Расписание уроков на английском языке 5 класс шаблоны: Таблица расписание уроков на английском языке. Расписание уроков. Шаблон для заполнения на компьютере. Как форматировать текст расписания уроков

Содержание

Мой распорядок дня на английском языке с переводом

Мы сегодня познакомимся с вами поближе. Настолько близко, что узнаем все, что вы делаете на протяжении одного дня и далее недели. Часто в школьной программе встречается данная тема и учеников просят написать сочинение “Мое расписание дня” на английском. Но ведь эта тема невероятно актуальна и для тех, кто старается освоить разговорный английский. Так, когда собеседник вас спросит, чем вы сегодня занимались, вы будете иметь готовый ответ-шаблон.

РусскийEnglish
Я хожу в школу шесть раз в неделюI go to school six times a week
Я провожу школьные дни более или менее одинаковоI spend school days more or less the same
Я встаю очень раноI get up very early
Довольно тяжело делать это каждый деньIt’s rather hard to do it every day
Затем я иду в ваннуThen I go to the bathroom
Я умываю лицо и чищу зубыI wash my face and clean my teeth
После этого я завтракаюAfter that I have breakfast
На завтрак у меня обычно два бутерброда и чашка чаяI usually have two sandwiches and a cup of tea for breakfast
Затем я выхожу из дому и иду в школуThen I leave home and go to school
У меня обычно пять или шесть уроковI usually have five or six lessons

Расписание на английском языке обычно начинается с того, во сколько вы проснулись и чем занялись далее — до работы или до школы. Вы можете рассказать, что было у вас на завтрак и как это было здорово, привычно или отвратительно. Вы, на самом-то деле, можете рассказать все, что пожелаете или все, что подойдет под тематику вашего диалога. Так, устраиваясь на работу, во время собеседования, не стоит включать в расписание дня на английском языке какие-либо слишком личные факты (например, во сколько вы почистили зубы и как хорошо был прожарен тост).

Но при этом, если вы пишите сочинение в школу, то обязательно упомяните эти странные детали. Таким образом преподаватель сможет оценить разнообразие вашей лексики (она должна включать слова разных тем, таких как еда, предметы личной гигиены, временные промежутки и т.д.). Вы только представьте, сколько умений можно показать в сочинении “Мой распорядок дня” на английском языке.

Используя данный шаблон вы с легкостью опишите свой день. Приветствуется видоизменения данных фраз, чтобы собеседник ваш мог получить как можно более индивидуальный ответ с вашей стороны. Уточнения наиболее красочные получаются при помощи прилагательных, правила образований которых вы можете найти в нашей статье — “Степени сравнения прилагательных в английском языке”

Чтобы Вы увидели результат действительно качественного использования шаблона по написанию вашего расписания дня на английском языке, мы предлагаем вашему вниманию пример подобного рассказа:

Мой распорядок дняMy Daily Programm
Мой распорядок дня — обычныйMy every day activities are quite rountine
В будние дни я просыпаюсь по звонку будильника и мой рабочий день начинаетсяOn weekdays the alarm clock wakes me up and my working day begins
Обычно я встаю в 7 часовI usually get up at 7 o’clock
Весной и летом я встаю бегу к окну, широко его открываю, чтобы дышать свежим утренним воздухомIf it is spring or summer I jump out of bed, run to the window and open it wide to let the fresh morning air in
Я делаю утреннюю зарядку, умываюсь, чищу зубы и причёсываюсьI do my physical jerks, wash, claen my teeth and comb my hair
Затем я завтракаюThen I have breakfast
На завтрак я обычно ем ветчину с яйцами, гренки, чай или кофе и джемFor breafast I usually have toasted bread, bacon and eggs, tea or coffee and some jam
Я включаю радио, слушаю новости и завтракаюWhile I am having breakfast, I switch on the radio and listen to the news
Мне требуется 10 минут, чтобы добраться до школыIt takes me 10 minutes to get to school
Занятия начинаются ровно в 8, уроки длятся до 12:30School starts at 8 sharp and I have lessons till half past 12:30
У меня обычно 6-7 уроков в деньI usually have six or seven lessons a day
Я возвращаюсь домой в 14:00, отдыхаю немного и обедаю в 15:00I return home at 2 o’clock and take a short rest and I have lunch at 3
После подготовки домашнего задания я гуляю с друзьямиAfter doing my homework I go for a walk with my friends
Я часто играю в шахматы с нимиI often play chess with them
Я — член шахматного клубаI am a member of a chess club
Мой распорядок дняMy Daily Programm
Иногда мы ходим в кино или театр но не очень частоSometimes we go to the pictures or the theare but not very often
Летом я люблю быть на воздухе чаще, поэтому вечерами я играю в теннис на теннисном корте или беру велосипед и еду покататься за городIn summer I like to get out more, so in the evening I go the tennis court for a few sets of tennis, or take out my bike for a run in the country
Мои родители обычно приходят домой в 19 часовMy parents usually return home at 19 o’clock
Мы ужинаем все вместе в 19:30We have dinner at 19:30
Обычно на ужин у нас суп, рыба или жареный цыпленок, картофель, овощи и десертAs usually dinner consists of soup, fish or roast chiken, potatoes, vegetables and dessert
После ужина мы обычно собираемся в гостинойAfter dinner we go to the sitting room
Мы читаем книги, газеты, журналы, смотрим телевизор, разговариваем по телефону с друзьямиThere we read books, newspapers and magazines, watch TV, chat with the friends on the phone
По понедельникам, средам и пятницам я посещаю подготовительные курсы в университетеOn Monday, Wednesday and Friday I attend preparatory courses at the University
Я ухожу из дома в 16:30 дня и возвращаюсь в 20:30I leave home at 4:40 afternoon and come back at 8:30 p.m
В 10 часов вечера я принимаю душ, чищу зубы и ложусь спатьAt 10 o’clock I take a shower, brush my teeth and go to bed

Так, вы можете получить свое собственное расписание дня на английском языке, удалив или добавив нужные детали к нашему примеру. Помните, что очень важно видоизменить и индивидуализировать наши шаблоны, чтобы текст выглядел не копированным, а вашим личным, чтобы можно было действительно сложить о вашем дне личное впечатление собеседнику.

Пользуйтесь нашими шаблонами на благо, желаем вам успехов и интересного расписания дня!

Расписание уроков 5 класс шаблон

Создайте расписание уроков, которое вдохновит на учебу и работу, за считанные минуты.

Чтобы добиться успехов в обучении, важно не только прилагать максимум усилий, но и правильно организовать процесс. Создать стильное расписание быстро и без усилий можно в бесплатном онлайн-конструкторе Canva. В этой статье мы показываем, как это сделать. Здесь вы найдете 25 шаблонов расписания уроков для учителей и учеников, которые можно легко отредактировать, скачать и распечатать. А здесь вы найдете еще больше дизайнов для школы.

Расписание уроков для класса

Расписание уроков на неделю — базовый школьный документ. Такое расписание можно распечатать для каждого ученика в классе:

Расписание звонков школы

Это расписание необходимо, чтобы учащиеся соблюдали школьный распорядок и точно знали, в какое время прозвенит долгожданный «звонок для учителя, а не для учеников».

Расписание внеклассных занятий

Помимо уроков в стандартной школьной программе, многие ребята занимаются в кружках, секциях, посещают факультативы. Для активной жизни после уроков можно составить отдельное расписание.

Учебный план

Составлять учебные план на месяц или более длительный срок можно в виде удобных таблиц.

График дежурств

Такой документ необходим, чтобы среди учащихся не возникало споров, чья очередь стирать с доски.

Расписание тренировок

Стильно оформленное расписание не только поможет будущим чемпионам не проспать тренировку, но и будет мотивировать на достижение лучших результаты.

График работы преподавателей

Этот шаблон подойдет для оформления графика работы учебного заведения с небольшим преподавательским составом.

Индивидуальное расписание уроков

У некоторых детей может быть свое расписание уроков, которое отличается от расписания одноклассников. Оно может часто меняться, поэтому удобно вести его в отдельной свободной форме.

Расписание уроков для репетитора

Наряду с занятостью в школе, многие преподаватели занимаются индивидуальной работой с учениками. Вот пример, как можно планировать такие занятия:

Расписание студента

Расписание занятий студента просто обязано быть стильным. Его можно распечатать и добавить страницу в планер. Или повесить над рабочим столом в комнате.

О других дизайн-решениях для яркой школьной жизни читайте здесь.

Как создать свое расписание уроков

Чтобы быстро создать расписание уроков и оформить его в том виде, который будет удобен именно вам, откройте Canva. Пройдите быструю регистрацию или авторизуйтесь, если у вас уже есть учетная запись на сайте. В строке поиска шаблонов введите «расписание уроков»:

Шаг первый. Задайте запрос «расписание уроков»

Из представленных вариантов выбирайте тот, что понравится вам и будет отвечать вашим задачам. Добавьте его на рабочий лист одним нажатием левой кнопки мыши.

Шаг второй. Выберите нужный шаблон

Введите нужный текст, при необходимости измените тип шрифта, размер, цвет и интервалы между буквами и строками в тексте. Попробуйте шрифты League Spartan, Peace Sans, Kollektif, Raleway, Quando или Arimo.

Чтобы узнать больше о принципах выбора шрифтов в дизайне, прочитайте эту статью.

Шаг третий. Отредактируйте текст

На этом этапе вы уже можете распечатывать форму расписания и вносить в нее информацию вручную. А можете продолжить и сделать это в редакторе. Чтобы добавить новый текст быстро, скопируйте текстовое поле из уже существующих, и перенесите его в нужное место в таблице. Обратите внимание, что редактор будет «помогать» вам определить наиболее удачное местоположение нового текстового поля: на листе будут появляться красные пунктирные линии для центрирования.

Шаг четвертый. Добавьте текст

При дальнейшем заполнении таблицы текстом будет удобнее изменить представление рабочего поля: скрыть левое задач, увеличить масштаб.

В редакторе можно изменять масштаб и представление рабочего поля

Итак, наше расписание готово. Можно скачивать и отправлять в печать.

Сохраните готовое расписание для отправки в печать

В редакторе Canva вы можете менять не только текст, но и цвета, добавлять изображения и создавать новые макеты, пока не добьетесь желаемого результата.

Чтобы выбрать новое удачное цветовое решение для макета, воспользуйтесь генератором палитры. Вот как выглядит предыдущий шаблон расписания уроков в новом цветовом сочетании:

Читайте также о том, как работать с цветовыми сочетаниями, в этой статье. Вы можете изменять ширину столбцов в готовых шаблонах и добавлять нужное количество новых ячеек. Например, если учебная неделя состоит не из пяти, а из шести или семи дней.

Для удобства при работе с объектами вы можете группировать их и отменять группировку. Это позволит перемещать объекты по рабочей области группой или по одному.

Удаляйте те части, которые вам не нужны, и добавляйте нужные. Например, вы можете добавить герб школы или эмблему кружка. Любой файл формата JPEG, PNG или SVG можно поместить в ваше новое расписание уроков.

Вы можете создать простое и лаконичное расписание на белом фоне:

А можете использовать в качестве фона графические изображения и иллюстрации. Их можно выбирать в левом меню редактора, во вкладках «Фон» и «Элементы».

Вы также можете добавить в шаблон расписания уроков фото:

  • из галереи изображений Canva;
  • из встроенных в редактор каталогов бесплатных фото Pexels и Pixaby;
  • из библиотеки на вашем компьютере.

Вот как будет выглядеть предыдущий шаблон, если в качестве фонового изображения использовать фото:

В макет личного расписания можно добавить фотографию ученика или студента. Вы можете распечатать этот шаблон и вклеить в него фото 3*4, а можете загрузить фото прямо в редактор.

Как обновлять и отправлять другим расписание уроков

При работе в редакторе изменения в макетах сохраняются автоматически после каждого действия. Макеты с последними изменениями сохраняются в папку «Ваши дизайны».

При каждой новой авторизации на сайте вы вновь получите доступ к ранее созданным макетам. Это очень удобно: в случае изменений в вашем распорядке вам не нужно будет создавать новое расписание. Потребуются считанные минут, чтобы внести коррективы и распечатать обновленный документ.

При сохранении расписания на компьютер вы можете выбрать удобный формат: JPG, PNG или PDF.

Сохраненное изображение вы можете отправлять ученикам и родителям по электронной почте или в мессенджеры.

В Canva предусмотрена возможность отправить ссылку на расписание, разместить его в учетной записи Facebook или Twitter. Можно даже встроить дизайн на веб-сайт или в блог.

Планировать работу и учебу с Canva удобно и просто!

Подписывайтесь на обновления в Телеграме, Фейсбуке, ВКонтакте и Яндекс Дзене, чтобы всегда быть в курсе трендов графического дизайна и возможностей Canva, которые помогут воплотить их в жизнь!

Расписание уроков — один из наиболее доступных и понятных для школьников способов планирования рабочей недели. Оно помогает ученику научиться ориентироваться в своей учебной нагрузке.

Ученик начального звена с помощью расписания уроков привыкает к школьным занятиям, старшеклассник — планирует свою занятость в течение учебной недели и выходных, организует работу по самоподготовке к урокам и выполнению домашнего задания. А родители учеников смогут приучить своих детей к выполнению распорядка дня, что также положительно повлияет на физическое и психическое состояние школьников, их успеваемость, дисциплину, выполнение требований со стороны родителей.

Ещё недавно школьники самостоятельно оформляли расписание уроков. Для этого они использовали картон, альбомные листы или ватман, краски, карандаши или фломастеры, украшали своё расписание декоративными элементами. Красочный готовый бланк расписания можно приобрести и в магазине канцелярских товаров.

Сейчас готовый шаблон расписания уроков для заполнения на компьютере в редакторе Word или PowerPoint можно найти достаточно легко, при этом выбрать его, ориентируясь на возраст, интересы и предпочтения ребёнка.

Видео «Как заполнить бланк на компьютере»

Мы подготовили для вас несколько шаблонов «Расписание уроков». Их можно скачать на нашем сайте, заполнить на компьютере и распечатать. Также шаблоны подойдут для заполнения информацией вручную.

Мы предлагаем разные варианты расписания уроков:

  • чёрно-белые (для самостоятельного раскрашивания) и цветные;
  • для шестидневной рабочей недели и пятидневки;
  • шаблоны расписания, которые подойдут для девочек или для мальчиков, а также нейтральные варианты;
  • шаблоны, разработанные на русском и английском языках;
  • расписания уроков, которые понравятся школьникам разного возраста: младшего, среднего и старшего;
  • шаблоны расписания уроков, выполненные в различной стилистике и цветовой гамме: от нейтрального до специфического оформления;
  • варианты оформления расписания уроков, в которые можно внести также сведения о расписании звонков, дополнительных занятиях, местах их проведения;
  • бланки разного формата – горизонтальные и вертикальные.

Любой из этих шаблонов можно заполнить в обычном ворде, а можно скачать и отредактировать с помощью программы PowerPoint или специальных графических редакторов.

Выбирайте шаблон расписания уроков, который точно понравится вашему ребёнку!

Как скачать и заполнить шаблон расписания уроков на компьютере

  1. Выберите понравившийся вам или вашему ученику шаблон расписания уроков.
  2. Кликните по уменьшенному изображению — откройте страницу с шаблоном в размере А4.
  3. Сохраните файл на вашем устройстве — нажмите серую кнопку Скачать материал с Pedsovet.su
  4. Заполните шаблон расписания уроков на компьютере и распечатайте его. Можно также сохранить электронную копию расписания уроков и сохранить её на ноутбуке, смартфоне или компьютере. Чтобы в любой момент вы могли проконтролировать своего ребёнка или распечатать расписание при необходимости.

