Выложи из палочек схемы: Игра выложи из палочек. Счетные палочки для дошколят

Содержание

Игра выложи из палочек. Счетные палочки для дошколят

Каждому из нас ещё со времён школы знакомо такое элементарное пособие, как счётные палочки . Помню, когда я пошла в 1й класс, по какой-то причине мои родители не смогли найти в магазинах фабричные палочки, и некоторое время мне и ещё нескольким одноклассникам пришлось носить на уроки математики спички со счищенными головками серы)))

Конечно, в наши дни такой проблемы нет, хотя, для игр, которые я хочу сегодня предложить, вполне подойдут окрашенные палочки от мороженого, спички и даже карандаши. Мы прикупил для игр и занятий 2 одинаковых наборчика счётных палочек. Кроме того, есть у нас и красивые расписные палочки от мороженого, про них я расскажу в следующий раз.

Вы знаете, что со счётными палочками можно не только заниматься математикой и счётом? Даже самые маленькие детки могут играть с ними и одновременно развиваться в разных направлениях!

Например, загружать палочки по одной в машинку — хорошее занятие для развития мелкой моторики.

Можно при этом называть цвета палочек.

Для деток постарше можно давать усложнённое здание: загрузить в машинку 10 палочек (или 5 жёлтых, три розовых, четыре оранжевых и одну зелёную).

Сортируем палочки по цвету.

Предложите малышу кукольные тарелочки, соответствующие цвету палочек (место тарелочек можно взять обычные листы цветной бумаги или картона).

Попросите разложить палочки по цвету в подходящие тарелочки.

«Рисуем» счётными палочками

Почему бы не порисовать, выкладывая из счётных палочек различные картинки? В зависимости от возраста ребёнка, выбираейте различные способы и уровни сложности:

Можно выкладывать по заданию фигуры разного цвета, просить повторить так же, как у мамы, или же сделать фигурку такую же, но другого цвета.

А ещё , конечно же, можно делать подсчёты: сколько палочек нужно, чтобы сложить такой треугольник, квадрат, трапецию? Какую фигуру можно сложить, используя только 3 палочки? А 4?

  • Выкладывание силуэтов по контуру-шаблону.

Заранее сделайте несколько схем-шаблонов: на листе бумаги разложите из палочек различные композиции и обведите их фломастерами нужного цвета. Малышу нужно будет раскладывать палочки прямо на картинку, подбирая их по заданному цвету.

Можно усложнить задание, предложив выкладывать рисунок не на листе бумаги, а рядом с ним, используя схему, как образец.

  • Другой вариант «рисования»: изобразите на листах бумаги элементы каких-нибудь предметов, существ и т.п: личико, которое может стать солнышком с помощью палочек-лучиков, силуэт ёжика, которому нужно добавить палочки-иголки, перекладины, которые могут стать забором.

Игра «Сделай, как я»

Взрослый выкладывает палочки в какой-либо цветовой последовательности (горизонтально или вертикально), задача ребёнка — повторить её.

Коврик

Дайте ребёнку кусочек сетки и покажите, как можно продевать сквозь отверстия палочки. Можно задать определённую цветовую последовательность и попросить продолжить её. Такая игра чудесным образом способствует развитию моторики и внимательности.

Собираем цветочки

Дайте малышу искусственные цветочки с отверстиями в серединке и покажите, как можно вставлять в них палочки в качестве стебельков и собирать цветы в букет.

Игра-сортер с палочками

Кроме того, используя счётные палочки, можно сделать сортер и тренажёр для мелкой моторики пальцев!

Для основы используйте ведёрко от мороженого\майонеза или жестяную банку с неострыми краями (например, от смеси).

Наклейте на крышку сектора из цветной бумаги (мы использовали самоклеящуюся) , сделайте отверстия маникюрными ножницами — и замечательная развивающая игрушка готова! С её помощью ваш малыш не только будет тренировать пальчики, просовывая в отверстия палочки, но и разовьёт цветовосприятие, а с вашей помощь — выучит цвета.

Вам понравились предложенные мной игры? Какая показалась самой интересной? Напишите, пожалуйста, об этом в комментариях!

Делитесь и своими идеями и предложениями по теме самодельных развивающих игр.

Хотите регулярно получать идеи по игровому развитию детей? Подпишитесь на новости проекта и получите в подарок мою брошюру

—————————————————————————————

2017 © проект Олеси Широковой «Растим и растём»

Необходимо познакомить малыша с основными геометрическими фигурами. Покажите ему прямоугольник, круг, треугольник. Объясните, каким может быть прямоугольник (квадрат, ромб). Объясните, что такое сторона, что такое угол. Почему треугольник называется треугольником (три угла). Объясните, что есть и другие геометрические фигуры, отличающиеся количеством углов.

Пусть ребенок составляет геометрические фигуры из палочек, элементарно видоизменяет их. Даются задания с постепенным усложнением. Ребенок составляет из палочек сначала предметные изображения: дома, кораблики, несложные постройки, мебель, после этого геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники и четырехугольники разных размеров и с различным соотношением сторон, а затем опять предметные изображения, но на основе предварительного анализа, членения сложной формы с выделением в ней геометрических фигур. Геометрические фигуры используются теперь в качестве образца для определения формы предметов.

Вы можете задавать ему необходимые размеры, исходя из количества палочек. Предложите ему, например, сложить прямоугольник со сторонами в три палочки и четыре палочки; треугольник со сторонами в две и три палочки.

Составляйте также фигуры разного размера и фигуры с разным количеством палочек. Попросите малыша сравнить фигуры. Другим вариантом будут комбинированные фигуры, у которых некоторые стороны будут общими.

Например, из пяти палочек нужно одновременно составить квадрат и два одинаковых треугольника; или из десяти палочек сделать два квадрата: большой и маленький (маленький квадрат составляется из двух палочек внутри большого).

Комбинируя счетные палочки, ребенок лучше начинает разбираться в математических понятиях («число», «больше», «меньше», «столько же», «фигура», «треугольник» и т. д.).

С помощью палочек полезно также составлять буквы и цифры. При этом происходит сопоставление понятия и символа. Пусть малыш к составленной из палочек цифре подберет то число палочек, которое составляет эта цифра.

Упражнение «Делай как я»

Обычные школьные счетные палочки прекрасно подойдут и для игры с двухлетками. На ровной поверхности взрослый выкладывает из палочек какую-нибудь простую фигуру, добавляя каждый раз по одной, и предлагает ребенку сделать то же самое. Так малыш постепенно овладевает действием по образцу пока еще в самой элементарной форме:

а) сколько палочек достаточно взять, чтобы сделать треугольник? (Три.) Возьмите три палочки и сделайте треугольник;

б) сколько палочек достаточно добавить, чтобы сделать четырехугольник? (Одну.) Добавьте одну и сделайте четырехугольник. На что похож ваш четырехугольник? {На квадрат.),

в) сложите такую лампу. На что это еще похоже?

г) сложите такую лодку:

д) сложите такую вазу:

е) сложите такую конфету:

ж) сложите телевизор:

з) придумайте свою фигуру и сложите ее из палочек.

Задания на конструирование и трансформацию

Упражнение 1

Прямоугольник из 6 палочек разделить одной палочкой на 2 равных квадрата, квадрат из 4 палочек — на 2 равных треугольника, прямоугольника.

Упражнение 2

Переложить одну палочку так, чтобы домик повернулся в другую сторону.

Упражнение 3

В фигуре, похожей на ключ, переложить четыре палочки так, чтобы получилось три квадрата.

Упражнение 4

Какое наименьшее количество палочек нужно переложить, чтобы убрать мусор из совочка?

Упражнение 5

Переложить две палочки так, чтобы корова смотрела в другую сторону.

Упражнение 6

В данной фигуре переложить три палочки так, чтобы получилось четыре равных четырехугольника.

Упражнение 7

В фигуре, изображающей стрелу, переложить четыре палочки так, чтобы получилось четыре треугольника.

Упражнение 8

В фигуре, состоящей из четырех квадратов, переложить три палочки так, чтобы получилось три таких же квадрата.

Упражнение 9

Перестроить корабль в танк, переложив шесть палочек.

Упражнение 10

Перестроить вазу в телевизор, переложив пять палочек.

Упражнение 11

В фигуре из шести квадратов убрать три палочки так, чтобы осталось четыре квадрата.

Возраст от двух до трех лет называют «годом большого скачка». И действительно, между двумя и тремя годами у ребенка блестящие достижения: интенсивно развивается речь, появляется целенаправленность, осознание самого себя, социальное взаимодействие со сверстниками. Дети овладевают творческими видами деятельности: рисованием, простейшими формами конструирования, у детей появляется способность к фантазированию, закладываются основы интеллекта.

С давних пор счётные палочки становятся настоящими «выручалочками» для детей, постигающих основы математики. На страницах этого раздела мы собрали для Вас множество интересных и занимательных игр со счётными палочками; занятий по конструированию, сенсорике; системы упражнений с палочками для развития мышления и речи.

Способствуйте развитию мелкой моторики, смекалки и сообразительности; закреплению первоначальных знаний геометрических фигур и арифметического счёта. Счётные палочки – самый доступный и многофункциональный дидактический материал!

Играем со счётными палочками и развиваемся.

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 147 .
Все разделы | Палочки счетные, цветные. Игры с палочками

Консультация для родителей «Развитие логического мышления с помощью счётных палочек » Главной целью системы дошкольного образования является подготовка подрастающего поколения к активной школьной жизни в условиях постоянно меняющегося социума. И, т. к. развитие современного…


Игра «Выложи палочки » очень интересна и привлекательная для детей младшего и среднего возраста. Задача играющего состоит в том, чтобы выложить палочки точно по начерченной линии и правильно подобрать цвет . Игра яркая, Задачи : 1) Развитие сенсорных эталонов : форма, цвет . 2)…

Палочки счетные, цветные. Игры с палочками — Мастер-класс по изготовлению флажков из цветной бумаги и палочек для суши «К Дню Победы»

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Цель и гры: развитие мелкой моторики,логического мышления,воображения и цветовосприятия. Материалы и оборудова ние: палочки от мороженого, белый картон, цветная бумага,ножницы, клей скотч. 1. Берём цветную бумагу и вырезаем кружочки одинакового размера (жёлтые, синие,…

Цель: развитие у детей мелкой моторики пальцев. Задачи: -создать игровую обстановку, закрепить знания цветов, счёт; — развивать сенсорные способности; — развивать конструктивные навыки, координацию движений; — развивать творческое воображение, фантазию. Счетные палочки…

Особенности развития мышления у детей с нарушением интеллекта посредством счетных палочек Категория детей с выраженной умственной отсталостью представляет собой разнородную группу, основными общими чертами которой является тяжелый психофизический дефект и в большинстве случаев наличие выраженных органических нарушений. У них нарушена общая координация движений,…

Палочки счетные, цветные. Игры с палочками — Работа с счетными палочками

Играем в геометрию. Когда начинать знакомить ребенка с математикой, родители решают сами. Кто-то уже над детской кроваткой вывешивает цифры и геометрические фигуры. А кто-то ждет, пока ребенку исполнится четыре-пять лет. Или когда малыш сам проявит интерес к математике. В любом…


Елена Фролова Фотоотчет «Игры со счетными палочками» Елена Фролова Фотоотчет «Игры со счетными палочками» Елена Фролова Фотоотчет «игры со счетными палочками» Самые обычные пластмассовые счетные палочки могут быть большими помощниками не только детям, но и взрослым. Счетные…

Игры — головоломки со счетными палочками.

Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием отгадывают загадки, решают различные головоломки, любят игры на смекалку. Одним из наиболее доступных видов задач на смекалку являются игры со счетными палочками. Их еще называют задачами на смекалку геометрического характера, т. к. в ходе решения идет создание различных форм и преобразование одних фигур в другие. В ходе таких игр дошкольники охотно преодолевают значительные трудности, могут отказаться от сиюминутных желаний, возникающих по ходу выполнения той или иной игровой задачи. Кроме гордости от сознания своей сообразительности, уверенности в своих возможностях, игры — головоломки со счетными палочками формируют такие качества, как усидчивость, упорство в достижении цели, находчивость, развивают конструктивные умения, умственную и творческую активность.

Для игры понадобится набор ученических счетных палочек или любые палочки одинаковой длины и толщины, полоски картона, даже спички, с которых предварительно счистили серу. Если вы играете вместе с детьми, то можете давать устные задания. Если ребенок играет один, хорошо заготовить карточки, на которых написано условие игровой задачи (в случае, если он умеет читать), или схематически указано, сколько палочек надо взять, какое преобразование проделать и какая фигура должна получиться в результате.

Например: из 7 палочек надо составить 3 треугольника.

Хорошо, если дети сами придумывают задачи и записывают (моделируют) их для решения другими людьми (детьми или взрослыми).

Задачи — головоломки со счетными палочками могут быть различны по уровню сложности:

На составление заданных фигур из определенного количества палочек. Напр., составить ромб из 5 палочек:

Прямоугольник из 8:

На преобразование фигур путем удаления заданного количества палочек.

Напр., убрать 4 палочки, чтобы получились 3 квадрата:

Убрать 8 палочек, чтобы получился крест:

На преобразование фигур, путем перекладывания палочек.

Напр., Переложить 1 палочку так, чтобы дом смотрел в другую сторону:

Переложить 3 палочки так, чтобы корова взмахнула хвостом и оглянулась:

Когда дети освоят все 3 уровня сложности игр — головоломок, поощряйте их творчество в создании своих вариантов логических задач. Придумывайте более длинные и сложные задания. Используя последовательно проводимые преобразования, составляйте рассказы, сказки.

А пока вы только учитесь, предлагаем вам отгадать авторскую задачу — головоломку:

Мы 6 палочек возьмем

И построим новый дом!

Если 2 переложить,

В доме том не смогут жить,

Он уже не дом, а флаг.

Кто сумеет сделать так?

Захотелось покопать-

Надо палочку убрать

И переложить другую.

Так лопатку получу я!

А у вас она готова?

Передвинем палку снова

А внизу одну возьмем

И в коробку уберем.

Вышел стульчик!

Отдыхайте!

Сколько палочек? Считайте.

Сосчитали?

Их четыре!

Ножки вы раздвиньте шире,

Спинку надо положить —

Будет стул столом служить!

Если вам не надоело,

Продолжаем наше дело:

Сделаем дорожный знак

Или треугольный флаг.

Снова 2 переложили

И стрелу мы получили!

Только вот стрела сломалась-

Палочка одна осталась.

Мы ее на стол положим —

Треугольник сделать сможем!

