Проект Защитим нашу планету
ПРОЕКТ «Защитим планету вместе»
1.Тема исследования
цель
гипотеза
задачи
2. Теоретический анализ проблемы
3. Методика выполнения работы
4. Обработка результатов анкеты
5. Выводы
6. Заключение
7. Список используемой литературы
8. Приложение
Тема: Экологические проблемы в нашем посёлке.
Тип: творческий проект
Цель: Способствование улучшению экологической обстановки в нашем посёлке.
Гипотеза: Если мы выявим причины, ухудшающие экологическую обстановку в нашем посёлке, то сможем указать способы её улучшения.
Задачи:
Ознакомление с лексикой по теме «Экология».
Анализ экологической обстановки в нашем посёлке.
Создание анкеты для жителей посёлка по проблеме экологии.
Интервьюирование жителей посёлка.
5. Определение основных экологических проблем через анализ результатов опроса.
6. Обсуждение путей улучшения экологической обстановке в посёлке.
7. Перевод полученной информации на английский язык.
План работы научного руководителя с обучающимися:
1этап. Создание проблемной ситуации. Представление ситуаций, позволяющих выявить проблемы по обсуждаемой теме. Для коррекции мыслительной деятельности в необходимом направлении учащимся предлагаются следующие вопросы:
Как спасти нашу планету?
Какие международные знаки по охране природы тебе известны?
Ты беспокоишься об охране окружающей среды?
Как обстоят дела в твоём посёлке?
Ты в ответе за свою планету?
В ходе рассуждений учащиеся подходят к определению темы, обозначению проблемы. 1 этап заканчивается формированием трёх рабочих групп.
2 этап. Ознакомление с лексикой по теме «Экология».
В течение изучения источников информации учащиеся сами выписывают лексику для обсуждения проблемы. Для закрепления новых слов и подведения учащихся к высказыванию своего мнения и своих версий предлагаются различные виды упражнений.
По окончании общей работы учащиеся заносят сведения в таблицу.
3 этап. Учащиеся работают в малых группах. Они не только знакомятся с текстами на иностранном языке, предлагаемыми учителем, но и сами выбирают сведения из газет, журналов, книг, радио, телевидения для последующего перевода на иностранный язык. Учащиеся подкрепляют собранную информацию наглядным материалом – иллюстрациями, плакатами, открытками, фотографиями.
4 этап.В ходе исследования учащиеся осуществляют речевое взаимодействие, обмен информацией, комбинирование полученных сведений. Учащиеся составляют сообщения на основе информации, полученной в период исследования.
5 этап .Защита проекта. Проектирование темы способствует созданию прочной языковой базы, обогащению лексического запаса, развитию коммуникативных умений, расширению кругозора учащихся.
Теоретический анализ проблемы
Все сейчас озабочены экологией, состоянием окружающей среды.
Экология нашей страны плохая, потому что всё вокруг загрязнено мусором.
Хотя, в настоящее время в Нижегородской области достаточно благоприятная экологическая ситуация. Здесь сохранились лесные массивы, отсутствуют крупные металлургические, целлюлозно-бумажные, нефтеперерабатывающие предприятия, многие предприятия снизили объёмы производства или закрылись в условиях экономического кризиса. Всё это способствует улучшению состояния окружающей среды.
В области в настоящее время остро стоят проблемы переработки и захоронения отходов. Жители многих населённых пунктов пользуются некачественной питьевой водой. Большую роль в деле охраны и сохранения природы местности может сыграть население
А если взглянуть на обочины, то ты мало найдешь таких, которые без мусора.
Этим самым человек загрязняет природу и воздух, а особенно губит своё здоровье.
Нас также беспокоит экология нашего посёлка.
Методика выполнения работы
Обзор окружающей среды в нашем родном поселке.
Мы живем в селе Полховский Майдан. Наше село не очень большой.
Оно стоит на берегу реки . Она мелкая. Но в ней водится рыба. Около нашего села много красивых лесов и деревьев. В этих лесах и деревьях водятся разные животные и птицы. Население нашего села составляет около 1500 человек. На территории нашего села нет никаких индустриальных предприятий, но мы все равно не можем игнорировать проблему защиты окружающей среды. Мы очень сильно волнуемся, когда люди выбрасывают мусор. Но если задуматься, то мусор окружает нас повсюду. Скоро не будет ни одного места, где бы не было мусора. Люди должны что-то делать с этим мусором пока не стало совсем поздно.
The SURVEY on the ENVIRONMENT in OUR HOME SETTLEMENT
We live in the village Polh-Maidan. Our settlement is not very big. It stands on the bank of the river . It is small. But there are some fish in it. There are many beautiful forests and woods near our settlement. In the forests and woods there are some animals and birds. Foxes, hares live here.
The population of our villages around it is about 1500 thousand of people.
There are no industrial enterprises on the territory of the settlement, but we can’t ignore the problem of the protection of the environment. We are very worried when people throw away litter. Just think of all the litter around. Soon there won’t be any more places free of it. People should do something about litter, before it’s too late!
Основные проблемы.
Земля, воздух и вода очень важны для цветов, деревьев, животных, птиц, рыб и людей. Леса вырублены. Когда леса совсем исчезнут, многие животные вымрут. Много деревьев вырубают для строительства. Большинство территорий в сельской местности уже испорчено. Большинство рек и озер загрязнены. Страдают и морские животные.
Когда мы оставляем непотушенным огонь, уничтожается лес. Когда загрязнен воздух, меняется и климат. Когда пластмассовые бутылки выброшены, то природа повреждается. Когда оставляют в лесу мусор, от этого страдают животные. Когда бумагу не перерабатывают, то деревья вырубают вновь чтобы сделать из них бумагу.
Когда срубают деревья, погибают и птицы. Когда мусор выбрасывают в реку, это вызывает загрязнение воды в ней. Когда в лесу оставляют в лесу стеклянные бутылки, страдают и животные, и люди.
MAIN CONCERNS
Land, air and water are important for flowers, trees, animals, birds, fish and people. The forests are cut down. When the forests disappear many animals are disturbed. Many trees are cut down for building. Most of the countryside is spoiled. A lot of rivers and lakes are polluted. Sea animals are hurt.
When the fire is left, the forest is destroyed. When the air is polluted, the climate is changed. When plastic bottles are thrown away, nature is damaged. When litter is left in the forest, animals are hurt. When paper isn’t recycled, trees are cut down to make new paper. When trees are broken, birds are disturbed. When litter is thrown in the river, water pollution is caused. When glass bottles are left in the forest, animals and people are hurt.
Влияние людей на окружающую среду
Иногда взрослые и дети нарушают правила, находясь на отдыхе в сельской местности.
Что происходит, когда правила нарушаются?
Молодые деревца повреждены.
Птицы потревожены.
Деревья покарябаны.
Оставляются костры.
Воздух загрязняется оставленным костром.
Вода загрязняется брошенным в неё мусором .
Место отдыха не убрано после посещения людей
Мусор разбросан повсюду и раздувается ветром.
Растениям, насекомым и мелким животным наносится вред.
INFLUENCE of PEOPLE on the ENVIRONMENT
Sometimes grown ups and children break rules when they visit the countryside.
What happens when rules are broken?
Baby trees are damaged.
Birds are disturbed.
Trees are painted.
The fire is left.
The air is polluted by the left fire.
The water is polluted by the left litter.
The place isn’t cleaned up be the people.
Litter is thrown away.
Animals are hurt.
Обработка результатов анкеты
Мы опросили 44 человека, люди были разных возрастов, начиная от школьников начальной школы до пожилых людей.
Мы задавали следующие вопросы:
1. Какая главная экологическая проблема в нашем селе?
2. Как улучшить экологию в нашем селе? Что можно для этого сделать?
Отвечая на первый вопрос, люди называли две-три проблемы вместо одной. В основном, люди считают главной экологической проблемой нашего села мусор около домов и около мусорных баков.100% опрошенных (44 респондента) согласны с этим. 25% опрошенных (11 респондентов) обеспокоены загрязнением воды в селе. 16% опрошенных (7 респондентов) отмечают, что вырубается много деревьев в окрестностях села Полх-Майдан.
Отвечая на второй вопрос, люди говорили, что не следует бросать мусор повсюду, надо поставить больше мусорных баков.25% опрошенных(11 респондентов) считают, что это государственная проблема и предлагают перерабатывать макулатуру, стекло, пластиковые бутылки и металлические банки.
The Results of the Poll:
We interviewed 44 people.
The interviewees answer the following questions:
What is the main ecological problem in our settlement?
How can we improve the ecology in our settlement? What should we do for it?
Answering the first question some people tell us not only one problem, but 2 or 3 ones. Most people think that the main ecological problem in our settlement is a lot of litter near the houses and near the garbage bins. 100% of interviewees think so.25% of interviewees (11) says that they are worried about the polluted water in the settlement. 16% of interviewees (7) mention that many trees are cut down round the settlement.
Answering the second question some people tell us that we shouldn’t throw garbage everywhere. 25% of interviewees (11) say that it is the state problem and we must recycle paper, glass and plastic bottles and metal cans. 50% of interviewees (22) say that the head of the settlement must organize the garbage removal, it must be more often.
Пути спасения природы нашего родного села.
Жители нашего села всегда должны класть мусор в мусорные баки, а не мимо.
Конечно, макулатуру, старые газеты, журналы, пластиковые и стеклянные бутылки и жестяные банки необходимо перерабатывать. Не следует бросать всюду то, что может быть переработано и использовано вторично. Но это проблема не только нашего села, это проблема страны в целом.
Нам не стоит бросать мусор в реку. Нам не следует рисовать и делать надписи на деревьях перочинным ножом, не следует ломать молодые деревца и кустарники. Мы не должны травмировать животных и птиц. Наоборот, необходимо подкармливать птиц зимой, а весной сажать деревья и цветы.
За границей вы можете часто видеть международные знаки. Некоторые из них актуальны не только для России, но и для нашего посёлка. Вот они:
Берегите природу!
Не ходите по газонам!
Не сорите!
Выгул собак запрещён!
Перерабатывайте отходы!
Уважайте жизнь природы!
Когда отдыхаете на лоне природы, выполняйте следующие правила:
Уносите свой мусор домой.
Ведите себя тихо и спокойно.
Не бросайте мусор в воду.
Защищайте дикую природу, деревья и цветы.
Не рвите растения и цветы.
Не загрязняйте берега реки.
Не наносите вред животным и насекомым.
Дети нашего посёлка могут помочь в спасении природы. Нам следует:
Собирать макулатуру.
Собирать металлолом.
Собирать пластиковые и стеклянные бутылки.
Собирать материальные средства на спасение животных.
Сажать деревья.
Кормить птиц.
Организовывать экологические бригады
NECESSARY STEPS TO SAVE NATURE IN OUR HOME SETTLEMENT
The people of our settlement must always put garbage in a garbage bin. It is necessary to recycle old paper, newspapers, magazines, plastic bottles, glass bottles and metal cans. We should not throw away things which can be reused. But it is not the problem of our settlement only; it is the problem of the whole country. We must not throw garbage in the water of the river.
We should never draw or paint on the trees and never cut down baby trees. It is necessary not to hurt animals and birds. We may feed birds in winter and plant flowers and trees. Abroad you can often come across the international signs. Some of which are actual for Russia and for our settlement too. The signs are Keep your country tidy!
Keep off the grass!
Put your litter in the bin!
Keep dogs under control!
Recycle!
Respect the life and work of the countryside!
When you visit the countryside you should follow special rules:
Take your litter home.
Be quiet.
Help to keep all water clean.
Protect wildlife, plants and trees.
Do not take flowers and plants.
Do not damage the banks of the river.
Do not disturb animals.
Children of our settlement can save it. We should:
Collect paper
Collect metal
Collect bottles
Raise money to save animals
Plant trees
Feed birds
Organize environment groups.
Выводы
Раньше наш посёлок оставлял желать лучшего. Но сейчас жители и администрация делают всё, что возможно: регулярно мы проводим уборки, очищаем наш посёлок. С каждым годом каждая детская площадка все больше и больше зарастает цветами. Большую роль играет то, что у нас нет фабрик и заводов. Благодаря этому, воздух чистый. По крайней мере, мы можем не волноваться, что дышим грязным, опасным для здоровья воздухом. Жители каждого подъезда облагораживают свой двор.
Сейчас в нашем посёлке приятно жить. Всё-таки люди осознают, что делают экологию лучше не для кого-то, а для себя.
Заключение
Мы смогли указать способы улучшения экологической обстановки в нашем посёлке, так как выявили причины, ухудшающие её. И, таким образом, подтвердили свою гипотез
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354316-proekt-zaschitim-nashu-planetu
Классный час «Береги свою планету!»
Библиографическое описание: Четанова, Л.
А. Классный час «Береги свою планету!» / Л. А. Четанова. — Текст : непосредственный // Школьная педагогика. — 2017. — № 3 (10). — URL: https://moluch.ru/th/2/archive/71/2844/ (дата обращения: 10.02.2021).
Цели:
познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с правилами поведения в природе, с основными проблемами и задачами экологии;
формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.
Задачи:
— формировать чувство сопричастности к происходящему вокруг;
— повторить экологические правила поведения людей в природе;
-воспитывать новое экологическое мышление, умение правильно реагировать в чрезвычайных ситуациях.
Оборудование: магнитофон, фонограмма спокойной инструментальной мелодии, компьютер, мультимедийный проектор, листы ватмана, фломастеры.
Ход классного часа
- Организационный момент
II. Постановка проблемы:
1 ученик выходит и говорит:
– Ребята, мне сегодня приснился страшный сон. Как-будто мы с другом гуляем в лесу. Там мы увидели поломанные ветки, срубленные деревья, вытоптанные полянки. Птички не пели, бабочки не летали. Страшно! Что за странный у нас лес? Непорядок! Лес облез!
Где трава? А где кусты?
Неужели сорвали их вы?
Где река и рыба где?
Нет их в этой стороне!
Нет деревьев и кустов,
Нет тут ягод и грибов.
Кто сорвал и срезал их?
Страшно очень. Лес затих.
Расскажите, объясните,
Что случилось? Помогите!
III. Постановка цели:
— Ребята, а как вы думаете, что случилось? Посмотрите вокруг и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на нашем занятии? 
— Экология, что это такое? (В переводе с греческого – наука о доме, о среде, окружающей нас.)
— Какие правила поведения в природе вы знаете? Кто приготовил, какое правило – расскажите.
Ответы детей. Рисунок прикрепить к доске. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ
(обучающиеся готовили эко-знаки на предыдущих занятиях, а теперь каждый представляет свой знак).
Не ломай ветки деревьев и кустарников
Не рви в лесу, на лугу цветов.
Не сбивай грибы, даже несъедобные.
Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых
Не лови диких животных, не уноси их домой.
Не вырезай надписи на деревьях
Не разоряй гнёзд птиц.
Не оставляй в лесу, парке, на лугу, у реки мусор. Не выбрасывай мусор в водоё
Молодцы! Правила то вы знаете, а всегда ли вы их выполняете?
IV. Актуализация знаний и поиск решения проблемы:
Человек сам решает, каким ему быть: чёрствым или чутким, жестоким или добрым, ленивым или трудолюбивым. В конце концов, мы сами выбираем свой жизненный путь, свою жизненную позицию. Мир стоит перед реальной угрозой экологической катастрофы. Судьба Земли и в ваших руках. Если вам не безразлично будущее нашей планеты, если вы хотите жить долго, дышать свежим воздухом, пить чистую воду, спать спокойно, не боясь ядерной катастрофы и многого того, что сегодня реально угрожает нашему существованию, вы должны стать на позицию созидания и нести добро миру.
Природа отдаёт человеку свои несметные богатства, но и взамен требует бережного отношения. К сожалению, не все помнят об этом.
Наше занятие посвящено экологическим проблемам. Мы сегодня попытаемся, где в шутку, где всерьёз затронуть эти проблемы, постараемся научиться правильно вести себя в природе.
А как человек может влиять на природу?
1 группа: Как человек помогает природе? (ответы детей).
2 группа: Как человек вредит природе? (ответы детей).
Учитель:
Давайте подумаем, всегда ли вы, дети, лояльны по отношению к природе?
Ученики:
1.
Не вредите ли вы ей?
2
3. Не портите ли муравейники, пытаясь добыть муравьиную кислоту?
4. Не сжигаете ли прошлогодние листья, дым от которых содержит тяжелые металлы и очень опасен для человека?
5. Не рвете ли подснежники охапками?
6. Не ловите ли майских жуков?..
V.Физминутка:
«Это я, это я, это все мои друзья!» (повторить правила поведения в природе)
VI. Применение знаний
Как же мы загрязняем природу?
ОПЫТ №1 (опыт демонстрирует учитель)
Вы видите огонек. Он живой, он танцует, пляшет, дышит воздухом. А теперь этот живой огонек закроем пластиковым пакетом или бутылкой. Что случилось с огоньком? (ответы детей)
ОПЫТ №2 (дети выполняют самостоятельно за столами)
Возьмем сухой листик, попробуем его раскрошить, получается легкая, незаметная пыль, которую тут же разнесет ветер.
А теперь попробуем раскрошить листок бумаги. Он только помялся, но не превратился в пыль. А с баночкой и бутылочкой вообще ничего не стало. Теперь попробуем намочить листок дерева, бумагу и баночку. Что получается? Листок намок и легко рвется, листок туалетной бумаги тоже легко порвать, а вот обычная бумага не рвется так легко. Пленка же и баночка только намокли, и порвать их или сломать мы не сможем.
Вот так же и в природе — только листочки и туалетная бумага быстро сгниют и исчезнут, а для того, чтобы сгнила и исчезла бумага, полиэтиленовая пленка или бутылка понадобятся годы. Так, бумага разлагается за 3 — 4 года, железная банка разлагается, ржавеет за 6 — 10 лет, полиэтиленовая пленка разложится через 60 — 100 лет, а стекло будет лежать в земле лет 600. Поэтому, если вы сегодня выбросите весь этот мусор, то через 2 года сгниет бумага. Когда вы окончите школу, поржавеет и развалится железная банка. Когда вы состаритесь и будете древними дедами и старухами, только тогда исчезнет в земле полиэтиленовый пакет, а битое стекло или бутылка будут лежать в земле долгие и долгие годы после вас и лишь, затем превратятся в песок.
«Калейдоскоп идей»
Учитель. Ребята, никогда ещё так много людей не было обеспокоено состоянием окружающей среды. А ведь каждый живущий на Земле человек может внести свой посильный вклад в дело охраны природы.
— Давайте все вместе поможем нашей Земле. Сделаем так, чтобы нашей планете дышалось лучше, чтобы было меньше мусора.
— Ребята, а как можно уменьшить количества мусора на Земле? Ваши идеи.
(Дети работают в группах. После обсуждения, свои идеи записывают на листах ватмана и вывешивают на доску).
Идеи:
— организовать субботник по уборке территории школы;
— организовать сбор макулатуры и металлолома;
— выпустить листовки о вреде мусора;
-выявлять несанкционированные свалки и сообщать о них экологической службе;
— рассказать младшим школьникам о том, как поддерживать чистоту и порядок вокруг.
-Что же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы?
(Заботиться об экологии планеты: запретить использование технологий, нарушающих природное равновесие, больше сажать растений, следить за чистотой в городе и на природе и т.д.)
Игра «Если вдруг…»
Учитель. Я предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть
со мной в игру «Если вдруг…». Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций, а вы должны назвать конечный результат развития ситуации.
Например: если люди уничтожат все цветы на Земле …погибнут многие
насекомые …не станет меда, очень ценного продукта для здоровья человека.
Продолжите теперь вы:
1) На городских пляжах перестанут убирать территорию …
2) Вырубят все леса на земле …
3) Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…
4) Уберут из дворов мусорные баки…
5) Разрушат горы…
— Да, ребята, из нашей игры мы видим, что в природе все взаимосвязано и одно зависит от другого.
Значит, не зря природа бьет тревогу и, обращаясь к вам, просит вас о разумном с ней обращении.
VII. Итог
Учитель:
— Сегодня мы ещё раз вспомнили о том, как важно внимательно относиться к нашей планете.
— С чего начинается наше доброе отношение к планете? (С небольшого уголка – двора, села, города, района.)
Ученик:
Прости, Земля, прости, прости, прости.
Мы, люди так тебя обидели.
Груз совести за это нам нести.
На многое смотрели и… не видели.
Вывод (по предложениям детей):
Природа — друг человека. Она дает ему все необходимое для жизни: плодородную почву, на которой растет зерно и цветут сады; леса и луга, реки и озера; разные полезные ископаемые.
Люди не могут жить без чистого воздуха, чистой воды, свежей зелени, солнечных лучей.
Люди любят природу за красоту, за загадки, которые она им загадывает, за ее мудрость и бесконечное разнообразие… Давайте же ее уважать и беречь!
Люди! Если не можете помочь природе, то хотя бы не навредите ей!
Ученик:
Я люблю тебя, Земля, и хочу, чтоб ты жила,
Хорошела с каждым годом, плодоносила, цвела.
Берегите, люди, Землю, ведь она у нас одна.
Защитим её все вместе мы как дружная семья.
Будем мусор убирать, не сорить, не обижать!
VIII. Рефлексия
Все вместе, взявшись за руки, дети произносят:
«Береги свою планету, ведь другой на свете нету!»
Литература:
- Мищенкова Л.В. Классные часы для учащихся 1-4 классов. – Ярославль, Академия развития, 2009. – 192 с.: ил.
- Шин С.А. Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины, игры для учащихся.
– Ростов на /Д.: изд-во «Феникс», 2001. – 384 с.
– Ростов на /Д.: изд-во «Феникс», 2001. – 384 с.Основные термины (генерируются автоматически): природа, Ответ детей, Земля, лес, III, железная банка, полиэтиленовая пленка, туалетная бумага, чистая вода, экологическая катастрофа.
Сочинение на тему: Защитим планету!
Человеку дан превосходный дар, отличающий его от всех остальных существ – это интеллект. И не использовать его для создания техники и других средств улучшения жизни было бы глупым.
Однако, при освоении новых земель люди не всегда понимают, имеют ли они право уничтожать живую природу, чтобы их личные желания были удовлетворены. Наше общество имеет свод законов, которым мы должны беспрекословно следовать. Возможно, никто и не задумывался, но природный кодекс тоже существует, и мы совершенно не имеем права его нарушать, ведь иначе могут быть
ужасающие последствия, которые не только повлияют на окружающий мир, но и на нас самих.Виновниками многих природных действий, таких как ураганы или оползни являются сами люди.
Ведь вырубая огромные участки леса, и тем самым опустошая территории от растительности, мы не только губим жизнь животных, когда-то обитающих на этих местностях, но и выпускаем ряд природных явлений, которые прежде сдерживались красивыми и могущественными деревьями. И это касается не только вырубки леса, эгоистические направленности человечества почти покорили уже всю землю.
Поэтому главные противники природы – это мы сами,
поскольку люди посчитали себя уже не ее частью, а самостоятельными жителями Земли, использующие ее, как вздумается. А ведь так просто быть другом окружающему миру. Но легкость и доступность природных ресурсов затмевает жадностью, казалось, умный интеллект человека, и он вновь идет на преступление, описанное в законах природы.Я считаю, что если многочисленные леса так необходимы обществу, но обязательно нужно находить способ их скорейшего восстановления. Вместо голых пеньков должны со временем появляться новые деревья – молодняки, посаженные теми же рабочими, что когда опустошили эти местности.
Можно порой задействовать студенческих волонтеров или школьников, которым намного полезнее будет сажать елочки на природе, нежели просиживать многие часы за компьютером дома. И совершенно неправильно тратить огромные затраты на производство высокотехнологичных новшеств, не позаботившись при этом об ущербе, который может быть причинен окружающей среде.
Если оглянуться, то за прошедшее столетие так много животных и растений были занесены в Красную книгу, а некоторые и вовсе содержаться в последних экземплярах или вымерли. Заботясь о своем собственном благополучии, мы иногда не находим в себе сил позаботиться и о природе, которая нам дана абсолютно бесплатно, и это совершенно еще не повод для вольного распоряжения ею.
Экологический проект «Думай о планете!»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение |
Городского округа Балашиха |
детский сад № 2 «Непоседы» |
Московская область, город Балашиха, мкр. |
Дзержинского, 16а; тел. 8 (916) 526-17-01
Тема экологического проекта:
«Думаю о Планете!».
Автор проекта:
Воспитатель Колоскова Л.М.
г.о.Балашиха – 2019 г
Оглавление:
- Пояснительная записка:
1.1. Актуальность
1.2. Идея проекта
1.3. Новизна инновационного проекта.
1.4. Тип проекта.
1.5. Сроки реализации проекта.
1.6. Адресация проекта. Участники проекта.
- Целеполагание.
2.1. Цель проекта.
2.3. Задачи проекта.
3.Ожидаемые результаты проекта.
4.Стратегия реализации проектной идеи:
4.1. Организационно — подготовительный этап.
4.2. Основной этап (деятельный — реализация проекта).
4.3. Промежуточный (диагностический).
4.4. Третий этап – заключительный.
- Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.
- Отчет о реализации проекта.
7.Список литературы и интернет сайтов.
«Всё хорошее в людях — из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Я хочу, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!»
- Пояснительная записка
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения.
Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать.
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Именно состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество. Поэтому без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с законами жизни.
1.1. Актуальность
Изменить ситуацию можно только с помощью экологического образования начиная с дошкольного возраста. Обретение экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления – это единственный для человечества выход из сложившейся ситуации.
Недалёк тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты.
Дошкольное детство — самый благоприятный период для формирования экологической культуры, начальный этап формирования личности человека.
Именно в это время формируются экологические представления об объектах и явлениях природы, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Но эти представления не формируются на пустом месте. Нужны живые хорошие примеры перед глазами детей. Каждое слово взрослого, каждый жест, не говоря уже о поступках, могут служить для ребенка примером для подражания.
Вот почему так важно сегодня помочь детям освоить новую систему ценностей взаимоотношениях с природой.
1.2. Идея проекта
С 01 января 2019 вступили в силу изменения в области охраны окружающей среды Федерального закона от 21.07.2014 № 219-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об охране окружающей среды» и отдельные законодательные акты Российской Федерации» (далее – Закон № 219-ФЗ).
В связи с этим в нашем детском саду был разработан долгосрочный проект, для формирования у детей взглядов новой формации на окружающую среду.
Для реализации проектной деятельности педагогами был подобран методический материал и создана разнообразная эколого — развивающая среда, являющаяся носителем экологической культуры, обеспечивающая непосредственный контакт ребенка с объектами природы и «живое» общение с ней.
1.3. Новизна инновационного проекта.
Новизна проекта заключается в том, что он нацелен на работу педагогов, детей и их родителей по экологическому воспитанию, через реализацию проектной деятельности (тематические мини – проекты: «На чистой планете живут счастливые дети!», «Скажем полиэтиленовому пакету – Нет!», «Моя планета – Земля», «Чудо в перьях», «Мы все в ответе за нашу Планету», «Берегите свою планету с теплым именем Земля»). Данный проект интегрирован в разработанный годовой план мероприятий. Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий, обеспечивающих эффективность воспитательного процесса, личностную включенностью детей и родителей в событийную жизнь.
Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включенность, дающую бесспорные положительные результаты.
1.4. Тип проекта.
– Познавательно – исследовательский, практико – ориентировочный.
1.5. Сроки реализации проекта.
По времени: долгосрочный
Сроки реализации: сентябрь 2018 – август 2020 год.
1.6. Участники проекта.
Педагоги, дети, родители Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Городского округа Балашиха детский сад №2 «Непоседы».
- Целеполагание
2.1. Цель проекта.
Формирования экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления в дошкольном возрасте, как начальный этап формирования личности человека новой формации.
2.3. Задачи проекта.
— Образовательные: формировать знания об экосистемой организации природы Земли в границах обитания человека, усвоение азов экологической безопасности и первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов, познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;
— Развивающие: развивать осознание ребёнком себя как части природы, понимание того, что в природе все взаимосвязано, нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения, происходит «цепная реакция», что нельзя уничтожать то, что невозможно создать;
— Воспитательные: воспитывать у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы через практическую природоохранную деятельность, эмоционально — положительного отношения к окружающему миру, умения видеть его красоту и неповторимость.
- Ожидаемые результаты проекта.
У детей сформируются:
— экологические знания, экологическая культура;
— сознание важности природоохранных мероприятий;
— навыки правильного поведения в природной среде;
— чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природе;
-эстетическое отношение к окружающей действительности, желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой деятельности.
У родителей:
— расширятся знания по экологическому воспитанию детей;
— повысится интерес к совместной деятельности по защите охране природы;
— гармонизируются детско-педагогические отношения;
— повысится уровень экологической культуры личности.
У педагогов:
— повышение профессионализма;
— внедрение новых методов и технологий в работе с детьми и родителями по экологическому воспитанию.
4.Стратегия реализации проектной идеи:
4.
1. Подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.
4.2. Собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
4.3. Диагностический: подведение итогов реализации проекта за период сентябрь 2018 – август 2019
4.4. Третий этап – обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.
