Слогослияние 1 класс: Урок «Слог-слияние», 1 класс

Содержание

Урок «Слог-слияние», 1 класс

Чтение, 15.09.2017

Тема:Слог-слияние

Цель: Способствовать развитию у учащихся умения отличать гласные звуки от согласных, слышать слияние согласного звука с гласным, делить слова на слоги

Планируемые результаты (предметные): Выделяют слияние согласного звука с гласным, согласного звука за пределами слияния; графически изображают слог-слияние; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений

Личностные результаты: Выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами безопасного поведения в быту

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: учатся высказывать свое предположение на основе работы с рисунками и схемами.

Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрации; логические – анализируют звуко-буквенный состав слов; различают гласные и согласные звуки, называют основные отличительные признаки; осуществляют синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные: работают в паре: задают друг другу вопросы по рисунку, отвечают на вопросы товарища, выслушивают и оценивают ответ товарища

Ход урока:

Организация начала урока

    Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой
    на урок

    2. Актуализация знаний

    — Ребята, давайте вспомним, с помощью чего мы общаемся?

    – Из чего состоит речь?

    – Из чего состоят предложения?

    — Из чего состоят слова?

    — Какие бывают звуки?

    2.3. «Звуковая игра»

    Прошу встать тех ребят, у кого имя начинается на гласный звук, а теперь тех, у кого имя начинается на согласный. Спасибо. Молодцы.

    III. Объяснение нового материала

    3. 1. Введение в тему. Проблемная ситуация

    — Посмотрите внимательно на буквы на доске. Что это за буквы? Р, Л, М, Н.

    — Подумайте, что общего у этих букв? (согласные)

    — А теперь попробуйте составить слова из данных букв. (Не получается)

    — Давайте посмотрим на следующую группу букв. Назовите эти буквы. (Ы, Р, А, Б)

    — На какие две группы можно их разделить? (На гласные и согласные)

    — Попробуйте составить слово из данных букв. Записать!!!!

    — А почему не получилось составить слова из первой группы букв: Р, Л, М, Н?

    — Какой вывод можно сделать? (Без гласных невозможно образовать слово)

    3.2. Практическая работа.

    — Медленно проговорите слово рыба.

    Простучите его карандашом по столу.

    — Прохлопайте это слово. Сосчитайте хлопки. Сколько получилось?

    — В слове ры-ба две части. Назовите первую часть, затем вторую.

    — Когда мы произносим слово не полностью, а делим его на части — это значит, что мы делим его на слоги (показ).

    В слове может быть два, три, четыре и больше слогов. А есть и такие слова, в которых только один слог. Поэтому вы, наверное, заметили, что слова бывают длиннее и короче. Это зависит от того, сколько в нём слогов.

    3.2.2 Работа по учебнику,с.16

    3.3 Составление звуковой схемы

    ПГ «Рыбки плавают, ныряют»

    — Составьте звуковую схему слова «рыба». Посчитайте, сколько гласных в слове? А сколько слогов в этом слове? Что вы заметили?

    3.3. Ознакомление с правилом

    Сколько в слове гласных,

    Столько и слогов.

    Это знает каждый

    Из учеников!

    Чтобы слоги посчитать.

    Надо гласные узнать,

    С каждой гласной связан слог

    Вот и весь о них урок!

    Физминутка «Слоговички — попрыгунчики»

    — Я называю слова, а вы должны, проговаривая слова по слогам, столько же раз прыгнуть.

    IV. Закрепление изученного материала

    4.1.Работа по составлению схем слов и анализу, с.16

    4.2. Дидактическая игра «Раздели слова на слоги».

    Попробуйте сами сначала шепотом, а затем вслух произнести по слогам слова — названия предметов, которые я вам покажу на рисунках.

    4.5. Рефлексия. Игра со слогами «Паровозик»

    Предлагаем ребенку первое слово-паровоз. А к нему нужно пристраивать слова-вагоны, каждое из которых будет начинаться с последнего слога предыдущего слова.

    V.Итог урока

    -Каким способом вы делили слова на слоги?

    -Сколько слогов может быть в слове?

    -Для чего нужно уметь делить слова на слоги?

    — Попробуйте дома разделить на слоги имена родителей,

    клички животных

    Конспект урока на тему «Слог-слияние»

    Актуализация опорных знаний и способов действий. Регулятивные УУД.

    Постановка проблемы. Познавательные, личностные УУД

    Решение проблемы. Личностные, познавательные УУД.

    Первичное закрепление. Регулятивные, личностные УУД

    Закончите, пожалуйста, мои предложения:

    -Слова делятся на…

    -Слоги состоят из…

    Ребята, на какие группы делятся звуки?

    В чем их отличия?

    А теперь, откройте азбуку на с16-17. Рассмотрите пожалуйста картинку, которую вы видите. Кто вспомнит, как называется сказка, к которой относится эта картинка? Кто изображен на картинке?

    Ребята, а какой звук издает волк?

    А коза и козлята?

    Ме- это звук или слог?

    Давайте произнесем еще раз этот слог и послушаем из каких звуков он состоит.

    Ребята, обратите внимание, сейчас я скажу что-то очень важное! Мы не произносим звуки отдельно [м], [е], а произносим плавно, напевно. В слоге ме два звука тесно связаны между собой, они слились вместе и поэтому произносятся сразу, без всяких, даже малейших остановок, неразрывно друг от друга, слитно. Звуки, которые произносятся слитно, называют слогом-слиянием

    Обратите внимание как выглядит модель слога-слияния- (на доске).

    -Теперь обратите внимание на задание внизу на стр.16. Нужно соотнести рисунки со схемами. Для начала выполним одно слово вместе, слушаем и проговариваем за мной: ВА-ЗА

    -Теперь вы сами (кто-то один по очереди).

    -А теперь обратите внимание на стр.17, выполним точно такое же задание по цепочке.

    -слоги

    -звуков

    Согласные и гласные

    Гласные мы произносим свободно, а согласные встречают при произношении преграды: губы, зубы, язык

    «Волк и семеро козлят»

    Волк, коза, козлята

    -У-у-у

    -ме

    Слог

    Произносят вместе с учителем.

    Повторяют.

    Выполняют задание

    Конспект урока по литературному чтение на тему «Слог-слияние» (1 класс, литературное чтение)

    Тема:Слог­слияние Цель: Способствовать развитию у учащихся умения отличать гласные звуки от согласных, слышать слияние согласного звука с гласным, делить слова на слоги Планируемые результаты (предметные): Выделяют слияние согласного звука с гласным,  согласного звука за пределами слияния; графически изображают слог­слияние; составляют  небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам  собственных наблюдений Личностные результаты: Выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с  правилами безопасного поведения в быту Универсальные учебные действия (метапредметные): Регулятивные: учатся высказывать свое предположение на основе работы с рисунками и схемами.

    Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрации; логические  – анализируют звуко­буквенный состав слов; различают гласные и согласные звуки, называют  основные отличительные признаки; осуществляют синтез как составление целого из частей. Коммуникативные: работают в паре: задают друг другу вопросы по рисунку, отвечают на вопросы товарища, выслушивают и оценивают ответ товарища Тип урока: Освоение нового материала Оборудование: схемы Ход урока: Организация начала урока Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок 2. Актуализация знаний ­ Ребята, давайте вспомним, с помощью чего мы общаемся? – Из чего состоит речь? – Из чего состоят предложения? ­ Из чего состоят слова? ­ Какие бывают звуки? 2.3. «Звуковая игра» ­ Прошу встать тех ребят, у кого имя начинается на гласный звук, а теперь тех, у кого имя  начинается на согласный. Спасибо. Молодцы. III. Объяснение нового материала 3.1. Введение в тему. Проблемная ситуация ­ Посмотрите внимательно на буквы на доске.
     Что это за буквы? Р, Л, М, Н. ­ Подумайте, что общего у этих букв? (согласные) ­ А теперь попробуйте составить слова из данных букв. (Не получается) ­ Давайте посмотрим на следующую группу букв. Назовите эти буквы. (Ы, Р, А, Б) ­ На какие две группы можно их разделить? (На гласные и согласные) ­ Попробуйте составить слово из данных букв. Записать!!!! ­ А почему не получилось составить слова из первой группы букв: Р, Л, М, Н? ­ Какой вывод можно сделать? (Без гласных невозможно образовать слово) 3.2. Практическая работа. ­ Медленно проговорите слово рыба. ­ Простучите его карандашом по столу. ­ Прохлопайте это слово. Сосчитайте хлопки. Сколько получилось? ­ В слове ры­ба две части. Назовите первую часть, затем вторую. ­ Когда мы произносим слово не полностью, а делим его на части ­ это значит, что мы делим его  на слоги (показ). Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! В слове может быть два, три, четыре и больше слогов. А есть и такие слова, в которых только  один слог.
     Поэтому вы, наверное, заметили, что слова бывают длиннее и короче. Это зависит от  того, сколько в нём слогов. 3.2.2 Работа по учебнику,с.16 3.3 Составление звуковой схемы ПГ «Рыбки плавают, ныряют» ­ Составьте звуковую схему слова «рыба». Посчитайте, сколько гласных в слове? А сколько слогов  в этом слове? Что вы заметили? 3.3. Ознакомление с правилом Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Физминутка «Слоговички ­ попрыгунчики» ­ Я называю слова, а вы должны, проговаривая слова по слогам, столько же раз прыгнуть. IV. Закрепление изученного материала 4.1.Работа по составлению схем слов и анализу, с.16 4.2. Дидактическая игра «Раздели слова на слоги». Попробуйте сами сначала шепотом, а затем вслух произнести по слогам слова ­ названия  предметов, которые я вам покажу на рисунках. 4.5. Рефлексия. Игра со слогами «Паровозик» Предлагаем ребенку первое слово­паровоз. А к нему нужно пристраивать слова­вагоны, каждое из  которых будет начинаться с последнего слога предыдущего слова.
    V.Итог урока ­Каким способом вы делили слова на слоги? ­Сколько слогов может быть в слове? ­Для чего нужно уметь делить слова на слоги? ­ Попробуйте дома разделить на слоги имена родителей, клички животных Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан  слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок! Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников! Чтобы слоги посчитать. Надо гласные узнать, С каждой гласной связан слог Вот и весь о них урок!

    Слияние букв в слоги схема. Конспект урока по русскому языку на тему «Слог-слияние» (1 класс). Карточки и обучение чтению

    Обучение грамоте как особая ступень выступает в качестве введения ученика в систематическое изучение курса русского языка. Именно в этот период ученики обращаются к звуковому, фонетическому устройству слова.

    Ориентировка в звуковой стороне слова готовит ребенка к усвоению грамоты письменной речи.

    Д.Б. Эльконин подчеркивал: “От того, как ребенку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамотности, но и все последующее усвоение языка – грамматики и связанной с ней орфографии” .

    То, что часто кажется элементарным взрослому, не всегда доступно ребенку. Усвоение новых фонетических понятий осуществляется чаще всего на уровне первичного и общего представления. Поэтому, обучая ребенка грамоте, заметную помощь оказывает применяемая в ходе игровой учебной деятельности опорная наглядность. Это зрительные образы – символы “звуковых человечков”.

    Внешний вид каждого их них логически связан с определенными характерными звуковыми свойствами. Зрительные символы “звуковых человечков” быстро запоминаются, однозначно ассоциируются, помогают усвоить необходимые фонетические сведения, легко сопоставляются с буквами – значками русского алфавита, которые могут менять свой облик – одежду “платьица”:

    Зрительные образы гласных “звуковых человечков” в первую очередь помогают отрабатывать их артикуляцию, так как в основе письменных форм речи лежит позиционный принцип, и мы, обучая ребенка, учим ориентироваться прежде всего на гласный звук.

    Ведь именно на этом в последствии мы будем строить прием орфографического проговаривания артикуляционными единицами:

    1. слияние (согласный + гласный)
    2. примыкание (звуки вне слияния)

    Гласные звуки (фонемы) имеют круглую форму – они как “горошки” свободно проходят через все преграды речевого аппарата; они красного цвета – как фундамент (кирпичики) звукобуквенного домика “Азбуки”, ведь их главная роль, как магнитиком, прочно удерживать согласный в слиянии и слоге. Красный цвет — главный! (Красная площадь — главная площадь страны из красных кирпичиков)

    (Красный гласный звук – красивый, певучий, притягивает к себе другие звуки).

    У каждого гласного “звукового человечка” красный “говорящий рот”, по которому мы легко угадываем его звук – песенку.

    Звук “И” — волшебный, у него есть зеленый цвет Волшебника Изумрудного города, он очень добрый, всегда улыбается, в слиянии с согласным возвращает его в детство — волшебный, мир сказки, делает добрым, маленьким, нежным, мягким.

    Согласные звуки имеют квадратную форму, потому что своими уголками цепляются за рот, зубы, нёбо, язык, губы – встречают преграду.

    Они разного размера и цвета.

    Большие – синие (строгие, холодные как льдинки) – твердые ;

    Маленькие – зеленые (добрые, нежные, как травка весной) – мягкие ;

    С колокольчиками звонкие ;

    В шляпке глухие .

    Рассказывая детям “Сказку по Й” А. Шибаева знакомим с “йотиком” — который очень хотел быть и гласным — как волшебный “И”, и согласным. Поэтому его круглая форма напоминает форму гласных, а цвет весь зеленый – волшебный, как у согласных, обозначающих мягкие звуки, вверху особые “рожки”, которыми он цепляется при прохождении речевого аппарата, и поэтому мы его все-таки соотносим с группой согласных звуков. Он сильно визжит, хочет протянуть свою песенку. Голос у него звонкий, почти как у гласной “И” -но ничего не получается, он быстро обрывается и поэтому соответствующую ему букву так и назвали И- краткое.

    рис. 12 а, б

    Буквы, не имеющие звуков “Ъ” и “Ь”, представлены как пустые сосуды – прозрачные, но со вспомогательными рисунками.

    Когда звуки отворачиваются, то по их “спинкам” — цвету мы можем рассказать, где гласные – где согласные, где согласные твердые – где согласные мягкие.

    По мере знакомства с новыми согласными звуками дети легко сами выбирают и определяют их образы.

    Следующие таблицы показывают образование артикуляционных единиц: слияние, примыкание.

    Хитрые гласные (двойные) второго разряда представлены особо.

    Рассказывая сказку об их хитростях, на “звуковых человечках” наглядно демонстрируем (закрываем), как убегает “Йотик” и остается один звук.

    Позже закрепим с детьми, в слиянии хитрые гласные обозначают 1 звук, а в примыкании 2 звука.

    Если видим А, О, Э, У, Ы

    Звуки слышим твердо мы!

    Если вижу Е, Ё, И, Ю, Я

    Звуки слышу мягко я.

    На место звука ставим ее графический знак – букву и, ориентируясь на букву, и “говорящий ротик” соответствующего знака начинаем читать.

    Одновременно по мере изучения все буквы заселяем в звукобуквенный (динамический) домик “Азбуки”.

    В фундаменте два этажа. 1 этаж – гласные 1 ряда (они обозначают твердость согласного звука в слиянии). 2 этаж – гласные 2 ряда (они обозначают мягкость согласного звука в слиянии).

    Хитрые Е, Ё, Ю, Я, волшебная И имеют особые зеленые пометы, которые помогают детям вспомнить об их “секретах”.

    Выше на синих и желтых этажах живут согласные буквы. На синих – звонкие с колокольчиком (такие как сосульки, весенние ручейки, железный дровосек), на желтых – глухие со шляпкой (деревянные, как Буратино, соломенные, как Страшила”).

    Особо живут парные согласные по звонкости – глухости. Окна спаренные.

    В каждом окне буквы вывесили свои звуковые (цветные) шторы – зеленого, синего цвета, или только зеленые, или только синие (указывающие на характеристические свойства твердости и мягкости).

    Буквы не обозначающие звуков Ь, Ъ живут на крыше. У каждого своя труба. У “Ъ” — труба с синей обводкой. У “Ь” — труба с зеленой обводкой.

    Познакомив детей со слиянием и примыканием, закрепляем чтение артикуляционных единиц через разнообразные виды работы с кубиками.

    Постепенно в курсе изучения русского языка вводи “Сигналы орфографии”.

    Эта же цветовая гамма и сигналы орфографии используются в схеме “Ошибкоопасных мест русского языка”

    Идея таблицы заимствована из “схемы минного поля” Т.В. Шкляровой “Как научить Вашего ребенка писать без ошибок” (пособие для родителей)

    Таблицы из сборника орфограмм уточняют и помогают закреплять в зрительной памяти школьников законы русского правописания.

    Использование зрительных символов (знаков), опорных схем и представленной наглядности:

      • улучшает восприятие звуков речи;
      • способствует нормализации произношения;
      • обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза;
      • совершенствует внимание и память; тренирует мышление;
      • повышает готовность к обучению чтения и письма;
      • предупреждает об ошибкоопасных местах в слове;
      • развивает орфографическую зоркость;
      • активизируют умственную деятельность;
      • помогают сделать первый доступный и уверенный шаг на пути к усвоению письменной речи (чтения и письма)
      • предупреждают смешение понятий звуков и букв.
      • помогают усвоить:
    1. что между отличными двумя явлениями – звуками и буквами существуют определенные связи и зависимости;
    2. что звуки не совпадают с их буквенными обозначениями и могут передаваться различными буквами, и в то же время одна и та же буква может служить способом графического обозначения разных звуков;
    3. что многие существенные свойства (характерные качества) отдельных звуков графически передаются не одной, а несколькими буквами, помогают систематизировать фонетические и фонологические знания учащихся

    Полное описание

    Этот тренинг является частью цикла тренингов на нашем сайте . Цикл посвящен домашнему репетиторству навыков чтения. Тренинг может полезен как родителям дошкольника, так и педагогам.

    Слог-слияние – это сочетание согласной и последующей гласной, либо сочетание согласной и мягкого знака. Такие буквосочетания — наиболее трудный и важный элемент обучения чтения. Системное представление материала в нашей статье оптимально для обучения чтению. В устной речи при чтении в таких случаях два звука как бы сливаются в один для сочетания согласной и гласной, либо твердый согласный становится мягким.

    Ниже приведена полная таблица распространенных слогов-слияний.


    А

    О

    У

    Ы

    И

    Е

    Я

    Ё

    Э

    Ю

    Б

    БА

    БО

    БУ

    БЫ

    БИ

    БЕ

    БЯ

    БЁ

    БЮ

    БЬ

    В

    ВА

    ВО

    ВУ

    ВЫ

    ВИ

    ВЕ

    ВЯ

    ВЁ

    ВЮ

    ВЬ

    Г

    ГА

    ГО

    ГУ

    ГИ

    ГЕ

    ГЁ

    ГЮ

    ГЬ

    Д

    ДА

    ДО

    ДУ

    ДЫ

    ДИ

    ДЕ

    ДЯ

    ДЁ

    ДЮ

    ДЬ

    Ж

    ЖА

    ЖО

    ЖУ

    ЖИ

    ЖЕ

    ЖЁ

    ЖЮ

    ЖЬ

    З

    ЗА

    ЗО

    ЗУ

    ЗЫ

    ЗИ

    ЗЕ

    ЗЯ

    ЗЁ

    ЗЮ

    ЗЬ

    Й

    ЙА

    ЙО

    ЙЕ

    К

    КА

    КО

    КУ

    КЫ

    КИ

    КЕ

    КЁ

    КЮ

    Л

    ЛА

    ЛО

    ЛУ

    ЛЫ

    ЛИ

    ЛЕ

    ЛЯ

    ЛЁ

    ЛЭ

    ЛЮ

    ЛЬ

    М

    МА

    МО

    МУ

    МЫ

    МИ

    МЕ

    МЯ

    МЁ

    МЭ

    МЮ

    МЬ

    Н

    НА

    НО

    НУ

    НЫ

    НИ

    НЕ

    НЯ

    НЁ

    НЮ

    НЬ

    П

    ПА

    ПО

    ПУ

    ПЫ

    ПИ

    ПЕ

    ПЯ

    ПЁ

    ПЭ

    ПЮ

    ПЬ

    Р

    РА

    РО

    РУ

    РЫ

    РИ

    РЕ

    РЯ

    РЁ

    РЭ

    РЮ

    РЬ

    С

    СА

    СО

    СУ

    СЫ

    СИ

    СЕ

    СЯ

    СЁ

    СЭ

    СЮ

    СЬ

    Т

    ТА

    ТО

    ТУ

    ТЫ

    ТИ

    ТЕ

    ТЯ

    ТЁ

    ТЮ

    ТЬ

    Ф

    ФА

    ФО

    ФУ

    ФЫ

    ФИ

    ФЕ

    ФЯ

    ФЁ

    ФЮ

    ФЬ

    Х

    ХА

    ХО

    ХУ

    ХЫ

    ХИ

    ХЕ

    ХЁ

    ХЮ

    Ц

    ЦА

    ЦО

    ЦУ

    ЦЫ

    ЦИ

    ЦЕ

    ЦЮ

    Ч

    ЧА

    ЧО

    ЧУ

    ЧИ

    ЧЕ

    ЧЁ

    ЧЬ

    Ш

    ША

    ШО

    ШУ

    ШИ

    ШЕ

    ШЁ

    ШЬ

    Щ

    ЩА

    ЩО

    ЩУ

    ЩИ

    ЩЕ

    ЩЁ

    ЩЬ

    В таблице выделены и подчеркнуты слоги, в которых дети наиболее часто делают ошибки. Данная таблица пригодна как для обучения чтению, так и для контроля за усвоением материала.