ИГРЫ СО СЧЁТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ “Ловкие пальчики». Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста, когда у него начинает формироваться пинцетный захват (он начинает брать предметы большим и указательным пальчиками). Сделайте прорезь с помощью ножа или ножниц в футляре от счетных палочек и покажите крохе, как в неё можно класть палочки по одной. Такая игра может надолго увлечь малыша, ведь дети очень любят засовывать предметы в отверстия, прятать их. Но играть малыш должен под вашим присмотром, т.к. в этом возрасте все, что видит глаз, сразу расторопные пальчики отправляют в рот. Раскладываем по цвету. Примерно в том же возрасте можно начинать учить малыша сортировать палочки по цветам. Для начала выберите палочки двух цветов и покажите, как их можно разложить на две разные кучки. Можете предложить ребенку разложить палочки по коробкам или пакетикам. Когда малыш научится справляться с заданием, добавьте палочки еще одного цвета. Такая игра развивает сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит малыша с логическими операциями анализа и синтеза на элементарном уровне. В мире пластилина. Обычно в год — полтора ребенку начинают предлагать разнообразные творческие задания, в том числе, конечно, игры с пластилином. Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. Они могут стать: колючками у ежика стебельком у цветка стволом дерева забором в пластилиновом мире трубой у пластилинового домика ручками-ножками пластилинового человечка ножкой грибочка И еще множеством разных предметов, которые вам подскажет ваша фантазия. Играем в геометрию. Когда начинать знакомить ребенка с математикой, родители решают сами. Кто-то уже над детской кроваткой вывешивает цифры и геометрические фигуры… А кто-то ждет, пока ребенку исполнится четыре-пять лет. Или когда малыш сам проявит интерес к математике. В любом случае изучать математику со счетными палочками очень удобно. Они помогут не только научиться считать, но и познакомят с геометрическими фигурами, помогут очень понятно и наглядно объяснить ребенку, что такое угол, сторона, чем квадрат отличается от прямоугольника, как из одной фигуры можно получить другую и многое-многое другое. Можно: выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек по нарисованному контуру играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие Малыш может просто наблюдать за этими волшебными превращениями, а ребенку постарше (от 4-5 лет) можно предлагать выполнять задания самому: «Как из квадрата сделать ромб? А параллелограмм? Как, добавив одну палочку, превратить квадрат в трапецию? В треугольники? Сколько палочек надо убрать из квадрата, чтобы он превратился в треугольник? А сколько палочек надо добавить, чтобы квадрат превратился в прямоугольник?» Если вы занимаетесь с палочками одного цвета, то все изменения с добавлением количества палочек (из треугольника — квадрат, из квадрата — трапеция или прямоугольник и т.п.) для большей наглядности можно делать с помощью палочек другого цвета. Например, вы показываете ребенку фигурку, потом он отворачивается, а вы совершаете превращение. После этого ребенок должен посмотреть на результат и ответить на вопрос «что изменилось» и постараться понять, как это получилось. знакомить с геометрическими понятиями С помощью палочек можно очень доступно и наглядно объяснить ребенку, что такое сторона (палочка) и что такое угол (место, где одна палочка встречается с другой). Можно объяснить ребенку, что такое диаметр, и почему от диаметра зависит величина круга. Для этого достаточно положить рядом две палочки на лист бумаги и нарисовать вокруг них круг соответствующего диаметра. Две палочки — это диаметр круга, одна палочка — радиус. А если взять три палочки и нарисовать новый круг, то он получится больше предыдущего, так как длина диаметра стала больше. «Познавательные дорожки». Уже к двум годам ребенок знакомится с понятиями «широкий»/ «узкий», «длинный»/ «короткий». Это можно сделать, выкладывая дорожки из счетных палочек. Покажите малышу, как можно из палочек сложить широкую или длинную дорожку. Кладем палочки рядом — одна к другой — дорожка получается широкой, но короткой. А если приставлять одну палочку к кончику другой — дорожка получится длинной-предлинной, но узкой. Берем одну палочку — это короткая дорожка. Приставляем к ней другую палочку — дорожка стала длиннее. Еще одну — дорожка стала еще длиннее. Так можно знакомить ребенка с понятиями «короткий», «длинный», «самый длинный», «самый короткий». Ребенок будет видеть, что чем больше палочек в дорожке, тем длиннее она получается. А если использовать палочки вместе с пластилином, то можно знакомить ребенка с понятиями «высокий» — «низкий». Учимся считать. Конечно, счетные палочки — прекрасный материал для обучения счету. В возрасте примерно около двух лет ребенок уже начинает оперировать понятиями «один», «много». Начинает считать до двух, а к трем-трем с половиной годам считает в пределах пяти (имеется в виду количественное узнавание предметов, а не механическое называние последовательности цифр). С помощью счетных палочек можно наглядно продемонстрировать состав числа, познакомиться с простейшими математическими операциями сложения и вычитания, умножения и деления, изучить понятия числа и количества. Для детей двух-трех лет Возьмите из кучки палочек одну и положите отдельно. Малыш должен показать, где одна палочка, а где много. Возьмите две палочки, скажите ребенку, что палочки две. Поищите вместе другие пары предметов (две руки, две ноги, два глаза, может быть два стула в комнате и т.п.). Объясните, что если взять один и еще один, получается два. Учите малыша соотносить количество предметов и их численное обозначение. Нарисуйте карточки с числами от одного до пяти. Показывайте ему в день не больше одной новой карточки с числом и соответствующим количеством палочек. В первый день положите перед ним карточку с цифрой 1 и одну палочку, на следующий день добавьте карточку с цифрой 2 и так далее. Выложите по вертикали карточки с цифрами от одного до пяти, а рядом с каждой карточкой соответствующее количество палочек. Обратите внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну (одна и еще одна — две, две и еще одна — три, три и еще одна — четыре и так далее). Для детей от четырех лет Для изучения соотношения числа и количества возьмите карточки от 0 до 10. Выложите карточки по вертикали, а рядом с каждой карточкой положите соответствующее число палочек. Обратите внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну. Дайте ребенку карточки с цифрами. Он должен взять соответствующее количество палочек. Изучаем состав числа. Как можно разложить число 5? Берите для наглядности палочки двух разных цветов и выкладывайте из них число 5: например, две синие и три желтые. Или одна синяя и четыре желтые и т.д. Предложите ребенку самому догадаться, сколько палочек ему нужно доложить до определенного числа. Например, вы выкладываете четыре палочки. Сколько еще палочек нужно положить, чтоб стало десять? C помощью палочек ребенку 5-6 лет можно наглядно объяснять, что такое «пример», как обозначаются операции вычитания и сложения. Возьмите две палочки одного цвета и три палочки другого цвета. Спросите у ребенка, сколько всего палочек. Затем между палочками разных цветов положите знак плюса, а над палочками сверху положите их численные обозначения (2 × 3). Для того чтобы объяснить операцию вычитания, возьмите пять палочек и карточку с цифрой 5. Затем заберите две палочки, а рядом с карточкой с числом положите карточку со знаком минус и карточку с цифрой 2. Спросите у ребенка, сколько палочек осталось (карточки можно заменить цифрами из магнитной азбуки). Если вы видите, что ребенок понимает ваши объяснения, можете познакомить его со знаком равенства Выкладывайте выражение с помощью палочек, а ребенок должен будет также с помощью палочек выкладывать ответ после знака равенства. Когда ребенок начнет уверенно справляться с заданием, замените палочки числовыми обозначениями. Не давайте ребенку сложных примеров с большими числами, решайте задачи в пределах десятка. Для малыша важно понять смысл и принципы сложения и вычитания, а в дальнейшем умножения и деления. Когда ребенок научится складывать и вычитать в пределах десяти, вы можете познакомить его с операциями умножения и деления. Для этого вам потребуются палочки и карточки с числами и какие-нибудь игрушки. Например, возьмите фигурки коровы, лошади и овечки. У вас три зверюшки (положите перед ребенком карточку с цифрой три). У каждого зверя по три вкусных морковки (положите перед каждой зверушкой по три красные или оранжевые палочки и возьмите еще одну карточку с цифрой три). Как же посчитать, сколько всего морковок у зверей? Для этого нужно три умножить (между карточками с цифрами кладем знак умножения) на три, то есть взять три раза по три. Посчитайте, сколько всего морковок получится, если зверюшек будет две, и каждая возьмет по три морковки. А если трем зверюшкам дать по две? Чтобы понять принцип деления, возьмите несколько морковок-палочек и предложите ребенку поделить их поровну между тремя зверушками. Количество морковок, оказавшееся у каждой игрушки, и будет результатом деления. Разное количество морковок делите между разным количеством зверей. Можно показать ребенку, что не всегда получается разделить предметы поровну без остатка. С помощью палочек и карточек с цифрами можно объяснить ребенку, чем цифра отличается от числа и от количества. Для этого потребуются палочки и карточки с цифрами от нуля до девяти. Объясните ребенку, что цифр всего 10. Когда цифра обозначает какое-то количество, она становится числом. Из цифр складываются все числа. Вы можете показывать ребенку большие двух и трехзначные цифры и называть их. Пусть ребенок называет цифры, из которых они составлены. Например, для того, чтобы написать число 10, нужно взять две цифры единицу и ноль. Количество предметов может быть очень большим, поэтому для того, чтобы их как-то обозначать, и придумали цифры и числа. Выложите вместе с ребенком возле карточек с числами соответствующее им количество палочек. Если ваш ребенок уже свободно считает и выполняет простые операции в пределах 10, вы можете переходить к знакомству с двухзначными числами. Чтобы продемонстрировать, что такое десяток, выкладывайте его одним цветом, а числа второго порядка — другим. Одиннадцать — это десять синих палочек и одна желтая, двенадцать — десять синих и две желтые и так далее. Рисуем палочками. Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков — все, что угодно. Чем больше палочек — тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение ребенка. Палочки — конструктор. Для игры потребуются счетные палочки и пластилиновые шарики. Соединяя палочки с помощью пластилина, можно строить самые разные трехмерные фигуры. Развиваем не только воображение, творческое мышление и пространственное восприятие, но и знакомимся с геометрическими телами (куб, конус, призма). «Логические цепочки». Выкладывание с помощью палочек логических цепочек с определенным ритмом помогает ребенку развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей. У этой игры может быть два варианта: либо вы выкладываете свою цепочку из палочек, а ребенок должен сам выложить такую же цепочку, как ваша, либо вы начинаете выкладывать цепочку с определенным ритмом и просите ребенка продолжить её (второй вариант, конечно, сложнее). «Ритмом» может быть меняющаяся последовательность цветов палочек или их расположения. Начинайте с самых простых цепочек, например, чередование желтой и зеленой палочек. Усложняйте постепенно задания. Можно менять расположение палочек, класть их горизонтально либо вертикально, при этом использовать различные цветовые сочетания. Игрушки-заместители. Умение использовать в игровой деятельности предметы-заместители является необходимым элементом в развитии детской игры. Самый простой пример этого явления — ладошка, приложенная к уху и изображающая телефонную трубку. Ребенок может увлеченно возить по столу кусок хлеба, как машинку, кормить кукол кубиками-пирожными и стрелять указательным пальцем по невидимому противнику. Счетные палочки прекрасно вписываются в сюжетно-ролевые игры. Дети чаще всего представляют их ложками-поварешками и кормят ими кукол, бывает, палочки становятся малюсенькие автоматиками и ружьями, а из кучи палочек, положенных в игрушечную кастрюльку, можно сварить отличные спагетти.

Методика Кюизенера или цветные палочки как средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников

Бельгийский учитель начальной школы Джордж Кюизенер (1891-1976) разработал универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей. Возрастная категория детей — от 1 до 7 лет.

В чем заключается методика Кюизенера?

С помощью счетных палочек Кюизенера дети во всем мире с удовольствием развивают мелкую моторику, тренируют память, познают основы геометрии, сравнивают величины, форму, объем и цвет. Комплект состоит из палочек разного размера и цвета, благодаря которым дети быстро запоминают состав чисел и познают основу математических действий. Классический набор Кюизенера состоит из 241 счетной палочки, сортирующейся строго по схеме:

Деревянные или пластиковые палочки Кюизенера имеют длину от 1 до 10 см. Палочки одной длины окрашены в одинаковый цвет. Каждая палочка отображает определенное число в см, объединенные общим оттенком палочки образуют «семейства». Каждое «семейство» отображает кратность чисел, например, в «красное семейство» входят числа, которые делятся на 2, в «зеленое семейство» входят числа, которые делятся на 3, и т.д.

Существуют упрощенный наборы палочек для работы с дошкольниками, которые включают 144 и 119 счетных палочек.

Задачи методики:

  1. познакомить с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету).

  2. познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов по высоте, длине, ширине).

  3. познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда.

  4. осваивать прямой и обратный счет.

  5. познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел).

  6. помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания.

  7. научить делить целое на части и измерять объекты.

  8. развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию

  9. развивать логическое мышление, внимание, память.

Как работать с палочками

Набор палочек даёт возможность развивать различные навыки. Хотя палочки Кюизенера изначально были предназначены для обучения детей математике в игровой форме, описание методики допускает применение их при проведении других развивающих занятий.

Существует множество вариантов упражнений для работы с палочками. Все задания можно распределить по блокам:

  1. Задания на ознакомление с палочками.

    • найди и покажи такую же палочку, как у меня;

    • найди самую длину или короткую палочку;

    • укажи из палочек каких цветов построен дом или дорога.

  2. Задания на изучение цвета.

    • построй квадрат из красных палочек, а затем из голубых, какой больше;

    • выложи палочки по схеме: красная, желтая, красная, желтая;

    • положите несколько палочек перед ребенком и через несколько секунд уберите одну, спросив, палочки какого цвета не хватает.

  3. Задания на измерение.

    • попросите ребенка найти любую палочку, короче синей, но длиннее желтой;

    • из нескольких палочек нужно составить такую же по длине, как бордовая или синяя;

    • с помощью любой палочки измеряйте длину карандаша, книги, ножку стола;

    • с закрытыми глазами найди две одинаковые длинные, а затем и короткие палочки;

    • постройте из палочек дорогу, заведомо пропуская палочки разного размера, и попросите ребенка заполнить пробелы.

  4. Задания на построение.

  5. Задания на состав числа.

  6. Логические задания с палочками.

    • расположи палочки так, чтобы белая была между красной и синей, а синяя рядом с черной.

Цветные палочки Кюизенера являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет «через руки», через практическую, исследовательскую деятельность формировать понятие числовой последовательности; способствует развитию детского творчества, воображения, восприятия, познавательной активности, мелкой моторики, мышления, внимания, пространственного ориентирования, конструктивной деятельности и конечно, вызывает интерес.

Палочки интересны тем, что играть и продуктивно заниматься с ними смогут дети разного возраста, поэтому у европейских семей такие палочки давно стали лидерами среди развивающих игрушек.

Конспект игрового занятия с использованием счетных палочек на занятиях по ФЭМП в старшей группе

Конспект занятия по ФЭМП в старшей комбинированной группе «Использование счетных палочек на занятиях по ФЭМП» Цель: создать условия для формирования математических представлений. Задачи:   Закреплять геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб, треугольник; увеличение и уменьшение числа на 1; графическое  изображение числа; количественный счет; составление геометрических  фигур из определенного количества палочек, пользуясь приемом  пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой  Развивать логическое мышления, памяти, внимания. Развитие словаря  ребенка, пространственной ориентировки.  Воспитывать умение работать в коллективе, бережное отношение к  оборудованию, материалам. Оборудование и материал: раздаточный материал – набор счетных палочек  на каждого ребенка. Карточки варианты выкладывания двух треугольников из 5 палочек, трех треугольников из 7 палочек. Карточка с изображением  трапеции, составленной из трех треугольников.  Карточка с изображением  треугольника, составленного из четырех треугольников. Карточка со  схематическим изображением коровы из счетных палочек , смотрящей вперед. Карточка со схематическим изображением коровы из счетных палочек,  смотрящей назад. Карточки схемы «Выложи по образцу». Коробочка с  сюрпризом (внутри счетные палочки).  Ход занятия Дети выходят из приемной и проходят в групповую комнат, становятся  вкруг на ковре. Орг. момент. Коробочка с сюрпризом.  ­ Посмотрите ребята, у меня есть вот такая коробочка и в ней что то лежит. Отгадайте, что находится внутри коробочки? (потрясти) (…) ­ Здесь предметы одинаковой длины, бывают разного цвета, сделаны из  пластмассы. Мы иногда используем их на наших занятиях и в свободной  деятельности. (…) Открываю коробочку, показываю. (…) ­ Да, здесь счетные палочки. Я предлагаю вам сегодня поиграть со счетными  палочками, вы хотите, согласны? (…). Проходите за столы на свои места. –  ­ Кирилл, Паша, Захар, помогите мне, пожалуйста, раздайте ребятам  наборы  счетных палочек. Спасибо! 1. Итак, первое задание. Нужно отгадать загадку, а отгадку выложите с  помощью счетных палочек. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад. А зовут его… квадрат. Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, ­ Ну, пожалуй, и довольно! ­ Что ты видишь? ­ … Треугольник Треугольник сунул нос В реактивный пылесос. А без носа он, – о, боже! – Стал на юбочку похожим. Интереснее всего, Как теперь зовут его. Трапеция Встал квадрат на уголок – Ткнулся носом в потолок. Вверх он рос еще дней пять. Как теперь его назвать? Ромб Обведи кирпич мелком На асфальте целиком, И получится фигура – Ты, конечно, с ней знаком. Прямоугольник ­ Правильно, молодцы. Приступаем к следующему заданию? (…) 2. ­ Увеличьте число 5 на 1, а ответ выложите с помощью палочек. Какое  выложили число? (…) Почему? (…)  ­ Уменьшите число 8 на 1, а ответ выложите с помощью палочек. Какое  выложили число? (…) Почему? (…).  ­ Здорово у вас получается, каждый по­ своему изобразил числа 6 и 7. А мы  идем дальше. Следующее задание требует  особого внимания и умения. 3. ­ Отсчитайте 5 палочек и положите перед собой.  ­ Ребята, сколько нужно палочек, чтобы составить  треугольник, каждая  сторона которого будет равна одной палочке? (…) Сколько потребуется  палочек для составления 2 таких треугольников? (…) У вас только 5 палочек,  но из них составьте 2 равных треугольника.  ­ Как составили? (…)  (показ возможных вариантов на доске). Отсчитайте 7  палочек и составьте 3 равных треугольника. Как построили? (…) (показ на  доске) Какая фигура получилась? (…) Пристройте еще один треугольник так,  чтобы получился один большой треугольник. (…) Как пристроили? (…)  (показ на доске). Посчитайте, сколько всего получилось треугольников? (…) А сейчас давайте немного отдохнем. Мы выкладывали геометрические  фигуры счетными палочками, а сейчас мы с вами будем рисовать фигуры  ногами на полу. Физминутка – рисование геометрических фигур шагами на полу. 4. ­ А сейчас я предлагаю задание очень сложное, кто с ним справится, значит  у него супер внимание, супер мышление. Посмотрите на доску, кто изображен на картинке, как вы думаете? (…) Это корова. Куда она смотрит? (…) ­ Составьте из палочек такое изображение у себя на столе. Переложите две  палочки так, чтобы корова смотрела в другую сторону (назад). Что нужно  сделать? (…) Сравните с изображением на доске.  5. ­ И последнее задание, которое я вам приготовила тоже не из легких.  Выберите каждый себе карточку. (Предлагаю ребенку вытянуть карточку.  Карточки перевернуты рисунком вниз). Выложите такой же предмет у себя на столе из счетных палочек, который изображен на карточке. Учитывается  точность выполнения, аккуратность.  ­ Что у тебя получилось? (…) Что ты выложил? (…) прохожу между  рядами и спрашиваю у детей.  Рефлексия. Ребятки, подойдите все ко мне и скажите, чем мы с вами сегодня  занимались? (…) Что вам понравилось больше всего? (…) Почему? (…)Что  показалось трудным? (…) Почему? (…) Хотели бы вы еще поиграть со  счетными палочками? (…) Я поставлю карточки в наш уголок мелкой  моторики, вы можете самостоятельно брать их и выкладывать предметы по  образцу. Всем большое спасибо за работу!!!

Проект «Волшебные палочки Кюизенера» — дошкольное образование, прочее

Проект:

«Волшебные палочки Кюизенера»

Тип проекта познавательно- творческий проект

Срок проекта: краткосрочный — 16.10 по 20.12.20г

Участники проекта: дети 3-4 лет, педагоги, родители

Цель проекта : Развитие познавательных способностей ребенка дошкольного возраста, посредством использования палочек Кюизенера.

Задачи проекта:

1. Заинтересовать детей новой игрой «Цветные счётные палочки».

2. Повысить у дошкольников интерес к математике.

3. Научить использовать игры с палочками Кюизенера в совместной и самостоятельной деятельности. Развитие дружеских отношений сотрудничества.

4. Развивать пространственное мышление воображение при разработке собственных идей при работе по схеме.

5. Закреплять правила обращения с палочками.

6. Воспитывать усидчивость, внимание, выдержку.

Актуальность:

Задача современного дошкольного образования — не просто количественное накопление у детей знаний, а в первую очередь развитие у них познавательного интереса, стремления к творческому поиску. В связи с этим в педагогическом процессе особую роль начинают играть нестандартные дидактические средства. Одно из таких пособий — счётные палочки Кюизенера.