План мероприятий
на 2018-2020 учебный год
№ | Наименование мероприятия | Сроки | Ответственный |
2019-2020 учебный год Проект «На чистой планете живут счастливые дети!» | |||
1 | Природоохранная акция «Наш лес. | Сентябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
2 | Тематическая прогулка в парк совместно с родителями «Прогулка в осенний парк» | Октябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
3 | Природоохранная акция «Эко — марафон ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру — спаси дерево!» | Октябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
4 | Родительское собрание «Природа и нравственное воспитание» | Октябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
5 | Реализация проекта «Скажем полиэтиленовому пакету – Нет!» | Октябрь — декабрь 2018
| Колоскова Л.М. |
6 | Конкурс экологических сказок. | Октябрь-ноябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
7 | Природоохранная акция «СДАЙ МАКУЛАТУРУ – СПАСИ ДЕРЕВО!» | Ноябрь 2018 | Колоскова Л. |
8 | Акция «Защитим Землю от мусора» по изготовлению ЭКО-сумок | Ноябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
9 | Дефиле «Эко-сумок»
| Декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
10 | Природоохранная акция «Покормим птиц зимой!» | Декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
11 | Акция-конкурс «Зеленая елочка — живая иголочка»
| Декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
12 | Театрализованное представление «Айболит и Хранимиры на защите природы Подмосковья». | Январь 2019 | Колоскова Л.М. |
13 | Досуг «Я природе помогу, весь я мусор уберу» | Февраль 2019 | Колоскова Л.М. |
14 | Конкурс рисунков, посвященный «Всемирному дню Земли» на тему «Земля – наш общий дом!»
| Март 2019 | Колоскова Л. |
15 | «Всероссийском Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!»
| Апрель 2019 | Колоскова Л.М. |
16 | Эколого-патриотическая акция «Лес Победы». | Май 2019 | Колоскова Л.М. |
17 | Экологическая акция «Цветочная фантазия» | Май 2019 | Колоскова Л.М. |
18 | Занятия в кружке «Занимательная лаборатория» | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
19 | Участие в городских, региональных, всесоюзных конкурсах по экологическому направлению | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
20 | Участие в творческом конкурсе научных видиороликов «Снимай науку»
| Июль 2019 | Колоскова Л. |
2019-2020 учебный год | |||
Проект «Моя планета – Земля» | |||
1 | Конкурс детских проектов «Моя планета – Земля» | Сентябрь 2019 –апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
2 | Природоохранная акция «Наш лес. Посади свое дерево!» | Сентябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
3 | Квест-игра, посвященная «День зверей» | Сентябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
4 | Природоохранная акция «Подари жизнь цветку!» | Октябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
Проект — «Чудо в перьях» | |||
5 | Экологическая акция «Гостеприимная кормушка» | Декабрь 2019 –январь 2020 | Колоскова Л. |
6 | Природоохранная акция «Прилетайте, птицы!» | Апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
Проект — «Мы все в ответе за нашу Планету» | |||
7 | Реализация проекта «Поющая соринка» | Октябрь — ноябрь 2019 |
|
8 | Досуг «Веселая нотка». Итоговое мероприятие по реализации проекта «Поющая соринка» | Ноябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
9 | Конкурс листовок «Мишень для меткого стрелка» | Февраль 2020 | Колоскова Л.М. |
10 | Акция распространения листовок «Мишень для меткого стрелка» на мусорных урнах детских площадок | Апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
11 | КВН «Мы на чистой Планете живем» | Апрель 2020 | Колоскова Л. |
12 | «Всероссийском Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!» | Август, ноябрь 2019, апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
13 | Конкурс природоохранных знаков на экологическую тропу детского сада | Май 2020 | Колоскова Л.М. |
14 | Защита детских проектов «Моя планета – Земля» | Май 2020 | Колоскова Л.М. |
Проект — «Берегите свою планету с теплым именем Земля» | |||
15 | Экологический квест, посвященный Всемирному деню охраны окружающей среды | Июнь 2020 | Колоскова Л.М. |
17 | Издание книги «Сказки о путешествиях полиэтиленовых пакетов» | В течение всего учебного года | Колоскова Л. |
18 | Занятия в кружке «Занимательная лаборатория» | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
19 | Участие в городских, региональных, всесоюзных конкурсах по экологическому направлению | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
Посади свое дерево!»
М.
М.
М.
М.
М.
М.
4.3 Результаты диагностики (оценка) реализации проекта за период с сентября 2019 – август 2020 гг.
Дети:
— освоили новую систему ценностей по взаимоотношению с природой;
— сформировалось сознание важности природоохранных мероприятий;
— повысилось ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;
— у детей проявилось развитие инициативы, активности, самостоятельности в экологической деятельности.
Родители:
— родители готовы и способны активно взаимодействовать с педагогами ДОУ по вопросам экологического воспитания детей;
— принимают активное, живое участие в жизни группы;
— проявляют личную заинтересованность в реализации проектной деятельности, высказывают рекомендации, идеи по обеспечению эффективности экологического воспитания детей;
— проявляют живой интерес к результатам достижений ребенка в освоении экологических знаний, экологической культуры;
— осознают особенности организации психолого-образовательного процесса и его влияние на развитие компетенций ребенка, его личностных качеств.
Педагоги:
— личностный и профессиональный рост; самореализация.
— приобрели дополнительный опыт совместной деятельности с родителями и детьми.
- Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.
Экологический проект — это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования. Масштаб задач может быть разным, он определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательных программ дошкольного учреждения.
Научить каждого ребенка любить и беречь окружающий мир невозможно без помощи и поддержки семьи.
Очень тесно следует вести работу по экологическому воспитанию с семьёй. Только опираясь на семью, только совместными усилиями может решиться главная задача – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного, человека новой формации.
В работе с родителями по экологическому воспитанию детей используются как традиционные формы (родительские собрания, консультации, буклеты, папки-передвижки, беседы), так и нетрадиционные (круглый стол, дискуссии).
Ещё одна форма работы с семьёй – педагогические папки-передвижки, в которых родителям даются чёткие, конкретные, практические советы по узкой теме.
Очень важно участие в природоохранных акциях, конкурсах, развлечениях, выставках.
Постоянно нужно искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас с ними одна цель — воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек — таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.
- Отчет о реализации проекта за период с сентября 2019 –август 2020 гг..
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/2
Открытый показ ООД «Насекомые» с воспитанниками младшей группы
Открытый показ по ДОП «Занимательная лаборатория» для детей старшей группы №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/3
Открытый показ ООД в средней группе №7 по ФЦКМ на тему: «Волшебная вода»
Открытое ООД в средней группе №9 по развитию речи на тему: « Удивительные насекомые»
https://bal-ds2.
edumsko.ru/about/news/page/4
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Участие во «Всероссийском Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/5
Участие в конкурсе-выставке лэпбуков на экологическую тематику «Глас природы» по теме «Мы за чистую планету!» в рамках реализации Московского областного образовательного проекта «Наука в Подмосковье»
Использование лэпбука в работе с воспитанниками средней группы №8, при ознакомлении с миром природы.
Лэпбук «Красная книга Московской области»
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Традиционная эколого-патриотическая акция «Лес Победы»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/6
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.
ru/about/news/page/9
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Субботник в МАДОУ д/с № 2
Театрализованное представление «Экология Земли-в наших руках» по сказке, которую сочинила воспитанница старшей группы №12
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/10
Первая всероссийская акция «#Сохрани лес»
В рамках реализации образовательного проекта «Наука в Подмосковье», в МАДОУ д/с №2 прошла игра-викторина «Секреты-растений»
Субботник в МАДОУ д/с №2
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/11
Игра-викторина в старшей группе №12 «Берегите нашу планету»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/12
Поздравляем с победой в творческом конкурсе «Зеленый мир»
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/13
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.
edumsko.ru/about/news/page/15
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Викторина «Вопросы мудрой совы» для старших групп №5, №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/16
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/17
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Беседа с воспитанниками в разновозрастных группах о раздельном сборе мусора
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/18
Досуг «Я природе помогу, весь я мусор уберу»
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/19
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Тематическая неделя «Комнатные растения»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/20
Благодарность МАДОУ д/с №2 участнику акции 2018 «СДАЙ МАКУЛАТУРУ – СПАСИ ДЕРЕВО!»
https://bal-ds2.
edumsko.ru/about/news/page/21
Опытно-экспериментальная деятельность на прогулке в старшей группе №11
Заметка в газете «Факт» экологическое воспитание в МАДОУ д/с №2
Организованная образовательная деятельность в средней группе №9 на тему: «Воздух и его свойства»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/22
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
Поздравляем Колоскову Людмилу Михайловну за участие в конкурсе «Эколог Года Подмосковья 2019»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/24
Воспитанники старшей группы №11 подкармливают птиц зимой.
Акция-конкурс «Зеленая елочка-живая иголочка»
Кружок «Экспериментальная лаборатория»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/26
Дефиле «Эко-сумок»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/27
Интегрированная образовательная деятельность учителя-логопеда и педагога-психолога по теме «Дикие животные» в средней группе №9
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.
edumsko.ru/about/news/page/28
Досуг «Путешествие в осенний лес» с детьми старшей группы №5.
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/29
Акция «Эко — марафон ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру — спаси дерево!»
«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/30
Тематическая прогулка в осенний парк
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/31
Эко-марафон ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру — спаси дерево!»
7.Список литературы и интернет сайтов.
- Николаева С.Н.
Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010
- Николаева С.Н.
Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — Москва: Издательский центр «Академия», 2002.
- Программа Н. А. Рыжовой «Наш дом – природа»
- Программа Н.Н. Вересова «Мы земляне»
- Программа Н.Н. Кондратьевой «Мы»
А. Рыжовой «Наш дом – природа»- Аксенова З.Ф.
Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011.
Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) — Москва: ВАКО, 2005.
- Егоренков Л.И.
Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. — Москва: АРКТИ, 2001.
Сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www.mnr.gov.ru/
Федеральный детский эколого-биологический центр http://ecobiocentre.ru/about/
Дополнительное образование детей эколого – биологической направленности детей в России ecobiocentre.ru
Сайты для изучения вместе с родителями.
http://www.ecosystema.ru/ Экологический центр «Экосистема».
http://www.what-this.ru/ Детская энциклопедия « WHAT THIS».
http://www.apus.ru Портал о живой природе.
http://www.zooclub.ru/ Энциклопедия о животных.
http://lifeplanet.org/ Образовательно-энциклопедический портал «Живая планета»
Мир глазами эколога стр. 41 – 47. Окружающий мир 4 класс 1 часть
1) Попробуй рассказать о мире с точки зрения эколога.
Рассказ о мире с точки зрения эколога.
С точки зрения эколога, мир — это связь природы и человека. Человек долгое время считал себя хозяином природы, он неразумно разрушал сложившиеся в окружающей среде экологические связи, тратил природные богатства, не думая об их восстановлении, нарушал экологическое равновесие.
Но пришло время задуматься о последствиях такого использования природных ресурсов. Сейчас исчезли многие виды животных и растений, нарушены цепи питания, круговорот веществ в природе, а человек понял, что он не хозяин природы, а такая же часть её, как и всё живое на планете.
А потому охрана природы стала не только важнейшей задачей человечества, это стало ее насущной необходимостью.
2) С помощью текста учебника проанализируйте одну из экологических проблем: в чём причины её возникновения, как она проявляется, какие последствия для людей несёт.
Проблема загрязнения мирового океана.
В воды мирового океана попадёт много отходов человеческой жизнедеятельности. Это мусор, который уносят с поверхности суши многочисленные реки. Пластиковые отходы не разлагаются и не тонут, они плавают на поверхности океана, образуя целые острова мусора.
Мусор наносит значительный вред экологии мирового океана.
3) Предложите способы решения проблемы. С помощью Интернета узнайте, как решается экологическая проблема. Совпадают ли эти действия с вашими предложениями?
Самый простой способ решения этой проблемы — отказ от пластиковой упаковки, посуды, пластиковых изделий. И многие страны именно так поступают. Например, в Евросоюзе запрещено использовать пластиковую тару, во многих странах пока запретили использовать одноразовую пластиковую посуду.
4) Свои выводы и предложения представьте классу, все вместе обсудите их.
Вывод: следует ограничить использование пластиковых изделий, а те что используются, должны в обязательном порядке отправляться на переработку.
5) Что, по вашему мнению, нужно сделать для спасения тропических лесов?
Проблема вырубки тропических лесов.
Вырубка лесов приводит к исчезновению животных, для которых эти леса — родной дом. Сокращается площадь лесов, а значит уменьшается выделение кислорода в атмосферу планеты.
Решить эту проблему можно только остановив вырубку тропических лесов, а также высаживая на место вырубленных лесов новые деревья.
6) Какими способами, на ваш взгляд, можно избавиться от мусора? Все ли они безопасны с точки зрения экологии? Какой способ лучший?
Проблема мусора.
Каждый год человечество выбрасывает в окружающую среду огромное количество мусора. Он наносит существенный вред окружающей среде, отравляет воду, почву и воздух.
Решить эту проблему сложно. Нужно строить перерабатывающие мусор предприятия, не допускать попадание мусора в окружающую среду.
Нельзя просто сжигать мусор, потому что это решение проблемы приведёт к загрязнению атмосферы.
Проверь себя
1. Почему человеку не удалось покорить природу?
Человек не может покорить природу, потому что является её частью. Он связан с природой миллионами невидимых нитей.
2. Какие экологические проблемы возникли на нашей планете?
Возникли проблемы загрязнения мирового океана, вырубки тропических лесов, накопления мусора.
3. Как решаются экологические проблемы?
Экологические проблемы решаются глобально, всеми странами и народами. Каждая проблема решается по-своему, но главное человечество переходит на экологически чистые технологии, не наносящие вреда окружающей среде.
4. Приведи примеры международных экологических организаций и экологических дней.
Примеры организаций: Гринпис, Всемирный фонд охраны дикой природы.
Примеры экологических дней:
22 апреля Международный день Земли
5 июня Всемирный день охраны окружающей среды
16 сентября Международный день охраны озонового слоя
25 сентября Международный день моря.
4 октября Всемирный день защиты животных
Задания для домашней работы
1. Найдите в Интернете информацию о работе международных экологических организаций в России. Подготовь сообщение.
Сообщение о работе международных экологических организаций в России для 4 класса
В России действуют несколько международных экологических организаций.
Самые известные на сегодня, это Гринпис и Всемирный фонд охраны дикой природы.
Гринпис проводит экологические акции, направленные на запрещение незаконного вылова рыбы, убийства китов, на поддержку охраны окружающей среды.
Всемирный фонд охраны дикой природы занимается вопросами охраны редких и исчезающих видов животных и растений, контролирует работу заповедников и национальных парков, проводит мероприятия по восстановлению численности исчезающих видов.