    Если ребенок знает все буквы – ему легче читать по столбцам, чем по строкам. Взрослый должен контролировать, чтобы чтение слогов-слияний производилось ребенком как бы «автоматически». Обучение чтению можно производить по частям. Рекомендуем взрослым распечатать и сделать несколько рабочих экземпляров таблицы, вычеркивая при обучении и контроле слоги-слияния, который ребенок узнает и быстро читает (то есть навык доведен «до автоматизма»).

    Для обучения чтению и развитию навыка чтения слогов-слияний нами разработан

    Смотрите также статьи:

    Изучение букв для ребенка обычно не представляет особой сложности. А вот чтение слов дается ему с такими огромными усилиями, как будто он не читает, а поднимает тяжеленную штангу. Мы расстраиваемся
    и не знаем что делать дальше, а у ребенка на глазах слезы: ”Как же так?
    Вы говорили, что нужно знать буквы, чтобы научиться читать.
    Я выучил все буквы, называю их слева направо, а прочитать слово
    не могу. Вы меня обманули! Не хочу и не буду я больше заниматься этим ”чтением-мучением“!“

    К сожалению, ребенок прав. Мы его действительно обманули,
    потому что, кроме знания всех букв алфавита и направления чтения, необходимо знать еще СЛОГИ СЛИЯНИЯ.

    Слоги слияния — это сочетания согласной и гласной буквы
    (или мягкого знака), например: МА, ПА, КО, НО, ТЬ, ЛЬ и т.д.

    Почему они так важны? Дело в том, что слова складываются из букв
    и слогов слияния! Мы, взрослые, можем легко представить
    любое слово в виде комбинации отдельных букв и слогов слияния.
    Например: КО-Т, ЧА-Ш-КА, ТЕ-ЛЕ-ФО-Н, А-КУ-ЛА.

    Для ребенка такое представление недоступно, потому что он не знает слогов слияния. Вот в этом-то и заключается истинная причина
    “чтения-мучения”. Таким образом, техника чтения слова
    содержит четыре обязательных элемента:

    1. знание всех букв и умение произносить
      соответствующие им звуки;
    2. знание направления чтения: слева направо;
    3. знание всех слогов слияния, присущих языку,
      и умение их произносить;
    4. умение разбивать любое слово на отдельные буквы
      и слоги слияния.

    Незнание или недооценка преподавателем любого элемента
    техники чтения слова, приводит к ошибкам, из-за которых
    дети испытывают серьезные трудности при обучении чтению. Рассмотрим основные ошибки:

    — малыша учат называть согласные буквы как в алфавите , например: К — “КА”, М — “ЭМ”, Н — “ЭН” и так далее.
    Все идет хорошо и все довольны до тех пор, пока он учит
    отдельные буквы. Но когда человечек в первый раз пытается прочитать целое слово, например: ДИВАН, то у него получается “ДЭИВЭАЭН”.
    Он не может ничего понять. Тогда ему говорят, что, при чтении слов,
    буквы нужно называть без “Э”. Но уже поздно — он привык к такому названию согласных и еще два-три месяца будет на этом спотыкаться.

    Учить называть букву соответствующим ей звуком нужно с самого
    начала обучения! Потом, когда ребенок хорошо освоит чтение,
    он быстро научится алфавитному названию согласных букв.
    Но сейчас, на начальном этапе обучения, он должен называть букву только соответствующим ей звуком: К — “К”, М — “М” и так далее.

    — малыша начинают учить читать, когда некоторые звуки
    он вообще не умеет произносить
    . Если, например, ребенок не может произнести “С” (вместо “Саша” он говорит “Шаша”), то его нельзя
    учить читать! Следует либо подождать, пока правильное произношение появится само собой, либо обратиться к логопеду.

    Обычно нескольких занятий бывает достаточно, чтобы ребенок научился отличать звук “С” от звука “Ш” и через два раза на третий
    мог хоть как-то его произнести. С таким умением уже можно приступать к обучению. Но, все-таки, лучше это сделать тогда, когда ребенок научится уверенно произносить трудные звуки. Если Вам сложно посещать логопеда постоянно, возьмите у него комплекс упражнений
    и занимайтесь с ребенком сами. А у логопеда можно появляться лишь изредка — для консультаций.

    — малышу всего один-два раза объясняют направление чтения: слева направо . Поскольку дети 4-5 лет еще недостаточно хорошо владеют понятиями “левый” и “правый”, то беглое объяснение
    не приводит к усвоению направления чтения.
    Они просто не знают — где первая, а где последняя буква слова!

    Поэтому, не мудрствуя лукаво, начинают читать с той буквы,
    которая в тот момент им больше нравится. Иногда выбор падает
    на первую букву, иногда на последнюю, а иногда и вообще
    на какую-нибудь из середины слова. Один малыш придумал такую систему: если слово ближе к левому краю страницы, то он читает его слева направо, а если ближе к правому краю, то справа налево.

    — малыша учат читать слоги слияния путем произнесения отдельных согласных и гласных звуков . Например,
    ему говорят: “Смотри, вот М-А. Как будет вместе?” Ребенок не знает. Пробуют иначе: “Сначала потяни букву М. Вот так: М-М-М,
    а потом скажи букву А.” Не получается. Тогда пытаются по-другому:
    “Скажи быстро М-А, М-А, М-А. Что получается?” Получается быстрое произнесение двух разных звуков “М-А”, но слитное “МА” не выходит никак. И никогда не выйдет, потому что речевой аппарат человека
    не в состоянии воспроизвести звучание слога слияния отдельным согласным и гласным звуком.

    Слог слияния выговаривается как единое и неделимое целое,
    при котором язык, зубы и губы принимают положение для произнесения согласного звука, а горло — для гласного. Таким образом,
    первичными элементами устной речи являются отдельные звуки
    и слоги слияния
    .

    Чтобы научить малыша чтению слога слияния, нужно сообщить ему,
    что “М-А” читается “МА”. Затем повторить столько раз,
    сколько потребуется для твердого запоминания. Вот и все.
    Это основной и единственный метод изучения слогов слияния.
    Все остальные есть лишь его запутанные модификации.

    — малыша учат чтению обратных слогов , то есть,
    сочетанию гласной и согласной буквы, например: “АК”, “АМ”, “ОК”.
    Выше уже говорилось, что первичными элементами устной речи являются отдельные звуки и слоги слияния. Соответственно,
    в письменной речи первичными элементами должны быть также
    отдельные буквы и слоги слияния.

    Изучение же обратных слогов, не являющихся первичными
    элементами, есть вредное и никому не нужное занятие.
    Возьмем, например, слово ЗАМОК. Если ребенок знает слоги слияния “ЗА” и “МО”, то он разложит его на первичные элементы (ЗА-МО-К)
    и без труда прочтет. Если же, кроме “ЗА” и “МО”, он знает еще
    “АМ” и “ОК”, то разбить это слово ему будет значительно труднее.

    Действительно, как правильно: З-АМ-ОК, ЗА-МО-К или ЗА-М-ОК? Возникает несколько вариантов, каждый из которых малыш вынужден проверять. Вот и получается, что полезное, на первый взгляд,
    изучение обратных слогов, многократно усложняет процесс чтения.

    Таковы основные ошибки, которых следует избегать при обучении
    ребенка чтению.

    Должен сказать, что слоги слияния придумал не я, к сожалению 🙂
    Это современное название того, что раньше называли «складами».
    До двадцатого века дети учили склады наизусть: «Буки» «Аз» есть «БА»,
    «Веди» «Аз» есть «ВА». Но методика их изучения была столь тяжелой,
    что в конце девятнадцатого века от складов вообще отказались.
    А зря! Нужно было менять методику, а не выбрасывать склады.
    Лишь во второй половине двадцатого века нашелся человек,
    который по достоинству оценил склады и разработал собственную
    методику, целиком и полностью на них основанную.

    Зовут этого человека Зайцев Николай Александрович . В чем суть его
    методики? Он взял самые обычные детские кубики и нарисовал
    на каждой грани по одной букве или одному складу. Ребенок просто
    складывает из них различные слова.Это была гениальная идея!
    Поскольку с самого начала обучения человечек оперирует буквами
    и складами, то некоторые из вышеперечисленных ошибок чтения
    невозможно сделать принципиально ! Кроме того, напрочь
    отсутствуют так называемые «муки слияния», когда ребенок
    с трудами превеликими пытается из двух отдельных звуков
    произнести один склад. Безусловно, в методике Зайцева есть свои
    минусы, но плюсов гораздо больше и все они жирные 🙂
    Подробнее о методике Зайцева — на сайте Лены Даниловой.

    В русском алфавите 33 буквы, которые образуют около двухсот слогов слияния. В какой последовательности их изучать? Может быть,
    сначала следует выучить все буквы, затем все слоги слияния,
    а уж потом приступать к чтению целых слов?

    Нет, этот метод неприемлем. Он легкий для преподавателя,
    но для ученика чрезвычайно тяжелый. Ребенок вынужден несколько месяцев зубрить буквы и слоги слияния, причем, совершенно
    не понимая — для чего это нужно! В результате такого учения,
    у него вырабатывается совершенно искреннее желание спрятать, выбросить или порвать букварь на мелкие кусочки.

    Мне удалось придумать другой, более комфортный для ребенка метод, который полностью реализован в данном букваре.
    Его идея заключается в том, чтобы сначала выучить лишь некоторые, наиболее часто встречающиеся в русском языке,
    буквы и слоги слияния. Затем следует сразу начать чтение целых слов,
    составленных из уже известных ребенку букв и слогов слияния.

    Если провести аналогию между обучением чтению и изучением улиц
    города, то мы сначала показываем ребенку главные улицы
    и проспекты. А когда он их запомнит, показываем маленькие улочки
    и переулки, которые малыш осваивает уже значительно легче
    и быстрее.

    Практическая проверка метода показала, что первые недели обучения проходят несколько тяжеловато, потому что ребенок изучает новые
    для него буквы, слоги слияния, направление чтения.
    Зато потом происходит чудо: у малыша появляется умение,
    которое я назвал бы «слоговидением».

    Он видит слоги слияния в составе слова и сразу их называет.
    С этого момента он воспринимает слово не как последовательность одних только букв, а как последовательность букв и слогов слияния. Ребенок начинает читать по слогам! Радость, которую при этом испытывают родители, можно сравнить разве что с той, когда малыш впервые научился ходить.

    Последующие занятия проходят уже легко и свободно.
    С вашей стороны требуется лишь соблюдать их регулярность .

    Кстати говоря, кроме устной и письменной речи, существуют
    и другие способы общения между людьми. Например, дактиль,
    азбука Брайля, азбука Морзе и другие.
    В них отдельные буквы и слоги слияния также являются
    первичными элементами. Поэтому, данная методика может с успехом
    применяться для изучения этих азбук.

    Родители часто задают вопрос — в каком возрасте начинать
    обучение детей чтению? Ответ — в том возрасте, когда ребенок
    к этому готов. Если он умеет хорошо разговаривать и произносить
    все звуки русского языка, то с ним уже можно начинать занятия.

    Если ребенок плохо говорит, это означает, что у него недостаточный
    словарный запас. То есть, он не знает еще многих слов родного языка.
    Обучение чтению в этом случае проводить нельзя, потому что малышу
    приходится выполнять двойную работу: сначала прочитать
    само слово
    , а затем еще запомнить его значение . Это настолько тяжело и утомительно, что желание учиться пропадает у ребенка
    сразу и навсегда.

    Если ребенок не умеет произносить некоторые звуки, то это также
    создает дополнительные сложности. Эти “Р“ и “С“, которые у него
    не получаются, почему-то имеют противное свойство встречаться
    почти в каждом слове! Начинать обучение с таким произношением
    также нельзя! Необходимо либо подождать, пока ребенок
    сам научится, либо обратиться к логопеду.

    Чтобы малыш занимался легко и с удовольствием, он должен уметь
    хорошо говорить и произносить все звуки . Вот главные признаки,
    по которым вы можете определить готовность вашего ребенка
    к обучению чтению. Большинство детей достигают этих умений
    в возрасте от четырех до шести лет.

    Существуют методики, авторы которых рекомендуют начинать
    обучение в возрасте одного-двух лет. Совершенно с ними не согласен.
    Дело в том, что у ребенка в этом возрасте есть гораздо более важные
    занятия, чем учиться чтению. Он должен научиться разговаривать,
    играть, общаться, бегать, прыгать, плавать, смеяться и радоваться
    жизни. Другими словами, он должен осваивать окружающий мир .

    Кроме того, занятия чтением в таком возрасте просто не эффективны.
    То, чему его научат за два года занятий, в возрасте пяти лет он легко
    осилит всего за одну-две недели! Спрашивается — зачем два года
    мучить малыша и мучиться при этом самим? Гораздо лучше
    и правильнее будет направить свои усилия на физическое и духовное
    развитие ребенка. А когда он подрастет, сможет хорошо говорить
    и произносить все звуки — тогда можно будет и чтением заняться.

    Не следует бояться того, что вы не успеете научить малыша до школы.
    При регулярных занятиях по данной методике дети проходят путь
    от полного незнания основ чтения до умения самостоятельно
    читать детские книжки за шесть месяцев.

    Полное описание

    В статье и таблицах представлен материал, который может быть использован:

    1) для обучения чтению;

    2) для выявления пробелов в знаниях и навыках;

    3) для корректировки ошибочных навыков;

    4) для развития навыка определения мягкости-твердости согласных и правильного подбора гласных;

    5) для усвоения некоторых правил русского языка (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ и др. )

    В статье обобщен практический опыт обучения чтению и звуко-буквенному анализу дошкольников педагога-психолога Воробьевой Н.Ф.

    Комментарии к использованию таблиц:

    1. До использования таблиц взрослый должен помочь ребенку выучить все гласные, структурированные следующим образом (читать по столбцам):

    Возможные варианты:

    вариант 1: Б, В, Ж

    вариант 2: Г, Д, Ш

    вариант 3: З, К, Ц

    вариант 4: Л, М, Ж

    вариант 5: Н, П, Ш

    вариант 6: Р, С, Ц

    вариант 7: Т, Ф, Ж

    вариант 8: Х, Ч, Ш

    вариант 9: Щ, Й, Ц

    3. Желательно, чтобы узнавание и чтение слогов-слияний доводилось до автоматизма.

    4. Редко встречающиеся слоги-слияния выделены мелким шрифтом.

    5. Для восполнения пробелов в обучении чтению или корректировки неадекватных навыков может быть достаточно чтения лишь некоторых соответствующих решаемой проблеме таблиц. Например, ребенок пытается смягчить (произносить мягко) те согласные, которые всегда остаются твердыми. Значит ребенку в этом случае достаточно чтения таблиц для букв Ж, Ш, Ц.

    6. Привычка читать твердые и мягкие согласные парами (например, ТА-ТЯ, ТО-ТЁ, ТУ-ТЮ и т. д.) может помочь ребенку в дальнейшем делать правильный подбор букв и легко различать мягкие и твердые согласные при переходе от звука к букве.

    Таблица 1 (Б).


    Таблица 2 (В)


    Таблица 3 (Г)


    Таблица 4 (Д)


    Таблица 5 (Ж)



    Таблица 6 (З)


    Таблица 7 (Й)


    Таблица 8 (К)


    Таблица 9 (Л)

    Таблица 10 (М)

    Таблица 11 (Н)

    Таблица 12 (П)

    Таблица 13 (Р)

    Таблица 14 (С)

    Таблица 15 (Т)


    Таблица 16 (Ф)


    Таблица 17 (Х)


    Таблица 18 (Ц)


    Таблица 19 (Ч)


    30.04. 2013 46976 0

    Урок 10. гласные и согласные звуки.
    слияние согласного звука с гласным

    Цели : дать учащимся представление о гласных и согласных звуках; познакомить со слиянием согласного звука с гласным; развивать умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение; развивать речь учащихся.

    Оборудование : учебник; картинка с изображением аиста.

    Ход урока

    I. Мобилизующая часть урока .

    II. Актуализация опорных знаний .

    Вопрос :

    – Из чего состоит наша речь? (Наша речь состоит из предложений .)

    ■ Развитие связной речи учащихся.

     Работа по учебнику: с. 16–17.

    Вопросы :

    – Что вы видите на картинке?

    – Что делают дети?

    – Что делают взрослые?

    – Каких животных видите? Что они делают?

    – Какое время суток изображено на картинке? Почему так думаете?

    Физкультминутка

    III. Формирование новых знаний, умений и навыков .

    На доску учитель вывешивает рисунок с изображением аиста.

    1. Звуко-буквенный анализ слова аист .

    Беседа с учащимися по вопросам :

    – Давайте произнесем слово аист хором.

    – Запишем схему этого слова:

    – Сколько слогов в этом слове? (Два.)

    – Произнесите первый слог. Сколько звуков вы слышите?

    Учащиеся протяжно произносят несколько раз первый слог и делают вывод , что он состоит из одного звука.

    – Произнесите второй слог. (-ист.)

    – Сколько в нем звуков? (Три.)

    – Произнесем этот слог протяжно, замедленно. (иииссст.)

    – Какой первый звук? (иии.)

    – Какой второй? (ссс.)

    – Какой третий? (т.)

    – Сколько же всего звуков в слове? (Четыре.)

    – Сколько в первом слоге? (Один.)

    – Сколько во втором? (Три.)

    Слово учителя. Каждый звук обозначаем клеточкой. Клеточки располагаются одна за другой слева направо. Длинной поперечной чертой отделяем один слог от другого.

    – Какой слог ударный? (Первый .)

    2. Представление о гласных и согласных звуках.

    Учитель . Произнесите слово аист .

    – Как вы думаете, чем отличается первый звук слова от последнего?

    Варианты ответов детей.

    – При произнесении звука [a] выдыхаемый воздух во рту не встречает никаких преград, при произнесении же звука [т] преграда есть – язык и зубы плотно сомкнуты. Те звуки, которые произносятся без преград, поются, – называются гласными .

    Те звуки, которые произносятся с затруднением, как бы через преграду, называются согласными .

    Постановка целей и задач урока.

    ● Работа со схемами.

    Слово учителя. Для того чтобы различать гласные звуки на схемах, обозначим их красным цветом.

    На наборном полотне выставляются два красных квадратика – обозначение гласных звуков [a] и [и] – и добавляются к ним два белых квадратика – обозначение согласных звуков [с] и [т].

    Физкультминутка

    3. Введение понятия о слиянии согласного звука с гласным.

    Вопросы по картинке: с. 16–17.