С использованием палочек Джорджем Кюизенера , реализуется один из важнейших принципов дидактики — наглядность. Для малышей это увлекательный игровой материал, который позднее поможет освоить математические законы без скучного заучивания. Он привлекает своей красочностью, многофункциональностью, кроме этого развивает не только познавательную деятельность, но и мелкую моторику, воображение, зрительное и пространственное восприятие. Объёмность палочек и их различия по цвету и длине позволяют ребёнку освоить сенсорные эталоны (размер и цвет).

Проблема: Формирование математических представлений требует постоянной, планомерной и системной работы, как в совместной деятельности взрослого и ребенка, так и в самостоятельной деятельности. Игра, как важнейшее средство в решении умственной задачи, поможет проводить процесс обучения более живо и интересно, каждая игра станет радостным открытием нового. 

Ожидаемый результат:

Дети:  

Закрепление представлений о величине (длинный – короткий, широкий – узкий, высокий – низкий, большой – маленький).

Развитие способности группировать предметы по цвету и величине. Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, прямого и обратного счета.

Развитие творческих способностей, воображения, фантазии, способности к моделированию и конструированию.

Воспитания самостоятельности, инициативы, настойчивости в достижении цели.

Педагоги:

осуществляют инновационную деятельность; реализация основной цели проекта, ее полное отражение в проекте.

систематизация знаний детей о палочках Д. Кюизенера

Родители: обогащение знаний о палочках Д. Кюизенера

Методы исследования:

— беседы,

— наблюдение;

— поисковая работа (из различных источников информации) ;

— экспериментирование.

Продукт проекта:

Деятельность детей

Создание картотеки дидактических игр «Умные задания» с использованием палочек Кюизенера.

План по реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

  • Определение темы проекта.

  • Формулировка цели и задач.

  • Составление плана основного этапа проекта.

  • Подбор иллюстраций по проекту «Волшебные палочки Кюизенера»

  • Создание предметно пространственной развивающей среды

  • Изготовление палочек Кюизенера

2. Основной этап:

Проведение совместной деятельности педагога с детьми:

1.«Улица разноцветных палочек»

1. На начальном этапе работы с палочками Кюизенера они выполняют роль игрового материала, который привлекает малышей своими характеристиками: цветовой гаммой и разнообразием размеров. Дети играют с ними, как с обычными кубиками или мозаикой.

Игры на ознакомление с дидактическим материалом:

«Возьми в ручку как можно больше палочек» (сначала в правую, а затем в левую).

«Назови цвета брусочков» (перед малышом выкладывается не весь набор, а определённое количество).

«Отыщи такую же палочку» (по цвету либо форме).

«Покажи самую длинную палочку (либо короткую)».

Второй этап является обучающим. И здесь уже набор используется для проведения дидактических игр с определённой образовательной задачей. Эти игры предлагаются дошкольникам в свободное время либо включаются в структуру непосредственно образовательной деятельности.

2.Д/И «О чём говорят палочки»

3. «Построим домик для числа»

4«Какое число живет в вашем доме»

5.выкладывать из палочек на плоскости — дорожки, заборы.

6. Д/и « Выше, ниже»

2. «Вместе весело играть»

1.Сравнение, классификация, обобщение. 

Д/И «Зоопарк»

2. Д/И «Цветные коврики»

3. Задания «Построй пирамиду»

4.Игра «гусеничка»- Развитие операций

5. Игра-конструирование «Разноцветные заборы»

  1. Строим дом(конструирование по словесной инструкции)

Дидактические упражнения:

«Продолжи узор». Ребёнку предлагается продолжить узор по образцу (украсить шарфик или полотенце для мамы, соткать красивый коврик котёнку, построить заборчик и т. д.). Для этого он должен понять закономерность в расположении элементов (вначале по цвету или размеру, затем эти свойства комбинируются).

«Построй лесенку для игрушки». Особенность задания в том, что малыши должны выложить объёмную лестницу, располагая брусочки друг над другом. Число деталей может быть любым, главное, чтобы они располагались по длине в убывающем порядке. В постройке конструкции из 10 деталей детям помогает воспитатель.

«Высокая и низкая лесенка». Детям предлагаются карточки с изображениями домиков разной высоты. Рядом с ними нужно построить лестницы из палочек соответствующего размера.

3.Круглый стол «Смекалочка»

1. Дидактическая игра «Угадайте на ощупь»

Цель. Учить детей определять на ощупь числовые значения и цвет палочек. Сравнивать палочки по длине.

2. Упражнения «Выложи из палочек снежинку» учить детей самостоятельно продумывать свою работу. Проявлять творчество, воображение. Развивать мелкую моторику.

3. Из палочек можно строить лабиринты, какие-то замысловатые узоры, коврики, фигурки

4. «Построим мостик через речку» Соотнесение по ширине

5«Назови число — найди палочку».

Работа с родителями:

1.Консультация для родителей:

 «Как работать с палочками Кюизенера?» 

 «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера»,

 «Обучение счёту с помощью палочек Кюизенера».

Беседа: «Разноцветные палочки. Играем в детском саду и дома».

2. Анкета для родителей «Нужна ли математика Вашему ребенку?»

3.Заключительный этап:

1.Составление презентации проекта. «Волшебные палочки Кюизенера»

2.Создание альбома «Умные задания».

Результаты проекта:

Выбор темы проекта оказался не случайным. После проведенной работы дети показали качественные новые результаты в развитии, у них достаточно развита способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимость, умение «конструировать» оперировать предметы, знаки, символы.

Полученные результаты подтвердили значимость проведенной работы и эффективность проекта.

Список используемой литературы:

1. А. Михайлова, Е. А. Носова. Логико – математическое развитие дошкольников. Игры с логическими блоками Дьенеша и цветными палочками Кюизенера. / СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2015.

2. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика – это интересно. – СПб, 2002.

3. Т. А. Новомлынская. Игры с палочками Кюизенера/г. Армавир

4. Интернет ресурсы

Приложение

Картотека дидактических игр и упражнений «Умные задания» с использованием палочек Кюизенера.

1. Знакомимся с палочками. Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки, расскажите какого они цвета, длины.

2. Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.

3. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.

4. Выкладываем лесенку из 10 палочек от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот. Пройдитесь пальчиками по ступенькам лесенки, можно посчитать вслух от 1до 10 и обратно.

5. Выкладываем лесенку, пропуская по 1 палочке. Ребенку нужно найти место для остальных палочек.

6.Можно строить как из конструктора объемные постройки: колодцы, башенки, избушки и т. п.

7. Раскладываем палочки по цвету, длине.

8. Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?

9. Положи столько же палочек, сколько и у меня.

10. Выложи чередующиеся палочки: красная, желтая, красная, желтая (в дальнейшем ритм усложняется).

11. Выложите несколько палочек, предложите ребенку их запомнить, а потом, пока ребенок не видит, спрячьте одну из палочек. Ребенку нужно догадаться, какая палочка исчезла.

12. Выложите несколько палочек и поменяйте их местами. Малышу надо вернуть все на место.

13. Выложите перед ребенком две палочки. Какая палочка длиннее? Какая короче? Наложите эти палочки друг на друга, подровняв концы, и проверьте.

14. Выложите перед ребенком несколько палочек и спросите«Какая самая длинная? Какая самая короткая?»

Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием игровых технологий «Блоки Дьенеша» и «Палочки Кюизенера» для детей старшего дошкольного возраста «Космическое приключение»

Цель: Развитие у детей познавательной активности и интеллектуально- творческих способностей через совместную познавательно- исследовательскую, игровую деятельность. Задачи для обучающихся: Образовательные: 1. Закреплять знания детей о блоках Дьенеша и палочках Кюизенера : умение различать их по форме, цвету, размеру и толщине, какое число обозначает каждая палочка; 2. Закреплять знания о значении карточек – символов свойств и свойств отрицания; 3. Закреплять навыки счета; 4. Продолжать формировать умение кодировать и декодировать информацию. Развивающие: 1. Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков; 2. Продолжать развивать способность к анализу, учить детей строго следовать правилам при выполнении цепочки действий в работе с логическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера; 3. Развивать умение «читать» схему и строить по ней. Воспитательные: 1. Формировать умение действовать сообща, договариваться, конкретно и полно отвечать на вопросы; 2. Воспитывать любознательность и интерес к новому.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №48 «Золотой петушок»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием игровых технологий «Блоки Дьенеша» и «Палочки Кюизенера» для детей старшего дошкольного возраста

«Космическое приключение»

Автор: воспитатель высшей

квалификационной категории

Тухбатуллина Гульназ Сагмановна

г. Нижневартовск, 2018 год

СОДЕРЖАНИЕ

п/№

страницы

1

Содержание

1

2

Введение

2

3

Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием игровых технологий «Блоки Дьенеша» и «Палочки Кюизенера» для детей старшего дошкольного возраста

3

4

Заключение

11

5

Литература

12

6

Приложения

13

ВВЕДЕНИЕ

Одна из основных задач ФГОС дошкольного образования — формирование ключевых компетентностей детей дошкольного возраста.  Сформированные компетентности, развитая коммуникативная и  информационная культура личности рассматривается сейчас как основа успешной адаптации современного человека в обществе. Компетентность всегда проявляется в деятельности, ее можно определить как «успешное действие в конкретной ситуации» или как «способность эффективно решать проблемы в условиях неопределенности». В мире информационной цивилизации недостаточно научить детей счёту, измерению, вычислению. Важно – формирование способности самостоятельно и творчески мыслить.

Обучающие логико-математические игры специально разрабатываются таким образом, чтобы они формировали не только элементарные математические представления, но и определенные, заранее спроектированные логические структуры мышления и умственные действия, необходимые для усвоения в дальнейшем математических знаний и их применения к решению разного рода задач.

В дошкольной дидактике имеется огромное количество разнообразных дидактических материалов. Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного, в частности математического, развития мыслительные умения, и при этом на протяжении всего дошкольного возраста, дают немногие. На мой взгляд, эффективными пособиями являются логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем для ранней логической пропедевтики, и прежде всего для подготовки мышления детей к усвоению математики. А также палочки Кюизенера, созданные бельгийским математиком. Основные особенности этого дидактического материала — абстрактность, универсальность, высокая эффективность.

В данной работе представлена методическая разработка непосредственной образовательной деятельности с использованием блоков Дьенеша и палочек Кьюзинера.

Надо отметить, что также в данной разработке использованы информационные компьютерные технологии: дошкольники выполненяют специально подготовленных задания на интерактивной доске, с помощью приставки Mimio. Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышают непроизвольное внимание детей, помогают развить произвольное внимание. Информационные технологии обеспечивают личностно-ориентированный подход.

Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием игровых технологий «Блоки Дьенеша» и «Палочки Кюизенера» для детей старшего дошкольного возраста

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Космическое приключение»

Цель: Развитие у детей познавательной активности и интеллектуально- творческих способностей через совместную познавательно- исследовательскую, игровую деятельность.

Задачи для педагога:

Образовательная:

Способствовать усвоению детьми современных способов действий, развитию пространственного мышления, воображения, мелкой моторики рук.

Развивающая:

Создание развивающей образовательной среды обеспечивающей развитие познавательных интересов и способов умственной деятельности детей.

Воспитательная:

Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.

Задачи для обучающихся:

Образовательные:

Закреплять знания детей о блоках Дьенеша и палочках Кюизенера : умение различать их по форме, цвету, размеру и толщине, какое число обозначает каждая палочка;

Закреплять знания о значении карточек – символов свойств и свойств отрицания;

Закреплять навыки счета;

Продолжать формировать умение кодировать и декодировать информацию.

Развивающие:

Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков;

Продолжать развивать способность к анализу, учить детей строго следовать правилам при выполнении цепочки действий в работе с логическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера;

Развивать умение «читать» схему и строить по ней.

 Воспитательные:

Формировать умение действовать сообща, договариваться, конкретно и полно отвечать на вопросы;

Воспитывать любознательность и интерес к новому.

Словарная работа: пространство, космос, станция, планета, Земляне, Инопланетяне

Оборудование к занятию:

Наборы блоков Дьенеша по количеству детей;

Наборы палочек Кюизенера по количеству детей;

Схемы;

Приставка Mimio;

Карточки с заданиями

Предварительная работа:

1.Игры с блоками Дьенеша «4-й лишний», «Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди нужный блок», «Заселим в домики», «Угадай, какую фигуру я загадал».

2.Игры с палочками Кюизенера «Игровые задачи цветных палочек», «Разноцветные вагончики», «Столбики», «Строительство домов», «Разноцветные флажки».

3.Дидактические игры на ориентировку в пространстве;

4. Интерактивные игры с приставкой Mimio.

5. Работа по схемам.

6. Занятие по игровым альбомам.

Планируемые результаты:

У детей сформированы представления о блоках Дьенеша и палочках Кюизенера: умение различать их по форме, цвету, размеру и толщине, какое число обозначает каждая палочка;

Сформированы знания о значении карточек – символов свойств и свойств отрицания;

Развиты способности к анализу, дети строго следуют правилам при выполнении цепочки действий в работе с логическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера;

Сформировано умение «читать» схему и строить по ней.

Сформированы умение действовать сообща, договариваться, конкретно и полно отвечать на вопросы.

Организация пространства

Межпредметные связи:

Формы организации, методы и приёмы:

Интеграция образовательных областей:

1.Образовательная область «Познавательное развитие»: развитие психических процессов у детей: внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Расширение кругозора детей.

2.Образовательная область «Речевое развитие»:

развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь.

3.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: формирование умения действовать сообща, договариваться, конкретно и полно отвечать на вопросы Образовательная область «Физическое развитие»: развитие двигательной активности воспитанников старшего дошкольного возраста.

Форма организации – занятие

Методы:

наглядный,

словесный,

информационные компьютерные технологии (презентация, интерактивные игры)

При построении занятия использовались следующие методические приемы:

создание игровой ситуаций;

дидактические игры и игровые задания, развивающие восприятие, мышление, воображение, память, речь.

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

I этап. Целеполагание

Закреплять знания о значении карточек – символов свойств и свойств отрицания;

Продолжать формировать умение кодировать и декодировать информацию

Воспитатель:

Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Знаете от кого? От инопланетян. Посмотрите, вот он!

(На экране появляется инопланетянин — 1 слайд)

Только письмо я не могу прочесть. Оно зашифровано.

Чтобы прочесть письмо, нам надо найти ключи. (Воспитатель раздаёт карточки с символами свойств и символами отрицания).

Каждый из вас среди множества ключей должен найти свой и принести его мне.

Маргарита, какой ключ ты должна принести? ( Не красный, не толстый, маленький круг).

Игра на внимание «Принеси нужный ключ-блок» (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Илья, какой ключ — блок ты принес?

А ты Анжелика? Молодцы, ребята! Вы все принесли правильные ключи. Теперь можно вскрыть конверт и прочесть письмо.

«Ребята, нам нужна ваша помощь! На далекой планете инопланетян случился страшный ураган и маленьких инопланетян разбросало по всей планете. Они не могут найти свои домики. Помогите нам найти свои домики!»

Ребята, поможем инопланетянам?

Дети: Добрый день!

Ответы детей:

Зеленый, тонкий, маленький круг.

Красный, толстый, большой квадрат и т.п.

Берут карточки с заданиями, находят соответствующие ключи и приносят к доске (инопланетянину).

Дети: Да, поможем!

II этап. Актуализация опорных знаний и умений

Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков;

Продолжать развивать способность к анализу, учить детей строго следовать правилам при выполнении цепочки действий в работе с логическими блоками Дьенеша.

(Включается 2 слайд на интерактивной доске)

Игра «Засели инопланетян в домик» (блоки Дьенеша) (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как темно и серо стало после урагана.

(Воспитатель открывает шторку на интерактивном экране, на экране игра «Засели инопланетян в домик»)

Воспитатель: Представьте, что геометрические фигуры — это инопланетяне. Сейчас вы должны найти каждому инопланетянину свой домик и привести его домой. Какая фигура должна находиться в пустой клетке и почему?

Самоконтроль, самопроверка, взаимопроверка

Воспитатель: Как вы думаете, все инопланетяне правильно попали в свои дома?

Молодцы, каждый инопланетянин попал в свой домик. Ребята, вы им очень помогли.

Дети по очереди выполняют задания на интерактивной доске, заполняют таблицу, заселяют пустые клетки геометрическими фигурами, передвигая фигуры по доске с помощью стилуса.

Дети еще раз проверяют верно ли заполнена таблица, исправляют ошибки, обсуждают.

III этап. Основной этап

Закрепить навыки счета. Продолжать развивать способность к анализу, учить детей строго следовать правилам при выполнении цепочки действий в работе с палочками Кюизенера.

Закрепить навыки счета. Развивать умение «читать» схему и строить по ней.

Воспитатель: Ребята, покажем инопланетянам, какие дома мы можем построить из палочек.

Игра «Построй дом» (палочки Кюизинера)

Ребята, построим самый большой дом, чтобы крыша была сделана из самой длинной досочки.

Как вы думаете, какого цвета палочку вы возьмете?

А какое число она обозначает?

Теперь нужно построить стены. Подумайте, какие палочки вы возьмете, чтобы каждая досочка была равна 10.

Ребята, правильно ли вы построили свои дома? Давайте расскажем, из каких досочек вы построили стены?

Самоконтроль, самопроверка, взаимопроверка

Молодцы, ребята! У вас получились красивые дома. Проверьте, никто не ошибся? Посмотрите, проверьте дома у соседа.

(Включается слайд 3. На слайде изображение готового дома)

(ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Динамическая пауза (с палочками Кюизинера)

Воспитатель: ребята, предлагаю немного поиграть, отдохнем. Кирилл, возьми любую палочку. Нужно хлопнуть столько раз, какое число означает эта палочка. (Дети хлопают). Сколько раз вы хлопнули? (Называют число) Света, теперь ты возьми палочку. Надо присесть на один раз больше (меньше), чем означает данная палочка и т.п.