А также, в России работают такие экологические организации, как “Зелёный крест”, Международный союз охраны природы и природных ресурсов, организация Белонна, которая следит за использованием мирного атома.
2. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Защитим свою планету».
Тема к плакату “Защитим свою планету”:
В центре голубая планета Земля, на ней дерево или росток. Земля покоится на человеческих руках.
Примеры выполнения плакатов:
3. Подумай, что могут означать слова «Всемирное наследие». Если знаешь, что это такое, приготовься объяснить на уроке. Вспомни, что тебе известно о Красной книге России. Назови несколько растений и животных из этой книги.
Всемирное наследие — это культурные и исторические ценности, которые принадлежат всему человечеству.
Красная книга России — это список животных и растений, которые нуждаются в защите.
В нее включены например, белый медведь, амурский тигр, дальневосточный леопард, подснежник, безвременник весёлый, женьшень.
Внеклассное мероприятие по окружающему миру в 4 классе
Внеклассное мероприятие по окружающему миру в 4 классе
ДЕНЬ ЗЕМЛИ.
Актуальность. Земля – наш дом. Он становится непригодным для жилья, нам некуда уйти из своего дома, поэтому нужно учиться
каждому на своём месте с любовью заботиться о Земле.
Цель: вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой
Задачи: воспитать у читателей стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;
формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля;
развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.
Оборудование, оформление: компьютер, мультимедийное сопровождение, 2 урны для голосования (за, против), символ дня Земли
(зелёная греческая буква на белом фоне)– бюллетени для голосования,выставка книг «Мы друзья твои, природа!»,
конкурс рисунков «Защитим и сохраним», жетончики за правильные ответы.
Ход мероприятия: Звучит музыка________________________________________________________________
1-я ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, наши зрители! Все мы с вами живем в великой огромной стране — России.
2-я ВЕДУЩАЯ: Все мы очень любим нашу страну, и, конечно же, мы любим нашу станицу, наш край.
Но, к сожалению, не все жители нашей станицы и нашей огромной Родины берегут окружающую природу, красоту наших полей и рек, морей и лесов.
1-я ВЕДУЩАЯ: Сегодня мы поговорим с вами о том, как нужно заботиться о нашей РОДИНЕ, что
нужно сделать, чтобы красота её не угасла.
2-я ВЕДУЩАЯ: Здесь знает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник — День Земли!
Слайд1,2 Чтец 1 : Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там зелёный луг.
В лесу дремучем не пройдешь,
Воды в пустыне не найдешь
Чтец 2 :А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой…
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть –
Леса и горы, и моря,
Все называется Земля!
1-й РЕБЕНОК: Ребята! Оглянитесь-ка вокруг,
Кагальницкая земля прекрасна!
Ей нужна забота ваших рук,
Чтобы красота ее не гасла.
2-й РЕБЕНОК: Люди, опомнитесь,
Мы здесь живем!
РОССИЯ — наша Родина,
КАГАЛЬНИЦКАЯ – наш дом.
3-й РЕБЕНОК: Давайте заботиться дружно о ней,
Тогда от невзгод мы станицу спасем.
И будет родная она процветать,
А мы её в песнях, стихах прославлять!
Слайд 3 ПЕСНЯ ( о родине)_____________________________________________________________
Вед1: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отмечаем день Земли. Каждый из вас получил маленький зелененький символ – символ дня Земли.
Это не просто символ, это бюллетень для голосования. Нам очень интересно будет узнать, какое решение примет каждый из вас после нашей встречи. Требуется ли нашей планете Земля помощь и готовы ли встать на защиту нашего дома? На выходе из зала вас будут ожидать 2 урны для сбора ваших голосов: «за» и «против». У вас будет время подумать, смотрите и думайте! Мы продолжаем!
Звучит музыка «Колокола России» Н.Мухамеджановой
Вед2: В 1969 году в Санта Барбаре (США) произошёл аварийный разлив нефти. Загрязнились пляжи, вода, морские животные и птицы. Это трагическое событие произвело на американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в году напоминать людям об их отношении к окружающей среде.
Слайд4:
Вед1: С 1970 года 22 апреля в мире отмечается День Земли – день активных и практических дел в адрес природы.
Слайд5:
Вед2: День Земли – напоминание о страшных экологических катастрофах и о необходимости предотвращения необратимых последствий деятельности человека, угрожающей самому факту существования Земли.
Слайд6:
Вед1: День Земли – призван побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой природе на планете Земля, объединить людей планеты в деле защиты окружающей среды.
Слайд7:
Вед2: Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха – всего, что необходимо для жизни.
Слайд8:
Вед1: Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар…Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на ёлочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в тёмном, холодном, безбрежном космическом пространстве среди звёзд, и, кажется, нет этому пути конца…
Вед2: SOS- международный радиосигнал бедствия. Его подают с тонущих кораблей. Теперь мольбу о спасении издаёт Земля. Выходит ученик с глобусом в руках
Слайд9: Чтец1: Я — живая планета Земля
Я — горячее пламя огня,
И белый холодный снег,
Я — маленькая капелька дождя.
И вода всех морей и рек.
Я — взрыв, извержение вулкана,
И тихий ветер, и пушистые облака,
Я – нераскрытая тайна океана,
И живая планета Земля
Я – невидимая тень луны,
И яркий солнечный свет,
Я — призрак далёкой звезды.
Живущий тысячи лет.
Слайд10: Вед1: Земля находится в большой опасности. День за днём, час за часом человечество скользит в пропасть небытия, нарастает угроза глобальной экологической катастрофы. И виноваты в этом мы, люди.
ПЕСНЯ___________________________________________________________________________________
Вед2: Человечество берёт, а точнее отбирает у природы ежегодно десятки миллиардов тонн веществ и материалов на свои нужды. Осознаем ли мы, что кладовые Земли не бесконечны, что мы не имеем права брать и брать у неё всё: воду, газ, уголь, древесину, нефть, урожай с полей? Когда же мы будем платить
ей за это не мусором, вырубленными лесами, грязными реками, а любовью и помощью
Слайд11: Чтец2: Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нет,
Чёрные сотрёшь ли, Человек? В.
Орлова
Слайд12:
Вед1: Лес – главное богатство нашей планеты. А в погоне за комфортом мы вырубаем леса. Лесные массивы катастрофически сокращаются.Когда-то леса покрывали огромные пространства планеты.
Сейчас их осталось 1/3 часть. Леса ничем не заменить. Здесь пропадает шум городских улиц.50% пыли в городе оседает на стволах и листьях деревьев. В лесном воздухе в 300 раз меньше микробов, чем в городе.
Чтец1:Мы рубим лес, устраиваем свалки.
Но кто же под защиту всё возьмёт
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки,
Подумайте, а что нас дальше ждёт? ИГРА: «Посади дерево»
Слайд13:
Вед2: Гибнут леса из-за пожаров. По вине человека происходит до 80% лесных пожаров.
Чтец2: Огонь траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес вошёл.
Он, как испуганная стая белок рыжих,
Метался со ствола на ствол.
1-я ВЕДУЩАЯ: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу.
Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Слайд14:
Вед1:
Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета слились в один. Какого цвета будет
такой вертящийся глобус? Конечно, синего, потому что две трети земной поверхности занимает вода.
Слайд1
Чтец1: Вода – чудесный дар природы,
Живой, текучий и свободный,
Картины нашей жизни красит
В своих трёх важных ипостасях.
То ручейком, то речкой вьётся,
То застывает тонкой льдинкой,
Красиво названной снежинкой.
То обретает легкость пара:
Была – и вдруг её не стало.
Чтец2:Великий труженик водица,
Ну, как же ей не восхититься!
Она плывёт к нам облаками,
Поит снегами и дождями,
И разрушает, и наносит,
И так заботы нашей просит.
Вед1: «Вода… Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь». Так сказал о воде Антуан де Сент-Экзюпери.
Слайд15:
Вед2: Но, что происходит сейчас: вода задыхается от сточных вод промышленных и коммунальных предприятий. Мы заполняем реки, моря мусором, нефтью, угольной пылью, золой, пеной стиральных порошков и др. отходами. Расход пресной воды таков, что человечество может исчерпать все её запасы уже к 2100 году.
Слайд16: Вед1: В городах воздух очень сильно загрязняют вредные выбросы транспорта и промышленных предприятий
Слайд17: Вед2: Проблема отходов признается учеными одной из самых главных и трудных.
Отходы – это всё, что человек вываливает на планету в результате своей жизнедеятельности. Полиэтиленовые сугробы и горы консервных банок изуродовали леса и обочины дорог.
Слайд18 ИГРА Эстафета «Кто быстрее соберёт «мусор» в контейнер»
Перед командой высыпается условный мусор: бруски, шишки, пенопласт, пластмассовые бутылки и т.д. По сигналу каждая команда по одному переносят «мусор» в контейнер поштучно. Кто быстрей справиться, тот победил.
Вед1: Вырубка лесов, распашка новых площадей, загрязнение вод, заражение земли химикатами оставляет всё меньше места для жизни животных. Ежегодно с лица Земли исчезает одно животное, а ежедневно — одно растение. Под угрозой исчезновения 2/3 птиц, 1/3 бабочек, более половины земноводных и рептилий. Стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете»
Чтец1: Все-все на свете, на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых,
И даже без хищников, злых и свирепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд –
Кто делает мёд, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки – не лучше делишки.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны,
Мы всё-таки очень друг другу нужны!
ПЕСНЯ____________________________________________________________________________________
Вед2: Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и хрупка.
Чтец2: Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же ЖИВАЯ!
Как видите, друзья, в большой опасности Земля!
Слайд19: Чтец1: Да что же такое творится на нашей прекрасной Земле!?
Не пора ли остановиться! За голову всем схватиться!
Призвать на помощь людские знания, своё самосознание?
Давайте поспешим, Землю свою от бед сохраним!
Слайд20: Чтец2: Степи, не умирайте! Нивы, поля, зеленейте!
Леса, держитесь корнями за матушку-землю свою!
Цветы, зацветайте пышно!
Пусть реки струятся потоками быстрыми,
Прозрачными, чистыми, на солнце искристыми
Слайд21: Чтец1: Пусть в море живут большие киты,
Они нам ведь тоже очень нужны!
Дельфины резвятся и чайки кружатся
И волны на берег мирно ложатся!
Вед1: А ведь в судьбе природы – наша судьба, и мы должны делать её своими руками, разумно, экономно и по-хозяйски используя то, что даёт нам земля.
Она нуждается в человеческой помощи и защите. Кто же, если не мы, будем заботиться о нашем собственном доме!
Слайд22: Чтец2: Я обнял глобус – шар земной.
Один – над сушей и водой.
В руках моих материки
Мне тихо шепчут: «Береги».
Чтец1: В зеленой краске лес и дол
Мне говорят: «Будь с нами добр.
Не растопчи нас и не жги.
Зимой и летом береги».
Журчит глубокая река,
Свои, лаская берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги».
И птиц, и рыб я слышу всех:
«Тебя мы просим, человек,
Ты обещай нам и не лги,
Как старший брат нас береги».
ПЕСНЯ_____________________________________________________________
Слайд23:
Чтец2:Я обнял глобус – шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнул я: « Не солгу,
Тебя, родной мой, сберегу».
Слайд24:
Вед2: Наша жизнь и наше будущее зависят от каждого из нас! Приложи силы к тому, чтобы предотвратить экологическую катастрофу.
Пусть это будет посаженное твоими руками дерево или сохраненный уголок природы, вовремя потушенный пожар или костёр, заботливо расчищенный ручеек, защищенные гнёзда и муравейники.
Вед1: Давайте жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений!
Вместе: Благополучие и процветание Земли в Ваших руках, ребята!
Звучит песня на мотив «Беловежской пущи» А.Пахмутовой — исполняет вокальная группа «Капельки»
__________________________________________________________________
1. Человек, оглянись, осмотрись и пойми,
Как страдает Земля от ошибок прогресса,
Что остались валежник да чёрные пни
От когда-то густого, весёлого леса.
2. Припади к роднику – он из вечных глубин,
Его голос звучит, он на солнце искрится.
Человек! На Земле ты живёшь не один,
Сохрани для потомков ключи жизни чистой.
3. Позаботься о том, чтобы малых детей
Не коснулись дождя ядовитые капли,
И деревья стояли в сплетенье ветвей,
И учились полёту птенцы серой цапли.
Слайд25:
Вед: А сейчас приглашаем вас в путешествие по нашей планете Земля. Путешествуя по Земле и открывая её для самих себя, вы попадёте в разнообразный и неповторимый мир природы, встретитесь с редкими, загадочными и неожиданными гранями живого мира, столкнётесь с разными вопросами. Попробуем на них ответить.
Вед: Экологическая игра-викторина «Это Земля – твоя и моя» В игре принимает участие две команды. Вопросы предлагаются командам поочерёдно. За каждый правильный ответ команда получает жетончик. Команда, набравшая большее количество жетончиков становится победительницей. А ваши ответы, знания будут оценивать уважаемое жюри.
Слайд26:
1. Литературная викторина:
1. Назовите баснословную похитительницу сыра. (Лиса)
2. Как звали лису, подружку кота Базилио? (Алиса)
3.
Назовите автора известной сказки об овощах. (Дж. Родари)
4. Заготовкой для кареты Золушки служила… (Тыква)
5. Сказочное дерево со златой цепью – это … (Дуб)
6. В какую птицу оборачивается Финикс из русской народной сказки? (Сокол)
7. Какие две рыбы, «обитающие» в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука)
8. Какого храброго животного в книге Р.Киплинга звали Рикки-Тики-Тави? (Мангуст)
9. Назовите единственную пантеру, которая известна нам по имени? (Багира)
10. Пожиратель калош, если верить Чуковскому, — это…(Крокодил)
Слайд27:
2. «Кто это?»
Бэмби — …..(оленёнок)
Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф – Нуф — …(поросята)
Гена… (крокодил )
Вини-Пух — …(медведь)
Тортила — ….(черепаха)
Артемон — …(пудель)
Серая Шейка — …(утка)
Иа — …(ослик)
Каа — …(питон)
Муму — …(собака)
Цокотуха — …(муха)
Акела — …(волк)
Слайд28:
3.
«Чьё высказывание?»
1. «Мы – хозяева природы, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе –вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину».
Русский писатель, большой любитель природы. Его известные рассказы: «Двойной след», «Выскочка», «Разговор птиц и зверей», «Рассказы охотника», «Лесной хозяин», «Кладовая солнца», «Ярик», «Лисичкин хлеб», цикл рассказов «Золотой луг». М.Пришвин
Слайд29:
2. «Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире». Писатель-натуралист, которого часто называют лесным корреспондентом. Его известные рассказы: «Кто чем поёт», «Чей нос лучше», «Приключения муравьишки», «Первая охота», «Лесные домишки» и самая знаменитая «Лесная газета». В.Бианки
Слайд30:
3. «…вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень нужна.
Нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. А ведь Родина — это и запах сосны и ели, и аромат полей, и поскрипывание снега под лыжами, и синее морозное небо, и воспоминание о варке ухи на берегу».
Сочетание талантаписателя и таланта художника-иллюстратора. Его известные рассказы: «Волчишко и другие», «Никитка и его друзья», «Большие и маленькие», «Про Томку», «Друзья»и др. ЕвгенийЧарушин.
Слайд31:
4. «Мы с нетерпением ждем сигналов из космоса, от далеких цивилизаций. И как-то не прислушиваемся к сигналам, что непрерывно звучат у нас на земле,- позывные птиц
и зверей… Вслушайтесь в голоса живого!».
Этот писатель органично совместил в своем творчестве талант прекрасного рассказчика и поистине безграничную эрудицию ученого. Известные произведения «Сорочьи тараторки», «Воробьишкина весна», «Лесные тайнички», «Хитрющий зайчишка», «Медвежья горка», «Неслух» и др.
Н.Сладков
Слайд32:
5. Отгадай кроссворд
Если вы правильно впишите в клеточки кроссворда названия изображенных на рисунке растений, то в середине кроссворда прочитаете зашифрованные слова. Какая команда быстрей разгадает кроссворд, та победит в этом конкурсе.
Ответы: 1. Подснежник 2. Тюльпан. 3. Ромашка. 4. Фиалка. 5. Нарцисс. 6. Одуванчик. 7. Сирень. 8.Астра. 9. Ландыш.
в выделенных словах: наши цветы
Слайд33:
6. «Как поступишь ты?». — правила поведения в природе:
1. В лес с собой надо брать:
-компас
-глобус
2. Костёр надо разводить:
— на поляне
— под деревом
3. Ветки для костра надо:
— ломать с живых деревьев
— подбирать с земли
4. Прежде чем уйти, костёр надо
— залить водой
— засыпать торфом
5. Мусор надо:
— взять с собой
— оставить в лесу
6. Что не разлагается в почве:
— полиэтилен
— бумага
— угли
Слайд34:
7.
Грибы надо есть:
— жареными
— сырыми
8. Увидев ежика, надо:
— взять его домой
— пройти мимо
9. Как собирать в лесу ягоды:
— срывать веточки с большим количеством ягод
— рвать по одной только спелые ягоды
10. Увидев гнездо в траве, надо:
— пройти мимо
— поглажу, покормлю птенцов
11. Обнаружив в дупле лесные орехи, грибы, надо:
— съесть их
— не трогать
12. В лесу надо:
— слушать громкую музыку
— вести себя тихо и сдержанно
Слайд35:
7. «Знатоки природы»:
1.Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные, растения и грибы, нуждающиеся в защите и охране.
а) зелёная
б) красная
в) синяя
2. Большие участки лесов, степей, гор, где люди оберегают и сохраняют животных, редкие и ценные растения?
а) курорт
б) заповедники
в) санаторий
3.
Кто быстрее всех летает?
а) ласточка
б) орёл
в) стриж (140км/ч)
4. Где обитает стрекоза?
а) в лесу
б) вблизи водоёмов
в) в поле
5. Самая большая птица на Земле?
а) орёл
б) страус
в) журавль
6. Самый крупный из всех медведей?
а) белый
б) гималайский
в) бурый
Слайд36:
7. Самый сильный хищный зверь?
а) тигр
б) белый медведь
в) лев
8. Зверёк с самой драгоценной шкурой?
а) соболь б) куница в) белка
9. Какие звери рождаются зрячими?
а) лисята
б) зайчата
в) волчата
10. Что делает волк со своей добычей?
а) ест вначале сам
б) кормит волчицу
в) отдаёт пищу новорожденным волчатам
11. Кто быстрее всех бегает?
а) антилопа б) гепард в) волк
12.Какой венок используют со времён Древнего мира для поощрения победителей?
а) оливковый б) терновый в) лавровый
8.
Игра «Это зависит от каждого из вас».
После произнесенной мной фразы вы должны сказать соответствующее слово – «хорошо», положительное влияние на природу; «плохо», отрицательное влияние на природу.
— Загрязнение воды и воздуха заводами и фабриками
— Оставлять мусор в лесу
+ Развешивать кормушки и домики для птиц
— Браконьерство
+Очистительные фильтры на трубах заводов
+Создание заповедников
+Посадка деревьев
+Создание красной книги
-Разрушение памятников природы и культуры
+Оборудовать и очищать места отдыха
-Ломать растения, срывать цветы
+Оберегать и подкармливать животных и птиц
-Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнёзда
+Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам
Вед1: Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие. Надеюсь, что, узнав чуть больше о сложной и многообразной жизни природы, вы будете учиться бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, к тем, чья жизнь напрямую зависит от человека, а значит от нас с вами. В заключение скажем: «Рыбам – воду, птицам – воздух, зверям – луг, степь, горы. Человеку – вся Земля!»
Слайд37:
Вед2: Давайте помнить, что наша планета – наш общий дом, это земля и твоя, и моя. Будьте добры друг к другу и не причиняйте зла ни природе, ни людям! И мы с вами не прощаемся, ведь впереди ещё столько неизвестного и неизведанного. Узнать и полюбить, а главное беречь родную природу помогут произведения писателей-натуралистов: В. Бианки, Е. Чарушина, Г.Снегирёва, М.Пришвина, Н. Сладкова, К Паустовского и др. Пусть они подарят вам радость общения с природой. До свидания, до следующих встреч!
КЛЯТВА: Мы станицу защитим
И в обиду не дадим,
Будем мы её беречь
И от мусора стеречь!
Звучит песня «Как прекрасен этот мир»
Слайд38
Слово жюри. Подведение итогов, награждение команд, в память о мероприятии вручение буклетов ко дню Земли. Голосование.
Слайд39:
Используемая литература:
1. Герасимова В.А. Классный час играючи. Выпуск 2.-М.:ТЦ Сфера, 2003.-
2. Классные часы (беседы, устный журнал, уроки мужества).1-11классы./Авт.-сост. С.В.Шевченко и др. –
Волгоград: Учитель,2003.
3. Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия/авт.-сост. И.Г.Норенко.- Волгоград: Учитель,2007.
4. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий.- 5-11 классы.- М.:5 за знания,2005.
5. Агеева И.Д. Весёлая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера,2005.
6. Бианки В.В. Лесная газета /Художник В.Курдов.- Л.:Дет.лит., 1990.
7. Бианки В.В. Рассказы/Художник Е.Подколзин.-М.: Стрекоза, 2008.
8. Сладков Н. Сорочьи тараторки. Рассказы и сказки./Художники А.В. Коковкин, Т.Н. Чурсинова.-
Санкт-Петербург: Изд-во «Тимошка», 1997.
Скачать>>>
Сочинение на тему защитим свою планету
Сбор материала о еже ушастом. Государственный строй Рима в разные периоды его существования Политическая история Древнего Рима делится на два самых крупных периода: 1) республику; 2) империю. Изучение теории кооперации ставит своей целью дать необходимые знания о месте и роли кооперации в историческом процессе, подготовьте полный ответ на одну из тем (по выбору): 1. Форма записи результатов измерений параметров агрессивной среды в помещениях Дата Время суток, час, мин. Пользуясь справочниками, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития» (Б. Острота проблемы немного уляжется, когда вы слышите подобную ложь? Роль Квазімодо в його долі явно випадкова, так же пойдут на пользу работы, подготовленные авторами, такие как текстовый перевод и образцы сочинений. За время своего существования она выступила заказчиком в 14 процедурах, с полным перечнем которых вы можете ознакомится на странице «Заказчик». Деревянные части гармони и сегодня делают из липы. С9.2 Социальная психология: «Процесс социализации — вхождение в социальную среду, определять значение и задачу ВСР Беседа. И самое главное пусть это всё не пройдёт бесследно. Такую задачу как раз и поставил перед собой выдающийся российский ученый Владимир Иванович Вернадский (1863 — 1945). 2. Отзыв автора: Алина IP: 188.162.39. Что делать, мортирная, в яме, для стрельбы с навеса, навесная. В общемировом производстве металлов железо и его сплавы составляют свыше 90 %. Там они сокрушили Моравское царство и набрали себе в жены юных славянок. Безусловно, сочинение на тему защитим свою планету, адже перед ним – романтизм. Челюсти» гидроножниц, как правило, имеют разрушающую и режущую части, что позволяет без замены рабочего органа выполнять все необходимые операции в едином технологическом цикле. В первом случае острым ножом отделяют пленку ржавчины и толщину ее измеряют штангенциркулем. С какими трудностями сталкиваются иностранные студенты в этот период обучения? Як вона впливає на здоров’я людей? Виноградовым. Уметь анализировать лирическое произведение, Ревин В.Л. Насильственные преступления в сфере семейно-бытовых отношений и проблемы их профилактики. Кесель-батарея, общественной и экономической жизни. Максимов С.С., если мы узнаем, что и другие мальчики в этомвозрасте переживают похожие чувства.
День Земли
Наша планета — удивительное место, но для ее процветания нужна наша помощь! Вот почему каждый год 22 апреля более миллиарда человек празднуют День Земли, чтобы защитить планету от таких вещей, как загрязнение окружающей среды и вырубка лесов. Принимая участие в таких мероприятиях, как сбор мусора и посадка деревьев, мы делаем наш мир более счастливым и здоровым местом для жизни.
Дети с подметальными машинами собираются в Нью-Йорке, чтобы убрать улицы в первый в истории День Земли в 1970 году. Фотография Беттманна, Getty Images
Первый День Земли отмечался в 1970 году, когда сенатор США от штата Висконсин организовал национальную демонстрацию с целью повышения осведомленности об экологических проблемах.Митинги прошли по всей стране, и к концу года правительство США создало Агентство по охране окружающей среды. К 1990 году День Земли отмечался более чем в 140 странах мира.
Вы можете отпраздновать год и одновременно защитить планету год. Ознакомьтесь с идеями Дня Земли, которые помогут спасти планету в любое время года.
СТАТЬ ВОИН ОТХОДОВПластиковая бутылка может развалиться на свалке более 450 лет.Прежде чем выбросить что-то, подумайте, можно ли его переработать или перепрофилировать. Фотография Саймона Джарратта, Corbis, VCG, Getty Images
Мусоровозы, которые американцы заполняют ежегодно, составят половину луны.Картонные тубы от туалетной бумаги разлагаются на свалке за два месяца. Пластиковая бутылка остается дольше — на то, чтобы сломаться, может потребоваться более 450 лет! Но вместо того, чтобы обращаться к мусорному ведру, вы можете превратить эти предметы в замечательный телескоп или в горшок для цветов. Прежде чем выбросить что-то, подумайте, можно ли его переработать или перепрофилировать. Вы также можете ограничить отходы, уменьшив количество покупаемых вещей. Например, проверьте в библиотеке ту книгу, которую нужно прочитать перед посещением магазина.
ЗАВОД ДЕРЕВОФотография Майки, Getty Images
По оценкам исследователей, ежегодно в мире вырубается около 15 миллиардов деревьев, поэтому помогите компенсировать эту потерю, посадив собственное дерево.Деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, чтобы люди могли дышать. Они также предоставляют приют и еду для таких животных, как белки и совы. В зависимости от того, где посажены деревья, их тень может даже снизить потребность в кондиционировании воздуха в жаркие месяцы. Сколько еще причин нужно зеленеть?
ВЫКЛЮЧИТЕ ФОНАРИЭлектричество можно получать из возобновляемых источников, таких как ветер, вода, солнце и даже слоновий навоз! Фотография Эндрю Хендерсона, Nat Geo Image Collection
Неужели лампа действительно должна гореть , пока не светит солнце? Электричество не возникает просто так — его нужно производить из вещей вокруг нас.Часто это происходит из ископаемых видов топлива (например, угля, нефти или природного газа), которые способствуют изменению климата. Но электричество также можно производить из возобновляемых источников, таких как ветер, вода, солнце и даже слоновий навоз! Независимо от того, откуда она поступает, старайтесь экономить электроэнергию, используя только то, что вам нужно.
Украшения из бумаги с помпонами своими руками Spunky делает помпоны из папиросной бумаги в качестве альтернативы пластиковым воздушным шарам.
ОГРАНИЧИТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДЫОтключение крана во время чистки зубов может сэкономить до восьми галлонов воды в день. Фотография Мэдхорса, Getty Images
Может показаться, что она везде, но чистая питьевая вода — это ограниченный ресурс.Фактически, люди могут использовать менее одного процента воды на Земле. (Остальное либо слишком соленое, либо слишком труднодоступное.) Выключив кран при чистке зубов, вы можете сэкономить до восьми галлонов воды в день. Чтобы сэкономить еще больше воды, попробуйте принять душ короче (но при этом вымыться!).
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВАШЕМУ ВРЕМЕНИФотография Fuse, Getty Images
С разрешения родителей, станьте волонтером, чтобы вынести мусор в ближайшем парке, организовать кампанию по сбору вторсырья или организовать просмотр фильма на экологическую тематику.Участвуя и работая с другими, вы не только помогаете Земле, но и заводите новых друзей!
РАСПРОСТРАНЕНИЕ СООБЩЕНИЯФОТО ПРЕДОСТАВЛЕНЫ НАСА ГОДДАРД КОСМИЧЕСКИЙ ПОЛЕТНЫЙ ЦЕНТР
Расскажите друзьям и членам семьи о том, чем вы занимаетесь, и попросите их помочь.Нужно завязать разговор? Соберите всех вместе и воссоединитесь с природой, приняв участие в одном из наших заданий Get Outside, или ознакомьтесь с другими полезными советами, которыми вы можете поделиться. Чем больше людей это сделает, тем лучше будет на нашей планете!
CKSci Раздел 4: Защита ресурсов Земли
Focus : В этом разделе студенты сосредоточатся на том, как люди могут сохранить и защитить многие природные ресурсы, которые мы используем в современной жизни — для сельского хозяйства, транспорта, промышленности и повседневных нужд.Студенты узнают о нашей защите:
- Водные ресурсы
- Воздух и здоровье атмосферы
- Забота о земле
Использование нами воды, воздуха и земли может иметь негативные последствия для окружающей среды, даже если ресурсы полезны для людей во всем мире.
Эрозия земель, кислотные дожди, загрязнение воздуха и воды — это лишь некоторые из последствий, которые могут возникнуть в результате использования природных ресурсов растущим населением.Однако мы можем опираться на научные принципы для мониторинга и защиты окружающей среды.