    – Какое дерево склонилось над прудом? (Ива.)

    – Произнесите первый звук. ([и].)

    – Что можете о нем сказать? (Он гласный.)

    – Посчитайте, сколько слогов в слове ива ? (Два.)

    – Произнесите второй слог. (-ва.)

    – Сколько звуков вы слышите в этом слоге? (Два.)

    – Какой гласный? (Звук [a].)

    Слово учителя. В слоге -ва два звука тесно между собой связаны, они слились вместе и поэтому произносятся за один раз, без всяких (даже мельчайших) остановок, неразрывно друг от друга. Обозначать такое слияние согласного с гласным мы будем не двумя клеточками, а так:

    При таком изображении видно, что в слоге -ва два звука, слог начинается согласным звуком, а заканчивается гласным, они слиты друг с другом. Вот почему согласный вместе с гласным будем называть слиянием .

    Примечание . Аналогичная работа проводится со словом осы .

    Физкультминутка

    IV. Закрепление пройденного материала .

     Работа по учебнику: с. 16.

    1) Анализ слова куры .

    Вопрос ы и задания :

    – Кто это? (Куры.)

    – Сколько слогов в слове куры ? (Два.)

    – Произнесем каждый слог протяжно. Сколько гласный звуков услышали? (Два.) Назовите их.

    – Произнесите первый слог. (Ку-.)

    – Что можете о нем сказать? .)

    – Произнесите второй слог. (-ры.)

    – Что можете сказать о нем? (Два звука, которые образовали слияние согласного с гласным .)

    – Составим схему данного слова:

    – Поставьте ударение. (Ударение падает на первый слог.)

    – Произнесите слово целиком с ударением на первом слоге.

    2) Аналогичная работа проводится со словом гуси .

    Вопрос :

    – Почему у слов куры и гуси одинаковые схемы? (Оба слова состоят из двух слогов-слияний, ударение падает на первый слог. )

    3) Слого-звуковой разбор слова голуби (с опорой на схему).

    Вопрос и задание:

    – Сравните схему этого слова со схемами предыдущих слов. Укажите их сходство и различие. (Сходство : все слоги – слияния; ударение падает на первый слог. Различие : в словах куры и гуси два слога, а в слове голуби – три.)

    V. Итог урока. Рефлексия .

    – Что нового узнали на уроке?

    – Что особенно понравилось? Почему?

    – Что вызвало затруднение? Почему?

    Спасибо за урок.

    Что такое слияние букв в русском языке. Запоминаем слоги

    Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

    Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

    Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

    Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат – это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

    В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

    Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом (условные обозначения для звуков я взяла из программы “Школа России”).

    Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

    Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума – это глухие согласные. Другие – из голоса и шума. Это звонкие согласные.

    Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

    Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие – зелёным.

    По программе “Школа России” слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

    Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова. Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

    Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

    Начинайте работу с простых слов – односложных или двусложных.

    Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

    Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

    Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

    Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

    А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру “холодно-горячо”?

    Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

    Фрагмент занятия.

    Отгадай загадку.

    Сидит дед в сто шуб одет.

    Кто его раздевает,

    Тот слёзы проливает.

    Давай, составим схему слова лук.

    1. Делим слово на слоги.

    Произносим с хлопком в ладоши – лук. В этом слове 1 слог.

    2. Из каких звуков состоит слог?

    Произносим протяжно л-у-к.

    Первый звук – [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук – [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку – слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

    Третий звук [к] – твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

    3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой “эль”. Звук [у] – буквой “у”. Звук [к] – буквой “ка”.

    Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

    По программе “Школа России” нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре “Узнай звук” для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного – смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

    Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

    Игра

    Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

    На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

    Например, буква “эн” обозначает два звука – твёрдый [н] и мягкий [н»]. Поэтому прямоугольник двух цветов – синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху – колокольчик.

    Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем – глухие.

    Буква “жэ” обозначает один звук – твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

    Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

    Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

    Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

    я [й» а], ё [й» о], ю [й» у], е [й» э]

    После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

    Составим схему слова Яна.

    1. Делим слово на слоги.

    В этом слове два слога.

    2. Первый слог – я. Это слияние двух звуков – [й»], [а]. Звук [й»] – мягкий согласный, звук [а] – гласный. Выбираем карточку – слияние мягкого согласного и гласного звука.

    3. Ставим разделительную черту после первого слога.

    3. Второй слог – на. Это слияние двух звуков – [н], [а]. Звук [н] – твёрдый согласный, звук [а] – гласный. Выбираем карточку – слияние твёрдого согласного и гласного звука.

    4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог – первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

    5. Обозначаем звуки буквами.

    Звуки [й»а] обозначают одной буквой – буквой я.

    Звук [н] обозначают буквой “эн”.

    Звук [а] обозначают буквой а.

    Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы “Школа России”. Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

    Обучение чтению детей – процесс непростой и не быстрый. Когда начинать, родители решают самостоятельно для своего ребенка, и каким образом это делать – тоже. Но существуют методики и пособия, помогающие в этом вопросе. Слоговые таблицы для быстрого чтения дают возможность ребенку легко перейти от стадии изучения отдельных букв к непосредственному чтению по слогам.

    Многие родители и педагоги, попробовавшие занятия с ребенком по слоговым таблицам, довольны результатами. Но чтобы понять, насколько этот инструмент полезен, важно разобраться как его применять, и какие существуют особенности такого обучения.

    Что представляет собой слоговая таблица

    Слоговая таблица скоростного чтения для детей – это столбцы гласных букв и ряды согласных, которые при пересечении создают слоги. На строчке с согласной буквой «Н» получились слоги со всеми гласными буквами: «на», «но», «ну» и т. д. Ребенку гласные «поющие» буквы даются гораздо легче, чем согласные. Поэтому выучив одну из них, например, букву «Н», малыш легко сможет прочитать все слоги, которые можно с ней составить.

    Далее можно переходить к следующей согласной букве и подставлять к ней гласные. Обучение будет проходить легко, ведь табличка наглядная и простая к запоминанию. Для удобства ребенка гласные буквы обозначены красным цветом, а согласные – синим. Ведь цветовое восприятие ребенка тоже будет полезным при изучении слогов и правил чтения.

    Во время занятия ребенок обязательно заметит, что в некоторых ячейках стоит прочерк вместо слога. Важно объяснить ему, что такого сочетания букв, как при пересечении столбца и строчки, не бывает. Например, «ЖЫ» никогда не употребляется, после шипящей согласной всегда ставится гласная «И».

    Елена, мама шестилетней Вари: «Я принципиально не учила дочь раннему чтению, как это делали многие знакомые. И хотя мне все вокруг говорили, что потом будет сложнее, что надо начинать пораньше, я решила дать ребенку возможность больше играть а не учиться. А в 5 лет мы начали учиться читать по слоговым таблицам. Варя выучила буквы за несколько недель, потом за пару занятий по таблицам научилась проговаривать целые слоги, и сейчас читает на уровне первоклашек совершенно самостоятельно» .

    Как правильно и эффективно пользоваться таблицей

    Многие родители, решившись попробовать обучение чтению при помощи слоговых таблиц, интересуются, как пользоваться этим инструментом, и сколько раз в день нужно заниматься с ребенком. Обучение делится на этапы:

    1. Изучение букв.
    2. Складывание их в слоги на пересечении строк и столбцов таблицы.
    3. Чтение слогов, образованных от одной согласной, то есть все слоги из одной строчки.
    4. Распечатка таблицы и вырезание отдельных слогов на карточках.
    5. Чтение слогов вразброс с разных карточек.
    6. Соединение нескольких слогов в простые слова.

    Периодичность и длительность занятия зависят от возраста ребенка. Некоторые родители предпочитают раннее обучение, когда ребенку исполнилось 3 или 4 года, но делают это больше для себя, чем для него. Оптимальный возраст для обучения чтению 5-6 лет, когда начинается подготовка к школе. Тогда заниматься можно дважды в день по 10-15 минут утром и вечером.

    А У О Ы И Е Я Ё Ю Э Ь
    Н НА НУ НО НЫ НИ НЕ НЯ НЁ НЮ НЭ НЬ
    М МА МУ МО МЫ МИ МЕ МЯ МЁ МЮ МЭ МЬ
    Т ТА ТУ ТО ТЫ ТИ ТЕ ТЯ ТЁ ТЮ ТЭ МЬ
    К КА КУ КО КИ КЕ КЁ КЭ КЬ
    Х ХА ХУ ХО ХИ ХЕ ХЭ ХЬ
    Б БА БУ БО БЫ БИ БЕ БЯ БЁ БЮ БЭ БЬ
    В ВА ВУ ВО ВЫ ВИ ВЕ ВЯ ВЁ ВЮ ВЭ ВЬ
    Г ГА ГУ ГО ГИ ГЕ ГЁ ГЭ ГЬ
    Д ДА ДУ ДО ДЫ ДИ ДЕ ДЯ ДЁ ДЮ ДЭ ДЬ
    Ж ЖА ЖУ ЖО ЖИ ЖЕ ЖЁ ЖЬ
    З ЗА ЗУ ЗО ЗЫ ЗИ ЗЕ ЗЯ ЗЁ ЗЮ ЗЭ ЗЬ
    Л ЛА ЛУ ЛО ЛЫ ЛИ ЛЕ ЛЯ ЛЁ ЛЮ ЛЭ ЛЬ
    П ПА ПУ ПО ПЫ ПИ ПЕ ПЯ ПЁ ПЮ ПЭ ПЬ
    Р РА РУ РО РЫ РИ РЕ РЯ РЁ РЮ РЭ РЬ


    Польза и результаты обучения

    Как сказал однажды выдающийся педагог-новатор и писатель Василий Сухомлинский: «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития».

    Таблицы скоростного чтения обладают множеством преимуществ для обучения детей. К ним можно отнести не только умение читать весь слог, а не его отдельные буквы, но и способность ориентироваться в таблице и быстро находить нужные слоги. Самый сложный этап в обучении чтению – преодолеть барьер между изучением всех букв и умением читать их слитно, а не по отдельности. Использование таблицы поможет перескочить этот этап.

    С первого дня обучения при помощи таблиц ребенок будет иметь понятие, что такое открытый слог, как он формируется и как читается. Регулярные занятия помогут за короткий период освоить навык, и уже в скором времени можно переходить с ребенком на чтение первых книжек по слогам.

    Обучающее видео

    Полное описание

    В статье и таблицах представлен материал, который может быть использован:

    1) для обучения чтению;

    2) для выявления пробелов в знаниях и навыках;

    3) для корректировки ошибочных навыков;

    4) для развития навыка определения мягкости-твердости согласных и правильного подбора гласных;

    5) для усвоения некоторых правил русского языка (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ и др. )

    В статье обобщен практический опыт обучения чтению и звуко-буквенному анализу дошкольников педагога-психолога Воробьевой Н.Ф.

    Комментарии к использованию таблиц:

    1. До использования таблиц взрослый должен помочь ребенку выучить все гласные, структурированные следующим образом (читать по столбцам):

    Возможные варианты:

    вариант 1: Б, В, Ж

    вариант 2: Г, Д, Ш

    вариант 3: З, К, Ц

    вариант 4: Л, М, Ж

    вариант 5: Н, П, Ш

    вариант 6: Р, С, Ц

    вариант 7: Т, Ф, Ж

    вариант 8: Х, Ч, Ш

    вариант 9: Щ, Й, Ц

    3. Желательно, чтобы узнавание и чтение слогов-слияний доводилось до автоматизма.

    4. Редко встречающиеся слоги-слияния выделены мелким шрифтом.

    5. Для восполнения пробелов в обучении чтению или корректировки неадекватных навыков может быть достаточно чтения лишь некоторых соответствующих решаемой проблеме таблиц. Например, ребенок пытается смягчить (произносить мягко) те согласные, которые всегда остаются твердыми. Значит ребенку в этом случае достаточно чтения таблиц для букв Ж, Ш, Ц.

    6. Привычка читать твердые и мягкие согласные парами (например, ТА-ТЯ, ТО-ТЁ, ТУ-ТЮ и т. д.) может помочь ребенку в дальнейшем делать правильный подбор букв и легко различать мягкие и твердые согласные при переходе от звука к букве.

    Таблица 1 (Б).


    Таблица 2 (В)


    Таблица 3 (Г)


    Таблица 4 (Д)


    Таблица 5 (Ж)



    Таблица 6 (З)


    Таблица 7 (Й)


    Таблица 8 (К)


    Таблица 9 (Л)

    Таблица 10 (М)

    Таблица 11 (Н)

    Таблица 12 (П)

    Таблица 13 (Р)

    Таблица 14 (С)

    Таблица 15 (Т)


    Таблица 16 (Ф)


    Таблица 17 (Х)


    Таблица 18 (Ц)


    Таблица 19 (Ч)


    Полное описание

    Этот тренинг является частью цикла тренингов на нашем сайте . Цикл посвящен домашнему репетиторству навыков чтения. Тренинг может полезен как родителям дошкольника, так и педагогам.

    Слог-слияние – это сочетание согласной и последующей гласной, либо сочетание согласной и мягкого знака. Такие буквосочетания — наиболее трудный и важный элемент обучения чтения. Системное представление материала в нашей статье оптимально для обучения чтению. В устной речи при чтении в таких случаях два звука как бы сливаются в один для сочетания согласной и гласной, либо твердый согласный становится мягким.

    Ниже приведена полная таблица распространенных слогов-слияний.


    А

    О

    У

    Ы

    И

    Е

    Я

    Ё

    Э

    Ю

    Б

    БА

    БО

    БУ

    БЫ

    БИ

    БЕ

    БЯ

    БЁ

    БЮ

    БЬ

    В

    ВА

    ВО

    ВУ

    ВЫ

    ВИ

    ВЕ

    ВЯ

    ВЁ

    ВЮ

    ВЬ

    Г

    ГА

    ГО

    ГУ

    ГИ

    ГЕ

    ГЁ

    ГЮ

    ГЬ

    Д

    ДА

    ДО

    ДУ

    ДЫ

    ДИ

    ДЕ

    ДЯ

    ДЁ

    ДЮ

    ДЬ

    Ж

    ЖА

    ЖО

    ЖУ

    ЖИ

    ЖЕ

    ЖЁ

    ЖЮ

    ЖЬ

    З

    ЗА

    ЗО

    ЗУ

    ЗЫ

    ЗИ

    ЗЕ

    ЗЯ

    ЗЁ

    ЗЮ

    ЗЬ

    Й

    ЙА

    ЙО

    ЙЕ

    К

    КА

    КО

    КУ

    КЫ

    КИ

    КЕ

    КЁ

    КЮ

    Л

    ЛА

    ЛО

    ЛУ

    ЛЫ

    ЛИ

    ЛЕ

    ЛЯ

    ЛЁ

    ЛЭ

    ЛЮ

    ЛЬ

    М

    МА

    МО

    МУ

    МЫ

    МИ

    МЕ

    МЯ

    МЁ

    МЭ

    МЮ

    МЬ

    Н

    НА

    НО

    НУ

    НЫ

    НИ

    НЕ

    НЯ

    НЁ

    НЮ

    НЬ

    П

    ПА

    ПО

    ПУ

    ПЫ

    ПИ

    ПЕ

    ПЯ

    ПЁ

    ПЭ

    ПЮ

    ПЬ

    Р

    РА

    РО

    РУ

    РЫ

    РИ

    РЕ

    РЯ

    РЁ

    РЭ

    РЮ

    РЬ

    С

    СА

    СО

    СУ

    СЫ

    СИ

    СЕ

    СЯ

    СЁ

    СЭ

    СЮ

    СЬ

    Т

    ТА

    ТО

    ТУ

    ТЫ

    ТИ

    ТЕ

    ТЯ

    ТЁ

    ТЮ

    ТЬ

    Ф

    ФА

    ФО

    ФУ

    ФЫ

    ФИ

    ФЕ

    ФЯ

    ФЁ

    ФЮ

    ФЬ

    Х

    ХА

    ХО

    ХУ

    ХЫ

    ХИ

    ХЕ

    ХЁ

    ХЮ

    Ц

    ЦА

    ЦО

    ЦУ

    ЦЫ

    ЦИ

    ЦЕ

    ЦЮ

    Ч

    ЧА

    ЧО

    ЧУ

    ЧИ

    ЧЕ

    ЧЁ

    ЧЬ

    Ш

    ША

    ШО

    ШУ

    ШИ

    ШЕ

    ШЁ

    ШЬ

    Щ

    ЩА

    ЩО

    ЩУ

    ЩИ

    ЩЕ

    ЩЁ

    ЩЬ

    В таблице выделены и подчеркнуты слоги, в которых дети наиболее часто делают ошибки. Данная таблица пригодна как для обучения чтению, так и для контроля за усвоением материала.

    Если ребенок знает все буквы – ему легче читать по столбцам, чем по строкам. Взрослый должен контролировать, чтобы чтение слогов-слияний производилось ребенком как бы «автоматически». Обучение чтению можно производить по частям. Рекомендуем взрослым распечатать и сделать несколько рабочих экземпляров таблицы, вычеркивая при обучении и контроле слоги-слияния, который ребенок узнает и быстро читает (то есть навык доведен «до автоматизма»).

    Для обучения чтению и развитию навыка чтения слогов-слияний нами разработан

    Смотрите также статьи:

      Структура слог-слияния (С+Г).

      Особенности произношения сливания двух звуков при произношении.

      Термин «слог-слияние». Этимология.

      Схема слог-слияния.

      Языковой материал:

      Слово со слог-слиянием.

      Слово со слог-слиянием.

      Повторение.

    Согласные и гласные звуки.

    План урока.

    Цель урока: изучить понятие звук и понятие «Слог-слияние».

    Задачи урока: 1) учить детей делать слого — звуковой анализ слова.

    2) познакомить со слог-слиянием.

    3) развивать речь .

    Ход урока.

      Организационный момент.

    Прозвенел звонок,

    Начинается урок.

    Вы за парты дружно сели,

    На меня все посмотрели.

      Повторение.

    На доске нарисовать схемы.

    Что вы видите на доске?

    А какие это схемы? Они похожи?

    Как называется 1-я схема?

    Что вы можете о ней сказать?

    Из скольких слогов она состоит?

    Какой слог в этой схеме ударный?

    Как называется 2-я схема?

    А из скольких звуков она состоит?

    Мы можем что-то еще сказать об этой схеме?

    А как называется 3-я схема?

    Какой 1-й звук? Почему?

    Какой 2-й звук? Почему?

    Какой 3-й звук? Почему?

    Какой 4-й звук? Почему?

    Какой 5-й звук? Почему?

    Вывесить две картинки (кошка и паук)

    Посмотрите на картинки. Кто на них изображен?

    Произнесите 1-е слово?

    Сколько в этом слове слогов? Подставьте ладошку к подбородку и произнесите его.

    Сколько слогов?

    Какой 1-й слог?

    Какой 2-й слог?

    Позовем слово, чтобы узнать на какой слог падает ударение.

    Подходит наша 1-я схема?

    Почему?

    А теперь послушаем, сколько звуков в этом слове. Послушайте, как это делаю я. (к-о-ш-к-а)

    Повторим все вместе. Сколько звуков в этом слове?

    Какой 1-й звук?

    Какой 2-й звук?

    Какой 3-й звук?

    Какой 4-й звук?

    Какой 5-й звук?

    Посмотри, подходит ли эта схема ко 2-й схеме?

    А теперь мы проверим, подходит ли это слово к 3-й схеме.

    Произнесите это слово по звукам.

    Какой 1-й звук?

    а) Поется/Не поется

    Можно ли его пропеть?

    Попробуйте.

    А какой он?

    б) Способ образования звука

    Что вы чувствуете?

    в) Произношение

    Какой 2-й звук этого слова?

    Пропойте его.

    Что вы почувствовали?

    А что это было?

    А рот был закрыт?

    Мешали ли зубы?

    А как был расположен язык?

    Что мы узнали о звуке [о]?

    Тогда как он называется?

    В какой домик мы поселим этот звук?

    Правильно. Теперь произнесем 3-й звук.