При желании вы можете внести дополнения в наши шаблоны расписания уроков, например, вставив в них фотографию своего ребёнка или написав его имя и класс, учебный год.

Скачивайте бесплатно шаблоны расписания уроков на нашем сайте и ваш ребёнок всегда будет знать, когда и к какому уроку ему нужно подготовиться.

Бланки для бесплатного скачивания разрабатываются с 2003 года специально для читателей портала «Солнышко» – solnet.ee в подарок к Дню знаний

Уважаемые читатели! Данный материал – эксклюзивная авторская разработка, предоставляется вам для скачивания бесплатно .
При использовании требуется выполнять единственное условие: оставлять (не затирать, не заклеивать) нанесенные на бланки адрес портала «Солнышко» solnet.ee и логотип.

Бланки «Расписание уроков» представлены в 20 (!) вариантах: как красочные, уже готовые для распечатки на цветном принтере, так и черно-белые раскраски (для самостоятельного оформления). По просьбам читателей также разработаны бланки для 5-дневной учебной недели и на английском языке.

Бланки разного дизайна и формата: горизонтальные, вертикальные. Их можно также использовать для дошкольников (записывать время кружков, распорядок дня и т.д.). Выбирайте то, что нравится!

    Кликните на уменьшенное изображение. Откроется страница с бланком в полный размер.

Сохраните его на своем компьютере. Для этого нужно кликнуть на бланк правой кнопкой мыши и выбрать опцию «Сохранить изображение как. » («Save image as. «, «Save as. «).

Распечатайте на плотной бумаге.

Черно-белую картинку предложите ребенку раскрасить на свой вкус.

  • Когда будет известно расписание уроков, заполните бланк.
  • 

    Совет №1.
    Распечатайте бланки на весь класс, принесите в школу в начале учебного года и подарите одноклассникам ребенка (если Вы – родитель) или ученикам своего класса (если Вы – педагог).

    Совет №2.
    Если у ребенка день рождения в августе – сентябре, подарите такие бланки гостям именинника – презент будет очень кстати.

    Расписание уроков: шаблон для заполнения на компьютере — Шаблоны презентаций

    Расписание уроков: шаблон для заполнения на компьютере

    Расписание уроков — один из наиболее доступных и понятных для школьников способов планирования рабочей недели. Оно помогает ученику научиться ориентироваться в своей учебной нагрузке.

    Ученик начального звена с помощью расписания уроков привыкает к школьным занятиям, старшеклассник — планирует свою занятость в течение учебной недели и выходных, организует работу по самоподготовке к урокам и выполнению домашнего задания. А родители учеников смогут приучить своих детей к выполнению распорядка дня, что также положительно повлияет на физическое и психическое состояние школьников, их успеваемость, дисциплину, выполнение требований со стороны родителей.

    Ещё недавно школьники самостоятельно оформляли расписание уроков. Для этого они использовали картон, альбомные листы или ватман, краски, карандаши или фломастеры, украшали своё расписание декоративными элементами. Красочный готовый бланк расписания можно приобрести и в магазине канцелярских товаров.

    Сейчас готовый шаблон расписания уроков для заполнения на компьютере в редакторе Word или PowerPoint можно найти достаточно легко, при этом выбрать его, ориентируясь на возраст, интересы и предпочтения ребёнка.

    Мы подготовили для вас несколько шаблонов «Расписание уроков». Их можно скачать на нашем сайте, заполнить на компьютере и распечатать. Также шаблоны подойдут для заполнения информацией вручную.

    Мы предлагаем разные варианты расписания уроков:

    • чёрно-белые (для самостоятельного раскрашивания) и цветные;
    • для шестидневной рабочей недели и пятидневки;
    • шаблоны расписания, которые подойдут для девочек или для мальчиков, а также нейтральные варианты;
    • шаблоны, разработанные на русском и английском языках;
    • расписания уроков, которые понравятся школьникам разного возраста: младшего, среднего и старшего;
    • шаблоны расписания уроков, выполненные в различной стилистике и цветовой гамме: от нейтрального до специфического оформления;
    • варианты оформления расписания уроков, в которые можно внести также сведения о расписании звонков, дополнительных занятиях, местах их проведения;
    • бланки разного формата – горизонтальные и вертикальные.

    Любой из этих шаблонов можно заполнить в обычном ворде, а можно скачать и отредактировать с помощью программы PowerPoint или специальных графических редакторов.

    Выбирайте шаблон расписания уроков, который точно понравится вашему ребёнку!

    Как скачать и заполнить шаблон расписания уроков на компьютере

    1. Выберите понравившийся вам или вашему ученику шаблон расписания уроков.
    2. Кликните по уменьшенному изображению — откройте страницу с шаблоном в размере А4.
    3. Сохраните файл на вашем устройстве — нажмите серую кнопку Скачать материал с  Pedsovet.su
    4. Заполните шаблон расписания уроков на компьютере и распечатайте его. Можно также сохранить электронную копию расписания уроков и сохранить её на ноутбуке, смартфоне или компьютере. Чтобы в любой момент вы могли проконтролировать своего ребёнка или распечатать расписание при необходимости.

    При желании вы можете внести дополнения в наши шаблоны расписания уроков, например, вставив в них фотографию своего ребёнка или написав его имя и класс, учебный год.

    Скачивайте бесплатно шаблоны расписания уроков на нашем сайте и ваш ребёнок всегда будет знать, когда и к какому уроку ему нужно подготовиться.

    МОУ «СОШ №26» | город Вологда

    Уважаемые гости!
    Вы зашли на сайт школы №26.
    Мы рады встрече с вами! На данном сайте вы найдете исчерпывающую информацию о нашем учебном заведении, познакомитесь с педагогическим коллективом и администрацией школы, узнаете, чем наша школа живет и как работает. Здесь вы узнаете последние новости и сможете сами высказать свое мнение о работе школы на форуме.
    Контактный телефон школы 52-72-20. e-mail:  [email protected]

    ВНИМАНИЕ! ВАКАНСИИ!

    Муниципальному общеобразовательном учреждению «Средняя общеобразовательная школа № 26» срочно на постоянную работу требуются учителя  английского языка,  истории, начальных классов, психолог (с опытом работы).  Обращаться по телефону: 52-72-20.

    Телефон горячей линии по вопросам организации обучения в условиях режима повышенной готовности:

    527220 — приёмная

     

    Нормативные документы школы по организации учебного процесса в 2021-2022 учебном году:

    Расписание звонков

    Расписание начала уроков

    Классные руководители и классные кабинеты на 2021-2022 учебный год 

    График входа в школу

    График питания

    График выхода на перемены

    Изменения в КТП

    График проведения санитарной обработки

    Уважаемые ученики и родители 26-ой!

    Губернатором Вологодской области Олегом Александровичем Кувшинниковым 17 и 18 сентября объявлены днями с особым режимом работы школ. 18 сентября, суббота, будет неучебным днем. У нас с вами третья пятидневная рабочая неделя сентября. Субботу проводим в кругу семьи, делимся впечатлениями от рабочей недели, строим планы на будущее.
    17 сентября 9, 10 и 11 классы занимаются самоподготовкой, получив задание накануне, 16 сентября.
    Для 1-8 классов 17 сентября — Классная пятница! В этот день каждый класс живет по своему персональному плану, который составит в ближайшее время. Класс может отправиться в поход, кино, музей, провести увлекательные соревнования. Расписание классных событий будет опубликовано на сайте 15-16 сентября. Классный руководитель обязательно сообщит о программе Классной пятницы и детям, и родителям, уведомит где и во сколько сбор класса.
    Всем желаем классной пятницы!
    Вопросы по проведению Классной пятницы можно задать по телефону горячей линии 527220 (приемная директора школы). 

    О РЕЖИМЕ РАБОТЫ 17 СЕНТЯБРЯ 2021

         

    Новый учебный год начинаем с новых открытий.

    Ученицы 6, 10 классов и преподаватели С В. Щербакова и А. К. Лямина приняли участие в экспедиционном исследовании Всероссийского института генетических ресурсов растений имени Н.И. Вавилова» (ВИР). Цель экспедиции – поиск и сбор диких родичей культурных растений, а также местных (либо выращиваемых длительное время) сортов плодовых, овощных и кормовых культур.  

    Вместе с учёными школьницы собрали образцы растений, которые произрастают в Сокольском районе на берегу реки Сухона. Находки сотрудников ВИР дают возможность собрать и пополнить генофонд уникальной информацией о культурах, травах и растениях произрастающих в уголках Вологодской области. Девочки получили колоссальный опыт в области практической ботаники, а школа надеется на дальнейшее сотрудничество с ВИР.

    Финансовая грамотность

    Мы повышаем финансовую грамотность. МОУ «СОШ №26» г. Вологды является опорной школой ЦБ России. Мы участвуем в программе «Повышение финансовой грамотности населения». Онлайн-уроки по темам, связанным с банковскими вкладами, семейным бюджетом и т.д., очень информативны и познавательны. Но, к сожалению, не всегда трансляция уроков совпадает со временем учебного процесса.
    На нашу просьбу провесфинансовую грамотностьти онлайн-занятия в 11-х социально-экономических классах, откликнулись специалисты отделения по Вологодской области Северо-Западного главного управления ЦБ России. Используя интересные видеофрагменты, об истории и современных функциях ЦБ ребятам рассказал Усов Дмитрий Леонидович, главный экономист экономического отдела. Сизов Евгений Алексеевич, главный инженер сектора защиты информации отдела безопасности, объяснил очень важные жизненные моменты, связанные с финансовым мошенничеством и кибербезопасностью. Очень увлекательно беседовала с учащимися о совершенствовании защитных признаков банкнот Банка России Путилова Светлана Николаевна, ведущий экономист отдела наличного денежного обращения и кассовых операций. Выражаем огромную благодарность сотрудникам ЦБ за полезные и запоминающиеся занятия.
    Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

    Научно-практическая конференция

    Сегодня, 16 апреля, состоялась научно-практическая конференция в начальной школе. В конференции приняли участие 15 учеников  с индивидуальными и групповыми проектами и исследовательскими работами. Самые младшие участники конференции  — первоклассники – под руководством наставника Натальи Владимировны Чистой представили очень серьёзные работы. Палкина Полина из 1 Б класса  рассуждала о пользе и вреде ветра, а её одноклассница Елисеева Полина показала как можно вырастить целый тополь  из маленькой веточки. Восхитил групповой проект  учеников 1 Л и 3 Л классов. Ребята создали роботов, которые могут прийти на помощь человеку и с помощью компьютерной программы «заставили» их сверлить, пилить, рисовать, натягивать верёвки. Маклаков Кирилл создал всем известную игру «Ну погоди!», в которую играли ещё поколение мам и пап, в новом формате.   Всему этому они научились на кружке по робототехнике под руководством Елены Сергеевны Анисимовой.   А 4 «Б» уже целый год выпускает классную, во всех отношениях, газету «Школьник», где сами ребята и корреспонденты, и редакторы, и оформители. Сысоева Катя познакомила с замечательным результатом этой работы.  Мы гордимся историей наших предков и историей нашей Родины. Сразу несколько учеников затронули эту тему. Анфалова Настя из 3 Г класса поведала нам историю одной деревни, Омеличева Валентина с гордостью рассказала о своих родных – героях Великой Отечественной войны, Лейкин Александр из 2 Л класса доказал, что город Рыбинск достоин быть частью Золотого кольца России. Члены жюри и участники конференции были заинтересованы искусством оригами, которое продемонстрировала Лебедева Полина из 4 В класса, а   Полякова Анастасия из 4 Б класса научила правильно выбирать и заваривать вкусный и полезный чай. Благодарим всех участников конференции за содержательные и интересные работы и педагогов-наставников.

       ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – ТРЕНД СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ.

    В то время, когда школьники отдыхают в дни весенних каникул и набираются сил, наши учителя активно работают и обмениваются опытом, осваивают современные педагогические технологии. Сегодня, 23 марта состоялся педагогический совет по теме «Дистанционное обучение. Проблемы. Возможности. Опыт». Дистанционное обучение стало важной частью современного образования  и, как инновационная форма, будет всегда сопровождать учебный процесс.

    В ходе педагогического совета были представлены электронные образовательные ресурсы и сервисы, которые помогают учителю при планировании урока мотивировать обучающихся, экономить время, организовывать оценочную деятельность. Своим опытом работы поделились: И. А. Жук, О.Р. Суслова, М.А. Петухов, И.И. Майорова, А .К. Лямина, Е.С. Анисимова.  Они научили коллег работать с сервисами: Classtime,  Интерактивная тетрадь skysmart, LearningApps.org,  Liveworksheets.com, Online Test Pad, а также создавать видеоуроки.

    В практической части педсовета педагоги в творческих группах работали  над созданием уроков с применением изученных сервисов и платформ. Результатом работы стали  6 фрагментов дистанционных уроков, которые были высоко оценены экспертной группой по разработанным ею критериям.

    Педагоги нашей школы ещё раз показали готовность и желание покорять новые профессиональные вершины, постоянно совершенствоваться   помочь каждому ученику овладеть новыми знаниями и умениями в новом для системы образования дистанционном формате.

    Уважаемые родители!

    С 1 по 21 июня 2021 года с 8.30 до 14.30 на базе школы № 26 будет организован летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.(14 рабочих дней) Для детей будут организованы завтрак, обед, музыкальные и спортивные конкурсы. Культурно-массовые мероприятия. Стоимость родительской платы за путёвку-2002 рубля.
    Заявление необходимо подать до 20.04 ОДНИМ из способов: -через портал Госуслуг,
    -через МФЦ, либо в школе.
    К заявлению в школу обязательно необходимо передать:
    — свидетельство о рождении ребёнка, -копии паспортов родителей
    Оплата путёвки производится после зачисления в городской лагерь (если ребёнок принят)
    По всем вопросам можно обращаться к начальнику гор.лагеря Васильевой Ольге Владимировне-+79211245344

     

    Вам нужны инновации? Обращайтесь к нам!

    24-26 ноября состоялся дистанционный инновационный турнир «Достижения молодых». В нем приняли участие ребята из г. Москвы,

    г. Протвино Московской обл., г. Плавска и г. Узловая Тульской обл., г. Набережные Челны, г. Альметьевска, г. Болгар, г. Казани, г. Нижняя Салда Свердловской области. В течение 3-х дней участники турнира разрабатывали и представляли предложения, связанные с темой  «Инновации против пандемии».  Нашу школу представляли сразу три команды из 10 А, 10 Б и 11 класс.

    Отличительная черта турнира – возможность общения и взаимодействия с экспертами-профессионалами из компании EY, на добровольной основе помогающими молодежным командам выдвинуть инновационные решения конкурсного задания и разработать планы реализации идей.

    Мы поздравляем команды 10-х классов с номинациями. Для них это был первый опыт в подобном конкурсе на всероссийском уровне.

    10 Б Номинация «Инженеры будущего» —  Команда «Энерджайзер»;

    10 А  Номинация «Королевы тренда» — Команда  «Королевы вируса».

    Абсолютным победителем признана команда 11 класса «Sunlight».

    Приз команды – участие в международном соревновании Junior Achievement 2021 г.

    Желаем командам и С.В. Щербаковой новых успехов и побед.

    Поздравляем

    Комелькову Людмилу Николаевну, учителя начальных классов нашей школы. Она стала Лауреатом    XV  Всероссийского  конкурса  «Педагогический дебют 2020».

    Поделиться своим опытом собрались  молодые педагоги   со всех уголков страны: Камчатки, ЯНАО, Чувашии, Дагестана, Ульяновской, Челябинской, Свердловской, Ижевской, Новосибирской и многих других областей.   