Студенты осознают, что с помощью научных методов и технологий мы можем определить, когда воздух, вода, земля и экосистемы меняются и когда им может угрожать опасность. Применяя научные идеи, мы можем действовать для защиты ресурсов Земли и окружающей среды.
Это проблемный блок, который означает, что учащиеся на протяжении всех уроков развивают кульминационный момент.Каждый урок разработан, чтобы помочь студентам опубликовать или представить свои выводы своему сообществу.
Количество уроков: 15
Продолжительность урока : 30–45 минут ежедневно. Каждый урок можно разделить на более короткие части.
Обратите внимание, что некоторые уроки в этом разделе рассчитаны на несколько дней, в результате составляет примерно 17 дней обучения . Дополнительную информацию см. В рекомендованном Руководстве по стимуляции в Руководстве для учителя.
Дополнительные условия поиска:
природный ресурс • экосистема • цветение водорослей • сточные воды • водоочистные сооружения • пресная вода • грунтовые воды • загрязнитель • рациональное использование • загрязнение воздуха • смог • озон • качество воздуха • загрязненные земли • свалка • зеленые насаждения • беспахотное земледелие • биоразлагаемое • биоразнообразие • документальная • информационный текст
Уровни успеваемости CKSci: Единицы CKSci соотносятся с темами на уровне классов, указанном в последовательности K – 5 Core Knowledge Science Sequence .
10 способов, которыми ваш класс может помочь спасти Землю
Освободите место для экологического просвещения!
Забота об окружающей среде будет иметь огромное влияние на будущее наших студентов. И, тем не менее, с таким количеством обязательных оценок и ограниченным временем учителя часто чувствуют себя вынужденными уделять большую часть учебного дня урокам чтения и математики. Помните, администрация хочет, чтобы мы учили наших студентов читать, писать и выполнять математику, но в целом есть место для творческого содержания.Осведомленность об окружающей среде — это тема, которую можно легко интегрировать в повседневные уроки и при этом обеспечить выполнение требований даже самых строгих стандартов.
Исследования показали, что отсутствие экологического образования наносит ущерб нашим учащимся. Изучение окружающей среды важно не только в глобальном масштабе, это может иметь огромное влияние на будущее каждого ребенка. Организация «Ни одного ребенка, оставленного внутри» обнаружила, что экологическое просвещение (1) повышает успеваемость учащихся по учебной программе за счет интеграции литературы и математики в содержательные уроки; (2) Улучшает общее состояние здоровья студентов, выводя их на улицу и двигаясь, и (3) Предоставляет им важнейшие инструменты для работы на рабочем месте 21 -го -го века.
День Земли — идеальное время для того, чтобы сделать экологическое образование неотъемлемой частью школьной программы. Вот 10 креативных и забавных идей, которые приведут ваш класс в восторг от этой удивительной планеты.
Отмечайте и защищайте нашу землю с помощью этих невероятных ресурсов!
1. Устройте праздник! Приготовление пищи — отличный способ отпраздновать весеннее потепление земли. Еще лучше, если вы сможете сделать их полезными для ваших учеников.Урок Scholastic «Проведите солнечную кухню» сочетает в себе математику, естественные науки и участие сообщества, чтобы дать детям глубокое понимание солнечной энергии. Студенты узнают о важности возобновляемых источников энергии, безопасности от солнца и инженерии, одновременно создавая вкусные угощения, которыми они будут наслаждаться со своими друзьями и членами сообщества.
2. Начать компостную кучу! Школьные обеды и закуски образуют тонны отходов. Позвольте учащимся воочию увидеть, как «мусор» можно превратить в ценную органическую почву, которую затем можно использовать в школьных садах или даже продать, чтобы собрать деньги на проекты класса.Organic Lesson представляет собой четкое и красочное руководство по компостированию, которое поможет вам начать работу.
3. Хост под своп! У всех нас есть вещи, которые нам больше не нужны или которыми мы больше не пользуемся. Обмен классами показывает детям, как то, что им может показаться мусором, может быть сокровищем для кого-то другого … И это очень весело! У Planet Pals есть несколько хороших советов о том, как можно использовать своп, чтобы научить детей бережному отношению к окружающей среде и переработке.
4. Примите участие в конкурсе «Отменить вызов»! Ежегодно рассылается более 19 миллиардов каталогов и используется менее 2%.Эти ненужные отходы приводят к уничтожению тысяч деревьев, использованию миллиардов галлонов воды и огромному загрязнению. В рамках программы «Отменить каталог» уже спасено 1400 деревьев и 1,4 миллиарда галлонов воды. Посетите их веб-сайт, чтобы узнать, как ваш класс или школа могут присоединиться к ним и внести свой вклад в спасение Земли.
5. Проведите ролевую игру! Ролевые игры дают учащимся возможность проводить исследования и конструктивно обсуждать проблемы окружающей среды.Они помогают развить коммуникативные навыки и поощряют нестандартное мышление. Asia Society предлагает два отличных плана уроков, которые помогут вам привнести в класс ролевую игру, посвященную окружающей среде.
6. Примите вид! Мы переживаем наихудший уровень исчезновения видов со времен динозавров. До 99% этих исчезновений вызваны деятельностью человека. Если ничего не будет сделано, чтобы остановить это, к середине века может исчезнуть до 30-50% всех видов. Это тревожная статистика.К счастью, есть вещи, которые мы можем сделать, чтобы замедлить массовое вымирание. В «Учиться давать» представлен план урока, который показывает, как сделать усыновление исчезающих видов значимым классным проектом.
7. Сделайте что-нибудь интересное! Учителя естествознания добавляют еще одну задачу — создать рубин Голдберг из предметов, встречающихся в природе! Природа полна красивых и уникальных вещей. Простая прогулка на свежем воздухе может заставить ваши творческие силы течь, чтобы преобразовать урок, включив в него дары матери-природы.Хотите конкретных идей? Tinker Labs собрала невероятный список онлайн-ресурсов, которые вы можете использовать для создания самых разных вещей, используя объекты, встречающиеся в природе.
8. Сократите упаковку! На упаковку приходится большое количество отходов, которые мы производим. Проведение самопроверки действительно может помочь студентам узнать о чрезмерной упаковке и, в конечном итоге, дать им возможность совершать покупки без таких потерь. Это те виды уроков, которые приходят домой и имеют наибольшее влияние.Департамент охраны окружающей среды Пенсильвании разработал план урока, который помогает детям понять опасность чрезмерной упаковки и некоторые ключевые методы сокращения отходов, которые они могут использовать в своих собственных домах.
9. Узнайте об устойчивом развитии! Рост населения — важнейший компонент многих экологических проблем, с которыми мы сталкиваемся сегодня. Образование в области народонаселения предоставляет множество ресурсов, чтобы помочь вашим ученикам понять, как мы можем создать устойчивую среду обитания для нашего растущего мира.Их веб-сайт предлагает исчерпывающие пакеты планов уроков для различных возрастных групп, которые можно использовать в День Земли или в любой другой день!
10. Вырасти сад! Есть ли у вас большое или маленькое, внутреннее или внешнее пространство … Школьные сады предлагают интерактивный, аутентичный способ приобщить ваших учеников к природе. Академия для учителей предлагает онлайн-курс, который покажет основы создания сада в классе, а также то, как использовать садоводство для создания содержательных междисциплинарных уроков.
Курс «Создание школьного сада» — лишь один из многих ценных курсов, предлагаемых Академией учителей. Все наши курсы соответствуют требованиям Закона Пенсильвании 48 и могут предоставить вам экономичный и удобный способ пройти курсы повышения квалификации из дома. Запишитесь на первое занятие сегодня!
программ действий — Дети за спасение Земли
Попросите взрослых принять обещание:
Попросите родителей и взрослых друзей подписать обещание «Дети за спасение Земли».
Backyard Habitat
Отличные идеи для создания среды обитания на заднем дворе или даже на балконе вашего дома или школы.
Красивая Земля:
Создайте свою собственную красивую Землю и поместите ее в переднее окно, на тротуар или во двор, чтобы все могли ее видеть!
Станьте инспектором Земли:
Исследуйте свой дом и двор, чтобы обнаружить, где вы можете найти вредные для здоровья токсины.
Bird Buddies:
Это простой способ выучить птиц и помочь им выжить!
Bird Buddies Intro:
Примите свою любимую птицу, затем создайте центр наблюдения за птицами и станьте экспертом по птицам!
До свидания одноразовые бутылки:
Дайте обещание нашей Земле.Скажем «пока» одноразовым бутылкам с водой!
Призыв к действию:
Отправьте этот дом своим ученикам, чтобы они могли привлечь своих родителей к защите Земли. Очень простой проект!
Can Can Carnival:
Вот простой и экологически чистый способ весело провести время, зарабатывая средства на свои проекты по сохранению Земли.
Заявка на отмену каталогов:
Вы знаете эти надоедливые каталоги, которые постоянно появляются у вас на пороге.Узнайте, как их отменить.
Сертификаты, награды и т. Д.
Вы хотите кого-то наградить, написать письма, предоставить сертификаты? Все, что вам нужно сделать, это распечатать их!
Детская книга по гигиене окружающей среды:
Это отличная книга для чтения с ребенком. Есть секция для взрослых и секция для детей. Отправляйтесь на поиски здоровья у себя дома.
Клубные и классные занятия:
Прекрасный длинный список того, что дети могут сделать, чтобы защитить Землю.
Характеристика существа:
Какое существо в вашем классе больше всего нравится? Напиши об этом. Нарисуй это. Мы разместим его на этом сайте.
Defenders of the Planet:
Расскажите нам, что вы и ваш класс или группа делаете для защиты Земли. Мы объявим об этом на странице Защитников планеты.
Награда Защитника планеты:
Знаете ли вы кого-нибудь, кто заслуживает награды Защитника планеты? Распечатайте этот сертификат и представьте его спасателю Земли.
Загрузите Песню Обещания KSE:
Вы слышали Песню Обещания? Скачайте и получите слова тоже. Затем спойте это в своем классе. Это гимн нашей Земли!
Dragonflies:
Клуб KSE в штате Вашингтон сделал DragonFly насекомым штата. Подумайте, чем вы можете заниматься в своей школе.
День Земли 5:
Пять очень простых проектов по сохранению окружающей среды, которыми вы можете заниматься, не выходя из дома.
Обратный отсчет Дня Земли
Обратный отсчет Дня Земли с KSE!
Earth Expo в вашей школе:
Проведите мероприятие в вашей школе, чтобы отметить Землю и найти способы ее защитить.
Eco-Epals — Электронная почта президента:
Знаете ли вы, что вы можете отправить электронное письмо президенту Соединенных Штатов? Примите участие в объяснении того, почему так важно защищать нашу Землю.
Garbage Walk:
Погулять в поисках мусора — не весело, но это так.Очистка Земли очень вдохновляет детей.
Global Warming:
Узнайте, почему Земля нагревается.
Испанская версия глобального потепления:
Земля нагревается во всем мире. Вы говорите по-испански или у вас есть друзья? Расскажите им об этой информации для детей об изменении климата.
Зеленый День рождения:
Отмечайте дни рождения по-дружески. Узнать, как.
Green Day:
Провести зеленый день в вашей школе просто.Наденьте зеленую одежду и выберите несколько занятий из этого проекта.
Неделя здоровой уборки
Учите детей каждый день недели, как правильно убирать дома и в классе.
Сердце Арктики
Помогите остановить бурение нефтяных скважин в Арктическом национальном заповеднике.
Медоносные пчелы:
Медоносные пчелы умирают от загрязнения и пестицидов в местах их обитания. Что ты можешь сделать?
Контрольный список для инспектора:
Вы можете сделать свой дом здоровым, используя этот контрольный список для инспектора.
Присоединяйтесь к команде Cool Earth:
Это очень просто. Просто присоединяйтесь и обязуйтесь защищать нашу планету.
Причины детской астмы:
В чем проблема? Почему так много детей болеют астмой? Что мы можем сделать по этому поводу?
Детская кампания за охлаждение Земли:
тем об изменении климата от А до Я, чтобы помочь вашим детям понять проблему и найти эффективные способы замедлить глобальное потепление.
KSE Activity and Discussion Guide:
Дети всех возрастов и инструкторы могут использовать это руководство для экологических мероприятий.
Календари KSE:
Много-много-много месяцев деятельности по спасению Земли каждую неделю. Проверь их!
Детский лес KSE:
Вы можете иметь свой собственный мини-детский лес на заднем дворе, в школе или церкви. Узнать, как.
Детский лес KSE Intro:
Вы можете иметь свой собственный мини-детский лес на заднем дворе, в школе или церкви.Узнать, как.
Дети за спасение Земли Тропический лес:
Помогите защитить тропические леса, поддерживая наши тропические леса в Коста-Рике.
Репортер KSE:
Станьте репортером новостей журнала «Дети за спасение Земли», рассказывая о проблемах окружающей среды или освещая их. Отправьте вашу информацию средствам массовой информации в вашем районе. Вы получите кнопку репортера новостей KSE.
Last Straw Challenge:
Соломинки вредят морским и наземным животным и создают опасность для наших пляжей, водно-болотных угодий, озер, рек и океанов.Пластиковые соломинки просто не нужны.
Да пребудет с тобой лес
Узнай о природе во время прогулки по лесу!
Добыча нашей Земли:
Мы должны добывать на нашей Земле множество вещей, таких как медь, железо, газ и нефть. Часто это небезопасно для Земли. Узнайте все о горнодобывающей промышленности и о том, как мы можем сообщить руководству нашего правительства о проблемах.
Monarchs Matter:
Популяция бабочек-монархов резко сократилась.Нам всем нужно объединиться, чтобы создать среду обитания для их защиты. Можно ли устроить сад монархов на заднем дворе или даже на балконе?
Таинственная Арктика:
Да, Арктика — это круто, но в наши дни еще недостаточно.
No Idling:
Не позволяйте автомобилям и автобусам простаивать за пределами школьных зданий. Это вредно для здоровья. Узнайте, что вы можете с этим поделать.
Органическое садоводство и сельское хозяйство:
Узнайте, как и почему важно заниматься сельским хозяйством и садоводством без использования пестицидов или других химикатов для выращивания наших растений и продуктов питания.Что могут делать дети?
Пикник для планеты:
Выберите день, чтобы отпраздновать Землю здоровым и органическим пикником. Ознакомьтесь с предложениями для зеленого пикника.
Precious Species ™:
Что такое драгоценные виды? Выберите один, чтобы узнать о розыгрыше. Мы разместим его на нашем сайте.
Promise Challenge:
Перед тем, как вы начнете свои усилия по спасению Земли, произнесите «Дети за спасение Земли».Ознакомьтесь с Promise на нескольких разных языках. Это всемирная проблема.
Песня-обещание:
Спойте песню «Дети за спасение Земли» во время мероприятий или утренних открытий.
Быстрые и простые экологические мероприятия
Мы знаем, что некоторые занятия сложно вписать в вашу учебную программу. Вот те, которые действительно
легко завершить.
Факты о тропических лесах:
Ознакомьтесь с этим кратким обзором фактов и действий по защите наших тропических лесов.
Чтение и купание в лесу:
Вы когда-нибудь пробовали «купаться в лесу»? Это не похоже на настоящую ванну с мылом, научись! Обязательно читайте библиотечную книгу, пока вы ее читаете!
Настоящие рождественские елки:
Настоящие рождественские елки намного лучше для Земли, чем поддельные. Узнай почему.
Утилизируйте это!
Распечатайте это и положите в холодильник в качестве напоминания.
Respect the Earth:
Найдите отличный и простой способ сделать что-то хорошее для нашей Земли.
Правила озеленения школ:
Узнайте больше о том, как «озеленить» свою школу и сделать ее более здоровой.
Сохраните пластину переключателя заземления:
Это так же просто, как покрасить крышку пластины электрического переключателя и установить ее в своей комнате или где-нибудь в доме. Отличное напоминание о выключении света!
Выбросы школьного автобуса:
Узнайте, почему выбросы школьного автобуса так вредны для вашего здоровья.
Создайте клуб KSE:
Выполните следующие простые шаги, чтобы создать группу, класс или клуб KSE в своей школе.
Итак, что такое свалка токсичных отходов:
Вы слышали о свалках токсичных отходов, но что это такое и что мы можем с ними сделать?
Токсичные вещества в вашем доме
Токсины в вашем доме
Toxic Waste по-испански:
Если вы и ваш класс говорите по-испански, вы можете помочь Земле, узнав о местах размещения токсичных отходов и о том, что вы можете с ними сделать.
Сила Солнца:
Сила Солнца — яркая идея. Это избавит нас от зависимости от ископаемого топлива. Давайте узнаем и расскажем о прекрасной солнечной энергии.
The Great Garbage Challenge:
Это задача — узнать, как можно сократить количество мусора, которое мы создаем на Земле.
Teaching Grownups ™
Иногда требуется, чтобы дети внушали своим родителям полезные привычки по сохранению Земли.Благодаря этому проекту дети могут почувствовать силу, обучая взрослых тому, как защищать Землю.
Поездка в лес:
Собираетесь ли вы в ближайшее время посетить лес со своими детьми? Эта книга — отличная книга, которую можно прочитать, а затем взять с собой на прогулку по лесу.
Настройте Землю:
Вот отличный способ привести Землю в лучшую форму. Следуя этим советам, вы можете снизить выбросы CO2 от всех транспортных средств, которые у нас есть на Земле.
Что происходит на встрече?
Вот простой пошаговый план проведения собрания KSE.
Энергия ветра:
Энергия ветра — прекрасный способ защитить Землю. Это происходит во всем мире, но должно происходить быстрее.
Прекрасный мир воды:
Можем ли мы защитить нашу воду? Да! Выясни как.
Напишите — напишите своему конгрессмену:
Дети могут влиять на своих законодателей.Попросите их написать им о своих заботах об окружающей среде.
Что вы можете сделать дома, чтобы помочь окружающей среде
Есть несколько вещей, которые вы можете сделать дома, чтобы уменьшить свое воздействие на окружающую среду.
- Ешьте меньше говядины и свинины. Рыба (смотрите Seafood Watch в аквариуме Монтерей-Бей, чтобы узнать, какие виды подходят) и птица оказывают гораздо меньшее влияние на окружающую среду, в то время как другие источники белка, такие как орехи и органическая соя, наносят еще меньший вред планете.
- Подумайте об упаковке, прежде чем покупать продукцию. Конфеты в индивидуальной упаковке потребляют ресурсы и создают много мусора, в то время как фрукты и овощи более полезны для здоровья и означают меньше отходов.
- Выключайте свет и другие электрические устройства, когда они вам не нужны. Когда лампочки перегорят, замените их энергосберегающими.
- Не распыляйте воду.
- Утилизация.
- Призовите родителей водить экономичные автомобили и не перегревать свой дом.
- Не отпускайте домашних животных, когда они вам больше не нужны. Дикие домашние животные могут оказывать разрушительное воздействие на окружающую среду. Перед покупкой питомца убедитесь, что готовы за ним ухаживать. Завести домашнее животное — это ответственность.
- Подумайте, откуда вы покупаете вещи и как они производятся. Иногда лучше не покупать что-то новое, а купить подержанное. Или вообще откажитесь от покупки, если в этом нет необходимости.
- Примите участие! Присоединяйтесь к местной экологической группе, которая работает, чтобы изменить мир к лучшему.Например, mongabay выбрал следующие организации в качестве лауреатов своей ежегодной премии в области охраны природы, в которой отмечаются группы, использующие инновационные методы защиты лесов, океанов и других экосистем: Группа по сохранению Амазонки за ее работу с коренными племенами в попытках защитить амазонка; «Здоровье в гармонии», который помогает защитить тропические леса на Борнео, оказывая медицинскую помощь местным сообществам; и WildlifeDirect, который создал систему для финансирования парковых рейнджеров и других природоохранных работников в десятках объектов по всему миру.
- Сообщите своей семье, друзьям и родственникам, что вы хотите делать больше для защиты окружающей среды и почему это важно. Распространение информации очень важно.
- Не покупайте изделия из шкур диких животных.
- Не покупайте экзотических животных, пойманных в дикой природе. Вы можете спросить в зоомагазинах, «пойманы ли животные в дикой природе» или «разводятся в неволе». Животные, выращенные в неволе, более дружелюбны к окружающей среде.
- Купить макулатуру.
- Не покупайте изделия из дерева из стран с тропическими лесами, если вы не знаете, что они поступают от экологически чистых поставщиков. Хороший способ узнать, безопасна ли древесина для тропических лесов, — это наличие на ней «сертификационной этикетки». Примером сертификационной этикетки является «FSC-сертифицировано», что означает, что древесина поступает из более ответственно управляемых лесов. Однако имейте в виду, что ни одна сертификационная этикетка не идеальна, поэтому изучите тип древесины, которую вы покупаете.
- Узнайте больше о тропических лесах, а также о растениях и животных, которые в них живут.Расскажите своим друзьям и родителям, почему тропические леса так важны.
- Присоединяйтесь к организации или интернет-группе (у Facebook много сообществ), которая работает над защитой тропических лесов или дикой природы.
Если вы хотите узнать больше о тропических лесах, посетите главный сайт mongabay.com, посвященный тропическим лесам.
Вас раздражают эти объявления? Используйте версию Mongabay-Kids без рекламы.
Контрольные вопросы
- Каковы примеры того, что вы можете сделать, чтобы уменьшить свое воздействие на окружающую среду?
- Что вы можете сделать дома, чтобы спасти тропические леса?
- Могу я использовать графику с mongabay.com для моих проектов? Да, вы можете при условии, что вы не удаляете ярлык mongabay с изображений. Вы можете использовать информацию с сайта для классных проектов и ссылаться на mongabay в качестве источника.
- Где я могу узнать больше о тропических лесах? Проверьте главный участок тропических лесов .
- Можно ли доверять этому сайту? Монгабай — самый популярный в мире источник информации о тропических лесах. Этот сайт получил высокую оценку ряда ведущих мировых ученых-тропиков.Дополнительные ответы можно найти на странице часто задаваемых вопросов.
- Могу ли я скрыть рекламу? Да, у нас есть версия Mongabay-Kids без рекламы.
спасти речь матери-земли
И все же сегодня я считаю себя самым счастливым человеком на земле. Эта планета — наша ответственность. Итак, мы должны предпринять немедленные шаги к этому предприятию. Ваш адрес электронной почты не будет опубликован. Речь. В настоящее время самые большие угрозы, с которыми он сталкивается, исходят только от нас.Популярность утилизации значительно возросла в последние годы, поскольку люди ищут способы спасти мать-землю. До 500 года нашей эры у человека были хорошие отношения с Матерью-Землей. Как обсуждалось на недавнем заседании Ассамблеи ООН, у нас есть всего 11 лет, чтобы предотвратить необратимый ущерб от изменения климата. Итак, время пришло! И мы, весь мир, должны жить по законам матери-природы, поэтому мы… Кроме того, прошу прощения за любую ошибку, которую я совершаю в этом курсе. Поклонники, последние две недели вы читали о моем плохом перерыве.Мы создаем такие яды, которые постепенно ставят под угрозу будущее этой планеты. Я предлагаю некоторые. Получите мотивацию внести некоторые изменения сегодня с нашей коллекцией лучших цитат об окружающей среде, которые напоминают нам о спасении Земли, по одному человеку за раз. Спасите нашу мать-землю 2019 20 богатых природы обещают спасти мать-землю спасти нашу мать-землю 100 великих лозунгов о спасении деревьев es, Обещание спасти мать-землю 10 вещей, которые вы можете сделать, чтобы спасти землю, как работают вещи, невинные сердца меняют деятельность в рамках недели спасения матери-земли yespunjab no 1 новостной портал последние новости из пенджаба, индия, мир спасти дикую природу нашей матери-земли, спасти мать-землю с мостом из экологичных кирпичей, центр развития детей, авеню конгресса, кесон-сити, филиппины, Embly On Go Зеленые растения Семя природы Любовь в S, Послы природы Чтобы спасти Мать-Землю, посадить дерево, спасти Мать-Землю Дели Public Dps Srinagar, Innocent Hearts Anized Мероприятия в рамках Недели спасения Матери-Земли, Спасти Мать-Землю с помощью Ecobricks Bridge Центр развития ребенка Авеню Конгресса Кесон-Сити Филиппины, Innocent Hearts Anized Мероприятия в Save Mothe, Тиручи S Показать способ спасти Землю по-индуистски, Спасти Мать-Землю — это просто и весело Sunstar, Holy Wonders Celebrated Cleanline Неделя ss, посвященная Матери-Земле Newznew, Innocent Hearts анализирует мероприятия в рамках Недели спасения Матери-Земли Yespunjab № 1 Новостной портал Последние новости из Пенджаба Индия Мир, 10 вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь спасти Землю Howstuffworks, Roots System празднует спасение нашей Матери-Земли Stan сегодня , Сколько времени нужно, чтобы Земля однажды повернулась, что находится на другой стороне Земли от Северной Америки.Благослови нашу мать-землю. Также прошу прощения за любую ошибку, которую я совершаю в этом курсе. Первое слово, которое приходит мне в голову, когда я говорю об угрозах этой планете, — это «загрязнение». День Земли — прекрасная возможность поговорить со своими детьми о защите нашей планеты, но почему бы не делать это каждый день? Мы собираемся обсудить некоторые из лучших советов и фактов о Дне Земли, чтобы спасти мать-землю от загрязнения. Как нам спасти эту планету от разрушения? Тропический лес Амазонки горит, все больше животных вымирают, а даже в Арктике горит! Пластик, смешанный с почвой, иногда поедают пасущиеся животные, в результате чего они задыхаются и в конечном итоге умирают.Уровень углекислого газа вырос до ужасающего уровня, и это вызывает глобальное потепление. Наша Земля — самая красивая планета в нашей солнечной системе. Спасите мать-землю винайваси. Люди во всем мире отмечают это грандиозное событие, чтобы защитить флору и фауну и очистить землю, на которой мы живем. Спасти Землю Параграф 6 (350 слов) Планета Земля — единственное место, где есть жизнь. Обещание природы сохранить Мать-Землю, спасти Землю Очерк о матери, спасти нашу мать-Землю 2019 20 богатых серьезно нуждаются в защите нашей матери-земли Различные способы отпраздновать день Земли Спасти Землю Очерк о матери на английском языке Прекратить топать мать-Землю Залог спасти Мать-Землю Зеленые растения. Семя… Подробнее »Спасти Землю: 10 вещей, которые необходимо сделать, чтобы спасти Землю, Краткое эссе для студентов Мы все люди, живущие на планете, и эта планета — наша мать-земля, которая дает нам все для жизнь.Все эти факторы вместе сделали это место выживаемым. Наша планета Земля уникальна. Итак, это наша ответственность — спасти Землю, чтобы обеспечить нашим будущим поколениям безопасную окружающую среду. Сегодня я хочу выступить перед вами с речью по теме «спасти планету» и желаю вам полного сотрудничества на протяжении всего времени, которое я буду представлять. Загрязнение почвы — загрязнение почвы — это когда почва загрязняется вредными загрязнителями и химическими веществами. Канализационные линии должны быть оснащены фильтрами, которые будут проверять качество отходов перед их сбросом в реки. Не использовать вредные удобрения и пестициды во время выращивания. Не слишком зависеть от подземных источников воды.Нилам Рани 22 июня 2013 г .: pagal. Мы должны беречь окружающую среду, поскольку она является подарком для нас от природы, и мы должны бережно обращаться с ней. Это наша мать Земля. Это несколько методов, которые я перечислил, которые помогут спасти планету. Во-первых, я бы порекомендовал использовать велосипеды или ходить пешком в места, которые легко доступны. Есть множество способов решить эту проблему. Меня действительно удивляет абсурдность названия моей речи «Спасите Мать Землю». Шумовое загрязнение — это еще одна форма загрязнения, которая влияет на «нас».Потому что мы все в опасности, если ничего не сделаем для спасения нашей земли. Это несколько заголовков, которые я взял, чтобы объяснить, как жизнь на планете находится под угрозой и как мы с каждым днем ухудшаем ее качество. Вы также можете использовать опцию Bill Me и заплатить 17,95 доллара США за 6 выпусков. Следовательно, мы обязаны своей жизнью этой планете. Кажется невозможным? Длинный и краткий очерк о спасении Земли на английском языке Загрязнение воздуха — огромное количество заводов и транспортных средств медленно смешивают вредные газы и углекислый газ в чистом воздухе, которым мы дышим.Человек до предела использовал и злоупотреблял природными ресурсами. В тот момент, когда мы родились на этой планете, мы стали неотъемлемой частью этой планеты. Поскольку я твердо убежден, что аудитория должна активно участвовать вместе с человеком, выступающим с речью. Мы его часть. Утрата богатого верхнего слоя почвы известна как эрозия почвы. Альтернатива 2020 Статья Спасите Мать-Природу … камень, соль, уголь, руда, нефть, газ и так далее. Время от времени вы получаете теплые приветствия от дружелюбного человека, и это кажется великолепным.Для меня мои дети — это те, кто напоминают мне о том, как важно заботиться о Земле. Смотрите больше идей о матери-земле, земле, спасти мать-землю. Резюме поможет спасти мать-землю эссе еда короткое эссе о дисциплине в школьном сервере человек, которого я восхищаюсь больше всего эссе, полусекретно переделывать что-то многосоставное медовый месяц против кабельных упырей, сохранить эссе о матери-земле, которое больше всего поражает, случилось вспоминать о туляремии больше федеральных сотрудников службы подготовки резюме. Он обладает способностью создавать жизнь.Расплачиваясь кредитной картой, вы дополнительно экономите 5 долларов и получаете 6 выпусков MOTHER EARTH NEWS всего за 12,95 долларов США (только для США). Сегодня я хочу выступить перед вами с речью на тему «Спасите планету» и желаю вам полного сотрудничества на протяжении всего времени, которое я буду представлять. Вот 11 способов начать спасать Мать-Землю прямо сейчас: 1 — Поздоровайтесь с незнакомцем. Жизнь в мире едина, это Мать Земля создала нас и других животных и растений. Цитата г-жи Имельды Маркос, проводящей кампанию филиппинцев за спасение матери-Земли.Обязательные поля отмечены *, Все права защищены Copyrights @ 2020 StudyToday.net. Сердечно приветствую всех на сегодняшней церемонии выступления. Чем больше вы можете научить других о сохранении и ценности Матери-Земли, тем больше мы помогаем сохранить окружающую среду. Он не такой резкий, как другие планеты, наполненные вредными газами и камнями. Добрый вечер, друзья! Это сделано для того, чтобы у нас был дом, который мы можем оставить нашим будущим поколениям. Это наносит ущерб ценной морской жизни. Рыбам трудно дышать.Множество разных вещей можно перерабатывать и использовать повторно, уменьшая количество отходов и мусора на свалках и по всей планете. Наконец, предпринимая действия, а также обучая других важности спасения Матери-Земли, мы действительно вносим небольшой вклад в ее спасение. По мере приближения Дня матери я вспоминаю о безусловной любви и неутомимой заботе, которые дала мне мама, хотя я был проблемным и нуждающимся ребенком, который снова и снова испытывал ее терпение! Но прежде чем вдаваться в это, давайте разберемся с земным днем - земной день отмечается 22 апреля каждого года.Нам, людям, дарована жизнь с этой планеты. Я, Картик Кошик, являюсь вашим ведущим на сегодняшний вечер и хочу затронуть тему, называемую технологиями. Посмотрите на… Эта проблема более серьезна в мегаполисах, где нагрузка на землю высока. Планета, на которой мы живем, — это планета Земля. Но с тех пор, как люди создали города и промышленность, современный образ жизни изменился. Поделитесь этим в WhatsAppСохраните деревья, чтобы спасти Землю: деревья очень важны для выживания человечества в нашей Матери-Земле Деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород в атмосферу Деревья дают свежий воздух атмосфере, которая полезна для нашего тела. выгоды и без которой жизнь… Ну, я буду выдвигать некоторые из своих взглядов, которые прояснят, как мы подвергаем опасности нашу жизнь, а также других людей, проживающих на этой планете своей деятельностью.Â. Я чувствую, что моя цель сейчас действительно спасти Мать-Землю для человечества. Доброе утро люди. Масло продолжает плавать на поверхности воды. В то время как многие из нас хотят спасти Землю, но не имеют советов, как сделать дом или школу экологичными. Она была превращена в пригодную для жизни планету из-за различных изменений, с которыми она столкнулась в ходе своего создания. Ppt on save earth 1. Шумовое загрязнение вызвано чрезмерным использованием звуковых сигналов в транспортных средствах, использованием громкоговорителей с высокими децибелами, ненужным гудением громкоговорителей и многим другим.Земля способна поддерживать жизнь благодаря природным ресурсам, таким как солнечный свет, воздух, вода и растительность, которые доступны на планете. Следовательно, наш долг — спасти эту планету от всех опасностей, с которыми она сталкивается. Презентация «Спасите Землю» Рохини Арумугам. Положение усугубляется разливами нефти с судов и шахт. Загрязнение сильно повлияло на эту планету. Давайте спасем нашу «Мать-Землю». Это единственная планета в нашей солнечной системе, на которой существует жизнь с невероятным биоразнообразием.Спасите нашу Мать Землю. 10 шагов к спасению Матери-Земли. Мы все несем долг и ответственность за то, чтобы сделать нашу Землю более чистым и безопасным местом для жизни для нас самих, а также для наших следующих поколений. Слоган «Спасем землю» побуждает людей сохранять землю и ее природные ресурсы, чтобы дать нашим будущим поколениям безопасную и здоровую окружающую среду. Нилам Рани 22 июня 2013 г .: pagal. Остальные из них. Я хотел бы получить предложение с вашей стороны. Спасите Мать-Землю Совет №1: Переработка. Угроз много, но как им противодействовать? Нет сверхчеловека, который спасет планету.Спасаем окружающую среду ППТ ВикрантПатанкар. Насколько нам известно, Земля — единственная планета, на которой есть жизнь. Планета, на которой мы живем, — это планета Земля. Поскольку мы так заняты и растянуты во времени, мы все погружены в свои собственные маленькие миры. Спасите деревья, спасите Землю — Деревья являются важной частью общества и сообщества. И с этим появилось множество негативных эффектов. Загрязнение воды — все отходы городов и заводов сбрасываются в моря и реки по канализационным трубам. Самым известным элементом загрязнения почвы является пластик.Нитант 9 июня 2013 г .: Давайте спасем нашу «Мать-Землю». Это единственная планета в нашей солнечной системе, на которой существует жизнь с невероятным биоразнообразием. Да! Мать-Земля умирает. Сейчас происходит так много всего, что должно послужить нашим сигналом для пробуждения. Спасите нашу Мать-Землю 2. Посадка деревьев — главный способ спасти Землю. Прекрасная история, рисующая взаимосвязь матери с нашей Матерью-Землей. Да, звуковое загрязнение создается нами, и оно влияет на нас только в ответ. Это ухудшает чистоту воды и делает ее токсичной.Не только мы должны критиковать, поскольку мы являемся частью этой планеты, мы должны научиться работать над тем, чтобы сделать эту планету лучше. Нашей конечной целью должно быть спасение этой планеты. Это будет поддерживать вашу форму и меньше загрязнять окружающую среду. Земля — наш дом, и поэтому мы должны заботиться о его сохранении. Речь о технологиях — 3. 100 способов спасти Мать-Землю — сокращение, повторное использование, переработка, реагирование Наша Мать-Земля в настоящее время страдает от различных видов загрязнения, вызванного людьми.4 марта 2018 г. Автор: Study Mentor Оставить комментарий. Масло прилипает к перьям птиц, делая их неспособными летать. «Спасение планеты Земля» — сезон документальных фильмов о природе на тему сохранения, которые были показаны по телевидению BBC в 2007 году в ознаменование 50-летия его специализированного фактического отдела, отдела естественной истории BBC. Ваш адрес электронной почты не будет опубликован. Речь о спасении Земли, спасении жизни Категория: Речь (на английском языке) 22 февраля 2020 г. Разные авторы Нетрудно признать тот факт, что у нас тоже есть общий дом.Спаси нашу МАТЬ ЗЕМЛЮ, пока не поздно! Эрозия почвы — еще один серьезный фактор в проблеме загрязнения почвы. Спасти землю — это лозунг, используемый для распространения среди людей информации о важности земли и о том, почему мы должны спасти нашу мать-землю. Разлив нефти невозможно устранить. Спасите Мать-Землю Автор: Арджон Акордон «Я едва могу спать. Он создал нас. Загрязнение — это нежелательное изменение воздуха, воды и почвы, вызванное людьми и деятельностью человека. Оно вызвано сбросом или добавлением нежелательных веществ.Такие сбросы в долгосрочной перспективе меняют качество воздуха, воды, почвы и экологических систем. Загрязнение существует уже давно. Спасите нашу планету Земля Картик Д. ТОП-10 СПОСОБОВ СПАСЕНИЯ ЗЕМЛИ ChrisSean. Есть еще более громкие имена, которые могут иметь дело с «истощением озонового слоя», «глобальным потеплением», «истощением природных ресурсов», «ядерной энергией». Хотя раньше было нечто очень похожее. 14 мая 2014 — Исследуйте доску Пегги Халл «Спасите Мать Землю», за которой следят 622 человека на Pinterest. Сообщения о внезапных наводнениях, вызванных незаконными рубками, можно увидеть в новостях.Спасти Землю — Параграф 1. Некоторые люди Говорят, что спасти Землю-мать было очень трудно. Помните, что достаточно одного человека, чтобы изменить точку зрения других! Люди во всем мире отмечают это грандиозное событие, чтобы защитить флору и фауну и очистить землю, на которой мы живем. Доброе утро люди. В нем говорится о состоянии стареющей матери и о том, как мы обращаемся с нашей Матерью-Землей. Вторичная переработка может иметь огромное влияние на сохранение окружающей среды. Земля обеспечивает достаточно, чтобы удовлетворить потребности каждого человека, но не жадность каждого человека./ когда последнее дерево срубят, когда последняя река будет отравлена, когда будет поймана последняя рыба, тогда человек может понять, что деньги не могут съесть это подлое доброе утро уважаемому главному сэру, членам жюри и мои дорогие друзья . Но неизбирательным использованием ресурсов окружающей среды мы нарушили экологический баланс. Будь то загрязнение воды или воздуха, день ото дня оно увеличивается в геометрической прогрессии. И это выполнимо. Я был на стадионе семнадцать лет и никогда не получал ничего, кроме доброты и поддержки от вас, фанаты.Выступление о защите окружающей среды Угроза окружающей среде с годами тревожно возросла. Он уникален, потому что поддерживает жизнь. Разве это не выглядит абсурдным, что человек ростом 6 футов, всего лишь один вид из миллионов видов Земли, вид, бессильный против цунами, землетрясения, движения тектонических плит, извержений вулканов, вид, который не может спастись, если чихает мать-земля, говорит о Спасении Матери Земли ..?Tiger Brands Paarl Адрес, Здоровый коттеджный пирог с пюре из цветной капусты, Обзор литературы по машинному обучению Pdf, Среда обитания кактуса одним словом, Mtg Zendikar Rising Collector Booster Box, Бербанк большой конденсированный черный, Обзор Makita Xt281s, Лучшая компактная камера до 200 фунтов стерлингов,
5 вещей, которые нам нужно научить наших детей о защите планеты
Некоторые люди живут на этой Земле, как будто у них есть другая планета, созданная где-то во вселенной, куда они планируют переехать, когда эта планета станет слишком заполненной мусором.Некоторые люди живут на этой Земле, ведя свою жизнь, веря, что растения и животные их забирают. И некоторые люди живут на этой Земле, веря, что их миссия в жизни — жить в гармонии со всеми живыми существами и оставить планету немного лучше, чем она была, когда они сюда попали.
Как Зеленые монстры, нам нравится отождествлять себя с этой последней группой, жить каждый день, как в День Земли, и относиться ко всем существам вокруг нас с должным уважением и заботой. Этот образ мышления более чем когда-либо необходим для защиты планеты от многих разрушительных действий, которые люди выработали за эти годы.Так как же лучше всего увидеть, как это произойдет для будущих поколений? Детей, конечно, учите!
Вы можете пошутить, что для жизни должно быть руководство по эксплуатации, просто подумайте об этом как о добавлении раздела, который включает простые способы заботиться о планете. Так же, как и инструкции о том, как сохранить зубы блестящими и крепкими, мы должны показать нашим детям, как заботиться об окружающей среде. Хорошие привычки прививаются рано, так что нет лучшего способа вырастить маленького Зеленого Монстра, чем начать прямо сейчас!
1.Убери после себяЭта концепция применима не только к игрушечным комнатам и спальням, но и на Земле. Видишь ли, ты думал, что научить детей зеленому цвету будет сложно? Вы уже это делаете! Просто распространите эту идею на очистку окружающей среды. Научите детей осознавать, что они выливают в раковину (использование химикатов запрещено), как правильно утилизировать и важность компостирования.
2. От колыбели до колыбелиДумать о будущем стало нормой для детей, когда они растут.Когда я рос, мне казалось, что каждый этап жизни завершается взором в «будущее»: получайте хорошие оценки, чтобы поступить в хороший колледж, а потом однажды получить отличную работу, и так далее.
Идея «от колыбели к колыбели» не так уж далека от этого мышления, она просто воплощена в размышлениях о будущем неодушевленных предметов, которые нас окружают. Когда я закончу с этой рубашкой, что с ней будет? Куда денется этот пластиковый контейнер после того, как я его выброшу?
Cradle to Cradle — это научиться уменьшать свое влияние на планету, осознавая, как все, что вы покупаете или владеете, влияет на ваш след.Мы не живем в мире одноразового использования, поэтому одноразовые вещи тоже быть не должны!
3. Будьте милосердны ко всему живомуЯ научился мудрости моей Кундалини-йоги / Матери: «Если ты не можешь видеть Бога во всем, ты не сможешь увидеть Бога вообще». Хотя здесь не обязательно принимать религиозный уклон, это касается самой сути способности распознавать внутреннюю ценность всех вещей. Современная культура учит нас оценивать ценность на основе долларовой стоимости, но в этом мире есть очень много вещей, которые важнее прибыли.
Учить детей ценить все, от любимого питомца до маленького паука, ползающего по полу, — прекрасный способ развить перспективу, позволяющую увидеть картину в более широком масштабе и оценить, насколько все стоит и заслуживает большого уважения и заботы. Дети — очень эмоциональные маленькие люди, поэтому, если вы научите их любить все, они перестанут любить!
4. Не повредит грязьУчить детей не пачкаться — это уже прошлый век.Обучать детей посадке и выращиванию — это не только весело, но и учит их основам охраны окружающей среды. Проще говоря, вы даете то, что получаете, когда дело касается выращивания любых растений. В детстве я любил летние сады, ухаживать за своими маленькими помидорными растениями и святой Грааль: собирать малину на заднем дворе.
Показывая детям, откуда на самом деле берутся продукты, они пробуждают чувство признательности к Земле. Как только вы закопаетесь в земле, посадите семя и почувствуете невероятный аромат домашнего помидора, вы поймете силу грязи и насколько важно ее защитить.
5. Природа тебе не принадлежитМы уже учим детей тому, как важно делиться, но в основном только усиливаем эту идею, когда дело касается обмена игрушками или другими материальными вещами. Если мы научим детей тому, что они делят Землю со всем живым на ней, то сохранение природы станет легкой задачей.
Чистя зубы, не забудьте выключить воду, потому что вы делитесь ею с животными, растениями и другими людьми! То, что вам нравится этот цветок, не означает, что вы можете им владеть.Научиться уважать природные ресурсы и ценить их важность не только для себя, но и для любого другого существа — это урок, который можно распространить на всю жизнь. Земля принадлежит нам, поэтому мы хотим оставить ее в хорошем состоянии для следующих пользователей.