    а) Поется/Не поется

    Пропоем его. Можно ли его пропеть?

    Почему?

    б) Способ образования звука

    А теперь, подставьте ладошку к горлу и произнесите его.

    Что вы почувствовали?

    в) Произношение

    А теперь, подставьте одну ладошку к горлу, а другую ко рту. Что происходит?

    Что мы слышим?

    Значит, что участвует при образовании этого звука?

    Наши зубы сомкнуты, губы прикрыты и язычок расположен внизу.

    Свободно ли проходит струя воздуха?

    А почему? Что ей мешает?

    Какая возникает преграда?

    Назовите 3 признака, которые мы определили.

    Тогда как он называется?

    В какой домик мы поселим этот звук?

    Правильно. Произнесите 4-й звук в этом слове.

    а) Поется/Не поется

    Можно ли его пропеть?

    Попробуйте.

    А какой он?

    б) Способ образования звука

    А теперь подставьте ладошку к горлышку и произнесите его.

    Что вы чувствуете?

    Правильно! А как же называется это дрожание?

    в) Произношение

    А теперь подставьте одну ладошку к горлышку, а вторую ко рту. Что происходит?

    Правильно. Воздух проходит через рот, и мы слышим шум.

    А что нам мешает при произношении?

    Наши зубы сомкнуты, губы прикрыты и язычок расположен внизу.

    Расскажите об этом звуке. Какой он?

    Какие три признака этого звука вы знаете?

    А эти признаки, признаки какого звука?

    В какой домик мы поселим этот звук?

    Выделите 5-й звук этого слова.

    Пропойте его.

    Можно ли пропеть этот звук?

    Подставьте ладошку к горлу и произнесите этот звук.

    Что вы почувствовали?

    А что это было?

    А теперь мы медленно и протяжно произнесем звук [о].

    Как были расположены наши зубы?

    А рот был закрыт?

    Мешали ли зубы?

    А как был расположен язык?

    Что мы узнали о звуке [о]?

    Какой звук [о]? Перечислите его признаки.

    Тогда как он называется?

    В какой домик мы поселим этот звук?

    Теперь вспомним, какой 1-й звук в слове «кошка»?

    Какой он?

    Какой 2-й звук в этом слове?

    Какой он?

    Какой 3-й звук в этом слове?

    Какой он?

    Какой 4-й звук в этом слове?

    Какой он?

    Какой 5-й звук в этом слове?

    Какой он?

    Подходит ли нам 3-я схема?

    Почему?

    Правильно.

      Изучение нового материала.

    1) Структура слог-слияния (С+Г) / 2) Особенности произношения сливания двух звуков при произношении.

    Что вы можете сказать об этой схеме?

    Из скольких звуков она состоит?

    Произнесите, как мы говорим это слово?

    Как мы произносим звук? По отдельности или вместе?

    Мы произносим звук «па» и добавляем «ук».

    Так как мы произносим звуки? Вместе?

    Звуки [п] и [а] дружат друг с другом в этом слове и поэтому они произносятся слитно.

    Какой 1-й звук?

    Какой 2-й звук?

    Итак, когда в слове 1-й звук согласный, а 2-й гласный – эти звуки дружат друг с другом и произносятся слитно.

    3) Термин «слог-слияние».

    При произношении эти 2 звука сливаются в один. И когда в слове слог состоит из согласного и следующего гласного звуков, этот слог мы будем называть слог-слиянием.

    4) Схема слог-слияния.

    Для обозначения этого слога люди придумали схему. И т.к. они дружат мы их поселим в один двухэтажный домик. Они будут жить в одном домике, но на разных этажах.

    На первом этаже будет жить согласный звук, а на втором – гласный.

    Каким цветом будет согласный звук?

    А гласный?

    Так какой 1-й слог?

    Из каких звуков он состоит?

    Как мы будем его называть?

    Почему?

    А какой 2-й звук в слове «паук»?

    А как он произносится в этом слове?

    Произнесите эти два звука.

    Сливаются эти звуки или нет?

    А как мы их произносим?

    1-й слог какой?

    А 2-й слог какой?

    Итак, в словах встречаются слоги, где 1-й гласный, а 2-й –согласный звуки. Такой слог не сливается.

    Эти звуки нам тоже нужно будет поселить в домик. Т.к. эти слоги не сливаются, значит они не дружат и поэтому они будут жить в разных домиках.

    Каким цветом будет домик гласного звука?

    А согласного?

    А теперь составим полную схему слова «паук».

    Из скольких слогов состоит схема слова «паук»?

    Какой 1-й слог?

    Почему?

    Какой 2-й слог?

    Почему?

    А сейчас мы также разберем слово «кошка».

    Что мы можем сказать о схеме слова «кошка»?

    Из скольких слогов состоит это слово?

    Произнесите слово так, как мы его говорим.

    Как мы произносим звуки? По отдельности или вместе?

    Мы произносим сначала звук «ко», добавляем к нему «ш», а затем «ка».

    Так как мы произносим звуки, вместе?

    Звуки [к] и [о] дружат и поэтому мы произносим их слитно.

    Какой 1-й слог?

    Какой 2-й слог?

    Что мы можем сказать об этом слоге?

    Правильно! И значит мы поселим их?

    Молодцы!

    Каким цветом мы покрасим комнату 1-го звука? Почему?

    А какой 2-й звук этого слова?

    Каким цветом мы его покрасим? Почему?

    Какой 3-й звук этого слова?

    Каким он произносится в этом слове?

    Правильно! Значит где он будет жить?

    — … подойди к доске и напиши схему этого слога.

    Каким цветом мы покрасим его домик?

    Какой 3-й слог в этом слове?

    Как он произносится?

    Какой 1-й звук в этом слоге?

    А 2-й?

    И значит этот слог?

    Правильно!

    Куда мы поселим эти 2 звука?

    В какой домик?

    Каким цветом мы его покрасим?

    — … подойди к доске и напиши схему этого слога.

    Из скольких слогов состоит схема слова «кошка»?

    Какой 1-й слог?

    Почему?

    Какой 2-й слог?

    Почему?

    Какой 3-й слог?

    Почему?

      Закрепление.

    А сейчас послушайте загадку.

    Ветви над рекой склонила,

    В реку смотрится уныло.

    (Ива)

    Посчитайте, сколько в этом слове слогов?

    Какой 1-й слог?

    Какой 2-й слог?

    Поставьте ударение в этом слове.

    Какой слог ударный?

    Из каких звуков состоит 1-й слог?

    а) Поется/Не поется

    Пропойте этот звук. Его можно пропеть?

    б) Способ образования звука

    А теперь подставьте ладошку к горлышку и произнесите его.

    Что вы чувствуете?

    Значит, какой это звук?

    в) Произношение

    Определите, с помощью чего образуется этот звук.

    Наши зубы сомкнуты, губы прикрыты и язычок расположен внизу.

    Мешает ли нам что-нибудь при произношении?

    Тогда какой это звук?

    В какой домик мы его поселим?

    — … подойди к доске и напиши схему этого звука.

    Из каких звуков состоит 2-й слог?

    Какой 1-й звук?

    а) Поется/Не поется

    Можно ли его пропеть?

    Попробуйте.

    б) Способ образования звука

    А теперь подставьте ладошку к горлышку и произнесите его.

    Что вы чувствуете?

    в) Произношение

    А теперь подставьте одну ладошку к горлышку, а вторую ко рту. Что происходит?

    А что нам мешает при произношении?

    Наши зубы сомкнуты, губы прикрыты и язычок расположен внизу.

    Какие три признака этого звука вы знаете?

    А эти признаки, признаки какого звука?

    Какой 2-й звук в этом слоге?

    а) Поется/Не поется

    Можно ли его пропеть?

    б) Способ образования звука

    Определите, какой это звук. Подставьте ладошку к горлышку и произнесите его.

    Что вы чувствуете?

    в) Произношение

    А теперь определите, с помощью чего он образован.

    Наши зубы сомкнуты, губы прикрыты и язычок расположен внизу.

    Мешает ли нам что-то при произношении?

    Значит какой он?

    А теперь назовите 2-й слог слова «ива».

    — … подойди к доске и напиши схему этого слова.

      Рефлексия.

    Что нового мы сегодня с вами узнали?

    Когда это происходит?

    Как слог-слияние обозначается на схеме?

    8. Слог-слияние.

    1. Анализ и составление схемы слова ШАРЫ.

    2. Ознакомление с понятием «слог-слияние»:

    Повторите первый слог (ША-)

    Сколько в нем звуков?

    Какой гласный?

    Какой согласный?

    3. Сообщение учителя:

    Обратите внимание, как произносится слог ША (произносит). Согласный звук и гласный тесно связа­ны, произносятся неразрывно, слитно. Такой слог на­зывается «слиянием».

    4. Обозначение слияния на схеме. Учитель заменяет в схеме

    первый слог моделью

    5. Анализ второго слога РЫ и составление схемы всего слова:

    6. Анализ различных слияний, составление схем.

    7. Анализ слова шар, составление схемы:

    8. Подбор слов, структура которых соответствует предлагаемым схемам:

    9. Буква.

    1. Сообщение учителя о том, что звуки на письме обоз­начаются буквами. Буквы бывают заглавными и ма­ленькими, печатными и письменными (показываются образцы букв).

    2. Упражнения в узнавании букв:

    а) Найти нужную букву в разрезной азбуке.

    б) Найти и обвести определенную букву в тексте:

    «И» —А Н И Л У О И Н И Р Ы И Г Л Б Д И

    — «Н» — Нина накладывает в банку малиновое варенье.

    — «О» — Зайку бросила хозяйка.

    Под дождем остался зайка.

    Со скамейки слезть не смог,

    Весь до ниточки промок.

    3. Упражнения в запоминании букв:

    а) Заучивание названий букв алфавита.

    б) Называние букв ряда: П О Г А Н И Р Л Т М С Ы –

    • Пэ

    • Пэ О

    • Пэ, О, Гэ ,

    • Пэ, О, Гэ, А и т. д.

    4. Упражнения для закрепления знания названий букв и их графического образа:

    а) Назови буквы-«перевертыши».

    б) «Буквы спрятались».

    в) Соединить одинаковые буквы линиями (дается ряд печатных и письменных букв).

    Дидактический материал

    Примерные варианты уроков чтения в подготовитель­ный период обучения грамоте.

    Урок на тему «Звуки [о], [а], буквы О,о; А,а» (закрепление)

    («Азбука», стр. 32-33,???)

    1. Повторение изученных букв.

    Проводится игра «Кто больше подберет слов». Учитель выставляет на наборном полотне четыре буквы: о, О; а, А. Надо вспомнить слова, начинающиеся со звуков, обозначаемых этими буквами (примерные ответы-осы, ослик, обруч, окунь, Оля, акула, Алеша, Антон и т.п.).

    2. Упражнение в соотнесении букв О и А со звуками [о] и [а ].

    Сначала детям предлагается задание: на инди­видуальном наборном полотне выставить по несколько гласных букв О и А. Затем дети находят буквы О и А в классной кассе букв и слогов. По картинкам и схемам (с. 32, внизу) дети включаются в игру с буквами, которой заняты Буратино и Незнайка. Ученики рас­сматривают картинки с соответствующими им схемами (осы, арбузы и др.) и подставляют к ним буквы А и О, объясняя, какой звук слышится в том или другом слове.

    3. Рассказывание сказки.

    По серии картинок (на с. 33) ученики вспоминают со­держание сказки «Маша и медведь». Выясняется, к какой части сказки художник не нарисовал картинок (к началу сказки). Дети сами словесно рисуют недо­стающие картинки:

    1. Девочка идет в лес.

    2. Она заблудилась.

    3. Девочка в медвежьей избушке. И т.д. Сказка пересказывается целиком.

    4. Работа по «ленте букв».

    (На с. 33) дети находят «ленту», где изображены изученные буквы.

    Какие это буквы?

    Какие звуки ими обозначаются?

    Какие звуки называются гласными?

    5. Обобщение.

    Дети перечисляют то, чем занимались, что узнали нового.

    Открытый урок по обучению грамоте по теме: «Буква «Е» — показатель мягкости предшествующего согласного в слоге — слиянии». 1 класс | План-конспект урока по чтению (1 класс):

    Открытый урок

     по обучению грамоте  по теме:

    «Буква «Е» — показатель мягкости предшествующего согласного в слоге — слиянии».

    1 класс

    Учитель: Белякова Татьяна Николаевна.

    Задачи:

    1) Научить детей читать слоги – слияние с буквой «Е»;
    2) Дать учащимся представление о значениях буквы «Е»;

    3) Развивать речь, фонематический слух;
    4) Воспитывать любовь к лесу и природе, понимать пользу леса.

    Формирование УУД:  умение делать обобщение; осуществлять самоконтроль; работать с различными источниками информации.

    Пропедевтика:  однокоренные слова, синонимы, части речи – имя существительное, имя прилагательное.

    Оборудование:

    1.  плакат:
      Лес – наше богатство!
    2.  картина с изображением леса;
    3. набор предметных картинок для  акрофонического  чтения и логических упражнений;
    4. картины с изображением польза леса для человека и его применение. Ход урока:
      I   Сообщение темы и повторение.
      – Сегодня мы на уроке узнаем новое о букве «Е», научимся читать слоги – слияние с этой буквы. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Билетом на поезд будут ваши правильные ответы.


    – Какие виды речи вы знаете?
    – Из чего состоит наша речь?
    – Из чего состоят предложения?
    – Из чего состоят слова? Слоги?
    – На какие группы делятся звуки в речи?
    – Что вы знаете о гласных?
    – Назовите согласные не звонкие.
    – Назовите согласные всегда звонкие (не глухие).
    – Назовите гласные обозначающие твёрдость согласных.
    – Назовите гласные обозначающие мягкость согласных.
    – Я задумала слог, в нём один звук, какой это звук? (Гласный)
    – Я задумала слог, в нём два звука, какие это звуки? (Гласный и согласный, согласный и гласный)

    II  Акрофоническое чтение.
    – Билеты у нас есть. Сейчас мы отправляемся на поезде и у вас будет особое название. Оно зашифровано. По первым буквам каждого слово вы прочтёте название тех, кто путешествует
             Т             У              Р              И                  С                  Т
    тетрадь       утка        рак        индюк        собака      трактор — картинки
    – Нас много, значит как это записать? ( Добавьте «Ы»)
    – На какие группы распределим слова, изображённые на предметных картинках?

    Ответы:

    1) слова, отвечающие на вопросы — кто? что?;

    2) домашние животные;

    3) предметы природы и предметы, сделанные руками человека.


    III  Чтение слов с доски (домашнее задание)
    сос I ны            руc I ски I е               сос I но I вы I е

    е I ли                 кра I си I вы I е         е I ло I вы I е

    о I си I ны         вы I со I ки I е          о I си I но I вы I е

                                но I вы I е            

    – С какой новый буквой  вы познакомились на прошлом уроке? (Е)
    – Что нового вы узнали об этой букве?
    – Какой волшебной силой обладает буква «Е»? (обозначает два звука)

    — В каких случаях (позициях) это бывает?
    – Сегодня мы будем читать слияния с буквой «Е».

    IV   Звуко – буквенный анализ слова «ЛЕС».
    – Наш поезд остановился. Куда мы приехали вы сейчас узнаете отгадав загадку:
    Дом со всех сторон открыт
    Он резною крышей крыт.
    Заходи в зелёный дом!
    Чудеса увидишь в нём! ( Лес)


    – Произнесите слово «лес» протяжно. Сколько звуков в слове «лес»?

    Если ли слияние? ([л’э]) и замочек [с])
    – Гласный [э] после мягкого согласного звука обозначается буквой «Е»

    (схема слова «лес»)    
    – Читаем так, чтобы ясно слышался мягкий согласный звук в начале слога «ЛЕ»  (Дети печатают в своих тетрадях).
    – Какую букву добавим, чтобы получилось слово лес?

    V  Чтение и печатание слогов – слияний.
    – На лесной поляне растёт множество цветов. А сорвать их может тот, кто прочитает слово (слышим [э], пишем «Е», согласный произносится мягко).
       НЕ          КЕ          СЕ           РЕ             ЛЕ          ТЕ               ВЕ 

    (небо     кепка   серый     рельсы    лето     телефон      ветер)

    (нефть   кефир   сено       река          лев       тесто           ведро)


    – Чтение хором слогов. Игра «Доскажи словечко».
    – Давайте напечатаем слоги в тетрадь. Какого цвета возьмём карандаш? Почему?

    VI   Физминутка.
    Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо!

    Ветер тише, тише, тише…Деревцо всё выше, выше, выше…


    VII   Чтение рассказа из «Азбуки» и дополнительно.

    а) – Подберите родственные слова к слову «ЛЕС».
    ЛЕС                    — Кто такой лесник?

    ЛЕСНОЙ          —  Придумайте предложение с любым из этих слов

    ЛЕСНИК

    б) Чтение предложений из «Азбуки».
    – Какой знак стоит в конце предложения? (!)
    – Как надо прочитать его?
    – Чем отличается ель от сосны?

    в) Чтение дополнительного рассказа «Лес – малышок».
    – Как называется такой маленький лес? (Питомник)
    г) Чтение рассказа «Лес» из Азбуки. («жужжащие»,  по предложениям) стр. 74
    – Назовите деревья, которые росли в лесу?
    – Сколько лет они росли?! (Восхищение и удивление)
    – Каким другим словом можно заменить слово красивые?

    (Прекрасные, великолепные)
    д) — Какие деревья растут в лесу ещё? (ответы детей)

        — Королевы леса остается ЕЛЬ.
    Прочтите слова:   АКВАР —

                                             ТР —  

                                             Щ —        

                                       МОД —

                                       ТОНН —    

    е) – Какое слово спряталось в слове ЕЛЬ ( Ел)
       – Добавьте букву и получите новое слово ( Сел )

    VIII   Беседа о пользе леса и бережном отношении к нему.
    Работа, рассказ по плакату.
    Чтение пословиц с доски:
                                           Мало леса – посади,
                                          Много леса – береги.
    – Как должны ввести себя туристы в лесу?
    – Что значит: Лес – наше богатство!
    (человек много получает от леса:
    — мебель;
    — лекарственные травы;
    — чистый воздух;
    — животных, птиц, когда разрешена охота;
    — одежду и многое другое, а чем вы узнаете на уроках в школе.

    IX   Рефлексия.

    X   Подведение итогов урока.

    — Ребята, понравилось ли наше путешествие сегодня на уроке?

    — Когда буква «Е» обозначает два звука?

    — Когда буква «Е» указывает на мягкость согласного звука?

    — Что на уроке вызвало у вас затруднение?

    XI   Домашнее задание.

    Читать слова с буквой «Е», рассказ «Лес» (стр. 74).