Игра проводится 5-6 раз

Задание «Построй ракету» (по схеме) (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Воспитатель: Ребята, как мы отправим нашу схему расположения домиков инопланетянам?

Построим ракету из наших палочек, по схеме.

Взаимопроверка

Ребята, вы все правильно построили ракеты? Проверьте друг у друга.

Игра «Выложи кнопки» (палочки Кюизинера) (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

Воспитатель: Ребята, вы — молодцы! Но, чтобы нашу ракету отправить с космической станции, нужно починить пульт управления. Некоторые кнопки запуска ракеты сломались.

Воспитатель: Наши кнопки запуска готовы. Молодцы , ребята! Ракеты готовы к полету. Подойдите все к доске.

(Слайд 4. На слайде видео запуска ракеты)

Начнем обратный отсчет от 10. Наши ракеты отправились в космос к инопланетянам.

Дети садятся за столы и выполняют задания с палочками Кьюзинера, четко следуя указаниям педагога.

Ответы детей:

«Оранжевую»

«10 (число десять)»

Дети строят стены из двух меньших палочек, равных 10.

Ответы детей: 10- это 1 и 9; 10- это 2 и 8 и т.д.

Дети сравнивают свой дом с домиком на слайде, проверяют, исправляют ошибки.

Дети встают вкруг на ковре, по очереди берут палочки, выполняют задания.

Ответы детей:

На ракете

Дети берут схемы ракет, садятся за столы и выполняют задание.

Ребята встают из-за столов проверяют друг у друга постройки.

Дети берут контуры цифр или букв, из палочек выкладывают цифру или букву по номеру палочки.

Дети подходят к доске, считают и ракета взлетает. (на видео)

IV этап. Итоги занятия. Рефлексия

Воспитатель: ребята, вы настоящие спасатели. Какие добрые дела вы сегодня совершили? Что вам больше всего понравилось? Все ли у вас получилось?

(Слайд 5. На слайде изображена полянка и цветочки)(ПРИЛОЖЕНИЕ 6)

Воспитатель: Ребята, а сейчас оцените свою работу на занятии. Если у вас все получилось и вы со всем справились перетащите стилусом веселый цветочек на полянку, если не совсем все было понятно и не все получилось перетащите не очень веселый цветочек. А если совсем не получилось, то перетащите грустный цветочек на полянку.

Воспитатель внимательно следит, какой цветочек перетаскивает ребенок, если грустный или не очень веселый спрашивает почему он такой выбрал? Что не получилось?

Воспитатель: За вашу помощь инопланетяне передали вам маленькие талисманы.

(Воспитатель раздаёт карточки с изображением инопланетянина).(ПРИЛОЖЕНИЕ 7)

Ответы детей

Дети выбирают цветочки и перетаскивают их с помощью стилуса на полянку.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одна из основных задач, дошкольного образования — формирование ключевых компетентностей детей дошкольного возраста  в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Сформированные компетентности, развитая коммуникативная и  информационная культура личности рассматривается сейчас как основа успешной адаптации современного человека в обществе.

В мире информационной цивилизации недостаточно научить детей счёту, измерению, вычислению. Важно – формирование способности самостоятельно и творчески мыслить.

Главную роль в развитии у детей умений самостоятельно и творчески мыслить играют развивающие игры. Уникальным по своим развивающим возможностям дидактические материалы – логические блоки Золтона Дьенеша и палочки Джорджа Кюизенера. Эти частные методики отличаются своими особенностями: универсальностью, абстрактностью, высокой эффективностью.

Данная методическая разработка предназначена для педагогов, использующих в своей педагогической деятельности игровые технологии «Блоки Дьенеша» и «Палочки Кюзинера». Развитие мышления ребенка происходит в интересной для него ситуации – при решении задач игрового характера, в подвижной деятельности, что помогает чередовать умственную нагрузку с двигательной. Подбор игр и упражнений дало возможность организовать занятие с учетом индивидуальных особенностей детей. Результатом проведения занятия стали, ожидаемые результаты:

У детей сформированы представления о блоках Дьенеша и палочках Кюизенера: умение различать их по форме, цвету, размеру и толщине, какое число обозначает каждая палочка;

Сформированы знания о значении карточек – символов свойств и свойств отрицания;

Развиты способности к анализу, дети строго следуют правилам при выполнении цепочки действий в работе с логическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера;

Сформировано умение «читать» схему и строить по ней.

Сформированы умение действовать сообща, договариваться, конкретно и полно отвечать на вопросы.

Таким образом, успешно внедренные в образовательный процесс игровые технологии позволяют стимулировать познавательную активность ребенка.

ЛИТЕРАТУРА

Л.Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет» . М., 2008

Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие. / Авт.-сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. – СПб.: Акцидент, 1997.

В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3–7 лет». М., 2009

Дидактические пособия: «Палочки Кюзинера. На золотом крыльце…», «Страна блоков и палочек».

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карточки для игры на внимание «Принеси нужный ключ-блок»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Заполнение таблицы у доски, с использованием интерактивной приставки Mimio

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Образец домика для инопланетян

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Схема ракеты (Палочки Кюизинера)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Игра «Выложи кнопки» (по схеме)

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Талисманы с изображением инопланетянина

описание методики, схемы, фото и видео

Дата: 21 июля 2017 Автор: Ольга Трищенкова Рубрика: Для дошкольников

Считается, что дети не любят математику. При этом основной деятельностью дошкольников остаётся игра. Вот почему их обучение в этот период строится на основе игр. В работе педагогам ДОУ необходимы учебные пособия, которые позволяют в занятной игровой форме довести до детей глубинное понимание основных математических понятий, научить сравнивать величины, дать детям представление о соразмерностях и даже о некоторых арифметических действиях. Одним из таких пособий являются палочки Кюизенера.

Палочки Кюизенера: учимся играя

Со знаменитым высказыванием Василия Сухомлинского о том, что ум ребёнка находится на кончиках его пальцев, в наше время не спорит никто. Способность детей включать в исследование окружающего мира все органы чувств активно использовались при разработке новаторских методик Никитиных, Зайцева, Воскобовича. В этом ряду достойное место занимает разработка Джорджа Кюизенера, которому пришла идея учить детей счёту и установлению количественных отношений через осязание и цветовосприятие.

История изобретения

С середины XIX века в педагогике начали отказываться от традиционных способов обучения, основанных на муштре и принуждении, и начали делать акцент на активизации интереса ребёнка к учёбе. Одним из средств воздействия на интерес со стороны детей стали разнообразные оригинальные способы обучения педагогов-новаторов, в том числе основанные на применении оригинальных дидактических материалов.

В XX веке число новаторских методик и сопровождающих их предметов, используемых во время обучения, росло очень быстро. В математике многие педагоги стремились как можно раньше познакомить детей с математическими понятиями. Одним из значимых направлений стало доведение информации до ребёнка тактильными и наглядными средствами и активизация восприятия, особенно в раннем возрасте.

Такие имена, как Дьенеш, Кюизенер или же Воскобович знакомы специалистам, работающим по наглядным методикам. В принципе, все трое работали в одном направлении. Однако, судя по всему, учитель младших классов из Бельгии Джордж Кюизенер (1891–1976) был первым. Он ещё в 1952 году написал свою книгу «Числа и цвета» о сути разработанной им методики.

Работы Дьнеша были опубликованы несколько позже, хотя наверняка, доктор математики и психологии Золтан Дьенеш начал их много раньше и независимо от Кюизенера. Что же касается адресатов указанной методики, то палочки Кюизенера, в основном, предназначены для занятий с детьми в возрасте от 1 года до 7 лет.

Цель методики Кюизенера — использование принципа наглядности. С его помощью сложные абстрактные понятия из области элементарной математики — числа, количественные величины, соотношения между ними — представлены в форме, которая максимально доступна малышам. Это помогает научить ребёнка тем действиям, которые необходимы для закрепления в памяти простых, но важных математических понятий.

Эти действия важны, поскольку позволяют накопить непосредственный опыт восприятия, постепенно осуществляя условное преобразование личного понимания, двигаясь в осознании сути явлений от конкретного к абстрактному.

У детей возникает стремление овладеть навыками работы со счётом, с системой чисел, измерениями, научиться делать то, что педагоги называют решением образовательных, воспитательных, развивающих задач.

Золтан Дьенеш разработал похожую систему с другой формой ключевых дидактических средств, хотя идея все та же — тактильное ощущение от разности геометрических тел даёт образно-чувственное представление о сути соотношений чисел. Блоки Дьнеша куда разнообразнее. Такие счётные элементы предоставляют педагогу возможность применять различные способы обучения. Но всё-таки, при первоначальном изучении математики маленькими детьми, палочки Кюизенера и нагляднее, и проще.

Цель использования пособия

Эти палочки можно математически принять как условное множество, где присутствуют образы чисел и групп. В указанном множестве спрятаны огромные возможности по моделированию разнообразных логико-математических раскладов. Размер и цветность счётного объекта задают параметры числа. С помощью этих параметров задаётся понимание условных образных понятий. Используя такие «цветные и объёмные» символические объекты для счёта, можно развить у дошкольников чёткое понимание сути числа.

Родителям уже интересно!

К традиционному выводу, который гласит, что понятие числа появилось у людей в результате хозяйственных подсчётов и бытовых измерений, малыши подходят без подсказок, выполняя игровые задания. С точки зрения педагогики, самостоятельно полученное знание, в нашем случае о числах и величинах, по причине своей наглядности и станет особо значимым.

Применяя палочки заранее заданных цветности и размеров, дети проще доходят до понимания соотношений «насколько большие или меньшие предметы», видят сходства и различия предметов, учатся сравнивать, сопоставлять. Кроме того, они усваивают:

  • Возможность разделить целое на отдельные части, или же измерить объект другим, ему же подобным.
  • Существование набора элементарных арифметических действий, парных и обратных друг другу: сложение — вычитание, возможно, даже умножение — деление.
  • Смысл непростых сравнительных понятий, таких как «левее или правее», «длиннее или короче», «между», «каждый», «какой-нибудь», «предметы одного цвета», «предмет не синего цвета», «объекты равной длины» и др.

Разновидности промышленных наборов палочек Кюизенера

Сейчас выпускаются разные варианты счётных палочек Кюизенера. Эти наборы могут отличаться количеством счётных элементов, цветом, материалами, из которых они были изготовлены (дерево или пластмасса).

Классический набор состоит из 241 элемента. Все предметы указанного набора изготавливают из дерева. По форме каждая такая палочка — это прямоугольный параллелепипед. В поперечном разрезе — квадрат, площадь поперечного сечения которого равна 1 кв. см. В исходном наборе имеются палочки десяти цветов. Самая короткая палочка — это кубик со стороной 1 см. Самая длинная — 10 см. То есть любая палочка, по сути, это аналог числа, специфика которого обозначена длиной в сантиметрах и определённым цветом. Счётные элементы, окрашенные в близкие цвета, визуально обособляются детьми, и эти предметы объединены в одно «семейство» по принципу кратности.

Палочки Кюизенера разложены по порядку обозначаемых чисел, от 1 до 10

Такая классификация имеет важное значение. Дело в том, что здесь учитываются соотношения: размер и цвет. Белый кубик из «семейства белых» можно уложить в длину любой из других палочек несколько раз. «Красное семейство» это элементы, чей размер вмещает наименьшую палочку, число раз, кратное двум. В «семействе зелёных» состоят палочки, длинна которых кратна трём; палочки, кратные пяти, выражены вариациями жёлтого, а число 7 обычно выделяется чёрным цветом, как особое «семейство».

Есть модифицированные версии подобных наборов палочек. Они имеют отличия по используемым цветам. Однако, изготовитель всегда задействует некоторые правила.

  1. Одинаковые палочки окрашены одинаково и выражают одно и то же число;
  2. Чем больше длина палочки, тем больше значение того числа, которое оно выражает.
  3. Цвета палочек обозначают числа от одного до десяти.

С малышами лучше использовать другой, упрощённый вариант палочек Кюизинера. Он изготовлен из пластмассы и в него входит 119 палочек 12 цветов. У всех палочек также одинаковые основания — квадрат размером 1 кв. см.

Бывает и плоский вариант палочек, он состоит из полосок шириной 2 см. Самая короткая полоска — это квадрат 2×2 см. Длина всех остальных полосок увеличивается на 2 в каждой группе цветов. Эти полоски изготовляют из пластика или плотного цветного картона. Цветовая гамма у них та же, что и у палочек.

Этот вариант счётных элементов весьма удобен в работе. В отличие от традиционных объёмных предметов, они крупнее и в то же время компактнее, их изготовление и вовсе не требует существенных затрат, а эффективность, в части обучающих возможностей, достаточно высока. Их легко изготовить даже в домашних условиях.

Что можно делать с палочками:

  • Прежде всего, они пригодны для обычных игровых манипуляций. Дети перебирают их, раскладывают по-разному и просто играют ими как обычными кубиками.
  • Далее, их можно использовать для сопоставления их как аналоги чисел, обозначая разницу между ними. Ребёнок наглядно ощущает разницу между понятиями больше и меньше.
  • Потом возможно оперировать палочками, обозначая операции сложения и вычитания. Здесь палочки используются в качестве наглядного пособия для обучения понятиям из курса элементарной математики.
  • Дошкольники, которые играют с палочками и выкладывают их как мозаику, узнают их числовые значения и возможности сравнения их как аналогов чисел.
  • В итоге детей подводят к идее арифметических операций, которые с наглядной помощью тактильно и визуально знакомых предметов, становятся куда более доступными их пониманию.

Набор для работы по Кюизенеру, современный вариант

Когда знакомство с палочками Кюизенера только начинается, дети играют с ними словно с простыми кубиками, палочками, конструктором, изучая, в ходе игр и занятий, цвет, размер и форму. В этот период проходит начальная стадия запоминания тактильных и визуальных ощущений. Играя, дети, оценивают объёмные образы-заменители чисел на ощупь, в сочетании с цветами. Привычка к ним, как к игровым объектам обязательно сыграет свою роль, когда придёт время куда более серьёзной работы.

на первых этапах знакомства дети играют с палочками как со строительным материалом

При дальнейшей работе палочки становятся инструментом для обучения подрастающих математиков. С их помощью малыши изучают элементарные законы и правила мира чисел и некоторые значимые математические понятия.

Игры и задания с использованием палочек Кюизенера

Что касается использования этого дидактического материала для занятий, то конкретных вариантов применения, за время внедрения методики Кюизенера, наработано великое множество. Практики, специалисты по пропедевтике математических знаний, работающие с дошколятами, предлагают, к примеру, вот какие варианты занятий, которые можно проводить с детьми в возрасте от двух до четырёх лет:

  1. Знакомимся с палочками. Вместе с ребёнком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки, расскажите какого они цвета, длины.
  2. Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.
  3. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.
  4. Выкладываем лесенку из 10 палочек Кюизенера от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот. Пройдитесь пальчиками по ступенькам лесенки, можно посчитать вслух от 1 до 10 и обратно.
  5. Выкладываем лесенку, пропуская по 1 палочке. Ребёнку нужно найти место для недостающих палочек.
  6. Можно строить из палочек, как из конструктора, объёмные постройки: колодцы, башенки, избушки и т. п.
  7. Раскладываем палочки по цвету, длине.
  8. «Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?»
  9. «Положи столько же палочек, сколько и у меня». «Выложи палочки, чередуя их по цвету: красная, жёлтая, красная, жёлтая» (в дальнейшем алгоритм усложняется).
  10. Выложите несколько счётных палочек Кюизенера, предложите ребёнку их запомнить, а потом, пока малыш не видит, спрячьте одну из палочек. Ребёнку нужно догадаться, какая палочка исчезла.
  11. Выложите несколько палочек, предложите ребёнку запомнить их взаиморасположение и поменяйте их местами. Малышу надо вернуть все на место.
  12. Выложите перед ребёнком две палочки: «Какая палочка длиннее? Какая короче?» Наложите эти палочки друг на друга, подровняв концы, и проверьте.
  13. Выложите перед ребёнком несколько палочек Кюизенера и спросите: «Какая самая длинная? Какая самая короткая?»
  14. Задание найти любую палочку, которая короче синей, длиннее красной.
  15. Разложите палочки на 2 кучки: в одной 10 штук, а в другой 2. Спросите, где палочек больше.
  16. Попросите показать вам красную палочку, синюю, жёлтую.
  17. Покажи палочку, чтобы она была не жёлтой.
  18. Попросите найти 2 абсолютно одинаковые палочки Кюизенера. Спросите: «Какие они по длине? Какого они цвета?»
  19. Постройте поезд из вагонов разной длины начиная от самого короткого и заканчивая самым длинным. Спросите, какого цвета вагон стоит пятым, восьмым. Какой вагон справа от синего, слева от жёлтого. Какой вагон тут самый короткий, самый длинный? Какие вагоны длиннее жёлтого, короче синего.
  20. Выложите несколько пар одинаковых палочек и попросите ребёнка «поставить палочки парами».
  21. Назовите число, а ребёнку нужно будет найти соответствующую палочку Кюизенера (1 — белая, 2 — розовая и т. д.). И наоборот, вы показываете палочку, а ребёнок называет нужное число. Тут же можно выкладывать карточки с изображёнными на них точками или цифрами.
  22. Из нескольких палочек нужно составить такую же по длине, как бордовая, оранжевая.
  23. Из нескольких одинаковых палочек нужно составить такую же по длине, как оранжевая.
  24. Сколько белых палочек уложится в синей палочке?
  25. С помощью оранжевой палочки нужно измерить длину книги, карандаша и т. п.
  26. «Перечисли все цвета палочек, лежащих на столе».
  27. «Найди в наборе самую длинную и самую короткую палочку. Поставь их друг на друга; а теперь рядом друг с другом».
  28. «Выбери 2 палочки одного цвета. Какие они по длине? Теперь найди 2 палочки одной длины. Какого они цвета?»
  29. «Возьми любые 2 палочки и положи их так, чтобы длинная оказалась внизу».
  30. Положите параллельно друг другу три бордовые счётные палочки Кюизенера, а справа четыре такого же цвета. Спросите, какая фигура шире остальных, а какая самая узкая.
  31. «Поставь палочки от самой низкой к самой большой (параллельно друг другу). К этим палочкам пристрой сверху такой же ряд, только в обратном порядке». (Получится квадрат).
  32. «Положи синюю палочку между красной и жёлтой, а оранжевую слева от красной, розовую слева от красной»
  33. «С закрытыми глазами возьми любую палочку из коробки, посмотри на неё и назови какого она цвета» (позже можно определять цвет палочек даже с закрытыми глазами).
  34. С закрытыми глазами найди в наборе 2 палочки одинаковой длины. Одна из палочек у тебя в руках синяя, а другая тогда какого цвета?»
  35. «С закрытыми глазами найди 2 палочки разной длины. Если одна из палочек жёлтая, то можешь определить цвет другой палочки?»
  36. «У меня в руках палочка чуть-чуть длиннее голубой, угадай её цвет».
  37. «Назови все палочки длиннее красной, короче синей», – и т. д.
  38. «Найди две любые палочки, которые не будут равны этой палочке».
  39. Строим из палочек Кюизенера пирамидку и определяем, какая палочка в самом низу, какая на самом верху, какая между голубой и жёлтой, под синей, над розовой, какая палочка ниже: бордовая или синяя.
  40. «Выложи из двух белых палочек одну, а рядом положи соответствующую их длине палочку (розовую). Теперь кладём три белых палочки — им соответствует голубая», – и т. д.
  41. «Возьми в руку палочки. Посчитай, сколько палочек у тебя в руке».
  42. Из каких двух палочек можно составить красную? (состав числа)
  43. У нас лежит белая счётная палочка Кюизенера. Какую палочку надо добавить, чтобы она стала по длине, как красная.
  44. Из каких палочек можно составить число 5? (разные способы)
  45. Насколько голубая палочка длиннее розовой?
  46. «Составь два поезда. Первый из розовой и фиолетовой, а второй из голубой и красной».
  47. «Один поезд состоит из голубой и красной палочки. Из белых палочек составь поезд длиннее имеющегося на 1 вагон».
  48. «Составь поезд из двух жёлтых палочек. Выстрой поезд такой же длины из белых палочек».
  49. Сколько розовых палочек уместится в оранжевой?