    В номинации «Молодые учителя» 47 участников проходили три конкурсных испытания: открытый урок, самопрезентация, публичное выступление.

    Открытый урок Людмилы Николаевны прошёл  в 4 классе Московской школы  № 1518 в  дистанционном формате. Очные мероприятия Конкурса с 1 по 6 ноября  проходили на базе Образовательного комплекса 1409 города Москвы.

    Уж не первый раз молодые педагоги представляют опыт работы нашей  образовательной организации на всероссийском уровне, и, как всегда, получают высокую оценку. Мы гордимся нашими молодыми специалистами!

    Поздравляем!

    МОУ «СОШ № 26» шестой раз стало лучшим образовательным учреждением года! Очередная победа нашей команды! Команды учителей, учеников и родителей! Спасибо всем! Новых побед и свершений любимой 26!

          

    Сводный обзор 2020: «Развитие регионов России — сила государства!»

    Руководствуясь задачей информирования широких кругов общественности и федеральных органов государственной власти в вопросах наращивания социально-экономического потенциала субъектов РФ и сокращения различий в уровне и качестве жизни граждан, обозначенных  в Указе Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики регионального развития Российской Федерации на период до 2025 года», ОИА «Новости России» и редакция журнала «Экономическая политика России»  формируют  на портале РИА «Новости регионов России» https://regioninformburo.ru/  Сводный обзор 2020: «Развитие регионов России — сила государства!» https://regioninformburo.ru/category/society/

    В данном Сводном обзоре для населения страны бесплатно размещается актуальная информация о мероприятиях региональных и муниципальных государственных органов управления, учреждений, предприятий и организаций в деле социально-экономического и инвестиционного развития территорий, обеспечения их финансовой стабильности и выработки стратегий ценообразования, развития предпринимательства и потребительского рынка, жилищного строительства и градостроительства, обновления промышленности и транспортной инфраструктуры, совершенствования системы АПК, ЖКХ, ТЭК и экологической безопасности, осуществления ветеринарной деятельности и лицензионного контроля, регулирования контрактной системы в сфере закупок и тарифного регулирования, занятости и трудовых отношений, укрепления продовольственной безопасности, природного, культурного, спортивно-туристского, научно-образовательного потенциала, повышения доступности и качества услуг информатизации и связи, органов ЗАГС и нотариата,  медицинской помощи, гражданской, правовой и социальной защиты населения Российской Федерации. Форма бесплатной регистрации для размещения важных новостей тут https://regioninformburo.ru/add-news/ , а дополнительная информация здесь –https://regioninformburo.ru/svodnyj-obzor-2020-razvitie-regionov-rossii-sila-gosudarstva/

    Участники формирования Сводного обзора 2020: «Развитие регионов России — сила государства!»  https://regioninformburo.ru/category/society/ федеральные, региональные и муниципальные государственные органы управления, а также учреждения, организации и предприятия всех видов муниципальных образований с учетом добавлений Федерального закона от 27 мая 2014 года № 136−ФЗ (сельское поселение, городское поселение, муниципальный район, городской округ, внутригородская территория города федерального значения, городской округ с внутригородским делением, внутригородской район). Актуальные материалы органов исполнительной власти субъектов РФ и муниципальных образований для публикации в рамках Федерального закона от 9 февраля 2009 № 8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления», а также других нормативно правовых актов регламентирующих их деятельность в части информационной открытости и в целях освещения деятельности власти на региональном и  муниципальном уровне в отношении реализуемых программ  поддержки населения будут сводиться в разделе https://regioninformburo.ru/category/society/

    Формирование Сводного обзора 2020: «Развитие регионов России — сила государства!» направлено на информационное содействие обеспечению равных возможностей для реализации установленных Конституцией Российской Федерации и федеральными законами экономических, политических и социальных прав граждан на всей территории страны, повышение качества их жизни, обеспечение устойчивого экономического роста и научно-технологического развития регионов, повышение конкурентоспособности экономики РФ на мировых рынках на основе сбалансированного и устойчивого социально-экономического развития субъектов Федерации и муниципальных образований, а также максимального привлечения населения к решению региональных и местных задач.

    ВНИМАНИЕ! ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЛАТЕ НАЛОГОВ!

    Уплати налоги

    ПАМЯТКА ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ О ГРИППЕ

    Грипп — чрезвычайно заразное острое инфекционное заболевание, легко передающееся от человека к человеку и распространенное повсеместно. Коварство инфекции заключается в том, что она очень быстро может привести к развитию осложнений в виде внебольничных пневмоний, в том числе с летальным исходом. За период эпидемии гриппом и ОРВИ заболевают порядка 10% населения области и 20-30% детей.

    Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста. Наиболее высокому риску заражения, осложнений и неблагоприятных исходов инфекции подвергаются дети, пожилые лица и лица, страдающие хронической сопутствующей патологией.

    ПРИКАЗ о проведении прививочной кампании

    протокол № 5

    о проведении подготовительных мероприятий по гриппу и ОРВИ

    Что делать, чтобы не заболеть гриппом

    Памятка «Опасно! ГРИПП»

       

    Официальная страница школы вКонтакте

    Уважаемые посетители сайта, рады сообщить вам, что у нашей школы появилась официальная медиа-страница в социальной сети вКонтакте. На данной странице вы сможете найти нужную информацию о школе, ее педагогах, учениках. Познакомиться с последними событиями из жизни школы, посмотреть последние фото и видео со всех мероприятий, проходящих в школе.

    Страница находится по адресу https://vk.com/26shkola_ru

    Расписание уроков на 2017-2018 учебный год

        ___________И.А. Гукепшева                               ___________М.С. Мовсесян      
        председатель ПК школы                               Директор МБОУ ООШ № 16      
    РАСПИСАНИЕ   УРОКОВ          МБОУ   ООШ     № 16   на                 2017 —   2018  учебный  год  
                                                   
    День урок 1 — я  С  М  Е  Н  А 2 — я смена  
    недели 1 а класс 1б класс 1 в класс 2 а класс 2 б класс 5а класс 5б класс 6а  класс 6б класс 9 класс  урок 3 а класс 3 б класс 3в класс 4 а класс 4 б класс 7 а класс 7б класс 8а класс 8б класс  
    понедельник 1 лит.чтение лит.чтение лит.чтение лит.чтение окр. мир математика русский язык математика география физ.культура 5                    
    2 русский язык русский язык русский язык русский язык математика технология математика литература русский язык физика 6 (0)           алгебра алгебра история    
    3 дин.пауза дин.пауза дин.пауза изобр.иск изобр.иск технология физ.культура русский язык литература география 1 русский язык русский язык русский язык русский язык математика история физическая к. музыка русский язык  
    4 технология окр. мир окр. мир окруж.мир русский язык русский язык технология география математика русский язык   2 лит.чтение математика математика физ.культура русский язык кубановедение русский язык геометрия музыка  
    5 музыка технология технология физ.культура   литература технология английский яз. английский яз. информа.  3 английский яз. физ.культура лит.чтение математика окруж.мир русский язык история химия алгебра  
    6           английский яз. география музыка физ.культура черчение 4 музыка окруж.мир изобр.иск. английский яз. физ.культура литература кубановедение алгебра биология  
    6(0)                   проект.деят. 5 физ.культура технология кл.час   музыка биология английский яз. английский яз. история  
    7(1)                                 английский яз. биология кубановеден английский яз.  
                              5                    
    вторник 1 русский язык физ.культура физ.культура математика математика литература математика математика биология история 6 (0)             физ.культура   геометрия  
    2 математика математика математика лит.чтение лит.чтение русский язык биология физ.культура русский язык обществознание 1 математика русский язык математика математика английский яз. геометрия литература английский яз. русский язык  
    3 дин.пауза дин.пауза дин.пауза русский язык русский язык биология кубановедение русский язык физ.культура литература 2 русский язык математика физ.культура русский язык русский язык русский язык алгебра русский язык физика  
    4 лит.чтение русский язык русский язык технология физ.культура математика литература русский язык история английский яз. 3 лит.чтение английский яз. английский яз. лит.чтение математика литература геометрия физика физическая к.  
    5 физ.культура лит.чтение лит.чтение английский яз. кубановедение физ.культура русский язык история математика алгебра 4 изобр.иск лит.чтение русский язык кубановеден лит.чтение английский яз. география физическая к. алгебра  
    6(0) изобр. иск. изобр. иск. изобр. иск.     кубановедение английский яз. изобр.иск литература биология 5 кубановедение кубановеден музыка музыка   физ.культура изоб.искуст. география английский яз.  
    7(1)                   информ. раб             изобр.иск английский яз. алгебра география  
                              5                    
    среда 1 лит.чтение лит.чтение лит.чтение математика русский язык физ.культура история математика русский язык английский яз. 6 (0)           физ.культура     изобр.искуст  
    2 русский язык математика математика лит.чтение лит.чтение история физ.культура английский яз. русский язык геометрия 1 русский язык русский язык русский язык русский язык русский язык алгебра русский язык изобр.искуст русский язык  
    3 дин.пауза дин.пауза дин.пауза русский язык математика обществознание изобр.иск физ.культура математика русский язык 2 математика математика математика ОРКСЭ физ.культура русский язык алгебра русский язык алгебра  
    4 математика русский язык русский язык физ.культура английский яз. изобр.иск математика русский язык литература история 3 окруж.мир лит.чтение лит.чтение физ.культура лит.чтение технология физика история химия  
    5 окр.мир музыка музыка кубановедение физ.культура математика русский язык литература изобр.иск алгебра 4 физ.культура изобр.иск. окруж.мир математика математика технология информатика обществознан биология  
    6(0)           русский язык литература обществознание английский яз. физика 5 лит.чтение физ.культура физ.культура окружаюж.мир изобраз.иск физика технология биология история  
    7(1)                                 биология технология информатик кубановедение  
                              5                    
    четверг 1 кубановеден. лит.чтение лит.чтение русский язык русский язык математика физ.культура математика английский яз. русский язык   6 (0)             история алгебра обществоз  
    2 математика русский язык русский язык математика лит.чтение русский язык английский яз. физ.культура кубановедение литература 1 математика физ.культура математика математика математика информатика обществознание химия алгебра  
    3 дин.пауза дин.пауза дин.пауза английский яз. математика литература математика кубановедение физ.культура геометрия 2 физ.культура русский язык русский язык русский язык русский язык русский язык география русский язык химия  
    4 физ.культура математика математика музыка музыка английский яз. русский язык английский яз. математика физ.культура 3 русский язык математика лит.чтение физ.культура кубановеден география биология литература технология  
    5 русский язык физ.культура физ.культура   технология география литература русский язык обществознан химия 4 лит.чтение лит.чтение кубановедение лит.чтение физ.культура история русский язык технология физика  
    6(0)               литература музыка география 5     физ.культура изобр.иск технология обществознание музыка физика осн без жиз  
    7(1)                                 музыка   осн без жиз   информатик  
                              5                    
    пятница 1 физ.культура кубановед. русский язык лит.чтение русский язык история музыка математика русский язык биология 6 (0)           геометрия   биология  
    2 лит.чтение физ.культура физ.культура математика лит.чтение музыка история биология математика литература 1 математика английский яз. русский язык русский язык русский язык география геометрия русский язык геометрия
    3 дин.пауза дин.пауза дин.пауза русский язык физ.культура английский яз. обществознание технология русский язык химия 2 русский язык лит.чтение английский яз. лит.чтение лит.чтение английский яз. русский язык геометрия география  
    4 русский язык математика лит.чтение физ.культура английский яз. русский язык математика технология история алгебра 3 английский яз. русский язык лит.чтение технология технология физ.культура литература алгебра русский язык  
    5 математика русский язык       математика русский язык история технология английский яз. 4 технология музыка технология английский яз. английский яз. алгебра физика физическая к. литература  
    6(0)           физ.культура английский яз. русский язык технология физика 5           физика английский яз. английский яз. физическая к.  
    7(1)                     6             физическая к. география английский яз.  
    суббота 1                   физ.культура 1                    
    2                   основы без. жизн. 2                    
    3                   история 3                    
    4                   кубановедение   4                    
    5                       5                    
    6                       6                    

    Сайт школы № 25 Верхняя Пышма

    1 сентября в нашей школе прозвучали первые звонки в честь начала учебного года. Классные руководители встретились вместе со своими классами после долгих летних каникул.

    Школа распахнула свои двери для 245 первоклассников. Вместе с классными руководителями они провели первые классные часы. Пред каждым классом с поздравлением выступил директор школы Разумная Л.В. Она пожелала ребятам удачной учебы, преданных друзей и хорошего настроения на всю школьную жизнь. Также ребятам вручили книги об истории своего края.

    Первосентябрьские классные часы были посвящены Году науки и технологий. Каждый класс после просмотра поздравительной онлайн линейки стали участниками интересных активностей и игр на заданную тему.

    Так 9в вспомнили подготовку к Неделе науки и защиту проектов в прошлом году и в этом. Посмотрели видео ролик о Дне науки, его возникновении, о знаменитых учёных 19-21 веков, Лауреатах Нобелевской премии. Классный руководитель Яковлева Марина Николаевна рассказала детям об академике Д.С. Лихачёве и прочитала его письмо к молодёжи «Человек должен быть интеллигентен» из книги «Письма о добром и прекрасном».

    7Г класс совместно с классным руководителем Ивановой Алёной Ринатовной стали участниками открытого урока на портале Российской электронной школы. Ребята активно включились в игру и показали высокий уровень своих знаний.

    3Е класс стали участником увлекательной игры по знанию современных наук. Ребята активно включались в этапы игры, которую подготовила Святцева Анастасия Вячеславовна.

    Новые интересные науки придумывали 6В класс на классном часу у Спасовой Елены Андреевны.

    А некоторые классы сразу после организационного момента классного часа отправились на природу совместно с родителями. Там они окунулись в мир зоологии, ботаники и конечно экологии. 2Б класс Газиевой Анны Михайловны и 6Е класс Кукарцевой Екатерины Сергеевны реализовали активности, задуманные классными руководителями на свежем воздухе.

    7А класс накануне 1 сентября устроили замечательную поезду на аэродром Логиново в день авиатора. Ребята увидели фигуры высшего пилотажа, прыжки с парашютом, общались с генералом и настоящими лëтчиками. Думаем это первое сентября было одним из самых ярких и незабываемых.

    Мы еще раз поздравляем учеников, учителей и родителей с Новым учебным годом. Желаем хорошо учиться и достигать поставленных целей!

    примеры вопросов и ответы на них ‹ Инглекс

    Собеседование на английском языке — серьезное испытание. Ведь работодатель будет оценивать не только ваши профессиональные качества, но и знание английского языка. Мы хотим помочь вам выдержать это испытание, поэтому подготовили статью, в которой расскажем, какие вопросы чаще всего задают на интервью и как правильно ответить на них на английском языке. В конце статьи мы поделимся советами о том, что нельзя делать и говорить на собеседовании.

    Советуем вам посмотреть вебинар нашего методиста Юлии на тему «Собеседование на английском языке».

    И вебинар, который провел наш преподаватель из Великобритании Dave, на тему «You’re Hired!»

    Топ-10 вопросов для собеседования на английском языке и примеры ответов на них

    Давайте для начала разберем самые распространенные вопросы, которые вам могут задать на собеседовании на английском языке. Также мы приведем варианты ответов и рекомендации для каждого из них.

    Читайте также

    1. Tell me about yourself — расскажите о себе

    Это, пожалуй, один из самых сложных и важных вопросов. Вам нужно ненавязчиво показать себя интервьюеру с лучшей стороны, кратко рассказать о себе, при этом не вдаваясь в ненужные детали.

    Что надо делать:

    • Сделать краткую выжимку из своего резюме: рассказать об образовании, опыте работы, умениях и личных качествах, которые помогут вам достичь успехов в конкретной профессии. Например, для менеджера по продажам будут важны отличные коммуникативные навыки, умение убеждать и делать хорошие презентации. Не нужно рассказывать о себе долго, просто вскользь упомяните, что обладаете определенными качествами или умениями.
    • Читайте также

    • Упомянуть ваше хобби. Замечательно, если оно связано с ведением здорового образа жизни (йога, неопасные виды спорта) или интеллектуальным развитием (чтение, увлечение историей/астрономией).

    Что нельзя делать:

    • Пересказывать автобиографию. Работодателю не нужны подробности вашей личной жизни, где вы родились, когда вступили в брак и т. д. Ваш ответ должен быть четким и занять буквально пару минут.
    • Спрашивать «А что вы хотели бы узнать?». Это прямой путь к провалу. Дело в том, что просьба рассказать о себе — не конкретный вопрос, это способ проверить, как хорошо вы подготовились к собеседованию и умеете отвечать на такого рода вопросы.

    Пример удачного ответа:

    I’d describe myself as a goal-oriented and hardworking person with good organizational skills and strategic thinking.

    Furthermore, I’m a good speaker and even a better listener — that’s why I’ve always been able to get along with different types of people. I have over six years of experience in sales. After working the past four years as a sales manager, I’ve developed a number of important skills, including decision-making and multitasking. That background will help me achieve all goals you have set for this position.

    In my free time I enjoy reading and bicycling. It provides me with a good balance in my life.

    Перевод:

    Я бы описал себя как целеустремленного и трудолюбивого человека с хорошими организаторскими способностями и стратегическим мышлением.

    Более того, я хороший оратор и замечательный слушатель, поэтому я всегда был способен легко ладить с разными типами людей. У меня более шести лет опыта работы в продажах. Последние четыре года работы в качестве менеджера по продажам развили во мне много важных качеств, включая способность принимать решения и многозадачность. Этот опыт поможет мне достигнуть всех целей, которые вы ставите для этой должности.

    В свободное время я люблю читать и кататься на велосипеде. Это позволяет мне достичь правильного баланса в жизни.

    2. What are your strengths? — Каковы ваши сильные стороны?

    В ответе на этот вопрос вам нужно сосредоточиться на тех своих качествах и навыках, которые относятся непосредственно к желаемой должности. Например, дизайнеру будет уместно упомянуть о творческих способностях и хорошем воображении, бухгалтеру — о внимательности и аккуратности.

    Что надо делать:

    • Выбрать 2-4 наиболее выдающихся и нужных для этой должности качества или навыка и описать их подробно. Рассказать, чего вы добились на предыдущей работе или в жизни благодаря им.
    • Упомянуть, какое качество или умение окружающие вас люди считают вашей сильной стороной. Таким образом вы покажете работодателю, что умеете смотреть на себя со стороны.

    Что нельзя делать:

    • Долго перечислять свои достоинства без каких-либо обоснований и пояснений. Это звучит неправдоподобно и излишне самоуверенно.
    • Рассказывать только об одном своем качестве.

    Пример удачного ответа:

    My strengths are excellent written and verbal communication skills. I can usually win people over to my point of view. Also, I’m competitive and like to excel at everything I do. My goal is to achieve results beyond the expectations of my supervisor. And last but not least, I’m very flexible and adaptable to new situations. Regardless of the situation I have the ability to adapt and work under any circumstances. These skills seem to be directly related to the job.

    Перевод:

    Мои сильные стороны — отличные письменные и устные коммуникативные способности. Я умею убеждать людей. Также я нацелен на победу и люблю преуспевать во всем, что делаю. Моя цель — достигать результатов, которые превышают ожидания моего руководителя. И последнее, но не менее важное — я очень гибкий и легко приспосабливаюсь к новым условиям. Независимо от ситуации я умею адаптироваться и работать в любых обстоятельствах. Эти качества кажутся мне важными для данной работы.

    3. What are your weaknesses? — Каковы ваши слабые стороны?

    Не бойтесь отвечать правду на этот вопрос. Абсолютно у каждого человека есть недостатки, поэтому работодатель нормально отнесется к тому, что у вас они тоже найдутся. Главное — говорите правду, однако преподносите ее аккуратно.

    Что надо делать:

    • Рассказать об 1-2 мелких недостатках, которые не испугают работодателя. Например, если вы устраиваетесь работать менеджером по работе с клиентами, нельзя говорить, что вы стеснительный человек и вам трудно общаться с людьми. Собираетесь работать в open space (офисе без стен и перегородок)? Тогда лучше не говорить работодателю, что вам нужна абсолютная тишина для работы.
    • Пояснить, как вы работаете над своими слабыми сторонами. Это единственно верный способ ответить на этот вопрос. Для работодателя важно, что вы готовы менять себя в лучшую сторону.
    • Превратить недостаток в достоинство. Например, вы можете сказать, что излишняя самокритичность помогает вам выполнять работу максимально эффективно, а отсутствие опыта в выбранной сфере деятельности позволит вам быстрее научиться именно тому, что важно для работодателя.

    Что нельзя делать:

    • Говорить, что у вас нет слабостей. У каждого человека есть недостатки, поэтому такой ответ будет ложью и вызовет у интервьюера негативные эмоции.
    • Рассказывать о недостатках, которые могут повлиять на работу. Невинное «я частенько опаздываю» будет воспринято как «я неорганизованный и безответственный человек». Будьте честны, но аккуратны в своих формулировках.
    • Перечислять слабые стороны без пояснений. Старайтесь каждый недостаток нивелировать приемом, с помощью которого вы с ним боретесь.

    Пример удачного ответа:

    I admit being a bit of a perfectionist. Sometimes when I’m working on a big project, I focus too much on the details. But I’ve learned that it’s not always possible or even practical to try to perfect your work.

    Перевод:

    Я признаю, что я немного перфекционист. Иногда, когда я работаю над большим проектом, я слишком концентрируюсь на деталях. Но я уже понял, что пытаться доводить до совершенства свою работу — это не всегда полезно и возможно.

    4. Why should we hire you? — Почему нам следует выбрать вас?

    Это очень важный вопрос, и готовиться к нему нужно заранее. Вам нужно рассказать, какие ваши достоинства помогут фирме достичь желаемых показателей. То есть вы заранее должны изучить всю информацию о компании: в какой сфере она работает, каковы ее позиции на рынке и направления развития, а также какие цели ставит перед собой руководство. Данные почти о любой фирме можно найти на просторах интернета.

    Что нужно делать:

    • Рассказать, что компания получит, если выберет именно вас. Работодателю нужно знать, что вы можете дать фирме.
    • Выделить какое-то свое качество как уникальное. Заранее подумайте, что в вас есть такого, что выгодно выделяет на фоне других кандидатов. На собеседовании расскажите, как это уникальное качество будет работать на благо компании.

    Что нельзя делать:

    • Хвалить себя. Ответ в стиле «я лучший специалист в этой области» звучит совершенно неубедительно и даже надменно. Интервьюера интересует не ваша персона, а какую пользу вы можете принести компании.
    • Говорить неуверенно. Постарайтесь найти тонкую грань между надменностью и уверенностью в себе, не скромничайте. Если вы действительно хотите получить должность, решительно заявите о своих преимуществах перед другими кандидатами.
    • Не озвучивайте причины, не относящиеся к данной должности.

    Пример удачного ответа:

    My years of experience in this industry make me sure I can do this job and bring added value. I’ve gained a reputation as a key player when it comes to negotiations. In my last job I was able to negotiate profitable business deals. I know this business from the ground up, and you can be assured that I know what I’d be getting into as a sales manager here.

    Перевод:

    Годы опыта в этой отрасли дают мне уверенность в том, что я могу выполнять эту работу и вносить большой вклад в общее дело. Я получил репутацию лидера в случаях, когда речь идет о переговорах. На моей прошлой работе я мог договориться о выгодных сделках. Я очень хорошо знаю эту отрасль и могу вас заверить, что понимаю, что мне предстоит делать на должности менеджера по продажам.

    В онлайн-школе «Инглекс» мы совместили сильных преподавателей и комфорт онлайн-занятий. Попробуйте английский по Скайпу на бесплатном уроке.

    5. Why have you left your job? — Почему вы ушли со своей работы?

    Очень скользкий вопрос, на который нужно отвечать аккуратно. Ваш ответ не должен бросать тень на бывшего начальника или коллег. Никого не интересуют ваши проблемы и жалобы, так что настройтесь на позитив.

    Что нужно делать:

    • Сказать, что вы стремитесь развиваться. Это лучший вариант, который покажет, что вам интересно работать в этой сфере и вы готовы учиться.
    • Упомянуть о смене принципа работы. Если вы были фрилансером и решили вернуться в офис, так и скажите на собеседовании. Это вполне хорошая и адекватная причина смены работы.
    • Говорить о переменах в жизни. Нормальные для работодателя причины — переезд или изменение семейных обстоятельств. Ваша компания ушла с рынка? Скажите об этом работодателю. В данном случае правда на вашей стороне.

    Что нельзя делать:

    • Плохо говорить о своих бывших коллегах и начальнике. Ни в коем случае нельзя это делать: интервьюер вас не знает, поэтому может подумать, что в ситуации виноваты вы по причине своего неуживчивого характера.
    • Открыть нелицеприятные причины увольнения. Да, на собеседовании нельзя врать, но все же рассказы о том, что вас уволили из-за неудачного проекта лучше приберечь для компании друзей.
    • Сказать, что ваша работа вам наскучила. Так вы дадите понять интервьюеру, что потенциальная должность через месяц-другой тоже может вам наскучить и компания потеряет время, выбрав вас. Поищите более вескую причину.

    Примеры удачного ответа:

    1. My potential for growth in this area is limited at AAA because of the size of the company and the fact that expansion is not a part of its current strategic plan.
    2. I am interested in a position with a stable company where I will have room for growth and an opportunity for advancement.
    3. I relocated to this city due to family circumstances that is why I had to leave my previous position.
    4. I wanted a new challenge. There wasn’t room for growth with my previous employer.
    5. This job seems like an excellent match for my experience and skills. I was not able to fully utilize them in my previous position.

    Перевод:

    1. Моя возможность расти в этой отрасли ограничена в компании AAA из-за ее размеров и факта, что расширение не является частью текущего стратегического плана.
    2. Меня интересует должность в стабильной компании, где у меня будут перспективы для развития и возможность для продвижения.
    3. Я переехал в этот город по семейным обстоятельствам, поэтому вынужден был оставить свое предыдущее место работы.
    4. Мне нужна новая цель. У меня не было перспективы роста в компании предыдущего работодателя.
    5. Мне кажется, в этой работе я смогу наилучшим образом применить свой опыт и навыки. У меня не было возможности полностью задействовать их на моей предыдущей должности.

    6. Why do you want this job? — Почему вам интересна эта работа?

    Это вопрос, на который соискатели довольно часто дают совершенно неподходящие ответы. Как ни странно, но тут вам снова надо ненавязчиво упомянуть о том, что вы можете дать компании, а не наоборот.

    Что нужно делать:

    • Снова сказать, что вы можете сделать для компании. Например, упомянуть, что вам интересно было бы использовать свои коммуникативные навыки и знание английского для работы с иностранными партнерами и вы уверены, что смогли бы привлечь новых клиентов.
    • Постарайтесь показать, что вы знаете специфику вакансии. Например, если вы претендуете на должность менеджера, упомяните о своем умении вести переговоры с клиентами.

    Что нельзя делать:

    • Говорить следующее: «мне нужны деньги», «мне нужна работа», «мне удобно добираться до вашего офиса». Такие высказывания точно не понравятся интервьюеру. Никто не ждет от вас любви к материальным благам, расскажите о более высоких целях.
    • Показывать, что вы плохо знакомы с вакансией. Например, если вы собираетесь работать бухгалтером, то неуместно будет говорить, что вы любите общаться с людьми и хотите разнообразия в работе.

    Пример удачного ответа:

    I look forward to a position that offers more opportunities to work with corporate clients. I have had a few opportunities to do this with my current (previous) employer. I’ve read about the company’s future projects that are designed to move the company forward towards achieving its mission. I want to be a part of this company because I believe I can be of assistance in its growth.

    Перевод:

    Я ожидаю получить должность, которая предполагает больше возможностей для работы с корпоративными клиентами. У меня был небольшой опыт подобной работы. Я читал о будущих проектах компании, которые помогут ей в реализации своей миссии. Я хочу быть частью компании потому, что верю, что смогу помочь ей развиваться.

    7. What are your goals for the future? — Каковы ваши цели на будущее?

    Ответ на этот вопрос показывает работодателю, насколько вы амбициозны и что для вас действительно важно. Самое главное — ваш ответ покажет, как долго вы собираетесь работать в этой сфере и в данной компании.

    Что нужно делать:

    • Сообщить о будущем, связанном с работой в этой компании. Каждый работодатель заинтересован, чтобы работник приходил на длительный срок, поэтому будет правильно, если в будущем вы представляете себя в той фирме, куда собираетесь устроиться.
    • Рассказать, что собираетесь развиваться вместе с компанией. Это именно то, что желает услышать любой работодатель. При этом не называйте конкретную должность, говорите обтекаемо.

    Что нельзя делать:

    • Не давать ответ. На самом деле большинство людей теряются, когда им задают подобный вопрос, поэтому если вы ответите на него, то сразу получите преимущество перед другими кандидатами.
    • Называть какую-то определенную должность. Дело в том, что вы можете назвать такую позицию, которой в принципе нет в фирме. Кроме того, ваши ожидания могут счесть слишком низкими или, напротив, слишком завышенными.
    • Рассказывать о том, что не связано с работой. Интервьюеру не нужно знать о том, что вы собираетесь обзавестись семьей, детьми и поселиться в большом доме у озера. Говорите ближе к делу, вернее, работе. HR-менеджер предпочтет взять на работу кандидата, который указал более стабильные для фирмы перспективы.

    Пример удачного ответа:

    I see the next few years here at BBB as an opportunity to gain the skills and knowledge to run one of the departments in this company. If I continue working in the department where this position is, I hope to be a senior manager and participate in shaping the strategic plans for development in B2B sales and marketing.

    Перевод:

    Я рассматриваю следующие несколько лет здесь, в BBB, как возможность получить навыки и знания для управления одним из отделов этой компании. Если я продолжу работать в отделе, где свободна предлагаемая позиция, я надеюсь стать старшим менеджером и участвовать в формировании плана стратегического развития в B2B продажах и маркетинге.

    8. What are your salary expectations? — На какую зарплату вы рассчитываете?

    Отвечать на этот вопрос, как правило, стесняются все кандидаты. Вроде бы надо что-то сказать, ведь каждый из нас работает в первую очередь для того, чтобы зарабатывать на жизнь. С другой стороны, всегда терзают сомнения: «А что если мои требования окажутся слишком завышенными или заниженными?» Поэтому оптимальный вариант — не называть точную сумму, а лишь намекнуть на ваши ожидания.

    Что нужно делать:

    • Уйти от прямого ответа. Попробуйте уклониться от прямого ответа на вопрос и сказать общие обтекаемые фразы. Точную сумму лучше обсуждать позже, когда интервьюер будет подробно рассказывать вам о работе.

    Что нельзя делать:

    • Называть точную сумму. Это некорректно: вряд ли вам удастся угадать точную зарплату, которую вам готов платить работодатель.
    • Спрашивать «А сколько вы готовы предложить?». Вам задают вопрос, на который невежливо отвечать вопросом.
    • Говорить о зарплате на предыдущем месте работы. Интервьюеры не любят, когда их компанию сравнивают с другой фирмой.

    Примеры удачного ответа:

    1. I am interested in finding a position where I can use my professional skills and abilities and build a good career. I’m sure that you’re offering a salary which is competitive in the market.
    2. According to my experience, I think that $30000-45000 per year is a typical salary in the market.
    3. I would need to know more about your salary structure and how often you review salaries as well as your entire package before I could discuss salary ranges. Could you provide me with more information before we discuss this subject?

    Перевод:

    1. Я заинтересован в должности, где смогу использовать мои профессиональные навыки и способности и построить хорошую карьеру. Я уверен, что вы предлагаете зарплату, конкурентную на данном рынке.
    2. Согласно моему опыту, я думаю, что 30000-45000$ в год — средняя зарплата на рынке.
    3. Мне хотелось бы узнать больше о структуре зарплаты и о том, как часто вы пересматриваете зарплаты, а также компенсационный пакет, перед тем как я смог бы обсуждать диапазон зарплаты. Не могли бы вы снабдить меня более подробной информацией до того, как обсуждать этот вопрос?

    9. Tell me about an accomplishment you are most proud of — расскажите мне о достижении, которым вы больше всего гордитесь

    Кажется, что это самый простой вопрос: вам всего-то лишь надо рассказать о какой-нибудь своей заслуге. Однако вопрос только кажется простым. В ответе на него вам нужно придерживаться все той же стратегии: акцентировать внимание на тех качествах, которые заинтересуют конкретную компанию.

    Что нужно делать:

    • Рассказать о конкретном событии. Будьте лаконичны: заранее обдумайте, какое достижение может впечатлить вашего работодателя, и рассказывайте именно об этом. Упоминание всех достижений будет выглядеть менее убедительным, нежели конкретизация.

    Что нельзя делать:

    • Рассказывать о достижениях, не относящихся к работе. Интервьюера интересует, какую пользу вы можете принести при работе в конкретной сфере.

    Пример удачного ответа:

    I improved the inquiry management system at the company where I previously worked. I decided to set up a system grouping inquiries according to region. This approach enabled the entire marketing team to come up with more efficient solutions to our distribution problems.

    Перевод:

    Я усовершенствовал систему рыночных опросов в компании, где я раньше работал. Я решил внедрить систему групповых опросов по регионам. Этот подход позволил команде маркетологов разработать более эффективные решения проблем со сбытом товара.

    10. Do you have any questions? — У вас есть какие-нибудь вопросы?

    Казалось бы, на этом этапе можно выдохнуть, ведь вопросы интервьюера закончились. Однако пока рано расслабляться. Даже если вы ужасно утомились и хотите побыстрее убежать домой и отдохнуть, найдите в себе силы еще раз собраться с мыслями и задать хорошие вопросы. Тем самым вы покажете интервьюеру, что действительно заинтересованы в получении должности и настроены серьезно.

    Что нужно делать:

    • Показать, что вы внимательно читали требования к вакансии. Задайте вопросы касательно того, что там не освещено или попросите уточнить какой-то непонятный вам момент.
    • Проявить заинтересованность. Постарайтесь окончательно уточнить не только прагматичные вопросы вроде размера зарплаты и точного местонахождения офиса, но и более приятные интервьюеру: о цели работы, необходимых вам навыках и т. д.

    Что нельзя делать:

    • Резюмировать «мне все понятно». У интервьюера может сложиться впечатление, что вас не заинтересовала вакансия или что вам по сути все равно, где и кем работать.
    • Уточнять моменты, которые подробно описаны в требованиях к вакансии. Так вы покажете, что невнимательно читали информацию, а значит, можете также невнимательно относиться к своей работе.

    Пример удачных вопросов:

    1. How many employees work for the organization?
    2. Please tell me a little bit about the people with whom I’ll be working most closely.
    3. Will I work independently or in a team?
    4. Where will I be working?
    5. How advanced is the hardware and software I will be expected to use?
    6. How did this job become available?
    7. Before you’re able to reach a hiring decision, how many more interviews should I expect to go through and with whom?
    8. Does this job usually lead to other positions at the company?
    9. Will the company be entering any new markets in the next couple of years?

    Перевод:

    1. Сколько сотрудников работает в организации?
    2. Пожалуйста, расскажите мне немного о людях, с которыми мне надо будет наиболее тесно сотрудничать.
    3. Я буду работать самостоятельно или в команде?
    4. Где я буду работать?
    5. Насколько сложное оборудование и программное обеспечение я должен буду использовать?
    6. Почему эта вакансия свободна?
    7. Сколько еще собеседований мне предстоит перед тем, как вы сможете принять решение о найме на работу? Кто их будет проводить?
    8. Эта работа предполагает карьерный рост?
    9. Компания выйдет на какие-нибудь новые рынки в ближайшие несколько лет?

    А на этой страничке вы найдете более 50 примеров вопросов на английском языке, которые уместно задавать на собеседовании.

    О чем нельзя говорить и что нельзя делать на собеседовании на английском языке

    Вы узнали примерные варианты ответов на наиболее распространенные вопросы на собеседовании на английском. Однако ваши ответы могут отличаться от указанных нами, да и вопросы вам могут задать другие. Поэтому мы хотим вам дать несколько рекомендаций, о чем нельзя говорить и что нельзя делать на собеседовании. Итак, на интервью нельзя:

    1. Говорить плохо о предыдущей работе
    2. Запомните простую аксиому: о прошлой работе, бывшем начальнике и коллегах говорят либо хорошо, либо ничего. Если вы скажете, что работа была скучная и нелюбимая, интервьюер может предположить, что и эта вакансия со временем станет для вас скучной и нелюбимой.

    3. Первым задавать вопрос о деньгах
    4. Постарайтесь отложить вопрос о заработной плате до тех пор, пока потенциальный работодатель сам не заговорит об этом. В противном случае он может подумать, что вас не интересует ничего кроме зарплаты.

    5. Просить отсрочку до начала работы
    6. Постарайтесь уладить все свои дела до трудоустройства и будьте готовы приступить к работе в удобный работодателю момент. Желательно не просить даже небольшой отпуск или отгул в начале своей карьеры.

    7. Рассказывать о своих проблемах
    8. Москва не верит слезам, а интервьюер — уговорам, поэтому не говорите, что вам очень нужна работа, что вы испытываете нужду и т. д. Ни слова о своих проблемах: жалующийся работник непривлекателен для работодателя.

    9. Спрашивать «А чем вы занимаетесь?»
    10. Если компания устраивает собеседование на английском языке, значит это довольно крупный игрок на рынке, и найти информацию о нем будет несложно. Обязательно найдите сведения о компании и не задавайте подобные вопросы.

    11. Давать ответ «это было указано в резюме»
    12. Подобный ответ звучит очень грубо. Скорее всего, интервьюер прекрасно помнит, что было указано в резюме, но по какой-то причине хочет услышать ответ на вопрос непосредственно от вас. Поэтому просто повторите то, о чем писали в своем CV.

    13. Не отвечать на какой-то вопрос или говорить «я не знаю»
    14. Такие ответы сразу снизят вашу привлекательность в глазах работодателя. Будьте готовы к неуказанным в нашей статье и даже к странным вопросам. О некоторых из них писала наша преподаватель Наталия в статье «10 необычных вопросов, которые вы можете услышать на собеседовании». Не тушуйтесь, а отвечайте на вопрос с учетом наших рекомендаций: постарайтесь заявить что-то хорошее о себе в любом ответе.

    15. Давать работодателю советы
    16. Вы внимательно изучили деятельность компании и решили похвастать перед интервьюером тем, что нашли какие-то ошибки? Оставьте пока свои рекомендации при себе: вы сможете внести рациональные предложения уже после того, как вас трудоустроят. Не все интервьюеры нормально относятся к критике в адрес компании на собеседовании.

    17. Выдавать заученные наизусть ответы
    18. Вам следует заранее продумать свои ответы на главные вопросы. Однако позаботьтесь о том, чтобы каждый ваш ответ звучал естественно, а не заученным по бумажке.

    19. Не задавать вопросы
    20. Мы повторимся, так как этот пункт играет очень важную роль. Многие кандидаты настолько устают к концу собеседования, что совсем забывают о вопросах работодателю. Постарайтесь не упустить этот важный момент и вновь заявить о себе как о заинтересованном в данной вакансии кандидате.

    21. Просить закончить побыстрее
    22. Выделите достаточно времени для прохождения собеседования. Потенциальный работодатель не обязан под вас подстраиваться, поэтому не спрашивайте, когда закончится интервью, и не просите закончить его поскорее.

    23. Касаться вопросов религии, политики, прочих личных тем
    24. Обсуждение действий политиков и своих религиозных взглядов оставьте для дружеских посиделок. На собеседовании не касайтесь тем, которые не относятся к работе.

    25. Сообщать интервьюеру, что вы нервничаете
    26. Серьезным компаниям нужны уверенные в себе люди. Хотя нервничать на собеседовании — это нормально, не рассказывайте об этом HR-менеджеру, создавайте имидж уверенного в себе специалиста. Жалуясь на нервы, вы подсознательно требуете некоторого снисхождения к себе, интервьюер это прекрасно чувствует и, как правило, не одобряет.

    27. Просить изменить рабочий график
    28. Каждый работодатель указывает часы работы в информации о вакансии, так что идите на собеседование, если расписание вас полностью устраивает. Обсуждать график можно, если работодатель не указал его в сведениях о вакантной должности.

    29. Лгать
    30. На собеседовании лгать о себе бессмысленно: интервьюер может узнать нужную ему информацию на предыдущем месте вашей работы или даже найти ее в социальных сетях. Одна из самых распространенных ошибок — солгать в отношении своих хобби. На этом часто ловят соискателей. Если вы заявляете, что любите читать, будьте готовы ответить и на вопросы о литературе, иначе должность точно не достанется вам.

    31. Опаздывать
    32. Думаем, этот пункт можно даже не пояснять: если вы опаздываете даже на собеседование, то и на работу, скорее всего, не будете появляться вовремя. Если же вы опаздываете по очень уважительной причине, обязательно позвоните интервьюеру, предупредите его об этом и извинитесь. Форс-мажорные обстоятельства бывают у каждого, так что вас простят.

    33. Звонить и отвечать на звонки
    34. Для надежности выключите свой телефон на время интервью или хотя бы поставьте на беззвучный режим. Запомните: нет таких звонков, которые нельзя было бы сделать после собеседования. Если же вы ожидаете действительно важный звонок, попросите перенести интервью на другой день.

    35. Сидеть в неуверенных или слишком закрытых позах
    36. Большинству интервьюеров хорошо знаком язык жестов, так что следите не только за тем, что говорите, но и за тем, как вы сидите и двигаетесь. Неправильно выбранная поза выдаст вашу неуверенность или раздражение, что, конечно, будет учтено интервьюером. Старайтесь держаться прямо и спокойно.

    Хотите подготовиться к предстоящему интервью и легко выдержать это испытание? Тогда записывайтесь на курс подготовки к собеседованию на английском языке.

    Думаем, теперь вы готовы пройти собеседование на английском языке: правильно ответить на вопросы работодателя и показать себя с лучшей стороны.

    © 2021 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

    Планов уроков для 5-х классов | Teacher.org

    В 5-м классе изучаются и усваиваются многие новые интересные концепции. Приведенные ниже планы уроков помогут вам в обучении. Многие уроки математики и лингвистики согласованы с Общими основными государственными стандартами, что упрощает их интеграцию в существующую учебную программу. Уроки проводятся талантливыми учителями нашего сообщества Teacher.org. Раздел 5-го класса будет постоянно расширяться по мере того, как все больше учителей представляют свои работы. Свяжитесь с нами, если у вас есть уроки, которыми вы хотели бы поделиться.У вас есть сила вдохновлять наше будущее!

    Планы уроков искусств для 5-х классов

    Камуфляж и окружающая среда

    Продолжительность: 30 минут

    Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

    Рождество во всем мире, часть 1

    Продолжительность: 30-40 минут

    В этом уроке изобразительное искусство сочетается с общественными науками.Учащиеся прочитают о том, как празднуют Рождество в разных частях мира, и нарисуют сцену, изображающую это место.

    Рождество во всем мире, часть 2

    Продолжительность: 30-40 минут

    Этот урок объединяет музыку и общественные науки. Студенты будут слушать и разучивать рождественские песни со всего мира и анализировать.

    Сказочное развлечение

    Продолжительность: Зависит от уровня обучения и глубины проекта

    На этом уроке исполнительского искусства учащиеся перепишут известную сказку, включив в нее много диалогов, а затем разыграют эту фею сказка (создание реквизита необязательно, как и запись спектакля).

    Искусство кванзы

    Продолжительность: 30-40 минут

    Учащиеся обсудят 7 принципов кванзы, а затем нарисуют их примеры.

    Изготовление меноры

    Продолжительность: 30-40 минут

    Студенты будут делать красивую яркую менору, используя художественные принадлежности, одновременно изучая фон.

    Мини-диорама

    Продолжительность: несколько классов

    Этот урок изобразительного искусства позволит студентам поделиться некоторыми личными интересами в форме диорамы.Образец рубрики включен.

    Оригинальное произведение искусства, вдохновленное Алисой

    Продолжительность: примерно 2 урока

    Учащиеся создадут оригинальное произведение искусства, изображающее заданную сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

    Зоопарк Папер-маше

    Продолжительность: Зависит от уровня обучения и глубины проекта

    На этом уроке изобразительного искусства ученики будут создавать животных зоопарка (или любых других животных) с помощью папье-маше. «Зоопарк» может быть выставлен в классе или в определенной части школы.

    Театр в действии

    Продолжительность: примерно 2 урока

    Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

    Upside Down Art

    Продолжительность: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня обучения

    Этот урок позволит учащимся практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, одновременно изучая Микеланджело.

    Планы уроков по английскому / языку для 5-х классов

    Совместные опросы

    Продолжительность: около 60–90 минут

    Учащиеся прочитают выбранный учителем учебник по естествознанию или истории, основанный на стандартах.Затем учащиеся разработают вопросы, основанные на уровне вопросов Косты, чтобы стимулировать совместное обсуждение прочитанного.

    Объясните эти идиомы

    Продолжительность: 30-40 минут

    Учащиеся узнают идиомы как по их действительному, так и по осознанному значению.

    Урок басни: Что такое басня?

    Продолжительность: около 45 минут

    На этом уроке по басням учащиеся будут использовать Интернет-источники, графические организаторы и групповые упражнения для анализа и обсуждения характеристик и сюжетных линий двух разных басен: «Сова и кузнечик» и « Городская мышь и деревенская мышь.»После того, как учащиеся прочитают и обсудят элементы сказок, они напишут собственную басню.

    Скрытие омофонов

    Продолжительность: 30-40 минут

    Этот урок предлагает простой вводный курс или курс повышения квалификации по омофонам. слова, которые произносятся одинаково, но по-разному пишут и означают. Учащиеся создадут визуальное напоминание о некоторых из наиболее распространенных омофонов.

    Moody Reading: Reading with Expression

    Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

    Этот урок будет использоваться, чтобы помочь учащимся понять, как читать с выражением, выбирая выражение для чтения, независимо от того, что написано.

    Части речи BINGO

    Продолжительность: 10 минут / игра

    С помощью простой игры учащиеся узнают и идентифицируют основные части речи: предлог, существительное, глагол, прилагательное.

    Короткие рассказы

    Продолжительность: около 45 минут

    Этот урок разработан, чтобы помочь студентам задавать вопросы и поддерживать ответы, связывая предыдущие знания с буквальной информацией, содержащейся в тексте и выводимой из него.

    Разрыв словарного запаса

    Продолжительность: 15-30 минут

    Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

    Театр в действии

    Продолжительность: примерно 2 урока

    Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

    Сеть идей

    Продолжительность: пять занятий по 45 минут

    Этот урок позволит учащимся попрактиковаться в чтении вслух и определить черты характера различных персонажей.

    Написание рассказов

    Продолжительность: около 45 минут

    На этом уроке учащиеся будут использовать графический органайзер для написания рассказов.

    Написание к фотографии

    Продолжительность: около 45-60 минут

    Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

    Планы уроков по окружающей среде для 5-х классов

    Углы на природе

    Продолжительность: 50–60 минут

    Учащиеся выйдут на улицу со своим транспортиром и измерят углы на природе. Они будут записывать углы, которые они находят в ветвях, деревьях, кустах, цветах и ​​т. Д., А затем определяют дополнительный угол.

    Биосфера

    Продолжительность: 30 — 45 минут

    Этот урок позволит студентам создать самоподдерживающуюся биосферу.

    Камуфляж и окружающая среда

    Продолжительность: 30 минут

    Ученики будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

    Искусство окна Земли

    Продолжительность: 30–45 минут

    Этот урок позволит учащимся создать копию Земли, которую также можно использовать в качестве украшения.

    Рыба или голод?

    Продолжительность: 10-15 минут

    Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

    Помогите делу

    Продолжительность: 30 — 60 минут

    Учащиеся будут использовать переработанные материалы для создания игрушек для местного приюта.

    Озоновый слой

    Продолжительность занятий: 1-2 часа

    Учащиеся будут думать о том, как люди влияют на окружающую среду и что они могут сделать, чтобы помочь ей и предотвратить дальнейший ущерб.

    Датчик количества осадков

    Продолжительность: 20–30 минут

    Этот урок позволит учащимся узнать о количестве дождя в их районе, а также предложит практический научный эксперимент, который может привести к обсуждению круговорота воды.

    Спасем мир

    Продолжительность: два урока по 45 минут

    Этот урок призван побудить учащихся стать супергероями в области окружающей среды.

    Планы уроков математики для 5-х классов

    Углы в природе

    Продолжительность: 50–60 минут

    Учащиеся выйдут на улицу со своим транспортиром и измерят углы на природе.Они будут записывать углы, которые они находят в ветвях, деревьях, кустах, цветах и ​​т. Д., А затем определяют дополнительный угол.

    Игра «Сравнение десятичных дробей»

    Продолжительность: 40–60 минут

    Учащиеся будут играть в игру, в которой они выбирают карточки и выбирают лучшее место, чтобы поставить выбранное число, чтобы получить максимально возможный ответ. Это не должно быть первым введением в тему.

    Сравнение фактов умножения (Привет, Токайо!)

    Продолжительность: 30-40 минут

    Студентам будет присвоен номер с различными факторами, и они найдут партнеров с разными факторами, у которых есть один и тот же продукт.

    Дроби, десятичные числа, проценты и графики

    Продолжительность: около 45 минут

    Этот урок разработан для изучения дробей, десятичных знаков, процентов и графиков с помощью TRIX cereal.

    График Smile

    Продолжительность: 3 урока

    Пары учеников опрашивают других учеников в школе, а затем графически отображают результаты, а также делают выводы на основе информации.

    Числа по книге

    Продолжительность: 45 минут в течение 2–3 дней

    Этот урок позволит учащимся показать взаимосвязь между числами и визуальным представлением таким образом, чтобы это можно было использовать для младших школьников.

    Порядок в математическом классе

    Продолжительность занятий: 1-2 часа

    Учащиеся физически ознакомятся с порядком выполнения операций.

    Порядок операций

    Продолжительность: около 45 минут

    Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся решать задачи, связанные с четырьмя операциями, а также определять и объяснять закономерности в арифметике.

    Бросайте кости — вероятность и статистика

    Продолжительность: два периода по 45 минут

    Учащиеся узнают о вероятности и статистике, бросая кости и подбрасывая монету, внимательно записывая свои результаты.

    Поиск по симметрии

    Продолжительность занятий: 1-2 урока

    Учащиеся будут находить искусственные или симметричные объекты в природе.

    Значение числа

    Продолжительность занятий: 1-2 часа

    Учащиеся будут работать в группах по 4-6 человек, физически изучая и проверяя разрядные значения.

    Неизвестные объемы

    Продолжительность: примерно 2-3 периода занятий

    Определение объемов контейнеров разных размеров с использованием известного общего измерения одного контейнера.Они сделают это как можно меньше шагов.

    5 класс P.E. Планы уроков

    Тузы и упражнения

    Продолжительность: 1 урок

    Используя колоду игральных карт, ученики выбирают количество повторений для различных упражнений.

    И замри!

    Продолжительность: по желанию

    Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции в соответствии с требованиями на уроках физкультуры. Студенты также будут работать над балансом и координацией.

    Баскетбольная эстафета

    Продолжительность: по желанию

    Учащиеся будут практиковать командную работу, ведение мяча и баскетбол.

    Игра «Стрела за движением»

    Продолжительность: 15–20 минут

    Учащиеся будут играть в игру, в которой им нужно быстро менять направление. Студенты должны представить, что они находятся на парусной лодке в разгар шторма. Им придется бежать и менять направление, основываясь на словесных командах, и быстро пригибаться, чтобы не попасть под воображаемый удар.

    Координационный курс

    Продолжительность: 10-40 минут

    Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

    Музыкальное движение

    Продолжительность: 1 урок

    Учащиеся будут переходить к музыке в зависимости от ее ритма, слов, мелодии и других переменных.

    PE Иммиграция

    Продолжительность: 2-3 урока

    Учащиеся будут изучать игры и мероприятия из других стран, чтобы поделиться ими во время урока физкультуры.

    Pass It Off

    Продолжительность: 20-30 минут

    Этот урок позволит учащимся отработать навыки паса, дриблинга и подпрыгивания с использованием баскетбольных мячей

    Race to the Answer

    Продолжительность: 20-30 минут

    Этот урок позволит студентам попрактиковаться в командной работе, базовых математических навыках и выполнить упражнения в эстафете. Примечание. Задачи / уровень сложности может быть изменен в зависимости от класса

    Trust Me

    Продолжительность: 20–30 минут

    Этот урок позволит учащимся отработать работу в команде и укрепить доверие, а также поработать над направленностью для младших школьников.

    Который час FOX?

    Продолжительность: 20-40 минут

    Учащиеся играют в игру, в которой они отрабатывают различные движения, включая прыжки, галоп, прыжки, бег, бег трусцой, прыжки и ходьбу. Согласно национальным стандартам физического воспитания, учащиеся должны были овладевать этими навыками в течение последних 4 лет.

    Планы уроков естественных наук для 5-х классов

    Камуфляж и окружающая среда

    Продолжительность: 30 минут

    Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их среда обитания.

    Инженерное проектирование

    Продолжительность: около 45 минут

    Этот урок разработан для создания и сравнения нескольких возможных решений проблемы на основе того, насколько хорошо каждое из них может соответствовать критериям и ограничениям проблемы.

    Рыба или голод?

    Продолжительность: 10-15 минут

    Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

    Слои Земли

    Продолжительность: около 45 минут

    Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что Земля имеет многослойную структуру.

    Солнечная система

    Продолжительность: около 45 минут

    Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

    Планы уроков социальных наук в 5-м классе

    Город, спасенный вулканом

    Продолжительность: 3-4 урока

    Учащиеся узнают, как извержение Везувия в Италии сохранило два римских города.

    Один день из жизни римской девочки и мальчика

    Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

    Учащиеся будут исследовать тему повседневной жизни детей Древнего Рима.

    Рождество во всем мире, часть 1

    Продолжительность: 30-40 минут

    В этом уроке изобразительное искусство сочетается с общественными науками. Учащиеся прочитают о том, как празднуют Рождество в разных частях мира, и нарисуют сцену, изображающую это место.

    Рождество во всем мире, часть 2

    Продолжительность: 30-40 минут

    Этот урок объединяет музыку и общественные науки. Студенты будут слушать и разучивать рождественские песни со всего мира и анализировать.

    Изучение Запада

    Продолжительность: 3 урока

    Урок объяснит учащимся, почему произошло расширение территории, которая сейчас является западной половиной Соединенных Штатов, а также перемещение коренных американцев.

    Помогите делу

    Продолжительность: 30 — 60 минут

    Учащиеся будут использовать переработанные материалы для создания игрушек для местного приюта.

    История Хануки

    Продолжительность: 30-40 минут

    Студенты прочитают отрывок из истории Хануки и «поговорите с текстом», чтобы лучше понять историю.Студенты ответят на вопросы индивидуально, а затем с партнером, чтобы лучше понять текст.

    Сократический семинар по кванзе

    Продолжительность: 30-40 минут каждые

    Студенты обсудят культурные корни кванзы и проанализируют, почему праздник был перенесен в Соединенные Штаты.

    Весенний календарь

    Продолжительность: около 45 минут

    Весна — прекрасное время года, которое охватывает три приятных месяца — март, апрель и май.Но насколько хорошо ваши ученики знают популярный сезон? Помогите им изучить и составить календарь с важными фестивалями на три месяца. Поощряйте их составить иллюстрированную энциклопедию с их любимым весенним праздником.

    История Дня благодарения

    Продолжительность: 30-40 минут

    Учащиеся изучают историю Дня благодарения, основываясь на взглядах коренных американцев и паломников, а затем беседуют друг с другом, чтобы узнать о каждой истории.

    Организация года, темы и ежедневные уроки

    Как учитель начальных классов, как вы планируете на следующий год ? Что вам нужно учитывать при планировании и как вы воплощаете большие идеи в планы уроков на каждый день?

    Когда вы учитель, планирование — это большое дело. На планирование хорошо продуманных уроков, которые увлекут учащихся и выведут их на новый уровень обучения, могут уйти часы в неделю.

    На составление недельного плана уроков входит так много деталей, что может оказаться непростой задачей.Создание карты учебного плана на год, планирование темы на несколько недель, а затем погружение в ежедневные планы — все это будет гладким процессом.

    Я плановик. Я люблю планировать и следить за тем, чтобы каждая часть пазла хорошо сочеталась с другими частями. Я один из тех учителей, у которых есть мотивация к планированию, потому что я знаю, что мои уроки и время со студентами пройдут для меня намного легче, если немного поработать на заднем плане.

    Возможно, вы не планировщик. Это нормально.Необязательно вдаваться в подробности в моих планах, как я. Даже без подробностей в вашем планировании должно быть три компонента: годовой план, обзоры разделов или тем и ежедневные планы уроков. Эти три компонента гарантируют, что вы сможете достичь целей учебной программы вашего округа, что вы будете учитывать результаты оценивания, сможете связать материалы по разным предметам и что вы удовлетворяете потребности своих учеников.

    План на следующий год: годовое планирование

    Зачем планировать на следующий год? Планирование на год позволяет увидеть общую картину.Это поможет вам согласовать ваши стандарты, ваши оценки, ваши праздники и темы, а также ваши более крупные единицы.

    Планирование на год лучше всего проводить с командой людей , хотя вы можете сделать это и сами. Наши ученики собрались вместе и наметили стандарты по математике, общественным наукам, естествознанию, языку и письму на год. Мы используем Common Core, поэтому я просто скопировал и вставил стандарты в наш годовой план для большинства областей.

    В нашем плане на следующий год месяцы вверху (две страницы на весь год) и нити внизу.Есть одна для ELA, одна для математики и карта для социальных исследований / естественных наук / праздников / оценок.

    На картинке выше это было в конце рабочего дня. Не почти готово, но хорошее начало! Я пересматриваю карту по мере того, как планирую в течение года, и вносю коррективы по мере продвижения года. Это определенно рабочий документ. Прелесть в том, что я могу использовать его год за годом, совершенствуя его по ходу дела. Каждый год немного легче планировать благодаря карте.

    Хотите редактируемую копию карты учебного плана? Это пустой шаблон, в котором вы можете указать свои собственные стандарты и темы для своего класса, чтобы помочь себе спланировать следующий год.Это шаблон изображения выше. Шаблон карты учебного плана предназначен для учителей начальных классов, которые преподают несколько предметов.

    Вот более старая статья о картировании учебной программы, которая также может дать вам дополнительное направление.

    Вас интересует карта учебной программы по математике для второго класса? Прочтите это сообщение в блоге. Эта карта учебного плана также включает ресурсы, которые я использовал в классе для обучения математике во втором классе.

    План на следующий год: обзор блока или темы

    С карты на год я начал разбивать стандарты на концепции и темы, которые я хотел преподавать каждый день в рамках блока или в течение нескольких недель.Этот шаблон взят из Teaching Maddeness. Я скачал его в прошлом году и настроил под свои нужды.


    Это действительно помогло мне увидеть поток всего. Фотография выше — результат в конце дня, а не полностью заполненная. У меня явно есть много дыр, которые нужно заполнить! Я намеренно оставил несколько пустых мест и немного места для маневра. Я не хочу, чтобы все было так напряженно, что я тоже беспокоюсь о том, чтобы остаться позади.

    В этом планировщике есть только темы на каждый день, а не планы уроков.Для меня это просто способ увидеть, как развиваются темы, нужно ли мне потратить немного больше времени на что-то или где я могу «вписаться» в что-то еще.

    Другой вариант для этого формата — отслеживать и планировать обучение в малых группах. Вот еще один вариант, который я использовал еще в течение одного года, чтобы контролировать свои уроки в малых группах. Черные пространства — это то место, где я не встречался с этой группой в тот день.

    Чтобы узнать, как я организовываю свои небольшие группы чтения, вы можете прочитать об этом в этом посте Организации блока грамотности.У меня довольно запутанный график, чтобы я встречался с как можно большим количеством студентов. Но это работает, и студенты добиваются прогресса. Однако это требует некоторого планирования!

    Загрузите планировщик дальнего действия из Teaching Maddens и настройте его в соответствии со своими потребностями, как это сделал я. Основная идея состоит в том, что вы отслеживаете отдельные или ежедневные темы с помощью коротких заметок, которые помогут вам составить свой ежедневный план уроков.

    Ежедневные планы уроков

    Мои ежедневные планы уроков составляют основу моего обучения , особенно в начале года.Я записываю как можно больше деталей, чтобы ничего не забыть. Если я пробую что-то новое, я добавляю еще больше деталей, чтобы урок прошел так, как я хочу.

    Одним из лучших ресурсов, которые я нашел, был Planbook.com. С его помощью я могу составить электронный план урока. Мне нравится иметь возможность вырезать и вставлять уроки из одного места в другое, создавать шаблоны для наших групп чтения и иметь возможность видеть планы уроков прошлого года с помощью нескольких щелчков мышью!

    У меня была фотография получше с реальными планами, потом я понял, что уроки взяты из этой книги, которую я собираюсь использовать для обучения стратегиям сложения.Я сказал вам, что я подробно изложил свои планы, и у меня было так много деталей, что я понял, что передаю информацию в книге! На самом деле я не могу передать вам содержание книги, поэтому вместо этого вы можете ознакомиться с моим распорядком дня.

    На картинке выше график этого года. Все изменится. Я знаю. Прелесть книги планов в том, что мой контент останется в тех же ячейках, даже если я изменю время, перенесу его на другой день или изменю расписание. Мой контент там. Я люблю это!

    Все мои инструменты планирования стали электронными.Я по большей части не люблю бумагу. Он теряется, складывается и выглядит не так красиво. Кроме того, мне пришлось бы носить с собой традиционный ежедневник домой и обратно.

    На данный момент я могу печатать быстрее, чем писать. Для меня гораздо удобнее печатать планы уроков и составлять карты учебного плана в электронном виде. Еще одно дополнительное преимущество — мне не нужно таскать его домой!

    Плюс, в Planbook стало больше места. Я не знаю, каков лимит символов, но я его еще не достиг.Мне нравится иметь возможность подробно описывать то, что я делаю до, во время и после урока. Мне нравится убедиться, что есть время для размышлений. Я могу добавить дополнительные примечания (для целей) и стандарты (все они там перечислены!). Я также могу поделиться своими планами с товарищами по команде одним нажатием кнопки (или двух).

    Одно предупреждение о Planbook, которое я выяснил на собственном горьком опыте: сначала установите год, то есть начало и конец, а также любые нешкольные дни. Я начал использовать Planbook в середине прошлого года, а затем вернулся, чтобы добавить неурочные дни, которые происходили в начале года (потому что я страдаю ОКР и хочу, чтобы мой подсчет школьных дней был точным).Это полностью испортило дело. Контент был там, просто перемещался.

    Вот еще один пост о планировании, где вы можете увидеть, как я планировал до появления электронных инструментов, не так давно.

    Итак, каковы ваши планы на следующий год? У вас есть карта учебного плана на год? Как узнать, чему учить каждый день и куда вы собираетесь?


    Хотите редактируемую копию карты учебного плана? Это пустой шаблон, в котором вы можете указать свои собственные стандарты и темы для своего класса.Это шаблон изображения выше. Шаблон карты учебного плана предназначен для учителей начальных классов, которые преподают несколько предметов.

    Как разработать план урока, включающий ELL

    В предметных классах изучающие английский язык (ELL) сталкиваются с двойной проблемой: они должны изучать язык и содержание одновременно. Для того, чтобы преуспеть в этих классах, учащимся ELL необходимы грамотность, языковые навыки и базовые знания, необходимые для овладения этим новым содержанием.

    Один из способов решения этой проблемы — эффективное планирование уроков. В зависимости от уровня владения английским языком и грамотности учащиеся ELL извлекут пользу из навыков, которые можно применить на хорошо разработанном уроке. Дополнительные советы по обучению языку см. В наших советах для обычных учителей.

    В этом видео демонстрируется команда класса 5 -го , планирующая урок естествознания. Специалист ESOL Кэти Падилла играет ключевую роль в защите ELL на протяжении всего процесса планирования урока.

    Планирование урока для ELL: шаг за шагом

    Эффективное планирование урока требует ряда шагов от начальной подготовки до окончательного просмотра материала. Это сообщение в блоге о планировании уроков с защищенными инструкциями предлагает общую дорожную карту для этого процесса.

    Определите стандарты и цели

    Сначала определите свои цели для урока. Каковы ваши целевые стандарты? Полезно разместить их четко, чтобы учащиеся знали, на чем они будут сосредоточены, и исключили ненужную информацию, которая не соответствует вашей цели.

    Затем определите цели вашего содержания и языковые цели:

    • Цели содержания сосредоточены на содержании, которое вы будете преподавать, например, задачах по математике, естественным наукам, общественным наукам или языковым искусствам.
    • Языковые цели сосредоточены на академических языковых функциях, которые учащиеся должны освоить, чтобы получить доступ к содержанию на уровне своего класса.

    Крайне важно четко указывать языковые цели, чтобы ELL (и их сверстники) могли изучать необходимый контент и язык.

    Например, Дженнифер Химмель приводит следующие примеры в своей популярной статье о том, как писать языковые цели для уроков предметной области:

    3-й класс Наука, Состояния Материи
    Стандарт области контента Цель контента Языковая цель
    Калифорния: Студенты знают, что материя бывает трех форм: твердой, жидкой и газообразной. Учащиеся смогут различать жидкости, твердые тела и газы и приводить примеры каждого из них. Студенты смогут устно описать партнеру характеристик жидкостей, твердых тел и газов.

    Формирование базовых знаний

    Фоновые знания — это крючок, на который студенты вешают новую информацию. При планировании уроков для ELL важно как:

    • получить доступ к существующим базовым знаниям учащихся
    • создать базовые знания, которые учащиеся.

    Чтобы начать этот процесс, вам необходимо:

    1. Определить основные базовые знания, необходимые для урока
    2. Определить существующие базовые знания учащихся
    3. Накопить базовые знания, необходимые учащимся

    Изучить ключевой словарный запас

    Выбор слов для обучения

    Выберите ключевой словарный запас, необходимый учащимся для понимания содержания.Д-р Дайан Август отмечает, что существуют разные типы словарных слов, которые могут потребоваться для обучения в разных областях содержания:

    • слов, которые имеют решающее значение для смысла урока или текста
    • слов с несколькими значениями («сюжет», «стол», «ключ» и «двор»)
    • омонимов («сын» / «солнце»)
    • общеакадемических слов
    • академическая лексика в определенной области содержания.

    Дополнительные рекомендации по выбору словарного запаса для обучения можно найти в этом обзоре проекта ACCELL, подготовленного Dr.Август возглавлял американские исследовательские институты.

    Стратегии обучения
    • Напишите для каждого из них понятное для ELL определение и разместите их там, где учащиеся смогут видеть их на протяжении всего урока.
    • Попробуйте разные стратегии, чтобы научить каждое слово. Если необходимо предварительно выучить пять слов, используйте разные способы побудить учащихся услышать и воспроизвести каждое слово в контексте.
    • Дайте учащимся широкие возможности практиковать каждое новое слово как в устной, так и в письменной речи.
    • Ищите родственные слова или родственные слова из разных языков. Например, испанский и английский имеют много родственных слов («информация» / «информация» ), и они особенно распространены в терминах, связанных с академическим содержанием. Изучение того, как использовать родственные слова, может значительно улучшить понимание испаноязычных ELL.
    • Обсудите семейства слов и то, как используются разные формы слов. ELL могут нуждаться в явных инструкциях, в какой форме слова использовать. Помогите учащимся найти варианты написания и употребления, например глаголы в прошедшем времени, оканчивающиеся на «-ed».»Поскольку у английского языка так много исключений, это не всегда надежная стратегия, но базовые знания этих шаблонов, правил и написания помогут.
    Связанные ресурсы

    Поддержка развития академического языка

    Академический язык или язык школьного обучения — это язык, необходимый учащимся для успешной учебы в предметных классах. Как преподавателям, так и учащимся важно понимать различия между социальным и академическим языком и почему учебники, тесты, задания или презентации в классе могут быть более сложными. сложнее для студентов, чем социальные разговоры.

    Существует несколько способов поддержки развития академического языка, например:

    • предварительный просмотр текста
    • обучение грамматическим структурам, относящимся к определенной области содержания («больше чем» и «меньше чем» в математическом классе)
    • показывает, как целевой академический язык используется при чтении, письме, устной речи и аудировании в области вашего контента.

    Например, в чем разница между языком, на котором учащиеся пишут научный отчет, и языком, на котором они пишут научный отчет.язык, используемый на доске объявлений класса? Обмен примерами и обучение определенным фразам или структурам, особенно когда они относятся к определенной области содержания, могут быть полезным способом помочь учащимся чувствовать себя комфортно в различных условиях.

    Д-р Август также призывает преподавателей ознакомиться с некоторыми особенностями академического языка, которые могут создавать проблемы, например:

    • визуальное представление информации, например графики, диаграммы, диаграммы, карты и уравнения
    • образный язык
    • синтаксис, такой как пассивный залог и сложные предложения
    • номинализация, которая относится к использованию слова, не являющегося существительным, в качестве существительного или существительной фразы (т.э., «богатые»).

    Сотрудничество со специалистом по английскому языку может быть полезным способом начать определять области академического языка, в которых будет полезна дополнительная поддержка.

    Ресурсы по теме
    Видео: Обучение ключевой академической лексике с ELL для старших классов

    Видео: Предварительное обучение концепциям и словарный запас перед уроком

    Специалист ESOL Кэти Падилла делится более подробной информацией о своем «Супер» Secret Science Club », неформальное обеденное мероприятие для учащихся 5-х классов ELL, во время которого они видят превью дневного урока.

    Видео: кирпичи и раствор в языковом обучении

    Доктор Синди Лундгрен обсуждает понятие «кирпичи и раствор», размышляя об эффективном обучении словарному запасу для ELL.

    Изучите некоторые дополнительные стратегии для построения лесов и обучения дифференциации.

    Инструкции по созданию строительных лесов означают создание некоторых опор, которые могут помочь учащимся получить доступ к контенту на уровне своего класса. Кроме того, ваши ученики могут иметь разный уровень владения английским языком, и может потребоваться некоторая дифференциация.Можно начинать с малого — помните, что это та область, где преподаватель ESL может поделиться некоторыми полезными идеями!

    Некоторые стратегии для создания лесов и дифференциации включают:

    Если у учащихся возникают проблемы с заданием, попытайтесь определить, не вызывает ли трудность новая концепция, набор указаний, словарное слово или другой элемент. Определите несколько различных способов, которыми вы можете помочь учащимся преодолеть эти препятствия. Сюда может входить предоставление книги по теме на родном языке учащегося или совместное изучение новых словарных слов.

    Видео: Предварительное обучение концепциям и словарный запас перед уроком

    Видео: Использование «реалий» для создания фона

    Использование экспертных оценок и стратегий совместного обучения

    Использование взаимного обучения может быть мощным способ помочь студентам освоить контент. Вот несколько способов наладить совместную работу учащихся:

    • Используйте графические органайзеры. Предложите учащимся работать в совместных группах и использовать графический органайзер в качестве основы для конкретных задач, таких как определение основных идей или взаимосвязей между информацией и т. Д.Это дает цель при чтении, взаимодействуя и используя язык.
    • Назначьте партнеров по чтению. Соедините ELL с дружелюбными, бегло говорящими читателями. Попросите партнеров читать друг другу вслух, чередуя предложения или страницы. После того, как партнер прочитает, попросите его подвести итог прочитанному. Для разнообразия время от времени используйте хоровое чтение. Назначьте каждой команде разные разделы, попросите их отрепетировать, а затем попросите группы прочитать хоровой текст.
    • Используйте Think-Pair-Share (TPS). TPS — это стратегия совместного обучения, в которой учащиеся работают вместе, чтобы решить проблему или ответить на вопрос о назначенном чтении.Этот метод требует от студентов (1) индивидуального обдумывания темы или ответа на вопрос; и (2) делиться идеями с одноклассниками. Обсуждение ответа с партнером способствует максимальному участию, концентрации внимания и вовлечению учащихся в понимание материала для чтения. Подробнее читайте в следующих статьях:
      1. Расширьте взаимодействие учащихся с помощью «Think-Pair-Shares» и «Circle Chats»
      2. Стратегия AdLit.org в классе: Think-Pair-Share

    Вы также можете поискать способы вовлечения студентов посредством практического обучения и обучения на основе проектов.Узнайте о других способах эффективного использования стратегий совместного обучения в следующих статьях:

    Видео: написание параграфа кооператива

    Подумайте, как включить различные языковые навыки в урок.

    При изучении нового языка учащимся необходимо для овладения четырьмя ключевыми навыками:

    • говорящим
    • письмом
    • чтением
    • слушанием

    (доктора Андреа Хонигсфельд и Мария Дав отмечают, что им нравится аббревиатура SWIRL, которая включает в себя слово «взаимодействие».)

    Вы можете узнать больше об этих навыках в разделе «Какие языковые навыки нужны учащимся ELL?», А также об идеях по обучению этим навыкам как лично, так и в Интернете в разделе «Обучение ELL в Интернете: как развивать языковые навыки учащихся».

    Например, вы можете поддержать письменные навыки ELL, смоделировав виды письма, часто используемые в вашей конкретной области содержания, например лабораторные отчеты на уроке химии или убедительное эссе по общественным наукам. Помогите учащимся понять, каковы цели различных видов письма, и пересмотрите словарный запас, который обычно используется в подобных заданиях.Обязательно предоставьте своим ученикам примеры различных видов письма, чтобы они могли изучить и сравнить модели.

    Просмотрите и оцените, что студенты узнали

    Есть много способов проверить и оценить содержание, следуя инструкциям. Например, графические органайзеры — это полезный способ для учащихся продемонстрировать, что они поняли концепции и содержание, даже если они используют только символ или пишут одно или два слова для каждой категории. Графические органайзеры также можно использовать в качестве стратегии до или после обучения для введения или усиления ключевых понятий и их взаимосвязи.Чем больше ELL связывают с общим содержанием и организацией контента перед чтением, тем легче будет сосредоточиться и понять, что важно. Когда учителя и / или ученики используют графические органайзеры в конце урока, это помогает усилить и обобщить содержание урока.

    Например:

    9055

    Wings

    с использованием ресурсов для информации

    В этом видео г-жа.Саманта Кирч демонстрирует способы, которыми она использует неформальное оценивание, чтобы оценить понимание учащимися, а также виды поддержки, предлагаемые ELL, которые нуждаются в дополнительной практике с концепцией делать выводы.

    Примеры из областей содержания

    Для примеров связанных с содержанием планов уроков и стратегий для ELL взгляните на следующее:

    Заключительные мысли

    Наконец, мы хотим закончить некоторыми мыслями от опытного преподавателя ELL и администратор Кристина Робертсон.Во-первых, она призывает преподавателей вводить только одну новую вещь за раз при обучении ELL. И она напоминает педагогам, чтобы они не боялись вернуться к чертежной доске, если с первого раза не получится! Хотя процесс планирования урока может включать в себя метод проб и ошибок, вы начнете видеть положительные результаты, если примете во внимание ELL при планировании. Вскоре вы будете на пути к планированию уроков, которые привлекают, включают и поддерживают ELL в вашем классе.

    Видео: пробуйте одно новое за раз

    Кристина Робертсон говорит о важности введения только одного нового при обучении ELL:

    • При вводе нового языка используйте старый контент.
    • Представляя новый контент, используйте старый язык.
    • Старайтесь избегать одновременного использования нового языка и нового контента!

    Видео: Когда новые вещи не работают

    Кристина Робертсон делится своими советами по работе с стратегиями, которые просто не работают.

    Английский язык — 2010 SOL »ESS Образцы планов уроков

    Ваш браузер не поддерживает джаваскрипт! Этот сайт использует JavaScript, но полностью работает без него.английский

    Содержание страницы

    Примеры планов уроков для английского языка SOL

    2010

    Образцы планов уроков с расширенным охватом и последовательностью (ESS) английского языка помогают учителям привести обучение в соответствие со Стандартами обучения английскому языку (SOL) 2010 года, предоставляя примеры того, как знания, навыки и процессы, содержащиеся в SOL и структуре учебной программы, могут быть представлены учащимся в классная комната.

    Планы уроков по классам доступны в раскрывающемся меню.

    В дополнение к примерным планам уроков ESS, в Стандартах обучения «Таблицы успеваемости по чтению, письму, грамматике и исследованиям » (файлы PDF) указывается уровень обучения, на котором определенные навыки официально вводятся в Стандартах обучения английскому языку 2010 года. Таблицы успеваемости дают наглядное представление об уровне обучения, на котором ученик должен пройти формальное обучение определенным навыкам. В этих таблицах представлены не все навыки, указанные в Стандартах обучения английскому языку, и диаграммы развития навыков не заменяют собой стандарты обучения английскому языку или Стандарты обучения английскому языку.

    Подробнее о примерных планах уроков ESS (PDF)

    Устный язык

    Коммуникация: разговорная речь, аудирование, медиаграмотность

    Навыки уроков 3–5 классов

    Навыки уроков для 6–8 классов

    Навыки уроков 9–12 классов

    Чтение

    Развитие навыков чтения по классам (PDF)

    Словарь

    Навыки уроков для классов K-2
    Навыки уроков 3–5 классов
    Навыки уроков для 6–8 классов
    Навыки уроков для 9–12 классов

    Художественная литература

    Навыки уроков для классов K-2
    Навыки уроков 3–5 классов
    Навыки уроков для 6–8 классов
    Навыки уроков для 9–12 классов

    Документальная

    Навыки уроков для классов K-2
    Навыки уроков 3–5 классов
    • Активация предшествующих знаний (PDF) / (Word) 3.6 4,6 5,6
    • Назначение автора (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Делаем выводы и делаем простые выводы (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Основная идея (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Что вы читаете (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Документальные тексты (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Подведение итогов в документальной литературе (PDF) / (Word) 3.6 4,6 5,6
    • Обобщение вспомогательных деталей в документальной литературе (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Оглавление, указатели, диаграммы, карты, графики (PDF) / (Word) 3,6 3,7 4,6 5,6 5,9
    • Функции текста (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Использование онлайн-ресурсов (PDF) / (Word) 3,6 3,7 4,6 5,6
    • Кто, что, когда, где, почему, как (PDF) / (Word) 3,6 4,6 5,6
    • Контекстные подсказки в документальной литературе (PDF) / (Word) 3.6 4,6 5,6
    • Создание, подтверждение или пересмотр прогнозов (PDF) / (Word) 5,6 6,6 7,6 8,6
    • Различия между художественной и научной (PDF) / (Word) 3,5 3,6 4,5 4,6 5,5 5,6
    • Формирование вопросов о тексте (PDF) / (Word) 5,5 5,6 6,5 6,6 7,5 7,6 8,5 8,6
    • Выполнение соединений (PDF) / (Word) 5,5 5,6 6,5 6,6 7,5 7,6 8,5 8,6
    • Делаем выводы (PDF) / (Word) 4.54,6 5,5 5,6 6,5 6,6 7,5 7,6 8,5 8,6
    Навыки уроков для 6–8 классов
    Навыки уроков для 9–12 классов

    Письмо

    Навыки уроков для классов K-2

    Навыки уроков 3–5 классов

    Навыки уроков для 6–8 классов

    Навыки уроков 9–12 классов

    Исследования

    Развитие навыков исследования по ступеням (PDF)

    Навыки уроков 3–5 классов

    Навыки уроков для 6–8 классов

    Навыки уроков 9–12 классов

    Начало страницы

    Шаблон 5-шагового плана урока

    Предварительный набор

    Первый раздел закладывает основу для остальной части урока.Здесь вы сообщаете, чему вы будете учить студентов, как это согласуется с тем, что они уже узнали, и как это связано с будущими уроками. Этот шаг также должен включать в себя краткое задание, привлекающее внимание студентов.

    Категория: Домашние животные

    Земля

    Вода

    Крылья

    F0003

    собака

    +

    +

    +

    +

    03

    +

    +

    лягушка

    0002 —

    66

    +

    +

    90 002 птица

    +

    +

    +

    Предварительный набор
    Связаться с предварительным обучением Учитель показывает ученикам стакан со льдом, флягу с водой и надутый воздушный шар. Учитель спрашивает: «Какие состояния материи представляют эти примеры?» Учащиеся обсуждают то, что они узнали о твердых телах, жидкостях и газах.
    Привлечь студентов Учитель просит учеников предсказать, что произойдет, если добавить тепла к воде и льду. Учитель ставит стакан и колбу на горелки Бунзена, чтобы подтвердить или опровергнуть прогнозы учеников. Кроме того, над горловиной колбы можно натянуть воздушный шар, чтобы студенты могли наблюдать, как образование водяного пара заставляет воздушный шар расширяться.
    Объясните, что студенты будут изучать Учитель говорит ученикам, что они будут изучать изменения состояния.
    Объясните, что студенты будут делать Учитель говорит ученикам, что они сделают это, построив график точки плавления льда и точки кипения воды.
    Подключение к будущему обучению Учитель объясняет ученикам, что класс узнает о других планетах, на которых нет жидкой воды, а есть жидкий метан или углекислый газ.

    Введение в новый материал

    В этом разделе представлены новые материалы, которые вы хотите, чтобы учащиеся изучали и применяли на практике.Все начинается с прямого наставления учителя. Однако, прежде чем класс перейдет к самостоятельной практике, план урока из 5 шагов дает вам возможность убедиться, что ученики понимают, что они будут делать. Эти дополнительные шаги позволяют вовремя выявить недоразумения и позволяют учащимся приступить к индивидуальной работе с минимальной путаницей.

    .
    Введение нового материала
    Прямая инструкция Учитель проводит прямые инструкции, используя видео и анимацию в качестве иллюстрации основных понятий.Затем учитель демонстрирует изменения состояния, используя стакан со льдом, а затем флягу с жидкой водой, нагревая один, а затем другой на горелке Бунзена. Ключевые слова: точка кипения, точка плавления, фазовый переход, водяной пар, кривая нагрева
    Модель Новые навыки Учитель моделирует, как построить поминутную кривую нагрева воды. График показывает, сколько времени требуется, чтобы лед превратился в жидкую воду. Ученики рисуют вместе с учителем на мини-белых досках.
    Проверка понимания При появлении запроса ученики поднимают свои белые доски, и учитель выборочно проверяет точность, исправляя любого ученика по мере необходимости. Затем ученики предсказывают, как будет выглядеть остальная часть кривой нагрева, когда вода достигнет точки кипения. Учитель просит учеников снова поднять свои доски, отмечая, каким ученикам может потребоваться дополнительная помощь во время управляемой практики.

    Управляемая практика

    Во время управляемой практики студенты испытывают свои новые навыки в совместной среде, где они могут попросить дополнительную помощь.Студенты выполняют свои собственные задания, но им рекомендуется работать с партнерами, чтобы углубить свое понимание и проверить наличие ошибок. Учитель ходит по комнате, следя за тем, чтобы ученики выполняли задание, и при необходимости оказывает дополнительную помощь.

    Практическое руководство
    Содействие работе студентов Учащиеся рисуют полную кривую нагрева воды на миллиметровой бумаге. Они могут посоветоваться с одноклассниками о дальнейших действиях.Учитель ходит по комнате, предлагая рекомендации и проверяя понимание.

    Самостоятельная практика

    К этому моменту урока учащиеся должны иметь навыки, необходимые для самостоятельного выполнения задания. Самостоятельная практика может быть индивидуальной в классе или использоваться как подсказка для домашнего задания. Этот раздел служит как для закрепления знаний ученика, так и для оценки учителя.

    Независимая практика
    Домашнее задание Учащиеся рисуют кривую нагрева для другого вещества (например, масла).

    Завершение

    Завершение — это краткая оценка, которая позволяет учащимся подвести итоги своего обучения и позволяет учителю проверить, поняли ли учащиеся основные положения урока. Есть много видов закрытия. Инструктор может попросить студентов устно резюмировать то, что было изучено с партнером, вести дневник того, что было изучено, или пройти небольшую викторину. Задание должно быть кратким, и в нем должны участвовать все студенты. На этом этапе урока преподаватель должен быть в состоянии легко оценить индивидуальное, а также групповое понимание урока.

    Крышка
    Оценка Учащиеся заполняют «билет на выезд». На половине листа бумаги каждый учащийся должен ответить на такие вопросы, как «Что такое фазовый переход?» Или «Что имеет значение кривая нагрева. показать? »или« Какая разница между температурой плавления и температурой кипения вещества? »Учащиеся записывают свои ответы и передают свои« билеты »учителю, когда они выходят из комнаты.

    уроков ESL для детей, Английский для детей начальной школы, 5 класс

    Видеоуроки курса 1 уровня

    Введение в раздел — Ресурсы по алфавиту и фонетике.

  • Цель: Обучить буквы алфавита
  • Раздел 1 — Приветствую — Здравствуйте

  • Цель: Научить основным приветствиям — Привет, Привет, До свидания.
  • Блок 2 — Как вас зовут?

  • Цель: Научить детей произносить свои имена.
  • Блок 3 — Сколько вам лет?

  • Цель: Научить детей называть свой возраст и заучивать числа от 1 до 5.
  • Блок 4 — Числа — Сколько?

  • Цель: Научить детей считать от 1 до 10.
  • Блок 5 A — Цвета — Какого цвета?

  • Цель: Научите детей описывать предметы с помощью цветов.
  • Раздел 5 B — Словарь цветов

  • Цель: Обучить словарь цветов
  • Блок 5 C — Урок цветов зеленого монстра

  • Цель : научить цвета с помощью цветовых композиций
  • Блок 6 — Фрукты — Я люблю яблоки.

  • Цель: Научите детей названиям фруктов и выражению лайков.
  • Блок 7 — Кузов — голова у меня есть.

  • Цель: Обучать детей частям тела.
  • Блок 8 — Действия — Я не могу, не могу.

  • Цель: Научите детей выражать способности, используя простые глаголы действия.
  • Видеоуроки курса 2 уровня

    Блок 1 — Животные — Животные на фермах.

  • Цель: Научить студентов выражать предпочтения, используя словарный запас, связанный с сельскохозяйственными животными.
  • Блок 2 — Члены семьи

  • Цель: Обучить словам и выражениям, используемым при описании семьи.
  • Блок 3 — Школьный рюкзак

  • Цель: Обучать словам и выражениям, относящимся к предметам в классе.
  • Блок 4 — Действия — Можно и нельзя

  • Цель: Обучить глаголам действия
  • Блок 5 — Формы и размеры

  • Цель: Обучить различным формам и прилагательным для описания размера.
  • Глава 6 — Указательные местоимения — Это / То / Эти / Те

  • Цель: Учите существительные и указательные местоимения единственного и множественного числа.
  • Блок 7 — Номера — от 10 до 100

  • Цель: Обучить числам от 10 до 100 и различию произношения между долгими и короткими гласными.
  • Блок 8 — Игрушки — Где это?

  • Цель: Научите словам и выражениям, связанным с игрушками, и спросите, где находятся предметы.
  • Блок 9 — Дни недели и еженедельные мероприятия

  • Цель: Обучать дням недели и некоторым вещам, которые мы делаем еженедельно.
  • Блок 10 — Погода — Какая погода?

  • Цель: Научить студентов спрашивать о погоде и описывать ее.
  • Блок 11 — Еда — Что вы хотите съесть

  • Цель: Объяснить учащимся, что мы едим, и выражать желание
  • Видеоуроки курса 3 уровня

    Блок 1 — Домашние животные: Почему вы любите собак?

  • Цель: Выучите имена домашних животных и дайте краткое описание домашних животных с помощью личностных прилагательных.
  • Блок 2а — Время — Который час?

  • Цель: Научите студентов определять время, а также говорить о повседневных делах.
  • Блок 2b — Время — Который час?

  • Цель: Научить учащихся определять время, используя четверть / прошедшую / половину прошедшего и т. Д.
  • Блок 3 — Месяцы и дни рождения — Когда у вас день рождения?

  • Цель: Обучить студентов месяцам в году и тому, как определять даты, используя месяцы и порядковые числа.
  • Раздел 4 — Работа — Чем занимаются люди.

  • Цель: Научить детей описывать работу с помощью глаголов действия.
  • Блок 5 — Действия — Что вы делаете?

  • Цель: Учащиеся научатся описывать выполняемые действия с использованием прогрессивной прогрессии.
  • Блок 6 — Транспорт — Как вы приходите в школу?

  • Цель: Обучить студентов различным видам транспорта и рассказать о том, как передвигаться.
  • Блок 7 — Одежда — Что на тебе сегодня надето?

  • Цель: Научиться описывать то, что кто-то носит.
  • Блок 8 — Где это? — Дома

  • Цель: Обучить детей предлогам места, помещения и других вещей в доме.
  • Блок 9а — Овощи — Сколько стоит морковь?

  • Цель: Обучить детей словарному запасу овощей и тому, как покупать овощи.
  • Раздел 9b — Овощи — Урок с дополнительным словарным запасом овощей — Цветная капуста, брокколи и т. Д.

  • Цель: Обучить учащихся дополнительному словарному запасу овощей.
  • Блок 10 — Погода и одежда — Наденьте солнцезащитные очки.

  • Цель: Научите детей говорить об одежде в зависимости от погоды.
  • Блок 11 — Зоопарк — Как выглядит панда?

  • Цель: Научить учащихся описывать животных зоопарка по тому, как они едят и как выглядят.
  • бесплатных шаблонов «Обратно в школу» для учителей и семей

    Упростите переход обратно к очному обучению с помощью этих полезных органайзеров.

    Каждый учебный год — это возможность начать все сначала, и больше, чем когда-либо в этом году, традиции возвращения в школу могут помочь нам всем вернуть чувство нормальной жизни. Может быть, для вас это покупка новых школьных принадлежностей, или, может быть, вам нравится планировать совершенно новый блок, который вы попробуете преподавать в этом году.Возможно, вы даже думаете о том, как вернуть в класс некоторые инструменты и стратегии, которые вы обнаружили во время дистанционного обучения.

    Чтобы помочь вам в этом году вернуться к учебе в школе, мы собрали набор настраиваемых шаблонов, ориентированных на поддержку вас, ваших учеников и их семей во время перехода обратно к очному обучению. С дистанционным обучением многие рутины, возможно, отошли на второй план, но это не значит, что вы не сможете вернуть их в этом году!

    Вы можете использовать любой (или все!) Из представленных ниже шаблонов и настроить их так, чтобы они работали на вас и ваших учеников.Если вы хотите установить нормы и ожидания для личного обучения, предоставить семьям обзор целей вашего класса на год или оказать семьям некоторую поддержку при переходе к личному обучению, мы вам поможем.

    Мы надеемся, что эти ресурсы немного уменьшат стресс, связанный с таким большим переходом. Мы здесь для вас! Спасибо за все, что вы делаете для своих учеников и их семей.

    Создайте позитивную культуру цифрового гражданства с самого начала с помощью этого настраиваемого студенческого соглашения на английском и испанском языках.Установите ожидания в отношении ухода за устройством, безопасности в Интернете, использования средств массовой информации и многого другого. Доступно на английском и испанском языках.

    Обсудите ожидания в отношении онлайн-общения, конфиденциальности и безопасности, использования устройств и многого другого с учащимися средних и старших классов. Доступно на английском и испанском языках.

    Окажите полезную поддержку студентам и их семьям во время дистанционного обучения с помощью этого настраиваемого расписания. Используйте его, чтобы обрисовать дневные учебные мероприятия, предоставить любую важную информацию, которую необходимо знать родителям и опекунам, и узнать, как учащиеся чувствуют себя каждый день.Доступно на английском и испанском языках.

    Помогите родителям и опекунам узнавать об успеваемости своего ученика с помощью этого настраиваемого краткого руководства для обсуждения. Кратко ознакомьте семьи с тем, что происходит в классе, и предложите несколько разговоров, предложите вопросы и напоминания классу. Доступно на английском и испанском языках.

    Измените это удобное руководство и поделитесь им, чтобы у семей была вся необходимая информация о любых выданных школами устройствах, которые учащиеся будут использовать для обучения.От того, как войти в систему до получения технической поддержки, убедитесь, что учащиеся и их семьи могут легко получить ответы, когда они им понадобятся.

    Артикул

    .

    Полезные инструменты, помогающие учащимся снова вернуться к математике, чтению и письму

    Помогите учащимся сосредоточиться на том, что они получат в следующем году, а не на том, что они потеряли, с помощью этих (в основном) бесплатных инструментов.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.