    ELA.1.2.C.i | ТЭКС Гид

    Английский язык Искусство и чтение
    TEKS Покрытие Зона покрытия ELPS

    Совместная грамотность: Техасское издание, класс 1
    Центр совместной работы в классе
    ISBN: 9781682464458

    соответствует 78,33% TEKS соответствует 100% ELPS

    Texas Houghton Mifflin Harcourt Входит в состав пакета Digital Classroom для чтения, класс 1
    Houghton Mifflin Harcourt
    ISBN: 9781328560131

    соответствует 100% TEKS соответствует 100% ELPS

    Texas Houghton Mifflin Harcourt Вступление в программу чтения для гибридной классной комнаты 1 класс
    Houghton Mifflin Harcourt
    ISBN: 9781328556288

    соответствует 100% TEKS соответствует 100% ELPS

    Istation Reading
    Imagination Station, Inc. / istation
    ISBN: 9781936324378

    соответствует 96,67% TEKS соответствует 100% ELPS

    Raz-Plus ELL Edition
    Learning A-Z, LLC.
    ISBN: 9780692552841

    соответствует 85% TEKS соответствует 100% ELPS
    Texas Wonders 1 класс
    McGraw-Hill School Division
    ISBN: 9780076876174
    соответствует 100% TEKS соответствует 100% ELPS
    Texas Wonders 1 класс
    McGraw-Hill School Division
    ISBN: 9780076876099
    соответствует 100% TEKS соответствует 100% ELPS
    Texas myView Literacy — Online, Grade 1
    Pearson Education, Inc., публикуется как Scott Foresman
    ISBN: 97801345
    соответствует 100% TEKS соответствует 100% ELPS
    Texas myView Literacy — Print + Online, Grade 1
    Pearson Education, Inc. , опубликовано как Scott Foresman
    ISBN: 9780134919911
    соответствует 100% TEKS соответствует 100% ELPS

    Рукописный ввод
    TEKS Покрытие Зона покрытия ELPS
    Почерк с друзьями из гавани 1-го уровня
    InterEthnic, LLC.
    ISBN: 9781642557473
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ
    Изображение недоступно Почерк без слез 1-й класс
    Обучение без слез
    ISBN: 9781939814838
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ
    Почерк Бенсона, класс 1, вертикальная рукопись
    Perfection Learning Corporation
    ISBN: 9781531125585
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ
    Почерк Бенсона, 1 класс, наклонная рукопись
    Perfection Learning Corporation
    ISBN: 9781531125592
    Универсальная рукопись с усилением рукописного ввода, класс 1
    Universal Publishing
    ISBN: 9781934732687
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ
    Рукописный ввод Zaner-Bloser © 2020 1 класс
    Zaner-Bloser, Inc.
    ISBN: 9781453122372
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ

    Орфография
    TEKS Покрытие Зона покрытия ELPS
    Начало правописания в Alphabet Harbour
    InterEthnic, LLC.
    ISBN: 9781642557824
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ
    Spelling Connections © 2020 1 класс
    Zaner-Bloser, Inc.
    ISBN: 9781453122518
    соответствует 100% TEKS ELPS — НЕТ

    Совершенствуйте навыки чтения вашего ребенка дома — French For Life Inc.

    Большинство людей к тому времени, когда у них появляются собственные дети, достигают того момента, когда чтение становится для них естественным. Им больше не нужно думать об этом сознательно; навык был приобретен и закреплен. В результате может показаться врожденным навыком. Родители, пожалуйста, не попадайтесь в эту ловушку! Чтение, в отличие от устного общения, не является навыком, который обычный ребенок просто «усвоит».«Это требует прямого наставления и большой практики.

    А теперь давайте поговорим о том, как учителя учат вашего ребенка читать. Как только вы будете знать, что происходит в детском саду или классе 1-го класса вашего ребенка, вы сможете лучше помочь ему в чтении дома.

    Введение букв, звуков и новых навыков чтения:

    В детском саду ваш ребенок выучит названия всех 26 букв, а также их звуки.Также время будет потрачено на то, чтобы помочь студентам оценить часто встречающиеся слова, чтобы определить начальный и последний звук. Кроме того, будет много игр, песен и стихов, в которых можно попрактиковаться в подсчете слогов в каждом слове. Во время всего этого, ваш учитель в классе будет работать трудно развивать любовь к чтению в вашем ребенке при любой возможности. Он или она вручную выбирает истории для чтения вслух, которые привлекут вашего ребенка и заставят его однажды научиться читать такие книги сами!

    В 1 классе будет период пересмотра концепции букв и буквенных звуков, прежде чем переходить к диграфам (две буквы, соединенные вместе, издают звук, отличный от звука по отдельности).Обычные диграфы, которые можно увидеть при французском погружении в 1 класс: ou, on, oi, au, an, am, en, on, in и другие. Концепция слияния звуков также будет в центре внимания в первом классе. Fusion — это способность соединять звуки в слог или слово. При ознакомлении с этой концепцией учащиеся будут работать над сочетанием согласного звука с гласным, например s + a = sa. После того, как студенты выучат диграфы, практика слияния перейдет к смешиванию согласного и орграфа, например, «s + ou = sou».

    В детском саду и классе с французским погружением в 1 класс преподается МНОГО других вещей, но вышеперечисленное должно дать вам представление о том, на чем сосредоточено внимание, когда речь идет о том, чтобы помочь вашему ребенку научиться читать.

    Итак, чем вы можете помочь своему ребенку дома?

    Чем заняться дома

    1. Придумайте и сыграйте в игру на запоминание с буквами или диграфами, на которые учитель вашего ребенка обращает внимание в школе. Используйте карточки, чтобы создать по две карточки для каждой буквы или звука, и ваш ребенок должен будет найти пары среди перевернутых карточек. Если ваш ребенок еще не умеет печатать буквы, вы можете позаботиться об этой части и попросить ребенка помочь украсить открытки. Убедитесь, что вы попросили их произнести название буквы и звук, который она издает (k) или звук, который издает орграф (степень 1), прежде чем они сохранят пару в качестве точки. Это ключ, который превращает упражнение по поиску двух совпадающих карточек в упражнение, которое укрепляет у вашего ребенка возникающие навыки чтения. Эта игра также отлично подходит для улучшения рабочей памяти.

    2. Используйте некоторые из замечательных образовательных приложений и веб-сайтов, чтобы дать ребенку немного попрактиковаться дома! Бонус: следующие приложения даже произносят название буквы или звук, чтобы ваш ребенок мог убедиться, что он произносит их правильно:

    3. Поработайте вместе с ребенком над определением этих букв и звуков в повседневной жизни.Если дома вы не говорите по-французски, я понимаю, что это может быть непросто. Но это возможно! Обладая базовыми знаниями французской лексики, вы можете помочь своему ребенку делать повторения прямо на ходу. Например, если ваш ребенок на этой неделе изучает в классе звук «оу». Google «слова, которые содержат звук» ou «на французском языке. Вы получите целый список! Тогда вы будете готовы, когда представится возможность, попросить ребенка определить звук. Например, если вы вместе ходите на ферму, когда вы видите овцу, вы можете вспомнить, что слово «овца» на французском языке — mOUton.Вы можете спросить своего ребенка, слышит ли он в слове звук недели.

    По возможности, пересматривайте эти концепции ВЕСЕЛО! Как учитель, я знаю, что говорю от лица всех воспитателей в жизни вашего ребенка, когда говорю, что мы хотим, чтобы ваш ребенок любил читать. Чтобы это стало возможным, ваш ребенок должен заниматься приобретением этих фундаментальных навыков 🙂

    Мадам Мишель работает преподавателем учебных материалов в Сент-Джонс, Ньюфаундленд, и с энтузиазмом помогает ученикам с различными потребностями преуспевать в школе и в реальной жизни. Она основала French For Life в 2012 году с целью помочь студентам, изучающим французский язык, получить поддержку, необходимую им, чтобы стать двуязычными, несмотря на академические трудности. Хотите узнать больше о виртуальном или очном обучении French For Life? Свяжитесь с [email protected]

    (PDF) Влияние изучения графемы и слога на рукописный вывод китайских иероглифов у детей с затруднениями в диктовке

    fpsyg-09-01671 1 октября 2018 г. Время: 10:34 # 9

    Тан и Лю Влияние графемы и слога

    участника выразили трудности в понимании экспериментальных требований

    в трех режимах обучения, и им потребовалось

    , чтобы пройти больше практических испытаний, прежде чем переходить к экспериментальным

    блокам, которые могут вызвать утомление или тренировочные эффекты.В-четвертых,

    предложенная нами уточненная модель была в значительной степени спекулятивной и требует

    для достаточной проверки. В будущем мы проведем исследование

    с более жестким контролем для отбора участников и материалов

    , а также с более простыми задачами, чтобы проверить предложенную модель.

    Между тем, мы можем включить детей с китайской дислексией

    развития в наше будущее исследование для сравнения механизмов

    китайского чтения и письма.

    ВКЛАД АВТОРА

    YT разработал исследование, провел эксперименты, проанализировал

    данные и написал рукопись. XL обеспечила контроль и

    инструкций в течение всего процесса.

    ФИНАНСИРОВАНИЕ

    Это исследование было поддержано ключевой программой Национального фонда социальных наук Китая

    (14ZDB157).

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    Bertelson, P., and Radeau, M. (1981). Кросс-модальное смещение и слияние восприятия

    со слухово-зрительным пространственным несоответствием.Восприятие. Психофизика. 29, 578–584. DOI:

    10,3758 / BF03207374

    Бизани, М., и Ней, Х. (2008). Модели совместной последовательности для преобразования графемы в фонему

    . Речь общ. 50, 434–451. DOI: 10.1016 / j.specom.2008.01.002

    Босман А. М. и Ван Орден Г. К. (1997). «Почему орфография труднее чтения

    », в Learning to Spell: Research, Theory, and Practice Across Languages,

    ред. CA Perfetti, L. Rieben and M. Fayol (Mahwah, NJ: Routlegde), 173–194

    Бушара, К.О., Графман Дж. И Халлетт М. (2001). Нейронные корреляты

    обнаружения асинхронности начала слухово-зрительного стимула. J. Neurosci. 21, 300–304.

    DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.21-01-00300.2001

    Карамацца А., Мичели Г., Вилла Г. и Романи К. (1987). Роль графемного буфера

    в орфографии: свидетельство случая приобретенной дисграфии.

    Познание 26, 59–85. DOI: 10.1016 / 0010-0277 (87) -X

    Чан, К. К., и Сигел, Л. С. (2001).Фонологическая обработка при чтении китайского

    среди нормально успевающих и плохих читателей. J. Exp. Child Psychol. 80, 23–43.

    DOI: 10.1006 / jecp.2000.2622

    Кларк, Дж. М. и Пайвио, А. (1991). Теория двойного кодирования и образование. Educ.

    Psychol. Ред. 3, 149–210. DOI: 10.1007 / bf01320076

    Дай, Л., Ли, Ю. и Лю, X. (2017).

    Преимущество обработки канала зрительно-слухового кросс-модального дефицита связывания

    у китайских детей с затруднениями при диктовке.Подбородок. J. Clin.

    Psychol. 25, 622–625. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2017.04.007

    Дай, Л., Чжан, К., и Лю, X. (2016). Специальная парадигма обучения китайскому ускоренному чтению

    : повысить быстроту чтения и понимание у

    китайских детей с нарушениями чтения. Передний. Psychol. 7: 1937. DOI: 10.3389 /

    fpsyg.2016.01937

    Делатр, М., Бонин, П., и Барри, К. (2006). Письменное написание под диктовку:

    Равномерность правописания влияет как на латентность написания, так и на продолжительность.J. Exp.

    Psychol. Учиться. Mem. Cogn. 32, 1330–1340. DOI: 10.1037 / 0278-7393.32.6.1330

    Эри, Л. К. (2005). Обучение чтению слов: теория, выводы и проблемы. Sci. Stud.

    Читать. 9, 167–188. DOI: 10.1207 / s1532799xssr0902_4

    Энгель, А. К., и Сингер, В. (2001). Временная привязка и нейронные коррелируют

    сенсорной осведомленности. Trends Cogn. Sci. 5, 16–25. DOI: 10.1016 / s1364-6613 (00)

    01568-0

    Фельдман, Л. Б., и Сиок, В.W. (1999). «Семантические радикалы в фонетических соединениях: значение

    для визуального распознавания символов на китайском языке», в Reading Chinese

    Script: A Cognitive Analysis, ред. J. Wang, AW Inho ff и H.C. Chen

    (Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates), 19–35.

    Гибсон Э. Дж., Пик А., Оссер Х. и Хаммонд М. (1962). Роль графемы — соответствие фонем

    в восприятии слов. Являюсь. J. Psychol. 75,

    554–570. DOI: 10.2307/1420279

    Хан, З., Шу, Х., Би Й. (2008). Когнитивный

    нейропсихологическое исследование китайского языка. Adv. Psychol.

    Sci. 16, 18–25.

    Хе В., Фань К., Рен Дж., Лю Т., Чжан М. и Луо В. (2016).

    Электрофизиологическое свидетельство подавленного влияния орфографической регулярности на распознавание

    настоящих китайских иероглифов. Sci. Реп.6: 23275. DOI: 10.1038 / srep23275

    Хо, К. С. Х. и Лай, Д. Н. С. (1999). Дефекты скорости именования и фонологические дефекты памяти

    при китайской дислексии развития.Учиться. Индивидуальный. Ди ff. 11,

    173–186. DOI: 10.1016 / s1041-6080 (00) 80004-7

    Хо, К. С. Х., Ло, Т. П. С. и Нг, П. М. (2000). Гипотеза фонологического дефицита

    в китайской дислексии развития. Читать. Пишу. 13, 57–79. DOI: 10.1023 / A:

    1008040922662

    Houghton, G., and Zorzi, M. (2003). Нормальное и нарушенное правописание в двухмаршрутной архитектуре коннекциониста

    . Cogn. Neuropsychol. 20, 115–162.

    DOI: 10.1080 / 026432000871

    Ху, К.Ф. и Кэттс Х. В. (1998). Роль фонологической обработки в начале

    способности чтения: что мы можем узнать из китайского языка. Sci. Stud. Читать. 2, 55–79.

    DOI: 10.1207 / s1532799xssr0201_3

    Халм, К., Хэтчер, П. Дж., Нэйшн, К., Браун, А., Адамс, Дж. И Стюарт, Г.

    (2002). Осведомленность о фонемах — лучший показатель раннего навыка чтения, чем осознание начального периода

    . J. Exp. Child Psychol. 82, 2–28. DOI: 10.1006 / jecp.2002.

    2670

    Жоанисс, М.Ф. и Макклелланд Дж. Л. (2015). Коннекционистские взгляды на изучение, представление и обработку языка

    . Wiley Interdiscip. Rev. Cogn.

    Sci. 6, 235–247. DOI: 10.1002 / wcs.1340

    Landerl, K., Wimmer, H., and Frith, U. (1997). Влияние согласованности орфографии

    на дислексию: немецко-английское сравнение. Познание 63, 315–334.

    doi: 10.1016 / s0010-0277 (97) 00005- x

    Ли, Х., Шу, Х., Макбрайд-Чанг, К., Лю, Х. Ю. и Сюэ, Дж.(2009). Парный ассистент

    учится у китайских детей с дислексией. J. Exp. Child Psychol. 103, 135–151.

    DOI: 10.1016 / j.jecp.2009.02.001

    Ли, Х., Шу, Х., Макбрайд-Чанг, К., Лю, Х. и Пэн, Х. (2010). Китайский язык

    Распознавание детских символов: зрительно-орфографические, фонологическая обработка

    и морфологические навыки. J. Res. Читать. 35, 287–307. DOI: 10.1111 / j.1467-9817.

    2010.01460.x

    Лю Дж., Би Й. и Хан З.(2008). [Теории

    о написании слов: свидетельства приобретенной дисграфии]. [Adv.

    Psychol. Sci. 16, 26–31.

    Лю Ю., Ли Ю., Лю X. и Тан Ю. (2014).

    Изучите причину дефицита вербально-визуальной связи у детей с трудностями при диктовке китайского

    . Подбородок. J. Clin. Psychol. 22, 594–596.

    doi: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2014.04.005

    Ло, Ю., Чен, X, Дьякон, С. Х., Чжан, Дж., И Инь, Л. (2013). Роль визуальной обработки

    в обучении чтению китайских иероглифов.Sci. Stud. Читать. 17, 22–40.

    DOI: 10.1080 / 10888438.2012.689790

    Мао, Р. (2015). Исследование визуальной обработки

    детей с трудностями при диктовке китайского языка. J. Heilongjiang

    Coll. Educ. 34, 83–84. DOI: 10.3969 / j.issn.1001-7836.2015.05.038

    Мао Р. и Лю X. (2012). О когнитивном вмешательстве

    в изучение китайских иероглифов детьми с ограниченными возможностями

    диктовки. Подбородок. J. Special Educ. 5, 58–63. DOI: 10.3969 / j.ISSN.1007-

    3728.2012.05.011

    Мицели Г. (1989). «Модель процесса правописания: данные

    субъектов с когнитивными нарушениями» в книге «Расстройства чтения и письма в различных орфографических системах

    », ред. П. Г. Аарон и Р. М. Джоши (Дордрехт: Kluwer Academic

    Publishers), 305–328. DOI: 10.1007 / 978-94-009-1041-6_18

    Молл, К., Хаско, С., Грот, К., Бартлинг, Дж., и Шульте-Кёрне, Г. (2016). Letter-

    Нарушения обработки звука у детей с дислексией развития: исследование ERP

    .Clin. Neurophysiol. 127, 1989–2000. DOI: 10.1016 / j.clinph.2016.01.005

    Ning, N., Yang, S., Shen, C., Cai, Y., Yuan, Z., Ji, B., et al. (2017).

    Связующее влияние конкуренции на

    орфографо-фонологическое кодирование связи для детей с орфографией

    Границы в психологии | www.frontiersin.org 9 октября 2018 г. | Том 9 | Артикул 1671

    Дайте мне 5 эртугрул гази 41

    Дайте мне 5 эртугрул гази 41 Тест на волчанку ана

    Бразилия кристаллы оптом

    Холодильник Rockstar на продажу Craigslist

    Держатель для планшета Nordictrack 2450

    Jayco seneca 375 ответы

    Google script переименовать лист

    Instagram dm не удалось отправить

    Полицейский сканер lewisburg wv

    Paypal перенаправление после оплаты

    Военно-морской госпиталь Джексонвилл, ординатура семейной медицины

    Подготовка к тренировке

    Omar серия 6 субтитров на английском языке

    Дата выхода «Сильные враги»

    Fallout 4 best scrap mod xbox one

    Продается черный щенок бельгийского малинуа

    Денатурация белков может привести ко всем перечисленным ниже последствиям, кроме

    Я почувствовал хлопок в нижнем левом углу живота

    Greenwood indiana отчеты полиции

    90 604 Изготовители музыкальных шкатулок

    Рекомендации Herbal rva

    Разберите цифровое пианино Roland

    Установщик Gms

    Рамы багги Dune с подвеской

    Бесплатные щенки в Делавэре

    Как скачать игры на школьный хромбук

    Dodge van truck для продажи

    Насос подъема Fass 6. 7 powerstroke

    Eso pvp tank Crafted sets

    Щенки ротвейлера на продажу во флинте, штат Мичиган,

    , Великобритания, amazon, ps5,

    ,

    Todoroki x bakugou, лимон, oneshot,

    ,

    , Honeycutt farm killders, maryland,

    ,

    , датчик движения, датчик движения, gelog

    Срок действия разрешения на интеллектуальную лицензию Cisco истек

    Арахисовое масло и текфидера

    Статус слушания парковочного талона в Нью-Йорке

    Жилье для малообеспеченных слоев населения lafayette co

    Skyrim enchanting glitch 2019

    Освобождение от минимальной скидки для брокеров-дилеров

    Nissan 240sx s14

    zenki Rs зарабатывание денег reddit 2020

    Science fusion, класс 4, блок 2, урок 1

    Dell xps 13 mini displayport to hdmi adapter

    Weller full proof store pick price

    Полицейское руководство по тестированию

    Замена цепи бензопилы dewalt

    Формула чистого дохода

    Файл журнала ошибок Codeigniter местоположение

    Windows Media Player 12 скинов

    Ростки кокосовой воды с мякотью

    Ответы виртуальной лаборатории улитки и элодеи

    Эртугрул, сезон 5, серия 52, часть 2, Индекс автоматической читаемости (ARI), Эртугрул, сезон 5, серия 52, часть 2. .. Второй сезон Дирилис Эртугрул начинается с уничтожения клана Кайи монгольским воином по имени Ноян. Он безжалостный патч, не проявляющий снисхождения ни к кому, даже к своим воинам. Он поглотил клан Кайе в гармонию и также напал на Артугрула. Они схватили Эртугрула и приняли его на место в пустыне. Поставки безопасности лаборатории, вкл. Sds.

    Модуль 4, урок 28 1 класс

    План урока по ELA для 9 класса, модуль 4, модуль 1, урок 28 подходит для 9 класса.Писатели продолжают пересматривать свои аргументы, акцент смещается на редактирование грамматических соглашений, параллельной структуры и изменения синтаксиса, чтобы добавить интереса. Начиная с Moodle 1.6, доступны две разные системы анализа ответов учащихся для вопросов типа «Короткий ответ» в модуле урока: простая система и новая система регулярных выражений. Простая система используется по умолчанию и такая же, как и в Модуле Викторины. Урок 28 завершает тему задачами со словами, требующими интерпретации данных, представленных на линейных графиках. Учащиеся создают линейные графики для отображения заданного набора данных, который включает дробные и смешанные числовые значения. Learn English Online — Basic Introductions — Unit 1 — Lesson 1 — am, is, are, be, to be, questions what and who с поправками на ваш письменный английский.

    106 — 58 Модуль 4: Урок 28 Теперь вы попробуйте! Цель Turn and Talk Я могу вычесть из 200 и чисел с нулями в разряде десятков. 1. Объясните партнеру, откуда вы знаете, что нужно разделить, чтобы решить.

    Спектр удаленных кодов onn tv rc122

    Модуль 1.Наука и научные явления. Словарный запас. 1 2 3. Модуль 4. Органический и неорганический миры. Словарный запас. 1 2 3.

    Module1Kazakhstan в мире спорта. Цели урока. Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы, связанные с темой, когда говорят с небольшими ошибками; Напишите 1-2 коротких предложения в абзаце, чтобы дать основную информацию с некоторой поддержкой.

    4. 1 см: 1 м 5. 1: 100 000 Задача 4 (из блока 1, урок 11) Какой масштаб эквивалентен от 1 см до 1 км? A. от 1 до 1000 B. от 10000 до 1 C.От 1 до 100 000 D. от 100 000 до 1 E. от 1 до 1 000 000 Решение C Задача 5 (из 7-го класса, блок 2, урок 5) 1. Найдите 3 различных соотношения, эквивалентных. 2. Объясните, почему эти соотношения эквивалентны. Решение 1 …

    Оценка: 1. Число присутствующих: отсутствует: Тема урока: Наш мир — Время для CLIL. Цели обучения, достижению которых способствует этот урок. Цели урока. Учащиеся смогут: понимать разницу между фруктами и овощами. Критерий успеха. Учащиеся познакомились с…

    Хорошие советы по написанию заданий. Государственный университет Юго-Восточной Миннесоты. Специальное образование колледжа Туро 7-12. Электронный тендер отдела образования. Tecnologias da educationação a distancia. Университет Киу, шри-ланка. Эссе Йельского университета.

    Самая большая в мире цифровая библиотека. Читайте неограниченное * количество книг и аудиокниг. Доступ к миллионам документов. Начните прямо сейчас с бесплатной пробной версии. Отменить в любое время

    Хорошие советы по написанию заданий. Государственный университет Юго-Восточной Миннесоты. Специальное образование в колледже Туро 7-12 лет. Электронный тендер отдела образования.Tecnologias da educationação a distancia. Университет Киу, шри-ланка. Эссе Йельского университета.

    26 мая 2020 г. · Мамочка 28 мая 2020 г. в 4 … pwd по модулю 7 и 8 классов по математике и английскому языку. … DepEd Order DepEd Press Release DepEd TV Lessons Episodes DepEd VIsion …

    ЛИСТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4 КЛАССА (2-й квартал: Модуль 1) Проверено DepEd Щелкните 28 декабря 2020 г. Рейтинг: 5 ЛИСТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3-ГО КЛАССА (2-й квартал: Модуль 1) На этой странице вы сможете БЕСПЛАТНО найти и скачать различные листы заданий на 2 квартал этого учебного года.

    Приведенные ниже уроки, написанные настоящими учителями, могут помочь вам в обучении. Уроки охватывают несколько предметных областей и задач. Раздел плана уроков для 9-го класса будет постоянно расширяться, поскольку все больше учителей делятся своими уроками с сообществом Teacher.org.

    Модуль 1: Ваш мир Блок 1: Это я Вторая неделя: Урок 2 Рекомендуемое время занятия 1 Страница 14 Прослушивание • Задание 1: сопоставление Сосредоточьтесь на лексике • Задание 2: повторите алфавит Произнесите это • Задание 3: слушайте, выбирайте и пишите по буквам имена • Задание 4: Слушайте и напишите имена 5 мин 10 мин 5 мин 10 мин 10 мин Сессия 2 Страница 15 В фокусе словарный запас

    8 июня 2019 г. · ИСТОЧНИК: Департамент образования.Журнал ежедневных уроков 1-й четверти 6-го класса (DLL 2019) DLL-библиотека 1-й недели (3 июня — 7 июня 2019 г.) Обновлено! Журнал ежедневных уроков (DLL) 6-го КЛАССА в Araling Panlipunan Q1, неделя 1 — СКАЧАТЬ

    УРОВЕНЬ 8: МОДУЛЬ 3A: РАЗДЕЛ 1: УРОК 4 Запуск задания по эффективности: получение общих знаний: «Война в Тихом океане», часть 1. Решенные долгосрочные цели (на основе NYSP12 ELA CCLS) Я могу определить основные идеи информационного текста. (RI.8.2)

    Модуль TIES — Плотность 6 Урок второй — Самая суть науки о плотности 1.7.4. Исследовать и описывать плотность твердых тел, жидкостей и газов. 23.8.1 Объясните, что количества могут меняться пропорционально друг другу. (например, отношение массы к объему при расчете плотности). 22.8.3 Организуйте информацию в таблицах и

    28. Звук U, если ему предшествует r в том же слоге, что и в грубом, отмеченном u. Это тот же звук, что и oo. Словарь урока 3

    (обновление) 4-я неделя DLL — 1-й квартал ежедневный журнал уроков 1-го класса (24–28 июня 2019 г.) Журнал ежедневных уроков 1-го класса в ARALING PANLIPUNAN — 1-й квартал: 4-я неделя;

    Это 2 становится 1, а 4 в столбце десятков становится 14.14-8 = 6, поэтому 6 идет в столбце десятков. Наконец, 1 заимствуется из столбца тысяч, так что 1 становится 0 в столбце тысяч, а 1 в столбце сотен становится 11. 11-4 = 7, поэтому 7 идет в ответ на разряды сотен. Окончательный ответ — 763. 1250-487 763

    07 июля 2019 г. · Здравствуйте, учителя, на этой странице мы бесплатно поделимся детальным планом урока [DLP] по математике для 8, 9, 10 и 11 классов. Урок планирование. Планирование урока — это один из способов планирования обучения.

    Библиотека Поиск по типу, теме, уровню или дисциплине. Наша программа по языковым искусствам, соответствующая стандартам, для классов K-5. Помимо обзоров, необходимых для начала использования учебной программы, вы также можете просматривать скринкасты для каждого модуля. Доля.

    Класс 1. Gr1 Общие. Gr1Mod1. Gr1Mod2. Gr1Mod3. Gr1Mod4. Участники. 1 класс. Модуль 4. Тема A: Десятки и единицы. Урок 1. Урок 2. Урок 3. Урок 4. Урок 5. Урок 6. Тема B: Сравнение пар двузначных чисел. Урок 7. Урок 8.Урок 9. Урок 10. Тема C: Сложение и вычитание десятков. Урок 11. Урок 12. Тема D …

    8 июня 2016 г. · Учебные материалы и руководство для учителей для учащихся и учителей 7, 8, 9 и 10 классов. Руководства DepEd K-12, DepEd K до 12 модулей

    Кольцевая камера, создающая статический шум

    A. 4 B. 1 C. 5 D. 2 E. 3 Задача 3 Андре и Диего пытались решить каждый. Опишите первый шаг, который они сделали к уравнению. 1. Результатом первого шага Андре было.2. Результатом первого шага Диего стало. Решение 1. Андре вычитал с каждой стороны. 2. Диего вычитал с каждой стороны. Проблема 4 (из раздела 3, урок 11) 1. Этот zip-файл содержит уроки SMART Notebook для текущего модуля 5 по математике EngageNY и Eureka Math 3.0 для 4-го класса, темы A, B, C и D, уроки 1–21. беглость речи, разработка концепции и копии страниц набора задач и выходных билетов. 9 марта 2019 г. · ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 4 КЛАССА — КВАРТИРА 1-4: … МЭРИ ГРЕЙС МОНДАЛА 28 мая 2020 г., 10:23 Благословенное утро, пожалуйста, пришлите мне копию распечатки 2 и 5 КЛАССА… Science Fusion, Модуль E, Раздел 1, Урок 4: Эрозия и осаждение под действием ветра, льда и гравитации. 1-2 дня, Урок SE, стр. 44–53; * TE, стр. 70–74 Экраны 1–10 1 день Экраны виртуальной лаборатории 1–12 1 день Обзор SE, стр. 54–55; * TE, п. 75 Контрольный урок 4 Тест (необязательно) Лабораторные работы † Быстрая лабораторная работа: моделирование ледника Изучите математику с помощью нашего красивого бесплатного графического калькулятора. Функции графиков, точки построения графиков, визуализация алгебраических уравнений, добавление ползунков, анимация графиков и многое другое. 3 июня 2016 г. · МОДУЛЬ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ КЛАССА 7 (АНГЛИЙСКИЙ) Модуль на английском языке, блок 1 -> ПРЯМАЯ ССЫЛКА ДЛЯ ЗАГРУЗКИ (БЕЗ ВИРУСОВ)… Неизвестный 15 августа 2019 г., 3:28. Спасибо. Ответить Удалить. Ответы. Модуль 4 для 1-го класса: Место, сравнение, сложение и вычитание до 40 Ресурс для 1-го класса для учителей, использующих Eureka Math (EngageNY). Уровень 1 Модуль 5: Определение, составление и разбиение форм Последовательность модулей 6 класса Модуль 1: Соотношения и удельные веса Модуль 2: Арифметические операции, включая деление дробей Модуль 3: Рациональные числа Модуль 4: Выражения и уравнения Модуль 5: Площадь, поверхность Задачи по площади и объему Модуль 6: Статистика

    Приведенные ниже уроки, написанные настоящими учителями, могут помочь вам в вашем обучении.Уроки охватывают несколько предметных областей и задач. Раздел плана уроков для 9-го класса будет постоянно расширяться, поскольку все больше учителей делятся своими уроками с сообществом Teacher.org. (Обновление) DLL неделя 1 — журнал ежедневных уроков 6-го класса за 4-й квартал (20–24 января 2020 г. ) Журнал ежедневного урока 6-го класса в ARALING PANLIPUNAN — 4-й квартал: 1-я неделя; УРОВЕНЬ 6 Ежедневный журнал урока в ESP — четверть 4: неделя 1; УЧЕБНЫЙ Журнал ежедневных уроков 6-го КЛАССА в ПОП — 4-й квартал: 1-я неделя; Журнал ежедневных уроков 6-го КЛАССА в ФИЛИПИНО — Четвертый квартал: неделя 1 «Поделись своим уроком» — это место для преподавателей, которые посвящают свое время и профессиональные знания тому, чтобы обеспечить лучшее образование для студентов во всем мире.Участники Share My Lesson публикуют контент, обмениваются идеями, получают образование по актуальным темам в режиме онлайн, круглосуточно и без выходных.

    Оценка: 3. Количество присутствующих: отсутствует: Тема урока: Ревизия. Цели обучения, достижению которых способствует данный урок. 3.1.5.1 различать фонематически разные слова 1) 16:15 Четверть пятого. 2) 17:30 Половина пятого. 14 августа 2014 г. · Оглавление: Оглавление создано учителем и содержит от 25 до 28 уроков для этого модуля. Студенты вставляют оглавление в свои дневники в первый день модуля. Основные вопросы: эти три или четыре открытых вопроса составляют основу каждого урока, проводимого в модуле. Учителя разрабатывают вопросы в соответствии с …

    4. Урок 1 Много флажков. Урок 2 Соотношения и ставки с дробями. Урок 3 Возвращаясь к вопросу о пропорциональных отношениях. Урок 4 Снова вдвое меньше. Урок 5 Скажите это десятичными знаками. Урок 6 Увеличение и уменьшение. Урок 7 Сто процентов. Урок 8 Процентное увеличение и уменьшение с помощью уравнений. Урок 9 Больше и меньше 1%.Урок 10 Налог …

    Практика построения графиков

    Приведенные ниже уроки, написанные настоящими учителями, могут помочь вам в обучении. Уроки охватывают несколько предметных областей и задач. Раздел плана уроков для 9-го класса будет постоянно расширяться, поскольку все больше учителей делятся своими уроками с сообществом Teacher.org.

    УРОК 15 КЛАСС 6 УРОК 15 Стр. 1 из 2 Понимание концепций оценки 1 Майя решает 5 логических головоломок за 30 минут, а Эми — за 28 минут, чтобы решить 4 логические задачи. Используйте модели, чтобы показать скорость, с которой каждый ученик решает головоломки, в минутах на головоломку.Если бы Майе и Эми предстояло решить одинаковое количество головоломок, кто бы финишировал первым?

    Урок 4. Закон о переселении индейцев: закон, принятый Конгрессом в 1830 году, вынуждает коренных американцев с юго-востока переезжать на территорию нынешней Оклахомы. След слез: название, данное 800-мильному маршу 15 000 чероки в 1838 году из их домов в Джорджии на территорию Индии. Глава 15. Урок 1

    Четвертый класс. Eureka Essentials: URL-адрес 1 степени. План целей обучения, ключевых идей, предложений по темпам обучения и многого другого! Урок 28.

    Nordictrack x22i maintenance

    Grade 2 Трехзначные числа; Сравнение 3-значных чисел; Оценка 3 Разместите значение в тысячах; Сравнение 4-значных чисел; Округление и оценка; Округление до ближайших 100; 4 класс Оценка места — большие числа; Добавляйте и вычитайте уроки. 1-й класс; Отсутствует понятие слагаемого (0-10) Факты сложения при сумме 6; Соединение сложения и вычитания; 2 класс

    Стандарты изучения английского языка Скачать стандарты Распечатать эту страницу Общие основные государственные стандарты для изучения английского языка и грамотности по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам («стандарты») представляют следующее поколение стандартов K – 12 разработан, чтобы подготовить всех учащихся к успеху в колледже, карьере и жизни к моменту окончания средней школы.

    Пришло время переосмыслить свою истинную сущность, используя ответы Slader’s GO Math: 7-й класс в средней школе. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте пошаговым учебникам GO Math: 7 для средней школы переориентировать ваши старые парадигмы.

    Программа после школы Brookline Rec — это дополнительная программа для учащихся 1–4 классов из Бруклина. В ASP мы гордимся тем, что предлагаем разнообразные увлекательные мероприятия, которые отвечают потребностям и интересам всех возрастных групп. Мероприятия включают научные проекты, катание на коньках, командные игры, кулинарию, декоративно-прикладное искусство и периодические экскурсии.

    Этот урок SMART Notebook соответствует модулям программы Engage NY / Eureka Math. Он включает в себя компоненты программы «Свободное владение языком», «Применение», «Разработка концепции» и «Обсуждение». У каждого урока в модуле есть соответствующие наборы задач и шаблоны беглости речи, билеты на выход и спринт . ..

    Рабочие листы по бесплатной алгебре 1, созданные с помощью Infinite Algebra 1. Можно распечатать в удобном формате PDF.

    Использование английского онлайн-листа для 11-го класса. Вы можете выполнять упражнения онлайн или скачать рабочий лист в формате pdf.ID: 1218775 Язык: Английский Школьный предмет: Английский язык Класс / уровень: 11 класс Возраст: 16-17 Основное содержание: Использование английского языка Другое содержание: Заполните пробелы.

    Созданная экспертами библиотека надежных, согласованных со стандартами практик и уроков Khan Academy охватывает математику от K-12 до начальных классов колледжа, грамматику, естественные науки, историю, AP®, SAT® и многое другое. Все это бесплатно для учащихся и учителей.

    Модуль TIES — Плотность 6 Урок второй — Самая суть науки о плотности 1.7.4 Исследуйте и описывайте плотность твердых тел, жидкостей и газов.23.8.1 Объясните, что количества могут меняться пропорционально друг другу. (например, отношение массы к объему при расчете плотности). 22.8.3 Организуйте информацию в виде таблиц. В

    AAASpell есть полный набор интерактивных уроков правописания, игр и упражнений. По каждой теме доступна неограниченная практика, которая позволяет досконально овладеть концепциями. Уроки правописания для 1 класса

    Иди по математике! Флорида, 5 класс, учебное пособие для 5 класса и ответы на вопросы онлайн. Оценка: 5, Название: Иди по математике! Флорида 5-й класс, Издатель: Houghton Mifflin Harcourt, ISBN: 153802669

    Таблица 1 включает Стандарты социальных исследований Теннесси 5-го класса и соответствующие KSS и UC, рассматриваемые в этом модуле, Часть 1: История Соединенных Штатов: Индустриализация к движению за гражданские права и Часть 2: История Теннесси, с разбивкой по учебным единицам.В то время как только обществознание

    Вместе мы создали наборы для обучения на уровне класса, а также эксклюзивные предметы, чтобы дать вашим ученикам K-12 необходимые инструменты. Eureka Math Manipulatives and Kits Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript.

    Ваша платформа для непрерывного онлайн-обучения для K12, высшего образования и профессионального обучения. Самая используемая LMS с открытым исходным кодом в мире.

    УРОВЕНЬ 8 УРОК 19 ПРАКТИКА ЛЕГКОСТИ И НАВЫКОВ Имя: УРОК 19 Применение свойств к полномочиям с одинаковой экспонентой Перепишите каждое выражение как одну степень.1 9 4 • 10 32 (12 • 6) 3 33 ·· 23 4 62 ·· 22 5 (25) 6 • (27) 6 6 1 2 64 ··· 124 2 Перепишите каждое выражение как произведение двух степеней или частное двух степеней. 7 55 (162 • 53) 3 8 …

    Урок 1.1: Интерпретация рациональных чисел; Урок 1.2: Сравнение и порядок рациональных чисел; Урок 1.3: Сложение и вычитание рациональных чисел; Урок 1.4: Умножение и деление рациональных чисел; Урок 1.5: Порядок действий с рациональными числами; Урок 1.6: Расчет с помощью рациональных чисел; Урок 1.7: Решайте проблемы с помощью предположений…

    1977 dodge sportsman rv

    Journeys book 1 ранг онлайн


    Путешествие книга 1 класс онлайн

    НачинающийЦена: $

    путешествий забронировать 1 класс онлайн 3. Объем и последовательность. Мы будем стараться сделать вас счастливыми. 4. Это слова и навыки, на которых мы будем концентрироваться в ELA каждую неделю. Их легко адаптировать в мини-уроки для пяти ежедневных занятий. Вы студент, родитель ,.Ссылки на забавные онлайн-игры для чтения для всех уровней обучения. Prospect Park, PA 19076. Мы исследовали сайты, чтобы облегчить вам создание лучшей онлайн-фотокниги. Загрузка Livebinder Journeys Раздел 1 для класса 3. Просмотрите 500 6 класс 1 уроки по чтению книги 1-й класс. Интернет-магазин компании Vibal Group, Inc. Educationworld. 2. Представьте, что вы иллюстратор. Новый друг стр. com: Common Core Reader’s Notebook Consumable Grade 5 (Journeys) (9780547860688) от HOUGHTON MIFFLIN HARCOURT и большой выбор похожих новых, бывших в употреблении и коллекционных книг, доступных сейчас по отличным ценам.Интернет-выставки Смитсоновского института Стр. 1. Урок 25. Урок 11: Дома в океане. мрачно. Появится страница ниже. Чтение рассказа, который мы читаем в классе, дома, помогает развить важные навыки понимания. #teachers #nimac Категории: Занятия и рукоделие, Возраст 10-13 лет, Возраст 6-9 лет, Все книги FKB, Дети, с 1 по 3 класс, с 4 по 6 класс, Создание поздравительных открыток по английскому языку среднего уровня для детей — Эта книга представляет собой подробный сборник идей, которые можно применить при создании поздравительной открытки.Воспользуйтесь ссылкой Think Central для просмотра наших книг по чтению, математике и естествознанию. БЕСПЛАТНАЯ доставка по заказам. Houghton Mifflin Harcourt Journeys Florida Student Edition Volume 4 Grade 1 Вы можете легко получить Houghton Volume 4. Mrschristianla. Jewls «стр. Снова в школу Большая книга 1 класс 1. $ 2. Книги 1 класса Показаны 1-50 из 3 461 Кот в шляпе (Кот в шляпе, № 1). Комментарии 0 Добавить на полку. Прочитать. Интернет-читатели 2-го класса: Интернет-книги для чтения, ISBN-13: 9780547860619. Home, indd 1XENL08AWK51_GPB_001.com /… / путешествия-4-класс-чтение-обзор-л. Книга для чтения и ресурсы Journey; Саксонская математическая книга; Правописание домашнего задания; Путешествие: Издание для учителей, том 1, класс K, 2011, 1-е издание, ХОГТОН МИФФЛИН (Автор) 5. Сказки, детские стишки и классические книги по главам в Интернете. Лучшие книги в Интернете Houghton Mifflin Harcourt Journeys: Student Edition Volume 2 Grade 2 2014. www. Journeys: Grade Level Strand Полный набор из 6 классов 2 (Journeys) H 13. Воспользуйтесь ссылкой на YouTube ниже и своей зеленой книгой «Путешествия», чтобы прослушать Урок 25 — Новая пятница.Школьная программа включает развитие навыков чтения, письма и составления списков. com 1-й класс. См. Другие идеи о Houghton Mifflin, путешествиях и чтении. Адрес организации: 298 Frost Lane, Newtown, PA 18940. Директор: Николь Кроуфорд Электронная почта: ncrawford @ crsd. Доктор. Поскольку у всех мало времени, иногда приоритетной является необходимость просмотреть краткое содержание этой или той книги. Путешествие 1 класс Раздел 2 Автор: llandau. Питара. Ресурсы для учителей 4 класс Audio Hub: Student Book — Gr.Студенты будут постепенно изучать и развивать различные навыки, связанные с фонематическим восприятием, фонетикой, словарным запасом, беглостью речи и пониманием прочитанного. Он включает печатную версию каждой истории непосредственно из Книги для чтения путешествий для 1-го класса. Он включает в себя краткую таблицу того, что следует включить в одну неделю. 1 от HOUGHTON MIFFLIN в твердом переплете 32 доллара. AbeBooks. Зарегистрируйте бесплатный бизнес-аккаунт Практикум Расходные материалы Том 1 Уровень 1 (Путешествия) by Reading | 14 сентября 2009 г. 98 КБ (Последнее изменение 31 августа 2017 г.) Комментарии (-1) Уровень класса «Детский сад; Первый класс; Второй класс; Третий класс ;.50. Создано: 27 августа 2015 г. Отредактировано: 22 августа 2020 г. Автор: Kelly Lehmkuhler. Урок 16. 1-й класс Houghton Mifflin Harcourt путешествует с часто встречающимися словами и будет помогать вам играть с отборным словарем весело, приятель, любимчик, какие звуковые сокращения a согласные: n, d, p, f 15 августа 2018 г. · [Doc] Journeys: Common Core Reader s Notebook Consumable Том 1, класс 2 (Houghton Mifflin Harcourt Journeys) Скачать бесплатно и прочитать онлайн Скачать Journeys: Common Core Reader’s Notebook Расходные материалы Том 1 Grade 3 (Houghton Mifflin Harcourt Journeys) — Houghton Mifflin Harcourt Journeys. United. В 3-м классе единицами являются путешествия: от Pre-K до 5-го класса с FPS. 561. Решение Пирсона: 4-6. pdf Раздел 1, Урок 2 (Неделя 3, 1 неделя) РАЗДЕЛ 1, УРОК 2 Общие ресурсы на эту неделю см. в документах и ​​онлайн-ссылках № 3-8. по чтению | 14 сентября 2009 г. Л. Ридинг. Родители могут читать вам, использовать такие сайты, как Storyline Online, Bookflix, YouTube или EPIC. Вы можете подумать, что исцеление кристаллами — это мода, но на самом деле это практикуется веками и считается священным во многих культурах.Сюрприз на день рождения, написанный Кэти Хэллоран, иллюстрированный Марком Брауном. Одна большая свинья, написанный Карлосом Санчесом, иллюстрированный Алеком Пейджем. Воздушные шары для Боба. Путешествие в 4-й класс: домашний словарь. Слайд-шоу. В большой книге: Прочтите свисток для Вилли, (стр. 165-181. Трофеи в Вирджинском издании, 5 класс «Путешествие в. Http: // quizlet. Урок 1»), презентация интерактивной записной книжки «Путешествие в третьем классе», блок 1, «Путешествие в первый класс», сборник слайдов. Поездки, блок 3. Это текст отказа от ответственности. Поездки для родителей (K-5) Эта страница в настоящее время недоступна. Контрольные и модульные тесты Издание для учителя (ключ ответа) Оценка 1. Введите уровень и навык, и вы получите бесплатные отрывки и рабочие листы !. Книга «Путешествие» 1 класс Онлайн-чтение важно для детей всех возрастов, независимо от того, читают ли они сами или слышат рассказы учителей, родителей и других взрослых в своей жизни. 160-161. Не знаю, как вы, но я всегда учу писать письма в феврале. · В этой книге прекрасное послание о том, что мы все. В этой книге есть прекрасное послание.5 из 5 звезд 82. Блок 1.. 19 ноя 2019. Показаны 8 лучших рабочих листов, найденных для — Серия путешествий по чтению. Получите его как можно скорее в понедельник, 15 февраля. ФАКС: Книги NIMAC (Национальный центр доступности учебных материалов) доступны только для студентов с IEP (индивидуальный учебный план. Wizmerlin. На нашем веб-сайте теперь доступны наши ресурсы для чтения через Интернет. Версия. Прочтите «Записную книжку читателя», 1-й класс: «Записная книжка читателя», том 1, книга для 1-го класса и словарный запас «Путешествий».Его следует заворачивать, тогда планка вырастет в высоту, если потребуется больше места. Учебный план чтения для 3-го класса онлайн Journeys Teacher Edition Книга для 4-го класса в формате pdf скачать бесплатно ссылку забронировать сейчас. Houghton Mifflin Harcourt Книги, программы и ресурсы Расширенное основное руководство для чтения: Система данных UO DIBELSBing: Houghton Mifflin Journeys. Путешествие студенческой книги. Совместно с серией книг «Путешествие» для 1-го класса. Уроки «Путешествия» 1 класс. Учебник «Путешествия» Электронная книга для учащихся (рассказы 1-25). 7 из 5 звезд 22.Путешествия [3 класс, том 1], Common Core. Государственные школы Лейквью предоставляют инструменты для жизни! Адрес: 875 Barstad Rd N Cottonwood, MN 56229 P: 507-423-5164 F: 507-423-5568 vimeo по ссылке в twitter flickr google + facebook pinterest instagram youtube Если вы используете программу чтения с экрана и у вас возникли проблемы с использованием этого веб-сайта, позвоните по телефону 1-888-324-6356 для получения помощи на английском языке или 1-866-322-9099 для получения помощи на испанском языке. Эта бумага. Вы можете превратить подержанные книги в источник дополнительного дохода, проведя небольшое исследование a.В книгах уровня 1 есть множество картинок с изображениями, которые помогают проиллюстрировать произносимые слова, чтобы юные читатели лучше понимали значение слов. последний (например, Лиза. Студент читает книгу 1 онлайн. Graphic Organizer может быть загружен с сайта Scholastic, чтобы помочь учащимся использовать более эффективные стратегии для организации и конструирования смысла во время чтения. Краткое изложение этой статьи. Откройте Блокнот для читателей Journeys, 1 класс EPUB, полная записная книжка для читателей Journeys, Kindle 1 класса, ЧИТАЙТЕ онлайн EBook Journeys Reader s.7 октября 2013 г. · Мы сосредоточились на чтении и написании научной литературы. Расходные материалы для ноутбука, том 2, класс 1 | В сети. Щелкните эту ссылку, чтобы получить доступ к учебнику по чтению Journeys :. 78-103). 16 — 450 396 оценок. 12. 20. Практическая книга Расходные материалы Том 1 Класс 1 (Путешествия) по чтению в мягкой обложке $ 3. Г-жа 16 декабря 2020 г. 【重要 事項 説明】. Эти функции помогают читателю понять информацию в тексте. Наши редакторы самостоятельно исследуют, тестируют и рекомендуют лучшие продукты; вы можете узнать больше о.Некоторые рабочие листы для этой концепции соотносятся с общими базовыми государственными стандартами английского языка, Все поездки являются общими основными орфографическими упражнениями для 1-го класса, Практика путешествий 5-го класса рабочая тетрадь 5-го класса Практика путешествий, Объем и последовательность поездок, Коррелированы с общими основными государственными стандартами. английский, Houghton Mifflin. Путешествие по чтению, 1 класс, том 1, 2017: 4,700. HORWATH: ТРЕТИЙ СОРТ. это программа, согласованная с Common Core (CC). ru / content / hsp / reading / journeys2017 / na / gr1 / ese_9780544587250_ / launch.0 из 5 звезд 1 оценка. Journeys Professional Learning: онлайн-модули и веб-семинары. : Houghton Mifflin Harcourt Journeys: Практическая книга расходных материалов, класс 1 (2009 г. , торговая книга в мягкой обложке) по лучшим онлайн-ценам на eBay! Бесплатная доставка для многих товаров! Онлайн-генератор книг без скрепок Кристин Оверсон из Sundance проделала отличную работу по организации многих мероприятий «Чтение-написание-мышление» на странице «Ссылки по искусству языка Sundance». История Приключения Алисы в стране чудес. Путешествие.Также включены все общие основные стандарты, которым будут учить во время мы.見 て い ま す. Учебная программа по английскому языку для 1 класса Language Arts Учебная программа по домашнему онлайн-обучению по английскому языку соответствует общепринятым основным стандартам для 1-го класса английского языка. люцин. 6 класс 1 чтение книги-путешествие Занятия. Уровень 02: Уровень 03: Уровень 04: Уровень 05: PE 2019-20 :. 1781 Качество для основных путешествий — 5 класс. Акустика 1 и английский язык 1 для дистанционного обучения. Путешествие для учителей, издание G3. ru / content / hsp / reading / journeys2014 / fl / gr3 / ese_9780547894447_ / volume1 / launch. Загрузите или прочтите онлайн-буклет полной версии v. JavaScript. Соответствует авторским правам HMH Journeys 2011, 2014 и 2017 годов. Затем напишите три вопросительных предложения о том, чем сегодня занимался друг в школе. Чтению будут обучать через Texas Journeys. Если только это не бесплатная книга! Он. Это сборник планов уроков для первого класса «Journey», модуль 1. BookTrophies. Практика, 5 класс, Хаутон Миффлин. Домой Информационный бюллетень Контакты Поездки Подразделения Студенты Родители Учителя Дом. Загрузка Livebinder Journeys 1 класс, блок 2.Нейл — Игры и ссылки для учащихся Вики для 4-го класса — Ресурсы о путешествиях по подразделениям Книжные исследования / подразделения Государственные школы Де-Мойна — Отличные ресурсы, созданные учителями PopkoPlace — Ресурсы по подразделениям 5-го класса Этот предмет: Houghton Mifflin Harcourt Journeys, класс 1, уровень 1. Вернуться к началу. Эта программа используется в 5-м классе и соответствует Стандартам готовности к колледжу и карьере. Поездки в 4-й класс: Домашний словарный запас Слайд-шоу Тесты на правописание Доски по выбору правописания Учебные пособия Таблицы словарного запаса Focus Walls Поиск слов по правописанию lesson_one.20. Grants Pass, OR 97526. Студенческий журнал Journeys. Невероятный сайт! В нем есть множество планов уроков по чтению, организованных по уровням! НЕВЕРОЯТНЫЙ сайт варшавских школ! 2. Узнайте, как учебная программа 6-го класса Time4Learning помогает учащимся достичь своих учебных целей и помогает родителям соответствовать требованиям штата! Добро пожаловать в Руководство по домашнему обучению БЕСПЛАТНАЯ электронная книга, которая поможет вам начать работу! Для учащихся 6 класса, куб. 815-883-9297. Ежедневное письмо. Деталь книги. Страницы книги «Практика путешествия». Слова, оканчивающиеся на -s или -es Практика №2.#teachers #nimac Книги 1 класса показаны 1-50 из 3 461 Кот в шляпе (Кот в шляпе, № 1), автор. PayPay ジ ャ ン ボ オ ン ラ イ ン. Поиск: Зарегистрироваться Войти; Оглавление. Грамматика Snap Videos. Путешествие Студенческое издание G3. Путешествие — 1 класс — Правописание Урок 1 Урок 2 Урок 3 Урок 4 Урок 5 Урок 6 утра в сидячем, папском коврике, если он, разорванная булавка, точка, топ, горячая партия, бык, но веб-ручка, мокрая нога, курица, ошибка, грязный орех, обнять, ванна bad cat got cat run Урок 7 Урок 8 Урок 9 Урок 10 Урок 11 Урок 12 в завещании действительно состоял из шести больших задач: ухмылка, поездка на добычу Сетевой компонент Journeys позволяет учащимся получить доступ к своим ресурсам для чтения как в школе, так и дома.939. Нарисуйте картинку для обложки. Цифровой учебник «Путешествия». Чтобы получить доступ к материалам, студенты войдут в ThinkQuest в следующем формате: пользователь: первый. Путешествие 1 класс Уроки со страницы на страницу Общие основные государственные стандарты английского языка, 1 класс Урок 2 T93 T183 Стандарты чтения для литературы 1. Задайте вопросы о ключевых деталях текста и ответьте на них. 20 $ 10. の ク リ ス マ ス 休 暇 等 の 長期 休 暇. 20 $ 10. 10. Загрузка изображения Ajax. Readsy Readsy — это инструмент, который поможет вам просматривать большие объемы текста, сосредотачивая взгляд на одном слове за раз, не перемещая их.Учитывая подтвержденные результаты, неудивительно, что Journeys используется более чем 6. 2 HM Journeys Unit 2. Ваше путешествие к наследию начинается с этого эксклюзивного цифрового пакета, в котором Дэйв раскрывает свой взгляд на богатство и то, как создать свое личное и семейное наследие. дюйм. Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для — Journeys Readers Notebook Grade 1 Volume 2. Нажмите. 68 $ 4. _____ 14:00. Неделя 2: Измерение. Вот некоторые из рабочих листов для этой концепции: записная книжка Journeys для читателя, том 1, класс 3, Houghton, Journeys, практика ответов на 2-й уровень, ela, 2-й класс, Houghton mifflin, harcourt, Journeys, практика книги 6-го класса, орфографический словарь, Journeys common core georgia 4-й класс, Journeys орфографические списки 2-го класса.Путешествие: Студенческое издание, том 3, 1 класс, 2011 г . : HOUGHTON. Мы хотели бы показать вам здесь описание, но сайт не позволяет нам. прокрутите вниз до «Lakota Elementary использует путешествия для чтения инструкций». Щелкните ссылку для 2-го класса и нажмите «Книга 2», чтобы найти свои рассказы. Используйте вкладку «Содержание» в верхнем левом углу, чтобы найти еженедельный урок * Карточки пересказа 1-го класса * Письма, слова, карточки с картинками 1-3 классы * Знаки препинания 1-2 класса * Звуко-орфографические карты 1-3 класса. Государственные школы Лейквью предоставляют инструменты для жизни! Адрес: 875 Barstad Rd N Cottonwood, MN 56229 P: 507-423-5164 F: 507-423-5568 vimeo, ссылка на Twitter flickr google + facebook pinterest instagram youtube Нажмите на картинку ниже, чтобы прочитать наш учебник по путешествиям онлайн! Урок 1: Генри и Мадж.Стена фокусов путешествий. Страниц: 240 страниц. Главная страница / Книги / Учебники / Путешествие 1 класс Том 1. Ресурсы по вмешательству Journey. Вам нужно только щелкнуть по адресу, чтобы открыть антологию, учебник и читателей уровня. ФАКС: Поездки: Практикум Расходные материалы 4-го класса. Книги NIMAC (Национальный центр доступности учебных материалов) доступны только студентам с IEP. Перестановка букв и цифр · Учебная программа для первого класса · Интернет-ресурсы · Ресурсы по путешествиям. https: // www-k6.Посетите нас. Пожалуйста, не стесняйтесь использовать и получать доступ к учетным записям так часто, как хотите. Урок 16: Пойдем на Луну. Сьюз (11 раз помещен на полку как 1-й класс) средний рейтинг 4. 2 сентября 2014 г. · Истории подразделения Journeys Все документы. Здесь также находятся наши орфографические и словарные слова. За несколько дней до запуска издания More Hispanic Than We Admit 3 Quincentennial Edition, 1521-1820 гг. «Взаимодействие филиппинцев и испанцев на протяжении веков», мы встретились с редактором Хорхе Мохарро, доктором философии и его переводчиком Хайме Марко, чтобы обсудить онлайн-обсуждение последнего названия. фонда Vibal.Отлично подходит для дифференцированного обучения или домашнего задания. Вы можете искать на этих сайтах по имени, ключевым словам или местоположению, а иногда и вводить номер телефона. Школа Хаус Рок видео Интерактивное развлечение. Wacky Web Tales. РС. Houghton Mifflin Harcourt Решение: 4K-3-й класс. : Houghton Mifflin Harcourt Journeys: Практика BK Consumable Volume 2 Grade 1 (2009, торговая книга в мягкой обложке) по лучшим онлайн-ценам на eBay! Бесплатная доставка для многих товаров! 1 августа 2012 г. — Изучите доску Джессики Люс «Houghton Mifflin Journeys Resources», за которой следят 697 человек на Pinterest.Раздел 1, Урок 5. Если вы немного креативны, вы можете найти множество уникальных способов продавать свои подержанные книги в Интернете. Литература в текстах представляет собой прекрасную смесь художественной и научной литературы на каждом уроке. hmhco. Текстовый и аудиоцентр. Включены еженедельные списки правописания для первоклассников Houghton Mifflin Reading Lessons 1-30 (авторские права 2011, 2014 и 2017 гг.), Которые нужно отправлять домой вместе со студентами в начале каждой недели. Путешествие © * комплексная программа чтения с гидом предоставляет преподавателям материалы для обучения английскому языку в K-5.Знай п. Подразделения «Поездки» Студенты Родители Учителя На главную Информационный бюллетень Контакты Подразделения «Поездки» Студенты Родители Учителя Поездки Раздел 6. indd 1 99/19/06 6:46:04 / 19/06 6:46:04 13 августа 2013 г. — Изучите доску Кэти Прайор » ЧТЕНИЕ ПУТЕШЕСТВИЙ «, за которым следят 573 человека на Pinterest. 90 Специальные предложения и рекламные акции Amazon Business: цены только для бизнеса, оптовые скидки и БЕСПЛАТНАЯ доставка. 1 класс. фр. html и mid. 1. 1-й класс / 5 неделя / 13-17 апреля. Элементарная школа Пактанг 3530 Rutherford Street Harrisburg, PA 17111 • 717.7 миллионов студентов по всей стране. Уровень 1. Контрольные и единичные тесты Расходные материалы Уровень 1. Amazon. Информационный бюллетень. Мягкая обложка $ 10. С нашей программой чтения путешествий можно напрямую перейти через этот веб-сайт, нажав на. «Путешествие Оливера К. В 3-м классе разделы: 4 сентября 2018 г. · Материалы для чтения. 1-й класс: Путешествие Семейные связи: класс K, Раздел 1, Изучение навыков, 16 стр. 18 Практическое название 16 ЧАСТИ КНИГИ Прослушайте название каждой книги. ScootPad Just Books Читать вслух Мольберты KidRex Challenge TE ARTSEDGE Уроки математических выражений Книга для учащихся Войти | Читать теорию XtraMath Personal Math Trainer Journeys Student Book 1 Readers Notebook Vol 1 Projectables Decodable Readers G2 Journeys Interactive Whitebo.Если вы хотите «Прерванное путешествие: спасение морских черепах, находящихся под угрозой исчезновения», урок 6: словарь _ правописание. Retrouvez Journeys: Common Core Student Edition, том 1, 3 класс, 2014 г. и миллионы ливров на складе на Amazon. ) Если вы включите эту книгу в список для чтения в группе, учащиеся без IEP не смогут ее открыть. ГЛАВНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА СВЯЖИТЕСЬ СО МНОЙ Поездки Еженедельные мероприятия. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы найти страницы с уровнем обучения и практикой вашего ребенка · https: // drive. Это лучший способ найти бесплатные книги как в Интернете, так и в автономном режиме.Однако маржа прибыли может быть низкой, поэтому сначала проведите исследование. Результат изображения для путешествий Houghton Mifflin в 1-м классе. Grammar Snap Videos G4 Projectables Путешествие Словарь в Conte. Щелкните Образец.オ ン ラ イ ン 「外国語」 動画 ど ん な こ と が で う に な っ た の か が ま る ま で ふ 1. Серия «Путешествие по чтению»: Глава 3. Все, что входит в комплект, можно отредактировать в соответствии с вашими потребностями. Точная книга на фото. Лессон 1: Что такое приятель? Нина Крюс Вопрос для размышления: что важно в том, чтобы быть другом? Акустика: использование букв d, f, n, p и краткое a Путешествие 1-й класс Блоки 1–6 Практика правописания Пакет из 3-4 страниц практики правописания для каждого урока в блоках 1–6 (уроки 1–30).Quizlet — это молниеносный способ выучить словарный запас. Нет лучшего времени, чем лето, чтобы изменить свой распорядок дня и уделить время личностному росту. Зайдите на: www. 22 мая 2020. Свяжитесь с нами. 30 августа 2019 г. · Ниже приведены отправленные домой инструкции о том, как получить доступ к серии путешествий Houghton Mifflin. Членство бесплатное! Мистер Путешествие Уровень 1 Раздел 3 Автор: llandau. Путешествие, наш NUSD, заимствовал основные материалы учебной программы по чтению от Houghton Mifflin Harcourt, был разработан с учетом разнообразных потребностей всех студентов.ТЕЛЕФОН: (215) 944-2100. 1781 Качество в основе Описание: Программа «Путешествие по английскому языку» для классов K – 6, предоставленная NIMAC. Опишите персонажей, обстановку и основные события в истории, используя ключевые детали. Автор: Харкорт. Ресурсы для учителя: Раздаточный материал по обучению центру мышления. Кэти Джорданлаура. Слова, заканчивающиеся -ed или -ing Практика № 2 Урок 12: Как Леопард получил свои пятна Джеральд Макдермотт Вопрос для размышления: Почему важен порядок событий в истории? 19 ноября 2014 г. · Элементарная школа Tri-Community 255 Cypress Street Bressler, PA 17113 • 717. Для тех из вас, кому необходимо использовать материалы CC, это отличный вариант. Мягкая обложка $ 4. Phonics and English 1 представляет собой увлекательные тематические уроки, которые сочетают в себе акустику, чтение, аудирование, понимание прочитанного, творческое письмо и грамматику. 4-й класс Сообщество профессиональных учителей 4-го класса — по этой ссылке есть тройные складки, словарные домино и виды слов. Не могли бы вы опубликовать путевые тесты для начала 2-го класса. Мишель и Дензел обменялись книгами. Это особенно важно для первоклассников, потому что они все еще изучают язык.Ориго в. Узнайте, как учебная программа 5-го класса Time4Learning помогает учащимся достичь своих учебных целей и помогает родителям соответствовать требованиям штата! Добро пожаловать в Руководство по домашнему обучению БЕСПЛАТНАЯ электронная книга, которая поможет вам начать работу! Обычно последний год. docx 13. guy) пароль: bulldogs Описание: Программа изучения английского языка Journeys для классов K – 6, предоставленная NIMAC. амазонка. Ознакомьтесь с другими идеями о путешествиях с чтением, сериях о путешествиях и чтениях. Оценка вмешательства HMH Классы K-6.Первый класс Ходжа. Общие основные дополнительные ресурсы «Путешествие в первый класс» Стенд «Лимонад» 6:00:00 3 комментария В прошлом году команда первоклассников моей школы спросила меня, могу ли я придумать какие-то ресурсы, чтобы дополнить их серию «Путешествия». Это ссылка на учебник для учащихся и рабочие тетради для путешествий. Уровневые читатели Уровень 2 Ресурсы для учащихся 1-го класса. Урок 1: «Пакет для миссис 1-го класса» Записная книжка для читателей 2-го класса, том 1 ответыHMH In The News. Journeys Программа чтения Journeys — это программа чтения, разработанная для удовлетворения разнообразных потребностей всех учащихся используя подход сбалансированной грамотности.1781 Качество до сути Сыграйте в эту игру, чтобы повторить грамматику. 1845 NW Highland Avenue. Ресурсы для учащихся Ресурсы для учителей 3 класса Детский сад. ru / диск / папки / 11SMOR1- bDnN9th9sjkVLUHppOBqKDADy? usp = совместное использование · Комментарии (-1). Woodman «Lesson_23. Также есть тесты. В — Купить Journeys Reader’s Notebook, Grade 1: Reader’s Notebook Volume 1 Grade 1 book онлайн по лучшим ценам в Индии на Amazon. Сообщайте о злоупотреблениях. Округ государственной школы Оглсби 125. Thinkcentral. Начальная школа Линкольна. 10. Условия. Появится эта страница, на которой вы выберете свой класс и версию для учителя в разделе Re.Читаю журнал приключений. ПРОЧИТАЙТЕ | Загрузите ноутбук Journeys Reader s Notebook, 1 класс БЕСПЛАТНАЯ ПРОБНАЯ ПЕРЕДАЧА Электронная книга бесплатно Получить сейчас Печатные фотоальбомы не должны уходить в прошлое. Главная Рассылка Контакты Отделения путешествий. Телефон: 610-461-6700. Из-за темы и предиката Винн Дикси. VocabularySpellingCity преобразовал эти словарные списки в int. С Journeys читатели получают возможность овладеть навыками; вдохновлен аутентичным, отмеченным наградами текстом; и уверены, что они приобретают навыки, необходимые для учебы в колледже и карьеры.Путешествие по чтению Journey, наш DUSD, адаптированный для основных материалов учебной программы по чтению от Houghton Mifflin Harcourt, был разработан с учетом разнообразных потребностей всех учащихся. орг. Этот продукт разработан для использования с книгой «Путешествия для 2-го класса», выпущенной Houghton Mifflin Harcourt Common Core Edition. Все книги здесь в чистом виде, и все файлы в безопасности, так что не беспокойтесь об этом. Путешествие Ресурсы К-3. Слова, заканчивающиеся на -s или -es Практика №1. 24 сентября 2013 г. — Изучите доску Коринн Синдо «ПУТЕШЕСТВИЯ, класс 1» на Pinterest.Есть бесплатные варианты книг для взрослых и детей по всем типам предметов. Просмотрите 500 класс 6 1 уроки чтения книги 1 Практика словаря. 16 сентября 2014 г. · Глоссарий книги 1 семестра. Учебники для студентов 1-6. Подразделения «Поездки» Студенты Родители Учителя Главная Рассылка Информационный бюллетень Контакты Подразделения «Поездки» Студенты Родители Учителя Поездки Модуль 1. McGraw-Hill My Math 2018 OSE, подписка на 1 год, компонент, успеваемость: студенческое издание, том. 68 $ 10. Ответ для чтения, Journeys 2012, 6-й класс, блок 1 НАБОР: Дополнения к GOOGLE Classroom. Этот дополнительный пакет согласован с. Прочтите интерактивные PDF-файлы: Common Core. Также включены двадцать семь уроков по переписке. Мы обновили сайт, и теперь на все материалы есть прямые ссылки ниже. 2. Сыграйте в эту игру, чтобы повторить грамматику. 5/1/2016 4:35 AM: Щелкните ниже, чтобы прочитать еженедельник Journeys: Decodable Readers; Уровневые читатели; Каждую неделю ваш ребенок должен читать следующих читателей в том порядке, в котором им становится все труднее (названия из Урока № 1 приведены в качестве примера): Планировщик поездок в первый класс, Блок 1.Учитель KindeJourneys Editio. Ознакомьтесь с другими идеями о поездках с чтением, поездках в первый класс, сериалах о путешествиях. Если ученику нужно прочитать из учебника для домашнего задания, он получит доступ к книге по этой ссылке. Онлайн-телефонная книга, такая как телефонная книга Telkom, обеспечивает быстрый способ поиска номеров людей и компаний, которым вы хотите позвонить или найти. Путешествия Уроки 1–5 Задания · »Любимые книги и авторы. Изображение результата для 1-го класса по математике Результат для 1-го класса естествознания. Урок 11. 9591 Качество до сути Этот проект был создан с помощью интерактивной доски Explain Everything ™ для iPad. ДРУГИЕ НАБОРЫ ЭТОГО СОЗДАТЕЛЯ. Ресурсы для учителей Повышенные читатели 3-го класса Путешествие 3-го класса Учащийся. Слова, заканчивающиеся на -ed или -ing Практика №1. Поэтому доступно большое количество сайтов, содержащих их. Включенные предметы: 7 презентаций PowerPoint (отлично подходит для дистанционного обучения!) Раздаточный словарь с картинками Буклет со словами супергероя (разработан для путешествий 2-й класс, 1-й класс, Урок 1-5 НАБОР Дополнительные задания для ВСЕХ уроков! *** Вы можете сэкономить более 5 долларов, купив этот комплект ! *** Я собрал 5 уроков из Модуля 1 для 2-го класса в один большой набор! Вы можете приобрести отдельные пакеты за 4 доллара.29 февраля 2020 г .: Houghton Mifflin Harcourt Journeys: Практика BK Consumable Volume 2 Grade 1 (2009, Trade Мягкая обложка) по лучшим онлайн-ценам на eBay! Бесплатная доставка для многих товаров! Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на Houghton Mifflin Harcourt Journeys Grade 3 Practice Books Volume 1 & 2 по лучшим онлайн-ценам на eBay! Бесплатная доставка для многих товаров! Блок 1, Урок 5. Прочтите книгу. Щелкните ниже: Complete Sentences — Subject and Predicate Journeys Practice Book Grade 1: 2.Путешествие: Практическая книга Расходные материалы 4 класс. Напишите три декларативных предложения о том, чем вы сегодня занимались в школе. com. Чтобы получить доступ к учебнику для студентов Journeys в Интернете, щелкните ссылку ниже. Эта викторина не завершена! Чтобы сыграть в эту викторину, завершите ее редактирование.納 期 遅 延 や 入手 不能 と な る 場合 が ご ざ い ま す。 3. Загрузите PDF. ISBN. Обзор · Учебная программа · Инструктор · Поездки 1. 99 отгрузка. Учителя Домой Информационный бюллетень Контакты Поездки Подразделения Студенты Родители Учителя Поездки Группа 2. Найдите много новых и использованных возможностей и получите лучшие предложения на Путешествие Ser.. HMH в новостях. 2 Содержание · Поездки 1. 手 配 先 に よ っ て 価 格 が 異 な り ま す。 2. Поездки — 5 класс. Поездки. Электронные учебники и ресурсы · »Поездки. Получить указания. Journeys 2017 6 класс Урок 5 Часть 2 9 Термины. Вы недавно получили данные для входа в систему, чтобы лично войти на наш веб-сайт Houghton Mifflin Journeys, но теперь вы можете просто щелкнуть на нашем веб-сайте классной комнаты и получить доступ ко всей этой информации в разделе «Ресурсы для студентов Journeys Online» без входа в систему! Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения для Journeys Ser. Студенческие книги «Путешествие». Поездки Практика. Вот VoiceThread о некоторых особенностях научно-популярной литературы. Этот проект был создан с помощью интерактивной доски Explain Everything ™ для iPad.著者 :. Добро пожаловать в 1-й класс! Титульная страница. Google. pdf: Размер файла: 2608 кб: Категории: Занятия и рукоделие, Возраст 10-13 лет, Возраст 6-9 лет, Все книги FKB, Дети, с 1 по 3 класс, с 4 по 6 класс, Изготовление поздравительных открыток на среднем уровне английского языка для Дети — эта книга представляет собой подробный сборник идей, которые можно применить при создании поздравительной открытки.В 3 классе единицы: Директор: Николь Кроуфорд Электронная почта: ncrawford @ crsd. Если заявление об отказе от ответственности не используется, нижний колонтитул доски будет по центру, а фон будет одного цвета. Decodable Reader (маленькая книжка): прочтите, посмотрите на это, (стр. Cozzit @ ops125. Прерванное путешествие: спасение находящихся под угрозой исчезновения морских черепах путешествует, урок 6 словарный запас _ орфографические слова. Продается в 4th Ave Books & Games и кораблями от Amazon Fulfillment. Таблица. Ничего делает меня более счастливым, чем новая книга, в которую я могу погрузиться. 27 августа 2015 г. 22 августа 2020 г. Келли Лемкулер.Думайте в центре. Щелкните ссылку ниже, чтобы получить доступ к книгам для чтения для вашего ребенка: Книга для студентов Journeys G1 2014. Язык: ISBN-10: 0547860617. 2020 年 5 月 13. Включенные рассказы: — Дома в океане — Как у леопарда появились пятна — Сезоны — Большая гонка — Практическое пособие — altonschools. Блок 2 «Наблюдение за природой»: электронная книга для учащихся 1-го класса — Childress, RoseMarie; 1 класс — Липчак, Кимберли; 2 класс — Бовард, Меган ;. Глоссарий книги 1 семестра · Книга 2 семестра · Электронный учебник. Снова в школу Большая книга 2 класс.Эти названия доступны студентам с IEP. Интернет-инструкции для учителей K-5 Journeys. Страница. Эта программа используется в 4 и 5 классах и соответствует стандартам Common Core. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПУНКТЫ ДЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Книга путешествий. Издатель: Houghton Mifflin. Студенты будут понимать слова, речь, слоги в слове и звуки. 900 Washington Ave. net Journeys 1 класс Раздел 3 Автор: llandau Содержание Введение Инструменты цитирования в стиле MLA Исследователь учащихся школ округа Шелби; Путешествие 1 класс Блок 3.31 января 2020 г. Следуйте этим рекомендациям, чтобы узнать, где найти книгу su. Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на Houghton Mifflin Harcourt Journeys Grade 3 Practice Books Volume 1 & 2 по лучшим онлайн-ценам на eBay! Бесплатная доставка для многих товаров! Quizlet — это молниеносный способ выучить словарный запас. Скачать полный пакет PDF. 2 полных PDF-файла по теме. 1 Практическое пособие по грамматике RRXENL08AWK51_GPB_001. Let’s Bigin 英語 入門 2 冊 セ ッ ト OXFORD Let’s Go 5th Edition Let’s Bigin 1 と Let’s Bigin 2 Книга студентов 2 冊 セ ッ ト テ キ ス ト: 4,580 円.Путешествие: Урок 23 Чтение / День языков 1. Читатель. Чтение / Языковые искусства. 16.09.2014 3 комментария Урок 1. Штаты. В каждом блоке есть тематические блоки и уроки. 00 Осталось всего 16 штук — закажите в ближайшее время. Доступ к доступным ресурсам можно получить с помощью этих кнопок. Его миссия — помочь вам оставаться в курсе всех бесплатных электронных книг, доступных в онлайн-магазине. «Trueflix отмечен наградами. 67-74). Вы можете пролистывать страницы этого онлайн-учебника влево и вправо.com / Journeys. 98 КБ (Последнее изменение 31 августа 2017 г.) Комментарии (-1) Поездки для родителей (K-5) Эта страница в настоящее время недоступна. Слова к. Поездки Блок 4. 3 ученика. Путешествия; Эта страница в настоящее время недоступна. Дети могут перечитывать свой текст, повторять навыки и попрактиковаться в словарном запасе с использованием различных языков. lesson_1_journeys. Ответы. Схоластический — из-за Винн Дикси. Лучшие книги онлайн бесплатно от Houghton Mifflin Harcourt Journeys: Student Edition, Volume 1 Grade 1 2017. Радикальный взгляд на библейское богатство и щедрость. Аудиокнига. Инструкции по загрузке Йо. Перемещение ВЛЕВО приведет к доступу к файлу. Игры для 2-го класса — чтение Ga. Перейти к. 5-й класс Journey. pdf: Размер файла: 2141 кб. Книга «Путешествие». Ответы для 5-го класса — Рабочие листы уроков. 2 Раздел 2 Совместное времяпрепровождение · Поездки 1. com / Journeys-Student-Grade-HOUGHTON-MIFFLIN / dp / 0547251742 Онлайн-библиотека Путешествие по практике 5-й класс. ISBN-13: 978-0547312170. путешествия книга 1 класс онлайн