Игры посложнее нацелены на развитие математических понятий, привитие навыков счёта и закрепление представлений о логике. Эта работа ведётся с детьми от четырёх лет и старше. Впрочем, иногда в такой работе имеет смысл возвращаться и к чисто игровым практикам, напоминая детям о том, что это условно игровое, а не в чистом виде обучающее пространство. Специалисты, в связи с этим, рекомендуют следующие упражнения:

  1. Выложите четыре белые счётные палочки Кюизенера, чтобы получился квадрат. На основе этого квадрата можно познакомить ребёнка с долями и дробями. Покажи одну часть из четырёх, две части из четырёх. Что больше — 1/4 или 2/4?
  2. Изображение «Составь из палочек каждое из чисел от 11 до 20».
  3. Выложите из палочек Кюизенера фигуру, и попросите ребёнка сделать такую же (в дальнейшем свою фигуру можно прикрывать от ребёнка листом бумаги).
  4. Ребёнок выкладывает палочки, следуя вашим инструкциям: «Положи красную палочку на стол, справа положи синюю, снизу жёлтую», и т. д.
  5. Нарисуйте на листе бумаги разные геометрические фигуры или буквы и попросите малыша положить красную палочку рядом с буквой «а» или в квадрат.
  6. Из палочек можно строить лабиринты, какие-то замысловатые узоры, коврики, фигурки.

Отзывы о палочках Кюизенера

Книги и видео по теме

По работе с палочками Кюизенера выпущена специальная литература:

  • Любовь Комарова: Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5–7 лет. 64 стр. Изд. Гном, 2015 г.
  • Валентина Новикова. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с летьми 3–7 лет. Изд. Мозаика-синтез, 2008 г.

В сети выложено немало видеороликов, весьма наглядно показывающих специфику работы с указанными наглядными пособиями.

Видео: варианты работы с палочками для детей в возрасте 2–3 лет

Видео: занятие с палочками Кюизенера

Видео: рассказ педагога о принципах работы с палочками Кюизенера

Счётные палочки Кюизенера — многофункциональное математическое пособие, которое даёт педагогу возможность формировать такие сложные понятия, как числовая последовательность и состав числа действиями самого ребёнка. Простые счётные элементы помогают активизировать детское творчество, фантазию и воображение, познавательную активность, развивают у детей мелкую моторику, внимание, пространственное ориентирование и даже конструкторские способности. Лёгкость изготовления и наглядность этого учебного пособия делает его незаменимым.

Здравствуйте, меня зовут Ольга. По образованию — культуролог и педагог. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Выложи картинку из сухих палочек. — Студопедия.Нет

Картотека игр с природным материалом

СОДЕРЖАНИЕ

Игры с камешками, сухими веточками, каштанами, шишками и др.

Каждому камешку свой домик.

Помоги Золушке.

Выложи картинку.

Пройдем по дорожке.

Кто быстрее соберёт.

Выложи картинку из сухих палочек.

Найди пару.

Игры с деревьями и листьями.

Найди листочек, какой покажу

Найди в букете листочек.

Листочек, лети ко мне!

Составим букет из листьев.

Найди дерево.

Найди свой дом

Кто быстрее найдет дерево

Игры с цветами.

Найди цветок.

Кто быстрее добежит.

Узнай цветок по запаху.

Загадайте, я отгадаю.

Загадай цветок, мы отгадаем.

Игры для ознакомления детей с овощами и фруктами.

Найди, что покажу.

Найди, что назову.

Угадай, что в руке.

Чудесный мешочек.

Угадай, что съел.

Найди, о чем расскажу.

Опиши, я отгадаю.

Опиши, мы отгадаем.

Вершки-корешки.

Игры по ознакомлению детей с комнатными растениями.

Угадай растение по описанию.

Что изменилось?

Где спряталась игрушка?

Найди растение по названию.

Чего не стало?

Опишите, я отгадаю.

Найди, о чем расскажу.

Загадай, мы отгадаем.

Продайте то, что назову.

 

 

ИГРЫ С КАМЕШКАМИ, СУХИМИ ВЕТОЧКАМИ, КАШТАНАМИ, ШИШКАМИ и др.

Каждому камешку свой домик.

Обучающая задача. Классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые).

Материалы: различные камни, четыре коробочки, модель обследования предмета.

Содержание игры. Лесовичок дарит детям сундучок с разными камешками, которые он собирал в лесу, возле озера. Дети их рассматривают. Чем похожи эти камни? Дети надавливают на камни, стучат. Все камни твердые. Чем камни отличаются друг от друга? Затем Лесовичок обращает внимание детей на цвет, форму камней, предлагает ощупать их. Отмечает, что есть камни гладкие, есть шероховатые. Лесовичок просит помочь ему разложить камни по четырем коробочкам по следующим признакам: в первую — гладкие и округлые; во вторую — маленькие и шероховатые; в третью — большие и не круглые; в четвертую — красноватые. Дети работают парами. Затем все вместе рассматривают, как разложены камни, считают количество камешков в каждой коробке.

Помоги Золушке.

Обучающая задача. Классификация камней, желудей, каштанов, шишек, ракушек.

Материалы: камни, желуди, каштаны, шишки, ракушки; пять коробочек.

Содержание игры. Золушка дарит детям корзину с камешками, ракушками, желудями, каштанами, шишками которые она собирала в парке, в лесу, возле речки. Дети их рассматривают. Называют отличительные признаки. Затем Золушка просит помочь ей навести порядок в корзине, разложить все по коробочкам: в первую — камешки; во вторую — желуди; в третью — каштаны; в четвертую — шишки; в пятую – ракушки. Затем все вместе рассматривают, как выполнена работа, считают количество природного материала в каждой коробке.

Выложи картинку.

Обучающая задача. Показать детям возможность использования природного материала в игровых целях.

Материалы: различные камни, шапочки от желудей, мелкие шишки, каштаны, подносы с песком, картинки-схемы.

Содержание игры. Воспитатель раздает детям картинки-схемы и предлагает выложить их изображения из природного материала. Дети берут подносы с песком и в песке выкладывают картинку по схеме, затем выкладывают картинку по своему желанию.

Пройдем по дорожке.

Обучающая задача. Показать детям возможность использования камней (сухих желудей, каштанов) в игровых целях.

Материалы: круглые камни небольшого размера, желуди, каштаны, дорожка из песка.

Содержание игры. В хорошую погоду воспитатель предлагает рассмотреть камешки (желуди, каштаны) в коробке. И обращает внимание на дорожку из песка на участке. Предлагает украсить песочную дорожку камешками (желудями, каштанами). Дети выкладывают камешки, желуди, каштаны на дорожку. Затем ходят по украшенной дорожке. Что чувствуете? Какие камешки? желуди? каштаны?

Кто быстрее соберёт.

Обучающая задача. Показать детям возможность использования камней (желудей, каштанов, шишек) в игровых целях, закреплять навыки количественного счета, ловкость, быстроту.

Материалы: небольшие камешки (желуди, каштаны, шишки), детские ведра.

Содержание игры. Воспитатель показывает два ведра с одинаковым количеством камешков (или желудей, каштанов, шишек) в каждом. Камешки высыпают из ведер в две кучки. Вместе с детьми пересчитывают их. Выбирают двух детей и предлагают собрать камешки. Кто быстрее собрал – тот и победил.

 

 

Выложи картинку из сухих палочек.

Обучающая задача. Показать детям возможность использования палочек из сухих веточек в игровых целях.

Материалы: различные палочки, подносы, картинки-схемы.

Содержание игры. Воспитатель раздает детям картинки-схемы и предлагает выложить их изображения из палочек. Дети берут подносы и выкладывают картинку по схеме, затем выкладывают картинку по своему желанию.

Найди пару.

Обучающая задача. Показать детям возможность использования палочек из сухих веточек в игровых целях.

Материалы: палочки различной длины, коробка.

Содержание игры. Воспитатель предлагает ребенку коробочку с палочками. Высыпав палочки из коробки, предлагает сравнить палочки и найти пары одинаковых по длине, по толщине, цвету. Посчитать, сколько пар получилось.

ИГРЫ С ДЕРЕВЬЯМИ И КУСТАРНИКАМИ.

Наслаждайтесь коротким взглядом на «новый» студийный набор PTI, который дебютирует в понедельник на ESPN

Тони Корнхайзер (слева) и Майкл Уилбон на новом наборе Pardon the Interruption. (Randy Sager / ESPN Images)

ESPN Pardon the Interruption (будние дни, 17:30 по восточному времени) дебютирует с новым набором в этот понедельник, 20 января.

Это новое пространство будет предлагать технологическое обновление в сочетании с небольшими графическими улучшениями, но внешний вид шоу, к которому фанаты привыкли в течение 18 лет, не изменится.И, конечно же, на заднем плане все равно будут головы на палках (см. Фотогалерею внизу поста).

Дискуссионное шоу ESPN, трижды удостоенное премии Sports Emmy, с участием Тони Корнхайзера и Майкла Уилбона , по-прежнему будет исходить от бюро новостей ABC в Вашингтоне, округ Колумбия, где оно базируется с 2010 года.

Руководящей мыслью было: «То же, но лучше». — Исполнительный продюсер PTI Эрик Ридхольм относительно модернизации студии

Новый набор, который также станет домом для SportsCenter с SVP , когда Scott Van Pelt переедет в Вашингтон в конце этого года, находится буквально в нескольких футах от текущего местоположения PTI, и основные размеры стола идентичны.

«Мы чувствуем, что шоу уже настолько удобно вести и смотреть, что мы не сделали кардинальных изменений», — сказал давний исполнительный продюсер Эрик Ридхолм . «Руководящей мыслью было:« То же, но лучше »».

Технологические обновления компании PTI включают большой светодиодный экран (примерно семь футов в высоту и 12 футов в ширину) позади Kornheiser и Wilbon, на котором будут отображаться графика, анимация, заголовки сегментов и многое другое.

Также есть светодиодный экран, который откидывается для популярного сегмента шоу «5 хороших минут» — или когда Уилбон является соучредителем шоу из удаленного места.Хосты теперь будут смотреть прямо на новый светодиод, а не смотреть на него.

На экране будет небольшое изменение в кратком описании, которое будет лучше отражать формат 16: 9, используя экран более эффективно, используя ту же цветовую схему, макет и шрифты.

Головы на палках — это то, к чему тянется аудитория, и это визитная карточка шоу. На самом деле теперь больше места для голов! — креативный директор ESPN Нубар Стоун

Самое главное, что ESPN Creative Services и производственная группа PTI хотели убедиться, что суть шоу — взаимодействие между Корнхайзером и Уилбоном — не изменилась.

«Крайне важно, чтобы у Тони и Майка были такие же отношения — одно и то же пространство вокруг них за столом», — сказал креативный директор ESPN Нубар Стоун , который теперь курировал все три дебютного набора PTI с момента запуска шоу в 2001. «В начале этого процесса мы спустились на сцену и все измерили — вероятно, потратили 1,5–2 часа на внесение изменений, чтобы гарантировать точно такие же отношения».

Расстояние между Корнхайзером и Уилбоном составляет два фута, шесть дюймов, если быть точным.У хозяев также будет знакомый консольный столик позади них, на котором выставлены их памятные вещи и безделушки — награды Sports Emmy, лампа для ног, футбольный шлем Northwestern и т. Д.

А насчет голов на палках…

«Головы на палках — это то, к чему тянется аудитория, и это отличительная черта шоу», — сказал Стоун. «На самом деле теперь больше места для голов!»

(Randy Sager / ESPN Images)

«Мы чувствуем, что шоу уже настолько комфортно для ведения и просмотра, что мы не сделали кардинальных изменений», — сказал исполнительный продюсер Эрик Ридхолм.(Randy Sager / ESPN Images)

Заместитель директора Бонни Берко позирует с реквизитом. (Randy Sager / ESPN Images)

«Теперь у нас больше места для голов!» — говорит креативный директор Нубар Стоун. (Randy Sager / ESPN Images)

У всего есть свой дом в новом пространстве. (Randy Sager / ESPN Images)

Оптимальная компоновка контроллера для соревновательного PvP

Теперь вы можете спросить, Меркулес, почему вы ломаете схемы контроля сейчас, ближе к концу 2-го года? Неужели все уже решили, по какой схеме играть?
Что ж, да, большинство людей уже выбрали схему и придерживаются ее, но появление частных матчей может это изменить.

Соревновательная сцена Destiny вот-вот взорвется, и я думаю, она может привлечь новых людей, которые, возможно, не думали об игре в Destiny таким образом раньше. Кроме того, некоторые люди, которые избегали PvP, могут быть более заинтересованы в игре сейчас, когда они могут сражаться со своими друзьями, а не только со случайными людьми в сети. К тому же, если я должен был догадаться, подавляющее большинство из вас, вероятно, все еще играет со схемой управления по умолчанию, верно? В PvE это не такая уж помеха, но в PvP это может означать разницу между получением убийства или смертью.

В любом случае, приступим к делу. На стандартных контроллерах Xbox One и PS4 есть два джойстика, которые управляют взглядом и перемещением, 2 триггера и 2 бампера, а также 4 кнопки с буквами или формами с правой стороны (которые я буду называть кнопками с лицевыми панелями). У каждой из стиков также есть возможность щелкнуть, что регистрируется как другая кнопка. Все это знают, так почему я об этом говорю?

В PvP вы хотите как можно больше держать пальцы на больших пальцах.Каждый раз, когда вы убираете палец с джойстика, чтобы прыгать, приседать, перезаряжать оружие и т. Д., Вы подвергаетесь кратковременной уязвимости, когда не можете прицелиться. Я упоминаю об этом сейчас, потому что я рекомендовал Icarus в качестве перка уровня 1 для HC, но многие люди в комментариях говорили мне, что они думали, что это вариант мусора. Я был сбит с толку, почему так много людей предположили это, пока я не понял, что большинство схем управления требуют, чтобы вы убирали палец с правого джойстика, чтобы прыгать, что лишает способности прицелиться и, таким образом, делает прыжки и стрельбу очень сложными. сложно.

Я всегда играл в Jumper , так что это не было проблемой. Посмотрев, как мой друг играет на Default, я решил, что лучше поговорить о плюсах , оставив позади Default .

Прежде всего, есть 6 кнопок, которые вы можете нажать, удерживая оба больших пальца на стиках: оба триггера, оба бампера и оба щелчка стика. Это дает вам шесть вариантов, которые не требуют движения от правого джойстика, и, таким образом, вы можете безопасно выполнять их в бою, не страдая при прицеливании.Однако для 4 из 6 возможных схем управления Player Highlight занимает один из этих 6 слотов.

В PvP, когда вам нужно было бы выделить игрока в середине боя? Ответ: никогда. Вы никогда не будете использовать эту кнопку, и это потеря места, которое можно было бы лучше использовать либо для прыжков, либо для приседания, в зависимости от вашей базовой схемы.

Опции

По умолчанию имеет значение X для PS4 и A для Xbox One. Для него установлено значение «Приседание» на «O» или «B», и он имеет функцию «Выделение игрока» при щелчке правой кнопкой мыши.Если вы хотите прыгнуть, вам придется ненадолго прекратить прицеливание, а если вы хотите скользить или уклоняться, вы должны сделать то же самое, что делает его слабым выбором для соревновательного PvP.

[разделитель]

Green Thumb — такая же слабая настройка управления, здесь щелчок правым джойстиком и правый бампер / R1 поменяны местами, так что вы щелкаете правой кнопкой мыши и выделяете бампером / R1. Прыжок и приседание по-прежнему отключены на лицевых кнопках.

[разделитель]

С Cold Shoulder , граната теперь попадает на правый бампер / R1, рукопашный бой — на правый джойстик, а выделение игрока — на левый бампер / L1.Прыжок и приседание по-прежнему находятся на лицевых кнопках как X, A и O, B.

[разделитель]

Mirror переключает триггеры ADS и стрельбы, кнопки рукопашного боя и гранаты, а также щелчки выделения и спринта игрока. Все, что было справа, теперь слева, и наоборот. Опять же, прыжки и приседания остаются на лицевых кнопках.

В общем, вы никогда не захотите использовать любой из этих четырех в соревновательных играх. Каждый раз, когда вы скользите или прыгаете, вы оставляете себя уязвимым на долю секунды, необходимую для повторного прицеливания.

[разделитель]

Перемычка — мой предпочтительный выбор из-за таких вещей:

[gfycat data_id = ”IndolentTeemingAlbertosaurus”]

Граната переключается с левого на правый бампер, прыгает на левый бампер, а рукопашный бой сводится к щелчку правого джойстика. Активация Super переходит от LB + RB, L1 + R1 к A, X, а комбинация бампера теперь используется для выделения игрока. Мне нравится эта схема, так как она позволяет мне успокаиваться, даже не убирая палец с палки.Единственная причина, по которой он не совсем идеален, заключается в том, что вам все равно придется двигать пальцем, чтобы приседать.

Активация вашего супер с этой раскладкой не проблема для большинства классов. Nightstalker — единственный подкласс, который, как мне кажется, не очень хорошо работает с Jumper. Чтобы активировать лук, вам нужно убрать палец с прицельной планки, и это может затруднить захват движущихся целей. Вдобавок ко всему, Shadestep не всегда оптимален, не имея возможности прицелиться. Однако для любого другого занятия я настоятельно рекомендую Jumper.

[разделитель]

Puppeteer для меня немного менее популярен, потому что ему все еще не хватает способности прыгать, не убирая большой палец с джойстика, но он намного лучше, чем первые четыре, просто потому, что переключает выделение игрока с щелчка правой кнопкой мыши на B, O и позволяет приседать с помощью щелчка правой кнопкой мыши. Все остальное остается таким же, как и по умолчанию, но это одно изменение может иметь существенное значение, особенно для Сумеречного Гарнизона Титанов, игроков, стреляющих из затвора, и Ночных охотников за Теневой Шагом.

[разделитель]

Что лучше?

Если вы хотите попробовать другую схему управления, выберите Jumper или Puppeteer. Понадобится неделя или две, чтобы по-настоящему привыкнуть к новой кнопке или кнопкам, но когда вы это сделаете, это будет как день и ночь. Вы будете быстрее двигаться и обнаружите, что участвуете и побеждаете в ситуациях, которые были бы намного сложнее с элементами управления по умолчанию.

Выберите, хотите ли вы сосредоточить свои способности на прыжках или приседании, а затем выберите либо прыгуна, либо кукловода соответственно.

Другие опции

Если у вас есть PS4, вы можете переназначить любые кнопки, которые вам нравятся. Я вижу, что очень популярный вариант — взять Кукловод и переключить Гранату и Прыжок, но вы можете повозиться с кучей разных вариантов.

Вы можете купить собственный контроллер от таких компаний, как Scuf, или даже контроллер Xbox One Elite, если у вас есть 150 долларов. Лепестки или кнопки на задней панели этих настраиваемых контроллеров позволяют вам установить то, что вам нужно, и полностью игнорировать лицевые кнопки, если вы захотите.

Или вы можете научиться играть хваткой «Коготь».

[разделитель]

Заключение

Пожалуйста, если вы все еще играете в Default и хотите улучшить или улучшить PvP, переключитесь на схемы управления Jumper или Puppeteer. Как правило, прыгун лучше всего подходит для прыжков, а кукловод — для уклонения и скольжения. Я рекомендую Puppeteer для Nightstalkers, использующих Shadestep, уклоняясь от Titans, и всем, кто любит слайд-дробовик.

Всем остальным рекомендую Jumper.Вам понадобится неделя или две, чтобы привыкнуть к этому, а затем вы удивитесь, как вы когда-либо играли раньше.

Дополнительные советы по контроллеру см. В этом видео:

Руководство по Microsoft Flight Simulator

: как выбрать лучший контроллер и джойстик

poly-lt-wire-логотип

Купить джойстик или использовать контроллер?

Изображение: Asobo Studio / Microsoft Corporation через Polygon

Если вы покупаете что-то по ссылке Polygon, Vox Media может получать комиссию.См. Наше заявление об этике.

В Microsoft Flight Simulator вы не только можете летать, куда хотите, но и можете летать, как хотите. Игра поддерживает множество контроллеров и копий джойстиков, и для новичков в жанре симуляторов полета может быть сложно найти подходящее оборудование и схему управления.

В этом руководстве по Microsoft Flight Simulator мы покажем вам наши любимые варианты управления, если вы планируете летать со стандартным контроллером.Тем, кто рассматривает возможность покупки джойстика для Microsoft Flight Simulator , мы расскажем, что следует учитывать при покупке одного или нескольких устройств.


С помощью контроллера

Если вы хотите быстро взлететь в небо, вы можете конфиденциально научиться управлять самолетом с помощью контроллера, который у вас, вероятно, уже есть. Независимо от того, используете ли вы контроллер Xbox или стороннюю опцию, стандартная игровая панель позволит вам управлять большинством операций любого конкретного самолета.

Как мы упоминаем в руководстве для начинающих по Microsoft Flight Simulator , сначала пройдите обучение полету, чтобы узнать о выполнении тонких маневров на игровой клавиатуре. Даже после того, как вы освоите элементы управления, вам все равно придется полагаться на клавиатуру вашего компьютера для некоторых дополнительных параметров.

Игра в Microsoft Flight Simulator с помощью только контроллера — вполне допустимый вариант. Чтобы максимально использовать возможности, мы использовали специальный контроллер, чтобы расширить возможности в наших руках.

Xbox Elite Контроллер серии 2 Изображение: Microsoft

Контроллер Xbox Elite Series 2 — отличный вариант для полетов с игровой площадкой из-за двух характерных особенностей контроллера: сменных джойстиков и настраиваемых лопастей на задней панели контроллера.

Большой палец для вилки

Во-первых, легче управлять коромыслом самолета, поменяв левый джойстик на более высокий вариант, который входит в комплект.Увеличенная высота джойстика обеспечивает более плавное и точное управление самолетом. Поскольку вы будете выполнять большую часть своих маневров с помощью джойстика левой руки, дополнительный контроль сделал полет намного более точным.

Расположение крыльев для трима

Второе изменение, которое стоит сделать, — это переназначение двух задних подрулевых лепестков для управления дифферентом. При подъеме, спуске и крейсерском движении вы можете постоянно удерживать левый стик, чтобы поддерживать правильный угол полета.Но, как вы узнаете во время летной подготовки, регулировка дифферента позволяет вам установить определенный угол к носу вашего самолета, что позволяет вам полностью ослабить хомут, сохраняя плавность полета.

Сопоставьте две лопасти вверх и вниз для настройки обрезки Изображение: Microsoft через Polygon

С помощью контроллера подстройку можно отрегулировать, удерживая кнопку Y, а затем удерживая вверх или вниз D-pad.Проблема в том, что для настройки D-pad вам понадобится большой палец левой руки. Если вы уберете палец с левого джойстика, чтобы отрегулировать D-pad, нос вашего самолета может опуститься, пока вы медленно регулируете дифферент. Это может привести к резкому полету.

Для борьбы с этим установите два задних лепестка вверх и вниз соответственно. Таким образом, вы все еще можете оставить палец на левом ручке, чтобы поддерживать правильный угол, пока вы медленно регулируете триммер большим пальцем правой руки и пальцами на лопастях.Это требует некоторой сноровки, но как только вы овладеете ею, полет будет более устойчивым.


Стоит ли покупать джойстик?

Есть много джойстиков для авиационных тренажеров. Для новичков выбор среди них может быть сложной задачей. Мало того, что неясно, сколько единиц оборудования вы должны купить, но и цены на отдельное оборудование также могут сильно колебаться.

Если вы собираетесь купить джойстик, то в первую очередь вам следует учесть следующее:

  • Сколько места у вас есть для джойстика и аксессуаров?
  • Насколько реалистично вы хотите имитировать?
  • Каков ваш бюджет на выделенное оборудование?

Чтобы ответить на эти вопросы, давайте разберемся, какие у вас есть варианты аппаратного обеспечения и как различные части оборудования добавляют к опыту.

Один из используемых нами наборов — это Thrustmaster T16000M FCS Flight Pack, который помог нам лучше понять, что доступно в аппаратной экосистеме симулятора полета. Мы выбрали этот комплект из трех частей, потому что он предлагает основной набор аксессуаров, которые энтузиасты моделирования ищут в одном пакете.

Давайте рассмотрим, что входит в комплект, и узнаем, как каждая деталь снаряжения меняет впечатления от полета.

Thrustmaster T16000M FCS Flight Pack

Thrustmaster’s T16000M FCS Flight Pack — это комплексный пакет, в который входят три аппаратных компонента.

Изображение: Thrustmaster
  • T.16000M FCS — это штурвал , который управляет тангажом и креном самолета с помощью ручки. У него есть несколько кнопок, которые могут управлять меню, камерами и другими элементами управления полетом, а также еще один крошечный джойстик сверху, называемый «переключателем шляпы», который позволяет вам менять точку обзора. Небольшой ползунок в основании может управлять дроссельной заслонкой, а вы можете управлять рулем направления, поворачивая ручку.Вы также можете полностью заблокировать функцию поворота с помощью единственной кнопки, находящейся вне пути.
  • TWCS Throttle, что неудивительно, представляет собой контроллер газа с гораздо большей точностью, чем крошечный ползунок на джойстике. Он также имеет несколько дополнительных кнопок, несколько переключателей шляпы, которые можно назначить на все, что вам нравится, и поворотную ручку, которая позволяет регулировать обрезку с большей точностью и скоростью. Спереди также есть весло, которое можно использовать как руль направления.
  • TFRP Rudder — это система с двумя педалями руля направления , которая подключается к дроссельной заслонке с помощью телефонного разъема в стиле старой школы или к USB-порту вашего компьютера с помощью прилагаемого ключа.Он предлагает гораздо больший контроль руля направления самолета с помощью скользящего механизма для точного управления. Он также включает в себя индивидуальные тормоза для пальцев ног — по одному на каждую ногу — чтобы помочь вам управлять коптером на земле.

Каждая часть оборудования добавляет реалистичности симуляции полета. В то время как стандартный контроллер может выполнять большинство действий, которые могут выполнять эти изготовленные на заказ аксессуары, смысл наличия специального оборудования заключается в обеспечении большего контроля и повышенного уровня погружения.

Пройдя летную подготовку в Microsoft Flight Simulator во второй раз с этим новым оборудованием, мы определенно заметили разницу. Когда мы освоились с этой расширенной настройкой, мы потратили несколько часов, исследуя мир с нашим новым оборудованием.

Итак, давайте рассмотрим стоимость, требуемое рабочее место и кривую обучения, чтобы выяснить, имеет ли отдельная часть оборудования для моделирования полета существенное значение.

Клюшки полетные

Самым большим изменением в опыте является аппаратное обеспечение имитатора полета: джойстик.

Если у вас ограниченный бюджет или вам не хватает места, большую часть тяжелой работы подойдет ручка. Такие контроллеры, как Thrustmaster T.16000M FCS (точно такой же джойстик, который идет в комплекте с вышеуказанным пакетом) или Logitech Extreme 3D Pro, могут выполнять все необходимые маневры, чтобы самолет оторвался от земли и с легкостью взлетел. У хорошего джойстика также будет механизм для управления дроссельной заслонкой самолета с помощью ползунка в основании. Мало того, большинство джойстиков могут поворачиваться для управления рулями направления, что упрощает управление самолетом при движении по взлетно-посадочной полосе.

Самое большое изменение в опыте, которое вы заметите, — это то, насколько палка позволяет вам точно управлять носом самолета. Плавное ведение самолета вверх и вниз для плавной посадки или медленное движение в поворотах кажется более точным и реалистичным с помощью джойстика. Есть небольшая разница в точном управлении при сравнении большого пальца на контроллере с использованием запястья, локтя и плеча для перемещения джойстика.

Дополнительные кнопки на ручке и основании джойстика также предлагают гораздо больше возможностей для настройки, чем ваш стандартный игровой планшет.

Есть много кнопок для настройки Изображение: Asobo Studio / Microsoft Corporation через Polygon

Настройки Microsoft Flight Simulator автоматически отображают некоторые из этих кнопок для вас, перемещая важные команды, такие как разблокирование стояночного тормоза или управление игровой камерой, ближе к вашим рукам. Множество дополнительных кнопок позволяет вам настроить управление самолетом до такой степени, что с помощью джойстика можно управлять практически всеми важными командами.

Рукоять и дроссель (HOTAS)

Использование джойстика — все равно что играть в гоночный симулятор с рулевым колесом. Для более точного полета вам понадобится точный контроль скорости. Для этого вам понадобится отдельное оборудование для управления дроссельной заслонкой. Как и педали, управляющие газом и тормозами в автомобиле, дроссельная заслонка является движущей силой двигателя самолета.

Большинство опций, которые вы найдете для контроллеров авиасимуляторов, относятся к HOTAS (дроссельная заслонка и ручка) .Они поставляются как с джойстиком, так и с дроссельной заслонкой (отсоединенной или подключенной).

Установка HOTAS позволяет вам контролировать как скорость, так и направление с помощью специальных поверхностей управления. Точное управление специальной дроссельной заслонкой и дополнительными кнопками, которые они предлагают, расширяют ваши возможности. Вместо того, чтобы полагаться на прикрепленный ползунок джойстика для плавного управления скоростью, дроссельная заслонка имитирует точную подачу мощности, которая необходима настоящим самолетам.

Опции для установок HOTAS различаются.Пакет Thrustmaster T16000M FCS Flight Pack поставляется с отдельным контроллером газа, как и Logitech G X52. Независимо от того, какой вариант вы выберете, установка HOTAS значительно выигрывает от того, что два отдельных устройства разделяют обязанности по удержанию вашего самолета в небе.

При наборе правильной скорости для плавной посадки или поддержании правильной воздушной скорости для крейсерского полета рукоятка дроссельной заслонки упрощает процесс. Большая скользящая поверхность дроссельной заслонки позволяет легко контролировать мощность, вырабатываемую вашим самолетом.Вы можете энергично толкнуть его вперед, как в фильмах, когда будете готовы к взлету, или можете осторожно потянуть его назад, чтобы совершить идеальную посадку.

Дроссельная заслонка имеет удивительное количество кнопок и джойстиков. Изображение: Asobo Studio / Microsoft Corporation через Polygon

Отдельная дроссельная заслонка будет иметь дополнительные кнопки, переключатели, а иногда и дополнительные джойстики для дальнейшей настройки вашего полета.Некоторые контроллеры дроссельной заслонки также позволяют управлять игровой камерой, некоторыми функциями полета и даже рулем направления с помощью лопастей, которыми вы управляете пальцами. Дроссели с дисками на них могут настраивать триммер, который является важным элементом управления полетом, который поддерживает уровень вашего самолета без необходимости постоянно регулировать джойстик.

На рынке также есть более продвинутые дроссели, такие как дроссельная заслонка Logitech G Flight Simulator, которая дает вам отдельные регуляторы мощности для левого и правого двигателей на двухмоторных самолетах.

HOTAS и педали руля направления

Последний шаг (каламбур!) При заполнении полных настроек — это педали руля направления.

Несмотря на свой внешний вид, педали руля направления не управляют дроссельной заслонкой вашего самолета. Эти педали, похожие на автомобильные, управляют закрылком руля направления в задней части самолета , а также управляют тормозами. Движение руля влево и вправо не повлияет на управление вашим самолетом в воздухе. Вместо этого они применяют встречное движение, чтобы снова бороться с нежелательной траекторией.

Это не педали газа и тормоза Изображение: Thrustmaster

На земле ваши педали руля направления управляют поперечным движением вашего самолета, например, при рулении по аэропорту. К этому нужно немного привыкнуть, потому что кажется естественным нажать на правую педаль чего-то вроде Thrustmaster TFRP Rudder только для того, чтобы свернуть с взлетно-посадочной полосы вместо того, чтобы двигаться вперед.

Обратной стороной педалей TFRP является то, что они немного хрупкие и узкие.Если вы крупный человек или вам просто нужно более надежное решение, присмотритесь к Pendular Rudder Pedals Thrustmaster TPR или MFG Crosswind v2.

Thrustmaster T16000M FCS Flight Pack поставляется с педалями руля направления в коробке вместе с дроссельной заслонкой и джойстиком. Тем не менее, большинство настроек HOTAS позволяют вам управлять хвостом вашего самолета либо ручкой, либо дроссельной заслонкой, поэтому, если вы не наклонитесь в погружение, вы можете не найти в них необходимости.


Хомут хомут

Очень немногие виртуальные кабины в Microsoft Flight Simulator на самом деле содержат палку.Большинство из них — например, Cessna 152, которую вы научитесь летать в учебном курсе — имеют ярмо. Они занимают немного больше места на вашем столе, но еще более актуальны для гражданской авиации. Сейчас на рынке есть несколько хороших вариантов, и мы с большим успехом протестировали два из них.

Наиболее рекомендуется Honeycomb Aeronautical Alpha. Он не только невероятно прочный, но и полностью совместим с Flight Simulator по принципу plug-and-play. Нет даже драйверов для загрузки.Даже выключатели зажигания, питания и освещения работают прямо из коробки.

Хотя Alpha поставляется с традиционным зажимом, он также поставляется с изящной клейкой пластиной, не оставляющей царапин, что делает его подходящим практически для любого стола. Его мало, и он стоит 249,99 доллара США. Вам также понадобятся педали и дроссельная заслонка, чтобы использовать его в полной мере.

Наша вторая рекомендация — система штурвалов Logitech G. Хотя он намного более хрупкий, чем Alpha, он гораздо более доступен по цене 169 долларов.99. Он также имеет собственный сектор дроссельной заслонки — идеально подходит для управления двухмоторными самолетами. Однако вам все равно придется вкладывать средства в педали.

Еще одна хорошо зарекомендовавшая себя летная скоба выпускается компанией CH Products. Он также доступен по цене 149,95 долларов и поставляется с собственным встроенным дросселем. Мы еще не тестировали его с Flight Simulator , но у них отличный послужной список.


TrackIr Изображение: Asobo Studio / Xbox Game Studios через Polygon

Microsoft Flight Simulator имеет множество опций для изменения вашего обзора как внутри, так и снаружи кабины.В конечном итоге вам придется выделить хотя бы один из ваших различных переключателей на такой установке, как Thrustmaster T16000M FCS Flight Pack, чтобы вы могли быстро смотреть налево, направо, вверх и вниз. Но что бы все упростило, так это если бы у вашего игрового пилота была рабочая шея. Позвольте нам познакомить вас с устройством отслеживания головы TrackIr.

TrackIr стоит 199,99 долларов, но он значительно улучшает впечатления от полета. TrackIr использует ту же инфракрасную технологию, что и в контроллерах движений Wii.Вы прикрепляете инфракрасный излучатель к гарнитуре и приемник к верхней части монитора. Используя программное обеспечение для калибровки, вы можете преобразовать крошечные движения вашей реальной головы в большие движения головы вашего пилота в игре.

Используя TrackIr, вы можете легко выстроить свой самолет для финального захода на посадку, найти своих друзей в небе во время многопользовательских игр и полюбоваться достопримечательностями, охотясь на слонов и медведей гризли. Вы даже можете наклониться и перевернуться, чтобы получить доступ ко всем элементам управления, включая выключатели подачи топлива и стояночные тормоза, скрытые под приборной панелью некоторых самолетов.Вы даже можете высунуть голову в окно и смотреть вниз во время полета. Это тот момент, когда вы сможете летать в виртуальной реальности до тех пор, пока эта функция не будет выпущена позже в 2020 году.

TrackIR 5

Цены указаны на момент публикации.

С TrackIr в Microsoft Flight Simulator вы можете наклоняться вперед, чтобы видеть поверх носа во время приземления, наклоняться, чтобы поближе увидеть свою высоту и направление, и даже полностью высовывать голову за пределы самолета, чтобы лучше рассмотреть Декорации.

Несмотря на то, что вам не нужна боевая палка или гоночный руль, чтобы наслаждаться боевыми или гоночными играми, ветераны обоих жанров знают, что специальные элементы управления улучшают впечатления. Симуляторы полета не исключение. Магия Microsoft Flight Simulator заключается в том, что любой может сесть в него, изучить основы и исследовать весь мир. Насколько глубоко вы хотите погрузиться в симуляцию, зависит от вас.

Если вы не готовы использовать специальный набор элементов управления для полета, но хотите обновить свой контроллер, то контроллер Xbox Elite Series 2 — отличный выбор.Регулируемые джойстики и четыре задних подрулевых переключателя не только дают вам гибкость в управлении самолетом, но вы также можете использовать контроллер, чтобы играть в сотни других игр.

Когда вы будете готовы совершить рывок к выделенному оборудованию, вы можете использовать то, что мы узнали о Thrustmaster T16000M FCS Flight Pack. В этом трехкомпонентном комплекте есть все необходимое, чтобы превратить стол в кабину. Элементы управления на джойстике, дросселе и рулях направления намного более отзывчивы, чем те, которые вы испытывали бы на контроллере.Количество дополнительных кнопок оставляет ваш опыт широко открытым для настройки. Если вы хотите по-настоящему погрузиться в авиасимуляторы и возможности погружения, которые предлагает специальное оборудование, этот полетный пакет станет отличной отправной точкой.

Оборудование Honeycomb Aeronautical, Logitech и Thrustmaster было проверено с использованием розничных комплектов, предоставленных производителями. Vox Media имеет партнерские отношения. Они не влияют на редакционный контент, хотя Vox Media может получать комиссионные за продукты, приобретенные по партнерским ссылкам.Вы можете найти дополнительную информацию об этической политике Polygon здесь .

Guilty Gear Strive: Лучшее расположение кнопок

Последний файтинг Arc System Works уже здесь. Какое расположение кнопок лучше всего подходит для пользователей контроллеров и аркадных джойстиков?

Опубликовано 11 июня 2021 г. Обновлено 12 июня 2021 г. сериал или жанр в целом.

В результате многим новичкам может показаться, что игра предлагает множество вариантов настройки, особенно с точки зрения отображения кнопок.

Играете ли вы на пэде (контроллере) или купили аркадный джойстик для Guilty Gear Strive, надеюсь, это руководство для начинающих поможет вам найти оптимальное расположение кнопок.

Guilty Gear Strive: лучшее расположение кнопок контроллера

(Изображение: Arc System Works)

Если вы пытаетесь сыграть в Guilty Gear Strive на PS5, вы, скорее всего, заметите, что палочек, которые совместимы с консолью, к счастью, Arc Sys много продумала над компоновкой по умолчанию для пользователей пэдов, однако ее можно немного улучшить.

Вот наша рекомендуемая раскладка кнопок для пользователей контроллеров:

  • Квадрат — Удар
  • X — Удар
  • Треугольник — Косая черта
  • Круг — Толстая косая черта
  • Пыль — R1
  • Черточка — R2
  • Отмена римского — L1
  • Psych Burst — L2

Guilty Gear Strive имеет специальный макрос Dash, который является очень изящным и желанным дополнением. Да, вы все равно можете попробовать броситься с помощью палки, если вы пришли из чего-то вроде Dragon Ball FighterZ, но обязательно попробуйте использовать кнопку Dash, которая по умолчанию не отображается.

Теперь давайте проверим один для пользователей флешек.

Guilty Gear Strive: Лучшее расположение кнопок аркадного джойстика

(Изображение: Dustloop)

Как вы можете видеть, джойстик позволяет больше настраивать, просто имея более практичное расположение кнопок. Как новичок, мы рекомендуем вам придерживаться Type-A, изображенного выше, добавляя новые кнопки в микс, поэтому теоретически он должен выглядеть примерно так:

  • Верхний ряд: Kick, Slash, Heavy Slash, Psych Burst
  • Lower Row: Punch, Dust, Roman Cancel, Dash

Лично я перемещаю Heavy Slash на нижний набор кнопок, чтобы он располагался под обычным Slash, как уже упоминалось, это все личные предпочтения Guilty Gear Strive не так сложен механически, как предыдущие игры.

Кроме того, обратите внимание: хотя на рисунках показано расположение джойстика с шестью кнопками, у большинства из них всего восемь кнопок, так что вы можете использовать дополнительные для сопоставления этих удобных макросов.

Вот и все! Следите за новостями, чтобы узнать больше о Guilty Gear Strive.

Detroit Free Press

Том Анастос знает, что люди зовут его на работу, даже несмотря на то, что он сказал, что в наши дни не часто пользуется социальными сетями.

Штат Мичиган находится на расстоянии 1–11–1 от ледовой арены «Манн» и 5–17–2 в целом в пятом сезоне Анастоса в качестве хоккейного тренера.Спартанцы одержали победу в овертайме со счетом 3: 2 над программой развития национальной сборной США, но проиграли восемь игр подряд школам первого дивизиона NCAA.

«Я не хочу оправдываться, — сказал Анастос. «По мере того, как наш сезон продолжается, нам не удавалось добиться единообразия во всех областях нашей игры одновременно. Были времена, когда в атаке мы создавали много голевых моментов. Мы были счастливы по этому поводу, но когда мы это делали, наши голы против действительно становились все выше.Мы скорректировались, чтобы попытаться уменьшить наши цели и скорректировать некоторые из наших схем, чтобы защищаться по-другому. Это повлияло на достижение нашей цели. Мы видели этот спад. Иногда наши вратари были не тем, к чему мы привыкли. Нам пришлось немного побороться с этим. У нас было множество проблем. Нет ничего «.

Спортивный директор Марк Холлис сказал репортерам на прошлой неделе во время спортивного собрания Michigan Associated Press в Lansing State Journal: «Очевидно, я часами смотрю программы, которые нуждаются в некоторой повторной калибровке, и хоккей — одна из них.

Анастос согласился, хотя он придерживается пятилетнего плана, который он изложил, когда приступил к работе, был правильным подходом. Холлис считал Анастоса нестандартным, отчасти потому, что его единственный тренерский опыт пришелся на Мичиган-Дирборн в конце 1980-х. Он был помощником Рона Мэйсона в МГУ в течение двух сезонов, прежде чем стал комиссаром Центральной студенческой хоккейной ассоциации.

Анастос сказал, что понимает слухи о будущем хоккейной программы.Его лучший сезон был его первым, когда спартанцы закончили 19-16-4 и попали в турнир NCAA.

«Скажу вам решительно, что верю в наш план», — сказал Анастос Free Press. «Теперь, с течением времени, вы натыкаетесь на развилки на дороге, и вам нужно скорректировать свой план».

Спартанцы потеряли четверку лучших защитников после первого сезона Анастоса, включая Торея Круга в НХЛ. С тех пор Круг — единственный тренер Анастоса, который дошел до НХЛ, и только четыре других игрока играли в Американской хоккейной лиге.

Частью долгосрочного плана Анастоса было сделать так, чтобы спартанцы не понесли столько потерь на синей линии снова в любом сезоне.

У Ред Беренсона было три проигрышных сезона подряд, чтобы начать свою тренерскую карьеру в Мичигане в середине 1980-х, и он выиграл не более 24 игр до своего восьмого сезона, когда он пошел 32-9-3.

В хоккее в колледжах нет быстрого решения, как в баскетболе. Тренеры колледжей по хоккею соревнуются за таланты не только с другими колледжами, но и с командами Канадской хоккейной лиги.

Один из руководителей НХЛ, пожелавший остаться неназванным, сказал, что в наши дни изменить программу колледжа сложнее, чем 20 лет назад.

«Больше игроков выбирают основной юниорский (маршрут), поэтому в студенческом хоккее будет меньше навыков», — сказал руководитель. «Некоторые люди хотят называть это паритетом. Думаю, игра разбавлена.

«Дети уходят рано. Они переходят на майор юниор. … Союзы и Quinnipiacs мира становятся лучше. Те школы второго уровня, которые не цитируют, становятся школами первого уровня.

Отсутствие опытных игроков, кажется, объясняет некоторые трудности спартанцев. Спартанцы забивали в среднем менее трех голов за игру в каждом из последних четырех сезонов. Из 60 школ NCAA Division I в этом сезоне 17 в среднем забивают не менее трех голов за игру. Спартанцы делят 44-е место со средним показателем 2,42.

«Вы должны очистить лук, чтобы увидеть некоторые проблемы и невзгоды, с которыми нам пришлось столкнуться в ходе реализации нашего плана», — сказал Анастос. «Я думаю, что план был правильным, но с течением времени иногда случаются вещи, которые заставляют вас переоценивать, перекалибровать, изменять.

Два неожиданных вылета и травмы на синей линии в этом сезоне стали разрушительными для МГУ, и это сказалось на защите. Только семь школ по всей стране позволяют забивать больше, чем МГУ 3,62 гола за игру.

Защитник Джош Джейкобс, возможно, лучший новобранец Анастоса за время его пребывания в МГУ, решил не возвращаться на второй сезон. Джейкобс, выбранный во втором раунде «Нью-Джерси Девилз» в 2014 году, перешел в «Сарнию Стинг» из хоккейной лиги Онтарио. Защитник-второкурсник «краснорубашечников» Брок Крайджер досрочно закончил учебу и перешел в штат Аризона, где в этом сезоне выставляет свою первую команду первого дивизиона NCAA.Новичок-защитник Джерад Росбург получил травму колена в конце сезона еще до того, как сыграл в матче. Защитникам Джону Дрегеру два из последних трех сезонов делали межсезонье операции, что повредило его развитию.

«Если бы вы сказали мне, что мы потеряем трех парней, которых мы планировали, плюс четвертого, который будет бороться с такими травмами, из шести (защитников), которые играют, я бы сказал вам, что это будет быть проблемой, — сказал Анастос.

«Не всегда можно спланировать травмы или ранний уход.В то же время я верю в наш план. Я очень уверен, что мы добьемся того, чего хотим. И я очень рад тому, что нас ждет впереди. Мы должны продолжать преодолевать невзгоды ».

Чувствует ли Анастос, что он на «горячем сиденье»?

«Может быть, но это не мне решать, поэтому я не придаю этому большого значения», — сказал он. «Я собираюсь делать свою работу каждый день. Задавать мне этот вопрос неуместно. Может быть, я нахожусь на горячем сиденье. Но я об этом не думаю.У меня нет времени об этом думать. Сто процентов моей энергии уходит на нашу команду, на подготовку нашей команды, на перспективу, на работу по программе.

«Честно говоря, я не особо задумываюсь об этом, потому что это не мое решение».

Недоброжелатели Анастоса заявили о себе в социальных сетях и на досках объявлений, увидев, что спартанцы обошли спартанцев, 15-5, и участвовали в серии домашних матчей с Мичиганом в начале 2016 года.

Соперники снова встретятся 5 февраля, и Спартанцы могут столкнуться с подобной травлей.Мичиган поднялся на 6-е место в рейтинге и в среднем забивает больше голов за игру (4,86), чем любая другая школа в стране.

«Очевидно, найдутся люди, которые недовольны», — сказал Анастос. «Мы не довольны. Мы недовольны нашими результатами. Но есть план, над которым мы работаем. По мере того, как вы работаете над возникающими проблемами, которые не обязательно запланированы, вам просто нужно перестраиваться, переоценивать и продолжать двигаться вперед ».

Следующая пара классов найма будет иметь решающее значение для этого поворота.Анастос указал на первокурсников этого года как на положительные признаки будущего.

«Мейсон Эпплтон чертовски хороший игрок», — сказал Анастос, имея в виду нападающего-новичка, который возглавляет «Спартанцев» с 13 передачами и имеет равное лидерство по очкам (17). «Мы думаем, что Джерад Росбурн станет отличным игроком. Зак Осберн станет отличным игроком в колледже. Я думаю, что Коди Милан и Брэндон Сэнфорд станут отличными игроками в колледже.

«Я считаю, что наши классы, смотрящие в будущее, превосходны.Мы очень рады перспективам. Мы будем продолжать повышать наш талант и уровень навыков. Мы продолжим стратегически выстраивать наши классы приема на работу, чтобы у них был лучший поток, а не две большие группы и две меньшие группы ».

Спартанцы подписали контракт с пятью игроками на следующий сезон, включая защитника Маскегона (USHL) Митча Элиота, занимающего 89-е место среди фигуристов Северной Америки в промежуточном рейтинге NHL Central Scouting на драфте 2016 года. Защитник Янгстауна (USHL) Тай Фармер (5-9, 173), в настоящее время отсутствующий с нераскрытой травмой, сравнил с Кругом.Нападающий «Салмон Арм» (Хоккейная лига Британской Колумбии) Таро Хиросе набрал 57 очков в 44 играх, а нападающий «Грин Бэй» (USHL) Сэм Салиба набрал 30 очков в 35 играх.

Анастос сказал, что уверен, что он будет в Ист-Лансинге, чтобы тренировать этих игроков в будущем.

«Я не тратил ни миллисекунды на размышления ни о чем другом, — сказал он.

Хотя Анастос признает, что этот сезон был трудным, его поддерживает решимость своих игроков.

«У нас отличное руководство, и это не изменилось», — сказал он.«В хорошие времена каждый может вести за собой. Настоящее испытание для человека — это то, как он реагирует, когда начинается ад. Мне нравится, как реагирует наше руководство. Мы не там, где хотим, но эти ребята делают правильные вещи ».

Анастос сказал, что успех футбольной и баскетбольной команд МГУ вдохновляет, и он уверен, что он заставит хоккейную команду снова побороться за национальные титулы.

«Я бы не взял на себя эту роль, если бы у меня не было уверенности, что я оправдаю ожидания Марка, президента, фанатов, университета и, откровенно говоря, меня самого», — сказал Анастос.«Сегодня я чувствую себя так же уверенно, как и тогда».

Свяжитесь с Джорджем Сипплом: [email protected] Следуйте за ним в Twitter @georgesipple.

Борьба спартанцев

Лучший сезон Тома Анастоса как

Хоккейный тренер штата Мичиган стал его первым сезоном, когда он впервые выступил на турнирах NCAA. Его худший результат был в этом сезоне. Взгляните на его рекорд:

2011-12: 19-16-4 в целом, 14-11-3 и пятое место в CCHA.

2012-13: 14-26-3 в целом, 9-18-11 и 11-е в CCHA.

2013-14: 11-18-7 в целом, 5-9-6 и пятое место в Большой десятке.

2014-15: 17-16-2 в целом, 11-7-2 и второе место в Большой десятке.

2015-16: 5-17-2 в целом, 1-7-0 и шестое место в Большой десятке.

Палочки для карт

Доктор Джо Гибсон много лет работал со слепоглухими взрослыми, и теперь он является координатором Международной сети для слепоглухих. Он живет в Норвегии и твердо верит в преимущества активного отдыха для людей с комбинированной потерей зрения и слуха, в том числе с множественными ограниченными возможностями.Недавно он представил свои идеи на Техасском симпозиуме слепоглухих в Остине, штат Техас, и мы были поражены сильными параллелями с активным обучением.

Что такое палка для карты?

Палочка с картой — это тактильный индикатор, показывающий длину пути, который можно использовать для проверки того, насколько далеко можно пройти в любой момент. Подобно традиционной карте, это инструмент, который помогает людям во время прогулки или другого путешествия. Это может помочь поддержать концепции времени и последовательности, а также предвосхищение того, что вы обнаружите во время прогулки.Он поощряет независимость и общение, а также может способствовать развитию навыков ориентации и мобильности.

Как используется карта памяти?

Наклейка с картой предназначена для предоставления информации до, во время и в конце прогулки. У него постоянное начало, середина и конец. Например, карабин может использоваться для обозначения начала путешествия, приподнятая веревка или узлы могут быть прикреплены к центру, чтобы обозначить середину путешествия, а затем гладкий полированный камень может быть в конце, чтобы указать на возвращение домой. или школа.Конкретные означающие могут быть выбраны исходя из интересов человека. Если по пути будет несколько остановок, можно также прикрепить несколько узлов или веревок, чтобы обозначить несколько ориентиров или действий во время путешествия.

Map Stick можно изучить перед путешествием, чтобы поддержать обсуждение того, что можно ожидать на маршруте и в какой последовательности это произойдет.

Варианты

На палку можно добавить дополнительные тактильные символы, чтобы указать, что именно произойдет во время определенного путешествия, и они могут измениться или остаться навсегда.Например, человек может всегда останавливаться посередине, чтобы перекусить, или всегда останавливаться у определенного дерева, прежде чем развернуться. Использование как временных обозначений (начало, середина, конец), так и конкретных тактильных символов может позволить человеку предвидеть определенные части путешествия и знать, когда ожидать завершения.

Другой вариант — поместить тактильный индикатор (например, широкую резинку или резиновую ленту) на палку и перемещать его вдоль палки, и человек продвигается по пути.

Почему это полезно?

Слепоглухие или люди с множественными ограниченными возможностями могут быть не в состоянии предвидеть, что произойдет дальше, и могут расстроиться или расстроиться, если они хотят, чтобы действие было завершено, а это не так. Карточка — это очень конкретный инструмент, позволяющий человеку узнать, где он находится на своем пути.

Палочка для карты — это то же самое, что и палка для путешествий?

Карточка предназначена для того, чтобы сообщить кому-либо о том, как долго будет продолжаться путешествие, а также о том, что произойдет (восприимчивое общение), тогда как Путевая палка — это выразительный инструмент, чтобы рассказать о своем опыте.

Связанные ресурсы

Для получения дополнительной информации о разработке и концепции, лежащей в основе карты, см. Gibson, J. (2010). «Палка с картой», Horizons (50), 14-16.

Для получения дополнительных идей от доктора Джо Гибсона см. Также http://accessibleoutdoors.blogspot.co.uk/

Идеи макета Instagram и советы по дизайну, которые нужно знать — Sked Social

Вам нужно знать об идеях макета Instagram, потому что впечатляющий макет и дизайн сетки Instagram — это первое впечатление.

В конце концов, если подписчикам понравится ваш канал, они быстро нажмут на вашу кнопку подписки. А если он выглядит немного потрепанным, они легко могут это забыть — навсегда!

В предыдущем посте мы обсудили различные идеи макетов Instagram. Но как вы подойдете к созданию привлекательной ленты в Instagram? Какие каналы лучше всего подходят для конкретных брендов или влиятельных лиц? А как вы создаете сетку в Instagram?

В этом посте мы обсудим все, что вам нужно знать о выборе дизайна сетки и макета Instagram, перед которым потенциальные подписчики просто не смогут устоять.

Что в этой статье?

  1. Поймите свою аудиторию
  2. Выберите цветовую палитру для сетки Instagram
  3. Откройте для себя вдохновляющие ленты
  4. Изучите различные типы идей макетов Instagram
  5. Сохранить те же правки
  6. Планируйте сетку в Instagram

Идея макета Instagram №1: понимание своей аудитории

При выборе идеи макета Instagram и макета дизайна учитывайте свою аудиторию.

Поэкспериментируйте с границами, макетами и цветами и посмотрите на уровень вовлеченности. Некоторые бренды придерживаются определенной темы, но не требуют определенного макета. Например, канал Airbnb вдохновлен темой путешествий, но не придерживается определенного макета сетки:

Между тем, серия

Netflix «The OA» использует макет сетки головоломки — совершенно другой подход.

Суть в том, чтобы оценить ваших подписчиков.

Увидят ли они ваши сообщения в своей ленте в Instagram с большей вероятностью? Или они с большей вероятностью посетят ваш профиль? Вы можете обнаружить, что макет головоломки с сеткой привлечет больше последователей.Если так, бегите с этим.

Назад в меню содержимого

Идея макета Instagram №2: Выберите цветовую палитру

Выбор цветовой схемы макета сетки Instagram — один из наиболее важных шагов при создании ленты.

Рекомендуется придерживаться определенных цветов бренда не только для Instagram, но и для всех ваших маркетинговых материалов и платформ социальных сетей. Таким образом, ваш бренд будет мгновенно узнаваемым и легко запоминающимся.

Например, в ленте Стеллы Марии Баер (@stellamariabaer) используется согласованная цветовая палитра, и эффекты потрясающие:

Если у вашего бренда есть логотип, значит, у вас уже есть цвета на выбор.

Celine имеет черно-белый логотип. В результате в своих постах они используют монохромную тему:

Эти примеры не означают, что ваша цветовая схема должна полностью основываться на вашем логотипе. Просто сделайте определенные цвета более заметными в ленте, например Glossier.

Как только вы найдете свою идеальную цветовую схему, придерживайтесь ее. Вот как вы создаете сетку, которая приятна для глаз.

Назад в меню содержимого

Идея макета Instagram № 3: Найдите вдохновляющие ленты

Нам всем нужно откуда-то черпать вдохновение, так почему бы не просмотреть Instagram других людей, чтобы немного помочь в понимании видения вашего канала.

Вы можете начать с поиска конкурентов или влиятельных лиц в вашей нише.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать для начала: Используется ли в их фиде определенная сетка? Если да, то как это повлияет на опыт их последователей? Делает ли это бренд более привлекательным?

Вы также можете найти в Pinterest для вдохновения или просмотреть блог Sked, чтобы найти несколько лучших примеров.

Затем следите за рассказами, которые вас вдохновляют. Необязательно, чтобы у всех был определенный дизайн и макет.Вы можете просмотреть их позже и представить себе идеальный макет, который лучше всего подойдет для вашего бизнеса.

Назад в меню содержимого

Создайте потрясающую ленту в Instagram, которая понравится вашим подписчикам.

Sked Social — это ваш инструмент для разработки вашей ленты, увеличения числа подписчиков и рассказа истории вашего бренда.

Начать бесплатную пробную версию

Идея макета Instagram № 4: Понимание различных типов макетов сетки

Теперь, когда вы получили некоторое вдохновение и поняли важность цвета, давайте подробно обсудим различные типы макетов.В этом разделе мы рассмотрим плюсы и минусы каждого макета и выясним, какие макеты лучше подходят для разных брендов или отраслей.

Квадраты Insta Grid

Макет квадратов — одна из самых распространенных идей макета Instagram. В этом нет ничего удивительного. Вам нужно загружать только одну фотографию за раз, и вам не нужно сосредотачиваться на общем влиянии вашего сообщения на ваш фид.

Чтобы констатировать очевидное, преимуществом здесь является простота использования. Но использование этого макета не означает, что вы можете загружать фотографии наугад.Вы можете следовать единой теме или эстетике, например, Soko Glam:

.

Soko Glam сохраняет последовательность, используя чистый фон и придерживаясь темы красоты. Конечно, недостатком является то, что вы не максимизируете общее влияние сетки на ваш фид.

Вы также можете придерживаться определенных тем или цветов, чтобы добиться эстетической согласованности. Взгляните на розовую ленту Glossier:

Шахматная доска Insta Grid

В подаче шахматной доски чередуются два цвета или типы постов.Самый распространенный пример — это чередование разных типов фонов, например Boss Babe (@ bossbabe.inc):

Большинство брендов, которые используют макет сетки Instagram в виде шахматной доски, чередуют визуальные эффекты и цитаты. Чтобы определить, подходит ли он вашему бренду, ответьте на следующие вопросы:

Насколько важны слова и сообщения в моей ленте Instagram?
Лучше придерживаться визуальных эффектов? Или вы чередуете слова и изображения?
Какое сообщение вы хотели бы отправить своим подписчикам? Вам понадобятся и слова, и картинки?

Большинство брендов придерживаются визуальных постов и связываются с подписчиками через фотографии своих продуктов и клиентов.Это нормально. Вы можете обнаружить, что высококачественные визуальные эффекты привлекают больше клиентов, чем вдохновляющие слова.

Но если вы вдохновляющий или мотивирующий предприниматель, макет шахматной доски может помочь вам доставлять цитаты или вдохновляющие сообщения вашим подписчикам.

Вертикальная линия Insta Grid

Если вы хотите разместить по одной релевантной цитате в каждой строке, эта сетка позволит вам сделать это со стилем.

i Вот пример из @mysimplegram:

Преимущество (или недостаток) в том, что вам не нужно следовать определенной цветовой схеме во всем фиде.Вместо этого вы делаете каждый ряд эстетически согласованным. И вы можете изменить свою цветовую схему после перехода к следующей строке.

Но вам нужно обеспечить визуальную согласованность постов посередине. Вы можете сделать это, используя тот же фон, но чередуя шрифт или цвет (аналогично приведенному выше примеру).

Некоторым пользователям этого канала нравится проявлять творческий подход к словам, которые они помещают в середину. Слова могут относиться к изображениям с обеих сторон.

Конечно, минус в том, что нужно размещать одновременно три фотографии.В противном случае вы потеряете линию посередине, и ваш фид не будет выглядеть визуально согласованным.

Это настоятельно рекомендуется для блоггеров о путешествиях и стиле. Отсутствие однородности цвета делает ваш корм свежим и новым. Однако, если ваш бизнес придерживается определенного цвета или эстетики, вам лучше использовать другую идею макета Instagram.

Диагональная сетка Insta Grid

Если вы цените последовательность, то диагональная сетка для вас. В предыдущем посте мы объяснили, что он «содержит изображения с похожей визуальной эстетикой или объекты, расположенные по диагонали.«Вот пример из @headspace.

Если вы интернет-магазин, специализирующийся на двух или трех типах товаров, вы можете использовать этот макет, чтобы выделить каждый из своих товаров. Это также полезно, если вы используете две-три темы. Если вы блогер о стиле жизни, специализирующийся на еде и путешествиях, вы можете разместить свои туристические посты и посты о еде на отдельных диагональных линиях.

Тем не менее, вам нужно немного спланировать, чтобы реализовать это успешно.

В конце концов, чтобы люди могли заметить диагональную линию, должно быть сходство между столбами в диагональных линиях с точки зрения темы или цветовой схемы.

К счастью, вы можете легко создать диагональный канал с помощью Sked’s Visual Planner.

Ряд за строкой Insta Grid

Если вы хотите использовать свой канал Instagram, чтобы рассказать историю, попробуйте построчную компоновку. Когда вы прокручиваете ленту с разными строками, ваши глаза естественно будут двигаться слева направо. Создается впечатление, что вы читаете журнал, например канал Instagram @ personaljournalapp:

.

Этот макет лучше всего подходит для влиятельных путешественников и агентств, которым время от времени можно рассказывать уникальную историю.Если вы влиятельный путешественник, вы можете изменить цветовую схему для каждой строки, чтобы выделить разные истории, которые вы хотели бы рассказать, например @mvandersluis.

Вы также можете использовать его для выделения различных предложений продуктов, например @linefeeds:

Обратной стороной является то, что вам нужно публиковать три сообщения одновременно, каждый с похожим внешним видом.

Радужная сетка Insta

Радужная подача — одна из самых впечатляющих сеток. Есть что-то удивительное в переходе цвета при прокрутке ленты вниз.

Конечно, преимущество в том, что это помогает вам выделиться. Прекрасно, если вы влиятельный человек, графический дизайнер, фотограф или дизайнерское агентство.

Например, Джейк Каннингем позиционирует себя как креативный и графический дизайнер. Она может продемонстрировать свой талант дизайнера и воплотить свой бренд в жизнь с помощью замысловатой радужной ленты.

Но многие бренды не используют этот фид, и не зря.

Компании используют несколько цветов, потому что это делает их более узнаваемыми и запоминающимися.Например, Glossier придерживается светло-розового цвета, а McDonald’s — красного и желтого. Вы легко сможете распознать сообщение Glossier из-за его розового оттенка.

Напротив, радужная подача непостоянна. Это всегда меняется. И подписчики не смогут узнать пост вашего бренда, если они не посетят вашу ленту.

Еще один момент, который следует учитывать, — это то, что это требует тщательного планирования. Вы не можете просто сделать хороший снимок или выбрать случайный реквизит. Вы должны тщательно подходить к каждому элементу фотографии, особенно к их цвету.

Плюс нужно обращать внимание на переход одного цвета в другой. Если один пост покажется неуместным, он будет очень заметен.

Пазл Insta Grid

Идея макета головоломки в Instagram делит одно большое изображение на девять разных частей и публикует их по отдельности. Это не обычное зрелище, поэтому оно выделяется. Вот пример из @nellke_kramay:

Многие компании не используют его, и не зря. Если вы читаете об участии в Instagram, вы знаете, что важен каждый пост.Вы должны постоянно взаимодействовать с наибольшим количеством подписчиков, чтобы появляться в большем количестве каналов и взаимодействовать с большим количеством людей.

Если вы используете макет головоломки, люди не будут взаимодействовать с частью целого. Они не могут оценить ни одного изображения, если не просматривают сам фид. Таким образом, хотя макет головоломки выглядит великолепно, он определенно не для всех.

Тем не менее, вы все еще можете раскачивать макет головоломки, делая каждую часть головоломки уникальной и привлекательной по-своему. Лента Instagram Juniperoasts (@juniperoasts) является тому подтверждением.Она называет себя «романтичным минималистом», и ее лента отражает это. Нечасто можно увидеть, как макет головоломки сделан чудесно.

В конце концов, макет головоломки намного сложнее визуализировать и выполнить. Вам нужно использовать такие инструменты, как Lightroom и Photoshop, чтобы создать большое изображение и разрезать его на равные части. Вам также необходимо придумать отличные концепции, чтобы каждый кусочек пазла мог выделяться как в целом, так и отдельно.

Смешанная сетка Insta

Если согласованность не для вас, попробуйте смешать разные типы идей макета [email protected] joi.knows.how смешивает вертикальную линию и построчную компоновку.

Неплохо смешивать и экспериментировать, особенно если ваш бизнес в Instagram только начинается.

Границы Insta Grid

Самый простой способ сделать вашу ленту последовательной — это добавить одну и ту же рамку ко всем сообщениям в макете сетки Instagram.

Фотографии

Юки (@yukastudio) имеют немного другую цветовую схему. Однако благодаря эффекту белой каймы все не кажется неуместным.

Чаще всего используются черные и белые границы. Это связано с тем, что их нейтральные характеристики позволяют им смешивать все типы фотографий, которые вы размещаете в своей ленте. Вот еще один пример из Веданг Марат (@vedangmarathe):

Использование границ — самый простой способ обеспечить единообразие ваших сообщений. Однако, если эстетика вашего бренда плохо сочетается с черными или белыми рамками, попробуйте другую идею макета Instagram.

Назад в меню содержимого

Идея макета Instagram № 5: используйте те же правки

макетов сетки в Instagram определяют первое впечатление людей о вашем бренде.Поэтому влиятельные лица и бренды должны выбирать темы, фильтры и цветовые схемы, которые будут резонировать с их идеальной целевой аудиторией.

Один из способов, которым влиятельные лица добиваются целостного внешнего вида в своей ленте Instagram, — это использование инструментов для редактирования фотографий. Они используют те же пресеты Adobe Light, а некоторые даже создают на этом бизнес. Такие влиятельные лица, как @tezzamb, @joliejanine и @travel_inhershoes, получили свои пресеты, загруженные их подписчиками и другими влиятельными лицами. Их лента является свидетельством силы использования последовательной эстетики Instagram.

Другие идут дальше редактирования, создавая собственный визуальный стиль. Например, Тара Уитман (@taramilktea) известна своей смелой эстетикой:

Назад в меню содержимого

Идея макета Instagram № 6: Спланируйте свою сетку

Макеты сетки

Instagram известны своим вниманием к деталям. Вы не можете создать фид в виде радуги или шахматной доски, если вы противоречивы.

Тем не менее, вам необходимо тщательно спланировать общий вид вашей ленты и каждого публикуемого вами сообщения.

Изображения, не соответствующие вашей общей теме или эстетике, будут выглядеть неуместно. И это не пойдет на пользу вашему маркетингу. Они также привлекают меньше внимания.

К счастью, вы можете идеально спланировать свои идеи макета Instagram с помощью Sked’s Planner. Чтобы начать, посетите домашнюю страницу и щелкните значок планировщика на боковой панели. Затем перетащите изображения из раздела черновиков в сетку. Перемещайте посты и организуйте их в соответствии с выбранным макетом сетки).

Когда вы будете удовлетворены, нажмите кнопку «Отправить изменения».

Используя Sked’s Planner, никто не увидит ваших ошибок, так как вы можете предварительно просмотреть каждую публикацию до того, как они появятся в вашей ленте.

Какая ваша любимая идея макета Instagram?

Определенно есть много идей макета Instagram на выбор.

Если вы хотите выделиться, вы можете использовать раскладку пазла или построчную раскладку. Вы можете использовать радужную ленту, чтобы побудить людей прокрутить вашу ленту вниз. И вы даже можете добавить границы, чтобы легко добиться единообразия.

Конечно, у каждого выбранного вами макета сетки есть свои плюсы и минусы. Радужная подача требует тщательного планирования. Вы должны внимательно следить за цветом всего, что публикуете.

С другой стороны, разметка сетки квадратов не требует многого. Но нужно обращать внимание на свою тему или цвет. Возможно, вам также придется постоянно загружать высококачественные фотографии, чтобы привлечь больше людей в свою ленту.

Какой бы канал вы ни выбрали, не забудьте использовать Sked Social, чтобы идеально спланировать и составить график публикации.

Как выглядит ваша сетка в Instagram? Дайте нам знать об этом в комментариях.

Если вы хотите сэкономить часы в своем рабочем процессе в социальных сетях, подпишитесь на 7-дневную пробную версию Sked.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *