тампон в краску и нанесите пунктиром (нанесите его прямо вверх и вниз), чтобы нарисовать листья этого осеннего леса.
Дайте ему полностью высохнуть, прежде чем снимать малярную ленту, чтобы обнажить стволы деревьев.
Добавьте детали на стволах черным карандашом.
Изображение предоставлено: Внутреннее детское развлечение
7) Пухлая краска Fall ArtЕсли вы ищете менее затратный по времени проект fall art для вашего ребенка, то эта пышная раскраска для вас. Вам понадобится осеннее дерево для печати или контур и пухлые краски (желтый, оранжевый, красный и зеленый). Дети постарше могут нарисовать елку самостоятельно.
Залейте осеннее дерево воздушной краской.
СоветPro: для этого проекта лучше всего использовать плотную бумагу или картон.
Изображение предоставлено: Fun Littles
Последние мысли о осенних художественных проектах
Надеюсь, вашим детям эти осенние художественные проекты понравятся не меньше, чем моим.
В любом арт-проекте есть элемент беспорядка. Я рекомендую вашим детям надевать старую рубашку взрослого размера, чтобы прикрыть одежду.
Я покупаю скатерти для вина в конце праздника, чтобы использовать их в качестве художественных салфеток.Они идеально подходят для защиты вашего стола или пола. Просто сложите его и забудьте до следующего использования.
Если вам нравятся эти осенние художественные проекты, вы также можете оценить этот пост на Осенние художественные проекты для начальной школы. Или этот действительно популярный пост о 10 удивительных приложениях для рисования для детей | Нет загрузки.
Просмотры сообщений: 2,221
Осенних еженедельных пакетов без подготовки — от PreK до 4-го класса
Есть так много замечательных осенних тем, и это отличные общие осенние еженедельные пакеты.Эти осенние наборы для печати по уровням обучения — отличный способ поработать над этой темой.
У вас есть список распечаток и занятий на каждый день, включающий различные части осенних занятий. В каждом наборе у вас есть сочетание навыков и занятий.
Эти осенние рюкзаки без подготовки отлично подходят для утренней работы, дополнительных тренировок, домашних заданий и многого другого! Различное сочетание занятий и отсутствие подготовки делают их простыми в использовании. Плюс вы просто распечатываете и пользуетесь. Для их подготовки не требуется дополнительной работы.
Мы включили ссылки на некоторые продукты и ресурсы, которые мы использовали в этой деятельности. Если вы совершаете покупку по ссылкам, мы можем заработать небольшую комиссию.
Это отличное дополнение к осенним печатным материалам и осенним еженедельным пакетам на сайте.
Каждый из осенних пакетов без подготовки сделан таким образом, чтобы он был прост в использовании и адаптирован к вашим потребностям. У них есть пять дней печати по четыре страницы на каждый день. Они просты и удобны в использовании. Каждая страница сделана так, что вы можете просто распечатать и использовать их.Никаких подготовительных работ не требуется.
Plus вы найдете список на каждый день и что на каждый день.
Вы найдете сочетание математических и языковых заданий, которые сильно различаются в течение всех пяти дней. Плюс каждую неделю в пакетах что-то новое.
В осенних еженедельных пакетах есть шесть классов: Prek, Kindergarten, First Grade, Second Grade, Third Grade и Fourth Grade.
Вы можете получить каждый из этих наборов по 3 доллара каждый.
Осенний еженедельный набор PreK
Еженедельный пакет PreK работает с предварительным вводом текста, буквами, фигурами и числами в веселых и простых в использовании упражнениях, которые вселяют в детей уверенность.
Что вы найдете в еженедельном пакете Prek Fall No-Prep
- 4 страницы для печати каждый день
- Рабочие листы без подготовки на 5 дней
- Азбуки: A, L, P, S, H
- Номера: 9, 10, 11, 12
- Формы: квадрат
- Цвет: желтый
- 22 страницы печатных форм
- Цена 3 $
Осенний тематический еженедельный пакет для детского сада
Еженедельный пакет для детского сада работает над словами, звуками букв, словами CVC, числами, сложением, счетом и т. Д.Каждый день у детей появляется уверенность в том, что они могут работать над каждым из навыков. Эти печатные формы отлично подходят для осеннего обучения и осеннего обучения.
Что вы найдете в Осеннем еженедельном пакете без подготовки в детском саду
- 4 страницы для печати каждый день
- Рабочие листы без подготовки на 5 дней
- Sight Words: мы, увидим, сделаем, иди, большой
- Ролик CVC Считывание и отслеживание слов -AP и -AT
- ELA: вырезать и вставить слова -AP и -AT, расставить точки в начале звуков, прочитать предложения
- Математика: числа десятью рамками, подсчет и график падения, чего больше?, Отслеживание и подсчет фигур, измерение предметов, раскраска подсолнухов, сопоставление денег, рулон и сложение, время прокрутки и рисования
- 22 страницы печатных форм
- Цена 3 $
Еженедельные наборы осенней тематики для первого класса
Пакеты первого уровня содержат сочетание слов-знаков, слов CVCC, орграфов, смесей, сложения, вычитания, разряда, подсчета, построения графиков и т. Д.Все для того, чтобы помочь детям, идущим в первый класс, развить навыки.
Что вы найдете в еженедельном осеннем пакете без подготовки для первого класса
- 4 страницы для печати каждый день
- Рабочие листы без подготовки на 5 дней
- Sight Words: иди, положи, старая, ее, лети
- Ролик CVCC для чтения и трассировки -ASH и -ECK слов
- ELA: сопоставление изображений и предложений, сочетание CR, чтение и запись предложений
- Математика: формы углов и сторон, добавление прядения, вращение дробей, десятки и единицы, измерение подсолнухов, метки подсчета, вычитание вращением, сопоставление монет, больше 50 Меньше 50
- 22 страницы печатных форм
- Цена 3 $
Еженедельный набор осенней тематики для второго класса
Пакет «Второй класс» работает над созданием новых навыков для второго класса.Это простой способ укрепить уверенность детей в обучении. Кроме того, у вас нет никаких подготовительных и практических занятий, которые можно было бы сопоставить друг с другом. Вы найдете команду гласных, прицельные слова, разрядные значения, чтение, сложение, вычитание и многое другое.
Что вы найдете в осеннем еженедельном пакете без подготовки для второго класса
- 4 страницы для печати каждый день
- Рабочие листы без подготовки на 5 дней
- Sight Words: ваш, вперед, знак, падение, звонок
- ELA: трассировка и запись CVCe Roll, расшифровка слова, описание сезона осени, не могли бы вы написать
- Математика: дроби, разрядные значения, лабиринт четных чисел, трехмерные фигуры, рисование желудя, добавление игральных костей, пропуск 100 графиков, на фунт больше, чем на фунт, определение времени, подсчет
- 22 страницы печатных форм
- Цена 3 $
Еженедельный набор осенней тематики для третьего класса
Еженедельный пакет для третьего класса работает с триграфами, курсивом, сложением, числовым значением, контрольными словами, чтением предложений, подсчетом пропусков и многим другим.Они созданы, чтобы укрепить уверенность детей в обучающих навыках.
Что вы найдете в осеннем еженедельном пакете без подготовки для третьего класса
- 4 страницы для печати каждый день
- Рабочие листы без подготовки на 5 дней
- Зрительные слова: десять, выбрать, никогда, добрый, ничья
- ELA: Roll Unscramble & Write Long Vowel Words, Roll & Trace Cursive, Is it SQU or QU ?, Draw the Sunflower, Acrostic Poem: Autumn
- Математика: составление дробей, вращательное умножение 1, 2, 3, вычисление времени, разметка, счет с пропуском на 25 секунд, повторное сложение и массивы, деление 2, 3, 4, группы умножения, вращение и сложение
- 22 страницы печатных форм
- Цена 3 $
Еженедельный осенний тематический набор для четвертого класса
Пакет для четвертого класса отлично подходит для обучения на уровне четвертого класса.У вас есть скорописные слова, длинные гласные, фиксирующие предложения и многое другое. Они просты в использовании и являются отличным обзором навыков для детей. Кроме того, они не требуют подготовки, чтобы их было легко распечатать и использовать!
Что вы найдете в еженедельном осеннем пакете без подготовки для четвертого класса
- 4 страницы для печати каждый день
- Рабочие листы без подготовки на 5 дней
- Cursive: A H P A P L
- ELA: Сравнение яблок и тыкв, Составление слов: осень, напишите историю, нарисуйте ворону, нарисуйте желудь, нарисуйте подсолнух, составные слова, объединение предложений
- Математика: числовое значение, вращательное умножение от 1 до 5, от 6 до 10, симметрия с изображениями, завершение узоров, сравнение дробей, единицы измерения, раскраска линий, округление чисел, поиск разницы
- Цена 3 $
Ознакомьтесь со всеми забавными упражнениями и распечатками про 3 динозавра «Осень и листья».
Кэсси -3Dinosaurs.com
О Кэсси
Кэсси — мама трех топающих, шумных и ревущих девочек. Она ведет блог об увлекательных занятиях искусством и ремеслами, а также о печатных материалах, которые она делает. Она время от времени включает в себя странные обзоры продуктов. Она также пишет в блогах о местах, которые она водила с девушками, которые называются отзывами о поездках. У нее есть несколько бесплатных наборов для печати для детей от 2 до 8 лет, и она всегда добавляет их. Она любит получать комментарии и отзывы и всегда ищет что-то новое, чтобы попробовать или чем заняться со своими девочками.Обучение знамениям осени, осенний сезон
Осень — одно из самых красивых сезонов здесь, на северо-востоке, и я всегда люблю учить молодых студентов цветам осени и признакам сезона. Мы начинаем с обсуждения и перечисления вещей, которые ученики уже знают о сезоне. Затем я люблю показывать им презентацию в PowerPoint, которая объясняет осенний сезон очень простыми словами, которые они могут понять, и использует настоящие полноцветные фотографии.Фотографии позволяют им установить реальную связь PowerPoint со своим окружением и окружающей средой. Вот несколько примеров слайдов:
В конце мы играем в небольшую игру, чтобы проверить их понимание. Я показываю им следующий слайд:
Мы смотрим на каждую картинку, и они говорят мне, обычно ли это то, что мы видим осенью. После их ответа я нажимаю на картинку.Смайлик отображается для предметов, которые не были замечены осенью, и недовольное лицо для предметов, которые не были замечены осенью.
Затем знакам на изображениях падения присваиваются золотые звезды, чтобы отличить их от остальных, что дает учащимся наглядное пособие.
После группового задания я проверяю понимание каждого ученика, заставляя каждого ученика «искать» признаки падения.
Я загружаю PowerPoint на компьютеры в нашем классе и разрешаю студентам получить к нему доступ во время группы или в свободное время.Им нравится смотреть на картинки и делать «викторину» в конце. Если вы хотите использовать этот PowerPoint в своем классе, он доступен здесь.
На следующий день мы проанализируем признаки падения, прочитав следующего нового читателя. Он координируется с PowerPoint и использует забавный повторяющийся текст вместе с полноцветными фотографиями из PowerPoint для проверки признаков осени. Я сначала прочитал его студентам, а потом мы вместе перечитали.
Студенты получают свои собственные копии, черно-белые.Их копия черно-белая, чтобы сэкономить чернила и потому, что им нравится раскрашивать страницы.
Мы просматриваем релевантные слова читателя и размещаем их на нашей стене слов.
Во время группового занятия студенты могут сделать свои собственные копии эмерджентного ридера. Я разделяю их по уровню способностей учеников. Некоторые студенты читают слова и раскрашивают предоставленные картинки. Я могу проверить их понимание по тому, как они раскрашивают картинки.
Другие ученики читают слова и рисуют свои собственные картинки.Я проверяю их понимание по нарисованным картинкам и использованным цветам.
Следующий день — наш любимый! Мы совершаем прогулку / поход и ищем признаки падения на территории школы и на детской площадке. Мы фотографируем признаки осени, которые обнаруживаем, и собираем признаки осени, чтобы вернуть их в наш научный центр.
Вернувшись в класс, мы создаем учебник. Каждый ученик создает страницу, рисуя изображение знака или знаков падения и записывая предложение об этом, используя слова из стены слов.
Эти страницы затем связываются вместе для создания учебника, который помещается в наш центр чтения. Студенты также могут «проверить это», как библиотечную книгу, и взять ее домой на одну ночь, чтобы поделиться с семьей и друзьями.
Я использовал приложение Little Bird Tales, чтобы создать классную книгу, используя фотографии, которые мы сделали во время осенней прогулки, а недавно и Pic Collage (у нас есть версия Pic Kids). Для меня Pic Collage проще. Вы также можете попросить учащихся сделать это сами (да, это так просто!).Вот шаги для Pic Collage:
Загрузите все фотографии осенней прогулки на свой iPad.
Сделайте снимок одной из появляющихся страниц читателя. Вы можете выбрать один из шаблонов или пустой, если хотите ввести весь текст или использовать свой собственный текст.
Добавьте изображение страницы появляющегося читателя в Pic Collage и установите его размер во весь экран.
Установите его в качестве фона, удерживая изображение и затем нажав «Установить как фон» (это не дает ему перемещаться, пока вы добавляете дополнительные изображения и текст).
Добавьте фото с осенней прогулки и отрегулируйте размер и расположение.
Добавьте текст.
Вы можете сохранить каждую страницу и распечатать ее для книги или создать электронную книгу.
Если вы хотите использовать новую программу для чтения Signs of Fall в своем классе, щелкните здесь.
Вам может понравиться:
СвязанныеОктябрь 2017 — Ховард Эл. Арт-студия
23 октября
У нас в работе много осенних тематических артов!
Первый класс только что закончил «Натюрморт с подсолнухом Ван Гога».В настоящее время они выставлены в Художественной галерее Говарда и за ее пределами !!! В настоящее время они работают над мини-3D-монстрами. Затем они будут создавать деревья-коллаж «Осенний пуантилизм». РОДИТЕЛИ!!! Вашему ребенку нужно поработать ножницами. Мы замечаем, что нашим первоклассникам нужно больше практики в этом. Отличным занятием для вашего ребенка будет несколько раз начертить четверть на бумаге и потренироваться в вырезании по линии. Им может потребоваться ваша помощь, чтобы помнить, что работа руки с ножницами — медленно открывать и закрывать, а работа другой руки — «водить» или переворачивать бумагу, чтобы ножницы оставались на линии.
2-й класс только что завершил рельефную скульптуру Ван Гога «Подсолнухи». Они только начали производство миниатюрных фонариков 3D. РОДИТЕЛИ!!! Вашему ребенку нужно поработать ножницами. Мы замечаем, что нашим первоклассникам нужно больше практики в этом. Отличным занятием для вашего ребенка будет несколько раз начертить четверть на бумаге и потренироваться в вырезании по линии. Им может потребоваться ваша помощь, чтобы помнить, что работа руки с ножницами — медленно открывать и закрывать, а работа другой руки — «водить» или переворачивать бумагу, чтобы ножницы оставались на линии.
3-й класс находится в самом разгаре создания мелового пастельного подсолнечного натюрморта в стиле Винсента Ван Гога. Они использовали черный клей, чтобы очертить свой рисунок. Мы делаем небольшой перерыв, чтобы создать коллаж «Ведьма, который ноги», укрепляющий концепции прошлого года.
4-й класс завершил хеллоуинские скульптуры. Следите, чтобы они вернулись домой 31 октября. Многие из них выставлены в школе. Они начинают работу над трехмерной скульптурой подсолнуха, вдохновленной Ван Гогом.
ученика 5-го класса завершили командную 3D-ведьму.Они выставлены по всей школе.