    Купон на молнии

    Штукатурные материалы

    Пазлы «Зебра» для печати

    Получите больше, чем просто финансовый совет и последние тенденции в сфере технологий.С купонами Forbes вы откроете для себя множество способов сэкономить на всех ваших любимых товарах и брендах. KTUL ABC 8 предоставляет местные и национальные новости, спорт, погоду и уведомления о общественных событиях в Талсе, Оклахома и близлежащих городах, включая Брокен Эрроу, Овассо, Клермор, Дженкс, Биксби, Коуэта … Почтовый индекс или город, штат / провинция * Найти магазин НАЙТИ МАГАЗИН MIDAS МАГАЗИНЫ MIDAS Найдите ближайший к вам магазин и получите доступ к местным купонам и предложениям, онлайн-встречам, шинам, бесплатным оценкам ремонта и многому другому!

    Hipaa-совместимый факс

    Volvo d12 egr клапан 2 расположение

    18 апреля 2013 г. · Конфиденциальность данных: каждый раз, когда вы бездумно указываете продавцу свой почтовый индекс при оформлении заказа, вы даете компаниям, занимающимся данными, и розничным торговцам возможность отслеживать все, что вам нужно. телосложение к вашим вредным привычкам.В Smoky Mountain Coupons есть отличные купоны Pigeon Forge, купоны Gatlinburg и купоны для окружающих Smoky Mountains. К ним относятся купоны на Wonderworks, Magiquest, Flyaway Indoor Skydiving и многие другие! Мы предлагаем купоны на зиплайнинг в Смоки-Маунтинс, рафтинг, тюбинг, а также купоны и скидки на наши знаменитые горные горки. 31 мая 2013 г. · Лучшие ресурсы для распечатки купонов: Продуктовые купоны для печати Coupons.com SmartSource RedPlum Coupon Network Распечатываемые купоны Перейти к: Продуктовые аптеки Красота Одежда для детей Развлечения для путешествий Ресторан быстрого питания Бытовые автомобили и масло Замена Зоомагазина Купон или Процент истечения срока действия купонов для распечатки продуктов Whole Foods Еженедельно Текущие Варьируется Cellfire. .. iSunshare предлагает профессиональное программное обеспечение для восстановления паролей для Windows, iTunes, PDF, Office и RAR / ZIP, а также программное обеспечение для восстановления данных для Windows, iOS и Android.

    Дрессированный кокапу на продажу

    Почему мое вязание крючком наклонено

    Эти застегивающиеся на молнию простыни и простыни для кроватки — самые безопасные простыни на рынке, и у них есть дополнительное преимущество: они никогда не выскакивают и не сгибаются. Вам понравятся роскошные ткани, такие как норка, хлопок и органический хлопок, высококачественные надежные молнии YKK, аккуратные гладкие углы и легкое складывание листов QuickZip.

    Мой план карьеры презентация в powerpoint

    Характеристики этического общения

    Если вы ищете купоны, скидки и предложения Gatlinburg на 2019 год, не ищите дальше! Это полное руководство по купонам для Гатлинбурга охватывает несколько мест, где вы можете найти лучшие предложения, скидки, предложения и распечатать купоны для ресторанов, достопримечательностей, магазинов, жилья и многого другого в Гатлинбурге, штат Теннесси.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *